Kate nu putea deține un prinț George de la toxicoză la școală. Părinții altor copii nu mai doresc să vadă George Cambridge în instituția școlară în ce școală prințul George îl învață

Se pare că nu este în băiatul în sine, ci în popularitatea sa. A doua zi a apărut un mesaj că, în școala de elită din Battersa lui Thomas, a existat o penetrare ilegală a emisiunilor. Criminalul a fost Louise Cunttri de 40 de ani. Am vrut cu adevărat să mă uit la viitorul rege.

Femeia a pătruns în școală cu cameră video. Ea a fost reținută la timp și a constatat că ea era sănătoasă din punct de vedere mental. Ctente este bolnav cu depresia clinică. Nu voia să rănească băiatul sau pe nimeni altcineva. Dar cine știe ce se întâmplă în cap într-o persoană bolnavă ...

Totul a înspăimântat toată lumea. Unul dintre locuitorii locali a raportat: "Astfel de incidente sperie toți noi. Prințul George nu ar mai trebui să meargă la această școală. Pentru aceasta, toate mamele se comportă, pentru că prezența lui ne amenință, locală și copiii noștri ".

"Și dacă ar fi fost terorist?" "Ken Wharf este de acord cu ea. El a păzit personal prințesa Diana, precum și el a fost responsabil pentru siguranța lui William și Harry. Băieții păzite astfel încât nimeni să nu observe nimic. Probabil, tatăl lui George a vrut, de asemenea, să-și protejeze fiul, dar ceva a mers prost.

"Din păcate, astăzi lumea este mult mai periculoasă decât acum 30 de ani", spune domnul Wharf, "trăim într-o epocă de terorism internațional fără precedent, care poate ataca orice minut". El a recunoscut că a folosit pentru a apăra persoana regală a fost mai ușoară. Apoi, prinții au mers la școala de pregătire Wetherby, unde au studiat mult mai puțini studenți decât în \u200b\u200bactuala școală George. Dar, totuși, la școală a existat o cameră specială de pază și a fost efectuată o monitorizare constantă a tuturor intrărilor în timpul zilei școlare.

Potrivit localnicilor, în Battersa lui Thomas, poarta este întotdeauna deschisă și oricine poate intra în liniște înăuntru. Desigur, există o supraveghere video, o trecere electronică și securitate, dar, aparent, acest lucru nu este suficient, odată ce femeia obișnuită de 40 de ani a reușit să meargă la școală.

Dar nu există cu voce tare fără bine. După ce sa întâmplat, securitatea regală va continua să urmeze prințul și, în consecință, pentru întreaga școală, în timp ce băiatul este situat acolo. Deja, George vine la școală, însoțit de poliție, iar fiecare oră de școală verifică securitatea.

Poate u. om normal Urcați-i mâna la copil, chiar dacă familia regală?

Știri că prințul George a mers la școală, Am devenit un adevărat eveniment al acestei săptămâni. Fotografii pe care William Cambridge conduce primul, mulți au numit un zâmbet de moarte: copilul în uniformă școlară arată foarte emoționant. Pentru a da George. o educație bună, William și Catherine pentru o perioadă lungă de timp și a ales în mod responsabil școlii. Drept urmare, preferința a fost preferată de școala de pregătire din Londra Thomas Battersea în valoare de aproximativ 18 mii de lire sterline de sterlină pe an și, judecând după informațiile despre modul în care se desfășoară formarea, un astfel de preț pare destul de justificat.

George Cambridge - al treilea în coada de moștenire a tronului britanic. Părinții - William și Catherine Cambridges - nu-și ascunde bucuria că copilul lor în acest an a devenit student. George pe patru ani a dat scoala pregatitoare. În prima zi de studiu, William a ținut personal fiul ei la Corpul școlii, unde a fost întâlnit de regizorul Helen Haslem. Tatăl și fiul au venit la școală pe gama de mașini personale cu zece minute înainte de lecție. George avea o uniformă școlară: jumper, cămașă albastră și pantaloni scurți. În mâinile lui William a purtat un wretcher cu o bandă George Cambridge.

Din păcate, Catherine nu putea fi lângă fiul ei în acest moment responsabil din cauza bunăstării slabe. Așteptând al treilea copil, ducesa suferă de toxicoză.

În fotografiile este clar că George a fost confuz: și-a clătinat mâna Helen, el a fugit imediat la tatăl său. Cu toate acestea, doar câteva minute mai târziu, băiatul s-au liniștit și a început să se familiarizeze cu colegii de clasă. În clasa prințului va învăța 20 de persoane. În plus față de disciplinele generale de educație, copiii vor învăța coșurile de balet, limba franceza, artă, abilități dramatice și muzică.

William și Catherine au ales o școală de mult timp. Ca copii, ei au studiat în școlile tradiționale, dar pentru primul lor fiu au vrut să găsească o instituție de învățământ, unde formarea va fi mai interesantă și mai eficientă. Despre Thomas "Battersea se spune că acesta este" mare, descărcat și o școală haotică pentru părinți-cosmopolitani care doresc ca copiii lor să obțină cea mai bună educație în Anglia, pe care o puteți cumpăra pentru bani ".

Școala de trecut
Pentru majoritatea locuitorilor din Moldova "Școala de trecut" - aceasta este școala sovietică, în jurul căreia s-au format atât de multe stereotipuri. Aceasta este o educație secundară obligatorie, care a fost liberă și accesibilă pentru toată lumea. Acestea sunt unite programe școlare și planuri educaționale, cerând profesori, accentul pe teorie, și nu să practice. Principala sarcină a școlii este de a transfera elevilor la cunoștințele maxime pentru a le pregăti pentru viitoarea profesie.

Ce sa schimbat în școlile moldovenești?
În școlile moldovenești, totul este folosit și un sistem de clasă, care a fost inventat în secolul al XIX-lea. Elevii stau în afara părților și înaintea lor profesorul. În lecție, oferă informații noi și ca temă, elevul primește sarcinile care trebuie rezolvate folosind cunoștințele dobândite.
Acest model este considerat o rămășiță a sistemului de educație sovietică și este foarte des criticat: "Inactul, nici o individualitate, cunoașterea nu este folosită în viață". Cu toate acestea, metodele sale își aduc rezultatele. PNUD a inclus Moldova printre țările cu o dezvoltare umană ridicată. Aproximativ 96% din populația țării noastre are o educație secundară, iar 93% dintre studenți își finalizează cu succes formarea școlară.
Pentru modernizarea sistemului educațional, în 2010, autoritățile au început reforme la scară largă. Astăzi, învățământul școlar moldovean este încă în stadiul unor transformări grave, deci este devreme să vorbim despre rezultatele reformelor. În prezent, indicele de formare în Moldova este de 0,710. Acest lucru este mai mic decât 2013 indicatorii (0,716).
În ciuda lipsei de buget, a crizei personalului și a tehnicilor de predare învechite și a altor dificultăți pe care sistemul de învățământ le luptă acum, școlile moldovenești se schimbă încă. Implementați jurnalele și revistele electronice, bibliotecile online, combină tehnologiile digitale cu metode tradiționale de predare.
Unele școli cu ajutorul partenerilor străini deschid noi domenii de formare: robotică, studiu în profunzime Informatică și limbi străine. În plus, școlile internaționale au apărut în Moldova, ceea ce permit să primească cunoștințe la nivelul instituțiilor de învățământ străine prestigioase din lume.
Cum vor schimba școlile în viitor?
În 1998, ziarul "Vârsta" din Melbourne, Australia a publicat un studiu în care a sugerat ce ar fi școala viitorului. În opinia ei, tehnologia digitală va deveni parte integrantă. Elevii vor avea planuri individuale de formare, iar lecțiile vor fi combinate imediat mai multe discipline. Copiii vor putea să vadă și să audă profesorii lor, fiind pe un alt continent și să învețe în orice moment convenabil pentru ei.

Poate că va fi așa. Deja există școli din SUA, Rusia, Marea Britanie, Germania, Danemarca și Finlanda, care au reușit să întrucheze modelul școlii viitorului. Ei au introdus mult timp un management al documentelor electronice: programele de cursuri, evaluări, teme și feedback cu profesorii. Profesorii creează un mediu pentru cunoaștere și nu încarcă teoria. Toate științele exacte sunt concentrate pe practică, iar unele elemente sunt combinate (de exemplu, limbi straine și literatura). Copiii au spațiu pentru creativitate și creștere.
În Moldova "Școlile viitorului" încep să apară, de exemplu, liceul teoretic în satul Stefane, liceul teoretic. M. Yehinescu în comuna Sipoten din cartierul Kalarash, Liceul Teoretic din Magdatchette. Elevii deja la școală învață să proiecteze și să programeze roboți, iar clasele de senior în lecții folosesc laptop-uri. Locurile de muncă vin prin e-mail, iar cărțile digitale înlocuiesc publicațiile tipărite.
Și acestea sunt doar câteva exemple de școli de noi generații. Moldova are toate șansele de a educa specialiștii viitori.

Școala TRECUTULUI, Prezentului și Viitorului în Moldova
Anterior, pentru a învața Ceva Nou La Școală, Tot CE Trebuia Săge Era Un Caiet, ONU PIX, Manuale și ONU PROFESOR SEVER, DE CHIAR CHIAR ȘI PĂRINȚIILOR LE ERA FRICĂ. Astizi, Acest Lucru Nu Mai Este Suficient. Școlile Pregătesc o Generație Viatoare, Îngrijire Trăiește După Standarde Diferite. DE LA SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNTUL SE CER NOI REFORMA ȘTIRE DE PREGĂTIRE, Îngrijirea AR Corespunde Cerințelor Lumii Moderne.

Școala trecutului.
Pentru Maranituia MOLDOVENILOR, "Școala Trecutului" Înseamnă Anume ACEA Școalimă "Sovietică", în Jurul Căriia S-Au Formatul ATÂTEA STEREOTIPURI. Înseamnă Studiile Medii Obligatori, Îngrijire Au Fost Gratuite și Accesibile pentru Toți. Programele Școlare Unificate, profesioniști exigenți și accentul, îngrijirea Era Pus pe Teoria, Nu Pe practică. Sarcina principala Era de ASERI LELILOR CUNLIONTINȚE MAXIME, ÎNGRIJIRE SĂ LE PRIDĂ BINE PENTRU VIITOAREA LOR PROFESIE.

CE S-A Schimbat în Școlile din Moldova?
CEEA CE NU S-A SCHIMBAT în Școlile din Moldova este Sistemul de Clasă, Îngrijirea unui Fost Inventiat în Secolul Al XIX-LEA. Stilul Stau în Bănci, IAR pe FAȚA LOR SE AFLĂ SEFLĂ ONU Profesor. În Cadrul Lecțiilor, aceta leșă Informații Noi, IAR în calitate de temă pentru a acasă, înălțimea calității Sarcini PE CU AJURELE CU AJUTORUL CUNOȘTITEROR DOBÂNDITE LA LECȚIII.
Acest Model este considerat ONU vestigiu Al Sistemului de Învățământul Sovietic și ADUCA Este critică, CA Găsiți: "Iintevant, Fără Individualitate, Iar Cunoștințele Nu sunt folozite în Viața de Zi cu Zi". Cu TOADE ACESTEA, Metodele Acestei Școli Dau Rezultate. PNUD a incluz Moldova în Numărul ȚĂRINOR CU O DEZVOLTARE UMANĂ RIDICATĂ. Aproximațiiv 96% Din Populația Țării Noastre sunt studii medii Finalizate, IAR 93% DINTRE LIPI FINALIZAZĂ cu succes Educția Școlari.
ASTĂZI, EDTENȚA ȘCOLARĂ DIN REPUBLICA INCĂ SE AFLĂ LA ETAPA UNOR COMPANCERI IMPORTANTE, DE ACEA ESTE PREA DEVREME DE VORBIT DESPRE REZULTELE REFORMELOR. Astfel, în Scopul Modernizării Sistemului de Învățământ, în anul 2010, Autoritate Au Lansat ReforMe pe Scar Largă. În prezent, Indisele Educație din Moldova este de 0,710, găsiți MAI MIC DECÂT CEL DIN ANUL 2013 (0.716).
În Ciuda Bugetului Insuficient, un cizezi de personal, un metodelor încrucișate de predare și o altor dificulteŃi cu îngrijire se confrunta n prezent sistemul de încremenit, șolile Moldovenești se află în continie schimbare. Implementarea Agendei și Jurnale Electronic, Biblioteci Online, Combină Tehnologia Digital cu Metodele Tradiționale de Predare.
CU AJUTORUL PARTENERILOR Străini, Școli Deschid Noi Direcții de Învățământă: Robotică, Studii APROFOFUNDAȚIE A Informatică și o Limbilor Străina. Plus La ACESTEA, în Moldova AU APĂRUT ȘCOLI INTERNAȚIONALALE, permit de îngrijire Copiilor Săi Sa Studiile La Nivelul Invetiții de Învățământare Prestigiiu.
Cum se va vor schimba șolile în viitoare?
În 1998, Ziarul "Vârsta" din Melbourne, Australia, Publicat Un Studiu de Caz în îngrijire S-un Presupus Cum Vi Școala Viitorui. Opinia lui, Tehnologia Diganie Va Devini o parte Integrantă a Școlilor. Eleli Vor Avea Planuri Individual de Învățătoare, Iar Lectiile Vor Combina Câteva Disciplina simultan. COPIII VOR PUTEA SE VAZĂ ȘI SA AU AUDĂ PROPESORII, AFLÂNDU-SE PE ONU ALT Continent și Studenze în Orience Momentul Convenabil pentru EI.

Probabil Că Așa și VA Fi. În Sua, Rusia, Marea Britanie, Germania, Danemarca și Finlanda Deja Exsă Școli Îngrijirea AU Reușit Sa Implementarea Modelului Școlii Viitorului. ACESTE ȚĂRI DESTEM AU INGODUS SISTEMUL DE GESTIONARE Electronică a documentelor: Orrul Lecții, Notle, Temele pentru Acasă și Feedback-UL Profesorilor. Profesorii Creează Un Mediu de Învățătoare și nu-i Înjarcă Doar cu Teoria. TOADIINȚELE EXACTE SUNT ORIENTATE SPRE PRACTICĂ, IAR Unule Disciplina SUNS combinate (de exemplu, păcătoasă și păcătușii Și Literatura). COPIII DUPUN DE SPAȚII Amenajat special pentru Creativitate și Creștere.
În Moldova, "Școlil Viitorului" Abia în timp Sărăcără. DREPT Exemplu, Putem Mentiona Licel Teoretic din Satul Ștefănești, Licerul Teoretic "M. Eminescu "din Comuna Sipoteni, Raionul Călărași, și Liceul Teoretic Din Măgdăcești. Selii din ACESTE INSTITUȚII DEJA AU Început SĂ ȘNVEȚE SĂ PROIECTEZE ȘI SĂ PROGRAMA ROBOȚI, IAR CLASA MARI FOLOSESSSC LAPTOPURI ÎN CADRUL LECȚIILOR. Temele pentru acasă Sunt Primite Prin e-mail, Iar Cărțiile Digital LE-Au Înlocuit pe Tipărite.
Și ACESTEA SUNT DOAR CÂTEVA Exemple de Școli de Nouă Generație. Moldova se află la Șansele Sădi Specialiști Ai Viitorului.


A trecut prima săptămână din septembrie. Am început deja să visez să beau cafea fierbinte, iar dușul este luat fără martor tineri. Mi-a devenit că grădinița a venit cu un sfânt și nu am crezut cu adevărat poveștile prietenilor despre această instituție excelentă.
Dar apoi sa dovedit că totul nu era atât de ciudat: fiica a aranjat istericele dimineața, nu a vrut să mănânce în grădină și să meargă la toaletă. În plus, a devenit adesea bolnav. Pediatrul a sfătuit să nu se teamă de microbi, ci de mai jos.
1. "Nu voi merge astăzi în grădiniță"
Desigur, nu am ocuit această perioadă. În fiecare seară, fiica mi-a spus cât de bine și de distracție era în grădină, așa cum ar merge cu siguranță acolo din nou. O isterică a început în fiecare dimineață la grădina grădinii: "Nu plecați". Aproape de ușile grădiniței au avut loc de obicei punctul culminant al coșmarului. Toate acestea, desigur, mi-a adăugat un sentiment de vinovăție.
Ceea ce am făcut: am simțit ultimul gunoi, lăsând o fiică cu poporul altor oameni, așa că i-am cerut soțului și bunicii să o ducă în grădină. Am luat și am întrebat despre ultima zi, fără a uita să admir educatorii. Dimineața, ea a spus cât de cool vom petrece timp când vin pentru ea. Și întotdeauna repetat cum mantra: "Nu te voi părăsi niciodată, voi veni cu siguranță pentru tine, te iubesc mai mult din întreaga lume, ai nevoie de mine". Când fiica a înțeles că nu o va arunca, se calmează.
2. Copilul de multe ori bolnav
Există aproximativ 200 de viruși diferiți în lume care se mută și devin mai complicați. În timpul bolii, copilul este format din imunitate, pleacă de ani de zile. În orice grădina pentru copii Copilul va fi supus unei influențe frecvente ale virușilor, deoarece spațiul închis cu o grămadă de oameni este mediul ideal pentru ei. Pentru sistemul imunitar, adaptarea la cercul preferat al oamenilor, noii 20-30 de oameni - o provocare serioasă.
Există, de asemenea, o componentă psihologică: chiar dacă copilul îi place în grădiniță, despărțirea cu părinții poate fi dat din greu. Toată ziua cu poporul altor persoane - stres tangibil pentru sistemul nervos imatur.
Ce am făcut: inițial pregătit moral pentru faptul că fiica ar fi mai des bolnavă. Timp de câteva luni, chiar pur și simplu nu am ieșit din boală. Cu toate acestea, în ciuda tuturor lucrurilor, am urmat încă sfatul pediatruului, fără a fi frică de microbi și a oprit totul dezinfecția, neted și sterilizat. Și într-adevăr, a mers la copil în beneficiul: Treptat boala a început să se retragă, fiica sa distrat și am început să scot mai puțin.
3. În grădină, copilul se comportă perfect și, de îndată ce apare mama, este ca un demon
Se poate spune că în grădină profesorii știu cum să ridice copiii și nu sunt. Dar sunt o fiică rând pe teoria atașamentului lui Gordon Newfeld (Gordon Neufeld) și știu că comportamentul zgomotos, isteric și chiar agresiv al copilului după grădină este normal. Mai mult, de fapt, acesta este un semn bun pentru părinte: înseamnă că bebelușul se simte în deplină siguranță cu mine, timpul se poate arăta "în toată gloria ei".

Ceea ce am făcut: Sunt blocat cu mare răbdare, a încercat să îmbrățișeze cât mai mult posibil și sărută, petrecând o perioadă maximă de timp cu fiica după grădină. Cel mai important lucru (și dificil) este să ne amintim ce se comportă copilul îngrozitor, cu atât mai puternic are nevoie de ea.
4. Copilul nu merge la toaletă în grădină
În primele săptămâni copilul se adaptează la un loc nou, iar toată lumea este în moduri diferite. Mărturisesc că am fost surprins și confundat când sa dovedit că fiica refuză să meargă la toaletă în grădină și tot timpul înainte de sosirea părinților tolerează. Am vorbit cu alte mame și am aflat că astfel de cazuri nu sunt mai puțin frecvente. Unii copii sensibili sunt într-o astfel de tensiune internă datorită schimbării, care nu este capabilă fizic să se relaxeze și să meargă la toaletă.
Ceea ce am făcut: primul lucru a venit la toaletă și a arătat că nu ar putea fi așa: brusc motivul este ceva foarte simplu, de exemplu, în întuneric, iar comutatorul este ridicat. Am vorbit cu educatorii și am adus un vas nativ din casă. Și acasă am pierdut această situație timp de câteva zile într-o păpușă de rol. Sa dovedit că fiica este speriată că în toaletă nu 1 și 3 castron de toaletă.
5. Și, de asemenea, nu mănâncă toată ziua
Fiica nu putea să se laude niciodată un apetit bun, dar în grădiniță, situația a fost agravată. La început, educatorii nu mi-au spus nimic: mulți copii mănâncă puțin în primele zile. Dar apoi au raportat că copilul deține o bucată de pâine sau o pâine toată ziua. Și eu, naiv, sa bucurat că a început să mănânce acasă.
Educatorii au spus că a fost adesea. Grădina este stres, deoarece copilul are tot modul de viață, de fapt, schimbat. Mâncarea poate părea neobișnuită, fără gust, urâtă și, cel mai important, nu o dă nu mamă.

Ce am făcut: Am început să laud mâncarea, care este dată în grădină. Pentru a spune că asistentul mi-a tratat cu un tort, este atât de bună și atât de delicioasă! Dar cel mai important - a încercat să păstreze calmul. Trebuie amintit că timpul de care aveți nevoie ca nimeni nu a murit vreodată în grădiniță de foame. Într-adevăr, greva foamei sa încheiat în câteva săptămâni, iar șase luni mai târziu, fiica a început să ceară să-i fi pregătit de terci de "ca în grădiniță".
6. Uneori copiii fac
Fiica a refuzat să mănânce, iar în unele grădinițe, educatori forțat "împins" la un copil. Am cerut cu tărie acest lucru să nu facă - să fie mai bine decât foame. La urma urmei, se pare că puștiul nu este capabil să respingă cu o persoană adultă, cucerește și mănâncă. Părinții sunt mulțumiți: copilul mănâncă, crește. Dar nu este necesar să se bucure: astfel de acțiuni pot duce la tulburări alimentare.
Poate mai devreme, aș fi de acord cu ea, dar citind cartea pediatrului spaniol Carlos Gonzalez "Copilul meu nu vrea să mănânce", mi-am dat seama că este imposibil de forțat.
Ce am făcut: Am cerut educatorilor și asistentei medicale, există un astfel de fenomen în grădina noastră. Și în cele din urmă nu au cerut nici măcar, dar a cerut ca fata mea în nici un caz să nu-și amintească.
7. Tutorul nu face față copiilor și depășește puterile.
Psihologul copiilor Lyudmila Petranovskaya susține că copiii sunt esențiali în natură. Obraznicii devin numai dacă nu se simt în siguranță. Cu siguranță, nu vreau să spun că, cu mine, fiica mea este întotdeauna un picker - nu, ca toți copiii, uneori ea spală, zboară și nu răspunde la cererile mele.
Dar în grădină a început să se plângă că copilul meu nu se supune. Și sa întâmplat în timpul schimbării unui singur tutore. Mai târziu am înțeles ce se întâmplă: ea nu a făcut față. Și uneori și-au depășit puterile: se întreba, batjocorite și și-au ridicat vocea copiilor. Olga Vasilyevna a fost prea izbitoare și iritabilă și adesea vorbea părinților, deoarece copiii lor sunt prost crescuți.

Ce am făcut: Din păcate, aproape nimic. Dar am încercat cu alți părinți: am vorbit cu capul. Un nou educator nu a putut fi găsit de mult timp și nu este o chestiune îndelungată de a traduce un copil într-un alt grup sau grădină: nu este încă cunoscut faptul că există mai mult traumatic. Din fericire, într-un an sa părăsit și am avut un mare înlocuitor.
8. Taxe suplimentare de bani
Orice plăți care necesită salarii în grădiniță trebuie să fie oficiale, adică, este necesară o verificare pentru fiecare plată. "Donații voluntare", "pentru nevoile grupului", etc. - Toate acestea sunt exclusiv un fond comercial al fiecărui părinte individual. N-am avut-o. Familiar care au trecut deja prin el, au sugerat cum să se comporte în astfel de situații.
Ce am făcut: toate cele de mai multe ori când părinții grupului nostru au fost oferite să facă niște contribuții caritabile, nu m-am opus. Am întrebat ce o factură ar putea lista banii, iar dacă vi sa oferit să plătiți pentru bani, am cerut chitanța. De obicei, pe această conversație despre bani sa încheiat.
9. Presiunea altor părinți
În mod tipic, echipa părinte este împărțită în 2 părți: cineva dorește să arunce și să colecteze bani în aer condiționat sau ferestre noi, al doilea spune că banii nu vor da. De câteva ori am fost un om care spune nu și provoacă nemulțumirea față de activiștii. Este foarte greu să reziste. Dar chiar nu am fost clar de ce ar trebui să dau jumătate salariu pentru a înlocui ferestrele în grădină, construit acum 6 ani.
Ce am făcut: Sunt întotdeauna oameni asemănători și i-am găsit. Sa dovedit, nu suntem atât de puțini - cei care nu au rămas să arunce bani în lucruri inutile. Apropo, aceasta este o lecție bună pentru copiii noștri: să nu se transforme într-o turmă și să nu continuați.
10. Copiii din Matinee decolează exclusiv fotograful de grădiniță
Din păcate, în multe grădinițe, conducerea se consideră că este îndreptățită să asigure câștiguri de un fel de fotograf familiar, a cărui cunoaștere este depășită din nou acum 30 de ani. Și majoritatea părinților se supun în tăcere a acestor reguli, în ciuda nemulțumirii. Aici am ajutat din nou sfatul celor care au trecut deja.
Ce am făcut: Cu un grup de alți părinți au mers la cap pentru a raporta că vom avea propriul dvs. fotograf. Nu i-a plăcut, dar nu a putut face nimic: acesta este dreptul nostru - să invităm fotograful / operatorul video, care ne convine și nu capul.

11. Absolvarea luxuriantă în grădiniță
O persoană sensibilă înțelege: îmbrăcați frumos un copil și aranjați un mare festival cu clovni și restaurante - aceasta este o nevoie excepțională de părinți. Mai aproape de lansarea grădinii 2, cele mai active mame ale grupului nostru au început să ofere programe nebune pentru evenimentul pentru copii: o sală de banchet, un tramvai de râu etc.
Ceea ce am făcut: a oferit opțiunea unui eveniment mai bugetar și am reamintit că aceasta este încă sărbătoarea copiilor noștri și nu a noastră. Ca rezultat, grupul, așa cum sa întâmplat înainte, a fost împărțit în două jumătăți. Ne-am limitat la o matinee în grădină și întâlniri modeste într-o cafenea cu prăjituri. Apoi, fiica mea și cu mine am mers la magazinul de copii și a ales o jucărie pe care îi place. Și amândoi am fost foarte mulțumiți.
Cum rezolvăm întrebările și problemele care apar în grădiniță?
adme.ru.


Această poveste puternică și confuză a avut loc acum patru ani. În mai 2015, în centrul ginecologic din San Salvador, capitala El Salvador (America Centrală), Mercedes Kasanelyas de 38 de ani a dat naștere unui băiat. Nașterea a avut loc pe o perioadă de 35 de săptămâni. Pe măsură ce Mersi a reamintit, când a văzut prima oară fața copilului, ea a fost uimită cât de mult arată ca soțul ei, Richard Kashuhort. Cu toate acestea, nou-născutul a fost acuzat imediat, iar mila a primit o pastilă de dormit, astfel încât, potrivit doctorilor, ea sa odihnit mai bine după naștere.
A doua zi, Mersi a adus fiul ei, dar a văzut clar că acesta era un alt copil. Mercedes a încercat să afle ceva, dar medicii și asistentele medicale au asigurat că era complet exact fiul ei. Mercy și Richard ia sunat pe copilul Iacov și l-au luat acasă. Cu toate acestea, sentimentul că acest lucru nu este copilul lor, nu a trecut.
O lună mai târziu, Mercy și Richard au decis să facă încă o analiză a ADN-ului. Analiza a arătat: șansele faptului că Iacovul fiului lor biologic este zero.

Mercy și Richard au apelat la agențiile de aplicare a legii pentru a rezolva ceea ce sa întâmplat în spital și unde a fost folosit fiul lor nativ. La început, soții au spus că nu vor vedea niciodată fiul lor, pentru că au fost vânduți imediat după naștere, iar Jacoba se pot părăsi, pentru că a fost aruncat în spital. În acest caz, un ginecolog obstetrician a fost arestat, care a luat nașterea lui Mercedes.
Cu toate acestea, după trei luni, Mersey și Richard au spus o nouă poveste - nu a existat nici o vânzare, au confundat doar copiii din întâmplare în spital și pot schimba Iacov pe fiul lor biologic chiar acum, pe care părinții lui le-au numit Moise.
"A fost cel mai bun și - în același timp - cea mai teribilă zi din viața mea, ca și cum aș fi fost născut și am murit în același timp. Am plâns, pentru că Iacov a fost și copilul meu ", își amintește mila. Dar a luat mai întâi mâinile lui Mosel și imediat îl iubește. Era ca două picături de apă asemănătoare cu Richard.
Soții au avut multe întrebări despre acest caz, dar erau incredibil de fericiți că fiul lor era încă sa întors la ei și nu a insistat asupra procedurilor ulterioare.
Cu toate acestea, potrivit lui Merse, primele luni după întoarcerea moseturilor erau foarte grele și dureroase pentru ea - a suferit din cauza separării de Iacov și de faptul că Moise nu o percepe ca mamă.

El nu a strigat niciodată și nu a fost înspăimântat dacă a plecat. "Am fost pentru el doar cineva care îi pasă de el, o altă persoană în viața lui. Am înțeles că acesta este rezultatul a ceea ce sa întâmplat cu el și a suferit de un sentiment de vinovăție, deși nu era vinovat ", spune Mersi. La urma urmei, primele trei luni de viață sunt perioada cheie, când se stabilește legătura unică dintre copil și mama, iar Moise și Mersery au trebuit să renunțe la această perioadă.
Mercy nu a încetat să speră că totul ar putea să se întoarcă. Nu a coborât Moșelul din mâini, a încercat să-și petreacă cât mai mult timp cu el. Progresul a avut loc numai după un an și jumătate. Mercy ia adus pe fiul ei la Nurserie și când va pleca, a strigat brusc și a intrat de ea. Mercy, după ea, în acest moment a izbucnit din bucuria pe care Moise a început să o perceadă ca mamă. Dar fiul numit Mersi doar trei ani. Moise Moise este deja de patru ani și jumătate.
Deti.mail.ru.


Conversația mai departe trece de la abstracțiile științifice din manualul de biologie, cu atât părinții mai dificili pentru ao susține. Cu toate acestea, indiferent cât de greu este să vorbim cu copiii despre sexualitate și totul, ceea ce face el, este important și necesar - prin urmare, reduceți riscul comportamentului periculos într-un copil, învățați-l să fie atenți la corpul vostru și să dați răspunsuri la întrebări interesante.
Pentru a vă ușura să începeți această conversație delicioasă și să vă simțiți mai confortabilă în proces, oferim șase sfaturi simple.
Apelați-vă propriile nume
Cot este cotul. Penisul este un penis. Nasul este nasul. Vulva este vulva. Când oamenii cunosc numele exact și corect al părților corpului lor, ele sunt mai ușor pentru ei să dispună și să vorbească despre asta. Copiii sunt mult mai ușor de informat despre senzațiile dureroase sau de atingere nedorită în acele părți ale corpului, numele și scopul pe care îl cunosc. Oferind unui copil o terminologie simplă și concretă, contribuiți la siguranța sa.
"Corpul meu aparține numai mine".
Oamenii de orice vârstă ar trebui să știe că corpul lor aparține numai ei înșiși. Da, pot exista situații în care un medic sau un educator poate atinge copilul pentru proceduri medicale sau ajutor cu toaleta, dar în acest caz copilul trebuie să înțeleagă în mod clar cine, ce și de ce face. Avertizează și explică copilului înșiși, cereți medicului sau alt specialist să facă același lucru.
Răspundeți sincer la întrebări
Adulții se tem adesea că, dacă răspund unui copil pentru o întrebare despre sexualitate, atunci vor exista multe alte probleme mai complexe. Cel mai adesea, dacă răspundeți la întrebare cinstit și drept, acest lucru este suficient pentru a satisface curiozitatea copiilor. Dacă nu știți răspunsul la întrebare - recunoașteți acest lucru și căutați informații. Este întotdeauna mai bine dacă copilul va ști că vă poate contacta cu orice întrebare și obțineți răspunsul pentru el.
Discutați cu copiii dvs. despre sexualitate
Există o concepție greșită comună că, dacă vorbim foarte mult cu copiii despre sexualitate, vor face sex mai mult. Sau că nu trebuie să vorbiți cu copiii despre sex până când ei înșiși sunt pregătiți pentru acest lucru. Dar studiile au arătat că copiii cu un număr suficient de cunoștințe adecvate de sex, dimpotrivă, au fost înclinați să nu se grăbească cu începutul vieții sexuale, iar în viitor au fost mai atenți și competenți în chestiuni de relații. Copiii mici încă nu știu încă că tema sexului poate fi rușinos sau interzisă și, prin urmare, prin comunicarea cu adulții, ei pot asimila regulile de comportament și norme, să-și formeze atitudinea față de sexualitate și să afle cât de în siguranță și corect exercițiu.
Sexualitatea ca o parte interesantă a vieții
Vorbiți despre sex nu ar trebui să fie întotdeauna serios. Educația sexuală se referă nu numai a modalităților de prevenire a violenței și a relațiilor cu probleme (deși este important de știut). Ajutați tinerii să accepte și să se înțeleagă că sunt foarte importanți. Nu uitați să spuneți că sexul poate fi vesel și plăcut dacă este sigur și sănătos. Relațiile sunt dificile, dar adesea sunt minunate. Nu întoarceți conversația despre sex într-un amidon solid.
Nimeni nu e perfect
Vorbiți despre sexualitate este dificil. Chiar și cei care sunt angajați profesional în educația sexuală pot obține o întrebare care le va pune într-un scop mort. Dacă ceva vă confundă sau provoacă disconfort - nu vă fie frică să spuneți despre asta. Fiind sincer despre sentimentele tale, ești un bun exemplu al copiilor tăi. Educația sexuală este un proces care ia toată viața umană și are foarte puține reguli imuabile.
N-e-n.ru.


Programul prevede colecția:
20 eșantioane de apă potabilă în blocurile alimentare ale instituțiilor preșcolare; 20 de eșantioane de apă potabilă în blocurile alimentare ale instituțiilor școlare. În plus față de programul numit, inspectorii NBBP au luat eșantioane suplimentare în majoritatea blocurilor alimentare ale instituțiilor de învățământ general.
De la începutul acestui an, numărul total de eșantioane de apă luate în blocurile alimentare ale instituțiilor de învățământ general este de 1474, dintre care 256 nu au respectat cerințele pentru parametrii microbiologici (Escherichia coli, streptococi fecali):
Facilități alimentare - 744 (135 eșantioane inadecvate); Instituțiile școlare Foodfloors - 730 (121 eșantioane inadecvate). De către instituțiile în care distribuirea apei a fost stabilită prin indicatori microbiologici, au fost făcute prescripții privind dezinfectarea surselor de apă cu reascultarea probelor înainte de obținerea rezultatelor corespunzătoare parametrilor microbiologici. În același timp, în coordonarea cu autoritățile locale, aceste instituții au fost repararea și prelucrarea sanitară a conductelor de apă ale instituțiilor.
În plus, a fost interzisă utilizarea parametrilor de apă inadecvată, precum și recomandări privind utilizarea apei potabile sigure din surse dovedite asupra indicatorilor sanitare și microbiologici sau a apei potabile îmbuteliate de la agenții economici autorizați.
Trebuie remarcat faptul că monitorizarea calității apei în școli și grădinițe este ținută în mod constant pe tot parcursul anului.
noi.md.