Dekorativ-amaliy san’at va xalq hunarmandchiligi – magistratura (54.04.02). Dekorativ-amaliy san’at va xalq hunarmandchiligi Magistratura dasturi tuzilmasi

Tavsif

“Dekorativ-amaliy sanʼat va xalq hunarmandchiligi” mutaxassisligi boʻyicha magistrlarning faoliyati ijodiy sanʼat tarixi va yutuqlari, mahsulotlarni tayyorlash texnologiyasi, usullari va usullarini oʻrganishga, umumtaʼlim fanlari, iqtisodiyot va sotsiologiya fanlari boʻyicha bilim olishga qaratilgan. . Bu ularga kelajakda yuqori sifatli, estetik jihatdan mukammal va betakror mahsulotlar yaratish, ilmiy-tadqiqot, boshqaruv va o‘quv faoliyatini olib borishda yordam beradi. Magistrlarning kasbiy faoliyati ob'ektlari orasida quyidagilar ajralib turadi: metall, yog'och, keramika, suyak, gazlama va boshqa materiallardan qo'lda yoki sanoatda bezak buyumlari yasash; Atrof-muhitning arxitektura-dekorativ plastikligi va interyer dizayni Magistrlar o'quv dasturi doirasida quyidagi fanlarni o'rganadilar:

• ijodiy amaliy san’at va xalq hunarmandchiligi uslubiyati va tarixi;
• texnika va fanning falsafiy muammolari;
• DPI ning zamonaviy muammolari;
• chizish;
• psixologiya;
• axborot texnologiyalari;
• pedagogika;
• xorijiy til;
• rasm chizish;
• dizayn;
• dizayn va boshqalar.

Kim bilan ishlash kerak

“Dekorativ-amaliy sanʼat va xalq hunarmandchiligi” yoʻnalishi boʻyicha diplomga ega boʻlgan usta oliy, qoʻshimcha yoki maxsus taʼlim muassasalarida, sanʼat va madaniyat sohasidagi boshqaruv organlarida oʻqituvchi lavozimida ish topishi mumkin. Yoki ushbu sohada faoliyat yurituvchi turli tashkilot va korxonalarda qoʻlda yoki sanoat miqyosida dekorativ-amaliy sanʼat mahsulotlarini ishlab chiqarish bilan bevosita shugʻullanadi. Ba'zi ustalar o'z bizneslarini boshlaydilar, san'at salonlari yoki ustaxonalari ochadilar yoki individual buyurtmalarni bajaradilar, masalan, interyer dizaynida, ular grafik dasturlardan va virtual ma'lumotlar bazalaridan faol foydalanadilar.

Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2013 yil 3 iyundagi 466-sonli qarori bilan tasdiqlangan Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi to'g'risidagi Nizomning 5.2.41-kichik bandiga muvofiq (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2013 yil, 23-son, 2923-modda, 33-modda, 4386-modda, 37-modda, 4702-modda, 2014-yil, 2-modda, 126-modda, 6-son, 582-modda, 27-modda, 3776-modda; 2015 yil, 26-modda, 3898-modda; 43-modda, 5976-modda; 2016-yil, 2-modda, 325-modda; 8-modda, 1121-modda) va federal qonunlarni ishlab chiqish, tasdiqlash qoidalarining 17-bandi. Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 2013 yil 5 avgustdagi 661-son qarori bilan tasdiqlangan davlat ta'lim standartlari va ularga o'zgartirishlar kiritish (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2013 yil, 33-son, 4377-modda; 2014 yil, 38-son). , 5069-modda), Buyurtma qilaman:

2-blok "Amaliyotlar, shu jumladan tadqiqot", bu dasturga to'liq tegishli.

Magistratura dasturining tuzilishi

6.3. Magistraturaning asosiy qismiga tegishli fanlar (modullar) talaba o‘zlashtirayotgan dastur yo‘nalishidan (profilidan) qat’i nazar, o‘zlashtirishi uchun majburiydir. Magistratura dasturining asosiy qismiga tegishli fanlar (modullar) to'plami tashkilot tomonidan ushbu Federal davlat ta'lim standartida belgilangan hajmda, asosiy ta'lim dasturining tegishli namuna(lar)ini hisobga olgan holda mustaqil ravishda belgilanadi. (lar).

6.4. Magistratura dasturining o‘zgaruvchan qismiga oid fanlar (modullar), amaliyotlar (shu jumladan ilmiy-tadqiqot ishlari) dasturning yo‘nalishini (profilini) belgilaydi. O‘quv yoki amaliy magistratura dasturlarining “Fanlar (modullar)” va “Amaliyotlar, shu jumladan ilmiy-tadqiqot ishlari” o‘zgaruvchan qismiga taalluqli fanlar (modullar) va amaliyotlar (shu jumladan ilmiy-tadqiqot ishlari) to‘plami tashkilot tomonidan belgilangan hajmda mustaqil ravishda belgilanadi. Oliy ta'lim uchun ushbu Federal davlat ta'lim standarti. Talaba dasturning yo'nalishini (profilini) tanlagandan so'ng, talaba o'zlashtirishi uchun tegishli fanlar (modullar), amaliyotlar (shu jumladan tadqiqot ishlari) majmuasi majburiy bo'ladi.

7.1.3. Magistratura dasturi tarmoq shaklida amalga oshirilgan taqdirda, magistratura dasturini amalga oshirishga qo'yiladigan talablar magistratura dasturini amalga oshirishda ishtirok etuvchi tashkilotlar tomonidan taqdim etiladigan moddiy-texnikaviy, o'quv-uslubiy ta'minot resurslari majmui bilan ta'minlanishi kerak. tarmoq shaklida.

7.1.4. Magistratura dasturi belgilangan tartibda boshqa tashkilotlarda yoki tashkilotning boshqa tarkibiy boʻlinmalarida tashkil etilgan boʻlimlarda amalga oshirilgan taqdirda, magistratura dasturini amalga oshirishga qoʻyiladigan talablar ushbu tashkilotlarning resurslari jami bilan taʼminlanishi kerak.

7.1.5. Tashkilotning boshqaruv va ilmiy-pedagogik xodimlarining malakasi rahbarlar, mutaxassislar va xodimlar lavozimlarining yagona malaka ma'lumotnomasining "Oliy kasbiy va qo'shimcha kasbiy ta'lim rahbarlari va mutaxassislari lavozimlarining malaka xususiyatlari" bo'limida belgilangan malaka xususiyatlariga mos kelishi kerak. ”, Rossiya Federatsiyasi Sog'liqni saqlash va ijtimoiy rivojlanish vazirligining 2011 yil 11 yanvardagi 1n-son buyrug'i bilan tasdiqlangan (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 2011 yil 23 martda ro'yxatga olingan, 20237-son ro'yxatga olingan) va professional standartlar (agar mavjud bo'lsa).

7.1.6. To'liq ish kunida ishlaydigan ilmiy va pedagogik xodimlarning ulushi (butun qiymatlarga qisqartirilgan stavkalarda) tashkilotning ilmiy va pedagogik xodimlari umumiy sonining kamida 60 foizini tashkil qilishi kerak.

7.1.7. Tashkilot ilmiy va pedagogik xodimlarining magistratura dasturini amalga oshirish jarayonida har 100 ilmiy va pedagogik xodimga (butun qiymatlarga tushirilgan stavkalarda) o'rtacha yillik nashrlari soni Web of Science yoki Scopus-da indekslangan jurnallarda kamida 2 ta bo'lishi kerak. ma'lumotlar bazalari yoki kamida 20 ta jurnalda indekslangan Rossiya ilmiy iqtiboslar indeksi.

7.2. Magistratura dasturini amalga oshirish uchun kadrlar sharoitlariga qo'yiladigan talablar.

7.2.1. Magistratura dasturini amalga oshirish tashkilotning rahbariyati va ilmiy-pedagogik xodimlari, shuningdek, fuqarolik shartnomasi shartlari bo‘yicha magistratura dasturini amalga oshirishda ishtirok etuvchi shaxslar tomonidan ta’minlanadi.

7.2.2. Magistratura dasturini amalga oshiruvchi ilmiy va pedagogik xodimlarning umumiy sonida o‘qitiladigan fan (modul) profiliga mos keladigan ma’lumotga ega bo‘lgan ilmiy-pedagogik xodimlarning ulushi (butun songa tushirilgan stavkalar bo‘yicha) kamida 70 foizni tashkil etishi kerak. .

7.2.3. Ilmiy darajaga (shu jumladan chet elda berilgan va Rossiya Federatsiyasida tan olingan ilmiy darajaga) va (yoki) ilmiy unvonga (shu jumladan chet elda olingan ilmiy unvonga) ega bo'lgan ilmiy va pedagogik xodimlarning ulushi (butun qiymatlarga aylantirilgan stavkalar bo'yicha). va Rossiya Federatsiyasida tan olingan), magistratura dasturini amalga oshiruvchi ilmiy va pedagogik xodimlarning umumiy sonida quyidagilardan kam bo'lmasligi kerak:

Akademik magistratura dasturi uchun 60 foiz;

Amaliy magistratura dasturi uchun 45 foiz.

Davlat faxriy unvonlari, xalqaro va Butunrossiya tanlovlari laureatlari diplomlari va darajalari, sanoat namunalari uchun patentlarga ega bo'lgan, Rossiya Rassomlar uyushmasi, Rossiya Dizaynerlar uyushmasi, Ittifoqning a'zosi bo'lgan ilmiy darajalari va unvonlari bo'lmagan shaxslar. Arxitektorlar ilmiy darajalari va (yoki) ilmiy unvonlari bo'lgan o'qituvchilarga, shuningdek, tegishli profildagi boshqa rus va xalqaro ijodiy uyushmalarga, tegishli kasbiy sohadagi davlat mukofotlari laureatlariga tenglashtiriladi.

7.2.4. Faoliyati amalga oshirilayotgan magistratura yo‘nalishi (profil) bilan bog‘liq bo‘lgan (kamida 3 yillik ish stajiga ega bo‘lgan) tashkilotlarning rahbarlari va xodimlari orasidan ilmiy va pedagogik xodimlarning ulushi (stavkalar butun songa tushirilganda). ushbu kasbiy sohada) magistratura dasturini amalga oshiruvchi xodimlarning umumiy sonida kamida:

Akademik magistratura uchun 5 foiz;

Amaliy magistratura dasturi uchun 5 foiz.

7.2.5. Muayyan yo'nalishdagi (profildagi) magistrlik dasturining ilmiy mazmuniga umumiy rahbarlik ilmiy darajaga (shu jumladan chet elda berilgan va rus tilida tan olingan ilmiy darajaga) ega bo'lgan tashkilotning doimiy ilmiy va pedagogik xodimi tomonidan amalga oshirilishi kerak. Federatsiya, kadrlar tayyorlash sohasida mustaqil ilmiy (ijodiy) loyihalarni amalga oshiruvchi (bunday loyihalarni amalga oshirishda ishtirok etuvchi), ko‘rsatilgan ilmiy (ijodiy) faoliyat natijalari bo‘yicha yetakchi mahalliy va (yoki) xorijiy tengdoshlarda yillik nashrlarga ega bo‘lishi; ilmiy jurnallar va nashrlarni ko‘rib chiqadi, shuningdek ko‘rsatilgan ilmiy (ijodiy) faoliyat natijalarini har yili milliy va xalqaro konferensiyalarda sinovdan o‘tkazadi.

7.3. Magistratura dasturlarini moddiy-texnik, o‘quv-uslubiy ta’minlashga qo‘yiladigan talablar.

7.3.1. Maxsus xonalar ma'ruza tipidagi mashg'ulotlar, seminar tipidagi mashg'ulotlar, kursni loyihalash (kurs ishini yakunlash), guruh va individual maslahatlashuvlar, doimiy monitoring va oraliq attestatsiyalar o'tkazish uchun o'quv xonalari, shuningdek mustaqil ish xonalari va saqlash va profilaktika xonalar bo'lishi kerak. o'quv jihozlari. Maxsus binolar katta auditoriyaga ta'lim ma'lumotlarini taqdim etishga xizmat qiladigan maxsus mebel va texnik o'quv qurollari bilan jihozlangan bo'lishi kerak.

Ma'ruza tipidagi mashg'ulotlarni o'tkazish uchun fanlarning namunaviy dasturlari (modullari), fanlarning ishchi o'quv rejasi (modullari) ga mos keladigan mavzuli illyustratsiyalar bilan ta'minlangan ko'rgazmali jihozlar va o'quv ko'rgazmali qurollar to'plami taklif etiladi.

Magistratura dasturini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan logistika ro'yxati murakkablik darajasiga qarab laboratoriya jihozlari bilan jihozlangan laboratoriyalarni o'z ichiga oladi. Moddiy-texnikaviy, o'quv-uslubiy ta'minotga nisbatan aniq talablar taxminiy asosiy ta'lim dasturlarida belgilanadi.

Talabalarning mustaqil ishi uchun binolar Internet tarmog'iga ulanish imkoniyatiga ega bo'lgan va tashkilotning elektron axborot va ta'lim muhitiga kirishni ta'minlaydigan kompyuter uskunalari bilan jihozlangan bo'lishi kerak.

Elektron ta'lim va masofaviy ta'lim texnologiyalaridan foydalangan holda, maxsus jihozlangan binolarni virtual hamkasblari bilan almashtirish mumkin, bu esa o'quvchilarga kasbiy faoliyati uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni egallash imkonini beradi.

Agar tashkilot elektron kutubxona tizimidan (elektron kutubxona) foydalanmasa, kutubxona fondi fanlar (modullar) ish dasturlarida keltirilgan asosiy adabiyotlarning har bir nashrining kamida 50 nusxasi miqdorida bosma nashrlar bilan jihozlanishi kerak. amaliyotlari va 100 talabaga kamida 25 nusxa qo‘shimcha adabiyotlar.

7.3.2. Tashkilot zarur litsenziyalangan dasturiy ta'minot to'plami bilan ta'minlanishi kerak (tarkib fanlarning (modullarning) ish dasturlarida belgilanadi va har yili yangilanishi kerak).

7.3.3. Elektron kutubxona tizimi (elektron kutubxona) va elektron axborot-ta’lim muhiti magistratura ta’lim yo‘nalishidagi talabalarning kamida 25 foiziga bir vaqtning o‘zida kirishini ta’minlashi shart.

7.3.4. Talabalarga tarkibi fanlarning (modullarning) ish dasturlarida belgilanadigan zamonaviy professional ma'lumotlar bazalari va axborot ma'lumotlar tizimlariga kirish (masofaviy kirish), shu jumladan elektron ta'lim, masofaviy ta'lim texnologiyalari qo'llanilishi bilan ta'minlanishi kerak. ) va har yili yangilanib turadi.

7.3.5. Nogironligi bo'lgan talabalar sog'lig'ining cheklanganligiga moslashtirilgan shakllarda bosma va (yoki) elektron ta'lim resurslari bilan ta'minlanishi kerak.

7.4. Magistratura dasturlarini amalga oshirish uchun moliyaviy shartlarga qo'yiladigan talablar.

7.4.1. Magistratura dasturini amalga oshirishni moliyaviy qo'llab-quvvatlash Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan ma'lum darajadagi ta'lim sohasida davlat xizmatlarini ko'rsatish uchun belgilangan asosiy standart xarajatlardan kam bo'lmagan miqdorda amalga oshirilishi kerak. Mutaxassisliklar (yo'nalishlar) bo'yicha oliy ta'limning ta'lim dasturlarini amalga oshirish uchun davlat xizmatlarini ko'rsatish xarajatlarining standart standartlarini belgilash metodologiyasiga muvofiq ta'lim dasturlarining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oladigan tuzatish omillarini hisobga olgan holda ta'lim va ta'lim sohasi. Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2015 yil 30 oktyabrdagi 1272-son buyrug'i bilan tasdiqlangan (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 30 noyabrda ro'yxatga olingan) va kengaytirilgan mutaxassislik guruhlari (kadrlar tayyorlash yo'nalishlari) 2015 yil, ro'yxatga olish raqami 39898).

______________________________

* Oliy ta'lim uchun kadrlar tayyorlash yo'nalishlari ro'yxati - Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2013 yil 12 sentyabrdagi 1061-son buyrug'i bilan tasdiqlangan magistratura dasturlari (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 14 oktyabrda ro'yxatga olingan, 2013 yil, ro'yxatga olish raqami 30163), Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fanlar vazirligining 2014 yil 29 yanvardagi 63-son buyrug'i bilan o'zgartirilgan (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 2014 yil 28 fevralda ro'yxatga olingan, ro'yxatga olish raqami № 31448-son), 2014 yil 20 avgustdagi 1033-son (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 2014 yil 3 sentyabrda ro'yxatga olingan, ro'yxatga olish raqami 33947), 2014 yil 13 oktyabrdagi 1313-son (Adliya vazirligi tomonidan ro'yxatga olingan). Rossiya Federatsiyasining 2014 yil 13 noyabrdagi ro'yxatga olish raqami 34691), 2015 yil 25 martdagi 270-son (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 2015 yil 22 aprelda ro'yxatga olingan, ro'yxatga olish raqami 36994) va 1 oktyabr. , 2015 yil 1080-son (Rossiya Federatsiyasi Adliya vazirligi tomonidan 2015 yil 19 oktyabrda ro'yxatga olingan, ro'yxatga olish raqami 39355).

** "Axborot, axborot texnologiyalari va axborotni himoya qilish to'g'risida" 2006 yil 27 iyuldagi 149-FZ-sonli Federal qonuni (Rossiya Federatsiyasi qonun hujjatlari to'plami, 2006 yil, 31-son, 3448-modda; 2010 yil, 31-modda, m. 4196; 2011 y., 15-modda, 2038-modda; 30-modda, 4600-modda; 2012-yil, 31-modda, 4328-modda; 2013-yil, 14-modda, 1658-modda; 23-modda, 2870-modda. 27-modda, 3479-modda, 52-modda, 6961-modda, 6963-modda, 2014-yil, 19-modda, 2302-modda, 30-modda, 4223-modda, 4243-modda, 48-modda, 6645-modda, 2015-yil, № 1, 84-modda, 27-modda, 3979-modda, 29-modda, 4389-modda, 4390-modda), 2006 yil 27 iyuldagi 152-FZ-son "Shaxsiy ma'lumotlar to'g'risida" Federal qonuni (Qonun hujjatlari to'plami). Rossiya Federatsiyasi, 2006 y., 31-modda, 3451-modda, 2009-y., № 48, 5716-modda, 52-modda, 6439-modda, 2010-yil, № 27, 3407-modda, 31-modda, 4173-modda. 4196-modda, 49-modda, 6409-modda, 2011-yil, 23-modda, 3263-modda, 31-modda, 4701-modda, 2013-yil, 14-modda, 1651-modda, 30-modda, 4038-modda. 51-modda, 6683-modda, 2014-yil, 23-modda, 2927-modda, 30-modda, 4217-modda, 4243-modda).

Hujjatning umumiy ko'rinishi

"Dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi" (magistratura) yo'nalishi bo'yicha oliy ta'limning yangi federal davlat ta'lim standarti tasdiqlandi (54.04.02).

Bu oliy ta'limning asosiy kasbiy ta'lim dasturlarini - belgilangan ta'lim yo'nalishi bo'yicha magistratura dasturlarini amalga oshirish uchun majburiy talablar majmuini ifodalaydi.

Standart magistraturani tamomlagan bitiruvchilarni tayyorlash va kasbiy faoliyat sohalarining tavsiflarini o'z ichiga oladi. Shuningdek, u ushbu dasturni ishlab chiqish natijalari va tuzilishiga qo'yiladigan talablarni belgilaydi.

1

Maqolada 54.04.02 "Dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi" yo'nalishi bo'yicha ustalarni tayyorlashning o'ziga xos xususiyatlari ko'rib chiqiladi. An'anaga ko'ra, magistratura instituti ilmiy faoliyatga yo'naltirilgan ta'lim darajasi sifatida qabul qilinadi. Shu bilan birga, "Dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi" yo'nalishi bo'yicha Federal Davlat standartiga muvofiq, amaliy, ijodiy faoliyat magistrantning kasbiy vakolatlarini rivojlantirishda etakchi rol o'ynaydi. Magistrlarning ilmiy-tadqiqot va izlanish faoliyati amaliy qoʻllashga yoʻnaltirilganligi – tadqiqot badiiy obʼyektni yanada malakali yaratishga qaratilganligi aniqlandi. Loyiha faoliyatini amalga oshirish jarayonida nafaqat badiiy-estetik tarkibiy qism, balki tarix, madaniyat va an'analar sohasidagi ilmiy tadqiqot ishlari uchun ham ijodiy izlanish mavjud. Namunalarni yaratish jarayonida texnologiya takomillashtiriladi va yangi texnik echimlar izlanadi. Dasturning amaliy yo'nalishi ushbu yo'nalish bo'yicha magistraturaning akademik va amaliy shakllariga ilmiy faoliyatda maxsus talab va mezonlarni ishlab chiqishni taqozo etadi.

magistr diplomi

amaliy san’at va xalq hunarmandchiligi

Amaliy faoliyat

akademik va amaliy magistratura dasturlari

1. Vandysheva O.V., Kochetkova I.P., Gorbushina A.A., Lazareva M.S., Malikova I.M. Magistrlarni kasbiy tayyorlashda “Dekorativ-amaliy sanʼatda maxsus texnologiyalar” fanini oʻrganish xususiyatlari // Tasviriy, dekorativ-amaliy sanʼat va dizaynni rivojlantirishning zamonaviy tendentsiyalari. – Moskva–Magnitogorsk: MSTU, 2015. – Nashr. 12. – 122–130-betlar.

2. Malenkov Yu.A. Qo'shilgan qiymat kontseptsiyasi asosida oliy ta'limni rivojlantirish va magistrlar tayyorlash muammolari // Sankt-Peterburg davlat universitetining xabarnomasi. Ser 5. 2009. Nashr. 1. – 165–175-betlar.

3. Melnik M.V. Magistrlar va magistrantlarni tayyorlash bo'yicha: muammolar va istiqbollar // Iqtisodiyotning innovatsion rivojlanishi No 5(22) – 2014. – 79–82-betlar.

4. Oliy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti loyihasi. Oliy taʼlim darajasi – magistratura. 54.04.02 “Dekorativ amaliy sanʼat va xalq hunarmandchiligi” oʻquv yoʻnalishi. [Elektron resurs]. URL: http://www.cfuv.ru/wp-content/uploads/2015/03/54-04-021.pdf. (kirish sanasi: 25.03.16).

5. Kadrlar tayyorlash sohasidagi oliy kasbiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti 072600 – Dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi. – M., 2009. – 20 b. [Elektron resurs]. URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/data/d_09/prm782-1.pdf (kirish sanasi: 25.03.16).

6. Fedorovskaya N.A. Primorsk o'lkasi universitetlarida "Dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi" yo'nalishi bo'yicha magistrlarni tayyorlashning maqsadga muvofiqligi masalasi to'g'risida // "Zamonaviy fanlar dinamikasi - 2014" X Xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya uchun materiallar, 17 iyul. -25, 2014 yil (Sofiya, Bolgariya). T. 6. Pedagogika fanlari. – Sofiya: “Byal GRAD-BG” MChJ. – 33–35-betlar.

7. Fedorovskaya N.A., Parnyakov A.V., Gaidysheva M.A. Tush ushlagichining obrazli o'zgarishi: o'quv jarayonida xalq hunarmandchiligini saqlash va moslashtirish // "Zamonaviy fanlar dinamikasi - 2014" X Xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya uchun materiallar, 2014 yil 17-25 iyul (Sofiya, Bolgariya). T.7. – Sofiya: “Byal GRAD-BG” MChJ. – 11–14-betlar.

8. Fedorovskaya N.A., Shaxbaryan E.G. Ko'cha san'ati va FEFU kampus maydonining dekorativ dizaynidagi an'anaviy bezak: muammoning bayoni // 11-xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya materiallari, "Haqiqiy tadqiqotlar va ishlanmalar", - 2015. 16-jild. Texnologiyalar. Qurilish va arxitektura. Kimyo va kimyoviy texnologiya. Sofiya. "Byal GRAD-BG" MChJ – 45–48-betlar.

Oliy ta’lim tizimini isloh qilish va yangi uch bosqichli ta’lim tizimini qurish davom etayotgan jarayonlarni konseptual tushunishni talab qiladi. Ma'lum bo'lishicha, har bir ta'lim yo'nalishi, umumiy tamoyillarga qaramay, o'ziga xos xususiyatlarga ega, buning uchun ierarxik tizimda individual traektoriyani qurish kerak: bakalavr - magistratura - aspirantura. Hozirgi vaqtda ushbu darajalar o'rtasida aniq, umumiy qabul qilingan tasniflash farqlari mavjud emas. Keling, aspirantura bilan bog'liq vaziyatga e'tibor qarataylik.

Tadqiqot maqsadi

Uzoq vaqt davomida magistratura ta'limning yakuniy bosqichi sifatida qabul qilindi, unda ilmiy tadqiqotlar muhim rol o'ynadi, bu esa uni aspiranturaga yaqinlashtiradi. Ayni paytda oliy ta’lim tizimida o‘rta o‘rinni egallab turgan Magistratura instituti ta’lim dasturlari mazmuni bo‘yicha ko‘plab savollar tug‘diruvchi eng zaif bo‘g‘inga aylandi. Ilmiy nashrlarda turli yo‘nalishlar bo‘yicha magistrlar tayyorlashda yuzaga keladigan muammolar bir necha bor to‘xtalib o‘tgan, biroq bu tadqiqotlar mavzuning tugallanganidan yiroqligini va o‘z dolzarbligini yo‘qotmaganligini ko‘rsatadi. Har bir yo'nalishning o'ziga xos xususiyatlari bor, ular batafsil o'rganishni talab qiladi. Keling, 54.04.02 “Dekorativ-amaliy sanʼat va xalq hunarmandchiligi” magistratura dasturini amalga oshirish xususiyatlarini, xususan, ushbu sohadagi ustalarning amaliy faoliyatining rolini koʻrib chiqaylik.

Tadqiqot natijalari va muhokama

Ta'lim yo'nalishi bo'yicha federal davlat standarti ta'lim dasturining o'ziga xos xususiyatlarini belgilaydigan asosiy hujjatdir. Hozirgi vaqtda Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2009 yil 22 dekabrdagi 2009-yildagi 5-sonli buyrug'i bilan tasdiqlangan 072600 "Dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi" ta'lim sohasidagi Oliy kasbiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti amal qiladi. 782. Yangi standartning mavjud loyihasi yozilish vaqtida imzolanmagan va shuning uchun tadqiqotda faqat dastlabki, norasmiy hujjat bo'lib xizmat qilishi mumkin.

Federal davlat ta'lim standarti yo'nalishning asosiy spetsifikatsiyasini belgilaydi, unga ko'ra "magistrlarning kasbiy faoliyati sohasi dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi bilan bog'liq bo'lgan va dekorativ san'at yutuqlarini birlashtirgan ijodiy faoliyat turini o'z ichiga oladi. badiiy dizayn, texnologiya va ijro texnikasi, iqtisodiyot, sotsiologiya va dekorativ-amaliy sanʼat va xalq hunarmandchiligi sohasida estetik jihatdan mukammal va sifatli noyob obʼyektlar va buyumlar yaratishga qaratilgan”.

Magistrlarning kasbiy faoliyati ob'yektlariga quyidagilar kiradi: «qo'lda yoki sanoat usulida materiallardan (yog'och, kulolchilik, suyak, metall, shisha, gazlama va boshqa materiallar) tayyorlangan bezak buyumlari va buyumlari; binolar va inshootlarning interyerlarini badiiy loyihalash; tashqi muhitning me'moriy va dekorativ plastikligi.

Shunday qilib, magistratura dasturining amaliy, ijodiy yo'nalishi dastlab aniqlanadi, bu kasbiy faoliyat turlari bilan tasdiqlanadi: badiiy va ijodiy; dizayn; axborot va aloqa; tashkiliy va boshqaruv; ekspert-konsalting va innovatsion.

Ma'lumki, magistratura dasturlarining zamonaviy kontseptsiyasi ilmiy va tadqiqot faoliyatiga yo'naltirilgan akademik shaklni, shuningdek, ijodiy, loyiha faoliyatiga yo'naltirilgan amaliy shaklni joriy etishni o'z ichiga oladi. E'tibor bering, bunday bo'linish mexanizmi hali aniqlanmagan va ilmiy munozaralarga sabab bo'lmoqda.

Biroq “Dekorativ-amaliy san’at va xalq hunarmandchiligi” ta’lim yo‘nalishi doirasida Yangi standart loyihasida o‘z aksini topgan akademik va amaliy magistraturaga bo‘linish ma’lum darajada o‘zboshimchalik bilan amalga oshiriladi. Ushbu konventsiya individual ishlab chiqarish, qo'l mehnati va hunarmandchilik madaniyatiga yo'naltirilgan dekorativ-amaliy san'atning o'zi bilan belgilanadi. Bundan kelib chiqqan holda, yo'nalishning faoliyat sohasi, predmeti, kasbiy vazifalari birinchi navbatda amaliyotga qaratilgan: ijodiy, tashkiliy, loyihalash faoliyati, dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi ob'ektlarini yaratishning yangi texnologiyalari va usullarini joriy etish.

San'at va hunarmandchilik sohasi tegishli abituriyentlarni jalb qiladi. Uzoq Sharq Federal Universitetida gumanitar fanlar bo'yicha ko'plab magistratura dasturlari ochildi. Shu munosabat bilan, magistraturaning ushbu yo'nalishi uchun maqsadli auditoriya ijodkorlikka yo'naltirilgan abituriyentlardir. San'at va madaniyat sohasida sof ilmiy faoliyatga intilayotgan talabalar tegishli ta'lim yo'nalishlarini tanlaydilar - masalan, "San'at tarixi", "Madaniyatshunoslik" va boshqalar.

Ta’lim dasturiga kiruvchi kontingent tahlili shuni ko‘rsatadiki, bakalavriat talabalari birinchi navbatda amaliy mashg‘ulotlarga qiziqadi, o‘z malakalarini oshirish, individual ixtisoslikka muvofiq badiiy buyumlar yaratish, yangi texnologiyalarni o‘zlashtirish, ko‘rgazma va badiiy tanlovlarda qatnashish imkoniyati mavjud. Yaratish imkoniyati ushbu magistraturani tanlashning asosiy sabablaridan biriga aylanadi.

Shu nuqtai nazardan, "Dekorativ-amaliy san'at va xalq hunarmandchiligi" yo'nalishi bo'yicha magistrlar uchun o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyati muayyan qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Magistrlarning tadqiqot va izlanish ishlari amaliy qo'llashga qaratilgan: tarixiy, madaniy va nazariy va texnologik jihatlarni o'rganish faqat badiiy ob'ektni yanada malakali yaratish uchun amalga oshiriladi. Loyihani amalga oshirish jarayonida nafaqat badiiy-estetik tarkibiy qism, balki tarix, texnologiya, madaniyat va an'analar bo'yicha ilmiy tadqiqot ishlari uchun ham ijodiy izlanish mavjud.

Namunalarni yaratish natijasida texnologiya muqarrar ravishda takomillashtiriladi va yangi texnik echimlar izlanadi. Xalq hunarmandchiligi buyumlarini yaratish doirasida magistrant an’anaviy madaniyatning chuqur qatlamlari bilan aloqada bo‘ladi, ob’ektning tarixiy, madaniy va semiotik kontekstiga singib ketadi. Talabalar muqarrar ravishda an'anaviy xalq hunarmandchiligi namunalarini moslashtirish va o'zgartirish masalasini ko'taradilar, xarajatlar va ishlab chiqarish texnologiyasi nuqtai nazaridan maqbul echimlarni izlaydilar.

Shu bilan birga, “Dekorativ-amaliy san’at va xalq hunarmandchiligi” yo‘nalishi bo‘yicha magistratura talabalarining ilmiy faollik darajasi ko‘pincha magistraturaning boshqa yo‘nalishlaridan tubdan farq qilishini alohida ta’kidlab o‘tish mumkin emas. Ta’lim dasturiga sof ijodkorlikda yashaydigan, ilgari fan bilan shug‘ullanmagan va birinchi marta ilmiy bilimlarga duch kelgan, umumlashtirish, tahlil qilish va ilmiy tushunish zarurati tug‘ilgan abituriyentlar keladi. Pedagoglar jamoasi oldida ijodiy odamlarda ilmiy faoliyat qobiliyatini rivojlantirish vazifasi turibdi, ya'ni. ijodiy, intuitiv yondashuv bilan solishtirganda haqiqatga boshqacha munosabatda bo'lish. Bularning barchasi ongni qayta shakllantirish uchun katta vaqt talab qiladi.

Magistratura bosqichida tafakkurning yangi turini rivojlantirish har doim ham mumkin emas. Biroq, dasturning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, uning asosiy maqsadlari va kasbiy vazifalari majburiy emas. Ta'kidlab o'tamizki, 2009 yilgi standartda, shuningdek, yangi standart loyihasida ilmiy-tadqiqot faoliyati guruhida kasbiy kompetensiyalarni shakllantirish bo'limida eng oddiy, amaliyotga yo'naltirilgan shakllar ko'rsatilgan. ilmiy ishlar ko‘rsatilgan.

Shunday qilib, bitiruvchi: «tadqiqot faoliyati (tadqiqot ishlarini rejalashtirish, axborot to‘plash va uni qayta ishlash, olingan natijalarni qayd etish va umumlashtirish) ko‘nikmalariga ega; bajarilgan ish natijalarini zamonaviy badiiy tahrir va matbaa vositalaridan foydalangan holda mavjud talablar asosida tuzilgan hisobot, tezis, maqola shaklida taqdim eta oladi; ilmiy ma'ruzalar va xabarlar bilan omma oldida nutq so'zlash tajribasiga ega (PC-6); tadqiqot va ijodiy bajarishning zarur usullarini tanlay oladi; Muayyan tadqiqot yoki badiiy ijod maqsadlaridan kelib chiqib, mavjud usullarni o'zgartirish va yangi usullarni ishlab chiqish (PC-7).

Shu munosabat bilan, ilmiy faoliyat asoslarini bajarish ta'lim standarti kompetentsiyalarini qamrab oladi, bu esa bakalavrlar uchun juda mos keladi. Darhaqiqat, magistratura bitiruvchisi ilmiy-tadqiqot ishlari ko‘nikmalariga ega bo‘lishi, o‘z ijodini tarixiy, madaniy va nazariy-texnologik asoslar bilan qo‘llab-quvvatlash imkonini beradigan ilmiy-tadqiqot ishlarini ongli ravishda olib borishi kerak. Biroq, u san'at nazariyotchisi yoki madaniyatshunos bo'lishi mumkin emas; Standart ustalar uchun bu vazifani qo'ymaydi.

Xulosa

Shunday qilib, ma'lum bo'ladiki, magistratura barcha yo'nalishlar uchun faqat tadqiqot faoliyatiga qaratilgan o'quv darajasi emas. “Dekorativ-amaliy san’at va xalq hunarmandchiligi” magistratura dasturini o‘z ichiga olgan ijodiy yo‘nalishlarda magistrantning amaliy faoliyati kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishda yetakchi o‘rin tutadi. Shu munosabat bilan magistratura institutining o‘ziga nisbatan mezon va yondashuvlarni ishlab chiqish, shuningdek, magistraturaning ijodiy, amaliyotga yo‘naltirilgan yo‘nalishlari kontekstida akademik va amaliy magistraturaning ilmiy-tadqiqot darajasini aniqlashda jiddiy muammo tug‘iladi.

Bibliografik havola

Fedorovskaya N.A. AMALIY FAOLIYAT DEKORATİV-AMALIY SANAT VA XALQ HUNARATLIGI MASTURLARINI TAYYORLASH ASOSIDA // Xalqaro amaliy va fundamental tadqiqotlar jurnali. – 2016. – No 4-6. – 1224-1227-betlar;
URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=9168 (kirish sanasi: 18.09.2019). "Tabiiy fanlar akademiyasi" nashriyoti tomonidan chop etilgan jurnallarni e'tiboringizga havola etamiz.

Bakalavriat 03/54/02 / Magistratura 04/54/02

Bakalavr profillari

"Dekorativ aksessuarlarning badiiy dizayni"

Magistratura dasturlari

"Dekorativ-amaliy san'at buyumlari"
"Materiallarni badiiy qayta ishlash"

Trening darajalari

Bakalavr, magistratura

Treningning shakli va muddatlari

Bakalavriat: kunduzgi – 4 yil, sirtqi – 5 yil, kasb-hunar ta’limi negizida tezlashtirilgan davrda o‘qitish mumkin, o‘qish muddati 1 yilga qisqartiriladi.

Magistratura: kunduzgi – 2 yil.

Malakalar

Bakalavr magistri

Kirish testlari

Yagona davlat imtihoniga, ijodiy tanlovlarga, olimpiadalarga jadal ixtisoslashtirilgan tayyorgarlik va mutaxassislik bo'yicha malaka oshirish amalga oshirilmoqda.

Mutaxassisning faoliyat sohasi

Dekorativ-amaliy san’at an’analari asosida hamda zamonaviy ijtimoiy-iqtisodiy va estetik talablarni hisobga olgan holda amaliy san’at mahsulotlarini loyihalash, modellashtirish, prototiplash. Texnologik talablarni hisobga olgan holda original loyihalarni ishlab chiqish va ularni materialda aks ettirish; xalq badiiy hunarmandchiligi korxonalari va badiiy tashkilotlarda badiiy, ijodiy, ijrochilik va tadbirkorlik faoliyatini tashkil etish.

Trening, amaliyot va amaliyot

Talabalar amaliy sanʼat buyumlarini loyihalash va texnologiyasi sohasida jiddiy nazariy bilim oladilar, shuningdek, tosh va suyak oʻymakorligi, mozaika, toʻquvchilik, zargarlik ustaxonalari va boshqalarda oʻz ijodiy gʻoyalarini amalga oshirish uchun noyob imkoniyatga ega boʻladilar. - Sankt-Peterburgning mashhur muzeylari. Talabalar o‘qish davomida o‘zlarining o‘quv, ijodiy va ilmiy-tadqiqot ishlarini respublika va xalqaro ko‘rgazma va tanlovlarda muvaffaqiyatli namoyish etib, aniq buyurtmalar bo‘yicha mahsulotlarni loyihalash va ishlab chiqarishga jalb etilmoqda. Xohlovchilar mahalliy va xorijiy korxona va zavodlarda amaliyot o‘tashlari mumkin. Estoniya Badiiy akademiyasi bilan tuzilgan shartnomaga ko‘ra, har yili Sankt-Peterburg davlat pedagogik va texnik texnologiyalar universiteti talabalariga ingliz tilida o‘qish va ijodiy loyihalarni amalga oshirish maqsadida stipendiyalar ajratiladi. FIRST Finlyandiya-Rossiya talabalar almashinuvi dasturi ham faol rivojlanmoqda, uning doirasida talabalarga Finlyandiya universitetlarida stipendiya asosida ingliz tilida ta’lim amaliyotlari va aspiranturadan oldin amaliyot o‘tash imkoniyati beriladi.

Bitiruvchilarni ishga joylashtirish

Bitiruvchilar Xalq hunarmandchiligi korxonalarining badiiy-texnologik ishlab chiqarishida DPI dizayner va rassomlari sifatida muvaffaqiyatli faoliyat yuritib, o‘z bilimlarini o‘quv, uslubiy, pedagogik va ilmiy-tadqiqot faoliyatida qo‘llaydilar.

Keyingi ta'lim va malaka oshirish