„Гнев“. Лекција за развој на емоционалната сфера на деца од постара предучилишна возраст. Како да се прикажат емоциите: лекции и мали тајни Цртеж на тема тага и радост

Задачи:

Дијагностички:

Проучување на нивото на развој на емоции
Дијагностика на нивото на формирање на правилно говорно вдишување и издишување

Образовни:

Развијте ја способноста вашите постапки да ги подредувате на инструкции.
Негувајте меѓусебно разбирање и пријателство
Негувајте почит еден кон друг


	ЛЕКЦИЈА 9.
	Вовед. Подготвувајќи се за работа.
	Вежба за дишење
	Игра вежба „Радост“
	Вежба „Филидна радост“
	Игра „Сончево зајаче“
	Минута за физичко образование
	Пиктограм
	Вежба „Се чувствувам тажно кога...“
	Игра „Волк и зајаци“
	Ликовна активност „Прикажи емоции“
	Окуломоторна вежба
	Вежба „Погоди ги емоциите“
	Вежба „Пријателството започнува со насмевка“
	Крај на лекцијата.
		40 мин.

НАПРЕДОК НА ЧАСОТ

ЗАГРЕЈ СЕ:

1) Создавање позитивна, работна атмосфера во групата.
2) Подготовка на детето за претстојната активност.

поздрав. Подготвувајќи се за работа.

ВЕЖБА ЗА ДИШЕЊЕ

И.П.- седи. Децата седат со затворени очи. Издишете - отворете ги очите. Вдишете - затворете ги очите. Продолжете, издишувајќи на светлина, вдишувајќи во темнина. Оставете ги вашите очи целосно да се релаксираат кога се затворени. Отворете ги очите и трепкајте.

ГЛАВЕН ДЕЛ:

Дијагноза на нивото на формирање на емоции. Работете на темата
(Тематски игри и вежби).

Психолог:Денес ќе зборуваме за емоции. Погледнете го лицето на овој човек (Се прикажува иконата „Радост“).Што мислите, какво лице има оваа личност? (Детски одговори). Да, радосен. Како погодивте? (Детски одговори). Да, точно. Добро сторено. Кога имаме радосно лице, широко се насмевнуваме, очите ни се стеснуваат, кривогледаат. Ајде да се обидеме да ја прикажеме радоста на нашето лице.

(За време на оваа лекција, можете да ја користите презентацијата „Емоции“ од делот „Презентации“)

Вежба „РАДОСТ НА СЛИКА“.

Сите учесници седат во круг. Еден играч прикажува „радост“ и го пренесува овој израз на соседот од десната страна, кој мора да го повтори она што го видел на лицето на соседот што е можно попрецизно.

Психолог:Ајде да ја играме играта „SUNNY BUNNY“ за да ве расположиме.

Вежба „SUN BUNNY“.

o Сончевиот зрак ти погледна во очи. Затворете ги.
o Тој истрча понатаму по неговото лице, нежно галете го со дланките по челото, по носот, на устата, на образите, на брадата
o Нежно галете ги главата, вратот, рацете, нозете.
o Се качи на стомакот - погали по стомакот.
o Сончевото зајаче не прави беља. Ве сака и гали, дружете се со него.
Одлично! Се дружевме со сончевиот зрак, вдишете длабоко и се насмевнавме еден на друг.

Психолог:Како се чувствувавте откако ја правевте оваа вежба? (Детски одговори)

Минута за физичко образование.

Вежба „ПИКТОГРАМ“

Психолог:(Го покажува пиктограмот „Гнев“)Погледнете го лицето на картичката. Како се чувствува личноста на сликата? (Детски одговори). Погледнете го изразот на неговото лице...Што се случи со неговата уста? Веѓите? Каков е изразот на очите? Сега да ја слушнеме приказната за момчето Петја, која се вика „Лут дедо“.

Петја дојде во селото на неговиот дедо и веднаш отиде на прошетка. Дедото беше многу лут затоа што Петја ја напушти портата без предупредување. Каде отиде? Што ако нешто му се случи? Ајде да ја одглумиме оваа приказна.

Вежба „ЈАС СУМ ТАЖЕН КОГА...“

Секое дете се обидува да ја заврши реченицата што ја започнал водачот... Се чувствувам тажно кога ...
НА ПРИМЕР: детето ја опишува тагата како чувството кога „... има солзи во твоето срце“.

o „Понекогаш плачам кога сум тажен“.
o „Кога навистина ќе се налутите, подобро е да не удирате никого, бидејќи може да ве возврати“ итн.

Психологот го демонстрира пиктограмот „Страв“. Погледни во сликата. Кој е прикажан на него? Какво е неговото расположение? (Дискусија се одвива).

Психолог:Ајде да ја играме играта „Волкот и зајаците“.

Игра „волк и зајаци“

Од играчите се избира лидер - волк, останатите се зајаци. Кога волкот ќе заспие, зајаците полека излегуваат на прошетка, но кога ќе слушнат чекори, волкот се нафрла на зајаците и ги фаќа.
По завршувањето на играта се води дискусија: какви емоции доживуваат играчите кога ја играат улогата на зајаци. Дали беа исплашени?

Работа во тетратки, ликовни активности.

o Учениците треба наизменично да изберат 3 бои на боја што најмногу им се допаѓаат и да нацртаат 3 кругови.

Окуломоторна вежба

ЦЕЛ: Олеснување на замор и напрегање на очите, спречување на болести на очите.
И.П.- седи. Главата е фиксирана. Очите гледаат право напред. Започнува да вежба движења на очите во 4 помошни насоки (дијагонално), доведувајќи ги очите до центарот. Движењата се изведуваат со бавно темпо (од 3 до 7 секунди). Движењата на очите мора да се комбинираат со дишењето.

o На учениците им се даваат листови хартија. На нив има контури на маски; треба да прикажете среќна, тажна, страшна маска.

Вежба „ПОГОДИ ГИ ЕМОЦИИТЕ“.

На учениците им се нудат пиктограми кои прикажуваат емоции. Тие мора да погодат каква емоција е прикажана на одредена слика.

Вежба „ПРИЈАТЕЛСТВОТО ПОЧНУВА СО НАСМЕВКА“.

Оние кои стојат во круг се спојуваат, гледаат во очите на соседот и тивко му ја даваат најљубезната насмевка. (Еден по еден).

ЗАКЛУЧОК:

Проверка на завршени задачи.
Зајакнување на позитивните емоции од работата.
Сумирајќи ја лекцијата.

Луѓето со аналитички начин на размислување навистина не сакаат отворено да ги изразуваат своите чувства, иако за успешна комуникација важно е да знаат како да ги прикажат вистинските емоции во вистинските ситуации. Емоционалната позадина е асистент во воспоставувањето контакти меѓу луѓето. Кога ќе ја видите реакцијата на вашиот соговорник, полесно е да разговарате и да се разберете. Способноста да ги контролирате емоциите е подарок што ви го дава природата, но може да се развие со одредени вежби.

Загрејте се за лицето

Многу актери ги започнуваат своите проби со загревање на мускулите на лицето за полесно да ги „извајаат“ посакуваните емоции од нив. Можете да го направите тоа сами пред огледало или како дел од театарска група. Гледајќи внимателно во огледалото, треба да најдете подвижни области: веѓите, челото, очите, усните, образите, јазикот, носот. Гимнастика треба да правите еден по еден, односно да ги преместите. На пример, подигнете ја левата веѓа, а потоа десната или изведете неколку движења со очите и усните. Доволно е петминутно загревање за да ја почувствувате подвижноста на вашето лице. Оние кои добро ги испружиле усните и јазикот забележуваат дека им станало полесно да зборуваат.

Проучи го твоето лице

За актерот е многу важно неговото лице да биде експресивно, а публиката уште од прв пат да разбере што изразува. За обичните луѓе, успехот на комуникацијата зависи од таквата експресивност. Сепак, не секогаш знаеме како изгледа нашето лице кога ќе доживееме одредена емоција. Со проучување на изразите на лицето и запомнување на положбата на вашите мускули за време на одредени чувства, можете да бидете сигурни дека саканата емоција ќе биде правилно изразена. На пример, изненадувањето се карактеризира со отворена уста, широко отворени очи и кренати веѓи. Ова е стандардна манифестација на емоции. Но, во животот човек може да го изрази тоа на сосема поинаков начин, и затоа ризикува да биде погрешно разбран.

Десет маски

Најчесто треба да изразите стандарден сет на емоции, што може да се нарече десет маски:

страв;
гнев;
љубов (заљубување);
радост;
плаче;
срам, срам;
презир;
рамнодушност;
болка;
петиција (некого барате нешто).

Кога се обидувате да ги прикажете, запомнете го изразот во огледалото за да можете во вистинскиот момент да ги репродуцирате во вашата меморија и да ги покажете на вашето лице. Важно е да се запамети движењето на секој мускул кога креирате слика и кога течете од една емоција во друга. Колку повеќе вежбате, толку полесно ќе ви биде „да ја ставите маската“.

Тајната: како подобро да се прикажат емоциите

Понекогаш е многу тешко да се добие сигурна „маска“. Треба не само да прикажете нешто слично на вашето лице, туку и да подлегнете на соодветните чувства. Тешко е да го направите ова кога треба да изгледате луто, но во срцето вие сте љубезна личност. За да го направите изразот на лицето што е можно пореален, се предлага да си ги кажете соодветните зборови. На пример, кога треба да прикажете презир, треба да си повторувате зборови како „На кого личите? Како можеше да паднеш толку ниско? Одвратно е да се биде околу тебе!“ Ваквиот изговор го забрзува процесот на заповедување на одредени емоции на лицето.

Што е радост за детето? Ова е ваш сопствен светоглед на позитивните емоции. Кога детето е среќно, од него доаѓа проток на искреност, тоа е весело, отворено, насмеано, дружељубиво и среќно. Токму во овој момент на радост неговата внатрешна состојба му дозволува да ги покаже сите најдобри квалитети на својот карактер. За хармоничен развој на личноста, важно е детето да ја доживува оваа состојба што е можно почесто. Ова е токму причината што сакам да ја спроведам лекцијата „Цртање радост“ - цртање на асфалт.

Преземи:

Преглед:

Прелиминарна работа

Регрутираме 4 тима од деца од по 4 лица.
Одредуваме место на асфалтот за 4 екипи од по 4 лица.
Подготвуваме комплети од повеќебојни боички
Избор на песна за „Радост“
Наоѓање лик
Подготовка на магичен ковчег со изненадување (бонбони)
Избираме музички дела
Донесуваме музички центар во сликарската област „Радост“.
Се спроведува истражување на деца „Што е радост?

Спроведување на директни едукативни активности на игралиштето во градинка.

Едукатор:

Здраво дечки. Денес ќе зборуваме за радоста. Ајде да разговараме што или кој е Joy за секој од вас. Каде се сокри? Може ли да го вкусам? Потоа ќе ја прикажеме Радоста на асфалтот со помош на магични боички.

Слушајте како ја замислувам Џој.

Кога ќе се остварат соништата

Тогаш ние сме добри

Кога е топло и лето

Кога е светло наоколу

Кога децата се забавуваат и радосно си играат

И сончајте се со мама и тато заедно под сонцето

Кога играме и јадеме на чист воздух

Живееме многу, многу среќно и заедно.

Момци, што мислите дека е радост за секој од вас?

Сите се забавуваат
Можете да играте и да пешачите
Кога ќе се направи нешто добро
Мама ми дозволува да јадам многу слатки
Имам многу коли
Ми дадоа количка и кукла
Разговарајте со пријателите
Кога сте пријатели со некого
Си играат со тебе
Кога не ми е досадно
Патување до морето
Пливање во морето
Одење со кучето
Кога се ти е дозволено
Купување облека
Одиме во театар
Отидов во зоолошката градина
Мајка ми ми ја чита омилената бајка
Еден пријател доаѓа за нејзиниот роденден
Опуштање на дача
Нова година
Кога ќе дојде Дедо Мраз облечен во татонски влечки
Запознавање со мама и тато
Ќе одиш да ја посетиш баба ти?
Баба ми ми пече вкусни палачинки
Прегратки и бакнежи со мама и тато
Одење рака под рака со мама
Мама и тато ми дадоа хрчак
Ми купија куче
Градиш замок од песок на море со татко ти
Пливање во морето со тато
Кога ми е роденден
Кога има многу топки и можеш да си играш со нив
Спајдермен дојде на мојот роденден
Кога се даваат многу подароци
Ги имам сите принцези
Птиците пеат
Се појавува виножито
Сонцето сјае
Цветовите мирисаат вкусно
Ми даваат цвеќиња
Вкусна јагода
Собирање на печурки во шумата
Во зима правиме снешко
Ајде да играме снежни топки
Градење замоци од снег
Ајде да одиме на санкање
Ние се лизгаме

Едукатор:

Момци, колку радости имате во вашиот живот. Ова е прекрасно. Што мислите, дали е можно да се јаде радост?

Деца (одговори на децата врз основа на анкета)

Секако дека можеш;

за мене радост е многу вкусни слатки, чоколади, колачи, колачи, сладолед
Сакам зеленчук, моркови, зелка, домати, краставици
за мене радоста се јагоди, боровинки, диви јагоди, лубеница, цреши
за мене тоа се банани, јаболка, круши
за мене тоа е каша од гриз
Сакам чипс

Едукатор:

Момци, каде што мислите дека се крие радоста?

Деца (одговори на децата врз основа на анкета)

Радоста се криеше во подароците.
На роденденската забава
На празникот
За Нова Година.
Во шумата под дрво бидејќи таму растат печурки
Во градината, бидејќи таму има многу вкусни рибизли
На дрво затоа што таму растат јаболка
Во фрижидер затоа што има сладолед
Под столот во кујната затоа што мојата мачка Маркиз седи таму
Во продавница затоа што продаваат вкусни колачи
Во циркусот затоа што има многу животни
Во балони бидејќи се шарени
Во моите играчки, бидејќи мојата омилена кукла Винкс живее таму
На море, затоа што таму е топло и можеш да пливаш
На гости, бидејќи таму можам се
Во кујната на баба, бидејќи таму е вкусно
Во прегратките на мама затоа што таму е топло

Едукатор:

Еве, каква поинаква радост. Интересно, неочекувано, вкусно и мистериозно.

О, момци, слушате ли некој како се смее? Кој е ова момци?

Деца:

Ова е Сончево.

Сонце:

Здраво драги мои деца. Мило ми е што сум ваш гостин.

Дали сте среќни што ме гледате?

Деца:

Здраво сонце. Многу ни е драго што ве гледаме како наш гостин.

Сонце:

Момци, знам дека сте радосни и среќни деца. Слегов од небото да те стоплам со топли зраци и да се чувствуваш уште посреќен и посветол.

Ајде да се насмееме еден на друг затоа што и ова е радост (децата се насмевнуваат едни на други)

Да го гушнеме убаво и радосно. Кога луѓето не се виделе одредено време, тие секогаш се гушкаат затоа што се задоволни еден со друг. (децата се гушкаат)

Ајде да си кажеме љубезни зборови еден на друг. Затоа што да ги кажете и да ги слушнете како ви се обраќаат е почит, пријатно и радосно. (децата си кажуваат љубезни и пријатни зборови едни на други)

Момци, погледнете, околу нас растат многу убави цвеќиња. Гледањето и уживањето во нив е естетски пријатно и радосно. Погледнете ги и почувствувајте ја нивната арома. (децата уживаат во цвеќињата и ги мирисаат).

Сега да се поделиме на 4 тима од по 4 лица. Сега ќе ги споделам со вас моите волшебни боички, а со помош на нив ќе ја отсликате Радоста каква што ја замислувате на асфалтот. (Децата земаат боички и секој тим ја црта Џој на асфалтот. Додека децата цртаат, музиката за Џој свири)

Браво момци. Имате интересни, убави, необични и шарени цртежи. Вие прикажувате: мама, тато, сонце, небо, цвеќиња, куче, торта, бонбони, санкање, лизгање и многу, многу повеќе. Главната работа е да знаете да се радувате.

Момци, време е да си одам дома во рајот. Се чувствував радосно и пријатно со тебе. Се гледаме наскоро. (Сонцето заминува)

Едукатор:

Мило ми е што толку многу различни настани и појави ви носат радост. Таа комуникација со мама и тато, баба и дедо е радост за тебе. Таа љубов, грижа, топлина се радост. Спортување, играње со пријателите, јадење вкусна и здрава храна, комуникација со природата, со животни - сето тоа ви носи голема радост.

Клавдија Першикова
„Гнев“. Лекција за развој на емоционалната сфера на деца од постара предучилишна возраст

Цели: прошири го приказот децата за емоциите« гнев» ; промовираат отворено изразување емоциина општествено прифатливи начини, отстранување на негативните расположенија, слабеење на агресивноста; учат децатаанализирајте ја вашата агресивност и елиминирајте ја преку игра и позитивно однесување.

Опрема: пиктограм "лутина"; еднобојни хартиени салфетки.

Напредок на часот

Психолог. Здраво деца! Како инаку знаеме да се поздравиме? (Одговори децата)

Секој од вас нека биде оној кој прима "насмевка"ќе се нарече по име и во исто време ќе изврши некоја акција (движење, но така што сите деца можат да ја повторат вашата акција. Ќе го кажам своето име и ќе плескам со рацете. Децата продолжуваат.

Денес ќе продолжиме со нашето запознавање со основниот човек емоции. Обидете се да погодите која Емоциите ќе ни бидат тема. За да го направите ова, слушајте извадок од песна на К. Чуковски „Украдено сонце“.

И Мечката стана

Мечката ржеше

И до Големата Река

Мечката трчаше.

И во големата река

Крокодилот лаже

И во неговите заби

Не гори огнот...

Сонцето е црвено

Сонцето е украдено.

Мечката се приближи тивко,

Лесно го турна:

„Ти велам, негативец,

Брзо исплукај го сонцето!

Инаку, види, ќе те фатам,

Ќе го скршам на половина,

Ти, неук, ќе знаеш

Украдете го нашето сонце!

Одговори децата

Психолог. Така е, денес ќе разговараме гнев, или за гневот. Погледнете го пиктограмот « Гнев» . Каков израз на лицето треба да има човек кога е во луто расположение? (веѓите се избраздени, устата е малку отворена, развлечена на страните, се гледаат два реда стегнати заби). Покажете го ова расположение еден на друг во круг.

Затвори ги очите ( „Палминг“). Ментално продолжи понуда: « Лутината е...» . Сега продолжете ја оваа реченица гласно.

Игра „Скрши го кругот“.

Психолог. Сега да разговараме за ова. Колкумина од вас се нашле во ситуација другите деца да не ве прифатиле во играта? Што направивте во овие ситуации? Одговори децата.

Психолог. Можеби, исто така, се случило дека сè уште насилно сакаш да се вклучиш игра: турнат децата, ги одзеле играчките.

Па сега ќе ја решиме оваа ситуација.

Сите нека стојат во круг и цврсто ги спојуваат рацете. Едно дете ќе мора да остане зад кругот и да се обиде да се пробие во кругот. (Доколку детето не може да го направи тоа, психологот гарантира дека е надвор од кругот не повеќе од една минута. Децата мора да го пуштат внатре.)

Психолог. Кажи ми како се чувствуваше кога беше надвор од кругот. Одговори децата.

Игра „Маски“.

Психолог. Сега ќе направиме маска на гнев. Земете неколку салфетки. Со движења на штипкање направете дупчиња на нив за да добиете маска со лут израз на лицето. Пробајте ја оваа маска. Децата ја завршуваат задачата.

Вежбајте „Начини да се ослободите од гнев» .

Психолог. Ви предлагам неколку начини да се ослободите од гнев:

Раскинете го весникот;

Сопирајте ги нозете;

- "собери"мојот гнев во торбата;

Стуткајте го весникот;

Насмевнете се додека се гледате во огледало.

Вежбајте „Тивко езеро“ (децата лежат на тепих, се репродуцира аудиоснимка)

Психолог. Дали е нашата часот завршува. Запомнете што направивме денес, какви нови работи научивме и што најмногу ви се допадна. Одговори децата.

Психолог. Во разделбата сакам да ви дадам топол допир (Те погалам со љубов, дури и се чувствувам многу среќно)

Литература:

1. Pazukhina I. A. Ајде да се запознаеме! Обука развој и корекција на емотивниот свет на предучилишна возраст од 4-6 години. Санкт Петербург:Детски печат, 2004 година

2. Kryazheva N. L. Детски свет емоции. Деца од 5-7 години. Јарослав, 1997 година

ЛЕКЦИЈА 9.

40 мин.