Görev III

1. Mevsimlere göre. Giyim amaçlı. Cinsiyet ve yaşa göre.

2. tatmin ettikleri ihtiyaçlara göre.

3. Yaşlanma süresi ve kalitesi. Neyden yapılmıştır. Şarap üretim yöntemi ve bileşimi.

4. Bilerek veya ihmalle yapılmış olsun.

5. Yılın hangi zamanında pratik yapabilirsiniz? Sporlar olimpik mi? Teknik araçların kullanımı. Eğlence ile. Popülasyondaki yaygınlık. Katılımcı sayısına göre (takım, çiftler, tekler). Katılımcıların cinsiyetine göre. Sanata yakın. Sonuç nasıl değerlendirilir.

6. Bu faaliyette bulunma amacına bağlı olarak; brüt gelir miktarı hakkında; aktivitenin doğası hakkında.

7. Politikalarını uygulamak için hangi araçları kullandıklarına bağlı olarak.

8. Çalışmak için tutum. Karakter. Ahlaki nitelikler. Öğrencilerle iletişim tarzı. Çalışma yöntemleri. Konuşma yeterliliği. Profesyonel yeterlilik. ders anlatma yolu. Yaş. Kendin üzerinde çalış.

9. Seçilen araçların yasallığına bağlı olarak. Başlangıç sermayesi olup olmadığı. Bu durumda kişiliğin karakterinin hangi özellikleri gerçekleşir.

10. Mevcut fonlara bağlı olarak; gerçekleştirilebilir ihtiyaçlardan; katılımcı sayısı ve eğlence yeri hakkında.

11. Müziğin tarzına göre; modern teknik araçların kullanımından; ulusaldan

atölyeler

bestecilerin ve icracıların ulusal bağlantısı; amaçlanan hedef kitle.

12. Üniversitede okuma amacına bağlı olarak; giymekten çalışmaya; sınavlara hazırlanma yolunda ve çalışma yeteneği konusunda.

Görev IV

1. Tümdengelimli akıl yürütme. Hata, bir terimin farklı anlamlarda kullanılmasıdır.

2. Çok.

3. Tümdengelimli akıl yürütmedeki büyük öncül yanlıştır.

4. Eski bir deyiş olan büyük öncül, mutlak gerçek değildir.

5. Tümevarımsal akıl yürütmede aceleci genellemenin yanılgısı.

6. "Kanıttaki daire" hatası.

7. Aceleci bir genelleme yanılgısı.

8. Temel önyargı hatası.

9. "Çıkış takip etmiyor" hatası. Argümanlar bu tezle ilgili değildir.

10. Yanlış benzetme.

11. Hata "Bundan sonra, o zaman nedeniyle

12. Hata - yeterli argüman yok.

13. Tümdengelimli akıl yürütmede bir terimi farklı anlamlarda kullanma hatası.

Bölüm 3 "Konuşmanızı Nasıl İkna Edici Hale Getirirsiniz"

Görev I. İkna edebilecek argümanlar bulun.

1. Sabah koşusu: a) orta yaşlı bir bayan; b) yaşlı bir adam.

2. Sigarayı bırakın:

a) altıncı sınıf öğrencisi; b) otuz yaşında bir kadın.

3. Giysilerinizi kuru temizlemeciye götürün:

a) düşük gelirli bir vatandaş; b) başarılı.

4. Mülkü sigortalayın:

a) geniş bir aile; b) bekar bir adam; c) şirket müdürü.

5. Topluluk önünde konuşma kursunu inceleyin:

a) Pedagoji Üniversitesi mezunu; b) Politeknik Akademisi mezunu; c) şirketin bir çalışanı; d) şirket müdürü.

6. Evcil köpekleri olmayan koruma derneğine bağış yapın:

a) sıradan bir kadın; b) başarılı bir şirket müdürü.

Görev P. Öğrencilerden hangisi daha inandırıcı olacak.

1. a) derslere ücretsiz erişim olmalıdır; b) Derslere ücretsiz katılıma izin veremezsiniz.

2. a) yazlık - harika; b) kulübe kulpsuz bir bavuldur.

3. a) konutların acilen özelleştirilmesi; b) konutları özelleştirmenin bir anlamı yoktur.

atölyeler

4. a) evlilikte mutluluk ancak gençlerin birbirlerini tutkuyla sevmeleri ile mümkündür;

b) Gençler birbirini tutkuyla seviyorsa evlilikte mutluluk imkansızdır.

Görev III. Bir pazarda satıcı olduğunuzu hayal edin. Alıcıları davet ederek, satmanız gerekir:

a) paletler; b) semaver;

c) beyaz bir el faresi; d) iş iletişimi kültürü üzerine bir ders kitabı;

e) büyük bir turuncu şemsiye.

4. bölüme "Bir iş insanının konuşma kültürü"

Öğrencilere kartlar üzerinde ödevler verilir. Tamamlandıktan sonra görev tüm grup tarafından tartışılır.

Görev I. Sözcüklerdeki olası yazım hatalarını hesaplayın.

1. Katalog, çeyrek, daha güzel, aristokrasi.

2. Yoldaşça sorumluluk, uzun süredir ortak.

3. Sorgulama, uzman, fenomen, oturum toplantısı.

4. Konsolidasyon, tedarik, ana bilgisayarlar, Ukraynaca.

5. Toptan fiyatlar, brüt gelir, perspektif (veya perspektif).

6. Yaygın, tıkırdamaya başla, gaz boru hattı, petrol boru hattı.

7. Ev sahibi, kısaca dava, kalabalık.

8. Süresi dolmuş, varoluş, tartışma, fairway.

9. Trend, test, hız, dispanser.

10. Çalma, bükülme, niyet, şefaatçi.

11. Aracılık edin, sorgulayın, kiler.

12. Trend, iddia, meydan okuyucu.

13. Yetkili (veya [pent]), kesin (veya [dublör]), eskort (veya eskort), hukuk danışmanı (veya hukuk danışmanı), benzeri görülmemiş (veya [cend]).

14. Dil sosisi, dil hatası, hırsızlar, arkada haklısın.

15. Eşzamanlı, derinleştirin, önemsizleştirin, normalleştirin.

16. Makas, oku, hafif, biraz. (Bu kelimeleri Belarusçaya çevirin.)

17. Niyet et, kabul et, kafanda.

18. Oluşturmak, kaos, geldi, uzun süredir devam ediyor.

atölyeler

Görev P. Konuşmanın doğruluğu üzerinde çalışın.

1. Paronimik kelimelerin anlamlarını açıklayın ve kelimelerle sırayla gelin:

Karşılaştırın ve karşılaştırın; giyin ve giyin. Etkili ve verimli; ekonomik ve eko

nomik.

Cahil ve cahil.

Tek ve sıradan; test edin ve test edin.

Gönderin ve sağlayın; anonim ve anonim şirket.

Banyo ve banyo.

Planlama ve planlama; abone ve abonelik. yönetmek ve yönetmek; muhatap ve muhatap. Milletvekili ve milletvekili.

2. Bir fiili konjuge etmek geçmiş zamanda anlamak.

3. Bir fiili konjuge etmek geçmiş zamanla başla.

4. Bir fiili konjuge etmek geçmiş zaman almak.

5. Bir fiili konjuge etmekşimdiki zamanda istiyorum.

6. Hangisi doğru: çok ya da çok fazla, gözlük takmak ya da takmak, alay etmek ya da alay etmek?

7. İfadelerdeki hataları yorumlayın: cezai suç; açık pozisyon; fiyatların fiyat listesi; unutulmaz hatıra; gelecek görünüşü; cesur risk; ilk prömiyer; benim otobiyografim; ateşin ilk vaftizi; zamanlama.

8. İfadelerdeki ayrıntıyı ortadan kaldırın: zamanın her dakikası; geri adım atmak; Aralık ayında; ilk defa buluşmak; miras bırakmak; yaz döneminde; Sonunda; hatalı yanılsama.

9. Rusça'ya çevirin: lyubou da radzimy; kulübün bilmecesi; dzyakuyu sen.

atölyeler

10. Rusça'ya çevirin: smyayatstsa z yago; sağda pryysci; ycix için gözleme.

11. Doğru ifadeler: yaşam hakkında konuşun; yollarda yürümek; Tol ve ben.

12. Bu ifadeleri Belarusçaya çevirin.

12. Rusçaya çevir: Zalaty madalyası; vyalzz köpeği; lezzetli elma

13. İsimleri reddet: seçim, para kaynağı.

15. Düşüş kombinasyonları: kaç ruble; Kaç çocuk.

16. İthalat, öncelik, uyumlaştırma, gizlilik, uzatma, meşruiyet, yeterli, fikir birliği, zihniyet tet, itibar, temettü, plebisit kelimelerinin anlamlarını açıklayınız.

17. Doğru ifadeler: daha güzel; daha kolay; daha iyi.

Görev III. İfadeleri düzenleyin; cümlenin yapımındaki hatayı açıklayınız.

1. Toplantı büyük bir ilgiyle gerçekleşti.

2. Karakteristik bir hata fark ettim.

3. Organizasyonumuza en kısa zamanda ilgi göstermenizi rica ederim.

4. Müdürün yanlış hareketini uyarmaya çalıştı.

5. Toplantıya fabrikadan bir temsilci katıldı.

6. Bu verileri işledikten sonra, durumun tam bir resmi ortaya çıktı.

7. Bir insan olarak onun hakkındaki fikrim kötü değil.

atölyeler

9. Kaynaklar gündemdeydi.

10. Merdivenlerden çıkarken garip bir anons gözüme çarptı.

11. Bu soruyla sinirlerimi boşa harcamaktan bıktım.

12. Bana verilen ipucunu anladım.

13. En ucuz mal maliyetine sahibiz.

14. Durumu büyütmek istemiyorum.

15. Birçoğu apartman, iş, yazlık ev hilesine yenik düştü.

16. En son istatistik raporunda verilen bilgiler, sorunun henüz çözülmediğini gösteriyor.

17. Nicholas beni koridorda bekliyordu.

18. Talimatları takip etmenin gerekli olduğunu defalarca belirttim.

19. Bütün bunlar işi etkiler.

20. Bu kadehi başarılarımıza yükseltmeme izin verin.

Görev IV. Konuşmanın doğruluğu ve ifadesi üzerinde çalışın.

1. Şu kelimelerle ifadeler bulun: sabır, sabır, hoşgörü, hoşgörü.

2. Kelimenin eş anlamlılarını bulun söz konusu.

3. Kelimenin eş anlamlılarını bulun yürüdü.

4. Şu kelimelerle ifadeler bulun: yemek, yemek, yemek, patlama.

5. Popüler ifadelerin anlamlarını açıklayın: uyumsuzluk elması, Sisyphean emeği, Gordian düğümü, Augean ahırları.

6. Deyim birimlerinin anlamını açıklayın: ilk kemanı çalın, kendi suyunuzda pişirin, cipsleri çıkarın, kütük güverte, konuşmak için dişler, burundan sürün, bir kart koyun.

7. Cümleleri düzeltin ve hataları açıklayın: Herkes perdenin kaldırılmasını istedi.

Yine de bisikleti açmaz, Anında yarım kelimeyi kavrar.

atölyeler

Ondan yedi deriyi çıkarmaya söz verdi. Bütün bunlar terimize ve kanımıza işledi. Hala bulutlarda.

Çubuğun diğer ucu...

8. Düzenleme:

Ne domuz ahırları inşa ettiğimizi hatırlıyorum! Ondan önce bir alternatif vardı: köyde kalmak

ya da şehre geri dönün.

Bu yulaf lapasının tamamını yiyemem.

Ve akşamleyin, bütün gökyüzü yıldızlarla dolunca, yine denizi çiğneyeceğiz.

9. İfadelere devam edin: Zorlukların

İle birlikte her gün olacak... Yıl sonuna kadar üretim seviyesinin başlayacağını umuyoruz... Alarmım.,

İle birlikte Her gün. Tuzlu toprakların alanı ... her yıl (artış, artış, artış, yoğunlaştırma).

10. Edebi bir makalenin bir parodisinden bir alıntıda din adamlığını bulun: “... yaşlı kadının, yaşlı adamın balık yetiştiriciliğini kullanmaması, yaşlı kadının kullanımı hakkındaki mesajına verdiği tepki daha az önemli değildir. yaşlı adama yönelik bir dizi vulgarizm ve onu eski olukla ilgili konuya adanmış balıkla yeniden buluşmaya zorlama” (K. Chukovsky'nin “Hayat gibi canlı” kitabından).

11. Bürokrasi olmadan bir fikir ifade edin: "Bu olgunun olumsuz sonuçlarını ortadan kaldırmak için her türlü çaba gösterilmelidir."

12. Bilimsel ifadeyi “çevirin”: “Olumlu bir ruh hali yaratmak için, gülümseme gibi iyi bilinen bir araç önerilebilir.”

13. Din adamlığını işaretleyin, düşünceleri konuşma dilinde ifade edin:

AT Bu yöntemin uygulanması hakkında hala büyük bir soru var. asit yağmuru var

atölyeler

yeşil alanlara son derece büyük zarar Kararı hızlandırmak için bir ara vermenizi öneririm. Enerji tasarrufu sağlamak için acil önlem alınması gerekiyor.

14. “Aklımızda olan, eminim ki rakiplerimize hışırdatacak mı?” cümlesinde bir deyimsel birim kullanmak uygun mudur? Bu fikri ifade etmenin en iyi yolu nedir?

15. Konuşmacı ne demek istedi: “Ülkemizde engelliler ve emekliler katı bir şekilde var mı?”

16. Bu fikri daha iyi ifade etmek ne kadar doğru: “Bu konunun tüm sorumluluğunu anlayarak, ancak iyi bir ruh hali içinde bir çocuk yaratmaya başlayabilirsiniz” (kendi kendine eğitim üzerine bir kitaptan)?

Yanıtlar

Görev I

"Rus Dilinin Ortoepik Sözlüğü" nü kullanın.

Görev II
2. (Ben, sen, o)		(biz, siz, onlar) anladık
(O anladı
(o) anladı
3. (Ben, sen, o) başladı		(biz, sen, onlar) başladık
(o başladı
(o) başlangıç
4. (Ben, sen, o) kabul etti		(biz, siz, onlar) kabul ettik
(O kabul etti
(o) kabul edildi
5. (I) istiyorum		(istiyoruz
(İstediğiniz		(İstediğiniz
(o, o, o) istiyor		(isterler

6. Çok, gözlük tak, eğlen.

atölyeler

7. Bu ifadeler gereksiz sözcükler içerir: suç suç anlamına gelir, boşluk boş bir yer anlamına gelir, bir fiyat listesi bir fiyat koleksiyonu anlamına gelir, bir hatıra bir hatıra olarak verilen bir şey anlamına gelir, beklentiler gelecekte bir şey anlamına gelir vb.

8. Her dakika; sadece geri çekil; de cabra'da; yalnızca ilk kez görüntülenebilir; vasiyet etmek; yaz; sonunda; yanılsama.

9. Vatan sevgisi, kulüp başkanı, teşekkürler.

10. Ona gülün, işe gelin, en iyisi.

11. Hayat hakkında konuşmak, hayat hakkında konuşmaktır, yollarda yürümektir - yollarda yürümek, Tolya ve ben Tolyam'ız.

12. Altın madalya, büyük köpek, lezzetli elma.

13. Seçimler	Para kaynağı

	para kaynağı
	para kaynağı
seçimler	anlamına geliyor
seçimler hakkında	ekonomik

14. Yüz yirmi yedi kişi yüz yirmi yedi kişi yüz yirmi yedi kişi yüz yirmi yedi kişi

yüz yirmi yedi kişi yaklaşık yüz yirmi yedi kişi

8 Mart 8 Mart 8 Mart 8 Mart 8 Mart 8 Mart

16. "Yabancı kelimeler sözlüğü" nü kullanın

17. Daha güzel, daha hafif, daha iyi.

Görev III

1. Toplantı büyük ilgi gördü.

2. Onun için karakteristik bir hata fark ettim.

3. Organizasyonumuza en kısa zamanda ilgi göstermenizi rica ederim.

4. Yönetmeni yanlış adıma karşı uyarmaya çalıştı.

5. Toplantıya bir temsilci de katıldı.

6. Bu verileri işledikten sonra, durumun tam bir resmini bulduk.

7. Bir insan olarak onun hakkındaki fikrim kötü değil.

9. Kaynak konusu gündeme alındı. 10. Merdivenlerden çıkarken gözümde

garip bir anons yaptı.

11. Sağlığımı bu soruyla boşa harcamaktan bıktım.

12. Bana ne ipucu verdiklerini anladım.

13. En düşük mal maliyetine sahibiz.

14. Ortamı kızıştırmak istemiyorum. Veya: Durumu ağırlaştırmak istemiyorum.

atölyeler

15. Birçokları için apartmanlar, prestijli işler ve kulübeler yem haline geldi.

16. Son tüzükte verilen bilgiler, sorunun henüz çözülmediğini gösteriyor.

17. Nicholas beni koridorda bekliyordu.

18. Talimatları takip etmenin gerekli olduğunu defalarca belirttim.

19. Bütün bunlar işi etkiler.

20. Başarılarımıza kadeh kaldıralım. Başarılarımızın şerefine kadeh kaldırmama izin verin.

Görev IV

1-6. A.F.'nin “Rus Dili Eşanlamlı Sözlüğü”, “Modern Rus Dilinin En Yaygın Deyimbilimlerinin Eğitim Sözlüğü” nü kullanın. Kalaşnikof.

7. Herkes perdenin kaldırılmasını istedi. Zaten tekerleği icat etmeyecek. Her şeyi bir bakışta kavrar.

Derisini yüzeceğine (veya talaşları çıkaracağına) söz verdi. Bütün bunlar kana ve ete girdi.

Bütün bunlar belirsiz ve belirsiz olsa da; "Bulutlarda süzülmek" (rüya görmek) diye bir tabir vardır.

Ama iki ucu keskin bir kılıç...

8. Ne domuz ahırları yaptığımızı hatırlıyorum!

Bir seçimle karşı karşıya kaldı: ya kırsalda kalmak ya da şehre dönmek.

ben Bütün bu yulaf lapasını yiyemem.

ANCAK akşam, bütün gökyüzü yıldızlarla dolunca, yeniden denize uzanacağız.

9. Zorlukların her yıl artacağı belli oldu.

Yıl sonuna kadar üretim seviyesinin yükselmeye başlayacağını umuyoruz.

atölyeler

Kaygılarım her geçen gün daha da güçleniyor. Tuzlu toprakların alanı her biri ile artar

yılın sigarası.

11. Durumu düzeltmek için elimizden geleni yapacağız.

12. Ruh halinizi iyileştirmek için gülümseyin.

13. Bunu kullanmaya değer olup olmadığını düşünmeliyiz.

Asit yağmurları bitkileri yok eder.

Bir an önce karar verebilmemiz için bir ara vermemizi öneririm.

Nasıl enerji tasarrufu yapabileceğimizi düşünelim.

14. Ah, aklımızda ne olduğunu öğrendiklerinde rakiplerimiz ne kadar endişelenecek!

15. Engelli ve emeklilerin burada yaşaması kolay değil.

16. Bir çocuğu iyi bir ruh hali içinde tasarlamanız gerekir.

nii, bu adımın sorumluluğunu anlamak.

6. Bölüme "Başarılı Performansın Sırları"

Görev I. Seyirciyi selamlama yeteneğini eğitmek.

Görevin amacı, ilk duraklamanın nasıl yapılacağını öğrenmek ve dinleyiciyi, tonlama toplantının sevincini ifade edecek şekilde selamlamaktır.

Öğrenciler sırayla seyircilerin yanına gelir ve bir jest ile seyirciyi selamlar.

Öğretmen, konuşmacının yürüyüşünün kendinden emin olduğundan emin olur, başını kaldırır. Toplananların açıkça görülebildiği ve konuşmacının herkese - olduğu yerde durmanız gerekir. Karşılama, yalnızca ilk duraklamadan sonra, herkesi bir bakışta “toplayarak” başlatılmalıdır. Hareket geniş olmalı ve toplananların bakışlarını tutarlı bir şekilde örtmeye yardımcı olmalıdır.

İlk duraklamadan sonraki ikinci çıkış sırasında şunu söylemeniz gerekir: "Seni görmek güzel." Kendinize bir jest ile yardımcı olabilirsiniz.

Öğretmen herkesle göz teması kurmasını ve selamlamanın tonlamasının kelimelerin anlamlarına uygun olmasını sağlar.

Öğrenciler sırayla üçüncü kez izleyicilerin karşısına çıkmaya ve herkesi “Merhaba!” Kelimesiyle selamlamaya davet edilir. farklı tonlamalarla şunları ifade eder:

a) kayıtsızlık b) düzenleme, ciddiyet;

c) tanışma sevinci.

Konuşmacı kendinden emin bir yürüyüşle dışarı çıkarsa, ilk duraklama korunursa, selamlamada dinleyicilerle tanışma sevinci duyulursa ve konuşmacının bakışları tüm dinleyicileri yakalarsa görev tamamlanmış sayılır.

atölyeler

Görev II. Bir konuşma başlatma becerisinin pratiği.

Selamlamadan sonra bir veya iki cümle söylemeniz gerekir. Seyirciye bir iltifat, seyirciye bir soru, şu anda insanları endişelendiren duygulara bir çağrı olabilir.

Görev III. Hangi giriş seçeneği daha iyi? Görev tüm gruba verilir. teklif gerekiyor

Tanınmış bir işadamının konularda konuşma yapması istendiğinde kullanabileceği tanıtım seçenekleri (konuya giriş ve giriş):

1. Gününüzü nasıl organize edersiniz.

2. İş hayatında nasıl başarılı olunur. a) Derslerin sonunda yorgun öğrencilere;

b) iş hayatında başarılı olan bir firmanın çalışanları

arzulanan çok şey bırakın.

Görevin amacı, bu dinleyici kategorisiyle duygusal temas kurmaya çalışmak, ustaca konuşma konusuna yönlendirmektir.

Giriş çeşitleri tartışılır, en iyileri işaretlenir.

Görev IV. Bir performansı başlatma ve bitirme becerisinin pratiği.

Öğrencilere konu adlarının yazılı olduğu kartlar verilir. Bu konulara bir giriş ve sonuç sunmaları gerekir (doğaçlama). Konu örnekleri:

1. Kendini yarat.

2. Arkadaşlık yaşamaya yardımcı olur.

3. Aşkı besle.

4. Yaşlanmadan nasıl yaşanır.

5. insan ruhunun rezervleri.

6. Kendinizi kontrol etmeyi nasıl öğrenirsiniz.

atölyeler

7. İnsanlığın uzay geleceği.

8. Sadece dağlar dağlardan daha iyi olabilir.

9. Deniz, güzellikler ve mucizeler dünyasıdır.

10. Hayatımızdaki müzik.

11. Güzellik dünyayı kurtaracak.

Görev V. Soruları cevaplama yeteneğini eğitmek.

Üç öğrenci sırayla kendi konularıyla ilgili soruları yanıtlıyor. Her seferinde soruyu yeniden ifade etmek, anlamını korumak ve kısa bir cevap vermek gerekir.

Önceden seçilen “Jüri”, gelecekteki konuşmacıların soruları 10 puanlık bir sistem üzerinden cevaplama yeteneklerini aşağıdakileri dikkate alarak değerlendirir:

1) sorunun anlamının ne kadar doğru anlaşıldığı;

2) cevapların kısalığı ve doğruluğu;

3) cevap verme tarzının izlenimi (tepki hızı, kendini kontrol etme, arkadaşça ses tonu).

Görev VI. Performans eğitimi. Öğrenciler bir mini konuşma hazırlamaya teşvik edilir

nie (3 dakika için) her ders için. Konuşma konuları örneğin: “Bilmek ilginç”, “Dinlenmeyi nasıl severim”, “Girişimciliğe karşı tutumum; klasik müzik; dağcılık vb.” (başlığında "ben" veya "benim, benim" kelimesi geçen tüm konular).

7. Bölüme "Tartışma Kültürü"

Görev I. Öğretmen öğrencilerle birlikte bir tartışma konusu (tez) seçer, örneğin: “Ülkemizde medyanın devlet sansürü olmalıdır” (veya “tek devlet dili”, “ücretli sağlık hizmeti”, “ ücretsiz yüksek öğrenim” vb.). Converse ifadesi (olmamalı...) antitezdir. Her ifadenin destekçileri takımlar halinde birleşir ve referans ve diğer literatürden yararlanarak tartışmaya hazırlanır. Teze giren tüm terimleri netleştirmek, sorunu Bölüm 5'te (s. 72-73) önerilen plana göre analiz etmek, tüm argümanları toplamak ve ikna edici bir konuşma hazırlamak gerekir. Rakipleri çürütmenin ve argümanlarını eleştirmenin bir yolunu düşünmelisiniz.

"Jüri" derse davet edilir. Takımların performansında aşağıdakiler değerlendirilir:

her takımın liderinin hitabı; her argümanın tutarlılığı ve ikna ediciliği; çürütmenin kalitesi; iki takımdan gelen sorular; her takımın uyumu; tartışmanın tonu;

polemik yürütme taktikleri ve yöntemlerinin kullanımı;

hilelerin kullanımı ve nötralizasyonu. Sabitlemek için formların hazırlanması tavsiye edilir.

Bu kriterler dikkate alınarak ekiplerin performanslarının değerlendirilmesi.

Takım üyelerine söz vermeden önce, öğretmen dersin amacı hakkında konuşur, "jüri" üyelerini tanıtır, davranış sırasını duyurur.

İnsanları güçlü bir faaliyete hazırlamanın tek yolu onlarla iletişim kurmaktır.

Lee Iacocca

Anlamadıklarını kınıyorlar.

Quintilian

İletişim sürecini değerlendirmede tipik bir hata şu şekilde formüle edilir: "Söylemek istediğimi söyledim, söylediğimi anladı." Bu bir illüzyon. Aslında, ortak her şeyi ilk önce farklı bir şekilde ve ikinci olarak kendi yolunda anlar.

Ortaklar arasındaki iş iletişiminde çok özel engeller ortaya çıkabilir. Görünüşlerinin nedenleri farklıdır. Stresten kaçınmak için, iletişimde engellerin ortaya çıkmasını nasıl önleyeceğinizi ve zaten ortaya çıktıysa, bunları başarıyla aşmayı öğrenmeniz gerekir.

Verimli iletişime giden yolda ortaya çıkan ana engelleri düşünün.

Etkileşim engelleri.motivasyon engeli ortakların temas kurmak için farklı nedenleri varsa ortaya çıkar, örneğin: biri ortak bir işin geliştirilmesiyle ilgileniyor, diğeri ise yalnızca anlık kârla ilgileniyor. Bu durumda, işbirliği nedenleri üzerinde anlaşmaya varmak için en başından itibaren birbirlerinin niyetlerini netleştirmek daha iyidir. Bu başarısız olursa, işbirliği başarısızlığa mahkumdur.

beceriksizlik engeli Bir partnerin beceriksizliği, bir sıkıntı duygusuna, boşa harcanmış bir zaman hissine neden olur. Partner sorunu hiç anlamıyorsa, konuşmayı kibarca “kapatmak” daha iyidir; Eğer konuya kısmen sahip çıkıyorsa ve başvuracak başka kimse yoksa, büyük farkındalığını vurgulamadan onu güncel duruma getirmeniz gerekir.

Etik Engel Bir partnerle etkileşim, sizinkiyle bağdaşmayan ahlaki konumu tarafından engellendiğinde ortaya çıkar. Uzlaşma olsun ya da olmasın, herkes kendisi için karar verir, ancak bir partneri yeniden eğitmeye veya utandırmaya çalışmak önerilmez.

Her insanın kendi iletişim tarzı vardır. Mizaç, karakter, dünya görüşüne bağlıdır ve yetiştirme, çevre, mesleğin etkisi altında oluşur. Bu nedenle, iş iletişiminde sıklıkla ortaya çıkabilir. stil bariyeri.İletişim tarzının içeriği,

· baskın iletişim güdüsü (etkileşim, kendini onaylama, muhatabın duygusal desteği vb.);

· diğer insanlara karşı tutum (yumuşaklık, iyilikseverlik, hoşgörü, zalimlik, akılcılık, benmerkezcilik, önyargı, vb.);

kendine karşı tutum (narsisizm, eksikliklerinin tanınması, "üniforma onurunu" savunma, birinin görüşünü dayatma vb.);

· insanlar üzerindeki etkinin doğası (baskı, zorlama, manipülasyon, işbirliği, kişisel örnek, müdahale etmeme vb.).

Partnerin iletişim tarzının onunla iletişim kurmada bir engel oluşturmadığından nasıl emin olunur? Bir kişinin davranış tarzının, onun en derin temel özelliklerinin bir tezahürü olduğunu anlamak gerekir. eğer konuya müdahale etmiyorsa tavrımız ne olursa olsun kabul edilmelidir.

Algı ve anlayış engelleri.estetik bariyer partner düzensiz, özensiz giyinmiş veya ofisindeki durum olduğunda ortaya çıkar, masaüstünün görünümü konuşmaya elverişli değildir. Bir sohbeti sürdürmek için içsel bir engeli aşmak zordur ve yine de bu temas çok gerekliyse, bizi rahatsız eden bir şey olduğunu göstermemeliyiz.

Rahat iletişim engellenebilir ve ortakların farklı sosyal statüleri,özellikle de içlerinden biri üstlerine hayranlık duymaya alışmışsa. Konuşmadan önce şu ayar böyle bir tavırdan kurtulmaya yardımcı olur: “Patron benimle aynı kişidir. Bütün insani zaaflara sahip. Heyecanlanmak için hiçbir nedenim yok. Anlayacağımızı umarak sakin ve basit bir şekilde konuşacağım. Kendime ve işime saygı duyuyorum ve o bunu hissedecek.”

Negatif duyguların bariyeriüzgün bir kişiyle iletişimde ortaya çıkar. Genellikle size karşı kibar olan bir partner sizinle kaba bir şekilde tanışırsa, başını kaldırmadan konuşursa, vb., bunu kişisel olarak algılamak için acele etmeyin: belki de kendi işleri, ailesi nedeniyle kötü bir ruh hali ile baş edemiyordur. sıkıntılar vb. Toplantıya önceden gelerek, şirkette durumun ne olduğunu, iş ortağının hangi ruh halinde olduğunu bulmaya çalışmak gerekir. Bazen konuşmayı başka bir zamana ertelemek daha iyidir. Bu mümkün değilse, konuşmanın başında eşin duygusal durumunu iyileştirmesine yardımcı olmak gerekir.

Bir kişinin sağlık durumu, fiziksel veya ruhsal ayrıca bir kişinin nasıl iletişim kurduğunu da etkiler. Gözlemci kişilerin, bir kişide neler olduğunu dış işaretlerle tahmin etmesi, uygun tonu, kelimeleri seçmesi veya hasta olan muhatabı yormamak için iletişim süresini kısaltması zor değildir.

psikolojik koruma, bir iş ortağı tarafından inşa edilmesi ciddi bir iletişim engelidir. Rahatsız bir çalışan veya ortakla iletişim kurmanın önündeki engelin, kendini koruma arzusundan kaynaklandığını fark ederek, ona karşı tutumunuzu değiştirmeye çalışın ve böyle bir kişiyle iletişim kurmanın zorlukları yavaş yavaş ortadan kalkacaktır.

kurulum bariyeri.İş ortağınız size veya temsil ettiğiniz firmaya karşı olumsuz bir tutum içinde olabilir. Bir kurulum engeli ile karşı karşıya kalırsanız, ortağınızı ikna etmeye çalışmamak daha iyidir. Düşmanlığı cehaletin, zayıflığın, kültür eksikliğinin, basit cehaletin bir tezahürü olarak sakince ele alın. O zaman haksız tutum size zarar vermeyecek ve eylemleriniz ve eylemleriniz partnerinizi fikrini değiştirmeye zorlayacağından yakında tamamen ortadan kalkacaktır.

Çift bariyer her insanı istemeden kendi kendimize yargılıyor olmamızda yatar, bir iş ortağından onun yerine yapacağımız gibi bir davranış bekleriz. Ama o farklı. Bu durumdaki konumu, ahlaki standartları ve tutumları tarafından belirlenir. Çifte engelinin oluşmaması için merkezden uzaklaşma yeteneğini geliştirmek gerekir.

iletişim engelleri.anlamsal engel iş ortakları aynı işaretleri (kelimeler dahil) tamamen farklı şeyler ifade etmek için kullandıklarında ortaya çıkar. Bu engelin nedenleri çeşitlidir. Anlamsal engelin üstesinden gelmek için eşin özelliklerini anlamak, onun için anlaşılır olan kelimeleri kullanmak gerekir; Farklı anlamlara sahip kelimeler, bunu veya o kelimeyi hangi anlamda kullandığınızı açıklamak gerekir.

Düşüncelerini ifade edememe (mantıksal engel) iletişim kurmayı çok zorlaştırıyor. Helvetius şunları söyledi: “Fikirlerinizi iletmek, onlara sahip olmaktan çok daha fazla zeka gerektirir... Bu, akıllı olarak kabul edilen, ancak çok kötü besteler yazan birçok insan olduğu gerçeğiyle kanıtlanıyor.” Partnerinizden gerekli bilgileri alabilmek için sabırlı olmanız ve tüm dinleme yeteneğinizi kullanmanız, soru sormanız gerekir.

Kötü konuşma tekniği (fonetik engel) etkili iletişimi engeller. Ancak bu özel partnerle iletişim kurmakla ilgileniyorsanız, onun konuşma tarzına uyum sağlamanız ve bir şeyden memnun olmadığınızı göstermemeniz gerekir.

dinleyememe partnerin araya girmesi, kendi düşünceleri hakkında konuşmaya başlaması veya kendi düşüncelerine girmesi ve sözlerinize hiç tepki vermemesi gerçeğinde kendini gösterir (daha fazla ayrıntı için bkz. İş iletişiminde dinleme). Partnerinizin dinleyememesini yalnızca konuşma sanatınız ile telafi edebilirsiniz.

Modalitelerin bariyeri bir kişi bilgiyi algılamak için öncelikli kanal hakkında düşünmediğinde ortaya çıkar (daha fazla ayrıntı için bkz. Sözlü iletişim araçları). Her insanın belirli bir öncelikli algı kanalına sahip olduğunu bilmek bizi daha hoşgörülü kılar ve bunu belirleme yeteneği, belirli bir muhatap ile yeterli bir iletişim dili bulmamıza, onunla yalnızca çatışmasız değil, aynı zamanda etkili iletişim kurmamıza olanak tanır. . İletişimdeki modalitelerin engelinden kaçınmak için, bilgiyi partnerin onu en kolay algılayabileceği şekilde, onun için açık olduğu biçimde iletmek gerekir.

karakter bariyeri iletişim kurmayı da zorlaştırıyor. Her insanın kendi karakteri vardır, ancak iyi huylu insanlar, karakterleri bir çatışma kaynağı olmayacak şekilde nasıl davranacaklarını bilirler. Bununla birlikte, herkes kendilerini nasıl anlayacaklarını ve kendilerini nasıl kontrol edeceklerini istemiyor ve bilmiyor. Belirgin mizaç özelliklerine sahip insanlar rahatsız edici muhataplar olabilir. .

kabalık - partnerinizi doğru algılamanızı, ne dediğini anlamanızı ve onunla etkileşim kurmanızı engelleyen engel budur. Ne yazık ki, iş iletişiminde bile kötü davranışların tezahürleri nadir değildir. Kaba muamele, kişinin kendi nezaketi, tahriş olmadan sakin tarafından durdurulabilir. Adil veya haksız öfkeyi dinlemeye zorlandığınız durumlar vardır. Amacınızın çatışma değil işbirliği olduğunu unutmayın. Bir kişi kaba olduğunda, onu hemen keskin bir şekilde yerine koyma arzusu vardır. Ama bu kafa karışıklığına yol açabilir. Soğuk ve sakin bir tonda cevap vermek daha iyidir. Birçokları için bu zayıflatıcıdır. Öfkeli bir muhatabı sakinleştirmenin başka yolları da var:

· resepsiyon "başka birinin rolü": muhatap kızgınsa veya bağırıyorsa, pozisyonuna girmeye çalışın, duruma onun gözünden bakın; bir kişiye “seni anlıyorum” demeye değer - ve yapıcı bir şekilde bir konuşma yapmak mümkün hale gelir;

· partner için empati: muhatabın doğruluğunun tanınmasının ve ona duyulan sempatinin genellikle öfke ateşini söndürdüğünü unutmayın;

Gergin bir durum etkisiz hale gelebilir ve şaka, ancak ancak partnerinizin espri anlayışına sahip olduğundan emin olduğunuzda istenen etkiyi verecektir;

· geri çekilme kabulü: kostümü veya saç stilindeki küçük bir şeye odaklanarak çığlık atan kişiyi göze batmadan inceleyebilirsiniz; yaşını, medeni durumunu, en sevdiği eğlenceyi düşünebilirsiniz; konuşmayı analiz etmek de yararlıdır: kelimelerin telaffuzunun özellikleri, kelime hazinesinin zenginliği, tonlama, başarılı konuşma dönüşleri, kelimelerin telaffuzunda hatalar ve ifadelerin oluşturulması.

Bu teknikler, olumsuz etkilere stres olmadan dayanmanızı sağlar. Partneriniz taburcu olduktan ve sizi tahrik etmediğinden genellikle kendini garip ve hatta suçlu hisseder. Bu durumda, temasa devam etmeye hazır. Ve şimdi hepsi bu kişiyle iletişim kurma arzunuza bağlı.

Sizinle iletişimde bir kabalık engeli oluşturmamak için, konuşmanın ilk dakikasından itibaren partnerinize karşı dikkatli olun.

İletişim engelleri nasıl aşılır? Her şeyden önce, benlik saygısını, özgüvenini geliştirmek. Aynı zamanda, bir kişinin her yetersiz eyleminin arkasında, psikolojik özelliklerinin ve belki de sorunlarının bir tezahürünü görebilmeye yardımcı olur.

Tipik hatalarımız:

· bir partner için yanlış beklentiler(Yanlış beklentiler şu hatanın sonucunda ortaya çıkar: Bir insanı yeterince tanımıyorsak, olumlu ya da olumsuz özelliklerinden sadece bir kısmı varsa, o zaman genellikle onun imajını olumlu ya da olumsuz olarak tamamlarız ve sonra beklentilerimizi kendi beklentimizle ilişkilendiririz. oluşturulan görüntü) ;

· bize öyle geliyor ki partner nasıl hissettiğimizi tahmin etmeli(beklentilerinizi hemen net bir şekilde ifade etmek, nedenlerini açıklamak vb. daha iyidir) ;

· konuşmanın alt metnini yakalayamıyoruz(genellikle partnerin arzularını ve gerçek ruh halini doğrudan ifade etmeyebileceğini varsaymıyoruz) ;

· Bir kişinin davranışı bizim için hoş değilse, bize kötü davranıyormuş gibi görünüyor, hatta bize inat ediyor gibi görünüyor.(nedeni tamamen farklı olabilir; insanlar genellikle haksız yere kötü bir tutum suçlamasıyla üzülür ve rahatsız olur, çatışmayı kendimiz kışkırttığımız ortaya çıkıyor) ;

· muhatabın beklentilerini karşılamaya çalışırız(İyi bir insanla uğraşırken, bu genellikle en uygunsuz anda ortaya çıkan doğal olmayan bir ilişkiye yol açar; manipülatörün liderliğini takip edersek, sonuçlar daha da kötüdür.) .

Hayat bizi farklı insanlarla bir araya getiriyor. Ve çok nadiren, engellerin ortaya çıkmadığı iletişimde olanlara verir. Bu nedenle, kişi iletişimsel olmayan becerilerin tezahürlerini küçümsemeli ve iletişimi çatışmasız hale getirebilmelidir. İletişimdeki engelleri aşmak için kendinize veya eşinize "teşhis" koymanız ve davranışınızı engeli azaltacak veya ortadan kaldıracak şekilde oluşturmanız gerekir.

Otokontrol için sorular

1. İletişim engelleri nelerdir?

2. Mantıksal engelin temel özelliklerini ve bunların üstesinden gelmenin yollarını adlandırın.

3. Algı ve anlama engelinin temel özelliklerini ve üstesinden gelmenin yollarını adlandırın.

4. Anlamsal engelin temel özelliklerini ve üstesinden gelmenin yollarını adlandırın.

5. Fonetik engelin temel özelliklerini ve üstesinden gelmenin yollarını adlandırın.

6. Etkileşim engelinin temel özelliklerini ve üstesinden gelmenin yollarını adlandırın.

1. Egzersiz

İletişim kurmaktan hoşlanan bir kişinin becerilerine sahip olup olmadığınızı belirleyin:

Gülümsemek için merhaba demeyi biliyor musun?

Uzun bir konuşmayı, muhatabın size saldırmayacağı şekilde kesebilir misiniz?

· Durumu bir şakayla nasıl etkisiz hale getireceğinizi, kaynayan tutkuları nasıl soğutacağınızı biliyor musunuz?

· Dokunaklı veya zamansız bir istekle size dönen bir kişiyi, onunla ilişkilerinizi kesmemek için nasıl reddedeceğinizi biliyor musunuz?

· Biri size kabalık ederse kabalıkla karşılık veremez misiniz? Kaba bir kişiye sakince cevap verebilir veya başka bir şekilde onu kuşatabilir misiniz?

Seni tekrar görmek isteyeceğin bir şekilde veda etmeyi biliyor musun?

Görev 2

Bize iletişim engellerini aşma deneyiminizi anlatın. Sorunlu durumları tartışın.

Görev 3

Örtmeceler, örneğin "öldü" - "öldü", "fakir" - "muhtaç", "yaşlı adam" - "ileri adam" yerine örtülmesi tercih edilen oldukça sert kelimelerin veya ifadelerin yumuşak eşdeğerleridir. , vb. Partneriniz için nahoş olan en az 10 kelime düşünün ve onlar için örtmeceler seçin.

Görev 4

Kibar istek biçimlerini adlandırın ( lütfen çok nazik ol vb.), ardından kibar reddetme formları ( ne yazık ki sana yardım edemem; bu benim gücümde değil vb.)

Subjektif ruh halindeki talepler için belirli durumlarda tercihi hatırlayın ( isterim), formüle göre cevap Evet ama....

Bir meslektaşınızla, üst düzey bir kişiyle, şirketin bir müşterisiyle iletişimde uygun olan talep ve ret formüllerini bulun.

Görev 5

Çiftlere bölün. Bir ortak, kaba bir istekte bulunmalı, diğeri bu isteği reddetmeli, ancak sıkıcı olarak görülmeyecek ve bir kişiyle ilişkileri koparmayacak şekilde.

Görev 6

Konuşmanın doğruluğu üzerinde çalışın.

1. İfadelerdeki hatalar hakkında yorum yapın: suç, boşluk, fiyat listesi, hatıra, gelecek beklentileri, cesur risk, ilk prömiyer, otobiyografim, ateşin ilk vaftizi, zamanın zamanlaması.

2. İfadelerdeki ayrıntı düzeyini ortadan kaldırın: her dakika, geri adım at, Aralık ayında, ilk kez buluş, yaz mevsiminde, hatalı bir kuruntu miras bırak.

3. Paronizmaların anlamlarını açıklayın ve kelimelerle ifadeler bulun: karşılaştırın ve karşılaştırın; giyin ve giyin; etkili ve verimli; ekonomik ve ekonomik; cahil ve cahil; banyo ve banyo; tek ve sıradan; test ve test; sunmak ve sağlamak; anonim ve anonim; planlama ve planlama; abone ve abonelik; yönetmek ve yönetmek; muhatap ve muhatap; parlamenter ve parlamenter.

4. Kelimelerin anlamlarını açıklayın: ithalat, öncelik, uyumlaştırma, gizlilik, uzatma, meşruiyet, yeterli, fikir birliği, zihniyet, itibar, temettü, plebisit.

Görev 7

Sözcüklerdeki olası yazım hatalarını bulun:

1) rehber, çeyrek, daha güzel, aristokrasi;

2) uzun süredir yoldaşça sorumluluk, ortak;

3) sorgulama, uzman, fenomen, bir oturum düzenleme;

4) güçlendirme, tedarik, ev sahibi, Ukraynalı;

5) toptan eşya fiyatları, brüt gelir, perspektif;

6) sınırsız, başlangıç, çıngırak, gaz boru hattı, petrol boru hattı;

7) ev sahipliği, kısaca, dava, yakından;

8) çağrılar, bükülmüş, niyet, şefaatçi;

9) istemek, araştırmak, kiler;

10) dil sosisi, dil hatası, hırsızlar, arkada haklısın;

11) eşzamanlı, derinleştirme, önemsizleştirme, standartlaştırma;

12) makas, okuma, hafif, biraz;

13) niyet etmek, kabul etmek, kafadan;

14) oluşturmak, kaos, geldi, uzun süredir devam eden;

15) süresi dolan, mevcudiyet, tartışma, fairway;

16) test, hız, dispanser, demagoji;

17) trend, iddia, meydan okuyucu, boyun çizgisi;

18) yetkin (veya [pent]), kesin (veya [dublör]), eskort (veya eskort), hukuk danışmanı (veya hukuk danışmanı), benzeri görülmemiş (veya [cend]).

Görev 8

1. Konjuge fiiller anlamak, başlamak, kabul etmek geçmiş zamanda ve fiil istemek- şimdiki zamanda.

2. Nasıl yapılır: çok fazla veya koymak için çok fazla gözlük veya giyinmek, eğlenmek veya dalga geçmek?

3. İfadeleri düzeltin: hayat hakkında konuş, yollarda yürü, Tolya ve ben.

4. Reddedilen isimler: seçimler, demektir.

6. İfadeleri düzeltin: daha güzel, daha hafif, daha iyi, daha ucuz.

Görev 9

İfadeleri düzenleyin, cümlenin yapısındaki hatayı açıklayın.

1. Toplantı büyük ilgiyle gerçekleşti.

2. Karakteristik bir hata fark ettim.

3. Organizasyonumuza bir an önce ilgi göstermenizi rica ederim.

4. Yönetmenin yanlış hamlesini uyarmaya çalıştı.

5. Toplantıda fabrikadan bir temsilci de hazır bulundu.

6. Bu verileri işledikten sonra, durumun tam bir resmi ortaya çıktı.

7. Bir insan olarak onun hakkındaki fikrim kötü değil.

9. Kaynaklar gündemdeydi.

10. Merdivenleri çıkarken gözüme garip bir anons takıldı.

11. Bu soruyla sinirlerimi boşa harcamaktan bıktım.

12. Bana verilen ipucunu anladım.

13. En ucuz mal maliyetine sahibiz.

14. Durumu tırmandırmak istemiyorum.

15. Nikolai beni koridorda bekliyordu.

16. Talimatlara uyulması gerektiğini defalarca belirttim.

17. Bütün bunlar işi etkiler.

18. Bu kadehi başarılarımıza yükseltmeme izin verin.

Görev 10

Kanatlı ifadelerin ve deyimsel birimlerin anlamını açıklayın: uyumsuzluk elması, Sisyphean emeği, Gordian düğümü, Augean ahırları, birinci keman çalmak, kendi suyunda haşlamak, talaşları çıkarmak, bir kütük güverte aracılığıyla, dişleri konuşmak, burundan yönlendirmek, bir kart koymak.

Görev 11. "Evlilik duyuruları"

Her katılımcı, karakteristik özelliklere sahip bir nesnenin adını taşıyan bir kart alır: varoluşun bütünlüğü için onu tamamlayan başka bir nesneye ihtiyacı vardır. Oyuna katılan her katılımcı, konusu adına "evlilik duyurusu" metnini telaffuz eder. Reklamın ilk bölümünde konunuzu sunmanız gerekir: görünüşünü, en karakteristik özelliklerini, ilgi alanlarını ve hobilerini tanımlayın; duyurunun ikinci kısmı, gelecekteki bir yaşam partneri için bir “düzen”: görünüşü, karakter özellikleri, ilgi alanları.

Duyuru, konunun bu ana özelliklerini bulmak mümkün olsaydı doğru yapılır ve birleşimi güçlü bir birlik oluşturan "yarıları" her ikisinin "hayatını" anlamla doldurur. Çiftinizi kaçırmamak için dikkatlice dinlemelisiniz.

Öncesi

Bir kelime girin ve "Eş Anlamlıları Bul" u tıklayın.

“Gündemde” ile ilgili birleşik cümleler

Bu nedenle, devrim sorunu yeniden maliyetlerüzerinde Gündem günler .
bende bunu cevapladım Gündem günler beş puan.
Bunun için günler Schnee Gündem günler büyük kamu yararına olan üç veya dört konu daha var.
İçin çağırdı Gündemöne ve akrabalarımıza, Lyosha Amca ve Zakhar.
İle Gündem Yirmi yaşında genç bir adam olan Georgy Sinitsin, Gornomariy bölgesi askeri kayıt ve kayıt bürosundan Kızıl Ordu'ya alındı.
Üzerinde Gündem günler Kuzey Kutbu'na nükleer enerjili bir seyir olasılığı hakkında bir soru vardı.
AT Gündem günler bizim Plenum'umuz maliyetler son derece hızlı bir çözüm gerektiren en önemli soru: ne içiyoruz?
Türkiye'de dış politika sorunu olmamasına rağmen Gündem Plenum, bu konuşmanın ardından tartışma alevlendi.
Üzerinde Gündem günler Avusturya'ya karşı savaşta İngiliz Milletler Topluluğu'ndan Prusya'ya yardım etme sorunu ortaya çıktı.
Üzerinde Gündem günler konut sorunu vardı.
Kurul üyelerinin teklife itirazı yok Gündem ifade edilmedi, görünüşe göre, bu burada kabul edilmedi.
Üzerinde Gündem benim günler soru böyle değildi, vaatlerini algılamadım.
Örneğin şu soruya tekrar dönelim: maliyetler Ya da hayır maliyetler bir uzvunu kesmek.
Üzerinde Gündem günler SSCB içinde ve işgal ettiği ülkelerde aktif bir devrimci Bolşevik karşıtı cephenin yaratılması.
Ve üzerinde Gündem günler toplulukların ihtiyaçlarını ve yaşamını yansıtan acil sorunlar vardı.
Kömürün santrale teslim edilmesine izin vermeyecek olan toplu grev olasılığı, basitçe durmadı. Gündem günler.
kim biliyordu Gündem, bu konuda endişelendiğimi anlamalıydım.
Benim adım ve İsrail'deki devlet Gündem günler bahsedilmedi.
Novorossiysk yakınlarında ağır savaşlar oldu ve bir sonraki Gündem günler düşman Tuapse'nin elindeydi.
Burada bir parti toplantısı yapıldı. Gündem günler sadece bir nokta vardı: RCP(b) üyeliğine kabul.
Ve Gündem denilir ki: "Yanınızda tuvalet, bir takım çarşaf, bir kupa ve bir kaşık bulundurmak."
Üzerinde Gündem günler eski bir soru daha vardı: işçileri devrimci bir örgütün çalışmasına ne ölçüde dahil etmek için çaba gösterilmelidir?
Ekim sonuydu Gündem Merkez Askeri Komiserliğinde görünmem gerektiği söylendi.
Üzerinde Gündem günler 1926 sonbaharında Kuomintang'da.
25 Şubat'ta Kruşçev, kongrenin bitiminden sonra, daha önce belirtilmemiş Gündem günler onun işleri.
Önceden duyurulmadı Gündem Kongre raporunun delegeleri için çalışma ve beklenmedik N.S.
Ve aynı zamanda, herkes bu vatandaşın arkasında olduğunu mükemmel bir şekilde anladı. maliyetler süper güç ve onu gücendirme maliyetler.
dört günler ilk, dört günler ikinci, dört günlerüçüncüde.
Üzerinde Gündem günler köylü evlerinin sazdan çatıları kiremitli çatılarla değiştirildi.
1987 yılında Gündem günler orta ve daha kısa menzilli füzeler konusunda bir anlaşma vardı.
Kibbutz üyeleri gizli infazları biliyorlardı ve sakince devam ettiler. Gündem günler, sanki Yahudiler ve Yahudiler arasındaki düşmanlık olağanmış gibi.
Üzerinde Gündem Tek bir soru vardı: Bundan sonra ne yapmalı?
Traktörü tarla kampına sürdüm, ustabaşı orada değildi, kendimi en yakın derede yıkadım ve çabucak eve gittim, evde annem zaten biliyordu Gündem.
Her birimiz aldık Gündem Kalyaev caddesinde.
Lagaş tarafından günler koltuğundan ayrıldı ve Lacan'ın seanslarının uzunluğunun bununla hiçbir ilgisi olmadığını fark etti. Gündem toplantı.
soru Gündem günler biriydi: sırada ne var.
tarafından 1941 sonbaharında Gündem taslak kurulu ve büyükbabam geldi.
Belirtilen tarihten bir gün önce Roma'daki işe alım ofisine geldim. Gündem.
Üzerinde Gündem günler Bu toplantıda bir soru vardı: "Mevcut durum ve parti örgütlerinin görevleri hakkında."
ana Gündem günler toplantı, bir parti konferansı düzenleme meselesiydi.
bir toplantı topladı Gündem Soru şuydu: Valery Gazzaev'i yurt dışı gezisinde serbest bırakmak mümkün mü?
Ve 1881'de kitlesel baskılar Gündem günler durmadı.
Üzerinde Gündem günler ayakta: RCP(b)'nin Moskova İl Konferansı hakkında bir rapor ve sıkıyönetim hakkında bir rapor.
Ve Gündem hangi durumda ve kimin sıfatıyla açıkça belirtilmelidir: şüpheli, sanık, tanık.
Tartışma durmadan devam etti Gündem günler.
Sözde "Alman sorunları" ve barışın korunması elbette en önemli konulardı. Gündem günler.
AT Gündem günler Sorular gündeme getirildi: savaşa karşı tutum, Geçici Hükümete karşı tutum, devrimci güçlerin örgütlenmesi vb.
önerileri bekliyorum Gündem günler Müzeyi ziyaret etmek dışında yaklaşan Plenum.
Performans sorunu her zaman Gündem günler fakülte Komsomol toplantıları.
aldığımda Gündem Sankt Pölten-Sprazern'deki 33. tank eğitim taburuna rapor vereceğim yazılmıştı.
Üzerinde Gündem günler Kongre soruları gündeme getirdi: Geçici Hükümet koalisyonu, gıda, savaş ve barış, tarım vb.
Bu kitap Şeytan'ın zaten maliyetler eşikte ve hemen şimdi bu eşiği geçecek, kapıda maliyetler bizim konut.
Santrale kömür verilmesini mümkün kılmayacak olan toplu grev olasılığı, basitçe ayakta durmadı. Gündem günler.
hakkında kısa bir görüş alışverişi Gündem günler ve iş başladı.
Mirasları, bunu yapma yetenekleri henüz Gündem günler.
hakkında uyarılmadık Gündem günler toplantılar.
Ama unutmayalım ki ortaya çıktılar ve dünya siyasetinde son buldular. Gündem günler sadece Hugo Chavez sayesinde.
O zamanlar tüm cephelerde iktidar mücadelesi sürüyordu. Gündem günler.
Bu bir şey evet maliyetler ve bizim açımızdan maliyetlerçok fazla.
Sokak insanları ve benzerleri hakkında hiç yazmadım, oh Gündem günler, onun gibi yürümedi, giyinmedi, bakmadı ve şarkı bile söylemedi.
Çekoslovakya'daki durum bile değil maliyetler içinde Gündem günler ve yerleştirilmeyecektir.
Maliyetler gidip oy pusulasını kirletip kirletmemek maliyetler.
Üzerinde Gündem günler: Bolşeviklerin Tüm Birlik Komünist Partisi Merkez Komitesinin Kasım Plenumunun sonuçları.
İnsanlar cepheye gitti Gündem ve gönüllü olarak.
Aynı soru şuydu Gündem günler Yuvarlak Masa, Bilderberg Grubu ve Üçlü Komisyon uzun yıllardır.
Üzerinde Gündem günler Konferansın iki sorusu vardı: 1.
Peki Almanya'daki olaylar gerçekten duruyor mu? Gündem günler?
AT Gündem günler Jim'in bu toplantı için planladığı üç şey vardı.
Votka ucuz, bir şişe votka maliyetler kadar maliyetler iki kilo ekmek ve sıraya girmeye gerek yok.
Üzerinde Gündem Kostyuk, "Üyeliğe giriş vb." dedi.
taşındık Gündem günler yani yemeye başladı.
Böylece, üzerinde Gündem günler Leningrad ve Moskova'nın ele geçirilmesi sorunu ortaya çıkacak.
Dört yoldaydık günler: on yedinci saat birde ayrıldı günler, yirmi birde saat üçte geldi günler.
Üzerinde Gündem Geceleri, yuvaya küçük bir madeni para atılarak kapının açıldığı tuvalete zorla girmekle ilgili bir soru vardı.
Üzerinde Gündem günler asıl soru kaldı: ona kim haber verdi?
AT Gündem gelmeniz gereken ofis belirtildi, ortaya çıktığı gibi, tüm çocuklar tam olarak orada sıraya girdi.
içinde en alakalı Gündem günler Müzakereler, Berlin'in Japonya'nın çıkar alanını tanımakta ne kadar ileri gitmeye istekli olduğu sorusuna dönüştü.
İkinci ve üçüncü sorularda, konuşmacı Gündem günler Pivovarov durdu.
AT Gündem bu benim 141. askeri piyade birliğine atandığım anlamına geliyordu.
Delegeler mikrofonlardan konuşma yapmalarını istedi. Gündem günler, çalışma organlarının bileşimine göre, kongreyi yürütme prosedürüne göre.

Kaynak - LitRes'den kitapların tanıtım parçaları.

Hizmetimizin size bir teklifte bulunmanıza veya bir teklifte bulunmanıza yardımcı olduğunu umuyoruz. Değilse, bir yorum yazın. Sana yardım edeceğiz.

"Yuvarlak masa gündemi" demek mümkün mü? Yoksa "yuvarlak masa gündemi" doğru mu?

kombinasyon yuvarlak masa gündemi doğru şekilde.


	Soru No. 299909

Hangisi doğru: Gündemin birinci ve ikinci sayısında veya gündemin birinci ve ikinci sayısında