Astăzi am dori să vă oferim o schiță a metodologiei de predare de limba engleză Meshcheryakova Valeria Nikolaevna și atingeți cele mai interesante puncte ale acestei tehnici.

Tehnica este concepută pentru copiii de vârstă preșcolară și primară.

Deoarece activitatea gimnaziului este organizată în școala noastră, această tehnică este interesantă și eficientă pentru noi. Folosind doar câteva dintre elementele sale de până acum, vedem rezultate eficiente.

Structura setului de manuale „I love English” este următoarea:

Nivel 0 - Pot cânta (preșcolar)

Nivelul 1 - Pot vorbi (clasa 1)

Nivelul 2 - Pot citi (nota 2)

Etapa 3 - Pot scrie (nota 3)

Etapa 4 - Pot analiza (nota 4)

Toate etapele sunt interconectate, iar etapa Pot să vorbesc este de bază, deoarece învățarea de a vorbi a fost și rămâne obiectivul principal.

Scopul etapei I can sing este de a-i învăța pe copii să înțeleagă vorbirea engleză după ureche, să creeze o imagine a limbii în creierul copilului ascultând în mod repetat și apoi cântând fraze vorbite și structuri gramaticale. Lecțiile sunt predate într-un mod muzical și ludic. Aici, un rol important este acordat părinților, care se asigură că înregistrarea este ascultată în fiecare zi. Versurile și melodiile de pe casetă sunt interpretate de vorbitori nativi și prezentate sub formă de povești ilustrate distractive.

În etapa inițială, erorile fonetice asociate cu imaturitatea aparatului de vorbire sunt ignorate. Trebuie doar să măriți numărul de repetări corecte ale acestor sunete în lecție.

Copiii percep materialul lingvistic diferit. Unii încep să rostească cuvinte individuale deja după 2-3 audiții, în timp ce alții nu vorbesc un cuvânt până la sfârșitul cursului. Acest lucru este foarte asemănător cu modul în care copiii încep să vorbească limba lor maternă. Dacă un copil ascultă cu plăcere o casetă, însoțește ascultarea cu mișcări, gesturi, adică înțelege semnificația a ceea ce sună, dar totuși nu pronunță un cuvânt, aceasta indică faptul că fie imaginea acestor cuvinte nu este clar formată în cap, fie mecanismele de formare a vorbirii nu sunt pregătite pentru a reproduce vorbirea engleză. Este cel mai rezonabil să aștepți doar ca copilul să vorbească singur. La urma urmei, cineva începe să vorbească limba lor maternă încă de la 1,5 ani și cineva chiar și la 2,5 ani tace.

Iată câteva cuvinte despre scena Pot să cânt.

Întrebare: Este posibil să începi etapa „vorbește” dacă nu există „cântă”? Răspuns: da, dar în același timp, cu condiția ca părinții să asigure copiilor o ascultare zilnică a cursului audio.

O trăsătură distinctivă a acestei tehnici este aceea că copilul folosește în discursul său doar acele cuvinte și structuri pe care le-a auzit în mod repetat în discursul profesorului în lecție sau pe casetă. Acest lucru, în primul rând, permite lecția să fie condusă într-un mod jucăuș și, în al doilea rând, face ca utilizarea limbajului să fie semnificativă. Un rol important în acest domeniu îl are complexul audio, care este compus în conformitate cu următoarele principii:

Suport vizual.

Complexul audio este însoțit de o carte de colorat, care servește drept ilustrare a lecției audio și în care copilul îndeplinește sarcinile date pe casetă.

2. Repetarea multiplă a blocurilor lingvistice, care asigură memorarea involuntară. Profesorul creează o situație în lecție în care această structură este necesară.

3. Simplitatea controlului - fiecare a patra lecție este „control”. Pe acesta, profesorul verifică calitatea sarcinilor și face notele corespunzătoare (+ -) pentru cele corespunzătoare. foaie de carte de colorat.

4. Copilul vede perspectiva. Sarcina copilului este de a compune o carte din foi separate. Semnele profesorului îi dau o idee clară despre modul în care progresează în această direcție.

5. Timp minim cu succes maxim.

Fiecare lecție audio durează în medie 10-12 minute. În timpul săptămânii, copilul doar ascultă aceeași lecție în fiecare zi (mai mult, ascultarea nu necesită concentrarea deplină a atenției și poate apărea printre altele) și numai în ajunul „lecției de control” îndeplinește sarcini într-o carte de colorat. În medie, sarcina durează 15 minute.

Pentru a menține copilul motivat, Valentina Meshcheryakova și școala ei au dezvoltat un întreg sistem de recompense - de la inimile trase de profesor pentru finalizarea corectă a sarcinilor și diplomelor, la cadouri de la personaje din basme care au fost ajutate de copii.

Vă aducem în atenție un fragment din lecția V. Meshcheryakova la etapa „Pot vorbi”.

Vizualizați fragmentul.

Lucruri de reținut:

Activitatea mobilă și schimbarea frecventă a jocurilor și sarcinilor (un număr mare de subetape) este o foaie de înșelăciune pentru profesor, în care întreaga lecție este prezentată într-o formă schematică și în diferite culori. De exemplu, cuvintele profesorului sunt albastre, răspunsurile așteptate ale copiilor sunt roșii, oaspetele lecției (și este diferit pentru fiecare lecție) este verde.

Vocabularul este semantizat nu numai cu ajutorul imaginilor și jucăriilor, ci și cu ajutorul gesturilor.

Profesorul este o persoană strălucitoare, emoțională. Nu micșorați importanța emoționalității profesorului, însoțind cântecele cu mișcări, gesturi și expresii faciale. Indiferent cât de minunate sunt manualele și evoluțiile pentru profesor, dacă lucrați la ele fără cele de mai sus, este puțin probabil ca acest lucru să îi intereseze cu adevărat pe copii.

Deci, am văzut etapa inițială. Într-o etapă ulterioară, punem accentul maxim pe vorbire. Structurile gramaticale vor fi întotdeauna elaborate în diferite situații de vorbire.

În munca noastră, aderăm la principiile de bază ale metodei Valeria Meshcheryakova. Am început să lucrăm cu etapa „Pot să vorbesc” și să folosim doar câteva dintre elementele sale până acum, dar rezultatul a depășit în continuare așteptările.

Am dori să demonstrăm un dialog cu un elev de clasa a V-a care a trecut nivelul de vorbire. Acei profesori care au participat la competiția „Țara zânelor magice” își vor aminti cu siguranță de Alice noastră, care s-a simțit complet în largul ei pe scenă, vorbind într-o limbă străină. Copiilor nu li s-a oferit un cadru specific sau un subiect de conversație. Li s-a cerut să vorbească despre ceea ce vor.

În timpul revizuirii, veți vedea că tehnica a fost ușor modificată, am considerat că este posibil să o corectăm și să adăugăm propriile noastre 2 reguli:

1 regulă - ignorarea erorilor, corectarea are loc din cauza repetării de către profesor a opțiunii corecte;

Regula 2 - într-un dialog live, greșelile nu sunt corectate de profesor, sunt analizate de elevi înșiși atunci când ascultă sau vizionează materialul, dialogul în sine se desfășoară conform principiului unui scuter.

Aceste două reguli sunt construite pe principiul minimaxului - ignorând erorile din fluxul de vorbire dialogică și de monolog.

În concluzie, aș dori să adaug că la etapele de instruire, metodele și tehnicile de predare a citirii sunt clar vizibile. Chiar dacă nu veți lucra conform programului Valeria Meshcheryakova, metoda unică de citire a florilor, dezvoltată de centrul ei în colaborare cu școala Kitaygorodskaya, vă va interesa cu siguranță. Această tehnică vă permite să învățați să citiți fără a memora regulile de citire.

nu numai copii, ci și părinții lor. Nu este un secret că majoritatea copiilor și chiar noi, adulții, nu citim după reguli, ci citim la nivelul intuiției.

Dragi vizitatori! Mai jos veți găsi tutoriale în limba engleză pentru copii conform metodei V.N. Meshcheryakova „I love English”. Lucrez cu aceste discuri și cărți în clasă.

Manualul în limba engleză pentru copii cu vârsta cuprinsă între 3 și 6 ani este pasul zero al kitului de antrenament „I love English” și constă dintr-un disc și o carte de colorat. La sfârșitul manualului, se oferă îndrumări, traducerea cuvintelor melodiei (pentru părinți) și un dicționar (și pentru părinți). La acest nivel, copiii învață să perceapă engleza după ureche, urmează poruncile profesorului, joacă și cântă cântece în engleză. Cursurile se desfășoară într-un mod muzical și ludic.

Manualul în limba engleză pentru copii de la 4 la 7 ani este o continuare a etapei zero din setul educațional „I love English” și constă dintr-un disc și o carte colorată pentru un copil. La începutul cărții există un dicționar (pentru părinți), iar la final există un text de lecții audio în limba engleză. La sfârșitul fiecărui semestru, puteți monta muzicale în limba engleză împreună cu copiii dvs., scenarii pentru care sunt date în manualul profesorului.

Manual de limba engleză pentru copii de la 5 la 7 ani, este un pas în trusa de antrenament „I love English” și constă dintr-un disc, o carte cu lecții audio și un registru de lucru. Copiii continuă să-și dezvolte abilitățile de ascultare și încep să vorbească engleza folosind aproximativ 250 de cuvinte și 40 de fraze de conversație în vorbire. Copiii învață 30 de cântece și rime pe an. De asemenea, copiii dezvoltă sociabilitate, activitate și independență.

Manualul în limba engleză pentru copii cu vârsta cuprinsă între 6 și 10 ani, este un pas în trusa de instruire „I love English” și constă dintr-un disc, o carte cu lecții audio și o carte despre lectură. Copiii continuă să-și îmbunătățească abilitățile de ascultare și comunicare în limba engleză și încep să învețe să citească folosind tehnologia originală de citire a florilor pe materialele lingvistice familiare învățate la nivelurile anterioare. Copiii învață să citească engleza cu ușurință.

Setul constă dintr-o carte pentru lectură, un registru de lucru cu un joc de societate și un disc cu cântece foarte frumoase și basme bine citite. Cartea a fost creată pe baza materialului lexical dobândit de copii la nivelurile „Pot să vorbesc” și „Pot să citesc”. Această carte dezvoltă curiozitatea cititorilor, capacitatea de a reflecta, de a compara cu experiența personală și de a-și forma propria opinie despre ceea ce citesc. Există un scenariu pentru musicalul de la sfârșitul cărții.

Manualul în limba engleză pentru copii cu vârsta cuprinsă între 7-11 ani este al treilea pas al kitului de instruire „I love English” și constă dintr-un disc, un manual și un registru de lucru. În această etapă, copiii învață elementele de bază ale scrisului în limba engleză și, desigur, continuă să lucreze cu ascultarea, vorbirea și citirea. Lecțiile audio de la acest nivel au un număr mare de structuri gramaticale noi.

Kitul este format dintr-o carte de lectură și un disc. Această carte combină texte distractive cu sarcini interesante, în care vocabularul nou este prezentat folosind tehnica de citire a florilor. Citirea și scrierea din această carte vizează dezvoltarea gândirii critice. La sfârșitul cărții veți găsi un vocabular și un scenariu pentru un musical pe care îl puteți pune în scenă împreună cu copiii dvs. la sfârșitul anului școlar.

Pentru fiecare etapă de predare a limbii engleze există mijloace didactice pentru profesori și vizibilitate.

Puteți afla mai multe despre metodologie, beneficii și, de asemenea, puteți afla costul acestora

Astăzi am aflat despre tehnica lui Meshcheryakova. Am fost surprins de faptul că micuții copii vorbeau deja engleza, au înțeles ce le spunea profesorul, s-au comportat foarte liber, au râs, s-au jucat, de parcă nu ar fi deloc în clasă. Am avut chiar și un complex: studiez gramatica, desenez tabele cu reguli, dar aici este atât de ușor și fără tabele, copiii conduc dialoguri. Meshcheryakova însăși nu semăna deloc cu un profesor și impresia a fost că un fel de vesel Mary Poppins „numărul doi” a coborât pe o umbrelă.

Engleză pentru copii Meshcheryakova Lecția începe cu salutări vesele, la care participă toată lumea: profesorul, copiii, jucăriile și chiar ușile. Toate acestea nu se spun, ci se cântă. Degetele au început să numere și, de asemenea, dintr-un motiv: degetele cântă și vorbesc cu voci diferite, există un deget - un profesor și degete - copii. "Cine nu și-a arătat toate degetele, cine le-a uitat acasă?" Copiii râd, se distrează. Apoi, profesorul își amintește brusc că a uitat să se întâlnească și începe cunoștința pe nume.

Lecția este în principal în limba engleză și seamănă cu un spectacol de păpuși: toate animalele de jucărie vorbesc și cântă cântece. Apoi, dintr-o dată, se va auzi o bătaie la ușă și trebuie să întrebați cine este acolo și să invitați să intrați, apoi începe încărcarea: Pot cânta „Hands up! Mainile sus! " - profesorul cântă, iar copiii ridică instantaneu mâinile în sus.

Apoi începe un joc de pisici și șoareci. Profesorul se transformă într-o pisică, iar copiii se transformă în șoareci.

"Sunt gri!" - copiii strigă și țipă cu un țipăt. La sfârșitul lecției, toată lumea își ia rămas bun. Lecția a durat 15 minute, dar în acest timp copiii au făcut multe și nu s-au plictisit nici un minut.

M-am întrebat: care este această tehnică? Și a devenit chiar puțin gelos - nu am fost învățați așa. De la primele lecții am umplut caiete cu o serie de scrisori și fraze de rutină memorate, iar mulți știau limba mai rău decât acești preșcolari.

Caracteristicile cursului de engleză „I love English”

Sistemul lui Meshcheryakova Valeria Meshcheryakova este autoarea unui curs numit „I love English” și manuale pentru profesori, în care le oferă deja lecții despre cum să învețe copiii o limbă prin cântece, dialoguri, citire și scriere, astfel încât aceștia să stăpânească în cele din urmă engleza vorbită plină de viață. Cursul este potrivit pentru copiii de la 2 la 9 ani, se folosește un sistem diferit pentru fiecare vârstă. Toate lecțiile se bazează pe tipul de programe TV pentru copii: „Noapte bună, copii” și „ABVG dyka”

În cadrul cursului, profesorul joacă un rol important, în special pentru copiii mici. Ar trebui să fie nu doar profesor, ci și artist, animator, cântăreț, psiholog. Prin urmare, autorul este interesat în primul rând de predarea cadrelor didactice.

Metoda de scufundare profundă

Metoda de scufundare profundă Meshcheryakova este convinsă că astăzi predarea limbii engleze în grădinițe și școli se desfășoară incorect. Dovada este că copiii de la sfârșitul școlii nu pot vorbi. Ea își bazează pregătirea nu pe teorie, ci în practică, în principal pe lecții audio. Instruirea se bazează pe metodologia de imersiune profundă:

• 
  lecțiile sunt predate numai în limba engleză
• înregistrările în materiale audio sunt realizate de vorbitori nativi
• engleza este utilizată pentru alte sarcini
• părinții participă, de asemenea, la instruire

Deci, cum se întâmplă acest lucru? Imaginați-vă: profesorul vorbește engleza, alte sarcini non-lingvistice se fac în engleză, înregistrarea audio sună în engleză și se vorbește - toate acestea duc la faptul că limba devine o parte a vieții copiilor. Treptat, ei încep să vorbească și să gândească fluent în el. Nu este surprinzător faptul că copiii instruiți în acest sistem vorbesc engleza ca a lor.

Rolul părinților în predarea copiilor

Când Meshcheryakova se îndreaptă spre părinții ei, acea imagine senină și veselă a lui Mary Poppins zboară de pe ea și ne confruntăm din nou cu un profesor strict. Și este clar de ce: părinții sunt capabili să distrugă totul și să distrugă orice impuls din mugur. Prin urmare, voi da câteva dintre sfaturile ei aici.

Copiii învață repede și părinții rămân adesea în urma copiilor lor, ceea ce este rău:

• în primul rând, copiii, văzând exemplul părinților lor și respectându-i, vor decide: ei bine, din moment ce părinții înșiși nu știu engleza, atunci de ce să știu asta.
• în al doilea rând, cunoașterea limbii, vei putea să studiezi singur cu copiii tăi.

Apel video către părinți

Cum să efectueze instruirea corect

Copiii ar trebui să fie interesați, provocările de acest fel sunt inacceptabile: "Ei bine, opriți imediat" tancurile "și stați la engleză!"

Pentru a preveni apariția unor locuri de neînțeles, acest lucru se va acumula, iar copilul nu va dori să învețe.

Trebuie să ascultați lecțiile audio în mod constant în fiecare zi, fără a lăsa tot materialul timp de o săptămână pentru o zi înainte de sarcina de control (sarcină de control - la fiecare 4 lecții)

Puteți asculta lecții peste tot, chiar și pe drumul către grădiniță (școală).

La început, se recomandă ca de trei ori să ascultați întregul curs cu ușurință, fără a finaliza sarcini. Nu presupuneți că copiii nu își vor aminti nimic. Aceasta va stabili în ele, până la profunzimea subconștientului, vocabularul pasiv primar. Meshcheryakova face o comparație interesantă a vocabularului cu un aisberg, în care partea subacvatică (stoc pasiv) este adesea mai mică decât partea de apă de mai sus (stoc activ). Iar sarcina profesorului este să scoată partea pasivă subacvatică, să o transforme într-una activă.

Dacă părinții încă „înșelă”, Meshcheryakova oferă următoarea opțiune pentru mântuire:

porniți lecția audio înainte de culcare, deoarece orice copil cu două rele - somn sau ascultare - îl va alege în continuare pe al doilea (un mic truc). Nimic nu îi distrage atenția, după aceea va adormi și toate informațiile vor fi depuse într-o amintire lungă.

Dezvoltarea noilor tehnici de autor

Autorul dezvoltă constant ceva nou și iubește cu adevărat limba și opera sa. Ea a creat un centru de instruire lingvistică cu același nume și a realizat manuale pentru profesori special pentru a le preda metoda de predare a limbii engleze prin lecții audio. Ce persoană responsabilă !. Metoda ei de citire a florilor, descrisă în manualul „Pot să citesc”, este interesantă. O voi descrie pe scurt.

Cum pot învăța copiii care nu cunosc fonetica să citească corect?

Pare o sarcină de neconceput. Într-adevăr, în fonetica engleză, există o mulțime de combinații diferite de litere și discrepanțe. Aceeași literă este citită în moduri diferite, de exemplu, pentru vocale depinde în ce silabă, deschisă sau închisă, se află litera. Consoanele sunt citite ca vocale, unele ca fără voce. După sunet: există sunete neutre, unele nu sunt citite deloc. În textele speciale, toate literele sunt colorate în culori diferite, în funcție de modul în care sunt pronunțate. De exemplu, cele galbene sunt neutre, cele albe nu pot fi citite, cele negre sunt surde, cele roșii sunt exprimate.

Nu este dificil pentru copii să-și amintească cărui sunet îi corespunde fiecare culoare. Apoi încep să aplice metoda asemănării și, treptat, este posibil să treci de la texte colorate la alb-negru. Astfel, fără a cunoaște regulile, puteți învăța să citiți chiar și texte complexe.

Dacă sunteți interesat de acest sistem de formare, atunci toate detaliile despre unde să cumpărați manuale sau să luați un seminar (dacă sunteți profesor) pot fi găsite numai pe site-ul oficial al Meshcheryakova. Are drepturi de autor exclusive și îl protejează puternic. Prin urmare, nu vă grăbiți să descărcați torrente și, atunci când vă înscrieți la cursuri folosind sistemul său, asigurați-vă că solicitați profesorului un certificat al seminarului.

Cântece populare englezești pentru copii:

Meshcheryakova Valeria Nikolaevna este autorul unui curs unic I love English pentru predarea limbii engleze copiilor cu vârste cuprinse între doi și zece ani. Această metodologie este fundamental diferită de cea dată în școlile moderne de învățământ general. Particularitatea constă în faptul că instruirea se desfășoară prin diferite jocuri cu imersiunea maximă posibilă în mediul lingvistic, unde percepția informațiilor prin ureche, ascultând, îndeplinește una dintre cele mai importante funcții din procesul de învățare.

Eficace și progresivă

Copiii sunt implicați în acest program cu un interes și o dorință deosebită datorită faptului că în sala de clasă cântă cântece, citesc poezii, interpretează scene în roluri și „joacă” întreaga lecție. Metodologia Valeria Meshcheryakova oferă o percepție ușoară a noilor informații de către copii în clasă. O abordare bine gândită a temelor: tinerii studenți (și părinții lor) trebuie să asculte lecții audio în fiecare zi, cu o durată de la zece la cincisprezece minute. Textele audio sunt înregistrate de vorbitori nativi, prin urmare, pot fi formate de studenți. Toate materialele acestei metodologii lucrează la acumularea unui vocabular pasiv semnificativ și la dezvoltarea flerului lingvistic.

O diferență importantă între această engleză și ceea ce oferă școala este, în primul rând, faptul că nu este studiat și înțeles limba în sine, ci vorbirea în sine. În al doilea rând, învățarea începe cu ascultarea și comunicarea chiar în primele lecții fără a învăța reguli sau vocabular.

O altă caracteristică neobișnuită a acestei tehnici este absența corectărilor erorilor de vorbire ale copiilor de către profesor în sala de clasă. În schimb, se introduce repetarea multiplă a blocurilor de informații pentru a stăpâni versiunea corectă a vorbirii. Acest lucru se face pentru a preveni apariția barierelor psihologice și lingvistice.

Metodologia lui Meshcheryakova „Engleză pentru copii”: etape de educație

Tehnica este potrivită pentru predarea copiilor în perioada de vârstă de la doi (trei) la nouă (zece) ani și este interesantă și destul de eficientă. Trebuie spus că instruirea duce la rezultate reale și de succes.

Metodologia lui Meshcheryakova I love English constă în mai multe etape succesive și legate între ele în studiu și masterizare:

• Nivelul zero, bazat în principal pe ascultare și memorare, este că pot cânta.
• Prima etapă, care îmbunătățește ascultarea și formează vorbirea în limba engleză, este că pot vorbi.
• Al doilea pas, care îmbunătățește abilitățile dobândite anterior și învață să citească, este că pot să citesc. Înțelegerea citirii are loc în conformitate cu o tehnică unică de citire a florilor bazată pe materialul studiat anterior, ca urmare a căruia acest proces este stăpânit cu ușurință.
• Al treilea pas, îmbunătățirea tuturor abilităților anterioare și predarea scrierii, este că pot scrie.
• A patra etapă - pot analiza - învață să analizeze vorbirea în timpul formării sale.

Vom analiza câteva dintre etapele principale în detaliu pentru a înțelege care este tehnica Valeria Meshcheryakova.

Ascultare

Primul și introducerea pentru acei copii care învață limba de la bun început este etapa zero pe care o pot cânta. Asimilarea și studiul trec prin cântat, și anume prin repetarea modelată și memorarea frazelor. Acest lucru se întâmplă chiar și fără a înțelege mai întâi traducerea cuvintelor. Înțelegerea se întâmplă în fundal. Copilul învață să înțeleagă sensul vorbirii străine în mod inconștient (pasiv), ascultând frecvent și regulat lecțiile audio. Și învățarea activă a limbilor străine se realizează deja în cursurile față în față cu un profesor care transformă vocabularul „pasiv” acumulat în categoria „activ”. În această perioadă de vârstă, o persoană poate stăpâni cu ușurință limba (limbile) într-un mod similar, adică cu abordarea corectă și învățarea organizată.

Engleza Meshcheryakova determină scopul acestei etape - dezvoltarea și percepția vorbirii de către copil după ureche. Lecțiile se desfășoară cu copiii într-un mod muzical și ludic. Materialul tehnicii este textele cu ilustrații colorate, vii și melodii înregistrate interpretate de vorbitori nativi.

Engleza conform metodei Meshcheryakova oferă ajutorul și participarea părinților la procesul de învățare. Acțiunile lor sunt foarte importante. Adulții trebuie să se asigure că copiii au acces zilnic la ascultarea înregistrărilor audio. La ce trebuie să acordați atenție (atât părinților, cât și profesorilor care folosesc acest sistem)? În această etapă, greșelile fonetice pe care le face un copil din cauza unui aparat de vorbire imatur nu sunt corectate de un adult în mod clar și vizibil pentru un copil. În acest caz, mentorii încearcă să repete sunete sau cuvinte definite corect de câte ori este posibil pentru ca copiii să-și amintească singura opțiune corectă. Când vorbești, gesturile și expresiile faciale sunt folosite cât mai mult posibil pentru a înțelege vorbirea de conștiința copilului.

Formarea vorbirii

Următorul pas este primul și de bază - pot vorbi, deoarece formarea vorbirii orale este una dintre sarcinile principale în înțelegerea limbajului. În această etapă, copilul începe să folosească fraze, cuvinte, clișee care au fost deja memorate și „imprimate” în conștiință (în etapa anterioară prin repetarea și ascultarea repetată) atunci când își construiește discursul.

El conduce o lecție similară sub forma unui joc, iar copilul își construiește discursul mai mult sau mai puțin semnificativ. Tehnica Meshcheryakova asigură că copiii ajung la înțelegere deja în această etapă datorită materialelor bine gândite și pregătite și prezentării corecte a informațiilor:

• Referința vizuală la înregistrări audio sub forma unei sinteze de cărți și pagini de colorat conține o imagine ilustrată pentru lecție, în care copilul îndeplinește sarcinile necesare. Sarcina principală a micului elev care urmează pregătirea este de a colecta aceste foi de colorat completate de la lecție la lecție pentru a colecta o carte întreagă.
• Blocurile de informații lingvistice de pe disc sunt repetate de multe ori în scopul memorării inconștiente și involuntare. În clasă, profesorul recreează intenționat situații în care aceste structuri sunt utilizate și consolidate.
• Urmărirea simplă și în timp util a învățării copilului. Fiecare a patra lecție este o lecție de control în care profesorul evaluează sarcinile finalizate cu „plusuri” și „minusuri”, astfel încât copilul să înțeleagă cât de reușit are în îndeplinirea anumitor sarcini.
• Trebuie să spun că lecțiile audio în sine sunt gândite cât mai mult posibil în conținut și nu suprasolicită conștiința și atenția copiilor. O lecție durează zece până la cincisprezece minute. Pe tot parcursul săptămânii, copilul ascultă o anumită lecție în fiecare zi dintr-o dată. Dar cu cât mai mult, cu atât mai bine. Ascultarea este posibilă chiar și cu o concentrare incompletă și în fundal, parcă apropo. Și înainte de lecția de testare, el lucrează cu sarcinile din cartea sa de colorat timp de maximum cincisprezece minute.
• Câteva cuvinte ar trebui spuse despre motivație. Tehnica lui Meshcheryakova oferă un fel de evaluare și aprobare de către profesor a finalizării corecte a sarcinilor de către elev prin imaginile desenate (sub formă de inimi și flori). Sistemul de stimulare este bine gândit: au fost dezvoltate chiar diplome pentru realizări excelente. De asemenea, copilul poate primi un cadou în numele eroului de basm, cu care s-a ocupat la finalizarea sarcinilor pentru lecția trecută.

Întrebare prioritară

Se întâmplă că metodologia de predare a lui Meshcheryakova nu este prima metodă utilizată de părinți și copiii lor. Cu alte cuvinte, au deja o anumită bază de informații. Dar există, de asemenea, dorința (sau nevoia) de a continua învățarea limbii folosind un sistem diferit, de exemplu, mai eficient I love English. conform metodei Meshcheryakova, acesta prevede studiul și stăpânirea cunoștințelor și abilităților în mod necesar liniar, secvențial și în etape (0, 1, 2, 3, 4). Cu toate acestea, puteți continua să aplicați cunoștințele deja existente și să începeți să învățați din etapa Pot să vorbesc cu singura condiție necesară - ascultarea zilnică a lecțiilor audio.

Antrenament la citire

Nivelul I can read formează abilitățile de citire corecte ale copilului fără a memora și memora nenumărate reguli de pronunție diferite pentru anumite litere sau combinații de litere. Tehnica lui Meshcheryakova („Engleză pentru copii”) este o tehnică ușoară și unică de citire a florilor.

Copiii și profesorii lucrează conform unui manual în care toate cuvintele, frazele și textele sunt evidențiate în anumite culori și în diferite fonturi. În procesul de studiu, copiii înțeleg cu ușurință și ulterior citesc acești „markeri”. În timpul unei astfel de lecturi nu apare nicio distorsiune lingvistică sau semantică. În acest proces, copilul vede ortografia grafică corectă a cuvântului, dar în același timp evidențiază pronunția corespunzătoare a literelor sonore prin culoare, fără confuzie cu transcrierea. Această tehnică vă permite să începeți imediat să citiți corect atât pentru copii, cât și pentru părinți care nu știu engleza, dar care oferă control asupra sarcinilor.

Tehnica lui Meshcheryakova nu prevede studiul alfabetului în această etapă. Acest lucru este considerat inadecvat și intempestiv: orice este introdus atunci când este necesar. Se explică prin faptul că numele literelor nu numai că nu ajută, dar deseori împiedică copiii să învețe să citească engleza corect și fluent. La ce folosește cunoașterea alfabetului? De regulă, pentru o ortografie corectă și pentru găsirea unor unități lingvistice noi în dicționar. Și chiar și în această etapă (în scopul înțelegerii semnificației cuvântului) nu este încă nevoie de un dicționar.

Lucrarea din lecție conform manualului se desfășoară oral atunci când profesorul fixează momente și exerciții individuale pe tablă. Ca sarcină pentru teme, copilul finalizează exercițiile învățate în clasă în scris și, de asemenea, lucrează independent cu exerciții suplimentare pentru a consolida materialul studiat. Trebuie subliniat faptul că formularea temelor este dată în manualul în limba rusă pentru a înțelege pe deplin toți participanții la procesul de învățare (elevi și părinții lor) despre ceea ce trebuie făcut. Acest lucru este creat în mod intenționat pentru funcționalitate, deoarece citirea cuvintelor și textelor în limba engleză abia acum este cuprinsă și cuprinsă în această etapă (pot citi).

Învățarea în joc

Engleza conform metodei lui Meshcheryakova este predată într-un mod jucăuș. Lecțiile sunt structurate sub formă de jocuri care se schimbă în mod regulat și frecvent. Acest lucru vă permite să faceți procesul de învățare interesant și interesant, deoarece activitatea principală a copilului în înțelegerea lumii din jurul său are loc direct prin jocuri. Curiozitatea și entuziasmul creează condiții armonioase pentru memorare, repetare, asimilare și consolidare a informațiilor. Emoțiile pozitive și inspirația copiilor își activează procesele cognitive mentale ca urmare a dezvoltării. În plus, jocul este un fel de situație imaginară și creată artificial care motivează să folosească cunoștințele acumulate la momentul potrivit. Sarcina profesorului este de a crea condițiile necesare pentru dezvoltarea vorbirii în limba engleză și necesitatea de a utiliza materialul trecut.

Jocul este motorul procesului de dezvoltare. Fiind un instrument didactic excelent și ascuțind activitatea mentală a copilului, face lecția interesantă și atractivă.

Rolul părintelui

Metoda lui Meshcheryakova implică, așa cum am menționat anterior, ascultarea regulată și zilnică de către copii a lecțiilor audio (care au fost înregistrate de vorbitori nativi). Achiziționarea cu succes a limbajului necesită un mediu adecvat, iar înregistrările audio sunt un fel de mediu similar. Regularitatea ascultării acestor lecții (scurtă în timp) asigură succesul în însușirea acestei tehnici. Mai mult, dependența rezultatelor învățării de regularitatea ascultării la domiciliu este liniară. Cu alte cuvinte, cu cât un copil ascultă mai mult o lecție audio, cu atât o înțelege mai mult. Cu cât este mai ușor de înțeles, cu atât îi place mai mult. Cu cât îl place mai mult, cu atât îl ascultă din nou mai multă plăcere și merge la o lecție de engleză. Si invers.

Va fi minunat dacă părinții își ajută copilul să creeze un fel de ritual pentru ascultarea lecțiilor (de exemplu, înainte de a merge la culcare în pat sau în drum spre / de la școală). Crearea unor motivații suplimentare din partea părinților ar contribui, de asemenea, la o asimilare mai eficientă a unei limbi străine.

Ascultarea acestui material audio este, în general, o activitate interesantă și interesantă, copiilor le plac. Cu toate acestea, există câteva greșeli pe care părinții le fac, în urma cărora copilul lor vrea să refuze să asculte lecții audio și cursuri în limba engleză:

1. Comenzi de înlocuire a acțiunii directe: „În loc să urmăriți desene animate, mai bine mergeți la practica engleză”. Acesta este un efect foarte grosolan și lipsit de tact asupra minții și psihicului copilului. Cel mai adesea, acest lucru provoacă protest intern și refuzul de a se dezvolta în continuare în această direcție. Într-un fel, acesta este un fel de program negativ pe care un părinte l-a creat în subconștientul copilului său.
2. Rare și neregulate (sau deloc) ascultând lecții audio. În cursurile față în față cu un profesor, devine dificil pentru copiii care nu ascultă lecțiile acasă sau o fac rar. Orice dificultăți la copil determină pierderea interesului pentru clase.

Rolul profesorului

Profesorul din clasă este cheia unui proces de învățare reușit și eficient. Nu este suficient să cunoașteți materialul și limba străină aici. Trebuie să ai multe calități. Dacă luăm limita de vârstă a copiilor conform acestei metode, atunci profesorul trebuie să fie atât un orator, un psiholog, un actor și un animator pentru ca procesul de învățare să fie cât mai reușit și util posibil. În plus, un profesor este o persoană care iubește și înțelege copiii, care știe să le vorbească într-o limbă, dar în același timp comunică cu ei și îi învață o altă limbă străină. Așa este de interesant și de dificil totul! Pentru un profesor care conduce lecțiile într-un mod accesibil, cu drag și interes, copiii merg fericiți la cursuri și stăpânesc materialul fără mari dificultăți, acest lucru se întâmplă automat. Multe depind de profesor!

Este de la sine înțeles că profesorul trebuie să fie competent în diferite metode și tehnici de predare a disciplinei sale. În legătură cu tema noastră, toate acestea au fost remarcabil dezvoltate și gândite de către autorul acestui program de curs, Meshcheryakova V.N. Metodologia este unică și diferă în multe privințe de cursul de predare școlară. În consecință, există multe nuanțe de care profesorul are nevoie nu numai pentru a le cunoaște, ci și pentru a stăpâni pe deplin toate subtilitățile. Pentru a face acest lucru, există un program de formare a profesorilor dezvoltat separat de centrul Valeria Nikolaevna, care dezvoltă profesional și explică modul de desfășurare a orelor pentru a preda corect limba engleză conform metodei Meshcheryakova.

Informații pentru părinți

Informații pentru profesori