Prezentacja do metodologicznego opracowania lekcji historii na temat: „Demokracja ateńska pod Peryklesem”. Demokracja ateńska pod Peryklesem. Demokracja to unikalna cecha starożytnej cywilizacji greckiej, która swój największy rozkwit osiągnęła w Atenach, jednym z najbardziej.
Demokracja jest unikalną cechą starożytnej cywilizacji greckiej, która osiągnęła swój największy rozkwit w Atenach, jednej z najpotężniejszych polityk starożytnej Grecji. A era Peryklesa jest nazywana przez historyków „złotym wiekiem” demokracji: to właśnie w okresie jego działalności koncepcja demokracji została wypełniona rzeczywistą treścią. Wielu historyków wciąż jest przekonanych, że studiując demokrację ateńską z czasów Peryklesa, można wyciągnąć ważne lekcje dla współczesnych polityków.
Wyjaśnij, dlaczego panowanie Peryklesa nazywane jest „okresem rozkwitu demokracji ateńskiej”.
Przywódca ateńskiej demokracji Perykles 1. Przywódca ateńskiej demokracji Perykles Po wojnach grecko-perskich Ateny zaczynają rozkwitać Na ich czele w tym czasie stał Perykles. W 443 pne. mi. Ateńczycy wybrali go po raz pierwszy na najwyższe stanowisko w swojej polityce. Następnie był wybierany ponownie jeszcze 15 razy. Historycy twierdzą, że Perykles był wybitnym mężem stanu i patriotą. (Zasłynął jako wspaniały mówca. Elokwencja (umiejętność poprawnego i przekonującego mówienia) była bardzo ważną cechą polityka. W końcu nie było wtedy gazet, radia, telewizji. Aby osiągnąć sukces, trzeba było przekonać zgromadzenie ludowe, że mają rację. Współcześni Peryklesa nazywano Olimpijczykiem, porównując go do Zeusa. Perykles całą swoją siłę i cały czas poświęcał trosce o Ateny i ich mieszkańców. Był uczciwy i bezinteresowny. „Chociaż uczynił miasto ...największe i najbogatsze, choć przewyższał mocą wielu królów i tyranów ... pisał Plutarch, nie powiększył swojej fortuny ani o jedną drachmę (drachma - moneta ateńska) w porównaniu z tą, którą pozostawił mu jego ojciec Perykles, dokonał kilku zmian w zarządzaniu polityką, w prawach obywateli. Kontynuował więc reformy Solona i Klejstenesa. Za Peryklesa ostatecznie ukształtowała się demokracja w Atenach.
2. Zgromadzenie Ludowe. Głównym organem władzy było zgromadzenie ludowe. Uczestniczyli w nim wszyscy obywatele. A za obywatela uważano mężczyznę, który osiągnął wiek 20 lat, którego matka i ojciec byli Ateńczykami. Zgromadzenie Ludowe zbierało się 34 razy w miesiącu i zwykle odbywało się w centrum miasta na wzgórzu Pnyx. Na spotkaniu zdecydowano o wszystkich głównych kwestiach życia miasta-państwa, przyjęto nowe prawa.
Każdy obywatel miał prawo do wyrażenia opinii w omawianej sprawie. Jeden ze współczesnych napisał: „Każdy zmartwychwstał, daje radę, czy to stolarz, kotlarz, szewc, kupiec, armator, bogaty, biedny, szlachetny, bez korzeni”.
3. Urzędnicy. Zgromadzenie ludowe wybierało wielu urzędników polityki (moglibyśmy ich nazwać urzędnikami). Rok później zgłosili się do zboru. Ci, którzy źle pracowali, byli karani, najczęściej płacili grzywnę. Urzędnicy zajmowali się różnymi sprawami: kontrolowali napływ pieniędzy do skarbca, przestrzeganie praw i zasad handlu na rynku, czystość ulic itp.
4. Dwór Dwór odgrywał dużą rolę w życiu Aten. W jej pracach mogli uczestniczyć wszyscy obywatele, którzy ukończyli 30 rok życia. Corocznie wybierano sześć tysięcy sędziów, ale zwykle nie zasiadali oni wszyscy razem. Dla różnych spraw powołano odrębne komisje. Sędziowie nie wiedzieli z góry, w której komisji zasiądą. To wykluczyło możliwość przekupstwa.
5. Wprowadzenie odpłatności Udział w rządzeniu państwem wymagał od obywateli dużego nakładu czasu. Nie wszyscy Ateńczycy mogli przychodzić na zebrania zgromadzenia ludowego i dworu, aby być urzędnikami. Biedni musieli stale pracować: chłopi do uprawy ziemi, rzemieślnicy do pracy w warsztacie. Dla nich za każdym razem pojawiało się pytanie: iść dziś na spotkanie czy zarabiać na życie? Perykles uważał, że to nieprawda. Chciał, aby nawet najbiedniejsi obywatele uczestniczyli w rządzeniu i znalazł sposób, aby to osiągnąć.
Według starożytnych autorów, zgodnie z jego sugestią, państwo zaczęło płacić sędziom. Kiedy się poznali, otrzymywali tyle pieniędzy, ile potrzebowali na jeden dzień życia. Następnie wprowadzili wypłatę niektórych pozycji. Później zaczęli płacić tym, którzy przybyli na spotkanie zgromadzenia ludowego. Dzięki temu nawet najbiedniejsi obywatele mieli realną możliwość udziału w rządzeniu. Peryklesowi udało się także ustanowić renty dla sierot i inwalidów.
W żadnym z greckich państw lud nie miał tylu praw, co w Atenach. Ale to były prawa mniejszości. W sumie w Attyce mieszkało około 200 tysięcy osób, a mieszkańców było tylko 3040 tysięcy. Kobiety-obywatele nie mogły uczestniczyć w rządzeniu państwem. Starożytni Grecy uważali, że to po prostu śmieszne, aby kobieta mogła przyjść na zgromadzenie ludowe. Wolni ludzie, którzy przenieśli się do Aten z innych polityk, nie mieli praw politycznych, nie mówiąc już o niewolnikach.
6. Budowa w Atenach pod Peryklesem. Perykles nie chciał, aby zwykli obywatele zamienili się w żebraków żyjących na koszt państwa. Dlatego za jego namową wzniesiono w mieście świątynie, budynki użyteczności publicznej i fortyfikacje. Ateny stały się najpiękniejszym miastem w Grecji. Budowa dała zatrudnienie wielu mieszkańcom. Na budowach zatrudniano ludzi różnych zawodów, od tragarzy i poganiaczy osłów po wykwalifikowanych rzeźbiarzy i architektów. Ateńczycy opanowali nowe rodzaje rzemiosła. Stopniowo wielu z nich stało się dobrymi specjalistami.
7. Potęga militarna Aten Perykles zrobił wiele dla wzmocnienia siły jego polityki. We flocie widział główne siły Aten. Każdego roku przez osiem miesięcy flota pływała po całym Morzu Śródziemnym. W tym czasie wypłacano również marynarzom pieniądze. Flota ateńska zniszczyła piratów. Nadszedł czas rozkwitu handlu morskiego. Ateński port w Pireusie stał się głównym ośrodkiem handlowym. Czasami gromadziło się tu nawet 400 statków. Ateńczycy czerpali ogromne korzyści z handlu.
8. Niewolnicy. Znaczną część mieszkańców Aten stanowili niewolnicy. „Każdy ma niewolników” – przekonywał jeden z pisarzy. „Jesteśmy wolni, ponieważ żyjemy z pracy niewolników” – powtórzył za nim znany mówca. Niewolnicy pracowali na polach, w warsztatach, w domach obywateli. Większość niewolników była wykorzystywana w kopalniach srebra, gdzie pracowali dzień i noc. Wojna była głównym źródłem niewolników. Wielu niewolników urodziło się już w domu pana. Wśród niewolników było niewielu Greków, ponieważ ci, którzy zostali schwytani, byli zwykle odkupywani przez krewnych. Przeważnie niewolników sprowadzano z innych krajów Tracji, północnego regionu Morza Czarnego i Azji Mniejszej. W Grecji było kilka godnych uwagi targów niewolników. Pierwszego dnia każdego miesiąca niewolnikami handlowano także na ateńskiej agorze. Niewolnik wchodził na platformę, a herold wychwalał jego cnoty, aby podnieść cenę. Niewolnik był całkowicie bezsilny. Nie miał majątku ani rodziny. Nie widzieli w nim człowieka, nazywali go gadającym narzędziem. Czasami niewolnicy uciekali od swoich panów. Złapanych bito batami, a na ich czołach wypalano napis: „Trzymajcie mnie. Uciekam”. Śmierć Sokratesa była ostatnim i najbardziej oskarżycielskim, jego najwspanialszym dziełem filozoficznym, które wywołało głęboką fermentację umysłów i potężny wrzask publiczny na przestrzeni wielu wieków dziejów ludzkości. Obecny na rozprawie młody uczeń Sokratesa – Platon doznał tak silnego szoku moralnego, że ciężko zachorował. „Jak dalej żyć w społeczeństwie, które karze za mądrość?” - to jest pytanie, przed którym stanął Platon w całym jego dramacie i które zrodziło kolejne pytanie: "Jakie powinno być społeczeństwo zbudowane w pełnej zgodzie z mądrością?" W ten sposób narodziła się pierwsza filozoficzna utopia o „sprawiedliwym” (jak na swoje czasy) systemie społecznym, która później wywarła wielki wpływ na powstanie i rozwój utopijnego socjalizmu.
Faraon Hammurabi Mojżesz strateg
demonstracje kasty meteki konfucjusza
Solomon Draco Zgromadzenie Narodowe Areopag Nietykalni Demokracja
Solon 1500 pne mi.
594 pne archont
problem lekcji
- Czy demokrację ateńską w czasach Peryklesa można uznać za wzór do naśladowania?
- Czy era Peryklesa była naprawdę „złotym wiekiem” demokracji?
- Co było pozytywne w demokracji ateńskiej, a co negatywne?
Plan lekcji
1. Osobowość Peryklesa.
2. Co zrobiło Zgromadzenie Ludowe. Innowacje Peryklesa.
3. Perykles, jego przyjaciele i wrogowie.
Poeci śpiewali o potędze Peryklesa:
Mógł związać dowolne miasto lub pozostawić je wolne,
I chronić mocnym murem,
i ponownie zburzyć mury.
Wszystko jest w jego rękach.
i sojusze, i władza, i bogactwo.
Perykles był największym mężem stanu Grecji. Perykles należał do rodziny szlacheckiej. Natura hojnie nagrodziła Peryklesa. Smukły, silny w ciele, posiadał też przenikliwy umysł.
Jego pragnienie studiowania mogło być w pełni zaspokojone w Atenach, które stały się centrum przyciągania najlepszych umysłów z całej Grecji. Perykles kształcił się u wybitnych nauczycieli muzyki, retoryki, filozofii, w tym Anaksagorasa, z którym się zaprzyjaźnił.
Jakie zmiany nastąpiły po reformie Solona w zarządzaniu polityką?
Z dostarczonych kart sporządź schemat rządzenia Atenami.
(monitorował wdrażanie prawa)
schemat zarządzania ateńską polis,
pod Solonem
9 archontów
(zarówno znane, jak i dema)
Zgromadzenie Ludowe
(wszyscy obywatele)
sąd ludowy
(biedak mógłby zostać sędzią)
Rada Pięciuset
STRATEGIE
(kierownictwo armii i marynarki wojennej)
(obserwacja porządku w mieście)
Zgromadzenie Ludowe
- Uczestniczyli wszyscy obywatele (mężczyźni w wieku powyżej 20 lat, których rodzice są Ateńczykami)
- Spotykali się 3-4 razy w miesiącu
- Rozstrzygnięto kwestie pokoju i wojny, uchwalono nowe prawa, zlikwidowano skarbiec.
Clepsydra - urządzenia do
pomiary czasu mówienia
Rada Strategów 500
- Wybrany do
- dygnitarz wojskowy,
dowodził armią i flotą,
zajmował się stosunkami
z innymi
stany.
- Obserwacja porządku w mieście;
- Dyskusja o prawie.
- Wszyscy obywatele powyżej 30
- Rocznie wybierano 6000 sędziów
- Dla różnych przypadków - różne prowizje
- Głosowanie za pomocą żetonów
z dziurą - winny,
bez dziury - niewinny
Ćwiczenia.
Sporządź schemat rządów Aten pod rządami Peryklesa.
Schemat zarządzania Atenami za Peryklesa
RADA
ZGROMADZENIE LUDZI
LUDOWY
WOJNA I POKÓJ
Reforma administracji publicznej przez Peryklesa
Miniatura włączona
starożytna grecka waza.
W przeciwieństwie do strategów kandydaci na inne stanowiska wybierani byli w drodze losowania. Na początku stanowiska były wolne i zajmowali je tylko bogaci.
Perykles, który był strategiem przez 15 lat, przeprowadził reformę i teraz wypłacano pensje za pełnienie urzędu.
Perykles i jego przyjaciele
Aspazja
Sokrates
Herodot
Sofokles
Fidiasz
Pozytywne i negatywne aspekty demokracji ateńskiej
Władza ludu, równość obywateli
Obywatele stanowią mniejszość ludności Aten
Wybrane stanowiska
Kobiety nie uczestniczyły w rządzie Aten
Raportowanie urzędników
Prawo chroni tylko obywateli
Płacić za wykonywanie obowiązków służbowych
Sprawdź się
1. Perykles zaczął rządzić w Atenach:
A) w 420 pne mi.
B) w 443 pne mi.
C) w 476 pne mi.
2. Perykles zajmował najwyższą pozycję:
3. Perykles pochodził z rodziny:
A) arystokrata
B) kupiec
B) rzemieślnik
4. Perykles myślał:
A) podbój Persów
B) o potędze Aten
C) o stworzeniu potężnej armii
5. Za sugestią Peryklesa w Atenach:
A) opłacony za usługi publiczne
b) zbudowane akwedukty
C) uczyła kobiety w szkole
Ćwiczenia. Użyj strzałek, aby dopasować elementy sterujące i funkcje, które wykonują te narządy.
Postępowanie sądowe i wyrok
Zgromadzenie Ludowe
Omawianie projektów ustaw, dbanie o porządek w mieście
stratedzy
Wypowiedzenie wojny, zawarcie pokoju, zatwierdzenie ustaw, rozporządzanie skarbem
Rada Pięciuset
sąd ludowy
Dowodzenie armią i flotą, negocjacje z innymi państwami
Na swoich arkuszach narysuj gwiazdkę, która symbolizuje Twoje uczucia po lekcji:
kolor zielony - byłem zainteresowany;
żółty - był ciekawy, ale coś pozostawało niejasne;
czerwony - nie zgadzam się z tym;
fioletowy - nie obchodzi mnie to, "fioletowy";
czarny - to było nudne
Praca domowa
- § 40, odpowiedz na pytania
2. *Napisz opowiadanie w imieniu Greka, który uczestniczył w Zgromadzeniu Narodowym.
3. **Przeczytaj dokument na stronie 194.
Czy uważasz, że to, co zrobił Sokrates, było słuszne? Jak aktualne są jego poglądy dzisiaj?
Dziękuję za lekcję!
Sprzęt edukacyjny:
- mapa „Starożytna Grecja w V wieku pne,
- komputer,
- projektor multimedialny,
- ekran projekcyjny.
Rodzaj lekcji: lekcja prezentacyjna
Podczas zajęć
I. Moment organizacyjny.
II. Aktualizacja podstawowej wiedzy uczniów na temat: „W teatrze Dionizosa”
1. Karta „Jaka jest różnica między starożytnym teatrem greckim a współczesnym?”
2. Kreatywne laboratorium. W imieniu ateńskiego niewolnika opowiedz o swoim życiu: Jak straciłeś wolność? Co robisz każdego dnia? Kto jest twoim panem i jak cię traktuje? Niech Twoja historia zakończy się happy endem.
3. Spójrz na obrazek i odpowiedz na pytania (slajd 1)
Rozważ plan starożytnego greckiego teatru. Główne części budynku teatru oznaczone są numerami 1, 2, 3. Jak nazywały się te części?
Jaki jest cel każdej z trzech części?
3. Rozwiąż anagramy. (Pisanie na tablicy)
LISHE, LOFOX, DIPIEVR
Jak znani byli ci dramatopisarze?
Ajschylos - wymyślił wiele nowych rzeczy dla teatru. Po raz pierwszy wprowadził dramaturgię (czyli akcję dwóch osób), wymyślił scenografię.
Sofokles - napisał ponad 120 dramatów. W sztukach wyróżniał pewną cechę charakteru - odwagę, mądrość, dumę.
Eurypides - wymyślił dla teatru kurtynę, za którą przygotowywano kolejną scenę (dekorację). Jego sztuki wykorzystywały takie efekty jak lot bohaterów w powietrze.
III. Przejście do nowego tematu: (slajd 2)
Pytanie: - Kto jest właścicielem następujących słów?
„Czarna matko, długo cierpiąca ziemio,
Z którego rzuciłem pręgierz,
Niewolnik wcześniej, teraz wolny:
Wyjaśnij, o czym jest ten fragment.
W którym roku Solon się zreformował?
Przed tobą schemat zarządzania ateńską polityką (slajd 3). Do jakiego czasu się odnosi?
Solon wprowadził prawa, które zmieniły życie Ateńczyków. Jaka była ich nowość dla Aten?
Przypomnijmy sobie schemat władzy za czasów Solona.
Jak Ateńczycy nazywali ten porządek rządów?
Czym jest demokracja?
Pamiętaliśmy więc, że Solon położył podwaliny pod demokrację w Atenach. W V wieku pne. w Atenach każdy obywatel - bogaty lub biedny, szlachetny lub nie - mógł uczestniczyć w zgromadzeniu ludowym. Demokracja ateńska osiągnęła swój ostateczny rozwój za Peryklesa, a państwo osiągnęło największą potęgę i świetność.
Zadanie dla uczniów: Co zmieniło się w rządzie za panowania Peryklesa?
Temat naszej lekcji: demokracja ateńska pod Peryklesem (slajd 4)
Jakie cechy osobiste miał Perykles?
(post studencki).
W 443 pne Perykles zaczął rządzić państwem ateńskim.
IV. Praca z podręcznikiem s. 1, 40.
Ćwiczenia: Znajdź w tekście i zaznacz, co zrobiło Zgromadzenie Narodowe. Przeczytaj odpowiednie wiersze z tekstu (slajd 5)
Jakie ciało za czasów Peryklesa zaczęło odgrywać najważniejszą rolę w polityce ateńskiej?
Kto wziął udział w spotkaniu?
Perykles uważał, że biedni powinni mieć takie same prawa jak bogaci. Ale biedny człowiek nie mógł angażować się w działalność państwową, ponieważ. nie miał środków do życia.
Perykles powiedział: „Naród powinien być całkowicie niezależny od wpływów bogatych, powinien być wolny od nędzy, niedostatku i zmartwień, aby móc angażować się w sprawy publiczne poprzez udział w sprawach sądowych, posiedzeniach Dumy Państwowej, zdobywać wiedzę, wykształcenie i doświadczenie”.
Zgodnie z sugestią Peryklesa za wykonywanie obowiązków publicznych biednym zaczęto wypłacać niewielką zapłatę za każdy dzień. Opłatę tę nazwano „dietą”.
Perykles zadbał również o to, co przyniosło Atenom największą chwałę. W latach jego panowania (a zgromadzenie ludowe wybrało Peryklesa na stratega przez 15 lat z rzędu) na Akropolu w Atenach wzniesiono wspaniałe świątynie i posągi (slajdy 6, 7, 8).
Konstrukcja ta wywołała niezadowolenie ze strony arystokratów, oskarżając pierwszego stratega o nieudolne wydawanie ogromnych pieniędzy.
Ćwiczenia: Powody ich niezadowolenia staną się dla nas jaśniejsze z następującej fabuły. Obejrzyj to (inscenizacja) patrz Załącznik 1 .
Praca z dokumentem historycznym (s. 183)
Pytanie: - Znajdź w dokumencie, jakie cechy osobiste polityka były pożądane w Atenach?
Już na początku swojej kariery politycznej Perykles całkowicie porzucił tradycyjny tryb życia ludzi z jego kręgu: prawie nie jeździł z wizytą, nie brał udziału w uroczystościach, ograniczał do minimum gospodarstwo domowe i prawie cały swój czas poświęcał sprawy państwowe.
Jedyną rozrywką dla niego była rozmowa w domowym gronie z przyjaciółmi. Filozofowie Anaksagoras, Zenon, młody Sokrates, poeta Sofokles, artyści, rzeźbiarz Fidiasz zebrali się w domu Peryklesa. Duszą tego kręgu była druga żona Peryklesa, inteligentna i wykształcona Aspazja, kobieta niezwykłej urody.
Pomogli także Peryklesowi w sprawach publicznych.
Jednak Perykles miał nie tylko zwolenników, ale także wrogów. Oczerniali go i jego przyjaciół, oskarżali ich o zbrodnie. Fidiasz został oskarżony o ukrycie złota podczas tworzenia posągu Ateny. Aby udowodnić swoją rację, Fidiasz zdjął z posągu złote szaty, zważyli je i upewnili się o honorze tego człowieka (zmarł w więzieniu).
Podsumowanie lekcji: Dowiedzieliśmy się, że starożytna Grecja dawała przykłady demokracji, pokazywała obraz prawdziwego obywatela, który umie rozsądnie łączyć prawa i obowiązki w swoich działaniach.
V. Konsolidacja tego, czego nauczyliśmy się na lekcji. (Studenci rozwiązują test) patrz. Aneks 1 .
VI. Odbicie
1. Jak nauczyłem się materiału?
- Zdobyłem solidną wiedzę, nauczyłem się wszystkich pytań - 9-10 punktów.
- Częściowo opanowany materiał - 7-8 pkt.
- Więcej pracy do wykonania - 4-6 punktów
2. Jak pracowałem, gdzie popełniałem błędy; czy jesteś zadowolony ze swojej pracy?
- Wszędzie, gdzie sobie poradził, był zadowolony ze swojej pracy - 9-10 punktów.
- Popełnione błędy (na jakim etapie) - 7-8 punktów.
- Nie poradził sobie (z jakimi zadaniami) - 4-6 punktów.
3. Moja opinia o lekcji (życzenia), co mi się podobało, co mi się nie podobało.
Praca domowa: indywidualnie na kartach
