Mamaeva Elena Nikolaevna
Darbo pavadinimas: Pradinės mokyklos mokytoja
Švietimo įstaiga: KOGOBU SSH kaimas Arbažas
Vietovė: miesto tipo gyvenvietė Arbažas, Kirovo sritis
Medžiagos pavadinimas: Literatūrinio skaitymo pamokos 4 klasėje technologinis žemėlapis
Tema:"Pleshcheev A.A. "Vaikai ir paukštis"
Paskelbimo data: 15.03.2018
Skyrius: Pradinis išsilavinimas

IV klasės literatūrinio skaitymo pamokos technologinis žemėlapis „Pleščejevas A.A. „Vaikai ir paukštis“.

2.Didaktinis tikslas– skatinti naujos edukacinės informacijos bloko įsisavinimą skiltyje „Poezijos sąsiuvinis“.

A.N. Pleščejevas „Vaikai ir paukštis“

Turinio tikslai:

3.1. tema: žinok poeto Pleščejevo biografija, eilėraščio „Vaikai ir paukštis“ turinys, suvokiamas iš ausies

poetinis kūrinys, perteikiantis eilėraščio nuotaiką ir jausmus.

3.2 a. edukacinis: analizuoti literatūrinį tekstą, išryškinti jame pagrindinę mintį.

reguliavimo:

formuluotė

planavimas

mokytojas

veikla

studijuoja pamokos temą.

3.2.c. komunikabilus: atsakyti į klausimus, pagrįstus literatūriniu tekstu, mokėti visapusiškai ir tiksliai išreikšti savo

mintis pagal pamokos tikslus ir sąlygas.

3.2.g.asmeninis: meilės puoselėjimas

gamta, ugdant susidomėjimą skaityti ir studijuoti A. N. kūrinius.

Pleščejevas, gebėjimo jausti grožį ugdymas.

Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymasis

Metodai: problemos pristatymas, dalinė paieška, žodinis, vaizdinis

Mokymo medžiaga: vadovėlis, dalomoji medžiaga, multimedijos įranga

Pamokos žingsneliai

Mokytojų veikla

Studentų veikla

UUD susidarymas

Organizacinis

akimirka

Sveikinimai.

Girdžiu – pamirštu.

Matau – prisimenu

Aš suprantu.

Be supratimo skaitymas yra tuščia pramoga.

Pasiruošimas pamokai.

Mokytojai klauso.

Reguliavimas Gebėti susikaupti

dėmesį, organizuoti savo darbo vietą

Atnaujinti

tekstą ir nustatyti jo žanrą.

Jevtušenka

"Rūpinkitės šiais vandenimis..."

Užduoda klausimus apie eilėraštį.

kvietimas tausoti gamtą.

Vaikai skaito tekstą sau,

apibrėžti žanrą

pagrįsti savo pasirinkimą.

Vaikai skaito su

skatinanti intonacija

Komunikabilus: mokėti suformuluoti savo

mintis žodine forma, sugebėti

formuluoti ir argumentuoti

savo sprendimus, mokėti klausytis

mokytojai ir kiti mokiniai

Kognityvinis: mokėti orientuotis

skirtis

jau pažįstamas su mokytojo pagalba,

Kelia klausimus.

Kokią sekciją studijuojame?

Eilėraščio skaitymas

Atsakyk klausimą.

Apie gamtą kurkite kitaip

lyriški vaizdai, oh

sezonus

išsikelti tikslus ir rasti sprendimus

Bendravimo įgūdžiai: mokėti tiksliai ir kompetentingai

reikšti savo mintis žodžiu

Tselepolagani

problematizavimas

O kas kitas, jei ne spalvomis ir muzika, vaizduoja

gamta tavo darbuose?

Parodos skaidrė su I. Levitano paveikslais.

Klausti klausimus

Siūlo paklausyti kūrinio fragmentą

P.I. Čaikovskio „Metų laikai“ ir nustatyti

kiekvieno iš jų nuotaika

Ačiū ir pažymiai.

Vaikai atsako į klausimus

Menininkai,

kompozitoriai...

Vaikai skaito eilėraščius

Reguliavimas: ugdymo užduoties nustatymas

remiantis koreliacija to, kas jau yra

mokinių žinomi ir išmokti, ir tai

tai dar nežinoma

Kognityvinis: mokėti išsikelti tikslus ir

rasti sprendimus

Komunikabilumas: atsakykite į klausimus.

Studijuoja

medžiaga

Prašo papasakoti apmokyto poeto biografiją

Užduoda klausimą.

Prašo nustatyti eilėraščio temą

Klausti klausimus.

Siūlo pagal kūrinį sukurti knygą

Vaikai atsako į klausimus.

Paruoštas studentas

trumpai pasakoja

poeto biografija

Vaikai atsako

Vaikai klauso

Bendravimas: atsakymas į klausimus

remiantis literatūriniu tekstu.

Kognityvinis:

rasti sprendimus

Reguliavimas: gebėti išsikelti naujus tikslus,

paversti praktines problemas

edukacinis, pokalbis

veiksmų seka pamokoje,

sugebėti dirbti laiku

Kognityvinis:

ekstraktas

A. N. Pleščeeva.

Pagal turinį organizuoja užduočių atlikimą

2 puslapis Raskite atitinkančias eilutes

iliustracijos.

3 puslapis Įrodykite naudodami teksto žodžius, kad vaikai

mažas. Klausti klausimus.

4 psl.Prašo sudaryti kainos pasiūlymo planą.

5 psl. Duoda užduotį ištaisyti teksto klaidas.

Skaitymas pagal vaidmenį

Vaikai pasirašo savo

Vaikai skaito pasirinktinai.

Vaikai atsako.

Vaikai sudaro citatą

Vaikai randa ir tvarko

Vaikai nustato.

Skaitykite patys

Vienas mokinys skaito.

Plaukite rankomis, jei

patiko

Vaikai skaito chore

vaikų, o vienas mokinys už

rasti atsakymus į klausimus.

Komunikabilus: išsakykite savo mintis

žodžiu ir raštu.

Asmeninis:

forma

Kontroliuoti ir

rezultatus

veikla

įgytų žinių. Klausti klausimus

Vaikinai atsako

mokytojų klausimai

Asmeninis: apsisprendimas.

Reguliavimas: mokėti įvertinti rezultatus

savo veiklą

Apibendrinant

edukacinis

Užduoda klausimą.

Kokius darbus atlikote kurdamas knygą?

Vaikinai skambina

atliktas užduotis.

Atspindys

veikla

Organizuoja refleksiją. Užduoda klausimą.

Vaikinai atsako

Bendravimas: pakankamai įgūdžių

užbaigtumas ir

tiksliai išsakykite savo mintis.

Informacija apie

namai

Priskiria namų darbus: užpildykite tuščią vietą

puslapį.

Įrašykite namų darbus

Per užsiėmimus

1 Pamokos tema pagal standartą „Pleshcheev A.A. „Vaikai ir paukštis“.

2 .Didaktinis tikslas

– skatinti naujo švietimo bloko įsisavinimą

informacija apie

termoreguliacija

asmuo

teikiant

odos pažeidimai naudojant probleminį mokymąsi naudojant IKT.C valgė

tema:

žinoti biografija

Pleščieva,

eilėraščiai

suvokti

poetiškas

darbą, eilėraštyje perteikti nuotaiką ir jausmus????.

edukacinis: analizuoti literatūrinį tekstą, išryškinti

jame yra pagrindinė mintis.

3.2 b. reguliavimo: pamokos mokymosi tikslų formulavimas, planavimas

kartu su užsiėmimų mokytoja studijuoti pamokos temą.

3.2.c. komunikabilus: atsakykite į klausimus, paremtus meniniu

tekstą, gebėti visapusiškai ir tiksliai reikšti savo mintis pagal užduotis

ir bendravimo sąlygas

3.2.g.asmeninis: meilės gamtai puoselėjimas, domėjimosi ja ugdymas

skaitydamas ir studijuodamas A. N. Pleščejevo kūrinius

Pamokos žingsneliai

Mokytojų veikla

Studentų veikla

Organizacinis

akimirka

Sveikinimai.

Girdžiu – pamirštu.

Matau – prisimenu

Aš suprantu.

Išklausysime, prisiminsime ir svarstysime. Po visko

skaitymas be apmąstymų yra tuščia pramoga.

Pasiruošimas pamokai.

Mokytojai klauso.

Atnaujinti

Mokytojas prašo pažiūrėti į lentą ir perskaityti

tekstą ir nustatyti jo žanrą.

Jevtušenka

"Rūpinkitės šiais vandenimis..."

Įrodykite, kad perskaitėte eilėraštį.

Kas yra eilėraštis?

rūpintis gamta

Kelia klausimus.

Kokią sekciją studijuojame?

Apie ką jie rašo savo eilėraščiuose?

Vaikai skaito tekstą sau,

apibrėžti žanrą

pagrįsti savo pasirinkimą.

Apibrėžkite, kas tai yra

eilėraštis

Eilėraščio skaitymas

Atsakyk klausimą.

Apie gamtą kurkite kitaip

lyriški vaizdai, oh

sezonai,

Tselepolagani

problematizavimas

Kodėl daugelis poetų rašė ir rašė apie gamtą?

O kas kitas, jei ne su spalvomis ir muzika, vaizduoja gamtą

tavo darbai?

Tik tada reikia mokėti matyti ir girdėti gamtą

galite sukurti kūrinį, kuris paliečia sielą,

sukels atsaką sieloje: liūdėsim, jausime skausmą

širdis nuo liūdesio arba atvirkščiai šypsosimės, tai ir bus

mėgautis gyvenimu.

Vaikai atsako į klausimus

Dailininkai, kompozitoriai...

Studijuoja

medžiaga

Parodos skaidrė su I. Levitano paveikslais.

Ką matome visuose I. Levitano paveiksluose? Žiūrėti į

Kokios nuotraukos tave džiugina?

Siūlo pasiklausyti kūrinio „Laikai“ fragmento

metai“ P.I. Čaikovskio ir nulems nuotaiką

kiekvienas iš jų.

Eilėraščiai mumyse taip pat kelia skirtingas nuotaikas.

Siūlo paskaityti mėgstamus eilėraščius apie gamtą.

Ačiū ir pažymiai.

Ko naujo išmoksime klasėje?

Ko toliau mokysimės?

Nuo ko pradėti analizuoti kūrinį?

Poetas, kurio kūrybą sutiksime šiandien

mylėjo gamtą, mokėjo ją subtiliai jausti.

Pleščejevas ir jo darbai. SKAIDRĖ

Pagalvokite, apie ką bus eilėraštis.

Mokytojo eilėraščio skaitymas.

Kokias nuotraukas įsivaizdavote klausydamiesi eilėraščio?

Kokią nuotaiką tau sukėlė eilėraštis?

Pleščejevas parašė daug eilėraščių vaikams. Jie įėjo

Knyga yra didelio poeto kūrybinio darbo rezultatas.

(Rodo knygas su savo eilėraščiais.) vienas iš........ Autorius,

kurdamas eilėraštį, užpildo jį įvairiomis paslaptimis

ir mįslės. Šiandien turime atskleisti paslaptis

eilėraštis „Vaikai ir paukštis“.

Pabandykime įsiskverbti į eilėraščio turinį,

suprasti tai ne tik protu, bet ir širdimi, o tam mes

taip pat sukursime knygą, kuri mums padės

pajusti eilėraštį ir bus mūsų rezultatas

kūrybinis darbas.

Norėdami tai padaryti, turime atlikti keletą užduočių.

Vaikai žiūri, lygina,

duoti atsakymus

Skaityti poeziją

Vaikai atsako į klausimus

Paruoštas studentas

trumpai pasakoja

poeto biografija

Vaikai atsako

Vaikai klauso ir tada

atsakyk klausimą.

Vaikai žiūri

padengti, pasirašyti jų

Kur prasideda bet kuri knyga?

Prašo atidaryti pirmąjį puslapį. ??????

Perskaitykite eilėraštį patys ir pažymėkite

žodžiai ir posakiai, piešiantys vėlyvą vaizdą

Tikrina savarankiškų darbų atlikimą.

Kokius žodžius ir posakius pastebėjote?

Ką dar galite pridėti prie iliustracijos?

Prašo atidaryti antrą puslapį.

Pažvelkite į iliustraciją.

Suteikia užduotis. Remdamiesi tekstu įrodykite, kad vaikai

mažas. Perskaitykite paukščių vardus ir apibraukite vieną

(arba tie), su kuriais vaikai galėtų pasikalbėti.

Paaiškinkite savo pasirinkimą.

Veda kūno kultūros užsiėmimą.

Prašo atidaryti trečią puslapį.

Išspręskite kryžiažodį ir pridėkite savo apibrėžimą, kas

Organizuoja abipusį atliktų darbų patikrinimą

4 puslapis „Rasti klaidų“.

prašo palyginti tekstą vadovėlyje ir puslapyje,

raskite pakeistus žodžius.

5 puslapis

Eilėraščio plano sudarymas remiantis

skaidrių demonstravimas. Suteikia užduotį surasti jiems parašus iš

kokia tavo nuotaika? Gal jau pavargote?

Prašo nustatyti skaitymo tempą, vaikų intonaciją ir

Vaikai skaito ir žymi

žodžiai, posakiai.

Vaikai atsako

Saulės kraštas, lietus.

Vaikai atsako ir tada

baigiamas piešti TIME

Atidarykite, patikrinkite

iliustracija.

Atlikite užduotis.

Vaikai atlieka judesius

Išspręskite kryžiažodį 4min

Dirbti porose

Vaikai randa ir pataiso

Vaikai užrašo citatą

plano sudarymas

kolektyviai

Vaikai atsako choru

Vaikai atsako

Skaitykite patys

Vienas mokinys skaito.

Plaukite rankomis, jei

patiko

Skaitymas pagal vaidmenį

Vaikai choru skaitė vaikams,

ir vienas studentas už paukštį

Kontroliuoti ir

rezultatus

veikla

Organizuoja įsisavinimo kontrolės veiklą

įgytų žinių.

Darbas su kompiliuotais

Apibendrinant

edukacinis

Klausti klausimus.

Kokį tikslą išsikėlėme jūs ir aš?

Ar pasiekei savo tikslus?

Atsakyk klausimą

Atspindys

veikla

Organizuoja refleksiją. Prašo pabraukti lentelėje

Pabrėžkite tai, ko reikia

Informacija apie

namai

Atsivertėme paskutinį puslapį. Ką matai ant

jai? Tai paliekama jūsų kūrybai Rinkiniai ir

Pamokos technologinis žemėlapis Klasė: 4 Mokytojas: Samsonkina N.V. Tema: „A.N. Pleščejevas. „Vaikai ir paukštis“ Tikslas: sudaryti sąlygas studentams susipažinti su poetu A.N. Pleščejevas ir su A.N. Pleščejevas „Vaikai ir paukštis“; Mokymosi užduotis: kas yra A.N. Pleščejevas? Pamokos tipas: naujų žinių atradimas; Planuojami rezultatai: Tema: supažindinkite mokinius su A.N. Pleščejevas, kad suprastų eilėraščio prasmę; ugdyti gebėjimą reikšti savo jausmus, susijusius su tuo, ką skaitote, įžvelgti lyrinio kūrinio nuotaiką; padėti prisiminti apibrėžimą ir rasti tekste perkeltines kalbos priemones, epitetus, personifikacijas; Meta-subjektas UUD: Kognityvinis UUD: Ugdyti gebėjimą analizuoti teksto turinį, lyginti kūrinio veikėjus, nustatyti dramos ypatybes. Reguliavimo UUD: Ugdyti gebėjimą kontroliuoti save ugdymo procese; Gebėjimas suprasti ir priimti mokymosi užduotį. Komunikacinis UUD: ugdyti gebėjimą išgirsti ir suprasti pašnekovą bei bendrauti su kitu „aš“; Ugdyti gebėjimus konstruoti kalbos teiginius pagal pavestas užduotis; Asmeninis: formuoti pagarbų požiūrį į autoriaus žodį, išmokti stebėti „išorinį“ autoriaus atsiribojimą ir jo buvimą kūrinyje;

ugdyti moralines savybes per vaiko požiūrį į charakterį Medžiagos ir įranga: 1. L.F. Klimanovas, V.G. Goretsky „Literatūrinis skaitymas“, 4 klasė, 2 knyga. Power Point pristatymas. 3. padalomoji medžiaga ORGANIZACIJOS TAŠKAS (3 MIN.) MOKYMOSI PROBLEMOS NUSTATYMAS (4 MIN.) VADOVAVIMO SPRENDIMAS (10 MIN.) PRAKTINIS TAIKYMAS (15 MIN.) REFLEKSIJA (3 MIN.) Nr. Etapai Mokytojo veikla 1. Organizacinis momentas Sveiki, vaikinai! Pamokos eiga Mokinių veikla Sveiki! Puiku, kaip tu nusiteikęs! Norėdami šiek tiek nudžiuginti ir pakelti nuotaiką, pamoką pradėkime nuo kalbos apšilimo: 2. Kalbos apšilimas a) Išmokite aiškiai tarti garsus. ra - ra - ra - Katjai laikas miegoti; ro - ro - ro - ant grindų yra kibiras; ry - ry - ry - uodai skraido; arba - arba - arba - šlavėme kiemą; ar - ar - ar - ant sienos kabo žibintas. b) Aiškiai ir aiškiai perskaitykite rimą. Konteineriai - barai Metodai, technika. Rezultatai Metodas: motyvavimas, Priėmimas: visų eilėraščiai Mokinių įtraukimas į veiklą. Klasės pasirengimas mokytis naujos medžiagos. (cid: 216) (cid: 216) (cid: 216) (cid: 216) (cid: 216)

2. Ugdomosios užduoties Rastabars teiginys! Varvaros vištos senos! Šauniai padirbėta! Atsiverskime sąsiuvinius ir užsirašykime datą.Kokia šiandienos data? Sėkmės situacija: Perskaitykite patarles ir atspėkite, apie ką jos kalba:  Visi bijo tinklo.  Kiekvienas iš jų puikuojasi plunksna.  Kur beskrenda, ji žino savo lizdą.  Jai buvo suteikti sparnai, o žmogui – protas. Teisingai! Probleminė situacija: Šiandien klasėje vėl eisime į nuostabų poezijos pasaulį, kuriame tikrai atrasite sau naują, įdomų puslapį. Užduotis, kurią atliksite, padės išsiaiškinti poeto, su kurio kūryba šiandien susipažinsime, vardą. Paimkite popieriaus juosteles ir perbraukite tik tuos pačius skiemenis. Lapkričio keturioliktoji Apie Pleshchey paukščius. Metodas: diskusijos; dialogas, sėkmės situacijos, probleminė situacija; Priėmimas: pristatymai, klausimai, gebėjimas išeiti, priimti ir suprasti mokymosi užduotį

MAPALMAEMASHMAEMAEMAV Kokį vardą perskaitėte? Bendradarbiaujanti KM formuluotė. Kas atspėjo, apie ką šiandien kalbėsime? Puiku, vaikinai! Šiandien susipažinsime su Aleksejaus Nikolajevičiaus Pleščejevo kūryba (rodo portretą). 3. Mokymosi problemos sprendimo paieška Pažvelkite į portretą. Ką galite pasakyti apie šį žmogų? Kokia išvaizda? Aleksejus Nikolajevičius Pleščijevas gimė 1825 m. lapkričio 22 d. Kostromoje. Alioša Pleščijevas vaikystę praleido Nižnij Novgorode. Elena Aleksandrovna dalyvavo jo auklėjime, kuri suteikė sūnui gerą išsilavinimą namuose. Nuo 1839 m. Aleksejus Nikolajevičius Pleščejevas mokėsi sargybinių praporščikų ir kavalerijos kariūnų mokykloje. mama, Apie Pleščejevą Malonūs, dėmesingi Vaikai užsirašo, klauso, Metodas: dialogas, samprotavimas, paaiškinimas, darbas su knyga Technika: Pristatymas, fizinis pratimas, atsakymas, klausimas Gebėjimas rasti informaciją iš iliustracijų pateikimo Gebėjimas užmegzti dialogą Pažinimas UUD: informacijos paieška Gebėjimas rasti informaciją iš iliustracijų ir ją suprasti;

Pleščejevo Pleščejevo karinė karjera nebuvo patraukli, o 1842 m. jis paliko mokyklą, o 1843 m. įstojo į Sankt Peterburgo universitetą, istorinio ir filologijos universiteto rytinį skyrių. 1846 m. ​​pats pirmasis eilėraščių rinkinys išgarsino Pleščejevą tarp revoliucinio jaunimo. 1849 m. buvo suimtas, o po kurio laiko išsiųstas į tremtį, kur beveik dešimt metų praleido karo tarnyboje. Grįžęs iš tremties tęsė literatūrinę veiklą; Išgyvenęs skurdą ir vargus, jis tapo autoritetingu rašytoju, kritiku, leidėju, o gyvenimo pabaigoje – filantropu. Mėgstamiausias 1840-ųjų rusų jaunimo poetas, po tremties virsta puikiu vaikų poetu. Vaikų eilėraščius poetas rinks Maskvoje į rinkinį „Snieguolė“. Daugelis poeto kūrinių (ypač eilėraščiai vaikams) tapo vadovėliais ir laikomi klasika. Daugiau nei šimtas žinomų rusų kompozitorių yra parašę Pleščejevo eilėraščius. Gebėjimas formuluoti taisykles kartu su mokytoju Gebėjimas klausytis ir girdėti kitus. Lida skaito eilėraštį

romansai. ATVERKITE VADOVĖLĮ 155 PUSL. Susipažinkime su Aleksejaus Nikolajevičiaus Pleščejevo kūriniu „Vaikai ir paukštis“. Vaikinai, paskaitykime eilėraštį. Ar kas nors domisi skaitymu? Lida skaitė VAIKAI IR PUKŠTIS „Paukštis! Atsiprašome dėl jūsų skambių dainų! Nebėk nuo mūsų... Palauk! - „Brangūs mažieji! Iš tavo pusės Šaltis ir lietus mane varo. Ten, tarp medžių, ant pavėsinės stogo, manęs laukia tiek daug draugų! Rytoj dar miegosite, vaikai, o mes visi skubėsime į pietus. Ten dabar nei šalčio, nei lietaus, Vėjas lapų nuo šakų neplėšia, Saulė ten debesyse nesislepia...“ – „Ar greitai grįši pas mus, paukšteli? Suvokimas, teksto supratimas

„Grįšiu pas jus su naujų dainų atsargomis, kai sniegas nutirps nuo laukų, kai dauboje čiurlens putojantis upelis - Ir visa gamta atgyja po pavasario saule... Sugrįšiu, kai, mažyte tuos, jūs skaitysite! 1 STROFĖ 1) Ką autorius vadina vaikais? Ir paukščiais? 2) Ko gailisi „mielieji mažyliai“? 3) Kaip autorius paaiškina paukščių skrydį? 4) Ką reiškia posakis „nuvaro šaltį“? reiškia? 5) Pasirinkite sinonimą žodžiui vaikai kai labai šalta ir paukščiai negali pakęsti šalčio Vaikeli, mažute,

2) Koks veiksmažodis rodo paukščių veiksmų greitumą? Naktimis skubėkim Ten dabar ne šalta, nelyja, vėjas šakų neplėšia Ar greit paukštis grįš pas juos?Paukštis sugrįš su dainų rezervu.Sniegas ištirps, kai dauboje blizga upelis čiurlens, 3) Kaip aprašomi pietai. Pasakyk man. 4) Koks klausimas vis dar kelia nerimą vaikams? 5) Ką paukščiai atneš pavasarį į savo gimtuosius kraštus? 6) Paukščio atsakyme įvardykite pavasario ženklus. 7) Perskaitykite srauto aprašymą. Fiziniai pratimai. Tikriausiai pavargote? Na, tada visi kartu atsistojo. Jie trypė kojomis ir plojo rankomis. Jie sukasi, sukosi ir visi susėdo prie savo stalų. Tvirtai užmerkiame akis ir suskaičiuojame iki penkių. Atidarome jį, mirksime ir toliau krauname. Pratimai akims.

4. Praktinis pritaikymas Dabar, vaikinai, skaitykime eilėraštį pagal vaidmenį. Turime paskirstyti vaidmenis vaikai paukštis autorius Vaikai paskirsto vaidmenis (pasirinktinai) Praktinis metodas Gebėjimas pritaikyti naujas žinias praktikoje; Gebėjimas reguliuoti ir suprasti atliekant pratimus 5. Rezultatas (refleksija) Kas bus paukštis? Kas skaitys vaikams? Kas skaitys autoriui? Šauniai padirbėta! Dabar nupieškite paukštį tokį, kokį jį įsivaizduojate.PIŠINIŲ DEMONSTRAVIMAS Ar jums patiko mūsų skaitomas kūrinys? Ką naujo sužinojote apie Aleksejų Nikolajevičių Pleščejevą? Namų darbai pasiruošti raiškiam kūrinio „Vaikai ir paukštis“ skaitymui p.145 Puiku! – Pamoka baigta. Ačiū visiems! Vaikai piešia paukščius Taip Vaikų atsakymai Metodas: diskusijos; Priėmimas: klausimai, atsakymai Gebėjimas apibendrinti nagrinėjamą temą; Gebėjimas įvertinti jūsų supratimą Ačiū!

Literatūrinio skaitymo pamoka 4 „A“ klasėje

šia tema: " A. N. PLESCHEYEV „VAIKAI IR PUKŠTIS“».

Pamokos tipas: naujos medžiagos įsisavinimas

Pedagoginės užduotys:toliau supažindinti studentus su A. N. Pleščejevo kūryba; suprasti eilėraščio prasmę; ugdyti gebėjimą reikšti savo jausmus, susijusius su tuo, ką skaito, matyti lyrinio kūrinio nuotaiką, raiškiojo skaitymo įgūdžius, mokinių kūrybinius gebėjimus; padėti prisiminti sąvokų apibrėžimus ir rasti tekste perkeltines kalbos priemones (epitetus, personifikacijas); diegti meilę gamtai, ugdyti išraiškingą kalbą ir mąstymą

Planuojami rezultatai

Tema:

susipažinti su kūryba
A. N. Pleščejevas ir jo kūrinio „Vaikai ir paukštis“ turinys;

išmoks: reikšti jausmus, susijusius su tuo, ką skaito, įžvelgti lyrinio kūrinio nuotaiką, rasti tekste perkeltines kalbos priemones (epitetus, personifikacijas)

Metasubject:

Kognityvinis: analizuoti literatūrinį tekstą remiantis mokytojo klausimų sistema (vadovėlis); nustatyti pagrindinę darbo idėją, suformuluoti ją bendros kolektyvinės veiklos apibendrinimo lygiu.

Reguliavimo: skaityti pagal skaitymo tikslą (sklandžiai, išraiškingai ir pan.); suprasti teigiamų nuostatų sėkmingo darbo prasmę ir paskirtį, panaudoti jas nesėkmės atveju pamokoje, ištariant išorinėje kalboje.

Komunikacinis:pasirinkti argumentus ir faktus savo požiūriui įrodyti; suprasti savo pareiškimo tikslą

Asmeninis: įvardyti apie gamtą rašančių rašytojų kūrinius, pavardes ir vardus; pasiūlyti formas ir galimybes išreikšti savo jausmus gyviems daiktams

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1. Laiko organizavimas.

Psichologinis požiūris.

Šypsokitės vienas kitam. Atsisėskite patogiai.

Atsipalaidavimas „Kelionė debesyje“.

Atsisėskite patogiau ir užmerkite akis, du ar tris kartus giliai įkvėpkite ir iškvėpkite. Noriu pakviesti jus į kelionę debesyje. Jūs esate paukščiai. Šokite ant balto pūkuoto debesies, kuris atrodo kaip minkštas putlių pagalvių kalnas. Pajuskite, kaip jūsų kojos ir nugara patogiai išsidėstę ant šios didelės drumstos pagalvės. Dabar kelionė prasideda. Debesis pamažu kyla į mėlyną dangų. Ar jaučiate, kaip vėjas pučia jūsų veidus? Čia, aukštai danguje, viskas ramu ir tylu. Tegul debesis nukelia jus į vietą, kur būsite laimingi. Pabandykite mintyse pamatyti šią vietą. Čia gali nutikti kažkas nuostabaus ir magiško. Dabar jūs grįžtate į savo debesį ir jis grąžina jus į jūsų vietą klasėje. Išlipkite iš debesies ir padėkokite, kad taip gerai važiavote. Dabar stebėkite, kaip jis lėtai auga ore. Ištieskite, išsitieskite ir vėl būkite linksmi, žvalūs ir dėmesingi. Nusileidome iš debesies, patogiai įsitaisėme ir pajudėjome į nuostabų poezijos pasaulį. Priešais jus yra medis.

Kas pasiruošęs eiti su manimi į literatūros pasaulį, keliauti poezijos puslapiais ir pasisemti geros nuotaikos, prikabinti prie medžio... lapų.

Kas nenori keliauti ir pasisemti geros nuotaikos - ...... palieka

Siūlau apšildyti kalbos aparatą.

1) Kvėpavimo pratimai.

"Žvakė-1": giliai įkvėpkite per nosį, sulaikykite kvėpavimą; iškvėpkite per burną, užpūsdami įsivaizduojamą žvakės liepsną.

„Rudens vėjas ošia“:giliai įkvėpkite per nosį, sulaikykite kvėpavimą; Iškvėpdami tarkite [w] ilgai, tada stiprinkite ir susilpninkite garsą.

2) Artikuliacijos apšilimas

"Lūpos"

Tvirtai sučiaupkite lūpas, patraukite jas į priekį; Neatplėšdami lūpų ištempkite jas į šypseną; pakartokite pratimą 2-3 kartus.

3) Pratimas dikcijai.

Sakalas atsisėdo ant nuogo kamieno.

Iš pradžių skaitykite liežuvio suktuką lėtai, tada greičiau, dar greičiau.

– Skaitykite taip, lyg kam nors pasakotumėte, žavėtumėte, klaustumėte.

II. Namų darbų tikrinimas

Pažiūrėkite, kokį stebuklingą medį užaugome.

(Lentoje yra medis su rudeniniais lapais, ant kurių užrašyti poetų vardai: Fiodoras Ivanovičius Tyutchevas, Afanasijus Afanasjevičius Fetas, Jevgenijus Abramovičius Baratynskis, Ivanas Savvičius Nikitinas)

Ką tu matai?

(poetų vardai užrašyti ant šio medžio lapų)

Kokius kūrinius parašė šie poetai?

– Kuriam skyriui priklauso šie kūriniai?

(Poezijos sąsiuvinis)

– Šiai pamokai ruošėtės mintinai perskaityti Ivano Savvičiaus Nikitino kūrinį. Koks šio kūrinio pavadinimas?

Kokiu tikslu mokomės poezijos mintinai?

(laviname atmintį, kalbą, gebėjimą taisyklingai reikšti mintis)

Kokios kūrinio eilutės padeda suprasti poeto Nikitino mintis ir jausmus?

III. Naujos medžiagos mokymasis

Šiandien ant mūsų medžio atsiras kitas vardas. Aš paprašysiu berniuko, kuris turi šį (P) laišką, ateiti prie lentos

Mergina, kurios antroji vardo raidė yra (L).

Berniukas, kurio vardas prasideda šia raide (E)

Mergina, kurios vardas prasideda šia raide (E)

Berniukas, kurio vardo antra raidė (E).

Berniukas, kurio vardas prasideda šia raide (B)

Studentas, kuriam patinka šis laiškas (Ш)

Dabar iš pateiktų raidžių sudarykite poeto pavardę.

(Portretas ekrane A. N. PLESCHEEVA.)

Aleksejus Nikolajevičius Pleščejevas.

Taigi, suformuluokite pamokos temą tęsdami sakinį.

(Mes susipažinsime ... su A. N. Pleshcheev kūryba)

Kaip manai, kodėl mums reikia pažinti naują autorių ir jo kūrybą?

Vaikinai, ką žinote apie patį poetą?

Jis mums papasakos apie šį poetą.

Aleksejus Nikolajevičius Pleščejevas gimė 1825 m.

Aleksejus Nikolajevičius Pleščejevas gimė neturtingo provincijos pareigūno, senos kilmingos šeimos atstovo, šeimoje Kostromos mieste.

Alioša Pleščijevas vaikystę praleido Nižnij Novgorode. Jo motina Elena Aleksandrovna dalyvavo jo auklėjime, kuri suteikė sūnui gerą išsilavinimą namuose.

Nuo 1839 m. Aleksejus Nikolajevičius Pleščejevas mokėsi sargybinių praporščikų ir kavalerijos kariūnų mokykloje.

Pleščejevo karinė karjera nebuvo patraukli, o 1842 m. jis paliko mokyklą, o 1843 m. įstojo į Sankt Peterburgo universitetą, istorinio ir filologijos universiteto rytinį skyrių.

1846 m. ​​pats pirmasis eilėraščių rinkinys išgarsino Pleščejevą tarp revoliucinio jaunimo. 1849 m. buvo suimtas, o po kurio laiko išsiųstas į tremtį, kur beveik dešimt metų praleido karo tarnyboje. Grįžęs iš tremties, Pleščejevas tęsė literatūrinę veiklą; Išgyvenęs skurdą ir vargus, jis tapo autoritetingu rašytoju, kritiku, leidėju, o gyvenimo pabaigoje – filantropu.

Pleščejevas mirė 1893 m.

- Amžininkai Pleščejevą prisiminė kaip išskirtinai subtilų, švelnų ir draugišką žmogų, visada pasiruošusį padėti. Literatūros pasaulyje jis apskritai buvo gerbiamas kaip vyresnis ir sąžiningas rašytojas.

Perskaitykite patarles ir atspėkite, apie ką jos kalba

• Visi bijo tinklo.
• Kiekvienas iš jų puikuojasi su plunksna.
• Kur beskrenda, ji žino savo lizdą.
• Jai buvo suteikti sparnai, o žmogui – protas.

Apie ką patarlės? Kaip paukščiai susiję su pamoka?

Apibrėžkite pamokos tikslus naudodami pagalbinius žodžius.

(Rašymas lentoje:

Mes išmoksime...

Mes mokysimės...)

1. Susipažinsime su Aleksejaus Nikolajevičiaus Pleščejevo kūryba.
2. Mokysimės savarankiškai nustatyti kūrinį atitinkančią intonaciją; rasti tekste meninės raiškos priemonių.
3. Išmoksime džiaugtis poezija, ją suprasti
4. Mokysimės skaityti kūrinį pagal vaidmenį, perteikdami herojaus nuotaiką.

Garso įrašo klausymas.

Dabar klausysimės teatro aktoriaus atliekamo kūrinio. Žinoma, galėtumėte skaityti ir patys, bet kodėl svarbu išgirsti šį aktoriaus atliekamą kūrinį?

(vaikinų atsakymai)

(klauso garso įrašo)

Išklausęs

Kas yra pagrindiniai šio kūrinio veikėjai?

(Vaikai ir paukštis)

Ar patiko darbas? Kaip tai privertė jus jaustis?

Ar galite atsakyti, kokia šio kūrinio nuotaika?

(neįmanoma vienareikšmiškai pasakyti: 1 dalis liūdna, susimąsčiusi, 2 dalis linksma, džiaugsminga)

Kokiam žanrui priklauso šis kūrinys? Kodėl?

(eilėraštis - ritmas, rimas)

1. Skaityti ir dirbti su tekstu.

- Atsiverskite vadovėlius p. 145.

Perskaitykite eilėraštį sau.

(suprasti, pajusti giliau)

Pieštuku pažymėkite, kurių žodžių ir posakių nesuprantate.

Mokytojas: Atlikime žodyno ir žodyno darbą.

Paaiškinkite žodžio „skubėkime“ reikšmę.

(judėk labai greitai, greitai)

Paaiškinkite žodžio „pavasaris“ reikšmę „po pavasario saule“

(pavasario saulė)

Mokytojas: Žodis „pavasaris“ kilęs iš daiktavardžio „pavasaris“. Pavasario saulė reiškia pavasario saulę.

Raskite žodžių „vaikai“ sinonimus

(vaikai, vaikinai)

Pasirinkite žodžio „balsuotas“ antonimą.

(kurčias.)

Kodėl paukštis išskrenda?

Kaip tai pasakyta eilėraštyje? Skaityti.

Ar galime pagal tekstą nustatyti, kur paukštis skrenda? Skaityti.

Kodėl paukštis pasirinko pietus, kad išvengtų šalčio?

Kaip ji sako, skaitykite.

Pasirodo, kad išgelbėti gyvybę paukštis palieka tėvynę. Kaip manai, ar ji ten bus laiminga?

Kad ir koks sotus ir šiltas būtum svetimame krašte, tavo gimtoji gražiau.

Su kokiu jausmu paukštis kalba apie sugrįžimą?

Perskaitykite, perteikdami šią nuotaiką.

Kaip manote, kodėl poetas parašė eilėraštį paukščio ir vaikų pokalbio forma?

(Norėjau parodyti, kad viskas gamtoje yra tarpusavyje susiję, išmokyti gero dvasinio bendravimo)

Dabar pailsėkim.

Kūno kultūros minutė

Dabar dirbkime poromis.

Darbas su tekstu

• 1 eilutė: Kaip autorius pavadins vaikus? O paukštis?
• Ko vaikai prašo?

• 2 eilė: Ko gailisi „mielieji mažyliai“?
• Kaip autorius paaiškina paukščių skrydį rudenį?

• 3 eilutė: Kaip anksti paukščiai išskrenda? Įrodykite tai tekstu.
• Kaip aprašomi pietūs. Pasakyk man.

Atsakymai iš 3 grupių į anksčiau užduotus klausimus

Papildomi klausimai.

• Kaip autorius paaiškina paukščių skrydį rudenį? (1 EILUTĖ)

Pokalbio tęsinys po 2 grupės atsakymo.

• Ką paukščiai atneš pavasarį į savo gimtuosius kraštus? (2 eilutė)

Pokalbio tęsinys po 3 grupės atsakymų.

• Paukščio atsakyme įvardykite pavasario ženklus. (iš eilės)

Mokytojas: Perskaitykime eilėraštį grandinėje.

Įsivaizduokite, kad esate teatro scenoje, aktoriai. Turite pavaizduoti eilėraštyje vykstančius veiksmus.

Paskaitykime šį kūrinįpagal vaidmenį. Paskirkite vaidmenis.

(išraiškingas skaitymas pagal vaidmenį)

Įvertinkite aktorius.

Kaip manote, kam pavyko tiksliau perteikti veikėjų turinį ir nuotaiką?

3. Mokomosios medžiagos konsolidavimas.

Išanalizuokime perskaitytą kūrinį.

• Skaitykite srauto aprašymą.

Mokytojas: Su kokiais literatūriniais prietaisais susidūrėte šiame eilėraštyje?

Vaikai: personifikacija.

Mokytojas: Kokia tai technika?

Darbas su žodynu.

Vaikai: Personifikacija yra literatūrinis prietaisas, kuriame negyviems daiktams suteikiamos žmogiškos savybės.

Mokytojas: Raskite juos tekste ir perskaitykite.

Vaikai: (skaityti.)

Kokia pagrindinė eilėraščio mintis?

Padėkite lapą priešais save. Vykdykite testą. 2 minutės.

1. Amžininkai jį prisiminė kaip išskirtinai subtilų, švelnų ir draugišką žmogų, visada pasiruošusį padėti.

1) apie A. M. Pleščejevą 3) apie N. A. Nekrasovas

2) apie I. S. Nikitinas 4) apie A.A. Šventė

2 Kokį eilėraštį parašė A.A. Fet?

1) „lapų kritimas“

2) „Vaikai ir paukštis“

3) „Drugelis“

4) „Kur yra saldus šnabždesys...“

3. Nustatykite A.A.Fet kūrinio „Vaikai ir paukštis“ žanrą. Pažymėkite atsakymą.

1) pasaka

2) istorija

3) eilėraštis

4 . Atspėkite mįslę ir nurodykite eilėraštį, kuriame ji sakoma.

Verstų neskaičiavau

Aš nekeliavau keliais,

Buvo užsienyje.

1) A. N. Pleščejevas „Vaikai ir paukštis...“ 2) A. A. Fetas „Drugelis“

3) I.A.Bunin „Krintantys lapai“ 4) E.A.Baratynsky „Kur yra saldus šnabždesys“

5. Autoriaus eilėraštyje naudojamos meninės raiškos priemonės:

1) alegorija;

2) personifikacija;

3) metafora.

Pasikeiskite, patikrinkite vienas kitą pagal standartą ir pažymėkite. Duok man savo darbą.

Kokiu tikslu poetas parašė šį kūrinį?

Aleksejaus Pleščejevo eilėraštis ugdo brangų gero dvasinio bendravimo gebėjimą. Ir be šio gebėjimo žmogus nėra žmogus. Apie tai kalba jūsų kalbos šios dienos pamokoje.

4. Refleksija.

Ant stalų stovi paukščiai. Pasirinkite pieštuko spalvą ir parodykite savo nuotaiką spalvindami paukštį. Raudona – esate geros, džiugios, linksmos nuotaikos. Geltona – tu nei liūdnas, nei laimingas. Mėlyna - tu liūdi(jei jie tave pakabins, sužinok kodėl).

Kitoje pusėje parašykite perskaityto eilėraščio apžvalgą. Pritvirtinkite juos prie medžio.

Žymių darymas.

5. Namų darbai:

1. 146 psl., mintinai,

2. nupieškite testo iliustraciją.

Atvira pamokos santrauka

4A klasėje

Tema "A.N. Pleshcheev "Vaikai ir paukštis"

Parengta

Pradinės mokyklos mokytoja

Kukushkina I.V.

2016-2017 mokslo metai

"Paukštis! Atsiprašome dėl jūsų skambių dainų!
Nebėk nuo mūsų... Palauk!
„Brangūs mažieji! Iš tavo pusės
Šaltis ir lietus mane varo.

Ten tarp medžių, ant pavėsinės stogo
Kiek draugų manęs laukia!
Rytoj dar miegosite, vaikai,
Ir mes visi skubėsime į pietus.

Dabar ten nei šalčio, nei lietaus,
Vėjas neplėšia lapų nuo šakų,
Saulė ten nesislepia debesyse...“ -
– Ar greitai grįši pas mus, paukšteli?

„Pasikroviau naujomis dainomis
Grįšiu pas tave, kai išeisiu iš laukų
Sniegas ištirps dauboje
Upelis čiurlens ir blizgės,

Ir prasidės po pavasario saule
Visa gamta atgyja...
Aš grįšiu, kai, mažieji,
Jūs skaitysite!"

Pleščejevo eilėraščio „Vaikai ir paukštis“ analizė

Aleksejus Nikolajevičius Pleščejevas daugumą savo eilėraščių vaikams sukūrė brandaus amžiaus, tačiau net ir ankstesniais laikais poetas kartais rašydavo savo jauniausiems skaitytojams.

Eilėraštis parašytas 1858 m. Jo autoriui tuo metu sukako 33 metai; laikotarpis iki šio laikotarpio žymėjo poeto aistrą revoliucinėms idėjoms. Jis netgi buvo suimtas ir ištremtas dėl savo įsitikinimų. Tais pačiais metais jam teko tempti kareivio naštą. Tačiau jo drąsa leido gauti paaukštinimą ir pradėti civilinę tarnybą. Poetas ištekėjo, laukė, kol bus grąžintos paveldimos bajorų teisės, ir grįžo į Sankt Peterburgą, tiesa, kol kas tik atostogų. Jis sugebėjo išleisti naują autoriaus eilėraščių rinkinį. Manoma, kad būtent tuo metu ir buvo sukurta poema. Žanro požiūriu tai peizažiniai tekstai, kryžminis rimas, 5 posmai. Rimai yra atviri ir uždari. Lyrinių herojų yra gana daug. Tai visų pirma maži vaikai, kurie dar nemoka skaityti, ir pats paukštis su jais kalbasi. Eilėraštis paremtas dialogu, yra didaktinio ir edukacinio pobūdžio. Tai prasideda nuo kreipimosi. Vaikai nesupranta, kodėl paukštis turi eiti į pietus, jie prašo jo sulėtinti. Savo atsakyme ji suteikia jiems žinių apie juos supantį pasaulį pradžią: šaltis ir lietus mane varo. Tada ji praneša, kad išskris ne viena, o su draugais, pulku, ir jie ketina skristi tiksliai į pietus. 3 ketureilyje ruduo kontrastuojamas su karštais pietais: ten nėra nei šalčio, nei vėjo, nei lietaus. Vaikams patinka jos paaiškinimas, jie pasiruošę paleisti vėgėlę, bet galiausiai klausia: ar greitai grįši? Paukštis kantriai išvardija ženklus, pagal kuriuos galima sužinoti apie jo sugrįžimą: sniegas tirps, upelis šniokš. Pabaigoje pamokomai priduria: kada skaitysi! Daug žodžių su mažybine galūne: paukštis, trupiniai, dainos, vaikai, saulė, kūdikiai, šonai. Epitetai: skambios dainos (tai irgi inversija), mielos, spindinčios. Personifikacijos: saulė nesislepia, vėjas nelaužo, šaltis varo. Žodynas neutralus ir šnekamoji, tačiau jaučiama būdinga XIX amžiaus vaikiškų eilėraščių struktūra. Intonacija buvo džiugi, beveik čirškanti, buvo vietos ir šūksniams, ir klausimams.

A. Pleščejevo kūrinys „Vaikai ir paukštis“ – tai lyrinė poema, sujungta su pagrindinėmis žiniomis apie gyvąją gamtą ir jos dėsnius, iliustruojanti metų laikų kaitą.

Paukščio piešimas yra užduotis, su kuria dažnai susiduria vaikai ir jų tėvai. Žvirbliai, varnos, vėgėlės, lakštingalos, buliai, ereliai, zylės ir kiti paukščiai – dažni objektai vaikų albumuose. Čia taip pat yra vietos neįprastiems personažams – ugnies paukščiams ir „Angry Birds“. Tačiau viskas nėra taip sunku, kaip kartais atrodo pradedantiems menininkams. Naudodamiesi vaizdinėmis pamokomis ir vaidindami žingsnis po žingsnio, žingsnis po žingsnio, galite padaryti kokybišką ir aiškų piešinį. Po kelių paukščių piešimo treniruočių vaikas vis geriau ir geriau.

Žingsnis po žingsnio paukščių piešimo pamokos

Paukščių piešimo pamokos su žingsnis po žingsnio nuotraukomis pradedantiesiems padės menininkams įvaldyti paukščių kūrimo ant popieriaus meną.

Žiemojantis paukštis: piešiamas žvirblis

Tarp žiemojančių paukščių populiariausi yra žvirbliai. Sukurti tokio paukščio piešinį yra gana paprasta, jei tęsiate etapais.

1. Reikia nupiešti pailgą ovalą. Tai yra paukščio kūno pagrindas.
   
2. Ruošinio viršuje reikia nupiešti figūrą suapvalintais kontūrais. Tai bus galva. Žemiau nubrėžtos kelios tiesios linijos. Tai žiemojančio paukščio uodega.
   
3. Toliau aiškiai nupieštas snapas.
   
4. Tada jums reikia naudoti lygius kontūrus, kad sukurtumėte krūties kontūrą, sparnus ir padarytumėte akį.
   
5. Pieštuku reikia nupiešti žvirblio kojas.
   
6. Belieka nuspalvinti piešinį naudojant spalvotus pieštukus ar flomasterius. Jei pageidaujate, galite naudoti dažus.
   

Paukštis skrenda: piešia žuvėdrą

1. Skrydžio paukščio piešimo procesas yra daug paprastesnis, nei atrodo. Net vaikas gali susidoroti su užduotimi. Pirmiausia reikia nubrėžti apskritimą, kuris ateityje taps paukščio galva ir kūnu. Kūno apačia ir viršus turi būti šiek tiek aštrios. Apvalumo čia nereikia. Tada nubrėžiama akis ir snapas, po to apskritimo kontūrai turi būti ištrinti trintuku.
   
2. Dabar reikia nubrėžti skraidančių sparnų ir uodegos ilgį. Sparnas, esantis arčiau dešiniojo popieriaus lapo krašto, turėtų būti daug didesnis ir ilgesnis nei antrasis ir korpusas. Nereikia šlifuoti!
   
3. Toliau reikia baigti piešti letenas ir sparnus. Pirmuosius reikia pavaizduoti sandariai sulenktus vienas prie kito.
   
4. Tada reikia nubrėžti linijas, kurios padarys šlaunį. Norėdami tai padaryti, kontūras nubrėžiamas nuo žuvėdros pėdos žemyn. Toliau vaizduojamos paukščio uodegos ir sparnų plunksnos.
   
5. Būtina pašalinti visus nereikalingus kontūrus.
   
6. Belieka tik piešti šešėlius. Skrendančio paukščio sparnai turi būti beveik juodi, o apatinė žuvėdros pusė – labai patamsėjusi. Be to, nuo sparno ant kūno krenta ir šešėlis. Antrajame sparne, esančiame arčiau kairiojo lapo krašto, turėtumėte šiek tiek nubrėžti plunksnų kontūrus per visą ilgį. Panašius kontūrus reikia padaryti ant kūno ir aplink galvą.
   

Pikti paukščiai

Zylė

Ši meistriškumo klasė skirta padėti nupiešti zylę.

1. Nubrėžkite apskritimą: tai būsima galva. Tiesiomis linijomis nubrėžiame zylės kūną.
   
2. Paukščiui suteikiame reikiamą formą. Padarome zylės snapą ir viršutinėje dešinėje galvos dalyje nupiešiame akį.
   
3. Išryškiname zylės kūno kontūrus. Galva turi labai sklandžiai tekėti į kūną. Nubrėžkite pilvą apvaliai. Nuimame pagalbines linijas.
   
4. Dabar piešiame šakelę. Vaizduojame zylės sparną ir viršutinę paukščio kojų dalį.
   
5. Mes užbaigiame letenų vaizdą. Nubrėžkite pirštus ir uodegą.
   
6. Naudodami mažas, staigias linijas, nubrėžiame spalvų perėjimų ribas. Ant sparno ir uodegos piešiame plunksnas.
   
7. Baigiame darbą: pavėsiname zylės galvą ir uodegą. Kur reikia, nupieškite mažas plunksnas.
   

Dygnis

Šios meistriškumo klasės dėka žingsnis po žingsnio galite nupiešti labai gražų ir tikrovišką genį. MK padės suaugusiems ir vaikams, kurie nusprendė įvaldyti paukščių piešimo techniką.

1. Schematiškai susikuriame būsimojo genio galvos ir kūno kontūrus. Tokiu atveju popieriaus lapas pirmiausia turėtų būti vos pastebimai padalintas į keturias dalis.
2. Toliau taip pat schematiškai daromas paukščio uodegos ir snapo eskizas.
3. Dabar reikia nubrėžti bendrus vaizduojamo objekto liemens ir jo galvos kontūrus.
4. Kuriame detales ir aiškų jų piešinį: akis, snapą, plunksnas, sparnus ir kt.
5. Mes baigiame niuansų darbą ir ištriname visus pagalbinius elementus.
6. Paprastu pieštuku nuspalviname visas reikalingas vietas pagal natūralias genio plunksnos spalvas.

Bulkas

Siūlomas išsamus MK padės pradedantiesiems patiems nupiešti labai patrauklų bulkiuką.

1. Prieš pradėdami darbą, padalykite lapą į keturias dalis. Tai padės teisingai nubrėžti eskizą. Nupiešime, kaip paveikslėlyje žemiau, 3 apskritimus. Tai yra būsimo buožių pagrindas.
   
2. Toliau bendras vaizdo kontūras sukuriamas lygiomis linijomis.
   
3. Nubrėžiame anksčiau sukurtą bulių siluetą.
   
4. Nupieškite paukščio kojas ir uodegą. Kuriame atpažįstamas bulių detales. Nepamirškite apie akis. Ištrinkite visas nereikalingas eilutes.
   
5. Pridėkite smulkių bulių kojų ir plunksnos detalių.
   
6. Užtamsiname visas reikalingas vietas.
   

Šarka

Naudodamiesi toliau pateiktomis nuosekliomis instrukcijomis, galite lengvai nupiešti šarką. Vadovaudamiesi rekomendacijomis ir naudodami piešinius kaip patarimus, net pradedantiesiems menininkams tikrai pavyks sukurti paukštį.

1. Pirmiausia nubrėžiame apskritimą. Iš jo formuojame būsimos šarkos galvą, piešdami snapą ir akį.
   
2. Nubraižykime šarkos siluetą. Šiame etape svarbu nepamiršti išlaikyti piešinio proporcijas.
   
3. Sukurkime šarkos kūno formą.
   
4. Nupiešiame uodegą, letenas, sparnus.
   
5. Pavaizduojame kitas detales. Suformuojame kontūrą šarkų atspalvių atskyrimui.
   
6. Paukščio plunksną darome išilgai apatinio kontūro. Vaizduojame plunksnas ir ištriname viską, kas nereikalinga.
   
7. Visas vietas šešėliuojame pagal šarkos plunksną.
   

Kaip matote, žingsnis po žingsnio piešti paukštį pieštuku nėra ypač sunku. Patarimai pradedantiesiems padės susidoroti su užduotimi keliais žingsniais. Šios piešimo pamokos patiks ir vaikams, ir suaugusiems. Galų gale vaizdas tikrai pasirodys aiškus, tikroviškas ir originalus.