42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx

• Slayt sayısı: 13

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_3.jpg" alt=">Giriş"> Введение "Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор". Л. Н. Модзалевский!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_4.jpg" alt=">Konstantin Dmitrievich Ushinsky'nin kısa biyografisi (1824-1870/71) Rusya'da bilimsel pedagojinin kurucusu. 1844'te hukuk fakültesinden mezun oldu."> Краткая биография Константин Дмитриевич Ушинский(1824-1870/71), основоположник научной педагогики в России. В 1844 окончил юридический факультет Московского университета, в 1846-49 профессор Ярославского Демидовского лицея, в 1854-59 преподаватель и инспектор классов Гатчинского сиротского института, в 1859-62 инспектор классов Смольного института. Основа его педагогической системы - требование демократизации народного образования и идея народности воспитания.!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_5.jpg" alt=">K. D. Ushinskiy'nin pedagoji üzerine temel bilimsel çalışmaları İsviçre'ye pedagojik gezi (1870)"> Основные научные работы К. Д. Ушинского по педагогике Педагогическая поездка по Швейцарии (1870) Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии (1868-69) Книги для первоначального классного чтения: Детский мир (1861) Родное слово (1864)!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_6.jpg" alt=">Yetiştirme ve eğitim konusundaki görüşünü destekleyen K.D. Ushinsky, aşağıdaki pozisyon: “Eğer"> Обосновывая свой взгляд на воспитание, образование, К.Д. Ушинский исходит из следующего положения: «Если мы хотим воспитать человека во всех отношениях, мы должны его знать так же во всех отношениях». Цель воспитания, по Ушинскому, – воспитание совершенного человека. Это очень емкое, сложное определение, включающее в себя: гуманность, образованность, трудолюбие, религиозность, патриотизм.!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_7.jpg" alt=">K.D. Ushinsky anlayışında ulus ve devlet okulu ". . .insanların kendileri tarafından oluşturulan ve temel alınan eğitim"> Народность и народная школа в понимании К.Д. Ушинского «...воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа»!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_8.jpg" alt=">K. Ushinsky anadili ilkokul eğitiminin merkezi olarak görüyordu Eğitim Çocuklara ana dillerini öğreten üç dil vardır."> Центром первоначального обучения К. Ушинский считал родной язык. Обучение детей родному языку имеет три цели: Развитие «врожденной душевной способности, которую называют даром слова»; Введение детей в сознательное обладание родным языком; Понимание ими «логики этого языка, то есть грамматических законов в их логической системе».!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_9.jpg" alt=">Bir bilim ve sanat olarak pedagojiye bir bakış bilimsel pedagoji, K. D. Ushinsky."> Взгляд на педагогику как науку и искусство Разрабатывая основы научной педагогики, К. Д. Ушинский создает полноценную, всеобъемлющую теорию обучения – дидактику, в которой раскрывает все основные вопросы обучения с опорой на психологию ребенка, логически строго определяя их сущностные характеристики. К.Д. Ушинский рассматривает педагогику как науку и педагогическое искусство в единстве, как две стороны единого сложного процесса воспитания. Ушинский предостерегает от противопоставления практики и теории. Он писал, что «одна педагогическая практика без теории – то же, что знахарство в медицине».!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_10.jpg" alt=">Öğretme ve yetiştirmede çocuğun kişiliğine dikkat edilmesi K.D. Ushinsky'nin öğretilmesi bir araç olarak"> Внимание к личности ребенка в обучении и воспитании Обучение К.Д. Ушинский рассматривает как средство воспитания и выделяет два вида учения: «...1) учение пассивное посредством преподавания; 2) учение активное посредством собственного опыта».!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_11.jpg" alt=">Öğretmen-eğitimci, eğitim sürecinin merkezi figürüdür. Konstantin Dmitrievich kişisel inancın büyük bir rolünü oynuyor"> Учитель-воспитатель – центральная фигура образовательного процесса Большую роль Константин Дмитриевич отводит личной убежденности педагога: «Воспитатель никогда не может быть слепым исполнителем инструкции: не согретые теплотой, его личные убеждения не будут иметь никакой силы».!}

Src="https://current5.com/currentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_12.jpg" alt=">"Okulda ciddiyet hakim olmalı, şakaya izin verin, ama her şeyi çevirmemek bir şaka,"> «В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, доброта без педантизма и, главное, постоянная разумная деятельность».!}

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

K. D. Ushinsky harika bir öğretmen ve yazardır. K.D. Ushinsky çocuklar hakkında Derleyen: Kochkaeva Larisa Anatolyevna MKOU "İSG No. 2" ilkokul öğretmeni s. Odesskoye

Zil çaldı ve herkes bizi derse topladı. Dik durdular, sessizce oturdular ve herkes bana baktı. Derste esnemeyin, çalışın ve okuyun. Dersin başlangıcının organizasyonu

Oyun "Merdiven" R _ _ R _ _ _ R _ _ _ _ R _ _ _ _ _ R _ _ _ _ _ _ boynuz, kaya vaşak, balık balıkçı vatan sevinci

Oyun “Hece Loto” RA RO Gökkuşağı, çerçeve, dağ, koç, delik, davul heceleriyle mümkün olduğunca çok kelime oluşturun; şirket, yol, kapı, tüy, güller, kova. Sınıfta adları [t], [t′] seslerini içeren nesneleri adlandırın Masa, sandalye, çiçek, resim, çalışma masası

K. D. Ushinsky, okuma ve ilköğretime yönelik kitapların derlenmesine çok zaman ayırdı: “Çocukların Dünyası” ve “Yerli Kelime”.

K.D.'nin kitapları Çocuklar için Ushinsky

K.D. Ushinsky, Rus halk masalları, atasözleri, sözler, bilmeceler ve Rus yazarların eserlerinden alıntıların yardımıyla çocukları Rus kelimesinin büyük dünyasıyla tanıştırdı. Birçok nesil Rus çocuğu için, ana dillerinin güzelliğini ve gücünü keşfetmenin sevinci, “Ana Kelime” ders kitabıyla ilişkilendirildi.

s.95– Bir hikayeyle çalışmak

Role göre etkileyici okuma Gruplar halinde çalışın Role göre hikayenin etkileyici bir okumasını hazırlayın. – Grisha’ya ne sordular? - Ne cevap verdi? – Grisha’dan ne tür bir yardım istediniz? - Ne cevap verdi?

Fiziksel egzersiz Herkes hızla ayağa kalktı, hızla ellerini kaldırdı ve hızla 5 kez alkışladı. Ve şimdi gözlerin kırpılması: Çabuk - çabuk göz kırptı Ve... ayaklarıyla vurdular. Hızla sola eğildiler ve hemen doğruldular! 10 defa sağa - sola - Yorulan sınıf dinlendi. Penguenler gibi uçtular ve sessizce masalarına oturdular.

Kardeşim kız kardeşime şöyle diyor: "Üstümün üstüne dokunma!" Kız kardeş, erkek kardeşine şöyle cevap verir: "Bebeklerime dokunma!" Çocuklar farklı köşelerde oturdular ama çok geçmeden ikisi de sıkılmaya başladı. K. D. Ushinsky Birlikte kalabalık ama ayrıyken sıkıcı

Çocuklara ne gibi tavsiyelerde bulunursunuz? Çocuklar neden farklı köşelerde oturuyorlardı? 2. Neden sıkıldılar? 3. Başlığı tekrar okuyun. Nasıl anladığınızı açıklamaya çalışın. 4. UNUTMAYIN: Bu sözler bir atasözü haline geldi ve bunu konuşmanızda da kullanabilirsiniz.

Çiftler halinde çalışın Hikayeyi çiftler halinde yeniden anlatın

Dört dilek

Sabah ışınları

Yaratıcı iş. Hikaye Yazma – Gerçek hayattaki durumlara dayanarak kendi hikayelerinizi yaratın

Ders özeti Hangi hikayelerle karşılaştınız? Yazarları kim? Bu hikayelerden nasıl bir ders çıkardınız?

Öğrencilere bireysel bir kart veriliyor, Derste ben dersteyim Sonuç 1. ilginç 1. çalıştım 1. konuyu anladım 2. sıkıldım 2. dinlendim 2. bildiğimden daha fazlasını öğrendim 3. kayıtsızım 3. başkalarına yardım ettim 3. yapmadım Yansıma tekniğini anlayın “Derste kendinizi değerlendirin”

Çalışma için teşekkürler!

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Sunum "Yetimhanede görsel sanatlar derslerinde ilkokul çağındaki çocuklarda ince motor becerilerin geliştirilmesi"

Sanat derslerinde ince motor becerilerin geliştirilmesi, okul programlarının geliştirilmesine yardımcı olur....

Bu sunum yetimler ve ebeveyn bakımı olmayan çocuklar için bir psikolojik destek modeli sunmaktadır. Sosyal öğretmenlerin ve çalışanların çalışmalarında kabul edilebilir.

Efektleri Etkinleştir

1/18

Efektleri devre dışı bırak

Benzerlerini görüntüle

Yerleştirme kodu

Temas halinde

Sınıf arkadaşları

Telgraf

Yorumlar

Yorum yaz

Yorum eklemek için kaydolun.

Sunum için özet

“Konstantin Dmitrievich Ushinsky” konulu sunumda V.P. Potemkin Ushinsky'yi anlatıyor, çocukluğunu ve gençliğini, ebeveynlerini, Rus yazar ve öğretmen Konstantin Dmitrievich Ushinsky'yi, Moskova Üniversitesi'ndeki çalışmalarını anlatıyor.

1. giriiş
2. Çocukluk ve ergenlik
3. Moskova Üniversitesi'nde okuyor
4. Öğretim faaliyetleri
5. Smolny Enstitüsü'nde sınıf müfettişi olarak çalışmak
6. Avrupa ülkelerinde kalmak
7. hayatın son yılları
8. Takipçiler

Biçim

pptx (powerpoint)

Slayt sayısı

Kitle

Kelimeler

Soyut

Sunmak

Amaç

• Bir öğrencinin not almak için yaptığı sunum

Slayt 2

giriiş

Ushinsky yalnızca geçmişe ait değil: modern zamanlarımızda da yaşamaya devam ediyor. "Çocuk Dünyası", "Yerli Söz", "Pedagojik Antropoloji" yaratıcısının fikirleri bugüne kadar yaratıcı gücünü koruyor.

V. P. POTEMKIN.

Slayt 3

Çocukluk ve ergenlik. Ebeveynler

• K. D. Ushinsky'nin babası

Dmitry Grigorievich Ushinsky yoksul soylulardan geliyordu. Uzun yıllar Rus ordusunda görev yaptı ve 1812 Vatanseverlik Savaşı gazisi oldu. Askeri birliklerde öğretmendi.

• K. D. Ushinsky'nin annesi

Lyubov Stepanovna Ushinskaya (Kapnist), oğlunun ilk eğitimini kendisi denetledi ve onda okumaya olan merakı ve ilgiyi uyandırdı. Ushinsky 11 yaşındayken öldü. Hayatı boyunca onun dokunaklı derecede hassas anılarını korudu.

Slayt 4

K.D. Ushinsky, örnek bir öğrenci olduğu Novgorod-Severskaya spor salonunda okudu, çok okudu, sıklıkla çeşitli konularda tartışmalar başlattı ve öğrenciler arasındaki dalkavukluğa veya bazı öğretmenlerin adaletsizliğine tahammül edemedi.

“Küçük Rusya'daki küçük Novgorod-Seversky kasabasının fakir bölge spor salonunda aldığımız eğitim, eğitim açısından sadece daha düşük değil, aynı zamanda diğer birçok spor salonunda alınan eğitimden bile daha yüksekti. Bu, bilime olan tutkulu sevgi ve hatta N-skaya spor salonunun merhum müdürü Ilya Fedorovich Timkovsky'nin bilime olan biraz bilgiçlik taslayan saygısıyla büyük ölçüde kolaylaştırıldı.”

K. D. USHINSKY

Slayt 5

Moskova Üniversitesi'nde okuyor

Liseden mezun olduktan sonra Ushinsky, 1844'te parlak bir şekilde mezun olduğu Moskova Üniversitesi Hukuk Fakültesi'ne girdi.

K. D. Ushinsky, Moskova Üniversitesi'nde öğrencidir.

Slayt 6

Yaroslavl Hukuk Lisesi'nde öğretmenlik çalışması

“Ushinsky'nin tutkusu dinleyicilere aktarılıyor ve hepsi öğretim görevlileriyle birlikte zili duymuyor, dersin sonunun geldiğini, başka bir profesörün uzun süredir kapının yanında durduğunu fark etmiyorlar. , sırasını bekliyor - ve ancak bu ikincisinin sabrı tamamen tükendiğinde ve bitirme zamanının geldiğini belirten bir ifadeyle Ushinsky'ye döndüğünde, aksi takdirde o, profesör ayrılacak - Ushinsky, hemen bulutlarından iniyor. ateşli fantezi, son derece utanıyor, bir özür istiyor ve konuşmasından büyülenen öğrencilerin gürleyen alkışlarıyla örtülü olarak seyircilerin arasından uçup gidiyor.

V. E. ERMILOV “Halkın Öğretmeni”

1846'da Yaroslavl Lisesi'nde öğretmenliğe başladı. Eski öğrencilerin hikayelerine göre K. D. Ushinsky, devlet hukuku üzerine derslerini büyüleyici bir şekilde sundu.

Slayt 7

İçişleri Bakanlığı'nda Hizmet

15 Aralık 1849'da K. D. Ushinsky, derslerinin demokratik yönetimi nedeniyle Yaroslavl Hukuk Lisesi'ndeki işten çıkarıldı. Bundan sonra Ushinsky, İçişleri Bakanlığı'nda küçük bir memur olarak görev yapmak zorunda kaldı, ancak bürokratik hizmet onu tatmin etmedi. Günlüklerinde hizmetten tiksintiyle bahsetti. İngilizceden çeviriler, makale özetleri ve yabancı dergilerde yayınlanan materyallerin incelemelerini yayınladığı Sovremennik ve Library for Reading dergilerindeki edebi çalışmaları ona bir miktar tatmin sağladı.

Slayt 9

K. D. Ushinsky - Gatchina Yetim Enstitüsü öğretmeni ve müfettişi

1854 yılında Ushinsky, Gatchina Yetim Enstitüsü'nde önce öğretmen, ardından müfettiş olarak atanmayı başardı ve burada eğitim ve öğretim organizasyonunu önemli ölçüde geliştirdi.

Slayt 10

K. D. Ushinsky - Smolny Enstitüsü'nün sınıf müfettişi

1859'da Ushinsky, Smolny Noble Maidens Enstitüsü'ne sınıf müfettişi olarak atandı. Kraliyet sarayıyla yakından bağlantılı olan bu kurumda, kraliçenin gözdeleri olan yakın çevresine karşı bir kölelik ve iltifat atmosferi gelişti. Kızlar, Hıristiyan ahlakı ruhuyla ve bir eşin ve annenin görevleri hakkında yanlış bir fikirle yetiştirildiler; onlara çok az gerçek bilgi verildi ve onlara seküler tavırlar ve çarlığa hayranlık aşılamakla daha çok ilgileniyorlardı. .

Ushinsky cesurca enstitüde bir reform gerçekleştirdi, ana konuları Rus dili, Rus edebiyatının en iyi eserleri ve doğa bilimleri olan, öğretimde yaygın olarak kullanılan görsel yardımcılar olan ve biyoloji ve fizik alanlarında deneyler yapan yeni bir müfredat başlattı. dersler. K. D. Ushinsky, önde gelen öğretim metodolojistlerini öğretmen olarak davet etti: edebiyatta - V. I. Vodovozov, coğrafyada - D. D. Semenov, tarihte - M. I. Semevsky ve diğerleri.

Slayt 11

Yurtdışında kal

Ushinsky'nin yaşadığı ve tedavi edildiği İsviçre'deki Viyana (Cenevre Gölü kıyısında)

Bir anlık üzüntü

Sıcak tarlalar arasında istemsiz bir gezgin,
Soğuk vatanım için üzülüyorum:
Derin karlarımız sayesinde,
Çam ormanlarımızın içinden,
Burada deniz ve dağlar harikadır.
Ve buradaki göksel ışık çok güzel,
Doğa çok iyi!
Ama bozkır ruhu inliyor ve ağrıyor!
K. D. Ushinsky'nin yurt dışında yazdığı şiir.

1862'de Ushinsky, tedavi ve okul işlerini incelemek için beş yıllığına yurt dışına gönderildi. Bu süre zarfında İsviçre, Almanya, Fransa, Belçika ve İtalya'yı ziyaret etti ve burada özellikle eğitim açısından en gelişmiş kabul edilen Almanya ve İsviçre'deki kız okulları, anaokulları, yetimhaneler ve okullar gibi eğitim kurumlarını ziyaret etti ve inceledi. Pedagojideki yenilikler. Bu döneme ait notlarını, gözlemlerini ve mektuplarını “İsviçre'ye Pedagojik Gezi” makalesinde birleştirdi.

Slayt 12

Ushinsky, 1864 yılında yurt dışında, çocuklarının aşina olduğu Novgorod-Seversky bölgesinin doğasını ve geleneklerini yansıttığı için ailesinin çevresinde geliştirilen bir eğitim kitabı olan “Yerli Söz” yazıp yayınladı. Çocuk Dünyası”. Aslında bunlar, çocukların ilköğretimine yönelik ilk seri üretilen ve halka açık Rusça ders kitaplarıydı. Ayrıca, ebeveynler ve öğretmenler için “Yerel Kelime” - “Öğretmenler ve Ebeveynler için “Yerel Kelimeyi” Öğretme Rehberi” hakkında özel bir rehber yazıp yayınladı. Bu liderliğin Rus devlet okulu üzerinde çok büyük ve yaygın bir etkisi vardı. Bu güne kadar ana dili öğretme yöntemlerine ilişkin bir el kitabı olarak geçerliliğini kaybetmedi.

Slayt 13

hayatın son yılları

Aile portresi.

K. D. Ushinsky, N. S. Doroshenko (Ushinskaya), çocuklar (soldan sağa); Pavel (1852), Vladimir (1861), Konstantin (1859), Vera (1855), Nadezhda (1856)

1860'ların ortalarında K.D. Ushinsky ve ailesi Rusya'ya döndü.

1870 yazında Bahçesaray yakınlarındaki Alma'da kımız tedavisi gördü. Kırım'dan dönerken Yekaterinoslav bölgesinin Aleksandrovsky ilçesi Vremevka köyündeki N.A. Korfu'yu ziyaret edecektim ama hastalığım ve köyün Blagodatnaya tren istasyonuna çok uzak olması nedeniyle yapamadım. Bogdanku çiftliğine geldiğimde Pavlusha’nın en büyük oğlunun trajik ölümünü öğrendim. Başına gelen acının üstesinden gelebilecek gücü bulduğunda, ailesini Kiev'e taşıyarak sokakta bir ev satın aldı. Tarasovskaya, kendisi ve oğulları Konstantin ve Vladimir tedavi için Kırım'a gitti. Ancak yolda üşüttü, hastalandı ve 3 Ocak 1871'de öldüğü Odessa'da durdu.

Slayt 14

K. D. Ushinsky'nin Takipçileri

K.D.'nin çalışmaları ve fikirleri. Ushinsky, bütün bir öğretmen-düşünür galaksisi için yaratıcı gelişimin, yeniden düşünmenin ve rekabetçi taklitin konusu haline geldi: I. Yakovleva, N.A. Korfa, Başkan Yardımcısı. Vakhterov, Kh.D. Alchevskaya, T.G. Lubenetsi ve diğerleri.

Slayt 15

K. D. Ushinsky'nin anısını onurlandırmak

Rus eğitim tarihinde Ushinsky'nin onurlu bir yeri vardır. Zamanının en yetenekli, eğitimli ve ilerici insanlarından biri, eğitim biliminin kurucusu, cesur bir okul reformcusu, tüm hayatını kamu eğitimi davasına fedakar hizmete adadı. Büyük Rus öğretmeni bir kahramandı ve yüksek çağrısının adanmışıydı. Bunun için kendisine ülke çapında şükran ve saygı duruşunda bulunuluyor...

V. P. POTEMKIN.

Pedagojik bilimler alanında özellikle seçkin öğretmenleri ve şahsiyetleri ödüllendirdiği için K. D. Ushinsky'nin gümüş madalyası.

Sovyet basınında K. D. Ushinsky'ye adanmış makaleler

Slayt 16

• 47 Nolu Ortaokul adını almıştır. K. D. Ushinsky Leningrad'da
• Adını taşıyan cadde Ushinsky Kiev'de
• Köyde kendi adını taşıyan ilkokulun yakınındaki K. D. Ushinsky anıtı. Bogdanka

Slayt 17

K. D. Ushinsky'nin pedagoji ve okulun gelişimindeki önemi Ushinsky, büyük bir Rus öğretmeni, Rusya'daki bir devlet okulunun kurucusu, derin, uyumlu bir pedagojik sistemin yaratıcısı, harika eğitim kitaplarının yazarıdır. Yarım yüzyıldan fazla bir süredir Rusya'da on milyonlarca insan. O - "Rus öğretmenlerinin öğretmeni" - bir öğretmen seminerinde halk öğretmenlerini eğitmek için bir sistem geliştirdi; pedagojik çalışmalarında en iyi halk öğretmenlerine Ushinsky'nin çalışmaları rehberlik etti.

Tıpkı Puşkin'in şiirsel dehasının Puşkin okulunun bir grup şairini hayata geçirmesi gibi, Ushinsky'nin pedagojik dehası da 60-70'lerin harika öğretmenlerinden, Ushinsky'nin takipçileri - N. F. Bunakov, N. A.'den oluşan bir galaksinin ortaya çıkmasına katkıda bulundu. Korf, V. I. Vodovozov, D. D. Semenov, L. N. Modzalevsky ve diğerleri.

Ushinsky'nin Rusya'nın diğer halklarının (Gürcistan, Ermenistan, Kazakistan) önde gelen öğretmenleri üzerinde, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti ve diğer Slav halklarının pedagojisi üzerinde büyük etkisi vardı.

Slayt 18

Tüm slaytları görüntüle

Soyut

Nikolaevna.

sunum başlıyor

Dinleyin beyler

Konuşun - söyleme:

Kızlarımız doğdu -

Tam olarak... üç tane var.

Karar verdik, tahmin ettik

Birlikte nasıl oynayabiliriz?

Sonunda karar verdik

Snezhana:

Hala beşinci sınıfta bir kız

Ve sonra anneme şunu söyledim:

Çocuklar sahneye koşuyor:

- Ira: Snezhana Nikolaevna,

Not:

Oğlanlar uçuyor

Olga Ignatievna: Peki ya sınıfta?

(BİRLİKTE ŞARKI SÖYLÜYORUZ)

Farklı harfler yaz

Bir defterde ince bir tüyle

Ve arkadaşlarınızı rahatsız etmeyin. Birlikte yaşamak

Ve okulumuzda iyi eğlenceler

Her dersi yapıyorum!

Sabahtan akşama kadar meşgulüm!

Ve bu arada geceleri de

Çoğu zaman uyuyamıyorum

Kendi kendime danışıyorum

Çocuklara bir rüyayla nasıl ilham verilir?

Ve seni zor bir yola mı sürükleyeceğim?

19.Olga Ignatievna –

Snezhana (çocuklarla kaydıraklar)

Olga Ignatievna: Başka neyle ilgileniyorsunuz?

Snezhana: Doğduğum köy için

tüm kalbimle yanındayım

Gerekirse bir Hizmet Şartları açacağım,

Herkesi benimle birlikte yöneteceğim.

Snezhana:

Olga Ignatievna:

Peki arkadaşlar, başka ne var?

�

“Yılın Öğretmeni” katılımcısına kartvizit

Sahnede üzerinde dosyalarla dolu bir masa, bir masa lambası ve başka bir şey var.

Olga Ignatievna oturuyor. Kapı çalınır ve Snezhana çekingen bir şekilde içeri girer.

Nikolaevna.

BUGÜN DOĞANIN PARLAK OLMASI boşuna DEĞİLDİR� VE DAHA MUTLU BİR GÖZ BULAMAZSINIZ� "YILIN ÖĞRETMENİ" BURADA BAŞLIYOR� BÜYÜK GEMİYE - MUTLU YOLCULUKLAR!

Snezhana: Oyuncu kadrosunda yer almaya karar verdim ama nereden başlayacağımı bilmiyorum

Olga Ignatievna: Bize kendinizden, kim olduğunuzdan ve neler yapabileceğinizden bahsederek başlayın. Hiç kişisel özgeçmiş yazdınız mı? Yarışmamıza katılmaya layık olduğunuzu kanıtlamaya çalışın.

doğum yılı (ah, heyecandan her şeyi unuttum, bekle, burada küçük bir kopya kağıdım var)

sunum başlıyor

Dinleyin beyler

Konuşun - söyleme:

Kızlarımız doğdu -

Tam olarak... üç tane var.

Karar verdik, tahmin ettik

Birlikte nasıl oynayabiliriz?

Sonunda karar verdik

Olga Ignatievna: Size pedagojik bir okula kaydolmanızı kim tavsiye etti?

Snezhana:

Hala beşinci sınıfta bir kız

Değerli rüyamı buldum.

Ve sonra anneme şunu söyledim:

“Gerçekten öğretmen olmak istiyorum!”

Çocuklar sahneye koşuyor:

- Ira: Snezhana Nikolaevna, ve çocuklar okulun her yerine broşürler astılar ve biz onları yavaş yavaş çaldık, burada yazılanları dinleyin.

Öğrenci 1. “Günlüğümü kaybettim. Bulan kişiden kesinlikle geri vermemesini rica ediyorum. Sağlam bir ödül garantidir.” �Öğrenci 2. “Ahşap sapanlar var, tek atışlı, uzun menzilli, cilalı saplı, optik görüşlü ve sıkı elastik bantlı. Vuruyor! Toptan malzeme için lütfen arayın: 232-323. .” �Öğrenci 3. “Kötü Davranışlar Nerede Yapılır” gizli rehberinin ilk sayısı için aboneliklerimiz devam etmektedir. Siparişlerinizi bekliyoruz Telefon: 333-222. Öğrenci 4. "Kıvırcık morluklar veriyorum. Ucuz! Sadece iki zencefilli kurabiye için Pavlik'e sor." �Öğrenci 5. "İstikrarlı bir holigan, zayıf bir kızla tanışmak istiyor. Uzun örgüleri var ve yavaş koşuyor. Önerilerinizi Fingal uygulamasında Vaska Bulavkin'e gönderin." Not: Sambo, karate ve wushu yapan kızlardan Vaska'yı rahatsız etmemelerini rica ediyorum."

Oğlanlar uçuyor: Snezhana Nikolaevna, nasıl katı olunacağını bildiğini biliyoruz, bunun hakkında bir şarkı besteledik (sözleri öğretmene verir) Soyunma odasındaki her şey yine dondu, Koridorlarda ayak sesleri kesildi. “Bu bizim Snezhan Nikolavna'mız” derslerine başlıyor. (2 kez) Pek çok şey biliyor, Kontrol etmesi gereken bir dağ kadar not defteri var, Yaramaz kızları katı bir şekilde azarlamıyor, Bir daha şımartmayı düşünmesinler diye. (2 kez) ��Yarın yoklama kontrol edecek, `Ve kontrol arabasını kontrol edecek, `Çünkü doğru olan doğrudur, `Bizim sınıfta düzen kanundur. (2 kez)

(şarkıdan sonra sahnenin kenarına otururlar)

Olga Ignatievna: Peki ya sınıfta?

(BİRLİKTE ŞARKI SÖYLÜYORUZ)

Farklı harfler yaz

Bir defterde ince bir tüyle

Sana bizim okulumuzda ders veriyorum, bizim okulumuzda...

Ve arkadaşlarınızı rahatsız etmeyin. Birlikte yaşamak

Ve arkadaşlarınızı rahatsız etmeyin. Birlikte yaşamak

Ve okulumuzda iyi eğlenceler

İlginç ve faydalı olmaya çalışıyorum

Her dersi yapıyorum!

Ve yeni teknolojileri kullanma deneyimi

Tabii ki bu konuda bana çok yardımcı oldu.

Sabahtan akşama kadar meşgulüm!

Ve bu arada geceleri de

Çoğu zaman uyuyamıyorum

Kendi kendime danışıyorum

Çocuklara bir rüyayla nasıl ilham verilir?

Ve seni zor bir yola mı sürükleyeceğim?

19.Olga Ignatievna – Peki ya aileniz, çünkü onlar herkesin desteğidir.

Snezhana (çocuklarla kaydıraklar)

Ve destek ve destek...Benim için, ailem için...Kızlarım küçük güneşlerdir.Onlar hayatımı ısıtır.Evde onların annesiyim.Ve onlar için yükselmeye çabalıyorum!

Onu seviyorum! Ve mutluluğu takdir edin! “Bu masalsı topraklarda, “Bundan daha değerli ne olabilir” diyen bir ailede doğar.

Olga Ignatievna: Başka neyle ilgileniyorsunuz?

Snezhana: Doğduğum köy için

tüm kalbimle yanındayım

Gerekirse bir Hizmet Şartları açacağım,

Herkesi benimle birlikte yöneteceğim.

İşte böyleyim kardeşlerim! Her yanımda dostlarım var! Hem işte hem de dertte!

Snezhana: Artık özgeçmişim bitti ve yarışmanıza katılıp katılamayacağıma siz karar veriyorsunuz.

Olga Ignatievna:

Peki arkadaşlar, başka ne var?

Onun hakkında daha ne söyleyebilirim? "Olan her şeyi onun değerlendirmesiyle cezalandırmak senin iradende." (derecelendirme 5'i yükseltir)

� BU İKİ GÜNÜ HAYAT KADAR HATIRLAYACAĞIM YARIŞMA BİR SINAV, HARİKA AMA ZOR VE Diyorum ki: SNEZHANA, SEN BİR ÖĞRETMENSİN VE BU HER ŞEYİ YAPABİLİRSİN!

1/18

Konuyla ilgili sunum: Konstantin Dmitrievich Ushinsky

1 numaralı slayt

2 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Giriş..Ushinsky sadece geçmişe ait değil: modern zamanlarımızda da yaşamaya devam ediyor. "Çocuk Dünyası", "Yerli Söz", "Pedagojik Antropoloji" yaratıcısının fikirleri bugüne kadar yaratıcı gücünü koruyor. V. P. POTEMKİN

3 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Çocukluk ve gençlik Ebeveynler K. D. Ushinsky'nin babası Dmitry Grigorievich Ushinsky, yoksul soylulardan geliyordu. Uzun yıllar Rus ordusunda görev yaptı ve 1812 Vatanseverlik Savaşı gazisi oldu. Askeri birliklerde öğretmendi. K. D. Ushinsky'nin annesi Lyubov Stepanovna Ushinskaya (Kapnist), oğlunun ilk eğitimini kendisi denetledi ve onda okumaya olan merakı ve ilgiyi uyandırdı. Ushinsky 11 yaşındayken öldü. Hayatı boyunca onun dokunaklı derecede hassas anılarını korudu.

4 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

K.D. Ushinsky, örnek bir öğrenci olduğu Novgorod-Severskaya spor salonunda okudu, çok okudu, sıklıkla çeşitli konularda tartışmalar başlattı ve öğrenciler arasındaki dalkavukluğa veya bazı öğretmenlerin adaletsizliğine tahammül edemedi. “Küçük Rusya'daki küçük Novgorod-Seversky kasabasının fakir bölge spor salonunda aldığımız eğitim, eğitim açısından sadece daha düşük değil, aynı zamanda diğer birçok spor salonunda alınan eğitimden bile daha yüksekti. Bu, bilime olan tutkulu sevgi ve hatta N-skaya spor salonunun merhum müdürü Ilya Fedorovich Timkovsky'nin bilime olan biraz bilgiçlik taslayan saygısıyla büyük ölçüde kolaylaştırıldı.” K. D. USHINSKY

5 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

6 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Yaroslavl Hukuk Lisesi'nde öğretmenlik çalışması “Ushinsky'nin tutkusu dinleyicilere aktarılıyor ve hepsi öğretim görevlileriyle birlikte zili duymuyor, dersin sonunun geldiğini, başka bir profesörün ayakta olduğunu fark etmiyorlar. uzun süre kapının yanında, sırasını bekliyor - ve ancak bu ikincisinin sabrı tamamen tükendiğinde ve bitirme zamanının geldiğini belirten bir ifadeyle Ushinsky'ye döndüğünde, aksi takdirde o, profesör gidecek - Ushinsky, Ateşli fantezisinin bulutlarından hemen iner, çok utanır, özür ister ve konuşmasından büyülenen öğrencilerin gök gürültüsü alkışlarıyla kaplanarak seyircilerin arasından uçar. E. ERMILOV “Halkın Öğretmeni” 1846'da Yaroslavl Lisesi'nde öğretmenliğe başladı. Eski öğrencilerin hikayelerine göre K. D. Ushinsky, devlet hukuku üzerine derslerini büyüleyici bir şekilde sundu.

7 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

İçişleri Bakanlığı'nda Hizmet 15 Aralık 1849'da K. D. Ushinsky, derslerinin demokratik yönetimi nedeniyle Yaroslavl Hukuk Lisesi'ndeki işten çıkarıldı. Bundan sonra Ushinsky, İçişleri Bakanlığı'nda küçük bir memur olarak görev yapmak zorunda kaldı, ancak bürokratik hizmet onu tatmin etmedi. Günlüklerinde hizmetten tiksintiyle bahsetti. İngilizceden çeviriler, makale özetleri ve yabancı dergilerde yayınlanan materyallerin incelemelerini yayınladığı Sovremennik ve Library for Reading dergilerindeki edebi çalışmaları ona bir miktar tatmin sağladı.

8 numaralı slayt

9 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

K. D. Ushinsky - Gatchina Yetim Enstitüsü öğretmeni ve müfettişi 1854'te Ushinsky, önce öğretmen olarak, ardından Gatchina Yetim Enstitüsü'nde müfettiş olarak atanmayı başardı ve burada eğitim ve öğretim organizasyonunu önemli ölçüde geliştirdi.

10 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

K. D. Ushinsky - Smolny Enstitüsü'nde sınıf müfettişi 1859'da Ushinsky, Smolny Noble Maidens Enstitüsü'ne sınıf müfettişi olarak atandı. Kraliyet sarayıyla yakından bağlantılı olan bu kurumda, kraliçenin gözdeleri olan yakın çevresine karşı bir kölelik ve iltifat atmosferi gelişti. Kızlar, Hıristiyan ahlakı ruhuyla ve bir eşin ve annenin görevleri hakkında yanlış bir fikirle yetiştirildiler; onlara çok az gerçek bilgi verildi ve onlara seküler tavırlar ve çarlığa hayranlık aşılamakla daha çok ilgileniyorlardı. Ushinsky cesurca enstitüde bir reform gerçekleştirdi, ana konuları Rus dili, Rus edebiyatının en iyi eserleri, doğa bilimleri, öğretimde yaygın olarak kullanılan görsel yardımcılar olan yeni bir müfredat başlattı ve biyoloji ve fizik derslerinde deneyler yaptı. . K. D. Ushinsky, önde gelen öğretim metodolojistlerini öğretmen olarak davet etti: edebiyatta - V. I. Vodovozov, coğrafyada - D. D. Semenov, tarihte - M. I. Semevsky ve diğerleri.

11 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Yurt dışında kalmak 1862'de Ushinsky, tedavi ve okul işleri eğitimi için beş yıllığına yurt dışına gönderildi. Bu süre zarfında İsviçre, Almanya, Fransa, Belçika ve İtalya'yı ziyaret etti ve burada özellikle eğitim açısından en gelişmiş kabul edilen Almanya ve İsviçre'deki kız okulları, anaokulları, yetimhaneler ve okullar gibi eğitim kurumlarını ziyaret etti ve inceledi. Pedagojideki yenilikler. Bu döneme ait notlarını, gözlemlerini ve mektuplarını “İsviçre'ye Pedagojik Gezi” yazısında birleştirdi. Bir anlık hüzün Sıcak tarlalar arasında istemsiz bir gezgin, Üzülüyorum soğuk memleketime: Derin karlarımıza, Çam ormanlarımıza. , Burada deniz güzel ve dağlar harika, Ve buradaki cennet ışığı çok güzel, Doğa çok güzel! Ama bozkır ruhu inliyor ve ağrıyor K. D. Ushinsky'nin yurt dışında yazdığı şiir. Ushinsky'nin yaşadığı ve tedavi edildiği İsviçre'deki Viyana (Cenevre Gölü kıyısında)

12 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Ushinsky, 1864 yılında yurt dışında, çocuklarının aşina olduğu Novgorod-Seversky bölgesinin doğasını ve geleneklerini yansıttığı için ailesinin çevresinde geliştirilen bir eğitim kitabı olan “Yerli Söz” yazıp yayınladı. Çocuk Dünyası”. Aslında bunlar, çocukların ilköğretimine yönelik ilk seri üretilen ve halka açık Rusça ders kitaplarıydı. Ayrıca, ebeveynler ve öğretmenler için “Yerel Kelime” - “Öğretmenler ve Ebeveynler için “Yerel Kelimeyi” Öğretme Rehberi” hakkında özel bir rehber yazıp yayınladı. Bu liderliğin Rus devlet okulu üzerinde çok büyük ve yaygın bir etkisi vardı. Bu güne kadar ana dili öğretme yöntemlerine ilişkin bir el kitabı olarak geçerliliğini kaybetmedi.

13 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

Hayatının son yılları 1860'ların ortalarında K. D. Ushinsky ve ailesi Rusya'ya döndü. 1870 yazında Bahçesaray yakınlarındaki Alma'da kımız tedavisi gördü. Kırım'dan dönerken Yekaterinoslav bölgesinin Aleksandrovsky ilçesi Vremevka köyündeki N.A. Korfu'yu ziyaret edecektim ama hastalığım ve köyün Blagodatnaya tren istasyonuna çok uzak olması nedeniyle yapamadım. Bogdanku çiftliğine geldiğimde Pavlusha’nın en büyük oğlunun trajik ölümünü öğrendim. Başına gelen acının üstesinden gelebilecek gücü bulduğunda, ailesini Kiev'e taşıyarak sokakta bir ev satın aldı. Tarasovskaya, kendisi ve oğulları Konstantin ve Vladimir tedavi için Kırım'a gitti. Ancak yolda üşüttü, hastalandı ve 3 Ocak 1871'de öldüğü Odessa'da durdu. Aile portresi. K. D. Ushinsky, N. S. Doroshenko (Ushinskaya), çocuklar (soldan sağa); Pavel (1852), Vladimir (1861), Konstantin (1859), Vera (1855), Nadezhda (1856)

14 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

K.D.'nin takipçileri ve K.D.'nin fikirleri. Ushinsky, bütün bir öğretmen-düşünür galaksisi için yaratıcı gelişimin, yeniden düşünmenin ve rekabetçi taklitin konusu haline geldi: I. Yakovleva, N.A. Korfa, Başkan Yardımcısı. Vakhterov, Kh.D. Alchevskaya, T.G. Lubenets ve diğerleri.

15 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

K. D. Ushinsky'nin anısını onurlandırmak Rus eğitim tarihinde Ushinsky'nin onurlu bir yeri vardır. Zamanının en yetenekli, eğitimli ve ilerici insanlarından biri, eğitim biliminin kurucusu, cesur bir okul reformcusu, tüm hayatını kamu eğitimi davasına fedakar hizmete adadı. Büyük Rus öğretmeni bir kahramandı ve yüksek çağrısının adanmışıydı. Bunun için kendisine ülke çapında bir şükran ve saygı duruşunda bulunuluyor... Pedagojik bilimler alanında özellikle seçkin öğretmenleri ve kişileri ödüllendirdiği için K. D. Ushinsky'ye gümüş madalya. Sovyet basınında K. D. Ushinsky'ye ithaf edilen makaleler

16 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

17 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

K. D. Ushinsky'nin pedagoji ve okulun gelişimindeki önemi Ushinsky, büyük bir Rus öğretmeni, Rusya'daki bir devlet okulunun kurucusu, derin, uyumlu bir pedagojik sistemin yaratıcısı, harika eğitim kitaplarının yazarıdır. Yarım yüzyıldan fazla bir süredir Rusya'da on milyonlarca insan. O - "Rus öğretmenlerinin öğretmeni" - bir öğretmen okulunda halk öğretmenlerini eğitmek için bir sistem geliştirdi; en iyi halk öğretmenlerine pedagojik çalışmalarında Ushinsky'nin eserleri rehberlik ediyordu, tıpkı Puşkin'in şiirsel dehasının bir bütünü hayata geçirmesi gibi. Puşkin okulunun şairlerinden oluşan bir grup, bu nedenle Ushinsky'nin pedagojik dehası, 60-70'lerin harika öğretmenlerinden oluşan bir galaksinin ortaya çıkmasına katkıda bulundu, Ushinsky'nin takipçileri - N. F. Bunakov, N. A. Korfa, V. I. Vodovozov, D. D. Semenov, L. N. Modzalevsky ve diğerleri . Ushinsky'nin Rusya'nın diğer halklarının (Gürcistan, Ermenistan, Kazakistan) önde gelen öğretmenleri üzerinde, Bulgaristan, Çek Cumhuriyeti ve diğer Slav halklarının pedagojisi üzerinde büyük etkisi vardı.

18 numaralı slayt

Slayt açıklaması:

“Eğitim sanatının öyle bir özelliği var ki, hemen hemen herkes için tanıdık ve anlaşılır, hatta diğerleri için kolay görünüyor ve ne kadar anlaşılır ve kolaysa,“Eğitim sanatının
hemen herkesin sahip olduğu özellik
tanıdık geliyor ve
anlaşılabilir ve hatta diğerleri için kolay,
ve daha net ve daha kolay görünüyor
onunla daha az kişi var
tanıdık, teorik veya
pratikte."
K.D.Ushinsky

Jean-Jacques Rousseau, derin gözlemleriyle doğaya uygunluk eğitimi fikrinin gelişmesine büyük katkı sağladı. Büyüdüğümü gösterdi

Fikrin gelişimine büyük katkı
eğitimin doğaya uygunluğu
en derin katkılarıyla katkıda bulundu
Jean-Jacques Rousseau'nun gözlemleri. O
eğitici olduğunu gösterdi
büyüyen kişi etkileşimi
çevrenin insan doğasına uygun olması
olduğundan çok daha büyük ölçüde
dışarıdan onu etkilemek
eğitimciler.

Ve K.D. Ushinsky:

Özel çalışmanın temelleri atıldı
eğitim gören bir kişi ve bir eğitimci olarak bir kişi
Pedagojik teoriyi uyumlu hale getirmeyi amaçlayan
insan doğasıyla pratik yapın;
Pedagojiyi antropolojik ideale yönlendirdi
evrenselcilik: insan hakkındaki tüm bilgiler
ruh, beden ve insan toplumu bir temel olarak hizmet etmelidir.
pedagoji.

Ushinsky
ilki
seçilmiş
olarak eğitim
ana faktör
insan
gelişim.

Ushinsky'nin yalnızca eğitimin güçlü gücünü kanıtlamak için değil, insan hakkındaki bilimsel bilginin bir sentezine ihtiyacı vardı.

Bu sentez şuydu:
özellikle gerekli
oluşturmak üzere
yeni yaklaşım
gelişimin kendisi,
itici güçler
hangisi
ilişki
fiziksel,
zihinsel ve
ahlaki prensipler.

Pedagojik antropoloji - Ushinsky'nin bilimsel başarısı

Ushinsky'nin pedagojik antropoloji bilimsel başarısı
Eğitim antropolojisi büyüyor
Bilim ve eğitimin ilerlemesi.
1917 devrimine kadar ve bazı
ülkemizde geliştikten bir süre sonra
pedagojik antropologlar ve psikologlar okulu,
Ushinsky'nin takipçileri.
İnsani gelişme bakış açısıyla yaklaşım
Eğitimi temel faktör olarak görmek
gelişme anlamayı gerektirir
iç hukuk perspektifinden eğitim
İnsan gelişimi.

Ushinsky'nin pedagojik sisteminin temeli milliyet fikridir

“Herkes için ortak olan tek bir doğuştan ortak nokta vardır
her zaman olabilecek bir eğilim
eğitimi sayın: biz bunu yapıyoruz
biz buna milliyet diyoruz... eğitim yaratıldı
halkın kendisi tarafından ve popüler ilkelere dayanarak,
var olmayan bir eğitim gücüne sahiptir
dayalı en iyi sistemler
soyut fikirler veya başkasından ödünç alınmış
insanlar. Yaşayan her tarihi millet
Allah'ın yeryüzündeki en güzel yaratımıdır ve
eğitim ancak bundan faydalanabilir
zengin ve saf kaynak,” diye yazdı Ushinsky.
“Kamu eğitiminde vatandaşlık üzerine” makalesi
(1857).

K.D. Ushinsky'nin dikkat çektiği

İnsanların kendilerinin yarattığı “bu
derin dil, derinlikler
ki hala yapıyoruz
henüz ölçemedim; Ne
bu basit insanlar bunu yarattı
bizi kurtaran şiir
komik çocuklardan
üzerinde konuştuğumuz gevezelik
taklit yabancılar; Ne
özellikle halktan
Kaynakların hepsini güncelledik
edebiyatımız yapıldı
bu isme layık"

Ushinsky, Rus halkının yetiştirilmesinin karakteristik özelliklerinden birinin, çocuklarda vatanseverlik gelişimi, onlara karşı derin bir sevgi olduğunu vurguladı.

Ushinsky şunu vurguladı:
Rus yetiştiriciliğinin karakteristik özellikleri
insanlar çocukların gelişimidir
vatanseverlik, anavatana duyulan derin sevgi.
Milliyetin en iyi ifadesi olduğundan beri,
ona göre anadil temeldir
Rus çocuklarının eğitimi
Rus Dili; ilkokul eğitimi
ayrıca çocuklara şu konuda bir fikir vermelidir:
Rusya'nın tarihi, coğrafyası, doğası

Bu tür bir eğitim çocuklarda gelişmek için tasarlanmıştır.

ulusal gurur duygusu,
Ancak şovenizme yabancı ve
başkalarına saygıyla birleştiğinde
halklar. Çocuklara aşılamalı
vatana karşı görev duygusu, alışmak
her zaman ortak çıkarları ön planda tutarlar
kişisel olanların üstünde.

Ushinsky, Rus halkının yaratıcı güçlerine olan tükenmez inancıyla karakterize edildi:

gücü, cesareti ve sayesinde
Rus halkı cesarete katlandı
Moğol-Tatar boyunduruğu;
Batı Avrupa'yı Moğol-Tatar ordularının işgalinden kurtardı;
daha sonra birkaç kez kaydedildi
Anavatanın tecavüzlerden bağımsızlığı
yabancı düşmanlar.

K.D. Ushinsky çocuklar ve küçük çocuklar için hikayeler yazdı.

Kullanılan literatürün listesi:

Bim-Bad, B. M. Pedagojik antropoloji.
Derslerin seyri: ders kitabı. öğrenci kılavuzu
üniversiteler / B. M. Bim-Bad. - M .: URAO yayınevi,
2003. - 204 s.
Vorobyova K. N. Antropolojik yaklaşım
eğitim / K. N. Vorobyova // Pedagoji. 2007. - Sayı. 5. - S. 55-58.
Pedagoji tarihi, pedagojik
antropoloji / [temsilci. ed. G. B. Kornetov]. -M.:
Yayınevi URAO, 2002. - 104 s.