Dolzhenko r ع رحلة الأعمال للقراءة. البحث التقريبي عن الكلمات

لتضييق نتائج البحث ، يمكنك تحسين الاستعلام الخاص بك عن طريق تحديد الحقول للبحث عنها. قائمة الحقول معروضة أعلاه. على سبيل المثال:

يمكنك البحث بعدة حقول في نفس الوقت:

العوامل المنطقية

المشغل الافتراضي هو و.
المشغل أو العامل ويعني أن المستند يجب أن يتطابق مع جميع العناصر في المجموعة:

البحث و التنمية

المشغل أو العامل أويعني أن المستند يجب أن يتطابق مع إحدى القيم الموجودة في المجموعة:

دراسة أوتطوير

المشغل أو العامل ليسيستثني المستندات التي تحتوي على هذا العنصر:

دراسة ليستطوير

نوع البحث

عند كتابة طلب ، يمكنك تحديد طريقة البحث عن العبارة. يتم دعم أربع طرق: البحث باستخدام مورفولوجيا ، بدون مورفولوجيا ، البحث عن بادئة ، البحث عن عبارة.
بشكل افتراضي ، يتم إجراء البحث مع مراعاة التشكل.
للبحث بدون علم التشكل ، فقط ضع علامة الدولار أمام الكلمات في العبارة:

$ دراسة $ تطوير

للبحث عن بادئة ، يجب وضع علامة النجمة بعد الطلب:

دراسة *

للبحث عن عبارة ، تحتاج إلى تضمين الاستعلام بين علامتي اقتباس:

" البحث والتطوير "

البحث عن طريق المرادفات

لتضمين مرادفات الكلمات في نتائج البحث ، ضع علامة تجزئة " # "قبل كلمة أو قبل تعبير بين قوسين.
عند تطبيقها على كلمة واحدة ، سيتم العثور على ما يصل إلى ثلاثة مرادفات لها.
عند تطبيقه على تعبير بين قوسين ، سيتم إلحاق مرادف بكل كلمة إذا تم العثور عليها.
لا يمكن دمجها مع البحث غير الصرفي أو البحث عن البادئة أو البحث بالعبارة.

# دراسة

التجمع

لتجميع عبارات البحث ، تحتاج إلى استخدام الأقواس. هذا يسمح لك بالتحكم في المنطق المنطقي للطلب.
على سبيل المثال ، تحتاج إلى تقديم طلب: ابحث عن مستندات مؤلفها Ivanov أو Petrov ، والعنوان يحتوي على الكلمات بحث أو تطوير:

بحث تقريبيالكلمات

للبحث التقريبي ، تحتاج إلى وضع علامة التلدة " ~ "في نهاية كلمة من عبارة. على سبيل المثال:

البروم ~

سيجد البحث كلمات مثل "برومين" و "روم" و "حفلة موسيقية" وما إلى ذلك.
يمكنك أيضا تحديد الحد الأقصى للمبلغالتعديلات الممكنة: 0 أو 1 أو 2. على سبيل المثال:

البروم ~1

افتراضيًا ، يُسمح بتعديلين.

معيار القرب

للبحث عن طريق القرب ، تحتاج إلى وضع علامة التلدة " ~ "في نهاية العبارة. على سبيل المثال ، للعثور على مستندات تحتوي على الكلمات" بحث وتطوير "في كلمتين ، استخدم الاستعلام التالي:

" البحث و التنمية "~2

صلة التعبير

يستخدم " ^ "في نهاية التعبير ، ثم أشر إلى مستوى ملاءمة هذا التعبير بالنسبة للباقي.
كلما ارتفع المستوى ، كان التعبير أكثر ملاءمة.
على سبيل المثال ، في هذا التعبير ، تكون كلمة "بحث" أكثر صلة بأربع مرات من كلمة "تطوير":

دراسة ^4 تطوير

المستوى الافتراضي هو 1. القيم المسموح بها هي رقم حقيقي موجب.

البحث الفاصل

للإشارة إلى الفاصل الزمني الذي يجب أن توجد فيه قيمة الحقل ، يجب عليك تحديد قيم الحدود بين قوسين ، مفصولة بواسطة عامل التشغيل إلى.
سيتم إجراء الفرز المعجمي.

مثل هذا الاستعلام سيعيد النتائج مع مؤلف يتراوح من إيفانوف إلى بتروف ، لكن لن يتم تضمين إيفانوف وبيتروف في النتيجة.
لتضمين قيمة في فاصل زمني ، استخدم الأقواس المربعة. استخدم الأقواس المتعرجة لاستبعاد قيمة.

978-5-9275-1247-8

الدراسة مكرسة لدراسة نظام الإثبات العلمي للسياحة كظاهرة اجتماعية واقتصادية معقدة ومتعددة المكونات. ظهور كلمتي "سياحة" و "سياحة" ، قضايا مفهوم "علم السياحة" ، جوهر مصطلحات "علم السياحة" ، "علم السياحة" و "السياحة" تعتبر ، هيكل الدراسات السياحية ، طرق البحث الفردية ، إلخ. موجهة إلى أساتذة الجامعات ، المشاركين في تدريب العاملين في اتجاه "السياحة" ، طلاب الدراسات العليا ، الطلاب الحاصلين على مؤهل "منظم السياحة". تهم جميع مديري المنظمات السياحية. يمكن استخدامه في عمل دوائر السياحة الشبابية.

الكتاب جزء من المجموعة:

• KazNU لهم. الفارابي. الاقتصاد والأعمال
• جامعة الجنوب الفيدرالية

دولزينكو جينادي بتروفيتش

أعمال الرحلات في مؤسسات التعليم العالي: التاريخ وطرق التدريس: كتاب مدرسي / G.P. Dolzhenko. - روستوف غير متوفر: دار نشر SFedU ، 2011. - 134 صفحة. ISBN 978-5-9275-0802-0 - وضع الوصول: http: // site /atalog / product / 550477 اقرأ

978-5-9275-0802-0

الخامس دليل الدراسةيحلل GP Dolzhenko "رحلة الأعمال في مؤسسات التعليم العالي: التاريخ وطرق التدريس" تطور أعمال الرحلات في الجامعات للفترة 1968-2010. يتضح كيف أنه مع تطور السياحة في البلاد ، كان هناك تحديث لمنهج الرحلات. يتم النظر في الأسباب التي تسببت في انخفاض الاهتمام بالرحلات بين الطلاب الحديثين في تخصص "السياحة". تم اقتراح منهجية تدريس الطلاب لأعمال الرحلات ، التي تم اختبارها في ولاية روستوف والجامعات الفيدرالية الجنوبية. الدليل موجه للطلاب ومعلمي الجامعات ، وسيكون مفيدًا لقادة دوائر الأطفال السياحية والرحلات.

التعليم العالي G.P. Dolzhenko) jqjrpqhnmmne dekn كتاب مدرسي للبكالوريوس والماجستير الطبعة الرابعة ، منقحة ومكملة .ru UDC 379.8 (075.8) ББК 77я73 КТК 581 Д 64 المراجعون: رئيس القسم الثقافة الجسديةوالرياضة والسياحة لأكاديمية روستوف الاقتصادية الحكومية (RINH) ، أستاذ وعضو كامل في الأكاديمية الوطنية للسياحة Yu.I. إيفسيف. دكتوراه علوم ، أستاذ مشارك في قسم "التقنيات الاجتماعية" RGUPSa S.М. محرر Petkova التنفيذي: كبير المتخصصين في شركة Rostovtourist الإقليمية المساهمة المغلقة في روستوف ، وهو دليل من الفئة الأولى O.I. GP Kostyukova Dolzhenko D 64 رحلة الأعمال: كتاب مدرسي للبكالوريوس والماجستير / G.P. Dolzhenko. - إد. الرابعة ، مراجعة. و أضف. - روستوف لا ينطبق: فينيكس ، 2012. - 308 ، ص. : سوف. - (تعليم عالى). ISBN 978-5-222-19808-7 يلخص الكتاب المدرسي سنوات عديدة من الخبرة في تطوير أعمال الرحلات في روسيا: التاريخ وطرق التحضير والقيام بالرحلات. يتم تقديم توصيات مفصلة لإجراء جولات مشاهدة معالم المدينة ورحلات التاريخ الطبيعي ، فضلاً عن الرحلات إلى الكنائس الأرثوذكسية. يوصى به لطلبة الجامعات الملتحقين بالتخصصات السياحية. يمكن استخدام الدليل في عمل الدورات التدريبية للمرشدين السياحيين وكذلك معلمي المدارس الثانوية. UDC 379.8 (075.8) BBK 77я73 ISBN 978-5-222-19808-7 GP Dolzhenko، 2012 Design، Phoenix LLC، 2012 www.phoenixbooks.ru مخصص لجميع المرشدين - الجيش المجيد من المؤرخين المحليين والدعاة لإنجازات الوطن الأم ب "طعام ... رحلة. بهذه الكلمة كل منا لديه ذكريات مختلفة عن الرحلات السياحية والأماكن الجديدة والتجارب العاطفية ، ومن الصعب تخيل شخص لم يشارك قط في رحلات في حياته. روضة أطفال يتم اصطحاب الأطفال في رحلات استكشافية إلى حديقة الحيوان للتعرف على الحيوانات الغريبة والاستمتاع بذهب الطبيعة الذابلة في أقرب بستان في الخريف وجمع الأوراق المتساقطة من أجل المعشبة. في المدرسة ، يزور الطلاب المتاحف والشركات والمشاركة في جولات المدينة. كبالغين ، نختار أنفسنا الرحلات الاستكشافية التي نهتم بها ، حيث يمكنك مقابلة شيء غير مألوف ، ولكن فضولي للغاية ، أو مرة أخرى نرى ما هو معروف بالفعل لاكتشاف شيء جديد فيه لأنفسنا ، والتي بدونها تكون الحياة مملة ببساطة ، رتيبا ... الجولة ترافقنا طوال حياتنا. إنها معلمة رائعة تلتزم بقاعدة معرفية لا تتزعزع: من الأفضل أن ترى مرة واحدة بدلاً من أن تسمع مائة مرة. تُعد الرحلات الاستكشافية للمشاركين متعة فكرية ، ولكنها بالنسبة إلى المرشدين عملية إبداعية معقدة ، يعتمد نجاحها على عمق معرفة التاريخ المحلي للدليل وما إذا كان يمتلك موقعًا مصقولًا 3 www.phoenixbooks.ru) * "* 3!" ،٪ ……٪ e cases٪ تقنية نزهة ، هل لديها موهبة معلم وممثل. النزهة هي قلب السياحة. فقط الرحلات الرياضية المعقدة وعدد قليل من الجولات المتخصصة ، مثل الصيد وصيد الأسماك ، يمكنها الاستغناء عنها. عند تنظيم أنواع أخرى من السياحة - الثقافية والأثرية والنباتية والعلمية والبيئية والتأملية والدينية والمؤتمرات والتعليمية والتعليمية وغيرها - يجب تضمين الرحلات الاستكشافية في برامج السفر. الرحلة هي موضوع البحث عن الرحلات. يدرس هذا الاتجاه العلمي تاريخ تطور أعمال الرحلات ، ومنهجية إعداد الرحلات وإجرائها ، والأسس التربوية والنفسية للرحلات ، وخصائص خدمة مجموعات مختلفة من السكان ، وتدريب موظفي الرحلات ، وتنظيم أعمال الرحلات. تمت كتابة الكتاب المدرسي "رحلة عمل" على أساس دراسة العديد من المصادر الأدبية التي تم نشرها في روسيا لأكثر من 100 عام من الربع الأخير من القرن التاسع عشر إلى نهاية القرن العشرين. مؤلفوهم هم كلاسيكيات الرحلات الروسية ب. رايكوف ، ف. جيرد ، إ. جريفس ، ن. أنتسيفيروف ، ن. كروبسكايا ، يو. الكسندروف ، ب. إميليانوف ، R.A. دياكوفا ، ب. باسكني وغيرها الكثير. في إعداد الدليل ، تم أيضًا استخدام الملاحظات الشخصية والتجربة المتنوعة للمؤلف ، الذي شارك لمدة 30 عامًا في تطوير تخصص "السياحة والإعداد والقيام بالرحلات". يعرب المؤلف عن خالص امتنانه للكلاسيكية الحديثة للأعمال السياحية الروسية بوريس فاسيليفيتش إميليانوف للنصائح القيمة حول قضايا الرحلات ، والتي تلقاها في بداية مساره التربوي. www.phoenixbooks.ru hqŠnph) eqj '') `qŠ | 1. رحلة تجارية في المؤسسات التعليمية الإمبراطورية الروسية (أواخر القرن الثامن عشر - أوائل القرن العشرين) تتمتع أعمال الرحلات في بلدنا بأكثر من قرنين من التاريخ ، ويعود تاريخها إلى الرحلات المدرسية الأولى في الربع الأخير من القرن الثامن عشر. في هذا الوقت كان المعلمون والمعلمون الروس البارزون ، ومن بينهم ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري تسمية أسماء عضو في الأكاديمية الروسية للعلوم ، مشارك في وضع خطة لإصلاحات المدارس في عام 1782- 1786. يانكوفيتش دي ميريفو ، الأكاديمي في الأكاديمية الروسية للعلوم ، مؤلف أول كتاب مدرسي روسي عن العلوم الطبيعية "بدايات التاريخ الطبيعي ..." تحدث فاسيلي فيدوروفيتش زويف ، الكاتب والصحفي والناشر نيكولاي إيفانوفيتش نوفيكوف ، مرارًا وتكرارًا عن استصواب أخذ المشي والرحلات إلى الطبيعة مع أطفال المدارس. بفضل أنشطتهم ، انعكست التوصيات المتعلقة بإجراء الرحلات المدرسية في الطبيعة في "ميثاق المدارس العامة" في عام 1786. وفي "ميثاق المدرسة" ، الذي تمت الموافقة عليه في عام 1804 ، تمت الإشارة إلى أنه من الضروري "الترتيب" ليس فقط تمشي في الطبيعة ، ولكن أيضًا تنظم 5 www.phoenixbooks.ru) * "* 3!" ،٪ ……٪ e Cases٪ بغرض زيارات التعارف إلى المصانع وورش العمل الحرفيين والمؤسسات الأخرى. تم العثور على إثبات نظري عميق لاستخدام مثل هذه الطريقة مثل الرحلات في عملية تعليم الأطفال في أعمال مؤسس علم أصول التدريس في روسيا ، كونستانتين ديمترييفيتش أوشنسكي. وانتقد أساليب التدريس المدرسية التي سادت في المدرسة الروسية في القرن التاسع عشر ، واقترح أساليب جديدة مبنية على أفكار القومية ، ومتطلبات تنمية قدرة الطلاب على ملاحظة ظواهر الواقع المحيط. ك د. أوصى Ushinsky بشدة باستخدام طريقة التدريس النشطة في المدرسة كرحلة ، وقبل كل شيء الرحلات إلى الطبيعة ، لأنها تسمح للطفل ، بمساعدة المعلم ، برؤية وإدراك عالم الأشياء والظواهر من حوله. في نهاية القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. تم استخدام الرحلة كطريقة تدريس من قبل عدد محدود نسبيًا من المعلمين. على سبيل المثال ، من المعروف بشكل موثوق أن Decembrist ID. Yakushkin ، بعد الأشغال الشاقة في الثلاثينيات. القرن التاسع عشر. في مستوطنة في سيبيريا يالوتوروفسك ويعمل مدرسًا في مدرسة يالوتوروفسك للبنات ، استخدم على نطاق واسع المشي والرحلات في الطبيعة في ممارسته التعليمية. شعبية بين بيئة التدريس في روسيا في الربع الأخير من القرن التاسع عشر. تلقى أنشطة رحلة مدرسة ألكسندر للمعلمين في تفليس. تم إنشاؤها في عام 1866 وتحولت فيما بعد إلى معهد للمعلمين ، وتتمتع بشهرة كبيرة في منطقة القوقاز. لفترة طويلة كان يرأس هذه المؤسسة التعليمية معلم معروف في القوقاز نيكولاي بتروفيتش زاخاروف. رجل متقدم في عصره ، درس جيدًا تجربة تنظيم التعليم في روسيا والخارج ، وتمكن من تنظيم عملية تعليمية مثالية. وسيلة مهمة لتدريس N.P. اعتبر زاخاروف الرحلات التي يجب أن يتم فيها تعزيز المعرفة المكتسبة في الفصول الدراسية. تعرف التلاميذ على الطبيعة 6 www.phoenixbooks.ru h "2٪!" * = H = "2 عام من القوقاز ، تاريخها ، ثقافتها. كانت أشياء الدراسة الاستكشافية مدينة تفليس بآثارها من حصن ومعابد قديمة ، وحديقة نباتية ، ومتحف قوقازي جميل ، وترسانة ضخمة ، ومصانع ، ومصانع ، وتلغراف ، وأديرة قديمة ، وسهوب كارياز مع المشهورة. قناة الري على بعد 40 ميلاً من تيفليس ، مدينة تشيميس-تسيخي الكهفية بالقرب من بلدة جوري ، 80 فيرست من تيفليس ، إلخ. عادة ما تقوم المدرسة بأكملها بالرحلات سيرًا على الأقدام. تحولت رحلة إلى مدينة Chimes-tsikhe الكهفية ، والتي كان جميع المشاركين في المستقبل يتطلعون إليها ، إلى رحلة حقيقية. في الطبيعة ، لاحظ الطلاب تحت إشراف المعلمين ظواهر مختلفة ، أشياء طبيعية ومن صنع الإنسان ، وتعلموا وصفها ، وإنشاء مجموعات نباتية وجيولوجية. ن. اعتبر زاخاروف أنه من الإلزامي تنظيم الرحلات عند دراسة مواضيع مثل التاريخ والجغرافيا والتخصصات الأخرى للدورة الطبيعية. في نهاية القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين. بالفعل في عدد كبير من المؤسسات التعليمية في روسيا ، أدرك المعلمون الحاجة إلى تضمين الرحلات في المناهج الدراسية ، حيث رأوها شكلاً فعالاً لاكتساب المعرفة ووسيلة مهمة للتعليم الوطني. وتشمل هذه المدارس القواعد الفردية والمدارس الحقيقية في موسكو ، وسانت بطرسبرغ ، ويكاترينودار ، وسيمفيروبول ، وكازان ، ويكاترينوسلاف ، وروستوف أون دون ، وتاجانروغ ، وفي العديد من المدن الأخرى في الإمبراطورية الروسية. لذلك ، بدأت صالة جيتومير للألعاب الرياضية ، بدءًا من المشي ليوم واحد لطلابها في محيط المدينة ، ثم أرسلتهم في رحلة كبيرة حول فولين ، وبعد ذلك إلى القوقاز ، إلى سيفاستوبول ، أوديسا ، إلى معرض في نيجني نوفغورود. تميزت الرحلات في صالة كييف الخامسة للألعاب الرياضية ، التي أقيمت في الصيف ، بمدة طويلة - شهر أو أكثر. في مدرسة سومي الحقيقية ، تم إنشاء "جمعية لتنظيم سفر طلاب مدرسة سومي الحقيقية للتعرف على الوطن". نص ميثاقها على أن الجمعية تهدف إلى "تمكين 7 www.phoenixbooks.ru) *" * 3! "،٪ ……٪ من الحالات٪ للطلاب للتعرف على وطنهم من خلال السفر ، وبالتالي المساهمة في تنمية الاهتمام العلمي في الظواهر المحيطة ، وكذلك المشاعر الأخلاقية والجمالية أثناء التفكير في جمال الطبيعة ". تم إجراء الرحلات الأولى ، في البرامج التي تم التخطيط لمجموعة متنوعة من الرحلات الاستكشافية ، من قبل طلاب مدرسة سومي إلى القوقاز وفنلندا. في شرق روسيا ، قام طلاب بلاغوفيشتشينسك وفلاديفوستوك برحلات استكشافية على طول نهر أمور ، إلى أوسوري تايغا ، إلى البحر. في عام 1903 ، خلال المعرض الصناعي في أوساكا ، أجرى مكتب فلاديفوستوك التابع لجمعية السياحة الروسية رحلة تعليمية لمدة 20 يومًا إلى هذه المدينة اليابانية لأطفال المدارس الشعبية والمدن. كان الدافع المهم لتوسيع أنشطة الرحلات لأطفال المدارس هو التعميم الصادر عن وزير التعليم العام في 2 أغسطس 1900 ، رقم 20.185 ، الذي ألغى عمل الإجازة الصيفية للطلاب ، وفي المقابل ، أوصى رؤساء المدارس التربوية تنظم المؤسسات والمجالس التربوية نزهات صحية ورحلات وسفر للطلاب خلال الإجازات .... كما تم لعب دور معين في تطوير الرحلات الطلابية في روسيا من خلال تقديم تعريفة خاصة رقم 6900 في 9 مارس 1902 لسفر الطلاب في رحلات تعليمية. في جميع خطوط السكك الحديدية الروسية ، تم تركيب رحلات سفر أرخص في عربات الدرجة الثالثة لمجموعات من طلاب الرحلات الاستكشافية ، وتم تزويد طلاب المؤسسات التعليمية الأدنى بالسفر مجانًا عند السفر لمسافة تصل إلى 50 كم. في السنوات اللاحقة ، تغيرت شروط هذا المعدل الخاص للطلاب الذين يقومون برحلات جماعية إلى حد ما ، لكنها ظلت بشكل عام حتى عام 1917. بعد عام 1910 ، اهتمت المنطقة والمقاطعة zemstvo 8 www.phoenixbooks بتنمية أعمال الرحلات بين الطلاب. ru h "2٪!، th" * = h = "2y، الذي بدأ في تخصيص بعض الأموال للرحلات. في تقديراتهم ، ظهر حتى عمود خاص - "رحلات الطلاب". حافظ التاريخ على معلومات حول دور عدد من zemstvos الروسي في تشكيل الرحلات المدرسية. مثال على ذلك نشاط zemstvos في مقاطعة موسكو. لذلك ، في عام 1914 ، خصصوا ما مجموعه حوالي 9 آلاف روبل للرحلات لأطفال المدارس الريفية. بالنسبة إلى zemstvos الفردية ، بدا الأمر كما يلي: مقاطعة موسكو - 5000 روبل. منطقة موسكو - 1800 روبل حي برونيتسكي - 400 روبل منطقة بوجورودسكي - 500 روبل. منطقة Vereyskoe - 300 روبل. حي Serpukhovskoe - 300 روبل. منطقة Zvenigorodskoe - 200 روبل. منطقة فولوكولامسكو ​​- 200 روبل منطقة Kolomenskoye - 250 روبل. بالإضافة إلى ذلك ، قدمت zemstvo بمقاطعة موسكو للمتنزهين وجبات الإفطار والعشاء بمبلغ 14 كوبيل. في اليوم للشخص الواحد ، أخذ على عاتقه دفع رسوم تفتيش المؤسسات المدرجة في مسار الرحلة ، والسفر بواسطة باخرة على طول النهر. موسكو بمبلغ 5 كوبيل. في اليوم ونصف تكلفة السفر السكك الحديدية نزهة من المقاطعات الأربع الأفقر أو النائية: Vereisky و Volokolamsky و Mozhaisky و Ruzsky. في المجموع ، استخدمت 393 مدرسة خدمات zemstvos في مقاطعة موسكو في عام 1914. زار ما يقرب من 14 ألف طالب موسكو وتعرفوا على الكرملين ومخزن الأسلحة والمتحف الإثنوغرافي والمطار وبورودينو البانورامي وغيرها من المعالم السياحية. كان الدور الأهم في تطوير أعمال الرحلات في المدارس الريفية هو دور zemstvo في حي موسكو. على سبيل المثال ، في عام 1913 سهلت الرحلات من 152 مدرسة في منطقة موسكو ، والتي كانت تمثل 75٪ من جميع المدارس ؛ حضرها 40٪ من الطلاب - 6708 أشخاص. 9 www.phoenixbooks.ru) * “* 3!”،٪ ……٪ e Cases٪ بطبيعة الحال ، الأموال المخصصة من قبل zemstvos لرحلات أطفال المدارس الريفية إلى موسكو لم تكن كافية. لقد شكلوا ثلث إجمالي الإنفاق ، أما الثلثين المتبقيين فكانوا مسؤولين عن أولياء أمور الطلاب وأمناء المدارس وغيرهم. من بين المقاطعات zemstvos في المقاطعات الأخرى في روسيا الوسطى ، برزت روستوف ، مقاطعة ياروسلافل ، لموقفها من تطوير الرحلات الاستكشافية بين الطلاب ، مما أدى إلى زيادة المخصصات السنوية لأعمال الرحلات (الجدول 1). الجدول 1 أنشطة الرحلات في منطقة روستوف زيمستفو في مقاطعة ياروسلافل عام 1912 1913 1914 المبلغ المخصص من قبل zemstvo للرحلات الاستكشافية (روبل) عدد المدارس التي قامت برحلات عدد المشاركين في الرحلات 300400500 23 36 40213400900 بحلول عام 1914 ، نظمت مقاطعة روستوف زيمستفو رحلات استكشافية في ما يقرب من نصف المدارس في المحافظة. تم إرسالها مسبقًا إلى جميع استبيانات المدارس ، والتي أتاح تحليلها معرفة آفاق موسم الرحلات القادم ، ثم خصصت أموالًا بشكل أساسي لتلك المدارس التي قامت برحلات استكشافية لأول مرة ، وكذلك لتلك الموجودة في أماكن نائية ونائية في المقاطعة. بالإضافة إلى ذلك ، أبرمت حكومة zemstvo اتفاقيات مع منظمات لمساعدة المتنزهين على الطريق وعند مشاهدة المعالم السياحية في المدن. من المعروف أيضًا مساهمة عدد من zemstvos الأخرى في البلاد في تطوير الرحلات في المدارس. لذلك ، منطقة ساراتوف زيمستفو في عامي 1914 و 1915. خصصت 1000 روبل للرحلات الاستكشافية ، وخصصت مقاطعة بيرم 500 روبل في عام 1914 ، وأصدرت مقاطعة نيجني نوفغورود في نفس العام 2000 روبل. من أجل "دراسات الوطن الصيفي" ، أي لتنظيم الرحلات الاستكشافية في جميع أنحاء البلاد. 10 www.phoenixbooks.ru h "2٪!" * = H = "2b ومع ذلك ، فإن المبالغ التي تخصصها المقاطعات zemstvos للرحلات الاستكشافية تصل إلى 100-200 روبل. الرحلات من الأطراف. تم تسهيل تطوير أعمال الرحلات المدرسية من خلال ممارسة تلك التي تم إنشاؤها في العشرينيات. القرن العشرين. لجان الرحلات في المناطق التعليمية المختلفة ، مما ساعد المؤسسات التعليمية في تنظيم الرحلات. لذلك ، أجرت لجنة رحلات تفير رحلات استكشافية إلى المصانع ، خارج المدينة إلى الطبيعة ، إلى المتحف المحلي ، سمولينسك - إلى المعالم التاريخية في سمولينسك ، إلى المتاحف ، إلى الطبيعة ، أورلوفسكايا - إلى المزارع النموذجية في المناطق الريفية في المنطقة ، إلخ. . فيما يتعلق بزيادة عدد الرحلات المدرسية في البلاد ، أصبح من الضروري تنسيق أنشطة المنظمات التي تديرها. أدى ذلك إلى إنشاء لجنة الرحلات المركزية في منطقة موسكو التعليمية ، والتي أصبحت المنظمة الرائدة للرحلات غير الرسمية في روسيا. كان لدى اللجنة مكتبة حول قضايا الرحلات ، ومؤسسات تعليمية محددة - صالات للألعاب الرياضية ، ومدارس حقيقية ، وجامعات ، وما إلى ذلك ، كان من المفترض أن تستقبل السياح. من بينها جامعة كازان ، وصالة ريغا لومونوسوف للألعاب الرياضية ، ودورات قازان العليا للمرأة ، وصالة نيجني نوفغورود الرياضية الثانية ، ومدرسة إيكاترينوسلافسكي الحقيقية الثانية والعديد من المؤسسات التعليمية الأخرى في البلاد. وضعت اللجنة المركزية "استبيانا" أشارت فيه المؤسسة التعليمية التي توجه الرحالة إلى عدد الطلاب حسب الصف ، ومرافقيهم وتخصصهم ، والغرض من الرحلة ، والاستعداد لها ، وارتباطها بالبرنامج ، وعددها وطبيعتها. من الرحلات السابقة. كل هذا ساعد في مزيد من العمل مع المجموعة. كما تم تطوير "قواعد للمشاهدين" ، والتي تم نشرها في كل مضيف مؤسسة تعليمية... كان تنفيذها يخضع لرقابة صارمة. 11 www.phoenixbooks.ru) * “* 3!”،٪ ……٪ e cases٪ جمعت اللجنة بين المعلمين المتحمسين ذوي الخبرة في العمل في الرحلات - V. كومارنينسكي ، في يو. أوليانينسكي ، ن. Tarasova وآخرون قاموا بتحليل وتعميم تجربة العمل في الرحلات مع الطلاب ، وقدموا نصائح وتوصيات منهجية. لم تشارك المؤسسات التعليمية فقط في تطوير أعمال الرحلات ، والاهتمام بها في بداية القرن العشرين. أظهرت ، على سبيل المثال ، الكنيسة الأرثوذكسية الروسية ، عرض تنظيم السفر إلى الأماكن المقدسة. خلال العطلة الشتوية في موسكو ، نظمت الكنيسة "رحلات عيد الميلاد" للطلاب مع جولة في الكرملين وموسكو ككل. قبل بدء الرحلات ، كان يتم تقديم خدمة الصلاة دائمًا. في الوقت نفسه ، نشرت الكنيسة أيضًا كتيبات إرشادية خاصة - "رفقاء الزائرين" ، على سبيل المثال ، "سبوتنيك على الثالوث - سيرجيوس لافرا" ، "دليل إلى الضريح والمعالم المقدسة لموسكو وضواحيها". تم استلام أنشطة الرحلات ، التي تطورت بشكل مكثف في البلاد ، في بداية القرن العشرين. وأساس نظري معين. تظهر المزيد والمزيد من المقالات في المنشورات المختلفة ، حيث يقوم المؤلفون بالمحاولات الأولى لتغطية قضايا نظرية الرحلات. كان معلمًا هامًا في هذا الصدد هو كتاب الرحلات المدرسية ، أهميتها وتنظيمها ، الذي نُشر في عام 1910 ، كتبه مجموعة من المعلمين من مدرسة سانت بطرسبرغ للغابات التجارية ، وحرره ب. رايكوفا وج. بوكا. لأول مرة ، صاغ بوضوح المبادئ الأساسية لمنهجية الرحلة المدرسية ، وقدم نظامًا للرحلات التعليمية في جميع المواد ، ووضع الأساس للرحلات الموضوعية ، مع مراعاة متطلبات برنامج المدرسة. لم يكن ظهور كتاب عن نظرية أعمال الرحلات في مدرسة سانت بطرسبرغ للغابات من قبيل الصدفة. كانت من بين المؤسسات التعليمية الأولى في سانت بطرسبرغ التي تضمنت الرحلات المحلية والرحلات الطويلة في دراسة عمليةكشكل إلزامي للعمل ، 12 www.phoenixbooks.ru المحتويات مقدمة ................................... .. ........................... 3 الجزء التاريخي .................. .. ....................... 5 1. أعمال الرحلات في المؤسسات التعليمية للإمبراطورية الروسية (أواخر القرن الثامن عشر - أوائل القرن العشرين) ..... 5 2. دور الجمعيات السياحية في تطوير أعمال الرحلات (أواخر القرن التاسع عشر - أوائل القرن العشرين) ..... 20 3. أنشطة هيئات الرحلات والمكاتب واللجان (أوائل القرن العشرين) ....... ...... ........................ 25 4. أعمال الرحلات في السنوات الأولى للسلطة السوفيتية (1918-1930) ... ........ ................................... 28 5. أنشطة الرحلات جمعية السياحة والرحلات البروليتارية (1930-1936) ........ 39 6. إحياء وتطوير أعمال الرحلات في فترة ما بعد الحرب (1945-1990) ... ............. 44 6.1 ... قرارات اللجنة المركزية للحزب الشيوعي ، ومجلس وزراء اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، والمجلس المركزي لنقابات العمال لعموم الاتحاد ، بشأن السياحة والرحلات ... .. 45 6.2. محتوى أعمال الرحلات ... 49 7. أعمال الرحلات في روسيا الحديثة (التسعينيات. XX - أوائل الحادي والعشرينج) ............................... 54 جزء منهجي ............. ........................... 57 1. جوهر وعلامات الرحلة .............. .. ............. 57 2. تصنيف الرحلات ............................. ... ..... 60 3. التحضير للرحلة ................................... ..... .. 69 3.1. موضوع الرحلة والغرض منها وأهدافها ... 70 3.2. دراسة واختيار كائنات الرحلة ، تطوير مسار الرحلة ....................... 73 3.3. دراسة المواد المتعلقة بموضوع الرحلة ........... 77 3.4. توضيح مسار الرحلة ....................... 79307 www.phoenixbooks.ru) * "* 3!"،٪ ……٪ e div٪ 3.5 التحكم والنصوص الفردية للرحلة ........................................... .. ....... 79 3.6. "محفظة الدليل" ................................ 83 3.7. التوجيهالرحلات ..................... 84 3.8. إجراء رحلة اختبارية والموافقة عليها .......................................... 89 4. إجراء رحلة .......................................... 90 4.1. عرض كائنات الرحلة ... 91 4.2. قصة رحلة ... 99 4.3. تقنيات منهجية خاصة لإجراء الرحلات ............................................ ...... 103 4.4. أزمات الانتباه وسبل تجاوزها 108 4.5. تقنية توجيه الرحلات ... 112 5. حول ثقافة خطاب المرشد ........ .... ................... 119 6. الإيماءات وتعبيرات الوجه ... ..... ....................... 130 7. تواصل المرشد مع المجموعة ............ ........ ........ 132 جزء عملي ................................ ........ 135 1. السمات المنهجيةالتحضير والقيام برحلات حافلة المدينة لمشاهدة معالم المدينة .......................................... . .............. 136 2. جولة لمشاهدة معالم الطبيعة في الحديقة النباتية (نسخة من النص الفردي للدليل) ... ....... ...................... 153 خاتمة ... ............................. 1963. العمل التطبيقي في الرحلات الميدانية التعليمية .............................................. .......... 196 4. جولة حافلة المدينة المواضيعية "أصداء الحرب الماضية" .......................... .. ........... 215 5. رحلة إيكولوجية ونباتية مواضيعية في حديقة المدينة ......................... ... .................. 225 5.1. ملاحظات عامة .......................................... 225 5.2. النباتات والنباتات الحضرية: مواد لإعداد نص فردي للرحلة .................................. ..... ............ 227308 www.phoenixbooks.ru q٪ de! ›= ...، e 6. رحلة جيولوجية موضوعية" الأحجار في المدينة ": نص فردي الرحلة ........ ........................................ 237 7. السمات المنهجية للتحضير والقيام برحلات حول الموضوعات الدينية في الكنائس الأرثوذكسية ................................. ...... 252 8. أعمال الفنون الجميلة ككائن لتنمية مهارات قصة الرحلة (من تجربة الجامعة الفيدرالية الجنوبية) ... ................... ................. 263 8.1. القصة الأولى ............................................ 265 8.2. القصة الثانية ............................................. 271 8.3 . القصة الثالثة ............................................. 273 9 . الرحلات - انعكاس للظروف الاجتماعية والاقتصادية في البلد (تجربة في تطوير الرحلات في وكالة سفر حديثة) ....................... ......... 274 9.1. الفترات التي تركت علامة على تاريخ نشاط الرحلات في روسيا .......................... 274 9.2. برنامج تطوير أعمال الرحلات في وكالة الأسفار "روستوف تور" .................... 279 الأدب ... ..... ........................................... 283 ملاحق ..... ............................................. ..... 285 GOST R 50690-2000. الخدمات السياحية. المتطلبات العامة .............................................. 285 الوظيفة وصف دليل التعليمات ... 298 دليل الوصف الوظيفي ...................... 302 www.phoenixbooks.ru سلسلة "التعليم العالي" Dolzhenko Gennady Petrovich كتاب الأعمال الخارجية للبكالوريوس والماجستير المحرر التنفيذي S. A. Ostashov المحرر الفني L. A. Bagryantseva تم التوقيع للطباعة 09.07.2012. تنسيق 84 × 108/32. فقاعة. عوض. سماعة نيوتن. طباعة أوفست. كونف. ن. 16.8 التوزيع 2500 نسخة. زاك. No. LLC "Phoenix" 344082، Rostov-on-Don، لكل. Khalturinskiy ، 80 مطبوعة من ورق شفاف جاهز في ZAO Kniga 344019 ، روستوف أون دون ، شارع. السوفياتي ، 57 www.phoenixbooks.ru