O colecție de eseuri ideale despre studii sociale. Statul ca factor de socializare Statul controlează unele aspecte ale socializării indivizilor

Statul realizează socializarea mai mult sau mai puțin eficientă, relativ controlată social a cetățenilor săi, creând pentru aceasta atât organizații care au funcțiile lor de a educa anumite grupe de vârstă, cât și condiții care obligă organizațiile, ale căror funcții directe nu sunt incluse, într-un grad sau altul să se angajeze în educație.

Statul influențează cel mai constant socializarea generațiilor mai tinere prin crearea unui special sisteme ale organizațiilor educaționale.Educația a devenit una dintre cele mai importante funcții ale statului de la mijlocul secolului al XIX-lea. Într-un efort de a se asigura că educația formează efectiv o persoană care corespunde ordinii sociale determinate de sistemul social și de stat, statul o îmbunătățește. Acest lucru se face prin formularea sarcinilor sale și definirea conținutului său, dezvoltarea bazei sale materiale, căutarea unor forme optime de management și coordonarea activităților diferitelor organizații educaționale, formarea și recalificarea personalului didactic etc.

Până la mijlocul secolului XX. în cele mai dezvoltate țări, statul a început să acorde din ce în ce mai multă atenție socializării controlate social nu doar a generațiilor mai tinere, ci și a tinerilor, adulților și bătrânilor. Principalele direcții ale eforturilor organizațiilor de stat au fost formare profesională și recalificarea tinerilor și a adulților; adaptarea culturală și socială a imigranților; asistență socială pentru cei săraci, vârstnici, membri ai grupurilor de risc, familiile dezorganizate și dezorganizate și grupurile de populație; crearea condițiilor pentru un comportament recreativ productiv al populației; precum și condițiile pentru ridicarea nivelului cultural al tuturor segmentelor de populație etc.

Pentru implementarea eficientă a socializării relativ controlate social a cetățenilor săi, statul dezvoltă o anumită politică în domeniul educației și formează sistemul de învățământ de stat.

Politica de stat în domeniul educației- definirea sarcinilor și strategiilor educaționale pentru soluționarea acestora, dezvoltarea legislației și alocarea resurselor, sprijinirea inițiativelor educaționale, care împreună ar trebui să creeze condițiile favorabile necesare și suficiente pentru dezvoltarea și orientarea spirituală și valorică a cetățenilor, în conformitate cu interesele pozitive ale unei persoane și cu nevoile societății.

Sistemul de învățământ de stat -un ansamblu de organizații ale căror activități vizează implementarea sarcinilor educaționale stabilite de stat. Acesta include trei niveluri - federal, regional (nivelul subiecților federației) și municipal.

Sistemul de învățământ de stat include o gamă largă de diverse organizații educaționale:

Instituții de învățământ și educație de diferite tipuri (grădinițe, școli generale și specializate, licee, gimnazii, școli profesionale, școli tehnice, colegii, cursuri etc.);

Instituții pentru cei înzestrați în anumite domenii de cunoaștere și tipuri de activitate, precum și cele cu interese stabile, abilități pronunțate;

Organizațiile care se ocupă de îmbunătățirea sănătății micro-mediului social, cultural și alte tipuri; îngrijirea individuală și de grup a copiilor, adolescenților, tinerilor, adulților;

Instituții pentru copii, adolescenți, băieți și fete cu o sănătate semnificativ slăbită;

Instituții pentru copii, adolescenți, băieți și fete, adulți cu dizabilități psihosomatice și / sau sociale și / sau defecte;

Organizații de reeducare și reabilitare.

De-a lungul timpului, varietatea organizațiilor educaționale crește datorită complexității tot mai mari a nevoilor socio-economice și culturale ale societății, a rolurilor și semnificației acestora în sistemul educațional.

Politica de stat în domeniul educației se schimbă, de asemenea, deoarece țara, grupul etnic, societatea și statul se schimbă. Educatorul francez Claude-Adrian Helvetius a atras atenția asupra acestui lucru încă din secolul al XVIII-lea: „În fiecare țară, arta formării oamenilor este atât de strâns legată de forma de guvernare încât orice schimbare semnificativă în educația socială este cu greu posibilă fără schimbări în sistemul de stat în sine”.

Întrebări și sarcini pentru autocontrol

1. Ce presupuneri despre influența Cosmosului asupra comunității umane au fost exprimate de oamenii de știință ruși?

2. Cum se manifestă globalizarea condițiilor de socializare?

3. Cum se manifestă diferențierea globală a condițiilor de socializare?

4. Ce face posibilă clasificarea țării drept un macrofactor al socializării?

5. Numiți principalele aspecte ale influenței asupra socializării mentalității grupului etnic.

6. Care sunt teoriile implicite ale personalității și ale educației?

7. Ce caracteristici sunt inerente genului, vârstei și structurilor sociale ale societății ruse moderne?

8. Cum influențează statul socializarea relativ dirijată a unei persoane?

9. Care este politica de stat în domeniul educației și sistemul de stat al educației?

Întrebări și sarcini pentru discuție

1. Spațiul ca factor de socializare - este o utopie sau o realitate necunoscută?

2. Cum afectează procesele și problemele globale socializarea umană?

3. Cum să înțelegem definiția „țării - cadrul socializării”?

4. Folosind exemple specifice, arătați natura profundă a influenței mentalității grupului etnic asupra socializării unei persoane în diferite perioade de vârstă.

5. Analizează stereotipurile etnice pe care le cunoști și influența lor asupra socializării unei persoane.

6. Folosind exemplul conflictului interetnic intern, arătați rolul unui grup etnic în socializarea unei persoane.

7. Descrieți problemele socializării în societatea rusă modernă în legătură cu schimbarea acesteia (pe exemplul orașului dvs.).

8. Cum se reflectă realitățile moderne ale societății ruse asupra relațiilor intergeneraționale din regiunea în care locuiesc studenții?

9. Cum afectează pluralismul ideologic socializarea unor grupuri nominale specifice din regiunea în care locuiesc studenții?

10. Arătați prin exemple manifestarea conceptelor implicite de personalitate și creștere în regiunea în care trăiesc elevii.

11. Analizați problemele sistemului educațional care au apărut în legătură cu schimbările din societate și din politica publică.

Transformările ontologice ale tuturor aspectelor vieții sociale a societății ruse, cu care statul s-a confruntat la sfârșitul secolului trecut - începutul secolului actual, a dus la o scădere semnificativă a rolului statului ca regulator al proceselor de socializare a individului. Multă vreme, socializarea cetățenilor Federației Ruse a fost sub influența dominantă a factorilor spontani (rețea globală, grupuri informale etc.), ca urmare a faptului că procesele caracteristice unei societăți tradiționale au fost reînviate în conștiința publică, ceea ce complică în mod semnificativ tranziția Rusiei către un stat social.

Observația 1

În ultimele decenii, au avut loc procese complexe în societatea rusă care au transformat semnificativ elementele de bază instituții sociale, a condus la o reevaluare a valorilor generațiilor anterioare, a încălcat continuitatea proceselor de transfer al experienței sociale, ceea ce duce la actualizarea rolului sporit al statului în procesele de socializare.

Rolul statului în procesele de socializare

Statul acționează ca un agent de socializare, având mari oportunități de resurse pentru a influența procesele de familiarizare a individului cu cerințele societății. În plus, statul are un set de instrumente imens care oferă capacitatea de a reglementa procesele de socializare. Următoarele pot fi numite drept principalele mecanisme de stat pentru reglementarea socializării:

• ideologic;
• instituţional.

Rolul mecanismelor de stat ideologice în procesele de socializare

Componenta principală a mecanismului de stare ideologică pentru gestionarea proceselor de socializare este ideologia, în cadrul căreia:

• o regândire a soartei istorice a națiunii, locul ei în lumea modernă, probleme și posibile perspective de dezvoltare;
• se formează valori, axate pe consolidarea națiunii, aprobate social într-un anumit stadiu al dezvoltării istorice.

Mai mult, sistemul format de valori este obligatoriu pentru toți membrii societății, care orientează activitățile instituțiilor sociale de bază (familie, educație, religie, mass-media etc.) în așa fel încât să asigure introducerea individului la aceste valori, acceptarea lor ca a lor.

Folosind mecanisme ideologice, statul stabilește relații între instituțiile sociale de bază, practicile sociale, între stat și individ, creează eșantioane din cele aprobate comportament socialprin prescrierea cetățenilor săi a unui minim de norme comportamentale.

Rolul mecanismelor instituționale de stat în procesele de socializare

La nivel instituțional, statul reglementează activitățile instituțiilor sociale de bază:

• sistem educational,
• organizații publice,
• partidele politice, mass-media etc.

Reglementarea de stat a funcționării instituțiilor sociale de bază dobândește un rol special în tranziția de la societatea tradițională la cea modernă, în formarea unui stat social. O creștere a intensității proceselor sociale face insuficientă o adaptare reușită pentru a asimila pur și simplu experiența generațiilor anterioare de către o persoană, instituțiile sociale ale unei societăți tradiționale (biserică, clasă familială, organizație tribală etc.) sunt incapabile să facă față proceselor de socializare, ceea ce duce la necesitatea modernizării celor vechi și formării altora noi. instituții sociale.

Statul joacă un anumit rol în socializarea indivizilor de orice vârstă. Folosind cunoștințele științelor sociale și faptele vieții publice, indicați orice sarcini pe care un stat democratic le poate rezolva ca agent de socializare și mijloacele corespunzătoare pe care le folosește.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-24.

Socializarea trece prin etape care coincid cu așa-numitele cicluri de viață. Ele marchează cele mai importante etape în biografia unei persoane, care pot servi foarte bine ca etape calitative în formarea „eu-ului” social: admiterea la o universitate (ciclul de viață studențesc), căsătoria (ciclul de viață al familiei), alegerea carierei și ocuparea forței de muncă (ciclul muncii), serviciul militar (armata) ciclu), pensionare (ciclu de pensionare).

Ciclurile de viață sunt asociate cu o schimbare a rolurilor sociale, cu dobândirea unui nou statut, abandonarea obiceiurilor anterioare, mediu, contacte prietenoase, o schimbare a modului obișnuit de viață.

De fiecare dată, trecând la un nou pas, intrând într-un ciclu nou, o persoană trebuie să se recalifice mult. Acest proces se împarte în două etape, care au primit nume speciale în sociologie.

Înțărcarea din vechile valori, norme, roluri și reguli de comportament se numește desocializare.

Principiul, potrivit căruia dezvoltarea personalității de-a lungul vieții este ascendentă și se bazează pe consolidarea trecutului, este imuabil. Dar trăsăturile de personalitate care s-au format mai devreme nu sunt de neclintit. Resocializarea este asimilarea de noi valori, roluri, abilități în locul celor vechi, insuficient stăpânite sau depășite. Resocializarea cuprinde multe activități - de la cursuri pentru a îmbunătăți abilitățile de citire până la recalificarea profesională a lucrătorilor. Psihoterapia este, de asemenea, o formă de resocializare. Sub influența sa, oamenii încearcă să-și rezolve conflictele și să-și schimbe comportamentul pe baza acestei înțelegeri.

Desocializarea și resocializarea sunt două laturi ale aceluiași proces, și anume, socializarea adultă sau continuată.

În copilărie și adolescență, în timp ce un individ este crescut într-o familie și școală, de regulă, nu se produc schimbări drastice în viața sa, cu excepția divorțului sau decesului părinților, sau a continuării educației într-un internat sau orfelinat. Socializarea sa se desfășoară fără probleme și reprezintă acumularea de noi cunoștințe, valori, norme. Prima schimbare majoră are loc numai odată cu intrarea la maturitate.

Deși procesul de socializare continuă la această vârstă, acesta se schimbă semnificativ. Acum, desocializarea și resocializarea vin în prim plan. Uneori, o persoană se găsește în astfel de condiții extreme în care desocializarea merge atât de adânc încât se transformă în distrugerea fundamentelor morale ale personalității, iar resocializarea este superficială. Nu este capabilă să restabilească toată bogăția valorilor, normelor și rolurilor pierdute.

(V. V. Kasyanov, V. N. Nechipurenko, S. I. Samygin)

Ce două părți ale socializării adulților au luat în considerare autorii? Cum au definit ele esența fiecărei părți?

Explicaţie.

Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente:

1. Sunt indicate două laturi ale socializării adulților:

Desocializare;

Resocializarea.

2. Esența fiecăruia dintre ele este determinată.

Desocializare - înțărcare de la vechile valori, norme, roluri și reguli de comportament;

Resocializarea este asimilarea de noi valori, roluri, abilități în locul celor anterioare, insuficient stăpânite sau depășite.

Care este, potrivit autorilor, diferența dintre cursul procesului de socializare la copii și adulți (folosind textul, dau o diferență)? Pornind de la cunoștințele științelor sociale, subliniați alte două diferențe.

Explicaţie.

Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente:

1) Diferența în cursul procesului de socializare la copii și adulți, dată în text:

În copilărie, nu apar schimbări drastice, procesul de socializare se desfășoară lin, există o acumulare de noi valori ale normelor, odată cu intrarea în maturitate, procesele de desocializare și resocializare vin în prim plan.

2) Alte diferențe în cursul procesului de socializare la copii și adulți:

În copilărie, agenții socializării primare (părinții, rudele, colegii) au o influență mai mare, cu intrarea la maturitate, agenții socializării secundare (organizații publice, instituții oficiale) sunt mai influențați.

În copilărie, socializarea are loc prin joc; odată cu creșterea, alte activități vin în prim plan.

Alte diferențe ar putea fi citate.

Domeniul tematic: Relații sociale. Socializare

Sursă: examen de stat unificat în studii sociale 05/05/2014. Un val timpuriu. Opțiunea 1.

Folosind exemplul oricăror trei repere indicate de autori în biografia unei persoane, arătați schimbarea statutului (drepturi și responsabilități, stil de viață) al unei persoane. Numele primul ciclu de viață (repere din biografie), apoi descrieți cum se schimbă drepturile și responsabilitățile, stilul de viață.

Explicaţie.

Răspunsul corect ar trebui să ilustreze schimbarea stărilor folosind exemplul a trei repere din biografie.

1. Ciclul vieții studențești. O persoană stăpânește rolul unui student. El poate conta pe primirea unei educații de calitate, acces la biblioteci, instituții de cercetare, dacă este necesar, asistență calificată și îndrumare de la profesori. Obligat să participe la cursuri, să susțină examene și teste, să practice, să susțină teza și cursurile. Un student poate locui într-un hostel, câștiga adesea bani în plus, este independent, încearcă să fie independent din punct de vedere economic față de părinții săi.

2. Ciclul vieții de familie. Stăpânirea rolului de soț sau soție, tată sau mamă. Poate conta pe înțelegere, sprijin emoțional din cealaltă jumătate, respect din partea copiilor. Responsabil pentru creșterea copiilor, sprijinul material al familiei. Soții încearcă, de obicei, să locuiască într-un apartament separat, o persoană apreciază stabilitatea, încearcă să găsească o sursă permanentă de venit, timpul pentru experimentele de joc de rol este un lucru din trecut și își petrece timpul liber în familia sa.

3. Ciclul muncii. Stăpânirea rolului unui angajat. Este încorporat în ierarhia de la locul de muncă, poate fi atât subordonat, cât și șef, este obligat să își îndeplinească funcția de serviciu, să respecte disciplina, măsurile de siguranță și să primească un salariu pentru munca sa. Angajatul încearcă să-și arate partea cea mai bună, de multe ori se bazează pe o carieră, un nivel de trai, costurile depind de obicei de veniturile angajatului.

Un exemplu corect poate conține alte exemple.

Domeniul tematic: Relații sociale. Socializare

Trimite-ți munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Folosiți formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

Documente similare

Școala ca organizație educațională. Funcțiile școlii ca organizație socială. Atitudinea cercetătorilor moderni față de rolul școlii în socializarea individului. Interacțiunea familiei și școlii în socializarea individului. Socializarea individului în procesul de educație.

test, adăugat 22.04.2016


Esența și originea rolului social al individului. Procesul de asimilare de către un individ a rolurilor sociale, influența normelor și a pozițiilor de statut. Conceptul și tipurile de valori. Apariția, implementarea și orientarea către valorile interdependențelor de rol ale indivizilor.

rezumat, adăugat 05/09/2009


Socializarea personalității: concept, proces, concepte științifice. Factorii obiectivi și subiectivi ai socializării personalității, funcțiile acesteia. Valori în sfera semantică a individului. Etapele socializării personalității, periodizarea dezvoltării sale. Desocializare și resocializare.

hârtie de termen, adăugată 28.06.2013


Studiul esenței personalității din punctul de vedere al sociologiei. Personalitatea ca obiect al analizei sociologice. Revizuirea teoriilor socializării: teoriile lui C. Cooley, D. Mead, J. Piaget, Z. Freud, E. Erickson. Conceptul statut-rol al personalității. Procesul de socializare a individului.

rezumat, adăugat la 13.08.2010


Personalitatea și societatea, interacțiunea lor în procesul de socializare. Principalele sarcini de socializare a individului, formele și tipurile acestuia. Conceptul de individualitate, structura personalității și componentele sale cele mai importante. Tipuri de personalitate socială. Asimilarea unei noi experiențe sociale.

rezumat, adăugat 27.01.2011


Problema personalității în sociologie și filozofie. Esența socială și de activitate a omului. Personalitate fizică, socială și spirituală. Interacțiunea dintre individ și societate. Influența rolului social asupra dezvoltării personalității. Roluri sociale instituționalizate.

test, adăugat 27.01.2012


Înțelegerea personalității ca fenomen social. Filosofia personalității din punctul de vedere al sociologiei și al rolurilor sale sociale. Poziția socială (poziția) unui individ este locul său într-o anumită structură socială concretă. Esența procesului de socializare a individului.

test, adăugat 27.08.2012


Socializarea ca fenomen sociocultural. Abordarea sociogenetică a fenomenului socializării. Conceptul de „altul semnificativ” în procesul de socializare. Legătura dintre educație și cultura societății. Valoarea eredității și factori sociali în dezvoltarea personalității.

test, adăugat 21/10/2010

Statul
Statul este o verigă în sistemul politic al societății, care are funcții de putere. Este o colecție de instituții și organizații interconectate (aparate guvernamentale, organe administrative și financiare, instanțe etc.) care gestionează societatea. Statul poate fi considerat un factor de socializare spontană în măsura în care politica, ideologia (economică și socială) caracteristică și practica spontană creează anumite condiții pentru socializarea vieții cetățenilor săi, dezvoltarea și autorealizarea lor. Copiii, adolescenții, tinerii, adulții, care funcționează mai mult sau mai puțin cu succes în aceste condiții, asimilează de bunăvoie sau fără voie norme și valori, ambele determinate de stat și (chiar mai des) obținute în practica socială. Toate acestea într-un anumit mod pot influența schimbarea de sine a unei persoane în procesul de socializare. Statul desfășoară o socializare relativ direcționată a cetățenilor săi aparținând unuia sau altuia sexului și vârstei, grupurilor socio-profesionale, naționale-culturale. Socializarea relativ dirijată a anumitor grupuri ale populației este realizată în mod obiectiv de către stat în procesul de rezolvare a sarcinilor necesare implementării funcțiilor sale.
Deci, statul determină vârstele: începutul educatie obligatorie, majorând, căsătorindu-se, obținând permisul de a conduce o mașină, fiind înrolat în armată (și durata acesteia), începând o carieră, pensionare. Statul stimulează legislativ și uneori finanțează (sau, dimpotrivă, constrânge, restricționează și chiar interzice) dezvoltarea și funcționarea culturilor etnice și religioase. Ne vom limita doar la aceste exemple.
Astfel, socializarea relativ direcționată efectuată de stat, adresată grupurilor mari de populație, creează anumite condiții pentru ca anumite persoane să aleagă o cale de viață, pentru dezvoltarea și autorealizarea lor. Statul promovează educația cetățenilor săi; pentru aceasta, sunt create organizații care, pe lângă funcțiile lor principale, educă și diferite grupe de vârstă. Statul a preluat organizația educațională de la mijlocul secolului al XIX-lea. Este foarte interesat de educarea cetățenilor, căutând cu ajutorul său formarea unei persoane care să corespundă ordinii sociale. Pentru a-și atinge obiectivele, statul dezvoltă unele politici în domeniul educației și formează un sistem de învățământ de stat.

• 
  Statul la fel de factor socializare. Statul - conceptul de știință politică și drept. Statul - o legătură în sistemul politic al societății, care are funcții de putere.


• 
  Condiții mai mult sau mai puțin studiate sau factori socializare combinate în 4 grupe.
  Al doilea este macro-factorii (din engleza „macro” - „mare”), care afectează socializare țară, etno, societate, statul.


• 
  Statul la fel de factor socializare. Statul - conceptul de știință politică și drept. Statul


• 
  Statul la fel de factor socializare. Statul - conceptul de știință politică și drept. Statul - o legătură în sistemul politic al societății, care ... mai mult ".


• 
  Statul la fel de factor socializare. Statul - conceptul de știință politică și drept.
  Regiune - parte stăricare este holistică social-sistem economic care are o comunitate.


• 
  Statul la fel de factor socializare. Statul - conceptul de știință politică și drept. Statul - o legătură în sistemul politic al societății, cat. Tipuri și funcții ale educației.


• 
  ...țară afectează socializare oameni, sunt folosiți și luați în considerare în prevalența țară grupuri etnice, public și statul.
  Rolul etnului la fel de factorul a socializare o persoană pe parcursul vieții sale, pe de o parte, nu poate fi ignorată, dar pe de altă parte ...


• 
  Factori victimizarea unei persoane poate fi societatea și statulîn care trăiește. Prezența anumitor tipuri de victime ale unor condiții adverse socializare, diversitatea lor, cantitativă, sex și vârstă, social-caracteristicile culturale ale fiecărui tip depind ...


• 
  LA factori victimizarea unei persoane poate fi atribuită tuturor factori socializare: micro-factori - familie, grupuri de egali și subcultură
  mass media; factori macro - spațiu, planetă, lume, țară, societate, statul (clasificare de A.V. Mudrik).


• 
  Statul la fel de institut economic. Printre subiecții economiei, ale căror activități sunt supuse influenței psihologice factori, împreună cu individul, organizațiile, social grupurile ocupă un loc special statul.

Pagini similare găsite: 10