Ders "Sesler" Harf X. Aksan. İki harika kuyruklu X harfi Çocuklar için aktiviteler x harfi

Natalia Vasilevskaya
Ders özeti “Ses [X] ve X harfi”

Ders notları"Bizim kasabamız" ses ve harf"X"

Düzeltici eğitim görevler:

Bilginin pekiştirilmesi harf ve ses"X",

Formasyon ses analizi,

Sert ve yumuşak arasında ayrım yapma becerilerinin oluşumu ses,

Yer belirleme becerilerinin oluşumu tek kelimeyle ses.

Düzeltici ve gelişimsel görevler:

Hafızanın gelişimi, dikkat,

İnce ve kaba motor becerilerin geliştirilmesi,

Tutarlı konuşmanın gelişimi,

Fonemik işitmenin gelişimi

Düzeltici ve eğitici görevler:

İyi niyet ve inisiyatif oluşumu.

Teçhizat: projektör, renkli kareler, baskılı mektup"X", aynalar, resimler ses"X",elektronik sunum, renkli çakıl taşları,

Dersin ilerleyişi:

Merhaba beyler!

Sana bir bilmece söylemek istiyorum.

Yüzünde çiçek açıyor

Sevinçle büyüyor.

(Gülümsemek)

İyi bir ruh hali için birbirinize gülümseyin

Ve bugün arkadaşlar, bir mektup aldım, okuyalım ve bize kimin yazdığını öğrenelim. Ve bize yazıyor mektup"X"

Merhaba arkadaşlar, gerçekten size ulaşmak istedim ama kayboldum, anaokulunuza giden yolu bulmama yardım edin. Mektup yazdı görevleri tamamlarsan geri dönebileceğini. Yardım edelim mi?

Ama önce dilimizi çalışmaya hazırlamalıyız.

Aynaları alın, egzersizleri yapalım. (Pipo, gülümseme, izle, sallan, lezzetli reçel, at)

İyi! Şimdi söyle bana ses"X" sesli harf mi ünsüz mü? Sert olabilir, yumuşak olabilir, ne olduğuna bakın, sesli veya donuk olabilir. Mavi ve yeşil kareleri alın.

Eh, dilimiz hazır ve haritaya bakıp görevleri tamamlamaya başlayabilirsiniz.

Tamamladığınız her görev için bu parçayı alacaksınız, bakalım sonunda ne elde edeceksiniz.

1. Elinizde kareler var, katı ses duyarsanız heceleri isimlendireceğim ses sonra mavi kareyi alın, eğer yumuşaksa, ardından yeşil olanı alın.

(Ha, hee, ho, hoo, hee, hee, ha, ah, uh, oh,)

Aferin çocuklar.

Bakalım bir sonraki görevi tamamlamamız gerekiyor.

2. Resimleri mavi ve katı olmak üzere iki gruba dağıtın. ses, yumuşak yeşile ses, birlikte kontrol edelim. (Bir yer buluyoruz tek kelimeyle ses, tam cevap)

Fiziksel egzersiz. "Tuhaflar" (video oyunu)

3. sonraki görev. Bu kelimelerin her biriyle birer cümle kuralım. (önceki görevdeki resimler kullanılmıştır)

4. Fazladan kelimeyi bulun. (ekranda)

5. Yalnızca adları aşağıdakileri içeren kelimeleri adlandırın: ses"X"

bu mektup! Bize geri döndü mü?

Hadi süsleyelim mektup. (taşları döşeyin.)

Sonuç olarak sınıflar: Düşünürsen sizin için her şeyin yolunda gittiğini düşünüyorsanız turuncu bir yıldız alın, her şeyin yolunda gitmediğini düşünüyorsanız sarı bir yıldız alın.

Konuyla ilgili yayınlar:

Okuma yazma dersinin özeti “Ses [o] ve O harfi” Konu: “Ses (O) ve O harfi.” Amaç: Çocukların ünlü ve ünsüz harflerle ilgili fikirlerini genelleştirmek. Görevler: Öğrenme görevi: Verilen görevin tanımlanması.

Ders özeti “Ses ve Ch harfi” Konu: Ses ve Ch harfi Amaç: Ch sesinin kelimelerle telaffuz becerisini pekiştirmek; Hedefler: Eğitimsel: - Kelimelerde Ch sesini vurgulamayı öğrenmek; - Çocuklara öğretmek.

Ders özeti “Ses ve Z harfi” Ders. Ses ve Zh harfi Amaç: Konuşmada [Zh] sesinin doğru telaffuzunu pekiştirmek. Hedefler: Düzeltici-eğitimsel: Doğru şekilde öğretin.

Ders özeti “Ses [a] ve A harfi” Hedefler: Çocukları sesli harf [a] ve A harfiyle tanıştırmak; bir sesin bir kelimedeki konumunu belirlemeyi öğrenin; Tonlama vurgusunu uygulayın.

Ders özeti “Ses [B] ve B harfi”Çalışmanın ikinci yılında özel ihtiyaçları olan çocuklar için MBDOU No. 61 hazırlık grubundaki eğitim faaliyetlerinin özeti. Konuşma terapisti Nosova G.G. Konu: “Ses ve harf.

Ders özeti “Ses ve harf T. Yiyecek” Amaç: 1. Yemeği tanımak 2. Kelimelerde T sesini bulmak 3. Heceleri hecelere bölmek 4. Kelimedeki sesi bulmak 5. Cevap.

Dersin amacı: X harfini, okuma becerilerinin oluşumunu, konuşma becerilerinin gelişimini, fonemik farkındalığın geliştirilmesini, temel grafik becerilerinin temellerini inceliyoruz.

• okul öncesi çocuğa X harfini ve sesin doğru telaffuzunu tanıtın;
• X harfinin karelere nasıl yazılacağını öğretin;
• Şiirleri ve bilmeceleri öğrenmeye ilgi uyandırın.

Vova bahçede yürüyordu. Kıştı. Vova’nın elleri donmuştu. Eldivenlerini çıkardı ve ellerine sıcak hava üflemeye başladı: x-x-x-x. Vova'nın ellerine nasıl üflediğini tekrarlayın.
Vova eve geldi. Annem ona komik bir resim gösterdi. Vova uzun süre güldü: ha-ha-ha! Vova'nın nasıl güldüğünü tekrarlayın. XXHA - buradaki ilk ses nedir?

Aşağıdaki resimlerde gösterilenleri adlandırın:

Hamster Ekmek Gelincik Buzdolabı

Benim gibi söyle: HAMster, EKMEK. Bu kelimelerdeki ilk ses nedir?

[x] sesini telaffuz ettiğimizde dilin ağzın derinliklerinde bulunan arkası damağa doğru yükselir ve ucu alt dişlerin arkasında olur. XXX deyin ve hissetmeye çalışın. [x] sesini telaffuz ettiğimizde dilin arkası havanın ağızdan serbestçe çıkmasını engeller. Bu, [x| - ünsüz.

• X harfine bakın. Neye benziyor?
• Parmaklarınızla bir X oluşturun.

Etkinlik: Okul öncesi çocuklar için basılı X harfi

X harfini havaya ve bir kez defterinize yazın.

Çubukları basit bir kurşun kalem veya tükenmez kalemle hücreler boyunca dikkatlice çizin.

Çocuğun bir harf, hece veya kelimeden oluşan bir satırın tamamını yazması istendiği durumlarda yetişkin, satırın başında bir yazı örneği verir.
Bir okul öncesi çocuğun zorluk yaşaması durumunda, bir yetişkin iki yaklaşık çizgi çizebilir veya çocuğun çizgilerle birleştireceği referans noktaları koyabilir veya harflerin tamamını yazabilir ve çocuk bunları farklı bir renkte daire içine alabilir. Eğitimin bu aşamasında kaligrafiye gerek duyulmamalıdır.

Cümleye devam et

Alkışlayın - ve şekerler fırlar.
Bir top gibi!
Herkes için açık: bu... (Clapperboard).

Bu bilmece kolay değil:
Her zaman iki K ile yazarım:
Sopanızla hem topa hem de diske vurun.
Ve benim adım ... (hokey).

X harfiyle ilgili hikaye

Hamster palavracı

Bir zamanlar palavracı bir hamster yaşarmış. Her akşam birçok hamster onun muhteşem hikayelerini dinlemek için tepede toplanırdı.

İster inanın ister inanmayın," diye başladı hamster, "ve bir gün tüm dünyada bir geçit kazdım ve Afrika'ya çıktım. Ve çok soğuk var - bizimkinden daha kötü! Dışarı çıktığımda, bir filin ayakta durduğunu, hortumunu büktüğünü ve homurdandığını gördüm.

Ona anlatırım:

“Neden homurdandın?!” Hiç hamster gördün mü, falan mı?” Ve o "oink-oink" ve "oink-oink"! Sinirlendim, onu gövdesinden yakaladım, iyice döndürdüm ve onu ağacın en tepesine fırlattım.

Vay be," hamsterlar hayran kaldı.
- Devam ediyorum. Ayak altında kar - çıtır çıtır. Bakıyorum - iki büyük yılan yalan söylüyor ve uyuyor. Afrika'nın her yerinde horluyor! Sessizce sürünerek kuyruklarını düğümledim! Ve sonra ben…
- Peki ne olacak? - hamsterlar hep birlikte sordu.
- Daha sonra…
- Gecikme! - hamsterler yalvardı.
- Aferin! - övünen kırgındı.
- Hiç görmediğiniz bir şey hakkında fikir uydurmak bu kadar kolay mı sanıyorsunuz?!

X harfiyle başlayan çocuklar için bilmeceler

Yaz aylarında babamız getirdi
Beyaz kutuda don var.
Ve şimdi don gri
Yaz ve kış aylarında evler.
Ürünleri korur:
Et, balık, meyve.
(Buzdolabı)

Beyaz, sıska kök sebzesi
Yer altında yetişir.
Ve çok acı olmasına rağmen,
Şunları yemek bizim için iyidir:
Yetişkinlerden çocuklara kadar herkes
Jöleli etle yiyorlar.
(Yabanturpu)

Kolayca ve hızlı bir şekilde tahmin edin:
Yumuşak, gür ve hoş kokulu,
O siyah, o beyaz,
Ve bazen yanıyor.
(Ekmek)

Hafif, kabarık değil.
Kürk değil, yumuşak.
Kar değil beyaz.
Ama herkesi giydirecek.
(Pamuk)

Tüm yıl boyunca mutfağımızda
Noel Baba dolapta yaşıyor.
(Buzdolabı)

X harfiyle başlayan atasözleri ve deyimler

Aceleyle yapıldı - eğlence için yapıldı.
Ekmek her şeyin başıdır.
Tarlalarda kar, çöp kutularında ekmek.
Başarının uzun bacakları olsa da başarıya götürmez.
Her şeyi bilmek isteyen birine öğretmek iyidir.
Tembel iplikçinin gömleği bile yok.
Yaz bayramdır, kış bayramdır.
İyi bir ürün kendini över, iyi bir ev hanımı ise evi ayağa kaldırır.

Çocuklar için X harfi hakkında komik şiirler

Gelincik hamstera şöyle dedi:
“Senin kuyruğun dar, benimki geniş!..”
(B. Timofeev)

Aslanlar ve kaplanlar evcilleştiriliyor.
Nadirdir ama olur.
Ama henüz kimse yok
Gelincik'i evcilleştiremedim.
Tanrıya şükür bu bir gelincik
Çok küçük bir hayvan!
(B. Zahoder)

Gelincik kurdun Noel ağacına gitti.
Havai fişekleri sessizce aldı.
Gelincik şimdi havai fişekleriyle birlikte
Hayvanları top gibi korkutur.
(G. Sapgir)

Bir dev olmak ister misin?
Ayakların üzerinde durmalısın!
Ahi, ooh, kahkahalar, kahkahalar.
Soytarılar her şeyden önce!
(V. Berestov)

Bir domuz su birikintisinde bir domuz görmüş:
- Bu elbette ben değilim, bir arkadaşım!
Arkadaşım kirli!
Onun ben olmamam harika bir şey!
(V.Orlov)

Ekmek
Gökyüzü güneşten memnun.
Kutup ayçiçeği.
Masaya biraz ekmek örtünce sevindim:
Onun üzerindeki güneş gibidir.
(G. Vieru)

Çavdar ekmeği, somunlar, rulolar
Yürürken anlamazsınız.
İnsanlar tarlalarda ekmeğe değer veriyor,
Ekmek için ellerinden geleni yapıyorlar.
(Ya. Akim)

Kışın hamster, şiddetli soğukta
Bir dakika bile donmak istemiyor.
Sinsi
Soğuk zamanlar
Yer altındaki konaklarda horluyor.
(V. Lunin)

Ders özeti:

1. Yeni kelimelerin telaffuzu okul öncesi çocuğun kelime dağarcığını arttırır, konuşmayı ve hafızayı geliştirir.
2. Hücre egzersizleri ellerin ince motor becerilerini geliştirir.
3. Bilmeceler çocukların zekasını, analiz etme ve kanıtlama yeteneğini geliştirir. Öğretmenler çocuklara karmaşık görevler sırasında ilgiyi artırmayı öğretirken bilmeceler kullanırlar.
4. Şiirler yalnızca hafızanın gelişimini etkilemez. Her gün birkaç satır öğrenirseniz beyinde yeni sinir bağlantılarının ortaya çıktığı ve genel öğrenme yeteneğinizin arttığı kanıtlanmıştır.

Hedef:Öğrencilerin [X] ve [X`] seslerini anlamalarını güçlendirmek için onları “X” harfiyle tanıştırın.

Eğitici.

• Öğrencilerin X, Xh seslerinin karşılaştırmalı bir tanımını verme yeteneğini güçlendirin.

Eğitici:

• Çocukların kelimelerde ve cümlelerde X, X seslerini ayırt etme yeteneğini güçlendirmek;
• Kaba, ince ve artikülatör motor becerileri geliştirin;
• Zihinsel aktiviteyi geliştirin;
• Fonemik farkındalığı geliştirin;
• İki heceli kelimelerin fonetik analizini yapma yeteneğini geliştirin ([X] ve [X`] seslerini içeren kelimeler örneğini kullanarak).

eğitici

• Çocuklarda derslere karşı olumlu bir tutum geliştirmek;
• Ön sınıflardaki çocuklarda bir davranış kültürü geliştirmek.

Teçhizat: Her çocuk için bilgisayar, projektör, büyük kareli defterler, basit ve renkli (mavi, kırmızı, yeşil) kalemler.

Ders planı

1. Organizasyon anı. (2 slayt.)

Arkadaşlar, her sabah gruba girdiğinizde gruptaki çocuklara ve yetişkinlere merhaba diyorsunuz. Ve vücudunuza merhaba demenizi öneririm.

İletişimsel bir oyun “Merhaba” yürütmek

Merhaba avuç içi! (Kollarınızı uzatın, avuçlarınızı yukarı ve aşağı çevirin.)

Alkış alkış alkış! (3 el çırpar.)

Merhaba bacaklar! ("Bahar.")

Üst üste! (Ayaklarını yere vururlar.)

Merhaba yanaklar! (Avuçlarıyla yanaklarını okşayın.)

Plop-plop-plop! (Yanaklara 3 kez hafifçe vurun.)

Tombul yanaklar! (Yumruklar yanaklarda dairesel hareketler.)

Plop-plop-plop! (Yumruklarınızla yanaklara 3 kez hafifçe vurun.)

Merhaba süngerler! (Başlarını sağa sola sallarlar.)

Şap-şap-şap! (Dudaklarınıza 3 kez vurun.)

Merhaba dişler! (Başlarını sağa sola sallarlar.)

Tıkla-tıkla-tıkla! (Dişlerini 3 kez tıklayın.)

Merhaba, merhaba dil! (Başlarını 3 kez öne doğru eğin.)

Chok-chok-chok! (Dile 3 kez tıklayın.)

2. Konu mesajı. (3 slayt.)

– Kurnaz hamster Khoma bugün bizi ziyarete geldi. Kurnazlık ve hamster kelimelerinin hangi seslerle başladığını söylerseniz, konuğumuzun sizi hangi sesleri hatırlamaya davet ettiğini öğreneceksiniz.

- Sağ! Tebrikler! Bugün [X] ve [X`] seslerini hatırlayacağız ve ayrıca bu sesleri yazılı olarak temsil eden “X” harfiyle de tanışacağız.

3. Seslerin akustik-artikülasyon görüntüsü. (4 slayt.)

Güldüğümüzde hangi ses X veya X duyulur: Ha-ha-ha? (X.) Hee hee hee? (Ha.).

Öğrenciler sesleri koro halinde ve bireysel olarak telaffuz eder ve özelliklerini verirler.

X sesi ünsüz, sert (mavi bir çip ile gösterilir), donuktur.

Хь sesi ünsüz, yumuşak (yeşil bir çip ile gösterilir), donuktur.

– Bu seslerin her ikisi de bir harfle gösterilir. Nasıl göründüğüne bak ve bana bu mektubun neye benzediğini söyle?

– Şimdi kopya defterini açalım ve yeni bir sayfada tüm görevleri tamamlayalım. (Kitaplarda çalışın: gölgelendirme, kutulara X harfini yazma.)

4. Oyun alıştırması "Resimleri düzenleyin." (5 slayt.)(Fonemik işitmenin gelişimi.) - Khoma, birçok görevi yerine getirmesi gereken bir orman okuluna gidiyor.

Bazılarıyla baş edemiyor. Khoma senden ona yardım etmeni istiyor. Peki yardım edelim mi? Khoma, yanında resimler getirdi ve bunları klasörlere koymasını istedi. Mavi klasöre adları sert ünsüz X olan resimleri, yeşil klasöre ise adları yumuşak X sesi olan resimleri koymanız gerekir. (Resimler - kulübe, fındık, gelincik, horozlar, sinek.)

– Aferin, Khoma'nın bu görevle başa çıkmasına yardımcı oldular.

5. Beden eğitimi “Hamster”. (6 slayt.)

– Arkadaşımız bizi kalkıp biraz esnemeye davet ediyor.

Khoma, homa, hamster, çizgili kanat (ellerle yanları ovuşturmak)

Khoma erken kalkar (esneme)

yanakları yıkar (yanakları elleriyle ovuşturur)

pençeleri ovuşturur (el yıkama hareketleri)

Khoma kulübeyi süpürür (hayali süpürgelerle süpürür)

ve egzersiz yapmak için dışarı çıkıyor (yürüyüş)

Bir (eller ileri)

iki (eller yukarı)

üç (kollar yanlara)

dört, beş (el sıkışırken)

Hamster güçlü olmak ister (kollar omuzlara doğru bükülmüş, eller yumruk şeklinde sıkılmış, kol kasları güçlü adamlarınki gibi gergin).

6. Kelime oyunu "Ekstra kelimeyi bulun." (7 slayt.)

– Khoma kulaklarınızın nasıl duyabildiğini kontrol etmek istiyor ve oyunu 4. oran ile oynamanızı öneriyor.

(4 kelime öğretmen tarafından çoğaltılır ve çocuklar fazla olanları belirler.)

Kulübe, yürüyüş, osmanlı, sanatçı;

Zor, kahretsin, kuyruk, kimya;

mutfak, havai fişek, şiir, Soğuk.

- Tebrikler! Kulaklarınız her şeyi gayet iyi duyuyor!

7. Hek ve Khoma kelimelerinin ses analizi. (8-9 slayt.)

- Tahmini bilmece.

Havasız yaşıyor

Buz gibi soğuk

İçmek istemiyor ama içiyor.

Zırh parlıyor ama çalmıyor

Ve her şey sessiz, sessiz.

Doğru, bu bir balık. Arkadaşımız Khoma, Heck adında bir balıkla arkadaş. Arkadaşının adının ses şemasını yazmasına yardım etmenizi istiyor. Yardım edelim mi? Daha sonra kareli defterlerinizi açın.

(Öğrenciler bir kelimedeki ses sayısını belirler ve 3 hücre uzunluğunda bir şerit çizerler. Daha sonra her sese isim verirler, bir karakteristik verirler ve not defterinde ilgili renkli daireyle belirtirler.)

Aferin çocuklar, misafirimize yardım ettiniz. Ama neden üzgündü? Muhtemelen ismini yazmak istiyor ama yazamıyor. Khomka'ya yardım edelim mi?

(Öğrenciler bir kelimedeki ses sayısını belirler ve 4 hücre uzunluğunda bir şerit çizerler. Khoma kelimelerini hecelere bölün ve şeridi iki parçaya bölün. Daha sonra her sesi adlandırın, ona bir özellik verin ve karşılık gelenleriyle birlikte bir defterde belirtin. Diyagramın altına çocuklar kelimeyi basit bir kalemle Khoma yazarlar. Öğretmen öğrencilere isimlerin büyük harfle yazıldığını açıklar.)

Misafirimizi arayıp adını ne kadar güzel yazdığımızı göstermenizi öneririm. İkinci hecedeki sesli harfi vurgulayarak adını söyleyelim, yani. vurgu yapalım. -Homa. Bir şekilde uymuyor, bu da vurguyu yanlış yaptığımız anlamına geliyor. İlk hecedeki sesli harfi sesimizle vurgulamaya çalışalım. - Khoma. Ve işte dostumuz. Böylece vurguyu doğru bir şekilde koymuş oluyoruz. Tebrikler!

8. Dersin özeti. (10 slayt.)

Söyle bana, bugün hangi sesleri hatırladık? (Ses özelliklerinin tekrarı). Sınıfta duyulan X ve Xh seslerine sahip kelimeleri hatırlayın.

“[x], [x′] sesleri. X harfi."

Hedef: hecelerde, kelimelerde, cümlelerde [х], [х′] seslerinin doğru telaffuzunu oluşturun, bunları kulakla ve telaffuzla diğer seslerden ayırın.

Görevler:

Fonemik farkındalığı geliştirin; Çocuklara konuşmadaki [х], [х′] seslerini doğru telaffuz etmeyi, onları Rus dilinin diğer seslerinden ayırmayı öğretin.

Kelimenin başındaki, ortasındaki ve sonundaki [х], [х′] seslerini tanımlayın.

Mektubu tanıtınX , harflerden kelimeler oluşturun.

Dikkat, hafıza, düşünme, motor becerileri geliştirin.

Zamanı organize etmek

Psiko-jimnastik

- Yaşlı bir büyükannenin merdivenleri nasıl tırmandığını hayal edin, bu onun için zor, inliyor: "Ah, ah, ah!" Ona yardım ettin ve bunu annene anlattın. Annem çok sevindi: "Ah, ah, ah!" Tatilde dans ettin: "Eh, eh, eh!" Ve tamamen yorgun: "Vay, vay, vay!"

Dersin konusunu bildirin.

Övünen oyuncak Domuzcuk sergileniyor.

- Bugünkü konuğumuz Khryusha. Bu Domuzcuk öyle bir palavracı ki! Herkes hakkında her şeyi bildiğini iddia ediyor.

– Domuzcuk, adının hangi sesle başladığını biliyor musun? ([k] sesinden). Ona katılıyor musun?

- “Domuzcuk, palavracı” sözlerinde ilk duyduğunuz ses neydi? (Ses [x]).

Bugün [x] ve [x′] sesini dinleyip telaffuz edeceğiz. [x′] sesi, [x] sesinin kardeşidir. Çok benzerler ve aynı zamanda farklılar. Bugün bunları birbirinden ayırmayı öğreneceğiz.

Sesin özellikleri.

Özellikleri: [x] - ünsüz (dil havaya karşı bir bariyer oluşturur), sessiz, sert veya yumuşak olabilir ve mavi ve yeşil renkle gösterilir (“X” harfi ve ses işaretleri tahtaya yerleştirilmiştir).

Fonemik farkındalığın geliştirilmesi.

- Domuzcuk'a sesi [x] diğer seslerden ayırmayı öğretelim, “Sesi Yakala” oyununu oynayalım.

X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X

Ha, ho, pu, ky, hy, ta, pa, ha, ah, om, oh, ap, et, eh

Ekmek, süt, somun, yosun, kulak, ördek, balık, kuyruk, bulutlar, tabaklar, gövde.

Kelimeler arasında kaybolan “Ses ekle” oyunu.

Petu..., makarna..., lopu..., goro..., dinlenme..., zap..., shoro..., mo..., sme..., str....

Bir kelimedeki “İlk sesi değiştir” oyunu [x] sesiyle.

Salata bornozdur, açlık soğuktur, çöp korodur, yıl ilerlemedir, çöplük övgüdür, vızıltı kilo vermektir, Gleb ekmektir.

Kelimelerle "X" demek.

- Domuzcuk sana bilmeceler anlatmak istiyor. Cevapların "X" sesini içerdiğini söylüyor. Kontrol edelim mi?

Yumuşak, hoş kokulu, lezzetli taze, çıtır kabuklu (EKMEK).

- [x] sesi kelimenin neresinde duyuluyor?

Kırmızı tepesiyle tahılları gagalar ve yüksek sesle şarkı söyler. (HOROZ).

Benekli bir şarlatan kurbağaları yakalar, paytak paytak yürür ve tökezler. (ÖRDEK)

Küçük, siyah, odanın içinde uçuyor, yüksek sesle vızıldıyor. (UÇMAK).

- Burada hangi resim eksik? (ördek)

- Hadi bu resimlere isim verelim, hangisi tuhaf? Neden?

Ayçiçeği, püskül, bornoz, sinek mantarı.

Sanatçı, kraker, tabak, buzdolabı.

- Şimdi Domuzcuk'un doğru telaffuz etmeyi öğrenemediği kelimeleri düzelteceğiz.

Muta camın üzerinde oturuyor. (Hayır, uç). Resim bir ressam tarafından çizilmiştir. (Sanatçı). İşte safran. (şeker). Filin bir fobotu var. (gövde).

- Domuzun bir arkadaşı var, hamster Khomka. Onunla bazı egzersizler yapalım.

Fiziksel egzersiz.

Khomka - hamster, hamster, çizgili kanat.
Hamster erken kalkar, yanaklarını yıkar ve boynunu ovuşturur.
Khomka kulübeyi süpürür ve egzersiz yapmak için dışarı çıkar.
Bir iki üç dört beş!
Khomka güçlü olmak istiyor.

"X" harfiyle tanışın.

- "X" harfi neye benziyor?

Parmaklardan "X" harfi: sol ve sağ ellerin işaret parmaklarını çaprazlayın.

Masanın üzerinde, komşunun sırtında yemek çubuklarıyla yazı yazmak.

“Kelime Dağınık” alt grubundaki oyun.

Harflerden kelime yapalım.

(Ses eşliğinde - uğultulu rüzgar). - Kelimeler dağıldı. Harflerden kelime yapalım. Bakın mektubun arkasında bir simge var. Simgelere göre alt gruplara ayrılın ve kendi kelimelerinizi oluşturun.

1 alt grup: tüy. 2 alt grup: yosun. 3 alt grup: kulak. 4. alt grup: Khoma.

Oyun "Canlı Mektuplar" (tahtadaki manyetik harfler)

Kelimeyi uyduralım: kulak, kulübe, yankı, kavrama, sinekler.

“Domuzcuk için Hediyeler” egzersizini yapın.

(Resimlere dayanarak).

- Arkadaşlar, gelin Domuzcuk'a en sevdiği sesin isimlerinin yazılı olduğu hediyeler verelim. Örneğin: - Domuzcuk'a yiyecek saklayabilmesi için bir buzdolabı vereceğim. (Çocuklar cümleler kurar)

Dersin özeti.

Dersin Hedefleri:

• öğrencileri yeni bir harfle tanıştırmak: basılı, küçük harf, büyük harf;
• çocuklara “X” harfiyle yazılan kelimeleri okuyup yazmayı, konsantrasyonla dinleme ve anlamlı konuşma becerisini öğretmek;
• fonemik işitme, düşünme, dilsel duyu, dikkat, konuşmanın gelişimi;
• Ekmeğe ve çalışan insanlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

Teçhizat:üzerinde çalışılan harflerin ve “X” harfinin, atasözlerinin, bilmecelerin yer aldığı kartlar içeren araba modelleri.

Dersler sırasında

1. Çalışılan materyalin tekrarı

U.: Bugün bir yolculuğa çıkacağız. Trenimizin yolcuları kim olacak tahmin edin. Bunun için …

*Cümleleri tamamlamak

“Yazıyoruz ve görüyoruz…” ( Edebiyat)
“Duyuyoruz ve telaffuz ediyoruz...” ( Sesler)

U.: Yolcular ünlü ve ünsüz harflerdir.

*Semantik gruplama

U.: Trenimizin farklı renklerde vagonları bulunmaktadır.

– İki raftaki kırmızı arabaya hangi ses harflerini yerleştireceğiz? ( Ünlü seslerin harfleri)

Masada:

U.: En çok ses çıkaran yolcular bir sonraki vagonda yaşıyor. Onlara isim verin

U.: Sesin hangi harfini ayrı ayrı çıkaracağız? ( e)

-Cevabınızı gerekçelendirin. (Harf, sesli, eşleştirilmemiş yumuşak bir sestir, geri kalanı sertlik ve yumuşaklıkla eşleştirilmiştir).

U.: Kalan harfleri dağıtın.

D.: Bunlar eşleştirilmiş sesli ve sessiz seslerin harfleridir.

D.: Arabanın alt rafı, dile getirilmeyen seslerin [ш], [ш`], [ч`] harfleridir ve üst raf, sesli eşleştirilmemiş sert sesin harfidir.

U.: Son vagonumuz yolcusuzdur. Orada bugün tanışacağımız basılı bir mektup var.

2. Yeni bir mektubun tanıtılması

*Harf modelleme

U.: Elementlerden bir mektup oluşturun

Bir öğrenci tahtada, diğerleri masalarında.

U.: Alfabeye bak ve bana mektubun adının ne olduğunu söyle? ("HA")

3. Yazma alıştırma kitabına küçük harf yazmak

4. Küçük harf yazmaya giriş

U.: Postere bakın. "HA" harfi hangi unsurlardan oluşur?

D.:İki yarı ovalden.

*Tahtaya mektup yazma gösterisi.

* Havada mektup.

* Öğrenciler defterlerine “X” harfini yazarlar.

U.: En güzel harfi seçin. Güzel, düzgün ve doğru bir şekilde ve diğer tüm simgeleri yazmaya çalışın.

5. [x] ve [x`] seslerinin tanıtılması

U.: X harfinin kaç tane ve hangi sesleri temsil edebileceğini düşünün? Bunu yapmak için bu harfe sahip kelimeleri seçin. ( Crunch, barut, kurnazlık, kırılganlık vb.)

* Ses özellikleri

D.:[x] – ünsüz, sağır, sert, [x`] – ünsüz, sağır, yumuşak.

*Kelimelerin deftere yazılması

*Beden antrenmanı dakikası

U.: Kelimelerin isimlerini vereceğim. Eğer [X] sesini duyarsanız çömelirsiniz; eğer sesi [X`] telaffuz ederseniz ayağa kalkar ve parmaklarınızın ucunda esnersiniz.

Kelimeler: sanatçı, zayıf, koro, istemek, kurnaz, şerbetçiotu, hake, iyi.

6. Heceleri okumayı öğrenmek

(A, O, U, Y, E üst sesli harflerinin üzerine “X” harfi basılı bir kart uygulanır. “Tren vagonu” kullanılması uygundur.)

D.: Sıkıca, sesli harfler yakında, firma ekiplerinin komutanları.

(Alt sıradaki sesli harflere “X” harfli bir kart uygulanır.)

U.: Bu hecelerdeki ilk ünsüz harfi nasıl okuruz? ( Hİ, Hİ, Hİ, Hİ, Hİ)

D.: Bunu yumuşak bir şekilde telaffuz ediyoruz.

U.: Hecelere saygı duyuyoruz.

7. Kelime çalışması

U.: Kelimeler hangi gruplara ayrılabilir?

D.: Nesneleri adlandıran kelimeler için: çıtırtı, barut ve kelimeler - nesnelerin işaretleri: zayıf, kurnazlık.

*Bilmece üzerinde çalışıyorum

Mesheno,
Kvaşeno,
Valeno,
Masaya yerleştirildi. ( Ekmek)

– Sonunda hangi sesi duyuyoruz?

D.:[p] sesini duyuyoruz.

U.: Haklısın, sağır edici bir ses var.

– Sesi belirtmek için hangi harfi kullanırız? Bunu yapmak için "ekmek" kelimesiyle aynı köke sahip kelimeleri seçin.

*Gizli ipucu

U.: Sevgiyle arayalım... ( ekmek)

– Ekmeğin saklandığı bir nesne... ( ekmek kutusu)

– Ekmek imalat işletmesi... ( fırın vb.)

- Bu kelimeyi bir deftere yazalım. Bir ünsüz için zayıf bir konum olan yeri vurgulayalım.

8. Ses modelini bir kelimeyle ilişkilendirmek

Masada:

U.: Hangi diyagramın "ekmek" kelimesine uyduğunu düşünün?

D.:"Ekmek" kelimesi 2. şemayı ifade eder, çünkü [X] ünsüzdür, serttir; [L`] - ünsüz, yumuşak, çünkü “E” harfi yumuşar. Bir sonraki ses [E] sesli harftir. Son ses [P] ünsüzdür, serttir.

9. Diyagram için bir teklif hazırlamak

U.: Aferin, şimdi diyagram için bir cümle seçin:

D.: Taze ekmek masada yatıyor.

- Annem ekmeği ekmek kutusuna koydu.

*Yorumlu mektup

U.: Bir deftere 1 cümle yazalım.

10. Referans kelimeleri kullanarak bir hikaye derlemek

U.: Yazacağınız hikayede şu sözler yer alıyor:

TARLA, KULAK, EKMEK, ÇÖREK, BARANKA, ZENCEFİL

– Çiftler halinde çalışarak kendi hikayelerinizi yaratın.

*Metin için atasözlerinin seçimi

(çocuk hikayeleri duyuluyor)

U.: Hikâyelerinize hangi atasözü uygundur?

D.:“Ekmek her şeyin başıdır.”

11. Özetleme

*Oyun "İnanıyor musun?"

U.:"X" harfinin sesli harf olduğuna inanıyor musunuz?

D.: Bu ünsüz seslerin harfidir.

U.: Kanıtla.

U.: Mektubun sessiz seslerin simgesi olduğuna inanıyor musunuz?

D.: Bu, sessiz seslerin [х] ve [х`] harfidir.

U.: Neden?

D.: Bunu telaffuz ettiğimizde boğaz titremez.

*Geri bildirim

U.: Derste neyi ilginç buldunuz? Ne zaman zor oldu?

*Öğrenci etkinliklerinin değerlendirilmesi.