Sağlıklı bir yaşam tarzının tanımı. İş gücü Yaratmayı amaçlayan insan etkinliği

İş - Yaşam için gerekli maddi ve manevi değerleri yaratmayı amaçlayan amaçlı insan etkinliği; maddi ve manevi değerlerin üretiminde insanlar tarafından işlenen tüm zihinsel ve fiziksel maliyetler; faaliyet, iş, ürün sonucu.

Emek, insanların maddi veya manevi ihtiyaçlarını karşılayan sosyal olarak yararlı bir ürün yaratmayı amaçlayan bir faaliyettir. Marx'a göre emek faaliyetinde "insanın temel güçleri" ortaya çıkar. Emek ürünlerinin yaratılmasına katılarak, kişi mevcut üretim ilişkileri sistemine girer, emek faaliyetine karşı tutumu, emeğin güdüleri oluşur.

Çalışan bir bireyin yeteneklerinin ve niteliklerinin tam olarak açıklanması ancak sömürüden uzak bir toplumda mümkündür. Köle sahibi olma, feodal ve kapitalist üretim tarzlarının özelliği olan zorla çalıştırma (fiziksel, yasal, ekonomik), bir kişinin çalışması için doğal ihtiyacı bastırdı. Sömürüden emeğin özgürlüğü, emek yoğun süreçlerin makineleşmesi ve zihinsel ve fiziksel emek arasındaki çizginin bulanıklaşması, Sovyet toplumunda insanın yaratıcı çalışmaya olan ihtiyacının tam olarak ortaya çıkması için en uygun koşulları yaratır.

Bir kişiyi emek faaliyetinde yüksek performans elde etmeye sevk eden güdüler, doğrudan mevcut endüstriyel ilişkilere bağlıdır. İşçilerin sömürülmesine dayanan bir toplumda, bu güdüler öncelikle kişisel refah arzusuyla ilişkilendirilir. Sovyet halkının çalışmalarının nedenleri sadece kişisel çıkarları değil aynı zamanda sosyal teşvikleri de içerir. Anavatanın iyiliği için emek, toplumumuzda işçinin refahının sosyal refahın büyümesine bağlı olduğunun anlaşılması, faaliyetlerde sosyal güdülerin rolünün önemini arttırır.

Çalışmada bir kişinin yetenekleri, karakteri ve kişiliği bir bütün olarak ortaya çıkar ve oluşur. Üretim, işçiye çok sayıda sorun durumu, yalnızca işe yaratıcı bir yaklaşımla çözülebilecek görevler sunar. Böylece üretim, bireyin bilişsel aktivitesini harekete geçirir, işçinin bilgi, beceri ve yeteneklerini geliştirmesini sağlar. Modern endüstriyel ve tarımsal üretimde ortaya çıkan sorunların çözümü genellikle kapsamlı bir genel teknik eğitim gerektirir.

Emek üretkenliğini etkileyen koşulların incelenmesi, üretim sürecinde bir kişi için kayıtsız bir faktör olmadığını göstermiştir. Binaların renklendirilmesi, işyerinin organizasyonu, stres rejimi ve işteki duraklamalar, iş arkadaşlarıyla ilişkiler - bunların tümü işgücü üretkenliği üzerinde doğrudan bir etkiye sahiptir, iş için genel bir ruh hali yaratır ve emek çabalarını göstermeyi kolaylaştırır veya zorlaştırır.

Bir öğretmenin faaliyeti (nesne, hedefler ve araçlar açısından) diğer emek türlerinden farklıdır. Emek etkinliği için olağan olan özne-nesne ilişkisi, öğretimde bir özne-özne ilişkisi olarak ortaya çıkar. Pedagojik çalışmada, iki tür etkinlik çakışır: eğitim - öğretmenin bilgiyi aktarma ve asimilasyon sürecini düzenleme ve öğrenme sürecini düzenleme etkinliği - öğrencinin aktif bilgi algısı, işleme ve asimilasyon ile ilişkili etkinliği.

Ülkemizin elde ettiği teknik ilerleme koşullarında, öğretmenin işinin özellikleri ile bilgi, beceri ve yeteneklerinin gereksinimleri önemli ölçüde değişmiştir. Kitle iletişim araçlarının (yazılı, radyo, sinema, televizyon) yaygın kullanımı, okul çocuklarının okul dışındaki tüm bilgi dalları hakkında büyük miktarda bilgi almasına neden olmuştur. Öğretmen artık yakın zamana kadar sahip olduğu tek bilgi kaynağı değil. Çalışması için daha yüksek gereksinimler ortaya çıktı. Görevleri giderek artan bir şekilde psikolojik ve pedagojik hedefleri içerir: okul çocuklarının kişiliğinin oluşumu ve bilişsel aktivitesi. Bilimin tüm alanlarında olgusal materyalin hızla yenilenmesi, öğretmeni her zaman kendi kendini eğitmeye zorlar. Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yaratıcı bir yaklaşım, gerekli kondisyon genç neslin başarılı eğitimi.

İşçi ile işveren arasındaki sözleşmenin feshinden kaynaklanan istihdamın imkansızlığı nedeniyle çalışanın kontrolünün dışında uzun süre işine ara verilmesi; işsizlik geçicidir (yetersiz hareketliliğin veya işgücünün niteliklerinin bir sonucu); yapısal, teknolojik (ekonominin yapısındaki değişikliklerin sonucu); döngüsel (ciddi ekonomik krizlerin bir sonucu); gönüllü; eksik (azaltılmış çalışma saatleri ve ücretler); mevsimsel vb. İşsizlik, ekonomik olarak aktif nüfusun bir kısmının iş bulamadığı ve "fazla" nüfus haline geldiği sosyo-ekonomik bir fenomendir. Toplumda farklılaşma ve bir arada yaşama tamamen farklı sosyal fonksiyonlar, belirli insan grupları tarafından gerçekleştirilen faaliyet türleri ve bu konuda çeşitli alanların tahsisi (sanayi, tarım, bilim, eğitim, ordu vb.). Çalışanların belirli bir süre içinde belirli bir ücret oranı karşılığında işverene sağlamaya istekli oldukları emek miktarı. İlgili nitelikler, nesnelerin özellikleri, süreçler, fenomenler, hem maddi hem de maddi olmayan düzenin işlevlerinden oluşan bir sistemdir. Kendininkini uygulamak için profesyonel aktiviteuzman, emeğin nesnesini değiştirmeli, dönüştürmeli ya da daha önce olmayan ya da gerçekte olmayan yeni bir şey yaratmalıdır. Çıktının emek girdisine oranı. Politik ekonominin temel kavramlarından biri, üretim araçları ve bu araçları harekete geçiren ve maddi malların üretimini gerçekleştiren kişilerdir. Politik ekonominin önemli kavramlarından biri, maddi malların üretiminde insanların belirli bağlantıları ve ilişkileri. Özel eğitim, iş tecrübesi sonucu edinilen belirli genel ve özel teorik bilgi ve pratik becerilere sahip bir kişinin emek faaliyeti. Meslek türleri ve isimleri, emeğin doğası ve içeriğinin yanı sıra çeşitli faaliyet alanlarının özellikleri ve koşullarına göre belirlenir. Özel bir ürün türü, işgücü piyasasında bir ürün; çalışma yeteneğini ifade eden ekonomik kategori; bir kişinin sahip olduğu ve onun tarafından yaşam faydalarının üretimi için kullanılan bir dizi fiziksel ve entelektüel yetenek, bilgi, yetenek ve beceri; işgücü piyasasında emeğini sunan nüfusun büyüklüğü. Maddi mallar üretmek için emek nesneleri üzerindeki insan etkisi araçları: makineler, teçhizat, endüstriyel binalar ve yapılar. Ülke nüfusunun fiziksel gelişimi, zihinsel yetenekleri ve ulusal ekonomide çalışmak için gerekli bilgiye sahip bir kısmı. Kas-iskelet sistemi ve fonksiyonel sistemler (kardiyovasküler, solunum vb.) Üzerindeki yükü yansıtan emek sürecinin özellikleri Bir kişinin veya grubun yapılan işe karşı duygusal ve değerlendirici tutumu ve seyri koşulları.

Plan: 1. Genel aktivite kavramı. Dış ve iç faaliyetler ve ilişkileri. 2. İnsan faaliyetinin yapısı. Eylemler ve
hareket.
3. Bilinçli ve otomatik bileşenler
faaliyetler. Beceriler, beceriler, alışkanlıklar ve bunların
özellikleri. Beceriler, yapıları ve
üretim kalıpları.
4. İnsan aktivitesi türleri. Konsept
öncü faaliyet.

1. Ev içi psikoloji okulu faaliyet teorisine dayanmaktadır. Bu teorinin yaratıcıları ve halefleri

A.N. Leontiev, L.S. Vygotsky, S.L. Rubinstein, B.G.
Ananiev, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, E.A. Klimov ve diğerleri.
Genel anlamda etkinlik şu şekilde anlaşılır:
canlı bir organizmanın etkinliği
ihtiyaçların karşılanması ve ayarlanabilir
kasıtlı bir hedef.

Bilinçli insan faaliyeti temelde hayvanların davranışından farklıdır: - biyolojik olarak

motifler
- sadece görsel olarak tanımlanmamıştır
izlenimler,
- asimilasyon ile oluşturulmuş
sosyal deneyim.

2. İnsan faaliyetinin yapısı. Eylem, bir hedefi gerçekleştirmeyi amaçlayan bir süreçtir. Bir dizi ile karakterize edilirler

özellikleri:
1) gerekli bir bileşen olarak hareket etmek
bilinç eylemini düzenleme ve tutma biçimine dahil edin
hedefler;
2) aynı anda bir davranış eylemidir ve harici
eylemler ayrılmaz bir şekilde bilinçle bağlantılıdır;
3) "eylem" kavramı aracılığıyla ilke onaylanır
aktivite;
4) eylemler harici olabilir, çekilebilir ve
içsel zihinsel.
Nesnel eylemler, hedeflenen eylemlerdir
nesnelerin durumunu veya özelliklerini değiştirmek için
dış dünya. Kesinlikle yapılırlar
hareketler.

Herhangi bir faaliyet hem iç hem de dış bileşenleri içerir. Başlangıçta objektif eylemler gerçekleştirilir (harici

bileşen) ve ancak o zaman,
tecrübe kazandıkça bir kişi
aynı şeyi yapma yeteneği kazanır
zihindeki eylemler (iç bileşen)
(içselleştirme). Sonunda nişan aldım
konuyu dönüştürmek için dışarıdan hesap
gerçeklik, onlar
ters dönüşüm
(dışsallaştırma).

İç
aktivite
Harici
aktivite
ihtiyaç
aktivite
güdü
davranmak
hedef
operasyon
bir görev
trafik
sonuç
psikofizyolojik
fonksiyonlar

3. Faaliyetin bilinçli ve otomatik bileşenleri. Beceriler, beceriler, alışkanlıklar ve özellikleri. Planlama mekanizması,

kontrol ve düzenleme
eylemler yerli ve yabancı tarafından soruşturuldu
fizyologlar ve psikologlar - P.K. Anokhin, P.A. Bernstein,
E.A. Afatyan, W. Ashby ve diğerleri araştırmalarında
herhangi bir eylemin amacının sunulduğu gösterilmiştir
psikolojik bir görüntü biçiminde bilinç -
bir tür nöropsikolojik model.
İle korelasyon yoluyla eylemleri düzeltme mekanizması
beklenen sonuç, P.K.
Anokhin, eylem alıcısı olarak adlandırıldı.

P.A. Bernstein tamamen yeni bir
hareket kontrol prensibi; ona prensip dedi
duyusal düzeltme, yapılan düzeltmeler anlamına gelir
hareketle ilgili duyusal bilgilere dayanan dürtüler.
Bu bağlamda, çeşitli yapısal elemanlar ayırt edilir.
faaliyetler - yetenekler, beceriler, alışkanlıklar.
Beceriler, bir eylemi başarıyla tamamlamanın yollarıdır.
faaliyetin amaçlarına ve koşullarına karşılık gelir. Beceriler
daima bilgiye güvenin.
Beceri tam otomatik bir bileşendir
egzersiz sırasında oluşan eylemler.

10. Bir kişinin faaliyet sürecinde kullandığı eylemlerin icra, kontrol ve düzenleme yöntemlerine teknikler denir.

bu
aktiviteler
Eylem biçimleri olarak beceriler ve beceriler her zaman
belirli faaliyetlere dahil edilmiştir.
Örneğin:
- bu süreçte motor beceriler geliştirilir
fiziksel emek, spor, eğitimde
süreç;
- süreç içinde zihinsel beceriler geliştirilir
gözlem, planlama, sözlü ve
hesap yazmak, kitapla çalışmak vb.

11. Beceri oluşumu

Beceriler egzersiz yoluyla geliştirilir, yani
hedefli ve sistematik tekrarlar
aksiyon. Egzersiz ilerledikçe,
nicel ve nitel göstergeler
iş.
Bir becerinin oluşumunda üç ana
aşama: analitik, sentetik ve aşama
otomasyon.

12. Beceri oluşturmanın aşamaları

Analitik
1
2
3
izolasyon ve bireyin ustalığı
eylem öğeleri
Sentetik
öğeleri bütünsel bir eylemde birleştirmek
Otomasyon
harekete geçmek için egzersiz
pürüzsüzlük, istenen hız, gerilim giderme

13. Alışkanlıklar, ihtiyaç ve tekrara dayalı bir eylem bileşenidir. Bir dereceye kadar yapabilirler

bilinçli olarak kontrol edilir, ancak her zaman değil
makul ve faydalıdır (kötü alışkanlıklar).
Alışkanlık Oluşum Yolları:
- taklit;
- eylemin tekrarlanan bir sonucu olarak;
- örneğin bilinçli amaçlı çabalar
istenen olumlu pekiştirme ile
maddi bir nesne aracılığıyla davranış, sözlü
değerlendirme veya duygusal imaj.

14. 4. Faaliyet türleri. Lider etkinlik kavramı. Üç tür etkinlik vardır: oyun, çalışma, çalışma. Farklılıklar

nihai sonuçlar, organizasyon ve
motivasyonun özellikleri.
İnsanın tüm çeşitliliği
faaliyetler azaltılabilir
üç ana tür: emek, öğrenme,
bir oyun.

15.

Başlıca insan aktivitesi türleri ve tarihöncesi

16. Oyun, koşullu durumlarda sabitlenmiş sosyal deneyimi yeniden yaratmayı ve özümsemeyi amaçlayan bir etkinlik türüdür.

sosyal olarak yerleşmiş
konuyu uygulama yolları
bilim ve kültür konularında eylemler.

17. Öğretim Oyunu takip eder ve çalışmadan önce gelir, ortak bir tutuma göre işe daha da yaklaşır: öğrenmede, işte olduğu gibi, performans göstermelisiniz

görevler, disiplini sürdürmek,
eğitim çalışmaları sorumluluklar üzerine inşa edilmiştir.
Tatbikatın temel amacı geleceğe hazırlanmaktır
bağımsız çalışma ve ana
araçlar - genelleştirilmiş sonuçlara hakim olmak
insanın önceki emeğinin yarattığı şey.
Hayvanlarda öğrenmek imkansızdır. Bir kişide var
sadece bilinçli düzenleme aşamasında mümkündür
davranışları, yani 6-7 yıl.

18. Emek Bu, tarihsel olarak ilk insan faaliyetidir. Karl Marx: çalışma bilinçli, amaca yönelik bir faaliyettir.

uygulamayı hedefliyor
sonuç ve iradesi uyarınca düzenlenir.
bilinçli bir hedef.
Emek, aynı zamanda bir kişilik oluşturmanın ana yoludur. İÇİNDE
iş insan yeteneklerini geliştirir,
onun karakteri oluşmuştur.
Faaliyetin amacı kendi içinde değil,
ürün. Emek, yönetilen bir faaliyettir
sosyal açıdan yararlı bir ürün yaratmak.

19. Her aktivite türü, çocuğun gelişiminin belirli yaş aşamaları için en tipik olanıdır. Mevcut görünüm

gibi aktiviteler
bir sonrakini hazırlar.
Bu bağlamda psikolojide bir kavram var
öncü faaliyet.
Önde gelen faaliyet türüdür
bu yaş aşamasında
ana, en önemli değişiklikleri belirler
çocuğun ruhu, zihinsel süreçlerinde ve
kişinin zihinsel özellikleri değil
daha sık çocuk meşgul olur.

20.

Okul öncesi bir çocuk için VVDe bir oyundur
erişilebilir formlarda olsalar da
hem eğitim hem de emekle uğraşıyorlar
faaliyetler;
okul çocukları için VVDe - öğretim;
ergenlerde - samimi ve kişisel
iletişim;
gençlik ve yetişkinlikte - iş.

1) biliş 2) emek 3) iletişim 4) tahmin

A18. Amaçlanan sonucun bilinçli bir görüntüsü:

1) güdü 2) amaç 3) gereklilik 4) ihtiyaç

A19. Faaliyetle ilgili yargılar doğru mu:

A) İnsan faaliyetinin birimi eylemdir.

B) İnsan davranışının birimi bir eylemdir.

A20. Faaliyetle ilgili yargılar doğru mu:

A) Pratik faaliyet, doğayı ve toplumu dönüştürmeyi amaçlamaktadır.

B) Manevi faaliyet, insanların bilincini değiştirmeyi amaçlamaktadır.

1) yalnızca A doğrudur 2) yalnızca B doğrudur

3) her iki ifade de doğru 4) her iki ifade de yanlış

Bölüm 2.

İÇİNDE 1. Diyagramdaki boşlukları doldurun.

İÇİNDE 2. Şemadaki boşluğu doldurun.

İÇİNDE 3. Aktiviteleri ve özelliklerini eşleştirin.

İşaret Aktiviteleri

1) sonuç değerlerin özümsenmesidir A) emek

ve ulusal kültür normları B) öğretim

2) memnuniyet sonuçtur

malzeme ihtiyaçları

3) sonuç yaratımdır

maddi ve manevi faydalar

4) öz, nesnelerin dönüşümüdür

materyal Dünya

5) öğrenmek önemlidir

önceki nesiller

Bölüm 3.

Metni okuyun ve C1 - C6 görevlerini tamamlayın

Bilinç ve etkinlik.

Hayvanların aktiviteleri gibi, aktivite de çevrede gezinme yeteneğini - anlamlı mesajları algılama, onları sistemin fiziksel reaksiyonuna neden olan, yönlendiren ve kontrol eden davranış komut kodları haline getirme - öngören bilgi odaklı bir süreçtir ...

İnsan bilgi davranışı, sahip olunan hayvanların ruhunun en yüksek gelişim şekli olan bilinç tarafından belirlenir. gergin sistemçevreleyen gerçekliği algılayabilir, algılayabilir ve temsil edebilir. İnsan bilinci, koşullu ve koşulsuz davranış refleksleri sistemi üzerine inşa edilen ve "prelojik" in en basit biçimlerini tamamlayan sözel-mantıksal, "sözel" düşünme yeteneğine dayanır - görsel-etkili ve görsel-figüratif düşünme. Bir hayvanın aksine, herhangi bir kişinin belirli bir asgari soyut düşünmeçevreyi mantıksal modeller, ideal eylem biçimleri, görece bağımsız, anlık davranış durumlarından bağımsız olarak göstermesine izin verir.

Böyle bir bilinç çalışmasının sonucu, hayvanların uyarlanabilir faaliyetlerinin nesnel hedeflerinden farklı olarak, özel bir tür hedefin insan faaliyetinde bulunmasıdır. Bir kişinin bir durumu analiz etme yeteneği ile ilişkili bilinçli faaliyet hedeflerinden bahsediyoruz, yani. önemli bileşenlerin "canlı gözlem" neden-sonuç ilişkilerini örtük, buna uygun olmayan ortaya çıkarmak ... Bu yetenek, insanların faaliyetlerinin sonuçlarını önceden tahmin etmelerine, bunları planlamalarına, yani en çok düşün

onlara ulaşmanın yolları verilen koşullarda uygun.

K. X. Momozhyan.

С 1. Metnin ana anlamsal kısımlarını vurgulayın. Her birine başlık verin (metin için bir plan yapın).

С 4. İki kavramdan hangisi - amaçlılık ve uygunluk insan faaliyetine atfedilmelidir? Cevabınızı bu metne ve sosyal bilgiler dersinden edinilen bilgilere dayanarak gerekçelendirin.

maddi ve manevi değerler yaratmayı amaçlayan uygun insan etkinliği

Alternatif açıklamalar

İnsanlığın tüm hastalıkları ve üzüntüleri için harika ilaç

Blokhin'i performans için ödüllendiren gazete

Tüm anahtar deliklerinin anahtarı

O ve sabır her şeyi öğütecek

Fırtınalı zevklerin mürted olan Onegin, kendini eve kilitledi, Esneme, kalemini aldı, yazmak istedim - ama ... inatçı O hastaydı. (A. Puşkin, "Eugene Onegin")

İş, iş, meslek

Bir şeyin yaratılmasıyla ilgili iş, faaliyet

Roman E. Zola

Sabırla - her şeyi öğütecekler

İş, meslek ile eşanlamlı

"Boşuna" ve "maymun" sıfatlarının eşit derecede uygun olduğu bir kelime

Puşkin'in ayeti

Popüler dünya görüşünde maddi, sanatsal ve manevi değerler ve önemli bir ahlaki ve etik kategori yaratmayı amaçlayan makul insan etkinliği

Merkezi gazete

Havuzdaki balıkların sevmediği insan etkinliği (folklor)

Puşkin'in şiiri

... "Saygı ... temizlikçi bayanlar!"

Amerikalı yazar Reynolds Price'ın romanı "Aşk ve ..."

Eski Rusça'daki bu kelime üzüntü, acı çekmek demekti

Zihinsel veya ezici

Tembellik için en iyi tedavi

Martyshka'nın amaçsızlığı

Bir ateistin bakış açısından insan yaratıcısı

Maymun trafosu

Bir maymundan bir adam, bir insandan bir at yaptı

Sisifos ve Maymun

Sabır Taşlama Ortağı

İş, meslek

Faaliyetin sonucu, iş

Sabırla birlikte her şeyi öğütecek

Maymundan bir adam yarattı

Onsuz bir balık yakalayamazsın

Mayıs'tan önce gelir, ama dünyadan sonra

Fransız yazar E.Zola'nın bir romanı

Evrim motoru

Her şeyi öğütmede sabrın müttefiki

Sisifos veya maymun

Faydalı iş

Faaliyetler

Zanaat dersi

Okulda iğne işi dersi

Yararlı aktivite

... "Barış, ..., mayıs!"

Sabır arkadaşı

Sabır ve ... her şeyi eziyet

Sabır ve ... her şeyi eziyet

Atasözü değirmeni

Bir insanı yücelten şey

Sabır

Sabır müttefiki

Martyshkin ...

... "Sabır ve ... her şeyi öğütecek" (büyükelçi)

Sisifos ve maymun

Sovyet gazetesi

Dünyanın peşinden geliyor

... TRP’deki "T"

Dışkı yapmak için ders

Hangi derste dışkı verilir?

Popüler gazete

Öğütmek için sabır kardeşim

Rus gazetesi

Manastır itaati

İnsanı maymundan çıkaran iş

Proletaryanın gazetesi

İşçi gazetesi

TRP'deki ikinci harfin anlamı

... "... kaygıyı alkolden çok daha iyi giderir"

Spor Topluluğu

İnsan üretim faaliyeti

Bir şey üzerinde yapılan iş

Bir şeyin yaratılmasıyla ilgili iş, faaliyet

İş, iş, meslek, insan etkinliği