Naucz się pisać kropkami drukowanymi literami. Zakreśl kropki wokół liter. Wykonaj zadania. Bogolyubov N.N. Technika kaligrafii

Każdy rodzic stara się, aby dziecko miało piękne i zrozumiałe pismo odręczne. Z pomocą przychodzą przepisy. W zeszytach do pisania prezentowane są kaligraficzne próbki liter, sylab, cyfr. Pomagają dzieciom w nauce poprawnego pisania, przedstawiając zasady i podstawy kaligrafii. Dorośli również uciekają się do pomocy na receptę. Regularne ćwiczenia poprawiają niechlujny charakter pisma.

Przepis

Dorośli rzadko piszą ręcznie, często gdy jest to absolutnie konieczne. List został zastąpiony tekstem komputerowym. Jest to wygodne, ale jednocześnie pismo odręczne dorosłych pogarsza się z powodu braku treningu. Dzieci w szkołach i przedszkolach uczą się pisać poprawnie i pięknie, regularnie utrwalać umiejętność, ćwiczyć rękę i uczyć się pisania przy pomocy specjalnych pomocy w domu.

Najprostsze przepisy są przygotowywane samodzielnie, są odpowiednie dla dzieci w wieku 2 lat, 3 lat. Konieczne jest zabranie zeszytu do pudełka i narysowanie prostych kształtów linią przerywaną: linie, kwadraty, trójkąty. A dzieci, z pomocą rodziców lub samodzielnie, zakreślą liczby. Poniżej przedstawiono przykłady dla początkujących. Sieć zawiera szablony do pisania plików PDF, Word i innych formatów.

Dla przedszkolaków

Dzieci od 3 do 4 lat

45 lat

5-6 lat

Dla grupy przygotowawczej

Punktami

Wzory: patyki - haczyki

Dla klasy 1

Dla klasy 2

Matematyka

Klasyczny

Dla dorosłych

Alfabet drukowany jest prostszy niż alfabet pisany, ponieważ litery nie łączą się ze sobą. Takie podręczniki nadają się do przedszkola, kiedy dzieci dopiero uczą się alfabetu. Kolorowanie przepisów w zabawny sposób wprowadzi dziecko w alfabet, gdy pokoloruje obrazek zaczynający się od określonej litery. Na przykład: arbuz, jeśli mówimy o literze „A” lub hipopotamie, kiedy spotyka się z literą „B”.

Ucząc drukowanego alfabetu, należy wyjaśnić dziecku, czym są samogłoski i spółgłoski, czym syczące dźwięki różnią się od dźwięcznych, twardych od cichych.

Litery kaligraficzne

Alfabet wielkich liter jest studiowany przed szkołą. Są to złożone znaki, w których pisownia wielkich liter różni się od małych. W takim przypadku ważne jest, aby poprawnie połączyć symbole ze sobą. Rodzice i nauczyciele używają nowoczesnych typów zeszytów edukacyjnych lub zeszytów z czasów radzieckich.

Dorośli i dzieci w wieku szkolnym mogą korzystać z szerokiej gamy przepisów, dla dzieci używają wąskiego zeszytu ćwiczeń. Możesz wydrukować przepis, w którym wszystkie litery znajdują się na jednym arkuszu - pomoże to szybko zapamiętać sekwencję liter w alfabecie.

Jak zapisuje się liczby

Symbole matematyczne są łatwiejsze do napisania, ponieważ jest ich znacznie mniej: tylko 10 liczb w porównaniu z 33 literami alfabetu, a liczby nie są ze sobą połączone. W przypadku recept zeszyty są używane w pudełku, w którym każda liczba jest wyraźnie ograniczona i nie wykracza poza.

Szkolne zeszyty z numerami są wyposażone w cieniowanie, strzałki i inne znaki, które pomagają zrozumieć, gdzie zaczyna się symbol, czyli algorytm pisania. Wydruki z przykładowymi numerami służą do nauczania dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym.

Skoroszyty do kaligrafii

Nauczyciele i wychowawcy zalecają zakup specjalnych zeszytów przeznaczonych do przygotowania dłoni do pisania. Najlepsze przepisy zostały opracowane i stworzone przez nauczycieli domowych, w tym symulator Nekin, receptury robocze Bortnikova, Zhukova, Kolesnikova. Podręczniki są przeznaczone dla dzieci w każdym wieku.

Bortnikova

Zhukova

Kolesnikova

Nekina

Jak przygotować rękę do pisania

Aby przygotować ręce przyszłych pierwszoklasistów, nauczyciele sporządzili listę zadań specjalnych.

Regularne ćwiczenia rozwijają umiejętności motoryczne u dzieci w każdym wieku:

1. Gry palcami pomogą przygotować twoją rękę, ale nie powinieneś dawać pierwszeństwa tylko jednej ręce, niezależnie od tego, czy dziecko jest praworęczne, czy leworęczne. Kończyny powinny być jednakowo zajęte.
2. Kolorowanki to fajna rozrywka, która rozwija kreatywną wyobraźnię i przygotowuje palce do pisania.
3. Specjalne zeszyty dla przyszłych uczniów. Autorzy proponują zakreślanie punktami obrazków lub dużych liter, rysowanie kresek bez odrywania ołówka od papieru (labirynt).
4. Przepisy - pierwsze tutoriale opracowywane są dla dzieci w wieku 4–5 lat, 6–7 lat, dla klas 1–2, dla klas 3, 4. Przepisy wprowadzają dzieci do drukowanych i wielkich liter, sylab. Istnieją również pomoce matematyczne z liczbami i liczbami, zeszyty w języku rosyjskim, angielskim, niemieckim, francuskim i innych językach.

Starsze dziecko wiek przedszkolny uczyć się na receptach. Można je kupić w artykułach biurowych, księgarniach lub pobrać bezpłatnie online.

Jak naprawić pismo odręczne

Wiele osób uważa, że \u200b\u200btworzy się piękne pismo odręczne wiek szkolny, a dorośli nie będą już w stanie tego naprawić. W rzeczywistości można to poprawić niezależnie od wieku: zarówno pierwszoklasista, jak i dorosły są w stanie podać rękę. Jest to jednak efekt długiego i regularnego treningu.

Ważne jest, aby przestrzegać zasad i brać pod uwagę niuanse:

• Wygodne miejsce do pisania - potrzebne jest dobre oświetlenie, stół o solidnej powierzchni, krzesło z oparciem. Warunki te są szczególnie ważne dla maluchów, dzieci w wieku 3-6 lat, uczniów szkół podstawowych, ale są również zalecane dla osób dorosłych.
• Podczas pracy nie należy się spieszyć, wymagana jest maksymalna koncentracja na procesie.
• Odpowiednie artykuły papiernicze. Wcześniej eksperci twierdzili, że aby odnieść sukces w kaligrafii, aby uzyskać dobre pismo ręczne, musisz użyć wiecznego pióra. Obecnie dozwolony jest również długopis, ale z cienkim prętem.
• Materiały edukacyjne - dzieci używają przepisów na odpowiedni wiek. Uczą się pisać za pomocą kropek, kresek lub kresek. Dorośli mogą umieścić zeszyt w wąskiej linijce i ćwiczyć w nim. W razie potrzeby pobierają gotowe przepisy online, uczą się poprawnie pisać połączenia liter, ich elementów, sylab i zdań.
• Na początku powinieneś pisać proste i równoległe linie, okręgi i inne proste kształty. Następnie przejdź do liter i sylab.
• Jeśli to konieczne, skontaktuj się z mistrzami kaligrafii, powiedzą ci, jak pisać litery i połączenia z błędami. Zaproponuj ćwiczenia poprawiające zdolności motoryczne i pismo odręczne.

Nie oczekuj szybkich rezultatów. Kaligrafia poprawi się po wytrwałym i regularnym treningu.

Jak nauczyć się pisać poprawnie i pięknie

Łatwiej jest nauczyć ucznia pisania pięknego pisma od razu, niż później przekwalifikować i poprawiać błędy.

Rodzicom przedszkolaków i pierwszoklasistów pomogą rady doświadczonych nauczycieli:

• Kaligraficzne pisanie ręczne jest niemożliwe bez rozwiniętych zdolności motorycznych palców. Aby to zrobić, musisz częściej rysować ołówkami, rzeźbić z plasteliny, robić origami, koraliki. Dla najmłodszych gry ze zbożami będą interesujące i przydatne. Aby to zrobić, dorosły musi wymieszać trochę gryki i ryżu, a dziecko je przejdzie.
• Piękny charakter pisma jest bezpośrednio powiązany z postawą wyprostowaną. Dzieciak nie powinien być zgarbiony, gdy pisze w kopii. Plecy powinny być płaskie, w tym celu siedzi na krześle z twardym oparciem. Jednocześnie komputer, krzesła obrotowe nie są odpowiednie.
• Wysokiej jakości pióro ortograficzne. Konieczne jest wybranie materiałów biurowych za pomocą cienkiego pręta. Przy wyborze między długopisem żelowym a długopisem preferowany jest ten drugi, ponieważ nie rysuje papieru. Uchwyt na palce powinien być wykonany z gumy. Taki uchwyt nie ślizga się w dziecięcych rękach, w przeciwieństwie do plastikowego lub metalowego odpowiednika.
• Chwyć za uchwyt. Prawidłowa pozycja w dłoni: pióro spoczywa na środkowym palcu, kciuk i palec wskazujący trzymają go, a pierścień i małe palce są dociskane do dłoni. Przy złym uchwycie nie można uzyskać pięknego pisma ręcznego.

Przestrzeganie zasad kaligrafii pomoże Twojemu dziecku nauczyć się pięknie pisać litery od A do Z, słowa, cyfry i cyfry.

Obejrzano: 119 252, zdjęcie: 12

Rozwijanie dobrego pisma ręcznego u uczniów jest jednym z głównych zadań szkoły w nauczaniu pisania.

Aby zrealizować to zadanie, programy rekomendują budowanie szkolenia z pisania na systematycznie dobranym materiale dostępnym dla wieku uczniów, obserwowanie kolejności w rozwoju umiejętności pisania liter składających się na słowa oraz poprzez specjalne ćwiczenia eliminowanie indywidualnych odchyleń oraz niedociągnięcia, które naruszają jasność i czytelność pisma.

Na lekcje kaligrafii jedna lekcja na sześć dni przypada na lekcje języka rosyjskiego. W pierwszej klasie w I półroczu zajęcia te odbywają się w połączeniu z zajęciami ABC 3-4 razy w sześciodniowym okresie do 10 minut w pierwszej kwarcie i do 15 minut w drugiej. W drugiej połowie I i II klasy zajęcia z kaligrafii odbywają się dwa razy co sześć dni, z czego połowa lekcji przeznaczona jest na każdą lekcję języka rosyjskiego *.

__________
* Program Szkoły Podstawowej, wyd. 1935 g.

W pierwszej połowie roku studenci opanowują pisanie wszystkimi małymi literami: piszą elementy liter i liter, następnie słowa i krótkie zdania.

W drugiej połowie roku dzieci opanowują pisanie dużymi literami, ćwicząc głównie pisanie imion. Wielkie litery są pisane prostą czcionką, podobnie jak małe litery, z wyjątkiem B, E, C, D, R.

W klasie drugiej praca klasy pierwszej jest kontynuowana i konsolidowana. Studenci uczą się pisać szybciej (w porównaniu z pierwszym rokiem), czytelniej i ładniej, na dwóch linijkach i przestudiuj styl wielkich liter wspólną czcionką... Poszczególne odchylenia i braki naruszające czytelność litery eliminuje się poprzez wyznaczenie specjalnych ćwiczeń dla poszczególnych uczniów w postaci przepisywania całych słów, sylab, liter lub ich elementów.

Pisanie odręczne powinno rozpocząć się na lekcjach analfabetów pod koniec września, a na lekcjach czytania i pisania od drugiego tygodnia szkoły. Każdy uczeń musi otrzymać długopis wykonany z flaneli lub kawałków materiału.

Aby uczniowie mieli jak najlepsze podejście do zeszytu, w sali wykładowej należy wyeksponować próbki najlepszych prac dzieci, aby zachęcić uczniów do poprawnego, pięknego, wyraźnego i równego pisma ręcznego oraz do schludności zeszytu.

Zaproponowane przepisy dostarczają nauczycielowi przykładów poprawnego pisania, a studentowi pomaga nauczyć się poprawnego pisania na systematycznie i odpowiednio dobranym materiale. Kaligrafia waha się od łatwych do trudnych. Zaczynając od ćwiczeń na literę K, materiał jest podawany równolegle z nauczaniem umiejętności czytania i pisania w książce ABC. W materiale tym podane są przykłady prawidłowego obrysu liter, poprawnego połączenia liter w słowa oraz prawidłowej organizacji strony.

Zeszyty służą uczniom w klasach I i II, ale mogą być przydatne do poprawiania pisma ręcznego oraz dla uczniów klas III i IV.

Zeszyty dla pierwszych zajęć zawierają wszystkie rodzaje prac z kaligrafii według programu pod red. 1935 g.

Dla drugiej klasy podano:

a) ćwiczenia wstępne z przejściem do mniejszego druku;

b) zarys małych i wielkich liter, ułożonych według stopnia trudności, a także słowa z tymi literami;

c) przykładowa lekcja dużymi literami P i T, ujawniająca system pracy; w ten sam sposób inne lekcje opierają się na tym czy innym liście;

d) spójny tekst na różne sposoby łączenia liter w słowa.

Jeśli nauczyciel uzna za konieczne zwiększenie ilości ćwiczeń dla każdego rodzaju pracy, może to zrobić na specjalnie dobranych ćwiczeniach, zgodnych zarówno z problematyką kaligrafii, jak i ortografii.

Każda lekcja kaligrafii jest budowana według następującego planu:

1. Wyznaczenie celu dzisiejszej lekcji.
2. Przygotowanie zeszytów i długopisów do pisania.
3. Testowanie umiejętności trzymania notatnika i długopisu; monitorowanie prawidłowego lądowania.
4. Nauczyciel pokazuje wyrazy na tablicy czcionką pisaną z analizą liter na ich elementy składowe.
5. Analiza tego, co jest napisane z punktu widzenia konspektu: od czego zacząć, a gdzie zakończyć, jak połączyć jedną kreskę z drugą, jak połączyć jedną literę z drugą itp.
6. Pisanie jednej linii samodzielnie i kosztem.

Praca z receptami. Uczniowie samodzielnie sprawdzają i czytają tekst przepisu, który napiszą, znajdą znajome litery, zaznaczą nowy listporównaj ich list z listem zapisanym na kopii. Po takim przygotowaniu dzieci samodzielnie zapisują przepis, a nauczyciel może pracować z inną klasą, jeśli ma ich dwoje.

Rachunkowość pracy. W trakcie pracy lub na koniec zajęć z kaligrafii nauczyciel przegląda zeszyty uczniów, wskazując na ogólne braki i niedociągnięcia każdego ucznia, korygując je, zapisując próbkę na tablicy lub w zeszytach uczniów.

W nauczaniu pisania ogromną rolę odgrywa list samego nauczyciela. Pokazywanie tutaj to najlepszy sposób na naukę. Dlatego nauczyciel musi zadbać o techniczną doskonałość pisania na tablicy i w zeszycie ucznia. List nauczyciela powinien być prosty, czytelny i piękny, zgodny z normalną formą liter, bez stosowania dodatkowych lub konwencjonalnych kresek i zbędnych dekoracji (zygzaki, kucyki, zawijasy itp.).

Każdy nauczyciel przed przystąpieniem do pisania na tablicy powinien zapoznać się z tekstem i stylem liter w egzemplarzu. Jeśli nauczyciel tego nie zrobi, może wystąpić duża rozbieżność w zarysie liter w zeszycie i jego próbce na tablicy, a wtedy pismo, jako pomoc wizualna, straci swoje znaczenie.

Bogolyubov N.N. Technika kaligrafii

Podręcznik. instrukcja dla ped. szkoły. - wyd. 2, Rev. i dodaj. - Leningrad: Uchpedgiz, 1955

Wyjątkowa edycja. Szczegółowo opisano metodę nauczania pięknego pisania. Dziś zwykłe zeszyty szkolne z 1955 roku wydają się być kaligrafią. Przepisy w załączeniu.

Dochodząc do V edycji Kursu Kaligrafii i Pisania Kursywnego, wydawnictwo „Koło Samokształcenia” pozostawiło niezmieniony ogólny plan publikacji, zachowując przede wszystkim prostotę i ogólnodostępność prezentacji. Celem publikacji jest umożliwienie każdemu samodzielnej nauki szybkiego i pięknego pisania w krótkim czasie, co było uzasadnione sukcesem, jaki przypadł na pierwsze cztery edycje Kursu Kaligrafii.

Piękne i płynne pismo odręczne jest pilną potrzebą każdej osoby piśmiennej. Jest to potrzebne nauczycielom, urzędnikom, urzędnikom, urzędnikom bankowym, urzędnikom, kreślarzom, artelom, kupcom itp. - jednym słowem, w bardzo wielu szeroko rozpowszechnionych zawodach. Niejasne i brzydkie pismo odręczne bardzo często jest przyczyną materialnego nieładu osób, które mają do czynienia z korespondencją w serwisie lub w swojej firmie.

Nie ma tak brzydkiego pisma, którego nie można poprawić i uczynić pięknym. Proponowany system szkoleń prowadzi do poprawiania pisma ręcznego w jak najbardziej poprawny i najkrótszy sposób.

Szczególną uwagę zwraca się na to, że uczeń świadomie interesuje się sprawą, to znaczy rozumie, dlaczego wykonuje się każde ćwiczenie i widzi, że to ćwiczenie jest naprawdę potrzebne. Dzięki samokształceniu takie sumienne podejście do biznesu w pełni zapewnia sukces na zajęciach.

Kompletny kurs kaligrafii i pisania kursywą składa się z sześciu części:

1) ćwiczenia wstępne;

2) kaligraficzne pismo odręczne;

3) kursywą biurową;

4) List bezpośredni;

5) Rondo i Gothic;

6) Drobne czcionki: Batard, Frakturny, Modno-Slavic.

Dla wygody ćwiczeń praktycznych do części teoretycznej kursu dołączony jest album z elegancko wykonanymi tabelami, w których podane są próbki wszystkich liter, cyfr i czcionek.

Kaligrafia sięga czasów starożytnych.

Na najstarszych pomnikach egipskich, babilońskich i asyryjskich znajdują się inskrypcje świadczące o tym, że sztuka reprodukcji znaków pisanych była już bardzo rozwinięta w tamtych odległych czasach. W starożytne Chiny kaligrafia osiągnęła wysoki stopień doskonałości.

Znaki pisane, którymi się obecnie posługujemy, nie wywodzą się z liter egipskich i chińskich, ale przede wszystkim z fenickich. Najwyraźniej starożytni Grecy pożyczyli swój alfabet od Fenicjan, a po znacznej modyfikacji przekazali je starożytnym Rzymianom. Tutaj przeszedł nowe zmiany i wraz z chrześcijaństwem prawie niezmieniony rozprzestrzenił się po całej Europie. Tylko w Niemczech średniowieczni mnisi nadali alfabetowi łacińskiemu kanciasty i kędzierzawy kształt i opracowali tak zwany pismo gotyckie. Pismo łacińskie wpłynęło również na alfabet rosyjski silny wpływ, ale niektóre litery naszego alfabetu są zapożyczone z języka greckiego.

Już w środku starożytna Grecja, a potem w Rzymie kaligrafia cieszyła się wielkim szacunkiem i była wysoko ceniona. Nie wynaleziono jeszcze wówczas typografii, a jedynym sposobem tworzenia książek było pisanie ich na pergaminie. Metoda ta wymagała sporego wysiłku artystycznego, gdyż wówczas nie znali oni pisarstwa kursywą, a jedynym pismem był ten sam krój, który jest obecnie używany w drukarniach, tj. w tamtych czasach pisali drukowanymi literami.

Kaligrafia rozkwitła jednak w drugiej połowie średniowiecza, kiedy zapotrzebowanie na książki zaczęło rosnąć szczególnie gwałtownie. W tej epoce powstały czcionki o niesamowitej urodzie i wdzięku. Nie tylko prawie wszystkie tak zwane czcionki kręcone (rondo, gotyk itp.), Ale także wiele obecnych czcionek typograficznych, które odziedziczyliśmy po średniowiecznych kaligrafach. W ostatnie lata można było zaobserwować powrót do średniowiecznych czcionek w branży typograficznej.

Wraz z wynalezieniem druku kaligrafia traci swoje dawne znaczenie i na długie lata przestaje się rozwijać. Ostatecznie jednak kaligrafia nigdy nie została wyparta, aw ostatnim dziesięcioleciu zainteresowanie nią odżyło - i rozpoczął się nowy okres rozkwitu kaligrafii, jeszcze wspanialszy niż w średniowieczu.

Zakres kaligrafii jest obecnie niezwykle obszerny. Niezwykły rozwój druku książek, niespotykany wzrost branży gazetowej, ogromne rozpowszechnienie reklamy, a wreszcie biznes szyldów i plakatów stworzył duże zapotrzebowanie na szeroką gamę kędzierzawych czcionek. Liczba takich czcionek jest już teraz bardzo duża, ale każdy dzień przynosi nam coś nowego w tej dziedzinie. Tak więc kaligrafia, wyparta najpierw przez wynalezienie czcionek typograficznych, została teraz powołana do nowego życia. dalszy rozwój ten sam biznes typograficzny.

Wynalazek prasy drukarskiej zrewolucjonizował branżę książkową i po raz pierwszy stworzył możliwość powszechnej piśmienności. Równocześnie z upowszechnianiem się piśmienności istniała potrzeba takich znaków pisanych, które w swojej formie byłyby prostsze niż kaligraficzne i nie wymagały żadnej szczególnej sztuki ani dużo czasu na ich odtworzenie. Nauczywszy się czytać, ludzie chcieli też umieć pisać, a ponadto pisać łatwo i szybko. Kędzierzawe czcionki kaligraficzne zupełnie nie nadawały się do tego celu. Konieczne było opracowanie pisma kursywnego, które nie byłoby trudne do nauczenia, konieczne było znaczne uproszczenie starych czcionek kaligraficznych. Zrobiono to, ale nie od razu, ale stopniowo.

Stare pisanie kursywą bardzo różni się od dzisiejszego. W dawnych czasach nie spieszyli się z życiem i nie spieszyli się z pisaniem. Dlatego w starym piśmie kursywą odnajdujemy niezwykłą obfitość rozmaitych loków, ozdób i zawijasów, które niezwykle skomplikowały i spowolniły pisanie. Nasz czas biznesowy całkowicie odrzucił wszystkie te kaligraficzne sztuczki i subtelności i opracował prostą ekonomiczną kursywę. Dawne pisanie kursywą przekształciło się teraz w tak zwaną czcionkę kaligraficzną (ministerialną), która stoi na pograniczu czcionek prawdziwie kaligraficznych (kędzierzawych) i pisma pochyłego.

Wprowadzenie powszechnej edukacji w Europie w znacznym stopniu przyczyniło się do uproszczenia pisania kursywą. W ciągu ostatnich 20 lat nauczyciele poświęcili temu zagadnieniu wiele wysiłku i nie tylko wprowadzili uproszczenia do pisma kursywnego, ale także opracowali metodę nauczania pisania, która daje jak najdokładniejsze wyniki w jak najkrótszym czasie. Podążając za nauczycielami, zagadnienie rozwoju pisma ręcznego podjęli wybitni naukowcy, którzy z fizjologicznego i psychologicznego punktu widzenia badali problematykę ruchów wykonywanych podczas pisania. Poprzez liczne eksperymenty badano ruchy palców, dłoni, przedramienia, stawu barkowego i całej ręki (badanie Jedd, Goldsheider i Kraepelin) oraz określano szybkość ruchów pisania u osób chorych i zdrowych; czas spędzony nad każdą literą alfabetu (badania Grossa i Diehla) oraz wpływ alkoholu na ruchy pisma (badania Meyera). Wreszcie dokonano szeregu obserwacji dotyczących zależności kąta nachylenia liter do linijki od długości palców i dłoni oraz kąta, jaki notatnik tworzy z krawędzią stołu (badania: Marx Lobsen).

Te eksperymenty i badania są jeszcze dalekie od zakończenia. Na przykład wśród nauczycieli nie ma jednomyślności w kwestiach związanych z nauczaniem pisania: jedni opowiadają się za prostą czcionką, inni za ukośną. Wreszcie istnieją poważni badacze, którzy proponują pewne modyfikacje współczesnego typu kursywnego (np. Zmiana nacisku, zmiana kształtu zaokrąglenia). Wśród tych nauczycieli znajdujemy Georga Langa, który napisał obszerne opracowanie na temat współczesnego pisma kursywą. Ogólnie rzecz biorąc, praca nauczycieli w ciągu ostatnich 20 lat usunęła wiele uprzedzeń i błędów w nauczaniu pisania oraz otworzyła nowe sposoby nauczania pisania.

Tworząc ten „Kurs kaligrafii i biurowego pisania kursywnego” kierowaliśmy się chęcią połączenia w jedną całość mniej lub bardziej ugruntowanych wniosków współczesnej pedagogiki naukowej.

Podczas pisania wykonuje się szereg ruchów - palcami, ręką przedramieniem i całą dłonią. Głównym wymogiem, który musi spełniać każdy system nauczania pisania, jest więc nauczenie ucznia swobodnych i zdecydowanych ruchów pisania, czyli takich ruchów, które przy najmniejszym wysiłku lub napięciu mięśni dają jak największe efekty. Swobodny i pewny ruch jest podstawą kaligrafii i pisania kursywą. Pismo ręczne nie może być swobodne i piękne, jeśli nie opiera się na swobodnym ruchu. w związku z tym rozwój swobodnych ruchów pisania powinien być głównym celem każdego systemu nauczania pisania.

Z tego punktu widzenia spór o pisanie naprzód i ukośne ma drugorzędne znaczenie. Ani proste, ani ukośne pismo odręczne nie jest sprzeczne z wolnością pisania. Trudno nawet powiedzieć, w którym piśmie odręcznym swoboda ruchu jest większa. Dlatego równie odpowiednie są pisma pionowe i ukośne. Nie da się tego samego powiedzieć o pismie pochylonym w lewo (a nie jak zwykle w prawo). Takie nachylenie w najbardziej zdecydowany sposób stoi w sprzeczności z wolnością pisania, ponieważ litery pochylone w lewo można pisać tylko nienaturalnie wyginając prawą rękę i umieszczając pióro nie wzdłuż kartki, jak zwykle, ale w poprzek. Dlatego tak torturowane pismo odręczne sprawia wyjątkowo nieprzyjemne, odrażające wrażenie.

Będziemy mieli szansę powrócić do kwestii pisania bezpośredniego i ukośnego w części poświęconej pisarstwu bezpośredniemu i tam pełniej rozwiniemy nasze poglądy.

Aby nauczyć się pisać, należy nauczyć się swobodnych ruchów pisania.

Nauka pisania jest, a raczej powinna być nauką swobodnych ruchów pisania.

To podstawa naszego systemu.

Dlatego tak ważne miejsce zajmuje w nim szereg ćwiczeń, których celem jest rozwijanie swobody ruchów pisarskich. Student powinien być w pełni świadomy tych ćwiczeń, rozumieć ich cel i zastanowić się nad samym systemem. Musi stanowczo, jasno i niezachwianie pamiętać, że bez swobody pisania nigdy nie będzie w stanie osiągnąć swobodnego i poprawnego pisma. Tę wolność można osiągnąć jedynie poprzez ścisłe przestrzeganie ćwiczeń, które proponujemy. Dlatego każde ćwiczenie analizujemy w jak najbardziej szczegółowy sposób i staramy się, aby zaczynając od niego, uczeń jasno zrozumiał, w jakim celu to ćwiczenie jest dane i jakie ruchy się rozwija.

Nasz kurs jest przeznaczony nie tylko dla tych, którzy nie potrafią jeszcze pisać i dopiero zaczynają się uczyć, ale także dla tych, którzy już nauczyli się pisać, ale mają złe, zepsute pismo i chcą je poprawić. Zarówno dla nich, jak i dla innych, nasze ćwiczenia są równie ważne: przyczyną złego pisma nie zawsze są swobodne, nieprawidłowe, połączone lub niezrównoważone ruchy. Nasze ćwiczenia dają możliwość oduczenia się takich nieprawidłowych i niewolnych ruchów.

Ważne jest również, aby uczniowie pamiętali, że bez pracy nic nie da się osiągnąć. Uzyskanie pięknego, płynnego pisma jest cudownie niemożliwe: do tego trzeba pracować. A praca oznacza staranne wykonywanie wszystkich ćwiczeń i nie spiesz się do przodu. Przez cały kurs będziemy niestrudzenie powtarzać: nie spiesz się do przodu, w przeciwnym razie będziesz musiał wrócić. Pamiętaj, że szczególnie w kaligrafii i pisaniu kursywą musisz trzymać się złotej zasady: jedziesz ciszej, tym dalej będziesz. Idź dalej tylko wtedy, gdy mocno uchwycisz to, co stare: im mniej spieszysz do przodu, tym szybciej i skuteczniej dotrzesz do końca.

Uznaliśmy za konieczne nie tylko podanie przykładów ćwiczeń na naszym kursie, ale także wyeksponowanie ich w specjalnym albumie. Podczas czytania kursu ciągłe patrzenie na album byłoby uciążliwe. Dlatego zamieściliśmy w tekście przykłady naszych ćwiczeń. Z drugiej strony niewygodne byłoby korzystanie z próbek umieszczonych w tekście podczas pisania ćwiczeń: książka łatwo trzepocze i niewygodne jest postawienie jej na stole. Dużo większą wygodę w tym przypadku stanowi stół, który wygodnie jest postawić sobie na stole i na którym nie ma nic poza niezbędnymi w danym momencie ćwiczeniami.

Zeszyty w starym stylu w językach rosyjskim, ukraińskim i białoruskim (wąska linijka dla każdej litery).

Ale dość wstępów! Na tej stronie są przedstawione przepisy w języku rosyjskim dla „pierwszej klasy”, które wykonałem w pełni zgodnie z moimi koncepcjami, jakie powinny być.

Po pierwsze, ja wrócił do częstego ukośnego władcy, co ułatwiło życie pierwszoklasistom w dzieciństwie.

Po drugie, wzór litery powtarza się kilkakrotnie na linii. Po każdym wzorze następuje spacja, w której dziecko wpisuje swoją literę. Jest to konieczne, aby próbka zawsze znajdowała się w polu widzenia dziecka, a nie jego własny niezdarny list, napisany minutę wcześniej.

Po trzecie, przestrzeń zarezerwowana dla dziecka do nauki nie jest w żaden sposób ograniczona... Nawet jeśli arkusz nie był dla niego wystarczający, aby nauczyć się pisać list, zawsze można wydrukować dokładnie ten sam arkusz. Oznacza to, że możliwe staje się takie sformułowanie zadania dla dziecka, aby nieostrożna i pośpieszna praca nie miała żadnego sensu. Nie „zapisuj tyle wierszy”, ale „napisz tyle pięknych liter”.

Nie chcę jednak zanudzać czytelnika długimi komentarzami i wytyczne... Same przepisy opowiedzą o sobie bardziej wymownie niż ja.

Pliki do pobrania:

• Pusty arkusz w linie;
• Przykładowa strona (do szybkiego odniesienia);
• Próbki liter pisma (alfabet);
• Przepis (kije, haczyki i rosyjskie litery, 73 strony);
• Litery ukraińskie i białoruskie ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.

Każdego dnia życzę autorce zdrowia pisząc z moją pierwszoklasistką! Łzy, napady złości i kłopoty się skończyły! Uruchomienie tego nie jest już problemem, dziecku się to udaje i dodaje entuzjazmu. Kiedy opracowujemy literę w tych przepisach, w sali szkolnej pisze już wszystko poprawnie i pięknie (nierealistyczne jest nauczenie się pisania zgodnie do zaleceń programu Harmony) Jeszcze raz bardzo dziękuję. Teraz polecam wszystkim znajomym.

Dziękuję bardzo za twoją stronę! Znalazłem to, czego szukałem od dawna - zeszyty moich drogich dzieci, co pozwoliło mi mieć dobre pismo. Nie mogę spokojnie zobaczyć pisma mojej córki, jest w 5 klasie. Zburzony został integralny system nauczania dzieci, doskonalony przez dziesięciolecia, a zamiast tego powstały dziwaczne programy, które niestety nie dotyczą tylko kaligrafii.

Powiedz mi, ile polecasz wydrukować każdy arkusz? Czy wystarczy jedna kopia? Chodzi mi o to, że niektóre litery (elementy) nie działają zbyt dobrze, czy powinienem przejść do innych, czy powinienem ćwiczyć pisanie listu do uzyskania satysfakcjonującego wyniku?

Trzeba ćwiczyć pisanie każdego elementu, każdej litery, aż okaże się mniej lub bardziej przyzwoicie (choć nie ma też potrzeby perfekcjonizmu). Moim zdaniem te recepty są tak dobre, że każdą stronę można wydrukować dowolną liczbę razy - tyle razy, ile potrzeba. Z mojego doświadczenia wynika, że \u200b\u200bwiększość kopii jest wymagana na pierwszych stronach - z patykami i haczykami. Kolejna ciekawa obserwacja: nawet jeśli dziecko nauczyło się doskonale rysować „podstawowy” haczyk, wcale nie oznacza to, że od razu zacznie dobrze rozumieć literę „i”, która składa się z dwóch identycznych haczyków.

Polecasz specjalny długopis do pisania (znaleźliśmy go i kupiliśmy) oraz laminowany papier, ale nie możemy go znaleźć w sprzedaży. Proszę, powiedz mi o najpopularniejszych markach takiego papieru, może coś źle zrozumiałem ...

Leonid Nekin
Nie polecam niczego, tylko mówię o własnych preferencjach, które mogą okazać się dla Ciebie inne - biorąc pod uwagę Twoją konkretną sytuację, o której nic nie wiem. Kiedyś wspomniałem, że podoba mi się długopis kapilarny Stabilo point 88. Jeśli chodzi o papier, używam 80g zwykłego papieru do drukarek atramentowych i laserowych metr kwadratowy, drukując pliki ze słowami na nim. W przypadku dzieci, które dopiero zaczynają naukę pisania, pisak kapilarny może trochę rozmazać się na tym papierze, ponieważ dzieci piszą listy bardzo powoli i często naciskają z całej siły. Moim zdaniem nie jest to wada takiego papieru. Wręcz przeciwnie, dziecko otrzymuje dodatkową informację zwrotną, dzięki której szybciej uczy się poprawnie pisać - tak, aby atrament kapilarny nie rozmazał się. Nigdy nie próbowałem papieru laminowanego - myślę, że nie jest potrzebny, chociaż pewnie tusz się na nim nie rozleje, nawet przy małym dziecku.

Ale pojawiło się pytanie o pisanie małej litery g. Czy naprawdę jest napisane w ten sposób? Zawsze wydawało mi się, że pasuje tylko do jednej pochylonej komórki, a twoja do dwóch.

Leonid Nekin
Może masz rację co do jednej komórki. Ale zgodnie z ideą leżącą u podstaw pisowni, litera „g” to nie tylko litera „g”, ale także podstawowy element, który znajduje się w pisowni liter „p”, „p” i „t” oraz samej w sobie , kolejka sama w sobie jest oparta na literze „i”.

Zabawne odkrycie! Na ekranie są tylko luki do wpisywania liter, a na wydruku strony cienkie litery konturowe do ich późniejszego odwzorowania. Bardzo miło i pomocni, dziękuję za troskę !!

Leonid. Bardzo dziękuję za twoją stronę, mam nadzieję, że twoje pisanie bardzo mi pomoże poprawić pismo odręczne. Wydrukowałem pustą kartkę i próbowałem napisać alfabet, jest po prostu super, nigdy nie dostałem tak pięknych liter, tylko w linijce w zeszytach (jak teraz sprzedają), w takiej linijce wszystko jest proste i jasne, jak poprowadzić długopis. Przeczytałem twój artykuł o długopisach, kupiłem sobie zgodnie z twoimi zaleceniami, teraz spróbuję. Może wydawać się dziwne, że jestem dorosłą dziewczyną piszącą zeszyty, ale pilnie muszę poprawić swoje pismo odręczne. Jako dziecko nie nakładali tego na mnie, nadal cierpię. Jestem z wyróżnieniem specjalistą, przeczytałem niejeden artykuł naukowy o oprawie pisma ręcznego w szkoła Podstawowa... Ale twoje pisanie wniosło największy wkład. Dziękuję bardzo!

nie mogłem wymyślić, jak zrobić notatnik z twoich słów.

W szczególności, jeśli weźmiemy pod uwagę pełną kopię (gdzie 73 arkusze), każdy arkusz jest podzielony czerwoną linią, jak rozumiem, jest to linia zagięcia, a zginanie wzdłuż niej nie działa, aby zrobić normalny notatnik. Ponadto, jeśli po prostu zszyjesz wszystkie arkusze po lewej stronie, czerwona linia pośrodku nie wygląda zbyt dobrze. Może masz opcję, w której prawa i lewa część są rozłożone na osobnych arkuszach lub plik bez czerwonego paska pośrodku.

Leonid Nekin
Nie miałem pojęcia, jaki zeszyt będzie wykonany z tych arkuszy. Przede wszystkim nie ma pewniejszego sposobu na wystraszenie dziecka, niż pokazanie mu całej ilości pracy do wykonania na raz. Co więcej, wcale nie jest faktem, że dziecko będzie potrzebować dokładnie jednej kopii każdego arkusza. Z mojego doświadczenia wynika, że \u200b\u200baby nauczyć się mniej lub bardziej przyzwoicie pisać pierwsze patyki i haczyki, potrzeba kilku kartek. Ogólnie rzecz biorąc, cała pisownia polega na tym, że arkusze są przedrukowywane w razie potrzeby. Wreszcie, pisanie na jednej kartce papieru jest po prostu wygodniejsze niż w grubym notesie (73 arkusze). Czerwona linia pośrodku została narysowana tak, aby linie nie wydawały się zbyt długie i nie po to, aby się wzdłuż niej zginać. Chociaż być może można go zgiąć, ale nie w złym kierunku, aby uzyskać notatnik, ale w przeciwnym kierunku, aby uzyskać jak jeden mały dwustronny arkusz.

Wszystkie 4 pliki nie są drukowane poprawnie.

Leonid Nekin
Wtedy problem wydaje się być w twojej drukarce (być może błąd w programie, który ją obsługuje). Przed drukowaniem możesz spróbować przejść z okna drukowania do "właściwości drukarki" i tam coś zmienić, na przykład zmienić jakość druku na najlepszą z możliwych (może teraz masz wybraną opcję "Wersja robocza"?). .. W „właściwościach zaawansowanych” (dostępnych w oknie drukowania programu Adobe Reader) możesz spróbować wybrać opcję „drukuj jako obraz”. Jeśli jest to błąd w programowaniu, może pomóc nawet niewielka zmiana skali (np. 99% lub 101%). W ramach eksperymentu możesz również spróbować zmienić orientację papieru z pionowej na poziomą.

Jeśli to wszystko nie pomaga, pozostaje radykalny środek zaradczy - przekonwertuj plik PDF do jakiegoś formatu rastrowego, np. TIFF lub BMP (ale nie JPG, bo ten format „traci” na jakości).

Helena
Drukarka Canon. Eksperymentowałem już z jakością druku we właściwościach drukarki - nie ma to sensu. Pomogła mi zmiana skali i orientacja papieru na poziomą, tak jak mi podpowiedziałeś. (Sam bym tego nie odgadł). Zmieniłem dwa ustawienia na raz (całkiem możliwe, że wystarczyłoby skonfigurować jedną rzecz). Jestem bardzo zadowolony z jakości druku. DZIĘKI CI!!!

na ekranie wszystko jest w porządku, ale podczas drukowania nie ma ukośnych linii. Wydrukowałem to na drukarce laserowej.
problem, jak się okazało, tkwi w kolorze. Z kolorowym nadrukiem (!) Wszystko jest w porządku, w przypadku druku czarno-białego ukośne linie są praktycznie niewidoczne (ledwo zauważalne).

W gotowym „Przepisie dla początkujących” linie tła są bardzo słabo wydrukowane - zarówno ukośne, jak i poziome.
(Nie ustawiono opcji „Oszczędzanie tonera” i „Najlepsza jakość druku”).

Leonid Nekin
Bazując na tym, co wspomniałeś o tonerze, jest to czarno-biała drukarka laserowa. Przedstawia niebieską linię na szaro, a raczej jako oddzielne czarne kropki na białym tle. Takich punktów na grubości linii nie ma zbyt wiele, przez co linia jest bardzo słabo widoczna. Jak dotąd to przyszło mi do głowy. Każda (szczególnie czarno-biała) drukarka w ustawieniach powinna być w stanie wyświetlać dowolny kolor (w tym cyjan) w czystej czerni. Jeśli wykorzystasz tę okazję, problem zostanie rozwiązany.

Pismo odręczne osoby powstaje w dzieciństwie, w pierwszej klasie, i tym razem nie można przegapić, ponieważ znacznie trudniej będzie przekwalifikować dziecko. A nauczyciele z reguły zwracają uwagę na tworzenie pisma ręcznego tylko w pierwszej klasie, a nawet wtedy nieprawidłowo. Pierwszym asystentem dziecka w rozwoju pisma ręcznego jest pisanie. Twoje dziecko już w przedszkolu zapoznało się z tymi zeszytami, kiedy pisał haczyki i loki, i mam nadzieję, że teraz pisanie go nie przeraża. Możesz przejść do pisania wielkimi literami.

Ale powinieneś zacząć pisać dużymi literami nie wcześniej niż w klasie 1, dopiero po zapoznaniu się z literą. Nauczyciel pokaże Ci, jak poprawnie pisać, a pisanie pomoże utrwalić umiejętność. Przepisy nadają się również do korygowania pisma ręcznego.

Ponadto będą dobrą pomocą dla troskliwych rodziców w nauczaniu ich dziecka w okresie letnim. Latem bardzo ważne jest, aby uczyć się na receptach, ponieważ umiejętności, zwłaszcza w szkole podstawowej, są bardzo tracone u dzieci w okresie letnim i trudno będzie ponownie zacząć jesienią bez codziennego letniego treningu.

Ale nie wszystkie przepisy są takie same. Kupując przepis, zwróć uwagę na pisownię liter, czy są poprawnie przedstawione.

Zeszyty możesz pobrać i wydrukować z tej strony naszej witryny, zadbaliśmy już o to, aby litery w nich były zapisane poprawnie, a strzałki wskazują, w jakiej kolejności zapisywać elementy liter.

Aby otworzyć pełną wersję arkusza przepisów, kliknij jego miniaturkę.

Napisy wielkimi literami

Przepis - wspaniała koncepcja dorosłych dla rozwoju umiejętności pisania u dzieci. Możesz używać przepisów od bardzo młodego wieku, zaczynając od 3 lat.

Teraz możesz znaleźć ogromną liczbę formuł. Najważniejsze jest, aby wybrać przepis dla dziecka odpowiedni dla jego wieku. Na tej stronie możesz bezpłatnie pobrać i wydrukować przepisy dla dzieci w wieku 3-4 lat, 5-6 lat (przedszkolaki) i pierwszoklasistów.

Nie należy od razu rozpoczynać zajęć od pisania cyfr, liter i słów - jest to bardzo trudne. Dzieci w wieku 3-4 lat będą zainteresowane pisaniem z ekscytującymi zadaniami dotyczącymi uwagi, dokładności i koordynacji ruchów.

Są to przepisy o dość prostych kształtach, liniach i różnych lokach. Pozwól dziecku najpierw ćwiczyć rękę, śledząc fragmenty obrazków, zabawne haczyki i patyki.

Dziecko musi nauczyć się płynnie i pięknie rysować różne kręcone i ciągłe linie, staraj się nie odrywać ołówka od papieru. To nie jest takie proste.

Pobierz przepisy dla małych dzieci

Przepisy I. Popova są idealne dla dzieci na pierwszych lekcjach. Patyki i haczyki są wbudowane we wzory pisma. Najpierw możesz pokolorować rysunek, a następnie przejść do „litery wiersza”.

Pobierz przepis dla chłopców

Śmieszne przepisy dla dzieci w wieku 5-6 lat

Dla dzieci w wieku 5-6 lat weź przepisy z trudniejszymi zadaniami. Korzystając z takich przepisów, Twoje dziecko nauczy się, jak dokładnie rysować przerywane linie, opanuje pierwsze umiejętności pisania i rysowania oraz zdobędzie zręczność podczas pracy z długopisem i ołówkiem.

Pobierz przepisy dla dzieci w wieku 5-6 lat

Pobierz zabawne przepisy dla przedszkolaków

Przepisy dla przedszkolaka przygotują dziecko do pisania, wprowadzą go w konfigurację liter alfabetu rosyjskiego, nauczą pisać litery słowami. Skorzystaj z danych przepisu, a Twoje dziecko szybko zapamięta nazwę i pisownię liter.

Pobierz przepisy - alfabet dla przedszkolaków

Zeszyty matematyczne z liczbami i zadaniami pomogą Twojemu dziecku nauczyć się poprawnie pisać liczby i zapoznać się z liczeniem z wyprzedzeniem. Klikając link, możesz szybko i bezpłatnie pobrać kilka rodzajów słów matematycznych

Pobierz przepisy z numerami

Przepis dla uczniów

Opracowanie pięknego pisma zajmie dziecku dużo czasu. Ale teraz szkoła przywiązuje bardzo małą wagę do prawidłowego i pismo kaligraficzne litery i cyfry. Dlatego możesz wydrukować przepisy z alfabetem dla dzieci w wieku szkolnym i dodatkowo uczyć się. Te przepisy - bez obrazków, mają na celu poważniejszą pracę w nauce pisania. Oprócz samych liter w inskrypcjach znajdują się poszczególne elementy liter.

Pobierz przepis dla uczniów „Alfabet słowami”