Triple ang uri ng subordination. Parirala. Mga uri ng subordination

5. Syntactic na koneksyon sa isang parirala

Ang mga relasyong sintaktik ay ipinahahayag sa pamamagitan ng iba't ibang paraan ng subordination.

Syntactic na link ay isang pormal na semantikong koneksyon sa pagitan ng mga bahagi ng isang syntactic unit. Mayroong 2 uri ng syntactic na koneksyon - sanaysay at pagpapailalim.

Pag-uugnay ng syntactic na koneksyon nangyayari sa isang pangungusap at pinagsasama ang magkakatulad na kasapi ng pangungusap. Pag-uusapan natin ang mga uri ng pagbuo ng syntactic na koneksyon sa ibang pagkakataon.

Subordinating syntactic connection nangyayari sa mga parirala; ito ay isang kumbinasyon ng mga hindi pantay na yunit: ang isang salita ay nakadepende sa gramatika sa isa pa. Hal. ,  ginintuang taglagas, basahin ang artikulo, napakadali. Maaaring maging subordination sapilitan at opsyonal.

Mandatoryong subordination lumitaw kapag ang isang salita ay ginamit bilang pangunahing isa, na nangangailangan ng hitsura ng isang umaasa na bahagi. Iyon ay, ang pangunahing salita ay hindi sapat na impormasyon, at ang mga kumplikadong relasyon ay lumitaw sa pagitan ng mga sangkap. Halimbawa .:

Opsyonal na subordinate na relasyon naobserbahan sa mga kaso kung saan ang salita ay maaaring may bahagi o wala. Halimbawa :

tumakbo - mabilis, pababa, bahay, sa aking ina.

Ako ay nagbasa ng aklat - kawili-wili, matanda, mataba.

Ang parehong salita na may iba't ibang dependent na anyo ng salita ay maaaring magkaroon ng obligado at opsyonal na koneksyon. Halimbawa:

Ang likas na katangian ng koneksyon sa pagsusumite ay maaaring predictive at hindi mahuhulaan.

Ang predictive na katangian ng relasyon: hinuhulaan ng pangunahing salita ang hugis ng umaasa na bahagi. Halimbawa ., ang pang-uri ay sumasang-ayon sa pangngalan sa kasarian, bilang at kaso: isang bagong bahay, tungkol sa mga bagong bahay, sa isang bagong bahay; ang pandiwang pandiwa ay nangangailangan ng karagdagan sa Win.p. walang mungkahi: tingnan mo lungsod, tao, ilog; bukas bintana, libro, pinto, America; ang ilang mga pandiwa at pangngalan ay nangangailangan ng setting ng umaasa na bahagi sa isang partikular na kaso na may partikular na pang-ukol: umalis sa bulwagan, sa bahay; isipin ang tungkol sa buhay, kaluluwa, kaibigan; pag-asa sa kapatid, kaso, siguro.

Ang hindi mahuhulaan na katangian ng relasyon nangyayari kapag ang anyo ng umaasa na bahagi ay hindi natutukoy ng mga katangian ng pangunahing salita. Halimbawa:

maging- sa ibabaw ng ilog

Sa ilalim ng puno

Lola, atbp.

Magmaneho tahanan, sa kagubatan, para sa patatas, sa ilalim ng tulay, sa isang bangin, sa mga kamag-anak, atbp.

Ang parehong predictive at non-predictive na relasyon ay maaaring maging mandatory at opsyonal:

Maging sa kagubatan - ang koneksyon ay sapilitan, hindi mahuhulaan;

Kumuha ng libro- obligado, predictive;

Kawili-wiling libro - opsyonal, predictive;

Kinuha sa oras- opsyonal, hindi mahuhulaan.

Maglaan tatlong pangunahing uri subordination sa mga parirala: kasunduan, kontrol, magkadugtong.

Koordinasyon - isang uri ng koneksyon kung saan ang umaasa na salita ay katulad ng anyo sa pangunahing isa, dahil ito ay morphologically inangkop sa pagbabago ng anyo sa ilalim ng impluwensya ng subordinate na salita. Halimbawa .: dilaw na dahon, dilaw na dahon, tungkol sa dilaw na dahon.

hepeang salitang sumasang-ayon ay isang pangngalan o isang matibay na bahagi ng pananalita, umaasa- adjective, participle, pronominal adjective, ordinal number at cardinal number sa mga hindi direktang kaso. Halimbawa .: bagong bahay, natutunaw na ice cream, hindi kilalang tao, ang anak namin, unang baitang, mga dalawang kaibigan.

Sa pagitan ng mga bahagi ng mga parirala ay bumangon katangian relasyon.

Isang espesyal na kaso ng kasunduan - kasunduan sa isa't isa: ito ay isang koneksyon sa pagitan ng isang pangngalan at isang pangngalan kung saan ito ay grammatically imposible upang matukoy ang pangunahing salita. Hal. : isang magandang pine tree, isang bayani na lungsod, ang Ob River, isang matandang magsasaka, si Dr. Petrov. Ang parehong bahagi ng naturang parirala, bilang panuntunan, ay nagbabago sa parehong paraan ( tungkol sa magandang pine, sa ilalim ng magagandang pine), samakatuwid, ang pangunahing salita ay hindi maaaring matukoy sa gramatika, ito ay tinutukoy lamang sa pamamagitan ng kahulugan. Sa pagitan ng mga bahagi ng naturang mga parirala ay mayroong appositive relasyon.

Nangyayari ang koordinasyon kumpleto at hindi kumpleto.

Ang buong kasunduan ay tulad ng isang koneksyon kung saan ang umaasang salita ay inihalintulad sa pangunahing isa sa lahat ng aspeto: sa pamamagitan ng kasarian, bilang at kaso - o sa pamamagitan lamang ng kasarian at kaso (maaaring walang kasunduan sa bilang).

Halimbawa .: Ingles at Pranses;

Wool na palda at jacket.

Ang hindi kumpletong kasunduan ay tulad ng isang koneksyon kung saan ang umaasa na salita ay hindi inihalintulad sa pangunahing isa sa lahat ng aspeto: maaaring walang kasunduan sa kasarian o kaso.

Halimbawa: Lawa ng Baikal- walang kasunduan sa kasarian;

sa Lake Baikal - ayon sa kasarian at kaso.

Ang hindi kumpletong kasunduan ay karaniwan para sa mga pariralang may mga ugnayang appositive: Dnieper river, ore barge, teacher-chemist, associate professor Ivanova. Mas madalas, ang hindi kumpletong kasunduan ay matatagpuan sa mga pariralang may mga ugnayang katangian, halimbawa .: isang batang doktor, isang bihasang turner.

Dapat tandaan na ang kasunduan ay itinuturing na hindi kumpleto sa mga parirala kung saan ang generic na anyo ng mga salita ay nagkataon (halimbawa, .: bahay-barko, lungsod ng Tomsk, kanta-kaluluwa), sa kaibahan sa mga pariralang may ganap na kasunduan, kung saan ang umaasa na bahagi ay may kaugnayan sa kasarian (halimbawa .: rock-giant at pine-giantess, apprentice-loafer at apprentice-loafer, fate-villain at cat-villain).

Kontrolin - ito ay isang uri ng koneksyon kung saan ang umaasa na bahagi ay ginagamit sa isang anyo na tinutukoy ng mga leksikal at gramatikal na katangian ng pangunahing salita, ibig sabihin: ang pangunahing salita ay nangangailangan ng tagpuan ng umaasa sa isang tiyak na kaso na mayroon o walang pang-ukol. Sa kasong ito, ang umaasa na salita ay isang pangngalan o anumang iba pang pinagtibay na bahagi ng pananalita, at ang pangunahing salita ay halos anumang makabuluhang bahagi ng pananalita. Halimbawa .: magbasa ng libro, matuto ng mga bagong bagay, tulungan siya; kapatid ng kaibigan, naghihintay ng kaibigan, dalawang kaibigan, mas matanda sa kaibigan, sorry sa kaibigan atbp.

Ang mga relasyon ay lumitaw sa mga parirala na may kontrol sa koneksyon bagay(hal. .: magbasa ng magazine, isipin ang hinaharap), katangian(hal. .: jacket ng ama, mascara), circumstantial(hal. : pumunta sa kagubatan, ma-late dahil sa isang aksidente), kumpleto(hal. .: tatlong musketeers, maraming tao).

Mayroong dalawang mga diskarte sa pag-uuri ng pamamahala ng komunikasyon:

1) I-highlight ang kontrol malakas at mahina . Kasabay nito, naiintindihan ng iba't ibang mga siyentipiko ang iba't ibang linguistic phenomena bilang malakas na kontrol: ang ilan ay itinuturing na malakas na kontrol sa mga parirala na may predictive na koneksyon, ang iba - sa mga parirala na may sapilitan na koneksyon. Upang maiwasan ang pagkalito na ito, iminungkahi ang pangalawang diskarte:

2)  4 na uri ng kontrol ang nakikilala batay sa pagkakaiba sa pagitan ng ugnayan sa pagitan ng mandatory / opsyonal at predictive / non-predictive:

A) nahuhulaang mandatoryong pamamahala (hal. : magbasa ng libro, umakyat sa bahay, tumakbo sa bakod);

B) nahuhulaang opsyonal na kontrol (halimbawa .: alampay ni nanay, manggas ng damit, bahay ng ama);

C) hindi nahuhulaang mandatoryong kontrol (hal. : nakatira sa kagubatan, nakatira sa bansa; pumunta sa lungsod, pumunta sa ilalim ng tulay);

D) hindi mahulaan na opsyonal na kontrol (hal. : magbasa sa silid, hardin ng bulaklak sa gate, mag-print sa gabi).

kadugtong - tulad ng isang subordination, kung saan ang umaasa na bahagi ay isang invariable na salita o isang invariable na anyo ng inflected na mga salita.

Adjoin:

1) pang-abay (halimbawa .: lumiko pakanan, sumakay, napakabata, magsalita ng German);

2) invariable adjectives (halimbawa .: beige coat, khaki jacket, raglan cut, sobrang asin);

3) comparative degree ng adjectives at adverbs (halimbawa .: mas matatandang mga bata, maging mas matalino, tumakbo nang mas mabilis);

4) mga infinitive (hal. : ugali ng paninigarilyo, mahilig magbasa, dumating sa pag-aaral, nagsimulang magtrabaho);

5) mga gerund (hal. : lumalakad ng nakapiylay, tahimik na nakangiti, kumakain habang nakatayo);

6) ang koneksyon sa pagitan ng pangngalan at ang mga anyo ng possessive pronouns ay itinuturing din na magkadugtong siya, siya, sila. Sa gramatika, ang mga form na ito ay malapit sa mga hindi nagbabagong adjectives: wala silang mga form ng case, at hindi nakikilahok ang mga form ng kasarian at numero sa pagpapahayag ng koneksyon ( ihambing: kanyang/kaniya, kanilang/pamilya, tahanan, mga anak).

pangunahing salita kapag magkadugtong, maaari itong maging nababago at hindi nababago.

nababago ang mga salita:

1) mga pangngalan (halimbawa .: Bordeaux scarf, ang kanyang sapatos, pagnanais na matuto);

2) mga personal na anyo ng mga pandiwa at participle (hal. : tumititig nang hindi kumukurap, mabilis na sumulat, mahina ang pag-aaral, malakas magsalita);

3) pang-uri (halimbawa .: handang tumakbo, marunong gumuhit, napakalamig);

4) numerals (hal. : ikatlo mula sa kaliwa, tatlong beses tatlo).

Sa ganitong mga parirala, walang mga problema sa kahulugan ng pangunahing bahagi: ito ay isang binagong salita.

Mga hindi nababagong keyword - ito ay mga gerund, infinitives, adverbs at mga salita ng kategorya ng estado.

Halimbawa .: mabilis magbasa, manood nang hindi kumukurap, napakabilis, medyo paumanhin.

Sa ganitong mga parirala, ang pangunahing salita ay ang maaaring gamitin sa pangungusap na walang umaasa. Paghambingin natin ang dalawang pangungusap: Madaling huminga sa umaga at Huminga ng maluwag sa umaga. Mula sa unang pangungusap, pipiliin natin ang pariralang may pangunahing salita madali: madali(Ano?) huminga (ihambing: sa umaga madali(huminga); mula sa pangalawang pangungusap pipiliin natin ang pariralang may pangunahing salita huminga(nababagong salita); huminga(paano?) madali(cf.: sa umaga huminga(madali).

Nangyayari ang pagkakadikit sapilitan at opsyonal. Sapilitan ay isang adjacency na may koneksyon batay sa mga komplementaryong relasyon (halimbawa .: matutong mangunot, manatiling malapit, pumunta sa kanan).

Sa mga pariralang may katabi, hindi lamang kumplikado, kundi pati na rin ang mga ugnayang pang-abay, bagay at katangian ay posible (halimbawa, .: Bukas ko nalang gagawin, sobrang sakit; inirerekomenda ang pagbabasa; malambot na pinakuluang itlog, sumakay).

PRAKTIKAL NA GAWAIN

1. Tukuyin ang uri ng syntactic na koneksyon sa mga parirala:

Tungkol sa unang bahagi ng tagsibol, nagbabasa nang malakas, ang Don River, dalawang magkakaibigan, sa ikatlong gusali, malapit sa tagumpay, isang bagay na misteryoso, ganap na naiiba, handang tumulong, may sakit sa lalamunan, medyo malayo, ang kanyang mga ideya, napansin ang isang bagay, nakita. isang cockatoo, isang naglalakbay na palaka , ang kakayahang gumuhit, ang baybayin ay mas mababa, nakilala siya, sa bawat mag-aaral, tahimik na tumango, beige na damit, kinansela ang kontrata, dumating upang mag-aral, magsuot ng amerikana.

2. Tukuyin ang uri ng relasyon at ang uri ng syntactic link :

A) palakaibigan, palakaibigan, ulan ng taglagas, dumiretso, pinag-aralan ng mga siyentipiko, wala kahit saan, hindi kilala ng sinuman, kakilala mula sa Moscow, ang pagbabalik ng master, ang phenomenon ng kasingkahulugan, sa kagubatan ng taglamig, bumili ng kuwintas, mula sa secretary-referent, humingi ng tulong, sa kanyang kapatid na babae, isang Bordeaux scarf;

B) lumiko sa kanan, natagpuan ang limang kopecks, ang kapitan ng barko, ang artist na si Dürer, ay nagsimulang gumuhit, apat na raan at limampung volume, sa tatlumpu't limang pahina, kasama ang dalawang kasintahan, isang napaka-kakaiba, pinakamadaling paraan.

3. Isulat ang lahat ng mga parirala mula sa mga pangungusap at isagawa ang kanilang pagsusuri sa istruktura-semantiko ayon sa sumusunod na pamamaraan: 1) simple o kumplikado, 2) katangian ayon sa morphological expression ng pangunahing salita, 3) syntactic na relasyon, 4) syntactic na koneksyon.

Halimbawa : BINILI(Ano?) TATLONG ASTER- kumplikado, pandiwang, relasyon sa bagay, pamamahala ng komunikasyon;

TATLO(Ano?) ASTER- simple, numerative, kumplikadong relasyon, kontrol sa komunikasyon.

1)Kung paano ngayon maghihiganti si Propeta Oleg sa mga hindi makatwirang Khazar. Ang kanilang mga nayon at mga bukid para sa isang marahas na pagsalakay, pinatay niya ang mga espada at apoy. Sa kanyang mga kasama sa Constantinople armor, ang prinsipe ay sumakay sa kabila ng field sakay ng isang tapat na kabayo(P.).

2) Ang navigator na si Pausanias mula sa mga pampang ng malayong Nile ay nagdala sa Roma ng mga balat ng hindi pa nabubulok na usa, at mga tela ng Egypt, at isang malaking buwaya.(N. Gum.).

3) Mahaba gabi ng taglamig lumipas nang hindi napapansin. Umupo sa hapunan sa alas-5 ng umaga(P.).

4) Sa di kalayuan lamang ay nagyayabang doon, sa ilalim ng mga lambak, ang mga brush ng matingkad na pulang nalalanta na abo ng bundok(A. Tolstoy).

5) Ang lamig ng taglagas ay namatay; nagyeyelo ang kalsada; bumubulong, ang batis ay tumatakbo pa rin sa likod ng gilingan (P.).

6) Nagdala siya ng mga bunga ng pagkatuto mula sa mahamog na Alemanya: mga pangarap na mapagmahal sa kalayaan, isang masigasig at medyo kakaibang espiritu, palaging masigasig na pananalita at mga itim na kulot na hanggang balikat (P.).

7) Ang likas na katangian ng kanyang mga uhaw na steppes sa araw ng galit ay nagsilang ng mga patay na berdeng sanga at natubigan ang mga ugat ng lason (P.).

8) Sa malamig na dugo, hindi pa nagpuntirya, dalawang kaaway na may matatag na lakad, tahimik, pantay, apat ang nagkrus na hakbang, apat na mortal na hakbang (P.).

Workshop sa pagkumpleto ng gawain B3 sa Unified State Examination sa Russian language

Tulad ng ipinapakita ng pagsusuri GAMITIN ang mga resulta, matagumpay na nakayanan ng mga test-takers sa kabuuan ang gawain B3.

Ang partikular na epektibo ay ang solusyon ng mga gawain kung saan kinakailangan upang matukoy ang paraan ng subordination sa isang demonstrative na parirala ( Ipahiwatig ang uri ng koneksyon sa subordinating phrase all sky (pangungusap 20). Ito ay dahil sa ang katunayan na sa mga ganitong kaso, hindi sinusuri ng examinee ang buong pangungusap ( lahat ng mga pangungusap) sa kabuuan, ngunit ang pariralang ito lamang.

Palaging lumilitaw ang mga paghihirap kapag ang parehong gawain ay nangangailangan ng paghahanap ng isang parirala sa isang partikular na pangungusap o fragment ng teksto ( Mula sa pangungusap 18, isulat ang pantulong na parirala na may koneksyon na KASUNDUAN), lalo na kung ang nakadependeng bahagi ng naturang parirala ay isang panghalip sa anyo ng pang-ukol na kaso (sa araw na iyon).

Inihayag ang gawaing diagnostic karaniwang mga pagkakamali kapag tinatapos ang gawain B3. May kaugnayan sila:

• na may hindi sapat na kakayahan ng mga pagsusulit na makilala sa pagitan ng leksikal at gramatika na mga kategorya ng mga salita (pangunahin ang mga panghalip at pang-abay),
• matukoy ang kahulugan, mga tampok ng gramatika at mga pag-andar sa pagsasalita ng mga salita ng iba't ibang mga kategorya ng leksikal at gramatika,
• na may hindi sapat na kakayahang itatag ang pagtitiwala ng ilang salita sa iba at ihiwalay ang isang parirala mula sa isang pangungusap.

Kapag naghahanda para sa pagsusulit, ang espesyal na pansin ay dapat bayaran sa pagbuo ng kakayahang magtatag ng pag-asa ng ilang mga salita sa iba at upang ihiwalay ang parirala mula sa pangungusap, na nagiging sanhi ng malaking paghihirap kapag nakumpleto ang gawain B3.

Nagsisimula kaming magtrabaho kasama pag-uulit at paglalahat ng materyal.

Ano ang isang parirala?(ito ay kumbinasyon ng dalawa o higit pang mga salita na may kaugnayan sa kahulugan at gramatika).
Ano ang mga uri ng parirala ayon sa kahulugan?

Binibigyang-pansin namin ang mga subordinate na parirala, dahil matatagpuan ang mga ito sa GAMITIN ang mga pagsubok. Ang aming gawain ay isaalang-alang ang mga paraan ng pag-uugnay ng mga salita sa isang parirala.

1. Nagsasagawa kami isang workshop sa pagpili ng lahat ng mga parirala mula sa mga pangungusap.

Piliin ang lahat ng mga parirala:

Nalinis ng utak ko ang dope
Ang kaluluwa ay iginuhit sa primitive.
Nakikita ko ang mahamog na fog!
Nakarinig ako ng pekeng tune! (I. Severyanin "Epilogue")

Sumulat ng mga parirala: utak ko
naglinis ng utak
iginuhit sa primitive
mahamog na fog
Nakikita ko ang mga fogs
marinig ang motibo
pekeng motif

Gusto ko na hindi ka nasusuka sa akin,
Gusto ko na hindi ako nasusuka sa iyo,
Na hindi kailanman isang mabigat na globo ng lupa
Hindi lumulutang sa ilalim ng ating mga paa. (M. Tsvetaeva)

Sumulat ng mga parirala: gusto ko
may sakit hindi sa akin
sa ilalim ng ating mga paa
mabigat na bola
globo
hinding-hindi lulutang

2. Workshop sa pagtukoy ng mga paraan ng pag-uugnay ng mga salita sa isang parirala:

malakas na kaluskos (koordinasyon);
pumunta para sa bagahe (pamamahala);
makipagtalo nang taimtim (adjacency);
gumawa ng isang tumalon (kontrol);
magsalita nang pabulong (adjacency);
magdamag sa kagubatan (pamamahala);
gumuhit gamit ang isang lapis (pamamahala);
kumikinang nang mas maliwanag (katabing);
ang aking propesyon (koordinasyon);
malugod na panauhin (pag-apruba);
paglabag sa mga patakaran (pamamahala);
tatlong kasama (koordinasyon);
kailangan mong mag-isip (adjacency);
gooseberries (pamamahala);
malinaw na umaga (koordinasyon);
napansin mo (pamamahala);
magsalita nang mas tahimik (katabing);
mahulog pabalik (adjacency).

3. Paggawa ng gawain ng pagsusulit.

Ang gawain sa mga pagsusulit, halimbawa, ay ganito: "Sumulat ng isang parirala mula sa pangungusap 6 na may pandagdag na koneksyon." Ang bilang ng alok at ang paraan ng komunikasyon, siyempre, ay maaaring maging anuman.

Anong klase hakbang na dapat gawin upang makumpleto ang gawaing ito?

1. I-highlight ang batayan ng gramatika, dahil. hindi ito maaaring isang parirala.
2. Batay sa ibinigay na gawain, binibigyang-pansin namin ang pangunahing O umaasa na salita (hinahanap namin ang mga kinakailangang bahagi ng pananalita). Huwag kalimutan na ang mga salita sa parirala ay MAAARING MABALI sa ibang mga salitaat.

Hakbang-hakbang na gawain sa gawain:

1. Mula sa pangungusap, isulat ang parirala na may koneksyon KONEKSIYON:

Kamakailan lamang, isang tao - hindi ko maalala kung sino - ang nagsabi: kung hindi tayo nagtuturo ng panitikan, walang mga rocket, walang Korolev, at marami pa.

• Ang unang batayan - may nagsabi; ang pangalawang batayan - huwag maging; ang pangatlo ay hindi.
• Dahil, kapag magkadugtong, ang umaasa na salita ay isang hindi nagbabagong bahagi ng pananalita, makikita natin ang isang pang-abay sa loob nito (walang mga gerund at isang hindi tiyak na anyo ng pandiwa sa pangungusap). Ang tanging pang-abay ay nasa unang simpleng pangungusap - kamakailan. Ito ay konektado sa panaguri: sinabi (kailan?) Kamakailan lamang.
• Samakatuwid, isinusulat namin ang sagot dahil ang mga salitang ito ay ginagamit sa pangungusap: kamakailang sinabi.

2. Mula sa pangungusap, isulat ang pariralang may koneksyon KONEKSIYON:

Ang manunulat, ang tunay na manunulat, ay hindi kinokompromiso ang kanyang budhi, kahit na siya ay nangangailangan.

3. Mula sa pangungusap, isulat ang parirala na may koneksyon KASUNDUAN:

Ngunit ano ang dapat nating ibabatay sa ating mga paghuhusga tungkol sa buhay ng lipunan?

4. Mula sa pangungusap, isulat ang pariralang may koneksyon na MANAGEMENT:

Kadalasan isang malamig, makatuwiran, teknikal na proseso ng trabaho ang dapat sumagip.

5. Mula sa mga pangungusap 10-13, isulat ang pariralang may koneksyon KONEKSIYON:

(10) Sinasabi natin ito sa panahon na milyun-milyong aklat ang iniimprenta at taun-taon ang mga bukal ng mga nakalimbag na pahina ay nagyeyelo na parang mga bundok ng niyebe. (11) Sa labyrinth na ito ng mga paper glacier, ang pagkabulag ng niyebe ay maaaring tumama sa isang walang karanasan na manlalakbay. (12) Ngunit ang isang mapagbantay na librarian ay tulad ng isang tunay na tagapag-ingat ng Kaalaman. (13) Alam niya kung paano gabayan ang bangka ng naghahanap sa mga alon ng walang hangganang nakalimbag na karagatan.

6. Mula sa pangungusap, isulat ang pariralang may koneksyon na MANAGEMENT:

Ang lahat ay umaasa para sa pinakamahusay, ngunit ang aming pag-asa ay hindi nabigyang-katwiran.

7. Mula sa mga pangungusap 11, 12 isulat ang parirala na may link na NAGSANG-AYON:

(11) Kapag ang araw ay sumikat, ang liwanag ay dumarami nang isang daan. (12) Sa ganoong oras pakiramdam mo ay isang taong may kaarawan sa mundo.

8. Mula sa pangungusap, isulat ang pariralang may koneksyon na MANAGEMENT:

Ang aking hilig sa isports ay naging madaling gamitin.

9. Mula sa pangungusap, isulat ang pariralang may koneksyon KONEKSIYON:

Ang mga natuklasan ng mga arkeologo ay gumawa ng isang tunay na rebolusyon sa mga pananaw sa sining na umiral nang mas maaga.

Shevchenko Svetlana Nikolaevna

Pagbuo ng Aralin

Paksa: Mga paraan ng subordination sa parirala: koordinasyon, pamamahala,

Adjacency. Hakbang-hakbang na paghahanda para sa GIA ayon sa mga materyales sa pagtuturo ng S.I. Lvova. ika-8 baitang

Mga layunin:

Pang-edukasyon:

Upang pagsamahin ang konsepto ng mga paraan ng pag-uugnay ng mga salita sa isang parirala;

paunlarin ang kakayahang gumawa pag-parse mga parirala;

upang mabuo ang kakayahang baguhin ang mga parirala ng isang gramatikal na kahulugan sa magkasingkahulugan na may isa pang uri ng koneksyon;

patuloy na magtrabaho sa pagbuo ng mga kasanayan sa literate na pagsulat.

Pagbuo:

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagpapasya Mga Layunin sa pag-aaral na nakakatugon sa mga kinakailangan ng GIA; tumulong sa pagpapahusay ng mga kasanayan tamang paggamit mga pariralang nauugnay sa paraan ng kontrol at koordinasyon.

Pang-edukasyon:

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasakatuparan ng isang sitwasyon ng tagumpay.

Kagamitan:

- presentasyon para sa aralin ;

- interactive na whiteboard at projector;

- Handout;

pisara.

Uri ng aralin - praktikal na aralin

Sa panahon ng mga klase

1. Oras ng pag-aayos

2. Komunikasyon ng paksa at layunin ng aralin

3. Pag-init ng spelling

4. Paghahanda sa mga mag-aaral para sa pang-unawa ng bagong materyal

5. Hakbang-hakbang na pag-aaral ng bagong materyal at praktikal na pagsasama-sama ng natanggap

Kaalaman.

1. Obserbasyon-pananaliksik

2. Mga pagsasanay sa pagsasanay.

3. Pagpapasigla. Joke - minuto

4. VD Paraan ng subordination.

5. Pagre-record mula sa diktasyon.

6. Propedeutics. Paghahanda para sa GIA.

6. Malayang gawain.

7. Pagpapahinga

8. Takdang-Aralin.

1. Oras ng pag-aayos.

Guro: Ngayon tayo Ipagpatuloy natin ang pag-aaral ng parirala bilang isang syntactic unit. Pagsasama-samahin at palalimin natin ang kaalaman tungkol sa mga paraan ng pag-uugnay ng mga salita sa mga parirala. Sa iyong kuwaderno, isulat ang petsa at paksa ng aralin.

2 . Mensahe tungkol sa paksa at layunin ng aralin. Slide #2

3. Pag-init ng spelling. (Isinasaalang-alang ang mga puwang sa malayang gawain)

(Target: pagbuo ng mga kasanayan sa pagsulat.)

1. Sa pisara, ang unang mag-aaral ay gumagawa sa card.

- Ipamahagi ang mga salitang may unstressed na patinig sa ugat ayon sa paraan ng pagpapatunay. Ipaliwanag nang maikli ang spelling.

Ipamahagi, tila, posisyon, ipagpalagay, tipunin, lumaki, pangulo, mapanlikha, priyoridad, pribilehiyo, partidista.

1. Sa pisara, ang 2nd student ay gumagawa sa card.

- I-highlight ang mga spelling. Anong mga bahagi ng salita ang nasa kanila? Upang ipaliwanag kung aling mga orthogram ang kailangan mo upang matukoy ang bahagi ng pananalita?

Sa gilid ng isang kakahuyan, sa isang masukal na kagubatan, isang taong may talento, sa labas ng nayon, kami ay mag-uusap kapag kami ay nagkita, sa isang rickety na kubo, isang propesyon.

- Pangalanan ang mga parirala na may parehong istraktura.

(Mutual check)

3) Ang ikatlong mag-aaral ay nagtatrabaho gamit ang isang interactive na whiteboard. Mga komento sa ipinasok

Mga liham. Ang klase ay gumagana sa mga notebook.

Slide #3

4. Paghahanda sa mga mag-aaral para sa pang-unawa ng bagong materyal.

Slide #4

(Layunin: upang ulitin ang konsepto ng isang parirala, mga uri ng parirala ayon sa mga tampok na morphological pangunahing salita)

Guro: Sumulat ng isang pangungusap sa ilalim ng pagdidikta, isulat ang mga parirala na naiiba sa istraktura.

Maraming mga salitang Ruso mismo ang nagliliwanag ng tula, tulad ng mga mamahaling bato na nagliliwanag ng mahiwagang kinang. (K. Paustovsky)

Isulat ng mga mag-aaral ang mga sumusunod na parirala:maraming salita, nagniningning ng tula, nagniningning sa kanilang sarili, ganyan.

5. Hakbang-hakbang na pag-aaral ng bagong materyal at praktikal na pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman.

(Layunin: bumuo ng konsepto ng mga uri ng koneksyon ng mga salita sa isang parirala)

1. Pagmamasid - pananaliksik

Guro: Guys, isulat ang mga parirala sa isang hanay, na iniiwan ang unang linya para sa pagsulat pagkatapos ng mga paliwanag. Hanapin ang pangunahing at umaasa na salita; tukuyin kung anong bahagi ng pananalita ang ipinahahayag ng pangunahin at umaasang mga salita; sa kaliwa sa iyong kuwaderno, isulat ang mga diagram.

(Kaayon, pagkatapos i-record ang bawat pangkat ng mga parirala, magtrabaho kasama ang aklat-aralin)

Koordinasyon

Masamang balita adj. + n.

Napakahusay na resulta ng app. + n.

Ang pangalawang paanyaya ay bilang (order) + pangngalan.

Ang kanlungan ng mga lugar na ito. + n.

Ang paparating na bagyo + n.

Gilid №5

Guro: Magbabago ba ang salitang umaasa kung babaguhin ang pangunahing salita? (Oo)

Anong mga bahagi ng pananalita ang maaaring ipahayag sa mga salitang nakasalalay

pagkakaisa? Tukuyin ang mga kahulugang gramatikal ng nakasulat

Mga kolokasyon.

Paggawa gamit ang aklat-aralin. Nagbabasa § 10 p. 86-87. Koordinasyon.

Kontrolin

Pagbabawas sa denominator ng mga pangngalan. + n.

Nakita ko ang paghahagis ng pandiwa. + n.

Magmadali sa iyo. + upuan

Guro: - Nagbabago ba ang salitang umaasa kung babaguhin natin ang pangunahin? (Hindi)

Anong mga bahagi ng pananalita ang nagsisilbing dependent na salita?

Paggawa gamit ang aklat-aralin. Nagbabasa § 10 p. 87. Pamamahala.

Slide #6

Koneksyon:

Dumating ng hindi inaasahan. + adv.

Nakangiting wika niya. + ger.

Napakawalang ingat adv. + adv.

Guro: - Anong bahagi ng pananalita ang mga salitang umaasa?

Gawin ang mga umaasa na salita sa mga pariralang ito na sumunod sa gramatika

Mga pamantayan?

Paggawa gamit ang aklat-aralin. Nagbabasa § 10 p. 87. Adjacency.

Slide №7,8

2 Mga pagsasanay sa pagsasanay.

(Target : upang sanayin ang mga mag-aaral sa pagtukoy sa paraan ng pagkakaugnay ng mga salita sa isang parirala)

Guro:

1. - Itugma ang mga pangngalang panayam, pananalita, mga pang-uri sa pagtatasa

ibig sabihin ay "napakabuti".(Brilliant, maliwanag, mataas).Tukuyin ang uri ng koneksyon sa mga naitala na parirala, ang kanilang kahulugan sa gramatika.

1. Ano ang pangalan ng serye ng mga salita na ito?upang sorpresahin, upang palaisipan, upang humanga, upang iling, upang mataranta?Sa anong istilo ng pananalita ginagamit ang mga salitang ito? Gumawa at magsulat ng mga parirala kasama nila. Tukuyin ang uri ng mga parirala, ang kanilang kahulugan sa gramatika.

1. Pagpapasigla . Ang biro ay isang minuto.

(Upang lumikha ng interes sa trabaho, ipinakilala ko ang nakakaaliw na materyal sa paliwanag)

Guro: Sa isang parirala, palaging may isang salita na pangunahing bagay, ang panginoon, ang isa ay nasa ilalim sa kanya. Samakatuwid, ang relasyon sa pagitan ng mga salita ay subordinate. Ngunit ang salitang "panginoon" ay tumutukoy sa kanyang mga nasasakupan sa iba't ibang paraan.

1. Sa kasunduan. Ang pangunahing salita ay isang mahusay na host. Gumagana sa mga subordinates. "I do, and you do the same," tila sinasabi nito.
2. Kapag nagmamaneho . Ang may-ari ay demanding at bastos. Wala siyang ginagawa sa kanyang sarili, ngunit inutusan ang kanyang nasasakupan: "Gawin ang utos Ko!"
3. Kapag katabi . Ang may-ari ay hindi nangangailangan ng anuman mula sa nasasakupan, nagtatanong lamang siya: "Tumayo ka sa tabi ko"

VD aralin

Guro : - Pangalanan ang mga uri ng mga parirala ayon sa mga tampok na morphological ng pangunahing

Ang mga salita.

Mag-aaral: Ang mga parirala ay verbal, nominal at adverbial, depende sa pangunahing salita.

______________________________________________________________________

1. G.G. Granik, O.N. Yudin.Programmed tutorial at exercise book
2. S.I. Lvova, V.V. Lvov. wikang Ruso. Mga sangguniang materyales. Apendise sa aklat-aralin. Baitang 8, M. "Mnemosyne", 2010, p. 13

1. Makipagtulungan sa aklat-aralin.

Numero ng ehersisyo 179.

Isulat ang mga parirala, ipamahagi ang mga ito sa tatlong grupo depende sa kung anong bahagi ng pananalita ang pangunahing salita. Tukuyin kung paano konektado ang mga salita sa isang parirala. Sundin ang mga tuntunin sa pagbabaybay.

1. Pag-record ng diktasyon.

Nakarinig ka na ba ng mga puno ng lana o ladrilyo? Nakainom ka na ba ng bato, lagari ng bulak, pinatuyong ulap? Hindi ito nangyayari sa buhay, at ang mga salita lamang na nagpapangalan sa mga phenomena na magkakaugnay sa katotohanan ay maaaring pagsamahin sa mga parirala.

(Ayon kay I. Postnikova)

Guro:- Tukuyin ang pangunahing ideya ng pahayag.

Pangalanan ang dalawang parirala na may iba't ibang uri ng koneksyon. Gumawa ng syntactic analysis ng parirala ayon sa plano 2 .

(Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang gawain nang mag-isa, 3 tao sa pisara)

Narinig mo na ba na hindi ito nangyayari - tinatayang .; tungkol sa mga puno ng lana, tulad ng mga salita - acc.; uminom ng cotton wool, tinatawag nila ang phenomena - ex.

1. Propedeutics. Paghahanda para sa GIA

Guro: Ngayon ay makikilala ka namin sa isa pang konsepto - mga kasingkahulugang pangkakanyahan. Ito ay isang serye ng mga salita na may parehong leksikal na kahulugan may kaugnayan sa iba't ibang kondisyon komunikasyon.

Guro: - Isulat ang mga parirala:

Silungan sa bahay, magbigay ng kanlungan, magbigay ng kanlungan, manirahan sa sariling tahanan, magbigay ng kanlungan, bubong sa ibabaw ng ulo.

Guro: - Kailan ginagamit ang mga pariralang ito sa pagsasalita?

Silungan sa bahay, magbigay ng pabahay, magbigay ng kanlungan (estilo ng libro); upang manirahan sa sarili, upang magbigay ng kanlungan, isang bubong sa ibabaw ng ulo (kolokyal na istilo).

Guro: - Ang paksang "Phrase", guys, ay nangangailangan ng malalim na pag-unawa at pagsasaulo, dahil ang seksyong ito ay kasama sa mga gawain ng GIA. Ngayon ang gawaing ito SA 2 . At ngayon ay magkakasama tayong magsasanay upang makumpleto ang mga gawain, at pagkatapos ay mag-isa.

Slide #9

1. Palitan ang pariralang ASKED WITH A grin (ex. No. 7: Si Bannikov ay sumipol pa, hinila ang tuktok ng kanyang mga bagong balabal, tinanong nang nakangiti), na binuo batay sa pamamahala ng komunikasyon, na may kasingkahulugan na parirala na may koneksyon sa koneksyon. (Nakangising tanong).
2. Palitan ang pariralang IMAHINASYON NG MGA BATA (hal. 9), na binuo batay sa kasunduan sa koneksyon, ng isang kasingkahulugang parirala na may kontrol sa koneksyon. (Imagination ng mga bata).

1. Pansariling gawain. Slide number 10,11

Target : paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng kasanayan sa paglutas ng mga problema sa edukasyon na nakakatugon sa mga kinakailangan ng GIA

Handout para sa bawat mag-aaral

1. Tukuyin ang paraan ng pag-uugnay ng mga parirala:

1. Lila takip-silim

2. Lumabas kaagad

3. Lutang sa tubig

4. Isang kawan ng mga ibon

5. Naglakad ng lumingon sa likod

6. Kumakaway ang kanyang kamay

7. Tamang tamaan

9. Nagpunta para maglasing

10. Nakarinig ng kaluskos

11. Napakalayo

12. Pang-labing-isa sa listahan

13. Ikapitong araw

2. Mga Gawain ng GIA 2013

1. Palitan ang pariralang SPOKEN WITH rapture (pangungusap 18),

Pamamahala na nakabatay sa komunikasyon, kasingkahulugan ng komunikasyon

Adjacency. Isulat ang nabuong parirala.

2.Palitan ang pariralang ENEMY ARTILLERY, na binuo batay sa komunikasyon

Harmonization, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. isulat

Ang resultang parirala.

3. Palitan ang pariralang ASAWA NG UNCLE, na binuo batay sa pamamahala ng komunikasyon,

Ang isang magkasingkahulugan na parirala na may koneksyon ay kasunduan. Isulat ang resulta

Parirala.

Guro: A ngayon makipagpalitan ng mga gawa at suriin sa pamamagitan ng susi.

Slide #12

1. Pagninilay:

• Pangalanan ang mga paraan ng subordination.
• Anong mga bahagi ng pananalita ang nagsisilbing dependent na salita sa koordinasyon, kontrol, adjunction.
• Ano ang hindi isang parirala?
• Ano ang ibig sabihin ng mga terminong "libre" at "mga di-libreng parirala"?

1. Takdang-Aralin: § 10, hal. Hindi. 186

Magandang bahay

manood ng pelikula

tumutukoy sa artikulo

pinapayagang humalik

olympiad sa paaralan

2. Palitan ang mga parirala

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

nakakalat na mga bagay

tumatakbo sa maong

mahilig maglakad

ikalimang palapag

sigurado sa kanya

2. Palitan ang mga parirala

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

nalaglag na mga dahon

pula mula sa hamog na nagyelo

dumating para tumawa

kasama ang nanay mo

galit sa anak na babae

2. Palitan ang mga parirala

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

ganyang lalaki

kaaway ng bayan

gustong sumama

may kasamang nakakatawa

pilak na kutsara

2. Palitan ang mga pariralabinuo batay sa adjacency, isang kasingkahulugang parirala na may kontrol sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

sa isang bagay na maganda

sa kaliwa ng bahay

unang estudyante

mga aralin sa retorika

2. Palitan ang mga pariralaschoolbag, teddy bear, seaside park, binuo batay sa koordinasyon, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Puting banyo

sa kalye

kailangang umalis

klasikal na himnasyo

matuto ng isang talata

2. Palitan ang mga pariralabinuo batay sa pamamahala, isang magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Tanned vacationer

sinusundan sila

lumiko pakanan

nakakaaliw na lingguwistika

nagagalak na makita

2. Palitan ang mga parirala

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Pagliko sa kanan

handang sumagot

lumabas mula sa likod ng mesa

bahay na gawa sa kahoy
tumayo sa harap
2. Palitan ang mga pariralatahimik na sumakay, walang takot na sumugod, walang kaluluwang kumanta, binuo batay sa adjacency, isang kasingkahulugang parirala na may kontrol sa koneksyon. Isulat ang nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

opisina ng informatika
elective sa chemistry

labindalawang palapag na bahay

interesado sa sining

2. Palitan ang mga pariralabinuo batay sa koordinasyon, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Desperado na kumilos
gawin mong tama
pag-iisip tungkol sa gawain
pagnanais na maunawaan
naglakad ng walang pagmamadali

2. Palitan ang mga pariralabinuo batay sa pamamahala, isang magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Iritadong sagot

bahay ko

bahay na ladrilyo

araw ng tagsibol

nakakatawang kuting

2. Palitan ang mga pariralamesa ng guro, umuungol ng kabayo, papalit-palit na scarf, binuo batay sa koordinasyon, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Sa isang rumaragasang sapa

unang mga aralin

nakakatawang mga kuting

interesado sa sining

humihingal

2. Palitan ang mga pariralabinuo batay sa pamamahala, isang magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Interesado sa sining

malambot na itlog

yung bag ko

lumalagong organismo

2. Palitan ang mga pariralabinuo batay sa kontrol, isang magkasingkahulugan na parirala na may dagdag na koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

itago ang sulat

nakangiting wika

nakalimutan tumawag

sa tabi ng ilog

malinis na kainan

2. Palitan ang mga pariralabinuo batay sa koordinasyon, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Kumuha ng bagong gupit

ayon sa bagong aklat-aralin

programa sa gabi

gawain sa programa

pagkatapos ay magpasya

2. Palitan ang mga pariralanagsalita nang may pagkabalisa, naghintay nang may tensyon, binabantayan nang may pag-iingat, binuo batay sa kontrol, isang magkasingkahulugan na parirala na may dagdag na koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Isang padalos-dalos na desisyon

nakakadena sa isang bato

kompromiso

taong walang kompromiso

pagpapasya na kumilos

2. Palitan ang mga pariralapagod na lumakad, mukhang nakakaawa, tumalon nang matapang, binuo batay sa adjacency, isang kasingkahulugang parirala na may kontrol sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Pagtagumpayan ang isang balakid

gumagapang sa ibabaw ng ilog

pulang init

dilaw na dahon

mga dilaw na pahina

2. Palitan ang mga pariralawalang tulog gabi, underground passage, algebraic problema, binuo batay sa koordinasyon, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Pangatlong tawag

advanced na manggagawa

tanned vacationer

sofa bed

agham upang obserbahan

2. Palitan ang mga pariralasinigang na bakwit, isang shell para sa mga atleta, isang landas paakyat, binuo batay sa pamamahala, isang magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Hinahayaang magsalita

balak magpahinga

liko sa kanan

boyish na gupit

2. Palitan ang mga pariralamaingat na lumuha, mahinahon, namuhay nang walang pakialam, binuo batay sa adjacency, isang kasingkahulugang parirala na may kontrol sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Napakahigpit

nakangiting nagsasalita

lumipad ng paulit-ulit

Tatakbo na ako

patagilid na tingin

2. Palitan ang mga pariralaisang lalaking walang konsensya, isang tanong sa panitikan, isang hotel sa istasyon, binuo batay sa pamamahala, isang magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

tumalon ng mas mataas

medyo hilaga

pintura ng indigo

khaki

peak hour

2. Palitan ang mga pariralatumingin nang may kahihiyan, umalis nang may katahimikan, nagsalita nang may pagmamalaki, binuo batay sa kontrol, isang magkasingkahulugan na parirala na may dagdag na koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Asul na langit

pumunta sa paaralan

sa ikapitong langit

galit sa ama

hayaan mo

2. Palitan ang mga pariralamga kulay ng regimental, enerhiya ng solar, amoy ng kagubatan, binuo batay sa koordinasyon, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Mapanglaw na umaga

inaalagaan namin ang mga magulang

sa ikalabing-isang sasakyan

nasiyahan sa pagtatasa

nagpasya na magpahinga

2. Palitan ang mga pariralastriped suit, lilac bushes, payo ng ama, binuo batay sa pamamahala, isang magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Maaraw na araw

gumawa ng mesa

ang pusa ko

masaya para sa mga bata

magsalita ng maganda

2. Palitan ang mga pariralasnowball, kapalaran ng ina, mga aralin sa musika, binuo batay sa pamamahala, isang magkasingkahulugan na parirala na may kasunduan sa koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Sa tabi ng nagngangalit na dagat

ipinagmamalaki ko ang aking inang bayan

iyong transmission

sa pagitan ng diyablo at ng malalim na dagat

gawin mo ito sa iyong paraan

2. Palitan ang mga pariralaginawa ito nang may pag-iingat, umiyak nang tahimik, kumilos nang walang awa, binuo batay sa kontrol, isang magkasingkahulugan na parirala na may dagdag na koneksyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

1. Tukuyin ang uri ng subordination sa parirala:

Tungkol sa aborted flight

hindi handa sa anumang bagay

walang masaya

tatlong matabang lalaki

patagilid na sumbrero

2. Palitan ang mga pariralaisang dalawang palapag na gusali, isang anim na taong gulang na bata, isang puting-trunked birch, binuo batay sa koordinasyon, isang kasingkahulugang parirala sa pamamahala ng komunikasyon. Isulat ang mga nabuong parirala.

parirala

parirala- ito ay kombinasyon ng dalawa o higit pang makabuluhang salita na magkakaugnay sa kahulugan at gramatika.

berdeng mata, pagsulat ng mga titik, mahirap iparating.

Sa parirala ay namumukod-tangi pangunahing(kung kanino tinanong ang tanong) at umaasa(na ibinigay) ang salita:

Gbitag!

Ang mga sumusunod ay hindi mga subordinating na parirala:

1. Kumbinasyon malayang salita kasama ang opisyal: malapit sa bahay, bago ang isang bagyo, hayaan siyang kumanta;

2. Mga kumbinasyon ng mga salita bilang bahagi ng mga yunit ng parirala: talunin ang mga balde, laruin ang tanga, ulos;

3. Paksa at panaguri: dumating na ang gabi;

Maaaring mag-iba ang mga tanong ayon sa kaso!

kontrol (kapag binabago ang pangunahing salita, ang umaasa ay hindi nagbabago):

pangngalan o panghalip sa di-tuwirang kaso na mayroon o walang pang-ukol

mga tanong ng mga hindi direktang kaso (kanino? ano? - tungkol kanino? tungkol saan?)

ó Tandaan! Ang anyo ng pang-ukol na kaso ng isang pangngalan ay maaaring isang pangyayari, samakatuwid ang mga tanong ng pangyayari ay tinatanong para sa mga form na ito (tingnan sa ibaba)

adjunction (nakadependeng salita - hindi nagbabagong bahagi ng pananalita!):

makinig ng mabuti, pumunta nang hindi lumilingon, malambot na itlog

3. pang-abay

4. possessive pronouns (kaniya, kanya, sila)

1. ano ang gagawin? anong gagawin?

2. Ano ang ginagawa mo? tapos na ano?

3. paano? saan? saan? saan? kailan? bakit? bakit?

O kaya naman

Mga paraan ng subordination sa isang parirala

Koordinasyon	Kontrolin	kadugtong
Ito ay isang subordinating na relasyon, kung saan ang umaasa na salita ay naaayon sa pangunahing salita sa kasarian, bilang at kaso. Mula sa pangunahin hanggang sa salitang umaasa, ang mga tanong ay ANO? ALIN? ALIN? ALIN?	Ito ay isang subordinating na relasyon, kung saan ang umaasa na salita ay inilalagay sa isang tiyak na kaso na may kaugnayan sa pangunahing isa. Ang salitang umaasa ay ipinahahayag ng isang panghalip, isang pangngalan at iba pang bahagi ng pananalita sa kahulugan ng isang pangngalan. Ang mga tanong ng INDIRECT cases ay itinaas mula sa pangunahing tungo sa umaasang salita	Ito ay isang subordinating na relasyon, kung saan ang mga hindi nagbabagong salita ay kumikilos bilang isang dependent na salita: pang-abay, gerund (tinatanong namin ang mga tanong na SAAN? KAILAN? SAAN? SAAN? BAKIT? BAKIT? PAANO? PAANO? hindi tiyak na anyo pandiwa (infinitive - ang tanong na ANO ANG DAPAT GAWIN? ANO ANG GAGAWIN?), mga panghalip na nagtataglay (kaniya, kanya, sila - ang tanong ng KANINO? KANINO? KANINO? KANINO?).
batang nagbabasa	pagkilos ng kawanggawa	tumakbo ng mabilis
aming nayon	kumikinang sa niyebe	nasasabik na magsalita
Ang buntot ni Fox	kumikinang sa niyebe	malamig sa taglamig
bukas na kuwaderno	makinig sa balita
ganyang utos	trapiko sa kalsada	pangatlo mula sa kaliwa
Kuya	lumipad papunta sa amin	hindi karaniwang tahimik
walang tigil na pag-ulan	dinala mula sa isang kaibigan	triple
unang estudyante	tumanggap ng tulong	medyo walang kuwenta
eskinita na ito	bisitahin ang isang kaibigan	malaman sa puso
desyerto na eskinita	tumulong sa isang kaibigan	pasta ng hukbong-dagat
tatlong notebook	tatlong notebook	triple
	makilala ang mga latecomers	Gabi na
		kanilang mga intensyon, ang kanyang kalooban,

. Magkaiba!

Sa mga kategorya ng mga panghalip, dalawang homonymous (pareho sa tunog at spelling, ngunit magkaiba ang kahulugan) na mga kategorya ay nakikilala. Ang mga tanong ng hindi direktang mga kaso ay sinasagot ng personal na panghalip, at ito ay nakikilahok sa subordinating na koneksyon - kontrol, at ang possessive ay sumasagot sa tanong. kaninong? at hindi nababago, nakikilahok ito sa katabi.

Matukoy ang pagkakaiba ng anyo ng pang-ukol na kaso at ng pang-abay. Maaaring pareho sila ng mga tanong! Kung mayroong pang-ukol sa pagitan ng pangunahing salita at ng umaasa, kung gayon mayroon kang kontrol.

Algorithm ng mga aksyon No. 1

1) Tukuyin ang pangunahing salita sa pamamagitan ng pagtatanong mula sa isang salita patungo sa isa pa.

2) Tukuyin ang bahagi ng pananalita ng umaasang salita.

3) Bigyang-pansin ang tanong na itatanong mo sa umaasa na salita.

4) Ayon sa mga natukoy na palatandaan, tukuyin ang uri ng koneksyon.

Ñ Pag-parse ng gawain

Anong uri ng koneksyon ang ginamit sa pariralang CAPTURE MECHANICALLY.

Tinukoy namin ang pangunahing salita at nagtatanong mula dito: mahuli (paano?) nang wala sa loob; mahuli - pangunahing salita, mekanikal - umaasa. Tukuyin ang bahagi ng pananalita ng umaasang salita: mekanikal- ay isang pang-abay. Kung ang salitang umaasa ay sumasagot sa tanong bilang? at ay isang pang-abay, pagkatapos ang parirala ay gumagamit ng koneksyon abutment.

Algorithm ng mga aksyon No. 2

1. Sa text, mas madali para sa iyo na mahanap muna ang dependent word.

2. Kung kailangan mo ng kasunduan, hanapin ang salitang sumasagot sa tanong alin? kanino?

3. Kung kailangan mo ng kontrol, maghanap ng hindi nominatibong pangngalan o panghalip.

4. Kung kailangan mong humanap ng adjunction, maghanap ng hindi nagbabagong salita (infinitive, gerund, adverb o possessive pronoun).

5. Tukuyin kung aling salita ang maaari mong itanong sa umaasang salita.

Ñ Pag-parse ng gawain

Mula sa mga pangungusap, sumulat ng subordinating phrase na may koneksyon na KONEKSIYON.

Nasa ikatlong baitang ako nang magkaroon ako ng matinding sipon. Mayroon akong otitis media. Napasigaw ako sa sakit at pinalo ng mga kamay ko ang ulo ko. Tumawag si Nanay ng ambulansya, at pumunta kami sa district hospital.

Kung magkadugtong, ang salitang umaasa ay isang pawatas, pang-abay o gerund. Subukan nating hanapin ang mga bahaging ito ng pananalita: malakas (paano?) pang-abay. Natagpuan namin ang pangunahing salita para dito, kung saan ang isang tanong ay itinanong sa pang-abay: nilalamig.

Sa ganitong paraan, isulat ang parirala nagkaroon ng masamang sipon.