Apsaugokite gamtą nuo velnio žodžių. Rašinio samprotavimas tema: „Kodėl reikia saugoti gamtą“ - esė, tezės, pranešimai. Į ką atkreipti dėmesį savo esė

Į mokyklos programą įtrauktos įvairios užduotys namų darbams ir savarankiškam darbui. Vienas iš jų – esė tema „Rūpinkitės gamta“. Mamos ir tėčiai turėtų pasakyti savo vaikui, kaip teisingai atlikti tokio tipo užduotį.

Koks turėtų būti esė?

Esė tema „Rūpinkitės gamta“ turėtų būti emocijos ir jūsų mintys. Šio tipo darbas turėtų būti užpildytas:

• Rekomendacijos, kaip tausoti gamtą.
• Mintys apie tai, kodėl žmonės negali tausoti aplinkos.
• Pasakojimas apie tai, kokių veiksmų reikia imtis norint prisidėti prie gamtos išsaugojimo.

Tai yra pagrindiniai dalykai, kuriuos reikia aptarti esė tema „Rūpinkitės gamta“.

Verta pasakyti savo vaikui pagrindinius tokio tipo namų darbų reikalavimus, kad berniukai ir mergaitės galėtų lengvai susidoroti su užduotimi.

Rašinių planas moksleiviams

Kad mokiniui būtų lengviau susidėlioti mintis ir išryškinti visus reikalingus klausimus, reikia vaikui padėti. Tai padės parašyti esė-samprotavimo tema „Rūpinkitės gamta“ planą. Paprastai planą sudaro šie punktai:

1. Įvadinė dalis. Šiame skyriuje bendrais bruožais aprašoma, kodėl būtina saugoti gamtą, kokį vaidmenį aplinka atlieka kiekvieno žmogaus gyvenime šiame pasaulyje.
2. Pagrindinė dalis. Ši esė tema „Rūpinkitės gamta“ yra pagrindinė. Šioje dalyje turėtumėte išsamiai apibūdinti situaciją, kuri rodo žalą aplinkai. Taip pat apibūdinkite, kaip galime išsaugoti tai, kas leidžia pamatyti šį pasaulį tokį, koks jis yra. Galite pateikti konkretų pavyzdį, kaip saugoti gamtą, ir parašyti, kodėl to reikia.
3. Baigiamoji dalis. Šioje rašinio dalyje turime kalbėti apie tai, kodėl taip svarbu saugoti mus supančią gamtą. Prie ko gali lemti žmonių abejingumas šiam klausimui?

Kai kurie rengia išsamesnius esė tema „Žmogus turi rūpintis gamta“ planus. Jei norite, kiekvieną plano tašką galite suskirstyti į poskyrius. Taip jūsų vaikui bus lengviau atlikti namų darbus.

Rašinys tema „Rūpinkitės gamta“ pradinei mokyklai

Pradinių klasių mokiniai gali būti paprašyti parsinešti namo ir parašyti savo mintis apie aplinkos tausojimą. Šios esė parinktys tinka mažiesiems.

„Kai ateinu į parką ar mišką, visada žaviuosi gamtos grožiu, net baisu įsivaizduoti, kad dėl žmonių blogų manierų visa ši žalia pasaka gali būti sugriauta.

Vieną dieną su tėvais nuėjome į mišką šašlykų. Ieškodami atviros proskynos, ilgai klaidžiojome po mišką. Pakeliui pamatėme, kad tarp medžių – kalnai šiukšlių, kurias paliko žmonės. Tai tiesiog baisu. Juk visas grožis nubrauktas dėl tokio požiūrio į gamtą. Viena sena močiutė nuėjo ir surinko kažkieno atostogų likučius į maišą. Tada ji viską išnešė į šiukšlių konteinerį. Gaila, kad senas žmogus eikvoja savo energiją tam, kad kiti galėtų džiaugtis atvykę į šį nuostabų gamtos kampelį. Tikiu, kad šiukšles surinkti paskui save nėra sunku, kad kitas žmogus galėtų ramiai ateiti ir pailsėti. Juk gamta skirta visiems, ne tik kai kuriems.

Motiną gamtą galime išsaugoti tik tada, kai kiekvienas yra reiklus sau. Paprasčiausiai surinkę atliekas po poilsio, galime išgelbėti medžius nuo sunaikinimo dėl blogėjančio dirvožemio. Juk medžiai prisiima visą taršą, suteikdami mums gaivų, išgrynintą orą, kuriuo kvėpuojame kiekvienas iš mūsų. Kiekvienas žmogus turėtų bent šiek tiek prisidėti prie gamtos tausojimo“.

Šis rašinys tinka vaikams, kurie mokosi pirmoje, antroje ar trečioje klasėje.

Esė samprotavimas tema „Rūpinkis gamta“ gimnazijai

Tie, kurie jau įstojo į vidurinę mokyklą, gali parašyti sudėtingesnį rašinį tam tikra tema. Galite naudoti šią parinktį kaip pavyzdį.

„Manau, kad gamtosaugos klausimas yra bendras dalykas, kuris turėtų rūpėti kiekvienam Žemės gyventojui. Daug ką galima įtraukti į gamtosaugos klausimą. Tai apima gamtos išteklių (vandens, elektros, dujų) taupymą, medžių sodinimą, rūpinantis aplinka aplinka kaip visuma.

Galiu pasakyti, kad laikau save gamta besirūpinančiu žmogumi. Kiekvieną pavasarį savo vasarnamyje sodinu medžius ir su susidomėjimu stebiu, kaip augalas auga ir pradeda duoti vaisių. Manau, kad kiekvienas žmogus turėtų taip padėti gamtai. O jei pačiam medžių pasisodinti nėra galimybės, tai bent jau pasirūpink tuo, ką jau turi. Man skaudu matyti, kaip žmonės meta šiukšles tiesiai po kojomis arba į vandens telkinius, kuriuose gyvena žuvys, vėžliai ir paukščiai. Manau, jei visi bent šiek tiek prisidėtų prie gamtos išsaugojimo, aplinka būtų daug geresnė, o ištekliai neišeikvotų tokiu greičiu.

Kiekvienas turi rūpintis gamta, tik taip galėsime įkvėpti gryno oro ir grožėtis kraštovaizdžiais dar ilgus metus.

Mokytojui tikrai patiks toks rašinys tema „Rūpinkitės gamta“ 6 klasėje.

Kaip gauti aukštą pažymį už esė

Žinoma, kiekvienas mokinys nori ne tik išsakyti savo mintis, bet ir gauti gerą pažymį. Kad mokytojas įvertintų jūsų namų darbus ir įvertintų juos aukštu įvertinimu, savo mintis turėtumėte reikšti po vieną, su emocijomis ir įkvėpimu.

>Rašiniai pagal temas

Apsaugoti aplinką

Visi mėgstame gamtą, bet labiausiai ten ilsėkitės: maudykitės upėse, jūrose, eikite į mišką grybauti, skinkite vaismedžių vaisius, nuimkite derlių sode. Šiandieninė aplinkos situacija verčia susimąstyti apie gamtos apsaugą. Reikia galvoti apie ateitį ir ne tik savo, bet ir savo vaikus bei anūkus. Gamta, nors ir turtinga, gali atkeršyti už nerūpestingą požiūrį į ją. Šiandien užterštos upės, miškai, laukai. Aplinkos tema tapo itin aktuali, mokyklose pradėtas taikyti net toks dalykas kaip ekologija. Mokytojai pasakoja, kad natūralią pusiausvyrą labai lengva sugriauti ir kaip sunku ją atkurti.

Gamta iš esmės atsikuria, tačiau šis procesas yra labai ilgas. Štai kodėl turime visomis jėgomis saugoti ir saugoti mus supantį pasaulį. Nėra prasmės naikinti gyvūnų, rūpinantis savo pajamomis, netrukus juos galėsime pamatyti tik Raudonojoje knygoje. Net plėšrūnai, mintantys kitais gyvūnais, ir tie, kurie persekioja grobį, nenužudo daugiau nei gali suėsti. Šis reiškinys paaiškinamas gamtos pusiausvyra ir harmonija. Bet žmogus gali sunaikinti daug daugiau ir jam visada reikia vis daugiau. Rezultatas gali būti visų gyvų dalykų sunaikinimas. Man asmeniškai atrodo, kad jei visi, bet pirmiausia kiekvienas atskirai, išlaikysime švarą savo namuose, kiemuose, parke, tada viskas gali pasikeisti į gerąją pusę. Turime susivokti ir nustoti naikinti savo Žemę, nes visi joje gyvename ir turime pasirūpinti, kad ateities kartos pamatytų mūsų planetos grožį.

Visas mus supantis pasaulis yra labai glaudžiai susijęs su gamta. Jos atstovai, tokie kaip augalai ir gyvūnai, gali būti gyvi pavyzdžiai. Gyvūnai iš augalų gauna deguonį, kuriuo kvėpuoja, o gyvūnai gali pernešti įvairias sporas augalų ir grybų vystymuisi. Jei kas nors šioje sistemoje bus pažeista, vienas iš dviejų atstovų gali mirti. Turėtume būti dėkingi gamtai, kad visa tai mums suteikė. Juk žmogus taip pat yra gamtos dalis ir ją naikindami galime sunaikinti save.

Šių dienų realybė yra tokia, kad bet kurioje gyvenamoje Žemės vietoje jau matome tamsius žmogaus civilizacijos antspaudus. Kasdien didėjantis vartojimas, taip pat nežabotas pelno siekimas, daugelis neatsargių gamintojų užmerkia akis į daugybę neigiamų pasekmių aplinkai. Dažniausiai jie atsiranda dėl tokio neatsakingo požiūrio į ekosistemą. Atnaujinti gamtos išteklius yra labai sunku, o kartais tiesiog neįmanoma. Jei ir toliau tokiu tempu, spąstai netrukus gali užsitrenkti. Jūs visada turite tai atsiminti!

Literatūrinė kūryba tema „Saugokime gamtą!

Ryabykh Ivan (16 metų), Stachanovo pedagoginės kolegijos studentas.
Prižiūrėtojas: Evseychik Inna Nikolaevna, rusų kalbos ir literatūros mokytoja, Stachanovo vidurinės mokyklos I-III pakopos Nr. 32, Irmino.
Apibūdinimas:Šiuos literatūros kūrinius gali naudoti pradinių klasių mokytojai, literatūros mokytojai popamokinėse skaitymo pamokose, taip pat klasių vadovai vesdami pamokas tema „Rūpinimasis aplinka“.
Tikslas: atkreipti dėmesį į jaunimo literatūrinę kūrybą, ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą.
Užduotys:
- ugdyti mokinių kūrybinius gebėjimus ir kalbą;
- formuoti mokiniuose supratimą apie juos supančio pasaulio vertę, atsakomybės už savo veiksmus jausmą;
- ugdyti meilę gamtai.

Nuostabus sapnas

(Istorija)
Tai buvo nuostabi pavasario diena. Penktadienis... Pamokos baigėsi, rytoj laisva diena. Vasya ir jo draugai linksmai bėga namo. Po pietų jie susitarė susitikti mokyklos žaidimų aikštelėje pažaisti riterius.
Vasja taip skubėjo, kad net nekreipė dėmesio į močiutės prašymą: padėti sutvarkyti kiemą ir išnešti šiukšles. Kai jis nubėgo į aikštelę, jo jau laukė draugai. Jie pradėjo diskutuoti apie žaidimą, bet neturėjo nei iečių, nei kardų. Ir tada Vasilijus pasiūlė:
- Padarykime kardus iš medžio šakų! Pažiūrėkite, kiek čia jų yra. Yra iš ko pasigaminti.
- Ir ką! Gera idėja! - sutiko vaikinai, ir darbas pradėjo virti: šakos
Jie vienas po kito lūžo nuo medžių, nuo jų negailestingai buvo nuplėšta žievė, nuplėšti jauni žali lapai. O tose vietose, kur buvo šakos, tekėjo sula. Atrodė, kad medžiai verkia. O vaikinai buvo neabejingi medžiams, tam, kad visus nuplėštus lapus išmetė ant žemės ir trypė.

Juk jie „riteriai“, jų laukia turnyrai.
Pagaliau ginklas buvo paruoštas ir žaidimas prasidėjo. Tai truko kelias valandas. Vaikinai buvo labai linksmi. Laikas bėgo ir jau temsta. Draugai, pakankamai pažaidę, atsisveikino ir nubėgo namo. O važiuodami namo jie nedvejodami mėtė išgalvotas ietis, kardus ir net iš kišenių ant žemės mėtė saldainių popieriukus.
Namuose Vasya nusiplovė veidą, pavakarieniavo ir, palinkėjęs močiutei geros nakties, nuėjo miegoti.
Jis buvo toks pavargęs nuo įtemptos dienos, kad net nepastebėjo, kaip...
... atsidūrė nepažįstamame miške.
Vasya išsigando: kur jis buvo ir kaip čia atsidūrė? Iš visų pusių prie jo ėmė artėti medžiai. Bet jie buvo kažkaip keisti. Atrodė, kad jie buvo sugadinti: kai kuriems trūko šakų dalių, kai kuriems buvo nulupta žievė, o kai kurių kamienuose buvo išraižyti užrašai. Vasja apsidairė: miškas buvo pilkas, nuobodus, nesvetingas. Saulė čia neatėjo, oras nebuvo švarus.
Staiga berniukas pradėjo dusti. Darėsi vis sunkiau kvėpuoti. Ir tada jo galvoje šmėstelėjo mintis: „Juk medžiai valo orą. Ar gali šį darbą atlikti medžiai, kuriems patiems reikia apsaugos ir pagalbos? Kas kaltas? Kas nutiko?" Ir tada Vasya prisiminė, kaip jis ir jo draugai ruošėsi „riterių turnyrui“: kaip jis įžeidė medį. O medžiai jį supo vis glaudžiau, tiesdami į jį savo juodas, suluošintas šakas. Vasilko taip gėdijasi ir įskaudino, kad pradėjo verkti ir iš visų jėgų šaukė: „Atleisk, daugiau niekada gyvenime nepakenksiu ne tik tau, bet ir visiems gyviems daiktams žemėje. Atsiprašau, kad taip blogai pasielgiau. Nes aš visai negalvojau apie pasekmes... Atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau!...“
Ir tada berniukas pabudo. Jis buvo visas šlapias, drebėjo, o už lango švelniai šypsojosi saulė, paukščiai giedojo varpeliais, medžiai šiugždėjo jaunais lapais. Vasja su palengvėjimu atsiduso: tai tik sapnas.
O po pusryčių vaikinas visą dieną dirbo: tvarkė kieme ir aplink jį, balino sodo medžius, kasė aplink juos žemę, kad šaknys galėtų lengviau kvėpuoti.

Jis dirbo ir galvojo apie keistą sapną: „Ar tikrai taip gali nutikti? Privalome rūpintis gamta. Pirmadienį pasiūlysiu draugėms mokyklos kieme pasodinti kelis medžius...“ Tačiau močiutė tik nustebo ir nesuprato, kas atsitiko jos anūkui, ir labai džiaugėsi tokiais pokyčiais.
Nuo tada, kai Vasya svajojo apie šią svajonę, jis tapo aistringu gamtosaugininku. Jis pats jai nekenkė ir tyliai nepraeidavo pro tuos, kurie ją įžeidinėjo.

Taip svajonė pakeitė paprasto moksleivio požiūrį į aplinką.
Ar kada nors sapnavai tokią svajonę? Paskubėk, kol dar ne vėlu taisyti situaciją...

Atsiprašau paukščių

(Pasaka)
Mažame miestelyje gyveno, atrodytų, paprasti žmonės: kasdien eidavo į darbą, po darbo atlikdavo namų ruošos darbus – augino vaikus, dirbo soduose ir daržuose, vaikščiojo į kiną, priimdavo svečius. Žmogaus gyvenime viskas kaip visada. Ir niekas niekada nebūtų pagalvojęs, kad šio miestelio gyventojai yra abejingi, jei ne viena istorija, kuri juos daug ko išmokė.
Buvo žvarbi žiema. Aplink viskas buvo padengta sniegu. Pūtė šalti, skvarbūs vėjai. Šalnos buvo žvarbios.

Išėję į lauką žmonės svajojo greitai grįžti į šiltus namus ir įsikurti prie židinio su puodeliu karštos arbatos ar kavos. Ir jie turėjo tokį namą.
Kaip jautėsi paukščiai, pasilikę žiemoti gimtojoje žemėje? Maisto rasti buvo sunku – todėl sparnuotieji pradėjo skraidyti arčiau žmonių gyvenamosios vietos, tikėdamiesi, kad čia bus pamaitinti. Ir, skraidydami po miestą, jie nerado nei vienos lesyklėlės. Nei vienas žmogus, eidamas pro paukščių būrį, kuris tarsi tyčia pakeliui susitiko, į juos nekreipė dėmesio. Ir ryte, ir po pietų, ir vakare paukščiai sėlino aplink pastatus, snapais belsdami į langus laukdami pagalbos. Tačiau jie tikėjosi veltui: žmonės tarsi pamiršo apie savo egzistavimą.

Vargšai taip skraidė ne dieną, ne dvi, kol suprato, kad nėra prasmės laukti pagalbos: abejingumas gyviems sutvėrimams apėmė žmones. O širdingieji, išvarginti šalčio ir bado, nusprendė palikti miestą ir visam laikui apsigyventi miške (jis buvo netoli šio miestelio) ir kažkaip laukti pavasario. O paukščių dingimo gyventojai net nepastebėjo.
Netrukus praėjo žiema ir atėjo ilgai lauktas pavasaris. Viskas aplink mėgavosi saule ir šiluma. Gamta pražydo malachito žaluma. Tačiau paukščiai negiedojo savo pavasario giesmes. Žmonės, užsiėmę darbu soduose ir daržuose, vėl nieko nepastebėjo. Darbas virė nuo ryto iki vakaro. Juk visi norėjo, kad ant stalo būtų šviežių daržovių ir vaisių.

Tačiau pasėlių auginimo procesas nebuvo toks paprastas, kaip norėtume. Ištisos minios laukų, sodų, daržų kenkėjų išėjo medžioti žalumos ir pirmųjų žmogaus darbo vaisių... Žmonės griebėsi įvairių priemonių kovai su šiais piktadariais, ir viskas buvo nenaudinga (jų buvo tiek daug) .

Ir tada jie pagalvojo: „Kodėl tiek daug kenkėjų, nes anksčiau jų buvo mažiau? Gal paukščiai nustojo juos valgyti? Dabar žmonės apsidairė ir nematė nė vieno paukščio.
Visi gyventojai, lyg įsakymu, rinkosi į centrinę miesto aikštę, kad surastų paukščių dingimo priežastį ir nuspręstų, kaip toliau elgtis. Jie ilgai triukšmavo, vienas kito neklausė. Ir staiga jų ausis pasigirdo mažo berniuko, sėdinčio ant tėčio pečių, balsas: „Įžeidinėjome paukščius, palikdami juos žiemai. Nesijaudinome dėl jų bėdoje – todėl jie paliko miestą, kur visi pasirodė neabejingi paukščiams.
Aikštėje stojo tyla... Po akimirkos žmonės pajuto gėdą dėl savo egoizmo ir abejingumo. Po pauzės ir supratę savo klaidą visi nusprendė sugrąžinti paukščius į miestą.
Visi akimirksniu nukreipė žvilgsnį į mišką ir pamatė, kaip paukščiai gyvai skrenda nuo medžio prie medžio, kaip laisvai skrenda į dangų, išgirdo nuostabią paukščių giesmę.

Žmonės, kaltai nulenkę galvas, atsiklaupė ir garsiai (kad būtų girdėti) kreipėsi į paukščius, prašydami atleisti už negailestingą elgesį. Jie pažadėjo tobulėti ir visada rūpintis „savo mažaisiais broliais“.
Paukščiai, patikliai išklausę žmonių, nedvejodami puolė į pagalbą kovoje su kenkėjais. Ir žmonės ištesėjo pažadą būti rūpestingi. Kiekviename namelyje buvo gaminami nameliai paukščiams, lesyklėlės buvo paruoštos iš anksto. Netrukus ant daugelio medžių atsirado paukščių nameliai. Dabar medžiai jausis apsaugoti nuo kenksmingų vabzdžių. Rytą žmonės pradėjo sveikinti džiaugsmingu sparnuotųjų dainininkų čiulbėjimu.
Taip visi tapo gerais draugais, suprasdami, kad turime gyventi taikoje ir santarvėje, padėdami vieni kitiems. O paukščiai žiemos nebijojo: žinojo, kad nuo šiol visada ras „valgyklą“, kurioje gausu sėklų, duonos trupinių, net skanių lašinių.

Rašyti esė moksleiviams – labai svarbi ir sunki užduotis. Štai kodėl tėvų užduotis yra padėti savo vaikui, teisingai pasiūlyti, kaip rašyti. Jie dažnai skiria rašinį tema „Rūpinkitės gamta“ įvairaus amžiaus moksleiviams. Tokiai žmonijai svarbiai temai reikia skirti deramą dėmesį. Tuo pačiu galite padėti savo vaikui suprasti, kaip jis gali išsaugoti aplinką, kurioje gyvena visi.

Esė rašymo planas

Prieš pradėdami reikšti savo mintis, turite sudaryti kūrimo planą. Esė tema „Rūpinkitės gamta“ gali būti toks turinys:

• Įvadas. Tai turėtų pasakyti, apie ką bus pasakyta. Nurodykite svarbius rašinio punktus.
• Pagrindinė dalis. Šiame stulpelyje galite parašyti visas savo idėjas apie tai, ką žmogus gali padaryti, kad išsaugotų gamtą ir aplinką.
• Išvada. Ji turėtų apibendrinti rezultatus ir padaryti išvadas, ar žmonės daro viską, kas įmanoma, kad išsaugotų Žemę, ar ne.

Šis rašinio planas yra pats optimaliausias. Jei norite, galite nurodyti detalesnius punktus, ant kurių vaikas gali lengvai parašyti istoriją.

Rašinys tema „Rūpinkitės gamta“ mažiesiems

Ši tema skirta tiek vaikams, kurie mokosi pirmaisiais mokyklos metais, tiek jau besimokantiems vidurinėje. Aišku, kad maži berniukai ir mergaitės rašys savaip, o suaugusieji – kitaip. Svarbiausia, kad esė tema „Rūpinkitės gamta“ perteiktų mintį, kurią reikia perteikti tokiame rašte.

Pažiūrėkime į pavyzdį.

Gamta yra gyvenimas. Ją reikia saugoti ir prižiūrėti. Tai nereikalauja iš mūsų didelių pastangų.

Gamta lepinama:

• Išmetamosios dujos iš automobilių.
• Šiukšlės išmestos į gatvę.
• Miške liko neužgesintas gaisras.
• Dūmai iš gamyklų.
• Mažas sodinimų skaičius.
• Rūkymas.
• Natūralus fenomenas.

Ką mes galime padaryti:

• Bent jau kartais keliaukite be automobilio, pavyzdžiui, dviračiu ar viešuoju transportu.
• Išmeskite atliekas tam skirtose vietose.
• Po poilsio atidžiai apžiūrėkite vietą, ar neliko degančių anglių ar šiukšlių.
• Kalbant apie gamyklas, gamintojai turėtų apsvarstyti galimybę padaryti jas mažiau kenksmingas aplinkai.
• Jei kiekvienas pasodinsime medį, tada gamta ir žmonės lengviau atsikvėps.
• Suaugusieji turi rūkyti mažiau, kad ore nesusidarytų dūmų.
• Sunku ką nors padaryti su gamtos reiškiniais. Nors, ko gero, jei kiekvienas iš mūsų laikytųsi pagrindinių elgesio su gamta taisyklių, nelaimių būtų mažiau.

Toks rašinys tema „Rūpinkitės gamta“ padės išreikšti kiekvieno mokinio emocijas ir išgyvenimus. Todėl verta dažniau duoti tokio tipo užduočių, kad vaikai iš savo pasakojimų išmoktų saugoti aplinką.

Rašinys tema „Rūpinkitės gamta“: 6 klasė ir vidurinė mokykla

Vidurinėje mokykloje taip pat dažnai paskiriamas panašus darbas. Tokio amžiaus vaikai gali lengvai parašyti esė tema „Rūpinkitės gamta“.

Pažiūrėkime į pavyzdį.

Mūsų Žemė pilna paslapčių ir ypatybių. Ji yra gyvas organizmas, reikalaujantis kruopštaus ir kruopštaus elgesio su savimi.

Pavyzdžiui, galite pasodinti medį ar kelis. Jie padeda išvalyti orą, todėl tai puikus būdas padėti gamtai. Dar bent kelis kartus per mėnesį turėtumėte atsisakyti savo automobilio. Taip, patogu, patogu, bet transporto išmetamosios dujos kenkia gamtai. Retkarčiais keliauti autobusu ar dviračiu nėra nieko sudėtingo. Labai svarbu neišmesti šiukšlių į gatvę. Specialiuose konteineriuose surinktos atliekos išvežamos į sąvartyną, kur sunaikinamos. Ant žemės numestas saldainių popierius ilgą laiką keliaus aplink pasaulį, neatsidūręs šiukšliadėžėje.

Rūpinkimės savo planeta, nes tai mūsų namai!

7 klasė taip pat gali gauti užduotį parašyti rašinį tema „Tvarkink gamtą“. Tai jau suaugę vaikai, kurie gali lengvai išreikšti savo požiūrį šiuo klausimu.

Į ką atkreipti dėmesį savo esė

Žinoma, reikia sutelkti dėmesį į pagrindinį dalyką. Esė tema „Rūpinkitės gamta“ turėtų kuo daugiau perteikti, ką žmogus gali padaryti, kad ją išsaugotų. Net patys paprasčiausi veiksmai padės išlaikyti šį pasaulį švarų ir gražų.

Tema: RAŠINIO samprotavimas „RŪPINOK GAMTA“.

I. ORGANIZACIJOS ETAPAS.

Sveiki! Džiaugiuosi jus visus matydamas!

Padovanokime vieni kitiems gerą nuotaiką. Aš šypsosiuosi jums ir mūsų svečiams, jūs šypsotės vienas kitam ir mūsų svečiams. Norėčiau palinkėti, kad šios dienos pamoka praturtintų jus naujomis žiniomis, kad jums patiktų dirbti vienas su kitu ir taptumėte šiek tiek malonesni. Atsisėskite.

Pamokos metu galite tikėtis mano pagalbos ir tikiuosi iš jūsų palaikymo.

Šiandien dirbsime grupėse. Prisiminkime darbo grupėse taisykles:

1. Viskas veikia.
2. Kiekvienas turi teisę pasisakyti.
3. Kai vienas kalba, kiti klauso.
4. Sprendimą priima grupė.
5. Atsakymui parenkamas vienas grupės atstovas.
6. Darbas grupėje nėra varžybos, tai bendras darbas, nukreiptas į tikslą, kai visi padeda vieni kitiems.

Ir dar keletas taisyklių:

1. Kai grupė bus pasirengusi atsakyti, susikibkite rankomis ir pakelkite rankas aukštyn.
2. Jei nesutinkate su respondento nuomone, pakelkite sukryžiuotas rankas.
3. Jei norite papildyti atsakymą, tiesiog pakelkite vieną ranką.

II MOTYVACINĖS ORIENTACINĖS ETAPAS. PROBLEMOS FORMULIAVIMAS.

1) Žiūrėkite vaizdo įrašus, komentuokite tai, ką matote. Kuo panašūs vaizdo įrašai? Kuo skiriasi vaizdo įrašai? Kokia yra pagrindinė kiekvieno iš jų idėja? Kaip pavadinti pirmąjį ir antrąjį vaizdo įrašą?

1 vaizdo įrašas (darbas komandoje):

Tema: gamta

Pagrindinė idėja: gamtos grožis, įvairovė ir turtingumas.

Pavadinimas: Koks gražus šis pasaulis!

Ar šios nuotraukos jums pažįstamos? Tokia yra Šarkano regiono prigimtis. Ne visur galima pamatyti tokį grožį.

2 vaizdo įrašas

Tema: gamta

Pagrindinė mintis: gamtai gresia pavojus ir jai reikia pagalbos.

Pavadinimas: gamtai gresia pavojus, planetai bėda, gamtos mirtis.

U: Nuo ko gamta miršta? Kas dėl to kaltas?(Žmogus šiukšlina gamtą, tvarko neleistinus sąvartynus, kirto miškus, buitinėmis ir gamybinėmis atliekomis teršia vandens telkinius, orą, dirvožemį. Užpelkėja upės, ežerai, tvenkiniai, kyla gaisrai dėl žmogaus neatsargumo ir neatsakingumo. Cheminėmis trąšomis teršiama dirva. Brakonieriavimas . Radioaktyviosios medžiagos.)

U: Rusijos prezidentas pasirašė dekretą dėl Ekologijos metų paskelbimo 2017-aisiais? Kodėl?

Taigi, nustatykite pamokos temą.

Tiesa, pamokos tema „Saugokime gamtą!

Suformuluokite pamokos uždavinį irnaudojant klausimo žodį KODĖL? KAIP? (Kodėl reikia tausoti gamtą? Kaip ją tausoti?)

3 skaidrė

U: Mūsų tikslas yra atsakyti į probleminius klausimus ir pasiruošti rašyti namų rašinį.

Šios žinios ir įgūdžiai jums yra labai svarbūs, nes jie bus naudingi atliekant OGE, vieningą valstybinį egzaminą. (3 skaidrė su pamokos tema ir tikslu)

Sąsiuvinių dizainas: numeris, rašinys, tema.

2) Nusistatykite pamokos tikslus, kokius veiksmus atliksite pamokoje, kad pasiektumėte gerų rezultatų?

Užuominų žodžiai jums padės:

• Prisiminkite .... (kalbos stiliai ir tipai, teksto-argumento struktūra, publicistinio teksto tikslai),
• Išsiaiškinkime...(nauji faktai apie gamtą, žurnalistinio stiliaus tikslai)
• Mokykimės...(parašyk esė – samprotavimas)

III ŽINIŲ AKTUALIZAVIMAS.

1) Prisiminkime kalbos tipus ir stilius.Aš įvardiju klausimą, atitinkantį vieną kalbos tipą, o jūs įvardijate, kokio tipo tekstas.

• Ką? PSO? Kuris? (apibūdinimas)
• Kas nutiko? Kas nutiko? (pasakojimas)
• Kodėl? Kam? Kam? (samprotavimas)

Kokio tipo kalbą vartojate rašydami esė tam tikra tema? (samprotavimas).

4 skaidrė. Prisiminkite teksto struktūrą – samprotavimą.

1. Diplominis darbas
2. Įrodymas

1)…

2)…

3)…

1. Išvada.

IV PAIEŠKOS IR TYRIMŲ ETAPAS.

1..Leksikos ir leksikos darbas. 5 skaidrė (grupinis darbas)

Pasirinkite tinkamą žodį pagal jo leksinę reikšmę. Padėkite atsakymą ant kortelių. Užsirašykite žodžius į sąsiuvinį

Žodžiai nuorodai:ekonomika, ekologija, statistika, onomastika, gamtos rezervatas.

1.E mokslas, nagrinėjantis žmonių ir aplinkos santykį(ekologija)_

2. Saugoma vieta, kurioje saugomi ir saugomi reti ir vertingi augalai, gyvūnai, unikalios gamtos teritorijos, kultūros vertybės(Rezervas).

3.C skaitinių rodiklių rinkinys, apibūdinantis socialinius reiškinius ir procesus ( Statistika).

Kaip žodis „statistika“ gali būti siejamas su pamokos tema? Su kokia kalbos dalimi ji susijusi? (su skaitmenimis). Koks ryšys tarp skaičiaus ir gamtosaugos problemos?

Užduotis savikontrolė

2) Vaikinai, ar nustatėme, kokio tipo tekstą naudosime rašydami esė ir kokio stiliaus mums reikia? Atlikime kitą užduotį.

Darbas su tekstais grupėse.

1 grupė. Tekstas moksliniu stiliumi.

2 grupė. Žurnalistinio stiliaus tekstas

3 grupė. Meno stiliaus tekstas

Taigi koks šių tekstų tikslas?

1 tekstas – pateikite tikslią informaciją.

2 tekstas – paveikti skaitytoją, raginti ko nors. Įtikinti kažkuo.

3 tekstas – paveikti skaitytojo jausmus ir emocijas. Parodykite gamtos grožį.

Daryti įtaką klausytojams, skaitytojams, t.y. visuomenė. Lotynų kalboje žodis „visuomenė“ tariamas publicus, t.y. vieša, valstybė, taigi ir kalbos stiliaus pavadinimas – publicistinis.

Žurnalistinio stiliaus tikslas – paveikti klausytoją, skaitytoją, atkreipti jo dėmesį į aktualias visuomenės problemas, kažkuo įtikinti.

3. Paklausykime mūsų statistiko, kuris parengė skyrių „Tai svarbu žinoti“. (mokinys skaito paruoštą medžiagą)

Koks yra skaitmenų vaidmuo, kaip jie padeda atskleisti pamokos problemą?

6 skaidrė

1. Papasakokite, kaip dirbama siekiant apsaugoti gamtą Šarkano regione?

Žinutė apie gamtos parką „Sharkan“ ()

FIZINĖ MINUTĖ

V.PRAKTINIS DARBAS

1) Padarykite pastabas knygelėse.

Žaidimo situacija.

Vaikinai, manau, kad pas mus atėjo kažkokie keisti svečiai.

Klausykite nežinomo autoriaus eilėraščio

Vargas turistams:

1. Šiandien atėjome pasivaikščioti,

Laimei, miškas yra vos už kelių žingsnių!

Nupirkome viską:

Maistas, degtukai, limonadas!

1. Šviežias oras sužadins

Mūsų sveikas apetitas.

Ir pakuotės, stiklainiai, buteliai...

Miškas didelis, jame telpa viskas!

Miškas niekam nepriklauso, ar ne?

Chore: Niekas!

1. Greitai įsitaisykime!

Čia negalime jaudintis:

Deginkite ir pilkite, nulaužkite ir smūgiuokite!

1. Nėra šiukšliadėžės! Nunešk į krūmus!

Mes pirmieji santykiai su gamta!

1. Mes įkasime skardines į žemę,

Išmeskime šiukšles paukščiams!

Išmeskime visus butelius į upę -

Tegul siuntiniai išplaukia į jūrą!

1. Mes karaliai! Tylėk, gamta!

Viskas čia mūsų – miškas ir vandenys!

Pasistenkime tausoti savo aplinką. Atlikime šią užduotį:

stendas su taisyklėmis „Kaipelkis miške“ NE:

NE NE…

Palyginkite su šiomis taisyklėmis

Kaip elgtis miške? Kaip elgtis krante?

NE NE

Ne

Nepalikite šiukšlių!

VI. SAVARANKIŠKAS DARBAS (INDIVIDUALUS DARBAS)

1) Pasirinkite savo esė disertaciją arba parašykite savo.

Galimybės:

1) Gamtai gresia pavojus. Būtina saugoti ir saugoti mūsų gimtąją gamtą.

2) Gamta yra labai graži! Jis turtingas ir įvairus.

3) Gamta yra žemė, vanduo, augalai, gyvūnai ir žmonės.

Tarpusavio vertinimas grupėje.

VII REFLEKTYVINĖ-VERTINIMO ETAPAS.

Tęskite sakinį:

Mes turime tausoti gamtą, nes...

Prisiminiau….

Aš sužinojau…..

Aš išmokau…..

VIII. INFORMACIJA APIE NAMŲ DARBUS:

Parašykite esė samprotavimą „Saugokime gamtą!

Dizainas bukletuose.

Video 3. V. Vladykino žodžiai.

Koks yra žmogaus ir gamtos santykis? Koks yra gamtos vaidmuo žmogaus gyvenime? (Gamta žmogui duoda ne tik materialinę, bet ir dvasinę naudą. Gamta įkvepia poetus rašyti gražius eilėraščius, dailininkus – piešti paveikslus. O visiškai skirtingų profesijų žmonės patiria didelį pasitenkinimą bendraudami su gamta.)

3 vaizdo įrašas

Tema: gamta

Pagrindinė mintis: reikia saugoti, saugoti gamtą, tausoti gamtą.

Pavadinimas: Rūpinkitės gamta! Saugokime gamtą! Gamtos draugai.

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Esą samprotauja Frolova O.F., rusų kalbos ir literatūros mokytoja, MBOU Lyalshurskaya vidurinė mokykla Rūpinkitės gamta!

Pamokos tikslas – rasti atsakymą į probleminį klausimą: Kodėl reikia tausoti gamtą? Kaip ją išgelbėti? Pasiruoškite rašyti namų rašinį Pamokos tikslai: Prisiminkime: kalbėjimo stilius ir rūšis, teksto-argumento struktūrą Sužinosime: ……………………..stiliaus tikslus, plėsime žinias apie gamtą Mokysimės: rašyti esė-argumentą ……………..stiliu

Argumentuoto rašinio sudarymas I. Baigiamasis darbas (ką reikia įrodyti) II. Įrodymas…. …. …. III. Išvada

Leksinis diktantas. Žodžiai nuorodai: ekonomika, ekologija, statistika, onomastika, gamtos rezervatas Ekologija – mokslas, nagrinėjantis žmogaus ir aplinkos santykius. Draustinys – saugoma vieta, kurioje saugomi ir saugomi reti ir vertingi augalai, gyvūnai, unikalios gamtos teritorijos, kultūros vertybės. Statistika – tai skaitinių rodiklių, apibūdinančių socialinius reiškinius ir procesus, visuma.

Trąšų naudojimas ir apdorojimas pesticidais yra būtina sąlyga norint gauti gerą derlių, tačiau tai turi ir neigiamą pusę. Iškritus krituliams, teršalai išplaunami į vandens telkinius, o tai lemia vandens telkinių gyventojų apsinuodijimą ir vandens netinkamumą ūkinėms reikmėms. Tuo pačiu teršiama ir pati dirva, ir joje užauginti produktai. Žmonių ekonominė veikla vis labiau plečiasi. Tai reiškia, kad dirvožemio apsaugos priemonės turėtų būti veiksmingesnės. Niekas mums taip dosniai neduoda vaisių kaip žemė! (Pagal T.K. Ložkiną. Šarkano regiono gamta) Darbas su tekstu

Žinokite, mylėkite ir rūpinkitės gamta. Gamta yra žemė, vanduo, augalai, gyvūnai ir žmonės. Nežeisk gyvūnų. Užjausk jų, padėk jiems. Išmokykite to vaikams ir suaugusiems. Žuvims reikia vandens, paukščiams oro, gyvūnams miško, stepių, kalnų. Saugosime savo upes, stepes, miškus ir kalnus. Žmogui reikia tėvynės. Saugoti gamtą reiškia saugoti Tėvynę. (Pagal M. Prišviną) Darbas su tekstu

Gamta visada buvo ir išlieka įkvėpimo šaltinis poetams, menininkams ir kompozitoriams. Tačiau kalbant apie P.I.Čaikovski, pastebime jo išskirtinę, nenumaldomą aistringą meilę gamtai, kuri padarė didelę įtaką kompozitoriaus kūrybai. Ši meilė Piotrui Iljičiui kilo ankstyvoje vaikystėje, kai Votkinske gyveno Čaikovskių šeima. Įspūdingas vaikas įsimylėjo vietinio regiono gamtą, kuri suvaidino didelį vaidmenį ugdant būsimojo kompozitoriaus muzikinį talentą. Gubernatorė Fanny Dürbach, prisimindama šį laiką, sakė: „Ypač mėgau švelnius vasaros vakarus, kai ant tvenkinio siūbavo žvejų laivai, lygūs kaip veidrodis... Iš balkono klausėmės švelnių melancholiškų dainų... Vasarą turėjome įgulą ir keliavome po gražias Votkinsko apylinkes. Šių pasivaikščiojimų metu prieš smalsų vaiką atsivertė nuostabios gamtos knygos puslapiai. Berniuką nustebino gamtos spalvų gausa ir garsų įvairovė. Jis nekantriai klausėsi miško triukšmo ir švelnaus lauko gėlių šnabždesio, lengvo prinokusių javų varpų ošimo, upelių skambėjimo ir paukščių balsų. Jam visa tai susiliejo į nepakartojamą garsų harmoniją. Namo jis grįžo laimingas, kupinas pirmųjų muzikinių įspūdžių iš susitikimo su gamta. Pasaulis jam atsivėrė kupinas grožio. (E. Galichaninas. P.I. Čaikovskis ir gamta.) Darbas su tekstu

Žurnalistinio stiliaus tikslas – paveikti klausytoją, skaitytoją, atkreipti jo dėmesį į aktualias visuomenės problemas, kažkuo įtikinti. Žurnalistinio stiliaus priemonės Skatinamieji, klausiamieji, šaukiamieji sakiniai Kreipimasis

Priminimas: kaip elgtis miške? Kaip elgtis krante? NEGALIMA – nelaužyk medžių šakų – nemesk krūmų į vandenį! naudotus indus! - nepažeiskite medžių žievės! - Nedaužykite stiklo - neskinkite gėlių miške ir pievoje! patiekalai ant kranto! - netrypi žolės ir žemės! - Negąsdinkite vandens paukščių - Nekurkite laužo miške! mieli paukščiai! -Netrukdykite miško gyventojų! - Neterškite vandens! -nešauk! Nebūkite triukšmingi! - nepalik ant kranto - nesugadink skruzdėlyno! netvarka! - nepalik šiukšlių!

Pasirinkite disertaciją argumentuotam rašiniui arba parašykite savo variantus: 1) Gamtai gresia pavojus. Būtina saugoti ir saugoti mūsų gimtąją gamtą. 2) Gamta yra labai graži! 3) Gamta yra žemė, vanduo, augalai, gyvūnai ir žmonės.

Rašinio samprotavimas „Saugokis gamta! Gamta yra mus supantis pasaulis. kuriuos turime saugoti. Tai vanduo, oras, žemė, augalai, gyvūnai ir žmonės. Apsižvalgyti. Ir pamatysite, kad Žemė turi bėdų. Įrodymas…. …. …. Saugoti gamtą reiškia saugoti Tėvynę.

Refleksija Būtina tausoti gamtą, nes... prisiminiau... išmokau... išmokau...

„Žmogau, pasidaręs didis ir visagalis... Dabar viskas priklauso nuo tavęs, todėl aš tave keriu: padaryk, kad upėse taškytųsi žuvys, miškuose gyventų gyvuliai, kad danguje čiulbėtų paukščiai, kad žolė žaliuotų, kad dangus liktų mėlynas, o saulė liktų maloni, Kad vaikai visada juoktųsi, o motinos šypsotųsi, - Daryk tai, aš tave užburiu!.. Daugiau neturiu tau ką pasakyti, Žmogau! Palieku tave vieną su savimi, su savo sąžine...“ Vladimiras Vladykinas, udmurtų etnografas

Udmurtijos regionas. Straipsnių, istorijų ir eilėraščių rinkinys. Penktas numeris. Iževskas, „Udmurtija“, 1977. Tėvynė. Skaitymo knyga apie udmurtų kraštotyrą: vadovėlis 10-11 klasėms / Sudarė D.I. Chereshny. – Iževskas: Udmurtija, 1993 m.

Peržiūra:

Programos.

1.Rink patarles!

1. Tėvynė – ir saugok, mama, ją, mylėk, mokykis.
2. Miškas – rūpinkis, miškai, tavo, turtai ir grožis.
3. Jie nukirto paukščius, atsisveikina su medžiu.
4. Priešas yra tas, kuris saugo gamtą ir miškus.
5. Pertrauka – minutė, medis, metai, užauga.
6. Medis, vanduo, gyvybės, vanduo, saugo, medis.

2. 2222

Apsidairykite, žmogau! Žemė yra bėdoje! Žemė yra bėdoje! Upės ir ežerai, jūros ir vandenynai – visa žemė – turi bėdų. Tačiau gamtos bėdos – tai visų pirma mūsų bėdos. Mes, žmonės, esame gamtos vaikai. Mokslininkai su nerimu kalba apie sudėtingas gamtos apsaugos nuo žmogaus ūkinės veiklos problemas. Tokios problemos vadinamos aplinkosauginėmis (graikiškai oikos – „būstas“, logotipai – „mokslas, žinios“). Ekologija yra mokslas apie santykius tarp gyvų ir negyvų dalykų mūsų planetoje. Mokslininkai perspėja apie visos Žemės planetos gyvybės mirties pavojų ir ragina aktyviai kovoti su neapgalvotu požiūriu į gamtą. Žmonių likimas yra jų rankose. Tam reikalingos žinios, gera valia ir atsidavęs darbas. (Pagal N. Reimersą)

Koks mokslininko rūpestis?

Kas mums padeda suprasti, kad nerimas yra didelis ir pagrįstas?

Kokiomis kalbinėmis priemonėmis išreiškiamos dabartinės mintys?

Kodėl atsiranda bėdų?

Į ką mokslininkas kreipiasi?

Kas, jo nuomone, gali padėti į bėdą?

3. 2222 Perskaitykite tekstą ir analizuokite. Kokiam kalbos stiliui priklauso tekstas? Įrodyk.

Kiekvienas augalas yra gyva būtybė, išskiria deguonį į orą ir sulaiko dulkes. Ten, kur daug augalų, lengva kvėpuoti. Kas tas nuostabus kvapas? Pakalnutė! Kokia graži gėlė su baltais perlais!

Sustok, mano drauge! Neskink gėlių miške! Tegul šis stebuklas džiugina akį, atgaivina širdį ir sielą visų, kurie ateina po mūsų. Būtent dėl ​​ilgalaikio įpročio skinti gėles išnyko daugelis augalų rūšių. Atminkite: pakalnutė, varpas, violetinė yra įrašyta į Raudonąją knygą.

4. Žinoti, mylėti ir rūpintis gamta.

Gamta yra žemė, vanduo, augalai, gyvūnai ir žmonės.

Jūs, aš ir visi žmonės žemėje esate susiję su gamta. Rūpinkitės augalais: nelaužykite medžių, neskinkite gėlių.

Nežeisk gyvūnų. Užjausk jų, padėk jiems. Išmokykite to vaikams ir suaugusiems. Žuvims reikia vandens, paukščiams oro, gyvūnams miško, stepių, kalnų. Saugosime savo upes, stepes, miškus ir kalnus.

Žmogui reikia tėvynės. Saugoti gamtą reiškia saugoti Tėvynę.

(Pagal M. Prišviną)

Vargas turistams:

1. Šiandien atėjome pasivaikščioti,

Laimei, miškas yra vos už kelių žingsnių!

Nupirkome viską:

Maistas, degtukai, limonadas!

1. Šviežias oras sužadins

Mūsų sveikas apetitas.

Ir pakuotės, stiklainiai, buteliai...

Miškas didelis, jame telpa viskas!

Miškas niekam nepriklauso, ar ne?

Chore: Niekas!

1. Greitai įsitaisykime!

Čia negalime jaudintis:

Deginkite ir pilkite, nulaužkite ir smūgiuokite!

1. Nėra šiukšliadėžės! Nunešk į krūmus!

Mes pirmieji santykiai su gamta!

1. Mes įkasime skardines į žemę,

Išmeskime šiukšles paukščiams!

Išmeskime visus butelius į upę -

Tegul siuntiniai išplaukia į jūrą!

1. Mes karaliai! Tylėk, gamta!

Viskas čia mūsų – miškas ir vandenys!

U: Tai nuo tokių poilsiautojų gamta pavargsta, kenčia ir miršta.

Ar giedros versmės alsuos vėsa, ar žuvys taškysis skaidriame ežerų ir upių vandenyje? Tai priklauso nuo kiekvieno individualaus.

Kalbos raštu ugdymas (savarankiškas darbas)

- Pasistenkime tausoti savo aplinką. Grupėse atlikime šią užduotį:

Įsivaizduokite poilsiautojų grupę miške (1 grupė) ir upės pakrantėje (2 grupė) . Taigi jie atėjo į savo poilsio vietą ir priešais juosstendas su taisyklėmis „Kaipelkis miške“(ant kranto). Vaikinai, sukurkite šias taisykles naudodami daleles NE:

Kaip elgtis miške? Kaip elgtis krante?

NE NE…

Perskaitykite atostogų grupių taisykles.

Palyginkite su šiomis taisyklėmis (18 skaidrė)

Kaip elgtis miške? Kaip elgtis krante?

NE NE

Ne laužyti medžių šakas – nemeskite jų į vandenį

ir krūmai! naudotus indus!

Nepažeiskite medžio žievės! - nesudaužyk stiklo

Nerinkite gėlių miške ir pievoje! patiekalai ant kranto!

Netrypkite žolės ir žemės! - Negąsdinkite vandens paukščių

Nekurkite laužo miške! mieli paukščiai!

Netrukdykite miško gyventojų! - Neterškite vandens!

Nešauk! Nebūkite triukšmingi! - nepalikite ant kranto

Negadink skruzdėlynų! netvarka!

Nepalikite šiukšlių!