Elena Lebedeva
Pramogos žaidimo užduotims rusų kalba

Pramoginė rusų kalba.

1) Žaidimo užduotys, kurio tikslas - parengti rašybos normas.

Žaidimas „Žodyno loto“

Kiekvienas vaikas gauna kortelę, kurioje parašyta 8 žodyno žodžiai. Mokytojas ar mokinys iš dėžutės ištraukia korteles ir skaito žodžius. Vaikas, turintis tokį žodį kortelėje, jį uždengia žetonu. Žaidimo pabaigoje mes nustatome nugalėtoją, tai yra, kuris pirmasis iš vaikų uždarė žodžius. Tada mokytojas duoda užduotis: nurašyti žodžius, atlikti abipusį patikrinimą, pažymėti vienas kitą.

Žaidimų kortelės

linksmas agurkas

šunų daržovės

parduotuvės kirvis

beržo derlius

greitas agurkas

pieno vyzdys

parduotuvės mokytoja

beržo mašina

Žaidimas „Sklandus nusileidimas“

Praktikuojant temą ar rašybą, šis žaidimas skatina susidomėjimą, suteikdamas energijos visai klasei. Vaikai nežino, kam skris kamuolys ir koks žodis ar klausimas skambės. Pavyzdžiui, tema tiriama „Neakcentuotų balsių rašyba“... Mokytojas meta kamuolį ir pašaukia žodį "Įžeminimas"... Studentas pagauna kamuolį ir paskiria testo žodį „Žemė“... Tas, kuris teisingai atsakė į klausimą, gali atsisėsti, tas, kuris nesusitvarkė užduotis, toliau stovi ir bando ištaisyti padėtį.

Žaidimas „Aš dirbu vedliu“

Vaikinai gauna užduotys: daiktavardžius paverskite vienaskaitos moteriškosios giminės būdvardžiais.

Stalas - valgomasis

Baldai - baldai

Sofa - sofa

Šis žaidimas žaidžiamas poromis. Žaidimo pabaigoje rezultatai susumuojami, nustatomos poros - nugalėtojai - burtininkai, kurie ne tik teisingai suformavo žodžius, bet ir parašė juos be klaidų.

Žaidimas - Kas greitai?

Pertvarkykite skiemenis. Užrašykite gautus žodžius, padalykite juos į skiemenis.

Supasi žuvėdra

Nendrinė pelė

Baldakių spyruoklė

Ankstyvas urkas

Mūsų padanga

Pušų pompa

2) Žaidimo užduotys, kurio tikslas - išsiaiškinti ortoepines normas.

Žaidimas "Sukurti tekstą ir išsakyti balsą"

Studentams siūlomas žodžių rinkinys, kuris gali sukelti tam tikrų sunkumų tariant. Žodžiai užrašyti ant lentos. Užduotis studentai - sudarykite nuoseklų tekstą per 2-3 minutes (vartojant duotus žodžius) ir skaityti, laikantis rašybos normų. Mokytojas gali paskirti ekspertus, kurie turi atidžiai išklausyti tekstą ir padaryti išvadą apie tarimo normų laikymąsi. Pavyzdys: duoti žodžiai - kilometras, vairuotojas, centneris, dilgėlė, burokėlis, centimetras.

Žaidimas „Pakvieskite draugą vakarienės“

Studentams pateikiamas pietų meniu sąrašas, pakviesti draugą. Meniu, žinoma, užrašyti žodžiai: rūgštynės, pyragėliai su varške, slyvų ar kriaušių kompotas, mėsos kukuliai. Vaikai turi susisiekti su savo draugais, be klaidų perskaitydami jiems skirtą meniu. Galite žaisti susitikę su draugais.

Žaidimas „Balso perdavimo konkursas“.

Studentai turi perskaityti siūlomą tekstą, atkreipdami dėmesį į paryškintus žodžius. „Stebėjimui ir kontrolei turėtų būti sukurta priežiūros grupė. Spėjama, kad jis susiformuos laikotarpiu nuo einamojo mėnesio 3 dešimtmečio iki ketvirčio pabaigos “.

3) Žaidimo užduotys nukreiptas į kalbos plėtrą.

Tokie žaidimai yra labai naudingi I klasės mokiniams, nes kaip jie lavina kalbą, pažintinį susidomėjimą, vaizduotę, rankų motoriką.

Žaidimas "Parašykime pasaką"

Mokytojas skaito vaikams pasaką ar istoriją (pirmiausia geriau turėti mažą, susidedančią iš 4-5 pagrindinių epizodų, tada pakvieskite jį perpasakoti tekstą. Tai gana sunku: Beveik visiems vaikams nuoseklus atpasakojimas yra sunkus. Nuraminkite vaiką ir pakvieskite jį užrašyti istoriją, kad vėliau ją būtų galima perskaityti. Ir pasaką galite užrašyti naudodamiesi paveikslėliais. Vaikai ant popieriaus lapo nupiešia keletą kvadratų. Kartu su vaikais prisimename tai, kas pasakyta pasakos pradžioje. Pavyzdžiui, apie merginą, kuri išėjo iš namų. Aikštėje prie namo jie nupiešia mergaitę. Tada tuo pačiu būdu nupiešiamas pasakos tęsinys. Mokytojas padeda padalinti pasaką į prasmines dalis.

Todėl vaikai piešia visą siužetą paveikslėliais ir pasakoja pasaką iš savo iliustracijų.

Žaidimas - Kurkime!

Pakvieskite vaikus kurti pasaką. Apibrėžkite temą - sugalvokite pasakas apie zuikius. Tada aptarkite kokį vaidmenį vaidins zuikis pasakoje: jis gali gyventi miške ir draugauti su gyvūnais, o gal žaislas, kurį padovanojo berniukui, zuikis pasakoje gali pasirodyti kaip bailys ir, atvirkščiai, kaip drąsus vyras. O gal sugalvokite pasaką apie tai, kaip sunku sniege pastebėti baltą zuikį? Po kelių minučių vaikai pasakoja istorijas, kurios yra aptariamos ir įvertinamos. Labai vertinama nuosekliausia, išsamiausia ir originaliausia pasaka.

Žaidimas „Stebuklingas miškas“

Kiekvienas žaidimo dalyvis gauna popieriaus lapą ir pieštukus. Nebaigti vaizdai daromi ant lapo (žr. žemiau).

Vaikams reikia nupiešti stebuklingą mišką, o tada apie jį pasakoti įdomią istoriją. Tada jūs žiūrite į piešinius, klausotės istorijų ir pažymite išsamiausius, originaliausius.

Žaidimas „Užbaikite žodį“

Vedėjas įvardija dalį žodžio (knyga.) ir meta kamuolį. Vaikas turi sugauti kamuolį ir užbaigti žodį (. ha).

Vadovo vaidmenyje vaikas ir suaugęs gali keistis.

Sudarykite kuo daugiau žodžių iš siūlomo raidžių rinkinio: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Įvardykite žodžius prasme priešinga: Plonas - aštrus - švarus - garsiai - žemas - sveikas - laimėk ir t. T.

Žaidimas - Kas didesnis?

Sudaryk kuo daugiau žodžių (daiktavardžiai) iš raidžių, kurios sudaro žodį.

Pavyzdžiui: NUOTRAUKA - rifas, šaudykla, kalnas, derybos, pagrindinis burė, trauka, skaičius ir kt.

Draudžiama pridėti kitų raidžių!

Galima naudoti ir kitas parinktis.:

Siūlomas šaknies žodis: lentelė, katė, namas ir tt Būtina per kuo trumpesnį laiką rasti kuo daugiau vedinių žodžių. Pavyzdžiui: NAMAS - namas, namas, namas, pyragas, namų šeimininkė, namas, namas namuose, naminis ir kt.

4) Žaidimo užduotys, kurio tikslas - susisteminti žinias apie kalbos dalis.

Žaidimas „Domino“(šia tema "Veiksmažodis")

Kiekvienas žaidimo dalyvis gauna kortelę, padalytą į dvi dalis. Vienoje dalyje rašoma taisyklės pradžia arba klausimo formuluotė, kitoje - atsakymo tęsinys. Vaikai turi susieti visas korteles pagal domino principą.

Kokios yra buvusio laiko veiksmažodžių galūnės prieš galūnę -л-? Veiksmažodžių junginys - veiksmažodžių kaita pagal asmenį ir skaičių.

Kaip dažniausiai sakinyje reiškiama veiksmažodis? Ar veiksmažodžiai yra dabartyje, praeityje ir ateityje?

Kokios yra II konjugacijos veiksmažodžių galūnės? Sakinyje veiksmažodis dažniausiai yra tarinys.

Žaidimas „Zebra“(šia tema „Daiktavardis“)

Žaidimą galima žaisti grupėmis. Kiekviena grupė gauna balto ir juodo popieriaus juostas. Ant baltų juostelių yra užrašyti klausimai šia tema, o ant juodų juostų vaikai turi užrašyti atsakymus. Keičiant juostas, vaikai sudaro piešinį „zebrai“... Laimi ta grupė, kuri atsakymus į klausimus užrašo greičiausiai ir teisingiausiai.

Žaidimas „Derliaus nuėmimas“(šia tema „Būdvardis“)

Šį žaidimą galima atlikti pasibaigus pamokai arba pasibaigus temos tyrimui. Mokytoja vaikams dovanoja obuolių, kriaušių, slyvų, vyšnių, abrikosų nuotraukas (kiekvienam vaikui galite turėti po keletą, ant stalo yra krepšelis). Siūlo vaikams: „Pjaukime derlių. Būtina suformuluoti temos taisyklę „Būdvardis“ ir numeskite nuotrauką į krepšį. Taisyklių formuluotės neturėtų būti kartojamos. Pažiūrėkime, kas greičiausiai įdės vaisių ir uogų į krepšį “.

Žaidimas "Tuščia lenta"

Vaikams labai patinka šis žaidimas. Norėdami jį surengti, prieš paaiškinant naują medžiagą, skirtinguose lentos galuose užrašomi klausimai, kurie gali būti išreikšti ir įprasta forma, ir schema. Jie turėtų būti paremti naujos temos medžiaga. Mokytojas informuoja, kad paaiškinant medžiagą mokiniai dalyvaus žaidime: „Pažvelkite į lentą, ji užpildyta įvairiais klausimais. Atsakymai į juos pateikiami mano paaiškinime. Retkarčiais paklausiu, ar esate pasirengęs atsakyti į bet kurį klausimą. Jei atsakysite teisingai, klausimas bus ištrintas. Užduotisšiame žaidime lenta yra švari iki pamokos pabaigos “.

Kitas variantas (kai žaidimas žaidžiamas ne pirmą kartą)žaidimai gali apimti nedideles varžybas: "Kuris studentų rinkinys padės išvalyti daugiau klausimų iš lentos?" Jei kai kurie klausimai lieka neatsakyti, jie automatiškai tampa vaikų namais. užduotis.

5) Leksiko-frazeologiniai žaidimai.

Žaidimas „Rink, paaiškink, įrodyk“

Žaidimą galima žaisti tiek atskirai, tiek komandose, grupėse, porose. Vaikams siūlomas žodžių rinkinys ant popieriaus juostelių. Tam tikrą laiką būtina komponuoti frazeologines frazes, paaiškinti prasmę, pateikti pavyzdį iš gyvenimo ar literatūros kūrinio. Pavyzdžiui: PATINK, MAKAR, ŠVILK, ĮJ KALBA, VĖJAS TIRPIA KIŠTELĖSE. PIRŠTINĖSE, KANULĖSE, VERŠELIUOSE, VANDENYJE NEBĖGO, EZHOVYH.

Žaidimas - Spėk!

Mokytojas meta kamuolį vaikui ir įvardija frazeologinius posūkius. Mokiniai pagauna kamuolį ir paaiškina prasmę. Laimi tas, kuris niekada nesuklydo.

Pavyzdžiui: oda ir kaulai - ploni; nesandari atmintis - užmiršta; pilna burė - greitai. Kaulus plauti - diskutuoti; nors kraujavimas iš nosies yra būtinas; mesti akmenį - uždaryti; kaip žuvis vandenyje - užtikrintai.

Žaidimas "Priešingai"

Šis žaidimas yra analogiškas ankstesniam, priešingai. Mokytojas vaikus vadina žodžiais, o vaikai turi juos pakeisti frazeologinėmis frazėmis.

Pavyzdžiui: taikliai - ne antakyje, o akyje. Staiga - kaip sniegas ant galvos. Uždaryti - nėra kur nukristi obuolio. Tamsu - net išmes akį.

Žaidimas „Aukcionas“

Šiame žaidime laimi tas, kuris paskutinis įvardija frazeologinę frazę, kurioje randami gyvūnų, paukščių, vabzdžių vardai.

Pavyzdžiui: nusipirk kiaulę į kišenę, kiekvienas šermukšnis giria savo pelkę, beždžionių darbą, imk jautį už ragų, uodas nosies nepakenks.

6) Yra ir kita žaidimų rūšis, kurios skiriamasis bruožas yra išorinės taisyklės. Jie vadinami mokymais. Jie apima:

1) stalo žaidimai; (domino, loto);

2) žaidimai pateiktas algoritmas(rebusai, kryžiažodžiai, charades, galvosūkiai).

Mokytojai ir psichologai įrodė, kad interaktyvių žaidimų sudarymas pačių vaikų prisideda ne tik prie geresnės mokomosios medžiagos įsisavinimo, bet ir prie rašytinės kalbos ugdymo, žinių susisteminimo pagal temas, ugdo dėmesį, mąstymą, gebėjimą išryškinti pagrindinis, lavina pažintinę veiklą

Klasėje galite pasiūlyti vaikams kryžiažodžių sprendimą, kurį sudarė mokytojas ir vaikai.

Šia tema „Daiktavardis“ 3 klasė

Šia tema „Įvardis“ 3 klasė

Įrašas, kuris jau seniai turėjo būti parašytas: kaip išmokyti rusų kalbą vaikams, kurie ikimokykliniame amžiuje ateina mokytis nuo nulio. Su suaugusiaisiais viskas aišku: yra RCT metodika, yra RCT vadovėliai, yra testai. O kaip su mažais vaikais, kurie turi mokytis rusų kalbos nuo nulio užsienio kalbos formatu? Mes neturime aiškios, suprantamos, nuoseklios metodikos. Tiesą sakant, ir vadovėliai.

Geriausiu atveju turime valandą per savaitę + namų darbus ir vaiką, kuris išmoko pasisveikinti pakeliui į klasę. Aš jums pasakysiu, kaip matau šios problemos sprendimą, o žemiau pateiksiu Jekaterinos Protasovos komentarą ir labai naudingą citatą iš jos vadovo.

RCT mažiems vaikams?

Ką galime pasimokyti iš RCT - metodikos, kuri klasikine forma yra visiškai netinkama ikimokyklinukams?

1. Pagrindiniai mokymo principai.

Pavyzdžiui, informacija, kad mokytojas būtinai turi pateikti kalbos modelį užduoties ar žaidimo pradžioje. Ne tik „dabar žaisime parduotuvėje“, bet ir kalbos modeliai: ką sako vaikas, ką sako suaugęs. Kai mūsų mokykloje atsiranda naujas mokytojas, kuris nėra susipažinęs su RFL metodika, turime nuolat priminti apie kalbos modelius, tikrinti jų buvimą kiekvienoje pamokoje. Parodome užduotį ir kaip ją atlikti, ištariame, ką vaikas turi pasakyti.

1 progreso nebuvimo priežastis: kalbos modelių trūkumas mokytojui.

2. Gramatinės, kalbos formulės

Iš tikrųjų kalba susideda ne iš žodžių, o iš formulių. Pavyzdžiui, „aš noriu nusipirkti“ yra formulė. Keičiame paskutinį formulės žodį: noriu nusipirkti obuolį, noriu nusipirkti pieno, noriu nusipirkti žuvies, braškių, jogurto, sūrio ... Ir mes turime daug pasiūlymų. Kalba yra konstruktorius, formulėje keičiame vieną žodį - atsiranda naujas teiginys, pridedame dalelę „ne“ - atsiranda naujas teiginys. Pamokos plane ir programoje pirmiausia nurodome, kokias kalbos formules duodame vaikams, o tik po to - žodyną. Formulės, frazės yra svarbesnės už žodžius. Nėra prasmės mokytis žodžių už formulių ribų, nėra prasmės mokytis žodžių iš konteksto.

Pažangos nebuvimo priežastis Nr. 2: mokytis žodžių, o ne formulių. Pas mus dažnai lankosi vaikai, kurie žino daug žodžių temomis: gyvūnai, vaisiai, daržovės, namai, drabužiai. Bet jie negali kalbėti net paprasčiausiais sakiniais.

3 gramatikos pateikimo tvarka

Gramatika? Ikimokyklinukai? Kūdikiai? „Tai mergaitė“, kokia gramatika. Mes turime dvi problemas, susijusias su gramatika: gramatika dažnai suprantama kaip rašyba (iš žodžio „kompetentingai“?), O gramatika dažnai suprantama kaip teorija („akuzatyvinis atvejis atsako į klausimus„ kas, ką “, moteriškos lyties pabaiga keičiasi į -y, -y, išimtys yra daiktavardžiai, kurių pabaigoje yra minkštas ženklas "). Be to, gramatika yra tiesiog kalbos struktūra, jos griaučiai, be kurių mums vėl liks krūva žodžių „pagal temas“.

Jei nesate susipažinę su RCT metodika, galite tiesiog atidaryti RCT vadovėlį suaugusiems arba, pavyzdžiui, Ninos Vlasovos RCT vadovėlio vaikams turinį. Žiūrėkite, kokia tvarka autoriai pateikia bylas. Šis pasirinkimas nėra atsitiktinis, jį lemia kalbų atvejų naudojimo dažnis. Tuo pačiu metu autoriai imasi ne visų bylų reikšmių, o pasirenka reikalingiausias elementariame lygyje.

Pvz., Prielinksniu atveju šios reikšmės:

Vieta: maiše, ant sofos;

Transportas: važiuoti, plaukioti, skristi ant kažko ir pan.

Ar galite išvengti visos šios gramatikos, atvejo analizės?

Jūs galite, jei įtrauksite vaiką į aplinką. Pavyzdžiui, jei turite rusakalbį darželį. Ar mes tai sakome vaikui
mokantis linksnio atvejo? Ne, žinoma, vaikas tik žaidžia, atlieka užduotis, mokosi kalbėti kaip atskirų kalbos formulių tyrimo dalis.

3 progreso nebuvimo priežastis. Iš tikrųjų čia gali būti daug priežasčių. Kalbos atveju reikia automatizuoti bylas. Kad vaikas, kažkaip pasakęs „noriu nusipirkti pieno“, išgirsta save ir supranta, kad kažkas ne taip, „jie taip nesako“, reikia daugiau pagalvoti. Šios automatikos gali trūkti. Nepakanka vien „suprasti temą“ Nepakanka tik keletą kartų teisingai pasakyti.

Gali trūkti laipsniškumo, žingsnis po žingsnio.

Žaidimų gali neužtekti praktikai, arba gali nepakakti žaidimų, kad išmoktumėte panaudoti savo kalboje, kalboje. Anksčiau išmokto kartojimo tarpais gali trūkti.

Šiuo atveju atvejai yra, pavyzdžiui. Yra daugybė kitų temų: lytis, skaičius, daiktavardžių ir būdvardžių sutarimas ir kt., Tačiau bendras požiūris išlieka tas pats.

O gal ne RCT?

Gal ne RCT, tik ne vietoj RCT, bet kartu su juo. Galite pasiimti pagalbines priemones vienkalbiams vaikams, turintiems kalbos sutrikimų ir vystymosi vėlavimą. Tai yra gramatiniai ir leksiniai „Kosinovos“ sąsiuviniai, nuoseklios vaikų su ONR Arbekova kalbos vystymo medžiaga ir kt. Iš dalies galite paimti bendrą kūdikių vystymo medžiagą.

Niekada nemačiau veiksmingos programos, skirtos vaikams, nekalbantiems rusų kalba, sukurtos tik ant vienakalbių medžiagų be priedų ir apdorojimo. Viskas dėl įvarčių skirtumo. Kiekvienas vadovas išsprendžia savo problemas, o logopedinių priemonių, skirtų vienkalbiams, autoriai turi visiškai kitokias užduotis nei mokytojai ir tėvai, norintys, kad jų vaikas išmoktų kalbėti rusiškai.

Galite šnipinėti mažylių idėjas anglų kalba. Idėjų yra daug, aš pats užsiprenumeravau dešimtis Amerikos darželių auklėtojų ir anglų kalbos mokytojų, kaip antrojo gimtojo, tinklaraščių. Bet gramatikos įvedimo rusų kalba procedūra vis dar skiriasi. Jie labiau linkę į užduoties dizainą, medžiagos pristatymą, žaidimų galimybes.

Pažangos trūkumo priežastis Nr. 4... „Skiautinių antklodė“ iš įvairių vadovų, kuri padeda praleisti pamokos laiką, tačiau neišsprendžia konkrečių problemų. Yra daug spaudinių ir kortelių, tačiau nėra vienos sistemos. Jei sistemos nėra programoje, sisteminis kalbų mokymasis taip pat nepavyks.

O gal tiesiog vaidinti?

Galite eksperimentuoti. Eikite į mokytojų bendruomenę ir paklauskite, kaip išmokyti rusų kalbos vaikams, kurie to mokosi nuo nulio. Lažinuosi, kad vienas iš pirmųjų komentarų būtų: „Kurios pamokos? Kuri programa? Mažyliai mokosi žaidime, tiesiog žaidžia. Į parduotuvę, į zoologijos sodą, į lėlės, į bingo. Man patiko šis lotas apie patiekalus: nuoroda. Taip pat galite dainuoti dainas ir šokti ratu “.

Jei kasdien praleidžiate kelias valandas su vaiku, tai tiesiog bendravimas ir tiesiog žaidimas bus besivystanti ir besimokanti aplinka. Atsisiųskite lotą apie patiekalus, įsiminkite dainas, išeikite iš žaislų kasos ir pradėkite žaisti. Jei turite valandą per savaitę, tada „tiesiog žaisdami“ paprasčiausiai nužudysite daug laiko nieko nepasiekę.

Todėl grįžtame prie sisteminio požiūrio: kokią gramatiką tu praktikuoji, kokias formules iš jos gali išvesti, kokio žodyno tau reikės procese, kokius žaidimus gali galvoti, kad galėtum praktikuoti žodyną ir formules. Yra žaidimų, jie yra grandinės gale. Ir jie dirba tam tikrą užduotį. Ir jie tai daro! Dainas sujungiame kaip apšilimą pamokos pradžioje, apvalų šokį kaip pertrauką, loto kaip ankstesnės temos intervalinį kartojimą (ir nepamirškite sakinio viduje, žodžio viduje pakartoti ne tik žodyno, bet ir žodyno). formulė). Žiūrėk, viskas pravertė, viskas rado vietą sistemos viduje.

5 progreso nebuvimo priežastis... Na, jūs suprantate, manau. Žaidimai nėra integruoti į programą, į sistemą. Ir šiuo atveju galite žaisti 5 metus, o vaikas nekalbės net elementariausiai rusiškai. Ir ne todėl, kad ...

„Mes turime tik valandą per savaitę“

Rašau apie tai labai dažnai ir rašau toliau, nes valanda per savaitę taip pat yra prasminga, jei turite lanksčią programą, sistemingą požiūrį, konkrečias kiekvienos pamokos užduotis ir užduotis su žaidimais, kurios išsprendžia šias problemas. Jei matote mokinių ritmus ir jų laikotės. Jei matote potencialą, galimybę pereiti į naują, sunkesnį etapą ir pasinaudoti šia galimybe. Jei bandote išsiaiškinti, kodėl tai neveikia, užuot viską paaiškinę valandą per savaitę. Jei esate pasirengęs laikinai priimti probleminį studentą į individualias treniruotes, tai taip pat dažnai padeda pasivyti grupę. Jei ir jūs, ir jūsų tėvai suprantate, kad žengiate į priekį mažais žingsneliais, ir kitaip negali būti tokia darbo apimtis ir tokie trumpi užsiėmimai. Bet jūs einate į priekį.

Namų darbai

Paskutinis, bet ne mažiau svarbus dalykas - ką daryti su namų darbais. Čia mano versija. Jei vaikas turi rusakalbių šeimos narių, tada jie padės pakartoti tai, ką išmoko per pamoką, jie padės padaryti porą darbalapių. Jei šeimoje nėra rusakalbių, „YouTube“ yra dainų, mokomųjų kūdikių vaizdo įrašų arba trumpų vaizdo įrašų, kuriuos specialiai įrašėte namų darbams. Ir taip, kol vaikas neišmoks skaityti. Kai tik sužinojau, turime galimybę duoti užduotis savęs išpildymui. Kopijos, derinkite žodį ir paveikslėlį, darbalapius su vaikui pažįstamomis pagrindinėmis užduotimis ir žodynu. Vaikas auga, rusas progresuoja, namų darbai tampa sunkesni.

Čia yra visas nemokamo elektroninio žurnalo „Korablik“ archyvas.

Ikimokyklinukus skiria smalsumas ir siekiamybė. Nuobodūs gruntai ir sausas medžiagos pateikimas atstumia vaikus nuo tolesnio vystymosi. Pristatomas žurnalas buvo sukurtas įvairiai veiklai su vaiku, kaip pagalba tėvams ir pedagogams. Ryškūs paveikslėliai ir įdomūs pratimai tinka vaikams, kurie ruošiasi eiti į mokyklą. Pažintinės užduotys leidžia prisotinti besivystantį protą naudingomis žiniomis, nenutraukiant žaidimo.

Elektroninis žurnalas „Korablik“ kruopščiai atrinko užduotis, skirtas visapusiškam vaiko vystymuisi. Surinkti pratimai aktyvina loginį kūdikio mąstymą, leidžia ir pritaiko turimas žinias praktikoje. Kiekviename leidime yra įdomių pratimų, kuriuos pamėgs kiekvienas ikimokyklinukas. Patogus medžiagos pristatymas padeda greitai įsiminti naujas žinias.

Žavingas žurnalas savo puslapiuose surinko naudingos medžiagos, kuri gali padėti būtinus tolesnio švietimo pagrindus. Kartu su įdomiais pratimais vaikas vystysis tinkama linkme, lavins protą ir padidins savo galimybes.

Žurnalo „Korablik“ santrauka skaičiais:

Paruošti rankas rašymui, matematikai, aplinkiniam pasauliui.

Matematika, logika, aplinkinis pasaulis.

Paruošia rankas rašymui, mąstymui.

Matematika, rankų paruošimas rašymui.

Paruošti rankas rašymui, matematikai, loginiam mąstymui.

Laivo numeris 6 (atsisiųsti / peržiūrėti JPEG formatu)

Rankų motorikos, matematikos, mąstymo lavinimas.

Logika, mąstymas, atminties lavinimas.

Laivo numeris 9 (atsisiųsti / peržiūrėti JPEG formatu)

Paruošti rankas rašymui, lavinti kalbą.

Darbo auklėjimo pagrindai, loginis mąstymas.

Matematiniai vaizdai, rankų motorika.

Loginis mąstymas, aplinkinis pasaulis.

Dėmesio, matematikos, loginio mąstymo ugdymas.

Rankų paruošimas rašymui, matematinės reprezentacijos.

Kalbos, matematikos, aplinkinio pasaulio plėtra.

Aplinkos pažinimas, rankos paruošimas rašymui.

Matematika, rankų motorikos lavinimas.

Kalbos raidos užsiėmimai rašant sakinius ir istorijas.

Aplinkinis pasaulis, darželių rimai.

Matematika mažiems vaikams: klasifikacija.

Ugdome vaikų rankų dėmesį, smulkiąją motoriką.

Palyginame objektus ir ugdome vaikų dėmesį.

Ugdome dėmesį, išradingumą, smulkią rankos motoriką, ieškome modelių.

Mes mokomės stebėti, palyginti ir apibendrinti.

Mes lyginame objektus pagal jų vidines charakteristikas, sprendžiame logines problemas.

Mes mokome vaikus klasifikuoti daiktus.

5–6 metų vaikų intelektualinių gebėjimų ugdymo užsiėmimai.

Raštingumo užsiėmimai 5–6 metų vaikams.

Šarnyrinė gimnastika.

Žaidimai ir pratimai tema „Žmogus ir jo sveikata“.

Mus supantis pasaulis, aplinkosauginis švietimas, kalbos plėtra.

Vaikų mąstymo ugdymo užduotys.

Pamokos su raidėmis ir skiemenimis.

Pirmieji vaikų matematikos žingsniai.

Kuriamų pratimų kompleksai.

Kūno kultūros pamokos ikimokyklinio amžiaus vaikų motoriniam kūrybiškumui ugdyti.

Matematika ikimokyklinukams.

Vystančių veiklų kompleksai, skirti ikimokyklinio amžiaus vaikams paruošti mokyklą.

Mokome vaikus saugaus elgesio, užsiėmimus tema „Žiema“.

Užsiėmimai tema „Žiema“.

Ikimokyklinukų matematikos užsiėmimai.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymo užduotys.

Užsiėmimai, skirti mokyti vaikus skaityti.

Užsiėmimai, skirti mokyti 4-5 metų vaikus skaityti žaidžiant.

Skaitymo pamokos 4-5 metų vaikams.

Vidurinio ikimokyklinio amžiaus skaitymo pamokos.

Kortelės-užduotys matematikos 1 klasėje.

Užsiėmimai tema „Ruduo“.

Matematika, rašymas.

Pratimai atminties lavinimui, pratimai dėmesio lavinimui.

4–5 metų vaikų mokymo skaityti ir rašyti suvestinės; pratimai dėmesio, mąstymo lavinimui.

Kuriant pratimus ikimokyklinukams.

Laviname rankų motoriką, laviname dėmesį, mąstymą, matematiką ikimokyklinio amžiaus vaikams, užsiėmimus kalbai lavinti.

Raštingumo užsiėmimai, kalbos lavinimo užsiėmimai.

Galvosūkių žaidimai, laviname rankų motoriką, matematikos uždavinius.

Netradiciniai vaikų sveikatos gerinimo, loginio mąstymo (loto) lavinimo, kryžiažodžių sprendimo metodai.

Užduotys ugdyti mąstymą, užduotys mokyti vaikus skaityti ir rašyti, užduotys paruošti vaiką mokytis rašyti.

Iškirpti paveikslėlius, kryžiažodžius.

Intelektinis pasirengimas mokyklai: 1–10 užsiėmimai.

Intelektinis pasirengimas mokyklai: 11–21 sesijos.

Intelektinis pasirengimas mokyklai: 22-32 klasės.

Žaidimai ir užduotys ugdant vaiko dėmesį, mąstymą, atmintį.

Užduotys paruošiant ranką rašymui (piešimas langeliuose).

Matematikos pratimai ir uždaviniai pradinėms klasėms.

Dažnas klausimas, kylantis tarp būsimo pirmos klasės mokinių tėvų: ar jų 6–7 metų vaikas yra pasirengęs mokyklai? O jei nesate pasirengęs, tai kaip pataisyti reikalingas žinias, gebėjimus, įgūdžius, kokias vystymosi užduotis dirbti su sūnumi ar dukra namuose? Kai kurie tėvai patikės šios problemos sprendimą darželiui ar parengiamajai mokyklos grupei, o kiti savarankiškai imsis šio sunkaus darbo. Ir, žinoma, pastarieji bus naudingi. Nei mokykla, nei darželis negalės atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes. Ir niekur, išskyrus namus, nebus sukurta patogiausia, atsipalaidavusi atmosfera, tokia reikalinga kūdikio vystymuisi.

Kaip spausdinti darbo korteles

Dešiniuoju pelės mygtuku spustelėkite bet kurį jums patinkantį vaizdą ir atsidariusiame lange pasirinkite „išsaugoti vaizdą kaip“, tada pasirinkite, kur norite išsaugoti kortelę, pavyzdžiui, kompiuterio darbalaukį. Kortelė išsaugota. Galite ją atidaryti kaip įprastą atvaizdą savo kompiuteryje ir atsispausdinti, kad būtų lengviau susitvarkyti su vaiku.

Tęsiant 6–7 metų vaikų raidos temą. Ekspertai nustatė tris 6–7 metų vaiko pasirengimo mokyklai komponentus: fiziologinį, psichologinį ir pažintinį.

1. Fiziologinis aspektas. Vaiko raidos ypatumus ir pasirengimą lankyti mokyklą nustato gydytojas. Žinoma, kilus rimtoms sveikatos problemoms, nieko nereikia daryti, teks mokytis pataisos kabinetuose ar mokyklose. Jei vaikas linkęs į dažną peršalimą, tai tėvai gali bandyti tai išspręsti grūdindamiesi.
2. Psichologinis aspektas. Amžiui tinkama atmintis, kalba, mąstymas. Vaikas turėtų mokėti bendrauti su bendraamžiais, ramiai reaguoti į komentarus, gerbti suaugusiuosius, žinoti, kas yra blogai, o kas gerai, stengtis įgyti naujų žinių.
3. Pažintinis aspektas. Yra keletas žinių ir įgūdžių grupių, kurias turėtų turėti būsimas pirmokas.

• Dėmesio. Vaikas turėtų mokėti dirbti pagal modelį, atlikti atidumo užduotis, taip pat ieškoti panašumų ir skirtumų.

Dėmesys yra vienas reikšmingiausių būdų pažinti pasaulį. Iki 7 metų susiformuoja savanoriškas dėmesys. Jei taip neatsitinka, vaikui reikia pagalbos, kitaip gali kilti problemų dėl susikaupimo klasėje.

6-7 metų vaikų dėmesio ugdymo užduotys

1 užduotis „Kūno dalys“... Tėvas ir vaikas sėdi vienas priešais kitą. Tėvas rodo į savo kūno dalį ir ištaria jos vardą, vaikas kartoja. Tada suaugęs žmogus apgauna: rodo, pavyzdžiui, akį ir sako, kad tai alkūnė. Vaikas turi pastebėti gaudymą ir teisingai nurodyti kūno dalį.

2 užduotis „Rask skirtumus“. Vienas iš populiariausių žaidimų. Būtina iš anksto aptarti, kiek pasirinktame paveikslėlyje yra skirtumų. Rastiems elementams pažymėti patogu naudoti pieštuką. Jei vaikas negali rasti visų skirtumų, turite pasakyti jam, ko ieškoti.

Pavyzdžiui, šiame paveikslėlyje turite rasti bent 10 skirtumų.

3 užduotis „Rasti kelią“... Vaiko prašoma atsakyti į klausimą, pavyzdžiui: „Kokiu keliu turėtų važiuoti autobusas, kad vaikai patektų į mokyklą?“

• Matematika ir loginis mąstymas. Vaikas turėtų mokėti skaičiuoti nuo 1 iki 10 tvarka pirmyn ir atgal, žinoti aritmetinius ženklus „+“, „-“, „=“. Taip pat raskite modelius, grupuokite objektus pagal vieną kriterijų, tęskite logines serijas, sudarykite istoriją su logiška išvada, raskite papildomą objektą, tai yra analizuokite, sintezuokite, palyginkite, klasifikuokite ir įrodykite.

Paskyrimas vaikui: skaičiuok dešimtis

Paskyrimas vaikui: palyginkite skaičius, įdėkite ženklą „didesnis nei“, „mažiau“, „lygus“

Matematika yra pagrindinis intelektinės raidos veiksnys. Loginis mąstymas yra jo šaknis. Tai savo ruožtu formuoja gebėjimą naudoti loginius metodus, taip pat kurti priežasties ir pasekmės ryšius ir remiantis jais daryti išvadas. Todėl labai svarbu pradėti ugdyti logiką dar ikimokykliniame amžiuje.

Protingų žmonių ieškojimai

6-7 metų vaikų logikos ugdymo užduotys ir žaidimai

1 užduoties kūrimas. Ant tuščio popieriaus lapo nupieškite skaičius iki 10, tris kartus nubrėžkite skaičių „7“ ir tris kartus - skaičių „2“. Pakvieskite vaiką nuspalvinti visus skaičius 7 mėlynai, o skaičius 2 - žalia. Baigę užduokite klausimą: „Kokie skaičiai yra daugiau? Kiek? " Tokios užduotys ugdo gebėjimą analizuoti, apibendrinti ir palyginti. Panašiai galite paprašyti vaiko suskaičiuoti tenisą, rankinį, krepšinį ir futbolo kamuolius ir įvardyti, kuris iš jų yra mažesnis.

Lavinti loginio mąstymo užduotį Nr. 2... Raskite papildomą transporto priemonę. Vaikas daiktus skirsto pagal vieną pagrindą: autobusą, paspirtuką ir automobilį, kuriame važiuoja kuras. Bet, žinoma, pirmiausia reikia supažindinti 6–7 metų vaiką su „transporto“ tema, papasakoti ir parodyti, kokios transporto rūšys yra ir kas jas vairuoja.

Kuriamas užduoties numeris 3 ... Vaikams siūloma problema: „Lentynoje yra tiek raudonų sąsiuvinių, kiek mėlynų. Žaliųjų ir raudonųjų sąsiuvinių skaičius yra vienodas. Kiek bloknotų yra lentynoje, jei yra 3 žalios spalvos? " Tokia užduotis ugdo gebėjimą analizuoti, sintetinti, palyginti ir užsakyti jų veiksmus.

4 užduoties kūrimas... Galite pakviesti vaiką atsakyti į apgaulingus klausimus. Vaikams šios užduotys labai patinka. Jie padeda lavinti vaizduotę.

Maša sveria 20 kg ant vienos kojos, kiek ji sveria 2 kojas?

Kas yra lengvesnė: kilogramas pūkų ar akmenų?

Kiek saldainių yra tuščiame maišelyje?

Iš kokio patiekalo negalima nieko nevalgyti?

Ant beržo buvo 5 obuoliai ir 3 bananai.Kiek liko obuolių, jei nukrito visi bananai?

Šiame amžiuje vaikai lengvai išsprendžia problemas, turinčias paslėptą prasmę, pavyzdžiui: „Vilkas pakvietė paršelius, vaikus ir raudoną kepurę į savo gimtadienį, suskaičiuok, kiek skanių svečių vilkas pakvietė į savo gimtadienį? (nustebsite, kaip 6–7 metų vaikas greitai atsakys „11 svečių“ į šią problemą).

• Atmintis. Reikia mokėti mintinai padeklamuoti eilėraštį, atpasakoti nedidelį tekstą, įsiminti 10 paveikslėlių.

Sulaukus 6–7 metų susidaro savavališkas prisiminimas, reikalingas norint gauti daug naujų žinių mokykloje. Kartu su vaizdine atmintimi vystosi žodinė-loginė atmintis, tai yra gerai įsimenama tai, kas buvo suprasta. Tėvai gali padėti lavinti atmintį ir pasiruošti mokyklai, tinkamai parinkdami užduotis.

6-7 metų vaikų atminties lavinimo užduotys

1 pratimas... Prisiminkite ir pakartokite. Suaugęs taria visus žodžius ir paprašo juos pakartoti. Žodžių skaičius palaipsniui didėja.

2 užduotis. Vaiko prašoma prisiminti, kas parodyta paveikslėlyje. Tada paveikslėlis apverčiamas ir užduodami klausimai: „Kiek žmonių yra paveikslėlyje? Su kuo žaidžia vaikai? Ką veikia močiutė? Kas yra ant sienos? Ką laiko mama? Ar tėtis turi ūsus, ar barzdą? "

3 užduotis.Žaidimas su daiktais. Chaotiškai išdėstykite žaislus ir daiktus. Po to, kai vaikas prisimena savo buvimo vietą, paprašykite atsisukti. Šiuo metu pašalinkite ką nors ir paklauskite: "Kas pasikeitė?" Šis žaidimas apima ne tik atmintį, bet ir dėmesį.

• Smulkioji motorika. Vaikas turėtų mokėti teisingai laikyti rašiklį, dažyti daiktus nepalikdamas kontūrų, naudoti žirkles ir pritaikyti. Smulkiosios motorikos lavinimas yra tiesiogiai susijęs su kalbos ir mąstymo ugdymu.

Pirštų gimnastika gali būti naudojama lavinant smulkiąją motoriką. Vaiko prašoma pakartoti veiksmus, skirtus suaugusiajam. Tėvas uždeda kumščius ant stalo, numeta nykščius į šalis.

„Du draugai susitiko prie seno šulinio“ - nykščiai vienas po kito „apkabina“.

„Staiga kažkur pasigirsta avarija“ - pirštai beldžiasi į stalą.

„Draugai išsibarstę po namus“ - pirštai pasislėpė kumštyje.

„Jie nebevaikščios kalnuose“ - vienos rankos nykščiu reikia spausti kitos rankos sąnarius.

Tokie rankų pratimai daugiausia skirti nykščiui, ir, kaip žinote, jo masažas teigiamai veikia smegenis. Todėl šią gimnastiką galima atlikti prieš pamokas.

• Kalba. Vaikas turėtų padaryti sakinius iš siūlomų žodžių ir pasakojimą iš paveikslėlio, atskirti garsus ir raides.

Kalbos vystymo užduotys.

1 užduotis Žaidimas „Priešingybės“. Tėvas įvardija žodžius, vaikas turi sugalvoti priešingą reikšmės žodį, pavyzdžiui, geras - blogas, atviras - uždaras, aukštas - žemas.

2 užduotis. Žaidimas „Jei būtume menininkai“. Tėvas su vaiku nupiešia mažą kaimo namelį. Tada jis pakviečia jį baigti piešti objektus, kurių žodyje yra garsai „p“ arba „pb“.

• Pasaulis. Vaikas turi žinoti pagrindinius faktus apie aplinkinius daiktus ir reiškinius. Pavyzdžiui, žinoti spalvas, gyvūnus, paukščius, metų laikus, tėvų vardus ir darbo vietas, adresą. Tokių žinių vaikai įgyja skaitydami knygas, pasivaikščiojimų metu, per užsiėmimus su tėvais ir darželyje.

Prieš pradėdami užsiėmimus, turite prisiminti keletą taisyklių. Pirma, neturėtumėte versti vaiko mokytis, turite jį dominti, o tada jis pats jus pakvies prie stalo. Antra, pamokos neturėtų trukti ilgai, nes 6–7 metų vaikas negali sulaikyti dėmesio ilgiau nei 25 minutes. Trečia, šiame amžiuje pagrindinė veikla vis dar yra žaidimas. Vaikas mokosi žaisdamas. Todėl dauguma užduočių turėtų būti pateikiamos žaismingai.

Vaizdo įrašas „Loginiai testai vaikams“

O.Yu. ŠKATOVAS,
mokyklos numeris 3, Borisoglebskas

Žaidimo užduotys rusų kalbos pamokose

Jau seniai žinoma, kad be susidomėjimo įsisavintos žinios, nedažytos žmogaus paties teigiamo požiūrio, emocijų, netampa naudingos - tai yra negyvas svoris. Žaidimo momentų naudojimas rusų kalbos ir literatūros pamokose sužadina susidomėjimą tema, daro jį žavų, mylimą ir reikalingą. Kuo vaikas įdomesnis, tuo stipresnės jo žinios.
Maisto gaminimas ir nestandartinių pamokų vedimas kelia nerimą, tačiau ši forma nusipelno dėmesio, jei mokytojas yra kūrybiškas savo darbe.

FONETIKA

1 pratimas . Kurie garsai yra svarbesni - balsių ar priebalsių - norint suprasti kalbą? Padarykite išvadą. Pabandykite perskaityti pateiktus žodžius.

to-r-nd-sh
s-ml-
w-in-tn-
-p-st-l-c

Oh-oh (karvė)
-o-a- (mokykla)
-o-oo-a (mergina)
-o-i-a (kapitalas)

2 užduotis... Raskite suporuotus žodžius, kurie skiriasi tik vieno iš dviejų priebalsių balsais / balsu. Kas greitai?

1 variantas

žievė, blizgesys, gyvas, namas, atsiprašau, praeina, rasa, garai, putli, dukra.

2 variantas

ožka, ausis, išdaiga, kuolas, tavo, gėrimas, piktas, meškerė, bokštas, svečias.

3 užduotis. Pasirinkite žodžius, kurie skiriasi tik priebalsių minkštumu / kietumu. Mokytojas įvardija kietąją versiją, o mokiniai - minkštąją.

Mažas - ..., nosis - ..., srovė - ..., svogūnas - ..., muilas - ..., plikas - ..., apkrova - ..., buvo - ..., kaukimas - ..., užsidegimas - ..., kampas - ....

4 užduotis... Išdėstykite žodžius šiuose trijuose stulpeliuose:

1. raidės> garsai;
2. Laiškai< звуков;
3. raidės = garsai.

Yula, siuvanti, anglis, jos, lakštingalos, linija, veranda, atitirpęs, pasakojimas, kelmas, tiltas, šeima.

5 užduotis... Kokiomis raidėmis galima gaminti maistą?

Į – ka;
NS- ša.

Kurios dvi raidės sudaro visą erą?

R- er ir bet.

6 užduotis. Fonetinė estafetė.

Kiekvienas vaikas gauna kortelę su užduotimi. Ant lentos yra lentelė su kortelių numeriais. Visi, išsprendę savo problemą, reikiamame stulpelyje įrašo teisingo atsakymo numerį. Laimi eilutė, kuri baigia darbą pirmiausia ir neturi klaidų.

7 užduotis. Surinkite puokštę.

1 variantas

Surinkite gėles į puokštę, kurios vardu skamba tik tvirti garsai.

2 variantas

Surinkite puokštėje gėles, kurių pavadinimuose yra bent vienas švelnus garsas.

Cikorijos, rožės, ramunėlės, alyvinės, pakalnutės, astrai, narcizai, nasturtės, erškėtuogės, varpai, sausmedžiai, vėdrynai.

FRAZEOLOGIJA

Kryžiažodžiai

Ar žinote patarles?

1. Žodis yra ... o tyla yra auksas (sidabras).
2. Gal kažkaip nėra gerai ... (atneš).
3. Geras ... ir katė patenkinta (žodis).
4. Verslas ..., linksma valanda (laikas).
5. Kur jis yra plonas, ten ir ... (suplyšusi).
6. Pensas ... saugo (rublis).
7. Vienas su dvipusiu ir ... su šaukštu (septyni).

Pamokos kryžiažodis pagal Viktoro Astafjevo pasakojimą „Vasyutkino ežeras“

1. „Šiandien mums nesiseka“, - niurzgėjo Vasyutkino senelis ... (Atanazius).
2. Žvejai nuėjo toli pasroviui ... ir galiausiai sustojo (Jenisejus).
3. "..., mūsų slaugytoja, nemėgsta niūrių!" - prisiminė tėvo ir senelio žodžius (taiga).
4. „Vasyutka atpažino roboto meistrą iš balso ir juokingo ukrainietiško akcento ... („Igarets“).
5. Istorijos autoriaus pavardė (Astafjevas).
6. Jis iškart pamatė didelį juodą paukštį, kylantį iš žemės - ... (tetervinas).
7. Vasyutka nusprendė praleisti naktį ant kranto ... (ežerai).
8. Vasyutka pakėlė galvą. Pačioje senos netvarkingos eglės viršuje pamačiau ... (spragtukas).

Loto žaidimas

Tokius žaidimus galima panaudoti baigiamosiose pamokose, kuriose nagrinėjamos temos: „Sinonimai“, „Antonimai“, „Frazeologizmai“, „Svetimi žodžiai“, „Vienos dalies sakiniai“. Kiekviena studentų pora gauna po vieną kortelę, kurią užpildo žetonais. Kiekvienas vaikas, klausydamasis siūlomų variantų, automatiškai įsimena didžiulį skaičių sinonimų, antonimų, frazeologinių vienetų, kurie kaupiasi atminties kampuose, kad galėtų ateiti į pagalbą tinkamu laiku.

TARIMAS

Kelionių pamokos, pasakų pamokos

1 pratimas... Klasė eina į kelionę. Mokytojas veda įdomią istoriją, įskaitant užduotį pasakojime.

Mūsų kelyje yra pelkėta pelkė, šen bei ten galima pamatyti žodžių-gumbų, bet ne viską galima užlipti. Žodžiai, kuriuose parašyta b , - spąstai. Išrašyti reikia tik žodžius-nelygumus b ... Jei padarysite klaidą, paskęsite. Būk atsargus.

Kratinys_, karštas_, nugara, kepkite, smulkmena_, nuskustas, gulintis_, žavintis, klampus, kvapnus_, pakalnutė_, galopa_, įsitaisykite, namelis_.

Priekyje - tankus miškas, kuriame gausu laukinių gyvūnų ir gyvačių. Jei teisingai įvesite dvigubus priebalsius, mes įveiksime šią kliūtį.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) hereya, pa (s, ss) ivny, pa (s, ss) azhir, e ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (n, nn) ​​etit, a (n, nn) ​​atia, te (p, pp) itoria, te (p, pp) a (s, ss) a, ko (p, pp) espondentas, ka (p, pp) andatūra.

2 užduotis

Mes esame labirinte, bet kelią atvers tas, kuris surinks visus žiedus, pametė čia princesę.

Išrašykite žodžius su trūkstama raide O.

Rosy, ch_tky, ištariamas, big_rny, sh_v, sh_lk, care_r, thick_nka, drobė, pigus, laidininkas, burn_hand, still_, ooze, peties_, hot_, agrastas.

3 užduotis... Tas, kuris teisingai užpildo lentelę, praeis labirintą.

Kur bet? 1. R_stov 2. vanduo_li 3. stotis 4. amžius		Kur e? 1.kompresas 2. Ketvirtadienis 3. pasiimti 4. šūdas
Kur O? 1.bet 2. pamatyti 3.s_rnitsa 4. Subrendęs	Kur ir? 1. Blokas 2. žingsnis 3.prasmė 4.bl_ste	Kur O? 1. plūdė 2. išsiuntimas 3.pl_vets 4.spl_vnoy

Aš dažnai vedu tokius blitz klausimus, kad nustatyčiau medžiagos įvaldymo laipsnį. Šis darbas atliekamas ir patikrinamas per 5–7 minutes, o mokytojas mato, kuri iš rašybos kalbų yra blogai įvaldyta ir reikalauja papildomo darbo.

Kamuolio žaidimas

Dirbdamas tokiomis temomis kaip „Daiktavardžių deklinacija“, „Veiksmažodžių junginys“, „Būdvardžių, įvardžių kategorijos“, pamokoje naudoju kamuolį. Aš metu kamuolį kam nors iš klasės ir įvardiju veiksmažodį, mokinys pagauna kamuolį ir įvardija šio veiksmažodžio konjugaciją ar rūšį. Toks žaidimas suaktyvina visą klasę, sužadina susidomėjimą, priverčia jaudintis net ir tuos, kurie įpratę sėdėti už bendražygių nugarų, nes vaikai nežino, kam skris kamuolys ir kokį veiksmažodį tars mokytojas.

4 užduotis. Trečias ratas.

Raskite žodį, neatitinkantį tam tikros taisyklės, kalbos dalies, reikšmės, formos ir kt.

Citrina, kišenė, šiaudai;
karštas, galingas, verkiantis;
šlapia, šlapia, sausa;
kirpti, supti, slėpti.

Žodyno estafetės

Jie atliekami tik po pakartotinio žodyno žodžių darbo. Tai savotiškas žodyno diktantas. Vaikai rašo sunkius žodžius savo darbo knygoje. Be to, kiekvienas vaikas užrašo tris žodžius į bendrą kortelę, perduodamas ją iš eilės. Vaikai stengiasi nepadaryti klaidų, kad nenuviltų bendražygių, nes kortelės rezultatas skiriamas visai eilutei.

ŽODYNAS

1 pratimas. Išpirkos ar restauratorių konkursas.

Sudarykite frazes su siūlomais žodžiais, kad žodžių reikšmė būtų aiški.

Į bet mpania ... - į O mpania,
abonentas - prenumerata,
pakabinti bet nny - padėk e nny,
neteisingai nukreiptas - pridengtas.

2 užduotis . Atkurkite aiškinamojo žodyno puslapį. Remdamiesi aiškinamuoju straipsniu, teisingai parašykite sąlygas.

1. ... - gelžbetoninių konstrukcijų plieninis rėmas (furnitūra).
2. ... rodo, kad trasa laisva (semaforas).
3. ... - įstaigos vidinis telefono numeris (jungiklis).

3 užduotis... Nustatykite šių žodžių prasmę. Kilus sunkumams, galite kreiptis į informacinę medžiagą, esančią papildomoje lentoje.

Argumentas -
atributas -
absoliutus -
tikrasis -
hipotezė -

nuoroda: argumentas, įrodymas; ženklas, priklausomybė, mokslinė prielaida; šiuo metu svarbu; besąlygiškas, nuo nieko nepriklausomas.

Kompensacijos žaidimo forma

Raštingumo konkursas

Vaikinai yra suskirstyti į 5 žmonių komandas. Žaidime vienu metu dalyvauja dvi komandos, kurios turi atsakyti į 10 klausimų. Jums suteikiama 1 minutė laiko apgalvoti atsakymą. Jei komandos nesusitvarkys su užduotimi, auditorija atsakys ir gaus paskatinamąjį ženklą. Tokie testai rengiami baigus darbą kokia nors didele tema: „daiktavardis“, „vokiečių kartinis dalyvis“, „veiksmažodis“, „skaitvardis“, „įvardis“ ir kt.

Aukcionai

Vaikai labai mėgsta šiuos žaidimus, nes teisingą atsakymą palaiko prizas. Jį gauna paskutinis teisingai atsakęs.

1. Įvardykite visas morfologines žodžio ypatybes morkos.
2. Kokie yra žodžiai, prasidedantys skiemeniu boo .
3. Pavadinkite visas įvardžių kategorijas.

Smalsu

Klasė turėtų atsakyti į mokytojo pasiūlytus klausimus, tačiau visi atsakymai turėtų prasidėti konkrečiu, iš anksto sutartu laišku, pavyzdžiui, c .

- Kur buvai?
- Kaip transportuojamas benzinas?
- Ką parašei iš knygos?
- Kokį styginį instrumentą žinote?
- Koks patiekalas jums patinka?

Pramoginiai žaidimai

Nuleiskite šiek tiek garo

Sugalvokite 5 žodžius, prasidedančius skiemeniu garai .

garai - - -
garai - - -
garai - - -
garai - - -
garai - - -

(Šiltnamis, parteris, slaptažodis, vakarėlis, vaikinas.)