درس عن العالم الخارجي حول موضوع "ما هو العالم الخارجي". درس عن العالم الخارجي حول موضوع "ما هو العالم الخارجي" ما هو حول العالم
العالم هو أحد أكثر الدروس إثارة للاهتمام في المدرسة الابتدائية. هذا هو العالم من حولنا ، هذه حيوانات ونباتات ، هذا الفضاء ، الكون كله في راحة يدنا. يبدأ الطفل في فهم خصائص أدائه ، ويتعلم كيف يحدث كل شيء في هذا العالم. العالم من حولنا في المدرسة الابتدائية 1 ، 2 ، 3 ، 4 هو إعداد لفهم الطفل لمواضيع مثل علم الأحياء والفيزياء والكيمياء وعلم الفلك والفيزياء. هذه قاعدة معرفية ضرورية. لبناء قاعدة جيدة ، تحتاج إلى قراءة الكثير ، ويحتاج الآباء إلى العمل مع أطفالهم. في الفصل الدراسي سوف تساعد الكتيبات المنهجية ، والتي يمكنك تنزيلها وطباعتها مجانًا من موقعنا على الإنترنت.
نسخة طبق الأصل
1 العالم حول الدرجة الأولى. ما هو العالم؟ الموضوع: ما هو العالم الخارجي: 1 مدة الدرس: 35 دقيقة شكل تنظيم الفصول (نوع الدرس): درس مع عناصر البحث وأنشطة اللعب. نوع الدرس: الدرس التمهيدي، ودرس في التعارف مع موضوع أكاديمي جديد ومورد متعدد الوسائط. التقنيات التربوية المستخدمة: تقليدية التكنولوجيا التربوية ؛ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات؛ عناصر التكنولوجيا لتنظيم الأنشطة البحثية للطلاب وعناصر نهج متباين للتعلم. المواد والتجهيزات: صف كمبيوتر ، مجهز بمدرسة OK "PRIMARY SCHOOL". العالم. 1 ، 2 درجات "، مصنفات الطلاب ، كتب مدرسية. أهداف الدرس: استيعاب الأفكار الأولية حول العالم ، حول الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية ، حول أدوات العمل الخاصة بالموارد التعليمية الإلكترونية للمجموعة التعليمية (EOR OK) "المدرسة الابتدائية": لوحات تحكم للدروس ، وشرائح ، ولوحة تشخيصية ، وأذرع التحكم في الاستجابة ، مع أداة رائعة الشخصية الكونية. تكوين وترسيخ مهارات وقدرات العمل مع الكمبيوتر ، ومهارات وقدرات تعليمية وبحثية عامة: الملاحظة والمقارنة والتنظيم والتصنيف ، إلخ. تهيئة الظروف لتكوين وتطوير الوظائف العقلية والقدرات والمواقف التحفيزية والتفكير البحثي الإبداعي من خلال المشاركة في أنشطة البحث التربوي النشط تكوين الصفات الأخلاقية والإرادية والقدرة على ضبط سلوكهم في المواقف التربوية. العناصر الرئيسية لمحتوى الدرس: العالم المحيط ، الحياة البرية والطبيعة غير الحية ، شخصية الحكاية الخرافية Kosmik ، الرموز التعبيرية ، أدوات التحكم في الإجابات ، لوحات التحكم ، الأسهم ، الشرائح. متطلبات مستوى تدريب الطلاب: بناءً على نتائج الدرس ، يجب على الطلاب: الحصول على أفكار حول العالم ، حول الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية ، وإعطاء إجابات تقريبية للسؤال: "لماذا من الضروري دراسة العالم من حولنا؟" ، معرفة السمات المميزة للأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية ، أدوات لإدارة موارد الوسائط المتعددة "PRIMARY SCHOOL": لوحة التحكم بالدرس ، لوحة التحكم بالتمرير ، أدوات التحكم في الاستجابة ، تكون قادرًا على استخدام فأرة الكمبيوتر ، أدخل برنامج OK "PRIMARY SCHOOL" ، قم بعمل ملاحظات بسيطة ، قارن بين الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية ، أعط إجابات في شكل جملة صغيرة لأسئلة بسيطة للمعلم أو شخصية خرافية ، تكون قادرًا على اتباع تعليمات المعلم. كن قادرًا على التواصل مع الأصدقاء في أبسط ألعاب لعب الأدوار وإجراء حوارات بسيطة. عملية الدرس أنا أقوم بتنظيم ومرحلة تحقيق (5 دقائق) يحيي المعلم الأطفال ويقبل تحياتهم بابتسامة وبمساعدة تمرين تنفس قصير يخفف التوتر المحتمل. يعد الأطفال للعمل. مدرس. صباح الخير يا أطفال! دعنا نستعد للدرس معًا ، ونرفع أيدينا لأعلى ، ونأخذ نفسًا عميقًا ، ونرفع أيدينا لأعلى لبضع ثوان ، ثم نخفضهما بحدة ، بينما نقوم بانحناء طفيف للأمام وزفير عميق. والآن سيجلس الجميع حيث سيكون من الملائم له العمل في الدرس. يستقبل الأطفال المعلم بسعادة ، ويقومون بتمارين التنفس ويجلسون في أماكن عملهم. في الوقت نفسه ، يتخذون وضعًا مريحًا ومقبولًا للمذاكرة. 1
2 يبدأ المعلم الدرس بالتحقيق ، والذي يقوم به في شكل إحماء للخطاب ، ويشرك الطلاب في الحوار ، ويقوم بإجراء محادثة معهم. مدرس. رفاق! اليوم لدينا درس تعارف غير عادي معك. مع من تعتقد أننا سنلتقي أو مع؟ يبدأ الأطفال في تقديم إجاباتهم الخاصة. الطلاب. سوف نتعرف عليك ، مع بعضنا البعض ، مع المعلم الطلاب الجدد. كم عدد الافتراضات المختلفة لديك! لنفعل هذا: سأخبرك بنصائح صغيرة ، وستتصل بمعارفنا الجدد! ها هو المساعد الأول: إنه ذكي ، وهو أيضًا أمين. سوف يستلقي على المكتب في الدرس ، وسيخبرنا بكل شيء! الطلاب. هذا تعليمي! مدرس. هل توافقون يا رفاق؟ من يوافق ، ارفع الإجابة الصحيحة فوق رأسك! يلتقط الطلاب الكتب المدرسية. مدرس. هنا مساعد ثان مجيد في المكتب في هذا الرئيس. هناك معالج ، شاشة ، ينظر إليك بصراحة! لديك وقت للعب معه ، ولكن لا تنسى المشي! يخمن الطلاب ما هو على المحك في التلميح ويقدمون الإجابات الصحيحة. الطلاب. انه حاسب الى! نحن نحب اللعب على الكمبيوتر ولديه شاشة. مدرس. يا رفاق ، أحسنت! دعنا نذكر مرة أخرى اثنين من مساعدينا ، سنسافر معهم معًا عبر أرض المعرفة. الطلاب. هذا برنامج تعليمي وجهاز كمبيوتر. المرحلة الثانية تعلم مادة جديدة (22 دقيقة) معلم. الآن ، دعنا نستخدم مساعدنا الأول لفتح البرنامج التعليمي على الصفحة. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الرسم التوضيحي. المعلم يقرأ قصيدة. مدرس. الق نظرة حول صديقي! ترى النهر ، الغابة ، المرج ، قطعان الطيور ، الطائرة ، التي ذهبت في الرحلة. السماء ، الريح ، الغيوم ، مرة أخرى ، النهر ، المرج ، النهر! مدرس. لقد بدأنا دراسة موضوع أكاديمي جديد "العالم من حولنا". انظر إلى الصورة مرة أخرى ، انظر من النافذة ، حولك ، فكر وأخبرني ، ما هو العالم من حولك؟ ماذا ومن هو جزء من العالم المحيط؟ الطلاب. العالم من حولنا هو ما يحيط بنا ، وما يحيط بنا. هذه مخلوقات وأشياء مختلفة ، حيوانات ، سماء ، غيوم ، أشجار ، منازل ، أشخاص. مدرس. حسنا يا رفاق! أحسنت! وأريدك أن تتعلم كيف تراقب العالم من حولك ، وأن تدرسه وتستكشفه. حتى نتعلم أنا وأنت الاستماع إلى الطبيعة ونكون فضوليين! ولجعل الأمر ممتعًا بالنسبة لنا للقيام بذلك ، سيساعدنا طلاب ذو طابع كمبيوتر رائع. وما هي هذه الشخصية؟ هل نعرفه بالفعل؟ مدرس. أنت لا تعرفه بعد ، لكن يمكننا التعرف عليه! لكن لهذا نحتاج إلى القيام بأعمال سحرية! اجلس بشكل مريح أمام شاشات أجهزة الكمبيوتر ، وضع القلم الأيمن على فأرة الكمبيوتر ، بحيث يستقر السبابة على زر الماوس الأيسر. يقوم المعلم بإرشاد الأطفال وإظهارهم لما يجب عليهم فعله. في نفس الوقت ، يتم عرض صورة من كمبيوتر المدرس على الشاشة باستخدام جهاز عرض وسائط متعددة. يستمع الأطفال إلى تعليمات المعلم ويتخذون الإجراءات اللازمة. يتم تشغيل أجهزة الكمبيوتر إما مسبقًا ، أو يقوم الفني بتشغيل أجهزة الكمبيوتر بهدوء قبل البدء في دراسة المواد الجديدة. يؤدي الطلاب إجراءات المعلم. ابحث عن الصورة التي تريدها. مدرس. دعونا نعثر على مثل هذه الصورة المختصرة على الشاشة ، وحرك مؤشر الماوس فوق هذا الاختصار وانقر فوق زر الماوس الأيسر بإصبع السبابة. تم فتح "قائمة المستخدمين" على شاشتنا. أثناء الضغط على مفاتيح لوحة المفاتيح ، اكتب أسماءك في المربع. على سبيل المثال ، Masha و Andrei ، لدينا نوعان من Artems ، دع إيفانوف يكتب اسم Tema و Mikhailov Artem. أولئك الذين ما زالوا لا يعرفون الحروف جيدًا سيساعدهم الرفاق! اطلب المساعدة من جارك أو جارك الذي يعمل بالقرب منك! يكتب الطلاب أسمائهم. يتجول المعلم حول المكاتب ويتحقق من تصرفات الأطفال. 2
3 مدرس. والآن نقوم بتحريك مؤشر السهم فوق الزر "Enter" ، وهو موجود في أسفل الصورة التي فتحتها. نضغط على المفتاح بإصبعنا. في نافذة "كلمة المرور" ، دعنا ندخل رقم وحرف صفنا "1b" ، حرك المؤشر فوق الزر "موافق" وانقر على زر الماوس. مدرس. أين انتهى بنا المطاف معك؟ ما هو مصور هنا؟ الطلاب. انتهى بنا المطاف في مدينة ، هناك ثمانية منازل وحديقة. مدرس. حق! وجدنا أنفسنا في مدينة مذهلة من المعرفة ونحن نبدأ رحلة ممتعة معك! بمرور الوقت ، سنزور كل منزل في هذه المدينة الرائعة. الآن دعونا نلقي نظرة إلى أين سننظر أولاً؟ تفتح صورة مع مدينة موضوع أمام الطلاب ، ويفحصون الصورة ويحاولون التخمين من أي منزل ستبدأ الرحلة؟ الطلاب. سندخل أطول منزل أولاً! الطلاب. لا اجمل! الطلاب. في الرياضيات"! يساعد المعلم الأطفال ويطرح سؤالًا أساسيًا. مدرس. ما هو الفصل الذي ندرس فيه وما هو الموضوع الذي بدأنا دراسته في هذا الدرس؟ الطلاب. آه ، حسنًا! نحن في الصف الأول وبدأنا دراسة "العالم من حولنا"! الطلاب. لذلك ، سننظر أولاً في المنزل المسمى "العالم من حولنا. فئة واحدة "! يقوم المعلم ، قبل المرحلة التالية من الدرس ، بإجراء إحماء جسدي مع الأطفال. مدرس. وقبل أن ندخل هذا المنزل ، دعونا نأخذ قسطًا من الراحة ونقوم بتمرين بدني. مدرس تدريب بدني. يرجى الوقوف وترك المكاتب والوقوف بين الصفوف حتى لا تتداخل مع بعضها البعض. ننظر إلي ونكرر الكلمات والتدريبات بعدي. وقفوا على أصابع قدمهم ورفعوا أيديهم. يتخذ الطلاب وضع البداية ، ويقفون على أطراف أصابعهم ، ويرفعون أيديهم. مدرس. تهب الريح في وجوهنا. تمايلت الشجرة الصغيرة! الريح أهدأ ، أهدأ ، أهدأ الشجرة في الأسفل والأقل يكرر الأطفال الكلمات والأفعال بعد المعلم. رفع اليدين والجسم يتمايل من جانب إلى آخر. يقلل الأطفال من اتساع الميول ، ويخفضون أرجلهم إلى القدم بأكملها ، ويجلسون ويغطون رؤوسهم بأيديهم. مدرس. دعونا نكرر مرة أخرى المعلم مع الطلاب: الريح تهب في وجوهنا. تمايلت الشجرة الصغيرة! الريح أهدأ ، أهدأ ، أهدأ الشجرة تنخفض ، أقل المعلم. لذا ، شكرًا يا رفاق! اجلس واستمر في العمل. نضع يدنا اليمنى على الفأرة وفي مدينتنا السحرية نختار منزلاً يسمى "العالم من حولنا. فئة واحدة ". حرك الماوس فوقه وانقر على المفتاح الأيسر بإصبعك. يتبع الطلاب تعليمات المعلم ويذهبون إلى شريحة الدرس. مدرس. انظر ، هنا نرى قائمة الدروس. ما الدرس الذي سنختاره معك؟ الطلاب. لقد بدأنا للتو رحلتنا ، فلنختار الدرس الأول! مدرس. والآن لنحرك المؤشر فوق الدرس الأول ونضغط على زر الماوس الأيسر بإصبعنا. سيتألف الدرس بأكمله من عدة صور ، كل صورة تسمى شريحة. يفتح المعلم الشريحة 2 من الدرس 1 (شكل 84) 3
4 تين. 84. المعلم. هذه هي الشريحة الثانية ، دعنا نلقي نظرة فاحصة عليها معك. في الجزء العلوي من الصورة نرى شريطين وواحد في الأسفل. هذه الخطوط تسمى اللوحات. يحرك الأطفال المؤشر فوق الدرس الأول ويفتحون الشريحة الثانية من الدرس 1. ثم يفحصون الصورة بعناية ، ويتبعون قصة المعلم ويتبعون تعليماته. مدرس. يُظهر الشريط العلوي درس العد الذي لدينا الآن وموضوعه. الشريط الموجود أسفل أعلى واحد هو لوحة التشخيص. ماذا يوجد عليها؟ يجد الأطفال أعلى لوحة المعلومات ، ثم لوحة التحكم الخاصة بالدرس. الطلاب. يحتوي على شارات وكرات. مدرس. هذا صحيح ، تسمى هذه الكرات رموز المشاعر ، ويمكن للرموز أن تخبرنا عن ميزات بعض الشرائح. من خلال حساب عدد الرموز والرموز التعبيرية في هذه اللوحة ، سنكتشف عدد شرائح الصور التي يتكون منها هذا الدرس! دعونا نعد معا بصوت عال! مدرس. كم عدد شرائح الصور الموجودة في هذا الدرس؟ يقوم الأطفال ، باتباع تعليمات المعلم ، بحساب الرموز والرموز التعبيرية على لوحة التحكم. الطلاب. واحد ، اثنان ، ثلاثة أحد عشر! الطلاب. من أصل أحد عشر. مدرس. إذا كانت الابتسامة زرقاء ، فإننا لم نفكر في هذه الشريحة ، وإذا كانت خضراء ، ثم فحصنا الشريحة وأكملنا المهام التي اقترحها Cosmic علينا. وإذا كان الرمز أو الرمز "مضاءً" ، فماذا يعني ذلك؟ أي رمز "قيد التشغيل" الآن؟ الطلاب. الرمز الأول الآن "مضاء". من المحتمل أن تكون أيقونة الشريحة التي نعمل معها متوهجة! مدرس. أحسنت ، خمنت الحق! الآن دعنا نحاول التمرير فوق الرموز المختلفة والنقر فوق زر الماوس الأيسر. ماذا يحدث؟ من خلال النقر على الرموز ، نفتح شرائح مختلفة معك. ينقر الأطفال بالتناوب على الرموز. مدرس. الآن دعنا نلقي نظرة على الشريط السفلي من اللوحة. في الزاويتين اليمنى واليسرى نرى سهمين. ستساعدنا الأسهم الموجودة في الزاوية اليسرى في الانتقال من درس إلى آخر أثناء النقر عليها ، وستساعدنا الأسهم الموجودة في الزاوية اليمنى على الانتقال من شريحة إلى أخرى في درس واحد. لنجرب. ينظر الأطفال إلى اللوحة السفلية وينقرون على الأسهم للانتقال إلى دروس مختلفة وشرائح مختلفة. مدرس. عد الآن إلى الدرس 1. لننقر على الأيقونة الثانية ونتعرف على الشريحة 2. وهنا نرى شخصية كمبيوتر رائعة. دعنا نحوم فوقها ونستمع إلى ما يخبرنا به. يعود الأطفال إلى الدرس الأول ، انتقل إلى الشريحة رقم 2 ، بالنقر فوق الرمز المقابل. ثم يوجهون المؤشر إلى Cosmic ، وينقرون بالماوس ويستمعون إلى قصته. مدرس. ما اسم هذا المخلوق ومن أين أتى ولماذا كان هنا؟ الطلاب. هذا المخلوق كوني ، إنه من الفضاء. طار الكون إلينا لدراسة الطبيعة الأرضية. مدرس. صحيح ، مع Cosmic سنكشف معك أسرار الطبيعة. والطبيعة عبارة عن غيوم ونجوم ونباتات وحيوانات وحجارة ورمال. ما هو في رأيك الفرق بين حجر وعصفور؟ الطلاب. يرقد الحجر بلا حراك ، ويطير العصفور ، ويقفز ، ويغرد ، ويكس الحبوب ، ويقاتل مع العصافير الأخرى. الطلاب. العصفور على قيد الحياة! مدرس. احسنتم يا أولاد! صحيح أنه يمكننا تقسيم كل الأشياء الموجودة في الطبيعة إلى مجموعتين كبيرتين ، أشياء ذات طبيعة حية وأشياء ذات طبيعة غير حية. ولكي نفهم معك بشكل أفضل ، دعنا نضغط على الرمز الثاني ونستمع إلى ما يقوله Cosmic. 4
5 أطفال ينقرون على الوجوه الضاحكة. مدرس. وكيف نطلب من كوزميك الكلام؟ الطلاب. تحتاج إلى تحريك المؤشر فوق Cosmic والنقر على زر الماوس الأيسر. ينقر الأطفال على Cosmic ويستمعون ويتبعون تعليماته. يكملون المهام ، وبعد ذلك ، بالضغط على الرافعة البرتقالية ، يستمعون إلى تقييم Cosmic. في حالة وجود إجابة غير صحيحة ، يكرر الأطفال المهمة ويدخلون الإجابة. مدرس. جيد! استمع إلى Cosmic وافعل ما يطلبه منك! بمجرد أن تفعل ما طلبته Cosmic ، سترى في الزاوية اليمنى السفلى رافعتان باللون الأزرق والبرتقالي ، وسوف تساعدك على إدخال الإجابة حتى يتمكن Cosmic من رؤيتها. عندما تكون جاهزًا ، اضغط على الرافعة البرتقالية ، إذا كانت إجابتك لا تشبه إجابتك تمامًا ، فاضغط على الرافعة الزرقاء وحاول الرد مرة أخرى ، ثم اضغط على الرافعة البرتقالية مرة أخرى. يسير المعلم على طول الصفوف ويصحح تصرفات الطلاب ويساعدهم. التدريب البدني للعيون واليدين. مدرس. لقد قمنا بعمل جيد معك وتستحق عيناك ويديك القليل من الراحة. لقد نهضنا من أماكن عملهم ، وتركنا مكاتبهم ، ورفعنا المقابض ، وخفضناها. نكرر ثلاث مرات. الآن دعونا نحاول التدوير بأيدينا: للأمام والخلف. قمنا بمد أذرعنا إلى الجانب ، وثنينا عند المرفقين ودورنا: ذهابًا وإيابًا ، والآن نمد أذرعنا إلى الجانبين ونديرها بأيدينا: للخلف وللأمام. الآن نضع أيدينا ونصافحنا قليلاً. أغمض عينيك ، تخيل أنك على شاطئ بحر دافئ لطيف ، ضع يديك في ماء دافئ ، أخرج فرشك من الماء وحاول التخلص من القطرات. أحسنت! الآن دعنا نلقي نظرة فاحصة من النافذة على شجرة كبيرة في ساحة المدرسة ، ونوقف نظرنا إلى الشجرة ، ونعد بصوت عالٍ حتى 10. جيد! الآن نغلق أعيننا ونعد مرة أخرى إلى 10. يتبع الأطفال تعليمات المعلم: قم بتدوير أذرعهم ، ثم قم بتدوير أذرعهم عند المرفقين ، ولف أيديهم وصافحهم ، وأغلق أعينهم. مدرس. أحسنت! يمكنك البدء في العمل مرة أخرى. دعنا نضغط على الرمز الرابع ونتعرف على الشريحة 4 (الشكل 85) يذهب الأطفال إلى الشريحة 4 بالنقر فوق الرمز المقابل. تين. 85. المعلم. دعونا نتذكر ما هو الموضوع الذي سوف ندرسه؟ ماذا يسمى كتابك المدرسي؟ الطلاب. العالم من حوله هو معلم. ما هو العالم المحيط؟ الطلاب. هذا ما يحيط بنا. مدرس. جيد. ماذا نرى معك على الشريحة؟ ما هو مصور هنا؟ الطلاب. على الشريحة نرى غابة ، أشجار ، حيوانات. مدرس. كما تعلمنا بالفعل ، يتم تصنيف جميع كائنات الطبيعة على أنها طبيعة حية أو غير حية. تعرض هذه الشريحة كائنات الحياة البرية والنباتات والحيوانات. ما نوع الحيوانات التي نراها هنا؟ الطلاب. الذئاب والغزلان وثعالب الماء والسناجب والدببة! مدرس. لنكمل المهمة التي يطلب Cosmic إكمالها. كيف افعلها؟ لا تنسى كيفية إدخال الإجابة بشكل صحيح وإزالة الإجابات غير الدقيقة! الطلاب. ضع المؤشر على Cosmic ، وانقر بالماوس واستمع إلى المهمة. افعل ما يطلبه Cosmic. خمسة
6 - يتبع الطلاب تعليمات المعلم والكونية. يمشي المعلم بين الصفوف ويصحح أنشطة الطلاب. مدرس. أحسنت ، تعامل الجميع مع المهمة! لعب الأدوار - ينظم المعلم لعب الأدوار الإبداعي. مدرس. دعنا نقترن معك ونحاول التأليف قصة صغيرة حول موضوع: "محادثة بين حيوان بالغ وشبل". نظرًا لأن لدينا عددًا متساويًا من الأولاد والبنات في فصلنا ، فسيكون لكل زوج صبي وفتاة. ستعمل الفتيات كحيوانات بالغة والأولاد كأشبال. ثم العكس. أي نوع من الحيوانات ستكون ، تختار بنفسك ، بالنظر إلى الشريحة 4 (الشكل 85) ، يتم تقسيم الأطفال ، بتوجيه من المعلم ، إلى أزواج ، واختيار زوج من الحيوانات الشبل البالغة ، ومحاولة بناء حوار ، والنظر في تصرفات الحيوانات على الشريحة. نموذج للحوار: - أنا أم قضاعة وسأعلمك اليوم كيفية الصيد. أنت بحاجة إلى الجلوس بهدوء على الشاطئ والنظر في الماء. سترى السمكة - اصطادها! - كيف تمسك بها؟ ليس لدي قضيب غزل وصنارة صيد! - أنت قضاعة صغيرة! لست بحاجة إلى صنارة صيد! أمسك السمكة بأسنان حادة ، وامسكها بكفوفك واسحبها إلى الشاطئ. - لماذا تذهب إلى الشاطئ؟ - من الأسهل الاحتفاظ بالسمك هناك! على الشاطئ ، لن تذهب إلى أي مكان ومن الملائم تناولها. المرحلة الثالثة: دمج المواد الجديدة والتحكم الأولي (6 دقائق) المعلم. الآن يا رفاق ، دعونا نلخص الدرس. ما الموضوع الذي بدأنا دراسته؟ الطلاب. العالم من حوله هو معلم. ما جزأين يمكن تقسيم كل كائنات الطبيعة إليهما؟ أعط أمثلة. الطلاب. كائنات ذات طبيعة حية وغير حية. كائنات الطبيعة الحية: الحيوانات والنباتات والناس. مدرس. ما هي أسماء الصور التي يتألف منها الدرس؟ الطلاب. الشرائح. مدرس. الآن دعنا ننتقل إلى الشريحة 6. بأي طريقتين يمكنك القيام بذلك؟ ينتقل الطلاب إلى الشريحة 6 بالنقر فوق الوجوه الضاحكة المطلوب أو بالنقر فوق الأسهم الموجودة في الركن الأيمن السفلي من الشريحة. مدرس. كيف تدخل الجواب على المهام الكونية؟ كيف تزيل إجابة خاطئة؟ الطلاب. يمكنك إدخال إجابتك عن طريق التمرير والنقر فوق الرافعة البرتقالية في الركن الأيمن السفلي من الشريحة. أزل الإجابة الخاطئة بالضغط على الرافعة الزرقاء. الواجب المنزلي للمرحلة الرابعة (دقيقتان) في المنزل ، ارسم ثلاثة أشياء على ورقة الألبوم: في منتصف الكون ، على يمين الحياة البرية ، على يسار الكون ، ثلاثة أشياء ذات طبيعة جامدة. سنضع أعمالك في المعرض وأكثرها إثارة للاهتمام على الموقع. رفاق! شكرا لك على عملك! وداعا! 6
المدرسة الحكومية للمؤسسة التعليمية لميزانية الدولة رقم 657 في مقاطعة بريمورسكي بسانت بطرسبيرغ.
اللغة الروسية الصف 1. اللكنة والتعرف على القافية نقدم لك تطويرًا منهجيًا لدرس في اللغة الروسية لدرس في تعلم مادة جديدة. تميز موافق "المدرسة الابتدائية. اللغة الروسية.
ساعة فصل سيناريو حول موضوع "قواعد السلوك في المدرسة" (الصف الأول). أهداف الدرس: - تكوين مهارة السلوك الصحيح بالمدرسة. - حشد جماعة الأطفال. - تنمية الملاحظة والتفكير
تاريخ الفعالية: 28/09/18. موضوع GOD 4: "أين الصيف الأكثر سخونة؟" مؤلف الملخص: Zabara Elena Nikolaevna مهام المجال التعليمي ذي الأولوية: التطور المعرفي: لتعزيز معرفة الأطفال حول
رياضيات الصف الأول. الأرقام 1 ، 2 ، 3 الأعداد 1 ، 2 ، 3 هي درس في تعلم مادة جديدة. يقترح هذا التطور تنظيم الأنشطة التعليمية في هذا الدرس وفقًا للخصائص
ملخص درس حول موضوع "العالم من حولنا" في الصف الأول موضوع الدرس: ما هذه الأوراق؟ الغرض من الدرس: تعريفك بمجموعة متنوعة من الأشجار ، وتعليم كيفية التعرف على الأشجار من أوراقها. موضوع مخطط
MBUDO "CDT" Phoenix "Association" School of Childhood "برنامج تعليمي عام إضافي (تطوير عام) لتكوين تمثيلات رياضية في أطفال ما قبل المدرسة" العد "(الثانية
ملخص الأنشطة التعليمية "Water Wizard" (سن ما قبل المدرسة) الموضوع: "دورة المياه في الطبيعة". نوع المهنة: معرفة العالم من حولك. المجال التعليمي: التطور المعرفي.
مجموعة تقريبية من الجمباز للعيون "هيا نلعب مع دمى التعشيش" إن مجمعات الجمباز للعيون ، الموصى بها من قبل التطورات المنهجية لمعهد أبحاث التعليم قبل المدرسي التابع لأكاديمية العلوم التربوية في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، متاحة للأطفال. ومع ذلك ، نعتقد
ملخص درس في الرياضيات في المجموعة المتوسطة "رحلة خيالية" وفقًا لمعيار التعليم الفيدرالي الفيدرالي مؤلف المعلم MBDOU "DS 6" IV Kryuchkova الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالعد الكمي والترتيبي ، والأسماء
KOU "Petropavlovsk الخاصة (الإصلاحية) مدرسة داخلية للتعليم العام من النوع الثامن" لعبة - رحلة "الصداقة تبدأ بابتسامة" الغرض: تكوين علاقات ودية. جمعها المربي:
موضوع درس "العالم من حولنا": كيف يشبه كوكبنا؟ الأهداف: تنمية الخيال المكاني والتفكير المنطقي والخيال لتعريف الطلاب بشكل الأرض بالكرة الأرضية كنموذج.
ملخص الدرس للصف الثاني. موضوع الدرس: "مبدأ تشكيل معيار جديد". نوع الدرس: PUZ. الغرض: تعزيز القدرة على قياس وتصميم ومقارنة مناطق الأشكال باستخدام مقياس ؛ تقديم المبدأ
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال 17 "Semitsvetik" من النوع المشترك من منطقة Istra البلدية الأنشطة التعليمية الشريكة المشتركة مع الأطفال في المرحلة الإعدادية
11. أجهزة للتخزين طويل الأمد للمعلومات تعرف 1. املأ المخطط. 2. تحليل نص الفقرة واستكمال الجمل. يتم تخزين المعلومات على المدى الطويل في أجهزة الكمبيوتر الحديثة
دروس في المجموعة التحضيرية حول موضوع "الرياضيات المبهجة" محتوى البرنامج: لإصلاح النتيجة في غضون 10 ، لتوضيح المعرفة حول العد الأمامي والخلفي. تطوير القدرة على تسمية السابق والتالي
ملخص عن FEMP بتنسيق المجموعة التحضيرية موضوع Sabitova TS: "رحلة إلى مملكة الرياضيات" الغرض: غرس الاهتمام بالرياضيات ، لتعليم الأطفال التفاعل مع بعضهم البعض عند حل واحدة
ملخص درس حماية الصحة والنمو البدني "كيف يعمل جسم الإنسان" المجموعة الرابعة للأطفال ذوي الإعاقة 09/19/16 الموضوع: "كيف يعمل جسم الإنسان" الغرض: إعطاء الأطفال فكرة عن الهيكل والعمل
خصيصا نشاط منظم مع الأطفال في المجموعة الوسطى. أهداف "زيارة حكاية خرافية": 1. تنمية التفكير التخيلي والإدراك والفانتازيا والمهارات الحركية الدقيقة والذوق الفني والجمالي لدى الأطفال.
MBOU: مدرسة Mokro-Solenovskaya الثانوية مخطط الدرس حول العالم من حولهم الموضوع: "الأصدقاء والمساعدين المخلصين" الصف الأول من إعداد المعلم الصفوف الابتدائية Kolbanova S.A. موضوع عام 2015: "أصدقاء ومساعدون مخلصون".
الخطوط العريضة لدرس للأطفال المعوقين حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية. الموضوع: "الأشكال الهندسية". الغرض: لتوحيد الأفكار حول الأشكال الهندسية... الأهداف: 1. التعليمية:
درس من العالم من حولنا مجمع تعليمي للصف الأول "مدرسة روسيا" موضوع الدرس: كيف تعيش الأسرة؟ نوع الدرس: معدات ONZ: كتاب مدرسي "العالم من حولنا" AA Pleshakov ، مصنف ، رموز 2 العالم حول فئة واحدة من المواد التعليمية
MBOU SOSH 7 درس عام الرياضيات في الصف الثالث حول الموضوع: المعلم: سالتانوفا لاريسا فلاديميروفنا 17 أبريل 2014 الأهداف: أ) على أساس النشاط - لتكوين مهارات الطلاب لتنفيذ طرق عمل جديدة ؛
الخطوط العريضة لدرس عن العالم الخارجي حول موضوع "السماء المرصعة بالنجوم. رحلة عبر الأبراج "(فئة). الغرض من الدرس: توسيع فهم الطلاب للسماء المرصعة بالنجوم والأبراج على وجه الخصوص ؛ أهداف الدرس:
الغرض: تكوين القدرة على تأليف قصة خيالية بشكل مستقل بناءً على مخطط ذاكري.
Mukhtarova Lyutfiya Tukhtamuradovna مدرس في مدرسة ابتدائية مؤسسة تعليمية ميزانية البلدية المدرسة الثانوية 69 مع دراسة متعمقة للمواد الفردية الجمهورية
نوع الدرس أهداف الدرس أهداف الدرس المعرفة والقدرات والمهارات والصفات التي تحقق / تكتسب / تدمج / طلاب آخرين أثناء الدرس المعدات والمواد اللازمة تحفيز الطلاب Fedotova
مؤسسة تعليمية ميزانية الدولة لمنطقة سامارا مدرسة ابتدائية مستوطنة "هارموني" الحضرية Bezenchuk من منطقة بلدية Bezenchuksky ، منطقة سمارة ملخص تعليمي مباشر
الموضوع: فئة الرياضيات: الصف الأول. UMK: "مدرسة روسيا". المعلم: Dorokhina E.N. الموضوع: "رسم المهام بالرسم". نوع الدرس: اكتشاف معرفة جديدة. أهداف الدرس: من خلال المقارنة والملاحظة لتقديم
لعبة درس في الرياضيات للصف الثاني حول موضوع: "إصلاح مكونات الضرب. حل المشاكل والتعبيرات ". المعلم Kovaleva E.V. MBOU SOSH 3. الأهداف: - لتوحيد المعرفة بأسماء مكونات الضرب ،
ملخص لدرس مفتوح حول FEMP "السفر مع أبطالك المفضلين" في المجموعة الأكبر سنًا. المربي: Ivanova S.E. 16 ديسمبر 2014 تكامل المجالات التعليمية: الإدراك. تطوير الكلام. تعليمي
العالم حوالي 1 فئة.
ما هو العالم المحيط.
الدرس رقم 1.
الموضوع: ما هو العالم المحيط.
شكل تنظيم الفصول (نوع الدرس): درس مع عناصر البحث وأنشطة اللعب.
نوع الدرس: درس تمهيدي ، درس عن التعارف مع موضوع أكاديمي جديد.
أهداف الدرس:
استيعاب الأفكار الأولية حول الموضوع الأكاديمي "العالم من حولنا" ، حول الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.
خلق الظروف لتكوين وتطوير الوظائف العقلية والقدرات والمواقف التحفيزية والتفكير البحثي الإبداعي من خلال المشاركة في الأنشطة التعليمية والبحثية النشطة
تكوين الصفات الأخلاقية والإرادية والقدرة على ضبط سلوكهم في المواقف التربوية.
المفاهيم الأساسية: العالم المحيط: العالم الطبيعي ، عالم الأشياء ، عالم البشر.
اتصالات Metasubject: حول العالم ، iso.
الموارد: كتب الطالب والكتب المدرسية وأقلام الرصاص الملونة و 3 صور للمدينة والعالم تحت الماء والفتيات بجوار البركة ؛ العربات وأشياء الطبيعة ، الأشياء ، الناس.
نتائج التعلم المخطط لها ، بما في ذلك. تشكيل UUD:
لديك فكرة عن العالم من حولك ، عن الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية ، أعط إجابات تقريبية للسؤال: "لماذا من الضروري دراسة العالم من حولك؟"
تعرف على السمات المميزة للأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.
كن قادرًا على إجراء ملاحظات بسيطة ، ومقارنة الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية ، وإعطاء إجابات في شكل جملة صغيرة لأسئلة بسيطة للمعلم أو شخصية خرافية ، وتكون قادرًا على اتباع تعليمات المعلم.
كن قادرًا على التعاون مع الأصدقاء في أبسط ألعاب لعب الأدوار وإجراء حوارات بسيطة.
1. UUD الشخصي: تكوين الاهتمام بموضوع جديد ، وتحديد الحاجة إلى دراسة العالم الذي تعيش فيه ؛
2. UUD التنظيمي: تنظيم مكان العمل وفقًا لتعليمات المعلم. إذا أمكن ، قم بتقييم عملك وعمل صديق ؛ تحديد خطة لاستكمال المهمة تحت إشراف المعلم.
3. UUD المعرفي: التنقل في الكتاب المدرسي والمصنف. قارن الأشياء ، الأشياء: ابحث عن المشترك والاختلاف ؛ لتجميع العناصر ، الكائنات على أساس الميزات الأساسية ؛ إعادة إنتاج ما تم سماعه وتحديد موضوع الدرس ؛ استخلاص النتائج بتوجيه من المعلم.
4. UUD التواصلية: المشاركة في حوار في الدرس ، والإجابة على أسئلة المعلم ، وصياغة سؤال حول موضوع الاهتمام ؛ استمع وافهم كلام الآخرين.
7. انعكاس. UUD الشخصية
تشكيل UUD
نشاط المعلم
الأنشطة الطلابية
1- اللحظة التنظيمية
UUD التواصلي
يحيي المعلم الأطفال ويقبل تحياتهم بابتسامة ويخفف من أي توتر بقليل من تمرين التنفس. يجهز الأطفال
مدرس. صباح الخير يا أطفال! دعنا نستعد للدرس معك - ارفع أيدينا لأعلى ، خذ نفسًا عميقًا ، ارفع أيدينا لأعلى لبضع ثوان ، ثم نخفضها بحدة ، بينما نقوم بانحناء طفيف للأمام وزفير عميق. والآن سيجلس الجميع لأنه سيكون مناسبًا له للعمل في الدرس.
يستقبل الأطفال المعلم بسعادة ، ويقومون بتمارين التنفس ويجلسون في أماكن عملهم. في الوقت نفسه ، يتخذون مكانًا مريحًا ولكن مقبولًا للدراسة.
2. تفعيل المعرفة الأساسية.
UUD الشخصية
إحماء الكلام. يشرك المعلم المتعلمين في الحوار.
- من برأيك سيكون مساعدًا لك في الدرس؟
تلميح اللغز.
هذا هو المساعد الأول:
إنه ذكي ومخلص
سوف يقع الدرس على المكتب
انظر من خلال ، سيخبرك بكل شيء!
-ما يسمى كتابنا المدرسي؟
هذا هو اسم الموضوع الذي سوف ندرسه.
التعارف مع المصنف.
.
المعلم ، الرفيق ، في المنزل ، أمي.
هذا تعليمي!
العالم.
يأخذها الأطفال بأيديهم ، ويفحصون الغلاف.
3. تحديد الهدف والدافع.
UUD التنظيمي
- لنتحدث عما سيتم مناقشته في درسنا الأول في العالم من حولنا.
-ما هو العالم المحيط؟
-لماذا تحتاج فجأة إلى دراستها؟
4. اكتشاف المعرفة الجديدة من قبل الأطفال
UUD المعرفي
UUD الشخصية
مدرس. الآن ، دعنا نستخدم مساعدنا الأول - افتح البرنامج التعليمي على الصفحة. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الرسم التوضيحي.
المعلم يقرأ قصيدة.
مدرس.
الق نظرة حول صديقي!
ترى النهر والغابة والمرج ،
قطعان الطيور والطائرة
هذا ذهب في رحلة.
السماء والرياح والسحب
النهر مرة أخرى ، النهر مرج!
مدرس. لقد بدأنا دراسة موضوع أكاديمي جديد - "العالم من حولنا". انظر إلى الصورة مرة أخرى ، انظر من النافذة ، حولك ، فكر وأخبرني ، ما هو العالم من حولك؟ ماذا ومن هو جزء من العالم المحيط؟
الطلاب. العالم من حولنا هو ما يحيط بنا ، وما يحيط بنا. هذه مخلوقات وأشياء مختلفة ، حيوانات ، سماء ، غيوم ، أشجار ، منازل ، أشخاص.
مدرس. حسنا يا رفاق! أحسنت! وأريدك أن تتعلم كيف تراقب العالم من حولك ، وأن تدرسه وتستكشفه.
في درس العالم من حولنا ، سوف نتعلم لماذا يلي النهار الليل؟ كم يوما في السنة؟ لماذا تتغير الفصول؟ ما مدى تنوع النباتات والحيوانات على الأرض؟ لماذا من المهم جدًا أن يعيش الشخص في أسرة؟ ما هي المعجزات التي يمكن أن تصنعها الأيدي البشرية؟
اللعبة عبارة عن رحلة.
الصف الأول يذهب إلى الغابة.
الصف الثاني يذهب إلى عالم ما تحت الماء.
3 صف للتجول في مدينتنا.
- ضع قائمة بأشياء الطبيعة التي رأيتها هناك؟
- مرة ، اثنان ، ثلاثة - عاد من رحلة. لقد اتضح أنكم يا رفاق شديدو الانتباه ، لذلك قمت بتسمية العديد من الأشياء من العالم المحيط.
دعونا نلخص النتيجة الأولى.
-ماذا يدرس موضوع "العالم من حولنا"؟
يفتح الطلاب الكتب المدرسية وينظرون إلى الصور.
العالم من حولنا هو ما يحيط بنا ، وما يحيط بنا. هذه مخلوقات وأشياء مختلفة ، حيوانات ، سماء ، غيوم ، أشجار ، منازل ، أشخاص
يستطيع التلاميذ وضع قائمة بالعديد من العناصر حولهم.
الصف الأول: فتاة ، بركة ، بطة مع فراخ البط ، أشجار ، عشب.
الصف الثاني: نجم البحر ، الغطاء النباتي ، المرجان ، القاع ، الماء.
الصف الثالث: بناء ، مربع ، زهور ، أشجار.
يدرس موضوع العالم المحيط العالم الطبيعي ، عالم الأشياء ، عالم البشر.
5. الربط الأساسي.
UUD التنظيمي
UUD التواصلي
اعمل على الكتاب المدرسي على الصفحة. 5Z
المهمة: قسّم الرسومات إلى مجموعتين. اشرح قرارك. يمكنك استخدام تلميح.
-إدراج العناصر الموجودة في الصورة.
- إلى أي مجموعتين تقسمهم؟ لماذا ا؟
- لنحاول نطق الإجابة الكاملة على السؤال: ما هو العالم من حولنا؟
1 خيار الإجابة: الحياة البرية والطبيعة غير الحية.
الخيار 2: عالم الطبيعة ، عالم البشر ، عالم الأشياء.
وفقًا للكتاب المدرسي: العالم من حولنا هو ما يحيط بنا: الطبيعة والناس وكل ما خلقه الإنسان.
يتم تقييم إجابات الأطفال الذين يمكنهم إعادة إنتاج هذا التعريف بدقة أكبر.
6. العمل المستقل.
UUD التواصلي
UUD المعرفي
UUD الشخصية
العمل في المصنفات في الصفحات 4-5
المهمة 1 في الصفحة 4.
- لون ما يتعلق بالحياة الفطرية.
Fizkultminutka للعينين واليدين.
مدرس. لقد قمنا بعمل جيد معك وتستحق عيناك ويديك القليل من الراحة. لقد نهضنا من أماكن عملهم ، وتركنا مكاتبهم ، ورفعنا المقابض ، وخفضناها. نكرر ثلاث مرات. الآن دعونا نحاول التدوير بأيدينا: للأمام والخلف. قمنا بمد أذرعنا إلى الجانب ، وثنينا عند المرفقين ودورنا: ذهابًا وإيابًا ، والآن نمد أذرعنا إلى الجانبين ونديرها بأيدينا: للخلف وللأمام. الآن نضع أيدينا ونصافحنا قليلاً. أغمض عينيك ، تخيل أنك على شاطئ بحر دافئ لطيف ، ضع يديك في ماء دافئ ، أخرج فرشك من الماء وحاول التخلص من القطرات. أحسنت! الآن دعنا نلقي نظرة فاحصة من النافذة على شجرة كبيرة في ساحة المدرسة ، ونوقف نظرنا إلى الشجرة ، ونعد بصوت عالٍ حتى 10. جيد! الآن أغمض أعيننا وعد إلى 10 مرة أخرى.
يتبع الأطفال تعليمات المعلم: قم بتدوير أيديهم ، ثم قم بتدوير أذرعهم عند المرفقين ، ثم قم بالتدوير والمصافحة ، ثم أغلق أعينهم.
RUNNING في الصفحة 5. دفاتر الملاحظات.
-جمع الرسومات في مجموعتين. وضح اختيارك.
لعبة "ربط المقطورات إلى القطارات".
الطبيعة الحية وغير الحية.
دعوت اثنين من طلاب القطار إلى السبورة. يظهر الأطفال من مقاعدهم صورتهم والقطارات تجمع المقطورات.
مدرس. احسنتم يا أولاد! صحيح أنه يمكننا تقسيم جميع الأشياء الموجودة في الطبيعة إلى مجموعتين كبيرتين - أشياء ذات طبيعة حية وأشياء ذات طبيعة غير حية.
زهور ، فراشة ، شجرة التنوب ، فطر.
العمل في أزواج: "اطلب النصيحة من جارك".
أطباق - الطبيعة غير الحية ، أشياء أخرى من الطبيعة الحية.
هم نشيطون ومستقلون.
السيطرة على أنفسهم ورفاقهم أثناء المباراة.
عينة السيطرة على السبورة.
UUD التواصلي - ما الجديد الذي تعلمته في الدرس؟
–لمن كان صعب؟ مثير للإعجاب؟ تقييم عملك.
ما هو العالم المحيط؟ يبدو أنه سؤال بسيط يمكن لطفل في الصف الأول الإجابة عليه. ومع ذلك ، إذا قمت بالحفر أعمق قليلاً ، فقد اتضح أن كل شيء في الواقع أكثر تعقيدًا. وكلما كان الشخص أكبر سنًا وأكثر تعليماً ، كانت نسخته للإجابة أكثر تعقيدًا.
والسبب في ذلك هو القفزة الفكرية العظيمة التي حققتها البشرية على طريق تطورها. لقد أتاحت لنا العديد من الحركات الدينية والمدارس الفلسفية والنظريات العلمية الفرصة لتغيير تفسير الإجابة على هذا السؤال وفقًا لتقديرنا الخاص. لذلك ، دعونا نحاول أن نعرف ما هو العالم من حولنا في الواقع.
الحقيقة في البساطة
بادئ ذي بدء ، سننظر في هذه المسألة ، انطلاقًا من منطق الشخص العادي ، دون الخوض في الأمور الدقيقة للكون. إذن ، العالم المحيط هو الفضاء الذي يحيط بنا. وفي هذه اللحظة ظهرت أولى التصريحات المثيرة للجدل.
إذا اكتشفت ذلك ، فسيكون من الصعب جدًا تحديد الحدود التي تفصل مساحة عن أخرى. بعد كل شيء ، لا توجد معايير محددة يمكنها تنظيم كل هذه المعرفة في رأس المليارات من الناس. في هذا الصدد ، إذا طرحنا السؤال المعتاد حول ماهية العالم من حولنا ، فسنحصل على إجابات مختلفة.
على سبيل المثال ، بالنسبة للبعض قد تكون المساحة المحيطة بهم مباشرة. بالنسبة للآخرين ، كل شيء أكثر تعقيدًا ، ويعني هذا المفهوم كوكبنا بأكمله أو حتى الكون.
العالم من حولنا: الحياة البرية
ومع ذلك ، على الرغم من تنوع الإجابات ، هناك إجابات يمكن تمييزها في مجموعة منفصلة. هذا يرجع إلى حقيقة أنه على الرغم من الاختلافات الصغيرة ، لا يزال لديهم بعض أوجه التشابه التي تؤدي إلى فكرة مشتركة.
على وجه الخصوص ، يعتقد الكثيرون أن العالم من حولنا عبارة عن كائنات حية من حولنا. نفس الغابات والحقول والأنهار والصحاري. يتم تضمين الحيوانات والنباتات هنا أيضًا ، لأنها جزء لا يتجزأ من هذا العالم.
ما هو العالم المحيط من وجهة نظر الفلاسفة؟
ينظر الفلاسفة واللاهوتيون إلى هذه المسألة بعمق أكبر. بعد كل شيء ، بالنسبة لهم عالمنا جزء من واقع أكثر تعقيدًا. من أجل الوضوح ، دعنا نفكر في السمات الرئيسية لآرائهم حول الترتيب الحالي للأشياء.
وفقًا للدين ، فإن واقعنا هو مكان يعيش فيه الناس فقط جزءًا من المسار المعد لهم. هذا يعني أن العالم من حولنا مجرد شاشة تغطي مكانًا أجمل من العينين - الجنة.
أما الفلاسفة فهم أكثر غموضاً في صياغة إجابة هذا السؤال. اعتمادًا على المدرسة ، يمكن للمفكر تحديد مفهوم العالم المحيط بطرق مختلفة. بالنسبة للبعض هو مكان مادي ، والثاني هو مكان روحي ، وبالنسبة للآخرين فهو مزيج من المكانين السابقين.
ما هو العالم المحيط؟ انظر من النافذة .. ماذا ترى حولك الآن؟ ماذا رأيت عندما مشيت هنا؟ ماذا رأيت في الأماكن التي قضيتها في الصيف؟ وفي الشتاء؟ ماذا رأيت عندما نظرت إلى السماء في وقت متأخر من الليل؟ يمكننا أن نقول أن العالم من حولنا هو الطبيعة والإنسان وعمله ونتيجة العمل والمجتمع الذي يعيش فيه ... لماذا ندرسه؟ ألا نعرفه بالفعل؟ بعد كل شيء ، يمكنك أن ترى ، تسمع ، تشم ، تلمس ... لكن تذكر شخصيات القصص الخيالية الذين ، بسبب جهلهم ، وقعوا في مواقف صعبة مختلفة: ما الذي لم يكن بوراتينو يعرفه ، وهو يدفن المال في الأرض وينتظر أن يكبروا؟ ما الذي لا يعرفه الذئب عندما يصطاد في الشتاء ، بناءً على نصيحة الثعلب ، سمكة في الحفرة بذيله؟ ما الذي لم يكن يعرفه كولوبوك عندما صدق خطب الثعلب المُغرية؟ ما الذي لم تعرفه نوف-نوف ونيف-نيف عندما كانوا يبنون منازل لأنفسهم ، وماذا عرف ناف ناف؟ لماذا يقع Dunno باستمرار في المشاكل؟ لذا فأنت ، في إجابتك على هذه الأسئلة ، أدركت أنك تعرف الكثير بالفعل ، لكن ليس كل شيء. العالم من حولنا غني ومتنوع. يحتوي على العديد من الأسرار والغموض. أقترح حل بعضها من خلال دراسة الأقسام: "الطبيعة" "الشخص" "المجتمع" الدرس 1. الطبيعة. أهمية الطبيعة للناس. انظر يا صديقي العزيز ، ماذا يوجد بالجوار؟ السماء زرقاء فاتحة ، والشمس تشرق باللون الذهبي ، والريح تلعب بأوراق الشجر ، وتطفو السحابة في السماء. الحقول والنهر والعشب والجبال والهواء وأوراق الشجر والطيور والحيوانات والغابات والرعد والضباب والندى. الشخص والوقت من العام - كل شيء في كل مكان ... الطبيعة !!! ستتعرف في هذا الدرس على تنوع الطبيعة وتصنيفها ؛ سوف تفكر في العلاقات في الطبيعة ، ومعنى الطبيعة للإنسان وتفكر في علاقتك بالطبيعة. الطبيعة هي كل ما يحيط بنا ولا تصنعه الأيدي البشرية. تصنف الطبيعة أو تنقسم إلى مجموعات إلى حية وغير حية وفقًا للمعايير التالية: الكائنات الحية أو الكائنات الحية تتنفس ، وتتغذى ، وتنمو ، وتنمو ، وتولد ذرية ، وتموت. المهمة 1 فكر في الأشياء التي تم تصويرها هنا والتي يمكن أن تنسب إلى الطبيعة ، وما خلقه الإنسان. حدد الأشياء التي صنعها الإنسان. المهمة 2 قسّم الأشياء المتبقية إلى مجموعتين (ارسم خطوطًا بقلم رصاص): 1. الحياة البرية. 2. الطبيعة غير الحية. ورقة الغش المهمة 3 حدد كائنات الحياة البرية. الطبيعة الحية ، غير الحية المهمة 4 معرفة علامات الطبيعة الحية وغير الحية ، تحديد طبيعة الإنسان التي ينتمي إليها؟ (تسليط الضوء). نباتات طبيعية حيوانات تعيش بكتيريا فطريات غير حية ؟؟؟ المهمة 5 باستخدام قلم رصاص ، وزع أشياء من الحياة البرية في الممالك. في الطبيعة ، كل شيء مترابط. الحرارة والضوء المنبعث من الشمس والهواء والماء ضرورية لحياة الشجرة. بفضل هذه الظروف ، تعيش الشجرة وتنمو. وينمو الفطر تحت الأشجار. إذا قمت بحفر التربة قليلاً ، يمكنك رؤية خيوط رفيعة تمتد من جذع الفطر - هذه هي الفطريات. وهي متصلة بجذور الشجرة وتجديلها وتتلقى الفطريات المغذيات من الشجرة. يعيش السنجاب على نفس الشجرة التي تتغذى على الفطر والمكسرات. وجدنا أن النباتات تعمل كغذاء للحيوانات. يتلقى الفطر العناصر الغذائية من الأشجار ، والأشجار من الفطريات - الماء مع الأملاح المذابة فيه. الشمس والهواء والماء طبيعة غير حية. الخشب والفطر والسناجب هي الطبيعة الحية. الخلاصة: الطبيعة الحية وغير الحية مرتبطة ببعضها البعض. استعادة المهمة عن طريق ملء الفراغات. العلاقة المتبادلة بين كائنات الطبيعة الحية 6 ، شجرة فطر البروتين والبروتين والبروتين البشري المهمة 7 تحديد كائنات الحياة البرية التي تم تصويرها في الصور. اضغط على صورتهم بالمؤشر. كانت عشيقة السنجاب في الغابة تقطف الجوز. كانت تعرف كل غصن وكل شجيرة في الغابة. ذات مرة جاء رجل شرير إلى الغابة بحقيبة كبيرة. قام بطرح فطر بقدمه وأقسم بصوت عالٍ. بدأ في ثني جوزة - كسرها ، وعصرها على أغصان تحت ذراعه ، وعثر على صمولة - مزقها ، ومزق الثانية والثالثة ... ألقى الشجيرة بعيدًا ، وذهب إلى نفسه سعيدًا مثل الدب. ويؤلم السنجاب المسكين أن ينظر إليه. 1. إذا أتى شخص إلى الغابة بخير ولم يتلف جذع الشجرة وجذورها ، فلن يموت عيش الغراب ، وسيكون هناك ما يأكله للحيوانات ، وسيعود الشخص نفسه من الغابة ليس بسلة فارغة اليوم وغدًا وبعد عام. 2. إذا جاء شخص ما إلى الغابة مع الشر ، أو كسر الأغصان أو أتلف جذع الشجرة ، فإن الشجرة ستموت ، ولن يكون هناك فطر ، ولن يكون لدى السنجاب ما يأكله. سيكون الأمر أسوأ بالنسبة للإنسان ، لأن النباتات تنظف الهواء من الغبار ، وبالنسبة للإنسان ، مثل النباتات والحيوانات ، فهي ضرورية للتنفس. حماية الطبيعة ذات أهمية كبيرة للبشر. ما هي الطبيعة للإنسان؟ إن القيمة الأولى والأكثر أهمية للطبيعة بالنسبة للإنسان هي مصدر ذلك ، والتي بدونها لا حياة على الأرض - الهواء والغذاء والماء. انظر إلى النهر والبحيرة والبحر. هل تريد السباحة؟ السباحة ، السباحة ، تقوي صحتك ، تنمي العضلات. ومن ثم ، فإن الطبيعة هي مصدر الصحة. انظر إلى المرج المزهر. كيف تجعلك تشعر؟ إنه جميل حقًا ، لذا فإن الطبيعة هي مصدر الجمال. يستخدم الفنانون والمهندسون المعماريون ومصممي الأزياء الطبيعة في أفضل أعمالهم ، وتثير الطبيعة مشاعر مختلفة: البهجة والمفاجأة والفرح وأحيانًا الحزن. هل يمكن أن تؤذي الطبيعة؟ أعتقد لا. حب الطبيعة والاعتناء بها يجعل الشخص ألطف. الطبيعة هي مصدر اللطف. مراقبة الطبيعة ، نتعلم منها. رأى الرجل طائرًا طائرًا ، وفكر واخترع طائرة ... شاهد أوراق الخريف تتلوى في أنبوب وبدأ في بناء جسور قوية. الطبيعة هي مصدر المعرفة. ساعدت الطبيعة القدامى على ارتداء الملابس وهي تساعدنا الآن ، فقد أعطت الرجل في يديه أول أداة عمل - حجر. الطبيعة هي مصدر المواد للأنشطة الاقتصادية. 1. نار واحدة تدفئ العالم كله. هل تحب حل الألغاز؟ إذن إمض قدما !!! وتذكر ، في بعض الأحيان يمكن أن يكون لديهم عدة إجابات ... 2. مشيت على طول الطريق في مرج ، رأيت الشمس على قطعة من العشب. لكن أشعة الشمس البيضاء ليست ساخنة على الإطلاق. 3. من ، بمجرد أن يسخن ، سوف يسحب معطف الفرو على كتفيه ، وسيأتي برد شرير - ألقِ معطف الفرو عن كتفيه؟ 4. يرتجف قليلا في النسيم شريط في الخلاء ، طرف ضيق في النبع ، طرف واسع في البحر. 5. هتاف في الربيع ، بارد في الصيف ، يغذي في الخريف ، دافئ في الشتاء. 6. أخضر ، ليس مرج ، بيلا ، لا ثلج ، كودريافا ، وليس رأس. 7. في الشتاء والصيف بلون واحد. 9. على الأرض ، هو الأقوى ، لأن الجميع أذكى. 9. ينام في الشتاء ويحدث ضوضاء في الصيف. التنازل: هل يمكن أن يكون هناك دليل على اللغز الأخير: "الدب"؟ وماذا عن "الغابة"؟ وماذا عن "النهر"؟ اختبر معلوماتك: 1. هل من الممكن القول أن الطبيعة الحية وغير الحية والعالم من حولنا هو نفسه؟ نعم لا لا أعرف 2. هل الفراشات واليعسوب والرياح أشياء طبيعية؟ نعم لا لا أعرف 3. هل أصيص الزهور من الأشياء الموجودة في العالم من حولنا؟ نعم لا لا أعرف 4. هل يمكن للطبيعة أن تكون معلمة؟ نعم لا لا أعرف فكر فيما يمكنك تعلمه من الطبيعة. 5. هل ستعيش الشامات على الأرض إذا اختفت الشمس؟ نعم لا 6. اختر العبارة الصحيحة: الطبيعة هي الناس والبيئة التي يعيشون فيها. الجبال والبحار والأنهار والسماء والأرض هي الطبيعة. كل ما يحيط بنا هو الطبيعة. أي كائن من الطبيعة الحية يمكن أن يصبح أفضل صديق أو عدو للطبيعة؟ هل تجدها صعبة؟ يمكنك العثور على تلميح في الكلمات المتقاطعة حل لغز الكلمات المتقاطعة: 1. من الذي ينزل خرطومه في كل زهرة يقابلها ، ثم يندفع إلى الخلية مثل رصاصة ويخفي شيئًا في الزاوية؟ 2. من هو الأكبر في الغابة؟ من هو الرجل الغني الذي يرتدي الفراء؟ من في العرين حتى الربيع نهارا وليلا أحلام؟ 3. عملاق ذو أنف طويل ، وأرجل طويلة ، ذو قرون متفرعة. يأكل العشب ، ويطلق النار على الشجيرات ، ويصعب التنافس معه في الجري. إذا حدث هذا لمقابلة ، فاعلم ما هو .......... النحل 2 العسل 3 الحمام الفيل 5 ث حوالي 6 لي ب ه 7 كينجور يو 1 4 ربما كان قبيحاً ... بدلاً من أنفه - خرطوم إطفاء ، آذان مثل مروحة ، لوح بارتفاع البرج. 5. شجاع وغاضب السارق الرمادي ، كاد أن يأكل عنزة أمس. لحسن الحظ ، يراقب Tuzik و Trezorka بيقظة خلف القطيع. بالكاد يجر ساقيه بعيدًا عن الكلاب ...... 6. خلال شفق الصيف للحديقة على طول حافة المياه الاصطناعية ، طائر بري جميل ، مثل عجب أبيض يطفو. 7. شخص ما يحمل أعواد ثقاب في حقيبة ، شخص ما أشياء مهمة ، شخص ما كتب ولعبة ، وأطفال - .......... إذا كنت قد درست بعناية القسم السابق ، يمكنك أن تطلق على نفسك تهنئة موصل الطبيعة !!! أنت تعلم الآن أن الإنسان أيضًا جزء من الطبيعة الحية ، لأنه يمتلك كل خصائصها. لكنه يختلف عن كل أغراضها الأخرى ، حتى أنه تم اختياره في مملكة منفصلة. وكيف تختلف؟ مثير للإعجاب؟ ثم انتقل إلى القسم التالي "MAN". لكن أولاً ... أنت ، يا رجل ، تحب الطبيعة ، رغم أنك أحيانًا تشعر بالأسف لذلك ، في رحلات المتعة ، لا تدوس على حقولها ، هنا في صخب القرن وصخبه ، تسرع في تقييمه. هي طبيبتك العجوز ، الطيبة ، حليف الروح. لا تحرقها بتهور ، ولا ترهقها لأسفل ، وتذكر الحقيقة البسيطة ، نحن كثيرون ، لكنها واحدة! إلى القائمة الرئيسية الإنسان الإنسان مخلوق ذكي. الإنسان هو كائن حي له موهبة التفكير والكلام والقدرة على إنشاء الأدوات واستخدامها في عملية العمل (قاموس S.I. Ozhegov). نعم ، هناك أيضًا العديد من الحيوانات الذكية بين الحيوانات ، على سبيل المثال الدلافين والكلاب ، ولكن الإنسان فقط لديه عقل دائم. بفضل هذا ، خلق الناس عالماً خاصاً - بنوا مدنًا وطرقًا ومصانعًا ومصانعًا ، كل ما لا يخص الطبيعة). أين العقل؟ يتم التحكم في أفكارك وحركاتك ومشاعرك بواسطة الدماغ - أهم عضو في الجسم. في بعض الحيوانات ، مثل الأسماك ، لا يزيد حجمها عن حبة صغيرة. القطط والكلاب والقرود لديها الكثير. في البشر ، هذا "جهاز" كبير ومعقد يسمح لنا بإدراك العالم من حولنا ، وأداء الحركات ، والاحتفاظ في ذاكرتنا بكل ما رأيناه وفعلناه. يتحكم في كلامنا وأفكارنا ، ويصدر الأوامر ويراقب تنفيذها. كل جزء من الدماغ يؤدي وظيفته: جزء "يتحكم" في عمل اليدين ، والآخر - النوم ، والثالث - المزاج ، والرابع - عمل الفكر. "كل شخص معقد ، وعمق البحر" F.M.Dostoevsky كل شخص فردي ، فريد من نوعه. كل شخص لديه عالمه الداخلي ، الذي يدرسه علم النفس. خيال ، أحلام شخصية العالم الداخلي للإنسان معرفة ، تفكير ، مشاعر الذاكرة ، الإدراك ولكن المعرفة لا تُمنح للإنسان منذ ولادته. طوال حياته ، يتعلم العالم. كيف يكتسب الشخص المعرفة؟ يبدأ الإدراك بالحواس. هم الذين يرسلون معلومات حول العالم من حولهم إلى الدماغ. خمس حواس من سمات الإنسان: البصر ، السمع ، الشم ، الذوق ، اللمس ، كل أعضاء الحواس تخبرنا بمعلومات عن العالم من حولنا. تنتقل هذه المعلومات عبر الأعصاب إلى دماغنا. عندما يتلف أحد أعضاء الحواس ، يبدأ الآخرون في العمل بجدية أكبر وتولي دوره. على سبيل المثال ، يعاني المكفوفون من زيادة السمع وحاسة اللمس يقوم الدماغ بعمل رائع بالمعلومات التي يتلقاها. يقوم بفرزها ، واختيار المهم ، وتخزينها في الذاكرة ، وإنشاء روابط بين الظواهر الفردية ، واستخلاص النتائج ، وإملاء سلوكنا علينا ، أي اجتياز مراحل معينة من الإدراك. خطوات الإدراك الإدراك الذاكرة التفكير الخيال المهمة رقم 1 أحاجي التخمين: (أجهزة الإحساس) يعيش صديقان ، ينظران في دائرتين. أنا أنمو على وجهك ، أشم رائحة على بعد ميل. (الأنف) (رجل) واحد يتكلم ، اثنان ينظران ، اثنان يستمعان. لولاها لما قلت شيئا. (لغة) على الأرض ، هو الأقوى ، لأن الجميع أذكى. (عيون) المهمة رقم 2 ما هي أجهزة الإحساس التي تدرك المعلومات في المواقف التالية؟ (تواصل مع الخطوط) فتح زجاجة عطر النظر من النافذة الاستماع إلى الموسيقى مشاهدة التلفزيون تذوق العصير لمس البطارية العين هي عضو الرؤية. الأذن هي جهاز السمع. الأنف هو عضو الشم. اللسان هو عضو الذوق. الجلد هو عضو اللمس. في المهمة رقم 3 قبل أن تتناول كوب شاي. أي الحواس تعمل: لقد قيل لك إن هناك شاي في كوب ، وهو سائل لونه بني غامق ، كوب شاي ساخن ، شاي حلو ، شاي عطري ، العين هي عضو الرؤية. الأذن هي جهاز السمع. الأنف هو عضو الشم. اللسان هو عضو الذوق. الجلد هو عضو اللمس. المهمة رقم 4 يقرأ المكفوفون الكتب التي يستخدمون فيها طريقة برايل ، والتي تتكون من مجموعات من النقاط. اشرح كيف يمكن أن تشعر أصابعك بالنقاط على صفحة في كتاب. هل تعبت عيناك؟ ثم أغلقها وافتحها فجأة. كرر هذا التمرين 5 مرات. هل تحب عمل الكلمات المتقاطعة؟ هذه تجربة مثيرة للغاية. عندما تفعل ذلك ، يمر إدراكك بجميع الخطوات: الإدراك - أنت تقرأ المهمة. الذاكرة - تتذكر ما إذا كانت مألوفة لك ، سواء كنت قد التقيت بها من قبل. التفكير - تبدأ في التفكير والتفكير باستخدام معلومات مألوفة ومعروفة. الخيال - تحاول أن تتخيل ، وتربط ، وتبدأ في التفكير بشكل خلاق. الكلمات المتقاطعة 1. يعيش هذا الفطر على الأشجار أو جذوع الأشجار. إنهم يعيشون في شركات كبيرة. في بعض الأحيان يمكن جمع سلة كاملة من شجرة أو جذع واحد. 2. كان مختبئًا بعمق ، واحد ، اثنان ، ثلاثة وخرج. وهو يقف على مرأى من الجميع ، أبيض ، سأجدك. 3. نبات عشبي بأوراق مستطيلة حامضة صالحة للأكل. 4. المس جذع هذه الشجرة في الصيف - فهي باردة حتى في الشمس. يمكن لشجرة واحدة فقط في العالم أن تمتلك هذا: بعد كل شيء ، هذه هي الشجرة الوحيدة ذات اللحاء الأبيض التي لا تسخن في الشمس. 5. يحتوي هذا الفطر على أغطية ذات ألوان مختلفة جدًا - الأزرق والأحمر والأصفر والأرجواني ، ولكن الاسم هو نفسه. 6. حتى أولئك الذين لم يزروا الغابة أبدًا يعرفون رائحة هذا النبات. بعد كل شيء ، بعض الحلويات لها طعم ورائحة لطيفة على وجه التحديد بسبب هذا النبات. 7. يحدث ذلك - يجرحون شجرة ويمزقون اللحاء. عادة ما يكون الجذع الموجود أسفل لحاء الشجرة أبيضًا ، ولكن في هذه الشجرة يبدأ في الاحمرار بسرعة. 8. كائن حي له موهبة التفكير والكلام والقدرة على ابتكار الأدوات واستخدامها في عملية العمل. 8H O 1 P Y T A 4B B U 2 3 E O A R R V Y O E Z V L A I L K 6 M Z 5 C T Y A R O E F G K I E 7 I L V O A V E K 1. ابحث عن كلمة إضافية. 2. البحث عن كلمة رئيسية. 3. فكر في العلاقة بين الزائد والكلمة المفتاحية. يمكن أن تجد الإجابة في القسم التالي "المجتمع". المجتمع في هذا القسم سوف تتعرف على الأشخاص الذين يسكنون كوكب الأرض. ستفهم مدى أهمية إظهار الصداقة والاحترام لأي شخص ، ومدى أهمية معاملة الناس بعناية ، وتذكر وطنك الصغير وحبه. في القائمة الرئيسية ، المجتمع عبارة عن مجموعة من الأشخاص توحدهم أشكال الحياة والنشاط المشتركين المشروطة تاريخيًا. يعيش الإنسان مع نوعه ، بين الناس ، في المجتمع. كجزء من الطبيعة ، فهو أيضًا جزء من المجتمع. عندما يريدون أن يقولوا عن كل الناس على كوكب الأرض ، فإنهم يقولون: المجتمع البشري أو الإنسانية. جزء من المجتمع هو الأشخاص الذين تنتمي إليهم. جزء من المجتمع هو فصلك. جزء من المجتمع هو عائلتك. الأسرة جزء مهم جدًا من المجتمع ، فهي توحد الأشخاص الأقرب إلى بعضهم البعض. يبدأ كل طفل ، يكبر ، في الاهتمام بنسبه. لذلك ، بالتأكيد ، سألت والديك عن الجدات وأجداد الأجداد. وبالمثل ، فإن البشرية ككل تطرح باستمرار على نفسها أسئلة حول جذور أجدادها. أجدادنا .. وكيف ظهر الناس على الأرض؟ سعت الإنسانية منذ فترة طويلة لمعرفة أصلها. عندما لم تكن المعرفة العلمية موجودة ، صنع الناس أساطير. يوجد الآن على الأرض ما يصل إلى 5 آلاف شخص مختلف. تختلف الدول في اللغة والثقافة والشخصية الوطنية والدين والتقاليد ، إلخ. ) شعوب الدولة متحدون في الولايات. هناك حوالي 200 ولاية على الأرض. كل شخص هو مواطن في بلد. الدولة هي التنظيم السياسي الرئيسي للمجتمع ، تمارس إدارتها وتحمي بنيتها الاقتصادية والاجتماعية. ما هي الدولة؟ إنها منطقة تحكمها حكومة واحدة. يمكن أن تكون الدولة كبيرة جدًا أو صغيرة جدًا. تتفق الدول على حدود ممتلكاتها ، وإلا فإنها غالبًا ما تؤدي إلى نزاعات (حروب). البلدان التي تحكم شعوبها بشكل مستقل تسمى مستقلة. ولكن إذا كانت الدولة تعتمد على دولة أخرى ، فإنها تسمى مستعمرة. في بعض الأحيان تتحد عدة دول ، ثم يتشكل شعب جديد ، وفي بعض الأحيان تنقسم دولة كبيرة إلى دول أصغر. لماذا تحتاج الدولة الأعلام؟ تطير الأعلام على أسطح المباني وعلى صواري السفن ، ولديها ألوان زاهية واضحة عليها. العلم هو رمز للدولة ، وكذلك مناطقها ومقاطعاتها والولايات. يمكن أن تخبر تفاصيل التصاميم على العلم الكثير عن الدولة وتاريخها. يحمل العلم الكيني الدرع والرماح التقليدية ، بينما يحمل العلم اللبناني شجرة الأرز التي جلبت الازدهار للمنطقة في العصور القديمة. ما هي الأناشيد الوطنية؟ هذه ألحان مهيبة. إنهم يمثلون البلد ويتم تأديتهم في مناسبات خاصة مثل الألعاب الأولمبية. من يدير الدولة؟ رئيس الدولة هو أهم شخص في البلاد. يمكن أن يكون ملكًا أو ملكة أو رئيسًا منتخبًا. البرلمان هو المؤسسة التي يتم فيها مناقشة القوانين الجديدة وإقرارها. يقع أقدم برلمان في العالم في أيسلندا. أسسها مستوطنون من الفايكنج عام 930. ما هي الدولة الأكبر في العالم؟ يغطي الاتحاد الروسي الضخم مساحة تزيد عن 17 مليون متر مربع. كم. تمتد عبر 11 منطقة زمنية بروح أجزاء من العالم - أوروبا وآسيا. كم من الوقت يستغرق عبور كل روسيا؟ يعتمد ذلك على طريقة السفر. في وقت سابق ، نقلت قطارات السكك الحديدية الشهيرة العابرة لسيبيريا (التي بنيت عام 1905) الركاب من ساحل المحيط الهادئ إلى موسكو في 8 أيام. أي ولاية أصغر من مدينة؟ تقع أصغر دولة في العالم في روما ، عاصمة إيطاليا. يطلق عليها دولة الفاتيكان وهي مركز الكنيسة الرومانية الكاثوليكية. يبلغ عدد سكان الفاتيكان حوالي ألف شخص (تقريبًا مثل مدرسة المدينة الثانوية). ما الذي تشترك فيه الدول المختلفة؟ الناس ، أينما كانوا ، متشابهون في الغالب. قد يتحدثون لغاتهم الخاصة ولديهم معتقدات مختلفة ، ويرتدون ملابس خاصة ويفضلون الأطعمة المختلفة. من الوالدين ، يصاب الشخص بشرة وشعر داكن أو فاتح ، وعيون زرقاء أو بنية. لكن في النهاية ، كل الناس لديهم نفس الاحتياجات والرغبات والآمال والمخاوف. لا ينبغي أن نضيع الوقت في القتال ، لأننا جميعًا أعضاء في عائلة واحدة كبيرة. علامات الدولة (الدولة) الإقليم حدود الولاية رأس المال الناس لغة الولاية رئيس الدولة رموز الدولة (العلم ، شعار النبالة ، النشيد الوطني) القوانين الاقتصاد التعليم ثقافة العلوم تحديد الأشخاص الأكثر عددًا المكان 5 برازيليون 149 البرازيل 3 أمريكيون 194 الولايات المتحدة روسي 146 روسيا 2 هندوس 244 الهند 4 بنغاليس 190 الهند ، بنغلاديش 7 اليابانية 126 اليابان 1 الصينيون 1220 الصين 6 عدد السكان (مليون نسمة) بلد الإقامة تحقق من نفسك بالكلمات المعطاة: الإقليم الاقتصاد المشترك اللغة الأم 1. ضع خطًا باللون الأحمر على الكلمات التي تشير إلى خصائص الدولة. الحياة تحت سقف واحد. 2. ضع خطًا تحت الكلمات باللون الأزرق ، حدد الحدود التي تشير إلى خصائص الناس. زي العاصمة الوطنية رقصات لغة الدولة التي تهتم ببعضها البعض 3. ضع خطًا تحت الكلمات التي تشير إلى خصائص الأسرة باللون الأخضر. أنا وأنت لا نعرف: أين يعيش هذا الشخص ؛ كم عمره؛ ما جنسيته. فكر في السمات الشخصية التي يجب أن يمتلكها الشخص الذي يعيش على كوكب الأرض؟ إذا وجدت صعوبة في الإجابة على نفسك ، فسنخبرك: طيب ، ذكي ، شجاع ، قوي ، مبتسم ، مخلص ، صادق ، ... إذا كان الناس يمتلكون كل هذه الصفات ، فإن الحروب والنزاعات ستختفي على الأرض. لن يعاني الناس ولن يكرهوا بعضهم البعض بغض النظر عن الجنسية ولون البشرة. سلط الضوء في اللون على تلك الصفات التي ، في رأيك ، تمنع الشخص من العيش في المجتمع والتوافق مع جميع الناس: العدالة الأنانية ، الخمول ، الرحمة ، الكلام ، البساطة ، الصدق ، اللامعقول ، الصدق ، الاحترام ، التباهي ، الصدق ، الصدق ، الضمير ، الجشع ، ضبط النفس ، التحمل ، الصدق ، الخجل ، التكبر ، القسوة ، اللباقة ، الحياء ، الصدق مرة أخرى الجودة التي اخترتها لنفسك. أتمنى أن تكون قد تركت كل خير. وفي الفراق أريد أن أقترح رسم صورة ذاتية "صورتي في الشمس". اطبع الصفحة التالية وفي وسط دائرة الشمس اكتب اسمك أو ارسم صورتك أو الصق صورتك. ثم ، على طول الأشعة ، اكتب كل شيء جيد تعرفه عن نفسك ويساعدك على العيش بسلام مع الطبيعة والإنسانية ومع نفسك. أضف أشعة إذا لزم الأمر. "صورتي في أشعة الشمس" تذكر بطل القصص الخيالية المعزول عن الإنسانية ، وكيف كان من الصعب عليه التعود على الحياة بين الناس. لماذا نكره بعضنا البعض؟ بعد كل شيء ، نحن جميعًا فريق كبير من سفينة واحدة تسمى EARTH! مسيح العالم S.Ya.Marshak قصائد للأطفال من جميع الدول والبلدان. بالنسبة للحباسيين والإنجليز ، وللأطفال الإسبان وللروس ، وللشعوب السويدية والألمانية والتركية والفرنسية ، موطنها الساحل الأفريقي ؛ من أجل الهنود الحمر في الأمريكتين. للأشخاص ذوي البشرة الصفراء الذين يحتاجون إلى النهوض عندما نذهب إلى الفراش. بالنسبة للإسكيمو ، في البرد والثلج ، يصعدون إلى كيس من الفراء ليلاً. للأطفال من البلدان الاستوائية ، حيث يوجد عدد لا يحصى من القردة في الأشجار. من أجل الأطفال ، الذين يرتدون ملابس وعراة ، أولئك الذين يعيشون في المدن أو القرى ... كل هذا الأشخاص الصاخبين والمرحين دعهم يتجمعون في رقصة واحدة. ليقابل شمال الكوكب الجنوب ، الغرب بالشرق ، والأطفال مع بعضهم !!!
