Rusya'da KULLANIM neden gereklidir? Sınavın oluşturulma tarihi Minimum ve geçme puanları
USE (Birleşik Devlet Sınavı), genel ortaöğretim eğitim kurumlarında kontrol ölçüm materyalleri yardımıyla yapılan merkezi bir sınavdır.
Okulda (veya lisede) C ve aynı zamanda üniversitelere giriş sınavlarının ana şekli. Böylece öğrenciler şu konularda sınava girerler: Rusça, matematik, yabancı dil (İngilizce, Fransızca, Almanca ve İspanyolca), fizik, kimya, biyoloji, coğrafya, edebiyat, tarih, sosyal bilimler, bilgisayar bilimi.
Aynı zamanda ve geri kalanı isteğe bağlı öğelerdir. İstediğiniz sayıda seçmeli ders alabilirsiniz - bunların tümü üniversitenin gereksinimlerine bağlıdır (ders listeleri genellikle bilgi stantlarında ve üniversitelerin web sitelerinde yayınlanır). Puan cinsinden KULLANIM sonuçları, KULLANIM sonuçlarının bir sertifikası şeklinde verilir.
Sınav, 1 Ocak 2009 tarihinden sonra bir okul, kolej, teknik okul veya liseden mezun olan herkes için zorunludur. Ayrıca yurtdışında eğitim görmüş yabancı uyruklu vatandaşların da bunu geçmeleri gerekmektedir.
Aslında, sınavı geçmek için ana zaman Mayıs ve Haziran'dır.
Bununla birlikte, sınavı geçmenin iki aşaması daha vardır: bu erken bir dönemdir - Nisan ayında ve ek bir dönem - Temmuz ayında.
Mevcut yılın mezunları, programdan önce sınava girmeye hak kazanırlar, yani:
Orduya hazırlanan gece okulu öğrencileri;
- Rus veya uluslararası spor yarışmalarına ve olimpiyatlarına seyahat etmek;
- yurtdışına seyahat etmek veya tedavi için gönderilmek;
- Zor iklim koşullarına sahip ülkelerde, Rusya Federasyonu dışında bulunan okulların mezunları.
Ek dönemde, önceki yıllardan mezun olanlar veya ilk ve orta mesleki eğitimden mezun olanlar, yabancı uyruklu vatandaşlar sınava girme hakkına sahiptir.
Sınavı kim yapar?
Rusya topraklarında, Birleşik Devlet Sınavı, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının yürütme makamlarının yardımıyla Federal Eğitim ve Bilim Denetleme Servisi tarafından gerçekleştirilir. Sınav Rusya dışında yapılırsa, Rosobrnadzor, devlet akreditasyonuna sahip olması gereken bir eğitim kurumunun kurucuları ile birlikte yürütür.
Kimler sınava girmemeli?
1 Ocak 2009 tarihinden önce, yani USE zorunlu hale gelmeden önce mezun olan lise mezunları bir tercih hakkına sahiptir. Bir üniversiteye girerken geleneksel formda sınavlara girebilirler veya USE'yi bağımsız olarak geçebilirler. Ek olarak, KULLANIM, engelli mezunlar, sapkın davranışları olan çocuklar için özel kurumların öğrencileri ve cezaevi sisteminin eğitim kurumlarının mezunları için isteğe bağlıdır.
Son yıllarda, okul mezunları geleneksel olarak iki zorunlu derste sınava girdiler: Rus dili ve matematik. On birinci sınıf öğrencileri için diğer derslerdeki sınavlar isteğe bağlıdır. Okul sertifikası almak için diğer derslerdeki sonuçlar önemli değildir. Ancak üniversitelere kabul için gereklidirler. Rusya'da zorunlu sınavlar listesinin Birleşik Devlet Tarihte Sınavı ile doldurulacağı bir yılı aşkın süredir söyleniyor. Tarihte Birleşik Devlet Sınavı hangi yıldan itibaren tüm on birinci sınıf öğrencileri için zorunlu bir sınav haline gelecek - Milli Eğitim Bakanlığı'ndan en son haberler.
Tarihte KULLANIM hangi yıldan itibaren zorunlu hale gelebilir?
Mayıs 2017'de Rusya'da tarihte zorunlu bir KULLANIM'ın yakında tanıtılması hakkında çok şey söylendi. Ardından Eğitim ve Bilim Bakanı Olga Vasilyeva, 2020'de zaten bir okul disiplini olarak tarihin en önemli okul derslerinden birinin statüsünü kazanacağını ve mezunların tarihte sınava hatasız girmeye başlayacaklarını duyurdu.
2020 yılına çok az kaldı. Aslında Vasilyeva'nın sözleri gerçek olsaydı, günümüzün onuncu sınıf öğrencilerinin zorunlu tarih sınavına hazırlanmaları gerekecekti.
Ancak, geçen gün, 29 Ekim 2018'de, şimdi Eğitim Bakanı olarak adlandırılan aynı Olga Vasilyeva, tarihte Birleşik Devlet Sınavının statüsünün yükseltilmesindeki gecikmeden bahsetti.
Bakana göre Birleşik Devlet Tarih Sınavı, “2022'den sonra” on birinci sınıf mezunları için zorunlu bir sınav haline gelecek.
Gerçek şu ki, 2022'de yabancı dillerde bir sınav mutlaka zorunlu bir sınav haline gelmek zorunda kalacak. Rus dili ve matematiğin yanı sıra aynı anda iki zorunlu sınavın getirilmesi, mezunları, ailelerini ve öğretmenleri şok etmek anlamına gelir. 2022 yılına kadar tarihin ders konusu statüsünün yükseltilmesi için zaman olmadığı için karar ertelendi.
Bakan Vasilyeva'nın sözlerinden, Tarihte Birleşik Devlet Sınavının (eğer olursa) 2023-2024'ten önce zorunlu bir sınav olacağı sonucuna varılıyor. Sadece günümüzün beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerinin velilerinin bu konuda endişelenmesi gerekiyor.
Fotoğraf: minsvyaz.ru Tarihte zorunlu bir sınav olarak KULLANIM: artıları ve eksileri
Rus okullarından mezun olanlar tarihi çok az biliyorlar. Bu, bu konuya az çok yakın olan herkesin konuştuğu bir gerçektir. Uzmanlaşmış tarihi bölümlerden başvuranlar bile bazen kötü bir şekilde üniversite profesörlerini bilgi düzeyleriyle şaşırtıyorlar.
Bakan Vasilieva da aynı şeyi söylüyor - zayıf tarih bilgisi hakkında ve bu konuyu bilmeden "devam etmenin imkansız olduğunu" söylüyor.
FIPI kısa süre önce, tarih sınavını geçen okul çocuklarının tarihsel figürlere orta derecede aşina olduklarını, kültürel tarih konusunda yetersiz bir anlayışa sahip olduklarını ve genellikle yirminci yüzyılın olayları hakkında kafalarının karıştığını doğruladı. Ve bunlar da tarihteki sınavı geçmeye hazırlanan mezunlardır.
Yine de çoğu, tarihte USE'ye zorunlu bir sınav statüsü vermenin hiçbir faydası olmayacağından emin. Ya da en azından bu karar daha fazla zarara yol açacaktır.
Bu nedenle, Grozny'den öğretmen Alikhan Dinaev, eğitim portalı mel.fm'nin sayfalarında tartışıyor ve böyle bir yeniliğe karşı aşağıdaki argümanları veriyor:
- Bakan Vasilyeva eski bir tarih öğretmeni gibi konuşuyor. Tabii ki, herhangi bir öğretmen için asıl olan onun konusudur. Ancak bakanın daha küresel düşünmesi gerekiyor. Yarın Milli Eğitim Bakanlığı başkanlığı görevi bir coğrafya öğretmeni tarafından alınırsa, ülkenin bu mantığa göre coğrafya biliminde zorunlu bir KULLANIM tanıtımına hazırlanması gerekir.
- Rusya'da okul mezunlarının iş yükü zaten çok fazla. Ciddi bir şekilde bir üniversiteye girmeye hazırlanan on birinci sınıf öğrencilerinin neredeyse tamamı, ders dışı tüm zamanlarını ders dışı etkinliklere ayırmaktadır. Ergenlerin ruhu ve sağlığı için bu yükü arttırmanın pek faydası olmayacaktır.
Elbette, inovasyona karşı ana argüman yüktür. 2015 yılında, 2022'den itibaren zorunlu KULLANIM listesinin yabancı dillerde bir sınavı içerecek şekilde genişletilmesine karar verildi. Bu, üç buçuk yıl içinde iki değil üç zorunlu sınavın olacağı anlamına gelir. Böylece öğrenciler üzerindeki iş yükü önemli ölçüde artacaktır. Eğitim Bakanlığı'nın hala sınırı hissetmesi ve bir ara durması gerekiyor.
Mihail Zadornov
USE, Afrika'daki eski Fransız kolonilerinin bağımsız devletler haline gelmesinden sonra Fransa'da tanıtıldı. Afro-göçmen dalgası Fransa'ya aktı. Eğitimleri o kadar ilkeldi ki, "evet", "hayır" düzeyinde net bir şekilde cevap verebilirlerdi... Birçoğu sadece ona kadar sayabilirdi. Daha ilerideki her şey, "birçok" kelimesiyle gösterilir. Milyonlarca olduğunu duydular, ama ne kadar olduğunu tam olarak hayal etmediler.
Onlar sayesinde sınav sistemi basitleştirildi, Birleşik Devlet Sınavı ve düşünme yeteneğinin yerini tahminin aldığı test anket sistemi getirildi. Bir yıl sonra Fransa'da gösteriler ve kargaşa başladı... Halk protesto etti, gençlerin düşüncesi çok kutupludan iki kutupluya dönmeye başladı. Kısacası, en iyisini istediler ama Chernomyrdin'e göre çıktı!
Ancak, Fransızlar harikaydı! Geleceğin peygamberine göre yaşamak istemiyorlardı. Üç yıl sonra, Fransız hükümeti yenilikleri terk etmek zorunda kaldı, çünkü sadece Fransız halkı değil, hükümetin kendisi de donuklaşmaya başladı.
Tek bir sınav testi sistemine son vermek mümkün gibi görünüyor. Ama hayır! İngiltere tüm bu yıllar boyunca, ebedi rakibi olan sıkıcı Fransa'yı dikkatle ve neşeyle izledi. Amerika, İngiltere'yi giderek daha fazla rahatsız etmeye o yıllarda başladı. O kadar ekonomik güç kazanıyordu ki artık Londra finans şubesinin bir yan kuruluşu olarak kalmak istemiyordu. Bu kibirli genç devletin enerjisinin derhal kökünden kesilmesi gerekiyordu. Fransa'daki Birleşik Devlet Sınavının “başarılı” sonuçlarını gözlemleyerek İngiliz istihbaratının yaptığı sonuçların işe yaradığı yer burasıydı.
Amerikan eğitimini “iğdiş etmek” için bir planın geliştirilmesi, İngiliz istihbaratının derinliklerindeydi. Amerikalıları zombileştirmeye gençlerden başlamanın gerekli olduğunu anladılar. Bunu yapmak için, test edilmiş öğrenme sistemini daha karlı olarak teşvik etmek gerekir. Öğrenciyi muhatap öğretmenden ayırın. Yaratmayı öğrenmek zorunda olanlar yerine vasat insanlar yetiştirmektir.
60'ların ortalarında, İngiliz istihbaratı tarafından eğitilmiş birkaç kişiden oluşan bir grup, sonraki tüm nesil Amerikan gençliğini gelişimine birkaç kez atması beklenen yeni bir eğitim sistemi için PR ile uğraşmak üzere Amerika'ya gitti. yüzyıllar önce. O zamanın Amerikalıları, halkla ilişkiler için bugün olduğumuzdan daha az açgözlü değildi. Yirmi yıldan kısa bir süre içinde, dünyanın entelijansiyası arasında Amerikalılarla ilgili en popüler ifade ortaya çıktı - "dar görüşlü" (dar görüşlü).
Amerika örneğini kullanarak, USE ve eğitimin test sisteminin gençleri yenmenin en büyük aracı olduğu ortaya çıktı! Bir hidrojen bombasınınkinden çok daha geniş bir menzile sahip.
Daha az maliyetli teste dayalı öğrenme sistemi, kâr hesaplayan bir Amerika'da hızla yer aldı. Tüm bir neslin yaratıcı yetenekleri, hafızanın motor işlevlerinin geliştirilmesine devredildi. Ve genç Amerikalılar gözlerimizin önünde "kartallardan" "şişman güvercinlere" dönüştüler.
Yıllar geçecek, birkaç Sovyet göçmen dalgası arka arkaya Amerika'ya akacak. Düşünme enerjisi, eğitim, düşünme yeteneği açısından - bunlar dalgalar bile olmayacak, gerçek “dokuzuncu dalgalar” olacak. Birçoğu çocuklarıyla Amerika'ya gelecek, onları Amerikan okullarına yazdıracak ve Amerikalıların fonunda tüm çocuklarının Newton, Mendeleev ve Leibniz olduğu için delice mutlu olacak ... “Ne kadar aptallar!” İfadesi. Amerika'da ilk kez göçmenlerimizden duydum.
Ancak Sovyetler Birliği'nin eğitim sistemi, Batılı bilim çevrelerinin kıskançlığı olmaya devam etti. En zor yıllarda bile milletin aklı muhafaza edilmiştir. Devletimiz dünyanın en büyüğü oldu, Sovyet hükümeti ve ekonomi değil, onun sayesinde oldu. Çünkü çocuğun yeteneklerinin geniş kapsamlı gelişimi Sovyet eğitiminde her zaman ön planda olmuştur. Öğretmenler ona bağımsız düşünmeyi ve akılsızca ezberlemeyi öğretmeye çalıştı.
"Öğretmek" ve "öğrenmek" farklı kelimelerdir! "Öğrenme", koşullu reflekslerin gelişimini içerir. Akademisyen Pavlov, hayvanların bile öğrenmeye tabi olduğunu gösterdi. Bu nedenle, bir tüketim dünyasında yaşıyorlar: ipi maymun çekti - Pavlov yemeğini kendisi getiriyor! Eğitim beynin gelişimini içerir. "Öğretilen" yalnızca içine konanları çoğaltabilir. "Eğitimli" - yeni fikirler doğurmak için! Hem bir maymuna hem de bir köpeğe öğretebilirsiniz ... Eğitmek - sadece bir kişi! Dolayısıyla gençlerde “eğitim” yerine “öğrenme” geçerse, insandan maymuna ters evrim süreci başlayacaktır! Aslında, Amerikan yolunu izleyen birçok Batı ülkesinde ne oldu.
Amerikalılara haraç ödemeliyiz, hepsi yeni eğitim sistemini kabul etmedi. ABD Başkanı John F. Kennedy de umutsuzca direndi. Bir konuşmasında Sovyetler Birliği'ndeki en iyi eğitim sisteminin olduğu görüşünü dile getirmekten çekinmedi.
USE ilk olarak altmışlı yılların ortalarında Fransa'da ortaya çıktı. Eski Fransız kolonilerinin bağımsız devletler olarak tanınmasından sonra, Fransa, Avrupa'da iş ve daha iyi bir yaşam arayan Afrikalı göçmenlerin akınına uğradı. Eski sömürgelerdeki eğitim seviyesi o kadar düşüktü ki göçmenler pratikte okuyup sayamıyorlardı. Fransa'nın sınav sistemini olabildiğince basitleştirmek zorunda kalması, nüfusun okuma yazma bilmeyen kesimlerinin ülkeye akın etmesiydi. Konunun bilgisinin yokluğunda doğru cevabın kısmen veya tamamen tahmin edilmesini ima eden bilgiyi kontrol etmek için bir test sistemi getirildi.
Üç yıl sonra, Fransa'nın yerli halkı arasındaki geniş protesto dalgasının bir sonucu olarak, hükümet test sisteminin başarısızlığını kabul etti ve USE iptal edildi.
USE sistemi için bir sonraki test alanı Amerika oldu. Ve böylece, birkaç yıl sonra, olağan sınavlar yerine Fransızların deneyimini benimseyen Amerika Birleşik Devletleri, test şeklinde birleşik bir devlet sınavı başlattı. Test eğitim sistemi, genç nesilde mantık ve yaratıcı düşüncenin gelişimini tamamen durdurduğu ve yalnızca doğru cevapların mekanik olarak ezberlenmesini amaçladığı açık olmasına rağmen, ABD hükümetine daha uygun maliyetli ve makul görünüyordu. . Tüm Amerikalılar böyle bir eğitim sistemini desteklemedi. Özellikle Başkan Kennedy, kişisel olmayan testlere açıkça karşı çıktı, ancak hiçbir şey yapamadı.
Aynı zamanda, SSCB'nin eğitim sistemi, çocuğun çok yönlü kişiliğinin öncelikli gelişimini, bağımsız düşünme yeteneğinin gelişimini, problem çözmede yaratıcı olmayı ve sözlü konuşmada akıcı olmayı uzun süre korumuştur. Bu yön uzun yıllar doğru kabul edilmiş ve değişikliğe uğramamıştır.
Ancak Sovyetler Birliği'nin dağılmasıyla birlikte eğitim sistemini iyileştirmenin yolları düşünülmeye başlandı, bilgiyi öğrenmek ve test etmek için yeni seçenekler arandı. Uzun bir arama sonucunda, Rusya Eğitim Bakanlığı, USE'yi test şeklinde kararlaştırdı.
Bu zamana kadar, USE kendi sistemi üzerinde zaten test edilmişti ve çoğu ülke onu terk etmişti. ABD'de birleşik sınav hala var. Ama herkes için zorunlu değil. Herkes sınava girebilir, ancak yalnızca bu prosedür için ödeme yaparak. Aynı zamanda, yüksek öğretim kurumlarına girerken USE'yi geçme sertifikası dikkate alınır, ancak geleneksel sözlü formda zorunlu sınavların yerine geçmez.
Rusya'nın nüfusu şaşkın. Diğer tüm ülkelerin terk ettiği bir test sisteminin getirilmesinden kim yararlandı? Sovyet eğitim sisteminin gerçekten revizyona ve düzenlemelere ihtiyacı vardı. Bununla birlikte, büyük ölçüde, bu, komünistler tarafından incelenmek üzere seçilen belirli konu ve konularla ilgiliydi. Herhangi bir eğitimin temel amacı, ustalık ve fantezi dahil olmak üzere mantıklı, yaratıcı düşünebilen çeşitlendirilmiş bir kişilik yetiştirmektir. Çocuklar mekanik olarak doğru cevapları işaretlerlerse, materyali sözlü olarak anlatmayı bırakırlarsa, sınav sırasında öğretmenle diyalog fırsatından mahrum kalırlarsa, büyük ve güçlü Rus dilimizi koruyabilecek miyiz? Okullardaki kişisel deneyimin ve yetkililerin sağduyusunun yine de bizi dünyanın birçok ülkesinin zaten vardığı sonuca götüreceğini umabiliriz: test etmek bir bilgi testidir, ancak bir kişilik testi değildir. İnsanları piyangoya değil, dürüst ve açık bir hayata hazırlamak gerekiyor.
Önerilerin sınavın etkinliğini nasıl artıracağı, süreçlerin bilgisini veya anlayışını kontrol etmenin gerekli olduğu.
USE, Fransa'nın bir sömürge gücü olmaktan çıktığı 1966-1967'de Fransa'da ortaya çıktı. Bir parçası olan bireysel devletler bağımsızlık kazandı. Ve bağımsızlık kazanan bu ülkelerin gençleri metropolde, yani doğrudan Fransa'da okumak istedi. Ve sonra Fransızlar, bu eski sömürge topraklarında gerçekleştirilen bu uzaktan test sınavı ile geldi.
Ve bu sınavı başarıyla geçen kişi zaten Fransa üniversitelerine girmeye gelebilirdi. Ve böylece, 1966-1967'de Fransızlar, bu tür mezunları en iyi üniversitelerinde bu test sınavı için kabul ettiler. 1968'in başında zor bir durumda olduklarını anladılar. Ve ödemeler başladı. Çünkü bu sınavın sonuçlarına göre gelip girenler ders çalışamıyorlardı.
Bu, bir öğrenci huzursuzluğu dalgasına neden oldu: kovulan bu öğrenciler Paris sokaklarına döküldü. Pogromlar başladı. Bütün bunlar, Kasım 1968'de General de Gaulle'ün tüm hükümetinin istifa etmesiyle sona erdi. Ancak 1971'de, tüm bu durumdan çok endişe duyan Fransa Sivil Odası, artık uzaktan birleşik sınavların olmaması gerektiğine karar verdi. Aksi takdirde, Kamu Dairesi tarafından belirlendiği üzere, bir veya iki yıl daha ve Fransa'nın yüksek öğreniminden atılacak taş kalmayacak.
Ancak öte yandan, bu, Amerika Birleşik Devletleri'nde eğitim reformu yapmaya giden diğer insanlar tarafından çok hızlı bir şekilde algılandı. 1968'de Büyük Britanya'dan Profesör Andre King önderliğinde bütün bir ekip oraya gitti ve bu Fransız sistemini getirdiler. Sonuç olarak, Amerika'ya bu bulaşma bulaştı ve 1990'larda bu, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki neredeyse tüm eğitim sisteminin çökmesine neden oldu. Uzun bir süre onlara ne olduğunu anlayamadılar, ancak 2009'da cumhurbaşkanlığına gelen Obama, Bill Gates'i atfettiği en ünlü kişilerin görüşlerini dinlemeye başladı. Bill Gates sadece dünyanın en zengin adamı değil, aynı zamanda en zekilerinden biridir. Bill Gates ona şöyle dedi: Ya bu test sistemini bitiririz ya da aptallar ülkesi oluruz! Ve yaşına bakılırsa Bill Gates bu sistem altında çalıştı. Okudu. Bu nedenle, kendisi deneyimledi, neden bahsettiğini biliyordu.
USE'nin Rusya'da tanıtımı, 1990'ların ortalarından beri çalışmakta olan özel bir grup tarafından gerçekleştirildi. Önce Soros Bey önderliğinde, ardından özel bir tugay da geldi. Bu tugayın bir kısmı, Rusya Eğitim Bakanlığı'nın resmi olmayan danışmanları oldu. 1992'de Dünya Bankası'ndan özel bir hibe ile kurulan Ekonomi Yüksek Okulu temelinde çok hızlı bir şekilde koordine oldular. Ve böylece danışmanlardan oluşan bu ekip, sonucun ne olacağını çok iyi bilerek bu şeyi uygulamaya başladı.
Ancak Ocak 2009'da Obama, özellikle okul sonundaki son testler olmak üzere her türlü testin derhal kaldırılması talebiyle ABD Kongresi'ne başvurdu. Hatta eski klasik sınav sertifikasyon sistemini geri getirmek için Kongre'den 5 milyar dolar istedi.
Anatoly Wasserman, Birleşik Devlet Sınavının verimliliğini artırmak için bir öneride bulunmaya çalıştı, akıl oyunları için soru derleme konusunda uzmanlara testlerin hazırlanmasını emanet etmeyi önerdi. Bu tür oyunlarda uzun zamandan beri bilgiyi değil, materyali anlamayı kontrol etmek için nasıl soru sorulacağı, materyal sızıntılarının nasıl tespit edileceği belirlenmiştir.
Doğada ve toplumda meydana gelen süreçleri anlamanın daha önemli olduğu gerçeğini dikkate almaya çalışalım, o zaman neden tarihleri ve gerçekleri ezberlememiz gerekiyor, bunun neden olduğu çok daha önemli, buna dayanarak neler tahmin edilebilir? mevcut bilgi Bu yaklaşım sosyal bilimler ve tarih çalışmalarında önemlidir, bugün sadece gerçekleri öğreniyoruz, tarih gösteriyor ki devletler genellikle gerçekleri tahrif ediyor, vatandaşlara sağlanan bilgileri çarpıtıyor. Ukrayna'daki duruma bakın, Sovyet döneminde tarihin yeniden yazılmasını hatırlayın. Bütün bunlar, anlamanın ezberlemekten çok daha önemli olduğunu gösteriyor, unutmayın - analizsiz bilgi en rasyonel zaman kaybı değildir. Bu arada, bu sadece sosyal bilimler için değil, aynı ölçüde doğa bilimleri için de geçerlidir. Dünyanın her yerinde matematik öğretimi, hiçbir bilgi verilmediğinde, bilginin uygulanabileceği yerlerde, formüllerin resmi kullanımının sınırları nelerdir, örneğin, bazı formülleri matematikte uygulayarak, materyalin resmi bir sunumuna indirgenir. aynı geometri ile doğada olmayan bir açı elde edebilirsiniz (uzayda asla kesişmeyen doğruların, doğruların veya vektörlerin oluşturduğu açı.) Ve benzer görevler ders kitaplarında ve kılavuzlarda sunulmaktadır.
