https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet

“Kibarlık güç mü, zayıflık mı, yoksa zorunluluk mu?”

Merhaba beyler!

Bugün, modern dünyada yaşayan hemen hemen her insanı ilgilendiren çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz.

Muhtemelen benim gibi siz de insanların nasıl iletişim kuracaklarını bilmediklerini sık sık fark ediyorsunuz. Daha doğrusu kibar sözler söylemiyorlar. Ve bunlar sadece kelimeler değil. Örneğin,(slayt ) TEŞEKKÜR EDERİZ anlamına gelir - ALLAH KORUSUN. MERHABA – SAĞLIK DİLERİM. Teşekkür ederim, özür dilerim, özür dilerim, lütfen. Çok mu yoksa az mı kibar sözler? Bu sözlerin yetmediği olur mu hiç? (Yanıtlar)

(Bazı insanlar onları daha çok duymak ister, ancak bazıları için tüm kelimeler af dilemek veya özür dilemek için yeterli değildir)

Ne düşünüyorsun (slayt) “Nezaket” nedir ve modern insanın buna neden ihtiyacı vardır?

(çocukların cevapları)

(slayt)

Nezaket, iyi huylu bir insanın en önemli özelliklerinden biridir. 17. yüzyıla kadar "vezha", "uzman" anlamına geliyordu - ahlak kurallarını, insanlara karşı iyi tavrı ifade etme biçimlerini bilen kişi.

Bu kurallar nelerdir? Gelin birlikte bir nezaket kuralları seti oluşturalım.

(herkese erkeklerin nezaket kurallarını yazdıkları kağıt parçaları verilir)

Yazdıklarını oku.

Bakalım hiçbir şeyi kaçırmadık(slayt)

1. Nezaket, diğer insanlara karşı tutumunuzu gösterir.
2. Kibar bir kişi başkasını rahatsız etmez veya gücendirmez.
3. Kibar bir kişi dost canlısıdır ve başkalarına karşı düşüncelidir.
4. Kibar bir insan her zaman merhaba ve hoşçakal der. Selamlaşmaya karşılık vermemek kabalıktır.
5. Önce büyüklere selam vermelisiniz ama kendi başınıza elinizi uzatamazsınız. Selam verirken selamlaştığınız kişinin yüzüne bakmanız gerekir.
6. Yoldaşlarınıza karşı kibar olun: Onlara lakap ve lakap takmayın; konuşurken bağırmayın.
7. Oyunlarda kaba olmayın veya bağırmayın. Arkadaşınızla önemsiz şeyler yüzünden tartışmayın, kavga etmeyin, birlikte çalışmaya ve oynamaya çalışın.
8. Kibar bir insan, kabalığa kabalıkla karşılık vermez.
9. Sözlerinizde, tonunuzda, jestlerinizde, eylemlerinizde kibar olmalısınız. Kaba bir sesle veya arsız bir tonda söylenen kibar sözler, kibar olmaktan çıkar.

Kibar olmak, güzel davranışlarda bulunabilmek ve görgü sahibi olmak demektir. İnsanlarla, onlara önem verildiğini, sevildiğini, değer verildiğini ve saygı duyulduğunu hissettirecek şekilde bağlantı kurmak anlamına gelir. Pek çok insan, yabancıların yanında yalnızca iyi bir izlenim bırakmak istedikleri için kibar davranır. Ancak gerçek nezaket herkese karşı her zaman kibar olmaktır. Kibar olduğunuzda insanlar da size karşı kibar olur.
- Nezaket insanlarla iletişimi teşvik eder. Kibar sözler ruhun sıcaklığını yaratır:(slayt)
Bir kelime söylemek istediğinde,
Arkadaşım, düşün - acele etme,
Sert olabilir
Ruhun sıcaklığından doğdu.

Birbirimize ruhlarımızın sıcaklığını verelim.

Her kişiye 5 parça kağıt verin. Üzerlerine adınızı ve soyadınızı yazın. Toplayın ve ortak bir kutuya atın. Sunum yapan kişi karıştırır ve 5 parça seçmesini ister. Tüm evraklar düzenlenmiştir. Hedef: Birbirinizle sıcak sözler paylaşarak kağıt parçalarınızı bulun.

Ruh halin nedir?

Seni iyi hissettiren ne?

Peki nezaket nedir: güçlülük mü, zayıflık mı yoksa zorunluluk mu?

bunu hatırlamanı istiyorumKibar bir kişi: herkesin onuruna saygı duymayı bilen; içtenlikle dost canlısı ve misafirperver; başkalarının dikkatini takdir eder; verilen hizmet, gösterilen özen için minnettarız; İyiliğe iyilikle karşılık verir.(slayt)

Tünaydın - sana söylediler
- Tünaydın! - cevapladın.
İki dize nasıl bağlanır
Sıcaklık ve nezaket.

Bize “İyi yolculuklar!” diliyorlar.
- Gitmek ve gitmek daha kolay olacak.
- Merhaba! - kişiye şunu söyle:
- Merhaba! - yanıt olarak bize söyleyecektir.
Ve muhtemelen eczaneye gitmeyecek,
Ve uzun yıllar sağlıklı olacaksınız.

Neden “teşekkür ederim” diyoruz?
Bizim için yaptıkları her şey için.
Ve hatırlayamadık
Kime kaç kez söylendi.

Belki "lütfen" kelimesini iptal edebilirsiniz?
Bunu her dakika tekrarlıyoruz.
Hayır, belki "lütfen" olmadan
Kendimizi rahatsız hissediyoruz.

Bu sözler çok harika
Herkes bunu duyunca çok mutlu oldu
Yetişkinler ve çocuklar iyileşiyor
Ve sana gülümsemek için acele ediyorlar.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Konu: Yetişkinler her zaman haklı mıdır?

Hedef: Öğrencilerde çocukların ve yetişkinlerin durumlarını ve eylemlerini analiz etme yeteneğini geliştirmek.

Teçhizat: slayt sunumu; peçeteler, tahtadaki kartlar şu kelimelerin altında: yetişkinlerle ilişkileri bozar, jetonlar, ödül, "Yetişkinler", "Çocuklar" grupları için kartlar.

Ders saatinin ilerlemesi:

1. Tünaydın Sizden bir ricam var: lütfen gözlerinizi kapatın..., gülümseyin (mutlaka yürekten), gözlerinizi açın, bakın: sınıfımızda hava daha da aydınlandı. Güneş senin gülüşlerinle parlıyordu, sıcaklığıyla içimizi ısıtıyordu. Gülümsediğinde mutlu ve nazik bir yüze sahip olursun. Bu, burada iyi insanların toplandığı anlamına geliyor.
2. "Peçete" egzersizi yapın. Peçetenin sağ üst köşesini ve şimdi sağ alt köşesini yırtın. Daha sonra sol alt köşeyi, şimdi de sol üst köşeyi yırtın. Peçeteyi açın. Aynı mı çıktılar? Hayatta da durum aynı arkadaşlar, insanlar birbirinden farklıdır ama farklılıklara rağmen birlikte geçinmeyi öğrenmeniz gerekir.
3. Bugün 2 gruba ayrıldık. Sol grup yetişkinlerin rolünü oynayacak, sağ grup ise çocuklar olacak. Birbirinize bakın, hepiniz nasıl tek kelimeyle anılabiliyorsunuz? (İnsanlar). Yetişkinlerin ve insanların ortak özelliklerini adlandırın. (saç rengi, göz rengi, 2 kol, 2 bacak). Yetişkinlerin çocuklardan farkı nedir? (yaş, boy, kilo, zihinsel gelişim). Gerçekten de çocuklar, yetişkinler çocuklardan daha fazla bilgi sahibi olmaları açısından farklılar, çünkü... onlar daha yaşlı ve daha fazla deneyime sahipler. Bugün şu konu hakkında konuşacağız: “Yetişkinler her zaman haklı mıdır?” SLAYT No: 1.

Yetişkinlerle en sık nerede tanışırsınız? (okulda, mağazada, evde, ailede).

Aile kelimesini nasıl anlıyorsunuz?

Bir aile genellikle birlikte yaşayan küçük bir grup insandan oluşur.

Her aile üyesinin sorumlulukları vardır ve boş zamanlarını birlikte geçirirler. Ebeveynler çocukları yetiştirir ve eğitir. Aile üyeleri birbirini sever ve saygı duyar.

1. Şimdi herhangi bir ailede ortaya çıkabilecek durumlara bakacağız.

Birinci durum . Masha matematikte “2” notu aldı. Okuldan eve geldi ve annesinden yürüyüşe çıkmasına izin vermesini istemeye başladı. Annem Masha'ya bugün yürüyüşe çıkmayacağını söyledi. SLAYT No: 2.

Gruplar için sorular: (önce yetişkinler cevap verir, sonra çocuklar). Annem haklı mı? (Hayır, Masha'ya ödevini yapmasını hatırlatmam ve ardından yürüyüşe çıkmasına izin vermem gerekiyordu).

Maşa haklı mı? (önce çocuklar cevap verir, sonra yetişkinler). Hayır, ödevimi yapıp ardından yürüyüşe çıkmayı istemem gerekiyordu.

Annem ne yapmalıydı?

İkinci durum . Misha babasından bilgisayar için kulaklık almasını istedi. Babam, Yeni Yılı kutladıktan sonra ailenin yalnızca yiyecek için parasının kaldığını söyledi. Bir sonraki maaşıyla kendisi ve annesi kulaklık almaya çalışacak. Misha kırıldı ve annesinin tozu silmesine yardım etmedi. SLAYT No: 3.

Gruplar için sorular: (önce çocuklar cevap verir, sonra yetişkinler). Misha haklı mı? Neden? (hayır, yanılıyorum. Gücenmek imkansızdı, hatta yardımı reddetmek bile mümkün değildi).

Babam haklı mı? Neden? (önce yetişkinler cevap verir, sonra çocuklar). Babam haklı çünkü... Öncelikle para ve yiyecek bırakmanız gerekiyor. Babam bir sonraki maaşla Misha'ya kulaklık alacaklarına söz verdi.

Misha ne yapmalıydı??

Söyle bana, yetişkinler bu durumlarda her zaman haklı mıydı? Hem yetişkinlerin hem de çocukların hata yaptığı sonucuna varabiliriz, ancak kırılmanıza gerek yok, konuşmayı öğrenmeniz, durumdan doğru yolu bulmanız gerekiyor.

1. Aileyle ilgili birçok atasözü vardır. Kelimelerin karıştığı atasözlerini lütfen geri getirin. (Slayta kaydedin).

SLAYT No. 4, 5

Grup halinde çalışın - 2 dakika.

Yetişkinler:

İçinde, üzerinde ve, hazine, aile, eğer.

Ailede uyum varsa hazine ne işe yarar?

Çocuklar:

Ve böylece bütün, ruh, aile, yer birlikte.

Bütün aile birlikte, böylece ruh yerinde olur.

Yetişkinler:

Hasta, sıkıcı ama birlikte, ayrı

Birlikte mide bulandırıcı ama ayrıyken sıkıcı.

Çocuklar:

Ve evet, hayır, keder, tavsiye, aşk.

Sevgi ve tavsiye - ama keder yok.

Bakın beyler, aile kelimesini ne tür kelimeler karakterize ediyor? Ailenin her üyesi için rahat ve konforlu hissetmesi gerekir: ister anne, ister baba, ister oğul veya kız, büyükanne veya büyükbaba. Ailede uyumun olabilmesi için, ailenin iç yaşam tarzının karşılıklı anlayışa, güvene ve ailedeki bir kişinin rahat varoluşuna katkıda bulunması gerekir. O zaman çocuklarla yetişkinler arasındaki ilişkiler güven geliştirecektir. SLAYT No.6

Tahtada kelimelerin bulunduğu kartlar var. Egzersiz yapmak: yetişkinlerle sıcak ilişkileri bozabilecek olanları seçin. (birer birer).

İyilik, kavgalar, sıkı çalışma, yalanlar, tembellik, çatışmalar, dostluk.

(kavgalar, çatışmalar, yalanlar, tembellik). SLAYT No. 7.

1. Ve şimdi dikkat, yetişkinlerle ilişkiler ve aile yaşamında "En İyi Uzman" yarışması. SLAYT No.8

Soruları okudum (doğru cevap bir simgedir). El kaldırma kanunu!!!

• Aile üyelerini hangi duygu birleştiriyor? (Aşk)
• Tüm kızların (anneler ve kızları) favori oyunu
• Bütün aile hangi hastalıktan muzdarip? (nezle)
• Hemen hemen herkesin evinde var, küçük ama akıllı. Gürültülü olmasına rağmen bize herkes hakkında her şeyi gösterecek mi? (TELEVİZYON)
• Çocuklar ebeveynlerinden istediklerini almak için hangi etkili araçları kullanıyor? (göz yaşları)
• Anne babasının bile amca dediği çocuk mu? (Fedor Amca)
• Annenin annesi, babanın annesi sana... (büyükanne)
• Annemin babası, babamın babası, sen... (büyükbaba)
• Çoğu zaman, bütün aile bir tane taşır ... (soyadı)
• Dört ayaklı aile üyelerini adlandırın. (kediler, köpekler)

ÖZET: En İyi Aile Uzmanı: Petya (ödül verilir)

Tebrikler! Görevi tamamladık.

1. Sonuç olarak. Gruplara soru. Yetişkinler, bugün çalışmak sizin için zor oldu mu? Neden? Çocuklar, sizin için zor oldu mu? Neden?
2. Refleks.

Nezaket

kavga

Zor iş

Yalan

Tembellik

Çatışmalar

Dostluk

Yetişkinler her zaman haklı mıdır?

Giriiş:

benzetme

Doğum gününden bir gün önce çocuk Tanrı'ya sordu:

Bu dünyaya neden geldiğimi bilmiyorum. Ne yapmalıyım?

Tanrı cevap verdi:

Sana her zaman yanında olacak bir melek veriyorum. O sana her şeyi açıklayacaktır.

Ama dilini bilmediğim için onu nasıl anlayabilirim?

Melek sana dilini öğretmeyi çok sevecek. Seni zarardan koruyacaktır. Seninle sevinecek, seninle üzülecek.

Adı ne meleğim?

Adının ne olduğu önemli değil, birçok adı var. Ama onu arayacaksın (duraklat).

Nasıl? Anne.

Evet, anne en yakın ve en sevgili kişidir. Bunu her çocuk bilir. Ancak çoğu zaman çocuk ile anne arasında, genel olarak çocuklar ile yetişkinler arasında, en yakın ve en sevilen insanlar arasında anlaşmazlıklar, yanlış anlamalar ve çatışmalar ortaya çıkar.

O halde “yetişkinler her zaman haklı mıdır?” sorusunu düşünmeliyiz?

Geleneksel olarak ebeveynlerin, çocuklarının doğal ve birincil eğitimcileri olduğuna inanılmaktadır. Daha fazla deneyime ve bilgiye sahipler.

Anne baban hakkında ne hissediyorsun?

/sevgi, onur, saygı/

Onları neden seviyoruz ve saygı duyuyoruz? / kağıt parçalarına yazıyoruz /

Harika ebeveynleriniz var!

Aile içinde sizinle anne-babanız arasında çatışmalar oluyor mu?

/Kesinlikle/

Çatışmalar neden ortaya çıkıyor?

/Ebeveynler bize kendi fikirlerini empoze ediyor, yetkilerini kötüye kullanıyor: o daha büyük olduğu için çocuklar ona itaat etmeli/

Ebeveynler genellikle bilgi konusunda daha bilgilidir ancak çocuklarıyla iletişim kurma şekillerinde daha az seçicidirler.

Anne babanızın ne zaman hatalı olduğuna dair bir örnek verin.

/örneğiniz/çizmeleriniz

Annem (babam) kötü şeyler mi istedi?

Elbette hayır, o bizi önemsiyordu ama bizimle aynı yaştayken kendisini, duygularını hatırlamıyordu.

Çirkin çizmelerle diskoya gidilemeyeceğini anlamalıydı!

? – Bu çatışma nasıl çözülebilir? Sonuçta bir çözüm vardı!

? – Ebeveynlerin ne kadar katı olursa çocukları hakkında o kadar az şey bildiklerine katılıyor musunuz?

/Muhtemelen katılabilirsiniz, çünkü ebeveynleri anlamak, emredici ton yerine dostça bir ton koyacak, tartışmalı konuya farklı açılardan yaklaşmaya çalışacak ve sizinle birlikte sorunu çözmek için farklı alternatifler bulmaya çalışacaktır/

Anne babanızı neyle suçladığınızı yazar mısınız? \Yazdıklarını yırt, olumsuzları kağıt üzerinde kalsın.\

Ebeveynler çocukları üzerinde en güçlü etkiye sahiptir. İlk başta hükmederler ama sonra güçleri zayıflamak zorundadır. Çocuğa seçme fırsatı verilmeli, çocuk KENDİSİ BAŞINA öğrenmeli. Anne-babanın gücü zayıflıyor. Ve herkes başkalarının tercihlerine saygı duymalı.

O. yetişkinlerin her zaman haklı olmadığına inanıyoruz çünkü... Çocuklarını duymuyorlar, anlamıyorlar, güç kullanıyorlar, haksızlık yapıyorlar. Ama hayat bu! Ve Domostroy'u ve rütbe tablosunu hatırlayın. Bu eski belgelerde ebeveynlere sorgusuz sualsiz itaat etmek gerekiyordu ama biz değişiyoruz, zaman geçiyor ve çocuklar toplumda ve yetişkinlerle daha özgürleşiyor ve bu bazen çatışmalara yol açıyor.

? – Çatışmadaki en kötü şey nedir?

/Her iki taraf da birbirini duymuyor. Ve orta yolu bulmak ve ona yaklaşmaya çalışmak, birbirinizi anlamaya çalışmak zor olabilir. Ama bunun yerine çığlık atıyorlar ve birbirlerini duymuyorlar./

? – Bir çatışma meydana gelirse bunun sorumlusu kim olacak?

/ikisi birden/

Bu vesileyle bir benzetme daha anlatmak istiyorum:

Bir gün bilge (öğretmen) öğrencilere sordu:

İnsanlar kavga ettiğinde neden bağırmaya başlarlar?

“Sakinliklerini kaybediyorlar”, “Öfkeliler!”, “Düşüncelerini kanıtlamak istiyorlar”

Peki diğer kişi yanınızdaysa neden bağırasınız ki? - tek bir cevap öğretmeni tatmin etmedi.

Bir duraklama oldu.

İnsanlar çığlık attığında kalpleri hareket eder. Bu mesafeyi kat edebilmek için çığlık atmaları gerekiyor. Ne kadar sinirlenirlerse o kadar bağırırlar. Ve insanlar kavga etmediğinde kalpleri çok yakındır ve hatta bazen birbirlerini kelimeler olmadan anlarlar. O halde tartıştığınızda kalplerinizin birbirinden uzaklaşmasına izin vermeyin, aranızdaki mesafeyi daha da artıracak sözler söylemeyin, çünkü gün gelir mesafe o kadar büyür ki, geri dönüş yolu bulamayabilirsiniz.

Bakış açımızı yetişkinlere kanıtlamaya başladığımızda neyi hatırlamalıyız?

/ Bunlar en sevgili insanlardır ve onlara kızmamalıyız. Çatışmayı sıfıra indirmeliyiz ve yangına körükle gitmemeliyiz/

Çatışmalardan kaçınmak büyük bir yetenektir. Rakibiniz hatalı olsa bile bunu öğrenmelisiniz.

Ve anlaşmazlık durumunda, çatışmaya yol açmamak için hangi haklara saygı duyulmalıdır?

Saygıyla davranılma hakkı.

Kendin olma hakkı.

Duygularını ifade etme hakkı.

Düşüncelerini ifade etme hakkı.

Karar verme hakkı.

Hata yapma hakkı.

İstediğini isteme hakkı.

Başka birini yanlış anlama hakkı.

Fikrini değiştirme hakkı.

Başkalarının onayından bağımsız olma hakkı.

Kendinize bir yer ve zaman hakkı.

Arkadaşlarımla kişisel ilişki kurma hakkım var.

Kibar davranılma hakkı.

Eşyalarıma dikkat etme hakkım.

Anlaşmalarımıza uyma hakkı.

Bu hakları size kimin verebileceğini düşünün?

? – Benzetmede olduğu gibi kalplerin birbirinden uzak mesafelerle ayrılmaması için kendinizde hangi insani nitelikleri keşfetmeniz ve geliştirmeniz gerekiyor?

/ - sabır, - sevgi, - irade, - duygularınızın kontrolü,

Cömertlik, - görgü, - basiretlilik./

Aforizmalarla çalışın. Kendin için ne alacaksın?

1. Anlamak anlaşmanın başlangıcıdır.
2. Önemli olan cezalandırmak değil, onları harekete geçmeye zorlamaktır.
3. Dağ rüzgarla yok edilir - insan dostluğu - söz.
4. Öfkeyle başlayan şey utançla biter.
5. Sakinlik güçtür.
6. Cömertlik kalpten veya akıldan gelmez.
7. Öfke geçici deliliktir.

1. Yüksek sesle çığlık atan birinin duyulması zordur.
2. Kötü şeyler söylersen kötü şeyler duyarsın.
3. Derinden seven, güçlü bir şekilde cezalandırır.
4. Düşmanınla uğraşmak istiyorsan ona sarıl.
5. Bu arada, susmak söylenecek büyük bir kelimedir.

Kendiniz için hangi tavsiyeyi alacaksınız?

Yani kavga olmadan yaşamak imkansızdır - bu babaların ve çocukların ebedi sorunudur, ancak yine de mümkündür. Bir kavganın önlenebileceğini unutmayın, kalplerinizin uzaklaşmasına izin vermeyin, ebeveynlerinizi anlamaya çalışın: yorulurlar, çok fazla endişeleri vardır, onlar için zor. Hayatlarını karartmayın, açıklamayı ve bakış açınızı kanıtlamayı öğrenin, orta yolu arayın. Bu harika bir sanat! Sabırlı ol!

Sabır ömür boyu bir hazinedir.

İlginiz için teşekkür ederiz!

Razdat. malzeme: İki parça kağıt ve aforizmaların olduğu bir kağıt parçası.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Etrafımızdaki yaşamı “burada ve şimdi” iyileştirmek bize mi bağlı?

Dünyadaki ölümlerin yüzde 40'ı çevre sorunlarıyla bağlantılı. Bu nedenle sorunun özüne inmek ve çevresel bozulmanın nedeninin ne olduğunu anlamak çok önemlidir. Bir kişiye yanlış hastalık nedeniyle tedavi uygulandığında başına ne geldiğini herkes bilir... Aynı şey çevre için de geçerli olabilir.

Atmosfere toksik emisyonlar veren hava kirliliği kansere ve bağışıklık sisteminin bozulmasına neden olur. Yılda yaklaşık üç milyon insanı öldürüyor. Çevremizdeki durum aslında iç karartıcıdır, ancak insanlar günümüzde yaşamaya alışkındır ve fabrikaların çalışmalarını durdurabilecek ya da ulaşım için çevresel yakıtlardaki en son gelişmeleri kullanabilecek çok az nüfuzlu meraklı vardır...

Su kirliliği, her yıl yaklaşık iki milyon insanın ölümüne neden olan sıtma taşıyan sivrisineklerin üremesine yol açıyor. Bir milyardan fazla insan temiz sudan yoksunken, bulaşıcı hastalıkların yüzde 80'i su yoluyla bulaşıyor.

Toprağın kirlenmesi ve tahribatı, yiyecek ve suyla birlikte toksik maddelerin de insanlar tarafından emilmesine yol açmaktadır. Hazımsızlık garantilidir.

Mikro düzeyde (bir aile veya bir kişi içinde), çevre felaketinin önlenmesine makul bir katkıda bulunabilirsiniz. Ne yapabiliriz? -Bunların hepsi fabrika diyorsun... Yani yanlış yapmış olacaksın. Sonuçta aynı işletmeler tüketici gücümüzü sağlamaya çalışıyor. Daha ekonomik olsaydık durum gözle görülür şekilde iyileşirdi ve böylece “iklimin kontrolünün ele alınmasına” yardımcı olurduk!

Ön izleme:

Çevremizdeki yaşamı “burada ve şimdi” iyileştirmek bize mi bağlı?

İyi günler sevgili çocuklar! Bugün ilginç bir konu seçtiniz

tartışma ve bunu seçtiğiniz için bu sizi bir şekilde heyecanlandırıyor. Söylemek,

lütfen neden çevreyi iyileştirme hakkında konuşalım ki

hayat? Peki etrafımızdaki yaşamın iyileştirilmesini nasıl anlıyorsunuz?

İlk soru şu: Yaşam tarzınızdan memnun musunuz? Biyolojik kavram

Hepimiz hayattan oldukça memnunuz: yaşıyoruz, nefes alıyoruz. Ama hepimiz değil

düzenler.

Hayatınızda nelerden memnun değilsiniz?

Bütün bunları bir şekilde etkileyebileceğimizi mi sanıyorsunuz?

küresel süreçler.

Sizce bu sorunları çözebilir miyiz?

Kısa bir hikaye dinleyin:

her yıl tüm kalite yarışmalarını kazanan mısırı.

Çiftçi tüm sırrın en iyiyi vermesi olduğunu söyledi

tüm komşularınıza ekim için koçanlar.

Sürekli olarak komşulara en iyi tahılları dağıtıyorlarsa neden

Siz, tüm yarışmalara katılıyor musunuz ve yarışmacı mısınız?

Görüyorsun," çiftçi gülümsedi. - Rüzgar polenleri benden taşıyor

tarlalardan komşuların tarlalarına ve bunun tersi. Komşularınızın sizinkinden daha kötü çeşitleri varsa

ben, o zaman yakında mahsullerim bozulmaya başlayacak. Eğer iyi ekersem

mısır, komşularımla ilgilenmeli ve onların da aynısını ekmesine yardım etmeliyim. A

Her birimizin mahsullere nasıl bakacağı başka bir sorudur.

Benzer şeyler insanların hayatında da olur. Başarılı olmak isteyen biri

Başkalarıyla ilgilenmeli ve onların başarıya ulaşmalarına yardımcı olmalıdır. Kim istiyor

iyi yaşamak için başkalarının da iyi yaşamasına yardım etmek gerekir. Çünkü daha iyi

Etrafınızdaki insanlar nasıl yaşarsa o kadar iyi olursunuz.Hepimiz bağımlıyız ve

bu dünyaya bağlı.

Aslında bu dünyada her şey birbiriyle bağlantılıdır. içindeymiş gibi hissediyor musun?

Tek başına hiçbir şey yapamazsın, aslında bu doğru değil.

Modern dünyanın iki temel sorunu hakkında konuşalım.

şimdi, bugün değiştirebilirsiniz.

1. Çevre sorunu.

1) Güneş panelleri

2) Geri dönüşüme gönderin

3) Organik ______ürünler

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Sınıf gelişimi

konuyla ilgili

1. Giriiş.

Diğer insanlarla iletişim çok ilginç, heyecan verici ama aynı zamanda zor bir şey çünkü hepimiz farklıyız, farklı hobilerimiz, ilgi alanlarımız ve zevklerimiz var.

Bir bilim adamı (psikolog Eric Berne) tüm insanları iki gruba ayırmayı önerdi: "prensler" ve "kurbağalar"

“... “Prensler” kendilerini diğerlerinden daha iyi veya daha kötü görmüyorlar. Kendi kendilerine yeterli ve bağımsızdırlar. "Prenslerin" çarpık bacakları, büyük bir burnu olabilir - tüm bunlar onların "prens" olmalarını engellemez. Hala kendilerini seviyorlar. “Prensler” asla her şeyi biliyormuş gibi davranmaz. Bir şeyi bilmiyor veya yapamıyor olabilirler ama bu onların gözünde küçültmez. Hata yapabilirler, başarısız olabilirler ama özgüvenlerini ve özsaygılarını kaybetmezler. “Prensler” başkalarının duygularına saygı duyar ve kendilerinin onlar tarafından yönlendirilmelerine izin vermezler. Sorunlarını başkaları adına çözmezler. Başarılarından keyif alırlar ama kendilerini suçlu hissetmezler veya başkalarını kıskanmazlar.

“Kurbağalar” çaresizdir ve başkalarına bağımlıdır. Durmaksızın şikayet ediyorlar. "Prenslerin" aksine, şimdiki zamanda yaşamazlar, geleceği tahmin ederek veya geçmişi hatırlayarak zamanı "öldürürler". Analiz etmeyi bilmiyorlar, olup biteni çok az anlıyorlar, hayali bir dünya icat edip insanları manipüle etmeye ve suçlamaya çalışıyorlar. "Kurbağalar" her şeyden şüphe eder - yaşama haklarından, nefes alma, yeme, içme, sevme, sevilme haklarından. Kendilerine güvenmeden başkalarının görüşlerine aşırı bağımlıdırlar. “Kurbağalar” için, tüm dertlerinin sorumlusu etrafındakilerdir, başkalarında, kendilerinde hayal kırıklığına uğrarlar, bir çıkış yolu aramazlar…

İnsanlar “kurbağa” olarak doğarlar ama “prens” olurlar.

Sizce kim olmak daha keyifli? Neden?

Onun nasıl bir insan olduğu, neye benzediği her zaman hemen belli olmuyor. Ve bazen bir insanı hemen sevmeyiz. Bunun neden olduğunu anlamaya çalışalım.

2. “Cümleyi tamamla” alıştırması

Yumuşak oyuncağın yanından geçerken aşağıdaki cümleleri sırayla tamamlayın.

İnsanları seviyorum (sevmiyorum)...

Bir insanın en iyi özelliği...

Bir insandaki en kötü kalite...

Bazı insanlarla arkadaş olmak istemiyorum çünkü...

Sonuç: Bize benzeyen insanları seviyoruz. Onları “bizim” sayar, onlara iyi davranır, dost olur, hatalarını affederiz. Bize benzemeyen insanları sevmiyoruz. Onları “yabancı” olarak görüyoruz ve onlarla iletişim kurmak istemiyoruz.

3. Dersin konusuyla ilgili konuşma.

Bizden farklı olan insanlar iyi insan olabilir mi?

Nasıl bir insan olduğunu öğrenmek için ne yapılması gerekiyor?

Yalnızca görünüşe dayanarak sonuç çıkarmak mümkün mü?

Görünüşlerin aldatıcı olduğuna dair bazı örnekler nelerdir? (“Kızıl Çiçek” ve “Kolobok” masalları)

4. Yanınızda nasıl bir insan olduğunu nasıl anlayabilirsiniz? (Onunla sohbet edin, konuşun, onu anlamaya çalışın)

Bu kişiyle ortak bir nokta da bulabilirsiniz; aslında o kadar da zor değil.

5. “Nasıl birbirimize benziyoruz” egzersizi yapın

Bu oyuncağı sana veriyorum çünkü sen ve ben birbirimize benziyoruz (bir sebep söyle)

Sonuç: İki kişi arasında her zaman ortak bir nokta bulabilirsiniz.

6. Dersin sonucu.

Herkes farklıdır ama herkesin ortak bir yanı vardır.

Her insanın iyisi ve kötüsü vardır, mutlak iyi veya kötü insan yoktur.

Bir insanı ancak onunla konuşarak tanıyabilirsiniz. Seni kıyafetleriyle karşılıyorlar, zekalarıyla uğurluyorlar.

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişki kurulur?”

İyi günler sevgili çocuklar! Seçtiğiniz konu çok benziyor

sizin için önemli, özellikle de artık şu yaşta olduğunuz için

ötekilik sorunları ve sizin için tam olarak net olmayanların reddedilmesiyle karşı karşıyasınız

ön planda.

Başlamak için birkaç kart almanızı ve üzerlerine kendinizi çizmenizi öneririm. Açık

Kartın arkasına “I” yazın. Şimdi bak neye sahipsin

işe yaradı ve resimlerin ne kadar farklı olduğuna şaşıracaksınız!

Aslında dünyada yedi milyar insan var. Ve tüm bu insanlar

milliyetlere, görüşlere, dine, yaşam tarzına göre bölünmüşler.

Bizi birbirimizden farklı kılan kaç şeyin olduğunu görün. Birisi doğdu

bir erkek, bir kısmı kız, erkekler farklı müzikler dinleyebilir, bazıları

Bazıları varlıklı bir ailede doğmuştur, bazıları değildir, bazıları dans etmeyi sever ama

bazı insanlar bunu sadece hayal eder.

Tüm insanların bu kadar farklı olmasının iyi bir şey olduğunu mu düşünüyorsun?

(Tartışma) Farklılıklar toplumu tamamlar ve zenginleştirir. İçinde yaşamak

İnsanların sorunları ve görevleri çözerek yaşamayı öğrenmeleri gerekiyor.

anlayış.

Bence en büyük çok renkli New York

metro. Öncelikle New York metrosunda sizi şaşırtan şey şu:

insanların birbirlerine karşı tutumu. Sen ve ben böyle bir konu seçtik

tartışmalar, pratik olarak ifade edildi: böyle bir sorunumuz var. Biz

insanlarla nasıl ilişkiler kuracağımızı gerçekten bilmiyoruz

biz benzer değiliz. Amerika'da bunu yapmayı az çok öğrendiler. Ve bunlar inşa ediliyor

tek bir kaliteye dayalı ilişkiler - hoşgörü.

Hoşgörünün ne olduğunu nasıl anlıyorsunuz? Hangi Rusça eşanlamlılarısın?

bunun için bir kelime bulabilir misin? (Kişiyi doldurun)

"Hoşgörü" kavramı Fransa'da yaşayan bir adamın adıyla ilişkilendirilir.

18. ve 19. yüzyılların başında belli bir Tyleran Perigord. O, şu gerçeğiyle ayırt edildi:

çeşitli hükümetler Dışişleri Bakanı olarak kaldı. Oldu

birçok alanda yetenekli bir kişi ama hepsinden önemlisi yetenek açısından

Başkalarının ruh hallerini dikkate alın, onlara saygılı davranın ve

bu ilkelerinizi korumak, yönetmeye çalışmaktır

Duruma körü körüne uymamak ve koşullara körü körüne uymamak. Terim

"Hoşgörü" hoşgörü, arzu ve yetenek olarak açıklanmaktadır.

İnsanlarla iletişim kurmak ve sürdürmek.

Peki hoşgörü nedir?

kültürlerin zengin çeşitliliğine saygı, kabul ve anlayıştır

dünyamız, kendini ifade etme biçimleri ve tezahür etme yolları

insanın bireyselliği.

Çiftler halinde pratik çalışma

İnsanlarla nasıl ilişkiler kuracağınızı kendiniz belirlemenizi öneririm.

bizim gibi olmayanlar. Çiftler halinde çalışıyoruz.

Önünüzde bir masa var. İlk sütun, aşağıdaki kişi gruplarını listeler:

öyle ya da böyle bizim gibi olmayabilir. Hadi okuyalım.

Ve sağ sütunun adı şöyle: “Onları kınamaya hakkımız yok çünkü

bu...", ancak bu sütun boş. Ayrı kağıt parçalarında mümkündür

cevap seçenekleri.

Deneyin, her grup için doğru cevabı seçin ve yapıştırın

uygun hücreye.

İnsan gruplarını kınamaya hakkımız yok çünkü

Ne…

Farklı görünenler

Farklı giyiniyor.

tadı en doğru olanıdır. Bu insanlar birbirine benzemiyor

benim için – bu harika: bireysel olmak –

Bu iyi. Dünyayı farklı görüyorlar - bu

onların hakkı.

Dilenciler, evsizler,

dilenme.

Çok zengin insanlar.

Fakir insanlar

İnsani nitelikler değilse de, mevcudiyet

ya da para eksikliği beni belirliyor

bir kişiye karşı tutum, bu onunla değil benimle ilgili

Yanlış bir şey mi var?

ihtiyacı olan insanlar.

İnsanlar yaşlı ve zayıftır.

Engelli kişiler, engelli kişiler

sınırlı

olasılıklar.

Hiç kimse hastalıktan muaf değildir veya

yaşlılıktan veya talihsizlikten. Eğer kötüysen

Bu insanlarla ilişki kurarsanız şaşırmayın,

başın belada kimse seni desteklemiyorsa, hayır

yardım edecek, senden uzaklaşacak!

Farklı inançlara sahip insanlar, farklı

din

Her türden insan

milliyet.

Farklı ten rengine sahip insanlar

Kişinin hangi uyruğa sahip olduğuna bağlı değildir

(veya ten rengi) doğumda veya

hangi ülkede doğdu; veya bazılarının olduğu bir ailede

din tarafından büyütüldü. Milliyetine göre değil

veya başka herhangi bir nedenden dolayı, ancak yalnızca

belirli bir kişi eylemlerine bağlıdır - ve

İyi ve kötü.

Belirlemeye çalışalımHoşgörülü iletişim kuralları:

1. Muhatabınıza saygı gösterin

2. Başkalarının ne söylediğini anlamaya çalışın

3. Fikrinizi nezaketle savunun

4. Daha iyi argümanlar arayın

5. Adil olun, başkalarının haklı olduğunu kabul etmeye hazır olun

6. Başkalarının çıkarlarını dikkate almaya çalışın

Elbette herkesi sevmek zorunda değiliz! Ancak tüm insanlar, her ne kadar

Yoksullar, yaşlılar ve hastalar ülkemizde onurlu bir şekilde yaşama hakkına sahiptir.

gezegen ve aşağılama veya hakaretlere maruz kalmayın. Rağmen

farklılıklar, hepimiz insan ırkına aitiz ve her birimiz,

benzersiz ve anlamlı. Hoşgörülü bir tutum, daha yakın olmanızı sağlar

farklı insanlar, dünyanızı zenginleştirin ve yeni arkadaşlar bulun. Farklılıklar

Toplumu tamamlar ve zenginleştirir. Benzer olmayanların birliği sağlar

Hayatın tüm zorluklarıyla başa çıkıp sevinç ve mutlulukları paylaşmak,

birlik işte, aile yaşamında ve öğrenimde yardımcı olur.

Sonuçlar: insan toplumu makuldür ve şunu anlamalıyız ki

güç ayrılıkta değil, birlik içindedir. Hem gençliğin hem de

bir meslek ve birçok hobi ve ilgi alanı öğrenme ve kazanma arzusu.

Bu birlik daha kolay yaşamanıza, öğrenmenize ve başarılı olmanıza yardımcı olur. Eğer biz

Hoşgörülü iletişimin kurallarını uygulamaya çalışırsak kazanacağız

Avantajlar.

Ders saati

Eğer bir şekilde sana benzemiyorsam, sana hiç hakaret etmiyorum, aksine seni ödüllendiriyorum... (A. de Saint-Exupéry)

SLAYT 1.

Merhaba beyler! Adım Oksana Evgenievna.

Bugünkü toplantımızın hem size hem de bana faydalı olmasını diliyorum. Bilmek istiyorsun"Bizim gibi olmayanlarla nasıl ilişki kurulur?

- Bu soruları cevaplamak için şunu öneriyorum oyunla başla “Ben de öyle düşünüyorum...”

Masada çizgi (orta), bir yandan (+) - katılıyorum, diğer yandan (-) - katılmıyorum.

Oyları sayıp tahtaya yazacak bir asistana ihtiyacım var. Avucunuzu da alın.

Egzersiz yapmak: Size açıklamaları okuyacağım. Bu ifadeye katılanlar masanızın üzerinde duran avuçlarını kaldırıyorlar.

• İlkbahar sonbahardan daha iyidir

• En havalı çizgi film “Peki, bir dakika bekleyin!”
• En önemli ders matematiktir
• En güzel evcil hayvan bir kedidir
• Yabancı dil öğrenmek Rusça'dan daha kolaydır
• Buz pateni kayak yapmaktan daha iyidir.

Oturun. Cevaplar için teşekkürler. Beyler, bakınseçimimizde ne kadar nadiren oybirliğiyle hareket ettiğimizi.

Hangi sonuç çıkarılabilir?

(Çünkü herkes farklıdır)

"Beyaz karga" tabirine aşina mısınız? Bu ne anlama geliyor?

(belirli nitelikleri nedeniyle çevreden belirgin bir şekilde öne çıkan kişiye verilen addır)

- Kara koyun olmak ister misin? Neden?

(etrafındakiler onu anlamıyor)

Anlaşılmak, saygı duyulmak ve sevilmek ister misiniz?(Evet)

Olur. SLAYT 2 (“Çirkin Ördek Yavrusu”)

Çirkin ördek yavrusu kümes hayvanı çiftliğinde neden kendini kötü hissetti?

Bu hangi sebeple oldu?

Bu sebep size adil görünüyor mu?

Neden bahçeden kovuldu?

(O herkes gibi değil)

- Gerçekten nasıl biriydi?(duyarlı, affetmeyen, arkadaş canlısı).

O iyiydi!!! FARKLILIK KÖTÜ DEMEK DEĞİLDİR

Bu, kümes hayvanı çiftliğinin sakinlerinin ana hatasıydı. Kendilerinden farklı olmanın kötü, iğrenç anlamına geldiğine inanıyorlardı.

Çirkin ördek yavrusu sırf farklı olduğu için hor görüldü, zulüm gördü ve nefret edildi.

Cevap ver, seni uzaklaştırmamaları iyi, anlıyor musun?

- Öfkenin, nefretin, küçümsemenin ve ihmalin insanı yok ettiğine katılıyor musunuz??

Ama bugün yıkmaya değil, inşa etmeye çalışacağız.

Bizden farklı olanlarla ilişkiler kurun.

İnsanlar birbirinden nasıl farklı olabilir?? (çocukların cevapları: insanlar farklı giyinir, düşünür, farklı davranır, farklı kitaplar okumayı, farklı filmler izlemeyi, farklı müzik dinlemeyi severler)

Cinsiyete, yaşa göre farklı olabilirlerSosyal statüye göre. Biri zengin, diğeri fakir. İnsanların fiziksel engelleri de olabilir. Ve insanlar farklı milletlerden ve dinlerden olabilir.

Bu kadar çok farklı insanın olduğu bir dünyada nasıl yaşanır? İlişkiler nasıl kurulur?

Sınıfınıza yeni bir öğrencinin geldiğini düşünün.

Hangi yönlerden sana benziyor? (kişi, öğrenci, altıncı sınıf öğrencisi)

Nasıl farklı olabilir? (ilgi alanları, zeka,...

Ona nasıl davranmalısın??(saygı, ilgi, dostluk teklif)

İnsanlar arasında küçük ve uzun, zayıf ve şişman, güzel ve çok güzel olmayan, hasta ve sağlıklı, neşeli ve üzgün, Ruslar ve diğer milletlerden insanlar var ama herkesin ebeveynlerinin onlara verdiği isimleri var. Herkes ismine değer verir.

Kaçınız isminizle çağrılmaktan hoşlanıyor??(Herkes için)

Bazen erkeklerin diğer öğrencilere seslendiğini duyabilirsiniz: “Şişman! Zencefil! Gözlüklü adam!”

İnsanlar kendilerine bu şekilde davranıldığında ne hissediyorlar?

(kötü, kırgın)

Elinizi kaldırın, kaçınız böyle davranılmasını ister?

Her insanın içinde iyi bir şeyler olduğunu unutmayın. Bu nedenle birbirinizle iletişim kurarken yalnızca iyi nitelikleri bulun ve onlar hakkında konuşun. O zaman iyi ilişkiler sürdürecek ve arkadaş olacaksınız.

Sana çok ilginç bir kelime söylemek istiyorum. İletişim kurabilme, arkadaş edinebilme, başka bir insanı anlayabilme gibi niteliklere hoşgörü denir.

SLAYT 3. Hoşgörü, yeryüzünde barışa giden yoldur.Eğer herkes hoşgörülü olursa dünyada hiçbir zaman savaş olmaz. Parlak güneş parlayacak.

Sınıfınız arkadaş canlısı mı değil mi?

Hadi kontrol edelimoyun "Dost Sınıfı"!

Durumları isimlendireceğim, eğer durumun kötü olduğunu ve sınıfınızda yeri olmadığını düşünüyorsanız o zaman elinizi bir kez çırpın.

1 . Çocuklar birbirleriyle konuşurken saldırgan bir dil kullanırlar.

2. Erkekler birbirlerine aşağılayıcı takma adlar kullanarak hitap ederler.

4. Çocuklar rekabeti kaybettikleri için sınıf arkadaşlarından birini suçluyorlar.

5. Adamlar birbirlerinin kötü karikatürlerini çiziyorlar.

6. Erkekler başkalarının hatalarıyla veya dış özellikleriyle dalga geçerler.

7. Başkalarına karşı saygısız bir tavır sergilerler, duvarlara ve kapılara saldırgan yazılar yazarlar.

8. Kendilerinden daha küçük veya daha zayıf olan erkekleri tehdit ederler.

9. Diğer çocukları sınıf arkadaşlarıyla iletişim kurmamaya ikna ederler.

Bugün böyle dostane bir sınıfta bulunmaktan çok mutluyum.

Ve şimdi size bir hikaye anlatmak istiyorum.

Kalabalık bir bahar meydanında kör bir adam oturuyordu ve elinde "Körüm lütfen millet!" Bu yüzden sadaka için yalvardı. Birçoğu meydanda yürüyordu. Ama kör adamın şapkası boştu. Ve yoldan geçenlerden sadece biri bozuk para koyup tabelanın üzerine bir şeyler yazdı. Kısa bir süre sonra dilencinin şapkası ağzına kadar madeni paralarla doldu.

Yoldan geçen ne yazmış dersiniz?

Tabelada “Bahar geldi ama göremiyorum!!!” yazıyordu.

- Yoldan geçenin durup yardım etmesine ne sebep oldu?

Başkalarına karşı bu tutumu nasıl adlandırabilirsiniz? Merhamet

Ön ek ne anlama geliyor?(birlikte)

So önekiyle başka hangi kelimeleri biliyor musun?

Sempati, ortak eylem, ortak katılım, işbirliği, ortak deneyim, ortak ortaklık, ortak arkadaşlık)

Pratik iş

Sizi, bizim gibi olmayan insanlarla nasıl ilişkiler kuracağınızı kendiniz belirlemeye davet ediyorum.

Önünüzde bir masa var. İlk sütun, şu ya da bu şekilde bizim gibi olmayabilecek insan gruplarını listeliyor. Hadi okuyalım.

Sağdaki sütun ise “Onları kınamaya hakkımız yok çünkü…” diyor ama bu sütun boş. Olası cevap seçenekleri ayrı kağıtlardadır. Her grup için doğru cevabı seçmeye çalışın ve yüksek sesle okuyun.

Sonuçlar.

İlgimizi çeken bir konu hakkında konuştuk ve tekrar sormak istiyorum: “Bize benzemeyen insanlarla nasıl iletişim kurulur?”

(Anlayışlı, hoşgörülü, görüş ve zevklerine saygı duyarak, empati kurarak, yardım ederek, başkasının yaşam tarzını düşmanlık yapmadan kabul ederek, hoşgörü göstererek))

1. Kendiniz hakkında yeni bir şey öğrendiniz mi?

2. Bu konuşma size ne öğretti?

3. Bu bilgi hayatta faydalı olacak mı?

Öğretmenin sözleri

Dersimizde hepimizin farklı olduğuna ama aynı zamanda bizi bir araya getiren bir şeyin de olduğuna ikna olmuştuk. Ve sizden farklı olan bir kişiden yüzünüzü çevirmeden önce düşünün, ya içinde çirkin bir ördek yavrusu yerine güzel bir kuğu saklanıyorsa?

Hepimiz farklıyız ve bizi güzel yapan da bu.

Sizden çok hoşlandım. İletişim için teşekkürler!

Başkalarına, size davranılmasını istediğiniz şekilde davranın.

8. sınıfta ders saati

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

(Sınıf öğretmeni M.A. Novoselova)

Hedef : Öğrencilerde diğer insanlara karşı özgüven ve hoşgörü, onların haklarına ve bireyselliklerine saygı duygusunu geliştirmek.

Biçim : Ders saati - diyalog.

Düşünce için yiyecek:

Anlamsız bir insan, kendine saygısız davrandığı için diğer insanlarla alay edebilir, onları yok edebilir, onlardan yüz çevirebilir. Kendine değer verme hakkına sahip olanın, başkalarını küçümsemeye hakkı yoktur. Peki biz kimiz ki diğer insanların üstüne çıkmaya cesaret edelim?

I. Goethe.

I. Goethe'nin bu sözleri dersimizin özeti olacak.

Tüm insanların bu kadar farklı olması harika. Her insanın bireysel olduğunu söylerken, onun benzersizliğini ve özgünlüğünü vurguluyorlar. Ancak insan toplumda yaşamasaydı, insan olmazdı. Toplumda herkesin eşit haklara ve sorumluluklara sahip olması nedeniyle bireyin birey olarak kalabilmesinin yanı sıra diğer insanlara karşı da dikkatli ve hoşgörülü olması gerekir.

Şimdi bahsettiğimiz şey tek kelimeyle çağrılabilir - hata payı

Ne olduğunu? Bu, aşağıdakileri içeren bir insani niteliktir: diğer insanlara saygı, onların bizden farklı olma hakları; dünyadaki tüm insanların eşitliğinin tanınması; Farklı bakış açılarının olabileceğinin bilincinde olmak.

Hoşgörünün insanların farklı olma hakkını tanımayı da içerdiğini söyledik.

İnsanlar birbirinden nasıl farklıdır? (dil, din, milliyet, gelenekler, yaş, cinsiyet, ilgi alanları, görüşler, ten rengi, görünüş).

Bakalım hoşgörünün ne olduğunu anladınız mı?

Hoşgörülü bir kişinin "başkalarını kabul etmeme, reddetme, kendinizin, ülkenizin, geleneklerinizin diğerlerinden daha iyi olduğu düşüncesi" ile karakterize edildiğine inananlar lütfen ellerinizi kaldırın.

Hoşgörülü bir kişinin, başkalarının görüşlerini mutlak olarak kabul etmesi, kendi görüşlerinden ve geleneklerinden vazgeçmesi ile karakterize edildiğine inananlar, şimdi ellerinizi kaldırın. (Elini hiç kaldırmayan öğrencilerin görüş anketi).

Hoşgörülü bir kişinin kendi fikrine sahip olabileceğine ve onu savunabileceğine, ancak aynı zamanda başkalarının görüşlerine de saygı duyabileceğine inananların haklı olduğu ortaya çıktı.

Hoşgörüsüz bir insan nasıl davranır? (Kendisiyle alay edilmesine, hakaret edilmesine, önyargılara (örneğin, “tüm Çukçi'ler aptaldır” vb.) izin verir..)).

Bir şekilde bizden farklı olan insanlara karşı nazik ve anlayışlı olalım!

Psikologlar tonlamanın başka bir kişiyi algılamamızda önemli bir rol oynadığını söylüyor. (Tonlama, konuşmacının söylediklerine karşı tutumunu ifade eden bir kelimenin tonlaması ve telaffuz şeklidir.).

Muhtemelen aynı cümlenin veya kelimenin, örneğin "Merhaba", bir kişinin onu görmekten içtenlikle memnun olduğunuzdan ve ona sağlık dilediğinizden emin olacağı şekilde söylenebileceğini fark etmişsinizdir, ancak siz de aynısını söyleyebilirsiniz. kelime tamamen kayıtsız. Bu nedenle sadece söylediklerinizi değil, karşınızdaki kişiye hangi tonlamayla hitap ettiğinizi de takip etmek çok önemlidir.

Şimdi biraz oynayacağız.(“Bir daire içinde iltifatlar.”)

Beyaz topu birinize veriyorum ve yetenekleriniz ve erdemleriniz hakkında hoş sözler söylüyorum. Konunun sonu bende kalıyor(ve top bana dönene kadar bir daire içinde böyle devam eder).

Bütün iltifatlar söylendi mi? Kimseyi unuttun mu? Şimdi ipliği sessizce çekmeye çalışın.

Ne hissediyorsun? (Hepimiz birbirimize bağlıyız, bir bütünüz, aramızda ortak bir şey oluştu).

Sizinle bağlantımız nedir? Bizi birleştiren neydi?(İyi, nazik sözler).

Kelimeler yüksek sesle söyleninceye kadar bunlara ne denir?(Düşüncelerimiz). Bu, artık birbirimiz hakkında olumlu düşüncelerle birbirimize bağlı olduğumuz anlamına geliyor.

Bakın, çevreye iyi bir düşünce gönderdim ve o düşünce bana geri döndü.

Daha fazla pozitif enerjiye ve güce sahip olup olmadığımı, ruh halimin düzeldiğini mi düşünüyorsunuz?

Şimdi, bazılarınıza kötü bir düşünce gönderdiğimi hayal edin (alay, hakaret, tahriş) ve artık elinizde siyah bir iplik var.

Çemberden geri döndüğümde ne elde edeceğimi düşünüyorsun? Evet, büyük olasılıkla şimdi ipliğin iki siyah ucunu tutuyor olurdum. Bu beni nasıl etkiler? (Kötü ruh hali, özgüven eksikliği, başkaları hakkında olumsuz düşünceler, bu durumun uzun sürmesi halinde sağlık bozulabilir).

Küçük parlak düşünce topumuzu saralım ve akıl yürütmemizi özetleyelim.

Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurmalıyız?(Erkeklerin cevapları).

Çözüm : 1. Farklılıklara rağmen tüm insanlar haklar bakımından eşittir.

2. Saygı ve hoşgörüyü öğrenmek gerekir

Diğer insanlara. Eski emirlere göre yaşamaya çalışın:

"İnsanlara size nasıl davranılmasını istiyorsanız öyle davranın

Sen".

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

Ders saati

“Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?”

Amaç: Öğrencilerde diğer insanlarla ilişkiler kurarken gerekli olan olumlu kişilik özelliklerini geliştirmek.

Ekipman: kırmızı, mavi, beyaz jetonlar, beyaz ve siyah kağıt parçaları, kalemler, video projektörü, sunum.

Ders başlamadan önce öğrenciler jetonlar çekerler: kırmızı, mavi, beyaz.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen: Bugün alışılmadık bir ders saatimiz var. (Slayt 2). “Bizden farklı olanlarla nasıl ilişki kurulur?” konusunu konuşacağız. Umarım birbirimizden birçok ilginç ve değerli bilgi alırız. Ama önce merhaba diyelim.

Jetonun rengine göre gruplar halinde toplanın ve birbirinize merhaba deyin.

1. grup - kırmızı jetonlar - Japonlar gibi selamlaşırsınız (yay)
2. grup - mavi jetonlar - Avrupalılar gibi selamlaşırsınız (el sıkışırsınız)
3. grup - beyaz jetonlar - Eskimolar gibi selamlaşırsınız (burun ovuşturursunuz)

Böyle alışılmadık bir selamlaşma şekliyle birbirimize dünyadaki tüm insanların farklı olduğunu ve aynı olmadığını gösterdik. Dünyaya aynı şeylere farklı bakıyoruz ve elbette hepimizin kendine has olumlu ve olumsuz nitelikleri var.

Öğretmen: Çocuklar, ekrana bakın, bana ne gördüğünüzü söyleyin. (Slayt 3)

Öğrenciler: Ring, çörek, tekerlek, çevre yolu...

Öğretmen: Her birinizin kendi versiyonu, kendi vizyonu var, hanginiz haklıydınız?

Öğrenciler: Herkes kendi yolunda haklıdır!

Öğretmen : Elbette herkes kendine göre haklı, herkesin kendi görüşü ve konuya dair vizyonu var. Hepimiz farklı düşünüyoruz ve kendi bakış açımız var. Çevremizdeki dünyayı kendi yolumuzda görüyoruz, insanlara farklı davranıyoruz.

Arkadaşlar masalarınızda beyaz ve siyah yapraklar var. İnsanların birbirleriyle iyi ilişkiler kurmasına yardımcı olan kişilik özelliklerini beyaz kağıtlara yazın. Siyah kağıtlara, insanların birbirleriyle iyi ilişkiler kurmasını engelleyen nitelikleri yazın.

Öğrenciler: Olumlu ve olumsuz kişilik özelliklerini yazın.

Öğretmen: Çocuklar, siyah kağıt parçaları üzerindeki nitelikleri okuyun.

Öğrenciler: Öfkeli, zararlı, kıskanç, kaba...

Öğretmen: Çocuklar, beyaz kağıtlara nitelikleri söyleyin.

Öğrenciler: Nazik, arkadaş canlısı, neşeli, saygılı, zeki...

Öğretmen: Cevaplarınızdan, tüm insanların nazik insanlarla iletişim kurmak istediği açıktır, çünkü iyilik yapan kişi kendisi daha iyi, daha temiz, daha parlak hale gelir (Slayt 4).

Öğretmen : Farklı kişilik özelliklerine sahip insanlar birbirleriyle arkadaş olabilirler mi, yoksa sadece iyi kalpli olanlarla nazik olabilirler mi ve neden?

Öğrenciler: Elbette farklı niteliklere sahip insanlar arkadaş olabilir. İyiler kötülerle, güçlüler zayıflarla dost olabilir.

Öğretmen: Farklı insanlar arkadaş olabilir. Arkadaşlık, insanların birlikte olmak istemeleri, birbirleriyle ilgilenmeleri, birbirlerine güvenmeleri ve her durumda yardıma hazır olmalarıdır (Slayt 5)

Öğretmen: Çocuklar, şiiri ekrandan okuyun (Slayt 6).

Kör bir adam gri bir ceketin üzerinde oturuyordu,

Beton korkuluğa yaslanarak,

Ve şapkasında birkaç bozuk para var,

Elinde yazı olan bir tabela daha

Şöyle diyor: "Körüm, haydi millet!"

İnsanlar sakatı fark etmeden koşuşturuyorlardı.

Kim eve gitti, tiyatroya ya da sinemaya.

Aç olabilir ama yargılamaz.

Sanki verandadaymış gibi - zavallı kör adam için

Oturmak. Belki şafakla buluşacak,

Ama burada yoldan geçen biri bana birkaç bozuk para veriyor

Zavallı adam için şapkada bıraktım.

Arkasında başka bir ifade daha var.

Onu iade etti ve hemen oradan ayrıldı.

Bu imza beni düşündürdü.

Yoldan geçen kişi bir süre sonra geri döndü.

Sakat adamın şapkası ağzına kadar madeni paralarla dolu,

Adımları tanıyan kör adam şöyle dedi: “Merhaba!

Peki tabelaya ne yazdın?”

Basitçe cevap verdi: “Seni gerçeklerle kırmayacağım,

Bunu başka kelimelerle ifade ettim ama pişman değilim.

Yoldan geçen gitti. Oradaki yazıt şu şekilde:

“Bahar geldi ama göremiyorum!”

Burada kimden bahsediyoruz? Bu kişi bizim gibi mi?

Öğrenciler: Şiir engelli insanlarla ilgili. Bu insanlar bizim gibi değil. Bu insanların bizim ilgimize, anlayışımıza ve yardımımıza ihtiyacı var.

Öğretmen: Ahlakın öyle altın bir kuralı olduğunu biliyorsun: "Sana nasıl davranılmasını istiyorsan, başkalarına da öyle davran." Bu, bizden farklı olan diğer insanlarla, kişiyi olduğu gibi anlayıp kabul edeceğiniz şekilde ilişkiler kurmanız gerektiği anlamına gelir (Slayt 7).

Öğretmen: Şimdi ana sorumuzu yanıtlamanın zamanı geldi: "Bizden farklı olanlarla nasıl ilişkiler kurulur?" Kendinizi ve birbirinizi farklı yönlerden gördünüz. Hangi sonuçlara vardınız?

Öğrenciler: Nazik, insancıl olmalı, yalnızca başka bir kişinin sevincine değil aynı zamanda acısına da duyarlı olmalıyız. Her durumda birbirimize yardım etmek gerekir.

Öğretmen: Her insan bir bireydir. Her biriniz dahil. Herkesin kendi avantajları ve dezavantajları vardır, ancak her birinizin, sizi bir şekilde diğer insanlardan farklı kılan kendi "zevkiniz" vardır. Bu bireyselliği kaybetmemek çok önemli! (Slayt 8)

Görüşmemiz için teşekkür ediyor ve veda ediyorum. Sizi Avrupa'da, Eskimo'da, Japonca'da selamladık ve Teksas'ta veda edeceğiz: Hepimiz bir daire şeklinde durmalı, ellerimizi birbirimizin omuzlarına koymalı ve ileri bir adım atmalıyız. Böylece kendimizi yan yana, omuz omuza bulduk. Dostlarımızın desteğini her zaman hissedelim, omuzlarını hissedelim.

Edebiyat

1. Sınıfta eğitim çalışmalarının organizasyonu / M .: “Pedagojik Araştırma” Merkezi, 2002 - 16 s.
2. Psikolojik Sözlük.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Bilgisayar - düşman mı, arkadaş mı, yardımcı mı?

Bilgisayar düşmanımdır Tek dostum vardır, Adı Bilgisayardır. Bütün günü onunla geçiriyorum, yürüyüşe çıkmıyorum. Spor yapmıyorum ve kendimi hiç sertleştirmiyorum, arkadaşlarımla iletişim kurmuyorum, bütün gün ders çalışıyorum ve inanın bana, bilgisayar başında oturamayacak kadar tembel değilim, film, oyun izlemiyorum . Durağa kadar ayrım gözetmeksizin tüm sitelere gidiyorum. Kötü düşünmeye başladım, neden aniden? – anlamıyorum. Başım kötü gitmeye başladı... Ve gözlerim... Neyim var benim?!

Bilgisayar bir arkadaşım ve asistanım. Yeni bir arkadaşım var. Ona bilgisayar diyorlar. Onunla uzun zamandır arkadaşız ve size ondan bahsedeceğim. Her şeyi klasörlere ayıracak ve her şeyi yazıcıyla çoğaltacak. Elektronik hizmet dosyaları Her işe yarayan bir araç Ve can sıkıntısına çare, Ve bir öğretmen ve sadık bir arkadaş. Ne enerjik bir Elektronik Adam! Yakışıklı yol arkadaşım Yirmi birinci yüzyılda

Uzun süre hareketsiz kalmak Elektromanyetik radyasyon El eklemlerinin aşırı yüklenmesi Görmede artan gerginlik Bilgi kaybı, mantıksız korku ve kaygılar nedeniyle stres Bilgisayar ve sağlık

Çok sayıda agresif oyun Sağlayıcı hizmetlerinin yüksek maliyeti, finansal borçlar Eğitici oyunlar hafızayı, mantığı ve düşünmeyi eğitir... Bilgisayar oyunları

Akademik performansta azalma, devamsızlık Yazıların, ödevlerin akılsızca kopyalanması... Hafıza ve dikkatin bozulması Derslere hazırlık materyali Öğretmen Uzaktan eğitim Müzik, şiir, çizim besteleme Bilgisayar ve çalışma

Gerçek iletişimin sanal iletişimle değiştirilmesi Mahremiyetin ihlali Okuma yazma bilmeme Gerçek zamanlı olarak sınırlar olmadan iletişim kurabilirsiniz Anne babanıza veya bir arkadaşınıza mektup yazmak için bir yere koşmanıza gerek yok Yeni arkadaşlarla tanışıp dinlenebileceğiniz çok sayıda sohbet odası Bilgisayar ve iletişim

Bir bilgisayarın kendisi bir kişiye zarar veremez veya fayda sağlayamaz. Her şey kişinin kendisine bağlıdır!

Akıllı makinelerden korkmanıza gerek yok çünkü hayata büyük faydalar sağlıyorlar. “Kişisel durumunuzla yalnızca siz ilgilenirsiniz…” - Bunlar bilgisayarın bizim için belirlediği koşullardır.

Akıllı makinelerden korkmanıza gerek yok çünkü hayata büyük faydalar sağlıyorlar. "Kişisel sağlığınıza yalnızca siz dikkat edersiniz"; bunlar bilgisayarın bizim için belirlediği koşullardır.

Ön izleme:

Ders saati “Bilgisayar: dost mu düşman mı?”

Hedefler: bilgisayarların insan sağlığı üzerindeki etkisi ve hastalıkları önleme yöntemleri hakkında bilgi ile öğrencilerin yaşam deneyimlerini zenginleştirmek;öğrencilerde bir grup halinde çalışmayı organize etme, bilgiyle çalışma, asıl konuyu vurgulama, başkalarını dinleme becerisini geliştirmek.

Zamanı organize etmek

Oyun "Kimler ..."

Alıştırma “Dernekler”»:

Çocuklar, söyleyin bana, bilgisayar kelimesini duyduğunuzda aklınıza ne gibi çağrışımlar geliyor?. (Öğrenciler sırayla konuşurlar.) (Monitör, oyunlar, İnternet, posta….)

Öğretmenin sözü:

Pek çok farklı makine insan tarafından icat edildi ve üretildi. Hepsi onun sadık yardımcılarıdır. Ekskavatör kadar güçlü makineler var. Tezgah kadar hünerli makineler var. Uçak kadar hızlı arabalar var. Ve bilgisayar kadar akıllı makineler var.

Elbette bir bilgisayar bir insandan daha akıllı değildir. Ancak kişi aklının ve bilgisinin bir kısmını bilgisayara aktarmayı başarmış,

İşyerinde, evde, okulda ve hatta bazen anaokulunda bile bilgisayarlar var.

Bugün beni bilgisayar hakkında konuşmaya davet ettiniz; ister bir dost, ister bir yardımcı, ister bir düşman. Bu ders saatimizin konusu olacak.

Slayt_______ (Sınıf konusu)

Slayt _______

Latince'den tercüme edilen bilgisayar, "Hesaplarım, sayarım" anlamına gelir.

Öğretmenin sözü:

Bilgisayar hayatımıza sıkı bir şekilde girdi. Evrensel bilgisayarlaşma insanları büyük ölçüde etkiler.

Bu etki nedir, olumlu mu olumsuz mu?

Gruplara ayrılmanızı öneririm.

Grup çalışması(dairenin rengine göre gruplara bölün)

1 grup - Bilgisayarın arkadaş olduğunu kanıtlayacak 3-4 örnek düşünün ve yazın

Grup 2 - bilgisayar asistanı

3 grup - bilgisayar düşmandır

Gruplar tamamlanmış binaları seslendiriyor.

1. grubun performansı

Bir bilgisayar ne zaman bir arkadaş gibi davranır?

1. Arkadaşlarla sohbet
2. Oyunlar, eğlence

Slayt _____

??? Peki söyle bana, bir bilgisayar ne gibi faydalar sağlar?

2 grubun performansı

Slayt _____

1. Bir bilgi kaynağı
2. Çizim yapmayı öğrenebilirsin
3. İyi baskı makinesi
4. Hesap makinesi
5. Büyük miktarda bilgi depolar

Bir bilgisayar sadece arkadaş olmakla kalmaz, aynı zamanda en büyük düşmana da dönüşebilir. Bu hangi durumlarda gerçekleşebilir?

Grup 3 performansı

Slayt _____

1. Görmeye zararlı.
2. Omurgaya zarar verir (oturarak ve gergin olarak çok zaman harcıyoruz).
3. El eklemlerinin aşırı yüklenmesi.
4. Baş ağrısı, uyku bozukluğu, hafıza bozukluğu var.
5. Çok az okuruz ve bu nedenle çok az hayal kurar, hayal kurar ve hayal kurarız.
6. Oyun sırasında başarısız olduğumuzda strese giriyoruz.

Öğretmenin sözü:

Çocuklar, bana bakın. Terazili bir kase çizeceğim. Bir kaseye bilgisayarınızı, bir arkadaşınızı, bir yardımcınızı, diğer kaseye ise bilgisayar düşmanını koyacağız. Sizce neyin ağır basacağını düşünüyorsunuz?(Bilgisayarın sağlığınıza zarar vermeyecek şekilde kullanılması gerekmektedir)

Öğretmenin sözü:

Bilgisayarlar o kadar sıradan hale geldi ki, kullanımlarıyla ilgili tehlikeler istemeden unutuldu. Araba olsun, uçak olsun, televizyon olsun, bilgisayar olsun, her türlü ilerleme gibi insan üzerinde olumsuz etkilerin kaynağıdır, yanlış kullanıldığında sağlığına zarar verir, meslek hastalıklarına neden olabilir.

Bununla birlikte, bir kişi onunla iletişimin tüm anlarını düşünürse, güvenlik kurallarına uyarsa ve uzmanlar tarafından belirlenen sıhhi standartları ihlal etmezse, bilgisayar nazik, akıllı, yorulmak bilmez bir yardımcı haline gelir.

Çiftler halinde çalışın

Bilgisayarda çalışırken bizim için yararlı olacak listeden iyi tavsiyeler seçin. (her masaya tavsiye notları dağıtın)

Her masada bir tavsiye yer alıyor.

Slayt _____

3. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

4. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

5. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

Ve şimdi bu güzel tavsiyelerden birini uygulayacağız.

Hadi gözler için biraz jimnastik yapalım.

Fiziksel egzersiz.

Öncelikle bilgisayar monitöründen uzaklaşmanız ve gözlerinizi kapatmanız gerekir,

• göz kapaklarınızı açmadan gözlerinizi hızla 10 kez kapatın;
• daha sonra 10 kez yoğun bir şekilde göz kırpın (Bunu mümkün olduğu kadar çabuk yapmanız ve gözlerinizi mümkün olduğunca geniş açmanız önerilir);
• daha sonra gözlerinizi kapatmanız ve onlarla önce dikey, sonra yatay bir sekiz rakamı çizmeniz gerekir;
• Bundan sonra parmak uçlarınızın dairesel hareketleriyle göz kenarlarındaki şakaklara masaj yapmanız gerekiyor ancak burada küçük bir nüans var: Sağ elinizin parmakları saat yönünde, sol elinizin parmakları ise saat yönünün tersine hareket ettirilmelidir. .

Refleks.

Beyler, bilgisayar bizim için dost mu, düşman mı?

Son bölüm

Umarım bilgisayarla iletişimde bir orta yol bulabilir, onu sağlığınızın düşmanı değil, gelişiminizin çeşitli sorunlarını çözmenize yardımcı olacak bir arkadaş haline getirebilirsiniz.

Veda hediyesi olarak size küçük bir hediye vermek istiyorum: Bilgisayarda çalışırken veya oyun oynarken bu ipuçlarını hatırlamanız ve sağlığınıza dikkat etmeniz için size güzel tavsiyeler veriyorum.

Ve sonra bilgisayar düşmanınız değil, arkadaşınız ve yardımcınız olacak.

Çalışmanız için çok teşekkür ederiz!

Bildiri

Grup 1: Bilgisayar arkadaşı

Grup 2: Bilgisayar asistanı

Grup 3: Bilgisayar düşmandır

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

Sağlığınızı korumak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlığınızı korumak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlığınızı korumak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

Sağlığınızı korumak için iyi tavsiyeler seçin.

1. Bilgisayar başında 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın

3. Bilgisayarda 5 saat çalışın.

4. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun.

5. Gözler monitörden 70 cm uzakta olmalıdır.

6. Kalkıp ısınma yapmayın.

7. Ara sıra (10 dakikada bir) göz egzersizleri yapın

8 . Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

9. Monitöre yakın oturun, aksi takdirde hiçbir şey göremezsiniz.

İYİ TAVSİYE

_________________________________________________________

İYİ TAVSİYE

1. Bilgisayarda 20 dakikadan fazla vakit geçirmeyin;

2. Bilgisayarın bulunduğu odayı sık sık havalandırın;

3. Bilgisayar başında otururken sırtınızı dik tutun;

4. Monitörden gözler 70 cm uzaklıkta olmalıdır;

5. Zaman zaman göz egzersizleri yapın (10 dakikada bir);

6. Bilgisayardan kalkın ve ısınma yapın.

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Ön izleme:

Çocuklarla konuyla ilgili sohbet

“Güzel Hayat” kelimesini nasıl anlayabilirsiniz?

- Merhaba beyler!

-Hadi tanışalım. Adım Victoria Bayanovna ve şimdi isimlerinizi duymaktan memnuniyet duyacağım.

- Bugün, modern dünyada yaşayan hemen hemen her insanı ilgilendiren çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz, çünkü bugün her birimiz güzel bir yaşam için çabalıyoruz.

- Peki “güzel hayat” ne anlama geliyor? (Yanıtlar -slayt 2)

(Kalbinizin arzuladığı her şeye sahip olmak mümkün olduğunda)

- Her insan tek bir şeyin hayalini kurar: güzelliğin ve mutluluğun tadını çıkararak yaşamak. Sadece bu hayat hakkında farklı fikirlerimiz var çünkü hepimiz çok farklıyız.

- Güzel bir hayat kimine doğuştan verilir, kimine yeteneğiyle verilir, kimine ise sonradan verilir.Mutlular çünkü çevrelerindeki dünyanın güzelliğini yaşıyorlar ve fark ediyorlar.

- Birinci gruba (oligarklar) ait kişilerin ne denildiğini belirlemeye çalışın; ikinci gruba (işkolikler); üçüncüsü (iyimserler).

- Üç gruba bölün (renkli kartlar)

- Her grup kağıdı iki parçaya böler ve güzel bir hayatın artılarını ve eksilerini yazar.

- Grup performansları.

"oligarklar" - lüks ve güç caziptir, ancak madalyonun diğer yüzünü de unutmamalıyız: "kirli" para, sürekli hayat korkusu, çoğu zaman bu tür insanların mümkün olduğunca erken ölmesine "yardım edilir", zenginlik garanti etmez, dostluk, gerçek aşk.

“İşkolikler” günün 24 saati en sevdikleri meslektir. Bütün bunlar çok güzel, peki ya kişisel yaşam - arkadaşlar, sevdikleriniz, doğayla iletişim, aile. Sonuçta insanlar arasında yaşıyoruz. Etrafınıza bakın, hayat geçip gidiyor ama temel şeylerden nasıl keyif alacağınızı bilmiyorsunuz: bir güneş ışığı, bir çocuğun gülümsemesi, bir çiçek, hafif bir esinti.

"İyimserler" yalnızca çevrelerindeki dünyanın güzelliğini yaşadıkları ve fark ettikleri için mutludurlar. Azla yetinmeyi, harika bir nezaket, katılım, uyum atmosferi yaratmayı biliyorlar. Her şeyi yapmayı başarıyorlar: doğayla iletişim kurmak, ilginç insanlarla tanışmak, işlerinden faydalanmak, sevdiklerine ve arkadaşlarına neşe getirmek. Hayatlarının ilginç, güzel ve mutlu olduğunu düşünüyorum. Bu tam olarak her zaman sadece şükranla anılan insan kategorisidir.

- Şimdi kendinizi düşündüğünüz grubu seçin. Koltuğunuzu değiştirin.

- Hayatımızı kendimiz planladığımızı ve başarılarımızın meyvelerini aldığımızı unutmayın. Yolunuzu seçerken sonuç olarak ne elde etmek istediğimizi dikkatlice düşünmelisiniz. Hepinizin, eylemlerinizden ve kararlarınızdan asla pişman olmayacak şekilde yaşamaya çalışmanızı isterim. Ancak o zaman hayatlarımız mutluluk ve uyumla dolu olacaktır.

(slayt 3)

“Güzel yaşamak” sadece boş bir ses değil.
Dünyada güzelliği çoğaltan tek kişi
Emek ve mücadele vererek hayatını güzelce yaşadı,
Gerçekten güzellikle taçlandırılmış!
I. Becher

- Bugün, her şeyden önce sizi, öğrencileri, sürekli disiplini bozmaya çalışan insanları ilgilendiren çok ilginç bir tartışma konusu seçtiniz.

- Disiplin nedir? (slayt 2)

(Yanıtlar) (slayt 2)

• davranış kuralları
• kurallara uygunluk
• sıra bu

- Disipline neden ihtiyaç duyulur? (slayt 3)

(Yanıtlar) (slayt 3)

• Düzenin korunmasına yardımcı olur
• Kendinizi güvende hissetmenize yardımcı olur
• Yaşamın ve sağlığın korunmasına yardımcı olur

- Ama muhtemelen disiplinin olumsuz yanlarının da olduğunu söyleyeceksiniz, değil mi? Hangi? (slayt 4)

(Yanıtlar) (slayt 4)

• Uyumluluk sürekli çaba gerektirir
• Katı taleplerde bulunur
• Özgürlüğü kısıtlar

- Bu yüzden, (slayt 5)Disiplin, düzeni korumaya yardımcı olan, sürekli çaba ve irade gerektiren davranış kurallarıdır.

- Ancak bu kurallar toplumda yerleşik hukuk ve ahlak normlarına veya herhangi bir kuruluşun gereksinimlerine karşılık gelir. (slayt 6)

- Ahlaki ve yasal normlar arasındaki fark nedir? (slayt 6)

• yasal normlar zorunludur ve bunların ihlali için devlet önlemleri sağlanır.
• Ahlaki normlar arzu edilir ve bunların ihlali kınanmaya ve pişmanlığa neden olur.

- Üç gruba ayrılalım, bunun için size en yakın rengi seçin.

“Avukatlar” bize hukuk normlarını hatırlatacak

Ahlaki standartlar hakkında "kasaba halkı"

Okulunuzun gereksinimleri hakkında "okul müdürleri"

- Grup performansları

- Bir sürü kural var. Sizce bizi tüm bu davranış kurallarına uymaya kim zorlayabilir?

BİZ KENDİMİZ!

- Dolayısıyla disiplin, her şeyden önce (dersin konusuna dönersek) kendi üzerinde aktif çalışmadır, kişinin iradesidir (slayt 7)

- Ve ünlü kişilerin aşağıdaki aforizmalarının sonraki eylemleriniz için bir slogan olarak hizmet etmesine ve uyulması gereken kuralları ihlal etmenizi engellemesine izin verin.(slayt 8)

• Sanal dünya...

  Computermania Sanal Dünya Dernekleri

  Gerçek iletişimin sanal iletişimle değiştirilmesi Mahremiyetin ihlali Okuma yazma bilmeme Gerçek zamanlı olarak sınırlar olmadan iletişim kurabilirsiniz Anne babanıza veya bir arkadaşınıza mektup yazmak için bir yere koşmanıza gerek yok Yeni arkadaşlarla tanışıp dinlenebileceğiniz çok sayıda sohbet odası Bilgisayar ve sanal iletişim

  Bilgisayar ve sanal iletişim tek başına bir kişiye zarar veya fayda sağlayamaz. Her şey kişinin kendisine bağlıdır!

  ilginiz için teşekkür ederim

  Ön izleme:

  Bilgisayar çılgınlığı ve sanal dünya:

  bu kavramlar eşdeğer mi??

  Zamanı organize etmek

  Merhaba sevgili arkadaşlar! Seninle tanıştığıma çok sevindim!

  Oyun "Kimler ..."

  İyi bir ruh halinde olanlar için sol topuğunuzu vurun.

  Bilgisayarda oynamayı sevenler için burnunuzun ucuna dokunun.

  Bilgisayarı akıllıca kullananlar, iki elinizi kaldırın.

  Beni dinlemeye hazır olanlar ellerini çırpsın.

  Öğretmenin sözleri:

  Bugün konuyu seçtiniz: “Bilgisayar çılgınlığı ve sanal dünya: Bu kavramlar eşdeğer mi?”

  2 takıma bölün.

  Slayt (şiirler). (Her takımdan bir öğrenci bir şiir okur)

  Alıştırma “Dernekler”»:

  Arkadaşlar söyleyin bana, bilgisayar çılgınlığı ve sanal yaşam kavramlarını duyduğunuzda aklınıza ne gibi çağrışımlar geliyor?(Öğrenciler sırayla konuşurlar.)

  Ayoga Güzel Kayıtsız Bencil Bencil Tembel Arkadaş Nazik Şefkatli Bencil Olmayan Çalışkan Duyarlı

  İnsanda her şey güzel olmalıdır; yüzü, kıyafeti, ruhu, düşünceleri. A.P.Çehov

  Güzellik, güzel olan, güzel olan, estetik ve ahlaki zevk veren her şeydir. S.I. Ozhegov Sözlüğü

  Ön izleme:

  Ders saatinin teması: “Başarılı bir insan – nasıl biridir?”

  Hedefler:

  - öğrencilere başarı kavramını, başarılı bir insanı tanıtmak;

  -Hayatta başarıya ulaşmak için hangi niteliklere sahip olmanız gerektiğini keşfedin.

  1. Merhaba arkadaşlar!Bence bugünkü sohbet için sadece çok ilginç değil, aynı zamanda çok alakalı bir konu seçtiniz. Nasıl başarılı olunur? Siz bunun önemi olarak ne görüyorsunuz?

  Önümüzde ciddi bir konuşma var ve bugünkü toplantının başarısı ne kadar aktif, organize ve iletişimsel olduğumuza bağlı olacak.

  2. “Dürtü” Eğitimi.Herkes el ele verdi. Zincir boyunca bir dürtü iletildi - algılanamaz bir el sıkışma.Biz beraberiz. Bunu yapabiliriz!

  Harika. Bu, önümüzdeki 20 dakika boyunca bizi ilgilendiren birçok konuyu etkili ve verimli bir şekilde tartışacağımız anlamına geliyor.

  3. Bugünkü dersimizin konusu “Başarılı bir insan nasıldır?”

  O halde bugün hangi soruları aynı anda cevaplamak istediğimizi ortaklaşa belirleyelim ve görüşlerimizin ne kadar örtüştüğünü görelim:

  Sorular:

  - başarı nedir;

  - nasıl başarılı olunur;

  - başarılı bir kişinin nitelikleri;

  4. Modern yaşam– bu çetin bir rekabettir ve bu gerçek aklı başında olan herkes tarafından kabul edilmektedir.

  Hepimiz kitap okuyoruz, televizyon izliyoruz, pek çok insanla iletişim kuruyoruz. Elbette her birimiz “şanslı” olarak adlandırılan insanları tanıyoruz. İnsanlığın bu temsilcileri için hayat zor görünmüyor; bu zor dünyada kendilerini iyi hissediyorlar. Her zaman şanslılar, koşullar her zaman onların lehine sonuçlanıyor.Onlar her zaman BAŞARILIDIR. (çocuk örnekleri mümkündür)

  5. (Öğrenciyi diyaloğun içine çekmek, onlara gelecekle ilgili planlarını sorun: örneğin okulda okumak, sonra üniversitede okumak, iş, kariyer, evlilik, aile vb. bazıları kendilerini anneliğe, bazıları kariyerlerine vb. adayacaktır.)

  -Bir iş, yüksek maaşlı olsa bile, insana her zaman tatmin getirir mi?

  - neden bir kişi çok yalnızken kendini tamamen çalışmaya adar;

  -Başarısız bir insan mutlu olabilir mi? vesaire.

  6. “İlişkilendirmeler” Egzersizi

  - “Başarı” kelimesiyle ilişkilendirdiğiniz kelimeleri adlandırın.(Zafer, mutluluk, şans, başarı.)

  Başarı (Ozhegov’un sözlüğü):

  1. Bir şeyi başarmada şans.

  2. Halkın tanınması.

  3. İş ve öğrenimde iyi sonuçlar.

  7. Sizin bakış açınıza göre “başarılı insan” ne anlama geliyor? Tanıdığınız başarılı insanları adlandırın. Başarılarının tezahürü (kriteri) olarak ne görüyorsunuz?

  Herkes kendi başarılı kişiliğini temsil eder.

  8. İş oyunu “Papatya”

  a) Şimdi başarılı bir insanın hangi niteliklere sahip olması gerektiğini daha detaylı olarak tanımlayalım. Önünüzde en iyisini belirtmeniz gereken bir papatya yaprağı var,sizce kalitelihayatta başarılı insan.

  (tahtada bir papatya toplanır, sonuç özetlenir - hangi kalite en çok oyu aldı)

  9. Psikologların görüşleri

  Psikologların bakış açısına göre başarılı insanların beş özelliği:

  1) Bu tür insanlar hırslıdır.

  Kendilerini daha iyi olabilecek kapasitede görüyorlar.. Kararlarının doğruluğundan bir an bile şüphe duymadan yeteneklerini geliştirirler. Kendinizi daha iyiye doğru değişebilecek kapasitede görmelisiniz.

  2) Cesurdurlar.

  Çoğu insanı geride tutan korkuların üstesinden gelmeye çalışırlar. Başarınızın en büyük iki düşmanı korku ve şüphedir. Korku ve şüpheyi ortadan kaldırmak başarının anahtarıdır.

  3) Kendilerine ve işlerine inanırlar.

  Başarılı insanlar çalıştıkları her alanda kendilerini tamamen işlerine adamıştır. Kendilerine inanırlar; şirketlerine inanıyorlar; ürün ve hizmetlerine inanırlar; müşterilerine inanıyorlar; büyük bir imana sahiptirler.

  4) Profesyoneldirler.

  Sürekli öğrendikleri ve geliştikleri için yaptıkları her işte profesyoneldirler. Onlar ebedi öğrencilerdir. Bir profesyonel yeni şeyler öğrenmeyi asla bırakmaz. Her iş toplantısından önce her duruma hazırlanırlar ve konuları enine boyuna düşünürler.

  5) Sorumludurlar.

  Kendilerini kendi kişisel hizmet şirketlerinin başkanı olarak görüyorlar. Yapabileceğimiz en büyük hata kendimizden başkası için çalıştığımızı düşünmektir. Kendi hayatınızın başkanı olduğunuzu düşünün.

  10. Başarılı olmanızı engelleyen niteliklerinizi belirtin.

  Herkes kendi bakış açısını sunar (ve başarılı olmalarını engelleyen eksiklikleri hakkında konuşmak için kendi örneklerini kullanır)

  Başarının önündeki en büyük engel olabilirkişinin yeteneklerinden şüphe duyması,asla başarılı olamayacağınız inancı. Kişi bu kısıtlamaları kendisi için koyar. Uzmanlar, bunların üstesinden gelmek için her şeyden önce kendinizi anlamanız gerektiğine inanıyor. Dahili kısıtlamaların birkaç nedeni olabilir:

  çekingenlik. Bazen insan başarıya ulaşmanın imkansızlığına boyun eğer. Bir şeyleri değiştirmeye çalışıyor ama hiçbir şey işe yaramıyor. Bu durumda, bazı insanlar her şeylerini vermeden önce teslim olurlar ve sonunda başarı olasılığını kendileri yok ederler. Unutmayın: Herhangi bir değişiklik ancak özgüvenle mümkündür ve bu da enerji ve kararlılık gerektirir.

  Erken hayal kırıklığı. Birçok insan kendini geliştirmeye çalışır ancak başarısız olur. Eğer bu tekrar tekrar olursa, “hala boşuna” kompleksi gelişebilir. En ufak bir engel güç kaybına neden olacak ve doğal olarak başarısızlıklar defalarca tekrarlanacaktır. Elde ettiğiniz sonuç küçük olsa bile pes etmeyin. Gerçekte ciddi engeller ortaya çıkabilir ve onlarla çarpışan kişi katlanma yeteneğine sahiptir. Ancak hayal kırıklığı duygusunun üstesinden gelerek, daha büyük çabalarla mücadeleye girebilir ve işinde herkesten daha başarılı olabilir.

  Destek eksikliği. Bir kişi bir şeyi değiştirmeye çalıştığında belirli bir risk ortaya çıkar: başarısızlıklar, belirsizlik, yerleşik düzenin bozulması mümkündür. Bu durumda arkadaşların desteği değişim sırasında ortaya çıkan zorlukların aşılmasına yardımcı olacaktır.

  Başkaları tarafından değişme konusundaki isteksizlik. Her kişi, o kişiye yaptığı yatırımın değişmeden kalmasını isteyen birçok insanla bağlantılıdır: tanıdıkları bir kişiye ihtiyaçları vardır. İnsanda meydana gelen herhangi bir değişiklik onu tehdit eder veya hayatına rahatsızlık getirir. İnsanlar çoğu zaman sevdiklerinin değişme çabalarını onları sorgulayarak ve onlarla alay ederek engellemeye çalışırlar.
  Belki biraz bencil olman gerektiğini düşün.

  Gerçek fırsatlar. Her türlü değişikliğe karar vermesi ve bunları uygulaması diğerlerinden daha kolay olan insanlar var. Genç bir kişinin çabalarında başarılı olma şansı her zaman yaşlı bir kişiye göre daha yüksektir. Ama herkes bir dürtü yaratabilir. Yeteneklerinizi objektif olarak değerlendirmeye çalışın. Fantezileriniz fantezi olarak kalabilir, ancak gerçek başarı günlük olaylar ve eylemlerden kaynaklanır.

  11. Yansıma.Harika! Başarılı bir insanın niteliklerine baktık, kişinin başarıya ilerlemesine katkıda bulunan ve buna engel olabilecek özellikleri not ettik. Ve şimdi bu niteliklerin sahibi olup olmadığımızı belirlememiz gerekiyor. Güçlü ve zayıf yönlerimizi değerlendirmeliyiz.

  Düşünme yeteneği önemli bir beceridir. Odaklanın, kendinize dışarıdan bakın ve gerçekte kim olduğunuzu anlayın. Antik Yunanlıların “Kendini Tanı” çağrısına kulak verin. Bu kolay bir iş değil. Sizi başarılı olmaktan alıkoyan şeyin ne olduğunu veya kendinizi başarılı görüp görmediğinizi düşünün

  Başarının formülü.

  Ancak başarıya ulaşmak, hatta iyilik yollarında ilerlemek her zaman çok zordur. Hedefinize ulaşmak için çok çaba sarf etmeniz gerekiyor ve bunun için iyi oluşturulmuş güçlü irade niteliklerine sahip olmanız gerekiyor.

  Artık başarının formülüne geldik; üç basit kelimeden oluşuyor: İSTİYORUM - YAPABİLİRİM - İHTİYACIM VAR.

  Ve son olarak: Mizah anlayışınızı unutmayın ve bol bol gülümseyin. Bu niteliklere sahip bir kişiyle iletişim kurmanın ne kadar kolay olduğunu unutmayın. Sonuçta, hayatınızı bir boşlukta inşa etmiyorsunuz ve çoğu şey başkaları üzerinde bıraktığınız izlenime bağlı.

  
  12 Sonuç:

  - Ders saatimiz başarılı mıydı?

  - İlk kez tartışılan gelecekte nelerin faydalı olacağını düşünüyorsunuz?

  - Sohbete devam etmek ister misiniz ve başka ne hakkında konuşmak istersiniz?

  İlginiz için teşekkür ederiz

  - İyi günler arkadaşlar! Sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyorum. Bence iyi bir ruh halindesin. Bugün tartışmak için ilginç bir konu seçtiniz: “Ben herkes gibi değilim. Nasıl tanınma alabilirim?

  En uzun olanı ayakta dursun;

  Sınıfınızda en kısa olanı ayakta dursun;

  Mavi ve gri gözlü olanlar ayağa kalksın.

  Uzun saçlı olanlar ayakta dursun;

  Kızların bir dairede, erkeklerin ise başka bir dairede toplanmasına izin verin.

  - Evet, farklı bir cinsiyetiniz, saç renginiz, göz renginiz var. Bazıları uzun, bazıları ise küçüktür. Neden bu kadar farklısın?

  - Doğru, hepinizin farklı ebeveynleri var. Ve aynı ailede bile çocuklar farklı olabilir çünkü... bir çocuk babaya, diğeri anneye benziyor.

  - Karakter olarak da farklıyız. Bazıları neşeli, bazıları nazik, sıkıcı, enerjik, sakin, öfkeli, kendini beğenmiş, şefkatli... İnsanın karakteri kalıtıma ve yetiştirilme tarzına bağlıdır.

  - Yani hepimiz çok farklıyız. İnsanlar arasındaki iletişimde, kişiyi olduğu gibi kabul edebilme, onun düşünce biçimini anlayabilme, belirli bir durumda kendini başka bir kişinin yerine koyabilme yeteneği büyük önem taşımaktadır.

  Beyaz bir kağıt parçasıyla ilgili benzetme.

  Bir keresinde bir öğretmen öğrencilerini çağırdı ve onlara ortasında siyah nokta bulunan boş bir kağıt gösterdi.

  - Burada ne görüyorsun? - öğretmene sordu.

  "Nokta" diye yanıtladı biri.

  Bir diğeri "Siyah bir nokta"yı doğruladı.

  Üçüncüsü, "Şişman siyah bir nokta" dedi.

  Ve sonra sevgili öğretmenleri bir köşeye oturup ağladı.

  - Söyle bize baba, neden bu kadar acı ağlıyorsun? - öğrenciler şaşırdı.

  - Ağlıyorum çünkü tüm öğrencilerim sadece küçük siyah bir nokta gördü ve hiçbiri temiz beyaz bir çarşafı fark etmedi.

  (Bir kişiyi ne sıklıkla yalnızca küçük kusurlarıyla yargılarız, erdemlerini unuturuz.)

  Tartışma için sorular:

  - Öğretmen neden üzgündü?

  − Siyah noktanın arkasında ne gizli?(Her şey kötüdür, karanlık kötüdür, insana yakışmaz.)

  − Bilge öğretmen öğrencilerine ne öğretmek istiyordu? (Arkadaş canlısı, kibar olun, herkesin içindeki iyiyi görmeye çalışın, kötüyü fark etmeyin, eleştirmekten çok affedin.)

  - Her biriniz benzersizsiniz. Sen teksin. Sen bu dünyada yeni bir şeysin. Senin gibi bir insan hiçbir yerde yok.

  "Sihirli Kutu" egzersizi yapın.

  - Arkadaşlar elimde sihirli bir kutu var. Gözlerinizi kapatacak ve kutuyu birbirinize uzatacaksınız. Onu alan kişi gözlerini açmalı ve içine bakmalıdır. Orada her birinizin sahip olduğu en değerli şeyi göreceksiniz. Ona gülümse.

  − Sizce bu eşsiz ve eşsiz kişi kim?
  − “Benzersiz” kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

  - Herkes kutunun içine bakarsa kendisini görecektir.

  − Benzersiz ve tekrarlanamayan bir kişiliğe nasıl davranmalıyız?

  Sonuç olarak

  Hepimiz çok farklıyız ama hepimizin ortak bir yanı var. Ne düşünüyorsun?

  Hepimiz insanız.

  Refleks.

  ─ Çocuklar, bugün derste her biriniz ne kadar önemli bir sonuca vardınız

  
  

  Lise ve Üniversite Öğrencileri için Sınıf Konuları

  1. “Vatanın sadık evlatları...” Anavatan Savunucusu Günü'ne adanmış ders saati. Tatil, öğrencilerde vatanseverliğin ve ülke gururunun geliştirilmesi ve askerliğin teşvik edilmesi açısından önemlidir. Tatilin tarihi, Rus askerlerinin Büyük Vatanseverlik Savaşı'ndaki istismarları, Afganistan, Çeçenya'daki çatışmalar ve yerel çatışmalar ele alınıyor.

  2. Sigaraya “Hayır” diyelim! Etkinlik, öğrencilere sigara içmenin genç bir erkeğin (kızın) vücudu üzerindeki zararlı etkilerini tanıtıyor, bu alışkanlığa karşı olumsuz bir tutum oluşturuyor ve öğrencileri sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmeye motive ediyor. Sınıfın amaçlarından biri, öğrencilere bireyselliklerini korumayı ve öğrenci başkalarının baskısı altında olsa bile "hayır" demeyi öğretmektir.

  3. Meslek seçerken bizi ne motive eder? Kariyer rehberliği dersi, öğrencilerin nasıl meslek seçecekleri konusunda fikirlerini geliştirmeyi amaçladı. Mesleki yeterlilik düzeyi ile kişinin kendisi ve yetenekleri hakkındaki bilgisi arasındaki ilişki ortaya çıkar. Çocuklar test sonuçlarını belirli bir mesleğin gerektirdiği gerekliliklerle ilişkilendirmeyi öğrenirler. Kendini ve yeteneklerini ve ayrıca iletişim becerilerini doğru bir şekilde değerlendirme yeteneği oluşur. .

  4. “Yani şair olmayabilirsin ama vatandaş olmalısın…” Ders saati, öğrenciler arasında hukuk kültürü bilgisini geliştirmeyi ve ahlaki davranışları düzeltmeyi amaçlamaktadır. Rusya Federasyonu vatandaşının Anayasaya göre sadece hakları değil, görevleri de kapsanmaktadır.

  5. Rus devletinin sembolleri.Öğrenciler Rusya Federasyonu'nun ana devlet sembollerine, bunların yaratılış tarihine ve anlamlarına aşina olurlar. Uygulama kapsamları ve kullanım yasakları incelenmektedir. Etkinlik, ne kadar çelişkili olursa olsun, yurttaşlık duruşunun, vatanseverlik duygusunun ve ülkenin tarihi mirasına karşı dikkatli bir tutumun oluşmasını teşvik ediyor. .

  6. Uyuşturucu hakkındaki gerçek. Dersin amacı, öğrencilerin uyuşturucu kullanımının yol açtığı sonuçlara ilişkin farkındalık düzeylerini belirlemek, her bireyin ve bir bütün olarak insanlığın sağlığı için risk faktörlerini tanıyarak bu düzeyi artırmak ve faydalarını göstermektir. sağlıklı bir yaşam tarzının. .

  7. Af mı yoksa intikam mı? Ders saati insanın tercih ettiği ahlaki sorunlara ayrılmıştır. Lise öğrencileri “bağışlama”, “nezaket”, “erdem”, “hümanizm”, “kötülüğe şiddet yoluyla karşı koymama”, “cömertlik”, “asalet” kavramlarının içeriğini anlamayı ve bunların sonsuz evrensel değerler. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

  8. Depresyon ve onunla başa çıkma yolları. Herkesin ergenlik yılları eğlenceli ve kaygısız geçmez. Bu, hayattan ne elde etmek istediğinize ve bunun için ne yapmanız gerektiğine karar vermeniz gereken bir değişim zamanıdır. Herkesin hemen bir cevabı yok. Seçim yapamayan öğrenciler yaşama sevincini kaybeder ve depresyona girer. Ders saati bu gibi durumlardan kurtulmanın yollarını öğretmek için tasarlanmıştır. .

  9. “Rusya'nın Saratov şehri yüzyıllarca, yüzyıllarca, yüzyıllarca ayakta kalsın…” Ders saati Saratov'un 420. yıldönümüne adanmıştır. Öğrencilerin memleketlerinin tarihi ve oluşumunun ana kilometre taşları hakkındaki bilgileri sistematik hale getirilir. Kenti yücelten ünlü hemşehrilerimizden örnekler veriliyor. Yerel yazarların şiirleri ve şarkılarıyla şenlik şeklinde de yapılabilir. (Saratov yerine başka bir şehri, kasabayı, köyü, köyü vb. seçebilirsiniz)

  10. Sarhoşluk ve alkolizm. Ders dışı bir etkinlik, alkol alırken öğrencinin ve gelecek nesillerin sağlığı için risk faktörlerini vurgulamaktadır. Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmeyi, ahlaki standartlara uygun bir davranış kültürü yaratmayı amaçlamaktadır. Alkolün tehlikeleri hakkında önceden alınan bilgiler, davet edilen uyuşturucu bağımlılığı uzmanları tarafından birleştirilir ve belirlenir. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

  11. Ortak evimizi kurtaralım! Ders saati öğrencilerin çevre kültürünün oluşmasına katkı sağlar. İnsan ve doğa tek bir bütün, bir sistem olarak sunuluyor, bir bağlantısının gelişimi bozulursa tamamen yok olabilir. Modern çevre sorunları ve bunları çözmenin olası yolları belirlenmekte ve analiz edilmektedir. Herkesin çevrenin korunmasına katkısı değerlendirilir.

  12. “Annelerimize teşekkür ederiz…” Anneler Günü'ne özel ders saati. Amaç, hayat veren anneye, hayattaki asıl kişiye karşı duyarlı, şefkatli bir tutum geliştirmektir. Şiirsel ve müzik eşliğinde, yarışmalarla tatil şeklinde tutmak daha iyidir. Etkinliğe dahil olabilecek anneler davetlidir.

  13. Saldırganlığa nasıl direnilir ve çatışma nasıl çözülür? Saldırganlığın nedenleri ve çatışma şeklindeki sonuçları ele alınmaktadır. Öğrenciler saldırganlığı “söndürme” ve çatışmayı önleme becerileri kazanır ve zihinsel dengeyi kontrol etmeyi öğrenirler. Sınıf öğretmeninin amacı, bir okul psikoloğunun yardımıyla empati - empati ve bir olayı karşı tarafın konumundan değerlendirme becerisini geliştirmektir.

  14. “Biliyoruz, hatırlıyoruz, inanıyoruz...” Zafer Bayramı'na adanmış şenlikli ders saati. Sınıf öğretmeni, memleketinin bir vatanseverini yetiştirmenin sorunlarını çözer, öğrencilerde ülkenin geçmişine ve özgürlüğünü kazanan insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirir. Savaş yıllarına ait şiir ve şarkıların kullanıldığı, gazilerin davet edildiği bir bayram şeklinde düzenleniyor.

  15. “Bu parlak bayramı büyütüyoruz...”Öğrencilere Rusya'da Paskalya kutlama geleneğini tanıtan ders saati. Öğrencilerin ruhlarında parlak bir duygusal iz bırakacak, halk geleneklerine saygı, sevgi ve saygılı tavır aşılayacak şiirler, sözler, şarkılar kullanarak bunu tatil şeklinde tutmak daha iyidir. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

  16. "Günah Virüsü". Tartışma şeklindeki ders saati Ortodoks yönelimlidir ve ahlaki seçim, sağlıklı bir yaşam tarzı, gündelik cinsel ilişkilerin önlenmesi ve cinsiyetler arasında uyumlu ilişkiler kurma sorunlarını çözer. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur. .

  17. “Yıllarım zenginliğimdir…” Yaşlılar Günü'ne adanmış şenlikli ders saati. Yaşlılara, yaşlılara, onların deneyimlerine ve değerlerine saygı gösterilmesine büyük önem verilmektedir. Şiirler ve şarkılar kullanılır, büyükanne ve büyükbabalar, kamu kuruluşlarının üyeleri ve seçkin yurttaşlar davet edilir.

  18. "Babalar ve Oğullar". Ders saati sohbet şeklinde işlenir. Nesiller arası çatışmaların nedenleri belirlenmekte ve bunları aşmanın yolları önerilmektedir. Etkinlik, öğrencilerin yetişkin nesli anlama, onlara daha sıcak, daha sempatik davranma ve ilgi gösterme becerilerini geliştirmek amacıyla tasarlandı. Sınıf betiği web sitemizde mevcuttur.

  19. Yılbaşı. Bu tür etkinlikleri eğlenceli bir şekilde yürütmek daha iyidir, bu da öğrenci ekibinin iyi bir duygusal algısına ve birliğine katkıda bulunacaktır. Web sitemiz sunar Çeşitli Yılbaşı partileri için senaryolar ve Yeni Yıl KVN senaryosu.

  20. Günümüz gençliğinin karşı karşıya olduğu tehlikeler. Ders saati tematik bir konuşma şeklinde yürütülür. Öğrencilerin davranışlarında ve yaşam tarzlarında, bir gencin gelişimini, birey olarak oluşumunu olumsuz yönde etkileyebilecek, topluma başarılı “entegrasyonuna” zarar verebilecek tehlikeler tespit edilmektedir.

  5.sınıf öğrencileri için ders saati
  

  “İnsanlara neşe vermek için,

  nazik ve kibar olmalısın"

  .
  

  İnsanlara neşe vermek için nazik ve kibar olmanız gerekir.

  Hedefler: Öğrencilerde başkalarına karşı kibar tutumun önemine dair bir anlayış oluşturmak; öğrencilerin iyi ve kötü hakkındaki fikirlerini geliştirmek; sorunlu durumlarla çalışma yeteneğini geliştirmek; bilişsel ilginin gelişimi, benlik saygısı; İyi işler yapma arzusunu beslemek.

  Teçhizat: nezaketle ilgili atasözleri, şarkıların müzikleri: “Naziksen”, “Gülümse”, kartlar - kötülük, balonlar: mavi ve kırmızı, tabut, fincan terazileri, damlacıklar: siyah - kötülük ve beyaz - iyi, durum ve atasözleri içeren kartlar , yazarların açıklamaları, küre, bilgisayar, projektör.

  Ders saatinin ilerlemesi.

  1. Değerli konuklar arkadaşlar. Bugün sizlerle bir insanın en önemli niteliklerinden bahsetmek için toplandık. Hangileri? Tanınmış bir şarkıyı dinleyin ve birlikte şarkı söyleyin.
  (“Nazik olursan.” Şarkısı)
  - Bu şarkı bize ne öğretiyor? (Nezaket.)
  Peki ders saati neye ayrılmıştır? (Nezaket.)
  Ders saatimizin teması: “İnsanları neşelendirmek için nazik ve kibar olmak gerekir.”
  İncelik- iyi huylu bir insanın en önemli özelliklerinden biri. 16. yüzyıla kadar "vezha", "uzman" anlamına geliyordu - ahlak kurallarını, insanlara ve çevrelerindeki dünyaya karşı iyi tavırları ifade etme biçimlerini bilen kişi.
  - Nezaket hakkında bir şey biliyor musun? (Çocukların cevapları). Hangi nezaket kurallarını biliyorsunuz? Bu kuralları okuyalım.
  - Nezaket kuralları:

  Nezaket, diğer insanlara nasıl davrandığınızı gösterir. Kibar bir kişi başkalarına sorun yaratmaz veya onları gücendirmez.

  Kibar bir insan her zaman merhaba ve hoşçakal der.

  Kibar bir insan, kabalığa kabalıkla karşılık vermez.

  Kibar bir kişi dost canlısıdır ve başkalarına karşı düşüncelidir.
  - Ne tür bir “kibarlık uzmanı” olduğunuzu belirlemeye çalışalım. Hadi oynayalım oyun "Kibar-kaba." Slayt 5 (Eğer hareketler kibarsa mavi topu, eğer hareketler kabaysa kırmızı topu kaldırın).
  - Buluştuğunda merhaba de...
  - İt, özür dileme...
  - Kalkmana yardım et, düşen bir şeyi kaldır...
  - Öğretmene hitap ederken ayağa kalkmayın...
  - Yaşlı birine yerinizi vermeyin...
  - Elveda de!"
  -Şimdi kibar bir kişinin konumundan eylemlerden bahsedelim.
  - Kararın - durumun doğruluğunu belirleyin.

  (Kartları kullanarak gruplar halinde çalışın)
  1) Oleg evden atladı ve okul otobüsüne doğru koştu. Koşarken yanlışlıkla sınıf arkadaşına dokundu ve öğretmene çarptı; İçeri girerken birinin düğmesini yakaladı ve düğme uçtu.
  - Oleg'in acelesi etrafındakilerin ruh halini nasıl etkiledi?
  2) Igor okul bahçesine çıktığında, ona yetişen Natasha ona dilini çıkardı. Slava şakacı bir tavırla onun ensesine hafifçe vurdu, Nadya da onun yürüyüşünü taklit etti.

  Igor'un ruh hali nasıl olacak? Neden?

  3) Çocuk yoldan geçen birine bağırdı: "Söyle bana, şu anda saat kaç?"

  Hatalar yaptı. Onlara isim verin. Düzelt.

  4) Kızlardan biri annesine şikayette bulundu: "Bahçede bana Çakıl diyen bir çocuk var."
  - Ona ne diyorsun? - Annem sordu.

  Ona sadece bağırıyorum: "Hey, sen!"

  Galya haklı mı?

  Hangi sonuca varabiliriz?

  Sadece sözler kibar olmamalı, eylemler de öyle olmalı ki ne biz, ne ebeveynimiz, ne de arkadaşlarımız onlardan utanmamalı.

  Şimdi kibar sözcükler bilip bilmediğinizi öğreneceğiz.

  Şiirsel oyun "Kibar kelimeler sözlüğü."

  1) Buz bloğu eriyecek

  Sıcak bir sözden...(teşekkür ederim).

  2) Eski kütük yeşile dönecek,

  Duyduğunda... (iyi günler).

  3) Artık yemek yiyemiyorsanız,

  Hadi anneme söyleyelim... (teşekkür ederim).

  4) Çocuk kibar ve gelişmiştir

  Toplantı diyor... (merhaba).

  5) Şakalardan dolayı azarlandığımızda,

  Diyelim ki...(özür dilerim, lütfen).

  6) Hem Fransa'da hem de Danimarka'da

  Ayrılırken diyorlar ki... (güle güle).

  Sözlüğe göre sabah:
  Teşekkür ederim, kusura bakmayın, izin verin, izin verin, teşekkür ederim.
  - Pek çok görkemli iş bizi bekliyor ama her şeyden önce büyümemiz gerekiyor - ne düşünüyorsunuz? (Kibar, nazik, cesur, duyarlı).
  İyilik Gezegenine Yolculuk.
  - Seyahat etmeyi seviyor musun? Uzaya bir roketle gittiğimizi hayal edelim. Böylece sizinle birlikte İyilik Gezegenine indik. Burada ne gördük? Yaratıcı olalım.
  - A Şimdi iyilikler yapmak için ana gezegenimize dönelim.
  - Ne tür bir insana nazik denilebilir? (Nazik insan, insanları seven ve zor zamanlarında onlara yardım etmeye hazır olan kişidir.) Nazik insan doğayı korur.
  - İnsanlarla hayvanlar arasındaki ilişkiden bahsedelim.
  - Kaçınızın evcil hayvanı var? Hangi? onlar hakkında ne hissediyorsun? Evcil hayvanlarınız nezaketinizin karşılığını size nasıl ödüyor?
  - Ama öyle durumlar var ki; bazı insanların kalpleri katılaştığında ve kişi arkadaşına ihanet ettiğinde. Hayvan buna nasıl tepki veriyor?
  - İyilik canlılara duyulan sevgiyle başlar. (Şiir)
  - Köpekleri kim sever?
  Veya diğer hayvanlar
  Ciddi yavru kedi
  Ve kaygısız yavru köpekler,
  Hem keçiyi hem de eşeği kim sevebilir?
  O sonsuza kadar insanlara ait,
  Zarar vermez. (R.Seph).

  
  - İyiyi ve kötüyü yap,
  Tüm insanların gücünde.
  Ama kötülük zorlanmadan gerçekleşir,
  İyilik yapmak daha zordur!
  - Neden? (Çocukların cevapları).

  Elbette tüm hayvanlar insanların sevgisini ve nezaketini hisseder.

  Oyun "Masal kahramanı - iyi mi kötü mü?"
  - Hepiniz peri masallarını seviyorsunuz. Masallarda hangi kahramanlar bulunur (kötü ve iyi). Kahramanın adını vereceğim ve sen onun iyi mi kötü mü olduğunu cevaplayacaksın. İyiyseniz sevinçle ellerinizi çırparsınız; kötüyseniz avuçlarınızla yüzünüzü kapatırsınız.
  (Ivan Tsarevich, Karabas-Barabas, Japon Balığı, Thumbelina, Baba Yaga, Kırmızı Başlıklı Kız, Kazlar-Kuğular, Vodyanoy, Ölümsüz Kashchei, Morozko, Malvina.
  - Hangi kahraman gibi olmak isterdin? Neden?

  İyilik ve kötülük terazide.
  - Siz ne düşünüyorsunuz, dünyada daha çok ne var: iyi mi kötü mü? Antik teraziler bunu öğrenmemize yardımcı olacak mı?
  - Kötülüğü bir kefeye koyacağız (yazıtlarla birlikte düşer: kıskançlık, açgözlülük, edepsizlik, ihanet, yalanlar, savaş), diğer kefeye de iyilik.
  - Kötülüğü yenmek için teraziyi iyilikle çevirmeye çalışmalısınız. Yaptığınız iyilikleri ve çevrenizdeki insanların yaptıklarını hatırlayalım ve azar azar iyilikleri teraziye koyalım. (Çocuklar gelip yaptıkları iyilik hakkında konuşurlar ve damlalarını bardağa koyarlar). Çok geçmeden iyilik damlalarının terazisi, kötülük damlalarının olduğu fincandan daha ağır basar.
  - Görüyorsunuz beyler, kötülüğü nasıl yenebilirsiniz, hayatta da aynıdır: iyilik damlacıkları birleşip akarsulara, akarsular nehirlere, nehirler denizlere, denizler okyanuslara dönüşür. (Dünya üzerinde göster).

  - Nezaket nedir? Belki birileri nezaketle ilgili şiirler biliyordur.

  Nezaket nedir?(Şiir)
  İyi niyetli olmak hiç de kolay değil
  İyilik boya bağlı değildir,
  İyilik renge bağlı değildir.
  İyilik bir zencefilli kurabiye ya da şeker değildir.
  İyilik yıllar geçse eskimez
  Nezaket sizi soğuktan ısıtacak,
  İyilik parlayan güneş gibiyse,
  Yetişkinler ve çocuklar sevinirler
  “Nazik sözlerin anlamı” - konuşma.
  Selam ve temennilerde nezaket kelimesinin de yer aldığı pek çok kelime bulunmaktadır. Adlandırın ve açıklayın.
  -Hoş geldin! (Kibar bir selamlama ve misafirperver bir davet, gelin, gelin, eve girin).
  - Günaydın! (Herhangi bir işe başlarken iyi şanslar ve refah diliyorum).
  - İyi şanlar! (Bir yerden ayrılanlara hayırlı olsun).
  “İyilik ver”, “İyilik al” gibi ifadeleri duydunuz mu? Bu kelimelerin anlamını anlıyor musunuz?
  - Devam etmek için - rıza vermek, izin vermek, bir şeye rıza göstermek, onay vermek.
  - İzin almak - izin almak, bir şeye rıza göstermek, onay almak.
  - Konuşmamızda pek çok sıcak söz var. Nazik bir söz bizi neşelendirebilir, güven aşılayabilir, ruhumuzu ısıtabilir. Peki insanların ihtiyacı olan sadece nazik kelimeler mi?
  - Sadece söz değil, davranışlar da nazik olmalıdır.
  -Düşün ve söyle bana sınıfta, evde, sokakta, doğada hangi iyilikleri yapabilirsin? Adını sen koy.

  Tabut - erdemler.
  - Orada ne olduğunu düşünüyorsun?
  - Kim o değerli sözleri söylemek ister: “Daha nazik olmak istiyorsam, öğrenmem lazım..?” (tabuttan bir not alın):
  - yardımıma ihtiyaç duyulan yerde yardım;
  - başkasını anlayın;
  - sevdiklerinize iyi bakın;
  - başı dertte olan arkadaşlara yardım edin;
  - tartışmayın;
  - iletişim kurduğunuz kişilere gülümseyin;
  - sempati duyuyorum.
  - Sonuçta atasözünün dediği gibi: "İnsanı insan yapan kıyafet değil, yaptığı iyiliklerdir."
  Bir atasözü topla. (Bilgisayarda çiftler halinde çalışın).
  İyilik hakkında hangi atasözlerini biliyorsun? Atasözü dağıldı, toplayın.
  - İyi söz iyileştirir, kötü söz sakat bırakır.
  - Kötü olan, iyinin var olduğuna inanmaz.
  -İyi şöhret yalan söyler, kötü şöhret ise kaçar.
  - İyiler yüceltilir, kötüler sevilir.
  Tebrikler!
  Yazarların beyanları. Masalarınızda sözler yazan kartlar var, okuyalım.
  "Hiçbir şey bize nezaket kadar ucuza mal olmaz ve bu kadar değer vermez." (Miguel Cervantes).
  - Gerçek nezaket, insanlara iyilikle davranmaktır. (Jean Jacques Rousseau).
  - Bir insandaki nezaketin kıymetini bilmek için, kendinizde bu niteliğin belli bir kısmına sahip olmanız gerekir. (William Shakespeare).
  - İnsan ne kadar akıllı ve nazik olursa, insanlardaki iyiliği o kadar çok fark eder. (Blaise Pascal.)
  - Nezaket. Bu, diğerlerinden daha çok kazanmayı arzuladığım niteliktir. (Lev Tolstoy).
  - Bilgi iyilikle artırılmalıdır. (Fazıl İskender).
  - İçimde sakladığım en iyi şey, nazik insanlar için yaşayan bir duygudur. (Mikhail Prişvin).
  - Bugün hangi önemli insani niteliklerden bahsettik?
  Kendin için ne aldın?
  Başkalarına karşı tutumunuz daha iyiye doğru değişecek mi?
  Hala çocuksunuz ama önünüzde pek çok görkemli iş sizi bekliyor.
  -İnsana ve doğaya iyilik verelim, hep birlikte daha iyi yaşayalım.
  Refleks. Kupanın üzerine bir yüz çizin (tahtaya bakın).
  

  Şarkı "Gülümseme".

  Her öğrenciye “İyilik güzellikten iyidir” sözünün ustası olduğunuzu belgeleyen bir sertifika verilmektedir.
  Her birinizin bir parça nezaketi var.

  Herkese çok teşekkürler! Tebrikler!

  Herkesin yeteneği vardır ama insanlar onun hangisi olduğunu her zaman bilmezler. Lise öğrencilerine yönelik bir ders saati, öğrencilerin kişisel deneyimlerine ve gelişim olasılıklarına ilişkin farkındalıklarına dayanarak kendi yetenekleri ve yetenekleri hakkındaki fikirlerini genişletmeye yardımcı olur.
  Pedagojide uzun yıllar süren deneysel araştırmalar, her sağlıklı insanın doğuştan bazı yeteneklere sahip olduğunu ortaya koymuştur. Gelecekte eğitim ve öğretim sürecinde kişi yeteneklerini çeşitli düzeylerde geliştirebilir.
  Başarı formülünüzü bulmak için çalışmanız, farklı faaliyet alanlarında kendinizi aramanız gerekir.

  

  Hedef kitle: 11. sınıf için

  Rus yazar V.G.'nin 80. doğum yıldönümü kutlamaları kapsamında. Mart ayında Rasputin'in katılımıyla, Irkutsk şehrindeki okullarda Rus oyun yazarı, yayıncı ve halk figürü Valentin Grigorievich Rasputin'in edebi mirasına adanmış bir Tüm Rusya dersi düzenlendi.

  Bu sunumu yazarın hayatına ve çalışmalarına ithaf ederek 6. sınıf öğrencilerine yönelik bir sınıf etkinliği için hazırladım.

  Valentin Grigorievich, Rusya'yı sadece coğrafi bir yer değil, aynı zamanda kelimenin en yüksek anlamıyla Anavatan olarak gören birkaç Rus yazardan biridir. Valentin Rasputin'in eserleri genç nesil tarafından okunmalı ve izlenmeli çünkü... insanlara vatanlarına değer vermeyi, büyüklerine bakmayı, doğayı korumayı, aile gelenek ve göreneklerini öğretiyorlar.

  

  Hedef kitle: 6. sınıf için

  Amaç: Savaş sırasında kahramanlığın ve akranların yaşamlarının canlı örneklerini kullanarak vatanseverlik duygularının geliştirilmesi ve eğitimi.
  Görevler:
  . Genç nesile vatanseverlik duygularını aşılamak ve Anavatan savunucularının anısına saygı duymak.
  . Öğrencilerin Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkındaki bilgilerini genişletin.
  . Bir kişinin en iyi niteliklerini geliştirmek: vatanseverlik, vatandaşlık, anavatanıyla gurur duymak, barış arzusu.

  

  

  Ders saati 3-4. sınıflardaki öğrencilere yöneliktir. Geliştirme, size mesleklerin çeşitliliğini tanıtmaya adanmış bir senaryo ve sunum içermektedir.

  Ders saatinin amacı: Çocukların meslek dünyasının çeşitliliğine ilişkin anlayışlarını genişletmek.

  

  Hedef kitle: 4. sınıf için

  Materyal Maslenitsa'nın tarihini ve kreplerin kökeni versiyonlarını, Maslenitsa eğlencesini ve geleneklerini anlatıyor.

  Shrovetide haftasında insanlar cömert bir ziyafetten ve dizginsiz eğlenceden mahrum kalmadılar. Ve insanlar Maslenitsa'ya "dürüst", "geniş", "obur" ve "yıkıcı" adını verdiler.

  Maslenaya Haftası boyunca Ortodoks geleneğine göre artık et yemiyorlar ve süt ürünlerinin uzun bir oruçtan önce insanları güçlendirmesi gerekiyor - bu yüzden tereyağlı krep pişiriyorlar.

  

  Hedef kitle: 5. sınıf için

  Sunum ders dışı etkinlikler için tasarlanmıştır. G.K. Zhukov'un biyografisindeki ana kilometre taşlarını kısaca sunuyor. Materyal erişilebilir bir biçimde sunulmaktadır. Bu sunum 1. sınıftan 11. sınıfa kadar iletişim saatlerinde kullanılabilir. Bir tıklamayla slayttan slayta geçin.

  

  Ders saatinin amacı.
  Anavatanımızın kahramanlık sayfaları hakkında fikir oluşturmak.
  Rusya Federasyonu Silahlı Kuvvetlerine, halkına, Rusya'ya, Anavatanımızın kahramanca geçmişine ve bugününe saygıyı geliştirmek; çokuluslu Rus halkının kahramanca geleneklerini sürdürme arzusu.
  Sunum 22 slayttan oluşmaktadır. Slaytlar zamanla değişir. Sunuma Preobrazhensky Cankurtaran Alayı'nın yürüyüşü eşlik ediyor.

  

  Hedef kitle: 8. sınıf için

  Sevgili iş arkadaşlarım! Size girişimcilik faaliyetinin temellerini tanıtmayı amaçlayan bir ders saati sunuyoruz.

  Amaç, öğrencilerin girişimcilik mesleğine ve işletme konularına olan ilgisini teşvik etmektir. Bu kaynak bir ders saatini yürütmek için gerekli sunumları, bir senaryoyu ve çalışma notlarını içerir.

  Ders saati içerisinde “Kendi şirketini açma” oyunu, “Girişimci olabilecek misin?” testi, ekonomik bulmacalar-eklentiler yer alıyor ve bu mesleğe olan ilginin artmasına yardımcı oluyor.

  Bu kaynak, Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 2016-2017 eğitim-öğretim yılında yapılmasını önerdiği Girişimcilik Haftası kapsamında kullanılabilir. yıl

  

  Hedef kitle: sınıf öğretmeni için

  "Çiçek Efsaneleri" bilgi yarışması oyunu yaz okulu kamplarındaki öğretmenlere, okul sonrası gruplara ve ebeveynlere yöneliktir ve aynı zamanda tematik dersler ve "Çiçekler - dünyanın yaşayan güzelliği" etkinlikleri sırasında ders dışı etkinliklerde de kullanılabilir.

  Kaynak, Microsoft Office 2007'deki “Bulmacalar” teknolojik tekniği kullanılarak oluşturulmuş bir sunumdur.

  Amaçlar ve hedefler: gelenekler ve efsanelerle tanışma; gelenek ve göreneklere, yerli toprakların tarihi geçmişine ilginin geliştirilmesi; gözlem ve dikkatin geliştirilmesi; doğa sevgisini beslemek.

  

  Hedef kitle: sınıf öğretmeni için

  Ders saati "Niteliklerim"

  7-8.sınıflardaki öğrenciler için

  Hedef:çocuklara kendi duygularını aktarmayı, etkileşim becerilerini geliştirmeyi, olumlu bir benlik duygusu kazanmayı, olumlu duyguları ifade etme yeteneğini, diğer insanların duygularını anlama yeteneğini geliştirmeyi öğretmek; katılımcıların hisler ve duygular hakkındaki bilgilerini genişletmek; Başka bir kişiyi yargılamadan kabul etme yeteneğini geliştirmek için koşullar yaratın.

  Teçhizat: bilgisayar, projektör, genel konuşma kurallarını içeren işaretler, cümleler, ipuçları, sunum yapan kişi için işaretler, farklı insan yüzlerini gösteren fotoğraflar.

  Sınıf öğretmeni: Merhaba arkadaşlar! Bugün sizi bir kişi ve onun nitelikleri hakkında düşünmeye davet etmek istiyorum. “Her insanın üç karakteri vardır: Kendisine atfedilen karakter; kendine atfettiği kişi; ve son olarak gerçekten var olan” V. Hugo

  (Slayt No. 1) Pek çok filozof ve psikolog, bir insanı benzersiz ve diğer insanlardan farklı kılan şeyin nitelikleri olduğuna inanıyor. (Slayt No. 2) Farklı insanların aynı koşullarda farklı davranması insanın duyguları, duyguları, nitelikleri sayesindedir. Kimisi üzüldüğü yere güler, kimisi gülümsediği yere öfkelenir. Bugün insan duygularının ve niteliklerinin ne olduğunu, her insanda neye bağlı olduklarını, insanlarda nasıl ve ne zaman ortaya çıktıklarını anlamaya çalışacağız. Her gruptan (5-6 kişi) siz ve ben grubun konuşacağı her şeyi seslendirecek bir öğrenci seçersek çalışmamız daha uygun olacaktır. Ayrıca her grubun tartışmayı yönetecek bir kişiyi seçmesi gerekir. İletişimi daha kolay hale getirmek için her grubu kendi adını bulmaya davet ediyorum.

  Çocuklar grupları için bir isim, yaratıcı bir slogan bulur ve bir konuşmacı ve başkan seçerler.

  Sınıf öğretmeni: Bugün birçok konuyu tartışacağız. Size genel konuşmanın bazı kurallarını hatırlatmak istiyorum: (3 numaralı slayt)

  Dikkatlice dinleyin, sözünü kesmeyin!

  Sizi konuşmaya zorlamıyoruz ama yasaklamıyoruz da!

  Konuşmalarınızda kendinizi tekrarlamayın!

  Eleştirirken gücenmeyin!

  Kesin ve sadece noktaya kadar konuşun!

  Eleştiriyorsanız önerin!

  Önce iyi şeylerden bahsedin, sonra eleştirin!

  (Bu kurallar işaretler şeklinde tasarlanmış ve görünür bir yere asılmıştır. Çocuklara ayrıca düşüncelerini formüle etmelerine yardımcı olacak ipucu cümleleri de sunulur: “Öneriyorum...”, “Bana öyle geliyor ki daha iyi... ”, “İlginç olurdu, çünkü…”, “Ya eğer...” Sınıf öğretmeni için, kendisine izin veren veya yasaklayan tuhaf işaretlerle (muhtemelen yol işaretleri şeklinde) “yardım” olacaktır. bir şeyler yapmak: "Tartışıyoruz", "Konuşuyoruz", "Dinliyoruz". Her zaman sessizliği çağırmanız veya görevi tekrarlamanız gerekecek - sadece tabelalarda gösterin.)

  Sınıf öğretmeni: Tartışma kuralları üzerinde anlaştık. O halde oyunla başlayalım "Arkadaşına selam söyle".(4 numaralı slayt)(Çocuklar önce dizlerini sonra ellerini çırparlar, lider sağ başparmağını öne doğru uzatarak kendi adını, sonra sol baş parmağını ve selam verdiği kişinin adını söyler. Sırayla avucunu kaldırır.) sağ eliyle selam verdiği kişinin adını söyler, sonra sol parmağıyla selam verdiği kişinin adını söyler ve bu böyle devam eder - ta ki tüm eller kaldırılıncaya kadar.)

  Sınıf öğretmeni: Ve şimdi belirli özelliklere sahip adamlardan ayağa kalkmalarını isteyeceğim (önce görünüşleri, sonra kişisel nitelikleri). Aynı zamanda bu oyuna katılanların niteliklerini daha sonra isimlendirmek için “Ayağa kalkın” diye hatırlamaya çalışın.

  Aşağıdakileri yapanlar ayağa kalkın:

  Bugün siyah ayakkabılar giydim;

  Takı takın;

  Kimin mavi gözleri var;

  Kimin erkek ve kız kardeşleri var;

  Kim asla geç kalmaz;

  Kendisini nazik bir insan olarak gören;

  Kendini cesur biri olarak gören;

  Kendini çalışkan biri olarak gören;

  Tatlıları kim sever;

  Hayvanları kim sever;

  Kim çizmeyi sever vb.

  Sınıf öğretmeni: Artık birbirimiz hakkında biraz daha şey öğrendik, niteliklerimizi öğrendik. Bugün insanın niteliklerinden bahsettiğimiz için onlar hakkında öğrendiğimiz her şeyi bu bilgi ağaçlarına yazmayı öneriyorum. Neden 5 tane var? Bilim adamları, tüm insani niteliklerin 5 grup kategorisine ayrılabileceğine inanıyor: insanlara, işe, eşyalara karşı tutumlar, dürüstlük özellikleri ve güçlü iradeli nitelikler. (Slayt No. 5) Her ağaçta belirli niteliklere sahip yapraklar arayacağız.

  Beyler, şimdi farklı yüz ifadelerini temsil eden ifadelere bakın. (Slayt No. 6) Hepsi farklı duygu ve nitelikleri ifade ediyor. Biri gülüyor, diğeri üzgün... Bu ifadeleri kullanarak tasvir edilen duyguları adlandırın.

  (Öğrenciler acı, sevinç, şaşkınlık, zevk vb. duyguları isimlendirirler.)

  Ona dikkatlice baktığımızda bir yabancı hakkında bile çok şey anlayabiliriz. Yüzleriniz neyi ifade ediyor? Gözlerin?

  Bir kişinin farklı duygu ve duygularını yüz ifadeleri ve bakışlarıyla ifade etmeye çalışmanızı öneririm. Bunu yapmak için çiftlere bölün. Biriniz bir duygu yaratacak, bunu bir kağıda yazacak ve partnerinizin önünde bunu bir şekilde ifade etmeye çalışacaksınız. Ve partner, arkadaşının hangi duyguyu gösterdiğini tahmin etmeye çalışacaktır. Daha sonra yer değiştireceksiniz.

  Sınıf öğretmeni: Şimdi çok iyi bilinen bir çocuk oyunu oynayalım. Topu sana atacağım ve sen topu ancak kaliteli olduğunu düşündüğün şeyi söylediğimde yakalayacaksın. Topu yakaladıktan sonra bu kalitenin neden kişi ve başkaları için iyi olduğunu açıklamanız gerekir. (Adı geçen nitelikler kağıtlara yazılarak ağaçlara iliştirilir.)

  Sınıf öğretmeni:Şimdi sizden çocukluğunuzu hatırlamanızı istiyorum. Bir sürü masal biliyorsun. İşte onlardan biri (“Külkedisi” masalından bir alıntı okur). (Slayt No. 7) Bu ve diğer masalların kahramanlarının hangi nitelikleri sergilediğini hatırlayalım.

  Her gruba masal kahramanlarının (Baba Yaga, Ivan Tsarevich, Winnie the Pooh, Kolobok, Pinokyo, vb.) Çizimlerini içeren resimler ve insan niteliklerine sahip bir dizi kart verilir. Kahramanlarının doğasında olan nitelikleri seçmeli ve bu niteliklerin seçimini haklı çıkarmalı, masallardan örneklerle kanıtlamalıdırlar. (8-9 numaralı slaytlar)(Bu niteliklere sahip yapraklar ağaçlara tutunur.)

  Sınıf öğretmeni:Şimdi başka bir oyun oynamayı deneyelim. Her birinize küçük bir rol verilecek. Bu rolün karakteristik niteliklerini seçmelisiniz (sunucu, üzerinde çeşitli karşıt sosyal rollerin yazılı olduğu kartları dağıtır: iyi oğul - kötü oğul, iyi öğretmen - kötü öğretmen, iyi yolcu - kötü yolcu, iyi arkadaş - kötü arkadaş, iyi vatandaş - kötü vatandaş). (10 numaralı slayt)

  Sınıf öğretmeni: Bir sonraki görev daha da zor. Bundan önce başkalarından bahsetmiştik. Şimdi birbirimiz hakkında konuşmaya çalışalım. Bakmak. Sihirli bir sandalyem var. Her biriniz sırayla oturacaksınız ve herkes onun niteliklerini söyleyecek. İyi olanlarla başlayalım çünkü sandalyemiz büyülü. (Slayt No. 11)

  (“Sihirli Sandalye” oyunu oynanır. Bu durumda çocuklar ağaçlarda sunulan nitelikleri kullanırlar.)

  Sınıf öğretmeni:"Kendine güvenen" ne anlama geliyor? (Dileyenler konuşsun.) Psikolojide “kendine güvenmek” şu anlama gelir: “Güçlerime ve yeteneklerime inanıyorum.” Kendinize daha fazla güveniyorsanız yolunuza çıkacak yeni fırsatları düşünün. Örneğin: Eğer kendime daha çok güvenseydim tahtada daha iyi cevap verebilirdim.” (12-13 numaralı slaytlar)

  Sizi ilgilendiren cümleleri yazın.

  Arkadaşlarımın beni neşelendirmesini istiyorum.

  Geleceğim konusunda endişeliyim.

  Birçok insan benden nefret ediyor.

  Aptal görünmekten korkuyorum.

  Başkalarının görünüşü benimkinden çok daha iyi.

  Yabancıların önünde konuşma yapmaktan korkuyorum.

  Hayatım işe yaramaz.

  Birçoğunun benim hakkımda yanlış düşünceleri var.

  İnsanlar benim başarılarımla pek ilgilenmiyor.

  Utanıyorum.

  Kendimi güvende hissetmiyorum.

  Kendimi kısıtlanmış hissediyorum.

  Çoğu zaman gereksiz yere endişeleniyorum.

  İnsanların bana nasıl davrandığı konusunda endişeleniyorum.

  Çoğu insan benden daha emin görünüyor.

  Aptal görünme korkusuyla soru sormaktan kaçınırım.

  Yazılan cümlelerden birini seçin, küçük bir kağıda yazın, katlayın ve genel “kararsızlık sepetine” koyun. Şimdi tüm notları tek tek sepetten çıkarıp yüksek sesle tek tek okuyacağım: “Bazı insanlar…” (Gruplar bu durumla baş etmeye yardımcı olabilecek fikirlerini ifade ediyorlar.)

  Sınıf öğretmeni:İnsan kendini daha iyiye doğru değiştirmeye, kendisiyle barışık yaşamaya çalışmalıdır. Tek gerçek hata, hatalarınızı düzeltmemektir. (Lise öğrencilerinin masal sahnelemesi) (Slayt No. 14)

  Bir Mutluluk Hikayesi

  Dünyada bir kral yaşardı,

  Zengin ve güçlü.

  Her zaman üzgündü. Ve bazen

  Bir buluttan daha karanlıktı.

  Yürüdü, uyudu, akşam yemeği yedi,

  Ama mutluluğu bilmiyordu!

  Ama her zaman sızlan ve üzül

  Zavallı adam yeterince bıktı.

  Kral bağırdı: "Böyle yaşayamazsın!"

  Ve cesurca tahttan atladı.

  Evet, mülkünüzü anında yok edin

  Kraliyet gücünde değil misin?

  Ve böylece kral arabaya bindi -

  Ve mutluluk için gitti.

  Kral pencereden dışarı bakar,

  Araba hızla yuvarlanıyor.

  Dur bir dakika, kim yolda?

  Yırtık elbiseli bir kız.

  Ah yüce kralım,

  Lütfen bana en azından bir kuruş ver.

  Hey dilenci, bırak geçeyim

  Arabamı acele et.

  Derhal yoldan çekilin

  Sonuçta mutluluk için gidiyorum -

  Kral dedi ve yola çıktı.

  Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...

  Araba rastgele koşuyor

  Hangi yönde olduğunu Allah bilir.

  Aniden bir asker önümüze çıkıyor.

  Yaralı, perişan.

  Ah kralım, diye bağırdı asker,

  Seni gördüğüme çok sevindim!

  Alçak gönüllülükle soruyorum: düzenleyin

  Sen benim hizmetimdesin,

  Senin için ayağa kalktım,

  Gerçekten bir kahraman gibi savaştım.

  Savaşı kazandım.

  Haydi hizmetçi, bırak geçeyim

  Arabamı acele et.

  Derhal yoldan çekilin

  Sonuçta mutluluk için gidiyorum! -

  Kral şöyle dedi ve yola çıktı:

  Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...

  Araba tam hızla koşuyor,

  At elinden geldiğince hızlı koşuyor.

  Aniden dağlardan yola çıktı

  Eğilmiş yaşlı kadın.

  Affet beni sevgili kralım,

  Yalnız yaşlı kadın.

  Evim orada, görüyorsun, dağın arkasında.

  Sabah çok uzağa gittim.

  Ormandan yakacak odun taşıyorum -

  Zor iş.

  Etrafıma bakıyorum, zar zor hayattayım:

  Ya birisi yardım ederse...

  Hadi yaşlı kadın, bırak geçeyim

  Arabamı acele et.

  Derhal yoldan çekilin

  Sonuçta mutluluk için gidiyorum! -

  Kral şöyle dedi ve yola çıktı:

  Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...

  Yaz bitti. Sıcaklık

  Kötü hava koşullarına yol açar.

  Kral aceleyle:

  Yola çıkmanın zamanı geldi

  Biraz daha - ve yaşasın!

  Mutluluğumu bulacağım!

  Ve her şey felaketle sonuçlanacaktı -

  Bunda hiç şüphe yok.

  Evet, beyaz sakallı yaşlı bir adam

  Arabayı durdurdu.

  Kendini yavaşça geçtikten sonra,

  Ciddiyetle ve kesinlikle

  Şöyle dedi: "Kayıp ruh,

  Kral, Tanrı'dan kork!

  Kendiniz için mutluluk mu arıyorsunuz?

  Dünyayı dolaşıyorsunuz.

  Ama sadece komşunu sevmek,

  Bu mutluluğu bulacaksınız.

  Çabuk beni dinle:

  Atınızı geriye çevirin

  Çocuğu ısıtın ve besleyin,

  Bir askeri bekçi olarak işe alın,

  Hepsini yap ama önce

  Yaşlı bayana yardım edebilirsiniz:

  Eve yakacak odun getireceksin.

  Kesip yatıracaksın..."

  Sonra dolunay çıktı.

  Ve yolu aydınlattı.

  Geriye doğru kolay bir yolculuk değil.

  Mutluluğa giden yol her yerde değildir.

  Kral hâlâ sarayda

  Tüm insanlara yardım eder.

  Ve yüzündeki mutluluk

  Açık bir gün gibi parlıyor!

  Sınıf öğretmeni:Şimdi üç kartı doldurmalıyız: 3 mavi ve 3 beyaz. Lütfen beyaz olanların üzerine iyi niteliklerinizi, mavi olanların üzerine ise kurtulmak istediğiniz olumsuz niteliklerinizi yazın.

  Şimdi bir şekilde kötü niteliklerden kurtulmanın mümkün olup olmadığını düşünelim. (Adamlar önerilerde bulunur). Ve sen düşünürken sana bir hikaye daha anlatmak istiyorum.

  Bir zamanlar sihirli kuşlar dünyaya uçtu (tahtayı işaret eder, ağaçları ve yaprakları kuşlara dönüştürür). Dünyanın dört bir yanına ekilen sihirli tohumlar gibi insan arzularını ve düşüncelerini getirdiler. Ve onlardan çiçekler büyüdü - insan ruhları. Bazıları güzeldi - sonuçta, iyi arzulardan güzel nitelikler büyür, ancak bazılarından yalnızca yabani otlar ve ısırgan otları büyür. Sonuçta yalnızca kötü düşünceler kötü düşünceleri doğurur. (Sınıf öğretmeni çocuklara tohumları dağıtır.) Tohumlarınızdan hangi çiçekler büyüyecek?

  (Sınıf öğretmeni, herkesin birlikte büyük bir çiçek aplikasyonu yapmasını önerir; burada çiçek şeklindeki oyuna katılan her katılımcının hayallerini, ideallerini ve arzularını, niteliklerini ve temel özelliklerini sergilemesi gerekir.) (15-19 numaralı slaytlar)

  Olumlu özellikler	Olumsuz nitelikler
  Çalışma tutumu
  Vicdanlı, çalışkan, çalışkan, çalışkan	Tembel, tembel, tembel
  İnsanlara karşı tutum
  Özverili, samimi, samimi, özenli, iyi kalpli, nazik, duyarlı, fedakar, yardımsever, cömert, narin, sempatik, merhametli, incelikli, destekleyici	Soğuk, kaba, zalim, kinci, şiddetli, merhametsiz, bencil, duygusuz, insanlık dışı, kalpsiz
  Şeylere karşı tutum
  Tutumlu, tutumlu, dikkatli	Cimri, doyumsuz, cimri, açgözlü, açgözlü
  Güçlü iradeli nitelikler
  Cesur, yılmaz, cesur, korkusuz, mert, dürüst, kendine hakim, kararlı, güvenilir	Şiddetli, korkulu, acımasız, çekingen, korkak
  Dürüstlüğün Özellikleri
  Sadık, samimi, samimiyetsiz, asil, adil, dürüst, doğru sözlü	Kötü niyetli, iki yüzlü, samimiyetsiz, aldatıcı

  Sınıf öğretmeni: Evet arkadaşlar ders saatimiz sona eriyor. Umarım her biriniz, bir kişiyi benzersiz ve diğer insanlardan farklı kılan şeyin nitelikleri olduğunu anladınız. Farklı insanların aynı koşullarda farklı davranması insanın duyguları, duyguları, nitelikleri sayesindedir. (Slayt No. 20)