V.A. Ivanov

Maqolada "innovatsiya" tushunchasining mohiyati bo'yicha mavjud nuqtai nazarlar ko'rib chiqilib, ushbu atama ta'rifini umumlashtirish asosida "innovatsiya" atamasining iqtisodiy mazmuniga muallifning yondashuvi ishlab chiqilgan. Muallif agrosanoat ishlab chiqarishidagi innovatsiyalarning o‘ziga xos xususiyatlari va tasnifini ochib berdi, hududiy agrosanoat majmuasida innovatsion jarayonlarni rivojlantirishning ustuvor yo‘nalishlarini taklif qildi.

“Innovatsiya” tushunchasining mohiyati

So'nggi paytlarda innovatsiyalar nazariyasi muammolariga qiziqish keskin oshdi, buni nashrlar hajmining tobora ortib borayotgani tasdiqlaydi. Shu bilan birga, adabiyotda innovatsiyaning kontseptual apparati to'liq ishlab chiqilmagan. Shu bilan birga, bir xil atama turli yo'llar bilan izohlanadi yoki aniqlanadi. Bu innovatsiyaning mohiyatini oydinlashtirishning dolzarbligini ko'rsatadi.

“Innovatsiya” tushunchasi birinchi marta 19-asrda madaniyatshunoslarning ilmiy izlanishlarida paydo boʻlgan. Va bu bir madaniyatning ayrim elementlarini boshqasiga kiritishni anglatardi. Odatda, bu Evropa urf-odatlari va an'anaviy Osiyo va Afrika jamiyatlariga uyushish usullarining kirib borishi haqida edi. Va faqat yigirmanchi asrning boshlarida texnik yangiliklarning naqshlarini o'rganish boshlandi.

J. Shumpeter innovatsiyalar nazariyasining asoschisi hisoblanadi. U 1912 yilda nashr etilgan "Iqtisodiy rivojlanish nazariyasi" asarida innovatsiyalarni (yangi kombinatsiyalarni) foyda olish uchun tadbirkorlik vositasi sifatida ko'rib chiqdi. Muallif tadbirkorlarni "funktsiyasi yangi kombinatsiyalarni amalga oshirishdan iborat bo'lgan va uning faol elementi sifatida ishlaydigan iqtisodiy sub'ektlar" deb atagan.

Keyinchalik, 30-yillarda J. Shumpeter iqtisodiy rivojlanishdagi beshta tipik o'zgarishlarni aniqladi:

Yangi asbob-uskunalardan foydalanish, yangi texnologik jarayonlar yoki ishlab chiqarish uchun yangi bozorni qo'llab-quvvatlash (sotib olish va sotish);

Yangi xususiyatlarga ega mahsulotlarni joriy etish;

Yangi xom ashyolardan foydalanish;

Ishlab chiqarishni tashkil etish va uning moddiy-texnik ta'minotidagi o'zgarishlar;

Yangi bozorlarning paydo bo'lishi.

Innovatsiyalarni o'rganishga katta hissa qo'shgan N.D. 50-60 yil davom etadigan yirik sikllar nazariyasini asoslab bergan Kondratiyev konyunktura sikllari modellarini ishlab chiqdi. U yangi tsiklga o'tish to'plangan ixtirolarni ommaviy joriy qilish uchun shart-sharoit yaratadigan ishlab chiqarish vositalari zaxirasining kengayishi bilan bog'liqligini isbotladi. N.D. Kondratiev yangi tsiklga o'tishni texnik taraqqiyot bilan bog'ladi: "Har bir katta tsiklning yuqori to'lqini boshlanishidan oldin va ba'zan uning boshida", deb yozgan edi u, jamiyatning iqtisodiy hayoti sharoitida sezilarli o'zgarishlar bo'ladi. Bu o'zgarishlar odatda u yoki bu kombinatsiyada, muhim texnik ixtiro va kashfiyotlar, ishlab chiqarish va ayirboshlash texnikasidagi chuqur o'zgarishlarda ifodalanadi. Jamiyatning iqtisodiy hayotidagi o'zgarishlarda asosiy rol N.D. Kondratiyev ilmiy-texnikaviy innovatsiyalarga topshirildi.

Jahon iqtisodiy adabiyotida “innovatsiya” potentsial ilmiy-texnikaviy taraqqiyotning yangi mahsulot va texnologiyalarda mujassamlangan realga aylanishi sifatida talqin etiladi.

Mahalliy iqtisodchilarning tadqiqotlarida “innovatsiya” atamasi iqtisodiyotning bozor munosabatlariga o‘tishi bilan keng qo‘llanila boshlandi. Bungacha mahalliy iqtisodiy adabiyotlarda innovatsiya masalalari ilmiy-texnikaviy taraqqiyot (STP), fan va texnika taraqqiyoti boʻyicha tadqiqotlar doirasida keng yoritilgan.

Innovatsiyani samarali boshqarish uchun “innovatsiya” atamasining ma’nosi va ma’nosini aniq tushunish kerak. S.I.ning lug'atlarida. Ozhegov va V.I. Dahl "innovatsiya" tushunchasiga ega emas. S.I.da. Ozhegov - "innovatsiya" atamasi - yangi narsa, yangilik, "yangilik" - yangi tartib, yangi odat, yangi ixtiro usuli, yangi hodisa. V.I.ning lug'atida. Dahl - "yangilik", yangilik, yangi odatlar, buyurtmalar kiritish sifatida ishlatiladi. "Buyuk Sovet Entsiklopediyasi"da ham "innovatsiya" tushunchasi yo'q.

Ingliz tilidagi terminologik lug‘atlarda “innovatsiya” atamasi innovatsiya yoki innovatsiyaning sinonimi hisoblanadi. So'nggi yillarda Rossiyada nashr etilgan bir qator ensiklopedik lug'atlarda innovatsiya ham yangilik, yangilik bilan belgilanadi.

So‘nggi yillardagi iqtisodiy adabiyotlarda “innovatsiya” tushunchasini o‘rganishga asoslanib, unga ko‘plab ta’riflar berilganligini aytish mumkin. “Innovatsiya” tushunchasining talqinlarini tizimlashtirish Jadvalda keltirilgan.

“Innovatsiya” atamasining yuqoridagi ta’riflarini tahlil qilish uch nuqtai nazar keng tarqalganligini aytishga imkon beradi. Birinchidan, innovatsiya yangilik, yangilik bilan belgilanadi. Ikkinchi nuqtai nazardan, innovatsiya yangi mahsulotlar, texnologiyalarni yaratish, tashkil etish, iqtisodiyot va ishlab chiqarishni boshqarish sohasidagi innovatsiyalar jarayoni sifatida qaraladi. Uchinchisi - innovatsiyalar ishlab chiqarishga yangi mahsulotlar, elementlar, sifat jihatidan oldingi analoglardan farq qiluvchi yondashuvlarni joriy etish jarayoni sifatida.

1-jadval

"Innovatsiya" tushunchasi

Ta'rif
VAInnovatsiyalar shunday ijtimoiy - texnik - iqtisodiy jarayon bo'lib, g'oyalar va ixtirolardan amaliy foydalanish orqali o'z xususiyatlariga ko'ra yaxshiroq bo'lgan mahsulot va texnologiyalarni yaratishga olib keladi.	Santo B. Innovatsiya vosita sifatida ..., 1990, p. 24.
PInnovatsiya (innovatsiya) deganda, odatda, oldingi analogidan sifat jihatidan farq qiladigan tadqiqot yoki kashfiyot natijasida ishlab chiqarishga kiritilgan ob’ekt tushuniladi.	Utkin E.A., Morozova N.I., Morozova G.I. Innovatsion menejment…, 1996, p. 10.
VAInnovatsiya - bu inson hayotining istalgan sohasida yangi g'oyani amalga oshirish, bozorda mavjud ehtiyojni qondirishga hissa qo'shish va iqtisodiy samara berish jarayoni.	Bezdudniy F.F., Smirnova G.A., Nechaeva O.D. Kontseptsiyaning mohiyati ..., 1998, p. 8.
VAinnovatsiya - fan, madaniyat, ta'lim va boshqa faoliyat sohalarida ishlab chiqarish jarayonini, iqtisodiy, huquqiy va ijtimoiy munosabatlarni takomillashtirishga qaratilgan ilmiy tadqiqot va ishlanmalar natijalaridan foydalanish.	Suvorova A.L. Innovatsiyalar menejmenti, 1999, s. 15.
VAInnovatsiya - bu avvalgi faoliyatni yangilash, o'zgartirish, ba'zi elementlarni boshqalar bilan almashtirishga yoki mavjudlariga yangilarini qo'shishga olib keladigan natijadir.	Kokurin D.I. Innovatsion faoliyat, 2001, p. 10.
VAinnovatsiya (innovatsiya) - innovatsiyaning amaliy yoki ilmiy-texnik rivojlanishi natijasidir.	Avsyannikov N.M. Innovatsiyalar menejmenti, 2002, p. 12.
PInnovatsiya - bu avvalgi analogidan sifat jihatidan farq qiladigan ilmiy tadqiqot yoki kashfiyot natijasida ishlab chiqarishga kiritilgan ob'ekt.	Medinskiy V.G. Innovatsiyalar menejmenti, 2002, p. besh.
VAInnovatsiya deganda oldingi analogdan sifat jihatidan farq qiluvchi va ishlab chiqarishga kiritilgan ilmiy tadqiqot yoki kashfiyotning yakuniy natijasi tushuniladi. Innovatsiya tushunchasi tashkiliy, ishlab chiqarish va faoliyatning boshqa sohalaridagi barcha yangiliklarga, xarajatlarni kamaytiradigan har qanday yaxshilanishlarga taalluqlidir.	Minnixanov R.N., Alekseev V.V., Fayzraxmonov D.I., Sagdiev M.A. Innovatsiyalar menejmenti ..., 2003, s. 13.
VAInnovatsiya - bu innovatsiyalar asosidagi ishlab chiqarish, iqtisodiy va ijtimoiy salohiyatni rivojlantirish, rivojlantirish, foydalanish va tugatish jarayoni.	Morozov Yu.P., Gavrilov A.I., Gorodkov A.G. Innovatsiyalar menejmenti, 2003, s. 17.
VAYaratilgan (yoki amalga oshirilgan) yangi foydalanish qadriyatlari ko'rinishidagi ijodiy jarayon natijasida innovatsiyalar, ulardan foydalanish shaxslar yoki tashkilotlar ulardan foydalanadigan faoliyat va ko'nikmalarning odatiy stereotiplarini o'zgartirishni talab qiladi. Innovatsiya tushunchasi yangi mahsulot yoki xizmatga, ularni ishlab chiqarish usuliga, tashkiliy, moliyaviy, ilmiy va boshqa sohalardagi innovatsiyalarga, xarajatlarni tejashni ta'minlaydigan yoki bunday tejash uchun sharoit yaratadigan har qanday takomillashtirishga taalluqlidir.	Zavlin P.N. Innovatsiyalarni boshqarish asoslari ..., 2004 yil, dan. 6.
VAinnovatsiya - yangi yoki takomillashtirilgan mahsulot (tovar, ish, xizmat), uni ishlab chiqarish yoki qo'llash usuli (texnologiyasi), ishlab chiqarishni tashkil etish va (yoki) iqtisodiyoti va (yoki) mahsulotni sotishdagi yangilik yoki takomillashtirish, iqtisodiy foyda; bunday imtiyozlar uchun shart-sharoitlar yaratish yoki mahsulot (tovar, ish, xizmatlar) iste'mol xususiyatlarini yaxshilash.	Kulagin A.S. Termin haqida bir oz ..., 2004, p. 58.
VAInnovatsiyalar - yangi yoki takomillashtirilgan texnologiyalar, yaratilayotgan mahsulot yoki xizmatlar turlari, shuningdek ularni amalga oshirish natijasida jalb qilingan xo'jalik yurituvchi subyektlarga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan ishlab chiqarish, ma'muriy, moliyaviy, huquqiy, tijorat yoki boshqa xarakterdagi qarorlar. va undan keyingi amaliy qo'llash.	Stepanenko D.M. Innovatsiyalar tasnifi…, 2004, s. 77.
FROM"innovatsiya" so'zi yangilik yoki yangilik bilan sinonim bo'lib, ular bilan birga ishlatilishi mumkin.	Avrashkov L.Ya. Innovatsion menejment, 2005, p. besh.
VAinnovatsiya - boshqaruv ob'ektini o'zgartirish va iqtisodiy, ijtimoiy, ekologik, ilmiy, texnik yoki boshqa turdagi ta'sirlarni olish uchun innovatsiyalarni joriy etishning yakuniy natijasi.	Fatxutdinov R.A. Innovatsion menejment, 2005, p. 15.
VAagrosanoat majmuasiga nisbatan innovatsiyalar - yangi texnologiyalar, yangi texnika, o'simliklarning yangi navlari, hayvonlarning yangi zotlari, yangi o'g'itlar va o'simliklar va hayvonlarni himoya qilish vositalari, hayvonlarning oldini olish va davolashning yangi usullari, tashkil etishning yangi shakllari. , ishlab chiqarishni moliyalashtirish va kreditlash, kadrlarni tayyorlash, qayta tayyorlash va malakasini oshirishga yangicha yondashuvlar va boshqalar.	Shaytan B.I. Agrosanoat kompleksidagi innovatsiyalar..., 2005, s. 207.
VAinnovatsiyalar - ijtimoiy ehtiyojlarni qondirish va (yoki) foyda olish maqsadida yangi, shu jumladan ilmiy bilimlarni o'z ichiga olgan intellektual faoliyat natijalarini iqtisodiy muomalaga jalb qilish.	Volynkina N.V. Yuridik shaxs…, 2006 y. 13.
INxalqaro standartlarga muvofiq (Frascati Guide - OECD tomonidan 1993 yilda Italiyaning Fraskati shahrida qabul qilingan hujjatning yangi tahriri), innovatsiya joriy etilgan yangi yoki takomillashtirilgan mahsulot ko'rinishida mujassamlangan innovatsiyaning yakuniy natijasi sifatida belgilanadi. bozorda, amalda qo'llaniladigan yangi yoki takomillashtirilgan texnologik jarayon yoki ijtimoiy xizmatlarga yangi yondashuv.	Fan statistikasi..., 1996, s. 30-31.
VAinnovatsiya (innovatsiya) - bozorda sotiladigan yangi yoki takomillashtirilgan mahsulot, amaliyotda qo'llaniladigan yangi yoki takomillashtirilgan texnologik jarayon shaklida amalga oshirilgan innovatsion faoliyatning yakuniy natijasi.	Innovatsion kontseptsiya ..., 1998 yil.
VAinnovatsiya - fan yutuqlari va ilg'or tajribalardan foydalanishga, shuningdek, ushbu yangiliklardan turli soha va faoliyat sohalarida foydalanishga asoslangan texnika, texnologiya, mehnatni tashkil etish va boshqarish sohasidagi yangilik.	Raizberg B.A. Lozovskiy L.Sh. Starodubtseva E.B. Zamonaviy iqtisodiy ..., 1999, s. 136.
VAInnovatsiya: 1. Yangilik, yangilik. 2. Iqtisodiyotga yangi texnika, texnologiyalar, ixtirolar va boshqalarni joriy etishga qaratilgan chora-tadbirlar majmui; modernizatsiya.	Katta aqlli ..., 2003, s. 393.
VAнновация – это новшество в производственной и непроизводственной сферах, в области экономических, социальных, правовых отношений, науки, культуры, образования, здравоохранения, в сфере государственных финансов, в финансах бизнеса, в бюджетном процессе, в банковском деле, на финансовом рынке, в страховании va hokazo.	Moliya va kredit ..., 2004, s. 367.
VAinnovatsiya - innovatsiyalarni joriy etish orqali katta iqtisodiy natijalarga erishish; rivojlanishning byurokratik turidan farqli ravishda davlatni tashkil etishning progressiv rivojlanish strategiyasining mohiyati.	Rumyantseva E.E. Yangi Iqtisodiy..., 2005, s. 162.

Biz “innovatsiya” va “innovatsiya” tushunchalarini tenglashtirishni o‘rinsiz deb hisoblagan tadqiqotchilarning pozitsiyasi bilan o‘rtoqlashdik. Innovatsiyalar, prof. R.A. Fatxutdinov - samaradorlikni oshirish uchun har qanday faoliyat sohasidagi fundamental, amaliy tadqiqotlar, ishlanmalar yoki eksperimental ishlarning rasmiylashtirilgan natijasidir. Innovatsiyalar quyidagi shaklda bo'lishi mumkin: kashfiyotlar; ixtirolar; patentlar; savdo belgilari; ratsionalizatorlik takliflari; yangi yoki takomillashtirilgan mahsulot, texnologiya, boshqaruv yoki ishlab chiqarish jarayoni uchun hujjatlar; tashkiliy, ishlab chiqarish yoki boshqa tuzilma; Nou-hau; tushunchalar; ilmiy yondashuvlar yoki tamoyillar; hujjat (standart, tavsiyalar, metodologiya, ko'rsatmalar va boshqalar); marketing tadqiqotlari natijalari va boshqalar. Innovatsiyalarni rivojlantirishga sarmoya kiritish urushning yarmidir. Asosiysi, innovatsiyani joriy etish, innovatsiyani innovatsiya shakliga aylantirish, ya'ni. innovatsion faoliyatni yakunlash va ijobiy natijaga erishish, keyin innovatsiyalarning tarqalishini davom ettirish. Ushbu bosqichlar innovatsiyani jarayon sifatida ko'rsatadi.

Shunday qilib, innovatsiya yangi mahsulotlar, asbob-uskunalar, texnologiya, ma'lumotlar, usullar va boshqalar shaklida ilmiy tadqiqot va ishlanmalarning o'ziga xos natijasi sifatida harakat qiladi. O'z navbatida, innovatsiya - bu boshqaruv ob'ektini o'zgartirish va ilmiy-texnikaviy, iqtisodiy va ijtimoiy samara olish uchun innovatsiyalarni joriy etish jarayoni.

Hozirgi vaqtda mavjud ta'riflarni tahlil qilish bir qator kamchiliklarni o'z ichiga oladi. Masalan, Iqtisodiy Hamkorlik va Taraqqiyot Tashkiloti tomonidan o'rnatilgan innovatsiyalar bo'yicha amaldagi xalqaro standartlar, yangi mahsulotlar, texnik o'zgarishlar va ijtimoiy xizmatlarga nisbatan ishlab chiqilgan, tashkil etish va boshqarish sohasidagi innovatsiyalarni qamrab olmaydi. Innovatsiyani ta'riflashda xuddi shunday kamchilik Rossiya Federatsiyasining 1998-2000 yillarga mo'ljallangan innovatsion siyosati kontseptsiyasida mavjud.

Bizning fikrimizcha, innovatsiya quyidagi xususiyatlarga ega bo'lishi kerak: yangi bo'lishi, inson faoliyatining har qanday sohasida qo'llanilishi, bozorda joriy etilishi, iqtisodiy va boshqa turdagi ta'sir ko'rsatishi.

Ushbu atamaning yuqoridagi ta'riflarini umumlashtirib, biz innovatsiya tushunchasining quyidagi formulasini berishimiz mumkin. Innovatsiya - bu yangi yoki takomillashtirilgan mahsulotlar (xizmatlar), asbob-uskunalar, texnologiya, ishlab chiqarishni tashkil etish, boshqarish ko'rinishida mujassamlangan va har xil turdagi samaralar keltiradigan ilmiy bilimlarni tijoratlashtirish.

Agrosanoat majmuasiga (agrosanoat majmuasiga) kelsak, innovatsiyalar - bu o'simliklarning yangi navlari, hayvonlar zotlari va turlari hamda parranda xochlari, yangi yoki takomillashtirilgan ko'rinishdagi ilmiy-tadqiqot va ishlanmalar natijalarini xo'jalik amaliyotiga joriy etish. oziq-ovqat mahsulotlari, materiallar, o'simlikchilik, chorvachilik va qayta ishlash sanoatida yangi texnologiyalar, o'simliklar va hayvonlarni himoya qilishning yangi o'g'itlari va vositalari, hayvonlar va parrandalarning oldini olish va davolashning yangi usullari, iqtisodiyotning turli tarmoqlarini tashkil etish va boshqarishning yangi shakllari , ishlab chiqarish samaradorligini oshiradigan ijtimoiy xizmatlarga yangi yondashuvlar.

Innovatsiyalarning tasnifi

Ilmiy adabiyotlarda innovatsiyalar odatda bir qancha mezonlarga ko‘ra – radikallik darajasiga, iqtisodiy rivojlanishdagi ahamiyatiga ko‘ra ularni asosiy, takomillashtiruvchi va psevdoinnovatsiyalarga (ratsionalizator) bo‘linadi.

Natijalar yo'nalishi bo'yicha innovatsiyalar mahsulot va texnologik bo'linadi. Mahsulot innovatsiyasi yangi yoki takomillashtirilgan mahsulotlarni joriy qilishni o'z ichiga oladi. Ularga yangi materiallar, yangi yarim tayyor mahsulotlar va butlovchi qismlardan foydalanish, yangi mahsulotlarni olish kiradi. Jarayon innovatsiyalari texnologik - mahsulot ishlab chiqarishning yangi texnologiyalariga bo'linadi; tashkiliy va boshqaruv - ishlab chiqarish, transport, marketing va ta'minotni tashkil etishning yangi usullari, boshqaruvning yangi tashkiliy tuzilmalari va ijtimoiy - mehnat sharoitlarini, dam olishni yaxshilash, sog'liqni saqlash, ta'lim, madaniyatga bo'lgan inson ehtiyojlarini qondirish.

Innovatsiyalarning etarlicha to'liq tasnifi A.I. Prigojin.

1. Tarqalishi bo'yicha:

Yagona;

Diffuz.

2. Ishlab chiqarish siklidagi o‘rni bo‘yicha:

Tovar;

Ta'minlash (bog'lash);

Oziq-ovqat.

3. Vorislik bo‘yicha:

almashtirish;

bekor qilish;

Qaytariladigan;

ochilish;

Retro taqdimotlar.

4. Bozorning kutilayotgan ulushini qoplash bo‘yicha:

Mahalliy;

Tizimli;

Strategik.

5. Innovatsion salohiyat va yangilik darajasi bo‘yicha:

radikal;

Kombinativ;

Yaxshilovchilar.

Innovatsiyalarning ko'lami va yangiligi, innovatsion o'zgarishlarning intensivligini hisobga olgan holda tasniflashning to'rtinchi va beshinchi yo'nalishlari innovatsiyalarning miqdoriy va sifat xususiyatlarini eng katta darajada ifodalaydi va ularning oqibatlarini iqtisodiy baholash va asoslash uchun muhimdir. boshqaruv qarorlari.

P.N. Zavlin innovatsiyalarni 12 mezon bo'yicha tasniflashni taklif qiladi: ahamiyati bo'yicha; yo'nalish bo'yicha; hayot tsiklining tarmoq tuzilishi bo'yicha; o'zgarishlar chuqurligi bo'yicha; rivojlanish munosabati bilan; tarqatish miqyosi bo'yicha; ishlab chiqarish jarayonidagi roli bo'yicha; qondiriladigan ehtiyojlarning tabiati bo'yicha; yangilik darajasiga ko'ra; bozorga chiqish vaqti; yuzaga kelgan sabablarga ko'ra; mavzu va qo'llash doirasi bo'yicha (1-rasm).

Islohotlar yillarida fanga ajratilayotgan mablag‘larning kamaygani yosh olimlarning chetga chiqib ketishiga olib keldi.

Qishloq xo`jaligining xususiyatlaridan biri shundaki, bu yerda sanoat ishlab chiqarish vositalari bilan bir qatorda tirik organizmlar - hayvonlar va o`simliklar ko`payish jarayonida faol ishtirok etadi. Ularning rivojlanishi tabiiy qonunlar ta'siriga bo'ysunadi va iqlim, ob-havo, issiqlik, namlik, yorug'lik va oziq-ovqat kabi tabiiy omillarga bog'liq. V.R. Uilyams shunday deb yozgan edi: "O'simliklar gullab-yashnashi uchun to'rtta omil - yorug'lik, issiqlik, suv va ozuqa moddalarining uzluksiz mavjudligi yoki to'xtovsiz oqimini talab qiladi, bu to'rt omilning bir vaqtning o'zida va birgalikda mavjud bo'lishining doimiy sharoitida shartsiz ekvivalentlik bilan. va ularning mustaqilligi. .

Qishloq xo'jaligida kengaytirilgan takror ishlab chiqarish iqtisodiy va tabiiy biologik jarayonlarning o'zaro ta'sirida sodir bo'ladi. Shuning uchun innovatsiyalarni boshqarishda nafaqat iqtisodiy qonunlar, balki tabiat qonunlari: ekvivalentlik, almashtirib bo'lmaydiganlik va hayot omillari yig'indisi, minimal, optimal va maksimal qonunlari talablarini ham hisobga olish kerak. Ishlab chiqarish omillarining ajralmasligi qonunining amal qilishi shundan dalolat beradiki, masalan, seleksiya o‘g‘itlarni, navlar qishloq xo‘jaligi texnologiyasidagi bo‘shliqlarni, naslchilik ozuqa o‘rnini bosa olmaydi. Minimal qonuniga ko'ra, ishlab chiqarishning o'sishini minimal bo'lgan omil to'xtatadi. Masalan, chorvachilik mahsuldorligi darajasi modda bilan belgilanadi, uning eng katta miqdori ozuqa ratsionida bo'ladi; maksimal qonuniga ko'ra, har qanday ozuqaviy moddaning hayvonga bo'lgan ehtiyojidan ortiq bo'lishi uning mahsuldorligini oshirishga olib kelmaydi. Agrosanoat kompleksidagi innovatsiyalarning murakkabligi innovatsion mexanizmga (innovatsiyalarni rivojlantirishning huquqiy va me’yoriy asoslari, tashkil etish va boshqarish, innovatsion marketing, innovatsion tuzilmani rivojlantirish) o‘ziga xos talablarni qo‘yadi.

Qishloq xo'jaligida hatto eng kichik e'tiborsizlik ham istalmagan oqibatlarga olib keladi. K.A. Timiryazev ta'kidladi: "Hech bir joyda, balki boshqa biron bir faoliyatda muvaffaqiyatga erishish uchun bunchalik ko'p turli xil shart-sharoitlarni tortish shart emas, hech qaerda bunday ko'p tomonlama ma'lumot talab qilinmaydi, hech bir joyda bir tomonlama nuqtai nazarga bo'lgan qiziqish bunday muvaffaqiyatsizlikka olib kelmaydi. qishloq xo‘jaligida”.

Qishloq xo'jaligi ishlab chiqarishining murakkabligi va uning xususiyatlari innovatsion jarayonni boshqarishning yondashuvlari va usullarining o'ziga xosligini, innovatsiyalarning har xil turlarini uyg'unligini, innovatsiyalarni rag'batlantirishda davlatning rolini kuchaytirishni oldindan belgilab beradi.

Shuni ta'kidlash kerakki, qishloq xo'jaligi ishlab chiqarishining murakkabligi va xususiyatlari qishloq xo'jaligidagi innovatsion jarayonlarning yuqori darajadagi risklari bilan tavsiflanadi. Ilmiy-tadqiqot va ishlab chiqarish natijalarini moliyalashtirish tavakkalchiligi, xarajatlar va natijalar o‘rtasidagi vaqtinchalik tafovut xavfi, innovatsion mahsulotlarga talabning noaniqligi xususiy investorlarni qishloq xo‘jaligini rivojlantirishga sarmoya kiritishga qiziqtirmaydi.

Guruch. 3. Agrosanoat kompleksining innovatsion rivojlanishiga ta’sir etuvchi shart-sharoitlar va omillar.

Innovatsion jarayonlarni faollashtirish uchun qishloq xo'jaligida takror ishlab chiqarishni kengaytirish uchun shart-sharoitlarni ta'minlash, birinchi navbatda, tashkilotlarning moliyaviy holatini yaxshilash kerak. Komi Respublikasining aksariyat qishloq xo'jaligi korxonalari uzoq vaqtdan beri o'z aylanma mablag'larini yo'qotdilar, kreditorlik qarzlari mahsulot sotishdan tushgan yillik tushumdan oshdi, ular yangi kredit ololmaydilar, bu esa normal ishlab chiqarish jarayoniga to'sqinlik qiladi. 2005 yilda byudjetdan ajratiladigan subsidiyalar va kompensatsiyalarni hisobga olgan holda ham respublika qishloq xo'jaligi korxonalarining 56 foizi rentabellik bilan ishlamagan. Moliyaviy resurslarning etishmasligi bilan ular birinchi navbatda joriy maqsadlarga yo'naltiriladi.

Agrosanoat majmuasida innovatsiyalar rivojlanishiga to‘sqinlik qilayotgan shart-sharoitlar va omillar qatoriga oziq-ovqatga bo‘lgan ichki talabning qisqarishi, qishloq xo‘jaligini davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash va ilmiy-texnikaviy dasturlarni davlat tomonidan moliyalashtirishning qisqarishi, kreditlash tizimining yaxshi rivojlanmaganligi, yuqori foizlar ham kiradi. kreditlar bo'yicha stavkalar, innovatsion infratuzilma va davlat innovatsion siyosati va strategiyasining yo'qligi, qishloq xo'jaligi tashkilotlari kadrlarini innovatsion menejment sohasida tayyorlashning etarli darajada emasligi.

Agrar iqtisodiyotni innovatsion rivojlanish yo‘liga o‘tishdagi asosiy to‘siqlardan biri malakali rahbar va mutaxassislarning keskin yetishmasligi hisoblanadi. Hozirgi vaqtda Komi Respublikasi qishloq xo'jaligi tashkilotlarida 300 dan ortiq o'rinlar bo'sh qolmoqda, shu jumladan 32 ta bosh agronom, 52 ta bosh muhandis, 41 ta bosh veterinar, 49 ta bosh iqtisodchi. Tashkilot rahbarlarining bor-yo‘g‘i 56 foizi oliy ma’lumotli, 12 foizi esa o‘rta kasb-hunar ma’lumotiga ega emas. Qishloq xo'jaligini tark etgan rahbar va mutaxassislar soni qabul qilinganlar sonidan ko'p.

Agrar iqtisodiyotni rivojlantirishning innovatsion turi ko'p jihatdan mintaqaning ilmiy-texnik siyosati, hududiy innovatsion mexanizmni shakllantirish bilan belgilanadi. Inqirozga qarshi choralar dasturini amalga oshirishda sub’ektlar seleksiya-genetik, texnologik, tashkiliy, boshqaruv va ijtimoiy turdagi innovatsiyalardan foydalangan holda muhim o‘rin tutadi.

Hududiy agrosanoat majmuasida innovatsion jarayonlarni rivojlantirishning ustuvor yo‘nalishlari quyidagilardan iborat:

Kompleks tashkilotlarini texnologik qayta jihozlash;

qishloq xo'jaligi mahsulotlarini ishlab chiqarish, saqlash va qayta ishlashning energiya va resurslarni tejovchi texnologiyalari;

tuproq unumdorligini takror ishlab chiqarish, ularning barcha turlari degradatsiyasining oldini olish, agroekotizimlar va agrolandshaftlar uchun moslashtirilgan texnologiyalarni ishlab chiqish;

Organik qishloq xo'jaligi mahsulotlari ishlab chiqarishni rivojlantirish. Shimol zonasida ularning katta yer resurslarida ekologik toza mahsulotlar ishlab chiqarishga e'tibor qaratish, organik dehqonchilik texnologiyalarini ishlab chiqish uchun noyob imkoniyat mavjud;

agrosanoat majmuasida innovatsiyalarni axborot-infratuzilmaviy qo‘llab-quvvatlashning zamonaviy tizimini yaratish;

ilg'or texnologik tuzilmalarni shakllantirishga qaratilgan federal va mintaqaviy darajada davlat innovatsion siyosati va strategiyasini ishlab chiqish;

Agrosanoat kompleksi faoliyatining tashkiliy-iqtisodiy mexanizmini innovatsion asosda shakllantirish;

innovatsion faoliyatni kuchaytirishda davlat tashkilotlarining rolini kuchaytirish;

Agrosanoat kompleksini rivojlantirishning hududiy va shahar innovatsion dasturlarini ishlab chiqish;

Innovatsiyalar sohasida kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish, tashkilotlarning innovatsion faolligini oshirish va ilmiy tadqiqot natijalarini tijoratlashtirishni ta’minlash.

ADABIYOT

Avsyannikov N.M. Innovatsiyalarni boshqarish: Darslik. – M.: INFRA-M, 2002. – 295 b.

Bezdudny F.F., Smirnova G.A., Nechaeva O.D. Innovatsiya tushunchasining mohiyati va uning tasnifi // Innovatsiyalar. - 1998. - No 2.-3. - 3-13-betlar.

Rus tilining katta tushuntirish lug'ati / Ch. ed. S.A. Kuznetsov. - Sankt-Peterburg: "Norint", 2003. - 1536 p.

Uilyams W.R. Qishloq xo'jaligining maysazor tizimi // Maqolalar to'plami. op. - M .: Selxozgiz, 1951. T. VII. – 244 b.

Volynkina M.V. "Innovatsiya" atamasining huquqiy mohiyati // Innovatsiyalar. - 2006. - 1-son. - 5-18-betlar.

Dal V.I. Rus tilining izohli lug'ati. Zamonaviy versiya. - M.: "EKSMO-Press" nashriyoti, 2001. - 736 b.

Innovatsiyalarni boshqarish: Darslik / Ed. prof. V.A. Shvandar, prof. V.Ya. Gorfinkel. - M .: Vuzovskiy darsligi, 2005. - 382 b.

Innovatsiyalarni boshqarish: Universitetlar uchun darslik / S.D. Ilyenkova, L.M. Gokhberg, S.Yu. Yagudin va boshqalar; ostida. ed. prof. S.D. Ilyenkova. - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha - M.: UNITI-DANA, 2003. - 343 b.

Kokurin D.I. Innovatsion faoliyat. - M .: Imtihon, 2001. - 576 p.

Kondratiyev N.D. Tanlangan yozuvlar. - M.: Iqtisodiyot, 1993. - 526 b.

Rossiya Federatsiyasining 1998-2000 yillardagi innovatsion siyosati kontseptsiyasi: Rossiya Federatsiyasi Hukumatining 1998 yil 24 iyuldagi 832-son qarori // Ros. gaz. - 1998. - 19 avgust.

Kulagin A.S. "Innovatsiya" atamasi haqida bir oz // Innovatsiyalar, 2004. - 7-son. - S. 56-59.

Minnixanov R.N., Alekseev V.V., Fayzraxmanov D.I. Sagdiev M.A. Agrosanoat kompleksida innovatsion boshqaruv. - M .: Moskva qishloq xo'jaligi akademiyasining nashriyoti, 2003. - 432 p.

Morozov Yu.P., Gavrilov A.I., Gorodnov A.G. Innovatsiyalarni boshqarish: Proc. universitetlar uchun nafaqa. - 2-nashr. qayta ko'rib chiqilgan va qo'shimcha - M.: UNITI-DANA, 2003. - 471 b.

Ozhegov S.I. va Shvedova N.Yu. Rus tilining izohli lug'ati: 80 000 so'z va frazeologik iboralar. - M.: Azbukovnik, 2001. - 944 b.

Innovatsiyalarni boshqarish asoslari. Nazariya va amaliyot: Darslik / L.S. Baryutin va boshqalar; ed. A.K. Kazantseva, L.E. Mindeli. 2-nashr. qayta ko'rib chiqilgan va qo'shimcha - M .: YoAJ "Iqtisodiyot" nashriyoti, 2004. - 518 b.

Prigojin A.I. Innovatsiyalar: rag'batlantirish va to'siqlar (innovatsiyalarning ijtimoiy muammolari). - M.: Politizdat, 1989. - 346 b.

Raizberg B.A., Lozovskiy L.Sh., Starodubtseva E.B. Zamonaviy iqtisodiy lug'at. - 2-nashr, Rev. – M.: INFRA-M, 1999. – 479 b.

Rumyantseva E.E. Yangi iqtisodiy ensiklopediya. – M.: INFRA-M, 2005. – 724 b.

Santo B. Innovatsiyalar iqtisodiy rivojlanish vositasi sifatida / Per. venger bilan. – M.: Taraqqiyot, 1990. – 376 b.

Fan va innovatsiyalar statistikasi: terminologiyaning qisqacha lug'ati / Ed. L.M. Gokhberg. - M .: TsISN. - 1996. - 483 b.

Stepanenko D.M. Innovatsiyalar tasnifi va uni standartlashtirish // Innovatsiyalar, 2004. - №7. - S. 77-79.

Timiryazev K.A. Qishloq xo'jaligi va o'simliklar fiziologiyasi // Izbr. ma'ruzalar va ma'ruzalar. – M.: Selxozgiz, 1957. – 368 b.

Utkin E.A., Morozova N.I., Morozova G.I. Innovatsiyalarni boshqarish. - M.: AKALIS, 1996. - 208 b.

Ushachev I.G. Agrosanoat majmuasida innovatsion faoliyatni boshqarish tizimlarini shakllantirish muammolari // “Agrosanoat majmuasida innovatsion faoliyat: tajriba va muammolar” xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya materiallari (2005 yil 13-14 yanvar). - M., 2005. - S. 3-8.

Fatxutdinov R.A. Innovatsiyalarni boshqarish: Universitetlar uchun darslik. 5-nashr. - Sankt-Peterburg: Peter, 2005. - 448 p.

Moliyaviy va kredit entsiklopedik lug'ati / Kol. ed. ed. A.G. Gryaznova. - M .: Moliya va statistika, 2004. - 1168 b.

Shaytan B.I. Innovatsion agrosanoat majmuasi va qishloq xo‘jaligi konsalting xizmatining o‘rni // “Agrosanoat majmuasida innovatsion faoliyat: tajriba va muammolar” mavzusidagi xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya materiallari (2005 yil 13-14 yanvar). - M., 2005. - S. 206-213.

Shumpeter J. Iqtisodiy rivojlanish nazariyasi. – M.: Taraqqiyot, 1982. – 454 b.

Bezdudny F.F., Smirnova G.A., Nechaeva O.D. Innovatsiya tushunchasining mohiyati va uning tasnifi // Innovatsiyalar. - 1998. - No 2.-3. – 4-bet.

Uilyams W.R. Qishloq xo'jaligining maysazor tizimi // Maqolalar to'plami. op. - M .: Selxozgiz, 1951. T. VII. - to'qqiz

Timiryazev K.A. Qishloq xo'jaligi va o'simliklar fiziologiyasi // Izbr. ma'ruzalar va ma'ruzalar. – M.: Selxozgiz, 1957. – B. 40.

Innovatsiyalarni boshqarish: darslik Muxamedyarov A.M.

11.1. Innovatsion faoliyatdagi xavflar

Innovatsion faoliyat har xil turdagi risklar bilan bog'liq. Umuman olganda, innovatsiyalardagi xavf innovatsiyalarni ishlab chiqish va ishlab chiqarishga investitsiya qilish natijasida yuzaga keladigan yo'qotishlar ehtimoli sifatida aniqlanadi. Korxonalar va tashkilotlarning innovatsion faoliyatida yuzaga keladigan xavf turlariga quyidagilar kiradi: loyihalarni noto'g'ri tanlash xavfi, marketing risklari, raqobatning kuchayishi xavfi, loyihalarni etarli moliyaviy resurslar bilan ta'minlamaslik xavfi, kutilmagan xarajatlar xavfi. , shartnomalarni bajarmaslik xavfi va boshqalar kredit, investitsiya, tashqi iqtisodiy, ma'lumotlarning to'liq va noaniqligi kabi risklarga ta'sir qiladi.

Xatarlarning bunday gradatsiyasi har bir xavfning umumiy tizimidagi o'rnini aniq belgilash va ushbu risklarni boshqarishning tegishli usullari va usullarini samarali qo'llash uchun sharoit yaratish imkonini beradi. Xatarlarni samarali boshqarish uchun ularning paydo bo'lish sabablarini aniq tushunish muhimdir. Loyihalarni noto'g'ri tanlash sabablari - tashkilotning moliyaviy-iqtisodiy rivojlanishining ustuvor yo'nalishlarini asossiz belgilash, innovatsion strategiya turini tanlashning noaniqligi (hujumkor yoki mudofaa); har xil turdagi innovatsiyalarni (texnologik yoki mahsulot, printsipial jihatdan yangi yoki modernizatsiya qilingan) noto'g'ri tanlash.

Innovatsion faoliyat, ayniqsa kichik innovatsion biznes uchun xavf raqobatning kuchayishi xavfi hisoblanadi. Bunday xavfning paydo bo'lishining sabablari quyidagilar bo'lishi mumkin: raqobatchilar to'g'risidagi to'liq va ishonchsiz ma'lumotlar, innovatsiyalarni ishlab chiqish va o'zlashtirishni uzaytirish, bu esa raqobatchilardan orqada qolishga olib keldi; sanoat josusligi natijasida maxfiy ma'lumotlarning sizib chiqishi; raqobatchilarning insofsizligi, ularning bosqinchi yondashuvi; xorijiy eksportchilar va mamlakatning boshqa hududlari tomonidan hududiy (mahalliy) bozorga kengayishi. Innovatsion korxonalar faoliyatida xo'jalik shartnomalarini (shartnomalarini) bajarmaslik xavfi muhim rol o'ynaydi. Bu xavf sheriklarning muzokaralardan so'ng shartnoma tuzishdan bosh tortishida, to'lovga layoqatsiz sheriklar bilan shartnomalar tuzishda, sheriklarning shartnoma majburiyatlarini o'z vaqtida bajarmasliklarida, atrof-muhitning ifloslanishi xavfida namoyon bo'ladi.

Xatarlarni minimallashtirishning oqilona usullarini ularni batafsilroq tasniflash asosida aniqlash mumkin. Risklarni quyidagi mezonlarga ko'ra tasniflash mumkin:

Xavf darajasiga ko'ra - maqbul, tanqidiy yoki o'ta tanqidiy (halokatli);

Faoliyat turi bo'yicha - tadqiqot, tajriba yoki tajriba ishlab chiqarish faoliyati;

Xavf turi bo'yicha - texnik, sanoat, axborot, iqtisodiy (tijorat), ekologik yoki siyosiy;

Xavf darajasi bo'yicha - yuqori, o'rta yoki past;

Iqtisodiy mazmuni bo'yicha - operativ, kredit, inflyatsion, valyuta yoki innovatsion-investitsion;

Ob'ektlar bo'yicha (kelib chiqish joyi bo'yicha) - mamlakat, mintaqaviy yoki tarmoq.

Innovatsiyalar va investitsiya tavakkalchiligi alohida o'rin tutadi - bu aniq innovatsion investitsiyalardan yakuniy natija, raqobatbardosh mahsulotlar, foyda va pirovardida pul oqimlarini olmaslik ehtimoli. Investitsion riskning o'ziga xos xususiyati shundaki, investitsiyalar, agar ular fundamental innovatsiyalarni joriy etish bilan birga bo'lsa, amalda korxona faoliyatining barcha jabhalariga ta'sir qiladi va uning iqtisodiy o'sishi, kapitalning o'sishi va rentabelligida namoyon bo'ladi.

Xavflarni tahlil qilish va baholash bir qator usullardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Bu usullarga quyidagilar kiradi:

Statistik usullar, xususan, xavf omillarini tahlil qilish usuli;

Analogiya usuli;

Korxonaning moliyaviy holatini kompleks tahlil qilish, uning moliyaviy barqarorligini diagnostika qilish usuli;

Xatarlarni modellashtirish usuli;

Texnik va tijorat tavakkalchilik ehtimolini tavsiflashga imkon beruvchi individual koeffitsientlarni (ko'paytirgichlarni) hisoblashga asoslangan multiplikativ usul;

Normativ usul;

Innovatsion korxona riskini kompyuterda simulyatsiya qilish usuli;

Ushbu usullarga ko'ra, xavflarning miqdoriy darajalari u yoki bu darajada baholanadi. Xatarlar darajasini baholashning aniqligi hisob-kitoblar natijalari mutaxassislarning malakali tahlilini talab qiladigan bir qator usullardan foydalangan holda oshiriladi.

Innovatsion korxonalar faoliyatida ortib borayotgan xatarlardan himoyalanish shakllari xavfdan qochish (ya'ni, katta xavf bilan aniq bog'liq bo'lgan qarorlardan oddiygina qochish), riskni ushlab turish (xavfni investorga topshirish), riskni boshqa tashkilotga o'tkazishni o'z ichiga oladi. masalan, sug'urta kompaniyasi), xavf darajasini pasaytirish (minimallashtirish), ehtimollikni kamaytirish va yo'qotishlar hajmini kamaytirish. Innovatsiyalarda xavfni kamaytirish, uni minimallashtirish usullarini aniq tushunish muhimdir. Boshqaruv va tahliliy amaliyotda xavfni kamaytirishning turli usullari qo'llaniladi.

Ulardan eng samaralisi boshqaruv qarorini, ayniqsa innovatsion investitsiya qarorini (loyihasini) malakali va malakali tanlashdir. Qo'shimcha ma'lumot olish nisbatan yangi yo'ldir, chunki to'liqroq ma'lumot to'g'ri prognoz qilish va xavfni kamaytirish imkonini beradi. Cheklash riskni kamaytirish usuli sifatida xarajatlarning maksimal miqdoriga cheklovni o'rnatishdir. Xatarlarni kamaytirishning eng muhim usuli innovatsiyalar portfelini diversifikatsiya qilishdir. Innovatsion portfelni samarali diversifikatsiya qilish ko'pincha tarmoqning o'ziga xos xususiyatlari va ma'lum bir korxonaning (kompaniya, birlashma, kichik innovatsion korxona) o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqadigan individual risklarni sezilarli darajada kamaytirishga olib keladi. Diversifikasiya natijasida jami risk (individual va bozor) faqat korxona faoliyatiga bog‘liq bo‘lmagan bozor riski miqdori bilan belgilanishi mumkin.

Xavfni minimallashtirish usullaridan biri xavfning bir qismini (xususan, moliyaviy) boshqa korxona va tashkilotlarga, masalan, venchur (xavf) korxonalarga o'tkazishdir, ular muvaffaqiyatsizlikka uchragan taqdirda yo'qotishlarning bir qismini o'z zimmalariga oladilar. Riskni pasaytirish yo‘llari o‘z-o‘zini sug‘urtalashni o‘z ichiga oladi, bu esa bevosita korxonalarda, ayniqsa faoliyati turli risklarga duchor bo‘lgan korxonalarda natura va pul sug‘urta fondlarini yaratishni nazarda tutadi. Riskni minimallashtirishning eng keng tarqalgan usullaridan biri sug'urta bo'lib, sug'urta hodisalari yuz berganda korxonalar (firmalar)ning mulkiy manfaatlarini himoya qilish, yuzaga kelishi mumkin bo'lgan zararni qoplash uchun sug'urta mukofotlari hisobidan shakllanadigan mablag'larni yaratishdir. Ba'zida qayta sug'urtalash qo'llaniladi. Tarqatish riskni kamaytirishning nisbatan yangi usulini oladi - xedjlash, ya'ni qarshi ishlab chiqarish, ilmiy, texnik, tijorat, valyuta talablari va majburiyatlarini yaratish.

Risk murakkab va ko'p qirrali kategoriya bo'lib, barcha ilmiy, texnik, ishlab chiqarish va moliyaviy boshqaruv qarorlarini qabul qilish asosida yotadi. Zero, har bir korxona uchun iqtisodiy o'sishning qulay sharoitlarida ham (mulkchilik shaklidan va uning moliyaviy holatidan qat'i nazar) har doim alohida nomaqbul hodisalar, inqirozli hodisalarning paydo bo'lish ehtimoli mavjud. Bu imkoniyat har doim xavf bilan bog'liq.

Innovatsiyalar xavfini kamaytirish uchun birinchi navbatda amalga oshirish uchun taklif qilingan loyihalarni (mavzularni) diqqat bilan tanlash kerak. Innovatsion loyihalarni (mavzularni) dastlabki, loyihadan oldingi bosqichda tanlashning ahamiyati quyidagi holatlar bilan belgilanadi:

Innovatsion ishlanmalar uchun xarajatlarning keng ko'lamli va yuqori stavkalari;

Innovatsion ishlanmalar yoki mavzularning ma'lum sohalariga ajratilgan cheklangan mablag'lar;

Ko'proq istiqbolli va dolzarb mavzularni tanlashga asoslangan holda maksimal samaraga erishish istagi (iqtisodiy, ijtimoiy va boshqalar);

Mijozlar va bevosita ilmiy va texnik xodimlar tomonidan taklif qilinadigan ko'plab mavzular;

Ilmiy, texnik va iqtisodiy xavflarni kamaytirish, qidiruv tadqiqotlari va innovatsion rivojlanishning istiqbolli yo'nalishlarida jahon darajasidagi darajaga erishish (yoki ushlab turish) zarurati;

Innovatsion ishlanmalar natijalarini korxonalar strategiyasi bilan moslashtirish zarurati.

Innovatsion ishlanmalar uchun mavzularni tanlashning eng muhim vazifalari quyidagilardan iborat: eng istiqbolli, dolzarb va samarali mavzularni to'g'ri tanlash; yaqin kelajakda bema'ni, fantastik va texnik jihatdan mumkin bo'lmagan mavzularni rad etish; taklif etilayotgan yangiliklarning ilmiy-texnikaviy va iqtisodiy darajasini pasaytiruvchi sabablarga (omillarga) aniqlik kiritish; innovatsiyalarni moliyalashtirish imkoniyatlaridan kelib chiqib, qabul qilinishi va tasdiqlanishi mumkin bo‘lgan mavzular sonini aniqlash; tanlash bo'yicha uslubiy tavsiyalarni aniqlashtirish va takomillashtirish maqsadida haqiqiy (statistik) materiallarni to'plash.

Ilmiy-texnik tashkilotlarning (tadqiqot institutlari, konstruktorlik byurolari, PCTI), nodavlat notijorat tashkilotlari va birlashmalarning (korxonalar) uzoq muddatli va tematik rejalashtirish tajribasi mavzularni tanlashning umumiy universal usulini ishlab chiqish va qo'llash va yagona tizimni yaratish mumkin emasligini ko'rsatadi. barcha holatlarda bir xil darajada muvaffaqiyatli baholash imkonini beradigan ko'rsatkichlar. Loyihalarning ko'p maqsadli xususiyatini, ularni amalga oshirish natijalarining xilma-xilligini (iqtisodiy, ijtimoiy va boshqalar), dastlabki ma'lumotlar va manbalarning ishonchliligini hisobga oladigan usullar majmuasi va tabaqalashtirilgan ko'rsatkichlar tizimi zarur. mavzularni shakllantirish, shuningdek, tarmoq va mintaqaviy xususiyatlar. Shunga qaramay, mavzular, omillar va ko'rsatkichlar guruhlarini tanlashning asosiy tamoyillari, tanlash tartibi va uni amalga oshirishning tashkiliy shakllari umumiy, tarmoqlararo bo'lishi mumkin va kerak. Amalda, mavzularni tanlashda ularni aniq ko'rsatkichlar va ularni hisoblash usullari, shuningdek, tarmoq (subtarmoq) va hududiy xususiyatlarni, maqsadini (yangi mahsulotlar, ilg'or texnologik jarayon, texnik va texnologik jarayon) aks ettiruvchi aniqroq tanlash usullari bilan to'ldirish mumkin. ishlab chiqarishning tashkiliy darajasi, ekologik vaziyatni yaxshilash), mavzularni shakllantirish manbalari.

Istiqbolli loyihalarni (mavzularni) tanlash uchun tarkibni, ko'rsatkichlar guruhlarini va ularning vaznini aniqlash bir qator tamoyillar asosida amalga oshiriladi. Mavzularni tanlashda asos bo'lishi kerak bo'lgan eng muhim tamoyil - bu innovatsion ishlanmalarni amalga oshirishning yakuniy natijalariga e'tibor qaratishdir. Mavzularni tanlashda ko'rsatkichlar tizimini aniqlashda ishlanmalarning mohiyati va mazmunining tarmoq korxonalarining ishlab chiqarish, texnik, moliyaviy va iqtisodiy imkoniyatlariga muvofiqligi tamoyilini hisobga olish kerak. Istiqbolli mavzularni tanlashning muhim printsipi - bu yondashuvning murakkabligi. Ko'rsatkichlarni tanlashda turli guruhlarga (xarajat, tabiiy, mehnat, vaqtinchalik) tegishli bo'lgan individual ko'rsatkichlarning oqilona bog'liqligi printsipi va ko'rsatkichlarni natija va samaradorlik ko'rsatkichlariga ajratish printsipi hisobga olinadi. Ko'rsatkichlar tizimining sozlanishi printsipi shuni ko'rsatadiki, asosiy maqsadga qarab, o'z ahamiyatiga ko'ra har xil bo'lgan ko'rsatkichlar doirasi kengayadi yoki torayadi. Bundan tashqari, alohida ko'rsatkichlarning nisbiy qiymatini (og'irligini) oshirish yoki kamaytirish imkoniyatini yodda tutish kerak.

Ko'rsatkichlarga quyidagi talablar qo'yiladi: tanlangan mavzularning yakuniy maqsadlari bilan mantiqiy bog'liqlik, o'lchashning (hisoblashning) xolisligi, soddaligi va mavjudligi, olingan natijalarning o'ziga xosligi va noaniqligi, izchillik, hisobot va buxgalteriya hisobining mavjud shakllariga moslashish. Ko'rsatkichlar tizimini va ularga qo'yiladigan talablarni yaratishning yuqoridagi tamoyillarini hisobga olgan holda, istiqbolli va tegishli loyihalarni (mavzularni) tanlash uchun quyidagi ko'rsatkichlar (omillar) guruhlaridan foydalanish mumkin:

Ilmiy va texnik;

Ishlab chiqarish va texnologik;

Moliyaviy va iqtisodiy;

Ijtimoiy-ekologik;

Sanoat (mintaqaviy);

qonuniy;

Vaqtinchalik;

Bozor (marketing).

Ko'rsatkichlarning har bir guruhi shaxsiy ko'rsatkichlar majmui bilan tavsiflanadi, ularning tarkibi, tuzilishi, soni va ahamiyati sohaning o'ziga xos xususiyatlariga va alohida innovatsion tashkilotlarning profiliga, mavzularni tanlash maqsadlariga, amalga oshirish bosqichlariga bog'liq. va ularning shakllanish manbalari. Ushbu omillar guruhlari va xususiy ko'rsatkichlar tarkibi loyihalarni tanlash usullarida o'z aksini topadi. Mavzularni tanlash usullariga bir qator talablar qo'yiladi: eng istiqbolli va samarali mavzularni qat'iy tanlash, tanlangan mavzular natijalarining ishlab chiqarish va iqtisodiy va ilmiy-ishlab chiqarish tizimlarining maqsadlariga mos kelishi, asosiy e'tibor. tanlangan mavzular; baholashning yuqori darajadagi ishonchliligi - birinchi navbatda kutilgan natijalarga erishish bilan bog'liq holda, mavzularni shakllantirish manbasi va xarakterini hisobga olgan holda (shartnoma, tashabbus va boshqalar); tarmoq va hududiy xususiyatlarni hisobga olgan holda va hokazo.

Ushbu talablarning umumiy hisobi turli usullardan kompleks foydalanish orqali amalga oshiriladi. Mavzularni (loyihalarni) tanlashda qo'llaniladigan usullarni sifat va miqdorga bo'lish mumkin. Ilmiy-texnik ishlanmalarning dastlabki bosqichlarida tanlashda quyidagilar qo'llaniladi: 1) intuitsiya, shaxsiy tajriba va malakaga asoslangan va innovatsiyalarni rejalashtirish amaliyotida qo'llanilgan sifatli usul. Uning ob'ektivligini oshirish yaxshi tashkil etilgan ekspert baholashlari va matematik apparatlardan foydalanish (matematik va statistik ishlov berish, ehtimollar nazariyasi) bilan ta'minlanadi; 2) grafik-analitik usul; 3) ularni baholashning ko'p darajali tizimidan foydalangan holda hisoblangan ko'rsatkichlar to'plamidan foydalanishga asoslangan miqdoriy usul.

Mavzularni tanlashning grafik-analitik usulini qo'llashda, birinchi navbatda, omillar (ko'rsatkichlar guruhlari) maxsus shakllantiriladi va belgilanadi, ularning natijalari mavzularni tanlashda hisobga olinadi. Yondashuv metodologiyasining bir xilligi nuqtai nazaridan mavzularni tanlashning barcha usullari uchun yagona omillar majmuasi qo'llaniladi. Har bir omilning (ko'rsatkichlar guruhining) tanlangan mavzuga ta'sirini tavsiflash uchun turli baholar qo'llaniladi (a'lo, qoniqarli va boshqalar). Har bir aniq holatda faqat bitta taxmin tanlanadi. Jadvalda. 11.1-bandda ilmiy-texnikaviy omillar bilan bog'liq ko'rsatkichlarning taxminiy ro'yxati keltirilgan va ularning bahosi berilgan.

Mavzuga ilmiy-texnikaviy ko'rsatkichlarning ta'sirini uning maqsadga muvofiqligi nuqtai nazaridan umumiy baholash uchun o'rtacha ball hisoblanadi (11.1-jadvalda keltirilgan ko'rsatkichlar uchun taxminan 4 ga teng). Xuddi shunday mavzu boshqa omillar (ko'rsatkichlar guruhlari) bo'yicha ham baholanadi: iqtisodiy, ijtimoiy-ekologik va boshqalar Olingan baholar umumiy jadvalda (11.2-jadval) umumlashtiriladi, buning asosida taklif qilingan mavzularni tanlash masalasi ko'rib chiqiladi. (loyihalar) nihoyat hal qilinadi.

Olingan umumiy ko'rsatkichlar bo'yicha turli mavzularni (loyihalarni) taqqoslash orqali ma'lum bir innovatsion mavzuning afzalliklarining sifat va taxminiy miqdoriy bahosini olish mumkin. Vaqti-vaqti bilan qabul qilingan va amalga oshirilayotgan mavzular uchun yangi diagrammalar-jadvallar dastlabki prognozlar bilan taqqoslanadi (ba'zida yangi va dastlabki hisob-kitoblar bir xil diagrammada taqdim etiladi).

11.1-jadval

Ilmiy-texnik omillar bilan bog'liq ko'rsatkichlar va ularni baholash

11.2-jadval

Omillar (ko'rsatkichlar guruhlari) va ularni baholash

Oxir-oqibat, haqiqiy natijalar dastlabki hisob-kitoblar bilan taqqoslanadi. Bunday taqqoslashlar individual ko'rsatkichlardagi ijobiy va istalmagan o'zgarishlarning rasmini beradi. Ular mavzularni baholovchi ekspertlar fikrining ishonchliligi va mavzularni tanlashda ularning eng malakalilarini jalb qilish nuqtai nazaridan ham foydali bo'lishi mumkin.

Keng qo'llaniladigan sifatli va grafik-analitik usullar nisbatan sodda bo'lib, mavzularning bajarilishini nazorat qilish uchun grafiklardan foydalanish imkonini beradi. Biroq, ular ob'ektiv baholash uchun etarli emas, shuning uchun ularga qo'shimcha ravishda miqdoriy usullar qo'llaniladi. Har bir aniq mavzu bo'yicha miqdoriy usulni qo'llashda birlamchi, asosiy, ko'rsatkichlar va ularning vazni, qiyosiy qiymati aniqlanadi. Ba'zi miqdoriy ko'rsatkichlarning taxminiy ro'yxati Jadvalda keltirilgan. 11.3. Jadvalda keltirilganiga e'tibor bering. 11.1 va 11.2, ko'rsatkichlar ro'yxati universal emas va ma'lum bir innovatsion loyihaning maqsadlariga qarab kengaytirilishi mumkin. Har bir innovatsion tashkilot yoki korxona (kompaniya) o'zi eng foydali va qimmatli deb hisoblagan loyihalarni tanlash ko'rsatkichlaridan foydalanishi mumkin.

11.3-jadval

Innovatsion loyihalarni baholashning miqdoriy ko'rsatkichlari

Umumiy (integral) ko'rsatkich bo'yicha mavzular ular olgan umumiy bahoning kamayish tartibida taqsimlanadi va har bir mavzuning o'rni aniqlanadi. Shu bilan birga, baholashning ishonchlilik darajasini oshirish uchun mavzularni taqsimlash ularni olingan ballar miqdoriga qarab toifalarga (eng yuqori, birinchi, ikkinchi) tasniflash bilan to'ldirilishi mumkin. Shu asosda mavzularni oldindan tanlash amalga oshiriladi.

Ushbu matn kirish qismidir. muallif

6.1. Innovatsion faoliyatni moliyalashtirishning maqsad va vazifalari

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan muallif Maxovikova Galina Afanasyevna

6.2. Innovatsion faoliyatni moliyalashtirish manbalari Innovatsion faoliyatni moliyalashtirish - bu yangi turdagi mahsulotlarni loyihalashtirish, o'zlashtirish va ishlab chiqarishni tashkil etish, yaratish va ishlab chiqarishni tashkil etish uchun ajratilgan mablag'larni ta'minlash va ulardan foydalanish jarayoni.

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan muallif Maxovikova Galina Afanasyevna

7-bob INNOVATSION FAOLIYATNI DAVLAT TARTIBI 7.1. Fan va texnika sohasidagi davlat ustuvorliklari 7.2. Innovatsion sohadagi davlat organlarining asosiy vazifalari 7.3. Davlat, xususiy va jamoat tuzilmalarining o'zaro ta'siri

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan muallif Maxovikova Galina Afanasyevna

7.6. Innovatsion faoliyatni huquqiy ta'minlash

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan muallif Maxovikova Galina Afanasyevna

7.7. Innovatsion faoliyatni axborot bilan ta'minlash Iqtisodiyotni boshqarishning, shu jumladan innovatsion faoliyatning asosini to'liq, ishonchli va o'z vaqtida olingan axborot tashkil etadi. "Axborot, axborotlashtirish va." Federal qonuniga muvofiq

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan muallif Maxovikova Galina Afanasyevna

11-bob INNOVATSION FAOLIYATINI BAHOLASH 11.1. Innovatsion loyiha samaradorligini baholash ko'rsatkichlari tizimi 11.2. Innovatsion loyihalarning iqtisodiy samaradorligini baholashning statik ko'rsatkichlari 11.3. Iqtisodiy samaradorlikni baholashning dinamik ko'rsatkichlari

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan muallif Maxovikova Galina Afanasyevna

12-bob INNOVATSION FAOLIYATNING IJTIMOIY JONLARI 12.1. Innovatsion tashkilotning xodimlarni boshqarish 12.2. Innovatsion tashkilotda xodimlarni rag'batlantirish 12.3. Innovatsion kompaniyada korporativ madaniyat

muallif Muxamedyarov A.M.

3-bob Innovatsion faoliyatning tashkiliy shakllari 3.1. Innovatsiyalarning asosiy tashkiliy shakllarining xususiyatlari 3.1.1. Innovatsion faoliyatni tashkil etishning mohiyati Innovatsion jarayonni tashkil etish - bu sa'y-harakatlarni birlashtirish faoliyati.

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan: o'quv qo'llanma muallif Muxamedyarov A.M.

3.1.1. Innovatsion faoliyatni tashkil etishning mohiyati

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan: o'quv qo'llanma muallif Muxamedyarov A.M.

5-bob Innovatsion faoliyatni moliyalashtirish

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan: o'quv qo'llanma muallif Muxamedyarov A.M.

7.4. Innovatsion faoliyatni rivojlantirishning huquqiy asoslari Innovatsion jarayonga davlat ta'sirining eng muhim elementi huquqiy tartibga solishdir. Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi ilmiy-texnikaviy taraqqiyotni, innovatsion jarayonni asosiy omillardan biri sifatida belgilab berdi.

Innovatsiyalarni boshqarish kitobidan: o'quv qo'llanma muallif Muxamedyarov A.M.

10.2. Chet elda innovatsion faoliyatni moliyalashtirish Sanoati rivojlangan mamlakatlarda fundamental tadqiqotlar va innovatsion ishlanmalarni moliyalashtirishning turli shakllari, usullari va usullari ishlab chiqilgan, xususan, moliyaviy.

Korxona iqtisodiyoti kitobidan: Ma'ruza matnlari muallif Dushenkina Elena Alekseevna

7. Innovatsion faoliyat sub'ektlari Innovatsion faoliyat - bu iste'molchi talabiga javob beradigan yangi mahsulot olish maqsadida ommaviy ishlab chiqarishda innovatsion, ilmiy va intellektual salohiyatdan amaliy foydalanish.

muallif Smirnov Pavel Yurievich

113. Innovatsion faoliyatni moliyalashtirish (boshlanishi) Innovatsiya - bu yuqori samaradorlikka ega tijoratlashtirilgan innovatsiya; insonning intellektual faoliyatining yakuniy natijasi, uning tasavvuri, ijodiy jarayoni, kashfiyotlari,

Investitsiyalar kitobidan. aldash varaqlari muallif Smirnov Pavel Yurievich

114. Innovatsion faoliyatni moliyalashtirish (oxirgi) Innovatsiya - bu odamlar hayotining sohalarini yangilash uchun ilgari foydalanilmagan, yangi bilimlarni o'zlashtirish va o'zlashtirishga sarmoya kiritish natijasi: texnologiya; mahsulotlar; jamiyatning tashkiliy shakllari

"G'oyalar uchun ov" kitobidan. Qanday qilib barcha qoidalarni buzgan holda raqobatchilardan uzoqlashish kerak muallif Sutton Robert

Kundalik va innovatsion faoliyatni tashkil etish tamoyillari Kundalik va innovatsion ishlarni tashkil qilishda yondashuvlardagi farqni aniqlash uchun biz aktyorlar a'zolarini, ya'ni Disney o'zining Disneylend xodimlari deb ataganidek, aktyorlarni tasavvurchilar bilan, ya'ni.

Fanni o'rganishda talabaning auditoriyadagi asosiy turlari ma'ruza va amaliy mashg'ulotlardir. Talaba uzrli sabablarsiz auditoriya mashg‘ulotlarini o‘tkazib yuborishga haqli emas, aks holda u test yoki imtihon topshirishga ruxsat etilmasligi mumkin.

Ma’ruzalarda mavzuning asosiy tushunchalari, u bilan bog‘liq nazariy va amaliy muammolar keltiriladi va tushuntiriladi, mustaqil ishlash bo‘yicha tavsiyalar beriladi. Ma'ruza davomida diqqat bilan tinglash va ma'ruza materialini yozib olish kerak.

Fanning eng muhim mavzularini yoki bo'limlarini o'rganish amaliy mashg'ulotlar bilan yakunlanadi. Ular o'qituvchi tomonidan talabaning tayyorgarligini nazorat qilish uchun xizmat qiladi; o'rganilgan materialni mustahkamlash; o‘rganilayotgan masalalar bo‘yicha hisobot, xabarlar tayyorlash ko‘nikma va malakalarini rivojlantirish; og'zaki nutq so'zlash, muhokamalar o'tkazish, jumladan, ilgari surilgan qoidalar va tezislarni bahslash va himoya qilish bo'yicha tajriba orttirish.

Amaliy mashg‘ulot oldidan ma’ruza materiali va darslik va o‘quv qo‘llanmalarda, shuningdek, o‘qituvchi tomonidan tavsiya etilgan adabiyotlarda keltirilgan materiallarni ishlab chiqish bilan bog‘liq holda talabaning mustaqil ishi olib boriladi. O'qituvchi yoki uning topshirig'i bilan kelishilgan holda talaba fanning alohida mavzulari bo'yicha referatlar tayyorlashi mumkin.

Seminarga tayyorgarlik jarayonida talaba o‘qituvchi maslahatidan foydalanishi mumkin.

Seminarlar o‘quv konferensiyalari shaklida ham o‘tkazilishi mumkin. Anjumanda talabalar tomonidan tanlangan mavzular bo'yicha tayyorlangan ma'ruzalar taqdimotlari mavjud. Hisobotlarning asosini, qoida tariqasida, talabalar tomonidan tayyorlangan referatlar mazmuni tashkil qiladi. Ma'ruza matnini o'qituvchiga ko'rib chiqish uchun oldindan taqdim etish maqsadga muvofiqdir.

O'qituvchi joriy baholarni mehnat jurnaliga qo'yish orqali talabalarning o'quv ishlari sifatini nazorat qilish natijalarini baholashi mumkin. Talaba unga berilgan baholar bilan tanishish huquqiga ega.

Fanni o`rganishda talabalar ishining muhim turi mustaqil ishdir, shuning uchun mustaqil ishni to`g`ri tashkil etish fanni muvaffaqiyatli o`rganishning garovidir. Faqat ma'ruza yoki seminar davomida aytilgan materialga tayanib bo'lmaydi - mustaqil ish jarayonida uni mustahkamlash va kengaytirish kerak. Eng katta ta'sir "oldindan o'qish tizimi" dan foydalanganda erishiladi, ya'ni. keyingi ma'ruza materialini oldindan mustaqil o'rganish. Talabaning mustaqil ishi - bu fanning nazariy va amaliy mazmunini o‘zlashtirishga qaratilgan talabaning sinfdan tashqari ishi. Talabaning mustaqil ishi ma'ruzada muhokama qilingan masalalarni ishlab chiqish, amaliy mashg'ulotlar uchun berilgan savollarga tayyorgarlik ko'rish, uy vazifasini bajarish, adabiy manbalarni o'rganish va izohlash, hisobot yozish, taqdimot materialini ishlab chiqish, imtihonga tayyorgarlik ko'rishdan iborat.

Mustaqil ish ijodiy va tizimli bo'lishi kerak. Xatoga faqat imtihonga tayyorgarlik paytida barcha materialni o'zlashtirishga umid qiladigan talabalar yo'l qo'yadilar.

Mustaqil ishlarni tashkil etish jarayonida o'qituvchilarning maslahatlari katta ahamiyatga ega. Mustaqil ishni tinglovchilarning bilim, ko‘nikma, malakalariga qo‘yiladigan asosiy talablarni o‘z ichiga olgan Dasturni o‘rganishdan, o‘quv rejasida belgilangan tartibda bo‘limlar va mavzular bilan tanishishdan boshlash maqsadga muvofiqdir. Bo'lim, mavzuning asosiy mazmuni haqida tasavvurga ega bo'lgan holda, darslikda keltirilgan ushbu mavzuni o'quv materiali ustida ishlash metodikasi bo'yicha yo'naltiruvchi mashg'ulotlarda o'qituvchining tavsiyalariga amal qilgan holda o'rganish kerak.

So‘ngra o‘qituvchining tavsiyasiga ko‘ra birlamchi manbalar yoki ulardan ko‘chirmalar bilan tanishish, ular bo‘yicha qisqacha konspekt tuzish, nazorat savollari va topshiriqlariga javob berish, mavzuning asosiy tushunchalarini ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir.

Ushbu kurs bo'yicha talabalarning mustaqil ishlariga hamrohlik qilish quyidagi shakllarda tashkil etilishi mumkin:

mustaqil ish uchun ajratilgan soatlar doirasida talabaning mustaqil ishining individual rejalarini (topshiriqlarning turlari va mavzulari, natijalarni topshirish muddatlari) muvofiqlashtirish;

maslahatlashuvlar (individual va guruh);

Vazifalarning bajarilishini oraliq nazorat qilish;

Topshiriqlar natijalarini baholash (sinf soatlari ichida).

11.3. “Ta’limdagi innovatsion jarayonlar” kursining asosiy tushunchalari.

Pedagogik innovatsiyalar- jarayonlarni o'rganadigan maxsus ilmiy bilim sohasi

yangi ta'lim amaliyotlarini yaratish bilan bog'liq maktab rivojlanishi.

Innovatsiya- (lotincha "innovatsiya" - yangilik, o'zgarish, yangilanish)

bilan yangi yaratish, ishlab chiqish, foydalanish va tarqatish bo'yicha faoliyat

tizimning bir holatdan ikkinchi holatga o‘tishiga sabab bo‘ladigan yangi elementlarni amalga oshirish muhitiga kirituvchi maqsadli o‘zgarish.(Zamonaviy chet tillari lug‘ati)

Innovatsion jarayon rivojlanish jarayoni, rivojlanishni boshqarish ob'ekti hisoblanadi

ta'lim muassasasi, innovatsiyalarni rivojlantirish va rivojlantirish jarayoni.

Innovatsiya Bu shunchaki ijod emas... Innovatsiyalarning tarqalishi - bu faoliyat uslubidagi, fikrlash uslubidagi o'zgarishlar bilan birga keladigan muhim o'zgarish. (A.I.Prigojin)

Innovatsion texnologiyalar tizim uchun yangi narsalarni ishlab chiqarish (ixtiro qilish) hisoblanadi

komponentning shakllanishi.

Innovatsion faoliyat- bu ta'lim va tarbiya jarayonlaridagi innovatsiyalar natijasida yuzaga keladigan tartibsizliklarni muvofiqlashtirish bo'yicha maxsus faoliyat.

Innovatsiya- bu "innovatsiyalar" ni joriy etish jarayoni - ilgari maktabning ta'lim tizimida bo'lmagan bunday tarkibiy qismlar yoki aloqalar.

Quyidagi innovatsiyalar ajralib turadi:

O'zgarishlar mavzusi bo'yicha (maqsadlar, shartlar, ta'limni tashkil etish shakllari va

maktabdagi boshqaruv jarayonlari);

O'zgarishlar chuqurligiga ko'ra (o'zgartirish - takomillashtirishni ta'minlash,

qisman o'zgartirish; estrodiol - an'anaviy elementlarning yangi kombinatsiyasi;

radikal - tubdan yangi);

Masshtab bo‘yicha (mahalliy – texnologiyadagi qisman o‘zgarishlar; modulli – maktabning istalgan quyi tizimlaridagi yaxlit o‘zgarishlar; tizimli – butun maktabni yangi g‘oya asosida qayta qurish);

Resurs intensivligi bo'yicha (materiallar hajmi, vaqt, intellektual va boshqa xarajatlar,

amalga oshirish uchun zarur);

Rivojlanish darajasiga ko'ra (to'liq tayyorlangan - aprobatsiyadan o'tgan va

yetarlicha tayyorlanmagan innovatsiyalar) (V.S. Lazarev)

Innovatsiya- radikal innovatsiyalar ilg'or pedagogik tajribaning o'ziga xos shakli sifatida.

Innovatsiya- innovatsiyalarni joriy etish asosida tizimning bir sifat holatidan ikkinchisiga o'tish jarayoni.

Innovatsiya yangi g'oyaga asoslangan, mohiyatan, tubdan boshqacha yondashuvdir

o'rnatilgan ta'lim texnologiyalarini o'zgartirish, yangi turga sabab bo'ladi

maktab tashkiloti.

Ta'limdagi innovatsiyalarning o'ziga xosligi quyidagicha namoyon bo‘ladi (T.I.Shamova,

G.M. Tyul):

Innovatsiya har doim dolzarb muammoning yangi echimini o'z ichiga oladi;

Innovatsiyalardan foydalanish talabalar shaxsining rivojlanish darajasining sifat jihatidan o'zgarishiga olib keladi;

Innovatsiyalarni joriy etish tizimning boshqa tarkibiy qismlarida sifat o'zgarishlarini keltirib chiqaradi

Faqat o'zlari to'liq bo'lgan maktablar

kontseptsiyadan boshlab kompleks innovatsion dasturlarni ishlab chiqish va amalga oshirish

amalga oshirish”, nafaqat tayyor ishlanmalarni amalga oshirish. Bu holda maktab bir vaqtning o'zida ham ilmiy laboratoriya, ham eksperimental maydon funktsiyalarini bajaradi va bolalar va kattalar hayoti uchun makondir.

(A.N. Tubelskiy)

Innovatsion sifatida Maktab deb hisoblash mumkin:

Ko'pgina maktablarda umumiy qabul qilingan modeldan farq qiladigan modelni ishlab chiqadi yoki amalga oshiradi

talabalar hayotini tashkil etish;

Ta'limning an'anaviy mazmunidan tubdan farq qiladigan mazmunini ishlab chiqadi;

O'qituvchi faoliyatining yangi mazmuni va usullarini ishlab chiqadi.

Pedagogik innovatsiyaning eng muhim tarkibiy qismlari(P.G. Shchedrovitskiy):

Tegishli tadqiqot komponentining mavjudligi;

Tegishli dizayn komponentining mavjudligi;

Tegishli boshqaruv komponentining mavjudligi.

"Soxta yangilik" hodisasi - har qanday holatda ham o'ziga xoslikka intilish;

loyihalash; yaxshiroq emas, balki boshqacha qilishga intilish.

Ta'limni modernizatsiya qilish jarayonida soxta yangilik quyidagi hodisalarda namoyon bo'ladi:

Innovatsiyalarni eski eskirgan me'yorlarga moslashtirishda ("innovatsiyalarni o'zlashtirish");

Ismlar va belgilarni rasmiy ravishda o'zgartirishda;

Ta'lim muassasalarining tarixiy shakllarini opportunistik qayta qurishda;

Maktabga nomdor ilmiy rahbarlarni rasmiy jalb qilishda ("ilmiy tuzilmalar bilan noz-karashma");

Turli xil "intellektuallashtirilgan" xizmatlarni ommaviy yaratishda (uslubiy,

sotsiologik) va rasmiy ekspert kengashlari.

Innovatsion jarayonni tavsiflovchi mezonlar majmuasi:

O'zgarishlar maktab darajasida amalga oshiriladi, ya'ni. o'zgarishning "birligi" butundir

maktab tashkiloti, uning alohida elementlari emas. Nafaqat ta'lim komponentining o'zi, balki maktab tizimining tashkiliy va boshqaruv tuzilmasi ham o'zgartirilmoqda;

Maktabdagi o'zgarishlar dolzarb pedagogik yoki tashkiliy-pedagogik muammoning yangi echimini nazarda tutadi;

O'zgartirish jarayoni tegishli tadqiqot va dizayn asosida qurilgan

faoliyat;

O'zgarishlar maktabda ishlab chiqilgan o'quvchilar hayotini tashkil etish modelini amalga oshirish sharoitida amalga oshirilmoqda, bu boshqa ko'pchilik maktablarda umumiy qabul qilingan modellardan farq qiladi;

O'zgarishlar ta'limning an'anaviy mazmunidan tubdan farqlari bilan bog'liq;

O'zgarishlar o'qituvchi faoliyatining yangi mazmuni va usullarini belgilaydi;

O'zgarishlar tizimli va maqsadli bo'lib, ularning natijasidir

maktabdagi ta'lim faoliyatini davriy tahlil qilish asosida doimiy yangilanish va o'z-o'zini rivojlantirish.

TO innovatsion maktablar- yangilanish, ijodkorlik, o'z-o'zini rivojlantirishga qaratilgan maktablarni quyidagilarga bo'lish mumkin:

Avangard, uchuvchi maktablar, laboratoriya maktablari, ya'ni. barqaror va tizimli innovatsiyalarga ega maktablar;

Eksperimental va eksperimental maktablar, turli darajada

ta'lim faoliyatining yangi modellarini (loyihalarini, tizimlarini) loyihalashtirgan yoki qabul qilgan va ishlab chiqayotgan yoki bir yoki bir nechta yo'nalishlarda eksperimental faoliyatni amalga oshirayotganlar;

Aniq innovatsion salohiyatga ega maktablarni qidiring, yangilanish istagi, "o'z yuzini topish" yo'llarini izlang.

Ta'lim sohasidagi innovatsiyalar:

Ta'limdagi innovatsiyalar asoslangan tizimlar yoki uzoq muddatli tashabbuslardir

bolalarning ijtimoiylashuviga hissa qo'shadigan yangi ta'lim vositalaridan foydalanish va

o'smirlar va bolalar va yoshlar muhitida asotsial hodisalarni tenglashtirishga imkon beradi.

-Innovatsion ta'lim dasturlari:

Federal "Mening tanlovim", "Zo'ravonlikka qarshi maktab", "Vatanparvarlarni tarbiyalash";

Maqsadli dasturlar: “Salomatlik”, “Mening Vatanim”, “Mening oilam”, “Intellekt”, “Madaniyat”.

Normativ hujjatlarni, psixologik yutuqlarni hisobga olgan holda ta'lim kontseptsiyasi

pedagogika fani, innovatsion tajriba, mahalliy sharoit va imkoniyatlar,

Ta’lim mazmunini yangilash: iqtisodiy ta’lim, huquqiy madaniyat,

fuqarolik va vatanparvarlik tarbiyasi, oldindan tayyorgarlik, milliy

madaniyat, shaxsiy professional martaba, ta'lim traektoriyasini loyihalash.

Ta'limning innovatsion texnologiyalari:

Milliy ta'lim;

Maktabda qo'shimcha ta'limning kengaytirilgan tizimini yaratish:

Televizion (tok-shoular, davra suhbatlari, ijodiy portretlar, videopanoramalar);

Axborot (veb-saytlar yaratish, g'oyalar banki, videolar, Internet, media kutubxona);

Nostandart texnologiyalar (improvizatsiya, fan madaniyati kunlari, intellektual

marafon);

Har xil to'liq vaqtda maktab variantlari;

Maktabda repetitorlik xizmatini yaratish, maktabda ota-onalar va bolalar uyushmalarini tashkil etish.

Dasturchi:

KSU ularni. K.E. Tsiolkovskiy: t.f.n., Pedagogika kafedrasi dotsenti – M.A. Zaborina

Ilova.

Fan (modul) o‘quv materiallariga o‘zgartirish va qo‘shimchalar kiritish uchun ro‘yxatga olish varaqasi

O'zgartirish raqami.	Varaq raqamlari	O'zgartirish sabablari	sanasi	Kafedra majlisi bayonnomasining raqami	O'zgartirish sanasi	Imzo	To'liq ism
O'zgartirildi	Yangi

Pedagogik loyihalashni boshlashda, ko'rib chiqilayotgan innovatsiyalar ko'lamiga bog'liq bo'lgan dizaynni ishlab chiqish ko'lamini aniqlash maqsadga muvofiqdir. Nazariy va uslubiy darajadagi tizimli-faollik yondashuvi nuqtai nazaridan, innovatsiyalarning eng fundamental muammosi M.M. asarlarida o'z aksini topgan. Potashnik, V.S. Lazareva, A.V. Xutorskiy, V.I. Zagvazinskiy, A.M. Moiseeva va boshqalar.

Tizimli innovatsiyalar - ta'lim yoki tarbiyaning butun tizimini yoki federal, mintaqaviy, munitsipal darajada yoki ta'lim muassasasi darajasida yangi ta'lim tizimini yaratishning butun o'quv jarayonini qamrab oladi. Modulli innovatsiyalar - xususiy yoki mahalliy innovatsiyalar majmui sifatida qaraladi. Xususiy (alohida, yagona, mahalliy) innovatsiyalar - tizimda o'zaro bog'liq bo'lmagan alohida elementlarni (pedagogik texnologiyalar, usullar, dasturlar) qamrab oladi.

20-asr boshlarida yangi bilim sohasi – moddiy ishlab chiqarishga yangiliklarning paydo boʻlishi, rivojlanishi va joriy etilishi qonuniyatlarini oʻrganuvchi yangilik, innovatsiyalar haqidagi fan shakllana boshladi. Innovatsiya innovatsiyaga yoki innovatsiya deb ataladigan yangilikka asoslanadi. Innovatsiya aynan vosita (yangi usul, metodika, texnologiya, o‘quv dasturi va boshqalar), innovatsiya esa bu vositalarni o‘zlashtirish jarayonidir. Innovatsiya - eski ob'ektni (hodisani) yangisiga almashtirish. Innovatsiya doimiydir, ya'ni. insoniyat jamiyati taraqqiyotidagi doimiy kuch, uning faoliyati va umuman taraqqiyot mahsuli. Innovatsiya (lot. novation - o'zgartirish, yangilash) - ilgari mavjud bo'lmagan yangilik turi. Innovatsiya moddiylashtirilgan natijadir. Innovatsiya texnologik (amaliy) tartib darajasida ishlab chiqariladi. Innovatsiyalar jamoalar tomonidan ishlab chiqiladi va innovatsion loyiha shaklida amalga oshiriladi. Umuman olganda, innovatsion jarayon deganda innovatsiyalarni yaratish (tug'ilishi, rivojlanishi), ishlab chiqish, foydalanish va tarqatish bo'yicha kompleks faoliyat tushuniladi.

Biz ijtimoiy sohadagi innovatsiyalarni batafsil ko'rib chiqamiz, ya'ni. pedagogik innovatsiyaning asoslari qo'yilgan ta'limda. Pedagogik innovatsiyalar - yangi ta'lim amaliyotini yaratish bilan bog'liq bo'lgan maktab rivojlanish jarayonlarini o'rganadigan fan sohasi. Pedagogik innovatsiyalarni yaratish, rivojlantirish va tarqatish muammolari turli pozitsiyadagi olimlar tomonidan ko'rib chiqiladi: ta'limdagi innovatsion jarayonlar nazariyasi asoslari, ta'limdagi innovatsiyalarning tasnifi, o'qitishning uslub va texnologiyalari, zamonaviy sharoitlarda innovatsiyalarni rivojlantirish. maktab va ularni boshqarish. Innovatsiyalar - bu ta'lim evolyutsiyasi uchun istiqbolli bo'lgan va uning rivojlanishiga, shuningdek, kengroq ta'lim makonini rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan turli tashabbuslar va innovatsiyalar asosida paydo bo'ladigan juda muhim va tizimli o'zini o'zi tashkil etuvchi neoplazmalar.

O'qituvchilar va maktab psixologlari uchun "Ta'limning yangi qadriyatlari" tezaurusida ta'limni rivojlantirishning innovatsion mexanizmlari quyidagilardan iborat:

● turli ta’lim muassasalarida ijodiy muhit yaratish, ilmiy-pedagogik jamoatchilikda innovatsiyalarga qiziqishni tarbiyalash;

● turli innovatsiyalarni o‘zlashtirish va amalda qo‘llash uchun ijtimoiy-madaniy va moddiy (iqtisodiy) sharoitlarni yaratish;

● ta'lim tizimlari va ularni har tomonlama qo'llab-quvvatlash mexanizmlarini izlash;

● eng istiqbolli innovatsiyalar va samarali loyihalarni dolzarb ta'lim tizimlariga integratsiyalash va to'plangan innovatsiyalarni doimiy qidiruv va eksperimental ta'lim tizimlari rejimiga o'tkazish.

Pedagogik innovatsiyalarning o'ziga xosligi shundan iboratki, faoliyatning "predmeti" o'quvchining doimiy rivojlanib borayotgan shaxsi yoki o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lgan o'qituvchining shaxsiyatidir. Pedagogik innovatsiyalar ushbu shaxsning rivojlanish jarayonini takomillashtirishga qaratilgan bo'lishi kerak. Pedagogik innovatsiyalarning asosiy ma’nosi, mohiyati, maqsadi shaxsni kamol toptirish maqsadida ta’limning yangi mazmuni, usullari, texnologiyalari, texnik vositalari yordamida o‘zgarishlarni amalga oshirishdan iborat.

Pedagogik innovatsiyalar ijtimoiy yoki davlat buyurtmasi shaklidagi ob'ektiv sharoitlarga, uning jamiyatdagi talabiga bog'liq.

Ta'lim juda murakkab va murakkab faoliyat bo'lib, dialektik jihatdan o'zaro bog'langan, shartli va bog'liq bo'lgan bir qator tarkibiy qismlardan iborat. Shuning uchun innovatsiyalarni faqat ta'limning ba'zi tarkibiy qismlariga joriy etish juda qiyin va samarasiz, chunki joriy etilayotgan innovatsiyalarning umumiy ta'siri haqida savol tug'iladi.

Pedagogikadagi innovatsion jarayonlar ham ijtimoiy tartib, ham nazariy tadqiqotlarda mavjud bo'lgan vositalar va uni amalga oshirishni ta'minlaydigan innovatsion tajriba bilan, shuningdek, butun jamiyatning muhim o'zgarishlari va rivojlanishi bilan bog'liq. O'zining asosiy ma'nosida "innovatsiya" tushunchasi nafaqat innovatsiyalarni yaratish va tarqatishni, balki o'zgarishlarni, faoliyat tarzidagi o'zgarishlarni, ushbu yangiliklar bilan bog'liq bo'lgan fikrlash uslubini anglatadi, shuning uchun muhim shartdir. chunki samarali innovatsiya - o'qituvchilarning tizimli innovatsiyalarni qabul qilishga psixologik tayyorligi.

Shunday qilib, pedagogik innovatsiyalarning xususiyatlari va o'ziga xos xususiyatlari quyidagilardan iborat:

● Innovatsiya predmeti – o‘ziga xos xususiyatlarga ega, o‘ziga xos, rivojlanayotgan shaxs;

● Ijtimoiy tartib yoki jamiyat talabiga ega bo'lish ko'rinishidagi ob'ektiv sharoitlarga bog'liqlik;

● O‘qituvchining pedagogik yangiliklarni qabul qilish va amalga oshirishga psixologik tayyorgarligi.

Innovatsion jarayonlarning rivojlanish davrlari:

● shakllanish jarayoni mavjud tajribani qayta ko‘rib chiqish, uni qayta baholash, faoliyatning yangi yo‘nalishlarini tanlash, yangi g‘oyalar, qadriyat yo‘nalishlari, ularni tushunish, loyihalar yaratish hamda yangi tizim va vaziyatlarni modellashtirish bilan tavsiflanadi.

● faol shakllanish jarayoni o'zgarishlar amalga oshirilishi kutilayotgan jarayonlarni modellashtirish asosida ta'lim loyihalarini ishlab chiqishni, ushbu sohalarda innovatsiyalarni birgalikda rivojlantirishga yo'naltirilgan hamfikrlar jamoalarini yaratishni o'z ichiga oladi.

● Transformatsiya jarayoni innovatsiyalar uchun me'yoriy-huquqiy bazani ishlab chiqish yoki ta'minlash, ularni tarqatish va foydalanishni o'z ichiga oladi.

Innovatsion jarayon jarayonida ta’lim tizimlarining innovatsion salohiyati shakllanadi; ularning o'z-o'zini rivojlantirish istagi.

Quyidagilar bilan bog'liq madaniy-ma'rifiy tashabbuslar eng keng tarqalgan: o'quv jarayonini tashkil etish, yangi ta'lim texnologiyalarini joriy etish, ta'lim mazmunini o'zgartirish, innovatsion turdagi ta'lim muassasasini rivojlantirish, ta'lim loyihalarini jamoatchilik ekspertizasidan o'tkazish mexanizmi.

Keling, RS (Y) ta'lim muassasalarida madaniy-ma'rifiy tashabbuslar mavzularining namunali misollarini keltiramiz. Keling, avvalo, madaniy-ma'rifiy tashabbuslar mavzusi nima ekanligini ko'rib chiqaylik. Mavzu bir jumlaga "katlangan" asosiy mazmun bo'lib, u o'rganishga bag'ishlangan bo'lib, asosiy tushunchalar va muhim aloqalar yordamida mavzu o'rganishning asosiy g'oyasini, motivini, ilhomini ifodalaydi. Har holda, pedagogik loyihalash mavzusi maktabning o'zi amaliyoti, ehtiyojlari va talablari bilan belgilanadi.

Madaniy-ma'rifiy tashabbuslar mavzulari:

1. Tattinskiy ulusining Cherkex maktab-laboratoriyasi. “Gumanitar ekspertiza madaniy-ma’rifiy tashabbuslarni aniqlash sharti sifatida”.

2. Suntar ulusining Xorin o'rta maktabi.

“Qishloq maktablarining o‘quv jarayoniga ekologik ta’lim va o‘quvchilarni amaliy sog‘lomlashtirish integratsiyasi”.

3. Verxoyansk ulusining Elgetskaya o'rta maktabi.

"Shimoliy umumta'lim maktabi sharoitida ixtisoslashtirilgan ta'limning tashkiliy shakllari".

4. Ust-Aldan ulusi Choron oʻrta maktabi.

“Badiiy hunarmandchilik fanlarini chuqur o‘rganish orqali o‘quvchilarni kasbga yo‘naltirish”.

5. Megino-Kangalasskiy ulusining Mainskaya gumanitar maktabi.

"Maktabning gumanitar usuli shaxsning o'zini o'zi yaratish omili sifatida".

6. Xangalasskiy ulusining Maljegorsk o'rta maktabi. “Qishloq politexnika maktabi o‘quvchilarini ijtimoiylashtirish va reabilitatsiya qilish”.

7. "Michil" maktabgacha ta'lim muassasasi p. Churapcha Churapchinskiy ulusi. "Etnik an'analar asosida bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirish".

8. 38-sonli umumiy o'rta maktab, Yakutsk Saxa-Kanada markazi Shimoliy va xorijiy tillarni chuqur o'rganish bilan "Ko'p tillilik va shaxsning ko'p madaniyatli rivojlanishi" muloqot mavzusi sifatida. madaniyatlar".

9. Tompon tumanidagi Topolino o'rta maktabi “Ko'makchi Topolino o'rta maktabi va “Ailik” ko'chmanchi bolalar bog'chasi-maktabning tarmoq o'zaro hamkorligi.

10. Ust-Yanskiy ulusining Kazachinskaya o'rta maktabi "Arktika sharoitida ijodiy o'zini o'zi rivojlantiruvchi shaxsni shakllantirish".

Innovatsion loyiha bilan bog'liq bo'lgan markaziy tushunchalardan biri bu loyihaning maqsadi va vazifalari kontseptsiyasidir.

Maqsad - bu faoliyatning istalgan natijasi va kelajakda erishish mumkin bo'lgan oldindan dasturlashtirilgan natija. Maqsadni belgilash jarayoni maqsadni belgilash deb ataladi. Maqsadni belgilash - bu quyidagi algoritmda amalga oshiriladigan mantiqiy va konstruktiv operatsiya: vaziyatni tahlil qilish: "Men nima xohlayman" → vaziyatni tahlil qilish, "nima qilishim mumkin" degan savolga javob berish → hisobga olish. shu asosda qondirilishi kerak bo'lgan ehtiyoj va manfaatlarni hisobga olish → "maqsad-vosita" ni tahlil qilish → ushbu ehtiyoj va manfaatlarni qondirish uchun mavjud resurslarni aniqlashtirish → ma'lum bir kuch sarflagan holda qondirish uchun ehtiyoj va manfaatlarni tanlash va vositalar, eng katta samara beradi → maqsadlarni shakllantirish.

Maqsadlar quyidagi talablarga javob berishi kerak - ular aniq, aniq, real, ahamiyatiga ko'ra tartiblangan, ish bosqichiga qarab kichikroqlarga bo'lingan va diagnostika qilinadigan, ya'ni hisoblagichlarga (mezon va usullar) ega bo'lishi kerak.

Vazifa - rejalashtirilgan vaqt oralig'ida erishish mumkin bo'lgan va miqdoriy ma'lumotlar yoki ushbu natijaning parametrlari to'plami bilan tavsiflangan faoliyatning istalgan natijasi. Belgilangan vazifalarni hal qilish uchun ularga erishish vaqtini ko'rsatish va kerakli natijaning miqdoriy xususiyatlarini belgilash kerak.

Maqsadga erishish darajasini aniqlashning tegishli mezonlariga asoslanib, innovatsion loyihaning maqsadlariga erishish uchun muqobil echimlarni baholash mumkin. Maqsadlar loyihaning mumkin bo'lgan yechimlari doirasida bo'lishi kerak.

Innovatsion loyihalarni boshqarishda loyihaning maqsadini tavsiflashda loyihaning natijasi, muddati, xarajatlari, maqsadni o'zgartirish tartibi, bog'liq maqsadlar ierarxiyasi aks ettirilishi kerak. Innovatsion loyiha maqsadining tavsifi loyihaning mohiyatini belgilaydi.

Loyihaning tuzilishini aniqlash va qurish kerak, ya'ni. Loyihaning maqsadlari, tarkibi va mazmunini aniqlash va tushunish, innovatsion loyihalarni ishlab chiqish jarayonlarini rejalashtirish va nazorat qilishni tashkil qilish uchun zarur va etarli bo'lgan tarkibiy qismlarga turli darajadagi tafsilotlar bilan taqdim etilgan loyihaning o'zaro bog'liq elementlari va jarayonlari to'plami. va uning turli ishtirokchilari.

Har bir innovatsion loyiha g‘oyaning paydo bo‘lishidan boshlab uning yakunlanishigacha o‘z rivojlanishining bir qator ketma-ket bosqichlarini bosib o‘tadi, ya’ni. Loyihaning hayotiy tsikli (loyihaning paydo bo'lishi, boshlanishi va uni tugatish, tugatish vaqti o'rtasidagi vaqt oralig'i) loyiha ishlarini moliyalashtirish muammolarini o'rganish va tegishli qarorlar qabul qilish uchun dastlabki tushunchadir.

Hayotiy tsikl odatda fazalarga, fazalar - bosqichlarga, bosqichlar - bosqichlarga bo'linadi. Dizayn jarayoniga yana bir yondashuv E.I. Mashbitz, dizaynni kontseptual, texnologik, operatsion va amalga oshirish darajalarida hisobga olgan holda. Darajadan darajaga o'tish bilan loyihalash vazifalari (va dizayn ob'ektlari) miqyosi pasayadi va echimlarning aniqligiga talablar ortadi.

Dizaynning dastlabki ikki bosqichida alohida g'oyalar va qoidalarning parchalanishi, uzluksizligi, nomuvofiqligi maqbuldir, ammo model to'liq qurilmaguncha muddatidan oldin tekislashni amalga oshirish tavsiya etilmaydi.

Keling, loyihaning alohida bosqichlarining mazmunini batafsil ko'rib chiqaylik. Hayotiy tsiklni 5 bosqichga bo'lish mumkin:

kontseptual bosqich, shu jumladan maqsadlarni shakllantirish, imkoniyatlarni tahlil qilish, texnik-iqtisodiy asoslash (asoslash) va loyihani rejalashtirish;

loyihani ishlab chiqish bosqichi, shu jumladan ishlar va bajaruvchilarning tuzilmasini aniqlash, ish jadvallarini qurish, loyiha byudjeti, loyiha-smeta hujjatlarini ishlab chiqish;

loyihani amalga oshirish bosqichi, shu jumladan uni amalga oshirish bo'yicha ishlar;

loyihani yakunlash bosqichi, shu jumladan ishning borishi to'g'risidagi hisobotni taqdim etish va loyihani tasdiqlash;

operatsion bosqich, jumladan: loyiha mahsulotlarini taqdim etish, kengaytirish, modernizatsiya qilish, innovatsiyalar.

Shunday qilib, loyihaning hayotiy tsikli - bu loyihaning paydo bo'lishi, boshlanishi va uni tugatish, tugatish vaqti o'rtasidagi vaqt davri.

Loyihalarning muvaffaqiyatsizligining asosiy sabablari (Jahon banki tajribasi):

● aniq belgilangan loyiha maqsadlarining yo'qligi;

● tashqi muhitni yetarlicha hisobga olmaslik;

● samarali loyihalarni boshqarish tizimining yo'qligi;

● loyihani amalga oshirish oqibatlariga etarlicha e'tibor bermaslik.

Ijodiy vazifalar:

1. Kalit so‘zlardan foydalangan holda “Pedagogik innovatsiyalarning xususiyatlari va o‘ziga xos xususiyatlari” ma’lumotnomasini yarating.

2. Loyihaning hayotiy tsikli taqdimotini ishlab chiqish

3. Nazariy materialning o‘zlashtirilishini nazorat qilish uchun testlar o‘tkazing.

4. Turli nashrlar va manbalardan olingan atamalar lug‘atidagi “maqsad”, “model”, “innovatsion jarayon”, “rivojlanish” tushunchalari mazmunini to‘ldiring.

Ko'zgu: Kognitiv (fikrlash) sohasidagi ichki shaxsiy o'sishlaringizni tuzating.

Atamalar lug'ati:

1. Model - bu kelajakdagi mumkin bo'lgan vaziyatlarni qurish, rivojlanishda muqobil variantlarni topish, asosiy narsani - ta'lim (yoki boshqa) jarayoni va ta'lim muassasasini tashkil etish o'rtasidagi bog'liqlikni hisobga olgan holda vositadir.

2. Modellashtirish - nima bor, nima bo'lishi kerak yoki bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni o'zgartirish uchun g'oyalar va faoliyat dasturlarini ishlab chiqish.

3. Tahlil quyidagi savollarga javoblar bilan boshlanadi: Nimani hal qilish kerak? Maqsadlar qanday? Alternativlarmi? Qaysi muqobillar ustunlik qiladi? Variantlar qanday xavflarga ega?

4. Qarorlarni tahlil qilish - bu har bir alohida holatda ijodkorlik va yangilik uchun imkoniyat yaratadigan uslubiy, tizimlashtirilgan jarayon.

Asosiy

Zair-Bek E.S. Pedagogik loyihalashni o‘qitishning nazariy asoslari. - SPb., 1995 yil.

Lazarev V.S. Maktabni tizimli rivojlantirish. Ikkinchi nashr. - M .: Rossiya Pedagogika jamiyati, 2003. - 304 p.

Novikova T.G. Ta'lim tizimlarida eksperimentni loyihalash. M., 2002 yil.

Xutorskoy A.V. Pedagogik innovatsiyalar: darslik. Oliy ta'lim talabalari uchun nafaqa. muassasalar / A.V. Xutorskoy. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2008 yil. - 256 b.

Qo'shimcha

Moiseev A.M., Kapto A.E., Lorensov A.V., Xomeriki O.G. Maktab ichidagi boshqaruvdagi innovatsiyalar. Ta'lim muassasalari va hududiy ta'lim tizimlari rahbarlari uchun ilmiy-amaliy qo'llanma / umumiy. ed. A.M. Moiseev. - M .: Rossiya Pedagogika jamiyati, 1998. - 272 p.

Maktab taraqqiyotini boshqarish: Ta'lim muassasalari rahbarlari uchun qo'llanma / Ed. MM. Potashnik va V.S. Lazarev. - M.: Yangi maktab, 1995 yil. - 464 b.

“Innovatsiya” tushunchasi yangilik, yangilik, o‘zgarish degan ma’noni anglatadi; innovatsiya vosita va jarayon sifatida yangi narsani joriy qilishni o'z ichiga oladi. Pedagogik jarayonga kelsak, innovatsiya deganda ta'lim va tarbiyaning maqsadlari, mazmuni, usullari va shakllariga yangi narsalarni kiritish, o'qituvchi va o'quvchining birgalikdagi faoliyatini tashkil etish tushuniladi. Innovatsiyalarning bir nechta turlari mavjud: texnik yangi yoki yaxshilangan xususiyatlarga ega mahsulotlar ishlab chiqarishda paydo bo'ladi; texnologik bo'lganlar mahsulot ishlab chiqarishning ilg'or usullaridan foydalanganda paydo bo'ladi; tashkiliy va boshqaruv ishlab chiqarish, transport, marketing va ta'minotni optimal tashkil etish jarayonlari bilan bog'liq; axborot yechimlari ilmiy-texnikaviy va innovatsion faoliyat sohasida axborot oqimlarini oqilona tashkil etish, axborot olishning ishonchliligi va samaradorligini oshirish muammolarini hal qiladi; ijtimoiy sohalar mehnat sharoitlarini yaxshilash, sog'liqni saqlash, ta'lim va madaniyat muammolarini hal qilishga qaratilgan.

Shunday qilib, pedagogik innovatsiya ijtimoiy innovatsiyalarning bir qismidir. Ta'limdagi innovatsiyalarning o'ziga xosligi shundaki, innovatsiya doimo dolzarb muammoning yangi echimini o'z ichiga oladi; innovatsiyalardan foydalanish talabalar shaxsining rivojlanish darajasining sifat jihatidan o'zgarishiga olib keladi; innovatsiyalarni joriy etish maktab tizimining boshqa tarkibiy qismlarida sifat o'zgarishlarini keltirib chiqaradi. Umuman olganda, innovatsiyalarning turlari va turlarini batafsilroq ko'rib chiqish kerak: Texnologik - innovatsiyalar ta'limda qo'llaniladigan turli xil texnik vositalar va jihozlarga taalluqlidir (kompyuter texnologiyalari, Internet) Uslubiy - ta'lim jarayonini qamrab oluvchi ta'lim sohasidagi innovatsiyalar. tabiiy-gumanitar fanlarni maktabgacha ta’limdan tortib oliy ta’limgacha o‘qitish, kadrlarni tayyorlash va qayta tayyorlash. Tashkiliy - tarkibiy bo'linmalar, ijtimoiy guruhlar yoki shaxslarning ta'sir doiralari nisbatlarini o'zgartirishni nazarda tutuvchi pedagogik ishlarni tashkil etishning yangi shakllari va usullarini ishlab chiqish (turli sinflarni, guruhlarni kadrlar bilan ta'minlash masalalari, sinflarda, maktabda va tashqarida ishlash usullari). maktabdan tashqari jamoalar) Iqtisodiy innovatsiyalar moliyaviy, to'lov, buxgalteriya, shuningdek rejalashtirish, rag'batlantirish va ish haqi va ta'lim samaradorligini baholashdagi ijobiy o'zgarishlarni qamrab oladi. Ijtimoiy - kadrlar siyosatini takomillashtirish tizimini, xodimlarning malakasini oshirish uchun kasbiy ta'lim tizimini, mehnatga haq to'lash va mehnat natijalarini baholash tizimini, ijtimoiy-maishiy sharoitlarni yaxshilash tizimini ishlab chiqish va amalga oshirish orqali inson omilini faollashtirish shakllari. ishchilar soni, xavfsizlik va mehnatni muhofaza qilish shartlari, madaniy tadbirlar, bo'sh vaqtni tashkil etish; yoshlarning bilim darajasini, madaniyatini yuksaltirish, aqliy va jismoniy mehnatni ratsionalizatsiya qilish, yuksak tarbiya va axloqiy fazilatlarga erishish. Huquqiy - ta'lim muassasalari faoliyatining barcha turlarini belgilaydigan va tartibga soluvchi yangi va o'zgartirilgan qonunlar va normativ hujjatlar. Innovatsiyalar ham mavjud: Intra-predmet - fan doirasida amalga oshiriladigan innovatsiyalar, bu uni o'qitishning o'ziga xosligi bilan bog'liq. Umumiy uslubiy - yangi o'quv materiallariga o'tish va mualliflik uslubiy texnologiyalarni ishlab chiqish. Ma'muriy - tabiatan universal bo'lgan noan'anaviy pedagogik texnologiyalarni pedagogik amaliyotga joriy etish (talabalar uchun ijodiy vazifalarni ishlab chiqish, loyiha faoliyati). Mafkuraviy - ta'lim faoliyatining barcha sub'ektlarining samarali ishlashiga yordam beradigan turli darajadagi rahbarlar tomonidan qabul qilinadigan qarorlar. Innovatsiyalar ongning yangilanishi, zamon tendentsiyalari tufayli yuzaga keladi, ular boshqa barcha innovatsiyalarning fundamental asosi hisoblanadi. Pedagogik innovatsiyalar ta’lim mazmunini takomillashtirish, zamonaviy pedagogik texnologiyalarni o‘rganish va amaliyotga joriy etishga qaratilgan. Shuningdek, iqtidorli bolalar bilan ishlash tizimini yaratish, o‘quv jarayonini boshqarish va axborotlashtirish tizimini takomillashtirish bo‘yicha. Zamonaviy rus ta'lim makonida ro'y berayotgan innovatsion jarayonlarning o'ziga xos xususiyatlarini to'liq va aniq ifodalash uchun ta'lim tizimida ikkita turdagi ta'lim muassasalarini ajratish mumkin: an'anaviy va rivojlanayotgan. An'anaviy tizimlar bir marta o'rnatilgan tartibni saqlashga qaratilgan barqaror ishlashi bilan ajralib turadi. Rivojlanayotgan tizimlar qidiruv rejimi bilan tavsiflanadi. Akademik V.I. Xususan, turli xil innovatsion jarayonlarning hayot davrlarini o'rgangan Zagvyazinskiy ta'kidlaydiki, ko'pincha innovatsiyalar rivojlanishidan ijobiy natijalarga erishgan o'qituvchilar asossiz ravishda uni universallashtirishga, uni pedagogik amaliyotning barcha sohalariga kengaytirishga intiladilar. muvaffaqiyatsizlik bilan tugaydi va umidsizlikka, innovatsion faoliyatni sovutishga olib keladi. Boshqaruv tuzilmasi to'rt turdagi boshqaruv harakatlarining o'zaro ta'sirini o'z ichiga oladi: rejalashtirish - tashkil etish - etakchilik - nazorat. Qoida tariqasida, maktabdagi innovatsion jarayon yangi maktab kontseptsiyasi shaklida yoki eng to'liq - maktabni rivojlantirish dasturi shaklida rejalashtirilgan, keyin maktab jamoasining faoliyati ushbu dasturni amalga oshirish uchun tashkil etiladi va natijalarini nazorat qilish. Innovatsion jarayon qaysidir nuqtada o'z-o'zidan (boshqarilmaydigan) bo'lishi va ichki o'zini o'zi tartibga solish tufayli mavjud bo'lishi mumkinligiga alohida e'tibor qaratish lozim (ya'ni yuqoridagi tuzilmaning barcha elementlari, go'yo mavjud emas; u erda. o'z-o'zini tashkil etish, o'zini o'zi boshqarish, o'zini o'zi boshqarish bo'lishi mumkin). Biroq, maktabda innovatsion jarayon kabi murakkab tizimni boshqarishning yo'qligi uning tezda so'nishiga olib keladi. Shuning uchun boshqaruv tuzilmasining mavjudligi bu jarayonni barqarorlashtiruvchi va qo'llab-quvvatlovchi omil bo'lib, u, albatta, o'zini o'zi boshqarish, undagi o'zini o'zi tartibga solish elementlarini istisno qilmaydi. Ta'lim sohasidagi innovatsiyalar shaxsni, uning ilmiy, texnik va innovatsion faoliyat qobiliyatini shakllantirishga, ta'lim jarayonining mazmunini yangilashga qaratilgan. Har bir pedagogik davr o'ziga xos avlod texnologiyalarini yaratdi. Ta'lim texnologiyalarining birinchi avlodi an'anaviy metodologiyalar edi; ikkinchi va uchinchi avlod texnologiyalari modulli-blokli va butun blokli o'quv tizimlari edi; integratsiyalashgan texnologiya ta'lim texnologiyalarining to'rtinchi avlodiga tegishli. Tarixiy nuqtai nazardan, yangilik har doim nisbiydir. Bu o'ziga xosdir, ya'ni. muddatidan oldin sodir bo'lishi mumkin, keyin normaga aylanishi yoki eskirishi mumkin. YUNESKO innovatsiyani ta’lim tizimini o‘zgartirishga, mavjud tizimlarni ongli va ataylab takomillashtirishga urinish sifatida ta’riflaydi. Innovatsiya har doim ham yangi narsa emas, balki yaxshiroq va o'z-o'zidan ko'rsatilishi mumkin bo'lgan narsadir.

Innovatsion g'oyalarning manbalari quyidagilar bo'lishi mumkin:

• 1) kutilmagan hodisa (muvaffaqiyat yoki muvaffaqiyatsizlik, faoliyatni rivojlantirish yoki kengaytirishga yoki muammoni shakllantirishga turtki sifatida);
• 2) turli xil nomuvofiqliklar (bolalar xulq-atvorining haqiqiy motivlari, ularning so'rov va istaklari va o'qituvchining amaliy harakatlari o'rtasidagi);
• 3) pedagogik jarayonning ehtiyojlari (metodikaning zaif tomonlari, yangi g'oyalarni izlash);
• 4) yangi ta'lim modellarining paydo bo'lishi;
• 5) demografik omil;
• 6) bolalarning qadriyatlari va munosabatlaridagi o'zgarishlar (bolalar ta'limga, muhim qadriyatlarga bo'lgan munosabatining o'zgarishi muloqot va kasbiy xatti-harakatlarning yangi shakllarini izlashga olib keladi);
• 7) yangi bilimlar (yangi tushunchalar, ta'limga yondashuvlar, o'ziga xos usullar va texnologiyalar).
• 8) O'qituvchining innovatsion faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari:
• 9) maqsad va vazifalarni belgilashda yangilik;
• 10) chuqur mazmun;
• 11) ilgari ma'lum bo'lganlarni qo'llashning o'ziga xosligi va pedagogik muammolarni hal qilishning yangi usullaridan foydalanish;
• 12) ta'lim jarayonini insonparvarlashtirish va individuallashtirishga asoslangan yangi tushunchalar, faoliyat mazmuni, pedagogik texnologiyalarni ishlab chiqish;
• 13) o'zini ongli ravishda o'zgartirish va rivojlantirish qobiliyati, kasbga hissa qo'shadi.