Skanios logopedijos paslaptys: išmokti urzgti. Meistriškumo klasė „Logopedo darbo paslaptys nustatant ir automatizuojant garsus Kokios gimnastikos reikia jūsų vaikui?

1. Ištieskite liežuvį ir kuo ilgiau laikykite ant jo šiaudelį.
2. Guminius spagečius įsiurbkite į burną per lūpas, ištiestas į vamzdelį.
3. Ta pati ilga guma turi būti suspausta lūpomis ir traukti už rankos. Ir mes turime stengtis išlaikyti guminuką lūpomis!
4. Atidarykite burną ir stenkitės, kad šiaudai ant liežuvio būtų pusiausvyroje. Galite prispausti jį prie viršutinių dantų, bet negalite uždaryti burnos.
5. Pasidaryk ūsus! Laikykite šiaudelį prie viršutinės lūpos liežuvio galiuku.
6. O dabar darome ūsus, lūpomis laikydami šiaudelį.
7. Dabar užduotis sunkesnė: šiaudus reikia laikyti vertikalioje padėtyje (beveik), vieną galą suspaudžiant tarp apatinių dantų ir liežuvio.
8. Rutulinį saldainį (arba dribsnius) laikykite už liežuvio, kaip puodelyje.
9. Čupa-čupus laižykite, kai tai iš šono, iš viršaus, iš apačios.

Mano mėgstamiausi spagečiai: puiki aplinka mažylio vystymuisi:

1. Sensoriniai pojūčiai labai ryškūs, ypač lyginant pusgaminius ir gatavus gaminius;

2. Įvairios pritaikymo priemonės pirštų miklumui lavinti (vyniojimas ant daikto, piešinių dėliojimas, krūvų formavimas į aukštį, urvų ir duobių formavimas, ragų ar karoliukų surišimas, skaičiavimas iki nurodyto kiekio, klijavimas į plastiliną pirštų stiprumui, gavimas į skylutes akiai lavinti) ;

3. Įvairios pritaikymo galimybės lavinti lūpų miklumą: tam tikrą laiką laikykite objektą suspaustomis lūpomis, kad susidarytų „uždaryta burna“, traukimas į burną suformuojant prailgintas lūpas, laikymas „ūsų“ padėtyje. suaktyvinti viršutinę lūpą

Burnos ertmės priežiūra po pratimų su užkandžiais

Gerkite vandenį mažais gurkšneliais per šiek tiek sukąstus dantis.
Nemesk galvos atgal.

Eik ir tau pasiseks

Žmonėms, kurie nori nuolat tobulėti, kažko išmokti ir nuolat išmokti ko nors naujo, specialiai sukūrėme šią kategoriją. Jame yra itin mokomojo, naudingo turinio, kuris jums tikrai patiks. Galbūt daugybė vaizdo įrašų netgi gali konkuruoti su išsilavinimu, kuris mums suteikiamas mokykloje, kolegijoje ar universitete. Didžiausias mokomųjų vaizdo įrašų grožis yra tas, kad juose stengiamasi pateikti naujausią, aktualiausią informaciją. Technologijų eroje mus supantis pasaulis nuolat keičiasi, o spausdinti mokomieji leidiniai tiesiog nespėja pateikti šviežios informacijos.

Tarp vaizdo įrašų taip pat galite rasti mokomųjų vaizdo įrašų ikimokyklinio amžiaus vaikams. Ten jūsų vaikas bus mokomas raidžių, skaičių, skaičiavimo, skaitymo ir kt. Sutikite, labai gera alternatyva animaciniams filmams. Pradinių klasių mokiniams taip pat galite rasti anglų kalbos mokymo, pagalbos mokantis mokyklinių dalykų. Vyresniems mokiniams sukurti mokomieji filmukai, kurie padės pasiruošti įskaitoms, egzaminams ar tiesiog pagilinti tam tikro dalyko žinias. Įgytos žinios gali kokybiškai paveikti jų protinį potencialą, taip pat pradžiuginti puikiais pažymiais.

Jauniems žmonėms, kurie jau baigė vidurinę mokyklą, studijuoja ar nesimoko universitete, yra daug įdomių mokomųjų vaizdo įrašų. Jie gali padėti jiems pagilinti žinias apie profesiją, kurios mokosi. Arba įgyti profesiją, pavyzdžiui, programuotojo, interneto dizainerio, SEO optimizatoriaus ir kt. Universitetuose iki šiol tokios profesijos nemokoma, todėl šios pažangios ir aktualios srities specialistu galite tapti tik savišvieta, kurioje stengiamės padėti rinkdami naudingiausius vaizdo įrašus.

Suaugusiesiems ši tema taip pat aktuali, nes labai dažnai nutinka taip, kad ilgus metus dirbant profesijoje ateina supratimas, kad tai ne tavo ir norisi įvaldyti kažką sau tinkamesnio ir tuo pačiu pelningesnio. Taip pat tarp šios kategorijos žmonių dažnai yra vaizdo įrašų apie savęs tobulinimą, taupant laiką ir pinigus, optimizuojant savo gyvenimą, kuriuose jie randa būdų gyventi daug geriau ir laimingiau. Suaugusiesiems labai tinka ir nuosavo verslo kūrimo bei plėtros tema.

Taip pat tarp mokomųjų vaizdo įrašų yra vaizdo įrašų su bendru akcentu, kurie tinka beveik bet kokiam amžiui, juose galite sužinoti apie tai, kaip gimė gyvybė, kokios evoliucijos teorijos egzistuoja, istorijos faktus ir kt. Jie puikiai praplečia žmogaus akiratį, daro jį daug eruditiškesniu ir malonesniu intelektualiu pašnekovu. Žiūrėti tokius mokomuosius filmukus tikrai naudinga visiems be išimties, nes žinios yra jėga. Linkime malonaus ir naudingo žiūrėjimo!

Mūsų laikais tiesiog reikia būti tuo, kas vadinama „ant bangos“. Tai reiškia ne tik naujienas, bet ir savo proto vystymąsi. Jei norite tobulėti, sužinoti apie pasaulį, būti paklausus visuomenėje ir būti įdomus, tada ši skiltis kaip tik jums.

Meistriškumo klasė tėvams: „Logopedo paslaptys,

individualiame darbe garsų kūrimo ir automatizavimo srityje.

Mokytoja logopedė:Ivanova Svetlana Venadjevna

Šiandien jums duosiu nedidelę logopedinės meistriškumo pamoką. Parodysiu pratimų rinkinį individualiam darbui nustatant ir automatizuojant garsus. Siūlomos sistemos pagrindą sudaro darbo su autoriaus didaktiniais žaidimais ir žinynais formos ir metodai.

Visi žinome, kad trūkumus lengviau išvengti nei pašalinti.

„Be kalbos nėra sąmonės, nėra savimonės“.

L.S. Vygotskis

Šūkis: „Klausyk – ir sužinosi, žiūrėk – ir suprasi

daryk – ir tu išmoksi, daryk geriau nei mes!

Įranga:

1. Individualūs veidrodžiai
2. Medvilniniai įklotai.
3. Krapštukai.
4. Pirštų galiukas.
5. Kokteilių vamzdeliai.
6. Puodeliai su dangteliu,
7. Pakopiniai logopediniai zondai.
8. Burnos ertmė "RATATUSHKA".
9. Nendrių teatras.
10. Balionai.
11. Papiruso popierinis drugelis.
12. Ratukas.
13. Plastikinės lūpos oro srovei vystyti.
14. Ežiuko masažo kamuolys su spygliukais.
15. "Su-jock".
16. Kamuolys su guminėmis juostomis.
17. Skalbinių segtukai.
18. „Dramblio veršelis – dramblys“ – skirtas foneminės klausos lavinimui.

Programa:

1. Dėstymo patirties apibendrinimas tema.

2. Garsų nustatymo ir automatizavimo pratimai.

3. Patirties atspindys:

B) kas buvo naudinga (įdomu).

C) ką prisiminė meistriškumo klasė?

Tikslas: Asmeninės pedagoginės patirties apibendrinimo, sisteminimo ir sklaidos teikimas plačiai ikimokyklinio ugdymo pedagogų auditorijai.

Užduotys:

1. Mokytojo profesinio tobulėjimo sąlygų sudarymas, kurio metu įgyjama patirtis formuojant kalbos pratimus normaliam vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidai.
2. Individualaus kūrybinės pedagoginės veiklos stiliaus formavimas naujoviško darbo procese.

Pastaraisiais metais daugėja ikimokyklinukų, turinčių bendros ir kalbos raidos sutrikimų. Nepalankių veiksnių virtinė lemia tai, kad jau vidurinėje darželio grupėje randame iki 60% kalbos sutrikimų turinčių ugdytinių.

Svarbiausias vaikų pasirengimo mokytis rodiklis yra jų kalbos išsivystymo lygis. Juk iš pradžių vaikas įvaldo garsią kalbą. Ištaisyti garsų tarimo trūkumus vyresniame amžiuje yra daug sunkiau, nei užkirsti jiems kelią ankstyvoje vaiko raidos stadijoje.

Kalbos garso kultūros darbą sudaro šie skyriai:

• artikuliacinio aparato judesių ugdymas (artikuliacinė gimnastika);
• nuoseklus darbas taisant probleminius garsus.
• kalbos sutrikimų prevencija.

Šiandien susipažinsime su viena iš pagrindinių meistriškumo kursų komplekso temų,tai „Paslaptys logopedo darbe nustatant ir automatizuojant garsus“.

Kaip suprantama kalba paaiškinti tėvams, kas yra kalba?

(Namo statyba)

O dabar pereikime prie skyrių, kuriuose atliekamas garsų nustatymo darbas:

Artikuliacinio aparato tobulinimo darbas

Kad garsų tarimas būtų grynas, reikalingi stiprūs, elastingi ir judrūs kalbos organai – liežuvis, lūpos, minkštasis gomurys. Kadangi visi kalbos organai susideda iš raumenų, todėl juos galima treniruoti.

Gimnastika, kuria siekiama lavinti kalbos organus, vadinama artikuliacine. Tokia gimnastika padeda sustiprinti kalbos raumenis ir paruošia pagrindą grynam garso atkūrimui.

Galite sugalvoti nuostabių istorijų, kurios padės vaikams susidoroti su kai kuriais kalbos sunkumais. Žaisdami juos kartu su vaikais matome, kad garsų nustatymas vyksta greičiau, o vaikai rodo didelį susidomėjimą net atlikdami labai sunkius artikuliacijos pratimus.

Ugdykite bendruosius ir smulkiosios motorikos įgūdžius

Vaikai, turintys kalbos sutrikimų, dažnai turi bendrų motorinių sutrikimų. Kūno judesiai ir kalbos motorika turi tuos pačius mechanizmus, todėl rankų smulkiosios motorikos vystymasis tiesiogiai veikia kalbos raidą. Štai kodėl smulkiosios motorikos ugdymas turėtų užimti tvirtą vietą veikloje su vaiku. Vaikai, kurių kalbos raida yra sulėtėjusi, silpnai koordinuoja pirštų smulkiąją motoriką. Ir dėl to gali išsivystyti disgrafija (rašymo pažeidimas). Kuo didesnis vaiko fizinis aktyvumas, tuo geriau vystosi jo kalba.

Taisyklingo kalbinio kvėpavimo ugdymas

Raktas į aiškų garsų tarimą ir aiškų dikciją yra geras kalbos kvėpavimas.

Kasdien su vaikais atliekami pratimai kalbiniam kvėpavimui lavinti.

Foneminės klausos raida

Gebėjimas sutelkti dėmesį į garsą – ugdome klausos dėmesį.

Mažas vaikas nemoka lyginti garsų, bet jį galima to išmokyti. Foneminės klausos pratimų tikslas – išmokyti vaiką klausytis ir girdėti.

Bendras darbas su pedagogais ir tėvais rodo, kad glaudus bendradarbiavimas riboto poveikio sąlygomis ir logopedinių metodų taikymas padeda kuo greičiau išspręsti korekcinių veiksmų problemas.

Taigi didėja logopedo mokytojo darbo efektyvumas, mažėja vaikų, turinčių kalbos sutrikimų iki įstodami į mokyklą, procentas, didėja vaikų, baigusių kompetentingą kalbą ir taisyklingą tarimą, procentas.

Taigi, pagrindinis artikuliacinio aparato organas yra KALBA!

Praktinė dalis

O dabar kviečiu apsilankyti tokiuose logopediniuose užsiėmimuose ir juose dalyvauti kartu su manimi, o juos vesti, susipažinti padės mano asistentė - Burnos ertmė, RatatuShka.

Praktinę savo meistriškumo klasės dalį aš visada pradedu šiais žodžiais:

„Džiaukitės net ir mažais pasiekimais,

Siekite tobulumo, nes jis neturi ribų!

1 etapas garsų kūrime - ARTIKULIACINĖ GIMNASTIKA

Pradėsime nuo jūsų atlikdami artikuliacinę gimnastiką. Mes tai padarysime už ką? Tam, kad pajustumėte, kas yra veido raumenys ir kad juos tikrai turite. Iš viso, kaip sako kosmetologai, turime daugiau nei 200 veido raumenų. Merginos nebijo grimasos, nes sustingusi grimasa sukuria raukšles, o nuolat veidą keičianti artikuliacinė gimnastika tik pumpuoja raumenis, o dailų veido ovalą beveik visos logopedės išlaiko ilgai. Realiame gyvenime jūs ir aš pokalbio metu darome keletą dalykų: kalbamės ir žiūrime, kalbamės ir klausomės. Ir kartais reikia atlikti ne vieną, ne du, o kelis veiksmus, kad garsas būtų įvestas į kalbą. Taigi, kalbėsime su jumis, o veiksmą atliksime padedami mūsų asistentų: aš turiu burnos ertmę, dalyviams – Liežuvio teatrą.

1. Lūpų tempimas ir tempimas kiek įmanoma į priekį, sakydamas: SUPRASTI – ir taip 8 kartus.
2. Pelė ropoja ant sienos: PI-PI-PI -------- EEEEE. Kiek įmanoma ištiesiame lūpas į priekį, tariame UUUU, o kiek įmanoma ištiesdami lūpas – EEEE.
3. Atlikime pratimą"Futbolas". Savo ruožtu liežuviu atsiremiame į vieną skruosto pusę, paskui į kitą, tiesiogine to žodžio prasme suskeldami skruostą. Veiksmą palydime balsu, panašiu į U garsą. Nepamirškite, kad atlikdami šį pratimą turime aštrų liežuvį, kietą galiuką. Ir taip 8 kartus.
4. Sakoma, kad yra genas, skirtas liežuviui sulenkti į vamzdelį. Eime su tavimiuvula vamzdelisir pūsti ant liežuvio galiuko. Jei jūsų vamzdis neveikia, pagaminame būtent tokį „puodelį“.
5. Pratimas "Žiūrėti" ... Liežuviu paliečiame kairįjį burnos kampą ir fiksuojame šią padėtį. Tas pats yra su dešiniuoju burnos kampu.
6. Pratimas „Grybelis“. Burna atvira. Lūpos šypsosi. Platų liežuvį visa plokštuma prispauskite prie gomurio (liežuvis čiulpiamas) ir laikykite jį tokioje padėtyje, kad suskaičiuotumėte nuo 1 iki 8.
7. Pratimas "Skanus uogienė".Plačiu priekiniu liežuvio kraštu laižykite viršutinę lūpą, tada apatinę.
8. Pratimas „Arklys“. Burna atvira. Lūpos šypsosi. Plačią mentelės liežuvėlį prispauskite prie gomurio ir spustelėdami nuplėškite. Įsitikinkite, kad atliekant šį pratimą apatinis žandikaulis nejuda.
9. Būgnų mankšta. Burna atvira. Lūpos šypsosi. Plačiu liežuvio galiuku trinktelėkite į gomurį už viršutinių dantų, pakartotinai ir aiškiai tardami garsą. D-D-D. Iš pradžių garsas tariamas lėtai, vėliau tempas pagreitėja. Įsitikinkite, kad garsas D yra tariamas labai sunku.

Dabar pasakyk man, kaip jautiesi? Ar jaučiate, kad pribėga kraujas? Dilgčiojimo pojūtis? Tai gerai, suveikė visi 200 veido raumenų!

Nesijaudink, kam nesiseka, po kurio laiko pavyksta visiems!!!

Grupinės pamokos padeda vaikams prisitaikyti, o individualios pamokos gali būti naudojamos garsui išgauti. Pasitaiko atvejų, kai vaikui neįmanoma išgirsti šnypštimo garsų ir garso P, tai yra dėl sutrumpėjusio hipoidinio frenumo, tada tokius vaikus siunčiu pas ortodontą.

2 etapas – KALBOS KVĖPAVIMO PLĖTRA

Kalbinio kvėpavimo pratimai

1. Ištraukite orą per nosį (nekelkite pečių, iškvėpkite ilgai ir sklandžiai, turite įsitikinti, kad jūsų skruostai neišpučia (pradžiai galite juos laikyti rankomis)
2. Nupūskite drugelį nuo nosies galiuko.
3. Audra stiklinėje. Imame du plastikinius skaidrius puodelius. Į vieną pilame daug vandens, beveik iki kraštų, o į kitą – truputį. Kviečiame vaiką pažaisti „audrą taurėje“ kokteilių tūbelių pagalba. Norėdami tai padaryti, į stiklinę, kurioje daug vandens reikia silpnai pūsti per vamzdelį, o į stiklinę, kurioje yra mažai vandens, galite pūsti stipriai. Vaiko užduotis yra žaisti, kad neišpiltų vandens.
4. Pripūskite balioną neišpūsdami skruostų.
5. Ratukas, lūpos.

3 etapas – SKELBIŲJŲ VARIKLIŲ PLĖTRA

1. Masažo kamuolys.
2. Kamuolys su guminėmis juostomis.
3. Skalbinių segtukai.
4. Su-jok terapija.

4 etapas – FONEMATINĖS KLAUSOS UGDYMAS

Girdi – trinkteli

Suaugęs žmogus taria daugybę garsų (skiemenų, žodžių); o vaikas užmerktomis akimis, girdėdamas duotą garsą, ploja rankomis.(Vaikas nemato jūsų artikuliacijos).

Mažasis mokytojas "Dramblys - Dramblys"

Pasakykite vaikui, kad jo mėgstamiausias žaislas nori išmokti taisyklingai kalbėti. Paprašykite vaiko „paaiškinti“ žaislui, kaip tas daiktas vadinasi. Tuo pačiu metu įsitikinkite, kad kūdikis teisingai ir aiškiai taria žodžius.

Suaugęs žmogus parodo vaikui paveikslėlį ir pavadina objektą, pakeisdamas pirmąją raidę (forot, short, morota, gate, porot, hoot). Vaiko užduotis – suploti rankomis, kai išgirsta taisyklingą tarimą.

Žaidimas "Telegrafas"

Norint žaisti, reikia iškirpti popieriaus juosteles ir rašiklį. Išsiunčiate telegramą: „Dramblio jauniklis serga“. Jaunasis telegrafininkas išdėlioja tiek juostelių, kiek žodžių sakinyje. Ir tada ant kiekvienos juostelės nupieši tiek apskritimų, kiek žodyje yra skiemenų. Telegrama „dramblys serga“ atrodys taip: dvi popierinės juostelės su trimis apskritimais kiekvienoje.

O savo meistriškumo klasę norėčiau užbaigti gražiu eilėraščiu, apibūdinančiu mane kaip mokytoją – logopedę.

5 etapas – GARSO NUSTATYMAS [R]

Baigėme artikuliacinę gimnastiką, tobulinome smulkiąją motoriką, o dabar laikas pereiti prie garso kūrimo. Tokiu atveju įdėsime garsą [P]. Norint teisingai ištarti garsą P, būtina, kad mūsų liežuvio galiukas drebėtų. Tiesiog čia reikia dar kartą prisiminti pratimą „Būgnininkas“.

(naudodamas logopedinį zondą rodau į 1 žmogų, likusieji bando daryti tą patį, tik savo pirštu ir piršto galiuku).

Garsą P praktikuojame atskirai ir skiemenyse.

"Šonkaulis - kumštis - delnas - plojimas"

Dabar atliksime šį judesį: šonkaulis - kumštis - delnas - plakimas (rodomas). Ir dabar jūs suprasite garso į kalbą augimo etapus. Visus judesius atliekame kartu.

1. šonkaulis - kumštis - delnas - plakimas;

2.p - p - p - p;

Ra - ra - ra - ra;

Ro - ro - ro - ro;

Ru - ru - ru - ru;

Ry - ry - ry - ry.

3.ra - ro - ru - ry

Puiku, gerai padaryta! Sunku? Sunku.

Ir aš norėčiau baigti savo meistriškumo klasę eilėraščiu, kuris apibūdina mane kaip mokytoją - logopedą:

Kantrybė ir kūrybiškumas

Atkaklumas ir pergalė -

Štai pagrindiniai žingsniai

Logopedo darbe.

Visi Nadi, Vani, Viti

Turėtų kalbėti

Ir tai priklauso nuo tavęs -

Būti ar nebūti.

Sielą skauda visiems.

Visi nori padėti.

Ne kartą kyla klausimas: "Ką daryti?"

Persekiojo mane visą naktį.

Kartais eini su krepšiais

O liežuvis yra "grybelis"

Arba žvangteli „arklys“,

Arba lūpos „smūgis“.

Staiga sutraški „variklį“

Kelis kartus iš eilės

Ir jūs pagaunate atsargų

Praeinantis žvilgsnis.

Taigi diena po dienos -

Žemyn ir aukštyn

Liežuvis skrenda

Dirbk taip sunkiai

Ne kiekvienas iš jūsų galėtų.

Ir ... pasirodė garsai

O galbūt vėliau – skiemenys

Ir ten žodžiai jau dingo

Dešiniajame kelyje.

Jau pirmame susitikime

Mes dažnai girdime: "Datte"

Ir atsisveikink aišku:

"Linkiu tau sveikatos ir laimės!"

Ir aš esu be netikro kuklumo

Nesigėdiju prisipažinti

Kad aš esu mano profesija

Tikrai didžiuojuosi!

Tai baigia mano meistriškumo klasę,

Labai ačiū visiems už pagalbą ir dėmesį!

Svetlana Nikulina
Meistriškumo klasė „Logopedo darbo paslaptys nustatant ir automatizuojant garsus“

Planas meistriškumo klasė

Pedagoginės patirties apibendrinimas tema.

2. Pratimai, skirti garsų nustatymas ir automatizavimas.

3. Patirties atspindys:

Kas buvo naudinga (įdomus).

Tikslas: Asmeninės mokymo patirties apibendrinimas ir sklaida

plati ikimokyklinio ugdymo pedagogų auditorija.

Užduotys:

1. Mokytojo profesinio tobulėjimo sąlygų sudarymas, kurio metu įgyjama patirtis formuojant vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos pratimus.

2. Individualaus kūrybinės pedagoginės veiklos stiliaus formavimas inovacijos procese dirbti.

Įranga:

1. Individualūs veidrodžiai

2. Medvilniniai įklotai.

3. Vatos pumpurai.

4. Pirštų galiukas.

6. Puodeliai su dangteliu,

7. Inscenizuotas logopediniai zondai.

8. Burnos ertmė "Ratatushka".

9. Nendrinis teatras.

10. Balionai.

11. Papirusinis popierinis drugelis.

12. Ratukas.

13. Plastikinės lūpos oro srovei vystyti.

14. Spygliuotas masažo kamuolys "Ežiukas".

15. Kamuolys su guminėmis juostomis.

16. Skalbinių segtukai.

17. "Kūdikis dramblys - dramblys"- foneminei klausai lavinti.

Insultas meistriškumo klasė

Mieli dalyviai!

Šiandien su jumis pravesu nedidelį logopedinį užsiėmimą. Meistriškumo klasė... Parodysiu pratimų rinkinį individualiai darbas garsų kūrimo ir automatizavimo srityje... Siūloma sistema paremta formomis ir technikomis kūriniai naudojant autorių teises didaktiniai žaidimai ir žinynai.

Visi žinome, kad trūkumus lengviau išvengti nei pašalinti.

Pastaraisiais metais daugėja ikimokyklinukų, turinčių bendros ir kalbos raidos sutrikimų. Nepalankių veiksnių virtinė lemia tai, kad jau vidurinėje darželio grupėje randame iki 60% kalbos sutrikimų turinčių ugdytinių.

Svarbiausias vaikų pasirengimo mokytis rodiklis yra jų kalbos išsivystymo lygis. Juk pirmiausia vaikas išmoksta garso kalba... Ištaisyti trūkumus garso tarimas vyresniame amžiuje tai daug sunkiau nei užkirsti jiems kelią ankstyvose vaiko raidos stadijose.

Garso darbas kalbos kultūra apima šiuos dalykus skyriuose:

Artikuliacinio aparato judesių vystymas (artikuliacinė gimnastika);

Nuoseklus Darbas per problemos taisymą garsai.

Kalbos sutrikimų prevencija.

Šiandien susipažinsime su viena pagrindinių komplekso temų meistriškumo kursai, tai yra " Logopedo darbo paslaptys nustatant ir automatizuojant garsus».

Darbas artikuliaciniam aparatui lavinti

Į garso atkūrimas buvo aiškus, reikia tvirtų, elastingų ir judrių kalbos organų – liežuvio, lūpų, minkštojo gomurio. Kadangi visi kalbos organai susideda iš raumenų, todėl juos galima treniruoti.

Gimnastika, kuria siekiama lavinti kalbos organus, vadinama artikuliacine. Tokia gimnastika padeda sustiprinti kalbos raumenis ir paruošia švaros pagrindą garso tarimas.

Galite sugalvoti nuostabių istorijų, kurios padės vaikams susidoroti su kai kuriais kalbos sunkumais. Žaisdami su jais kartu su vaikais tą matome nustatyti garsus yra greitesni, o vaikai rodo didelį susidomėjimą net atlikdami labai sunkius artikuliacijos pratimus.

Darbas bendrosios ir smulkiosios motorikos įgūdžius

Vaikai, turintys kalbos sutrikimų, dažnai turi bendrų motorinių sutrikimų. Kūno judesiai ir kalbos motorika turi tuos pačius mechanizmus, todėl rankų smulkiosios motorikos vystymasis tiesiogiai veikia kalbos raidą. Štai kodėl smulkiosios motorikos ugdymas turėtų užimti tvirtą vietą veikloje su vaiku. Vaikai, kurių kalbos raida yra sulėtėjusi, silpnai koordinuoja pirštų smulkiąją motoriką. Ir dėl to gali išsivystyti disgrafija. (raidės pažeidimas)... Kuo didesnis vaiko fizinis aktyvumas, tuo geriau vystosi jo kalba.

Taisyklingo kalbinio kvėpavimo ugdymas

Raktas į aiškų tarimą garsai ir aiški dikcija yra gerai pasakyta kalbos kvėpavimas.

Kasdien su vaikais atliekami pratimai kalbiniam kvėpavimui lavinti.

Foneminės klausos raida

Gebėjimas sutelkti dėmesį garsas- laviname klausos dėmesį.

Mažas vaikas negali lyginti garsus bet tai galima padaryti taip mokyti... Pratimų, skirtų lavinti foneminę klausą, tikslas - mokyti vaikas klausosi ir girdi.

Bendras Darbas su pedagogais ir tėvais rodo, kad glaudus bendradarbiavimas riboto poveikio sąlygomis ir logopedinių metodų taikymas padeda greitai išspręsti korekcinių veiksmų problemas.

Taigi efektyvumas padidėja. logopedo darbas, vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, procentas mažėja iki registracija į mokyklą, vaikų, baigusių kompetentingą kalbą ir taisyklingą tarimą, procentas didėja.

Taigi, pagrindinis artikuliacinio aparato organas yra KALBA!

Praktinė dalis

O dabar kviečiu į logopedinę pamoką ir dalyvauti kartu su manimi, o mano asistentė padės jas vesti, pažinti - Burnos ertmė, RatatuShka.

Praktinė jūsų dalis meistriškumo klasė, pradėsiu nuo šių žodžius:

„Džiaukis net ir mažais pasiekimais, siekti tobulumo, nes jis neturi ribų!

1 etapas in nustatymo garsai -

ARTIKULIACINĖ GIMNASTIKA

Pradėsime nuo jūsų atlikdami artikuliacinę gimnastiką. Mes tai padarysime už ką? Tam, kad pajustumėte, kas yra veido raumenys ir kad juos tikrai turite. Iš viso, kaip sako kosmetologai, turime daugiau nei 200 veido raumenų. Merginos nebijo grimasos, nes sustingusi grimasa sukuria raukšles, o artikuliacinė gimnastika, kuri nuolat besikeičiantis veidas, tik pumpuoja raumenis, o beveik visi logopedai ilgai išlaiko gražų veido ovalą. Realiame gyvenime jūs ir aš atliekame kelis veiksmus vienu metu pokalbį: kalbamės ir žiūrime, kalbamės ir klausomės. O kartais supažindinti garsas kalboje reikia atlikti ne vieną, ne du, o kelis veiksmus. Taigi, mes pasikalbėsime su jumis ir atliksime veiksmą mūsų pagalba padėjėjai: Turiu burnos ertmę, dalyviai – Liežuvio teatrą.

1. Kiek įmanoma ištiesiame ir ištiesiame lūpas į priekį, tuo tarpu mes kalbame: SUPRATIMAS - ir taip 8 kartus.

2. Pelė ropoja siena: PI-PI-PI --- EEEEE. Kiek įmanoma ištiesiame lūpas į priekį, tariame UUUU, o kiek įmanoma ištiesdami lūpas – EEEE.

3. Atlikite pratimą "Futbolas"... Savo ruožtu liežuviu atsiremiame į vieną skruosto pusę, paskui į kitą, tiesiogine to žodžio prasme suskeldami skruostą. Veiksmą lydi balsas, panašus į garsas u... Nepamirškite, kad atlikdami šį pratimą turime aštrų liežuvį, kietą galiuką. Ir taip 8 kartus.

4. Sakoma, kad yra liežuvio sulenkimo į vamzdelį genas. Suvyniokime liežuvį vamzdeliu ir pūskime ant liežuvio galiuko. Jei jūsų vamzdis neveikia, mes tai darome "Taurė".

5. Pratimas "valandos"... Liežuviu paliečiame kairįjį burnos kampą ir fiksuojame šią padėtį. Tas pats yra su dešiniuoju burnos kampu.

6. Pratimas "Grybelis"... Burna atvira. Lūpos šypsosi. Platų liežuvį visa plokštuma prispauskite prie gomurio (liežuvio lazdos) ir laikykite šioje pozicijoje skaičiuodami nuo 1 iki 8

7. Pratimas "Skanus uogienė"... Plačiu priekiniu liežuvio kraštu laižykite viršutinę lūpą, tada apatinę.

8. Pratimas "arklys"... Burna atvira. Lūpos šypsosi. Plačią mentelės liežuvėlį prispauskite prie gomurio ir spustelėdami nuplėškite. Įsitikinkite, kad atliekant šį pratimą apatinis žandikaulis nejuda.

9. Pratimas "Būgnas"... Burna atvira. Lūpos šypsosi. Platus liežuvio galiukas belsti gomuryje už viršutinių dantų, pakartotinai ir aiškiai tariant D-D-D garsas... Iš pradžių garsas tariamas lėtai, tada tempas greitėja. Įsitikinti, kad garsas D buvo tariamas labai tvirtai.

Dabar pasakyk man, kaip jautiesi? Ar jaučiate, kad pribėga kraujas? Dilgčiojimo pojūtis? Tai gerai, padarėme visus 200 veido raumenų dirbti!

Nesijaudinkite, kam nesiseka, po kurio laiko pavyksta visiems!

Vaikams adaptuotis padeda grupinės pamokos, individualios pamokos įdėti garsą... Būna atvejų, kai vaikui tai neįmanoma dėti šnypštimo garsus ir garsą P, tai yra dėl sutrumpėjusio hipoidinio frenumo, tada tokius vaikus nukreipiu pas ortodontą.

KALBOS KVĖPAVIMO PLĖTRA

Kalbinio kvėpavimo pratimai

1. Paimkite orą per nosį (nekelkite pečių, iškvėpkite ilgai ir sklandžiai, reikia žiūrėti, kad neišpūstų skruostai (pradžiai galite laikyti juos rankomis)

2. Nupūskite drugelį nuo nosies galiuko.

3. Audra stiklinėje. Imame du plastikinius skaidrius puodelius. Į vieną pilame daug vandens, beveik iki kraštų, o į kitą – truputį. Kviečiame vaiką pažaisti „audrą taurėje“ kokteilių tūbelių pagalba. Norėdami tai padaryti, į stiklinę, kurioje daug vandens reikia silpnai pūsti per vamzdelį, o į stiklinę, kurioje yra mažai vandens, galite pūsti stipriai. Vaiko užduotis yra žaisti, kad neišpiltų vandens.

4. Pripūskite balioną nepripūtę skruostų.

5. Ratukas, lūpos.

Smulkiųjų variklių raida

1. Masažo kamuoliukas.

2. Kamuolys su guminėmis juostomis.

3. Skalbinių segtukai.

4. Su-jok terapija.

GARSO NUSTATYMAS [P]

Su jumis atlikome artikuliacinę gimnastiką, dirbo daugiau nei smulkiosios motorikos įgūdžius, o dabar laikas pereiti prie garso gamyba... Šiuo atveju mes įdėsime garsas [R]... Dėl teisingo tarimo garsas P reikia, kad mūsų liežuvio galiukas drebėtų. Tiesiog čia reikia dar kartą prisiminti pratimą. "Būgnininkas".

(naudodamas logopedinį zondą rodau į 1 žmogų, likusieji bando daryti tą patį, tik savo pirštu ir piršto galiuku).

FONEMATINĖS KLAUSOS UGDYMAS

Girdi – trinkteli

Suaugęs žmogus taria eilutę garsai(skiemeniai, žodžiai); ir vaikas užmerktomis akimis, girdintis duotą garsas, suploja rankomis. (Vaikas nemato jūsų artikuliacijos).

Mažas mokytojas"Kūdikis dramblys - dramblys"

Pasakykite savo vaikui, ko nori jo mėgstamiausias žaislas išmokti teisingai, kalbėti. Paklausk vaiko "paaiškink"žaislas, kaip vadinamas tas ar kitas daiktas. Tuo pačiu metu įsitikinkite, kad kūdikis teisingai ir aiškiai taria žodžius.

Suaugęs žmogus parodo vaikui paveikslėlį ir pavadina objektą, pakeisdamas pirmąją raidę (forota, trumpas, morota, vartai, porota, khorota)... Vaiko užduotis – suploti rankomis, kai išgirsta taisyklingą tarimą.

Žaidimas "Telegrafas"

Norint žaisti, reikia iškirpti popieriaus juosteles ir rašiklį. Jūs duodate telegrama: "Dramblys susirgo"... Jaunasis telegrafininkas išdėlioja tiek juostelių, kiek žodžių sakinyje. Ir tada ant kiekvienos juostelės nupieši tiek apskritimų, kiek žodyje yra skiemenų. Telegrama "Dramblys susirgo" atrodys Taigi: dvi popieriaus juostelės su trimis apskritimais.

Treniruojamės garsas P atskirai ir skiemenyse.

"Šonkaulis - kumštis - delnas - plojimas"

Dabar mes padarysime kažką panašaus eismo: šonkaulis - kumštis - delnas - plojimas (rodoma)... Ir dabar jūs suprasite augimo įvedimo etapus garsas į kalbą... Visus judesius atliekame kartu.

1. šonkaulis - kumštis - delnas - plakimas;

2.p - p - p - p;

ra - ra - ra - ra;

ro - ro - ro - ro;

ru - ru - ru - ru;

ry - ry - ry - ry.

3.ra - ro - ru - ry

Puiku, gerai padaryta! Sunku? Sunku.

Ir baigk savo meistras- klasė Norėčiau eilėraščio, kuris mane charakterizuotų kaip logopedas:

Kantrybė ir kūrybiškumas

Atkaklumas ir pergalė -

Štai pagrindiniai žingsniai

V logopedo darbas.

Visi Nadi, Vani, Viti

Turėtų kalbėti

Ir tai priklauso nuo tavęs -

Būti ar nebūti.

Sielą skauda visiems.

Visi nori padėti.

Klausimas ne kartą: "Ką daryti?"

Persekiojo mane visą naktį.

Kartais eini su krepšiais

Ir liežuvis "Grybelis",

Arba "arklys" suskamba,

Ile lūpos Proboscis.

Staiga sutraški "Variklis"

Kelis kartus iš eilės

Ir jūs pagaunate atsargų

Praeinantis žvilgsnis.

Taigi diena po dienos -

Žemyn ir aukštyn

Liežuvis skrenda

Dirbk taip sunkiai

Ne kiekvienas iš jūsų galėtų.

Ir... pasirodė garsus

O galbūt vėliau – skiemenys

Ir ten žodžiai jau dingo

Dešiniajame kelyje.

Jau pirmame susitikime

Dažnai girdime: "Date",

Ir atsisveikink aišku:

"Linkiu tau sveikatos ir laimės!"

Ir aš esu be netikro kuklumo

Nesigėdiju prisipažinti

Kad aš esu mano profesija

Tikrai didžiuojuosi!

Tai yra mano meistriškumo klasė baigėsi, labai ačiū visiems už dėmesį!