تكوين الشخصية (علم النفس التنموي). تكوين الشخصية (علم النفس التنموي) تعليم الطفل من قبل الكبار

قال شكسبير: "الشخصية هي حديقتنا ، والإرادة بستانيها". لذلك دعونا نتعرف على ماهية حديقتنا الداخلية وكيف أنه من الضروري العناية بها. للإجابة على كل هذه الأسئلة ، والتي يمكن تصنيفها على أنها بلاغية ، دعنا نتعرف على تكوين الشخصية والعوامل الأساسية التي تتكون منها.

على الرغم من الصعوبات في التعريفات ، إلا أن تكوين الشخصية وقوانينها لا تزال مدرجة في مجال المعرفة النفسية. لذلك ، دعونا نأخذ الأمر كبديهية أن الشخص هو الشخص الذي تمكن من تخطي مستوى معين من التطور. الطفل الذي تعلم أن يرفض بأدب معتدٍ في المدرسة. الرياضي الذي حطم رقما قياسيا جديدا. الفتاة التي نجحت في الامتحان لتتولى مهنة أحلامها.

بشكل عام ، يمكن استدعاء أي شخص قرر بحزم عدم البقاء على مستوى الحذاء الهدبي. يتخذ هؤلاء الأشخاص القرار كل يوم لتغيير واقعهم كما يرونه مناسبًا. لكن كيف تتم عملية تكوين الشخصية؟ لماذا ينشأ طبيب جيد ومجرم في نفس العائلة؟ لماذا هؤلاء الأطفال ، في المدرسة الابتدائية ، يبدو أنهم عباقرة المستقبل ، ويجدون أنفسهم في وقت لاحق على هامش الحياة؟ وكيف يحدث ما يسمى بالتنمية الشخصية؟

تتأثر هذه العملية بالعديد من العوامل التي تشكل ، طوال الحياة ، مجموعة الظروف ، الصعود والهبوط. لكن أول الأشياء أولاً.

تكوين شخصية الإنسان: 5 عوامل رئيسية

هناك أربعة مصادر يمكن للفرد أن يكتسب منها خبرة. إنها الوراثة ، البيئة ، تعليم الطفل للكبار ، الخبرة الخاصة. تعتمد مؤشرات تنمية الشخصية على جودة هذه المصادر. وهناك أيضًا عامل آخر طرحه بعض الباحثين في سطر منفصل وهو الارتباط العاطفي.

الوراثة ، أو البيولوجية في الإنسان

الوراثة هي الشرط الأول الذي يحدد الوجود البشري. نحن لسنا أرواح بلا جسد. أهم شيء يمتلكه الإنسان هو الجسد. بالنسبة للعديد من العملاء ، يوصي علماء النفس بتجسيد حب الذات على أنه حب لجسمك لزيادة احترام الذات.

يتم تحديد ملامح النفس من خلال جزء من الجسم - الدماغ. الجينات هي اللبنات الأساسية التي تتكون منها الشخصية بعد ذلك. في الآونة الأخيرة ، تم التقليل من أهمية العامل البيولوجي - أي عامل الوراثة. لنلقي نظرة على مثال. يعاني الشخص من الرهاب الاجتماعي. ما هي أفعاله؟ إذا أراد إنهاء كابوسه الشخصي ، فإنه يلجأ إلى المتخصصين في حل مثل هذه المشكلات - أي علماء النفس. هذا منطقي. في حالة وجع الأسنان ، يذهبون إلى طبيب الأسنان. إذا تعطلت الغسالة ، فإنهم يتصلون بالسيد الذي سيصلحها.

باستخدام منطق أرسطو ، يأتي العميل المنهك من المخاوف الاجتماعية لرؤية معالج نفسي. ثم يأتي مرة أخرى ، ثم مرة أخرى. تظهر النتيجة أثناء العلاج النفسي - يصبح التواصل مع الناس أسهل. ومع ذلك ، في كثير من الأحيان بعد توقف الزيارات إلى طبيب نفساني ، كل شيء يقع في مكانه الصحيح. بطلنا "يدمن" جلسات علاجية. نتائجهم جيدة بلا شك. مشكلة واحدة قصيرة العمر. وكذلك أموال العميل.

أين "الكلب المدفون" هنا؟ تكمن أسباب الرهاب الاجتماعي لهذه الشخصية في علم الوراثة. وبعبارة أخرى ، فهو لا يحتاج فقط وليس الكثير من العلاج النفسي مثل المهدئات أو مضادات الاكتئاب. ومحاولات الطبيب النفسي الفاشلة لإعادة تدريب العميل لا تأتي بنتائج دائمة. عادة ما يكون الواجب المنزلي لعلماء النفس الذين يعانون من الرهاب الاجتماعي هو "الاسترخاء في وسط هايبر ماركت مليء بالناس" ، "الاقتراب من خمسة عشر من المارة بشكل عشوائي ليسألهم عن الوقت" ، "الذهاب إلى متجر وعدم شراء أي شيء هناك."

يجادل بعض الباحثين الأمريكيين المتخصصين في علم الأعصاب بأن هذا "العلاج النفسي" ليس أكثر من تعذيب للرهاب الاجتماعي الذي يحتاج إلى علاج دوائي. يستهدف العلاج بالعقاقير الخصائص النفسية التي هي مظهر من مظاهر مشاكل نفسية الفرد ، والتي لها خلفية بيولوجية.

بيئة

عامل خارجي - البيئة - يترك بصمة خطيرة على عملية تكوين الشخصية. إنه يمثل تلك الظروف التي لا تعتمد على الشخص نفسه. وخير مثال على ذلك هو المصير المحزن لعالم الرياضيات البارز هانز هنريك أبيل. تكريما له ، أنشأ النرويجيون جائزة أبيل لعلماء الرياضيات (لا يمكن للزملاء الفقراء التأهل لجائزة نوبل ، لذلك تم إنشاء الجائزة بشكل منفصل لهم).

في عام 1826 نشر هابيل عمله حيث وصف طريقة لحل معادلات الدرجة الخامسة. لقد رفعته تلقائيًا إلى مرتبة أعظم علماء الرياضيات في العالم بأسره. ولكن ما هي البيئة التي ولد وعاش فيها العالم؟ يشرب والديه باستمرار ويقاتلان. عاشت الأسرة على حافة الفقر. تم ملاحظة قدرات هابيل فقط من قبل مدرس المدرسة. كانت معادلات الدرجة الخامسة واحدة من تلك الألغاز التي جذبت انتباه علماء الرياضيات من الشباب المبكر.

حاربهم أفضل العقول لعقود. ولكن بفضل المساعدة المالية للمعلمين فقط ، تمكن عبقري المستقبل من دخول الجامعة. كان مصير هابيل مليئًا بالمأساة حقًا: فقد أصيب بالسل ومات بسبب المرض عن عمر يناهز 26 عامًا. السؤال هو: كم عدد الاكتشافات التي كان يمكن أن يحققها عالم رياضيات لولا العامل البيئي؟

الشخصية ليست مجرد وظيفة من وظائف الجهاز العصبي للجسم. منذ الولادة ، تم قصف النفس بالعوامل الأكثر تنوعًا. اقترح عالم النفس الإنجليزي جون لوك تسمية نفسية الطفل بـ "صفحة بيضاء" أو "قائمة بيضاء". هذا المفهوم يعني أن الطفل يولد بدون خبرة - يتلقى كل المعرفة من خلال الإدراك الحسي للعالم الخارجي. على الرغم من حقيقة أن نظرية لوك لا تدعي أنها مطلقة ، إلا أنها تحتوي على ذرة من الفطرة السليمة.

تعليم الطفل من قبل الكبار

تكوين الشخصية مستحيل بدون نقل الخبرة. يسمي علم النفس هذه العملية باسم الداخلية. يشير هذا المصطلح إلى نقل الخبرة من قبل البالغين إلى الطفل ، حيث يحدث التطور الشخصي ونضج الهياكل الداخلية للنفسية. على سبيل المثال ، بفضل الداخلية ، يمكن لشخص بالغ أن يفكر في نفسه دون إزعاج الآخرين. يعتقد عالم النفس الروسي البارز ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي أن أي مكون من مكونات النفس ، قبل أن يصبح جزءًا منها ، يبدأ أولاً كشكل من أشكال التعاون بين الطفل والبالغ. يمكن أن يكون التواصل أو التقليد.

يمكن لأطفال ماوكلي المزعومين أن يكونوا مثالًا واضحًا لمبدأ الداخلية في التنمية الشخصية. عند تربيتهم مع الحيوانات ، فإن هؤلاء الأطفال لديهم توقعات سيئة للغاية فيما يتعلق بإعادة التأهيل الممكنة. إذا لم يتواصل الطفل دون سن الخامسة مع البالغين ، فإن فرص تعلم الكلام البشري بالنسبة له تقترب من الصفر. كان أحد هؤلاء الأطفال الوحشي صبيًا نيجيريًا يُدعى بيلو. تخلى عنه الأهل بعد الولادة. التقط الصبي من قبل قطيع من الشمبانزي ، وفي عام 1996 تم العثور عليه بين غابة الغابة.

كان الطفل البالغ من العمر عامين متخلفًا عقليًا ولديه مؤشرات نمو منخفضة جدًا. كان بيلو معاقًا جسديًا أيضًا. لم يستطع الطفل تعلم التحدث إلى الناس - لقد تجنبهم. تم وضع بيلو في مدرسة داخلية ، حيث كان يتصرف بقلق شديد - ألقى بأشياء على الأطفال الآخرين ، وقاتل. بمرور الوقت ، تحسن سلوكه قليلاً. لكن سلوك بيلو ظل مشابهًا إلى حد كبير لسلوك القرود. لم يتعلم الكلام. توفي بيلو بعد ست سنوات من الاستقرار في مدرسة داخلية لسبب غير معروف.

لذلك ، لا يمكن تكوين الشخصية إلا إذا كان الطفل بالكامل تحت رعاية وتوجيه شخص بالغ. تلعب التجارب الجماعية والثقافية دورًا مهمًا في تنمية الأطفال.

تجربتي الخاصة

عامل مهم آخر يؤثر على تكوين الشخصية. قال عالم النفس الروسي A.N. "أنت لم تولد إنسانًا ، بل أصبحت إنسانًا". Leontiev (على ما يبدو إعادة صياغة لسيمون دي بوفوار ، التي اعتبرت هذه العبارة بديهية لتطور الأنوثة). مهما كان الأمر ، فإن عملية تكوين الشخصية نشطة دائمًا.

التجربة الإنسانية دائمًا فريدة من نوعها. كل شخص يرى العالم بطريقته الخاصة - لا يجب بالضرورة أن تتوافق هذه الصورة مع الوضع الحقيقي للأمور. تم اتباع هذا النهج من قبل عالم النفس السريري الأمريكي العالمي كارل روجرز. جادل: العالم موجود للإنسان فقط كما يراه. كل شخص يختار نظام الإحداثيات بنفسه. يسعى الإنسان اللطيف إلى تحقيق الذات ، وتطوير ما وضعه الله فيه (أو التطور ، وهو أمر غير مهم في هذا السياق).

لا يحتاج المرء إلى الذهاب بعيدًا لتأكيد آراء مؤسس علم النفس الإنساني. هناك الكثير من الأمثلة اليومية. يبدو أن هناك أشخاصًا يمكن أن يغيروا حياتهم ، لأن كل مقاليد الحكم في أيديهم. ولكن لأسباب غير معروفة ، يواصل الجيران من فوق الجدل في نفس اليوم تقريبًا ، وعامًا بعد عام.

يشكو فاسيا البالغ من العمر ثلاثين عامًا من الكحول ويشكو من الشعور بالوحدة. لكن العمة ماشا ، التي يبدو أنها تعمل بشكل سيء للغاية ، لا تفقد قلبها وتعتني كل يوم بعشرين قطة تجلب لها السعادة. تختلف هذه الشخصيات عن بعضها البعض ليس أكثر من صورة العالم الموجودة في رؤوسهم - وبالتالي ، فقد أثروا لسنوات عديدة في تكوين شخصية هؤلاء الأشخاص.

يعتقد كارل روجرز أن القوة الوحيدة التي تدفع الشخص إلى المضي قدمًا هي الميل إلى تعظيم قدراته. إذا كان الفرد يعرف كيف يرى نفسه كما هو في الواقع ، فإن العالم يتحدث عن أقصى تطابق (مراسلات) لتصوره للعالم. يعتمد قبول الآخرين بشكل مباشر على قبول الذات - فكلما كان الشخص أكثر لطفًا مع نفسه ، كان من الأفضل أن يتواصل مع الآخرين.

التعلق شرط آخر للتنمية

لكن كل عوامل تكوين الشخصية التي يعترف بها علم النفس الرسمي يجب بالضرورة أن تُستكمل بشرط آخر. من أجل التنمية - العقلية والشخصية على حد سواء - فإن ارتباط الطفل بشخص بالغ ضروري. في الغالبية العظمى من الحالات - للأم. تم تقديم مساهمة خاصة لفهم هذا المفهوم من قبل L. Petranovskaya ، المتخصص في علم نفس الأيتام.

يقول عالم النفس إن التعلق شرط أساسي لتطور شخصية الطفل. الاهتمام بالعالم المحيط ، تشكيل أي قدرات ومهارات مدمن ، مثل حلقات هرم الطفل ، على قضيب المودة. إذا لم يكن هذا الأساس موجودًا ، فقد يبدو الهرم مستقرًا من الخارج. لكن في أول لمسة منه ، ستنهار الحلقات. يصبح التطور الشخصي مستحيلا.

الطفل من دار الأيتام هو الطفل الذي لا يعرف ما هي محبة الأم وأمنها. إذا كان يشعر بالحماية من خلال اتصال عاطفي موثوق به مع والدته ، فسيحدث تطوره المتناغم. ولكن بما أن "الجوهر" غائب ، فإن الطفل ينهار في أي تصادم. لا يستطيع اختصاصيو التوعية منحه ما يحتاج إليه.

يعد برنامج التعلق أهم عامل يؤثر على نمو الشخصية في سن مبكرة جدًا. إنه متأصل في الإنسان ، كما هو الحال في الثدييات الأخرى ، بيولوجيًا. إذا لم يكن الطفل الثديي تحت رعاية أم أنثى ، فإنه يعاني في كل ثانية من الرعب المميت. في البرية ، يرتبط الأطفال دائمًا بحيوان بالغ. إنهم يستكشفون العالم من حولهم - ولكن فقط إذا كانوا متأكدين من أن الأم ليست بعيدة عنهم.

خاتمة

تؤثر مجموعة كاملة من العوامل على تكوين الشخصية. ماذا سيصبح الانسان؟ يعتمد على "الأمتعة" التي منحها إياه أجداده ووالديه ، وعلى جهوده الخاصة. إن عملية تكوين الشخصية هي عملية تستمر طوال الحياة ، وأي توقف هنا يمكن أن يعني التدهور والركود. أي شخص لا يريد أن يكون على هامش الحياة سيضطر إلى بذل الكثير من الجهد.

دعونا نستمع إلى كلمات بريان تريسي: "تحكم! أنت إيجابي تجاه نفسك لدرجة أنك تعتبر نفسك مسؤولاً عن حياتك ".

روسيا هي وطننا ، البلد الذي ولدت فيه أنا وأنت ، حيث عاش أجدادنا ، وحيث سيعيش أطفالك على الأرجح. الحب للوطن هو شعور طبيعي لكل شخص عادي ، مواطن في هذا البلد. بادئ ذي بدء ، ينشأ حب الوطن في كل شخص على أنه حب للأم ، وحب للمنزل ، وحب للمدينة ، والمكان الذي تمر فيه السنوات الأولى من الحياة ، كحب لبلدنا ، لشعبها وثقافتها وعاداتها. كل هذا يثير الرغبة في المساهمة في جعل بلادنا أجمل وحياة أفضل فيها. هذه الاحتياجات للشخص تحدد أخلاقه. يمكن تعريف الأخلاق أيضًا على أنها الرغبة في إيجاد طريقة وضمان الحفاظ على البشرية كنوع على الأرض من خلال تقليل تأثير العوامل على الحياة التي تساهم في تدمير الإنسان لذاته.

لكي تحب وطنك وتكون وطنيًا لبلدك ، عليك أن تعرف جيدًا ما تمثله دولتنا وما هو مكانها في المجتمع العالمي.

تعد روسيا حاليًا واحدة من أكبر الدول في العالم ذات تاريخ طويل وتقاليد ثقافية غنية. من حيث حجم أراضيها ، تحتل روسيا المرتبة الأولى في العالم ، وتقع في شرق أوروبا وشمال آسيا وتبلغ مساحتها 17.2 مليون كيلومتر مربع (17151.442 كيلومتر مربع) ، للمقارنة: الصين - 933 مليون كيلومتر مربع ، كندا و الولايات المتحدة - 9.2 مليون كيلومتر مربع.

الشكل: 1. رسم بياني مقارن لمناطق أكبر أربع دول في العالم

على أراضي بلدنا ، يمكنك العثور على جميع المناظر الطبيعية تقريبًا للمنطقة المعتدلة من الأرض - من الصحاري القطبية إلى المناطق شبه الاستوائية.

تعد روسيا واحدة من أغنى دول العالم ، ولديها أهم الموارد الإستراتيجية: عدد سكان كبير ومتعلم (أكثر من 140 مليون نسمة) ، وتقنيات متقدمة. أهمها التقنيات النووية ، التي تجعل من الممكن ليس فقط إنشاء أقوى الأسلحة النووية ، ولكن أيضًا محطات الطاقة الفريدة (من الكتل العملاقة لمحطات الطاقة النووية إلى المنشآت النووية المصغرة على الأجسام الفضائية). تعتبر تقنيات الصواريخ والفضاء ، التي تم تطويرها في العالم من أجل ضمان أمن البلاد واستكشاف الفضاء ، ذات أهمية كبيرة. كما أن روسيا ليست أقل شأنا في العالم من حيث تطوير تقنيات الطيران.

لتوفير الطاقة النووية والصواريخ والطيران في روسيا ، تم إنشاء وتشغيل أحدث التقنيات المعدنية والكيميائية.

تمتلك روسيا رواسب معدنية كبيرة (تصل إلى 40٪ من احتياطيات العالم) ، ومساحة شاسعة واحتياطي ضخم من الأنظمة البيئية البكر. تحتل روسيا المرتبة الأولى في العالم من حيث مساحة الأراضي غير المطورة. تقع في أكثر من نصف أراضيها. هذه هي أهم الموارد الاقتصادية "السياحية" والبيئية لبلدنا. تمتلك روسيا بالتأكيد كل ما تحتاجه لتصبح واحدة من أكثر الدول تقدمًا على وجه الأرض.

يتم تحديد مكانة روسيا في المجتمع العالمي من خلال موقعها بالنسبة للدول الأخرى ، والتحالفات العسكرية والسياسية ، ومصادر المواد الخام ، وأسواق المنتجات ، وطرق التجارة العالمية. يمكن أن يكون مفيدًا وغير مربح ويعتمد على العديد من العوامل والظروف الخارجية والداخلية وعلى السياسة التي تتبعها حكومة الاتحاد الروسي داخل البلد وفيما يتعلق بالدول الأخرى.

تم إعلان الاتحاد الروسي (روسيا) كدولة مستقلة ذات سيادة في 12 يونيو 1991. وفي هذا اليوم ، تم اعتماد "إعلان سيادة الدولة في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية". هذا اليوم هو يوم تشكيل الاتحاد الروسي (روسيا).

وفقًا للمادة 1 من دستور الاتحاد الروسي ، بلدنا دولة ديمقراطية اتحادية قانونية ذات نظام حكم جمهوري.

الإحصاء

وفقًا لمرسوم رئيس الاتحاد الروسي المؤرخ 13 مايو 2000 رقم 849 ، تم تشكيل سبع مقاطعات اتحادية في روسيا: الوسطى والشمالية الغربية وفولغا والجنوب والأورال وسيبيريا والشرق الأقصى.

كان التغيير الأول في عددهم (زيادة إلى ثمانية) وتكوينهم هو فصل منطقة شمال القوقاز الفيدرالية عن المقاطعة الفيدرالية الجنوبية على أساس مرسوم رئيس الاتحاد الروسي في 19 يناير 2010. والثاني هو تشكيل منطقة القرم الفيدرالية في الأراضي التي ضمتها روسيا في عام 2014. كان التغيير الوحيد في أسماء المقاطعات هو إعادة تسمية منطقة شمال القوقاز الأصلية إلى الجنوب في 21 يونيو 2000 (حتى الفصل اللاحق لمنطقة شمال القوقاز الجديدة عنها).

وفقًا لآخر تعداد سكاني ، يعيش في روسيا أكثر من 100 دولة وقومية ومجموعات عرقية: 82٪ روس ، 3.8٪ تتار ، 3٪ أوكرانيون ، 1.2٪ تشوفاش ، إلخ.

يوجد على أراضي روسيا 11 منطقة زمنية ، ويتم تمثيل جميع مناطق الطقس والمناخ والظروف الجيولوجية والمناظر الطبيعية على نطاق واسع.

في الوقت الحالي ، على الرغم من الوضع الدولي الصعب والصعوبات الداخلية ، فإن روسيا ، بسبب إمكاناتها الاقتصادية والعلمية والتقنية والعسكرية الكبيرة ، وموقعها الاستراتيجي الفريد في القارة الأوراسية ، تواصل موضوعياً لعب دور مهم في العمليات العالمية.

في المستقبل ، يتم الإشارة بشكل متزايد إلى الاندماج الواسع لروسيا في الاقتصاد العالمي ، وتوسيع التعاون مع المؤسسات الاقتصادية والمالية الدولية. موضوعيا ، القواسم المشتركة بين مصالح روسيا ومصالح الدول الأخرى في العديد من قضايا الأمن الدولي ، بما في ذلك مكافحة انتشار أسلحة الدمار الشامل ، ومنع وحل النزاعات الإقليمية ، ومكافحة الإرهاب الدولي والاتجار بالمخدرات ، وحل المشاكل البيئية الحادة ذات الطابع العالمي ، بما في ذلك المشاكل النووية والإشعاعية. الأمان.

في الوقت الحالي ، يعتبر الجانب الأكثر أهمية الذي يحدد نهج السياسة الخارجية لروسيا في التعاون وإقامة علاقات مع دول أخرى في العالم هو العلاقات المتساوية ذات المنفعة المتبادلة.

روسيا دولة أوروآسيوية. لذلك ، فهي لا تحافظ فقط على العلاقات مع الدول الأوروبية الأخرى ، بل تتعاون معها أيضًا ، كونها عضوًا متساويًا في العديد من المنظمات الأوروبية. أهم المنظمات السياسية والاقتصادية الأوروبية هي منظمة الأمن والتعاون في أوروبا (OSCE). إن أهداف وغايات منظمة الأمن والتعاون في أوروبا هي الحفاظ على السلام والأمن في أوروبا.

منظمة أخرى مهمة هي الاتحاد الأوروبي (EU). لعدد من الأسباب ، لم تصبح بلادنا عضوًا في الاتحاد الأوروبي بعد ، لكن تعاونها مع دول الاتحاد الأوروبي ، وخاصة ألمانيا وإيطاليا وفرنسا ، يتوسع باستمرار. هذه المنظمة هي الشريك الاقتصادي الرئيسي لروسيا.

تعتبر منظمة الأمم المتحدة ومجلس الأمن التابع للأمم المتحدة بمثابة العنصر المركزي لضمان الاستقرار العالمي لروسيا. تدرك روسيا أن تراجع دور مجلس الأمن التابع للأمم المتحدة والانتقال إلى استخدام القوات المسلحة على أساس القرارات الوطنية يعني أن هذا سيساهم في المستقبل في خلق تهديد لمصالح روسيا.

حقائق تاريخية

إن المشاركة في رابطة الدول المستقلة مهمة للغاية بالنسبة لروسيا.

تم إنشاء كومنولث الدول المستقلة (CIS) في أواخر عام 1991 بعد انهيار الاتحاد السوفيتي. تدريجيا ، تم تضمين جميع الدول تقريبًا - الجمهوريات السوفيتية السابقة (باستثناء دول البلطيق).

العلاقات مع كومنولث الدول المستقلة (CIS) هي أهم مجالات السياسة الخارجية لروسيا.

تتمثل الأهداف والغايات الرئيسية لرابطة الدول المستقلة في تطوير التعاون السياسي والعسكري والاقتصادي والثقافي بين الدول التي ظهرت في موقع الاتحاد السوفيتي السابق.

بالنسبة لبلدنا ، تعتبر المشاركة في رابطة الدول المستقلة ذات أهمية أساسية. تسعى روسيا إلى الحفاظ على نفوذها في هذه الدول وتعتبر ضمان أمن وحرمة حدود بلدان رابطة الدول المستقلة أولوية في تخطيطها العسكري. إن التعاون الوثيق مع هذه البلدان مهم أيضًا لأن أكثر من 20 مليون شخص يتحدثون الروسية والروسية يعيشون خارج روسيا في بلدان رابطة الدول المستقلة.

تعمل روسيا باستمرار على توسيع التعاون مع الولايات المتحدة في المجالين السياسي والاقتصادي وتدعم جهود مكافحة الإرهاب الدولي في إطار تحالف مكافحة الإرهاب. في العلاقات مع الولايات المتحدة ، تسترشد روسيا بضرورة التقيد الصارم بقواعد القانون الدولي ومصالحها الوطنية. ينطلق بلدنا من فرضية أنه على الرغم من الاختلافات الفردية في وجهات النظر بشأن المشاكل الإقليمية ، ينبغي إيجاد حل وسط على أساس احترام القانون الدولي والاحترام المتبادل للمصالح الوطنية.

في الختام ، نلاحظ أن روسيا هي واحدة من أغنى الدول في العالم ولديها كل الفرص لتصبح واحدة من القوى العالمية الرائدة ، لكن هذا سيعتمد إلى حد كبير على سلوك وموقف الجيل الشاب الصاعد في روسيا من حاضر ومستقبل بلدهم. يحتاج جيل الشباب إلى تعلم احترام ومعاملة كل ثروات روسيا وتاريخها وتقاليدها وثقافتها والحفاظ عليها وزيادتها.

تذكر!

من أجل أن تصبح روسيا وطننا الأم قوة دولية قوية، مع اقتصاد متطور ومستوى معيشة مرتفع لشعب روسيا متعدد الجنسيات بأكمله ، نحتاج إلى جهود جميع أفراد مجتمعنا ، جميع مواطني الدولة.

كل شخص مواطن روسي يجب أن تحمي وتعزز تراثها الوطني ، ويجب أن تفهم بعمق ما هي المصالح الوطنية للدولة ، وأن تفعل كل ما في وسعها للحفاظ عليها.

يحتاج الروس إلى عقل جماعي ديناميكي ومستوى عالٍ من المسؤولية عن رفاهية وأمن بلدهم - الاتحاد الروسي. هذا ينطبق بشكل خاص على جيل الشباب.

أسئلة

1. ما هو وطننا الأم - روسيا في المجتمع العالمي؟

2. على أي أساس يتشكل الحب للوطن في الإنسان؟

3. مع أي دول ومنظمات في العالم تتعاون روسيا بنجاح؟

4. ما هي أهمية التعاون مع بلدان رابطة الدول المستقلة لبلدنا؟

المهمة

اشرح بإيجاز ما هو دور وأهمية الجيل الشاب من المواطنين الروس لتنمية بلدنا.

حب الوطن

يتشكل الشعور بالوطنية في سن ما قبل المدرسة ، عندما يبدأ الأطفال في إدراك أنفسهم كجزء من مجتمع ثقافي وتاريخي كامل ، وينخرطون في الأعياد والتقاليد الشعبية.

لقد كتب الكثير عن أهمية تعريف الطفل بثقافة شعبه ، حيث إن التوجه إلى التراث الوطني يعزز الاحترام والاعتزاز بالأرض التي تعيش فيها. وبالتالي يحتاج الأطفال إلى معرفة ودراسة ثقافة أسلافهم.

إن التركيز على معرفة تاريخ الشعب وثقافته هو الذي سيساعد في المستقبل باحترام واهتمام في التعامل مع التقاليد الثقافية للشعوب الأخرى.

وبناءً على ذلك ، فإن العمل على التربية الوطنية للأطفال يشمل مجموعة كاملة من المهام:

• تربية محبة الطفل وعاطفته على أسرته ومنزله وروضة أطفال وشارع ومدينة ؛

• تكوين موقف محترم تجاه الطبيعة وجميع الكائنات الحية ؛
• تعزيز احترام العمل ؛
• تنمية الاهتمام بالتقاليد والحرف الشعبية الروسية ؛
• تكوين المعرفة الأساسية حول حقوق الإنسان ؛
• توسيع الأفكار حول مدن روسيا ؛
• تكوين التسامح واحترام الشعوب الأخرى وتقاليدها.

التربية الأخلاقية والوطنية للطفل هي عملية تربوية معقدة. إنه يقوم على تنمية المشاعر الأخلاقية.شعور بالوطن ...

يبدأ بعلاقة الطفل بالعائلة.، لأقرب الناس - للأم ، الأب ، الجدة ، الجد. هذه هي الجذور التي تربطه بمنزله وبيئته المباشرة. يبدأ شعور الوطن بالإعجاب بما يراه الطفل أمامه ، وما يذهل به وما يثير استجابة روحه ... وعلى الرغم من أن العديد من الانطباعات لم تكن مفهومة بعمق من قبله ، إلا أنها مرت عبر تصور الطفولة ، وتلعب دورًا كبيرًا في تكوين الشخصية وطني.

البيئة المباشرة ذات أهمية كبيرة لتعليم الأطفال الذين يهتمون ويحبون وطنهم الأم. يتعرف الطفل تدريجياً على روضة الأطفال وشارعه ومدينته ، ثم يتعرف على البلد وعاصمته ورموزه. لزيادة حب الأطفال لمدينتهم ، من الضروري فهم ذلكمدينتهم هي جزء من الوطن الأم ، لأنه في جميع الأماكن ، الكبيرة والصغيرة ، هناك الكثير من الأشياء المشتركة:

- في كل مكان يعمل الناس من أجل الجميع (المعلمون يعلمون الأطفال والأطباء يعالجون المرضى والبناة يبنون المنازل) ؛

- التقاليد في كل مكان: الوطن يتذكر الأبطال الذين دافعوا عنه من الأعداء ؛

- يعيش الناس من جنسيات مختلفة في كل مكان ويعملون معًا ويساعدون بعضهم البعض ؛

- يحمي الناس الطبيعة ويحمونها ؛

- هناك عطلات مهنية وعامة عامة ، إلخ.

لإظهار العلاقة بين أنشطة شخص واحد وحياة كل الناس من خلال الصغير والكبير - هذا هو المهم لتعليم المشاعر الأخلاقية والوطنية.

يجب اعتبار المرحلة الأساسية في تكوين حب الوطن الأم عند الأطفال تراكم الخبرة الاجتماعية للحياة في مدينتهم ، واستيعاب قواعد السلوك المقبولة ، والعلاقات ، والتعرف على عالم ثقافتها. يبدأ حب الوطن بحب وطنك الصغير ، المكان الذي ولد فيه الإنسان.

لاحظ K.D. Ushinsky ذلك"التعليم ، إذا كان لا يريد أن يكون عاجزًا ، يجب أن يكون شعبيًا".نشأ على حب وطن صغير ، في الفولكلور والأدب الروسي ، ينتمي الشخص دائمًا إلى الثقافة الروسية ، أينما ولد.

4 أشخاص يقفون بجانب مصعد مبنى من خمسة طوابق ، يسكنون جميعًا في طوابق مختلفة ، من الثاني إلى الخامس. المصعد يريد أن يصل إلى طابق واحد ، وهناك

دع المستأجرين يمشون على الأقدام. النزول في طابق واحد هو استياء ، والصعود إلى طابق واحد هو استياء مضاعف. في أي طابق يجب إيقاف المصعد بحيث يكون مقدار الاستياء أقل

كيف يقول الألمان عن شخص تقاعد؟

أ) مازال قائما (توقف)
ب) Er ist jetzt im Ruhenstand (وهو الآن في راحة)
ج) Er ist jetzt im Rentnerstand (وهو الآن في التقاعد)
D) Er ist jetzt im Arbeitslosenstand (وهو حاليا عاطل عن العمل)
د) Er ist jetzt im Sitzstand (وهو جالس الآن)

ساعدني من فضلك. انا حقا احتاجه. شكرا مقدما)

كم من الوقت بعد الغمر تحت الماء تبدأ عمليات لا رجعة فيها في جسد الغريق وقد يموت؟

أ) بعد 3-4 دقائق ؛
ب) بعد 5-6 دقائق ؛
ج) بعد 7-8 دقائق.

2. تحديد أسباب الغرق الحقيقي؟
أ) نتيجة دخول الماء (السائل) إلى الجهاز التنفسي ورئتي الشخص ، مما يمنع تدفق الهواء ؛
ب) نتيجة تشنج الأحبال الصوتية (تشنج الحنجرة) عند دخول كمية صغيرة من السوائل إلى الجهاز التنفسي العلوي الذي لا يدخل الرئتين ؛
ج) نتيجة توقف مفاجئ لضربات القلب والتنفس.

3. لماذا يجب الحذر من المناطق المغطاة بطبقة سميكة من الثلج على المسطحات المائية في الشتاء؟
أ) الجليد غير مرئي خلف طبقة من الثلج ؛
ب) يمكن أن يذوب الثلج في الشمس بسرعة ؛
ج) يكون الجليد دائمًا أرق تحت الثلج منه في الأماكن المفتوحة.

4. كيف يلزم الاقتراب من شخص وقع تحت الجليد لتقديم المساعدة؟
أ) الاقتراب منه متبعًا خطاه في الثلج ؛
ب) اقترب منه مستلقياً وذراعاه ورجلاه ممدودتان على الجانبين ؛
ج) اصعد إليه واقفًا وكأنه ينزلق باطن قدميك على الثلج أو الجليد.

خمسة*. اختر من بين أسباب الغرق التالية:
أ) التعرض الطويل للشمس ؛
ب) انتهاك قواعد السلوك على الماء ، والأعمال الخطرة عمداً ؛
ج) الغوص في أماكن مجهولة.
د) السقوط المفاجئ لكمية كبيرة من الأمطار على شكل مطر ؛
هـ) عدم وجود علامات أمان في مكان الاستحمام.

6 *. أي مما يلي ليس أجهزة إنقاذ المياه؟
أ) بالونات الحياة.
ب) مرساة الإنقاذ.
ج) مريلة الحياة.
د) سترة النجاة.
(هـ) شبكات الإنقاذ.
و) خط إنقاذ ألكساندروف.

7 *. حدد ولاحظ ما لا يجب عليك فعله عند السباحة في الماء.
1. اذهب إلى الماء (خاصة في الأماكن العميقة) ، دون أن تكون قادرًا على السباحة
2. السباحة في أماكن مجهولة وفي الأعماق حتى تحت إشراف الكبار
3. السباحة فقط في الأماكن المعتمدة والمعروفة
4. السباحة بالقرب من المجاري المائية ، والأقفال ، والأرصفة ، والجسور ، والدوامات ، والمنحدرات ، في الممر الملاح ، بالقرب من المركب
5. دخول الماء فجأة أو الغوص بعد التعرض الطويل للشمس ، مباشرة بعد الأكل ، في حالة من التعب
6. اسبح في الماء على فراش قابل للنفخ
7. السباحة في الماء على أنبوب قابل للنفخ
8. اترك الأطفال على شاطئ الخزان دون رقابة من قبل الكبار الذين يمكنهم السباحة
9. كن في الماء ظهرا عندما تكون الشمس في أوجها
10. البقاء لفترة طويلة في الماء وخاصة الباردة

ملاحظة. في المهام 5-7 قد يكون هناك عدة إجابات صحيحة.
مساعدة!! عاجل جدا !!

كان اليوم حارا. على بعد ثلاثة أميال من المحطة *** بدأ المطر يتساقط ، وفي دقيقة غمرني المطر الغزير حتى آخر خيط. عند الوصول إلى

كان الشاغل الأول هو التغيير في أسرع وقت ممكن ، والثاني أن تسأل نفسك بعض الشاي. "يا دنيا! - صرخ القائم بالأعمال - ضع السماور واذهب للحصول على الكريم. بهذه الكلمات ، خرجت فتاة في الرابعة عشرة من عمرها من وراء الحاجز وركضت إلى الممر. أذهلني جمالها. "هل هذه ابنتك؟" سألت القائم بالأعمال. أجاب بجو من الفخر المريح: "ابنة يا سيدي" ، "نعم ، يا لها من عاقلة ورشيقة ، وأم ميتة". ثم بدأ في إعادة كتابة جانب الطريق الخاص بي ، وبدأت أفحص الصور التي تزين منزله المتواضع ولكن الأنيق. لقد صوروا قصة الابن الضال: في البداية ، أطلق رجل عجوز جليل يرتدي قبعة وعباءة شابًا لا يهدأ ، يقبل على عجل بركته وحقيبة من المال. في صورة أخرى ، يصور المصور سلوكًا فاسدًا لشاب: يجلس على طاولة ، محاطًا بأصدقاء مزيفين ونساء وقحات. علاوة على ذلك ، فإن الشباب المبذر ، في خرق وقبعة مثلثة ، يرعون الخنازير ويتناولون الطعام معهم ؛ يصور وجهه حزنًا عميقًا وندمًا. في النهاية ، يتم عرض عودته إلى والده ؛ رجل عجوز طيب يرتدي نفس القبعة والرداء يجري لمقابلته: الابن الضال على ركبتيه ؛ في المستقبل ، يقتل الطاهي العجل الذي يتغذى جيدًا ، ويسأل الأخ الأكبر الخدم عن سبب هذا الفرح. أقرأ الشعر الألماني اللائق تحت كل صورة. كل هذا بقي في ذاكرتي حتى يومنا هذا ، وكذلك الأواني بالبلسم ، وسرير بستارة ملونة ، وأشياء أخرى أحاطت بي في ذلك الوقت. أرى ، كما هو الحال الآن ، المالك نفسه ، رجلًا في الخمسين تقريبًا ، منعشًا ومبهجًا ، ومعطفه الأخضر الطويل مع ثلاث ميداليات على شرائط باهتة.

التمرين 1.
من أي عمل أخذ هذا المقطع؟ اسم المؤلف.

المهمة 2.
حدد موضوع وفكرة القطعة.

المهمة 3.
اسم ابطال العمل.

المهمة 4.
تلخيص المؤامرة.

المهمة 5.
ما هي الأحداث في القصة التي يمكن ربطها بكل عنصر من عناصر الحبكة:

معرض -
غرزة -
تطوير العمل -
ذروة -
التبادل -

المهمة 6.
تحديد نوع وأسلوب المقطع.

المهمة 7.
حدد نوع العمل ونوعه ، الاتجاه الأدبي.

المهمة 8.
ابحث عن الأثريات في المقطع واشرح المعنى.