Што е коучинг во едноставни термини. Зад времето сте ако никогаш не сте работеле со тренер Што е тренерски сет

Тренерот е една од најпопуларните професии во светот. Зошто се случува ова? Што е посебно за овој специјалитет? Кој е тренер? Дали е лесно да се стане еден? Какви знаења и вештини треба да поседувате? Која е разликата помеѓу тренер и тренер? Дали е можно самостојно да ја совладате оваа професија или дали е неопходно да поминете сериозна обука? Каде и како се одвива коучингот? Дали се преценети услугите што ги даваат тренерите? Дали е можно да се направи без нив? Одговорите на овие прашања се содржани во публикацијата.

Кој е тренер?

Коуч е личност која преку континуирана соработка му помага на клиентот да најде одговори во себе. Неговата главна улога е да развие разбирање за клиентот како може да ги спроведе задачите. Тренерот помага во постигнување професионални или лични цели. Во класична смисла, претставник на оваа професија не треба да влијае на одлучувањето на клиентот. Неговата задача е да го организира процесот на таков начин што самата личност ќе ја постигне посакуваната цел.

Тоа не значи дека тренерот не може во одреден момент да ја преземе улогата на ментор кога ќе се постави таква задача, на пример, за време на обуката на новите тренери.

Која е разликата помеѓу тренер и тренер?

Друг тесно поврзан концепт со зборот „тренер“ може да се нарече тренер. На многу начини, замаглувањето на границите меѓу овие две професии се должи на појавата на самоуки тренери кои се преквалификувале од тренери во нова насока за себе без да поминат специјализирана обука и да ги користат нивните вообичаени методи.

Која е разликата помеѓу тренер и тренер?Степен и методи на влијание врз публиката. Тренерот мора да развие одредени психолошки ставови на своите ученици, што ќе им овозможи речиси интуитивно да донесат правилни одлуки. Во исто време, тој не предава, не поучува, не дава одговори. Тренерот, пак, игра потехничка улога.

На пример, тој може да ги подобри вештините на вработените со сметководствена програма, да ги научи како ефикасно да го користат своето време, да предложи поефективни техники за продажба итн. Тој мора да „џвака и стави во уста“, а тренерот само го стимулира процесот на „џвакање“.

Тренерот не дава одговори, нејзината главна задача е да ја развие способноста на една личност за себе, да ги бара потребните начини и решенија.

Многумина професионални областибараат одредени склоности, како што се лидерски квалитети. Потоа, границите меѓу овие специјалитети се бришат и работата ја врши тренер-тренер во едно лице. Тоа помага подобро да се совлада професијата и да се развие разбирање за правилната стратегија на однесување на клиентот. Има и коуч консултант кој на консултантска основа помага да се основа бизнис или да се решат други прашања.

Какви знаења и вештини треба да има тренерот?

За разлика од тренерот, тренерот мора да биде силен, бидејќи сферата на неговата работа е умот и. Што е тренер? Ова е психолог, мудрец, професионалец во избраната насока. Личност која го комбинира животното искуство со основните знаења.

Затоа, многу луѓе работат како тренери и консултанти, но само неколку се одлучуваат да станат тренери. Цената на грешките е превисока. Затоа, постои голем ризик да паднете во рацете на шарлатан. Кога барате тренер за себе или за вашата компанија, препорачливо е да обрнете внимание на ова не помалку отколку при изборот на стоматолог или адвокат.

Како да станете тренер?

Бидејќи специјалитетот на тренер не е регулиран од академската наука и бирократијата, невозможно е да се најде посебен универзитет за овој профил. Сите академии и други училишта се лиценцирани од истите академии и училишта. Затоа ризикот од надрилекарство се јавува во фазата на обука. Како да изберете наставник или центар за обука? За конкретни случаи, според повратни информации од студенти и клиенти, според нивниот број, статус. Исто така, важно е секогаш да го слушате вашиот внатрешен глас. На крајот на краиштата, тоа носи помалку угледни дипломи или награди.

Еден од најпознатите центри за обука - Меѓународна тренерска федерација(ICF), кој обединува повеќе од 24.000 професионални тренери од 50 земји. Ова е најголемото непрофитно здружение на специјалисти од оваа област.

Според идеологијата на МКФ, тренерите треба да ја исполнуваат следната улога:

• Стимулирајте го само-развојот на клиентот;
• Сметајте го за сигурен и одговорен;
• Определете ги целите што клиентот сака да ги постигне;
• Помогнете му сам да ја развие потребната стратегија.

Процесот се заснова на овие принципи. обука на идните тренери. Отфрлањето на улогата на тренер за тренери е исто така погрешно. На крајот на краиштата, никој нема да оди кај самоук лекар на лекување и нема да го даде своето дете на учител аматер. Според тоа, на оваа специјалност му треба и наставник. Во секој случај, секогаш ќе биде можно да ја префрлите одговорноста за неуспешен пристап кон вашиот клиент на него.

Според меѓународната сертификација, постојат такви професионални нивоа на тренинг:

• ACC(Associate Certified Coach) - се издава по 60 часа обука и најмалку 100 часа вежбање;
• PCC(Професионален сертифициран тренер) – бара 125 часа учење и над 500 часа пракса;
• МКЦ(Certified Master Coach) е иницијациона диплома што може да се добие по 200 часа студирање и 2500 часа пракса.

Но, многу тренери аматери ги прават работите поинаку. Започнуваат со самообразование и вежбање, па дури потоа во одреден момент бараат ментор или едноставно се префрлаат на некоја друга работа. Во недостаток на доволно знаење и вештини во коучингот, тие прават голем број грешки, во најдобар случај, едноставно не се корисни. Тие го наметнуваат своето мислење на клиентите, се обидуваат да ги решат проблемите што се појавиле наместо нив. Генерално, тие се однесуваат непрофесионално и некоректно, а со тоа го поткопуваат авторитетот на тренерот.

Низ историјата на својот развој, човекот барал оние кои би му помогнале во растот, еволуцијата и тековните промени: шамани, старешини, учители, духовни водачи, експерти, консултанти, терапевти и ментори. Во изминатите дваесет години, професионалните тренери исто така влегоа во оваа моќна и сложена област на поддршка на човечкиот раст.

Оваа статија е за суштината на коучингот, за интегралниот AQAL модел кој се користи во методологијата за коучинг, како и за Енеаграмот - модерна типологија на личноста што се користи во коучингот.

Концепт на коучинг

Коучинг (англиски коучинг - обука, обука) - метод на советување и обука, се разликува од класичниот тренинг и класичното советување по тоа што тренерот не дава совети и тешки препораки, туку бара решенија заедно со клиентот. Коучингот се разликува од психолошкото советување во насока на мотивација. Значи, ако психолошкото советување и психотерапијата се насочени кон ослободување од некој симптом, работата со тренер вклучува постигнување одредена цел, нови позитивно формулирани резултати во животот и работата.

Постојат многу дефиниции за коучинг:

Коучингот е обука за самореализација во форма на разговор (и). Каде тренерот (тренерот) е одговорен за текот на сесијата (разговорот), а клиентот (играчот) за нејзината содржина.

Коучингот е уметност на создавање, преку разговор и однесување, средина која го олеснува движењето на личноста кон посакуваните цели на начин кој е исполнет.

Коучингот е процес на создавање услови за сеопфатен развој на личноста на клиентот од страна на тренерот.

Коучингот е уметност на помагање на перформансите, учењето и развојот на друга личност. (Мајлс Дауни, Ефективен тренер)

Коучингот е постојана врска која им помага на луѓето да постигнат исклучителни резултати во нивниот живот, кариера, бизнис или заедница. Преку коучингот, клиентите го прошируваат своето поле на знаење, ја зголемуваат ефикасноста и квалитетот на нивниот живот.

Коучингот е систем за реализирање на заедничкиот социјален, личен и креативен потенцијал на учесниците во процесот на развој со цел да се добие максимален можен ефективен резултат.

Постојат четири основни фази на коучинг: поставување цели, тестирање на реалноста, градење патеки за постигнување и, всушност, достигнување (тоа се нарекува и фаза на волја).

Разликата помеѓу коучингот и сите видови советување е влогот во остварувањето на потенцијалот на самиот клиент.

Тренерството, иако ги има апсорбирано најдобрите достигнувања од такви навидум различни области како што се спортски тренинг, менторство, тренинзи и практична психологијасе разви во холистички и фундаментално нов пристап. Коучингот има свои методи на работа, свои технологии, кои се општо признати како високо ефективни за решавање на повеќето проблеми, освен за итни ситуации, кога директивните методи се поефикасни. Бидејќи коучингот е секогаш приспособен на личните карактеристики на клиентите и е повеќе фокусиран на резултатите, тој постепено води до повисоки нивоа на ефективност од класичната обука или курсот на студирање. Коучингот истовремено ги користи постоечките способности и вештини на клиентот (и придонесува за нивно подобрување), и поттикнува стекнување нови. Затоа, ефективноста на коучингот е поголема, толку повеќе клиентот е ангажиран во нивниот развој.

Индивидуалниот коучинг е корисен за личност која се стреми да постигне големи успеси во бизнисот, во кариерата, во семејството или во својот индивидуален развој, но се соочува со проблеми со кои не може сам да се справи.

Тренер по психологија.Коучингот е нова област на психолошко советување која користи современи психотехнологии фокусирани на ефективно постигнување на целите. Всушност, коучингот е повеќе од само консултации.

Тренерот не го учи својот клиент како да го направи тоа. Тој создава услови за специјализантот да разбере што треба да направи, да ги одреди начините на кои може да го постигне она што го сака, да го избере најцелисходниот метод на дејствување и да ги наведе главните фази за постигнување на својата цел.

во тренерската работа обука во текклиентот да ги постигне целите на оптимални начини во најкус можен рок. Тренерите се грижат нивните клиенти да научат како да постигнат со минимален напор најдобри резултати. Коучингот се заснова на употреба на психологијата на оптимизам и успех. Затоа овој тип на советување активно се развива.

Коучингот се заснова на идејата дека човекот не е празен сад што треба да се наполни, туку е повеќе како желад кој го содржи целиот потенцијал да стане моќен даб. Потребна е храна, охрабрување, светлина за да се постигне ова, но способноста да растеме е веќе во нас.

Во коучингот, се создава жива атмосфера на заедничко создавање: од страна на тренерот, ова е првенствено следење на интересите на клиентот и водење магични прашања“, од страна на клиентот, тоа е храброст да се истражуваат нивните избори, креативно пребарување и одлучување насочени кон постигнување на посакуваното, наоѓање радост од успесите и достигнувањата, вклучување на внатрешниот „погон“.

Еволуцијата на тренерот.Првично, во Англија, „тренерите“ се нарекуваа возачи на брзи колички со две тркала кои се занимаваа со ултра брза испорака на стоки. Во иднина, овој термин се пресели во други сфери на животот, во Англија, „тренерите“ почнаа да се нарекуваат тутори, ментори. Веројатно, употребата на зборовите „тренер“, „тренер“, „коучинг“ во оваа смисла имплицираше алегорична врска помеѓу туторството и управувањето со екипаж со повеќе седишта. И кочијашот и туторот мора да следат неколку задачи во исто време за да ја „испорачаат“ екипажот/учениците до целта. Понатаму, употребата на терминот „тренер“ се прошири во светот на спортот - до 80-тите, американските спортски тимови на колеџ, покрај менаџерите, имаа и „тренери“ - тренери. Од светот на спортот потекнува терминот „тренер“ во неговото современо значење.

Во раните 1970-ти, наставникот-теоретичар Универзитетот Харварди тенискиот експерт Тимоти Галвеј напиша серија книги наречена Внатрешна игра. Во своите книги, тој наведе нова методологија за коучинг - методологија за коучинг. Галвеј тргна од премисата дека противникот што постои во умот на еден тенисер е многу пострашен и посилен од вистинскиот противник кој е од другата страна на мрежата. Тој посочи на фактот дека во коучингот, наместо методот на директивно насочување, многу поефективно е да се користи методот на коучинг, кој ќе му помогне на играчот да се ослободи од внатрешниот непријател и да ги надмине внатрешните пречки. Галвеј открил дека кога спортистот ќе успее да ги надмине внатрешните препреки, тогаш неговото тело автоматски се прилагодува до максимум. ефикасна работаи да постигнете најдобар резултат.

Галвеј открил дека тренирањето е најефективно кога тренерот не го разбира спортот на тренерот, како на пример кога ски инструктор тренира голфер, во кој случај тренерот бил принуден да му дозволи на спортистот да најде свои решенија и одговори.

Така, Галвеј ја дефинираше суштината на коучингот, а тоа е да се отклучи потенцијалот на една личност и со тоа да се зголеми ефективноста на неговата активност. Коучингот не учи, туку помага да се научи.

Овој концепт беше брзо усвоен од деловниот свет, каде коучингот се користи за подобрување на перформансите, развој на знаење и лична одговорност. Потоа коучингот се прошири и на други области од животот.

До почетокот на 1980-тите, во повеќето случаи, терминот „тренер“ значеше тренер во спортот, особено во атлетските спортови. Од почетокот на 1980-тите, коучингот почна да зафаќа поширок простор и почна да се однесува на полето на човековиот развој воопшто, главно во рамките на организациско консалтинг. Различни компании активно бараат начини за зголемување на продуктивноста. Светот брзо се менуваше, а заедно со овие промени стана неопходно не само да се одговори на предизвиците на животната средина, туку и да се развива. Менаџерите мораа да ги подобрат своите вештини за делегирање, управување со луѓе и процеси и да ги постават вистинските приоритети, а истовремено да ги балансираат барањата на новите технологии, глобализацијата и да работат со вработени од различни култури и да работат во различни земји. Професионалното коучинг стана алатка за развој што им помогна на луѓето ефикасно да се справат со сè покомплексните потреби и обезбеди сигурен и докажан метод за поддршка на директорите. Подоцна тренерството прерасна во нова професија надвор од спортскиот терен. Во текот на овие години, визит-картичката во која пишуваше дека нејзиниот сопственик е „професионален“ тренер или „извршен тренер“ стана вообичаена, а луѓето искрено ги нудеа своите услуги за обука на лидери и менаџери. И покрај овој пораст на популарноста на професијата, формалните програми за коучинг беа во повој и малку познати дури и за професионалците за кои беа наменети таквите програми.

Во раните 1990-ти, формалните курсеви за обука за тренери еволуираа во професионални програми за сертификација. И во текот на изминатите 15 години, полето на професионален тренер продолжи брзо да се шири. Сега вклучува тренерски услуги, обука за тренери и акредитација на тренери. Деновиве, коучинг-услугите се обезбедуваат речиси на секое поле што можете да го замислите: животен коучинг, тренер за кариера, тренер за однесување, коучинг за родители, тренерски тренери, тренери за лични односи, тренер за тимски односи, за да наведам неколку. И покрај фактот дека областите и моделите на обука во коучингот постојано се прошируваат, суштината на неговата компетентност и суштината на програмите за обука останува речиси непроменета. Тоа е да ги поддржи промените и развојот во животот на една личност. Меѓутоа, различните школи за тренери и пристапи се разликуваат едни од други во нивните ставови за неопходните барања за промена, на кои се потпираат во нивната работа. Ајде да ги разгледаме овие разлики.

Разликата помеѓу тренерот и другите видови помош.Како тренерството се разликува од советувањето, терапијата, спортскиот тренинг, од комуникацијата со вашиот најдобар пријател? На крајот на краиштата, тренерот не е единствениот специјалист кој нуди помош на клиентот во тешка животна ситуација и важно е да се разликува од сите други професионалци во оваа област. Многу тренери ја објаснуваат својата работа користејќи ја аналогијата на избор и купување велосипед.

Консултантќе разговара со вас што ве спречува да излезете и да купите велосипед. Тој ќе ги анализира сите „блокови“ што ги имате и ќе ве праша од што се плашите. Тој ќе разговара со вас за сите нијанси на купувањето: кој е производител, каков модел, каква боја. По консултациите, ќе се чувствувате способни да излезете и да купите велосипед со сигурност и без надворешна помош.

Советниците им помагаат на луѓето преку животните предизвици и често се специјализирани за одредена област или проблем, како што се советници за жалост, советници за интерперсонални односи, советници за неплодност, советници за посттрауматски стрес итн.

Психотерапевт, веројатно ќе разговара со вас и за „блоковите“ што ги имате во врска со купувањето велосипед, но ќе продолжи понатаму прашувајќи како овој конкретен проблем влијае на вашиот живот во целина. Тешкотиите во купувањето велосипед ќе бидат катализатор за истражување на многу други ваши проблеми и поширока анализа на вашиот живот во целина. Терапијата им помага на клиентите да се соочат и да се справат со своето минато за да можат да живеат подобро во иднина. Селекторот, напротив, не ги бара предусловите на ситуацијата, ги смета само резултатите. Тој нема да праша: „Зошто се однесуваш вака?“ Напротив, тоа ќе биде прашањето „Што е потребно за да почнеш да се однесуваш поинаку?“. Коучот го интересира сегашноста – навиките, ставовите и однесувањата кои клиентот може да ги промени доколку сака, а иднината – новите вештини и ставови неопходни за постигнување на целите кои самиот клиент си ги одредил. Во процесот на обука, квалификуван тренер може да привлече внимание на фактот дека му треба на клиентот психолошка помош. Во овој случај, тренерот може да го советува да престане да тренира некое време и да побара помош од психотерапевт за да реши некој специфичен проблем „од минатото“.

Стручен консултантќе ги проучи сите достапни видови велосипеди и ќе ве информира за резултатите од нивната компаративна анализа. Тој може да советува кој модел е најдобар за вас, па дури и да ве поучи како да го возите. Тој е обично експерт во одредена област на бизнис или знаење, всушност, затоа е консултиран. Тренерот можеби нема конкретно знаење (иако многумина имаат), но тој е експерт за коучинг како метод за помагање. И консултантот и тренерот споделуваат информации и знаење со клиентот, но тренерот го поттикнува клиентот да се промени и да расте.

Надзорникќе ви раскаже за неговото велосипедско искуство, предизвиците што ги имал и како ги надминал. Тој ќе даде совет како најдобро да се поправи дупката во гумата и како да се вози во многу густ сообраќај. Тој може да ве запознае со некои искусни велосипедисти и да препорача добра работилница. Акцентот овде е на учење на она што го знае супервизорот. Во коучингот, главната работа е да се открие што знае самиот клиент.

Родителтој ќе избере и ќе ти купи велосипед. Тој може да инсистира прво да инсталирате стабилизатори на него и ќе ви дозволи да ги отстраните само кога, според него, можете безбедно да се возите без нив. Ќе го поддржува седиштето додека учите да возите и ќе ја отстрани потпорната рака кога не гледате. Тоа ќе одлучи каде и кога можете да возите и може да ве казни ако не ги почитувате правилата. Родителот го инспирира детето, покажува безусловна љубов и поддршка и се чувствува одговорен, барем делумно, за крајниот резултат. Тренерот може да бара повеќе, го третира клиентот како возрасен.

Пријателможеби ќе бидете воодушевени од вашите планови да започнете со возење велосипед. Ќе оди со вас до продавница, и ќе покажува интерес додека не му здосади. Тој ќе биде воодушевен од вашето купување и ќе ви понуди да дојде да ви прави друштво кога ќе одите на првата прошетка. И тој дури може да дојде таму да ви помогне да станете кога ќе паднете. Но, можно е после пет минути од вашите очајни обиди да не паднете од велосипедот, тој да забележи дека возењето велосипед не е толку добра работа и да почне да ве убедува да го оставите велосипедот и наместо тоа да одите во кино.

Пријателите се од витално значење, но тие не се професионални тренери и тешко им е да бидат целосно објективни. Кога сте успешни, нема сите ваши пријатели искрено да се восхитуваат на вашите достигнувања, а вака тие се разликуваат од вашиот тренер. Некои од нив може да бидат заинтересирани да ве задржат такви какви што сте и да се чувствуваат загрозени од сите промени што ви се случуваат. Особено ако овие промени директно влијаат на нив. Натпреварувачкиот дух може да ги направи љубоморни или да се чувствуваат напуштено. Напротив, за тренерот е важно да успеете и да го обезбедите вашиот просперитет. И тој не мора да ти биде пријател. Тој треба да очекува и бара од вас многу повеќе отколку што вашиот пријател некогаш ќе си дозволи.

тренерслуша сè што имате да кажете за вашата желба да започнете со возење велосипед. Тој ќе поставува прашања за да разбере каков тип на возење сакате да правите и дали знаете кој модел на велосипед да го преферирате. Тој може да побара од вас да соберете информации за велосипеди и продавници за велосипеди и да ви понуди да наведете одреден ден кога ќе купите велосипед. Тој ќе ви помогне да го искачите, а ќе трча покрај вас додека учите. И, исто така, одвреме-навреме проверувајте дали навистина ви причинува задоволство. Заедно ќе разговарате за тоа што ви дава искуство со возење велосипед и дали сакате да станете професионален велосипедист или само аматер. Или можеби претпочитате целосно да заборавите на тоа, бидејќи откако го пробавте, сфативте дека не е толку возбудливо како што мислевте. Што и да одлучите, тренерот ќе ве сослуша, разјасни и поддржи.

Видови на тренинг.Според обемот, се разликуваат коучинг за кариера, бизнис коучинг, тренер за лични перформанси, животен тренер, сексуален тренер. Кариерниот коучинг неодамна беше наречен кариерно советување, кое вклучува проценка на професионалните можности, проценка на компетенциите, советување за планирање кариера, избор на патеки за развој, поддршка за барање работа итн., поврзани прашања.

Бизнис коучингот е насочен кон организирање на потрагата по најефикасните начини за постигнување на целите на компанијата. Во исто време, се работи со индивидуални менаџери на компанијата и со тимови од вработени.

Лајф коучингот се состои од индивидуална работа со личност, која е насочена кон подобрување на неговиот живот во сите области (здравје, самодоверба, односи).

Индивидуалниот коучинг и корпоративниот (групен) коучинг се разликуваат по учесниците во коучингот. Според форматот - лице в лице (личен коучинг, фото коучинг) и кореспонденција (интернет коучинг, телефонски коучинг) видови на коучинг. Важно е да се разбере дека горенаведените области на коучинг се нераскинливо поврзани и органски се вклопуваат во системот за обука на клиентите.

Секс коучингот, како насока на лајф коучинг, е поврзана област на коучинг и сексологија, насочена кон решавање на проблемите на сексологијата со методи на коучинг. Основачи на насоката се д-р Пети Бритон и Роберт Данлап, кои се ко-основачи на Калифорнискиот универзитет за секс коучинг. Сексот коучинг на Универзитетот во Калифорнија е поврзан со Светската асоцијација на сексуални тренери WASC. WASC обезбедува меѓународна сертификација на специјалисти преку Секс коучинг на Универзитетот во Калифорнија.

Неодамна, забележан е тренд во кој, со растот на побарувачката за коучинг воопшто, се зголемува и побарувачката за „специјализиран“ коучинг во тесни области. Најпопуларните типови и подвидови на тренинг се како што следува.
Тренер за лична ефикасност (Life Coaching)

• Мотивациски тренер
• Тренер за цел/исход
• Time Coaching
• Финансиски / Пари Тренер
• Тренер за кариера
• Тренер за интензивна лична промена
• студенти на постдипломски студии (Тренинг за постдипломски студии)
• Коучинг за емоционален и духовен развој (EQ и SQ Coaching)
• Тренер за односи
• Тренер за семеен систем

Корпоративно тренирање

• Извршен коучинг
• Тренирање организациски развој(Од Тренер)
• во менаџмент (Коучинг менаџмент)
• Тренер за лидерство
• Тренер на тимот
• Тренер за човечки ресурси

бизнис коучинг

• Нов бизнис коучинг
• Тренер за буџет и планирање
• Тренер за маркетинг
• Тренер за развој на мрежа

Покрај тоа, постојат надворешни и внатрешни коучинг.

Најчесто, организациите покануваат надворешен тренер да работи со нивниот персонал. Ова е таканареченото коучирање на надворешниот персонал. Се спроведува во форма на редовни состаноци на тренерот со клиентите.

На Запад активно се користи тренирање на внатрешен персонал. Тоа е специфичен стил на управување - специјално организиран процес на комуникација помеѓу менаџерот и неговите подредени. Управувањето со вработените е изградено на таков начин што тие всушност дејствуваат независно, додека остануваат под надзор на тренер-менаџер. Ваквиот коучинг е вклучен во секојдневната деловна комуникација на менаџерите и подредените: консултации за време на состаноци, преговори, тековна контрола врз извршувањето на нивните должности од страна на вработените итн.

На Запад во последните годиниИнтернет коучингот станува сè попопуларен: работата на ментор со клиент вклучен е-поштаили преку телеконференција. Ова значително ги намалува трошоците за тренерските услуги и овозможува широк опсег на луѓе да ги користат.

Значи, коучингот е:

Прецизно насочен метод на личен развој. Имате само вие и тренерот. За време на сесиите, клиентот го добива целосното, неподелено внимание на тренерот.

Поддржувачки односи на еднакви. Основата за коучинг е односот на еднаквост. Тренерот не зборува снисходливо со клиентот и не го наметнува своето мислење. Тој е експерт во својата област. Клиентот е експерт за себе и за својот живот. Тренирањето функционира само ако овие односи се разберат уште од самиот почеток и се одржуваат во текот на целата работа.

Односи на одговорност. Еднаквоста подразбира заедничка одговорност. Примарната одговорност на тренерот е да го извади најдоброто од клиентот. Главната одговорност на клиентот е да ја преземе одговорноста за сопствениот живот и да исполни се што се согласува со тренерот. Клиентот е одговорен за нивните резултати.

Начини за создавање промени, внатрешни и надворешни. Поттик за ангажирање тренер е потребата од промени. Тие не мора да бидат надворешни, тоа може да бидат промени во ставот, начинот на размислување или ставовите. Царството на промени што го стимулира коучингот е целиот живот. Ништо не е „надвор“ освен ако клиентот не одлучи поинаку. Дури и тогаш, тренерот може да го предупреди клиентот дека градењето бариери околу одредени теми нема да биде корисно и нема да успее да ги поттикне потребните промени.

Тренерите не тврдат дека се професионалци за ментално здравје. Тие не се занимаваат со проблеми, туку со задачи, избори и можности. Основата на коучингот се целите на клиентот, неговите сопствени - а не на тренерот - стратегии и одлуки.

Тренер работи:

• со здрави луѓе кои не страдаат од тешки ментални болести;
• со луѓе заинтересирани за понатамошни лични и професионален развој;
• со луѓе кои сакаат да го подобрат квалитетот на својот живот, се стремат кон професионална и креативна самореализација;
• со луѓе кои ја креираат својата иднина, во согласност со нивните идеи и вредности.

Главната задача на коучингот не е да научи ништо, туку да стимулира самоучење, така што во процесот на активност човекот може самиот да го најде и да го добие потребното знаење. Суштината на овој пристап лежи во откривањето на заспаниот внатрешен потенцијал и активирањето на системот на мотивација на секој поединечен човек.

На секој од состаноците, клиентот ја избира целта на разговорот додека тренерот слуша и дава информации во форма на набљудувања и прашања. Оваа интеракција ја разјаснува ситуацијата и го поттикнува клиентот да преземе акција. Коучингот го забрзува напредокот на клиентот кон нивната цел помагајќи им да се фокусираат на посакуваниот исход и да отворат поширок опсег на алтернативи. Коучингот се фокусира на моменталната ситуација на клиентот и какви дејствија се подготвени да ги преземат за да ја постигнат посакуваната состојба на работите.

Професијата тренер може да се нарече „охрабрувачка“. „Изведување на најдоброто во личност или тим“ се зборовите што најдобро го дефинираат тренерството.

Коучингот се заснова на почитување на личното и професионалното искуство на клиентот и верувањето дека секој клиент е креативна, сестрана и холистичка личност. Врз основа на ова, должностите на тренерот вклучуваат:

• Откријте, разјаснете и придржувајте се до целите што клиентот сака да ги постигне.
• Поттикнете го клиентот за самооткривање.
• Идентификувајте решенија и стратегии развиени од клиентите.
• Останете одговорни и одговорни пред клиентот.

Од средината на 70-тите години, американскиот истражувач на човечкиот потенцијал во различни култури и историски периоди, Кен Вилбер, почна да создава пристап кој ќе ни овозможи да го разгледаме и согледаме целиот интегритет на повеќекратните аспекти на реалноста кои се наоѓаат во сите ситуации и настани. , во нивната меѓусебна поврзаност. Во средината на 1980-тите, овој начин на проучување на реалноста беше наречен интегрален пристап.

Целата суштина на интегралниот пристап се рефлектира во интегралниот модел или картата AQAL, што е кратенка од фразата „сите квадранти, сите нивоа, сите линии, сите состојби, сите типови“ - „сите сектори, сите нивоа, сите линии , сите држави, сите видови“.

Како што ќе видите, сите овие елементи се тука, токму сега, достапни за вашата сопствена свест. Овие 5 елементи не се само теоретски концепти: тие се аспекти на вашето сопствено искуство, кола на вашата свест, кои лесно можете сами да ги потврдите додека продолжуваме со ова расудување.

Да почнеме со состојби на свесткои се однесуваат на субјективни реалности.

Секој е запознаен со основните состојби на свеста, како што се будност, сонување и длабок сон. Во моментов, вие сте во будна состојба на свест (или, ако сте уморни, во полузаспана состојба на свест). Постојат сосема различни состојби на свеста, вклучително и медитативни состојби (предизвикани од јога, контемплација, медитација итн.), изменети состојби (како што се индуцирани со психоактивни супстанции) и различни врвни искуства, од кои многу може да бидат предизвикани од интензивни искуства , како водење љубов, шетање во природа или слушање убава музика.

Големите традиции на духовната мудрост (како што се христијанскиот мистицизам, веданта хиндуизмот, ваџрајана будизмот и еврејската кабала) тврдат дека 3-те природни состојби на свеста - будење, сон и длабок безобличен сон - всушност ни ги откриваат богатствата на духовната мудрост и духовно будење, ако разбереме како правилно да ги користиме. Во одредена смисла, која ќе ја истражуваме додека напредуваме, трите големи природни состојби на будење, сон и длабок сон го содржат целиот спектар на духовно просветлување.

Но, на поедноставно и посекојдневно ниво, секој се сретнал со различни видови на состојби на свеста, и овие состојби честопати ви даваат и вам и на другите луѓе длабока мотивација, значење и мотивација. Во секоја дадена ситуација, состојбите на свест можеби не се многу значаен фактор или можеби се одлучувачки фактор, но ниту еден интегрален пристап не може да си дозволи да ги игнорира.

Еве една интересна карактеристика на состојбите на свеста: тие доаѓаат и си одат. Дури и длабоките врвни искуства или изменетите состојби, без разлика колку се длабоки, ќе дојдат кај вас малку време, ќе останат некое време, а потоа ќе исчезнат. Колку и да е длабок нивниот потенцијал, сите тие се привремени.

Додека состојбите на свест се привремени, фази на свестасе константни. Фазите се вистински пресвртници на раст и развој. Откако ќе достигнете која било фаза, таа станува трајна аквизиција. На пример, штом детето се развива низ јазичните фази на развој, тој добива постојан пристап до јазикот. Јазикот не е нешто што е присутно една минута, а во следната исчезнува. Истото се случува и со други видови на развој. Кога постојано ја достигнувате фазата на раст и развој, пристапувате до квалитетите на таа фаза - како што се поголема свест, повеќе прегрнување љубов, повисоки етички пориви, поголема интелигенција и свесност - речиси во секој момент што го посакувате. Состојбите кои доаѓаат се претворија во трајни особини.

Колку фази на развој има? Па, не заборавајте дека со која било мапа, начинот на кој ја делите и претставувате вистинската територија е донекаде произволен. На пример, колку степени има помеѓу точката на замрзнување и точката на вриење на водата? Ако користите целзиусова скала или „мапа“, тогаш меѓу нив има 100 степени. Меѓутоа, ако користите Фаренхајтска скала, водата замрзнува на 32 степени и врие на 212, така што има 180 степени помеѓу двете. Која од опциите е точна? И двете. Се зависи од тоа како сакате да ја поделите оваа пита.

Истото важи и за фазите. Постојат многу различни начини за разделување и фрагментирање на развојот, и затоа постојат многу различни сценски концепти. Сите тие можат да бидат корисни. Системот на чакра, на пример, има 7 главни фази или нивоа на свест. Жан Гебсер, познатиот антрополог, зборува за 5 фази: архаична, магична, митска, рационална и интегрална. Некои западни психолошки модели имаат 8, 12 или повеќе нивоа на развој. Што е правилно во сето ова? Сè, а изборот зависи само од она што сакате да го следите во процесот на раст и развој.

Се нарекуваат и „фазите на развој“. „нивоа на развој“, а идејата е секоја фаза да претставува ниво на организација или ниво на сложеност. На пример, во низата од атоми до молекули, до клетки, до организми, секоја од овие еволутивни фази има зголемено ниво на сложеност. Зборот „ниво“ не носи ригидно или ексклузивно значење, туку едноставно укажува дека со секое ниво има значајни појавни квалитети кои се појавуваат на дискретен или квантен начин, а овие нивоа на развој се важни аспекти на многу природни феномени.

Во интегралниот модел, ние обично работиме со 8-10 фази или нивоа на развој на свеста. По долгогодишна практична работа, откривме дека поделбата на повеќефази е премногу тежок, а за помалку - премногу нејасен. Еден сценски концепт што често го користиме е Spiral Dynamics Integral, кој е основан од Дон Бек врз основа на истражувањето на Клер Грејвс. Ние, исто така, се осврнуваме на фазите на саморазвивање пионерски од Џејн Ловингер и Сузан Кук-Гројтер и наредбите на свеста истражени од Роберт Кеган. Но, постојат многу други корисни концепти на сцената достапни за пристапот Интегрален, и можете да прифатите кој било од нив доколку е посоодветен за вашите цели.

За да се демонстрира што е вклучено во концептот на нивоа или фази, може да се користи многу едноставен модел кој има само 3 нивоа. Ако го земеме предвид, на пример, моралниот (морален) развој, тогаш ќе откриеме дека при раѓањето бебето сè уште не е социјализирано во однос на културните, етичките и конвенционалните норми - ова се нарекува предконвенционална фаза. Таа се нарекува и егоцентрична фаза затоа што свеста на доенчето главно се апсорбира од себе. Но, како што малото дете ги учи нормите и правилата на неговата култура, тој се развива до конвенционалната фаза на морален развој. Оваа фаза се нарекува и етноцентрична, бидејќи детето е центрирано на одредена група, племе, клан или нација, со што, по правило, ги исклучува оние кои не припаѓаат на неговата група од неговиот круг на грижа. Меѓутоа, во следната голема фаза на моралниот развој, постконвенционалната фаза, идентитетот на поединецот повторно се проширува, овојпат за да ги вклучи во својот круг на грижа и интереси сите луѓе, без разлика на расата, бојата, полот или состојбата. зошто оваа фаза била наречена и светоцентрична. .

Така, моралниот развој има тенденција да се движи од „јас“ (егоцентризам) кон „ние“ (етноцентризам), а потоа кон „сите ние“ (светскоцентризам), што е одличен пример за исценирано отворање на свеста.

Овие 3 фази може да се прикажат на друг начин - во форма на тело, ум и дух. Сите овие зборови имаат многу други валидни значења, но кога конкретно се однесуваме на фази, тие значат следново:

Фаза 1, во која доминира мојата груба физичка реалност, е „телесната“ фаза (да го употребиме зборот „тело“ во неговата вообичаена смисла на грубото тело). Бидејќи се идентификувате само со индивидуалниот телесен организам и неговите инстинкти за преживување, оваа фаза е и фаза „јас“.

Фаза 2 е „ментална“ фаза во која вашиот идентитет се движи подалеку од вашето изолирано грубо тело и се проширува во односи со многу други засновани, на пример, на вашите заеднички вредности, заеднички интереси, заеднички идеали или заеднички соништа. Бидејќи можам да го користам мојот ум за да ја преземам улогата на другите - да им ја ставам капата и да доживеам како е да се биде тие - мојот идентитет се проширува од „јас“ во „ние“ (премин од егоцентризам во етноцентризам).

Со стадиум 3, мојот идентитет повторно се проширува, овој пат од поистоветување со „ние“ до поистоветување со „сите ние“ (преминувајќи од етноцентрично во светоцентрично). Овде почнувам да сфаќам дека покрај извонредната различност на луѓето и културите, постојат и заеднички и споделени заедништво меѓу нив. Откривањето на комонвелтот на сите луѓе се чини дека е промена од етноцентризам кон светскоцентризам и е „духовно“ во смисла на нештата што се споделуваат меѓу сите свесни суштества.

Ова е еден начин на гледање на отворот од телото до умот, а потоа кон духот, каде што тие се гледаат како фази, бранови или нивоа на грижа и отворање на свеста што се движи од егоцентризам и етноцентризам кон светоцентризам.

Линии на развој. Дали некогаш сте забележале колку нерамномерно буквално сите сме развиени? Некој е високо развиен, да речеме, во полето на логично размислување, но слабо развиен во областа на емоционалните сензации. Некои луѓе имаат висок когнитивен развој (тие се многу паметни), но слаб морален развој (тие се груби и злобни). Некои се истакнуваат со емоционална интелигенција, но не успеваат да додадат два и два.

Хауард Гарднер многу ја прослави оваа идеја со воведување на концептот на повеќекратна интелигенција. Луѓето имаат низа интелигенции, како што се когнитивната интелигенција, емоционалната интелигенција, музичката интелигенција, кинестетичката интелигенција итн. Повеќето луѓе имаат добри резултати во една или две способности, но слабо во другите. Ова не е нужно (или обично) лоша работа: дел од интегралната мудрост е да се открие каде личноста се истакнува и на тој начин каде најдобро може да му ги понуди на светот своите највредни подароци.

Но, тоа значи дека треба да бидеме свесни и за нашите силни страни (или за способностите кои нè прават да блескаме) и за нашите слабости (работи во кои сме слабо, па дури и патолошки развиени). И тоа нè доведува до следниот од 5-те важни елементи, нашите многубројни способности или линии на развој. Досега ги допревме само состојбите и фазите, па кои се линиите или повеќекратните способности?

Различните повеќекратни способности вклучуваат: когнитивни, интерперсонални, морални, емоционални и естетски. Зошто ги нарекуваме и линии на развој? Бидејќи овие способности покажуваат раст и развој. Тие се одвиваат во прогресивни фази. Што претставуваат овие прогресивни фази? Фазите што штотуку ги опишавме.

Со други зборови, која било од многуте способности се развива - или може да се развие - низ 3 главни фази (или низ која било фаза од кој било од постоечките модели на развој, без разлика дали е 3-фаза, 5-фаза, 7-фаза или повеќе фази; не заборавајте, ова е слично на скалите Целзиусови и Фаренхајтови). Можете, на пример, да се развиете когнитивно до фаза 1, фаза 2 и фаза 3.

Истото важи и за другите способности. Емоционалниот развој до фаза 1 значи дека развив капацитет за емоции кои се фокусираат на „јас“ - особено емоциите и нагоните за задоволување на глад, преживување и самоодбрана. Додека го продолжувате вашиот емоционален развој од фаза 1 до фаза 2 - или од егоцентрична фаза до етноцентрична фаза - се проширувате од „јас“ до „нас“ и почнувате да развивате емоционални обврски и приврзаност кон саканите, членовите на семејството, блиските пријатели. , а можеби и на целото ваше племе или нација. Како што прераснувате во емоции од Фаза 3, развивате поголем капацитет за грижа и сочувство што го надминува вашето племе или нација и се обидува да ги вклучи сите луѓе, па дури и сите чувствителни суштества, во прегратките на светоцентрична грижа и сочувство.

И запомнете дека бидејќи ова се фази на развој, вие ги стекнувате на постојана основа. Пред да се случи тоа, која било од овие способности ќе биде само минливи состојби: вие ќе бидете вклучени во некои од нив (ако воопшто) за ограничено време - длабоки врвни искуства на проширување на знаењето и битието, прекрасна „еурека!“ - искуства, длабоко изменети, тајно фрлаат погледи кон вашиот најголем потенцијал. Меѓутоа, со пракса, овие состојби ќе ги претворите во етапи, или трајни карактеристики на вашата територија.

Видови.Следната компонента е едноставна: секоја од претходните компоненти има машки (машки) и женски (женски) тип. Под ова се подразбираат две главни идеи: првата има врска со идејата за самите типови, втората со мажественоста и женственоста како еден од примерите на овие типови.

Типовите едноставно се однесуваат на нешта кои можат да бидат присутни практично во секоја фаза или состојба. Пример за вообичаена типологија е типологијата Мајерс-Бригс (прашалникот Маерс-Бригс го разви Катерина Кук Бригс заедно со нејзината ќерка Изабела Бригс Мајерс врз основа на концептот на Ц. Г. Јунг за психолошките типови) (главните типови во кои се: чувство, размислување, сетилно и интуитивно). Можете да припаѓате на кој било од овие типови буквално во секоја фаза на развој. „Хоризонталните типологии“ од овој вид можат да бидат многу корисни, особено кога се комбинираат со нивоа, линии и состојби. За да покажеме што вклучуваат типологии, можеме да го искористиме примерот на „мажественост“ и „женственост“.

Керол Гилиган, во нејзината неверојатно влијателна книга In a Different Voice, истакна дека и мажите и жените имаат тенденција да се развиваат низ 3 или 4 главни нивоа или фази на морален развој. Гилиган, повикувајќи се на значителен број на истражувачки податоци, забележа дека овие 3 или 4 морални фази може да се наречат предконвенционални, конвенционални, постконвенционални и интегрирани. Овие фази се всушност многу слични на 3-те едноставни развојни фази што ги користиме, овојпат применети на моралната интелигенција.

Гилиган откри дека стадиумот 1 е морал целосно фокусиран на „јас“ (поради што оваа преконвенционална фаза, или ниво, се нарекува и егоцентрично). Моралниот развој на втората фаза се фокусира на „ние“ на таков начин што мојот идентитет излезе само од мене и се прошири за да вклучи и други луѓе во мојата група (затоа оваа конвенционална фаза често се нарекува етноцентрична, традиционалистичка или конформистичка). Почнувајќи од третата фаза на моралниот развој, мојот идентитет повторно се проширува, овој пат од „ние“ на „сите нас“, или на сите луѓе (или дури и на сите суштества со свест) - и затоа оваа фаза често се нарекува светоцентрична. Сега имам грижа и сочувство не само за себе (егоцентризам) и не само за моето семејство, племе или нација (етноцентризам), туку и за целото човештво, за сите мажи и жени насекаде, без разлика на раса, боја, пол или држави (светскоцентризам). И ако се развијам уште подалеку, до четвртата фаза од моралниот развој, која Гилиган ја нарекува интегрирана, тогаш ...

Па, пред да го погледнеме важниот заклучок од работата на Гилиган, прво да го забележиме нејзиниот главен придонес. Гилиган целосно се согласуваше дека жените, како и мажите, се развиваат низ 3 или 4 главни хиерархиски фази на развој. Таа самата правилно ги нарекува овие фази хиерархиски, бидејќи секоја фаза има поголем капацитет за грижа и сочувство. Сепак, таа тврди дека жените напредуваат низ овие фази со различен тип на логика - тие се развиваат „со различен глас“.

Машката логика или машки глас обично се заснова на концептите на автономија, правда и права, додека женската логика или глас обично се заснова на концептите на врска, грижа и одговорност. Мажите имаат тенденција да бидат активни, жените имаат тенденција да бидат социјални. Мажите следат правила, жените ги следат врските. Мажите гледаат, жените допираат. Мажите се склони кон индивидуализам, жените - кон врски. Една од омилените шеги на Гилиган: мало момче и девојче си играат заедно, момчето вели: „Ајде да играме пирати!“ Девојката одговара: „Ајде да играме како да живееме во соседството“. Момчето: "Не, сакам да играм пирати!" „Добро, го играш пиратот кој живее во соседството“.

Момчињата не сакаат кога девојките се наоколу кога играат игри како фудбал, бидејќи има сериозни судири меѓу двата гласа, честопати прилично смешни. Неколку момчиња играат фудбал: детето добива втор жолт картон и го исфрлаат од теренот, па почнува да плаче. Останатите момчиња остануваат рамнодушни додека детето не престане да плаче: на крајот на краиштата, правилото е правило, а правилото е: два жолти картони и вие го напуштите теренот. Гилиган посочува дека ако во тој момент има девојка во близина на теренот, таа обично ќе почне да вели: „О, ајде момци, ајде, дајте му уште една шанса!“ Девојката го гледа момчето како плаче и сака да му помогне, сака да го лекува, сака да го излечи. Ова, сепак, ги излудува момчињата, бидејќи тие учествуваат во играта како иницијација во светот на правилата и машката логика. Според Гилиган, момчињата затоа ќе ги жртвуваат своите чувства за да ги спасат правилата, додека девојчињата ќе ги жртвуваат правилата за да ги спасат своите чувства.

Друг глас. И девојчињата и момчињата ќе се развиваат низ 3 или 4 фази на морален развој (од егоцентрично до етноцентрично до светскоцентрично до интегрирано), но тоа ќе го направат со различен глас, користејќи поинаква логика. Гилиган конкретно се однесува на овие хиерархиски фази кај жените како фази на љубов кон себе (која е егоцентрична), грижа (што е етноцентрично), универзална грижа (која е светоцентрична) и интегрирана фаза. Повторно, зошто е ова хиерархија? Затоа што секоја фаза е поголем капацитет за грижа и сочувство. (Не сите хиерархии се лоши, и ова е добар пример зошто.)

Значи, интегрирана фаза или фаза 4 - што е тоа? Во четвртата и највисока фаза на морален развој за која знаеме, машките и женските гласови во секој од нас покажуваат, според Гилиган, тенденција кон интеграција. Ова не значи дека личноста во оваа фаза ја губи разликата помеѓу мажественост и женственост и затоа станува, како да е, меко, андрогено и асексуално суштество. Всушност, машките и женските димензии може дополнително да се подобрат. Но, она што навистина значи е дека личноста повеќе се запознава и со машкиот и со женскиот аспект на себе, иако вообичаено дејствува претежно од едниот или другиот.

И како сето тоа се вклопува?

Интегралниот модел би бил само „неред“ од компоненти доколку не сугерира како сите тие се вклопуваат заедно. Како сите тие се вклопуваат? Едно е само да ги ставите на маса сите елементи од нашето меѓукултурно истражување и да кажете: „Сите тие се подеднакво важни!“ – и сосема друго: да ги видите обрасците што всушност ги поврзуваат овие елементи. Откривањето на обрасците за длабоко поврзување е главното достигнување на интегралниот пристап.

Сите 5 компоненти на интегралниот модел се аспекти кои се достапни на вашата свест во моментов - ова важи и за секторите.

Дали некогаш сте забележале дека главните јазици во светот ги содржат оние што се нарекуваат заменки од прво, второ и трето лице? Првото лице значи „личноста што сега зборува“ и вклучува такви заменки како јас, јас, мој (во еднина) и ние, ние, наши (во множина). Второто лице значи „личноста на која му се обраќаат сега“, што вклучува заменки како ти (ти) и твое (твој). Трето лице значи „личноста или стварта за која станува збор“ - како што се тој, тој, таа, таа, тие, тие и тоа.

Така, ако ви зборувам за мојот нов автомобил, „јас“ е првото лице, „ти“ е второто лице, а новиот автомобил (или „таа“) е трето лице. Значи, ако јас и ти разговараме и комуницираме, ова ќе го означиме, на пример, со зборот „ние“, како во фразата: „Се разбираме“. „Ние“ формално е множина на прво лице, но ако јас и ти комуницираме, тогаш вашето второ лице и мојата прва личност се дел од ова извонредно „ние“. Така, второто лице понекогаш се нарекува „ти/ние“, или „ти/ние“, или понекогаш само „ние“.

Така, притоа, можеме да ги поедноставиме првото, второто и третото лице на „јас“, „ние“ и „тоа“.

Звучи тривијално, нели? Можеби дури и досадно? Па, тогаш да му пристапиме на прашањето поинаку. Наместо да кажеме „ние“, „тоа“ и „јас“, што ако го кажеме Доброто, Вистината и Убавото?

А што ако кажеме дека Доброто, Вистината и Убавото се димензиите на вашето сопствено битие на секое ниво на раст и развој без исклучок? И дека преку интегрална трансформативна практика можете да откривате сè подлабоки димензии на сопствената Добрина, вашата сопствена Вистина, вашата сопствена Убавина?

Навистина звучи интересно! Добро, Вистина и Убаво се едноставно варијации на заменките од прво, второ и трето лице кои се наоѓаат во сите главни јазици во светот и може да се најдат на сите главни јазици бидејќи Вистината, Доброто и Убаво се, всушност, , многу реални димензии на реалноста, на кои јазикот се прилагодил. Третото лице (или „тоа“) се однесува на објективната вистина што ја истражува науката. Втората личност (или „ти/ние“) се однесува на Љубезноста, или како ние - истото јас и ти - се однесуваме едни со други, и дали тоа го правиме на учтив, искрен и почитуван начин. Со други зборови, тоа се темелите на моралот. А првото лице се однесува на „јас“ и на јас и на самоизразувањето, уметноста и естетиката и убавината што е во очите (или „јас“) на гледачот.

Значи, димензиите на искуството „јас“, „ние“ и „тоа“ всушност се однесуваат на: уметност, морал и наука. Или себе, култура и природа. Или убава, љубезна и вистинита.

И идејата е дека секој настан во овој манифестен свет ги има сите три од овие димензии. Можете да го разгледате секој настан од гледна точка на „јас“ (или како јас лично го перципирам и чувствувам овој настан), од гледна точка на „ние“ (или како не само јас, туку и другите го перципираат овој настан) и од гледна точка гледиштето на „тоа“ (или објективните факти на настанот).

Значи, интегрално информиран пат ќе ги земе предвид сите овие димензии, со што ќе се дојде до поинклузивен и поефективен пристап - во однос и на „јас“, „ние“ и „тоа“ - или себе, културата и природата.

Ако ја изоставите науката, уметноста или моралот, нешто секогаш ќе недостасува, нешто секогаш нема да функционира. Јас, културата и природата или се ослободуваат заедно или никогаш не се ослободуваат. Толку фундаментални се овие димензии на „јас“, „ние“ и „тоа“ што ги нарекуваме четири квадранти и врз нив базираме интегрална концептуална рамка. (Добиваме „четири“ сектори со делење на „тоа“ во еднина - „тоа“ - и множина - „тие“)

Следува цртеж - шематски приказ на четирите сектори. Ги отсликува „јас“ (внатрешните аспекти на поединецот), „тоа“ (надворешните аспекти на поединецот), „ние“ (внатрешните аспекти на колективот) и „тие“ (надворешните аспекти на колективот). Со други зборови, четирите квадранти - кои се четирите фундаментални перспективи за кој било настан (или четирите основни гледишта за било што) - излегуваат дека се прилично едноставни за разбирање: тие се внатрешноста и надворешноста на поединецот и колективот. .

Сектори во однос на луѓето

На пример, во горниот лев квадрант (внатрешната страна на поединецот) се среќавате со вашите непосредни мисли, чувства, сензации итн. (сите опишани во прво лице). Меѓутоа, ако го погледнете вашето индивидуално постоење однадвор, од гледна точка не на субјективна свест, туку на објективна наука, ќе најдете невротрансмитери, лимбичкиот систем, неокортексот, сложените молекуларни структури, клетките, органските системи, ДНК. , и така натаму. - сите се опишани со објективна терминологија („тоа“ и „тие“). Така, горниот десен квадрант е како изгледа секој настан кога се гледа однадвор. Ова е особено точно за неговото физичко однесување, материјалните компоненти, материјата и енергијата и неговото конкретно тело - сето тоа се аспекти на кои може да се гледа на донекаде објективен, терцијарен или „тоа“ начин.

Тоа е како вие или вашиот организам изгледате кога се гледа однадвор, од позиција на „тоа“-објективност, составена од материја, енергија и предмети; додека од внатре не наоѓате невротрансмитери туку чувства, не лимбички системи туку силни желби, не нов кортекс туку внатрешен вид, не материја-енергија туку свест, сето тоа опишано во смисла на исконска непосредност. Кое од овие гледишта е точно? Според интегралниот пристап и двете. Ова се две различни гледишта за ист настан, имено за вас. Проблемите започнуваат кога се обидувате да одбиете или негирате која било од овие перспективи. Сите четири квадранти мора да бидат вклучени во секој интегрален светоглед.

Да продолжиме со нашите врски. Забележете дека секое „јас“ е во врска со другите „јас“ и тоа значи дека секое „јас“ е во множина од „ние“. Овие „ние“ не претставуваат само индивидуална, туку групна (или колективна) свест, не само субјективна, туку и интерсубјективна свест - или култура во најширока смисла на зборот. Овој факт е забележан во долниот лев сектор. Слично на тоа, секое „ние“ има надворешност, или како изгледа кога се гледа однадвор, и ова ќе биде долниот десен квадрант. Долниот лев квадрант често се нарекува културна димензија (или внатрешна свест на групата - нејзиниот светоглед, заеднички вредности, чувства итн.), додека долниот десен квадрант се нарекува социјална димензија (или надворешни форми и однесувања од групата, кои се изучуваат од такви науки од трето лице, како теоријата на системи).

Повторно, квадрантите се едноставно внатрешноста и надворешноста на поединецот и колективот, а мислата е дека сè треба да се вклучи во четирите квадранти за да бидеме што е можно поинтегрални.

Сега дојдовме до точка каде што можеме да почнеме да ги спојуваме сите компоненти заедно. Главните компоненти што претходно ги истраживме се состојби, нивоа, линии и типови. Да почнеме со нивоа или фази.

Сите четири сектори покажуваат раст, развој и еволуција. Со други зборови, сите тие покажуваат некои фази или нивоа на развој, не како тврди скалила на скалила, туку како тркалачки и преплавени бранови на расплет. Тоа се случува насекаде во природниот свет, исто како што дабот се расплетува од желадот ​​низ низа фази на раст и развој, или како сибирски тигар расте од оплодена јајце клетка во возрасен организам во низа од добро дефинирани фази на раст и развој. Истото се случува на многу дефинитивен, важен начин со луѓето. Веќе видовме како некои од овие фази се однесуваат на луѓето. Во горниот лев квадрант, или „јас“, на пример, јас се проширува од тело до ум, а потоа до дух. Во горниот десен сектор, телесната енергија феноменолошки се шири од груба во суптилна, а потоа во каузална. Во долниот лев квадрант „ние“ се проширува од егоцентризам кон етноцентризам, а потоа кон светоцентризам. Оваа експанзија на групната свест им овозможува на социјалните системи - во долниот десен квадрант - да се прошират од едноставни групи до посложени системи како нациите и на крајот дури и до глобални системи. Овие три фази во секој од секторите се прикажани на сликата.

Ајде да преминеме од нивоа до линии. Постојат линии на развој во сите четири квадранти, но бидејќи овде се фокусираме на личниот развој, можеме да погледнеме како некои од овие линии се манифестираат во горниот лев квадрант. Како што видовме, има повеќе од десетина различни повеќекратни способности или линии на развој. Некои од најважните линии:

• когнитивна линија (или свесност за тоа што е)
• морална линија (свесност за тоа што треба да биде)
• емоционална или афективна линија (спектар на емоции)
• интерперсонална линија (како социјално се поврзувам со другите)
• линија на потреби (како хиерархијата на потреби на Маслоу)
• линија на самоидентификација („јас“-идентитет) (или „кој сум јас?“, како што е фазата на развој на Левингер егото)
• естетска линија (или линија на самоизразување, убавина, уметност и воочени значења)
• психосексуална линија, која во својата најширока смисла го означува целиот спектар на Ерос (од груб до суптилен и понатаму до каузален)
• духовна лоза (во која „духот“ се гледа не само како основа и не само како највисока фаза на развој, туку како посебна линија што се развива)
• линија на вредност (или она што лицето го смета за најважно - линијата истражена во работата на Клер Грејвс и популаризирана од Spiral Dynamics)

Сите овие линии на развој можат да поминат низ главните фази или нивоа. Сите тие можат да бидат вклучени во психограмот. Ако користиме концепти на сцена или нивоа како оние на Роберт Киган, Џејн Левингер, Клер Грејвс, тогаш ќе добиеме 5, 8 или уште повеќе нивоа на развој, од кои можеме да го следиме природниот расплет на линии или текови на развој. И повторно, не се работи за тоа кој е во право или не, туку колку „детали“ или „комплексност“ ви требаат за поадекватно да ја разберете дадената ситуација.

Како што е наведено, сите сектори имаат развојни линии, а ние само се фокусиравме на развојните линии во горниот лев сектор. Во горниот десен квадрант, кога станува збор за луѓето, една од најважните линии е линијата на телесната материја-енергија, која, како што видовме, се протега од бруто енергија до суптилна енергија до причинско-последична енергија. Како низа на развој, тој го опишува стекнувањето на постојана основа на способноста свесно да ги контролирате овие енергетски компоненти на сопственото битие (инаку тие се појавуваат само како состојби). Горниот десен сектор исто така го опишува целото надворешно однесување, сите дејства и движења на моето објективно тело (грубо, суптилно или каузално).

Во долниот лев сектор културен развојкако таков тој често се расплетува во бранови, напредувајќи од она што пионерскиот гениј на Жан Гебсер го нарече архаични, магични, митски, ментални, интегрални и повисоки фази. Во долниот десен квадрант, системската теорија се занимава со колективните општествени системи кои минуваат низ процес на развој (а во случајот со луѓето, ова вклучува, на пример, сукцесијата на фазите од собирање до аграрни до индустриски до информациски системи).

На сликата „Сектори до луѓе“, ова го поедноставивме на фазите „групни, национални, глобални“, но општата идеја е едноставно да се набљудува расплетот на нивоата на поголема социјална сложеност кои се интегрирани во пошироки системи. За овој едноставен преглед, повторно, не се толку важни деталите, туку општиот опсег на природата на откривањето во сите четири квадранти, што може да вклучува проширување на сферите на свеста, грижата, културата и природата. Накратко, „јас“, „ние“ и „тоа“ можат да се развиваат. И јас, и културата и природата - сите тие се способни да се развиваат и еволуираат.

Сега можеме брзо да завршиме со преостанатите компоненти. Состојбите се јавуваат во сите сектори (од временски услови до состојби на свест). Се фокусиравме на состојбите на свеста во горниот лев квадрант (будење, сонување, длабок сон) и енергетски состојби во горниот десен квадрант (груб, суптилен, причински). Се разбира, ако некоја од овие стане трајна аквизиција, тие ќе станат фази, а не држави.

Покрај тоа, има типови во сите квадранти, но ние се фокусиравме на машкиот и женскиот тип како што се појавуваат кај поединците. Принципот на мажественост е повеќе идентификуван со активност, а принципот на женственост е повеќе идентификуван со заедницата, но идејата е дека секоја личност ги има двете од овие компоненти. И конечно, како што видовме, постојат патолошки типови на мажественост и женственост во сите достапни фази - болно момче, болна девојка се на сите нивоа.

Дали изгледа многу тешко? Во извесна смисла, тоа е. Но, во друга смисла, извонредната сложеност на луѓето и нивната врска со универзумот може многу да се поедностави ако ги земеме предвид сите главни точки на квадрантите (набљудувања дека секој настан може да се гледа од гледна точка на „јас“, „ние“ или „тоа“), линии на развој (или повеќекратни интелигенции), кои се одвиваат низ нивоата на развој (од тело до ум, а потоа до дух), како и состојби и типови на секое од овие нивоа.

Овој интегрален модел - „сите сектори, сите нивоа, сите линии, сите состојби, сите типови“ - е наједноставниот модел што може да се справи со сите навистина суштински компоненти на реалноста. Понекогаш само сето тоа го сведуваме на „сите квадранти, сите нивоа“ - или AQAL - каде што квадрантите се, на пример, јас, културата и природата, а нивоата се телото, умот и духот, па велиме дека интегралниот пристап вклучува одгледување на телото, умот и духот во себе, културата и природата. Наједноставната верзија на ова е прикажана на претходната слика, а ако имате општо разбирање за оваа илустрација, тогаш останатото е прилично едноставно.

Значи, интегралната карта се состои од 4 сектори, од кои секој опишува свој аспект на реалноста достапен за една личност. Четирите квадранти го опишуваат внатрешното и надворешното на поединецот и колективот.

Горниот лев квадрант (квадрантот „јас“) го разгледува внатрешното битие на поединецот - она ​​што не може да се разбере без разговор со личноста - неговите мисли, чувства, емоции итн.

Во долниот лев сектор (секторот „Ние“) се разгледува колективната внатрешна или културна димензија - група, колективна свест или култура во најширока смисла на зборот, сè што се однесува на односите меѓу луѓето и што може да се истражи само преку комуникација. со претставници на културата што се проучува.

Предмет на внимание на горниот десен сектор (секторот „Тоа“ или „Тоа“) е индивидуалниот надворешен - што може да се каже за една личност со помош на надворешно проучување од објективна, научна гледна точка - структурата на неговото тело, процесите што се случуваат внатре во телото, надворешните манифестации на однесување итн.

Долниот десен сектор (секторот „Тие“ или „Овие“) е посветен на колективното надворешно - социјалната димензија на надворешните форми и дејствијата на групите, кои се изучуваат од различни науки од трето лице, како што е теоријата на системи.

Според една можна дефиниција, организацијата е структуриран систем кој се состои од групи на поединци кои работат заедно за да ги постигнат договорените цели. Односно, можеме да кажеме дека една организација е реалност на повеќе нивоа и само оние кои ја гледаат оваа реалност како целина можат ефективно да управуваат со неа. Да се ​​научи да се управува со него значи да се совлада уметноста, уметноста на гледање целосна сликакаде што другите гледаат различни делови и управуваат со него како жив и цел организам.

Гледањето на која било организација користејќи го моделот AQAL ви овозможува да видите 4 надворешни и 4 внатрешни сектори во него. Тоа е исто како да ја гледате организацијата одвнатре и однадвор во исто време.

Сите 4 надворешни сектори ја опишуваат компанијата и нејзините вработени.

Горниот лев сектор во една организација го опишува идентитетот на клучните вработени во компанијата кои влијаат на нејзиниот живот како целина - тоа може да бидат комерцијални и финансиски директори, заменици генерални директори итн.

Овој сектор ги истражува:

• лични цели
• менталитет: систем на ставови, верувања, вредности, принципи и идеали
• искуство
• вештини
• ниво на мотивација и што ги мотивира
• ниво на свест за целите, знаењето, вештините и искуството

Долниот лев квадрант го опишува во рамките на компанијата она што може широко да се нарече „култура“:

• заеднички светоглед својствен за сите вработени во компанијата (систем на идеи и верувања за себе, луѓето и светот)
• општи значења, односно одговор на прашањето - зошто сме собрани овде, освен за заработка
• легенди и приказни кои се шират во компанијата
• природата на интеракциите во себе и со надворешниот свет
• лидери во сенка
• општо ниво на култура
• национални и културни карактеристики

Горниот десен квадрант во организацијата опишува цела низа феномени кои можат да се опишат со терминот „однесување“:

• компетенции
• одржливи модели на однесување
• ниво на енергија
• перформанси
• изглед
• образованието

Долниот десен квадрант во организацијата го опфаќа она што ја карактеризира како систем:

• формулирани цели на организацијата и нејзините планови, стратегии и сл.
• организациска структура (системи на контрола и хиерархија на авторитет)
• деловните процеси
• технологија
• инфраструктура
• средства
• производи

Но, постои личност во организацијата која е централен елемент во нејзината структура - ова е нејзиниот лидер. Главната работа во врска со тоа е тоа што има одлучувачко влијание на сите нивоа на постоењето на организацијата. Тој може да се нарече сосема поинаков: од претседателот на компанијата до директорот, неговата суштина останува иста - скалата на влијание. Без него нема да има друштво.

Во горниот лев квадрант, ова би било: личните цели на лидерот и стилот на раководење.

Во долниот десен квадрант, кој е посветен на „културата“, ќе се разгледуваат информациите: за тоа какви улоги игра внатре и надвор од организацијата; какви односи и како лидерот гради надвор од организацијата.

Во горниот десен дел, кој го опишува „однесувањето“, покрај веќе наведените, ќе бидат разгледани: состојбата на неговото лично здравје и достапноста на личен простор.

Во долниот лев дел, кој ги опишува различните системи и што ги создава, во апликацијата до раководителот на компанијата е опишано во кои други системи тој како одредена единица е дел и што има на материјалот рамнина:

• лични средства
• друг бизнис
• дома итн.
• клан, партија,
• јавните организации и другите заедници.

Резултатот од овој пристап е многу точна карта на организацијата и факторите кои влијаат на нејзиното постоење. И како што знаете, колку е попрецизна картата, толку попрецизно можете да исцртате патека низ територијата.

Имајќи ги предвид сите сектори и информациите достапни во нив, можете да видите како сè е меѓусебно поврзано и сè влијае едно на друго.

Корпоративната култура е отелотворена во организациската структура, што пак влијае на однесувањето на вработените во компанијата, но сето тоа започнува од целите на лидерот, чие ниво на постоење ќе влијае на сите нивоа во рамките на компанијата.

И без разлика на кое прашање сега се соочува главата - да се спаси компанијата или да се развие - сè започнува од него. И ако сака некој од неговите заложби да биде успешно реализиран, треба да започне да работи со себе, развивајќи го во себе она што е неопходно за неговата компанија сега. А потоа погледнете што треба да се направи во секој сектор за да се постигне целта на компанијата.

За да може мапата да работи и да помогне да се согледаат компанијата и личноста на лидерот од нови агли, треба да поставите две едноставни прашања. И првиот од нив - кога компанијата го започнува своето постоење?

Компанијата го започнува своето постоење во моментот кога нејзиниот иден лидер ќе ги каже зборовите „Сакам да организирам сопствен бизнис“. Од тој момент сите чекори што ќе ги преземе ќе имаат одлучувачко влијание врз компанијата - од вработените што ќе ги вработи до канцеларијата во која ќе работи оваа компанија.

И сега второто прашање: како лидерот влијае на компанијата? Од класичната теорија на менаџментот, знаеме дека тој има цел сет на менаџерски алатки во неговите раце. Сепак, најчесто се занемаруваат самата личност на лидерот, неговите карактеристики. Ова е многу слично на ситуацијата со класичната и квантната физика: штом набљудувачот ќе се земе предвид во процесот на истражување и експерименти, сликата на реалноста и законите што функционираат во неа се менуваат.

Ова влијание може да се следи со помош на интегралниот модел на Кен Вилбер (кратко AQAL). Всушност, ова значи следење на влијанието од 4 перспективи.

Првата е внатрешната содржина на самата личност на лидерот: неговите цели и значењата поради кои ги постигнува; животно искуство и принципи кои одвнатре влијаат на визијата за иднината, каде што сака да дојде; воопшто, неговиот животен поглед итн. Односно, сè што е невозможно да се знае и разбере без да се разговара со него.

Втората перспектива е перспективата на однесување: во кои конкретни чекори и дејства тој ја отелотворува својата визија и цели. Се што може да се опише од страна, поглед на трето лице.

Третата перспектива е онаа на односите што ги гради и на работното место и надвор од него. Ако има врски, тогаш има и улоги што ги игра во однос на неговите подредени и колеги, роднини и роднини. И односот се заснова на одредени правила, норми, вредности кои овозможуваат да се почувствува некаков вид единство и интегритет. Ова е перспектива на корпоративна култура.

Последната, четврта, перспектива е поглед од гледна точка на системот чиј дел е тој и системообразувачките елементи. Во една компанија, ова ќе биде неговата позиција и опишани функционални одговорности, како и целите и стратегиите на компанијата, деловните процеси и организациската структура итн.

И сето тоа е меѓусебно поврзано, одредени цели доведуваат до одредено однесување и манифестации кои можат да постојат само во рамките на одреден систем. Овој систем може да биде компанија или група, заедница во која комуникациите се вршат врз основа на одредени правила, норми, вредности.

На пример, главната цел на менаџерот е да создаде креативен производ во сегментот на пазарот во кој работи. Главната вредност е креативниот процес и принципот дека ќе има пари - главната работа е што сте зафатени со тоа што го сакате. Во пракса, ова доведе до создавање на високо-технолошки производство и формирање на култура на професионалци во претпријатието. Но, од друга страна, компанијата нема добро организиран продажен систем, нарачките наоѓа и носи само самиот раководител преку голема мрежа на сопствени индивидуални контакти.

Во исто време, менаџерот е јасно свесен дека ако сега не се изгради систем за продажба, производството ќе исчезне. Овде доаѓа до израз неговите лични ставови за парите. Оваа поставка вели: парите може да се потрошат само за создавање на нешто ново и интересно. И бидејќи ова е вредно за менаџерот, тој секогаш ќе најде пари за ова. Односно, компанијата секогаш има пари за развој и одржување на потребното ниво на плати, но компанијата не остварува профит. И за да се промени ситуацијата, треба да започнете да го менувате вашиот однос кон парите, со што, пак, на еден или друг начин ќе доведете до потреба да излезете од вообичаениот модел на разбирање себе си и светот.

Така, кругот се затвора, откако го помина целиот модел од лични цели низ организацијата до личните ставови на лидерот и до потребата за внатрешна работа на себе.

Начинот на кој лидерот го формулирал, или уште подобро да се каже, која е всушност целта за него, какви значења ставил во зборовите што ја опишуваат целта, тоа е она што ќе го води него и компанијата. И ова значење ќе влијае на сè - од структурата на компанијата до личните квалитети на вработените кои ќе бидат ангажирани од шефот на неговата компанија.

Еден од лидерите, при креирањето на компанија, целта ја сфатил како создавање на организација која е најдобра во својата индустрија. А критериумот за постигнување на оваа цел за него ќе бидат позитивните критики од клиентите и популарноста меѓу нив. Останатото е изоставено од стратегијата. На ниво на однесување, ова се манифестираше во фактот што компанијата сè уште нема нормален бизнис план, а прегледите на клиентите се едноставно ентузијастички - тие се задоволни од начинот на кој се сервираат во оваа компанија, квалитетот на стоката, нивото на услуга. Но, нема бројки. И многу добар специјалист во својата област беше поканет на позицијата клучен менаџер, кој е познат меѓу клиентите и знае како да работи со него, но има изразена ориентација кон процесот, но не и кон резултатот.

Затоа, за да се создаде успешна компанија, менаџерот треба да види и разбере како и во што е отелотворена содржината на неговиот внатрешен свет во неговата организација.

Истите принципи на меѓусебно поврзување помеѓу различните сектори на интегралната карта, кои го одредуваат степенот на влијание на личноста на лидерот врз организацијата, продолжуваат да функционираат во самата организација.

Постои еден многу стар и познат израз дека свитата глуми крал. Едното е невозможно без другото, а едното е поврзано со другото. Значи, во една компанија, лидер без тим од врвни менаџери е само личност која има голем број многу вредни идеи и која сака да ги спроведе, но која сама нема можност да го направи тоа. На некој начин, секој член на врвниот менаџерски тим е своевидно продолжение на личните квалитети на лидерот, тоа особено ќе биде видливо на ниво на менаџмент на компанијата и менаџерско одлучување.

За да се разбере и согледа ова, знаењето за шемите и моделите за управување не е доволно; ова бара поширок поглед на реалноста во која се управува компанијата. Еден можен пристап е да се користи интегрален модел. Накратко, неговото значење е дека секоја организација може да се гледа од четири перспективи или нивоа - нивоа на личност, ниво на однесување, ниво на култура и ниво на систем.

Нивото на личност е внатрешната содржина на личноста на вработените: целите и значењата за кои ги постигнува; животно искуство и принципи; воопшто, неговиот животен поглед итн. Ова е сè што е невозможно да се знае и разбере без да се разговара со него.

Второто ниво е перспективата на однесувањето, односно во кои конкретни чекори и дејствија е отелотворено нивното животно и професионално искуство. Сè што може да се опише однадвор. Ова е став на трето лице, надворешен набљудувач.

Третото ниво е перспективата на односите што човекот ги гради и на работа и надвор од неа. Ако има врски, тогаш има и улоги што ги игра во однос на неговите подредени и колеги, роднини и роднини. И односот се заснова на одредени правила, норми, вредности кои овозможуваат да се почувствува некаков вид единство и интегритет. Ова е перспектива на корпоративна култура.

Последното, четврто ниво е поглед од гледна точка на системот чиј дел е и системообразувачките елементи. Во една компанија, ова ќе биде неговата позиција и опишани функционални одговорности, како и целите и стратегиите на компанијата, деловните процеси и организациската структура итн.

Оваа шема не кажува дека системот преовладува над поединецот или културата, туку само предлага да се следи општата логика на системскиот пристап дека сите делови на системот се меѓусебно поврзани и не може да се претпочита еден. Затоа што доведува до губење на холистички поглед на реалноста.

Живописна илустрација на фактот дека е невозможно да се сподели холистичка реалност кога се разгледува тоа е пример за испреплетување на стилот на управување и корпоративна култура во државните компании кои преминуваат во приватна сопственост. Штом тоа се случи, тие веднаш покажуваат недостаток на проактивна култура поради ригидната централизација на моќта. Во реалноста, ова се манифестира на следниов начин.

На една од сесиите за организациски развој, тим од врвни менаџери (ова се директори на региони и поединечни одделенија во регионите) формулираа идеи за тоа што треба да се направи за да се решат конкретни проблеми во областа на персоналот. Списокот се состоеше од три категории - самите директори, вработени во одделот за персонал и врвни менаџери на друштвото за управување. Повеќето од идеите беа формулирани за менаџерите на друштвото за управување - 15, за себе врвовите формулираа само 5 конкретни акции. Во исто време, формулацијата беше проследена со изјави дека, пред се, треба да се укаже на патот на промените, а потоа ќе направат се на терен.

Предлогот на еден од учесниците да се разговара за потребата од промена на односот кон сопствениот кадар на терен за решавање на проблемите не наиде на поддршка, а беше игнориран од другите директори. Всушност, се работеше за привлекување на принципите и нормите на корпоративната култура на компанијата. И тоа и покрај тоа што една од наведените идеи предложени за менаџери на друштвото за управување на оваа седница беше дека треба да го сменат односот кон директорите на регионите и одделенијата.

Принципот што постои на ниво на култура доведува до формирање на одредена менаџерска култура - технологијата за решавање на проблемите мора да доаѓа одозгора, а ако ја нема, тогаш ќе почекам да дојде.

Ако тргнете настрана, можете да видите дека организациската структура на државните компании бара одредена корпоративна култура во неа. Тоа, пак, влијае и обликува одреден начин на размислување и однесување на своите вработени, од менаџери до обични вработени. Во овој случај, влијанието врз еден од елементите ќе повлече или промена или отпор во целиот систем.

Главниот фактор во дискусијата за степенот на влијание врз процесите во компанијата е менталитетот на клучните вработени, како и нивните улоги што тие несвесно можат да ги играат во рамките на компанијата, одржувајќи ја културата што ја поставува сопственикот на компанијата или извршниот директор. Ако компанијата во нејзиниот развој е во „семејна“ фаза, тогаш со веројатност од 99%, извршниот директор ќе се перцепира како татко, а сите подредени ќе бидат деца за него. И ќе ги води како своите деца.

Пример. Медицинска компанија која продава врвна стоматолошка опрема. Вработените меѓу себе го нарекуваат извршниот директор на компанијата, кој е и сопственик на компанијата - „тато“. Во исто време, оние кои го користат овој израз не разбираат дека тој некако вклучува одредени обрасци на однесување во нив. На пример, финансискиот директор во однос на вработените во комерцијалниот оддел ја игра улогата на „мајка“, користејќи го за ова сиот свој нереализиран потенцијал во животот. Секое одделение е семејство во минијатура, чие управување е изградено врз основа на тоа какви модели на однесување има секој раководител во своето семејство.

Компанијата има јасно дефинирани области на одговорност за секој вработен, но бидејќи во семејството на раководителот тој ги носи сите одлуки, а тој секогаш го има последниот збор, многу одлуки во одделенијата се носат само во договор со раководителот на комерцијалниот оддел или финансиски директор.

Ова е пример за тоа како сè е меѓусебно поврзано - култура, структура и личност во компанијата.

И ако свитата го прави кралот, тогаш ако кралот сака да продолжи да блеска во својата околина, тој мора да се промени себеси и да ја промени својата свита. Тоа може да биде и внатрешни и надворешни промени во свитата, до регрутирање на нови вработени за клучните позиции.

За време на дискусијата за интегралниот концепт на Кен Вилбер, одвреме-навреме се јавуваат недоразбирања за тоа кои се секторите на таканаречениот четирисекторски модел (AQAL). Во оваа кратка статија, се обидов да презентирам опис на самиот модел и историјата на неговото појавување врз основа на цитати од делата на Кен Вилбер.

AT" Кратка историјасè“ (1996) Вилбер опишува како дошол до идејата за AQAL. Тој вели дека различни теоретичари, вклучително и екофилозофите кои имаат негативен став кон хиерархиите, нудат свои хиерархиски шеми за различни области на реалноста. Вилбер забележува дека хиерархиските шеми ја опишуваат не само структурата на светот, туку и процесите на развој и чисто логичките врски. И покрај значајните разлики помеѓу овие сфери на битието (просторни, временски, логички), Вилбер ги нарекува сите овие хиерархии холархии, користејќи термин позајмен од А. Кестлер. „Со други зборови, без разлика дали го разбираме тоа или не, повеќето од предложените светски мапи се всушност холархии од едноставна причина што овој концепт не може да се избегне (бидејќи не може да се избега од концептот на холон; (холон е нешто што е во исто време целина сама по себе, и дел од нешто друго))“. Некои критичари на Вилбер истакнуваат дека процесите на индивидуален развој, онтогенезата, не се многу добро опишани со холархиска структура која го користи принципот на нивоа на гнездење. Наместо тоа, во процесот на развој имаме промена на фазите, што е лесно да се разбере ако го замислиме, на пример, развој на даб од желад.

Врз основа на книгите што ги читал, Вилбер составил списоци на овие „мапи на светот“ и се обидел да ги систематизира. Првично, тој имаше идеја дека сите овие хиерархиски карти се различни верзии на една холархија. Но, тогаш тој решава да ги комбинира во 4 групи. „И колку повеќе ги гледав овие холархии, толку повеќе сфаќав дека има, всушност, 4 многу различни типови на холархии, 4 многу различни секвенци на холони“. Според Вилбер, овие 4 типа на холархии опишуваат 4 различни типови на територии. Овие 4 типа на територии и 4-те типа на холархии што одговараат на нив формираат 4 сектори од четирисекторскиот модел AQAL.

Кен Вилбер посветува многу внимание на критиките. Но, колку се значајни овие критики? Во еден од разговорите снимени за Интегралниот духовен центар, Кен се осврнува на една таква критика дека интегралниот пристап на „сите квадрантни, на сите нивоа“ на AQAL е систем на верување што потекнува од долгогодишната будистичка практика на Кен.

Оваа критика се заснова на постмодерниот концепт дека изјавите никогаш не можат да се одвојат од нивниот контекст. Контекстот за потврдување на моделот AQAL, според оваа критика, неизбежно е дека Кен е долгорочен западен практичар на будизмот. Целосно квадрантната компонента, на пример, е како трите скапоцени камења на будизмот (Буда, Дарма, Санга) - и затоа произлегуваат од нив - а состојбите (грубо/суптилни/причински) се директно наследство на состојбите што будизмот ги практикува е класифициран со милениуми.

Кен ја препознава вредноста на идејата покрената во овој аргумент, но тој верува дека овој аргумент не држи вода од повеќе причини. Првата од нив се однесува на методологијата со која е формулирана теоријата AQAL, ако воопшто има ништо. Повеќе од три децении, вели Кен, тој макотрпно ги барал длабоките структури кои се во основата на површинските својства на манифестацијата. Наместо да се обиде да ги комбинира, на пример, будизмот и христијанството (да не зборуваме за науката и религијата), тој се обиде да набљудува што е можно поголем дел од светот што се манифестира, а потоа да одговори на прашањето: каков треба да биде Космосот за да се обезбеди појавата на сите овие форми на манифестација? Неговата мисија, иако амбициозна, беше во основата да го декомпилира Космосот.

Во случајот со овој пример, нема сомнеж дека четирите сектори личат на трите скапоцени камења на будизмот. Сепак, четири сектори се појавуваат околу целиот периметар на Космосот: на пример, во форма на Големата тројка (Вистина / Убава / Добро); заменки „јас“, „ние“, „тоа“; Светото христијанско тројство итн. Тврдењето на Кен е дека длабоката структура во основата на овие површински својства или манифестации навистина ја претставува внатрешноста и надворешноста на поединецот и колективот. Слично на тоа, состојбите на свест искусени во практикувањето на будизмот споделуваат значајна сличност (или длабока структура) со оние кои се доживуваат во други традиции (како што беше истакнато пред повеќе од еден век од Вилијам Џејмс и Евелин Андерхил). И покрај различните начини на кои тие се феноменолошки доживувани, нивните надворешни манифестации се чини дека се речиси идентични.

Во однос на општото прашање за одговор на критиката, Кен истакнува дека квалитативната критика е суштински елемент за неговата мисла да помине низ пет главни фази. Овој вид критика - и обидот да се прилагоди во следните модели - беше токму движечката сила преку која неговата мисла напредуваше во текот на три децении. Кен дури се пошегува дека од секого ќе ја украде вистината! Како што вели, тој е приврзан за вистината - а не за она што го пишува за вистината. Иако тој не мора да одговори на своите критичари во реално време, значајните критики обично се решаваат на нормален начин, а Кен му дава признание на авторот на таквата критика (ако има) во неговата следна книга.

AQAL, вели Кен, е експлицитно мапа. Некои критичари грешат за самата територија, а потоа го критикуваат како систем на верување - очигледна грешка. Некои критичари ја оспоруваат самата картичка, иако е тешко да се најде нешто во светот на манифестацијата што не е вклучено во оваа картичка. На крајот на краиштата, се јавува манифестација, а моделот AQAL - со своите пет нередуцирани елементи - е веројатно еден од најзгодните начини за негово гледање.

Мора постојано да се подобруваат и прошируваат опсегот на нивните вештини. Дополнително, во услови на преоптоварување со информации, важно е да може да се структурира знаењето и да се истакне најважното од него. Тренерите помагаат за ова и за многу други работи. Денеска ќе дознаеме кои се тие, што работат и како сами да ја совладате тренерската професија.

Кој е тренер?

Секоја година зборот „тренер“ станува се погуст во животот на успешните луѓе. Ова е особено точно за оние кои работат или управуваат со големи организации, се заинтересирани за психологија, личен раст и сакаат да постигнат повеќе во животот од огромното мнозинство. Па кој е овој тренер? Во едноставни термини, тренерот е специјалист кој им помага на луѓето да си постават цели и брзо да ги постигнат.

Терминот „коуч“ доаѓа од англискиот збор coach, што значи товарен транспорт. Овој концепт го илустрира движењето на една личност од една до друга точка. Тренерот му помага на ученикот да ги открие своите скриени способности, да верува во себе и да отфрли се што е непотребно на патот кон постигнување на целта. За разлика од тренерот, професионалниот тренер не само што му ги дава на човекот потребните информации и сет на алатки, туку и го води до посакуваниот резултат. Така, тренерот е одговорен за своите постапки и за крајниот успех на неговата соработка со ученикот.

Што е коучинг?

Како што може да претпоставите, коучингот е начин на учење, чија задача е да се постигне одредена цел. Тренерот го води тренерот и вклучува негова блиска работа со ученикот. Часовите може да се одржуваат и „еден на еден“ и во групи луѓе обединети со слични цели. И покрај некои сличности со другите видови на обука (обуки, семинари, итн.), обуката за коучинг фундаментално се разликува од нив. На обуката, на пример, на ученикот му се даваат одредени препораки кои можат да му помогнат да ги постигне своите цели. Дали ги користи или не е негова работа. Во тренерската работа, фокусот е на резултатите. Тренерот му помага на човекот не само да стекне одредени вештини, туку и да научи како да постапува, да ги надмине сите психолошки бариери, мрзеливост, страв итн.

Кои цели може да се постигнат со тренинг?

Во принцип, ова може да бидат апсолутно сите цели со кои се соочува модерната личност. Најпопуларните од нив:

• Успехот во секој потфат се изразува со конкретен резултат.
• Постигнувањето финансиска независност се изразува со одредена сума на приход.
• Надминувањето на комплексите, развивањето на потребните квалитети може да се изрази во спроведувањето на акција што не била извршена претходно.
• Постигнување на спортски резултати и сл.

Зошто е потребен коучинг?

Многу луѓе имаат прашање: „Дали е навистина невозможно самостојно да ги постигнете своите цели? Се разбира, можете, но не секој е способен за тоа. Покрај тоа, дури и најнамерниот човек на својот пат греши, „полни нерамнини“, презема непотребни активности и троши многу повеќе време отколку што може. За да го забрзаат процесот на постигнување на целта, се обраќаат кај тренер. Има и луѓе кои воопшто не се способни да си постават цел и да преземат одговорност за тоа. Во исто време, тие сакаат да живеат добро, но не разбираат како да го постигнат тоа. За помош се обраќаат и кај тренерот.

Како функционира коучингот?

Сè започнува со фактот дека тренерот ја оценува моменталната состојба на работите. Го прашува ученикот за неговите проблеми, задачи и воопшто за животот. Врз основа на добиените информации, тренерот заедно со ученикот ги одредува целите - прво мали, а потоа посериозни. Тренерот потоа му го прикажува патот на ученикот за постигнување на овие цели. Останува само да ги следите препораките и да уживате во вашите успеси. Во оваа фаза се појавуваат главните тешкотии. Едноставен тренер би рекол дека тоа не е негов проблем, но тренерот мора да го види тоа.

Проблемот е што многу луѓе, кога се обраќаат кон тренер, сакаат да ја променат својата ситуација без да се менуваат себеси. Со други зборови, тие мислат дека со плаќањето пари за обука, инвестираат во нивниот успех. Нормално, без сопствен труд, ништо нема да излезе од тоа. По правило, за да решите некој проблем, треба да се промените себеси, да работите на вашиот светоглед и да ги надминете сите емоционални бариери. Луѓето често ги напуштаат своите обврски на половина пат само затоа што тие зафати престануваат да се инвестираат во нивната вообичаена, удобна слика за светот.

Важен аспект во процесот на станување клиент е хонорарот што тој го носи за часовите за коучинг. Кога некое лице платило пари за хипотеза, веројатноста дека ќе ја спроведе е многу поголема отколку ако сè беше бесплатно. На пример, откако ќе види корисни совети на Интернет, едно лице ќе избере дали да го провери или не. И кога човек има прашање: „Да се ​​направи или не?“, мозокот секогаш се обидува да нè убеди на опција што троши помалку енергија. Имајќи платени лични пари за совет, една личност е поверојатно да избере активна позиција. Коуч е некој кој може да генерира корисни совети и да му помогне на клиентот да го достигне својот целосен потенцијал.

Сесија

Периодот на коучинг се нарекува сесија. Секоја сесија вклучува идентификување на карактерните особини, навиките и моделите на човечко однесување кои го попречуваат на патот кон успехот. Потоа следува замена на овие особини со поефективни, релевантни и компетентни. Тренирањето е процес кој одзема многу време и за наставникот и за ученикот. Најтешкото нешто со кое се соочува човекот е сознанието дека неговите проблеми не се поврзани со недостаток на знаење, туку со недостаток на лични квалитети. За време на тренингот, студентите доживуваат немилосрдна непријатност бидејќи треба да прават нови работи и да ги променат своите навики. Стар проблем може да се реши само со нов пристап кон него.

Каков треба да биде тренерот?

Тренерот нужно мора да успее во насоката во која работи со своите ученици. На пример, човек кој не разбира ништо во бизнисот, не може да го доведе својот ученик до успех во оваа област.

Покрај личниот успех, тренерот мора да поседува и голем број квалитети, без кои ќе му биде многу тешко во оваа професија:

• комуникација;
• интелектуален развој;
• желба да им се помогне на луѓето;
• способност да се анализира човечкиот карактер;
• емоционална стабилност;
• способност да се надминат тешкотиите;
• креативно размислување;
• оптимистичко расположение;
• активна животна положба;
• самодоверба.

Често луѓето кои ги комбинираат овие квалитети не ни помислуваат да станат тренери, а својата енергија ја насочуваат кон личен развој. И обратно - многумина, позиционирајќи се како тренер, не се подготвени навистина да ги доведат учениците до резултат.

Како да станете тренер?

Во повисоко образовните институциине тренирај. Основа за оваа професија може да биде образованието на психолог или менаџер. Има приватни тренерски школи кои за неколку месеци ги подготвуваат луѓето за оваа професија. Потоа, по желба, можете да земете дополнителна, поспецијализирана обука. Но, покрај образованието, како што веќе разбравте, секој тренер мора да има свои лични достигнувања и да биде експерт во одредена област од животот.

Според експертите, во зората на нивната кариера, секој специјалист треба да биде трениран сам. За да го направите ова, препорачливо е да најдете пример на тренер со богато искуство во вашиот град и да ги користите неговите услуги. Ова не само што ќе ви овозможи подобро да ги почувствувате нијансите на професијата, туку и ќе го постигнете токму тој успех, без кој авторитетот на наставникот може да биде доведен во прашање.

Тренерот не мора да има огромен број дипломи, сертификати, награди и други атрибути. Главната работа е што тој успеа да го доведе ученикот до резултат. Ако некое лице има такви вештини, тој ќе биде баран дури и без никаква регалија.

Колку заработуваат тренерите?

Тренерот е креативна професија, така што нивото на приход во него може да варира во многу широк опсег. Како што може да претпоставите, се зависи од професионалноста на тренерот, неговото искуство и популарност. По правило, платите се исплаќаат на час. Односно, за разговор со клиент, тренерот зема одредена сума, и така на секој состанок. Еден час работа со тренер може да чини и 1.000 рубли или неколку илјади долари. Понекогаш тренерите работат во претпријатија во одделот за персонал. Во овој случај, тие можат да добијат фиксна плата.

Предности и недостатоци на работата

Да се ​​биде тренер ги има следниве предности:

• побарувачка и релевантност;
• високо ниво на плати;
• работата е интересна и креативна;
• бесплатен распоред;
• можност да им се помогне на луѓето и да се добие морално задоволство од ова;
• можност за работа на далечина;
• можност да работите „за себе“;
• континуиран раст и развој на личните вештини.

Тука има и некои недостатоци:

• не секој може да стане професионален тренер;
• тренингот во престижен тренинг центар е скап;
• по работа со тешки клиенти, може да се појави психолошка исцрпеност;
• одговорност за животот на учениците.

Каде можете да работите како тренер?

Постојат три главни начини да го направите ова. Ајде да го анализираме секој одделно.

Приватна пракса. Ова е најудобната и ветувачка опција. Сепак, пред да одите во приватна пракса, треба да изградите добра репутација и голема база на клиенти. Предноста на таквата активност е слободата на дејствување. Самиот тренер може да избере со кој клиент да работи, по која цена да ги понуди своите услуги и колку да се оптоварува со работа.

Тренерски центар. Ова е добра опција за оние кои штотуку ја започнуваат својата тренерска кариера. Компанијата на своите вработени ќе им обезбеди доволен број клиенти за нормална заработка и професионален раст. Се разбира, тренерот ќе мора да даде дел од профитот (обично околу 50%) на организацијата. Ова е еден вид плаќање за користење на угледот на компанијата.

HRоддел во голема компанија. Денес, речиси секоја голема компанија, без оглед на индустријата, има тренери со полно работно време кои работат со персонал на различни нивоа. Таквите вработени обично имаат фиксна плата и утврден распоред за работа.

Меѓународна федерација

Најзначајниот документ што тренерот може да го прикаже како доказ за неговата професионална компетентност е меѓународен тренерски сертификат добиен од МКФ (Меѓународна федерација за тренери, што во превод значи Меѓународна федерација на тренери). Оваа организација е најголемиот светски ресурс за тренери и за оние на кои им е потребен коучинг. Основана е пред речиси две децении и има дадено огромен придонес во развојот на оваа професија.

Главните цели на Меѓународната федерација на тренери:

• Создавање стручен кадар. Тренерите се обучуваат низ целиот свет во претставништвата на федерацијата и центрите за обука кои ја добиле нејзината акредитација.
• Комуникација помеѓу членовите на федерацијата. Постојано се одржуваат состаноци, конференции, проширување на локалните претставништва.
• Одржување на доверливоста и квалитетот на тренингот. За таа цел, организацијата редовно развива програми за правна поддршка, акредитација и регулирање на работата на специјалисти.

Меѓународната федерација на тренери исповеда форма на работа која го зема предвид личното и професионалното искуство на клиентот. Секој од студентите се смета за холистичка, снаодлива и креативна личност. Според идеологијата на федерацијата, тренерите треба:

• откривање и придржување кон целите кон кои се стреми клиентот;
• стимулирање на неговите независни откритија;
• идентификувајте решенија и стратегии развиени лично од клиентот;
• секогаш сметајте го клиентот доверлив и одговорен.

На секој состанок со клиентот, вториот го избира предметот на разговор, тренерот слуша и прави свои корекции на одредени пресуди. Овој модел на интеракција доведува до зголемување на активноста на ученикот и неговата желба за вистинска акција. Во исто време, големо внимание е насочено кон точката во која сега се наоѓа клиентот и кон која се стреми. По завршувањето на курсот на студии во образовните институции акредитирани од МКФ, тренерот мора да даде етичка заклетва.

Заклучок

Така, денес дознавте дека тренер е личност која им помага на другите луѓе побрзо да постигнат личен или професионален успех. Денес тоа е многу релевантна и брзо развивачка професија. Деловен тренер, тренер и психолог се луѓе чии услуги се барани дури и во најнеповолните времиња. Ова е причината зошто толку многу луѓе сакаат да станат тренер. Што треба да се направи за ова, дознавме денеска.

Решивме да дадеме најцелосен одговор на прашањето „кој е тренер“. AT модерен светсекој ден луѓето се соочуваат со нови предизвици и тешкотии кои треба да се надминат. Понекогаш е тешко сами да го изберете вистинскиот пат во животот, да решите некое прашање или да изградите сопствена линија на однесување. Во овој случај, тренерот доаѓа на помош - истиот волшебник кој ќе помогне да се разоткрие метежот на мислите и постапките, да постави приоритети и да ги открие скриените таленти на неговото одделение.

За да разберете кој е тренер, треба да се обратите Англиски јазик. Бесплатен превод ни овозможува да го толкуваме овој збор и како „спортски тренер“ и како „транспорт на товар“. Без оглед на тоа кој од овие концепти ќе се земе како главен, тренерот е специјалист чија задача е да стави акцент, да идентификува јасни цели и да му помогне на лицето да ги постигне овие цели.

Целта на тренерот не е да води човек за рака, заштитувајќи го од проблеми и тешкотии, туку да му помогне да верува во себе, да ги открие своите способности, да се потпре на неговите сили и да ги искористи за да се пресели во нови височини во својот живот!

Надлежен тренер не дава советиКако точно треба да постапи клиентот во дадена ситуација. Уникатноста на оваа професија лежи во способноста да се слуша и да се поставува прашања со цел да се доведе човекот во текот на разговорот (сесијата на тренерот) до свесност за животните ситуации и неговиот сопствен придонес во сè што му се случува. Со други зборови, оваа соработка има за цел за формирање на одговорност на лице за неговиот живот, благодарение на што почнува да го гради во согласност со неговите цели и соништа.

Тренирање: карактеристики на процесот

Секоја фаза од заедничката работа на тренерот и клиентот се нарекува сесија, како резултат на која клиентот мора да извлече одредени заклучоци и врз основа на нив да формира стратегија за неговото идно однесување, да си постави задачи и систематски да ги исполнува. . Обично сесијата трае 1 час со редовност еднаш неделно. Така, помеѓу сесиите, човекот има можност да ги тестира планираните чекори, модел на однесување и слично во животот.

Оваа недела помеѓу сесиите е највредното нешто во коучингот за клиентот,бидејќи во овој период, едно лице добива искуство и повратни информации од околниот свет и луѓето. И, доаѓајќи по една недела до следниот состанок со тренерот, веќе постои огромна платформа за анализа на она што беше можно да се оживее, што предизвика тешкотии, со што беше поврзано и што може да се направи поинаку следниот пат. Во овој момент, тренерот нежно му помага на лицето да ги погледне добиените резултати, дава поддршка доколку е потребно и го мотивира да ги преземе следните чекори што водат до целта.

Проучувајќи ги биографиите на познатите успешни личности, може да се забележи дека мудрите ментори, кои можат да се споредат со современите тренери, им помогнале да ги надминат тешкотиите во тешките моменти од нивниот живот.

Во еден од моментите на соработка, клиентот разбира дека професионалните и семејните проблеми се појавуваат не поради недостаток на какво било знаење, туку поради сложеноста на карактерот, навиките, личните квалитети. На крајот на краиштата, за возрасен, формиран човек е исклучително тешко безболно да ја прифати својата несовршеност, да почне да менува нешто во себе. Во процесот на сесии се раѓа ова разбирање, се формира свест во однос на себе, односите со луѓето, својот живот.

И потоа човек е изненаден кога ќе открие дека тој е 100% одговорен за својот живот!Дека тоа што не напредува во кариерата не е виновен за „газдата-коза“, туку за неговата сопствена недоволна иницијатива. Дека тоа што „љубовта ја напушти врската“ не е виновен мажот што не мие садови, туку мојот однос кон него со тврдење и очекување дека треба да вложи. И штом дојде ова разбирање, сè си доаѓа на свое место.

Внатрешната сила и верба доаѓаат кога човек наеднаш ќе сфати дека целиот негов живот, секој настан и секој човек во него е негово дело. Секоја секунда само вие влијаете на она што ви се случува. А тој што работи со тренер тоа го знае од прва рака и живее од сопственото искуство.

За да се добие планираниот резултат, тренерите кои вежбаат редовно се среќаваат со клиентите од 1 до 3 месеци (а понекогаш и до шест месеци) со фреквенција од 1 пат неделно. Долг период на заедничка работа помага да се формираат добри навики, нов стил на размислување кој ги носи посакуваните резултати и позитивни промени во животот на клиентот. Меѓутоа, покрај консолидирањето на новите вештини и способности, во периодот на промени, луѓето често доживуваат разочарување поради недостаток на брзи резултати и намалување на мотивацијата за дејствување. Во овој момент, поддршката од тренерот станува особено важна, кој му помага на клиентот да се справи со самосаботажата и можните „поврати“.

Понекогаш тренерот долго време останува единствената личност што го поддржува својот клиент на патот на посакуваните промени во животот! На крајот на краиштата, обично не е лесно најблиската околина да се помири со фактот дека одеднаш човекот престанува да биде предвидлив, разбирлив и „удобен“. Дополнително, промените што се случуваат со некоја личност подразбираат дека треба да се придржувате и да достигнете ново ниво... а тоа е она што другите луѓе не сакаат да го прават, бидејќи повеќето луѓе се чувствуваат удобно да седат во нивната вообичаена „удобност“. зона“. Затоа, на патот кон промената, клиентот секогаш ќе има многу искушенија да „откажи се“, да се откаже од својот сон... На крајот на краиштата, многу е тешко да се продолжи кога ќе слушнете од пријателите и роднините: „Но, зошто ти треба ова?“ „Престанете да правите глупости! „Во секој случај нема да успеете!

И можеби човек би заминал ако имаше еден ...

Но, тренерот му помага да најде внатрешна сила и мотив да продолжи понатаму. Понекогаш за ова е доволно едно прашање, на пример: „Замислете го вашиот живот за 5 години. Ништо не се смени. Што чувствуваш?"Иако, се разбира, арсеналот на тренерот вклучува такви „силни“ прашања што ве тераат „трезно“ да ги гледате работите, да почувствувате прилив на сила и инспирација или многу повеќе да го проширите просторот на опции. На крајот на краиштата, тренерот, на свој начин, е „мајстор за поставување прашања“, кој вешто го користи како алатка за работа со клиент.

Всушност, во процесот на придвижување кон целта, клиентите се среќаваат не само со недостаток на разбирање за нивната блиска околина, туку и со сопствените стравови, сомнежи, неверување, негативни верувања кои не чекаат долго, особено кога лицето мора да изврши нови, нетипични дејства за да добие нови резултати во вашиот живот.

Затоа, тренерот секогаш е на стража од овие „ментални непријатели“. Секој тренер знае дека секој човек има неограничен потенцијал што треба да му се помогне да се развие во себе. Секој човек може да биде она што го сака; прави што сака и имај што сака. Тоа е филозофијата на тренерот. И тоа е постојано потврдено со примери од животот на клиентите.

Зборувајќи за времетраењето на тренерскиот договор (од 1-3 месеци до шест месеци), исто така важно е да се напомене дека многу барања со кои доаѓаат клиентите не може да се решат на 1-2 состаноци.

• Прво, коучингот, како што дознавме, е процес сличен на тренинг: систематско интегрирање на нови навики и вештини во вашиот живот. Вие, кога ќе дојдете во теретана, не очекувате дека по првиот тренинг веднаш ќе изгубите 10 омразени вишок килограми?Но, со редовни посети на теретана неколку пати неделно и одржување здрав начин на животживотот кој ќе ви стане навика, по 2-3-5 месеци, не само што ќе откриете дека сте се промениле, сте стегнале, граделе, сте станале поотпорни и посигурни...

Истиот пристап функционира и во коучингот: регуларност и дисциплина во спроведувањето на планираните чекори за период доволен за консолидирање на вештината.

• Второ, Честопати, барањата на клиентите имаат резултат кој е прилично одложен на време.На пример, доаѓа девојка која нема искуство со долга врска, нема маж со кој би сакала да изгради таква врска и вели: „Сакам да се омажам“. Би било чудно доколку заедно со тренерот постават рок за постигнување на оваа цел од 1 месец. Или дури 3.Секако, ова е задача која не може да се реши со еден клик, а за да се постигне оваа цел потребна е најмалку половина година. Како по правило, ова е задача што е многу поврзана со работа на себе, за промена на личните квалитети, перцепција за себе, за мажите итн. Ова е сложен процес на трансформирање на себе и на вашиот живот. И, се разбира, вложените напори ќе вродат со плод, но потребно е време за да созрее плодот.

Видови на тренинг

И покрај фактот дека глобално коучингот може да се подели на бизнис и лајф коучинг, концептот на методот се заснова на фактот дека сè во животот на една личност треба да биде хармонично. Бидејќи една област од животот може многу да влијае на друга.На пример, додека работи на деловни задачи, едно лице може да доживее недоволна енергија за нивно спроведување поради чувство на вина кон семејството, на што не посветува соодветно време и внимание. Чувствителен тренер на време ќе обрне внимание на ова и ќе му помогне на клиентот преку зајакнување на односите (лична сфера) да ги добие посакуваните резултати во работата.

• Бизнис—Тренирање. Ова, по правило, е работа со првите луѓе на компанијата, со врвни менаџери и сопственици.Форматот на работа во бизнисот може да биде и индивидуален и тимски. Во двата случаи заедничката работа на тренерот и клиентот е фокусирана на целите и задачите на организацијата.Во моментов, расте потребата од компании од вработени кои покажуваат иницијатива, одговорност и свест. Ова, пак, води до фактот дека елементите на коучинг почнуваат да се воведуваат на ниво на линиско управување. Во некои компании (особено прозападните) коучинг пристапот станува дел од културата на организацијата.
• животен тренер –тоа е апел до животот на клиентот во целина. Животниот тренер работи со различни барања од различни области на животот. На пример, градење кариера, наоѓање партнер, создавање семејство, воспоставување хармонични односи, наоѓање рамнотежа помеѓу работата и семејството, подобрување на здравјето, самореализација, наоѓање цел итн. Задачата на тренерот е да му помогне на човекот да најде животен баланс во сите негови животни сфери, преку откривање на таленти и способности, како и користење на сите внатрешни ресурси.

Човек кој е збунет или незадоволен од својот живот, со помош на професионалец, може да ги разработи сите животни ситуации, да најде излез од моменталната ситуација и да ги одреди најдобрите начини за себе за понатамошен развој и само-подобрување. Работата на тренерот е насочена да му помогне на лицето да стекне полнота. човечки живот, будењето на интегритетот и внатрешната хармонија. Апелот до целиот живот на една личност како целина е во состојба да му даде хармонично единство со себе и со светот.

Работата на тренерот: комбинација на теорија и пракса

Обично, работата со клиентот започнува со проценка на неговата подготвеност за интеракција во формат за коучинг и анализа на моменталната состојба на работите.

• Факт е дека не секој што доаѓа на консултации е подготвен да работи на себе и да ја преземе одговорноста за резултатот во свои раце. На пример, се случува на седницата да дојде „пожалувач“, кој е навикнат да се жали на животот и да ја излева душата, но во исто време да не прави ништо. Така, тој оди од еден специјалист до друг, чекајќи чудо, „волшебна пилула“ или супер-совет што може да ги реши сите негови проблеми, но ништо не се менува во неговиот живот. А тренерството овде, за жал, е исто така немоќно.

Така, овој метод ќе биде ефективен само за луѓе кои се одлучни и подготвени да дејствуваат и да се менуваат, а не да чекаат готови одлуки што некој друг ќе ги донесе наместо нив и цврсто да веруваат дека сите проблеми во нивниот живот се должат на други. на луѓе.

Значи, првата сесија му овозможува на специјалистот да разбере дали клиентот е подготвен да работи на себе во формат на тренинг. Дополнително, и лицето кое побарало помош и тренерот се решени колку се погодни еден за друг за понатамошно заедничко партнерство. Честопати таквото разбирање доаѓа интуитивно, на ниво на „хемија“ и совпаѓања/несовпаѓања на вредности.

• Вториот важен аспект за започнување на соработка е разбирање на барањето на клиентот и одредување на посакуваниот резултат. Се чини, добро, што е тука неразбирливо? Навистина, сè е сосема очигледно кога некое лице доаѓа со конкретно барање, на пример: „Сакам да се омажам“, „Сакам да станам самоуверен“, „Сакам да ги подобрам семејните односи“, „Сакам да отворам мој сопствен бизнис“ итн.

Но, дури и со „директно“ барање, ако копате подлабоко, може да испадне дека желбата „Сакам да се омажам“ воопшто не е моја, туку на мајка ми. Дека целта на „купувањето автомобил“ не е затоа што јас сакам или ми треба, туку затоа што секој го има... Во принцип, откако одговори на едноставното прашање на тренерот: „Зошто ти е ова толку важно?“, лицето одеднаш сфаќа дека воопшто не е тоа она што го сака. А потоа, заедно со тренерот, барањето се преформулира на такво што навистина ќе инспирира и ќе има вредност и вистинско значење за една личност.

Сепак, многу често луѓето доаѓаат кај тренер во состојба на неизвесност.И обично изгледа вака: „Разбирам дека нешто треба да се промени во животот, но не знам што? или „Се чини дека сè е во ред, но нема задоволство во животот...“ или „Веќе не можам да го правам тоа што го работам и сакам да најдам нешто што ми се допаѓа... Но, не знам што е тоа? ”

Потоа на помош доаѓа специјалната техника „Тркало на животната рамнотежа“, која ви овозможува да ја одредите „референтната точка“. Благодарение на оваа техника, клиентот ја разбира и ја гледа почетната точка-сфера на неговиот живот, од која вреди да се започне со работа за да се добијат посакуваните промени.

Сумирајќи ги особеностите на работата во формат на тренер, неволно се потсетува на фразата: „Никој не може да прави вежби наместо тебе“. Колку и да е добар тренерот, само самиот клиент може да ги преземе сите чекори кон посакуваните резултати. Често оваа работа на една личност на себене се сведува на ниту едно дејство (преземете го и направете / кажете го тоа). Тоа е поврзано со промена на светогледот, со формирање на нова перцепција за себе, со надминување на емоционалните и менталните бариери (несвесно ограничувачки ставови).

Помогнете во надминување на овие пречки и компетентна работа за нивно отстранување, непобитна верба во способностите на една личност, визија за неговиот потенцијал и неговото откривање, обезбедувајте поддршка и одржувајте ја мотивацијата на клиентот на патот кон промената, што е главна задача на тренерот. .

САКАТЕ ДА СТАНЕТЕ ЖИВОТЕН ТРЕНЕР ПРИЈАВЕТЕ СЕ ЗА БЕСПЛАТНА КОНСУЛТАЦИЈА

Ефективноста на тренерските сесии: изгубени пари или стекнати вештини?

Има едно правило во тренерството: не е бесплатно.Зошто? Затоа што тоа што човек го добива бесплатно, не го цени. Во голема мера, ова е дополнителна мотивација за човек кој платил пари, за да не се сврти на половина пат кон својата цел и да не ја напушти при првата тешкотија што ќе се појави.

Во сите други аспекти, коучингот функционира поради вербата на тренерот во неговиот клиент, атмосферата на доверба и отвореност, а исто така благодарение на заедничките еднонасочни акции.

Ова значи дека ако по неделен акционен план клиентот дојде на сесијата без да ја заврши својата задача, тогаш тренерот му помага длабоко да разбере зошто не го направил тоа. На крајот на краиштата, тренерот е повеќе од кој било заинтересиран клиентот да ги постигне зацртаните цели и резултати. Тренерот не е учител или казнувач кој кара или дава двојка за неисполнета задача. Токму таквите моменти на самосаботажа, „заборав“ или страв ве спречија да направите чекор - што ви дозволуваат да ја достигнете вистинската причина за неактивност и да работите со неа.И, патем, понекогаш во оваа фаза може да испадне дека првично поставената цел воопшто не била цел на клиентот.

Сесии со тренерпомогне на лицето да ги идентификува личните цели, а не наметнати од јавното мислењеили животните околности.Способноста да се пронајдете себеси и правилно да ги формулирате вашите мисли, желби и планови ќе ви даде шанса за просперитетен и успешен живот. Личноста која работи со консултант прави приоритети, истакнувајќи го само она што е навистина важно во неговиот личен и професионален живот. Во процесот на работа со специјалист, едно лице учи да ги формулира своите желби и потреби, да прави планови за иднината и да ги најде најатрактивните начини за постигнување одредени цели.

Кога започнувате да работите со тренер, важно е да се разбере дека одговорноста за резултатот е целосно на клиентот. Затоа, самиот клиент презема активни чекори за да го постигне резултатот. А одговорноста на тренерот е да се погрижи клиентот да го постигне резултатот со најмал труд и цена и побрзо отколку ако тоа го направил сам.Покрај тоа, сите вештини и способности стекнати за време на плодната работа ќе останат во животот на човекот дури и по завршувањето на тренерската врска, што значи дека тој ќе може да продолжи самостојно да ги користи во иднина.

Ова е значајна разлика помеѓу тренерот и сродните професии, како психотерапија или психолошко советување, што може да трае со години. Во процесот на заедничко работење со тренер, едно лице менува дел од себе, што хармонично се интегрира во неговата личност и тој може самостојно да го манифестира овој аспект без поддршка од специјалист.

Работата со професионален тренер е чекор напред, развивајќи доверба во себе и во своите способности.

САКАТЕ ДА СТАНЕТЕ ЖИВОТЕН ТРЕНЕР, ПРИЈАВЕТЕ СЕ ЗА БЕСПЛАТНА КОНСУЛТАЦИЈА

Кој е идеалниот тренер?

Тренерската професија подразбира дека човекот се прави себеси. За да постигнете најмал успех во ова прашање, неопходно е не само да станете дипломиран, запознаен со теоријата и основните концепти, туку и сами да бидете успешни во некои области. Само тренер кој лично го поминал патот на успехот може да го води своето одделение по овој пат со инспирација и ефикасност.

Затоа, и покрај тоа што погоре кажавме дека тренерот работи со клиентот со помош на прашања, најважната алатка на тренерот е неговата личност!

Бидејќи тренерот е работа со личност или тим, тренерот мора да има одредени вештини кои ќе му помогнат да го направи овој процес поуспешен. Може да се забележат следниве квалитети кои ќе му помогнат во тоа:

• Друштвеност.Бидејќи процесот на советување вклучува комуникација, градење доверба и слушање и поставување прашања
• Способност за анализатешки ситуации користејќи различни техники и техники
• Склоност кон креативно размислување. Работата како тренер значи фантазирање и проширување на вообичаената визија од нов агол.
• Желба да им се помогне на луѓето. Само искрената желба да се подобри животот на друга личност ќе ја направи соработката продуктивна.
• Емоционална стабилност, што ќе ви овозможи трезвено да ги процените исклучително тешките животни ситуации на клиентот
• Оптимизам и верба во клиентот.За да наплаќате на друго лице со позитивно, треба сами да зрачите со позитивни емоции.
• Самодовербамногу важен квалитет да се биде тренер кој инспирира и им верува на луѓето
• Постојано само-развој и само-подобрување

За да станете добар тренер потребно е да имате богато животно искуство, пожелно е да сте експерт во одредена област, како и да имате свои лични достигнувања. Ова му олеснува на тренерот да ја дефинира својата ниша и да биде баран во неа.

На пример, некогашната „несреќна личност во врски“, откако направи долга работа на себе, целосно се промени и создаде најдобра врскаВо мојот живот. Станал самоуверен, развил самопочит, научил да се цени себеси и партнерот, а секој ден има се повеќе љубов во неговата врска. На оваа личност би и било многу полесно да биде тренер за партнерство, бидејќи ја разбира „болката“ на клиентот, знае колку е тежок пат на трансформација. Но, знае и дека е можно да се помине! На крајот на краиштата, тој самиот е пример за моќта на желбата и чудото што го создал во животот со свои раце!

И ако имавте желба да работите на темата за среќни врски во вашиот живот, тогаш на кој тренер би му се обратиле?

На тоа дека е осамен, несреќен и без семејство? Или на овој што зрачи со хармонија, среќа и љубов, кој ја изгради врската од соништата со саканата?

Мислам дека одговорот е очигледен.

САКАТЕ ДА СТАНЕТЕ ЖИВОТЕН ТРЕНЕР, ПРИЈАВЕТЕ СЕ ЗА БЕСПЛАТНА КОНСУЛТАЦИЈА

Каде да научите коучинг како професија

Популарноста на оваа професија го привлекува вниманието не само на потенцијалните клиенти, туку и на потенцијалните тренери. За да станете тренер, не треба да имате задолжително психолошко образование.Тренерството не се учи како професија 5 години на факултет.

Предности и карактеристики на професијата

Како и секоја друга професионална дејност, коучингот има свои предности и недостатоци. Која од нив е поголема во секој конкретен случај, лицето мора да одлучи сам, бидејќи само искрен пристап со целосна посветеност гарантира успех во водењето на оваа практика.

• Меѓу јасните придобивки од коучинготможе да се забележи релевантноста на професијата, слободниот распоред и можноста да се работи „за себе“, креативниот почеток на работа, постојаниот раст на личните квалитети, уживањето во успехот што го постигнуваат клиентите.

И покрај тоа што во Не постои таква професија како тренер во унифицираниот тарифен именик на позиции и вработени, побарувачката за ваков вид активност е очигледна!

• До особености на влегувањето во професијатаможе да се припише на фактот дека приходот на тренерот директно зависи од неговото искуство и од неговиот успех професионална дејност. На Запад, искусен, популарен и ефективен тренер може да заработи неколку илјади долари по сесија. Приходите на руските тренери се многу поскромни. Во просек, еден час работа со искусен професионален тренер во формат на животен тренер може да чини 6.000-8.000 рубли. Работата во нишата на деловниот тренинг може да се процени на околу 15.000 рубли. час.

Сепак, важно е да се разбере дека пред да достигне соодветно ниво на приход, важно е тренерот-почетник да стекне искуство, база и да собере повратни информации за резултатите од нивната работа. Затоа почетницикои ги прават своите први чекори во професијата и немаат сигурни успешни приказни на клиентите, мора да се биде подготвен за фактот дека на почетокот таксите ќе бидат поскромни.

Продуктивната работа со искусен тренер ги забрзува процесите на промени што се случуваат во животот на една личност, бидејќи тој работи на градење на посакувана иднина, користејќи само позитивно искуство од сегашноста и минатото.

Правилно спроведените сесии го стимулираат човекот не само да ги решава тековните прашања, туку и активно да работи со иднината. Професионален тренер ја организира својата работа на таков начин што утре неговото одделение самостојно решаваше сложени животни задачи, правеше планови, поставуваше цели и ги постигна!

САКАТЕ ДА СТАНЕТЕ ЖИВОТЕН ТРЕНЕР, ПРИЈАВЕТЕ СЕ ЗА БЕСПЛАТНА КОНСУЛТАЦИЈА

• 
  Како да научите да кажувате НЕ Што е животен тренинг? Ефективни методи за ослободување од незадоволство

Тренирањее професионално партнерство со клиент, фокусирано на креативно создавање и имплементација на посебни, значајни промени во неговиот живот во неговата лична и/или професионална сфера.

Тренерот на Ериксон обезбедува елегантен начин за придружување на промените. Коучингот на Ериксон им дава моќ на луѓето со холистичка, најсовремена технологија да стекнат јасно разбирање за нивното уникатно патување и да изградат поддршка додека се движат кон своите цели.

Дефиниција за коучинг од страна на Меѓународната тренерска федерација (ICF).
МКФ го дефинира коучингот како партнерски процес кој ја стимулира мислата и креативноста на клиентот, во кој тој со помош на тренер го максимизира својот личен и професионален потенцијал.

Ефективноста на тренингот. Тренер за живот. Суштината на тренерот. тренерски модели. Тренерски прашања. Тренерски алатки.

Тренерот на Ериксон се заснова на следниве принципи:

• Ориентиран кон решение- тренерот му помага на клиентот да ги постигне своите вистински цели, наместо да му дозволи да се фокусира на минатите искуства и да бара причини за неуспеси.
• Системски пристап- тренерот го одржува интегритетот на личноста на клиентот и се фокусира на фактот дека промените што се случуваат во една област од животната активност влијаат на пошироката слика на неговиот живот.
• Фокус на клиентите– тренерот верува дека клиентот ги има сите ресурси и вештини за да ги постигне своите цели, ги почитува неговите акциони планови и резултатите што сака да ги постигне. Коучингот е зона без совети.
• Фокусирани и на вредности и на акции- Следејќи го планот за промени во конкретни чекори кои го инспирираат клиентот, клиентот за себе создава суштинска промена во ставовите, однесувањето и формираните навики.
• Развивање на свеста– за време на трансформацискиот коучинг, клиентот ја проширува свеста за себе и за својот живот, односите, своите цели и нивното постигнување, што создава основа за понатамошен развој.

МЕТОДИ:Во срцето на сите програми за обука на Меѓународниот универзитет Ериксон се методите на системско размислување, технологии насочени кон резултати, најновите истражувања од областа на психолингвистиката и менаџментот.

Ние користиме креативни модели на видување кои ги обезбедуваат клучевите за отклучување, одржување и развој на таа визија.

Нашите методи се интегрирани, цврсти и јасни. Тие помагаат да се истражи однесувањето на луѓето и да се создаде најефективна насока за личен и корпоративен развој. Ние им даваме моќ на луѓето да го променат своето мислење светотна постоечките ситуации. Концептот на „коучинг за личен перформанс“, технологиите во основата на нашите програми, го стимулираат брзиот раст на креативноста и ја доведуваат комуникацијата и квалитетот на тимската работа на ново ниво.

Единственоста на тренерот

Психотерапија и коучинг За разлика од терапијата и советувањето, коучингот не се фокусира на детството или минатите негативни искуства кои може да го предизвикаат начинот на кој живее или се чувствува една личност.

Консалтинг и коучинг Задачата на консултантот е да го идентификува проблемот на некоја личност или организација и да понуди решенија засновани на знаење и искуство во решавање на проблемите; често тие самите ги спроведуваат овие одлуки. Работата на тренерот е да користи техники и алатки за да му помогне на клиентот да генерира свои решенија и потоа да ги поддржува клиентите во нивното извршување.

Спортски тренер и тренер Кога човек кој не е запознаен со тренерството го слуша зборот „тренер“, почнува да размислува за фудбал, но задачата на спортскиот тренер е да поставува цели и да води до победа. Вештините што ги користат спортските тренери ширум светот се обука, прилагодување и управување. Професионалниот живот, бизнис коучинг или коучинг на врвни менаџери е сосема поинаков; Тука самиот клиент си поставува цели.

Резултати од тренинг на Меѓународниот универзитет за тренирање Ериксон

• Повеќе од 40.000 луѓе ширум светот и повеќе од 4.000 луѓе во Русија и ЗНД ги постигнаа своите цели со помош на нашата тренерска обука.
• 80% користат коучинг алатки во нивната моментална работа
• 20% станаа тренери со сертификат од МКФ
• 100% користат тренерски вештини секој ден

ЖИВОТЕН ТРЕНГ

Ова е заедничка работа на човек со тренер за решавање на неговите животни проблеми и постигнување животни цели.

РЕЗУЛТАТИ ОД ЖИВОТНИОТ КОУЧИН

• Разбирање што се случува во животот, семејството, врските, кариерата, бизнисот
• Визија за начини како да се развивате како личност, начини на развивање врски, кариера и бизнис
• Прифаќање и разбирање на себеси
• Верувам во себе и во моите способности, во мојата посебност и мојот успех
• Верувајте во себе и во светот, на вашите најблиски и деца
• Силата да се оди напред по избраниот пат
• Флексибилност, способност да се слушне, почувствува, препознае и брзо да одговори на промените во светот, околниот простор
• Отвореност кон светот, можности, промени
• Ефикасноста во решавањето на какви било животни проблеми, нешто што претходно беше неразбирливо, сега се решава брзо, лесно, „наеднаш“.
• Здравје на семејството, односите, себе си и вашето тело; „стегачите“, психосоматските пореметувања, хроничните заболувања, невралгичните болки исчезнуваат.
• (* Им благодариме на Ирина Дибова, дипломец на ИЕУК, за учеството во подготовката на текстот за лајф коучинг)

КОУЧИНГ ВО МЕНАЏМЕНТ. ИЗВРШЕН КОУЧИНГ

КОУЧИНСТВО ВО КОМПАНИЈАТА (БИЗНИС)

Што им дава на менаџерите (врвните менаџери) да работат со тренер.

• Развива способност за креирање на визуелен профил на моменталната или саканата позиција за да одговара
• Создава последователен акционен план за да ја претвори визијата во реалност
• Развива способност за работа за резултати
• Развива способност да создаде визија за развој на бизнисот заснована на лични вредности
• Помага да се формира план за развој на кариерата и план за успех
• Помага да се надминат личните ограничувања што создаваат ризици за напредување во кариерата
• Поддржува надминување на значителни професионални и кариерни неуспеси кои влијаат на мотивацијата и посветеноста
• Поддржува развој на самодоверба и вештини за управување со големи организациски промени
• Ги идентификува и поддржува силните страни на индивидуалниот стил на комуникација и помага да се надминат личните ограничувања
• Ја зголемува ефикасноста на комуникацијата со луѓе од различни стилови на личност
• Ги надминува личните ограничувања или празнините во самосвеста што го попречуваат развојот на односите и стратешките деловни резултати
• Помага да се создадат лични финансиски заштеди и да се поедностави начинот на живот
• Го подобрува чувството за личен идентитет и помага да се создаде рамнотежа помеѓу работата и животот
• Развивање стратегија за проширување социјалните врскии сфери на влијание
• Ви помага да ја сфатите вашата способност да влијаете и да го отклучите потенцијалот на другите
• Помага да се создаде дијалог помеѓу членовите на тимот
• Подучува индивидуално тренирање и тимско тренирање за откритија и резултати
• Помага да се имплементира пристапот за проценка на лидерот 360* во компанијата
• Помага да се прошират личните и професионалните хоризонти
• Создава безбедна зона за истражување на настани од професионалниот живот и меѓучовечки конфликти

Што им дава на средните менаџери да работат со тренер.

• Ги развива вештините потребни за управување со проекти и развој на подредени и тимови
• Помага да се идентификуваат и развијат силните страни на индивидуалниот стил на комуникација
• Помага за поефективна комуникација со луѓе од различни стилови на личност
• Промовира поголема самосвест и ги надминува ограничувањата во односите и работата
• Помага да се создаде слика за себе во професијата за да одговара на моменталната или посакуваната позиција
• Развива визија за вашиот личен живот заснована на вредности
• Развива визија за себе во професијата поврзана со личните вредности
• Промовира развој на лични и професионални социјални врски
• Го поддржува развојот на поефикасни вештини за управување
• Ви помага да научите како да управувате со стресот на работа
• Помага да се развие самодоверба
• Развива способност да поставува проактивни прашања кои ги инспирираат и мотивираат другите
• Развива менаџерска визија
• Развива доверба и вештини за управување и влијание врз организациските промени во една од областите на заедничка визија за развој на бизнисот
• Го поддржува развојот на довербата во вештините за јавно претставување
• Развива преговарачки вештини
• Помага да се развие план за развој на кариерата
• Помага во изградба на финансиски резерви
• Помага да се создаде рамнотежа помеѓу работата и животот
• Подучува индивидуален и тимски тренинг за подобрување на перформансите и личен раст
• Помага да се надминат професионалните предизвици и други значајни фрустрации кои влијаат на мотивацијата и посветеноста
• Помага да се изгради или развие основа за лично лидерство
• Развива лични и кариерни изгледи
• Помага да научите како да управувате со организациските политики

Нарачајте тренинг