Aktif ve pasif katılımcılar. Geçmiş katılımcı. Geçmiş katılımcıların son ekleri. Geçmiş pasif katılımcı Aktif katılımcılar

Rus dili, doğru yazmak ve güzel konuşmak için sadece bilmeniz değil, anlamanız gereken birçok kuraldır. “Bölümler”, ustalaşarak özlü ama anlamlı konuşmayı öğrenebileceğiniz önemli konulardan biridir. Geçmiş katılımcı özellikle zordur. Bununla birlikte, çalışmaya dikkatli bir şekilde yaklaşırsanız, bunu anlayabilirsiniz.

Onlarla onlarsız arasındaki fark

Cümleleri karşılaştırın: biri ile ve ikincisi - bir alt cümle ile karmaşık. İlk seçenek ikinciye göre daha özlü, güzel ve şiirseldir.

Giriş kelimeleri, edatlar, bağlaçlar ve müttefik kelimeler tam olarak "sulu" ifadeler listesine dahil edildiğinden, "sulu" metinlerin doğruluğunun belirtildiği emirleri yerine getirirken metin yazarları için alt cümleleri değiştirebilmek özellikle önemlidir.

Konuşmanın bir parçası olarak katılım

Birçok kişi konuşmanın bu bölümünün özelliklerini anlamakta zorluk çeker. Çocuklar bununla ilgili komik tekerlemeler bile yazıyorlar:

Sınırsız talihsizlik -
Çalışın, kutsallığı değiştirin!
Acısını iyice çekeceğim
Şimdilik pasifle başlayacağım
Gerçeklikten ayırt edin.
Daha da acı veren şey nedir?

Okul derslerinden ortacın hiç de basit olmadığını biliyoruz çünkü hem fiil hem de sıfat özelliklerine sahip. Fiilden, konuşmanın bu kısmının bir yönü ve zamanı vardır ve sıfattan - cinsiyet, sayı, durum, tam veya kısa biçim. Ayrıca aktif bir geçmiş katılımcı ve pasif bir katılımcı da vardır. Ayrıca bu işlevi - ses - fiilden almıştır.

Cemaat zamanı

Genellikle ortaçlarda geçmiş ve şimdiki zamanlar arasında bir ayrım yapılır. Bu kategoriyi belirlemek için kelimenin anlamsal özelliğini anlamak, eylemin şu anda mı gerçekleştiğini yoksa zaten olup olmadığını düşünmek gerektiği açıktır. Geçmiş sıfatın ne olduğu sorusunun net bir cevabı vardır: Kelimenin anlamı onun bir süreci değil, bir sonucu gösterdiğini gösterir. İki seçeneği karşılaştırabilirsiniz: "koşan çocuk" ve "koşan çocuk". İlk durumda, çocuk şu anda bir eylem gerçekleştirdiğinden dolayı şimdiki zaman kullanılır. İkinci durumda çocuk koşmayı çoktan bitirmiştir ve önümüzde durmaktadır. Bu nedenle, katılımcının zamanı geçmiştir.

Katılımcıların aktif sesi

Aktif geçmiş katılımcıyı pasiften nasıl ayırt edebilirim? Basit! Öncelikle ifadenin anlamını düşünmeniz gerekir. Buna örneklerle bakalım.

Geçmiş zamanda pasif katılımcı

Düşündüğümüz fiil formu, bir başkasının bir nesneyle gerçekleştirdiği bir eylemi ifade edebilir. O zaman geçmiş katılımcı pasif sestedir. Bunu daha iyi anlamak için örnekleri düşünün.

1. "Kızın giydiği elbise ona o kadar yakıştı ki etraftaki herkes bebeğe şefkatli bir gülümsemeyle baktı." Bağlamdan bakıldığında, kıyafetin kendisinin hiçbir şey yapamayacağı açıktır. Bu, "giyin"in pasif bir katılımcı olduğu anlamına gelir, çünkü eylemi üreten kızdır, çünkü elbiseyi giyen odur.
2. "Tanya'nın yıkadığı bulaşıklar pırıl pırıl parlıyordu." Ve burada birisinin anlatılan andan önce bir miktar iş yaptığı açık - tabaklar kendilerini yiyecek kalıntılarından temizleyemedi. Bu nedenle, "yıkanmış" kelimesi pasif bir geçmiş katılımcıdır.

Şimdiki zamanda katılımcılar için son ekleri yazmanın ana koşulları nelerdir, öyle görünüyor ki, anlaşılması zor değil, sadece hangi son ekin belirli bir çekime atıfta bulunduğunu hatırlamanız gerekiyor.

Geçmiş katılımcıların oluşumu

Herhangi bir zaman fiilinin kökü ve yardımcı olan sonekler kullanılarak oluşturulurlar: sevilen - sevilen, aranan - aranan, hayal edilen - hayal edilen, beslenen - beslenen, taşınan - taşınan, tırmanılan - tırmanılan. Bunlar aktif geçmiş katılımcılar oluşturmanın örnekleridir. Rehin, tüm eylemlerin nesnelerin kendisi tarafından gerçekleştirilmesiyle belirtilir. Pasif geçmiş katılımcılar için diğer örnekler uygundur: dilek - arzu edilir, yönlendirilir, güler - alay edilir, söz verilir - vaat edilir.

Aktif geçmiş katılımcı sonekleri

Bu form, son ekler kullanılarak fiilin kökünden oluşturulur: -vsh-, -sh-. Bu durumda tür ve geçişlilik önemli değildir. Katılımcıyı oluşturmak için kullanılan son ek yalnızca fiil kökünün sonuna bağlıdır.

1. Sesli harfle bitiyorsa yazılır -vsh-. (Örnekler: çiz - boya, yap - inşa et, bak - izlendi.)
2. Kökün sonunda ünsüz varsa, bir sonek koymalısınız. -sh-. (Örnekler: taşımak - taşımak, taşımak - taşımak.)
3. Katılımcı bir fiilden oluşuyorsa -th, ardından sonek -vsh- Daha önce orijinal fiil formundaki sesli harften sonra yazılacak -th. (Örneğin: yıka - yıkan, gül - güldü, as - as.)

Aktif geçmiş katılımcılar için oluşum tablosu

Aktif katılımcı	Fiil başlangıç ​​formu	Geçişlilik
bakıyor
yazıyor	Yazdır
muhteşem	parlamak
yıkanmış
sarhoş
kesintiye uğradı	yarıda kesmek
okuldan kaçan	okuldan kaçma oyunu oynamak
kaçtı

Geçişlilik ve katılımcı türlerinin tanımları

Bir katılımcının geçişliliğini kolayca kontrol etmek için, onu oluşturan fiilden bağımlı isme bir soru sormanız gerekir. Bu yapıda edatsız suçlayıcı durum sorusu uygunsa, o zaman Örneğin: bir film izleyin (ne?), bir makale yazdırın (ne?). "Yol boyunca koş (nerede?)" yapımında "ne?" işe yaramayacak, bu da onun geçişsiz bir fiil olduğu ve katılımcının buna göre aynı kategoriye sahip olacağı anlamına geliyor.

Görünümde herhangi bir sorun olmaması gerekir: Eğer eylem devam ediyorsa kusurlu bir görünümdür, eğer zaten olmuşsa mükemmel bir görünümdür.

Geçmiş zamanda pasif katılımcıların oluşumu

Karşılık gelen zamanın geçişli bir fiilinden oluşurlar. Çok az katılımcı var.

sonek	Fiil nasıl bitiyor?	Geçişlilik	sov./nesov fiilinden. tür	Örnekler
				eğitimli, atış
				dağınık, yetenekli
	Ot, -nut + tek heceli fiiller			kırık, kırık

Tabloya göre, şimdi sadece bir önemli soru ortaya çıkıyor: Pasif geçmiş zaman sıfatlarının son ekleri ne zaman bir "n" ile ve ne zaman iki ile yazılır? Burada birkaç basit kuralı hatırlamak önemlidir. Kusurlu katılımcılar aşağıdaki durumlarda bir "n" harfine sahip olacaktır:

• bağımlı bir kelime, önek, sonek yok -ova-/ -yova-: kızartılmış, haşlanmış, tütsülenmiş;
• kısa katılımcılar: ortaklık kurulur, eş makyaj yapar.

İki “n”, aşağıdakilerin varlığıyla birlikte mükemmel fiiller tarafından oluşturulan tam pasif geçmiş zaman ortaçlarına sahiptir:

• bağımlı kelimeler: yağda kızartılmış mersin balığı; et suyunda haşlanmış bezelye;
• son ekler -ova-/-eva-(Şu örnekleri verebiliriz: 1. Annesinden şımarık bir çocuk mağazada çığlık attı. 2. Büyüleyici bakışlarından büyülenen adam, hemen güzelliğe aşık oldu).

"Şımarık" ve "büyülenmiş" ortaçları sıfatlarla aynı sözdizimsel işleve sahiptir, yani bunlar çoğunlukla bir cümledeki tanımlardır.

Aktif geçmiş katılımcılar da dönüşlü bir son eke sahip olabilir -xia. Örneğin: gizli bir hamamböceği, düşen kum, gülen bir güzellik, korkmuş bir sinek.

Genel Kuralların İstisnaları

Ancak Rus dilinin her zaman istisnaları vardır. "Aramak", "sevmek" ve "almak" gibi kelimeler pasif sıfat-fiil oluşturamaz. ile biten fiillerin de böyle bir özelliği vardır. -sti: Katılımcıların yanında pasif hale gelebilirler. Örneğin:

• Örgü. (Dedenizin ördüğü sepetlerde mantar toplamak çok kolay.)
• Hırsızlık yapmak. (Kedinin çaldığı terlikleri uzun süre bulamadık.)
• Bulmak. (Sharik'in yeni edindiği kemik onu çok mutlu etti, bu yüzden mutlu bir şekilde kuyruğunu salladı.)
• Bulmak. (Öğretmen kopya kağıtlarını keşfettiğinde Vasya kopya çekmenin daha iyi bir yolunu bulması gerektiğini fark etti ama ne kadar çok kopya çekerse o kadar çok bilmesi gerekiyordu.)

Rus dilinin kurallarını bilmek, bir kişinin doğru yazıp konuşabileceğinin garantisi değildir. Anlaşılmaları gerekiyor. Bilginizi pratikte kullanma yeteneğinizi geliştirmek son derece önemlidir.

Katılımcıların oluşumunu aşağıdaki sırayla ele alacağız:

v aktif katılımcı teminat

Ø mevcut zaman

Ø geçmiş zaman

v katılımcılar acı çeker. teminat

Ø mevcut zaman

Ø geçmiş zaman

Mevcut aktif katılımcıların oluşumu

Şimdiki zaman fiillerinin kökünden oluşmuştur. tür.

Sonek seçimi çekime bağlıdır: -şş-- 1 referans, -kül-- 2 referans:

oyun şşş← oyun dışarı(1 referans)

taşınan şşş← taşınan dışarı(1 referans)

bağırmak dişbudak← bağırmak en(2 referans)

burun kutu← burun' en(2 referans) (hareket fiillerine dikkat edin)

Geçerli mevcut katılımcı baykuş fiillerinden zamanlar oluşturulmaz. nazik, çünkü mükemmel zaman şimdiki zaman kavramıyla bağdaşmaz.

Aktif geçmiş katılımcıların oluşumu

Hem mükemmel hem de kusurlu formdaki fiillerden oluşurlar.

Bir motivasyon kaynağı olarak. Kök çoğu durumda mastarın köküdür, bazı durumlarda ise. durumlarda ek olarak kullanılır. temel - temel geçmiş. zaman.

Son ekin seçimi kök türüne bağlıdır: -вш- son eki ses köküne (sesli harf kökü), -ш- son eki ünsüz köke (ünsüz kök) eklenir:

bir oyun bu → oyun Vş bu

chita th → oku Vş bu

beyaz inci → beyaz Vş bu(vokal temelleri)

taşınan w← taşınan (conson.base'lerden)

büyüdü w← büyüdü

Özellikler:

1. Birisi geçmiş katılımcı geçerli zaman rehinler basit temelden oluşur. tomurcuk. zaman:

getirmek - enf.

getirilmiş dışarı(basit tomurcuk.) → sürücü w bu

saç örgüsü, saç örgüsü ut → örgü w bu

çiçek, altın çağ ut → çiçek aç w bu

2. -ch ile biten fiiller için geçmiş kök kullanılır. zaman:

aydınlanmak

Aydınlatılmış(geçmiş zaman) → yandı w bu

ihmal, ihmal edilmiş → ihmal edilmiş w bu

3. Bazı fiiller bu tür katılımcının oluşumunda genellikle benzersizdir:

Güzel T

Kra ben(sonsuz geçmiş zaman kökü. -l) → kra Vş bu

koymak, sınıf l → cl Vş bu

ağız(enf.)

baba ben(temel geçmiş zaman) → pa Vş bu

ped dışarı(hafta içi basit saat) → ped w bu(sözcük Z'deki farklılığa dikkat edin)

git → dök w bu ( eski temel geçmişten. zaman baraka, modern olan t.z. – tamamlayıcı )

4. Bazı insanlar mastarda -nu olan fiiller (çoğunlukla bu bir son ektir), -nu geçmiş zaman formlarında kaybolur (bu bir fiildir. sürekli olmayan sınıf); Onlardan farklı katılımcı biçimleri oluşturulur:

Evlenmek: buna alışacağım T(enf.) → Buna alışacağım Vş bu

alışkın (temel geçmiş zaman) → eskiden w bu

yapışkan th → yapışkan Vş bu

kireç→ kireç w bu

donacağım th → donacağım Vş bu

dondurulmuş→ dondurulmuş w bu(iyi aydınlatılmış norm olmadan, ile

son ek - fiiller 4 ürününün etkisi altında gelişen bir olgu. sınıf)

Mevcut pasif katılımcıların oluşumu

Günümüzün temelinden oluşturulmuştur. zaman, 2 zorunlu işarete tabidir:

A. nesov fiili. tür

B. geçiş

Sonek seçimi çekimle belirlenir: 1 sp. - suf. –um-, -om-; 2 referans - -onlara-:

oynamak - oyun ut → oyun Em bu

yol göstermek - Vedalar ut → ved ohm bu

taşımak - taşınan ut → nes ohm bu

sormak - profesyoneller→ artıları onlara bu

aşık olmak - Aşk' en → lyub onlara bu

sürmek - su'→ su onlara bu

giymek - burun' en → burun onlara bu(son 2 fiile dikkat edin - kurşun - kurşun, taşımak - taşımak- bunlar hareket fiilleridir)

İki büyüleyici işaretin varlığı, acıyı ayırt etmeyi kolaylaştırır. ama. Sunmak ayardan itibaren süre:

geçirgen ← nüfuz etmek(geçişsiz, fiil adj.)

yorulmak bilmez ← lastik(baykuş görünümü, fiil adj.)

Özellikler:

Geçişli fiillerin hepsi saçma değildir. türler strada oluşturabilir. ama. Sunmak zaman:

a) tek heceli fiiller:

vurmak

dökün

dikmek

büküm

yıkamak

b) bazı fiiller – kimin:

Dikkatli ol

koruma

Ama karşılaştırın: çekin - çekici dışarı → ilgi çekici ohm bu

c) bireysel fiiller:

koymak

dövmek

süt

dikmek

pulluk

kesmek

ovmak

kesmek ve bazı vesaire.

Geçmiş pasif katılımcıların oluşumu

Tüm katılımcılar arasında bu, en tuhaflıklara sahip olan ve büyük zorluklara neden olan en tutarsız olgudur.

Yalnızca geçişli fiillerden oluşur daha çok mükemmel görünüm. Aynı zamanda pasif katılımcılar da geçer. Bitmiş fiillerden gelen zamanlar genellikle üretken bir olgu olarak kabul edilir ve bitmemiş fiillerden gelen zamanlar verimsizdir.

Acı yaşandığında. ama. geçmiş vr. son ekler kullanılır –nn-, -enn- (-onn), -t-.

Önce eğitime bakalım. cefa ama. geçmiş mükemmel fiillerden gergin.

sonek -nn- mastarın köküne bağlanır

1) açık -ve ben):

eşek Şakası A th → oynat nn bu

boyamak yumurta th → boyalı nn bu

zaсj A th → ekim nn bu

infüzyon A th → infüzyon nn bu

2) fiilin tamamlanmış türevlerine Görmek fiillerin yanı sıra üstesinden gelmek, üstesinden gelmek:

Görmek t → bkz. nn bu

öngörülen th → öngörmek nn bu

üstesinden gelmek T(enf.) → üstesinden gelmek nn bu

üstesinden gelmek var → üstesinden gelmek nn bu

sonek -enn (-onn) basit gelecek zamanın temeline eklenir (liste A.A. Zaliznyak tarafından verilmiştir):

1) –it ile biten fiiller:

keskinleştirmek - işaretlendi'→ keskin' tavuk bu

Aynı zamanda bazı fiiller -BT 1. şahıs basit gelecek zamanın yardımcı kökü kullanılır:

beslemek - Besledi' y → beslenen enne bu

tazmin etmek - fidye' y → satın alındı enne bu

2) bazı fiillerde –et bulunur:

gücendirmek - suç en(1 kişi esas alınarak) → hakaret enne bu

Genel olarak eğitim sıkıntılı. geçmiş katılımcılar vr. fiillerden -var son derece sınırlıdır ve bu şekilde biten çoğu fiilin stradd'ı vardır. ama. geçmiş vr. mevcut olmayan. Evlenmek: pişmanlık(acı çeken geçmiş zaman benzetmesi oluşturulmamıştır).

3) -ch ile biten fiillerin basit gelecek zamanının temelinden:

yakmak - yanmış ut → yandı enne bu

kaydetmek - kaydedildi ut →kıyı enne bu

pişmek→ fırında pişirmek enne bu(temel bilgi kullanılır)

4) fiillere –зт (-зти), -ст (-сті):

kazanmak - otbret ut → satın alındı enne bu

örgü - dedikodu ut → parça enne bu

Çıkarmak - çıkarmak ut → çıkardı enne bu

sonek -T mastarın köküne eklenir:

1) sonlu fiiller – Kuyu(son ek veya kökün bir kısmı):

reddedeceğim hayır → reddet T bu

onu atacağım hayır → çöpe at T bu

2) hayali tam sesli harfe sahip fiillerden:

paramparça th → tek kullanımlık T bu

sabitlenmiş bu →hakkında T bu

Aynı zamanda, hayali tam ünsüz olan fiiller - Burada- geçmiş tabanı kullanın. zaman:

sil - silinmiş→ silindi T bu

silip süpürmek - silindi→ silindi T bu

3) tek heceli fiillerden oluşan türetilmiş fiillerden:

dövmek(vurmak) → dövülmüş

kompres(biçmek) → sıkıştırılmış

yıkamak(yıkamak) → yıkanmış

giymek → giymek(motivasyon yok çünkü kök bağlı)

Eğitim dedik cefa ama. geçmiş nes'teki fiillerden gergin. tür genellikle verimsizdir. Şimdi bazı durumlara bakalım.

1) sonek -nn –at ve izole fiil Görmek(mastar kökünü kullanır) :

biçim t - formu nn bu

işitme t - işitme nn bu

pisa t - pisa nn bu

2) sonek –enn bazı anlamsız fiiller eklenmiştir. görünümü -BT(bu durumda şimdiki zamanın 1. kişisinin temeli kullanılır):

boyamak - ezmek y - çarpışma enne bu

giymek - yük sen - hayır enne bu

satın almak - satın almak sen - satın al enne bu

3) sonek -T- fiil olmayan fiillerin mastarının köküne bağlanır. aşağıdaki gereksinimleri karşılıyorlarsa yazın:

a) hayali tam sesli harfe sahip fiillerden:

poro inci → poro T bu

renkli th →kolo T bu

molo inci - daha genç T bu

ovmak - ter→ ter T bu(Aynı zamanda hayali tam sesli fiiller – Burada- geçmiş tabanı kullanın. zaman)

B) tek heceli fiillerden:

vurmak(vurmak) → kırık

biçmek(biçmek) → buruşuk

yıkamak(yıkamak) → yıkanmış

Genel olarak eğitim zarar görüyor. geçmiş katılımcılar ness fiillerinden gergin. türlerin çoğunun zarar görmemesi gerçeğinden kaynaklanmaktadır. mevcut katılımcı Böylece bu fiillerin eksikliği giderilir.

Acı çeken. Geçmiş katılımcıların yalnızca tam değil aynı zamanda kısa biçimleri de vardır:

mağazadan satın alındı ​​- mağazadan satın alındı

elle boyanmış - elle boyanmış

Kısa dönemler katılımcılar ve kısa sıfatlar durumlara göre değişmez, cinsiyete ve sayıya göre değişir:

Reddedilmiş

Reddedilmiş

Reddedilmiş

Reddedilmiş

Bir cümlede yüklemin isimsel kısmı olarak işlev görürler.

Kısa adj arasındaki fark. ve zamanlar katılımcılar şunlardan oluşur:

a) anlamsal özelliklerde:

kısa Kalıcı olmayan bir özelliğe sahip Z'ye sahip olmak, belirli bir süre boyunca kendini gösteren bir karakteristiğe sahip olmak:

kız çekici

kız çekiciydi

kısa süreler ama. geçmiş zamanlar mükemmel Z'ye sahiptir: yani. Geçmişte bir eylem gerçekleşti ve sonucu şu anda korunuyor:

çocuk beslenir

çocuk beslendi

b) yazım farklılıkları:

kısa - nn; katlar halinde cefa ama. - -N:

gezi düzenlendi N ve birisi tarafından(zarf) = birisi geziyi organize etti

grup düzenleme nn A= dost canlısı (sıfat)

Kısa olanlardan muzdaripler. katılımcılar, işlevsel eş anlamlıları finallerle ayırmak gerekir -Ancak Ve -O katılımcı yüklemler olarak adlandırılanlar:

Merdivenlerde duman var.

Öğle yemeğinde kapalı.

Ev düzenli.

Kapıda ezilmeler var.

Katılımcı yüklemler, fiil biçimleriyle yalnızca yüzeysel olarak örtüştüğü, ancak böyle olmadığı için KS'nin sözcükleri arasında değerlendirilecektir.

Onların farkı nedir?

Krat. cefa ama. geçmiş vr. isim ile aynı fikirdeyim. cinsiyet ve sayıda bulunur ve iki bölümlü bir cümlede yüklemin nominal kısmı olarak hareket eder:

Yürüyüş düzenleniyor

Toplantı düzenleniyor

Eylem düzenleniyor

İşler organize edildi

Katılımcı yüklemler cinsiyet ve sayı değişmez ve tek parçalı kişisel olmayan bir cümlenin ana üyesinin işlevini yerine getirir (konu yoktur ve olamaz):

Evde temizlenmemiş.

Kapalıöğlen yemeği için.

Ders sırasında "participle ses" kavramına daha aşina olacaksınız, aktif ve pasif ses (anlamsal ve dilbilgisel) arasındaki farkları göz önünde bulunduracaksınız. Ders sırasında katılımcıların oluşturulduğu son eklere özellikle dikkat edin.

Konu: Cemaat

Ders: Aktif ve Pasif Katılımcılar

Pirinç. 2. Fiil çekimi

Ev ödevi

83 - 84 numaralı alıştırmalar. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. ve diğerleri. 7. sınıf. Ders kitabı. 34. baskı. - M.: Eğitim, 2012.

Egzersiz yapmak: Katılımcılarla cümleleri yazın, katılımcıların son eklerini belirtin, katılımcıların sesini belirleyin.

1. Harika bir anıt. 2. Uzaktan görülebilen 3. Yüksek yapı 4. Korunan katedral 5. Kanunlarla korunan 6. Unutulmaz 7. Korkutucu 8. Hayranlık uyandıran 9. Saygılı 10. Hevesli turistler 11. Mimari tarz 12. Dondurulmuş müzik

Diyagramlarda ve tablolarda Rus dili. Katılımcıların azalması.

Didaktik materyaller. "Cemaat" bölümü

3. "Lyceum" () yayınevinin çevrimiçi mağazası.

Yazım katılımcıları.

4. "Lyceum" () yayınevinin çevrimiçi mağazası.

Edebiyat

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. ve diğerleri. 7. sınıf. Ders kitabı. 13. baskı. - M.: Bustard, 2009.

2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. ve diğerleri. 7. sınıf. Ders kitabı. 34. baskı. - M.: Eğitim, 2012.

3. Rus dili. Pratik. 7. sınıf. Ed. S.N. Pimenova. 19. baskı. - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. Rus Dili. 7. sınıf. 3 bölüm halinde, 8. baskı. - M.: Mnemosyne, 2012.

Ayrıntılar Oluşturuldu: 14.11.2012 18:37 Görüntüleme: 10249

BEN. Tamam 1 numara.

1 .Soruları cümleleri tamamlayarak cevaplayınız. Gerekirse OK No. 1'e başvurun.

1. Katılımcı cümlesi_________________.

2. Katılımcı ifadenin dayandığı kelime şematik olarak nasıl vurgulanır?______.

3. Virgülle ayrılmış ve cümlenin ortasında _________ duran katılımcı cümlesi her iki tarafta virgülle ayrılmıştır (izole edilmiş).

Örneğin:_________________________________________________

4. Katılımcı ifadesi ______________ ise izole edilmez

Örneğin:

5. Noktalama işaretleri cümlede doğru yerleştirilmiş mi: Ağır kükreme karşısında şaşkına dönen Tyorkin başını eğdi.

Cevabınızı gerekçelendirin.

2. Bu ifadelerle OK No. 1'in şemalarına karşılık gelen cümleler oluşturun (her şema için 2 cümle).

Uçuşan bir atkı, korkudan titreyen bir ev, inşaat halindeki bir ev, ağaçları kesen oduncular, geç kalan bir öğrenci, usulca sürünen, öğrenmesi zor, kontrolümüz dışında gelişen durumlar.

1. Not defterinize yalnızca ortaçlı cümleleri yazın. Kullanma OK No. 1, bu katılımcıların fiil ve sıfatlarının özelliklerini belirleyin.

Küçük bir top, uçan bir top, büyük bir yaprak, dönen bir küre, şarkı söyleyen bir çocuk, bir ötücü kuş, düşmüş bir kaleci, gölgeli bir sokak, bir tenis kortu, sararmaya yüz tutmuş bir mısır tarlası, sarı parıltı, soğuk bir sabah, okunan bir kitap, bir okuyucunun günlüğü, soğuk bir gün, donmuş bir parmak.

2. Metindeki katılımcıları bulun ve bunları morfolojik özellikleri belirterek tabloya ekleyin. İşinizde OK No. 1'i kullanın.

Son karlı mevsimden beri havada kalan serinlik ile birleşen boğucu güneşli, kırmızı sıcaklık, yeşile dönmeye başlayan tümsekler, hızla uçan top - tüm bunlar heyecan vericiydi, neredeyse karanlığa kadar oynadık, o zaman artık oyunun olup olmadığını anlayamazsınız. top uçuyor muydu, yoksa top kuş gibi parlıyordu. (V. Soloukhin'e göre.)

Vatansever, vatanına hizmet eden kişidir ve vatan her şeyden önce halktır. (N.G. Çernişevski.)

3. Parantez içinde verilen ortak tanımları gerekli forma ekleyerek cümleleri kopyalayın. Doğru noktalama işaretleri için lütfen OK No. 1'e bakın.

1. Rüzgar ağaçların kuru yapraklarını yırttı (tüm gece öfkeli). 2. Gökyüzünün koyu mavi parçaları bulutların arasında şefkatle parlıyordu (altın yıldız lekeleriyle süslenmiştir). 3. Köy sakinlerine zamanında yardım sağlandı (sel mağduru). 4. Galya bir tutam saçı dikkatlice kesip bir kutuya koyar (yumuşak bir halka şeklinde kıvrılmış)

4. Cümlelerdeki tanımlı kelimeleri ve katılımcı cümleleri tablonun sütunlarına dağıtarak yazın.

, katılımcı

1) Burada burada parlak yeşilliklere atılan suyun siyah aynalarını görebilirsiniz. (V. Soloukhin.) 2) Kapıda kar fırtınası, yoğun bir şekilde düşen pullardan oluşan bir ağ örüyor. (B. Pasternak.) 3) Dünyada hoş kokulu bir kasede açılan bu kırmızı yaprak demetinden daha yumuşak ve güzel bir şey yoktur. (S. Marshak.) 4) Sonbahar ormanına giren güneş ışınlarında yaprakların nerede olduğunu ve kuşların nereye uçtuğunu anlamayacaksınız. (K. Paustovsky.) 5) Gecenin ölçülü, belirsiz fısıltısı duyuluyor; ağaçlar gölgeye gömülmüş hafif bir ses çıkarıyor. (I. Turgenev) 6) Kıyıya yakın, tembel bir şekilde iç çeken devasa deniz, ayın mavi parıltısıyla yıkanarak uzakta hareketsiz uykuya daldı.

5. Tamam No. 1'i kullanarak doğru cevabı seçin.

Yükselen güneşin (2) ışınları (1) kavağın tepesine değdi.

1) 1, 2 – virgül, katılımcı ifade vurgulanır;

2) 2 – virgül; katılımcı cümle ayrılmıştır;

3) Virgüllere gerek yoktur: Katılımcı ifadesi, tanımlanan kelimenin önüne gelir;

4) Virgül gerekmez: cümlede yalnızca tek bir katılımcı vardır

II. Tamam 2 numara.

Sözlü olarak tamamlanması gereken görevler:

1.Cümlelere OK No. 2'yi temel alarak devam edin.

1. Birinin eylemini deneyimleyen bir nesnenin işaretini (eylem yoluyla) ifade eden katılımcılara __________ denir. Örneğin: _____________.

2. Eylemi kendisi gerçekleştiren bir nesnenin işaretini (eylem yoluyla) belirten katılımcılara _____________________ denir.

Örneğin:__________________________________________________

3. Fiilden inşa etmek ________________ oluşturulamıyor çünkü _______________________

2. OK No. 2'yi kullanarak aşağıdaki görevleri tamamlayın:

A. Fiillerden önce şimdiki zamanın aktif ortaçlarını, sonra da geçmiş zaman dilimini oluşturun.

Fısıltı, testere, ot, sürükle, koy, taşı, öv, ağla.

B. Cümlenin bir kısmını katılımcı ifadelerin bulunduğu kelimeyle değiştirin.

Su alanının ortasında yüzen balina devasa görünüyor. Gemiye veya teknenin pruvasına, patlayıcı mermiler ateşleyen özel bir top yerleştirilmiştir. Çizgili balina, etrafında dönen bir daireyi tasvir eden tekneyi fark etmemiş gibi görünüyor.

3. Her satırdaki fazladan kelimeyi bulun. Kararınızı açıklayın. Cevap verirken lütfen OK No. 2'ye bakın.

A. Şaşkın, yanıcı, gülen, açık;

B. Sıcak, kaynayan, delinmiş, kaynayan.

Yazılı olarak tamamlanması gereken ödevler:

1. Aktif ve pasif, şimdiki ve geçmiş zaman fiillerinden katılımcılar oluşturun, alınan katılımcıların katılımcı ifadelere dahil edilmesi için onlarla cümleler yapın. Çalışırken OK No. 1 ve OK No. 2'yi kullanın.

Mevcut olun, yükseltin, icat edin, dönüştürün, durdurun, elde edin, faydalı olun, davet edin, dönüştürün.

2. Metindeki aktif katılımcıları yazın. Nasıl oluştuklarını belirleyin. Gerekirse OK No. 2 ile iletişime geçin.

Tepedeki mağaralardan parlayan örümceklerin gözlerini kaç kez gördüm. Ancak hayatları boyunca pek çok şey görmüş olan bu aktörler, tüm bunları görselerdi şaşkınlıkla ağızlarını açarlardı. Yaban arısının hafif, hafif sarımsı kanatları vardı. Hüzünlü ve hasret dolu peri bir çiçeğe dönüştü. Kelebeklerin taze yeşil bir çayır üzerinde salınımlı uçuşu en güzel manzaralardan biridir. (Vladimir Bragin “Yoğun otların ülkesinde.”)

3.Metinden aktif ve pasif sıfatları kopyalayın. Eğitim tarzlarını belirleyin. Görevi tamamlarken OK No. 2'yi kullanın.

1) Bunlar, yeni mezun ilahiyat öğrencileri gibi hala kaşlarının altından bakan iki yiğit genç adamdı. 2) Köşelerdeki raflarda yeşil ve mavi camdan yapılmış sürahiler, şişeler ve mataralar, gümüş kadehler, yaldızlı bardaklar vardı. işin. 3) Bizden en az elli rubleye satın alan herkes, ücretsiz bir ürün seçer ve alır. 4) Bir böceğin kanatlarına benzeyen büyük, çirkin kanatları olan ağır bir şezlongdu. 5) Böyle bir gecede yirmi mil uzaktan boğazı geçmeye karar veren yüzücü cesurdu ve onu buna iten sebep önemli olsa gerek.

4. A. Tabloya bakın ve ona bir başlık verin. OK No. 2'yi kullanarak içindeki boşlukları geri yükleyin.

B. Katılımcıları tabloda olduğu gibi iki sütuna dağıtın.

Başlatılmış, ayıklanmış, yanmış, gözlemlenmiş, bakılmış, dondurulmuş, bağımlı, dikilmiş, düşünülmüş, onaylanmış, yırtılmış, yontulmuş, dönüşmüş, kırılmış, ikna edilmiş, şaşırmış, sürülmüş, ayıklanmış, zorlanmış.

III. Tamam 3 numara.

Sözlü olarak tamamlanması gereken görevler:

1. OK No. 3'ü kullanarak ortaçlar ve sözel sıfatlar arasındaki farklar hakkında konuşun.

2. OK No. 3'ü kullanarak aşağıdaki ifadelerden yalnızca ortaçlı ifadeleri seçin, n ve nn seçimini gerekçelendirin:

Bazı(n,nn) ​çayır, gizli(n,nn)​nesne, dövme(n,nn)​kapı, ısıtmalı(n,nn)​soba, hasır(n,nn)​sepet, ısı(n,nn)) oyunu, atış (n,nn) ​​kuş, boyalı (n, nn) ​​yağlıboya.

Yazılı olarak tamamlanması gereken ödevler:

1. Bu fiillerden pasif geçmiş katılımcılar oluşturun (OK No. 2 ve No. 3'ü kullanın) ve bunları isimlerle yazın, son ekleri vurgulayın.

2. İstediğiniz sesli harfi (a, e, i.i) ekleyerek yazın. Ünlüleri seçerken OK No. 3'ü kullanın. Katılımcıların son eklerini belirtin.

Pencereyi kapattı, bir arkadaşını fark etti, başkalarına güvendi, mesafeyi ölçtü, tarla ekti, yalanlardan nefret etti, tüm mesajları duydu, bir rüya gördü, tüm zorluklara katlandı, kavga etti, okulu bitirdi.

3. Eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyerek kopyalayın.

Fırtınanın darmadağın ettiği şehir, tüylü ve karanlık görünüyordu. Yırtık dişli rüzgarda savruluyordu. Yeşil abajurlu bir lambayla aydınlatılan otel odasında bile yakın zamanda yaşanan bir fırtınanın izleri görülüyordu: pencerelerin yanındaki masanın üzerindeki vantilatörlerde toz vardı, çerçeve içeri bastırılmıştı... ve içinde ve arkasında bir drenaj borusu yırtılmıştı. Rüzgar yüzünden dışarı çıkıyordu.

(K.G. Paustovsky.)

OK No. 3'ü kullanarak kendinizi test edin.

4. OK No. 3'ü kullanarak aşağıdaki görevleri tamamlayın:

A. ile yazılan tam katılımcıyı belirtin nnÇünkü açıklayıcı bir kelime var.

B. ile yazılan katılımcıyı belirtin nn,çünkü bir önek var.

B. ile yazılan katılımcıyı bulun nn, çünkü hem açıklayıcı bir kelime hem de bir önek vardır.

D. Bir ile yazılmış bir sözlü sıfat bulun N.

D. Kısa katılımcıyı şununla belirtin: N.

1. Ve ince, yırtık pırtık, zorlukla hareket eden atlar üzerindeki süvariler, onları mahmuzlar ve kılıçlarla zorlayarak, büyük bir çabanın ardından tırısla, bağışlanan sütuna, yani donmuş, uyuşmuş ve aç Fransızlardan oluşan bir kalabalığa doğru ilerlediler. Bağışlanan sütun, uzun zamandır istediği silahları attı ve teslim oldu. (L.N. Tolstoy.)

2. Berlin'de soğuk bir sahnede

İspanya'da yaralanan bir Alman şarkı söyledi

Vatana ihanetle suçlandı

Önceden arkanızdan idam edildi. (K. Simonov.)

3. Deneyimsiz bir kişinin kulağı bile metalin tıngırdamasını hissedebilir; bu, makinenin parçaları birbirine uygun şekilde ayarlanmadığında meydana gelir; bunlar gözleri kaçırmak için aceleyle yapılmıştır. (M.Lynkov.)

4. Kaynak suları nasıl inebilir? - Moskova'ya bir tanıdığım olan katip Shchelkalov'a hediyelerle birlikte bir haberci gönderdim: bana vermesi için iki düzine tütsülenmiş kaz, yarım fıçı bal ve bir fıçı ıslak ve ekşi elma Sarayın kilerinden, içinde yüz sayfa iyi kağıt ve mürekkep bulunan bir defter - yazılacak bir şey. (A.N. Tolstoy.)

5. Yeni inşa edilen dans salonu hâlâ nemliydi, iki büyük şöminenin sıcaklığından terliyordu yüksek yarım daire pencereler ve karşılarındaki boş duvarda pencere şeklinde aynalar vardı. (A.N. Tolstoy.)

5. Test görevlerini tamamlayın. Lütfen her görevin yalnızca şunları içermesi gerektiğini unutmayın: tek doğru seçenek. Gerekirse OK No. 3'e başvurun.

A. Boşluğun yerine NN hangi kelimeyle yazılmıştır?

1. İş tamamlandı..a;

2. Kumul;

3. Seyahat hasır sepeti;

4. Marine edilmiş mantarlar.

B. NN hangi sayıların yerine yazılır?

Eski günlerde (1) yay müthiş bir silahtı: deneyimli bir atıcının eliyle daha güçlü (3) kırmızı (2) bir ok, kalın (4) bir duvarı delebilirdi.

1) 1, 2, 4; 2) 2, 4; 3) 3; 4) 3,4

IV. Tamam 4 numara.

Sözlü olarak tamamlanması gereken görevler:

1. Cümlelere OK No. 4'ü temel alarak devam edin.

1. Doğru kelimeyi seçerek cümlelere devam edin: birlikte, ayrı ayrı.

1. Muhalefetin varlığında tam tekil sıfatlar şu şekilde yazılır: OLUMSUZ _________________________. Örneğin:___________________.

2. Açıklayıcı kelimeleri olmayan tam ortaçlar şu şekilde yazılır: OLUMSUZ _________________________. Örneğin:___________________________.

3. Yanlarında açıklayıcı kelimeler bulunan tam ortaçlar, OLUMSUZ ________________. Örneğin:___________________________.

4. Kısa ortaçlar şöyle yazılır: OLUMSUZ _______ _. Örneğin: ________.

2. Aşağıdaki cümleleri örnek olarak kullanarak OK No. 4'e göre bir hikaye oluşturun:

Fark edilmeyen hata; vurguyla kontrol edilmeyen sesli harfler; düşünülmemiş bir cevap; karar iyice düşünülmemiş, şaşkın bir bakış; rahatsız edilmeyen sessizlik; bitirmedim ama çalışmaya başladım.

3. OK No. 4'ü kullanarak aşağıdaki görevleri tamamlayın:

A. Kısa ortaç içeren bir cümle belirtin. Olumsuz.(Her zaman ayrı yazılır.)

B.. Tam katılımcının olduğu cümleyi belirtin Olumsuz zıtlık olduğundan ayrı olarak yazılması gerekir.

B. Tam katılımcının olduğu cümleyi belirtin Olumsuz Açıklayıcı bir kelime olduğu için ayrıca yazılması gerekiyor

D. İçinde bulunduğu cümleyi belirtiniz. Olumsuz Karşıt veya açıklayıcı bir kelime olmadığından tam ortaçla birlikte yazmanız gerekir.

1. İnsanları pek çok (tamamlanmamış) görevle, (tamamlanmamış) masallarla, (tamamlanmamış) şarkılarla karşı karşıya bırakan savaş, her şeye ek olarak, bizzat insanlığın kaderinde de aynı sıkı düğümleri ve döngüleri empoze etti. (M. Alekseev.)

2. Ve Romashov'un ruhunda sessiz, düşünceli bir üzüntüyle birlikte, hiç gerçekleşmemiş (olmamış) ve geçmişe, daha da güzel baharlara dair tuhaf, belirsiz anılar ve pişmanlıklar doğdu ve gelecekteki aşkın belirsiz ve tatlı bir önsezisi canlandı. onun kalbinde... (A. Kuprin.)

3. Durmak(değil) ama giderek artan yağmur, turistleri zorunlu durmaya zorladı.

4. Çimlerin kesilmediği(kesilmediği) yollarda dolaşıyoruz,

Unutulmaz sözlerin yürekten fışkırdığı yer. (M. Isakovsky.)

Yazılı olarak tamamlanması gereken ödevler:

1. Parantezleri açarak kopyalayın. İş yaparken OK No. 4'ü kullanın.

(Değil) uygun koşullar, (değil) bitmiş pasta, (değil) bitmiş pasta, (değil) bitmiş ders, (değil) haklı risk, (değil) bitmek bilmeyen savaş, (değil) benim için uygun, (değil) tamamlanmış görevler, ( değil) uygun koşullar, mektup (bitmedi) bitmedi, avcı tarafından fark edilen (değil) av, güneşli yatak odası (değil), bütün gün durup yağan yağmur (değil), çalışma günü (değil) kısaldı, (değil) keşfedilen bölge, (bitmedi) ama bir hikaye başladı.

2. Kopyalayın, parantezleri açın, eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin.

Bunun onun tarafından gönderilmiş (gönderilmemiş) mektubun aynısı olduğunu tahmin ettik. Ayak altındaki (değişken) renkli yapraklar, henüz kapıcı tarafından temizlenmemiş (temizlenmemiş) hışırdadı. Henüz seçmediğimiz (büyük olmayan) bir avluya girdik. Yaz aylarında kulübede dinlenirken, hâlâ unutulmaz bir izlenim bırakan gök gürültülü fırtınalar oluyordu. Soğuk havaların erken başlaması nedeniyle (topladığımız) kuşburnu çalıların üzerinde kaldı.

OK No. 4'ü kullanarak kendinizi test edin.

3. A. Tabloya bakın ve ona bir başlık verin. Boşlukları doldurun. OK No. 4'ü kullanarak tabloya göre bir hikaye oluşturun.

B. Aşağıdaki örnekleri kullanarak tabloyu doldurmaya devam edin:

(Sessiz) bir dakikalığına; (unutulmaz izlenim; kitap okundu (okunmadı); ekili(olmayan) tarla; tarla sürülmüş (sürülmemiş); söylenmemiş/söylenmemiş söz; tedbirleri bilmemek; (değil) çiçek açıyor, fakat kapalı bir çiçek; görünür (görünür) uçak; eşsiz (olmayan) sanatçı.

4. Test görevini tamamlayın. Lütfen her görevin yalnızca şunları içermesi gerektiğini unutmayın: tek doğru seçenek. Gerekirse OK No. 4'e başvurun.

Hangi örnekte birlikte YAZILMAZ?

1. Pek çok el yazması deşifre edilmiştir (deşifre edilmemiştir).

2. Kitabın birkaç sayfası (kaçırılmış) var.

3. Yeterli sabrımız ve tecrübemiz yoktu.

4. Yeryüzünde karın ne olduğunu bilmeyen(bilmeyen) insanlar var.

7. sınıfta "Geçmiş katılımcılar" konulu bir Rus dili dersinin özeti

Dersin Hedefleri:

Pasif geçmiş katılımcıların oluşumunu, –enn-, -nn-, -t- son eklerinin yazılışını tanıtın.

Görevler:

Ders:

Pasif geçmiş katılımcılar oluşturmanın yollarını öğretmek.

Edinilen bilgi, beceri ve yeteneklerin güncellenmesi.

Meta konu :

Öğrencilerin monolog konuşmalarının geliştirilmesi (sözlü ve yazılı);

Farklılaştırılmış çalışma koşullarında eleştirel düşünme beceri ve yeteneklerinin geliştirilmesi;

Eğitim materyalleriyle çalışırken BİT kullanımına ilgi geliştirmek.

Kişisel:

Kişinin kendi çalışmasının ve yoldaşının çalışmasının sonuçlarına ilişkin sorumluluğu teşvik etmek;

Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek.

Ders türü: yeni materyal öğrenme

Sınıfta eğitim faaliyetleri düzenleme şekli: ön, grup, bireysel.

Teçhizat:

multimedya sunumu;

görev kartları (her öğrenci için);

ders kitabı “Rus dili: 7. sınıf ders kitabı”, M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya ve diğerleri;

Dersler sırasında

Zamanı organize etmek.

- Günaydın arkadaşlar ve bugünkü dersimizin konukları! Hepinizi gördüğüme çok sevindim. Lütfen gözlerinizi kapatın, hayatınızdaki keyifli anları veya bazı durumları hatırlayın. Gülümseyin, gözlerinizi açın, şimdi birbirinize gülümseyin, birbirinize sıcaklık ve iyi bir ruh hali verin. Ve verimli çalışmalara başlıyoruz.

- Beyler, lütfen kutuya, daha doğrusu içeriğine bakın. (öğretmen çocukların kaybettiği eşyaları kutudan alır: eldiven, kalem, şapka, ayakkabı vb.) Bu nedir? (slayt 1)

Çocuklar bunun böyle olduğunu düşünüyorkayıp şeyler (slayt 2)

Slayt 1: kaybolan eşyalar

İşte bir cümle. Ana ve bağımlı kelimelerin nasıl ifade edildiğini adlandırın.

Çocuklar ana kelimenin bir isim ve bağımlı katılımcı olduğunu söylerler.

Bu hangi katılımcı?

Dersin konusunu kendimiz formüle etmeye çalışalım.

Çocuklar dersin konusunu formüle ederler:

"Geçmiş katılımcı."(slayt 3)

- Kendimize hangi hedefi koyacağız? (slayt 4)

Bizim hedef : pasif geçmiş katılımcıların oluşumu ve yazımı hakkında bilgi edinin, pasif geçmiş katılımcıların son eklerini doğru yazmayı öğrenin (slayt 5).

Dersin konusunu not defterinize yazın.

Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi.

Yeni bir konuyu öğrenmeden önce önceki derslerde öğrendiklerimizi hatırlayalım. Konuşmanın bağımsız bir parçası olarak ortaçlara çok dikkat ettik, ortaçları oluşturmayı ve doğru yazmayı öğrendik

Beyler, cemaatin ne olduğunu hatırlayalım mı? (Katılımcı, konuşmanın bağımsız bir parçasıdır, zaman içinde eylemle kendini gösteren ve şu soruları yanıtlayan bir nesnenin özelliğini belirtir: Hangisi? ve benzeri.).

Katılımcılar nasıl değişir? (Katılımcılar mükemmel kusurlu, şimdiki ve geçmiş zamandır. Sayılara, vakalara ve tekil olarak cinsiyete göre değişiklikler ).

Katılımcıların sözdizimsel rolü nedir? (tanım ve yüklem )

Katılımcılar hangi iki gruba ayrılır? Örnekler ver (aktif katılımcılar, nesnenin kendisinin eyleminin bir sonucu olarak ortaya çıkan bir özelliği belirtir. Pasif katılımcılar, başka bir nesnenin etkisi altında bir nesnede ortaya çıkan bir işarettir. ).

Şimdi gerçek katılımcıların nasıl oluştuğunu hatırlayalım mı?(Aktif katılımcılar - son eklerin yardımıyla: – ush-(-yush-), -ash-(-yash-) – şimdiki zamanda; -вш-, -ш- geçmiş zamanda, pasif şimdiki zamanda. suf kullanarak zaman. ah, ye, ben

Bilginin karşılıklı testi (slayt 5)

1. İnşaat halindeki bir ev,

2. Rüzgar tarafından sallandı,

3. sessiz bahçe,

4. sisin yayılması,

5. zar zor görülebiliyor.. benimki karanlıkta,

6. Bir hikaye anlatın.

(Slayt 6)

1. İnşaat halindeki bir ev (gerçek benzetme, şimdiki zaman),

2. Rüzgârla sallanan (acı benzetmesi, şimdiki zaman),

3. sessiz bahçe (gerçek benzetme, geçmiş zaman),

4. sisin yayılması (gerçek benzetme, şimdiki zaman),

5. karanlıkta zar zor görülebilen (acı verici benzetme, şimdiki zaman),

6. Hikayeyi anlatan kişi (gerçek benzetme, geçmiş zaman).

Yeni malzemenin açıklanması.

HADİ İZLEYELİM! (Slayt 7)

"Geçmiş katılımcı"

Burun Ve t (inf., olmayan görünüm) – nosh enne bu

Yıkım Ve t(inf., baykuş. türleri) – snush enne bu

Fırsatlar A t (inf., baykuş görünümü) – tamamlandı nn bu
işler A t (inf., nons. görünüm) – işler nn bu

görüş e t (inf., olmayan görünüm) – form nn bu

Görmek e t (inf., baykuş. görünümü) – bkz. nn bu

yıkama (inf., saçmalık. görünüm) – biz T bu

Yıkama (inf., baykuş görünümü) – yıkanmış T bu

Egzersiz yapmak : 1.Destekleyici materyal kullanarak, pasif geçmiş sıfatların nasıl ve hangi yardımla oluştuğunu bize anlatın? (Pasif geçmiş katılımcılar, mükemmel ve kusurlu formların geçişli fiillerinin mastarlarının tabanlarından, nn- sonekleri (-at-, -yat- ile biten fiillerden) kullanılarak oluşturulur; -enn- (fiiller –et, -it, -ti, who ile başlar), -t-. (ders kitabı tablosu)

8. slaytta

Tamamlayıcı ve kusurlu biçimin geçişli fiillerinden

Nn- (-at-, -yat- ile biten fiillerden)

tanımlanmamış fiil kökü F. +

Enn- (-et, -it, -ti, ch ile biten fiiller)

T-

Beden eğitimi dakikası

Biraz ara verelim ve aynı zamanda aktif katılımcıları pasif olanlardan nasıl ayırt edebileceğinizi kontrol edelim. Yani, gerçek - çömeliyoruz, pasif - eller:

Sıçratmak, oturmak, anlatmak, anlatmak, düşünmek, karar vermek, çalışmak, şarkı söylemek, davet etmek ,

Öğrenilen materyalin pekiştirilmesi

egzersiz yapmak : Bu fiillerden katılımcılar oluşturun.

Yorum mektubu.

(slayt 4)

belirtmek

Nn- ->

belirtildi

başlangıç

Nn- ->

başladı

Görmek

Enn- ->

görülen

yara

Enn- ->

yaralı

Çıkarmak

Enn- ->

ihraç edildi

dikmek

T- ->

doğranmış

Kartlarla çalışma

Çocuklar kendilerini değerlendirirler.

YIKAMAK, -o. -yemek yemek; -eyanny; Mükemmel görünüm,birisi daha bir şey. 1. Sprey (bir hava akımı, rüzgar ile).Fanlı (kişiliksiz)soğuk. 2. aktarma Çevreleyin, bir şeyin etrafında bir şeref, şeref (yüksek) havası yaratın.Savaş bayrakları ihtişamla kaplı. Kahramanın adı efsanelerle kaplıdır. || kusurlu türler fan, -ay, -ay (1 anlama kadar)Ve fan, -ay, -ay (1 anlama).

Basın - sıkın, yoğun bir kütle halinde birleştirinyer çekiminin etkisi altında

Kelime çalışması:

Getirildi, tercüme edildi.

Değerlendirme.

IX . Refleks.

1. Bunu öğrendim...

2. Özellikle ilgimi çekti ve ilgimi çekti...

3. Bunu tamamen anlıyorum...

4. Zorluk yarattı...

5. Öğrenmeniz gerekiyor...

XI . Ödev: & 19 alıştırma. 109

Bu fiillerden pasif geçmiş katılımcılar oluşturun.

Söz verin, ekin, yelpazeleyin, yoğurun, bölün, atın, düzeltin, getirin, sıkıştırın, görün, tercüme edin, kırın, çekin, dağıtın, söyleyin, aldatın, doldurun, katlayın, alın, tutuşturun.

Bu fiillerden pasif geçmiş katılımcılar oluşturun.

Söz verin, ekin, yelpazeleyin, yoğurun, bölün, atın, düzeltin, getirin, sıkıştırın, görün, tercüme edin, kırın, çekin, dağıtın, söyleyin, aldatın, doldurun, katlayın, alın, tutuşturun.

Bu fiillerden pasif geçmiş katılımcılar oluşturun.

Söz verin, ekin, yelpazeleyin, yoğurun, bölün, atın, düzeltin, getirin, sıkıştırın, görün, tercüme edin, kırın, çekin, dağıtın, söyleyin, aldatın, doldurun, katlayın, alın, tutuşturun.