Ijtimoiy tadqiqotlar bo'yicha ideal insholar to'plami. Davlat sotsializatsiya omili sifatida davlat shaxslarni sotsializatsiya qilishning ba'zi jihatlarini nazorat qiladi

Davlat o'z fuqarolarining ozmi-ko'pmi samaraliroq, nisbatan ijtimoiy jihatdan boshqariladigan sotsializatsiyasini amalga oshiradi, buning uchun har ikkala tashkilotga ma'lum yosh toifalarini tarbiyalash bo'yicha o'z vazifalariga ega bo'lgan tashkilotlar va to'g'ridan-to'g'ri funktsiyalari kiritilmagan tashkilotlarni u yoki bu darajada shug'ullanishga majbur qiladigan sharoitlar yaratiladi.

Davlat yosh avlodlarning sotsializatsiyasiga maxsus yaratish orqali doimiy ravishda ta'sir qiladi ta'lim tashkilotlari tizimlari.XIX asrning o'rtalaridan boshlab ta'lim davlatning eng muhim vazifalaridan biriga aylandi. Tarbiyaning ijtimoiy va davlat tizimi tomonidan belgilanadigan ijtimoiy tartibga mos keladigan shaxsni samarali shakllanishini ta'minlash maqsadida, davlat uni takomillashtirmoqda. Bu uning vazifalarini shakllantirish va mazmunini aniqlash, moddiy bazasini rivojlantirish, boshqaruvning maqbul shakllarini izlash va turli ta'lim tashkilotlari faoliyatini muvofiqlashtirish, o'qituvchilar tarkibini tayyorlash va qayta tayyorlash va boshqalar orqali amalga oshiriladi.

XX asrning o'rtalariga kelib. eng rivojlangan mamlakatlarda davlat nafaqat yosh avlodlarni, balki yoshlar, kattalar va qariyalarni ham ijtimoiy nazorat ostida ijtimoiylashuviga tobora ko'proq e'tibor berishni boshladi. Davlat tashkilotlari sa'y-harakatlarining asosiy yo'nalishlari quyidagilar edi kasbiy tayyorgarlik yoshlar va kattalarni qayta tayyorlash; muhojirlarning madaniy va ijtimoiy moslashuvi; kambag'allarga, qariyalarga, xavf guruhlari a'zolariga, uyatsiz va uyushmagan oilalarga va aholi guruhlariga ijtimoiy yordam; aholining rekreatsion xatti-harakatlari uchun sharoit yaratish; shuningdek, aholining barcha qatlamlarining madaniy darajasini ko'tarish uchun sharoitlar va boshqalar.

O'z fuqarolarining nisbatan ijtimoiy jihatdan boshqariladigan sotsializatsiyasini samarali amalga oshirish uchun davlat ta'lim sohasida ma'lum siyosatni ishlab chiqadi va davlat ta'lim tizimini shakllantiradi.

Ta'lim sohasidagi davlat siyosati- ta'lim vazifalari va ularni hal qilish strategiyasini belgilash, qonunchilikni ishlab chiqish va resurslarni taqsimlash, ta'lim tashabbuslarini qo'llab-quvvatlash, ular birgalikda insonning ijobiy manfaatlari va jamiyat ehtiyojlariga muvofiq fuqarolarning rivojlanishi va ma'naviy va qadriyatga yo'nalishi uchun zarur va etarli qulay sharoitlarni yaratishi kerak.

Davlat ta'lim tizimi -faoliyati davlat tomonidan belgilangan ta'lim vazifalarini amalga oshirishga qaratilgan tashkilotlar majmui. U uchta darajani o'z ichiga oladi - federal, mintaqaviy (federatsiya sub'ektlari darajasi) va shahar.

Davlat ta'lim tizimiga turli xil ta'lim tashkilotlari kiradi:

Har xil turdagi ta'lim va tarbiya muassasalari (bolalar bog'chalari, umumiy va ixtisoslashtirilgan maktablar, litseylar, gimnaziyalar, kasb-hunar maktablari, texnik maktablar, kollejlar, kurslar va boshqalar);

Muayyan bilim sohalarida iqtidor egalari va faoliyat turlari, shuningdek barqaror qiziqishlari, aniq qobiliyatlari uchun muassasalar;

Ijtimoiy, madaniy va boshqa atrof-muhitni sog'lomlashtirish bilan shug'ullanadigan tashkilotlar; bolalar, o'spirinlar, yoshlar, kattalarga individual va guruhiy parvarish qilish;

Sog'lig'i sezilarli darajada buzilgan bolalar, o'spirinlar, o'g'il va qizlar uchun muassasalar;

Psixosomatik va / yoki ijtimoiy nogironligi bo'lgan va / yoki nuqsonli bolalar, o'spirinlar, o'g'il va qizlar, kattalar uchun muassasalar;

Ta'lim va reabilitatsiya tashkilotlari.

Vaqt o'tishi bilan jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy va madaniy ehtiyojlari tobora murakkablashib borishi, ularning ta'lim tizimidagi roli va ahamiyati o'zgarib borishi sababli turli xil ta'lim tashkilotlari ko'payib boradi.

Ta'lim sohasidagi davlat siyosati ham o'zgarib bormoqda, chunki mamlakat, etnik guruh, jamiyat va davlat o'zgarib bormoqda. Frantsuz o'qituvchisi Klod-Adrian Helvetius bunga 18-asrda e'tibor qaratgan: "Har bir mamlakatda odamlarni shakllantirish san'ati boshqaruv shakli bilan shu qadar chambarchas bog'liqki, ijtimoiy tizimdagi har qanday jiddiy o'zgarish davlat tizimining o'zida o'zgarishsiz amalga oshishi qiyin".

O'z-o'zini boshqarish uchun savollar va vazifalar

1. Rossiyalik olimlar tomonidan Kosmosning insoniyat jamoasiga ta'siri to'g'risida qanday taxminlar bildirilgan?

2. Ijtimoiylashuv sharoitlarining globallashuvi qanday namoyon bo'ladi?

3. Ijtimoiylashuv sharoitlarining global farqlanishi qanday namoyon bo'ladi?

4. Mamlakatni sotsializatsiya makrofaktori deb tasniflashga nima imkon beradi?

5. Etnik guruh mentaliteti sotsializatsiyasiga ta'sirining asosiy jihatlarini ayting.

6. Shaxsiyat va tarbiyaning yashirin nazariyalari qanday?

7. Zamonaviy rus jamiyatining jinsi, yoshi va ijtimoiy tuzilmalariga qanday xususiyatlar xosdir?

8. Shaxsning nisbatan yo'naltirilgan sotsializatsiyasiga davlat qanday ta'sir qiladi?

9. Ta'lim sohasidagi davlat siyosati va davlat ta'lim tizimi qanday?

Muhokama uchun savollar va vazifalar

1. Ijtimoiylashuv omili sifatida kosmik - bu utopiya yoki noma'lum haqiqatmi?

2. Global jarayonlar va muammolar inson sotsializatsiyasiga qanday ta'sir qiladi?

3. "Mamlakat - sotsializatsiya doirasi" ta'rifini qanday tushunish mumkin?

4. Muayyan misollardan foydalanib, turli yoshdagi davrlarda insonning ijtimoiylashuviga etnik guruh mentaliteti ta'sirining chuqur mohiyatini ko'rsating.

5. Siz bilgan etnik stereotiplarni va ularning shaxsning ijtimoiylashuviga ta'sirini tahlil qiling.

6. Uydagi millatlararo nizolardan foydalanib, etnik guruhning insoniyatning ijtimoiylashuvidagi rolini ko'rsating.

7. Zamonaviy rus jamiyatidagi sotsializatsiya muammolarini uning o'zgarishi bilan bog'liq holda tavsiflang (sizning shahringiz misolida).

8. Rossiya jamiyatining zamonaviy haqiqatlari talabalar yashaydigan mintaqadagi avlodlararo munosabatlarda qanday aks ettirilgan?

9. Mafkuraviy plyuralizm talabalar yashaydigan mintaqadagi aniq nominal guruhlarning sotsializatsiyasiga qanday ta'sir qiladi?

10. Talabalar yashaydigan mintaqada shaxs va ta'limning yashirin tushunchalarining namoyon bo'lishini misollar bilan ko'rsating.

11. Ta'lim tizimining jamiyatdagi va davlat siyosatidagi o'zgarishlar bilan bog'liq holda yuzaga kelgan muammolarini tahlil qiling.

Rossiya jamiyatining ijtimoiy hayotidagi barcha jihatlarning ontologik o'zgarishlari, davlat o'tgan asrning oxiri - hozirgi asrning boshlarida duch kelganligi, shaxsning ijtimoiylashuvi jarayonlarini tartibga soluvchi sifatida davlat rolining sezilarli darajada pasayishiga olib keldi. Uzoq vaqt davomida Rossiya Federatsiyasi fuqarolarining sotsializatsiyasi o'z-o'zidan paydo bo'lgan omillarning (global tarmoq, norasmiy guruhlar va boshqalar) dominant ta'sirida bo'lgan, buning natijasida an'anaviy ongga xos bo'lgan jarayonlar jamoat ongida qayta tiklangan, bu Rossiyaning ijtimoiy davlatga o'tishini sezilarli darajada murakkablashtiradi.

Izoh 1

So'nggi o'n yilliklarda Rossiya jamiyatida asosiy jarayonni sezilarli darajada o'zgartirib yuborgan murakkab jarayonlar sodir bo'ldi ijtimoiy institutlar, oldingi avlodlarning qadriyatlarini qayta baholashga olib keldi, ijtimoiy tajribani uzatish jarayonidagi uzluksizlikni buzdi, bu esa ijtimoiylashuv jarayonlarida davlatning rolining oshishiga olib keladi.

Ijtimoiylashuv jarayonlarida davlatning roli

Davlat shaxsni jamiyat talablari bilan tanishtirish jarayonlariga ta'sir o'tkazish uchun katta resurs imkoniyatlariga ega bo'lgan sotsializatsiya agenti vazifasini bajaradi. Bundan tashqari, davlatda sotsializatsiya jarayonlarini tartibga solish qobiliyatini ta'minlaydigan ulkan vosita mavjud. Ijtimoiylashtirishni tartibga solishning asosiy davlat mexanizmlari sifatida quyidagilarni aytish mumkin:

• mafkuraviy;
• institutsional.

Ijtimoiylashuv jarayonlarida mafkuraviy davlat mexanizmlarining roli

Ijtimoiylashuv jarayonlarini boshqarish uchun mafkuraviy davlat mexanizmining asosiy tarkibiy qismi mafkura bo'lib, uning tarkibida:

• millatning tarixiy taqdirini, uning o'rnini qayta ko'rib chiqish zamonaviy dunyo, muammolar va mumkin bo'lgan rivojlanish istiqbollari;
• qadriyatlar shakllanadi, millatni birlashtirishga yo'naltirilgan, tarixiy rivojlanishning ma'lum bir bosqichida ijtimoiy jihatdan tasdiqlangan.

Bundan tashqari, shakllangan qadriyatlar tizimi asosiy ijtimoiy institutlar (oila, ta'lim, din, ommaviy axborot vositalari va boshqalar) faoliyatini shaxsni ushbu qadriyatlarga kiritishni, ularni o'zlarining shaxsiy qadriyatlari sifatida qabul qilishni ta'minlaydigan tarzda yo'naltiradigan barcha a'zolari uchun majburiydir.

Mafkuraviy mexanizmlardan foydalangan holda davlat asosiy ijtimoiy institutlar, ijtimoiy amaliyotlar, davlat va shaxs o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatadi, tasdiqlangan namunalarni yaratadi ijtimoiy xulq-atvoro'z fuqarolariga minimal xulq-atvor normalarini tayinlash orqali.

Ijtimoiylashuv jarayonlarida institutsional davlat mexanizmlarining roli

Institutsional darajada davlat asosiy ijtimoiy institutlar faoliyatini tartibga soladi:

• ta'lim tizimi,
• jamoat tashkilotlari,
• siyosiy partiyalar, ommaviy axborot vositalari va boshqalar.

Asosiy ijtimoiy institutlar faoliyatini davlat tomonidan tartibga solish an'anaviy jamiyatdan zamonaviy jamiyatga o'tishda, ijtimoiy davlatni shakllantirishda alohida o'rin tutadi. Ijtimoiy jarayonlar intensivligining oshishi, avvalgi avlodlar tajribasini inson tomonidan oddiygina singdirish uchun muvaffaqiyatli moslashish uchun etarli emas, an'anaviy jamiyatning ijtimoiy institutlari (cherkov, oilaviy sinf, qabila tashkiloti va boshqalar) ijtimoiylashuv jarayonlariga dosh berolmaydilar, bu esa eskilarini modernizatsiya qilish va yangilarini shakllantirish zarurligiga olib keladi. ijtimoiy institutlar.

Har qanday yoshdagi shaxslarning ijtimoiylashuvida davlat ma'lum rol o'ynaydi. Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlar va jamoat hayotidagi faktlardan foydalangan holda, demokratik davlat sotsializatsiya vositasi sifatida hal qilishi mumkin bo'lgan har qanday uchta vazifani va undan foydalanadigan vositalarni ko'rsating.

Matnni o'qing va 21-24-sonli topshiriqlarni bajaring.

Ijtimoiylashuv hayot tsikli deb ataladigan davrlarga to'g'ri keladi. Ular inson biografiyasidagi eng muhim bosqichlarni belgilaydilar, bu ijtimoiy "men" ni shakllantirishning sifatli bosqichi bo'lib xizmat qilishi mumkin: universitetga kirish (talabalik hayot tsikli), nikoh (oilaviy hayot aylanishi), kasb tanlash va ishga joylashish (mehnat aylanishi), harbiy xizmat (armiya) tsikl), pensiya (pensiya davri).

Hayotiy tsikllar ijtimoiy rollarning o'zgarishi, yangi maqomga ega bo'lish, avvalgi odatlardan, atrof-muhitdan, do'stona aloqalardan voz kechish, odatiy turmush tarzini o'zgartirish bilan bog'liq.

Har safar yangi bosqichga o'tish, yangi tsiklga kirish uchun odam juda ko'p qayta o'qitishi kerak. Ushbu jarayon sotsiologiyada maxsus nomlarni olgan ikki bosqichga bo'linadi.

Eski qadriyatlar, me'yorlar, rollar va xatti-harakatlar qoidalaridan sutdan ajratish desotsializatsiya deb ataladi.

Shaxsiyatning butun hayoti davomida rivojlanib borishi va o'tmishni mustahkamlashga asoslangan printsipi o'zgarmasdir. Ammo ilgari shakllangan shaxsiy xususiyatlar o'zgarmas emas. Ijtimoiylashtirish - bu etarlicha o'zlashtirilmagan yoki eskirgan eski qadriyatlarning o'rniga yangi qadriyatlarni, rollarni, ko'nikmalarni o'zlashtirish. Ijtimoiylashtirish o'quv mashg'ulotlarini takomillashtirish, ishchilarni kasbiy qayta tayyorlashgacha bo'lgan ko'plab tadbirlarni o'z ichiga oladi. Psixoterapiya, shuningdek, sotsializatsiya shaklidir. Uning ta'siri ostida odamlar o'zlarining to'qnashuvlarini tartibga solishga va xatti-harakatlarini ushbu tushunchaga asoslanib o'zgartirishga harakat qilishadi.

Dotsotsializatsiya va sotsializatsiya bir xil jarayonning ikki tomoni, ya'ni kattalar yoki davom etadigan sotsializatsiya.

Bolalik va o'spirinlik davrida, shaxs oilada va maktabda tarbiyalanayotganda, qoida tariqasida, uning hayotida hech qanday keskin o'zgarishlar ro'y bermaydi, faqat ota-onasining ajrashishi yoki vafoti, maktab-internatda yoki bolalar uyida o'qishni davom ettirish bundan mustasno. Uning ijtimoiylashuvi muammosiz davom etadi va yangi bilimlar, qadriyatlar, me'yorlarning to'planishini anglatadi. Birinchi katta o'zgarish faqat voyaga etganidan keyin sodir bo'ladi.

Ijtimoiylashuv jarayoni ushbu yoshda davom etsa ham, u sezilarli darajada o'zgaradi. Endi desotsializatsiya va resotsializatsiya birinchi o'ringa chiqadi. Ba'zida odam o'zini shunday o'ta og'ir sharoitlarda topadi, bu erda dotsotsializatsiya shu qadar chuqurlashadiki, u shaxsiyatning axloqiy asoslarini yo'q qilishga aylanadi va qayta sotsializatsiya yuzaki bo'ladi. Yo'qotilgan qadriyatlar, me'yorlar va rollarning barcha boyligini tiklay olmaydi.

(V. V. Kasyanov, V. N. Nechipurenko, S. I. Samygin)

Mualliflar kattalar sotsializatsiyasining qaysi ikki tomonini ko'rib chiqdilar? Ular har bir tomonning mohiyatini qanday aniqladilar?

Izoh.

To'g'ri javobda quyidagi elementlar bo'lishi kerak:

1. Voyaga etganlarning ijtimoiylashuvining ikki tomoni ko'rsatilgan:

Ijtimoiylashtirish;

Ijtimoiylashtirish.

2. Ularning har birining mohiyati aniqlanadi.

Dotsotsializatsiya - eski qadriyatlar, me'yorlar, rollar va xulq-atvor qoidalaridan voz kechish;

Ijtimoiylashtirish - bu yetarlicha o'zlashtirilmagan yoki eskirgan yangi qadriyatlarni, rollarni, ko'nikmalarni avvalgisining o'rniga o'zlashtirish.

Mualliflarning fikriga ko'ra, bolalar va kattalardagi ijtimoiylashuv jarayoni o'rtasidagi farq nimada (matndan foydalanib, bitta farqni ko'rsating)? Ijtimoiy bilimlarga asoslanib, yana ikkita farqni ko'rsating.

Izoh.

To'g'ri javobda quyidagi elementlar bo'lishi kerak:

1) Matnda keltirilgan bolalar va kattalardagi ijtimoiylashuv jarayonidagi farq:

Bolalikda hech qanday keskin o'zgarishlar ro'y bermaydi, sotsializatsiya jarayoni silliq kechadi, voyaga yetishi bilan me'yorlarning yangi qadriyatlari to'planib boradi, desotsializatsiya va sotsializatsiya jarayonlari birinchi o'ringa chiqadi.

2) bolalar va kattalardagi ijtimoiylashuv jarayonidagi boshqa farqlar:

Bolaligida birlamchi sotsializatsiya agentlari (ota-onalar, qarindoshlar, tengdoshlar) katta ta'sirga ega, voyaga etish bilan ikkinchi darajali sotsializatsiya agentlari (jamoat tashkilotlari, rasmiy muassasalar) ko'proq ta'sirga ega.

Bolalikda sotsializatsiya o'yin orqali sodir bo'ladi; o'sish bilan boshqa tadbirlar birinchi o'ringa chiqadi.

Boshqa farqlarni keltirish mumkin.

Mavzu sohasi: Ijtimoiy munosabatlar. Ijtimoiylashuv

Manba: Ijtimoiy tadqiqotlar bo'yicha yagona davlat imtihoni 05/05/2014. Dastlabki to'lqin. Variant 1.

Mualliflar tomonidan ko'rsatilgan shaxsning biografiyasidagi har qanday uch bosqichning misolidan foydalanib, insonning maqomi (huquqlari va majburiyatlari, turmush tarzi) o'zgarishini ko'rsating. Birinchi ism hayot sikli (biografiyadagi muhim voqealar), keyin huquq va majburiyatlar, turmush tarzi qanday o'zgarib borayotganini tasvirlab bering.

Izoh.

To'g'ri javob holatlarning o'zgarishini biografiyadagi uchta bosqich misolidan foydalanib ko'rsatishi kerak.

1. Talaba hayotining tsikli. Inson talaba rolini yaxshi egallaydi. U sifatli ta'lim olish, kutubxonalar, ilmiy muassasalardan foydalanish, agar kerak bo'lsa, o'qituvchilar tomonidan malakali yordam va ko'rsatmalar olishga umid qilishi mumkin. Darslarga qatnashish, imtihon va test sinovlarini topshirish, mashq qilish, dissertatsiya va kurs ishlarini himoya qilish majburiyati. Talaba yotoqxonada yashashi mumkin, ko'pincha qo'shimcha pul ishlab topadi, mustaqil, ota-onasidan iqtisodiy jihatdan mustaqil bo'lishga intiladi.

2. Oilaviy hayot aylanishi. Er yoki xotin, ota yoki ona rolini o'zlashtirish. Ikkinchi yarmining tushunishi, hissiy ko'magi, bolalarning hurmatiga ishonishi mumkin. Farzandlar tarbiyasi, oilaning moddiy ta'minoti uchun javobgardir. Turmush o'rtoqlar odatda alohida kvartirada yashashga harakat qilishadi, inson barqarorlikni qadrlaydi, doimiy daromad manbasini topishga harakat qiladi, rol o'ynash tajribalari uchun vaqt o'tmishda qoldi va bo'sh vaqtini oilasida o'tkazadi.

3. Mehnat aylanishi. Xodimning rolini o'zlashtirish. U ishda ierarxiyaga kiritilgan, ham bo'ysunuvchi, ham boshliq bo'lishi mumkin, ish vazifasini bajarishi, intizomga rioya qilishi, xavfsizlik choralarini ko'rishi va ishi uchun ish haqi olishi shart. Xodim o'zini eng yaxshi tomondan ko'rsatishi uchun o'zini ko'rsatishga harakat qiladi, ko'pincha martaba, turmush darajasi, xarajatlar odatda xodimning daromadiga bog'liq.

To'g'ri misolda boshqa misollar bo'lishi mumkin.

Mavzu sohasi: Ijtimoiy munosabatlar. Ijtimoiylashuv

Yaxshi ishingizni bilimlar bazasida yuboring oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning

Talabalar, aspirantlar, yosh olimlar o'z bilimlari va ishlarida bilim bazasidan foydalangan holda sizdan juda minnatdor bo'lishadi.

Shunga o'xshash hujjatlar

Maktab ta'lim tashkiloti sifatida. Maktabning ijtimoiy tashkilot sifatida vazifalari. Zamonaviy tadqiqotchilarning shaxsning ijtimoiylashuvidagi maktabning roliga munosabati. Shaxsni ijtimoiylashtirishda oila va maktabning o'zaro ta'siri. Ta'lim jarayonida shaxsning sotsializatsiyasi.

test, 22.04.2016 qo'shilgan


Shaxsning ijtimoiy rolining mohiyati va kelib chiqishi. Shaxs tomonidan ijtimoiy rollarni o'zlashtirish jarayoni, normalar va mavqe pozitsiyalarining ta'siri. Qadriyatlar tushunchasi va turlari. Shaxslarning rollarning o'zaro bog'liqligi paydo bo'lishi, amalga oshirilishi va qadriyatlarga yo'naltirilganligi.

avtoreferat, 09/09/2009 qo'shilgan


Shaxsiyatning sotsializatsiyasi: tushuncha, jarayon, ilmiy tushunchalar. Shaxs sotsializatsiyasining ob'ektiv va sub'ektiv omillari, uning vazifalari. Shaxsning semantik sohasidagi qadriyatlar. Shaxsiyat sotsializatsiyasi bosqichlari, uning rivojlanish davriyligi. Desotsializatsiya va resotsializatsiya.

muddatli ish, 28.06.2013 qo'shilgan


Shaxs mohiyatini sotsiologiya nuqtai nazaridan o'rganish. Shaxsiyat sotsiologik tahlil ob'ekti sifatida. Ijtimoiylashuv nazariyalarini ko'rib chiqish: C. Kuli, D. Mead, J. Piaget, Z. Freyd, E. Erikson nazariyalari. Shaxsiyatning status-rol tushunchasi. Shaxsning ijtimoiylashuvi jarayoni.

avtoreferat, 13.08.2010 yilda qo'shilgan


Shaxsiyat va jamiyat, ularning ijtimoiylashuv jarayonidagi o'zaro ta'siri. Shaxsni ijtimoiylashtirishning asosiy vazifalari, uning shakllari va turlari. Individuallik tushunchasi, shaxs tuzilishi va uning eng muhim tarkibiy qismlari. Ijtimoiy shaxs turlari. Yangi ijtimoiy tajribani o'zlashtirish.

avtoreferat, 2011 yil 27-iyunda qo'shilgan


Sotsiologiya va falsafada shaxs muammosi. Insonning ijtimoiy faoliyati mohiyati. Jismoniy, ijtimoiy va ma'naviy shaxs. Shaxs va jamiyatning o'zaro ta'siri. Shaxs rivojlanishiga ijtimoiy rolning ta'siri. Institutlashtirilgan ijtimoiy rollar.

sinov, 2012 yil 27-iyunda qo'shilgan


Shaxsni ijtimoiy hodisa sifatida tushunish. Sotsiologiya va uning ijtimoiy rollari nuqtai nazaridan shaxs falsafasi. Shaxsning ijtimoiy mavqei (mavqei) - uning ma'lum bir aniq ijtimoiy tuzilishdagi o'rni. Shaxsning ijtimoiylashuvi jarayonining mohiyati.

sinov, 27.08.2012 qo'shilgan


Ijtimoiylashuv ijtimoiy-madaniy hodisa sifatida. Ijtimoiylashuv hodisasiga sotsiogenetik yondoshish. Ijtimoiylashuv jarayonida "muhim boshqa" tushunchasi. Ta'lim va jamiyat madaniyati o'rtasidagi aloqa. Irsiyatning qiymati va ijtimoiy omillar shaxsiyat rivojlanishida.

sinov, 21/10/2010 da qo'shilgan

Davlat
Davlat jamiyatning siyosiy tizimidagi bo'g'in bo'lib, u hokimiyat funktsiyalariga ega. Bu jamiyatni boshqaradigan o'zaro bog'liq muassasalar va tashkilotlar (davlat apparati, ma'muriy va moliya organlari, sudlar va boshqalar) to'plamidir. O'ziga xos siyosat, mafkura (iqtisodiy va ijtimoiy) va o'z-o'zidan paydo bo'ladigan amaliyot o'z fuqarolarining hayotini ijtimoiylashtirish, ularning rivojlanishi va o'zini o'zi anglashi uchun ma'lum sharoitlarni yaratib berar ekan, davlatni o'z-o'zidan ijtimoiylashuvning omili deb hisoblash mumkin. Ushbu sharoitda ozmi-ko'pmi muvaffaqiyatli faoliyat ko'rsatayotgan bolalar, o'spirinlar, yoshlar, kattalar xoh istamasa, xoh davlat tomonidan belgilanadigan va (hatto undan ham ko'proq) ijtimoiy amaliyotda olingan me'yorlar va qadriyatlarni o'zlashtiradilar. Bularning barchasi ma'lum bir tarzda ijtimoiylashuv jarayonida insonning o'z-o'zini o'zgartirishiga ta'sir qilishi mumkin. Davlat o'z fuqarolarining u yoki bu jinsga va yoshga, ijtimoiy-professional, milliy-madaniy guruhlarga mansubligini nisbatan yo'naltirilgan ijtimoiylashuvini amalga oshiradi. Aholining ayrim guruhlarini nisbatan yo'naltirilgan sotsializatsiyasi davlat tomonidan o'z funktsiyalarini amalga oshirish uchun zarur bo'lgan vazifalarni hal qilish jarayonida ob'ektiv ravishda amalga oshiriladi.
Demak, davlat yoshlarni belgilaydi: boshlanishi majburiy ta'lim, yoshga etish, turmush qurish, haydovchilik guvohnomasini olish, armiyaga chaqirish (va uning davomiyligi), martaba boshlash, nafaqaga chiqish. Davlat qonuniy ravishda etnik va diniy madaniyatlarning rivojlanishi va ishlashini rag'batlantiradi va ba'zan moliyalashtiradi (yoki aksincha, cheklaydi, cheklaydi va hatto taqiqlaydi). Biz faqat shu misollar bilan cheklanib qolamiz.
Shunday qilib, aholining katta guruhlariga murojaat qilgan davlat tomonidan amalga oshirilgan nisbatan yo'naltirilgan sotsializatsiya muayyan odamlarga hayot yo'lini tanlashi, ularning rivojlanishi va o'zini o'zi anglashi uchun ma'lum sharoitlarni yaratadi. Davlat o'z fuqarolarining ta'limini rivojlantiradi; buning uchun asosiy funktsiyalaridan tashqari, turli yosh toifalarini ham tarbiyalaydigan tashkilotlar yaratiladi. 19-asrning o'rtalaridan boshlab davlat ta'lim tashkilotini o'z qo'liga oldi. U fuqarolarni o'qitishga, uning yordamida ijtimoiy tartibga mos keladigan shaxsni shakllantirishga intilishdan juda manfaatdor. O'z maqsadlariga erishish uchun davlat ta'lim sohasida qandaydir siyosatni ishlab chiqadi va davlat ta'lim tizimini shakllantiradi.

• 
  Davlat kabi omil ijtimoiylashuv. Davlat - siyosatshunoslik va huquq tushunchasi. Davlat - hokimiyat funktsiyalariga ega bo'lgan jamiyatning siyosiy tizimidagi bo'g'in.


• 
  Ko'proq yoki kamroq o'rganilgan sharoitlar yoki omillar ijtimoiylashuv 4 guruhga birlashtirilgan.
  Ikkinchisi - ta'sir qiluvchi makro omillar (ingliz tilidan "makro" - "katta") ijtimoiylashuv mamlakat, etnos, jamiyat, davlat.


• 
  Davlat kabi omil ijtimoiylashuv. Davlat - siyosatshunoslik va huquq tushunchasi. Davlat


• 
  Davlat kabi omil ijtimoiylashuv. Davlat - siyosatshunoslik va huquq tushunchasi. Davlat - jamiyatning siyosiy tizimidagi bo'g'in, bu ... ko'proq ".


• 
  Davlat kabi omil ijtimoiylashuv. Davlat - siyosatshunoslik va huquq tushunchasi.
  Hudud - qism davlatlarbu yaxlit ijtimoiy jihatdan- umumiylikka ega bo'lgan iqtisodiy tizim.


• 
  Davlat kabi omil ijtimoiylashuv. Davlat - siyosatshunoslik va huquq tushunchasi. Davlat - jamiyatning siyosiy tizimidagi bo'g'in, mushuk. Ta'lim turlari va funktsiyalari.


• 
  ...mamlakat ular ta'sir qiladi ijtimoiylashuv odamlar, ular ishlatiladi va hisobga olinadi mamlakat etnik guruhlar, jamoatchilik va davlat.
  Etnosning roli kabi omil a ijtimoiylashuv insonni butun hayoti davomida, bir tomondan e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi, lekin boshqa tomondan ...


• 
  Omillar insonning jabrlanishi jamiyat va bo'lishi mumkin davlatu yashaydi. Noqulay sharoit qurbonlarining ayrim turlarining mavjudligi ijtimoiylashuv, ularning xilma-xilligi, miqdoriy, jinsi va yoshi, ijtimoiy jihatdan- har bir turdagi madaniy xususiyatlar ...


• 
  TO omillar insonning qurbon bo'lishini hammaga bog'lash mumkin omillar ijtimoiylashuv: mikro-omillar - oila, tengdoshlar guruhlari va submultura
  ommaviy axborot vositalari; makro omillar - kosmik, sayyora, dunyo, mamlakat, jamiyat, davlat (A.V.Mudrik tomonidan tasnif).


• 
  Davlat kabi iqtisodiy institut. Faoliyati psixologik ta'sirga ega bo'lgan iqtisodiyot sub'ektlari orasida omillarshaxs bilan bir qatorda tashkilotlar, ijtimoiy guruhlar alohida o'rin tutadi davlat.

Shunga o'xshash sahifalar topildi: 10