Isang nakakaaliw na paglalakbay sa paligid ng iyong sariling lupain sa isang dhow. Paglalakbay sa paligid ng katutubong lupain (scenario). Mga pamamaraan at pamamaraan

Abstract
direktang gawaing pang-edukasyon
Samag-aaral ppaghahandaOuchmga pangkat
Lugar na pang-edukasyon: "Cognition"
Paksa: "Maglakbay sa paligid ng katutubong lupain"

Paliwanag na tala.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa larangan ng edukasyon na "Cognition" sa pangkat ng paghahanda.

Paksa: "Maglakbay sa paligid ng katutubong lupain."

Ang buod na ito ay nagpapahintulot sa iyo na pagsamahin at linawin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang sariling lupain, tungkol sa kanilang maliit na tinubuang-bayan.

Sa pag-compile ng mga tala ng GCD, ginamit ang mga teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan, tulad ng mga dynamic na ehersisyo, visual gymnastics, isang sikolohikal na sandali, pati na rin ang saliw ng musika, na nagpapababa sa pagkapagod ng mga mag-aaral at nagpapataas ng interes sa materyal.

Ang algorithmized na anyo ng organisasyon ng GCD ay bumubuo ng suporta at gumaganap bilang isang system-forming framework, na ang istraktura ay ginagamit sa mga tugon ng mga mag-aaral kapag inilalarawan ang kanilang sariling lupain. Ito ay nakakamit sa pamamagitan ng paggamit ng mga simbolo - mga guhit na nagpapahiwatig ng iba't ibang mga palatandaan, bagay ng kalikasan at mineral.

Isinasama ng balangkas ng GCD ang mga larangang pang-edukasyon tulad ng: "Komunikasyon", "Cognition", "Pagbasa ng fiction", "Edukasyong pisikal", "Kaligtasan", "Kalusugan", "Musika".

Target: Pagkintal sa mga bata ng moral at makabayang damdamin para sa rehiyon kung saan sila nakatira, para sa kanilang maliit na tinubuang-bayan.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Upang pagsamahin ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang sariling lupain, na bahagi ng ating malaking bansa, tungkol sa isang malaki at maliit na tinubuang-bayan, na para sa bawat tao ang isang maliit na tinubuang-bayan ay ang lugar kung saan siya ipinanganak, kung saan siya nakatira;

Paunlarin ang kakayahang bumuo ng mga pangungusap nang tama, bigyang-pansin ang paggamit ng mga panghalip: akin, akin, atin;

Naiiba ang mga konsepto ng rehiyon at bansa;

Pag-unlad:

Pagbuo ng pakiramdam ng responsibilidad at pagmamalaki para sa mga nagawa ng bansa at katutubong lupain;

Bumuo ng aesthetic at emosyonal na damdamin kapag nakikita ang mga masining na salita, phonetic na pagdama, lohikal na pag-iisip, imahinasyon, memorya, pagsasalita na may paggalaw; bumuo ng pagsasalita bilang isang paraan ng komunikasyon, ang kakayahang mapanatili ang isang kaswal na pag-uusap, pagsagot sa mga tanong ng guro; buhayin at pagyamanin ang bokabularyo sa paksa, ipakilala ang mga salitang "maliit na Inang Bayan", "malaking Inang Bayan", mga pangalan ng mga lungsod sa passive na diksyunaryo;

Upang bumuo ng atensyon, imahinasyon, at abot-tanaw ng mga mag-aaral.

Pang-edukasyon:

Upang linangin ang damdaming makabayan, pagmamahal sa Inang Bayan, sa rehiyon, sa kalikasan; isang pakiramdam ng kabaitan, pagmamay-ari at empatiya para sa lahat ng bagay na nabubuhay at maganda na nakapaligid sa atin sa pamamagitan ng isang palakaibigang saloobin sa mga kapantay, isang pagpayag na makipag-usap.

Pagsasama ng nakuhang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pamamagitan ng mga larangang pang-edukasyon:"Cognition", "Komunikasyon", "Socialization", "Reading fiction", "Physical education", "Music";

sa pamamagitan ng mga uri ng aktibidad: gaming, communicative, cognitive-research, motor; gamit ang sitwasyon ng laro sa buong nakaaaliw na aktibidad.

Materyal:

Pagpapakita: isang serye ng mga larawan, mga palatandaan sa pangangalaga ng kalikasan, isang modelong bandila (ng rehiyon ng Kemerovo), isang mapa ng Russia, isang mapa ng rehiyon ng Kemerovo, isang modelo ng bus, mga icon ng "mood", isang easel, isang mapa ng modelo ng Russia, isang tala.

Handout: susi, mga palatandaan ng mineral.

Gawain sa bokabularyo: Kuzbass, rehiyon ng Kemerovo, mineral, perlas.

Indibidwal na trabaho: Pagtulong sa mga mag-aaral na nahihirapang pumili at ilarawan ang tanda ng isang mineral, upang linawin at bumalangkas ng sagot sa tanong na ibinibigay.

Mga pamamaraan at pamamaraan:

Visual, berbal, laro, pagmuni-muni, paghihikayat, lohikal na pangangatwiran, pag-activate ng bokabularyo, tanong-sagot, pag-uusap.

Panimulang gawain:

Mga pag-uusap: "Ang aming Inang-bayan Russia", "Mga simbolo ng estado ng Russia at ang rehiyon ng Kemerovo";

Pagbabasa ng fiction (A. A. Mytarev, L. M. Savelyeva "Aming Native Land");

Pagsusuri ng mga guhit, mapa, pag-aaral ng mga tula tungkol sa katutubong lupain, didactic na laro, palaisipan, iskursiyon;

Paglikha ng isang sentrong pang-edukasyon na "Our Native Land" sa grupo, isang iskursiyon sa library sa paksang "Local History";

Sitwasyon ng laro, pangkatang gawain, usapan, kwento, pagbabasa ng mga tula.

— dynamic na pagsasanay - pagsasalita na may paggalaw.

Nakikinig ng musika.

Teknikal na paraan: Music Center.

GCD move:

Kumusta, mahal na mga kaibigan! - Kumusta, mahal na mga bisita!

Guys, nag-hello kami at nagbatian.

Ano ang ibig sabihin ng kumusta? Kaya, ano ang hiling natin sa isa't isa...?

(Mga sagot ng mga mag-aaral).

Tama, hiling namin sa iyo ang kalusugan, ngiti, kagalakan, sigla...

Ngumiti sa isa't isa! At ibigay ang iyong mga ngiti sa aming mga bisita.

Guys, pumunta sa easel. Tignan mong mabuti, may salitang nakatago dito. Hulaan natin ito, at huhulaan natin ito sa pamamagitan ng mga unang tunog ng bawat larawan. (Hulaan ng mga mag-aaral ang salitang "Inang Bayan").

Magaling, nahulaan mo nang tama. Napakalaki at magandang salita - Inang Bayan!

Ngayon, makinig ka sa gusto kong sabihin sa iyo.

Sa isang tiyak na kaharian, sa isang tiyak na estado, o sa halip sa planetang Earth, mayroong isang matalinong ina, ang aming dakilang Inang Bayan, ang kanyang pangalan ay Russia. Napakagandang salita! At hamog at lakas..., ganito ang isinulat ng makata na si Sergei Yesenin tungkol sa Russia.

At ngayon, guys, inaanyayahan ko kayo sa isang paglalakbay.

Paano ka makakapaglakbay? Sa ano? (Mga sagot ng mga mag-aaral).

Hulaan mo ang bugtong at malalaman mo kung saan tayo maglalakbay?

Misteryo: May mga sungay, hindi isang kambing, may mga pedal, ngunit hindi isang kotse? (bisikleta).

Mangyaring sumakay sa iyong mga bisikleta, oras na para sa amin na tumama sa kalsada.

(sa tahimik na musika, mga mag-aaral, nakaupo sa mga upuan, gayahin ang pagsakay sa bisikleta, pagbigkas ng isang simpleng parirala).

Ritmikong ehersisyo "Bisikleta":

Ed - ed - ed - pupunta ba ang bike ko?

Oo - oo - oo - nagmamaneho ng mabilis.

Ali - ali - ali - Pinindot ko ang mga pedal.

Al - al - al - Mabilis akong sumugod sa malayo.

Kaya nakarating kami, at ang aming unang hintuan ay " Makasaysayan".

Guys, mayroong isang agham tulad ng kasaysayan at heograpiya. Pinag-aaralan ng mga siyentipiko at geographer ang ating rehiyon. Nagsusulat sila ng mga libro at gumagawa ng mga mapa para sa amin. Tingnan ang modelong mapa na ito - ito ang Russia, narito, kung gaano kalaki ang ating bansa!

Ano sa tingin ninyo ang hitsura niya? (Mga sagot ng mga mag-aaral).

Tama, guys, para siyang ulap at ibon na bumukas ang mga pakpak. Tingnan mo, ang aming rehiyon ng Kemerovo, na napapalibutan ng Russia, ay tila medyo maliit.

Guys, may note dito, nakikita natin. Basahin natin ito:

"Hello guys! Alam namin na bibisita ka sa aming stop. At alam din namin na nakatira ka sa napaka sinaunang lupain ng Kuznetsk. Guys, alam niyo ba kung ano pa ang tawag sa inyong rehiyon? At ano ang alam mo tungkol sa iyong rehiyon? Ano ang ibig sabihin ng mga salitang Inang-bayan at maliit na tinubuang-bayan? (Basahin muli ng guro ang bawat tanong nang hiwalay, at sasagot ang mga mag-aaral).

Magaling mga boys! Ganap na tama, ang Inang Bayan ay isang malaking bansa kung saan tayo nakatira, at ito ay tinatawag na Russia. At ang isang maliit na tinubuang-bayan ay ang lugar kung saan ipinanganak ang isang tao, kung saan siya nakatira, ito ay isang lungsod, isang kalye, isang bahay kung saan siya lumaki. Kung saan sa unang pagkakataon, naramdaman ninyo ang banayad na liwanag ng araw at nagsimulang makilala ang mundo sa paligid natin.

Ang aming Kuzbass ay ang rehiyon kung saan ikaw at ako ay nakatira. May 19 na lungsod at 43 nayon sa ating rehiyon.

Guys, sino sa inyo ang makapagpapangalan sa ating maliit na tinubuang lupa? (Lungsod ng Prokopyevsk).

Oo, ang lungsod ng Prokopyevsk ay ang aming maliit na tinubuang-bayan.

Ano ang tawag ng mga residente sa ating lungsod? (Prokopchane).

Bakit sa palagay mo ang aming lungsod ng Prokopyevsk ay tinatawag na perlas ng Kuzbass? (mga sagot ng mga mag-aaral).

At sino sa inyo ang makapagsasabi sa amin kung ano ang mayaman sa ating Kuzbass? (Ang mga yamang mineral ay karbon, ginto, ore, marmol, mineral na tubig, atbp.).

Tingnan mo guys, may mga mineral sign sa harap mo. Ang gawain ay ito: kumuha ng isang senyas, pangalanan kung anong uri ito ng senyales at anong mga benepisyo ang naidudulot nito sa mga tao? (Kumuha ng sign ang mga mag-aaral at sasagutin ang tanong na ibinigay).

Guys, ano ang hawak ko sa kamay ko? (Bandera ng rehiyon ng Kemerovo). Nag-aalok ako sa iyo ng isang laro: "Alam mo - pangalanan mo ito at ipasa." Tandaan natin kung aling mga lungsod ng ating Kuzbass ang kilala natin?

Ang larong "Alam mo - pangalan at pass."

(Ipapasa ng mga mag-aaral ang bandila sa isa't isa at pinangalanan ang mga lungsod ng Kuzbass).

At ngayon, guys, gusto kong magtanong sa inyo ng isang bugtong:

Ang aming tinubuang lupa, tahanan ng aming ama,

Nabubuhay tayo ng maayos dito!

Ingatan ang ating karaniwang tahanan.

Dito ka ipinanganak, dito ka nakatira, umalis ka - miss mo ito,

Ano ang pangalan ng lugar na ito, alam mo ba? (Inang Bayan).

Magaling mga boys! Pero oras na para pumunta tayo. At iminumungkahi kong ipagpatuloy mo ang aming paglalakbay sa paglalakad.

Guro:

Sa kagubatan ng tagsibol para sa paglalakad

Inaanyayahan kitang pumunta.

Higit pang mga kawili-wiling pakikipagsapalaran

Hindi namin mahanap ito guys.

Magkatabi kayo. Handa na ba ang lahat? (OO).

Dynamic na ehersisyo "Para sa paglalakad sa kagubatan":

One-two-three, one-two-three - nagpunta kami sa landas.

(Marso hakbang).

Nagsimulang lumiko ang landas sa gitna ng matataas na damo,

Madali kaming lumakad dito, na nakataas ang aming mga ulo.

(Naglalakad na parang ahas).

Nakakita kami ng ilang hummocks at nagsimulang tumalon sa ibabaw nila.

(Tumalon pasulong).

May batis na umaagos sa unahan, lapitan ng mabilis.

(Naglalakad sa mga daliri ng paa, mga braso sa gilid).

Ikakalat namin ang aming mga braso sa mga gilid at itatawid namin ito.

Isa-dalawa, isa-dalawa - (pagtatalon).

Nasa likod na namin ngayon ang tubig! (martsa).

Isa-dalawa, isa-dalawa - (pagtatalon).

Nasa likod na namin ngayon ang tubig! Itinaas namin ang aming mga kamay nang mas mataas,

Huminga kami ng pantay, malalim. (Marso).

Nakita nila ang spring forest at lahat ay tumakbo papunta dito.

(Tumakbo sa isang bilog).

Habang tumatakbo kami, tiningnan namin kung ano ang tumutubo sa gubat na ito.

Itigil ang "Lesnaya".

Kaya umalis kami ng lungsod. Ang kalikasan ng ating rehiyon ay kahanga-hanga, mayaman at magkakaibang! Ang mga ito ay matataas na bundok na natatakpan ng walang hanggang niyebe, walang katapusang taiga na pinutol ng mga asul na laso ng mga ilog - lahat ng ito ay lumilikha ng kakaibang kagandahan ng ating rehiyon. (Mahinang tumunog ang musika kasama ng mga huni ng ibon).

Guys, bakit kailangan ng isang tao ang kalikasan? (Mga sagot ng mga mag-aaral).

Ngayon, guys, isipin na ikaw ay nasa kagubatan.

Anong kahanga-hangang hangin! At makahinga ka ng maluwag. Huminga tayo ng malinis at kagubatan na hangin.

Pag-eehersisyo sa paghinga "Ang bango ng kagubatan."

(Ang mga mag-aaral, kasama ang guro, ay nagsasagawa ng ehersisyo sa paghinga: huminga nang mahinahon sa pamamagitan ng ilong, pigilin ang kanilang hininga at huminga nang mahabang panahon, na nagsasabing "Ah - ah!").

Guys, sino sa inyo ang makakapagsabi kung ano ang amoy ng kagubatan? (Kasariwaan, damo, bulaklak, atbp.).

Ano ang maririnig natin sa kagubatan? (Ang mga ibon ay umaawit, mga insekto na umuungol, atbp.).

Anong uri ng mga ibon sa tingin mo ang makikita natin? (Woodpecker, wood grouse, hazel grouse, uwak, maya, atbp.).

Pangalan kung anong mga puno ang tumutubo sa ating kagubatan? (Birch, aspen, cedar, pine, atbp.).

(Lumalabas ang isang batang lalaki sa kagubatan).

Lesovichok:

Sino ang nagsasalita sa aking kagubatan?

(bati ni Lesovichok sa mga estudyante).

Oo, titingnan ko kung dumalaw ang mga bata sa akin. Narinig ko, narinig ko, alam mo lahat, kaya mo lahat. Ngunit subukang hulaan ang aking mga bugtong!

(Lutasin ng mga mag-aaral ang mga puzzle at palatandaan sa pangangalaga ng kalikasan na iminungkahi ng forester).

At gayundin, guys, gusto kong maglaro ng isang napaka-interesante at kapaki-pakinabang na laro sa iyo upang ang iyong mga mata ay palaging malusog.

Gymnastics para sa mga mata:

Ang ardilya ay naghihintay sa kalapati, (matalim na ilipat ang iyong tingin sa kaliwa at kanan).

Masarap ang pakikitungo niya sa panauhin: - Halika, kalakay, tingnan mo -

(Ilipat ang iyong tingin pataas at pababa).

Narito ang mga mani: isa, dalawa, tatlo! - Isang woodpecker ang nananghalian na may kasamang ardilya

(ipikit ang iyong mga mata)

At naglaro siya ng mga burner.

(Ipikit ang iyong mga mata at haplusin ang iyong mga talukap ng mata gamit ang iyong mga hintuturo).

Lesovichok:

— At, mayroon din akong isang napaka-kagiliw-giliw na tula para sa iyo, makinig:

Upang ang mga bulaklak ay namumulaklak sa kagubatan sa buong tagsibol at tag-araw.

Hindi kami mangolekta ng malalaking bouquets ng mga ito.

Kung pumitas ako ng bulaklak, kung pumitas ka ng bulaklak,

Kung ako, at ikaw, at tayo, kung lahat ay pumipili ng mga bulaklak,

Walang kagandahan at walang kabaitan.

Guro:

Well, guys, ngayon dapat tayong mamuhay sa pakikipagkaibigan sa kalikasan.

Lumapit kayong lahat sa akin. Alalahanin natin ang mga ginawa natin ngayon at kung ano ang ating napag-usapan? (Mga sagot ng mga mag-aaral).

Guys, matatapos na ang ating paglalakbay at nais kong sabihin na ang ating rehiyon ay mayaman sa mga butil, malalawak, mayayamang kagubatan, at mineral. Ngunit ang pangunahing kayamanan ng lupain ng Kuzbass ay ang mga taong kumukuha ng mga mineral gamit ang kanilang sariling mga kamay, nagtatanim ng tinapay, pinahahalagahan at pinoprotektahan ang kagandahan ng kanilang sariling lupain.

Magagaling kayong lahat! Nagustuhan ko ang paraan ng pagtatrabaho mo ngayon. Nakumpleto mo ang lahat ng mga gawain, dumaan sa lahat ng mga paghihirap at natagpuan ang iyong kaalaman. (Indibidwal na panghihikayat).

Ilakip ang iyong mga icon ng mood sa board.

(Mga pagpipilian sa icon: "araw" - ang kaluluwa ay maliwanag, masaya; "ulap" - ang kaluluwa ay maulap).

Guro:

Guys, oras na para bumalik tayo sa kindergarten.

Lesovichok: Guys, nagustuhan ko kayo ng sobra! Marami kang alam tungkol sa iyong rehiyon kaya gusto kitang bigyan ng regalo - ang bus na ito, na magdadala sa iyo pabalik sa kindergarten.

(Ibinigay ni Lesovichok ang susi sa guro at nagpaalam).

Ang mga mag-aaral ay umalis sa "bus", na binibigkas ang mga salita nang ritmo:

Maaga sa umaga siya ay lumabas sa ruta,

At lahat ng nasa bus stop ay sabik na naghihintay sa kanya.

Dadalhin sina nanay at tatay sa trabaho sa loob ng limang minuto.

Napakahalaga ng transportasyong ito, ang tawag ng lahat ay bus.

Mabilis ang takbo ng bus namin at walang masamang mangyayari.

(S. Ivanov).

(Kinaway ni Lesovichok ang kanyang kamay sa kanila).

Mga Ginamit na Aklat:

1. Averina I. E. "Mga minuto ng pisikal na pagsasanay at mga dynamic na paghinto sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool" [Text]: Praktikal na gabay / I. E. Averina. - M.: Iris - pindutin, 2005.-25 p.

2 Kartushina M. Yu. “Logorhythmic classes in kindergarten” [Text]: Methodological manual / M. Yu. Kartushina. - M.: TC Sfera, 2003. - 7, 15, 39, 145 p.

3. Mytarev I. I., Savelyeva L.M., Safonov L. P., Tivyakov S. D. "Ang aming katutubong lupain" [Text]: Manual na metodo / I, I, Mytarev, L. M. Savelyeva,

L. P. Safonov, S. D. Tivyakov. - M.: Kemerovo book publishing house, 1977. - 66 p.

Mga May-akda: Cheremshantseva Lyubov Aleksandrovna, Matveeva Svetlana Anatolyevna
Posisyon: guro
Lugar ng trabaho: MBDOU "Kindergarten No. 62 "Rodnichok"
Lokasyon: Prokopyevsk, rehiyon ng Kemerovo

Buod ng entertainment "Paglalakbay sa katutubong lupain"

sa pangalawang pangkat ng junior

Mga lugar na pang-edukasyon: Pag-unlad ng pagsasalita, masining at aesthetic.

Mga gawain:

Ibuod ang kaalaman ng mga bata tungkol sa flora at fauna ng kanilang sariling lupain.

Bumuo ng dialogical na pagsasalita at pag-iisip.

Matutong lutasin ang mga bugtong.

Linangin ang kabaitan, pagtugon, aktibidad, inisyatiba.

Panimulang gawain: Pagpapalamuti ng isang sulok ng kagubatan ng tagsibol; mga ginupit na larawan ng mga ligaw na hayop; pagbabasa ng mga kwentong bayan ng Russia; pagsasaulo ng tula; mga lobo na may iba't ibang kulay.

Pag-unlad ng aralin:

Guys, maglalakbay tayo ngayon sa ating malaking bansa, mahilig ba kayong maglakbay? (mga sagot ng mga bata)

Ano ang pangalan ng ating Inang Bayan? Tama Russia.

Paano tayo tatama sa kalsada? (mga sagot ng mga bata).

Iminumungkahi kong lumipad ka sa mga lobo. (Kinuha ng mga bata ang mga lobo sa pamamagitan ng mga string)

Tingnan mo kung anong hugis nila? (mga sagot ng mga bata)

Anong kulay? Magaling! Maglalakbay kami.

Ang unang hintuan ay "Spring Forest".

Saan natin natagpuan ang ating sarili? (Sagot ng mga bata) Tingnan mo kung gaano kaganda dito? Anong oras na ng taon ngayon? Kaya, ikaw at ako ay natagpuan ang ating sarili sa kagubatan ng tagsibol.

Ano ang tumutubo sa kagubatan? (Mga sagot ng mga bata) Makinig kay Antosha na sabihin sa amin ang isang tula tungkol sa isang bulaklak sa tagsibol. Ano pa ang tumutubo sa kagubatan? Anong mga puno?

Makinig sa bugtong tungkol sa kung anong puno ito.

"Isang kagandahang Ruso ang nakatayo sa isang clearing, nakasuot ng berdeng blusa at puting sundress? (Birch). (Nag-post ako ng larawan ng isang birch)

“Anong klaseng babae? Ni isang mananahi, o isang manggagawa, ang nananahi ng anuman sa kanyang sarili, ngunit gumagamit ng mga karayom ​​sa buong taon? (Spruce). (Nagpo-post ako ng larawan ng isang spruce)

Guys, malalaman natin kung anong mga hayop ang nakatira sa kagubatan kapag kinokolekta natin ang mga larawan (Ang mga bata ay nangongolekta ng mga larawan ng mga hayop, lobo, soro, ardilya, parkupino, oso, pinutol sa apat na bahagi).

Anong mga hayop ito? Tama, mga ligaw.

Ano ang hitsura ng isang fox? (Mga sagot ng mga bata)

Tama, ang fox ay pula, ang buntot ay malambot. Ipakita sa akin kung paano naglalakad ang isang fox? (Ginagaya ng mga bata ang lakad ng isang fox sa musika)

Anong hayop ang sinasabi ng bugtong na ito?

"Natutulog siya sa isang lungga sa taglamig, sa ilalim ng isang malaking puno ng pino. At pagdating ng tagsibol, nagigising siya mula sa pagtulog” (Tama, isang oso) anong uri ng oso? (Mga sagot ng mga bata) (bawat bugtong ay may kasamang larawan ng hayop).

Magaling, gustong makipaglaro sa atin ng oso.

Laro "Bear the Bear in the Forest."

Patuloy ang aming paglalakbay. Ngayon ay ipagpapatuloy namin ang aming paglalakbay sa pamamagitan ng tren. Ako ang magiging makina, at kayo ang magiging mga karwahe. Tumayo ng isa-isa, kumapit nang mahigpit. Go! "Ang lokomotibo ay sumisigaw ng doo-doo, pupunta ako, pupunta, pupunta. At ang mga karwahe ay kumakatok sa amin, at ang mga karwahe ay nagsasabi ng gayon-ganoon.”

Huminto "Sa Kuwento ni Lola"(Nagsuot ako ng headscarf at binati ka bilang isang lola)

Hello guys, lola akong storyteller.

Mahilig ka ba sa fairy tale? Kilala mo ba sila? Ngayon ay pakikinggan natin kung gaano karaming mga fairy tale ang alam mo. Umupo sa isang bilog at makinig sa mga bugtong

Binasa ko ang mga sipi mula sa mga engkanto:

1. “Paanong hindi ka maawa sa kanya?

Isang oso ang tumatapak sa kagubatan.

At hindi isang beses sa isang araw.

Hindi ba siya umupo sa tuod ng puno?" (Masha at ang Oso).

2.“Tumira kami sa kubo na iyon

Napakapaglarong maliliit na hayop.

Hiniling din ng oso na sumama sa kanila,

Ngunit ang oso ay hindi isang daga,

Sinubukan kong pumasok sa ganitong paraan,

Umupo siya sa itaas at nasira ang bahay” (Teremok)

3. “Bakit, pagkatapos buksan ang trangka,

Pinapasok ba nila ang isang masamang lobo sa bahay?

4. “Natunaw ang nagyeyelong bahay -

Hiniling kong pumunta sa Lubyanka.

Kinuha siya ng maliit na kuneho,

Siya mismo ang naiwan na walang bahay.

Tinulungan ng cockerel ang liyebre

Upang muling tumapak sa iyong threshold" (kubo ni Zayushkina).

5. Kung ito ay parisukat,

Gusto kong humiga sa bintana

Malamang nanatili siya

At hindi ako nakatakas

Maninirahan ako sa aking lolo't lola

At hindi siya naging tanghalian ng fox. (Kolobok).

Gumulong palayo sa akin ang tinapay na ikinagalit ko ng husto. Alam mo ba kung paano gumawa ng tinapay mula sa plasticine? (Mga sagot ng mga bata)

Tutulungan mo ba ako?

Ano ang hugis ng tinapay, maayos na bilog. Gumawa tayo ng maraming kolobok kasama ka.

(Ang mga bata ay gumagawa ng tinapay, tumutugtog ang musika. Kapag dinala ito ng mga bata, inilagay ko ang aking tinapay sa mesa at sinabing: Kolobok, tinapay, Aba, saan ka pupunta, aking kaibigan? Aba, ano ang pakinabang nito sa iyo . Tumatakbo palayo sa threshold?).

Bumalik kami sa aming mga trailer at nagpatuloy sa aming paglalakbay.

"Ang lokomotibo ay sumisigaw ng doo-doo. Darating ako, darating ako. At ang mga karwahe ay kumakatok. At sinasabi ng mga karwahe, kaya, gayon, gayon.

Pangunahing hinto "Dubenki"

Guys, alam na natin na Russia ang tawag sa bansa natin. Ito ay napaka laki. At ikaw at ako ay mayroon ding aming maliit na Inang-bayan - ito ang distrito ng Dubyonsky kung saan tayo nakatira. Ano ang tawag dito? (Distrito ng Dubensky). At lahat ng nakatira sa distrito ng Dubyonsky ay tinatawag na Dubyontsy. Ano ang pangalan ng aming kindergarten? (Araw).

Iminumungkahi kong kunin mo ang iyong mga lobo at lumipad sa kindergarten. Kinuha nila ang mga bola sa pamamagitan ng mga string at lumipad palayo. (Tunog ng awiting “Oh, birch tree.” Musika at lyrics ni V. Shestakova.)

Kaya nakarating na kami sa kindergarten namin.

Sitwasyon "Paglalakbay sa taglagas sa katutubong lupain" - isang holiday para sa mga matatandang preschooler

Dorofeeva Galina Karimovna, direktor ng musika ng MKDOU "Suzunsky kindergarten No. 2" ng rehiyon ng Novosibirsk.

Paglalarawan ng materyal: Mahal na Mga Kasamahan! Nag-aalok ako sa iyo ng isang senaryo para sa isang may temang holiday para sa mas matatandang preschooler, "Autumn Journey through the Native Land." Maaaring maging kapaki-pakinabang ang materyal na ito sa mga direktor ng musika, guro sa preschool, at guro sa elementarya.
Ang edad ng preschool, bilang isang panahon ng pag-unlad ng pagkatao, ay may sariling potensyal para sa pagbuo ng mas mataas na damdaming moral, na kinabibilangan ng pakiramdam ng pagiging makabayan. Ang edukasyong makabayan ay nagsisimula sa pagmamahal sa maliit na Inang-bayan - ang lugar kung saan ipinanganak at nabubuhay ang isang tao. Upang linangin ang paggalang at pagmamalaki sa lupang iyong tinitirhan, kailangan mong malaman ang kasaysayan at kultura ng iyong mga tao.
Kaunting tulong:
Ang aming nayon ng Suzun ay itinatag sa pamamagitan ng isang personal na utos sa Senado ni Catherine II noong Nobyembre 7, 1763 kaugnay ng pangangailangang magsimulang mag-print ng mga barya sa Siberia. Ang opisyal na petsa ng pagbuo ng Suzun ay itinuturing na Enero 20, 1764, nang ang pinuno ng mga pabrika ng Kolyvan-Voskresensky na si A.I. Poroshin ay pumirma ng isang utos upang matukoy ang lokasyon para sa pagtatayo ng isang smelter ng tanso.
Target: Upang mabuo sa mga batang preschool ang damdaming makabayan para sa kanilang tinubuang-bayan batay sa makasaysayang at natural na mga katangian ng kanilang sariling lupain.
Mga gawain:
1. Pagpapalaki sa isang bata ng pagmamahal at pagmamahal sa kanyang pamilya, sa kanyang tahanan, sa lupang sinilangan.
2. Pagpapaunlad ng pagmamahal at paggalang sa mga tao, kanilang mga kaugalian at tradisyon.
3. Pagbuo ng mga pundasyon ng kulturang ekolohikal, isang makataong saloobin sa kalikasan, sa lahat ng nabubuhay na bagay.
4. Pagbubuo ng masining na panlasa at pagmamahal sa kagandahan, pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan.
Materyal at kagamitan: musical accompaniment, projector, computer, presentation, takip ng mushroom, gulay, payong, mga instrumentong pangmusika ng mga bata, mga katangian para sa laro.
Panimulang gawain: pagbuo ng script, paghahanda ng pagtatanghal, pamamasyal, pag-uusap, pag-aaral ng mga tula, kanta at sayaw.
Ang pag-unlad ng holiday
Nangunguna: Magandang hapon mahal na mga kaibigan! Ngayon ay dadalhin ka namin sa isang kapana-panabik na paglalakbay sa aming sariling lupain! Noong Enero 31, 2014, ang aming baryo ay naging 250 taong gulang!
Ano ang pangalan ng aming nayon? Tama yan, Suzun. Gusto mo ba siya? At bakit?
(Suzun ay malaki, maganda, ang pinakamahusay, ito ang ating Inang-bayan)
Ang magandang pangalan na SUZUN ay isinalin mula sa wikang Turkic - SU (tubig), ZUN (kagubatan o berde). SUZUN - tubig sa kagubatan!
Ang mga larawan ng nayon ay ipinapakita sa screen

Nangunguna: Paborito ko si Suzun, ginto ang lupa ko.
Ang Suzun ay bahagi ng dakilang katutubong Siberia.

Ang Suzun ay mga kumpol ng rowan berries sa isang transparent na kagubatan sa taglagas.
At ang panginginig ng mga dahon ng aspen sa matalim na hanging hilagang bahagi.

Ang Suzun ay isang maliwanag na kalangitan sa pag-asam ng isang nalalapit na tagsibol.
Laban sa background ng nagri-ring na niyebe ng isang pine tree na may nakabukang mga paa.

Ang ibig sabihin ng Suzun ay mga bagyo sa tag-araw. At puddles, at liwanag, at bukang-liwayway.
Birch at payat na poplar na lumilipad sa mga bituin.

Ang Suzun ay ang natutunaw na tubig ng isang tumutunog, buhay na patak.
Suzun - ang mga taon ay hindi nakakatakot para sa iyo, palagi kang nakatayong bata! (T. Samoilenko)

Binabasa ng mga bata ang mga tula tungkol kay Suzuna:
1. Nakatira ako sa isang magandang nayon,
Suzun ang pangalan niya.
Napakagwapo niya
Siya ay isang kanlungan para sa akin.
2. May mga kagubatan at ilog dito,
Lumalaki ang mga berry dito
At naririnig ang mga kilig ng ibon,
Ano ang tawag nila sa kagubatan sa tagsibol.
3. Naniniyebe sa Suzuna sa taglamig,
Blizzard, blizzard swirls.
At ang tag-araw ay napaka banayad
Ang ilog ay umaalon sa tubig.
4. Ipinanganak ako sa Suzuna
At dito ako nakatira ngayon.
Suzun! Gusto kong magtapat
Na mahal kita! (Tanya Bedrina - ika-7 baitang)

Nangunguna: Kami ay masaya na mga manlalakbay!
Maglibot tayo sa ating nayon sakay ng isang malaking magandang bus!
Kantang "Merry Travelers" Music. Starokadomsky
Nangunguna:Ang aming 1st stop – Monumento sa Suzun Coin
Noong Oktubre 17, 2013, isang monumento sa Suzun coin ang binuksan sa Suzun.

Nangunguna: Ang mga barya ng Siberia ay ginawa sa Suzunsky Mint noong 1766-1781.
Ngayon sampung kopecks na may diameter na higit sa isang metro ang pinalamutian ng isang bagong naka-landscape na parisukat sa gitna ng Suzun, na tinatawag na "Monetnaya". Ang monumento ay itinayo halos sa lugar kung saan dating nakatayo ang smelter ng tanso, kung saan ginawa ang mga barya. Ito ay hindi lamang isang monumento, ngunit isang piraso ng kasaysayan ng lupain ng Siberia. Ang mga may-akda ng monumento ay mga mag-aaral na sina Yura Volkov at Andrey Baikalov.
bata:
Ang Suzun ay isang himala ng kalikasan,
Maganda ang pamumuhay ng mga tao dito.
Lumipas ang mga taon at lumipad,
Ngunit naaalala nila ang pabrika ng barya. (T. Samoilenko)

Nangunguna: Nagpatuloy ang aming paglalakbay at ang susunod na hintuan ay
Monumento sa mga Mandirigma - Suzuns na namatay noong Great Patriotic War

bata:
Walang digmaan sa Siberia,
ngunit ang mga listahan ng mga nahulog ay walang katapusan...
Mayroong mga obelisk sa lahat ng dako -
Walang digmaan sa Siberia. V. Shevchuk
Nangunguna: Ang mga sundalo ng lupain ng Suzunskaya ay nakipaglaban sa lahat ng larangan ng Great Patriotic War, na ipinagtanggol ang kanilang lupain mula sa mga pasistang mananakop.
Nagbabasa ng tula ang mga bata:
1. Ilang bata ang naibalik sa kanilang pagkabata?
Nagbigay ng kagalakan at tagsibol
Mga pribado ng Hukbong Sobyet
Mga taong nanalo sa digmaan! (G. Rublev)
2. Saan ka man pumunta o pumunta,
Ngunit huminto dito
Sa libingan sa ganitong paraan
Yumuko nang buong puso.
Para sa iyo at sa akin
Ginawa niya ang lahat ng kanyang makakaya:
Hindi niya iniligtas ang kanyang sarili sa labanan,
At iniligtas niya ang kanyang tinubuang-bayan. (M. Isakovsky)
3. Nakikita namin sila - mga sundalong Ruso,
Na sa malayong kakila-kilabot na oras na iyon
Nagbayad sila ng kanilang buhay
Para sa maliwanag na kaligayahan para sa atin... (S. Pivovarov)
4. Para sa lahat ng mayroon tayo ngayon,
Sa bawat masasayang oras na mayroon tayo,
Salamat sa magigiting na sundalo,
Na minsan nilang ipinagtanggol ang mundo. (L. Nekrasova)
Kantang "Eternal Flame" Music. A. Filippenko
Nangunguna: Ang mga tao ay pumupunta sa monumento at naglalagay ng mga bulaklak, kasama nito pinasasalamatan nila ang mga sundalo para sa kanilang mapayapang buhay, para sa kanilang tagumpay.
At ang aming paglalakbay sa aming katutubong nayon ay nagpapatuloy.
Nakarating kami sa isa sa mga kalye kung saan nakatayo ang bahay ng mga kababayan natin, sikat sa ating bansa.
Ito ang magkapatid na Gennady at Alexander Zavolokin.

Sa Suzun ang pinagmulan ng pagkamalikhain ng mga kapatid na Zavolokin, nagsimula ang lahat dito - ang mga unang kanta at ang mga unang konsyerto, ang unang paglilibot kasama ang Suzunsky Russian Folk Choir at ang unang pagkilala sa madla. Hanggang 1972, ang pamilyang Zavolokins ay nanirahan sa aming nayon, at pagkatapos ay ang mga artista lamang ng Novosibirsk State Philharmonic, Alexander at Gennady Zavolokins, ay dumating sa kanilang katutubong nayon para sa mga konsyerto.
Ang akordyon ay mahinang umaawit sa labas ng bintana
Mga himig na mahal ko mula pagkabata...
At nakita ko muli ang bahay ng aking mga magulang,
At ang mga mukha ng mga kaibigan ay bata pa.
Sa musikang ito, mahal sa luha,
Lumaki kaming half-footed.
Ipinagmamalaki naming namuhay sa gitna ng mga birch
Sa mahusay, makapangyarihang Russia! A. Zavolokin

Nagpe-perform ang mga bata "Ditties - maakit" Muz. G. Zavolokina
Nangunguna: Sa masasayang musika ay nagpapatuloy kami. Naririnig mo ba kung ano ang mga boses na ito?
(tunog ng mga ibon)
Saan tayo nakarating? Oo, sa aming Suzunsky pine forest, napakaganda nito!

Nagbabasa ng tula ang mga bata:
1. Hinahangaan ko, boron, ang iyong kagandahan,
Damo, maaraw at maliwanag,
Tumayo ka sa itaas ng ilog,
Ang pagkalat ng mga paa nito sa kalangitan - mga sanga.
2. Dito ka makahinga ng maluwag, malaya,
Dito pinapainit ng mainit na hangin ang kaluluwa,
At ang kagalakan ay dumadaloy nang malakas sa puso,
Ang buhay ay muling isilang at lumiwanag. (S. Astakhova)

Nangunguna: Sino ang nakatira sa ating kagubatan? Paano ka dapat kumilos sa kagubatan?
(pangalanan ng mga bata ang mga alituntunin ng pag-uugali sa kalikasan)
Oh, may tumatakbo, tingnan natin!
Kantang "The Wolf and the Hedgehog" Music. Lykova
1. Tumatakbo ang Hedgehog palayo sa Lobo: - “Gray, huwag mo akong hawakan!
Hindi ako mahilig sa mga joker, kaya kukunin ko ito at iturok ito!"
2. Ang Lobo ay nakatayo sa Christmas tree nang mahabang panahon, inalis ang mga karayom ​​sa kanyang mga paa,
Ang hedgehog ay gumulong sa kagubatan at nagsaya kasama ang Lobo!
Nagtatanghal: Mga bata, sabihin natin sa Lobo at Hedgehog:
- Mabuhay nang magkasama, huwag saktan ang isa't isa!

Binabasa ng mga bata ang mga tula tungkol sa pagkakaibigan:
1. Kailangan talaga natin ng kaibigan sa buhay natin, mas masaya ang buhay kasama ang kaibigan.
Sa tabi niya, sa anumang malamig na panahon, mas mainit ang pakiramdam namin.
2. Aaliwin tayo ng isang mabuting kaibigan, pakalmahin tayo sa mapait na oras,
Papasayahin niya tayo sa isang magandang biro at magagawa niya tayong patawanin.
3. Kailangan nating lahat na pahalagahan ang tapat at tapat na pagkakaibigan,
Dahil, tulad ng alam mo, hindi tayo mabubuhay nang walang kaibigan!
Nangunguna: Hindi na kailangang mag-away, ngunit kailangan mong maging palakaibigan, tulad ng mga mushroom sa kagubatan - honey mushroom, palakaibigan na mga lalaki!
(Ang mga bata ay nagsusuot ng takip ng kabute)
Yan ang tawag sa aming sayaw "Friendly honey mushroom"

Nangunguna: Sabihin mo sa akin, ano ang sikat sa ating kagubatan? (tinatawag sila ng mga bata na berries, mushroom)
Laro "Kolektahin ang mga kabute nang nakapikit ang iyong mga mata"
Nangunguna: Mga bata, naririnig mo ba? Tahimik na ginintuang taglagas
Naglakad siya at kumaluskos sa paligid ng kanyang tinubuang lupa.
"Sayaw na may mga payong"

Nangunguna: Ang aming paglalakbay ay nagpapatuloy, ang aming hintuan ay tinatawag "Maligayang hardin ng gulay"!
May ani sa hardin, ipunin ang anumang gusto mo!
Mga pipino at kamatis, may mga karot at litsugas,
May mga sibuyas sa hardin, matamis na paminta at isang buong hanay ng repolyo!
Lumabas ang mga bata - mga gulay, nagbasa ng tula - mga bugtong:
1. Paano tumubo ang mga bugtong sa aking hardin na kama -
Malakas, berde, magandang inasnan!
Puro pimples ang damit niya, green, strong, fresh.
Sa pangkalahatan, ang lalaki ay mahusay. nahulaan mo ba? (Pipino)
2. At sa hardin na ito ay may mga dilaw na bugtong.
Isang bilog na gilid, isang dilaw na gilid, isang tinapay na lumalaki sa isang hardin na kama.
Napaupo siya ng mariin sa lupa. Ano ito? (singkamas)
3. At sa hardin na ito ay may mga mapait na bugtong.
Tatlumpu't tatlong damit, lahat ay walang pangkabit.
Luha ang sinumang maghuhubad sa kanila! (sibuyas)
4. May mahahabang bugtong sa pinakalabas na kama.
Sa itaas ng lupa ay may damo, sa ilalim ng lupa ay may kulay kahel na ulo.
Napakakinis sa pakiramdam at parang matamis na asukal ang lasa! (karot)
5. Alam mo ba ang mga nota F at G? Ito ay lumabas (beans)
6. Ako ay malutong, malasa, matatanda, bata - kailangan ito ng lahat.
Maaari mong iprito at pakuluan, maaari mo itong ilagay sa sopas.
Hubarin mo lang ang damit ko at kakain ka (patatas!)

MBOU Tatsinskaya secondary school No. 3 06/19/2018

Summer health camp "Solnyshko"

Inihanda ng guro ng 3rd squad

Mitrofanova N.V.

Laro ayon sa mga istasyon "Paglalakbay sa katutubong lupain"

Mga layunin:

Upang bigyan ang mga mag-aaral ng ideya tungkol sa kanilang sariling lupain, ang pagkakaiba-iba ng kalikasan sa kanilang sariling lupain, at ang katotohanan na ang mga tao ay bahagi nito; upang ipakita ang aesthetic, pang-edukasyon, pagpapabuti ng kalusugan, praktikal na interes sa pag-aaral ng mga materyales tungkol sa Inang-bayan, ang likas na katangian ng katutubong lupain sa buhay ng mga tao at ang pagnanais na pangalagaan at protektahan ang rehiyon ng Don;

bumuo ng kuryusidad; upang bumuo ng mga pamantayan ng pag-uugali sa mga bata;

upang linangin ang interes sa makasaysayang nakaraan ng lupain ng Don at ng aming nayon.

Mga materyales na pang-edukasyon: mapa ng rehiyon ng Rostov at distrito ng Tatsinsky, materyal ng pagpapakita ng video sa paksa ng laro, mga larawan ng katutubong lupain, kalikasan, lungsod, mga tao ng iba't ibang propesyon.

PROGRESS ng event

Oras ng pag-aayos.

Kapag ngumingiti tayo, ibinabahagi natin ang ating magandang kalooban! At kapag mas madalas nating gawin ito, mas maraming tao ang magsasaya sa atin!

Kung ngumiti ka lang,
Pagkatapos ay magsisimula ang mga himala -
Ang mga ngiti ay magpapalinaw sa iyo
Parehong mata at langit.
Halika, mga matatanda at bata,
Ngumiti ng mabilis
Para mangyari ito sa planeta
Parehong mas magaan at mas mainit!

Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.

HUlaan mo ang mga bugtong

1. Isang lugar na mahal sa puso

Lagi akong mamahalin!

Alam ko ang lugar na ito

Alam mo ba mga kaibigan?

2. Dito ka ipinanganak, dito ka nakatira,

Kapag umalis ka, miss mo na. Paano

ang pangalan ng lugar na ito, alam mo ba?

(mga sagot ng mga bata)

Tama, guys, ito ang Inang Bayan, sino ang makapagsasabi sa akin kung ano ang Inang Bayan, ang tinubuang lupa?

Ano ang pangalan ng rehiyon kung saan tayo nakatira?

Saan magsisimula ang Inang Bayan?

Alam mo na na nakatira kami sa Don. Ito ang ating malaking Inang Bayan. Ngunit ang bawat isa sa iyo at ako ay mayroon ding isang maliit na Inang-bayan - ito ang lungsod, nayon o bayan kung saan ikaw, ang iyong mga mahal sa buhay at mga kaibigan, ay ipinanganak at nakatira. Ito, siyempre, ang iyong paaralan, mga kalye at mga parisukat na mahal sa iyong puso, mga parke at istadyum, hindi malilimutan at mahal na mga lugar sa iyong puso.

3. Pagpapahayag ng tema at layunin ng kaganapan

Ang tema ng ating holiday ngayon ay: "Ano ang Inang Bayan?"

Pag-uusapan natin ang lupain ng Don, ang kasaysayan nito, ang kalikasan ng ating sariling lupain, tungkol sa katotohanan na ang tao ay bahagi ng kalikasan; Talakayin natin kung bakit kailangang pangalagaan at protektahan ang lupain ng Don. At saka, magkakalaban tayo. Ang iyong apat na iskwad ay makikipagkumpitensya sa isa't isa para sa unang puwesto habang naglalakad sila sa mga istasyon. Sa bawat istasyon ay kailangan mong kumpletuhin ang isang gawain, susuriin ng opisyal ng tungkulin ng istasyon ang iyong trabaho sa limang-puntong sukat, kapag ang lahat ng mga koponan ay nakakumpleto ng paglalakad sa lahat ng mga istasyon, ibubuod namin ang mga resulta ng aming kumpetisyon, ngunit bago namin magsimula, gusto kong magsagawa ng maikling larong survey . Magbabasa ako ng tula, at pakinggan mo itong mabuti, kung sumasang-ayon ka, sabihin mong oo, Kung sa tingin mo ba ang sinasabi ko mga maling bagay, sasabihin mong hindi

Kung pumunta ka sa kagubatan para mamasyal,

Huminga ng sariwang hangin
Tumakbo, tumalon at maglaro.
Huwag lang kalimutan,
Na hindi ka makagawa ng ingay sa kagubatan,
Kahit kumanta ng napakalakas!
Matatakot ang maliliit na hayop
Tatakbo sila palayo sa gilid ng kagubatan.
Huwag baliin ang mga sanga ng oak (oo)
At tandaan nang mas madalas:
Alisin ang basura sa damo! (Oo)
Hindi na kailangang mamitas ng mga bulaklak nang walang kabuluhan! (Oo)
Huwag barilin gamit ang tirador, (oo)
Hindi ka naparito para pumatay!
Hayaang lumipad ang mga paru-paro
Teka, sinong pinagkakaabalahan nila?
Hindi na kailangang hulihin ang lahat dito (yeah)
Ipadyak, palakpakan, hampasin ng patpat. (Oo)
Panauhin ka lang sa kagubatan.
Narito ang may-ari ay ang oak at ang elk.
Pangalagaan ang kanilang kapayapaan,
Pagkatapos ng lahat, hindi natin sila kaaway.

Magaling boys. Sana kapag nagpapahinga ka sa kalikasan, maalala mo kung paano kumilos upang hindi makapinsala sa kalikasan.

4. Pangunahing bahagi

4.1 istasyon ng Lyuboznaykino

Anong mga atraksyon ang mayroon tayo?

Ano ang pangalan ng aming nayon?

Bakit ganyan ang pangalan ng village namin?

Pangalanan ang kabisera ng Don Land?

Sa anong taon itinatag ang ating nayon?

Anong mga mineral ang mina sa ating lugar?

Magaling guys, natutuwa akong marami kayong alam tungkol sa inyong tinubuang lupa.

4.2 Istasyon “Ito ay kawili-wili!”

Alam mo ba na sa simula ng ika-20 siglo mayroon nang higit sa 100 iba't ibang uri ng negosyo sa teritoryo ng ating lupain ng Don?

Pangalan ng maraming mga negosyo sa aming lupain ng Don hangga't maaari!

4.3 istasyon ng Mudraya

Bawiin ang larong salawikain

1. Sa kabilang dako ay ang Inang Bayan... │ doon ay pula

2. Ang isang tao ay may isang likas na ina,…│dobleng mahal

3. Kung saan tumubo ang pine tree,….│ pamilyar ang pebble

4. Sa kanyang sariling panig at…│mayroon siyang parehong Inang Bayan

Ipaliwanag kung paano mo naiintindihan ang mga salawikain na ito?

4.4 istasyon ng Rebusnaya

Larong "Baguhin ang salita"

Sino ang makakabuo ng pinakamaraming salita mula sa salitang KALIKASAN? . (Ang bawat pangkat ay may isang papel at panulat.

Halimbawa, Rod, kapistahan, oda, regalo, ar, oras, impiyerno, herod, atbp.).

4.5 Istasyong "Misteryoso"

Paghula ng mga bugtong

Ngayon ay hulaan natin ang mga bugtong tungkol sa kalikasan, at pagkatapos nito, kailangan mong sabihin sa akin kung anong kalikasan ang nabibilang sa mga salita - ang mga bugtong, buhay o walang buhay?
Isang asul na scarf, isang pulang bola na umiikot sa scarf, nakangiti sa mga tao. ( Langit, araw).

Transparent, parang salamin, pero hindi mo ito mailalagay sa bintana. (Yelo)

Hindi puno, ngunit may mga dahon. Hindi isang kamiseta, ngunit isang tahi.

Hindi isang bukid, ngunit isang hasik na bukid. (Aklat)

White patch, black patch Tumalon sa tabi ng puno. ( Magpie)

Kahit na hindi ako nananahi, lagi akong may sapat na karayom. ( Hedgehog)

Magdamag siyang gumagala nang random, na nagbibigay daan sa araw. ( buwan)

Pulang rocker

Nakatambay ito sa kabila ng ilog. ( bahaghari)

Maraming mga binti na walang kuko.
Naglalakad siya, hindi kumakatok.
Lumilipad ito, hindi isang ibon. ( bug)

4.6 istasyon ng Otgadaykino

Paghula ng mga bugtong tungkol sa iba't ibang hayop

Napakahusay, guys, ngunit hindi lang iyon, ang aming rehiyon ay tahanan ng isang malaking bilang ng iba't ibang mga hayop: mga hayop, mga ibon, mga insekto, mga reptilya. Alam mo marami sa kanila, narinig mo na ang ilan. Sasabihin ko sa iyo ang mga bugtong, ang pagsagot sa kanila ng tama ay magbibigay sa iyo ng higit pang mga puntos:

Isang bola ang gumulong sa kagubatan,

Siya ay may matinik na bahagi.

Nanghuhuli siya sa gabi

Para sa mga bug at daga. (Hedgehog.)

Tingnan kung ano ang...

Ang lahat ay nasusunog na parang ginto.

Naglalakad sa paligid ng isang fur coat mahal,

Ang buntot ay malambot at malaki. (Fox.)

Nagtago sa damuhan......( tipaklong).

Nagulat ang bulaklak:

"Ano itong bagong talulot?"

Sino kaya nagtatago?... ( Butterfly)

Sino ang nasa ilalim ng tulay?

Kumakawag ng buntot? ( Isda)

Natutulog sa araw, lumilipad sa gabi

At tinatakot nito ang mga dumadaan. ( Kuwago)

Sino sa mundo ang lumalakad

Naka-stone shirt? ( Pagong)

Gumagapang ang creeper

Maswerte ang mga karayom. ( Hedgehog)

Pula man o kulay abo.

At puti ang palayaw. ( ardilya)

Siya ay naghahanap ng mga mumo sa buong araw,

Kumakain ng mga bug at uod.

Hindi lumipad para sa taglamig

Nakatira sa ilalim ng eaves. ( maya)

Mukha siyang kulay abo

Pero sikat siya sa kanyang pagkanta. ( Nightingale)

Dumarating siya taon-taon

Kung saan naghihintay sa kanya ang bahay,

Mahalaga siyang naglalakad sa parang,

Lumalabas sa tubig na tuyo,

Nakasuot ng pulang sapatos

Nagbibigay ng malambot na featherbeds. ( gansa)

At anong mga hayop ang hindi nakatira dito sa lupain ng Don? Magaling!!

5. Mga resulta ng kaganapan

Sa kasamaang palad, ang ating kaganapan ay matatapos na, ikaw at ako ay marami nang nagawa ngayon, natutunan ang maraming mga bagong bagay, pinalawak at sinasariwa ang ating kaalaman, sabihin sa akin, ano ang Inang Bayan?

Ano ang pangalan ng ating Inang Bayan?

Gaano katagal lumitaw ang aming Stanitsa?

Anong mga halaman ang tumutubo dito?

Anong mga hayop ang nakatira sa lupain ng Don? Anong mga hayop ang wala sa atin?

Ang ibig sabihin ng pagmamahal sa iyong Inang Bayan ay pag-aalaga dito, pagpapabuti at pagpapalamuti dito ng mabubuting gawa, pagtulong sa isa't isa, mayroon tayong napakagandang rehiyon, mayaman ito sa mga reserbang kalikasan at magagandang kagubatan, mayroon tayong napakatalino at mababait na mga tao na palaging darating ang pagliligtas kung may problema. Ang likas na katangian ng rehiyon ng Don ay nalulugod sa pagkakaiba-iba nito: ito ay mga steppes na may mabangong mga halamang gamot, magagandang bangin, at ang sikat na Quiet Don. At, siyempre, iba pang mga ilog, ang baybayin ng Dagat Azov, siksik na malilim na kagubatan.

Ang mundo sa paligid natin ay ang ating Malaking Bahay. Mga dagat at ilog, kagubatan at bundok, bayan, nayon at lungsod... Napakaraming bagay sa napakagandang bahay na ito! At ang mga halaman at kabute ay nakatira dito kasama natin. Mga insekto at isda, ibon at hayop. Maging mas maasikaso tayong lahat sa ating Inang Bayan at sa paraang ito ay lalo pa natin itong mapaganda.

Summing up sa kompetisyon. Nagpapahalaga.

Target: pag-aalaga ng pagmamahal at pagmamahal sa katutubong lupain sa pamamagitan ng mga alamat, engkanto, talinghaga, tula ng mga lokal na makata at batay sa mga etnokultural na tradisyon ng mga Mordovian.

Mga gawain:

Pagbuo ng kaalaman tungkol sa kasaysayan ng isang tao, kanilang kulturang pangwika, pambansang katangian, alamat, tradisyon;

Edukasyon ng mga aktibo, responsableng mamamayan na nagmamahal sa kanilang Inang Bayan, na kinikilala ang kanilang sarili bilang mga kinatawan ng kanilang mga tao, na may kakayahang pangalagaan at paunlarin ang mga pambansang tradisyon at kultura.

Pag-unlad ng mga kasanayan sa pananaliksik sa pamamagitan ng pag-aaral ng alamat tungkol sa pagsilang ng mga Mordovian.

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali.

1. Pagsusuri ng kahandaan para sa aralin.

2. Sikolohikal na saloobin.

Bukod sa sarili kong ina,

Walang ina sa mundo.

Bilang karagdagan sa tinubuang-bayan - iba pa

Walang katutubong lupain sa mundo.

Guys, anong pakiramdam ang natatago sa quatrain?

II. Pagganyak para sa aralin.

Siguraduhin natin na ito ang pakiramdam na tumatagos sa ating mga aktibidad. Gusto kong simulan ito sa isang talinghaga:

Ang Lalaki ay nanirahan kung saan siya ipinanganak. At kaya, gusto niyang tingnan ang mundo, upang makahanap ng isang paraisong bansa kung saan ang lahat ay namumuhay nang masaya at masagana. Naglakbay siya patungo sa malalayong lupain. Nakarating ako sa bansang pinangarap ko at nagsimulang manirahan doon. Ang kanyang buhay doon ay hindi mas masahol kaysa sa kanyang sariling lupain, at sa ilang mga paraan ay mas mabuti. Magaganda ang mga lugar doon, magaganda ang mga mansyon, nakasuot siya ng maharlikang damit, at nakaupong mayaman sa mga mesa. Ngunit palagi siyang kulang sa isang bagay para maging masaya. May hiniling sa kanya ang kanyang kaluluwa, ngunit hindi niya ito maintindihan at hindi niya alam kung ano ang nawawala sa kanya sa malayong kaharian. Isang gabing naliliwanagan ng buwan ay hindi siya makatulog, iniisip niya, naghahanap siya ng mga sagot sa kanyang mga tanong, ngunit nais niyang maunawaan ang kanyang kaluluwa. Bigla, narinig Niya ang tahimik, kulay-pilak na tunog ng isang kampana. Nakinig ako. Bah! Oo, hindi ito kampana! Ito ay boses ng isang tao! - bumungad sa Kanya. Nagsimula akong makinig ng mas mabuti sa mga tunog na ito: "Kung saan ako ipinanganak," umawit ng isang manipis na kulay-pilak na boses. Naisip ng Lalaki ang mga salita ng simpleng awit na ito. At napagtanto niya na ang kanyang sariling lupain ang tumatawag sa kanya sa kanyang sarili, ang mga kaluluwa ng kanyang mga ninuno ay nagpapaalala sa kanila ng kanilang sarili. Hinangad ng lalaki ang lupain ng kanyang ama, ngunit hindi makaalis sa kanyang tahanan at magagandang mansyon. At ang mapanglaw ay tumatagal nang mas matagal. Ang mga mansyon ay nagsimulang makita na hindi kasing ganda ng pinakamaliit na bahay sa kanilang sariling bayan; ang mga damit ay hindi kasing-hari ng ordinaryong basahan na isinusuot niya sa kanyang sariling lupain; ang mga mesa ay hindi kasing-yaman at hindi kasing-sarap ng mga pie sa kanyang sariling tahanan. Mula noon, wala na siyang ibang hinangad kundi ang kanyang sariling lupain, kung saan naroon ang libingan ng kanyang mahal na ina at kanyang ama, kung saan tumubo ang itinanim niyang abo ng bundok, kung saan nakatayo ang bahay na kanyang itinayo. Iniwan ng tao ang mayamang kaharian ng malalayong lupain, ang paraisong bansang ito, at pumunta kung saan siya tinawag ng kanyang kaluluwa, sa kanyang sariling bahagi. At ang mga tinig ay umalingawngaw na may masayang tugtog sa kanyang kaluluwa, at ang Araw ay maliwanag na nagliwanag sa kanyang landas, at ang kalsada ay tila tinatawag siya, at ang kanyang puso ay tuwang-tuwa na parang isang ibon, kumakaway sa kanyang dibdib, na tila naghihintay ng Kaligayahan, na hindi mabibili sa anumang kayamanan sa mundo. Ito ang daan patungo sa Inang Bayan, ang daan patungo sa sarili!

IIako. Pagtukoy sa paksa ng aralin.

Sa iyong palagay, bakit natin sinimulan ang aralin sa talinghagang ito?

Magaling guys, tama, pag-uusapan natin ang ating sariling lupain at kung ano ang konektado dito.

akoV. Pag-update ng kaalaman tungkol sa katutubong lupain.

1. Pag-uusap.

Guys, paano mo naiintindihan kung ano ang Inang Bayan?

Ano ang alam mo tungkol sa iyong maliit na tinubuang-bayan?

(Pangalanan ng mga bata ang rehiyon, distrito, pangalan ng nayon).

2. Pag-aaral ng tula ni A. Bolshakov na "Nod"

Guro: ang mga lokal na makata ay sumulat ng maraming tula tungkol sa kanilang sariling lupain: V.P. Efimov, L.M. Shaposhnikova, A. Bolshakov. At ngayon nais kong ipanukala ang pag-uulit ng paboritong tula ni A. Bolshakov na "Nod" sa ating lahat.

(Basahin sa puso ang tula ni A. Bolshakov "Nod").

Tumango.

Ang pinagmumulan ng banal na kapangyarihan,

Mga font ng purong biyaya

At naririnig ko ang buntong-hininga ng Russia

Sa isang nayon na tinatawag na Nod.

Dito, ayon sa tradisyon ng Linggo,

Nang walang abala, sa mahabang panahon ngayon,

Nagluluto sila ng napakagandang apuyan na tinapay.

At nagluluto sila ng masarap na nakalalasing na kvass.

Ang bukang-liwayway ay hinabi na may magandang pattern,

Ang kapalaran ay nasa mahigpit na pagkakahawak ng oras,

Ang mga kwento ay isang buhay na thread

Isang ugat ang nabara sa aking templo.

Nakikita ko ito na parang nasa ilalim ng bundok,

Hindi matino sa umaga,

Tatlong tao ang naglalakad na naka-itim na jacket

Patayin ang pari na si Pedro.

Tulad ng mga taon ng maputik na pagbuburo

Ang gulo ay dumating sa nayon,

Tulad ng isang maliwanag na templo mula sa pagkawasak,

Iniligtas ng karunungan ng magsasaka.

Ang mga hakbang ay langitngit sa bell tower

At ang maasim na amoy ng unang panahon.

Pinoprotektahan ng icon ang mukha ng sanggol

cake ng Pasko ng Pagkabuhay

At ang talata ay nahulog sa ilalim ng simboryo ng simbahan.

Makapal na Mordovian dialect.

Ang landas patungo sa tagsibol ay parang isang landas

At sa kabila ng tulay sa ibabaw ng batis

Humahantong sa balon ng "pari",

Sa tubig na mayaman sa pilak.

Ang pinagmumulan ng banal na kapangyarihan,

Mga font ng purong biyaya.

Buhay ang Great Russia

Sa isang nayon na tinatawag na Nod.

A. Bolshakov.

Ano ang masasabi mo sa saloobin ng makata sa Inang Bayan?

Anong mga tanawin sa nayon ang inilalarawan sa tulang ito?

Salamat, magaling! Ngayon ay dadalhin ka namin sa isang maikling iskursiyon at humanga sa mga tanawin ng nayon.

3. Larong “Itugma ang mga larawan” at paglalarawan.(Mga atraksyon sa nayon)

Ang layunin ay upang maikling pag-usapan ang tungkol sa mga tanawin ng nayon.

- (Ang mga bata ay nagtatrabaho sa mga pangkat, itugma ang mga larawan sa paglalarawan).

Ang All-Russian festival ng Mordovian folklore at sining at sining na "Mastoravan Morot" ("Mga Awit ng Inang Daigdig") ay nagaganap dito; (Ethnographic complex "Mordovian estate").

Hindi kalayuan sa lugar na ito sa kagubatan, ang nagbabasa ng salmo ng lokal na simbahan, si Peter Pavlov, ay namatay, kaya ang tubig sa loob nito ay itinuturing na banal (Holy Spring);

Walang nakakaalala kung bakit tinawag siya ng mga tao na "Lyovatka", ngunit sa malayong 70s siya ay isang kolektor ng mga lumang bagay, na ipinagpalit niya para sa mga lobo, na nagbigay ng malaking kasiyahan sa mga bata (Levatkinsky spring);

Walang nagbigay ng pangalan dito, kaya tinawag ito ng mga tao na "Walang Pangalan" (Nameless spring);

Ito ay isang natatanging gusali; ito ay isa sa iilan sa aming Simbirsk Metropolis na hindi nagsara ng mga pinto nito kahit na sa mga taon ng mahihirap na panahon. Ang pananampalataya ng mga taong Orthodox na naninirahan sa aming lugar ay nakasalalay dito (Temple in Honor of the Icon of the Kazan Mother of God);

Ang mga Mordovian ay may isang lugar para sa panalangin, na nabakuran ng isang latigo, sa mga kagubatan, mga bukid, mga parang;

Mayroong isang alamat, sa pagsisikap na ipakita ang kanyang lakas, ang bayani ng Mordovian, ang gobernador ng Ivan the Terrible, Nadya, ay winasak ang karerahan ng lupa na may sukat na 1 metro kuwadrado. Ang metro, na nagtataas ng pasanin sa itaas ng kanyang ulo, ay nagsimulang sukatin ang teritoryo na may mga hakbang. Mula noon, tinawag nila itong Lakas - Murza (Sila Murza site).

Guro: Gaya ng sinabi ng makata na si Elena Rul sa kanyang tula:

Mga sulok ng ating munting Inang Bayan

Madalas tayong naaakit sa ating sarili

Sa mga panaginip, sa mga alaala ng pagkabata

Ang kagandahang ito ay tinatawag na makita.

Ang lahat ng kagandahang ito ay nasa aming nayon.

4. Ang alamat tungkol sa pagsilang ng mga Mordovian.

Sabihin mo sa akin, anong nasyonalidad ang tinitirhan ng mga residente doon?

Paano lumitaw ang mga Mordovian?

"Ang alamat ng kapanganakan ng mga Mordovian na tao," ang sabi ng mga bata.

Isang araw, sa makakapal na kagubatan ng Mordovian, isang malaking himala ang nangyari. Noong unang bahagi ng tagsibol, hinalikan ng Diyos ng araw ang isang batang puno ng mansanas gamit ang kanyang mga sinag - at ang unang pamumulaklak ng mansanas ay bumukas sa lupa, isang kagandahan ng malinis at walang uliran na kagandahan. Sa likod niya ay isa pang pangatlo. At ang buong puno ng mansanas ay naging nakasisilaw na puti at napakaganda. Hinangaan ng ibon ng kaligayahan ang hindi pa naririnig na kagandahan, hinawakan ang himalang puno ng mansanas gamit ang pakpak nito at ginawa itong isang minamahal na dalaga. At naglakad siya sa mabulaklak na lupain. At kung saan tumuntong ang kanyang paa, ipinanganak ang mga Mordovian: matangkad, asul ang mata, ginintuang buhok, matalino, mabait, masipag at mapagpatuloy.

Saan mo natutunan ang alamat na ito?

Guys, alam mo ba ang iyong sariling wika?

Mahal mo ba siya?

Subukan natin ang iyong kaalaman sa wika at laruin ang larong "Mga Eksperto sa Katutubong Wika".

5. Didactic game - pangkatang gawain(dalawang grupo) "Mga eksperto sa katutubong wika."

Ang layunin ay magtanim ng interes sa pag-aaral ng wikang Erzya.

Mga Panuntunan ng laro: pumili ng isang seksyon, isang gawain para sa bilang ng mga puntos, kung hindi sila makasagot, ang magkasalungat na koponan ay sasagot at ang mga puntos ay mapupunta sa kanila, sa pagtatapos ng laro ang bilang ng mga puntos ay kinakalkula. (Kabuuang 20 tanong).

Mga Tanong:

10 - "Ina" sa wikang Erzya;

20 - "Ama" sa wikang Erzya;

30- ang salita para sa "kapatid na babae" sa wikang Erzyan;

40- ang salitang "kapatid" sa wikang Erzya;

50 - mga salita para sa "babae", "lalaki" sa wikang Erzya.

10 - pambabae shirt na gawa sa puting canvas;

20 - maligaya na pambabaeng headdress;

30 - mahabang vest na gawa sa puting canvas na may burda;

40 - loincloth para sa mga batang babae at babaeng may asawa;

50 - ikelga patsya.

3.Diyos ng mga Mordovian.

10 - isang gawa-gawa na imahe na sumasagisag sa kasamaan;

20 - isang gawa-gawa na imahe na sumasagisag sa kaligayahan;

30 - espiritu ng kagubatan, patroness, maybahay ng kagubatan;

40 - gawa-gawa na imahe - ang espiritu ng tubig;

Ang 50 ay ang pinakamahalagang karakter, isang bayani na may hindi magagapi na lakas, karunungan at tuso.

4. Mga dekorasyon.

10 - mga dekorasyon sa tainga;

20 - palamuti sa daliri;

40 - pangkabit ng dibdib;

50 - sa pamamagitan ng palamuti sa balikat.

Sa pagbibilang ng mga puntos, ang pangkat ng "Mga Eksperto sa Katutubong Wika" ay nakilala

Guro: Ang wikang Erzyan ay isang kayamanan na dapat nating ingatan nang buong lakas at ipagmalaki.

5. Ang kasaysayan ng paglitaw ng nayon ng Kivat.

Alam namin kung paano lumitaw ang mga taong Mordovian, alam namin ang katutubong wikang Erzya, ngunit paano lumitaw ang aming nayon ng Mordovian?

Paggawa kasama ang talaan ng simbahan ng parokya (photocopy - selective reading).

Gaya ng nakasaad sa “Church and Parish Chronicle of the Mother of God of Kazan Church. Kivati" - "...Ang mga parokyano ay mga Mordovian ng tribong Erzya, pinalayas dito ayon sa alamat ng paring tagapagtala na si John Tikhomirov mula sa mga nayon ng distrito ng Karsun, Kivati ​​​​at Kandarati...". Mula dito maaari nating tapusin na ang mga pinalayas na Mordovian ay nagtatag ng isang nayon na may parehong pangalan - Kivat (ang pangalan nito ay nauugnay sa tubig).

Mga Tanong sa Selective Reading:

Saang distrito lumipat ang mga tao?

Saang mga nayon?

Basahin kung anong konklusyon ang mabubuo tungkol sa pangalan ng nayon.

6. Oral folk art ng mga Mordovian..

Guro. Ang mga taong Mordovian ay hindi lamang malalim na pinarangalan ang kanilang sariling wika, pinag-aaralan ang kasaysayan ng kanilang sariling lupain, ngunit ipinapasa din ang pagkamalikhain ng kanilang mga tao mula sa bibig hanggang sa bibig. Sinasabi ng mga alamat na kabilang sa mga diyos ng Mordovian ay mayroong isang masamang gawa-gawa na nilalang na "Varda" sa anyo ng isang gulanit na batang babae at isang mabuting nilalang na "Utsyaska", na isinalin bilang "Kaligayahan".

Guys, tandaan natin kung saang Mordovian folk tale natin nakilala ang mga karakter na ito? (“Girl Birch”)

Ano ang sinisimbolo ng imahe ng “Varda”? Ang imahe ng "Utsyaska"?

Maikling sabihin ang balangkas ng kuwento:

Dinala ni Varda ang kanyang kapatid sa bangin at tinakpan siya ng mamasa-masa na lupa. Ang isang puno ng birch ay lumalaki sa lugar na ito. Ang mga musikero na dumadaan ay gumagawa ng isang biyolin mula sa isang puno ng birch, na muling nagiging Ucyaska. Nagtatapos ang fairy tale sa Pagtalo ng Mabuti sa Kasamaan.

Subukan nating ipahayag ang katangian ng mga bayani.

2. Pagsasadula ng mga talata - gumawa sa isang pangkat.

Takdang-aralin: Kailangan mong ipasok ang imahe ng mga bayani - mga batang babae at isadula ang mga sipi.

Unang pangkat

Utsyaska: Napakaganda dito! Anong malinis na hangin, at kung gaano karaming mga kabute! Mangolekta, Wardushka!

Varda: Ugh, kasuklam-suklam na kagubatan, pinunit ng mga sanga na ito ang lahat ng braso ko. Dapat pumunta ka dito! Ngayon i-drag ang basket na ito, yumuko, magtrabaho nang husto!

Utsyaska: Hayaan mo akong tulungan ka, pipili din ako ng mga kabute para sa iyo. Tingnan kung gaano sila kalakas at kagandahan.

Varda: Mas mabuti kung uupo sila sa bahay at magpainit sa kalan.

Pangalawang pangkat

Varda: Oh, ang aking singsing ay gumulong pababa (umiiyak).

Utsyaska: Huwag kang umiyak, kapatid na babae, ibibigay ko sa iyo kung ano ang akin.

Varda: Hindi ko kailangan ang sa iyo, dinala mo ako dito, kinuha mo ang aking singsing at kunin ito.

Utsyaska: Aba, teka, kukunin ko na.

Nagtatanghal: Bumaba ang bunso upang kunin ang singsing, at ang gilid ng bangin ay gumuho, at ang batang babae ay natabunan ng lupa.

Ucyaska: Tulong, ate! Ate, tulong!

Varda: Syempre! Pupunta ako ng tulong. Naglilingkod sa iyo ng tama! Uuwi ako ng mabilis, tingnan mo ako at pupurihin nila ako. (Kinuha ang mga basket at umalis).

Paano natapos ang fairy tale?

(Nagtapos ang fairy tale sa pag-aasawa ni Ucyaska sa isang musikero, at si Varda, ang masamang nilalang, ay tuluyang nawala sa buhay)

Lagi bang nananaig ang kabutihan laban sa kasamaan sa buhay? (hindi laging)

Kanino ito nakasalalay? (mula sa sitwasyon, mula sa tao...)

Guro. Sa konklusyon, nais kong anyayahan ka na bisitahin ang isa sa mga pangunahing tauhang babae ng fairy tale na ito. Narito ang dalawang kubo, si Ucyaska ay nakatira sa isa, at si Varda ay nakatira sa isa pa. Isipin mo kung sino ang gusto mong puntahan, pumunta ka sa kubo na iyon.

Mangyaring bigyang-katwiran ang iyong pinili.

(Dapat dalhin sa konklusyon na kung ang Kasamaan ay pinabayaan, ito ay patuloy na gumawa ng mga masasamang gawain, kaya dapat kang pumunta sa Varda upang mahikayat ang kabutihan sa kanya)

V. Summing up.

Bakit natin tinatapos ang aralin sa isang fairy tale? Paano ito nauugnay sa paksa ng ating aralin na “Paglalakbay sa Tinubuang Lupa”?

(Mga sagot ng mga bata)...

Konklusyon. Ito ay isang fairy tale ng ating mga Mordovian. Sa mga engkanto, ang mga tao ay nagsusumikap na mapagtagumpayan ang kasamaan, kahit na sa tulong ng mahika. Anuman ang hindi pa nagagawang kapangyarihan na taglay ng kontrabida, tiyak na may isang bayani na makakatalo sa kanya, upang ang kapayapaan ay maghari sa kanyang tinubuang Lupa. Tayo, sa pagsunod sa halimbawa ng mabubuting bayani ng mga kuwentong engkanto, ay magsikap para sa kabutihan, upang ang ating tinubuang lupa ay laging maging mapagpatuloy at magiliw na sulok ng ating Inang Bayan!

VI. Pagninilay.

Ano ang kinuha mo sa klase?

Ano ba talaga ang nagustuhan mo?

Ipagpatuloy ang pangungusap:

Ngayon sa klase natutunan ko...

Ngayon sa klase ay madali para sa akin...

Ngayon sa klase nahirapan ako...

Ngayon sa klase naramdaman ko...

Ano ang naramdaman mo sa klase ngayon, ipahayag ang iyong kalooban sa pamamagitan ng pagpili ng isang emoticon.

Bibliograpiya

2. I-extract mula sa salaysay ng templo sa Karangalan ng Icon ng Kazan Ina ng Diyos.