Rus shoirlari vatan, ona tabiat va o'zlari haqida. Rossiya, vatan, ona yurt tabiati haqida she'rlar Salom, aziz taraf

Nikitin Ivan Savvichning tarjimai holi. Nikitin Ivan Savvich - mashhur shoir. 1824 yil 21 sentyabrda Voronejda savdogar oilasida tug'ilgan. 1839 yilda Nikitin Voronej seminariyasiga o'qishga kirdi. 1857 yilga kelib Nikitin shoir sifatida to'liq ta'riflandi. Uning she'riyatida: ijtimoiy motivlar, shaxsiy tajribalar, tabiat, xalq hayoti. Nikitin bolaligidan tabiatga oshiq bo'lgan, u bilan qanday qo'shilishni, uning ruhini his qilishni bilgan va uning bir qator go'zal rasmlarini bergan ("Yomg'irdan keyingi oqshom", "Bo'ron", "Tong", "19 oktyabr" va boshqalar. ). Ivan Savvich 1861 yilda vafot etdi.

I. S. Nikitinning "Tong" she'rida ona tabiat va Vatan. Shoirning “Tong” she’ridagi mohir qalami ostida tabiat asta-sekin jonlanadi: yulduzlar so‘nib, so‘nadi; atrofda hali ham sukunat hukm surmoqda; sezgir qamish uxlab yotgan, barglari muzlagan, kumush shudring bilan qoplangan; ko'l orqasida siz bug'dek oppoq tuman pardasida yoyilgan suv o'tloqlarini zo'rg'a ko'rasiz. O'rdaklar shovqin bilan supurib, g'oyib bo'ldi. Havo tovushlar va hidlar bilan to'ldiriladi. Yangi ish kuni boshlanadi, baliqchilar uyg'onishdi, ustunlardan to'rlarni olib tashlashdi, qushlar qo'shiq aytishdi; o'rmonning uyg'onishida tabassum qiladi. Shudgor ko‘tarib dalaga chiqdi. She’rda tongning kuchi bora-bora kuchaydi. Quyoshning birinchi nurlari bilan atrofdagi tabiatda harakat boshlanadi. Inson tabiatga bo'ysunadi. She’r bir vaqtning o‘zida qayg‘u va quvonchga to‘la. Satrlarda sog‘inch yangraydi: “Og‘rmang, ey jon! Tashvishlaringizdan dam oling." Ammo shunga qaramay, u she'rni shikoyat bilan emas, balki butun jonzotga salom bilan yakunlaydi: "Assalom, quyosh va quvnoq tong!" Oxirgi satrlarda tong go'zalligidan quvonadigan rus odamining barcha kuchlari, jasorati. Shoir Rossiyadagi hamma narsani yaxshi ko'radi, unga, uning tovushlari va go'zalligiga, odamlariga qoyil qoladi.

Fedor Ivanovich Tyutchevning tarjimai holi. (1803 - 1873) Fyodor Ivanovich Orel viloyati, Ovstug qishlog'ida tug'ilgan. U keksa, ammo badavlat oiladan chiqqan. Va zodagon oilalarda odatdagidek, Tyutchev uyda a'lo ta'lim oldi. Uning hayoti g'ayrioddiy edi va u she'rga bo'lgan ishtiyoqini tashqi siyosat xizmati bilan birlashtirdi. Ko'p yillar davomida u chet elda yashadi. Tyutchevning she'riy ijodi juda ko'p qirrali. Shoir she’rlarida siyosatni ham, muhabbatni ham o‘zida mujassam etgan. F. I. Tyutchev - tafakkur shoiri, u, masalan, biz uchun she'rlarda nafaqat manzarani tasvirlaydi, balki dunyoga, o'z vataniga munosabatini ko'rsatadi.

F.I. she'rida ona tabiat. Tyutchev "Sehrli qish". Ushbu she'rning nomi juda g'alati. Avvaliga siz qish so'zi birinchi o'ringa chiqadi deb o'ylashingiz mumkin, lekin unday emas. Muallif qishni sehrgar deb atagan, sehr esa sehrdir. Va bu so'z qandaydir fitnani keltirib chiqarganligi sababli, baribir, sehrgarlik birinchi o'rinda turadi. Tyutchev ertak va sir tuyg'usini yaratish uchun turli xil badiiy vositalardan foydalanadi: epithets - mayin, ajoyib hayotning engil zanjiri va boshqalar; timsollar - sehrgar, sehrli tush bilan sehrlangan o'rmon uxlaydi va hokazo. She'r qishki sokinlikni kuylaydi. Sukunat inson hayoti haqida o'ylashga majbur qiladi. Axir, qish yozga qarama-qarshi bo'lgan fasldir. Odamlar yozda ishlasa, qishda dam oladi.

Muallif she’rda qo‘llagan oq ohanglar yordamida xotirjamlikni namoyon etadi. Fedor Ivanovich Tyutchev tabiatni yashaydigan va o'zgaruvchan tirik mavjudot sifatida tasvirlaydi. Shoir tabiatning inson hayoti bilan qanchalik chambarchas bog‘liqligini ko‘rsatadi.

Ivan Zaxarovich Surikovning tarjimai holi. (1841 - 1880) Bu o'zini o'zi o'rgatgan rus shoiri. Novoselovo qishlog'ida tug'ilgan va Yaroslavl viloyatidagi onasi bilan qishloqda yashagan. Dadamning Moskvada kichik do'koni bor edi. Oila qashshoqlikda yashadi. Ivan 10 yoshida u Moskvaga ko'chib o'tdi. Bu erda u otasiga do'konda yordam berdi. U o‘zining ilk she’riy to‘plamini 16 yoshida nashr ettirgan. She’rda u og‘ir qishloq hayotini ko‘rsatdi. Uning she’rlari ohangdor va ohangdor edi. Shuning uchun ham she’rlarining ko‘pchiligi xalq qo‘shiqlariga aylangan bo‘lsa kerak.

I.Z. she’rida ona tabiat va Vatan. Surikov "Qish". Bu she’rida shoir qishki tabiatning go‘zalligini tasvirlaydi, shodlik kayfiyatini yetkazadi. She'rlar qishning kelishi haqida gapiradi. “Qish” she’rida qishning tirik qiyofasi taqdim etilgan. Muallif qishni tasvirlashda turli badiiy vositalardan foydalanadi (taqqoslashlar: “ajoyib qalpoq kiyib olgani”, “go‘yo parda o‘ragandek edi”; timsollar: “o‘rmon o‘zini qoplagan”, “uxlab qolgan”; epithets: "ajoyib shlyapa bilan"). She’rda qish faslining boshlanishi tabiat va odamlarni kutayotgan edi. She'rning birinchi qismida tabiat (dala, o'rmon) qishni kutmoqda, ikkinchisida esa odamlar ham qishni kutmoqdalar (bolalar quvonch bilan qor tog'larini qurishmoqda).

Xulosa. 19-asrning koʻplab shoirlari oʻz ijodida ona tabiatining goʻzalligini koʻrsatishga, Vatanga boʻlgan chuqur tuygʻularini bizga yetkazishga intilganlar. Rus tabiatida ajoyib go'zallik yo'q, u kamtar va sodda, lekin ayni paytda u xotirjamlik va kenglik, osoyishtalik va ulug'vorlikka to'la. Agar rassom tabiat go‘zalligini bo‘yoq va mo‘yqalam yordamida yetkazsa, shoir so‘z yordamida.

Rossiya va o'z ona yurti haqidagi she'rlar bolalarni atrofdagi go'zallikni ko'rishga o'rgatadi, ularni Vatanga, tabiatga muhabbat, odamlarga va hayvonlarga befarq munosabatda bo'lishga tarbiyalaydi, hayot haqida o'ylaydi. Umuman, she’riyat har bir bolaning nutqini rivojlantirib, dunyoqarashini kengaytirishga ijobiy ta’sir ko‘rsatadi. Uni qalb ohangi deb atasa ajabmas. She’rlar tufayli bola ma’naviy jihatdan boyib boradi, shaxs sifatida kamol topadi.

Nina Pavlovna Sidorenkova

Rus

Rossiyaning qorlari oq,
Oh, men seni qanday sevaman!
Va men bu erda nima qilsam
Taqdirga rahmat aytaman.

Chunki men shu yerda tug‘ilganman.
Chunki men shu yerda yashayman.
Va xuddi shunday go'zallik
Men haqiqatan ham ko'raman.

Bizning Pushkin bu erda yashagani uchun,
Nekrasov va Tolstoy,
Qalam ismli sirk artisti,
Lekin umuman oddiy emas.

Bunday mashhurlarning ismlari
Bu yerda hammaning ismini aytmang.
Shunday qilib, ularning qalblarining torlari ingichka -
Ular qanday ulug'lashni bilishardi.

Rossiya ularning vatani sifatida
Ular hamma narsani hisobladilar.
Va hamma sehrgarga o'xshardi
Butun shon-shuhratda.

Go'zal rus, uning xalqi
Iqtidorli va kuchli.
Shon-sharaf esa yerda
Daryolardan to tog'largacha.

Rossiya dunyoda
Rus, keyin mening vatanim.
Qaerda bo'lsam ham, uyga qaytaman.
Sensiz men men emasman.

Lyubov Akimovna Chernova

Vatan nima

Vatan nima? - Bu otaning uyi,
Onaning beshikda tebratgan uyi
Deraza tashqarisidagi yorqin old bog ',
Bir vaqtlar bolalikda kuylangan qo'shiqlar.

Vatan nima? - Bu otaning yeri,
Ostonadan tor yo'l.
Uni hech qachon unutmang
Yo'l qancha uzoq bo'lishidan qat'i nazar.

Vatan nima? - Bu dalalar kengligi,
yorqin qayin bog'lari,
Moviy osmonda turnalar suruvi.
Yo'l davomida bu haqda o'zingizga ko'proq eslatib turing.

Vatan nima? - Gumbazlardagi ibodatxonalar
Va boboning cherkov hovlilarida xochlar.
Ibodatlaringizda ularni eslang
Va hech bo'lmaganda tashrif buyurish uchun uyga keling!

Siz aziz emassiz

Daryo ustidagi teraklar va chinorlar, tollar:
Siz mening eng sevimli qirramsiz!
Sen mening ona yurtimsan!

Oq qayinlar qatorga tizilgan,
Bu xuddi to'y libosini kiygandek edi.

Viburnumda, barglar orasida rezavorlar to'dasi,
O‘rilgan o‘tlar sarg‘ayib ketdi.

Tor yo'l, yaxshi eski uy,
Mahalliy deraza ostidagi rang-barang bog'.

Ayvon g'ijirladi, eshik ochildi -
Sendan shirinroq yo'q, Vatan, ishon!

Yer meniki

Sendan aziz yurtim, bilmayman
Sizning qayinlaringiz dunyoda qimmatroq emas!
Uzoq vaqtga bir joyga borsam,
Ular men bilan xayrlashishdi.

Va kechalari uzoq, keyin tush ko'raman
Sizning tunlaringiz misli ko'rilmagan kenglikdir,
O'rmon orqasida, daryoda ko'k suv bor,
Va tepada eski monastir.

Ajoyib gul maydonlari
Qush gilosining xushbo'y butalari.
Yo'lda shaharlar va mamlakatlar miltillaydi,
Ammo kechasi, azizim, tush ko'rasiz!

Menga shunday tuyuladi: tog 'kuli turmushga chiqmoqda,
Yerga egilgan majnuntol,
Va onaning yoqimli ajinlari,
Bu tashvishlardan vaqtgacha yotdi.

Tanish misralar yangradi qalbimda,
Va rus qo'shig'i uni yurakdan qabul qiladi!
Va menga bir ovoz tuyuldi: “Qaerdasan? Qayerdasan?
Mening yurtim meni chaqirmoqda.

Men Rossiyani og'riqli darajada sevaman

Rowan qirrasi, qayin qirrasi
Cherkovlar oq, ko'llar ko'k,
Quyosh botganda malina pushti
Men shamol bilan birga sayr qilish uchun chiqaman.

Men oq qayinni quchoqlayman,
Toza havo ishtiyoq bilan nafas oladi,
Va tog 'kuliga nozik, qo'rqoq,
Yopishtirib, ko'z yoshlarimni artib tashlayman.

Men romashka oppoq dalasidaman
Men yerga ta’zim qilaman.
Men Rossiyani og'riqli darajada sevaman
Kranlar janubga uchayotgani achinarli...

Qushlar uchib ketishadi

Moviy osmonda qushlar uchadi
Uzoq mamlakatlarga uchib keting
Uydan aziz qushlar ketishadi
Va ular qichqiradilar, qayg'u erimaydi.

Osmonda kran uchburchagi
Sekin-asta janubga cho'zilgan,
Va rahbar uzoq saflarga qichqiradi:
Aka-uka va qiz do'stlarini chaqirish.

Qushlar osmonga uchadi,
Ixtiyoriy ravishda qayg'uli shaklda turing:
Chet elda ular uzoq vaqt orzu qiladilar
Daryo ustidagi tol va qayinlar.

Faqat harakatlanuvchi kran
Men tezroq uchishni xohlayman
Begona, uzoq, notanish yurtga
Uchib ketishni xohlaydi.

Bu yurtda u issiq, yorug' va qoniqarli,
Hech qanday tashvish bo'lmaydi.
Ahmoq eshitmaydi va ko'ra olmaydi
Vatan chaqirganidek.

Sovuq bo'ronlar uchib ketadi
Moviy osmon yorishadi.
Baxt uchun uchgan ahmoq qushlar,
Bebaho Vatan qaytadi!

Aziz Rossiya

Ko'k ko'zli, yashil libosda,
Oltin boshli ibodatxonalar
Qo'ng'iroqlar jiringlayapti
Muqaddas gumbazlari ostida.

Oq tanli qayinzorda
Shamol barglar bilan o'ynaydi
Tong ohista qarag'aylarga tegdi,
Va chekkasiz dalalar kengligi atrofida.

Ko'l suvida aks etgan
Bulutlarda turkuaz osmon.
Mening qalbim abadiy siz bilan -
Menga birovning noni kerak emas.

Boshqa jinnilarga hayronman,
Ular begona yurtda nimani unutdilar?
Balki ko'r, kar,
Rossiya begona bo'lib qoldimi?

Men sizning go'zalligingizga qoyil qolaman
Va men siz bilan faxrlanaman, azizim!
Aziz Rossiya,
Sabrli va muqaddas!

Bokira qizning nolasi

Va ulardan ko'z yoshlari marvariddek dumaladi.
Bu biz uchun yig'layotgan Xudoning onasi

Xudoning onasi yig'layapti, ko'z yoshlari oqmoqda,
Mamlakat bo‘ylab momaqaldiroq yog‘ayotganini ko‘rish mumkin.
Xudoning onasi yig'layapti, ha ta'zim qiladi,
Xudoning onasi muammodan to'siq so'raydi.

Xudoning onasi osmon balandligidan qaraydi,
Va moviy daryo ortida o'rmon kumushrang,
U bulutdan Muqaddas pardasini tushirdi:
Dala, o'rmon va otaning boshpanasi bilan qoplangan.

Muqaddas Rossiya ustidan
Qo'ng'iroq chalinishi.
Spread Scarlet
Pokrov mamlakati bo'ylab.

Men tushimda ajoyib ko'zlarni ko'rdim,
Va ulardan ko'z yoshlari marvariddek dumaladi:
Bu biz uchun yig'layotgan Xudoning onasi
Va bu kech soatda Rabbiyga ibodat qildi.

Salom aziz taraf

Salom aziz taraf!
Salom ona yurt!
Yurakning oxiri yo'q,
Dalalarda javdari boshoqlangan joyda.

Qalbga aziz qayinlar qayerda
Ular oq barrelli go'zallikda shovqin qiladilar,
O'tlar shudring bilan cho'miladigan joyda
Soyali o'rmon hududida.

Tasmali yo'l yuguradi
O'rmonlar va dalalar orasida.
Osmonda baland ovozda qichqiradi
Yig'layotgan turnalar xanjari.

Lyubov Stepanovna Qizima

Agar men rassom bo'lganimda

Agar men rassom bo'lganimda
Men kechayu kunduz uxlamas edim
Tog'lar, o'tloqlar va o'rmonlar va yomg'ir -
Uralning chekkasi bo'yalgan!
Agar men rassom bo'lganimda
Men osmonni chizgan bo'lardim.
Men tuval, qog'oz, mato oldim,
Men hatto metallni ham olaman.
Ip bilan daryo chizardim
uzoqlarga oqadi
Va Magnitogorsk ustidagi tuman
Bizni uzoqlarga olib borgan yo'llar.
Sinegorye - bu mo''jiza!
Bunday go'zalliklar hech qaerda yo'q.
Va ko'llar idishlarga o'xshaydi
Tik balandlikdan ko'ring!
Men uchar qushlarni chizardim
Forbs va gullar,
Va hushtak chalayotgan bulbullar,
Oq tumanli butalar.
Men hatto hidni ham chizardim,
Bir tomchi yangi shudring...
Yana qayerda kimdir menga ayta oladi
Vatandan yaxshiroq - go'zallik ?!

vatan

Qaerga borsam
Qaerga borsangiz ham
Ammo uy uydan yaxshiroqdir
Hech qayerdan topilmadi.
Rakita qilmaslik yaxshiroqdir
Daryo ustida nima o'sadi
Qayin bo'lmasa yaxshi bo'ladi
U yelkasini qisdi.
Dashtlardan yaxshiroq narsa yo'q,
Tukli o'tlar chayqaladigan joyda
Bundan yaxshiroq joy yo'q
Qaerda nafas olish juda oson.
Moviy ko'llarda
Yaxshisi suvsiz
Qaramang
Bu go'zallikning hammasi!
Qaerga borsam
Qayerda bo'lsang ham -
Aziz vatanim
Men uni hech qayerdan topolmadim.

Sahifada Ural shoirlarining yanada yangi va go'zal she'riy asarlarini topasiz.

Ushbu videoda qalmiq bolasi Rossiya haqidagi she'rni hayratlanarli tarzda o'qiydi

Maqsad va vazifalar:

• manzara lirikasiga qiziqish uyg'otish;
• lirikani idrok etish madaniyatini shakllantirish;
• o'quvchilarni o'z onalari dunyosi bilan tanishtirish.

Uskunalar:

• I.I. kartinalarining reproduksiyalari. Shishkin "Qish", "Qarag'ay o'rmoni", "O'rmon Dali", "Javdar";
• V.P kartinalarining reproduksiyalari. Zinchenko, Taiga rassomi;
• Tayga shahri atrofi fotosuratlari;
• Taiga shoirlarining kitoblari ko'rgazmasi L.M. Yakovleva, V.I. Dmitriev.

V.Ya.Korovinaning 5-sinf dasturida “Rus shoirlari ona Vatan, ona tabiat va o‘zlari haqida” rukni ostida rus shoirlarining tabiati haqida bir qancha she’rlar kiritilgan. Bu haqiqatni faqat mamnuniyat bilan qabul qilish mumkin. O'rta sinf o'quvchilari lirikani idrok etish madaniyatini shakllantirish uchun juda kam poetik "ratsion"da ekanligi bir necha bor ta'kidlangan. O'n yoshli maktab o'quvchilari, badiiy didi rivojlanmagan, syujet ishlariga qiziqishi ustun bo'lib, she'riyatni tushunish uchun zarur bo'lgan ajoyib fazilatlarni yo'qotmagan: hissiy sezgirlik, konventsiyaga (o'yinga) jalb qilish va boy tasavvur. Shu yoshda she’riyatga qiziqish uyg‘onmasa, keyinchalik she’riy karlikni yengish juda mushkul bo‘lib chiqadi.

Manzarali lirika ustida ishlash ham katta tarbiyaviy ahamiyatga ega. Shoirning titroq so‘zlari yordamida ona tabiatning hayratlanarli go‘zalligini, shu bilan birga uning mo‘rtligi, zaifligi, texnika taraqqiyotiga qarshi himoyasizligini his qilish axloq asoslari qo‘yilayotgan davrda juda muhim. .

Rus manzara lirikasining ulkan boyligidan dasturga I.S.Nikitinning "Tong", A.A.Fetning "Bahor yomg'iri", F.I.Tyutchevning "Boshlabki kuzda bor:", A.N.Pleshcheevning "Bahor" she'rlari, A.V.Koltsovaning "O'roq mashinasi" she'rlari kiritilgan. , A.N.Maykov “Qalqonlar”, I.S.Nikitin “Qishloqdagi qish kechasi”, “I.Z.Surikov “Qish”.Ularning barchasi V sinf o‘quvchi-darsligining yangi nashrining birinchi qismining maxsus bo‘limiga joylashtirilgan. Umumta'lim maktablari uchun zamonaviy adabiyotlar dasturini tuzuvchilar adabiy asarlarni o'rganish uchun soatlar sonini qat'iy tartibga solishdan voz kechdilar: o'qituvchiga mavzuning ahamiyatini, darsning tayyorligini hisobga olgan holda ularning sonini mustaqil ravishda aniqlash huquqi berildi. talabalar.

Birinchi darsda men o'quvchilarni Sibirning ona tabiati dunyosi bilan tanishtirishni taklif qilaman, so'ngra I.Z.Surikovning "Qish" she'riga murojaat qilaman.

Darsning kirish qismi uchun men bayram tuyg'usini beradigan yorqin, qiziqarli shaklni tanlayman. Bu taqvim bo'ylab sayohat bo'lishi mumkin, unda boshlang'ich maktabdan ma'lum bo'lgan tabiat haqidagi she'rlar tinglanadi, rus rassomlarining turli fasllarni tasvirlaydigan rasmlaridan foydalanish mumkin. (Dars uchun talabalarga tabiat haqidagi mashhur she'rlarni eslab qolish vazifasi beriladi).

Suhbatni shunday davom ettiraman:

Hozir qish. Qor muzlagan yerni yumshoq, mayin gilam bilan qopladi. Daraxtlar oq mo'ynali kiyimlar va shlyapalar kiyganga o'xshaydi:

Keling, tavsifni davom ettiraylik, u bugungi tabiatning holatiga, bolalarning sinf derazalaridan tashqarida ko'rgan narsalariga mos keladi. Rassomlar qishki tabiatning go'zalligini shunday etkazishgan (I.I. Shishkinning "Qish", I.E. Grabarning "Fevral Azure" kartinalaridan reproduksiyalarni ko'rsataman). Qish haqida qanday she'rlarni bilasiz? Kuzbass shoirlari Sergey Donbay, Boris Burmistrov va Valeriy Dmitrievning 2-3 she'rlari eshitiladi.

O'qituvchining so'zi:

Valeriy Dmitriev bizning yurtdoshimiz. U bizning sevimli shahrimiz Taygadan bir necha kilometr uzoqlikdagi Kuzel tayga qishlog'ida tug'ilgan. Bizning hududimiz qo'pol va go'zal. O'zining to'q ignabargli o'rmonlari bilan go'zal, ular o'tib bo'lmaydigan tayga jarliklari va botqoqlarini, shuningdek, Kuzel va Taigani "ushlaydi". Atrofdagi olamni she'riy idrok etish V. Dmitriev ijodida o'z aksini topdi. Uning ota-onasi og'zaki xalq ijodiyotining haqiqiy tashuvchilari edi.

Onam o'z shajarasini bilar va ajdodlari hayotidan hikoya qilishni yaxshi ko'rardi, ularni tabiat tasvirlari bilan aralashtirardi.

Shunday qilib, V. Dmitrievning birinchi muhabbati - she'riyatga muhabbat tug'ildi. Uning ajoyib she’rlari bugun eshitiladi.

"Dunyoda juda ko'p chiroyli so'zlar bor:"

Dunyoda juda ko'p chiroyli so'zlar bor
G'alati g'alati tillarda.
Lekin men faqat yo'lda olib ketaman
Odamlarning og'zida nima bor.
Beshikdan eslab,
Men hayotni qo'rquv bilan o'tkazaman.
O'z ona dalalarida ular to'la edi
O'rmonda shudring tomchilari porlaydi.
Har kim tushunadigan so'zlar
Umrim davomida eshitganlarim
Men sabrli va mehribonman
Har bir chiziqqa to'qing.

Daryo ustida yonish
Rowan chirog'i,
Qip-qizil quyosh botishiga sho'ng'ish.
men bugun kechqurun
Sening yumshoq ovozing
Yoshlarimizga qo'ng'iroq.

Tog 'kuli ostida yoshligimiz gulladi,
Tog' kuli ostida sen menga muhabbat berding.
Meni unutma o'sha shafaq tong,
Yana kuz, va sen men bilan emassan.
Hayotimga oz qoldi,
Uchrashuvlar yo'q, oldinda xayrlashish yo'q.
Qaniydi yo‘lni yana bilsam
Bizning tog 'kulimizga erishish uchun.

TONG

salqin tong
Shoshilmasdan to'kish
O'rmonda qizil porlash.
Tonggacha shoxlarni changallab,
U osmondan chaqnashlarni tortadi.
Va oltin nurlar
Eng yaxshi kalikani to'qing.
Quyosh botishi sirli jim
Tonglar masofani uyg'otadi.
Va u juda yaxshi -
Oxirgi zarbaning binafsha rangi.
Bu katta olovga o'xshaydi
Bulutlar eriydigan joyda.

Tayga shahri va uning atrofidagi illyustratsiyalar va fotosuratlar, Taiga rassomi VK Zinchenkoning rasmlari namoyishi. (Ilova)

O'qituvchining so'zi:

L.M. Yakovleva bizning shahrimizda tug'ilgan. Uning tarjimai holining so'nggi o'n yilida u "Taiginskiy rabochiy" gazetasining muxbiri bo'lgan. Ko'p kitoblar muallifi. A.N. Voloshin nomidagi adabiy mukofot laureati. Taiga, tayga uning yuragiga aziz. U ular haqida she'rlar yozadi:

Mening shahrim

Tayga - bu qatronli shamolning hidi,
Odamlarning qat'iyatliligi va sadoqati.
Taiginlar sadr kabi ishonchli va mustahkam,
Va do'st muammoda qolmaydi.
Tayga - bu qo'shiq bilan jiringlayotgan relslar,
Uchar g'ildiraklar kantata.
Tabiat, biznikidan ko'ra ajoyibroq narsani topa olmaysiz.
Bu erda tog 'kuli va qayin shohligi.
Qishda qorlar chuqur va cheksiz,
Bunday g'ayrioddiy poklik:
Va bizning qizlarimiz chiroyli va muloyim,
Oq qush gilos gullari kabi.
Platforma, iskala kabi, -
Uchrashuv quvonchi, ayriliqning qayg'usi.
Taiga - mehnat shahri.
Yigitlarimizning qo‘llari kuchli ekani ajablanarli emas
Poezdlar quruqlik bo'ylab harakatlanadi.

Oldin qish

Derazam ostidagi qayin yonida
Barglar aylanib o'tdi, uchib ketdi.
Va janubda uzoq vaqt oldin
Qushlar uchib ketishdi.
Shamolda faqat viburnum buta
Yorqin yonadi, yonadi.
Ertalab qor butun yer yuzini oqartirdi,
Va u erimaydi va endi erimaydi.
Ammo uyimga bahor keladi,
Hamma narsa aylanalarga qaytadi, qaytib keladi.
Va daryo muz ostida uyg'onadi,
Va ruhim yana uyg'onadi.

Qarabsizki, shoirlar qishni turlicha tasvirlaganlar, chunki boshqa fasllar kabi har oy, hatto har bir kun ham o‘ziga xosdir.

Yana bir oz vaqt o'tadi, qor qorayadi, soylar oqadi, bahor keladi. Bahor haqidagi qanday she'rlarni bilasiz? Keling, ulardan biri A.N. Pleshcheevning "Bahor" ni tinglaymiz.

Keling, oyatlar soniga berilmasdan, taqvim sahifalarini ko'rib chiqaylik. Ikkinchisi yoz haqida eshitiladi, bu o'quvchilarni F.I.Tyutchevning "Yoz bo'ronlarining shovqini qanday quvnoq" she'rini idrok etishga olib keladi. O'rmon: Biz bu so'zni talaffuz qilamiz va darhol go'zal sirli va cheksiz xilma-xil rasmlarni tasavvur qilamiz: zich yashil, bahaybat daraxtlar, hech qachon to'xtamaydigan o'rmon shovqini. Ko'pgina rus yozuvchilari, shoirlari, rassomlarining asarlarida biz o'rmonning go'zal tasvirlarini topamiz. Biz o'rmon qo'shiqchisi deb atalgan rassom I.I. Shishkinni eslashni va she'rni idrok etish uchun zarur bo'lgan kayfiyatni yaratishga va uning ba'zi obrazlarini taqdim etishga yordam beradigan rasmlarning reproduksiyalarining kichik ko'rgazmasiga murojaat qilishni taklif qilamiz. Ayniqsa, bu maqsad uchun "Qarag'ay o'rmoni", "O'rmon masofalari", "Daraxtlar" rasmlari mos keladi.

"O'rmon shovqin qiladi" - rus yozuvchisi V.G. Korolenkoning hikoyasi shunday nomlanadi. "Rus o'rmoni" - sovet yozuvchisi L.M.Leonovning romani. Rasmlar, she'rlar, hikoyalar, romanlar: Nima deb o'ylaysiz, o'rmon nega tez-tez san'at asarlarining qahramoniga aylangan? Albatta, go'zal rus o'rmoni mamlakatimizning go'zalligi, boyligi va g'ururidir. Rus xalqining taqdiri u bilan uzviy bog'liq: o'rmondan dehqon kulbalari qurilgan, o'rmon issiqlik, hayvonlar va qushlar, rezavorlar va qo'ziqorinlar bergan. O'rmon Ulug' Vatan urushi paytida partizanlarni yashirdi va himoya qildi. Va bu odam o'rmondan olgan va oladigan narsalardan uzoqdir: havo va daryolarning musaffoligi, dalalarni shamoldan himoya qilish, tuproqni vayron qilishdan va, albatta, quvonch, dam olish, go'zallik.

F.I.Tyutchevning she'rida o'n yoshli o'quvchilar uchun qiyin bo'lgan ko'plab metaforalar mavjud, ammo ular asarning umumiy idrokini, uning she'riy kayfiyatini tushunishni qiyinlashtirmaydi, shuning uchun ba'zi iboralarning ma'nosini tushuntirishdan oldin emas, balki yaxshiroq tushuntirish kerak. boshida, lekin tahlil jarayonida. She'rni o'qishdan oldin siz o'quvchilardan yozning ochiq quyoshli kunida, momaqaldiroq paytida, quyosh botganda o'rmonni tasvirlashni so'rashingiz mumkin. Bunday ish, o‘z taassurotlarini ifodalash uchun so‘z topishga urinish o‘quvchilarni badiiy so‘zga e’tiborli bo‘lishga undaydi.

Rus landshaft lirikasini o'rganish bo'yicha darslarda men maktab o'quvchilarining diqqatini so'zga keskinlashtiradigan, bugungi kunni tasvirlash uchun eng aniq, yorqin so'zni topishni so'raydigan ijodiy ish elementlaridan foydalanaman, deraza tashqarisidagi daraxt, chinor bargi va boshqalar.

Bunday ish tabiat haqidagi ijodiy inshoga ham tayyorgarlik bo'ladi. Darsda men A.A.Fet va F.I.Tyutchevning go'zal she'rlariga murojaat qilaman.

"Javdar issiq dalada pishib etiladi:" A.A. Feta - bu erda she'rning musiqiyligi va she'riy obrazlarning go'zalligi va nafisligi. Ammo ularni o'n yoshli talabalarga qanday ochish mumkin? Bizning ishimizda hali ham ertak taassurotiga ega bo'lgan yigitlar she'rning yakunini o'qib bo'lgach, birinchi idrok etishda unchalik aniq bo'lmagan shivirlash va hushtak tovushlari va tasvirlarga to'lib, qandaydir dahshatli olovni tasavvur qilishgan. - nafas oluvchi ajdaho, bu, albatta, she'rda ifodalangan his-tuyg'ulardan uzoqroqqa olib keldi. Shuning uchun, o'qishdan oldin, uni idrok etish uchun yigitlarni sozlash kerak. Bunga rus rassomlari I.I.Shishkin va A.K.Savrasovlarning “Javdar” nomli rasmlari yordam beradi.

Javdar soat nechada pishadi? Iyul oyining oxirida quyosh yorqin porlayotgan va osmonda bulut yo'q kunni tasavvur qiling. Ta'riflashga yordam beradigan bir qator ta'riflar va fe'llarni davom ettiring: Iyul kuni - issiq (talabalar epitetlarni topadilar: qizg'in, uzoq, uzoq, cheksiz :)); quyosh porloq: pishiradi:; tun qisqa:

Bunday ish issiq yoz kunini tasavvur qilishga yordam beradi va shuning uchun she'rni idrok etishga moslashadi. Endi uni tinglaylik. She’rda ifodalangan she’riy kayfiyatni aniqlash talabalar uchun oson emas. Shuning uchun biz ularga taklif qilingan so'z va iboralar orasidan (birinchi vazifa sifatida ularni doskaga oldindan yozib qo'yganingiz ma'qul) o'z nuqtai nazari bo'yicha shoirning his-tuyg'ularini eng yaxshi ifodalaydiganlarini tanlashni so'rab yordam beramiz. : hayrat, g'alaba, zavq, buyuklik va go'zal tabiat uchun hayrat. Bu so‘zlarning barchasi shoirning she’rda ifodalangan his-tuyg‘ularini anglashga yordam beradi, degan xulosaga kelamiz.

Keling, Fetov she'rining ajoyib musiqasini tinglaymiz. Bunga quyidagi savollar va topshiriqlar yordam beradi: birinchi bandni qayta o'qing. Qaysi qatorlar undosh (tovush jihatidan o‘xshash) sonlar bilan tugaydi? Undosh tovushlardan iborat qatorni toping. Bu bayt qanday qilib tovush chiqaradi? Birinchi qatorda qanday tovushlar takrorlanadi? Ularning ovozi sizga nimani eslatadi? Keling, maktab o'quvchilari "eshitishlari" uchun uni o'qib chiqaylik, javdar boshoqlarining pishayotgan shitirlashini tasavvur qiling. Quyidagi baytda qaysi tovushlar ko'proq eshitiladi? Fet she'rining asboblari juda murakkab, uning barcha xususiyatlarini maktab o'quvchilari sezishmaydi. Ammo shu narsaga e'tibor qaratish joizki, misra boshida "qattiq" shivirlash va hushtak o'rnini "silliq" "v" va "l" tovushlari egallaydi. Bularning barchasini payqaganimizdan so'ng, biz baytni ovoz chiqarib o'qiymiz. Ehtimol, endi nima uchun buyuk rus bastakori P.I.Chaykovskiy A.A.Fetni shunchaki shoir emas, balki shoir-musiqachi deb atagani maʼlum boʻladi, garchi Fet hech qachon musiqa yozmagan.

Bu she’rda oddiy nutqda ishlatilmaydigan noodatiy iboralar mavjud. Keling, talabalardan ularni topishlarini so'raymiz, so'ngra ularni qanday tushunishlarini, bu satrlarni o'qiyotganda qanday rasmlarni taqdim etishlarini tushuntiramiz.

Chiziqlar to'liq aniq emas:

Injiq shamol esadi
Oltin toshmalar.

Avvalo, ularning umumiy ma'nosi haqida o'ylab ko'raylik. O'qish paytida qanday rasm taqdim etiladi? A.K. Savrasovning "Javdar" surati tasvirni qayta tiklashga yordam beradi: javdar boshoqlarining sariq to'lqinlari shamol nafasidan butun dala bo'ylab o'tadi. She’rda shamol injiq deb ataladi. Bu so'z juda ko'p ma'noga ega. Keling, "O'lik malika va etti bogatirlar haqidagi ertak" da shahzoda Elishay shamolga qanday murojaat qilganini eslaylik. Xuddi shu shamol - erkin, o'zboshimchalik bilan - A.A.Fet she'rida. Ammo bolalar yaxshi tayyorlangan sinfda tasvirning yanada nozik ma'nosini ko'rsatish mumkin. Yigitlar "oddiy, oddiy" so'zini eshitishdi. A.A.Fet she'ridagi shamol esa haqiqiy rassomdir: u silliq to'lqinlarda dala ustidan o'tib, quloqlarni egib, to'g'rilab, oltin javdar dengizining rasmini yaratadi.

Keling, she'rning boshqa murakkab tasvirlarini tushuntiraylik. Bolalarga satrlarning ma'nosini yaxshiroq tushunishga yordam berish uchun:

Ammo tungi hududga keng
Kunduzgi quchoq tarqaldi.
Faqat bir lahzaga osmon yopiladi
Olovli ko'z. -

Iyul oyida tunlar qanchalik qisqa ekanligini eslang. Kun cheksizdek tuyuladi, quyosh esa tunga o'z o'rnini bo'shatib, bir necha soat ichida yo'qoladi. “Ha, lekin she’rdagidek bir lahzaga emas”, deb ba’zan o‘quvchilar e’tiroz bildiradilar. Biroq, xalq ertaklari va dostonlarida “O‘ngga to‘lqinlanar – ko‘cha bo‘ladi, chapga to‘lqin – yo‘lak” degan iboralarni o‘qiganimizda ajablanmaymiz. Xalq ijodiyotining anonim mualliflari mohir mehnat, kuch, kuchga qoyil qolishni bildirish uchun ko'pincha mubolag'alardan foydalanganlar. A.A.Fet she’rida esa tabiatning buyukligiga hayrat, hayrat tuyg‘usini his qilamiz. She’rdagi tabiat yashaydi va harakat qiladi. Va "olovli ko'z" - quyosh tabiat, ekinlar va inson uchun zarur bo'lgan o'z ishini qayta boshlash uchun biroz dam oladi.

Tahlilni yakunlab, yigitlar unda chizilgan rasmlarni yana bir bor tasavvur qilishlari uchun she'rni o'zim o'qib chiqdim.

Maktab o'quvchilarini F.I.Tyutchevning momaqaldiroq paytidagi tabiat holatini tasvirlaydigan "Istamay va qo'rqoq:" she'riga o'tkazish uchun siz K.E.Markovskiyning "Momaqaldiroqdan yugurayotgan bolalar" rasmining reproduktsiyasidan foydalanishingiz mumkin. Keling, rasmni tasvirlab beraylik. Momaqaldiroqni kutib tabiat qanday o'zgardi? Bolalar nimani his qilishadi? Bo'rondan oldin nimalarni boshdan kechirganingizni eslang. Keling, she'rni o'qiymiz. Momaqaldiroq haqida shoir qanday kayfiyat bilan yozadi? Bu biz boshdan kechirgan narsaga mos keladimi? She'rni diqqat bilan o'qing. U momaqaldiroqning bir lahzasini tasvirlaydimi?

Momaqaldiroqning yaqinlashishi haqida gapiradigan baytlarni qayta o'qing. Tabiatda stress qanday paydo bo'ladi? Tabiat inson bilan bir xil tuyg'ularni boshdan kechirishini ko'rsatish uchun muallif qanday so'zlardan foydalanadi?

Momaqaldiroqning boshlanishi qanday tasvirlanganini qayta o'qing. O'qishda uning o'sishini qanday etkazish mumkin? (Yomg'irning tezlashtiruvchi ritmini etkazish uchun o'qish tezligida bir oz tezlashuv, aniqlik, to'rtinchi baytning qisqa so'zlarini talaffuz qilishning "elastikligi".) Yo'l davomida alliteratsiyaga e'tibor bering. (Uchinchi va to'rtinchi qatorlardan o'tuvchi "p" tovushi momaqaldiroqni "eshitish" imkonini beradi).

Keling, oxirgi bandni o'qiymiz. Qaysi rasmni taqdim etyapsiz? Bolalarning xayoliy chizmalarida osmon qorong'u, past momaqaldiroq bulutlari bilan qoplangan ko'rinadi. Quyoshning so'nggi qiya nurlari bulutlar orasida bir lahzada paydo bo'ldi va keyin yorqin chaqmoq bo'ronning kuchayib borayotganini e'lon qildi. Talabalardan she'rni to'liq o'qishni so'rang, ifodali o'qishga erishing.

Darsga tayyorgarlik ko'rish uchun siz sinfni to'rt guruhga bo'lish orqali (fasllarga ko'ra) jamoaviy topshiriq berishingiz mumkin. Guruhga yilning shu davrida tug'ilgan talabalar kirishi mumkin. Guruh ishi jamoaviy mas'uliyatni, qo'llab-quvvatlashni, o'zaro yordamni o'rgatadi, funktsiyalarni taqsimlashni, muloqot qilishni o'rgatadi, shuning uchun uni nafaqat kattalarda, balki o'rta sinflarda ham qo'llash maqsadga muvofiqdir. Va undan foydalanish darsi samarali bo'ladi, chunki bolalarda natijaga umumiy qiziqish hissi paydo bo'ladi, ayniqsa, agar siz musobaqa-tanlov o'tkazsangiz, qaysi guruh o'zlarining yil vaqtini eng yaxshi "vakolat qiladi".

Har bir guruhga quyidagi topshiriq beriladi:

Sizga ayniqsa yoqqan "sizning" faslingiz haqidagi boshqa she'rni tanlang. Uni yoddan bilib oling yoki ifodali o'qishni tayyorlang;

Tanlangan she'rga mavzu va kayfiyatda mos keladigan rus yoki sovet rassomlaridan birining rasmining reproduktsiyasini toping va keltiring;

"Sizning" faslingiz haqida qisqacha uy inshosini yozing. Inshoning mavzulari (albatta, ijodiy xususiyatga ega) tanlash uchun berilishi mumkin.

Bahor muzi nima haqida gapira oladi?

Janubdan uchib kelgan lark nimani ko'rdi?

Qayinning nilufar bilan suhbati.

Pishgan quloqlarning suhbati.

Jakdalar uchishni o'rganmoqda.

Quyosh nurlari sarguzashtlari.

Aspenlar sovuq.

Kuz rassomining bo'yoqlari.

To'kilgan barglar haqida suhbat.

Qishki o'rmonda (park) - ertak uchun.

Qish kuni musiqalar.

Quyoshli ayozli kunda chumchuq nima haqida chiyillaydi?

Darsda fasllarning har biri haqidagi eng yaxshi asarlar tinglanishi uchun yozilgan insholarni oldindan tekshirish kerak.

Uy vazifasining tabiati sinfdan tashqari o'qish darsining tuzilishini belgilaydi. O‘qituvchining qisqacha kirish so‘zi yoki musiqiy “ekran pardasi” (masalan, P.I. Chaykovskiyning “Yil fasllari” siklidan “Aprel. Qor bo‘lagi” spektakli) so‘ng har bir guruh o‘quvchilari o‘z faslini “namoyish qiladi”.

Siz bolalarni rasmlar ko'rgazmasini tashkil etishga, sinfni va kiyimlarni gullar yoki "ramzlar" bilan bezashga taklif qilishingiz mumkin, masalan, qor parchasi, yosh barg yoki gul qog'ozidan tayyorlangan ilova, lekin hech qanday holatda aldashga yo'l qo'ymang. tozalangan novdalar va daraxtlar yoki vayron qilingan maysazorlar shakli. Bolalarning tasavvurlari, agar ular o'z ishlariga ishtiyoqli bo'lsa, cheksiz bo'lishi mumkin: kokoshniklar, kostyum elementlari, o'zlarining rasmlari, pannolari: Bir o'quvchi guruh yoki o'qituvchining tanloviga ko'ra she'r o'qiydi, ikkinchisi o'z ijodi haqida gapiradi. u haqidagi taassurotlari, she’rni tushunish boshqa o‘quvchilarning gaplari, o‘qituvchining savollari bilan chuqurlashadi. Masalan, A.V.Koltsovning “O‘roqchi” she’rida bolalar odatda shoir kuylagan mehnat go‘zalligini his qilishadi, lekin bunga qanday she’riy vositalar bilan erishilganini tushunmaydilar. Shuning uchun, keling, o'roq mashinasi qanday ishlashini, o'roqli qo'l qanday harakat qilishini eslaylik va keyin she'rning oxirgi qismini qayta o'qib chiqamiz. She'r satrlari qanday jaranglaydi, ular nimaga o'xshaydi? E'tibor bering, har bir satr o'roqni ritmik supurish taassurotini beradi. Ushbu satrlarda qanday tovushlar takrorlanadi va bu qanday tovushga o'xshaydi? Yigitlar esa o'roq tovushini, o'rilgan o'tning yiqilib tushish shovqinini etkazadigan shivirlash va hushtakni qayd etishadi. Keyin ikki-uch talaba (ehtimol, guruh tanloviga ko'ra) ma'lum bir fasl haqidagi o'zlari tanlagan she'rlarini o'qiydilar va she'rga kayfiyat va tafsilotlarga mos keladigan rasmlarga murojaat qilishadi. Bir yoki ikkita eng yaxshi kompozitsiya yangraydi. Keyin ikkinchi guruh kiradi. Dars oxirida o'qituvchi jamoaviy ish natijalarini baholaydi.

Peyzaj lirikasini o'rganishni tugatib, biz qaysi rus va sovet shoirlari bilan uchrashganimizni eslaylik. Bu shoirlar turli davrlarda yashagan, ammo ularning barchasini Vatanga, ona tabiatga muhabbat, ayniqsa kuchli his qilish, ayniqsa hushyorlik bilan ko'rish, dangasa va loqaydlar nigohida yashiringan narsalarni payqash qobiliyati birlashtiradi. Iste'dodli yozuvchi va shoirlarning yana bir ajoyib sovg'asi bor: rassomlar qalam va cho'tka bilan chizgandek, "so'z bilan chizish" sovg'asi.

Rus shoirlarining she'rlari bizga ona yurtimizning go'zalligini ochib beradi, barcha tirik mavjudotlarni himoya qilishga chaqiradi, tabiat tilini va she'r tilini tushunishga o'rgatadi. She’riyat ham buyuk mo‘jizadir. Ammo u tabiatning mo''jizasi kabi, darhol va hammadan uzoqda emas, balki faqat aqlli va mehribon, sezgir diqqatli odamga ochiladi.

Adabiyot darslarimiz shuni o‘rgatishi kerak.