Har birimiz hayotda nima qilishni tanlash huquqiga egamiz. Bu aqliy va aqliy mehnatga tegishli. Ba'zi odamlar maktabdan aniq fanlarni, masalan, matematika yoki kimyoni yaxshi bilishadi, boshqalari esa ijodiy faoliyatga jalb qilinadi. Demak, "oltin qo'llar"ni ham rivojlantirish kerak.

Har birimiz ilgari bo'lgan mehnat saboqlarini eslaymiz. Ular zamonaviylardan sezilarli darajada farq qiladi. Keyin vaqt boshqacha edi va mehnat idoralarining jihozlanishi yuqori darajada edi. Kimdir mehnat darslari haqida ijobiy xotiralarga ega bo'lsa, kimdir o'sha vaqtlarni eslashni istamaydi, u allaqachon o'tib ketganiga ishonadi. Ko'p narsa o'qituvchiga bog'liqligiga rozi bo'ling. Murabbiy o'z vaqtida o'z shogirdining ijodiy shaxsini ko'rib chiqsa va unga yordam bersa va uni qo'llab-quvvatlasa yaxshi. Ammo shunday bo'ladiki, bola hech kimning yordamisiz o'z-o'zidan rivojlanishi kerak. Bugungi kunda talabalar butunlay boshqacha sevimli mashg'ulotlariga ega, ammo bu ularning orasida ixtiro qilishni va yasashni yaxshi ko'radigan ijodiy bolalar yo'qligini anglatmaydi.

Savol tug'iladi: maktablarda mehnat darslaridan foyda bormi? Bu element kerakmi? Balki u endi hech kimga muhtoj emasdir? Ko'pchilik bir necha yillardan keyin bu mavzu umuman mavjud bo'lmasligiga ishonishadi. Tirnoqlarni bolg'acha urish yoki planerdan foydalanishni kim bilishi kerak? Aksariyat zamonaviy odamlar buning uchun pul uchun zarur bo'lgan hamma narsani qiladigan maxsus xizmatlar mavjudligiga ishonishadi. Va http://domisad.com.ua/ onlayn-do'konida siz uy, ofis, bog 'yoki kichik shahar kvartirasi uchun zarur bo'lgan barcha kerakli vositalarni sotib olishingiz mumkin.

Aksariyat hollarda mehnat darslari malakasiz hunarmandlar tomonidan o'qiladi, shuning uchun bu soatlar ba'zi boshqa fanlarni o'rganish uchun berilishi kerak. Maktablardagi ustaxonalar eng yaxshi holatda emas. Materiallar, zamonaviy asboblar yo'q. Nega hech kimga kerak bo'lmagan mavzuda vaqtni behuda sarflash kerak?

Har kim o'z fikrini aytishga haqli. Shubhasiz, mehnat darslari ko'p foyda keltiradi. Bolalar ularni ruhiy jihatdan charchatadigan murakkabroq mavzularda tanaffus qilishlari mumkin. Mehnat darslari hayotda foydali bo'lishi aniq bo'lgan elementar ko'nikmalarni beradi. Agar yaxshi qarasangiz, hamma narsada kamchiliklar topilishi mumkin. Maktabda mehnat darslarining yo'qligi kamdan-kam ota-onalardan g'azablanadi. Ammo har bir kishi o'z farzandining har tomonlama rivojlanishini xohlaydi va jismoniy mehnat insonning aqliy rivojlanishiga hissa qo'shishini unutadi.

Vkontakte

Odnoklassniki

Boshqa yangiliklar

Maktab oson va qiziqarli. Farzandingizga maktabni sevishga yordam bering.

Ko'pincha ota-onalar bolani maktabga nafaqat kitob va jihozlar sotib olish, balki aqliy jihatdan ham tayyorlash kerakligini unutishadi. Farzandingizni maktabga qanday qiziqtirish mumkin? Bunda sizga bir nechta maslahatlar yordam beradi.

Ijobiy fikrlashni o'rganishning 11 usuli

Hayotimiz davomida bizga matematika, chet tillari, tarix o'rgatishadi, lekin bizga asosiy narsa - baxtli inson bo'lishni o'rgatilmaydi. Baxt - bu haqiqatan ham o'rganish mumkin bo'lgan ijobiy fikrlashdir. Faqat xohlash kerak va bizning miyamiz birinchi signalda, bizga kerak bo'lganda, ijobiy his-tuyg'ularni hosil qiladi.

Ijtimoiy tarmoqlar bolalarni baxtsiz qiladi

Buyuk Britaniyalik tadqiqotchilar o‘smirlarning o‘zini o‘zi qadrlashi ko‘p jihatdan ijtimoiy tarmoqlarda o‘tkazgan vaqtiga bog‘liq degan xulosaga keldi.

Shirinlikka bo'lgan intilishni qanday to'xtatish kerak?

Shirinliklarga bo'lgan ishtiyoqni kamaytiradigan samarali usul mavjud. Amerikalik olimlar tomonidan olib borilgan tadqiqot davomida shirinliklarga qaramlik darajasini atigi 25 soniyada kamaytirish mumkinligi aniqlandi.

Ushbu 6 narsani qilishni to'xtating va munosabatlaringiz davom etadi

Har qanday munosabatlarni burchakka olib tashlashning 6 ta usuli mavjud va muammoni hal qilishning yagona yo'li - ajralish. Ba'zi odamlar o'z munosabatlarini buzadigan narsalarni o'ylamasdan qilishadi. Nima uchun ular buni qilishlarini aytish qiyin: ehtimol aqlning kuchi, ehtimol ta'lim, donolik yoki oddiy tajriba etarli emas.

Kino yangiliklari: 2017-yilning 5 ta frantsuz komediyalari

So'nggi paytlarda Frantsiyada ko'rishga arziydigan haqiqatan ham yuqori sifatli filmlar ishlab chiqarila boshlandi. Shunday qilib, biz sizning e'tiboringizga kechqurun bir yarim soat vaqt ajratishingiz kerak bo'lgan 10 ta filmni taqdim etamiz.

Bolani suvga cho'mish uchun nostandart skript

Bolaning suvga cho'mishi nafaqat yangi tug'ilgan chaqaloqning, balki uning ota-onasining hayotidagi eng muhim voqealardan biridir. Albatta, men ushbu bayramni barcha qarindoshlar va ushbu tadbirning mehmonlari tomonidan uzoq vaqt eslab qolishini istardim. Bugun biz bolaning suvga cho'mishining nostandart, ammo tantanali versiyasi haqida gaplashamiz.

Rus maktablarida jinsiy tarbiya darslariga umid qilishimiz kerakmi?

Evropaning ilg'or mamlakatlarida o'smirlarning jinsiy tarbiyasi masalalariga katta mas'uliyat bilan yondashadi: "Jinsiy munosabatlar" intizomi Niderlandiya va Germaniyada maktab o'quv dasturining ajralmas qismi hisoblanadi. Biroq, Rossiyada o'nlab yillar davomida maktab o'quv dasturiga bunday fanni kiritish istiqbollari bo'yicha tortishuvlar mavjud bo'lib, kattalarning bu boradagi fikrlari ikkita qarama-qarshi lagerga bo'lingan: ba'zilari bu intizomni majburiy deb hisoblashadi, boshqalari uchun. , hatto bunday narsa haqida gapirish o'ziga xosdir.

Facebookning inson ruhiyatiga salbiy ta'siri

Ijtimoiy tarmoqlar kun davomida bizning vaqtimizning asosiy qismini egallaydi. Albatta, ko'pchiligingiz XXI asrda Facebook faolligi normal holat deb aytasiz. Ammo muammo shundaki, bir nechta foydalanuvchilar giyohvandlikni foydalanishdan ajrata oladilar. Bir lahzada do‘stlarimizning tabassumi tabassumga aylanib, qarg‘ish g‘amxo‘rlik va xayrixohlik namunasiga aylandi.

Maktab formalarining tarixi: rus o'quvchilarining kiyimlari qanday o'zgargan

Hozirgi vaqtda umumta'lim muassasalari o'quvchilariga qo'yiladigan majburiy talablardan biri maktab formasining mavjudligi hisoblanadi. SSSR parchalanganidan keyin odatiy pijamalar, ko'ylaklar va qizil galstuklar fonga o'tdi va yoshlarning o'zlari kiyim tanlashda to'liq erkinlikka ega bo'lishdi. 2013 yilda Rossiya Federatsiyasi hukumati maktab formasini majburiy kiyishni yangilash to'g'risida qaror qabul qildi.

Moskva maktablarida texnologiya darslari rivojlanmoqda. Uy qurilishi taburetlari o'rnini qo'lda yasalgan robotlar egallaydi va odatdagi fartuklar o'z o'rnini zamonaviy liboslarga bo'shatadi.

"Mehnat" intizomi o'quvchilarga deyarli butun maktab hayotida hamroh bo'ladi: birinchidan sakkizinchi-to'qqizinchi sinflargacha. Boshlang'ich maktabda bolalar plastilindan haykal yasashadi, origami va ilovalar yasashadi. Beshinchi sinfdan boshlab "mehnat" "texnologiya" ga aylanadi, u tikuvchilikka emas, balki zamonaviy hayotning ilg'or ko'nikmalarini egallashga qaratilgan.

Qoidaga ko‘ra, umumta’lim maktablarida o‘g‘il-qizlar alohida o‘qitiladi: ba’zilari barcha hunarmandchilikka, boshqalari namunali uy bekasi bo‘lishga o‘rgatiladi. Lekin istisnolar ham bor. Ba'zi maktablarda texnologiya butun sinf sifatida o'qitiladi. Misol uchun, 1601-sonli maktabda kuchli jinsning yosh vakillari aholining go'zal yarmi bilan birgalikda pishirish va kashta tikishni o'rganadilar.

Informatika fani o‘qituvchilari dasturlash asoslarini haqiqiy yigitlarning ishi deb hisoblagan holda o‘g‘il bolalarga qanday ishlashni o‘rgatayotgan ta’lim muassasalari ham bor. O'quv dasturidan qat'i nazar, bunday mashg'ulotlar bolalarni haqiqiy hayotga moslashtiradi, bu erda "o'zingiz buni qiling" tamoyili hali ham muhimdir.

Ekspert fikri

"Gap ularning texnologiya darslarida aniq nimani o'rganishida emas, balki nima uchun qilishlarida. Texnologiya darsi - bu biz o'z qo'llarimiz bilan qiladigan tajriba. Agar bu foydali ekanligini bilsangiz, hatto taburetni ham did bilan yasash mumkin. mahorat."

Moskva ta'lim boshqarmasi boshlig'ining o'rinbosari Viktor Fertman

21-asr texnologiyasi: nima o'zgardi

Bugungi kunda davlat ta’lim standarti talablariga ko‘ra, texnologiya darslarida bolalarni zamonaviy tibbiyot, turli materiallarni ishlab chiqarish va qayta ishlash, mashinasozlik, oziq-ovqat va xizmat ko‘rsatish, shuningdek, axborot muhitida navigatsiya qilishni o‘rgatish kerak.

Yaqinda Rossiya Jamoatchilik palatasi a'zosi qishloq xo'jaligi asoslari fanidan dars berish uchun.

Shu bilan birga, maktablar va o'qituvchilar dasturni tanlashda erkindir. Moskva taʼlim boshqarmasi boshligʻi oʻrinbosari Viktor Fertman saytga hozirda taʼlim muassasalari zamon bilan hamnafas boʻlayotganini tushuntirdi: texnologiya darslarida bolalar robototexnika va dizayn fanlarini oʻrganadilar, fizika, chizmachilik va informatika sohalaridan bilim oladilar. Ba'zi maktablarda bolalarga nogironlar uchun moslamalar yoki mobil telefonlar uchun g'iloflar yasash o'rgatiladi.

1021-sonli maktab o‘quvchisining ishi. Muallifdan olingan surat

"O'quv dasturi mavjud, o'qituvchilar ma'lum darajada ijodiy erkinlikka ega: siz o'zingizdan biror narsa qo'shishingiz mumkin ..

So'nggi yillarda maktablarda loyiha ishlarini bajarish, taqdimotlar va ochiq darslar tashkil qilish imkoniyati mavjud. Muloqotning interaktiv shakli talabalarni rag'batlantiradi va darslarni yanada qiziqarli qiladi.

Ekspert fikri

“Avval bolalar insho yozardilar, endi texnologiya darslarida o‘quvchilar ma’lum bir mavzuni chuqurroq o‘rganishlari mumkin.Masalan, agar o‘quvchi “to‘qish”ni tanlagan bo‘lsa, u shunchaki ro‘mol to‘qish bilan cheklanib qolmaydi. Vazifani puxtalik bilan bajarish uchun talaba ushbu turdagi tikuvchilik tarixini o'rganadi va kerakli materiallarni to'playdi, shundan so'ng u taqdimot yoki nutq paytida o'z ishini butun sinfga namoyish etadi.

O'qituvchilar ijodiy yondashuvga ko'proq rahbarlik qila boshladilar. 1021-sonli maktabning texnologiya o'qituvchisi Aleksandr Smetov saytga ularning muassasasi robotlar yaratish uchun maxsus to'plamlar sotib olishni rejalashtirayotganini aytdi. O'qituvchining so'zlariga ko'ra, robototexnika har qanday yoshdagi bolalar uchun qiziqarli.

Endi texnologiya darslari to'laqonli ustaxonalarga o'xshaydi. 1021-sonli maktabda ular ko'p funktsiyali dastgohlar bilan jihozlangan, jumladan sakkiz yoshdan bolalarga kirishga ruxsat berilgan modellar. Bunday mashinalardan birida siz ko'plab harakatlarni bajarishingiz mumkin: arralash, burg'ulash yoki tokarning ishini bajarish.

Qiziqarli va mazali: yosh uy bekalari

Pazandachilik, tikuvchilik va tikuvchilik qizlar uchun texnologik dasturning uchta ustunidir. 1415-umumta’lim maktabi yosh xonimlar ijodiy tarbiyasining yorqin namunasi bo‘ladi.

U erda maktab o'quvchilari zerikarli vinaigrette o'rniga gamburger pishiradilar, idish-tovoq uchun dekorativ elementlarni qanday qilishni o'rganadilar va o'zlarining salat retseptlarini ixtiro qiladilar. Tikuvchilik darslarida esa ular sinfdoshlariga o'zlari tikilgan zamonaviy liboslar kiyib, haqiqiy moda namoyishlarini uyushtiradilar.

Ekspert fikri

"Texnologiya darslarida bolalarni qiziqtirish juda muhim, shundan keyingina ular darsga kelishni xohlashadi. Bir vaqtlar mehnat darslarida biz shunchaki fartuk sxemasini chizardik. Bugungi kunda bolalar nafaqat eskizlar, balki ijro etishadi. ijodiy topshiriqlar.Masalan, qog‘ozdan maneken yasash va unga buyurtma asosida tikilgan kostyum kiyintirish.Bunday mashg‘ulotlar bolani rag‘batlantiradi”.

1415-sonli maktabning texnologiya o'qituvchisi Irina Smirnova

Texnologiya darslari endi nafaqat uy bekasi ishini o'rgatishga qaratilgan. Qizlar, shuningdek, soch loyihalarini amalga oshiradilar, kaloriyalarni to'g'ri hisoblashni o'rganadilar va psixologik testlarni o'zlashtiradilar. Bundan tashqari, maktabda 15-17-asrlarga oid mehnat qurollari va turli xil maishiy texnikalar saqlanadigan muzey mavjud. Misol uchun, talabalar ko'p yillar oldin mato qanday yaratilganligini ko'rishlari mumkin.

Darvoqe, maktab o‘quvchilari tomonidan tayyorlangan loyihalar turli tanlovlarga qo‘yilmoqda. Bu yil texnologiya darslarida bolalar Shimoliy-Sharqiy ma’muriy okrugi gerblari ko‘rinishida katta hajmdagi ilovalar yaratib, tikuv mashinasida ko‘ylaklarga tikishdi. Ularning ishlari viloyat tanlovida g‘olib bo‘ldi. Kelgusi o'quv yilida maktab "Moskva ko'chalari" mavzusida qo'lda tayyorlangan panelni yaratishni rejalashtirmoqda. Loyihaga texnologiya, geografiya va adabiyot o‘qituvchilari jalb etiladi.

Mashinaga: haqiqiy erkaklar zavodi

Texnologiya darsida qo'lda yasalgan yog'och quti. Fotosurat muallif tomonidan taqdim etilgan.

Yoshlarga ta'lim berishda o'qituvchilarning fikrlari turlicha. Kimdir axborot texnologiyalarini, kimdir qo'lda ishlashni afzal ko'radi. Yog'och va metallarni qayta ishlash hali ham yosh janoblarning "texnologik majmuasi" ga kiritilgan.

1021-sonli maktabning texnologiya o'qituvchisi Aleksandr Smetovning fikricha, qo'l bilan ishlash insonni olijanob qiladi va o'smirdan haqiqiy erkak qiladi. O‘qituvchining o‘zi “Harbiy qurilish a’lochisi” ko‘krak nishoniga ega bo‘lib, u nafaqat texnologiya o‘qituvchisi, balki 1021-sonli maktab tarixida birinchi bo‘lib sinf rahbariyatini o‘z zimmasiga olgan.

Ekspert fikri

"Ba'zida bolalarning telefondan uzilib, jim o'tira olmasligini ko'rib, qiynalaman. Shunchaki aytmoqchimanki, ular qandaydir hunarni o'zlashtirib olishsa yoki sport bilan shug'ullanishsa yaxshi bo'lardi. Asosiysi. Texnologiya darslarida bolalarni haqiqatan ham biror narsa bilan maftun etishdir. Talabalar qilayotgan ishining foydasini anglab yetganlarida, ular bilimga intiladilar va ko'proq va ko'proq narsani qilishni xohlashadi."

1021-sonli maktabning texnologiya o'qituvchisi Aleksandr Smetov

Mehnat darslarida bolalar o‘ymakorlik, kuydirish va bo‘yash texnikasidan foydalangan holda yog‘ochdan bezak yasaydilar. Maktab o‘quvchilariga fanera va qog‘oz bilan ishlash ham o‘rgatiladi. 1021-maktab o‘quvchilarining ko‘plab ishlari tumanlararo “Hunarmandlik oshxonasi – 2016” tasviriy va bezak san’ati ko‘rik-tanlovida g‘oliblikni qo‘lga kiritdi.

Biroq, o'g'il bolalarning ishi nafaqat estetik ahamiyatga ega. Smetovning so'zlariga ko'ra, uning shogirdlari o'zlari ishlab chiqarilgan go'zal qushxona, bolg'a yoki yong'oqni qanday yasashni bilishadi. Beshinchi sinf o‘quvchilari dastgohlarni o‘zlashtirayotgan bo‘lsa, kattaroq bolalarga qanday qilib uy qurish kerakligi aytilmoqda.

Margarita Maslova

Agar yana o'n yil davomida biron bir maktab mehnat darsisiz ishlay olmasa, bugungi kunda ko'pchilik bu mavzuni "axloqiy jihatdan eskirgan" deb biladi. Bu haqiqatmi va zamonaviy maktab o'quvchilariga bunday darslar kerakmi?

Shunday qilib, ota-onalar mavjud ta'lim tizimiga qarashlariga ko'ra ikki guruhga bo'lingan. Birinchisi, mehnat darslari o'z farzandlariga foydali narsalarni o'rgatmasligiga ishonadigan odamlarni o'z ichiga oladi, shuning uchun bu o'qish vaqtini boshqa mashg'ulotga, masalan, ingliz tili, matematika, informatika yoki hatto iqtisod darsiga bag'ishlash yaxshiroqdir. Ammo ota-onalarning yana bir guruhi "siz hatto baliqni ham qiyinchiliksiz hovuzdan tortib ololmaysiz", ya'ni bunday darslar nafaqat foydali, balki barcha yoshdagi maktab o'quvchilari uchun ham ma'lumotga ega ekanligiga amin. Ya'ni, bola ishlashni, o'z tafakkurini va zukkoligini namoyon qilishni, shuningdek, hayotning boshqa sohasida o'zini anglashni o'rganadi. Maktabda mehnat darslari kerakmi yoki yo'qligini tushunish uchun qizlar va o'g'il bolalar ularda nima qilishlarini eslab qolish kerak.

Maktab o'quv dasturidan esimda, bunday sinflarda qizlar yubka va fartuk tikadilar, etik va paypoq to'qiydilar, xoch va tikuv bilan kashta tikadilar, shuningdek, pazandachilik asoslari bilan tanishadilar. Bundan tashqari, ular o'z qo'llari bilan shirin dasturxon tayyorlaydilar, keyin esa sinfdoshlarini do'stona choy ziyofatiga taklif qilishadi. Umuman olganda, bu juda qiziq, lekin asosiysi, yosh xonimlar nafaqat bajarilgan ishlardan ko'p ijobiy narsalarni olishlari, balki kelajakdagi hayotida va onaliklarida albatta foydali bo'ladigan yangi bilimlarni tushunishlaridir.

O'g'il bolalarga kelsak, ular har doim qiziqarli mashg'ulotni topadilar, masalan, yog'och bilan ishlash, hunarmandchilik va suvenirlar yasash, duradgorlik asoslari va uyni kichik ta'mirlash. Har bir bola o'z qo'llari bilan qalay qutisidan asl gul vaza, eski yozuvlardan o'simlik va haqiqiy oshxona kursisini qanday yasaganini eslaydi.

Ko'p taassurotlar bor, lekin asosiysi shundaki, kelajakdagi bunday odam o'z uyida hech bo'lmaganda mix qoqib qo'ya oladi va bu, siz bilganingizdek, unchalik kam emas. Ushbu maktab xotiralarini o'rganib chiqib, ko'plab ota-onalar mehnat darslari o'g'il yoki qiz bo'ladimi, har bir o'quvchi uchun hali ham ma'lumotli degan xulosaga kelishadi. Ammo, shunga qaramay, har bir inson kelajakda nima qilishni xohlashini o'zi tanlashi kerak - jismoniy va intellektual faoliyat, ammo aynan shunday saboqlar unga hayotiy ustuvorliklarini belgilashga va har bir biznesda o'zini sinab ko'rishga yordam berdi.

Eng hayratlanarlisi shundaki, bugungi kunda jismoniy mehnat o'z o'rnini aqliy mehnatga bo'shatib berdi va bir vaqtlar hayajonli mehnat darslari o'rnini endi yangi "texnologiya" mavzusi egalladi. Ushbu yangilik bolani kompyuter bilan tanishtirishga, shuningdek, ishda asosiy ko'nikmalarga ega bo'lishga qaratilgan. Albatta, biz ilm-fan taraqqiyoti dunyosida yashayapmiz, ammo bu maktabdagi o'tmishdagi qiziqarli darslarni unutish uchun sabab emas. Maktabda "mehnat" kabi mavzuni o'rganishga arziydimi yoki yo'qligini aniqlash uchun u uning barcha afzalliklari va kamchiliklarini sinchkovlik bilan o'rganishni va olingan ma'lumotlarga asoslanib, tegishli xulosalar chiqarishni tavsiya qiladi. Albatta, maktab muassasasidagi bolalarning fikri kam odamni qiziqtiradi. Biroq, bu mutlaqo noto'g'ri yondashuv, chunki bola to'la huquqli shaxs bo'lib, o'z tanlovini mustaqil ravishda amalga oshirishi mumkin.

Shunday qilib, muhim afzalliklar qatorida shuni yodda tutish kerakki, ish bolalarga maktab o'quv dasturidan ozgina chalg'itish va aqliy dam olishga imkon beradi, chunki siz bilganingizdek, qoidalarni yodlash, misollar va tenglamalarni echish, shuningdek, katta matnlarni o'qish. shunchaki bolaning ruhiyatini charchatadi, kamida qisqa pauza talab qiladi. Bundan tashqari, ish fantaziya, mavhum fikrlash va xotirani rivojlantirishga hissa qo'shadi, shuningdek, ma'lum bir kasbda qo'lingizni olish va qimmatli hayotiy ko'nikmalarga ega bo'lish imkonini beradi. Bu mavzu kollektivizm ruhini sezilarli darajada oshiradi va sinfni axloqiy jihatdan birlashtiradi, chunki birgalikda ishlash va bir-birlariga katta yordam berish juda qiziq.

Shuni ham unutmangki, bunday darslar har doim shovqinli va qiziqarli bo'ladi va bu ajablanarli emas, chunki har bir talaba shunchaki ko'p g'oyalarni taklif qiladi, tasavvur va zukkolikni namoyon qiladi. Bundan tashqari, o'quvchilarda mehnatga muhabbat va mehr paydo bo'ladi va bu hayotda albatta yordam beradi. Ko'pgina e'tiborli onalar farzandining o'z qo'llari bilan noyob narsalarni yaratishga intiladigan ijodiy shaxs ekanligini payqashadi va siz bilganingizdek, maktabdagi mehnat darslari bunday imkoniyatlarni ochib beradi. Afzalliklar orasida yangi narsa haqidagi bilimlarni ham ta'kidlash kerak va bunday noyob tajriba bolaga hayotning yangi sohalarida o'zini anglab, o'zidan yuqori o'sishga imkon beradi. Shunday qilib, mehnatning afzalliklarini ortiqcha baholash mumkin emas, garchi hamma ota-onalar ham shunday deb o'ylamaydilar.

“Mehnat ta’limi” deb atalmish kamchiliklarga kelsak, buni inkor etmaslik kerak – ular haqiqatan ham mavjud. Birinchidan, bugungi kunda bolalarda mehnatga mehr uyg'otgan malakali mutaxassislar yo'q. Endi bunday o'qituvchilar bolalarni faqat yomon xulq-atvori va qoniqarli baholarga olib keladigan muntazam ravishda darsga qoldirishlari natijasida bu fandan qaytaradilar. Ikkinchidan, o'qituvchi tomonidan taklif qilingan dastur har doim ham bolalar uchun qiziqarli emas, ayniqsa qizlar va o'g'il bolalar uchun darslar birlashtirilgan bo'lsa va tegishli binolar yo'qligi sababli bir sinfda o'tkazilsa. Uchinchidan, darslar uchun zarur jihozlarning etishmasligi, nazariya esa boshqa darslarda bolalar uchun yetarli. Bu erda mehnatning barcha kamchiliklari tugaydi, ammo bunday faoliyatning afzalliklari hali ham ko'proq.

Agar biz haqiqatga duch kelsak, unda mehnat darslarini o'tkazish iqtisodiy jihatdan foydali emasligini ishonch bilan aytishimiz mumkin. Gap shundaki, foydalanilgan barcha jihozlar yoki xizmat muddati tugaganligi sababli oddiygina ishdan chiqqan yoki nanotexnologiyalar davrida yashayotgan bolalar uchun eskirgan. Qoidaga ko'ra, maktabda yangi mashinalar, qurilmalar va mini-ustaxonalar sotib olish uchun etarli mablag' yo'q, shuning uchun ular pulni tejashga, mehnat darsini texnologiya bilan almashtirishga majbur. Ota-onalar, qoida tariqasida, bunday yangiliklarga xalaqit bermaydilar, chunki ular o'zlarining avlodlari aqliy mehnat bilan shug'ullanish, kompyuter bilan ishlashni o'zlashtirish imkoniyatiga ega ekanligidan chin dildan xursandlar.

Bugungi kunda juda ko'p maktablar bunday darslar bolalarning vaqtini behuda sarflash va boshqa hech narsa emas deb chin dildan ishonib, mehnat darslarini tark etishdi. Bunday rad etish uchun juda ko'p sabablar bor, masalan, xususiy maktablarda bu ota-onalarning tashabbusi bo'lib, ular o'z farzandlarini o'qitishda asosiy e'tiborni aqliy rivojlanishga qaratishni xohlashadi. Ta'lim maktablariga kelsak, arzimagan byudjetning o'zi ham o'z qoidalarini belgilaydi, chunki dastgohlarni saqlash, materiallarni sotib olish xarajatlari va hatto o'qituvchining maoshi ham har bir maktabning uddasidan chiqa olmaydigan xarajatlar ekanligi aniq. Shuningdek, ko'plab direktorlar maktab o'quvchilarining tajribasizligi jarohatlarning ko'payishiga olib kelishi mumkinligidan qo'rqishadi va har qanday maktab uchun bunday obro', albatta, foydasizdir.

Bolalarning mehnat rivojlanishini maktabga qaytarishga harakat qiladigan ota-onalar ko'p emas, chunki bu pul va bepul binolarni talab qiladi. Albatta, bunday savollar ota-onalar yig'ilishlarida bir necha bor ko'tariladi, ammo gap baland ovozda bayonotlar va shiorlardan nariga o'tmaydi. Ko'pincha direktor tashabbusni ota-onalar qo'mitasining qo'liga topshiradi, ammo ixtiyoriy ravishda ishni maktabga qaytarish ham mumkin emas. Agar ilgari bolalar bunday darslar yo'qligi sababli juda xafa bo'lgan bo'lsa, bugungi kunda bu ular uchun quvonch, chunki siz darsni o'tkazib yuborishingiz yoki qiziqarliroq narsalarni qilishingiz mumkin.

Qanday bo'lmasin, boshlang'ich maktabda mehnat darslari bo'lishi kerak. Nega? Gap shundaki, jismoniy faoliyat barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini o'rgatadi va siz bilganingizdek, miyaga signallarni uzatadigan tananing mana shu qismlari, ya'ni bunday mashg'ulotlarda qatnashish orqali bola o'zidan yuqori rivojlanadi va o'sadi. Shuning uchun ko'plab ota-onalar farzandini birinchi sinfga jo'natayotganda, tanlangan maktabda bolaning rivojlanishi uchun muhim bo'lgan mehnat darslari bor-yo'qligi bilan qiziqishadi. Agar mavjud bo'lsa, shubhasiz, ular yangi bilimlarga intilayotgan hali buzilmagan maktab o'quvchisini qiziqtirishi shubhasiz.

Boshlang'ich sinf o'quvchilari maktabdagi mehnat darslaridan qanday qimmatbaho narsalarni oladilar? Birinchidan, ular bolaning texnik va vizual-majoziy tafakkurini, mustaqilligini, ijodkorligini, fazoviy tasavvurini, xotirasini va hatto nutqini o'rgatadigan rivojlanish vazifalarini hal qilishadi. Ikkinchidan, ma'lumotnoma adabiyotlari va ma'lum bir mahsulot uchun ilova qilingan ko'rsatmalar bilan ishlashni o'rgatuvchi didaktik vazifalar taqdim etiladi. Uchinchidan, o'quv vazifalari toza, tejamkor va ozoda bo'lishga o'rgatadi, bu kelajakda bir necha marta foydali bo'lishi mumkin. Har bir darsda bunday vazifalarni hal qilish shaxsiyatni shakllantiradi, shuning uchun mehnat darsidan bolaga hech qanday zarar bo'lmaydi.

Har bir ota-ona bolaning barcha hayotiy vaziyatlarga o'z vaqtida moslasha olishi uchun har tomonlama rivojlangan bo'lib o'sishi kerakligini tushunishi kerak. Bu unchalik kam emas, chunki har doim ham ona va dadam u erda bo'lmaydi va bir kun siz hali ham barcha kutilmagan hodisalar va kutilmagan hodisalar bilan balog'atga etishishingiz kerak. Biroq, bu yoki boshqa yo'l bilan, tanlov kattalarga bog'liq, chunki farzandini qaysi maktabga yuborishni faqat ular hal qilishlari mumkin.

Bugungi kunda mehnat darslari har bir maktabda mavjud emas, shuning uchun bolangizni birinchi sinfda aniqlashda siz direktordan maktab o'quv dasturida mehnat ta'limi darslari nazarda tutilganligini so'rashingiz kerak.

(bu erda, ba'zi bir noto'g'ri tushunishga ko'ra, kompyuterda modellashtirishning aralash doiralari yo'q edi) meni rus maktablarida maktab mehnat darslarini ayollar va erkaklarga bo'lish hali ham keng tarqalganligini esladim. Bu yaxshi tashkil etilgan va mustahkam bo'lib tuyuladi: qizlar uchun - kesish va tikish, o'g'il bolalar uchun - qattiq Trudovik nazorati ostida planer bilan rejalashtirish va metall kesish. Biz mehnat saboqlari qayerdan kelib chiqqanligini, ular bolalarda qanday zararli stereotiplar paydo bo'lishini va nihoyat ularni zamonaviy hayotga qanday moslashtirishni aniqlaymiz.

O‘qituvchi Uno Signeus qo‘l mehnatini maktab o‘quv dasturiga kiritish g‘oyasini ilgari surdi. 1860-yillarning boshlarida Finlyandiya maktablarida intizom sifatida "sloyd" (shvedcha Slöjd - "hunarmandchilik") paydo bo'ldi, tez orada Skandinaviyaga tarqaldi va u erdan dunyoning ko'plab mamlakatlariga ko'chib o'tdi. Qatlam g'oyasi hamma joyda ildiz otgan emas (AQShda u 20-asrning boshlarida modadan chiqib ketdi), lekin Rossiyada u yuqori baholandi va 1895 yilda qo'l mehnati umumta'lim faniga aylantirildi. Sloyd yog'ochga ishlov berish (skandinaviyalarning mebelga bo'lgan qiziqishini tushuntiradi), trikotaj va kashtachilikni o'z ichiga oladi - shuning uchun bir yarim asr davomida mehnat va tikuvchilik saboqlari tubdan o'zgarmadi.

Imperator ta'lim tizimidan qo'l mehnati sovet davriga o'tdi, u erda uning erkak va ayolga bo'linishi nihoyat 50-yillarning o'rtalarida shakllandi: 1943 yilda, urush paytida, alohida ta'lim maktablarga qaytarildi, 1954 yilda - ayollar va ayollar. erkaklar sinflari orqaga ulangan, lekin mehnat uchun istisno qilingan. Shu bilan birga, guvohlarning eslashicha, agar xohlasa, qizlar planer bo'lib ishlashlari mumkin, o'g'il bolalar esa bolgar xochi bilan kashta tikishlari mumkin edi. Maktab mehnat darslari, shu jumladan, texnik maktabga kirishga tayyorgarlik edi: SSSRda ko'k yoqali ishchilarga hurmat bilan munosabatda bo'lish odat tusiga kirgan (hech bo'lmaganda mafkura darajasida) va "petushnikov" stigmasi ko'p paydo bo'lgan. keyinroq.

90-yillarning boshlarida mehnat darslari majburiy dasturdan chiqarildi va ular "texnologiya" ta'lim sohasini joriy qilish orqali modernizatsiya qilishga harakat qildilar, ammo rebrending o'z ta'sirini ko'rsatdi deb aytmaslik kerak. Rasmiy ravishda texnologiya o'qituvchilari deb atalganlar, odamlar orasida "Trudoviklar" bo'lib qolishdi va aksariyat o'rta maktablarda ular yog'ochga ishlov berish va uy xo'jaligi uchun aniq o'rinbosar topilmadi yoki pul etishmasligi tufayli uni amalga oshira olmadilar. Xuddi shu tarzda, inertsiya bo'yicha, beshinchi sinfdan boshlab jinslar bo'linishi saqlanib qoldi: o'g'il bolalar uchun - duradgorlik va mashinasozlik, qizlar uchun - pishirish, kesish va tikish.

Planerdan robototexnikagacha

Mehnat darslarining tanqidchilari ko'pincha ularning hozirgi Sloydian versiyasida, birinchidan, zerikarli, ikkinchidan, foydasiz ekanligini ta'kidlashadi. – O‘sha paytlari planer bo‘lib ishlagan o‘g‘il bolalarga fartuk tikib, pechenye ham pishirardim. Bu darslar ma'nosiz ko'rindi va hanuzgacha ma'nosiz ko'rinadi, chunki hayotdan uzoqroq narsa yo'q, - deb eslaydi jurnalist va telegram kanallari muallifi Nastya Krasilnikova "qaroqchining qizi" va "onangiz!". - Bu befoyda amaliyot, chunki hech kimga tikuvchilik va pishirish kerak bo'ladimi yoki yo'qmi, bu mutlaqo noma'lum. Planerni ishlatish haqida gapirmasa ham bo'ladi. Shuning uchun mehnat saboqlari menga g'alati tuyuladi.

Maktablarga “ish”ni majburiy fan sifatida qaytarishni taklif qilayotganlar ham bor. Ushbu chaqiriqlar (masalan, 2015 yilda Jamoatchilik palatasida yangragan) qisman Sovet o'tmishiga bo'lgan sog'inch bilan bog'liq bo'lishi mumkin (yo'qolgan davlatga bag'ishlangan tematik saytlarda mehnat darslari alohida muloyimlik bilan kuylanadi), qisman umumiy tashvish bilan bog'liq bo'lishi mumkin. lampochkada tirnoq yoki vidalanish qobiliyati zamonaviy dunyoda odam yashamaydi.

"Men o'zimni eslayman, hatto qiz bo'lganimda ham ovqat pishirishga va ayniqsa, fartuk tikishga vaqt sarflash juda haqoratli tuyulardi. Meni bu qiziqtirmadi - bu darslardan o'rganadigan hech narsa yo'q edi va men buni juda og'riqli his qildim "

Va agar jismoniy ko'nikmalarni rivojlantirishda hech qanday yomon narsa bo'lmasa, unda taklif qilingan ko'nikmalar to'plami va 2018 yilda mavjud bo'lgan "ayol" va "erkak" mehnat taqsimoti uzoq vaqtdan beri o'z ahamiyatini yo'qotdi. “Bu bolalar uchun uyat. Esimda, hatto qiz bo'lganimda ham ovqat pishirishga va ayniqsa, fartuk tikishga vaqt sarflash menga juda haqoratli tuyulgan edi. Meni bu qiziqtirmadi - bu saboqlardan o'rganadigan hech narsa yo'q edi va men buni og'riqli his qildim. Bundan tashqari, men bolamning bunda ishtirok etishini xohlamayman ”, deydi Krasilnikova.

Shu bilan birga, “Krujok” ta’lim loyihasi hammuassisi Aleksandr Patluxning fikricha, texnologiya darslari foydali bo‘lishi mumkin. “Zamonaviy dunyo axborot ishlab chiqarish bilan to'yingan. Bu kabi darslar virtual va moddiy, aqliy va jismoniy o'rtasidagi muvozanatni yaratadi. Bu bola va o'smirning umumiy rivojlanishiga foydali ta'sir ko'rsatadi. Boshqa tomondan, bu masalani boshqa yo'llar bilan, masalan, jismoniy va aqliy faoliyatning muvozanatiga e'tibor qaratgan holda ta'limga ko'proq o'yinni joriy etish orqali yopish mumkin.

Uning fikricha, bugungi kunda “texnologiya” fanini modernizatsiya qilishga maktablarni qayta jihozlash zarurati to‘sqinlik qilmoqda: “Ikkala yondashuv ham maktablarda innovatsiyalarni bildiradi – o‘qituvchilarni qayta tayyorlash, maktab jihozlarini o‘zgartirish kerak. Biz bu erga kelamiz, lekin mintaqalarga borib, tez orada kelmasligimizga ishonchim komil bo'ladi. Mumkin bo'lgan echimlardan biri - buning uchun maxsus jihozlangan muassasalarda tashrif buyurish darslarini tashkil etish - Moskva ta'lim boshqarmasi tomonidan taklif qilingan. Ammo bu tajriba yaqinda boshlangan va hamma viloyatlar ham bunga qodir emasligi aniq.

Darslar noto'g'ri fikrni kuchaytiradi
jinslarning "maqsadlari" haqida. Bu kelajakda muammolarga olib kelishi mumkin.
munosabatlarda: oddiy savol "pishirish navbati kimda?" oshib ketishi mumkin
hal qilib bo'lmaydigan mojaroga aylanadi

Yana bir variant: mehnat darslarini to'liq qo'shimcha ta'lim sohasiga o'tkazish - ya'ni aslida xuddi shunday to'garaklar - Yaponiya va Amerika ta'lim tizimlarida bo'lgani kabi, bu erda maktab klublari va "bukatsu" o'quvchilar uchun o'zaro raqobatlashadi. ularni o'z dasturiga qiziqtirish. Shunday qilib, yoqimsiz majburiyatdan mehnat darslari haqiqatan ham jozibali fanlarga aylanishi mumkin edi.

Stereotiplar asoslari

Darhaqiqat, maktablar va fakultet to'garaklaridagi gender taqsimoti boshlanmaydi va tugamaydi. Pushti va ko'k rangdagi guruhlarga bo'lingan bolalar erta yoshdan boshlab zararli naqshlarni o'zlashtira boshlaydilar, bu esa o'zgarmas narsadir. "Bunday bo'linish bir ma'noda kelajak uchun stereotiplarni qo'yadi", deb hisoblaydi Krasilnikova. - Hech bo'lmaganda o'yinchoq bozorini oling. Uni o'rganib chiqib, men ulkan saytlarda - do'kon agregatorlarida barcha o'yinchoqlar "o'g'il bolalar uchun o'yinchoqlar" va "qizlar uchun o'yinchoqlar" ga bo'linganligini bilib oldim. Bundan tashqari, ulardan birida o'yinchoqlar kasblarga bo'lingan. Qizlarning kasblari oshpaz, shifokor, o'qituvchi va uy bekasi edi, shuning uchun ularga o'yinchoq pechkasi, sabzavotlar to'plami, oshxona anjomlari to'plami, o'yinchoq kosmetikasi to'plami taklif qilindi. O'g'il bolalar uchun ular o'ynashi mumkin bo'lgan juda xilma-xillik bor edi, qizlar uchun esa hamma narsa juda aniq. Qizlarga juda ko'p o'yinchoq moplar taklif etiladi. Ya'ni, ikki yoki uch yoshdan boshlab siz polni mop bilan supurasiz - "o'z joyingizni bil!".

O'rta sinflar uchun eskirgan mehnat darslari maktabgacha yoshdagi bolalarda poydevor qo'yilgan jinsning "maqsadiga" nisbatan noto'g'ri qarashlarni kuchaytirishda davom etmoqda. Psixolog Inna Pasechnikning so'zlariga ko'ra, kelajakda nima bo'lishi mumkin, munosabatlardagi muammolar va o'zaro tushunmovchiliklar: eng oddiy savol: "Kimning navbati ovqat pishirish?" hal qilib bo'lmaydigan mojaroga aylanishi mumkin.

Ehtimol, maktabdagi fayl va naqshli ignalar tez orada o'rnini topadi. Ammo maktab texnologiyasi darslari qanday bo'lishidan qat'i nazar, ularni jinsi bo'yicha ikki oqimga bo'lish har qanday holatda yirtqich atavizm kabi ko'rinadi. "Har qanday ta'lim, ayniqsa, xalq ta'limi jinsi, millati va boshqalardan qat'i nazar, har qanday bilim va ko'nikmalarga to'sqinliksiz kirishni ta'minlashi kerak. Konstitutsiyamizda va "Ta'lim to'g'risida"gi qonunimizda ham shunday yozilgan", - deb eslaydi Patlux. - An'anaviy ravishda, agar bunday istak bo'lsa, qiz planerga, o'g'il esa kashtado'zlik uchun igna va ipga ega bo'lishi kerak. Aynan shu asoslarda maktablar, ota-onalar va o'qituvchilar jamoalari o'rtasida aloqa o'rnatish, shuningdek, bolalar o'rtasida bunday qarashlarni rivojlantirish arziydi. "Erkak" va "ayol" kasblari haqidagi stereotiplar maktabdagi "mehnat" yoki "kasnachilik" fanlarining o'zlari tomonidan emas, balki ta'lim jarayonida ishtirok etadigan odamlar tomonidan yaratilgan."

TASS, 15 noyabr. Strategik tashabbuslar agentligi (ASI) va Yosh mutaxassislar ittifoqi (WorldSkills Russia) tomonidan taklif etilgan yangi texnologiya darsi konsepsiyasini joriy etish maktablarni yangi jihozlar bilan jihozlashni va o‘qituvchilarni qayta tayyorlashni talab qiladi, deya xabar beradi TASS agentligi bilan suhbatlashgan ekspertlar.

Loyiha noyabr oyi boshida Yekaterinburgda boʻlib oʻtgan WorldSkills Hi-Tech chempionati arafasida taqdim etilgan edi. Bu fanni o‘qitish uslublarini modernizatsiya qilish va talabalar tomonidan zamonaviy tushunchalarni ishlab chiqishni nazarda tutadi. Mutaxassislarning ta'kidlashicha, yondashuvlarning o'zgarishi yangi yo'nalishlarning paydo bo'lishi tufayli erta martaba yo'naltirishni yaxshilaydi, ammo nafaqat yuqori texnologiyalarni, balki an'anaviy maishiy ko'nikmalarni ham hisobga olgan holda innovatsiyalarga muvozanatli yondashish zarur. bir qator mintaqalarning milliy an'analari.

Moskvadagi tajriba: texnoparklardagi darslar

Kontseptsiyaga ko‘ra, yangi texnologiya darsi ilmiy-texnik ijodkorlikdagi loyihalarni amalga oshirishga qaratilgan bo‘ladi, dedi ASI bosh direktori Svetlana Chupsheva TASSga. “Biz taklif qilayotgan texnologiya darsi aynan bolaga kasbiy yoki kundalik hayotida foydali boʻladigan koʻnikmalardir. U (tashabbus - TASS eslatmasi) allaqachon qo'llab-quvvatlangan, uslubiy tavsiyalar tayyorlandi va ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan, ular maktablarda efirga uzatiladi, shunda texnologiya darslari bolalarda bunday ko'nikmalarni rivojlantirish nuqtai nazaridan imkon qadar samarali bo'ladi. ", deb ta'kidladi u.

Uning soʻzlariga koʻra, bu yil Moskvada yangi dastur boʻyicha texnologiya darslari oʻtkazilgan. “Muhimi, ular taʼlim muassasalari ichida emas, texnoparkda oʻtkazilgan. Bolalar uchun uch oy davomida beshta asosiy yo‘nalish bo‘yicha loyihalarni amalga oshirish juda qiziq bo‘ldi: sanoat dizayni, aqlli uy muhiti, robototexnika va dronlar. Umid qilamizki, texnologiya darslari bosqichma-bosqich barcha maktablarda joriy etiladi”, - dedi Chupsheva.

“Rossiya darsliklari korporatsiyasi” qoshidagi Fizika-matematika taʼlim markazi direktori Yelena Tixonovaning “TASS”ga maʼlum qilishicha, korporatsiya joriy oʻzgarishlar va texnologik taʼlim konsepsiyasini hisobga olgan holda oʻquv-uslubiy toʻplamlarning yangi qatorini ishlab chiqishga tayyor.

"Texnologiya bo'yicha zamonaviy darslikni modulli asosda qurish mumkin. Bu asosiy texnologik bilimlarni beradi va hudud talabiga, ta'lim tashkilotining imkoniyatlariga, o'quvchilarning qo'shimcha modulni tanlashga bo'lgan afzalliklariga, masalan, agrotexnologik, robototexnika, xizmat ko‘rsatish texnologiyalari.Yangi o‘quv qo‘llanmalariga rivojlanayotgan xarakterdagi turli vazifalarni ko‘proq joriy etish, turli loyihalarni ishlab chiqish va amalga oshirish bilan tanishtirish, talabalarni doimo yangilanib turadigan texnologiyalar turlari bilan tanishtirish zarur”, — dedi Tixonova. .

Hamma ham tayyor emas.Birdaniga bir qancha ekspertlar ta’limning yangi kontseptsiyasini joriy etish uchun maktablarni qo‘shimcha ravishda zamonaviy jihozlar bilan jihozlash zarurligini ta’kidladilar. Uzoq Sharq Federal Universiteti (FEFU) Pedagogika maktabining qo'shimcha ta'lim bo'limi boshlig'i Galina Pavlenkoning so'zlariga ko'ra, sinflar zamonaviy texnologiyalarning rivojlanishi sifatida qurilishi kerak va ularni o'tkazishning istiqbolli usullaridan biri o'yin bo'ladi. yoki simulyatsiya.

"Primorsk oʻlkasidagi maktablarning aksariyati yangi konsepsiyani amalga oshirishga tayyor emas: ularda tegishli moddiy baza va yangi kontseptsiya sharoitida ishlashga tayyor oʻqituvchilarning yetarli soni yoʻq. Oliy oʻquv yurtlarida mehnat oʻqituvchilarini tayyorlash. Uzoq Sharqda umuman amalga oshirilmaydi.O’qitishga yondashuvning o’zgarishi bilan yangi konsepsiyani amalga oshirish uchun pedagogika oliy o’quv yurtlari negizida kadrlar tayyorlashni ta’minlash zarur.Shu bilan birga, universitetlarga texnologiya oʻqituvchilarini tayyorlash uchun qoʻshimcha moddiy-texnikaviy shart-sharoitlar yaratildi”, dedi u.

Xuddi shu fikrni Lipetsk viloyati ta'lim va fan boshqarmasining kasb-hunar ta'limi va fan bo'limi boshlig'i Natalya Yushkova ham qo'shadi. “Albatta, maktablarda bunday jihozlar yo‘q, chunki u hokimiyat tomonidan ta’minlanmagan, masalan, yuqori darajadagi payvandlash apparatlari. Ammo o‘rta kasb-hunar texnik ta’lim muassasalari o‘z bazalarini ko‘rsatishi va jihozlari ustida ishlashni taklif qilishlari mumkin”, — deya qo‘shimcha qildi agentlik suhbatdoshi.

Kursk ta'lim instituti kasbiy ta'lim kafedrasi dotsenti Igor Vlasovning fikricha, Kursk maktablarida texnologiya darslarini o'qitishning yangi konsepsiyasini joriy etish, birinchi navbatda, xodimlar va o'tkaziladigan joylarning etishmasligi tufayli ma'lum qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

Mintaqaviy tajriba

Rossiyaning ba'zi hududlari allaqachon texnologiya darslari doirasida yuqori texnologiyali kompetensiyalar bo'yicha o'qitishni mustaqil ravishda tashkil qilmoqdalar. Kareliya ta’lim vazirining birinchi o‘rinbosari Tatyana Vasilyevaning “TASS”ga ma’lum qilishicha, respublika o‘quvchiga turli ko‘nikmalarni egallashi va kelajakdagi kasbi bo‘yicha qaror qabul qilishiga yordam berish maqsadida maktablar, kollejlar va korxonalarning o‘zaro hamkorligi tajribasiga ega.

“Masalan, Petrozavodsk shahridagi 39-sonli maktab o‘quvchilari sinfdan tashqari mashg‘ulotlar doirasida maktabda nazariy bilim olgan bo‘lsa, keyinchalik kollej yoki texnikumda “Pazandachilik”, “Yo‘l va qurilish mashinalari operatori” modullari bo‘yicha amaliy ko‘nikmalarga ega bo‘ldi. , “Payvandchilar” va boshqalar. Shundan so‘ng yigitlar ushbu ko‘nikmalarni qo‘llash mumkin bo‘lgan korxonalarga tashrif buyurishdi, bo‘lajak ish joylari bilan tanishdi”, — dedi u.

Qo'rg'on shahridagi 19-sonli gimnaziyada bir necha yillardan beri darslarni o'tkazishda yangi yondashuvlar qo'llanilmoqda. “Masalan, sakkizinchi sinfda o‘g‘il bolalar texnologiya darsi doirasida robototexnika asoslarini o‘rganadilar. Ota-onalar va homiylar ko‘magida ushbu darslar uchun jihozlar xarid qildik. Kursni zamonaviy texnologiyalarga ega yosh o‘qituvchi olib boradi. Hozirda 3D-printer sotib olish haqida o‘ylayapmiz”, — dedi ta’lim muassasasi direktori Yelena Smirnova “TASS”ga.

Bryansk viloyatida esa zamonaviy texnologiyalardan dars berishga tayyor bo'lgan o'qituvchilar allaqachon tayyorlanmoqda. “Maktabda ishlash uchun biz tayyorlagan barcha texnologiya oʻqituvchilari oʻquvchilarga 3D-mahsulotni kompyuterda modellashtirish va uni 3D-printerda yasash boʻyicha bilim bera oladi. Ular bolalarga robototexnika sohasida ham bilim berishlari mumkin, ammo hozirgacha ilg‘or fanlarni ilg‘or o‘qitishning bunday anklavlari maktablarda emas, balki bolalar texnik markazlarida to‘plangan”, — dedi agentlik suhbatdoshi.

Muvozanatli yondashuv

Umuman olganda, mutaxassislar zamonaviy maktabda o‘qitish texnologiyasi konsepsiyasini takomillashtirish zarur degan fikrga kelishdi. Biroq, yuqori texnologiyalarga urg‘u berilgan holda, o‘g‘il-qizlarni texnologiya darslarida birlashtirish masalasi har xil munosabatda bo‘ldi.

FEFU pedagogika maktabi direktorining ilmiy ishlar bo‘yicha o‘rinbosari Grigoriy Kapranovning fikricha, maktab o‘quvchilari kundalik hayotda, masalan, uy xo‘jaligida zarur bo‘lgan ko‘nikmalarni esdan chiqarmasdan, yuqori texnologiyali dunyoda hayotga tayyor bo‘lishlari kerak. "Mehnat o'rgatish tizimidagi gender tamoyilini e'tiborsiz qoldiradigan to'g'ri chiziqli o'zgarish ... yaxshilikdan ko'ra ko'proq zarar keltiradi", dedi u TASSga.

Checheniston ta’lim vaziri yordamchisi Abdurahmon Kaimov ham o‘g‘il-qizlarning texnologiya darslarida birgalikda o‘qitilishi barcha hududlarga taalluqli emas, deb hisoblaydi. – Milliy mentalitet nuqtai nazaridan respublikamizda boshqa hududlardan ajralib turadigan jihatlar bor. Bu mening shaxsiy fikrim, lekin Checheniston Respublikasida texnologiya bo'yicha qo'shma ta'lim majburiy emas. Erkak yoki ayol bajarishi kerak bo'lgan ishlar borki, bu faoliyatlar bir-biriga mos kelmasligi kerak, garchi jamiyat taraqqiyoti ba'zi masalalarda umumiy ko'nikmalar mavjudligini nazarda tutsa ham, - dedi u.

Uning pozitsiyasiga Ingushetiya Xalq Assambleyasining ta'lim, madaniyat va diniy tashkilotlar bilan aloqalar qo'mitasi rahbari Maryam Amrieva ham qo'shiladi. “Men dunyoda rivojlanish tendentsiyasi borligini va ayollar va erkaklar o'rtasidagi chegaralar xiralashganligini tushunaman. Vaholanki, qiz bolani bolalar ustozi, o‘choq posboni, o‘g‘il bolalarni esa o‘choq, yurt, xalq himoyachisi ruhida tarbiyalash kerak”, — dedi agentlik suhbatdoshi.

Shu bilan birga, Kabardino-Balkariya asta-sekin mehnat darslarini o'qitishning yangi standartlariga o'tmoqda. – Maktablarimizda o‘g‘il bolalar qizlardan alohida o‘qiydigan an’anaviy mehnat darslaridan allaqachon uzoqlashgan. Ko'pgina maktablarda robototexnika bor, u erda nafaqat o'g'il bolalar, balki qizlar ham o'qiydilar. Bunday sinflar uchun oʻqituvchilarga kelsak, baʼzi maktablarda ular maxsus qayta tayyorlanmoqda, baʼzilarida esa yangilarini jalb qilishmoqda”, — dedi TASS agentligiga viloyat taʼlim, fan va yoshlar ishlari vazirligi.

Dog'istonda texnologiya darslari turli formatlarda o'tkaziladi. “Texnologiya darslarini o'qitishning yangi standartlari [jins bo'yicha] bo'linishni nazarda tutmaydi. Endi Dog'istonda texnologiya turli yo'llar bilan o'qitiladi, chunki ta'lim muassasalarining o'zlari qaror qabul qilish huquqiga ega, aksariyat maktablarda boshqa joyda birlashtirilgan darslar mavjud ", - Larisa Abramova, Ta'lim vazirligining umumiy va kasbiy ta'lim boshqarmasi boshlig'i va Bu haqda TASS agentligiga Dog‘iston fani ma’lum qildi.