استبيان الجاهزية المهنية. المنهجية "استبيان الجاهزية المهنية. منهجية "استبيان الاستعداد المهني"

تاريخ_____ ______________

ترتيب أداء العمل

يتطلب تكوين دافع مبرر لاختيار مهنة وعيًا من قبل الطلاب بمجموعة كاملة من الخصائص التحفيزية المتأصلة (قيادة الاحتياجات الفردية والدوافع والميول والتطلعات ، إلخ). إن الكشف عن الاحتياجات والدوافع الأساسية للنشاط ، فيما يتعلق بتحليل النوايا المهنية للطالب ، يسمح بإدراج الدافع لاختيار مهنة في نظام الميول التحفيزية الأخرى للفرد. وبالتالي ، فإن عملية ربط المرء بعالم العمل المهني تصبح أكثر وعياً وذات أهمية شخصية للطالب.

منهجية "استبيان الاستعداد المهني"

تشخيص الصفات النفسية.النوايا المهنية والاهتمامات.

يعتمد الاستبيان على مبدأ التقييم الذاتي من قبل الطلاب لقدراتهم في تنفيذ مهارات معينة (تعليمية ، إبداعية ، عمالية ، اجتماعية ، إلخ) لموقفهم العاطفي الحقيقي والخبرة والمشكل في التجربة الشخصية الذي ينشأ عند أداء أنواع معينة من الأنشطة ، وتفضيلاتهم أو عدم الرغبة في الحصول على هذه الأنشطة في مهنتهم المستقبلية.

تعليمات

اقرأ الأسئلة بعناية. يجب عليك إعطاء ثلاث إجابات لها وتقييمها بالنقاط (من 0 إلى 2).

1. إلى أي مدى يمكنك تنفيذ ما يسأل عنه السؤال:

عادةً ما أفعل جيدًا - 2

القيام بالمتوسط \u200b\u200b- 1

القيام بعمل سيء - أوه

2. ما هي الأحاسيس التي شعرت بها عندما فعلت هذا:

إيجابي (جميل ، ممتع ، سهل) - 2

محايد (كل نفس) - 1

سلبي (غير سار ، غير ممتع ، صعب) - أوه

3. هل ترغب في تضمين الإجراء الموضح في السؤال في عملك المستقبلي:

لا أهتم - 1

أدخل علاماتك في نقاط في جدول الإجابة (رقم الخلية في الجدول يتوافق مع رقم السؤال). في كل خلية من خلايا جدول الإجابات ، تحتاج إلى وضع النقاط المقابلة لإجاباتك على جميع الأسئلة الثلاثة. في كل سؤال ، تقوم أولاً بتقييم "مهارتك" (1) ، ثم - "الموقف" (2) ثم - "الرغبة" (3). في نفس التسلسل ، تقوم بتدوين النقاط المقدرة في خلية الجدول.

إذا لم تكن قد فعلت ما يطرحه السؤال من قبل ، فبدلاً من النقاط ، ضع شرطات في أول سؤالين (1 و 2) وحاول الإجابة على السؤال الثالث فقط.

عند قراءة سؤال ، تأكد من الانتباه إلى الكلمات "غالبًا" ، "سهل" ، "منهجي" ، إلخ. يجب أن تأخذ إجابتك في الاعتبار معنى هذه الكلمات.

إذا كنت تعرف كيفية القيام بشيء واحد من بين الإجراءات العديدة المدرجة في السؤال ، فهذا هو بالضبط ما تقيمه بثلاث علامات.

اعمل بعناية ، خذ وقتك

أسئلة OCG:

1. عمل مقتطفات ومقتطفات من نصوص مختلفة وتجميعها وفقًا لمعيار معين.

2. أداء المهام العملية في العمل المخبري في الفيزياء (رسم الدوائر وتجميعها ، استكشاف الأخطاء وإصلاحها ، فهم مبدأ تشغيل الجهاز ، إلخ).

3. لفترة طويلة (أكثر من عام واحد) بشكل مستقل ، قم بصبر بأداء جميع الأعمال التي تضمن نمو النباتات وتطورها (الري ، والتسميد ، وإعادة الزراعة ، وما إلى ذلك).

4. قم بتأليف القصائد والقصص والملاحظات وكتابة المقالات التي يعتبرها الكثيرون مثيرة للاهتمام وجديرة بالاهتمام.

5. كبح جماح نفسك ، لا "تصب" تهيجك أو غضبك أو حقدك أو مزاجك السيئ على الآخرين.

6. حدد الأفكار الرئيسية من النص وقم بتكوين ملخص قصير وخطة ونص جديد بناءً عليها.

7. فهم العمليات الفيزيائية والقوانين وحل المشاكل في الفيزياء.

8. الحفاظ على الملاحظات الدورية للنباتات النامية وتسجيل هذه الملاحظات في يوميات خاصة.

9. اصنع منتجات جميلة بأيديكم من الخشب والنسيج والمعادن والنباتات المجففة والخيوط.

10. بصبر وبدون انزعاج اشرح لشخص ما ما يريد أن يعرفه حتى لو كان عليك تكراره عدة مرات.

11. من السهل العثور على أخطاء في الأعمال المكتوبة عن اللغة الروسية وآدابها.

12. فهم العمليات الكيميائية وخصائص العناصر الكيميائية وحل المشكلات في الكيمياء.

13. فهم خصائص التطور والسمات الخارجية المميزة للعديد من أنواع النباتات.

14. لإنشاء الأعمال النهائية للرسم والرسومات والنحت.

15. تواصل كثيرًا وغالبًا مع أشخاص مختلفين دون تعب من ذلك.

16. في دروس اللغة الأجنبية ، أجب عن الأسئلة واطرحها وأعد سرد النصوص وأعد قصصًا حول موضوع معين.

17. تصحيح أخطاء أي آليات (دراجة ، دراجة نارية) ، إصلاح الأجهزة الكهربائية (مكنسة كهربائية ، مكواة ، مصباح).

18. قضاء وقت فراغك بشكل أساسي في رعاية بعض الحيوانات ومراقبتها.

19. يؤلف الموسيقى والأغاني الناجحة مع الأقران والكبار.

20. استمع إلى الناس بحذر ، وصبر ، دون مقاطعة.

21. عند أداء المهام بلغة أجنبية ، العمل مع النصوص الأجنبية دون أي صعوبات خاصة.

22. إنشاء وإصلاح المعدات الإلكترونية (جهاز استقبال ، جهاز تسجيل ، جهاز تلفزيون ، معدات للمراقص).

23. بانتظام ، دون تذكير الكبار ، القيام بالأعمال اللازمة لرعاية الحيوانات: العلف ، والنظافة (الحيوانات والأقفاص) ، والعلاج ، والتعليم.

24. للجمهور ، للعديد من المتفرجين ، لعب الأدوار ، التقليد ، تصوير شخص ما ، قراءة الشعر ، النثر.

25. لتأسر الأطفال الصغار مع الأعمال التجارية واللعب والقصة.

26. أداء المهام في الرياضيات والكيمياء ، والتي تحتاج إلى عمل سلسلة منطقية من الإجراءات ، باستخدام مختلف الصيغ والقوانين والنظريات.

27. إصلاح الأقفال والصنابير والأثاث ولعب الأطفال.

28. فهم سلالات وأنواع الحيوانات: الخيول والطيور والأسماك والحشرات. يعرف علاماتهم وعاداتهم الخارجية المميزة.

29. التمييز بوضوح بين ما يقوم به كاتب ، وكاتب مسرحي ، وفنان ، ومخرج ، وممثل ، وما هو غير موهوب ، والقدرة على إثبات ذلك شفوياً أو كتابياً.

30. تنظيم الناس لأي عمل أو حدث.

31. القيام بمهام في الرياضيات ، تتطلب معرفة جيدة بالصيغ الرياضية والقوانين والقدرة على تطبيقها بشكل صحيح عند الحل.

32. تنفيذ الإجراءات التي تتطلب تنسيقًا جيدًا للحركات والبراعة اليدوية: العمل على آلة ، على ماكينة خياطة كهربائية ، لتجميع وتجميع المنتجات من الأجزاء الصغيرة.

33. لاحظ على الفور أدنى تغيرات في سلوك أو مظهر حيوان أو نبات.

34. العزف على الآلات الموسيقية ، وأداء الأغاني علنا \u200b\u200b، وأرقام الرقص.

35. القيام بعمل يتطلب الاتصال الإجباري مع العديد من الأشخاص المختلفين.

36. قم بإجراء حسابات كمية للبيانات (بواسطة الصيغ وبدونها) ، واستنتاج النتائج على أساس هذه الأنماط المختلفة.

37. من الأجزاء النموذجية المخصصة لتجميع بعض النماذج والمنتجات لتصميم أخرى جديدة ، اخترعها بمفردها.

38. الانخراط بشكل خاص في دراسة متعمقة لعلم الأحياء ، وعلم التشريح ، وعلم النبات ، وعلم الحيوان ، وقراءة المؤلفات العلمية ، والاستماع إلى المحاضرات ، والتقارير العلمية.

39. إنشاء نماذج جديدة ومثيرة للاهتمام من الملابس ، وتسريحات الشعر ، والمجوهرات ، والتصميم الداخلي على الورق وفي الأصل ، وتصميم عناصر جديدة.

40. التأثير على الناس: الإقناع ، ومنع النزاعات ، وتسوية الخلافات ، وحل النزاعات.

41. العمل مع المعلومات الرمزية التقليدية: تأليف ورسم الخرائط والرسوم البيانية والرسومات.

42. نفذ المهام التي تحتاج فيها إلى تخيل موقع الأشياء أو الأشكال في الفضاء.

43. الانخراط لفترة طويلة في العمل البحثي في \u200b\u200bالدوائر البيولوجية ، في المحطات البيولوجية ، في دوائر علم الحيوان ودور الحضانة.

44. أسرع وأكثر ملاحظة أشياء غير عادية ومذهلة وجميلة في المعتاد.

45. تعاطف مع الناس (حتى غير المقربين منهم) ، وافهم مشاكلهم ، وقدم كل مساعدة ممكنة.

46. \u200b\u200bتنفيذ العمل "الورقي" بدقة ودقة: اكتب ، اكتب ، تحقق ، عد ، احسب.

47. اختر الطريقة الأكثر عقلانية (بسيطة ، قصيرة) لحل المشكلة: تقنية ، منطقية ، رياضية.

48. عند العمل مع النباتات أو الحيوانات ، تحمل العمل البدني اليدوي ، والظروف الجوية السيئة ، والأوساخ ، والرائحة الخاصة للحيوانات.

49. السعي الدؤوب والصبر لتحقيق الكمال في العمل الذي تم إنشاؤه أو تنفيذه (في أي مجال من مجالات الإبداع).

50. تكلم ، انقل شيئا ، عبر عن أفكارك بصوت عال.

نتائج المعالجة

حدد الخلايا العلوية للأعمدة الخمسة وفقًا لأنواع المهن من اليسار إلى اليمين: 1 - "H - 3" (علامة الرجل) ، 2 - "H - T" (الإنسان - التكنولوجيا) ، 3 - "H - P" (الإنسان - الطبيعة ) ، 4 - "H - X" (الإنسان - صورة فنية) ، 5 - "H - H" (رجل - رجل).

عند البدء في معالجة النتائج ، يجد المستشار المحترف أو الطالب أولاً في جدول الإجابات عدد الأسئلة (الخلايا) المصنفة "0" نقاط أو شرطة ("-"). مع تقييم مماثل للمهارات ، لا يتم أخذ التقييمين التاليين لنفس السؤال (الثاني والثالث) في الاعتبار عند حساب إجمالي النقاط على هذه المقاييس (يمكن شطبها في الجدول). بعد ذلك ، بالنسبة لكل مجال مهني ، يتم حساب المبلغ الإجمالي للنقاط المسجلة (بشكل منفصل "مهارات" ، و "علاقات" منفصلة و "رغبات مهنية" منفصلة). نتيجة لهذا الحساب ، يتم تكوين صورة واضحة لنسب التقييمات على ثلاثة مستويات: مهارات الطالب ، وموقفه العاطفي ورغباته المهنية ، والتفضيلات في كل مجال مهني ولكل موضوع محدد (نوع النشاط).

نموذج إجابة OPG

تقييم النتائج

يتم إجراء مقارنة واختيار المجال المهني الأكثر تفضيلاً (أو عدة مجالات) لطالب معين على أساس المقارنة ، أولاً ، مجموع النقاط المسجلة في مختلف المجالات المهنية بشكل منفصل على مقاييس "المهارة" ، "الموقف العاطفي" ، "التفضيل المهني". يتم لفت الانتباه إلى واحد أو أكثر من المجالات المهنية التي تكون فيها هذه المبالغ أكبر. ثم ، في كل منطقة ، تتم مقارنة الدرجات المسجلة على هذه المقاييس الثلاثة مع بعضها البعض. يتم تقييم التركيبة بشكل إيجابي حيث يتم دمج الدرجات على مقياس 2-3 كميًا مع المهارات الحقيقية للطالب ، أي مع الصف الأول. على سبيل المثال ، تعتبر نسبة ثلاثة تصنيفات مثل "10-12-11" أكثر ملاءمة من النسبة "3-18-12". التفضيل في المثال الأول له ما يبرره أكثر من خلال وجود المهارات المقابلة.

من الإلزامي في جميع المجالات تحليل الأسئلة التي أعطيت لها أعلى درجة في النقاط ، أي "2-2-2" (أولاً وقبل كل شيء) ، وكذلك الأسئلة التي يتم فيها الجمع بين أعلى درجتين مع المتوسط \u200b\u200b("2-2- 1 "أو" 1-2-2 "). هذا ضروري ، أولاً ، من أجل تضييق المجال المهني بأكمله إلى بعض التخصصات في هذا المجال. على سبيل المثال ، يمكن تنفيذ العمل في مجال "H - 3" باستخدام الحروف والكلمات والنصوص - عالم لغوي ، مؤرخ ، محرر ، إلخ ؛ بعلامة أجنبية ، نص - مبرمج ، عالم رياضيات ، اقتصادي ، إلخ. ثانيًا ، من أجل "تجاوز" حدود مجال واحد إلى المهن التي تحتل موقعًا وسيطًا بين المجالات المختلفة. على سبيل المثال ، مدرس رياضيات ("H - H" و "H - 3") ، مصمم أزياء ("H - X" ، "H - T") ، إلخ.

« العمل المخبري رقم 4

يعتمد هذا الاستبيان على مبدأ التقييم الذاتي من قبل الطلاب في نفس الوقت لقدراتهم في تنفيذ مهارات معينة حددها الاستبيان (إبداعي تعليمي ، عمالي ، اجتماعي ، إلخ) ، علاقة عاطفية حقيقية وخبرة ومكونة في تجربة شخصية تنشأ في كل مرة عند أداء الموصوفة في استبيان للأنشطة وتفضيلهم أو عدم رغبتهم في تقييم الأنشطة في مهنتهم المستقبلية.

تُمكِّن مجموعة الجريمة المنظمة المستشار المحترف من تلقي معلومات موثوقة بما فيه الكفاية حول التواجد والجمع المتبادل والتنفيذ الناجح والتعزيز العاطفي للمهارات والقدرات ذات التوجه المهني لدى المراهقين ، مما يسمح له ، على أساس هذه البيانات ، بالحكم على درجة استعداد المختار لأداء ناجح (دراسة ، عمل) في مجال مهني معين.

المبادئ الأساسية التي تقوم عليها الجماعة الإجرامية المنظمة

يجب أن تكون أنواع الأنشطة والمهن والمواقف المعروضة في الاستبيان على الشخص الذي يختار التقييم قريبة ومفهومة له ، أي يجب بالضرورة أن تكون ممثلة في تجربته السابقة. من خلال تقييم قدراته وموقفه وموقعه المهني ، فإن الخيار الذي يختاره فقط يثبت طريقته المميزة في السلوك ، ونجاحاته الواعية والتقدير المتكرر (بنفسه ، والآباء والمعلمين والرفاق) وإخفاقاته في تنفيذ أنشطة معينة ، وتجربته العاطفية ، والتي ، رافقه تنفيذ هذا النشاط. في هذه الحالة ، يسهل على المستشار المحترف تحديد مدى صحة أو عدم صحة تفضيلاته المهنية.

يجب ربط جميع أنواع الأنشطة والمهن والمواقف الموصوفة في الاستبيان ، وفقًا للمتطلبات التي توفرها للشخص ، وفقًا للشروط أو الوسائل أو موضوع العمل ، بالممثلين الأكثر نموذجية للمهنة في خمسة مجالات مهنية:

Ch-Z (رجل - علامة)

Ch-T (الإنسان - التقنية)

Ch-P (الإنسان - الطبيعة)

Ch-h.o. (الإنسان صورة فنية)

H-H (رجل - رجل)

تعليمات للموضوع

اقرأ كل بيان بعناية. يجب إعطاء 3 إجابات لها وتقييمها بالنقاط (من 0 إلى 2):

1. ما مدى معرفتك بكيفية تنفيذ ما هو مكتوب في السؤال:

كقاعدة عامة ، أقوم بعمل جيد - نقطتان

أفعل في المتوسط \u200b\u200b- 1 نقطة

أعمل بشكل سيء ، لا أعرف كيف على الإطلاق - 0 نقطة

2. ما هي الأحاسيس التي شعرت بها عندما فعلت هذا:

إيجابي (جميل ، ممتع ، سهل) - نقطتان

محايد (ثابت) - نقطة واحدة

سلبي (غير سار ، غير مثير للاهتمام ، صعب) - 0 نقطة

3. هل ترغب في تضمين الإجراء الموضح في السؤال في عملك المستقبلي:

نعم - نقطتان

على أي حال - 1 نقطة

لا - 0 نقطة
أدخل علاماتك بالنقاط في جدول الإجابة (رقم الخلية في الجدول يتوافق مع رقم السؤال). في كل خلية من جدول الإجابات ، يجب عليك وضع نقاط مقابلة لإجابتك على جميع الأسئلة الثلاثة. في كل سؤال تقوم بتقييم "مهارتك" أولاً ، ثم "الموقف" ثم "الرغبة". في نفس التسلسل ، تقوم بتدوين النقاط المقدرة في خلية الجدول.

إذا لم تكن قد فعلت ما هو مكتوب في السؤال ، فبدلاً من النقاط ، ضع شرطة في أول سؤالين وحاول الإجابة على السؤال الثالث فقط.

عند قراءة سؤال ، تأكد من الانتباه إلى الكلمات "غالبًا" ، "سهل" ، "منهجي" ، إلخ. يجب أن تأخذ إجابتك في الاعتبار معنى هذه الكلمات.

إذا كنت قادرًا على القيام بشيء واحد من بين الإجراءات العديدة المدرجة في السؤال ، فهو الذي تقيمه بثلاثة تقييمات.

اعمل بعناية ، خذ وقتك!

إجراءات العمل مع الاستبيان.

المختار مدعو لقراءة التعليمات بعناية للعمل مع الاستبيان. وفي حالة الاستشارة الفردية ، أخبر المستشار المحترف كيف سيعمل معه. عند إجراء استشارة جماعية ، يقوم المستشار المحترف بنفسه بإخبار المرشحين بالتفصيل بإجراءات ملء الاستبيان ، ولفت انتباههم إلى ما يلي:

1) أجب "يمكنني أن أفعل جيدًا" ، أي يمكنك وضع نقطتين فقط إذا لم يفعل ذلك مرة واحدة ، ولكن عدة مرات ، وكقاعدة عامة ، فعل ذلك بشكل جيد.

2) من الضروري وضع "0" نقطة في "المهارات" حتى لمدة عام يقوم الطالب بعمل شيء سيء ، وعندما لا يعرف كيف يفعل ذلك (أي أنه حاول ولكنه لم ينجح) ؛

3) إذا لم يحاول الطالب أبدًا القيام بما هو مكتوب في السؤال ، فبدلاً من النقاط الموجودة في الخلية الضرورية لجدول الإجابات ، يضع شرطة في تقييم المهارات وموقفه ، وإذا استطاع ، يجيب فقط على 3 أسئلة حول تفضيله المهني ؛ إذا لم يستطع ، فبدلاً من الصف الثالث ، يضع أيضًا شرطة.

تحديد النتائج

في عملية العمل مع الاستبيان ، يملأ المرشح في جدول إجابات خاص يحتوي على 4 أعمدة. تتوافق الأرقام والأحرف في خلايا ورقة الإجابة مع أرقام وتسميات الأسئلة.

نتائج المعالجة

حدد الخلايا العلوية للأعمدة الخمسة وفقًا لأنواع المهن من اليسار إلى اليمين:

1. Ch-Z 2. Ch-T 3. Ch-P 4. Ch-H.o. 5. H-H

في كل خلية من الجدول ، يضع الخيار الاختيار 3 علامات في النقاط:

1. تقييم مهاراتك

2. تقييم موقفك العاطفي

3. تقييم رغباتك وتفضيلاتك المهنية.

عند البدء في معالجة النتائج ، يجد المستشار المحترف أولاً في جدول الإجابات عدد الأسئلة (الخلايا) التي لم يمنحها المرشح 0 نقطة أو وضع شرطة عند تقييم المهارات. مع تقييم مماثل للمهارات ، لا يتم أخذ التقييمين التاليين لنفس السؤال في الاعتبار عند حساب مجموع النقاط على هذه المقاييس (بشرط ، يمكن شطبها في الجدول). يأخذ مستشارهم المحترف في الاعتبار فقط في التحليل النوعي لكل مجال.

يقوم المستشار المحترف بحساب المبلغ الإجمالي للنقاط في كل مجال مهني ، والذي تم تسجيله بشكل منفصل لـ "المهارات" ، بشكل منفصل لـ "العلاقات" وبشكل منفصل لـ "التفضيلات المهنية". نتيجة لهذا الحساب ، يكون لدى المستشار المحترف صورة واضحة لنسب التقييمات على 3 مقاييس: مهارات أخصائي البصريات ، وموقفه العاطفي ورغباته المهنية (التفضيلات) في كل مجال مهني ولكل قضية محددة (نوع النشاط)

تقييم النتائج

يتم إجراء المقارنة والاختيار للمجال المهني المفضل أو عدة مجالات لخيار معين من قبل استشاري محترف على أساس مقارنة ، أولاً ، مجموع النقاط التي سجلتها المجالات المهنية المختلفة بشكل منفصل على مقياس "التفضيل المهني". يتم لفت الانتباه إلى مجال أو المجالات المهنية الأخرى التي تكون فيها هذه المبالغ أكبر. ثم تتم مقارنتها في كل منطقة. مجموع النقاط التي تم تسجيلها على هذه المقاييس الثلاثة فيما بينهم. يتم تقييم التركيبة بشكل إيجابي حيث يتم دمج الدرجات على المقياسين 2 و 3 كمياً مع المهارات الحقيقية للمرشح ، أي مع 1 تقييم. على سبيل المثال ، تعتبر نسبة ثلاثة تصنيفات مثل 10-12-11 أكثر ملاءمة من نسبة 3-18-12. إن تفضيل الطالب في المثال الأول له ما يبرره أكثر من خلال وجود المهارات المقابلة.

يتم بالضرورة تحليل الأسئلة التي حصل عليها المرشح أعلى درجة من النقاط ، وكذلك الأسئلة التي تم فيها الجمع بين أعلى درجتين مع المتوسط \u200b\u200b، في جميع المجالات. هذا ضروري ، أولاً ، من أجل تضييق المجال المهني بأكمله إلى بعض التخصصات في هذا المجال. على سبيل المثال ، يمكن تنفيذ العمل في مجال CH-Z بالحروف والكلمات والنصوص (عالم فقه اللغة ، مؤرخ ، محرر) ، مع إشارات ونصوص بلغة أجنبية (مترجم تقني ، مترجم - دليل) ، مع علامات رياضية (مبرمج ، عالم رياضيات ، اقتصادي) ... ثانيًا ، من أجل "تجاوز حدود مجال واحد إلى المهن التي تحتل موقعًا وسيطًا بين المجالات المختلفة. على سبيل المثال ، مدرس رياضيات (Ch-Ch و Ch-Z) ، مصمم أزياء (Ch-H.o. and Ch-T) ، إلخ.

بناءً على نتائج إجابات الموضوع ، يتم التوصل إلى استنتاج حول مجال النشاط المهني الذي يميل إليه.

توفر طبيعة العمل مع الاستبيان وشكل تسجيل النتائج للمستشار المحترف فرصة التقييم الكمي ، بطريقة مقارنة ، لنسبة المهارات والمواقف العاطفية والتفضيلات المهنية للمتقدمين في كل مجال مهني وبين المجالات. هذا يجعل من الممكن التمييز بين النتائج التي تم الحصول عليها ، حتى لو كانت متطابقة من الناحية الكمية (من حيث المبلغ الإجمالي للنقاط) في العديد من المجالات المهنية.

يجب ربط جميع الاستنتاجات والفرضيات التي توصل إليها المستشار المحترف نتيجة لاستخدام جماعات الجريمة المنظمة مع المعلومات التي تم الحصول عليها باستخدام وسائل منهجية أخرى مستخدمة في ممارسة الاستشارة المهنية الفردية.

OPG TEXT

أستطيع ، يمكنني (كثيرًا ، بسهولة ، بشكل منهجي ، أحبه ، أريده)

1. تحليل محتوى النصوص العلمية والتعليمية والفنية وإبراز الشيء الرئيسي والتعميمات والاستنتاجات.

2. لإصلاح الأجهزة الميكانيكية والكهربائية المستخدمة في الحياة اليومية (قفل ، صنبور ، مكواة ، مصباح ، دراجة ، دراجة نارية).

3. لعدة سنوات ، قم بزراعة أي نباتات بشكل مستقل ، وأداء جميع الأعمال التي تضمن نموها وتطورها في الوقت المناسب (الري ، إعادة الزراعة ، التسميد ، إلخ).

4. كتابة الشعر والنثر والملاحظات والمقالات التي يقدرها كثيرون بالمعنى الفني بدرجة عالية.

5. عند التواصل مع الناس ، والهوس المظهر الخارجي للمزاج السيئ ، والتهيج. أن تتحلى بالصبر والود حتى مع الأشخاص غير اللطفاء.

6. قم بعمل مقتطفات من النصوص الكبيرة ، وقم بتجميعها وفقًا لمعيار معين ، وقم بتدوين الملاحظات.

7. إنشاء وإصلاح المعدات الإلكترونية ، وأجهزة الاستقبال ، وأجهزة التسجيل ، والتلفزيون ، ومعدات المراقص.

8. اجمع مجموعات النباتات ودراسة أنواعها المختلفة.

9. اصنع الهدايا الفاخرة المصنوعة من الورق والخشب والنسيج والمعادن والنباتات وما إلى ذلك (الألواح والزخارف والهدايا التذكارية والباقات).

10. اشرح محتوى المادة التعليمية وطريقة حل مشكلة معقدة وما إلى ذلك. بلغة واضحة وسهلة الفهم للجميع.

11. بلغة أجنبية ، أجب عن الأسئلة واطرحها ، وأعد سرد النصوص ، وشارك في حوار.

12.وفقًا لنمط واضح (وصفة ، مخطط ، نمط ، خطة) ، قم بتقديم منتج - الطهي ، الخياطة ، النموذج ، التفاصيل ، إلخ.

13. فهم خصائص التطور والسمات الخارجية المميزة للعديد من أنواع النباتات.

14. لإنشاء الأعمال الفنية النهائية: الرسم والرسومات والنحت.

15. تقديم مساعدة حقيقية باستمرار لمختلف الناس المحتاجين إليها.

السادس عشر . العمل مع نصوص بلغة أجنبية: ترجمة ، تحليل ، إعادة كتابة ، تحرير.

17. قم بعمل وجمع مخططات لمختلف الأجهزة والأجهزة: فهم مبدأ أفعالهم.

18. تكريس الكثير من الوقت لرعاية أي حيوان ومراقبته: علف ، نظيف ، شفاء ، تعليم.

19. يؤلف الموسيقى والأغاني التي تحظى بشعبية بين أقرانه و

الكبار.

20. الانخراط مع الأطفال الصغار: اللعب ، القراءة ، إلخ.

21. نفذ المهام في الرياضيات التي تحتاج فيها إلى عمل سلسلة منطقية من الإجراءات ، باستخدام صيغ وقوانين ونظريات مختلفة.

22. من الأجزاء القياسية المعدة للتصنيع (التجميع ، الخياطة ، إلخ) لبعض الطرز أو المنتجات ، قم بإنشاء نماذج أو منتجات جديدة ، اخترعها بنفسك

23. خاصة لمراقبة حياة الحيوانات في الطبيعة ، ودراسة عاداتها ، وأشكال السلوك المميزة.

24. أمام العديد من المتفرجين للقيام بأدوار في الأداء ، إلقاء الشعر والنثر.

25. التعرف بسرعة وبشكل صحيح على جوهر شخص غير مألوف ، أي. افهم أسباب أفعاله ، انظر إلى "الوجه الحقيقي" ، غالبًا ما يكون مخفيًا وراء السلوك الخارجي.

26. إجراء الحسابات الكمية ، وحسابات البيانات (باستخدام الصيغ وبدونها) ، واستخلاص نتائج معينة على أساس ذلك ، وإنشاء الأنماط. 27. نفذ المهام (الهندسة ، الرسم ، إلخ) التي تحتاج فيها إلى تخيل موقع الأشياء أو عناصرها في الفضاء.

28. فهم سلالات وأنواع الحيوانات الداجنة والبرية والحشرات والأسماك. علاماتهم وعاداتهم الخارجية المميزة.

29. أداء بأداء المصنفات الموسيقية (المسرحيات ، الأغاني) ، رقصة الأرقام.

30. أن يكون لها تأثير فعال على مختلف الناس: لإقناعهم بالقيام بذلك دون غيره ، للتوفيق ، والتثقيف ، والاستحواذ على اهتماماتهم.

31. العمل مع المعلومات المقدمة في شكل العلامات التقليدية والرموز. رسم الخرائط والرسوم البيانية والرسومات والرسوم البيانية واقرأها.

32. ابحث عن طريقة أكثر عقلانية (بسيطة ، قصيرة) لحل مشكلة: منطقية ، تقنية ، تصميم ، إلخ.

تشخيص التوجه المهني لطلاب الثانوية العامة

تعد المشاركة في التوجيه المهني ومساعدة الطلاب على اتخاذ خيارات مهنية مستنيرة أحد أهم جوانب عمل عالم النفس في المدرسة. يتضمن محتوى هذا النشاط:

أ) تحديد اهتمامات وميول الطلاب وتوجهات الشخصية والنوايا المهنية الأساسية ودينامياتهم ؛

ب) تحديد المواقف الاجتماعية والمساعدة في تكوينها ؛

ج) تحديد الدافع للاختيار وهيكله ؛

د) تكوين الاستعداد للاستبطان والتقييم الذاتي ، المستوى الحقيقي للتطلعات ؛

ه) تحديد شدة وهيكل القدرات.

و) تحديد مستوى تطور الجوانب المختلفة للشخصية ، وديناميكيات وتنوع المظاهر ، ونمط الحياة ، و "السعر" المحتمل للأنشطة (الصراع ، والتوتر ، والقلق ، والميل إلى الرتابة ، والفرص المحتملة وتنفيذها ، والاستقرار والمثابرة ، والهدف ، وما إلى ذلك) ؛

ز) تنفيذ الاختيار المهني ، إذا لزم الأمر - الاختيار المهني الأساسي ؛

ح) تحديد درجة التطابق بين "السمات الشخصية" والمتطلبات المهنية ، وإجراء تعديلات على النوايا المهنية للطلاب ؛

ط) المشاركة في إجراء الفصول مع الطلاب في مقرر "أساسيات اختيار المهنة"

مخطط محادثة التوجيه المهني الفردي مع الطلاب

النوايا المهنية للطلاب

ماذا ستفعل بعد نهاية الصف التاسع:

الدراسة في الصف X ، المدرسة المهنية ، المدرسة الفنية (اكتب الاسم الكامل للمؤسسة التعليمية) ؛

العمل (اكتب الاسم الكامل للمشروع ، ورشة العمل ، القسم ، التخصص).

ما الذي يعرفه عن محتوى المهنة المختارة ، وشروط الدراسة والعمل؟

وهل يعلم بمتطلبات المهنة المختارة للشخص؟

ما الذي ينصح به أولياء الأمور بعد الانتهاء من الصف التاسع؟ هل يتفق الطالب مع رأيهم؟

الإهتمامات

ما هي اهتمامات الدراسة السائدة (الموضوعات "المفضلة" و "غير المحبوبة")؟

هل هناك اهتمامات تتعلق باختيار المهنة (قراءة الأدب الخاص ، الحديث عن المهنة مع متخصص ، زيارة المؤسسات التعليمية)؟

كيف يطور المرء الاهتمامات المتعلقة باختيار المهنة؟

هل يقدم الآباء المساعدة في تطوير الاهتمامات التعليمية في الأنشطة المهنية؟ ما هذا؟

الميول

ما هي الميول التي يطلق عليها اسم الطالب (في الأنشطة التربوية ، في العمل الدائري ، في أوقات فراغه من المدرسة)؟

هل هناك أي ميول مرتبطة باختيار مهنة ("اختبار القوة")؟

كيف يطور المرء ميولاً لاختيار مهنة؟

هل يساعد الآباء في تطوير الكفاءة لأي نشاط مهني؟ ما هذا؟

قدرات

ما هي القدرات التي يجدها الطالب في نفسه (في الأنشطة التعليمية)؟

هل توجد مهارات مهنية ، أي القدرات اللازمة لإتقان المهنة المختارة بنجاح؟

كيف تنمي القدرات المتعلقة باختيار المهنة (تدرب الذاكرة ، الانتباه ، تحسن اللياقة البدنية ، تعمق المعرفة بالمهنة)؟

هل تتطابق الاهتمامات والميول مع قدرات الطالب (تتطابق جزئيًا أم لا تتطابق إطلاقاً)؟

هل يعرف الطالب رأي المعلمين وأولياء الأمور في قدراتهم؟ هل يتفق مع رأيهم؟

كيف يفكر الطالب إذا ساعده الأساتذة والأهل على تنمية قدراته؟

الجودة الشخصية

ما هي الصفات الشخصية ، حسب الطالب ، الأكثر وضوحًا فيه (إيجابية أم سلبية)؟

ما هي الصفات ، في رأيه ، التي يجب تطويرها لإتقان المهنة المختارة بنجاح؟

كيف يطور الصفات اللازمة لنشاط مهني ناجح؟

هل هو منخرط في التربية الذاتية؟

هل المعلمين وأولياء الأمور يساعدون في تطوير الصفات الشخصية؟

الاستعداد لاختيار المسار المهني

كيف يقيم الطالب تقدم تعلمه؟

في أي مواضيع أكاديمية ، في رأيه ، ستكون المعرفة مطلوبة في النشاط المهني الإضافي؟

هل يعتقد الطالب أنه يستطيع تحقيق نواياه المهنية؟ ما الذي يمكن أن يمنع هذا؟

إذا لم يتم تنفيذ الخطط الأساسية ، فهل هناك خطط احتياطية؟

أدب للقراءة.

دراسة دائرية اختيارية متعمقة للمواضيع الفردية.

موضوع التقرير في الفصل عن المهنة المختارة.

لقاء مع أخصائي.

مجالس تنمية وتحسين الصفات الفردية.

تاريخ الاستشارة المهنية الأولية.

استبيان التشخيص التفاضلي (DDO ؛ E.A. Klimov)

المقاييس: أنواع المهن - الإنسان - الإنسان ، التكنولوجيا البشرية ، نظام تسجيل الإنسان ، الصورة الفنية البشرية ، الطبيعة البشرية الغرض من الاختبار

هدف الاختبار

تهدف المنهجية إلى الاختيار لأنواع مختلفة من المهن وفقًا لتصنيف أنواع المهن من قبل EA Klimov. يمكن استخدامها للإرشاد الوظيفي للمراهقين والبالغين.

يجب أن يختار موضوع الاختبار نوعًا واحدًا فقط من كل 20 زوجًا من الأنشطة المقترحة ويضع علامة "+" في الخلية المقابلة في ورقة الإجابة.

وقت الفحص غير محدود. على الرغم من أنه يجب تحذير الموضوع بأنه لا ينبغي التفكير في الأسئلة لفترة طويلة وعادة ما يستغرق الأمر 20-30 دقيقة لإكمال المهمة.

من الممكن استخدام هذه التقنية بشكل فردي وفي مجموعة.

يمكن للمُجرِّب قراءة الأسئلة لمجموعة من الموضوعات ، ولكن في هذه الحالة يكون وقت الاستجابة محدودًا. يتم استخدام هذه الطريقة عندما يتعين على المجرب العمل في فترة زمنية محدودة.

تعليمات الاختبار

"افترض أنه بعد التدريب المناسب يمكنك القيام بأي عمل. ولكن إذا كان لديك خياران فقط للاختيار من بينهما ، أيهما تفضل؟ "

اختبار

1 أ. اعتني بالحيوانات	1 ب. خدمة الآلات والأجهزة (رصد وتنظيم)
2 أ. ساعدوا المرضى	2 ب. إنشاء الجداول والرسوم البيانية والبرامج لأجهزة الكمبيوتر
خلف. مراقبة جودة الرسوم التوضيحية للكتب والملصقات والبطاقات الفنية وتسجيلات الحاكي	3 ب. مراقبة حالة وتطور النباتات
4 ا. التعامل مع المواد (خشب ، قماش ، معدن ، بلاستيك ، إلخ.)	4 ب. إحضار المنتجات للمستهلك ، والإعلان عنها ، والبيع
5 أ. ناقش الكتب والمقالات العلمية الشهيرة	5 ب. مناقشة الكتب الخيالية (أو المسرحيات ، الحفلات الموسيقية)
6 أ. تربية الحيوانات الصغيرة (حيوانات من أي سلالة)	6 ب. تدريب الرفاق (أو الصغار) على أداء أي أعمال (عمالة ، تدريب ، رياضة)
7 أ. نسخ الرسومات والصور (أو تخصيص الآلات الموسيقية)	7 ب. قم بتشغيل أي سيارة شحن (رفع أو نقل) - رافعة ، جرار ، قاطرة ديزل ، إلخ.
8 أ. تواصل واشرح للأشخاص المعلومات التي يحتاجون إليها (في مكتب المعلومات ، في الرحلات ، وما إلى ذلك)	8 ب. تزيين المعارض والاستعراضات (أو المشاركة في إعداد المسرحيات والحفلات الموسيقية)
9 أ. إصلاح الأشياء والمنتجات (الملابس والمعدات) والمنزل	9 ب. البحث عن الأخطاء في النصوص والجداول والأشكال وتصحيحها
10 أ. لعلاج الحيوانات	10 ب. قم بإجراء العمليات الحسابية والحسابات
11 أ. تربية أنواع جديدة من النباتات	11 ب. تصميم وتصميم أنواع جديدة من المنتجات الصناعية (سيارات ، ملابس ، منازل ، طعام ، إلخ)
12 أ. التعامل مع الخلافات ، الخلافات بين الناس ، الإقناع ، الشرح ، العقاب ، التشجيع	12 ب. فهم الرسومات والمخططات والجداول (تحقق ، حدد ، رتّب)
13 أ. راقب ، وادرس عمل دوائر الهواة الفنية	13 ب. راقب ، ادرس حياة الميكروبات
14 أ. خدمة وضبط الأجهزة الطبية والأجهزة	14 ب. توفير الرعاية الطبية للأشخاص من الإصابات والكدمات والحروق وما إلى ذلك.
156- وصف الأحداث وتصويرها فنياً (الملاحظة والممثلة)	15 أ. قم بإعداد تقارير أوصاف دقيقة عن الظواهر والأحداث والأشياء المقاسة وما إلى ذلك.
16 أ. عمل الفحوصات المخبرية في المستشفى	16 ب. استقبال وفحص المرضى والتحدث معهم ووصف العلاج
17 أ. طلاء أو طلاء جدران الغرف ، سطح المنتجات	17 ب. القيام بتركيب أو تجميع الآلات والأجهزة
18 أ. تنظيم رحلات ثقافية للأقران أو الأصغر سنًا إلى المسارح والمتاحف والرحلات ورحلات التنزه وما إلى ذلك.	18 ب. العب على المسرح ، شارك في الحفلات الموسيقية
19 أ. لتصنيع قطع غيار ومنتجات (سيارات ، ملابس) حسب الرسومات ، بناء المباني	19 ب. رسم ونسخ المخططات والخرائط
20 أ. محاربة أمراض النبات وآفات الغابات والحدائق	20 ب. العمل على أجهزة لوحة المفاتيح (آلة كاتبة ، وطباعة ، وآلة تنضيد ، وما إلى ذلك)

معالجة وتفسير نتائج الاختبار

مفتاح الاختبار

أنواع المهنة أرقام الأسئلة

طبيعة الإنسان 1 أ ، 3 ب ، 6 أ ، 10 أ ، 11 أ ، 13 ب ، 16 أ ، 20 أ
فني 1 ب ، 4 أ ، 7 ب ، 9 أ ، 11 ب ، 14 أ ، 17 ب ، 19 أ
الإنسان - الإنسان 2 أ ، 4 ب ، 6 ب ، 8 أ ، 12 أ ، 14 ب ، 16 ب ، 18 أ
نظام تسجيل الإنسان 2 ب ، 5 أ ، 9 ب ، 10 ب ، 12 ب ، 15 أ ، 19 ب ، 20 ب
صورة إنسانية فنية 3 أ ، 5 ب ، 7 أ ، 8 ب ، 13 أ ، 15 ب ، 17 أ ، 18 ب

يتم منح نقطة واحدة لكل مباراة مع المفتاح.

تفسير نتائج الاختبار

"طبيعة الإنسان" - جميع المهن المتعلقة بإنتاج المحاصيل وتربية الحيوانات والغابات ؛
"عامل فني" - جميع المهن الفنية ؛
"رجل - رجل" - جميع المهن المتعلقة بخدمة الناس ، مع التواصل ؛
"Man-sign" - جميع المهن المتعلقة بالحساب والعلامات الرقمية والحروف الأبجدية ، بما في ذلك التخصصات الموسيقية ؛
"الصورة الفنية للشخص" - جميع التخصصات الإبداعية.

وصف موجز لأنواع المهن

أولا "طبيعة الإنسان". إذا كنت تحب العمل في الحديقة ، أو حديقة الخضروات ، أو الاعتناء بالنباتات ، أو الحيوانات ، أو تحب موضوع علم الأحياء ، ثم تحقق من المهن من النوع "الإنسان والطبيعة".

موضوع العمل لممثلي معظم المهن مثل "الطبيعة البشرية" هم:

الحيوانات وظروف نموها وحياتها ؛
النباتات وظروف نموها.

للدراسة والبحث وتحليل الحالة والظروف المعيشية للنباتات أو الحيوانات (مهندس زراعي ، عالم ميكروبيولوجي ، متخصص في علم الحيوان ، أخصائي في علم الأحياء المائية ، عالم زراعي ، أخصائي أمراض نباتية)
زراعة النباتات ورعاية الحيوانات (الحراجي ، المزارع الميداني ، بائع الزهور ، مزارع الخضروات ، مربي الدواجن ، مربي الماشية ، البستاني ، مربي النحل) ؛
للقيام بالوقاية من أمراض النبات والحيوان (طبيب بيطري ، طبيب خدمة الحجر الصحي).

المتطلبات النفسية لمهن "الطبيعة البشرية":

الخيال المتطور والتفكير البصري المجازي ، والذاكرة البصرية الجيدة ، والقدرة على الملاحظة ، والقدرة على توقع وتقييم العوامل الطبيعية المتغيرة ؛
نظرًا لأن نتائج الأنشطة يتم الكشف عنها بعد وقت طويل إلى حد ما ، يجب أن يتحلى الأخصائي بالصبر والمثابرة وأن يكون جاهزًا للعمل خارج الفرق ، وأحيانًا في ظروف جوية صعبة ، في الوحل ، إلخ.

II. "تقنية بشرية". إذا كنت تحب العمل في المختبر في الفيزياء والكيمياء والهندسة الكهربائية ، إذا كنت تصنع نماذج ، فافهم الأجهزة المنزلية ، إذا كنت ترغب في إنشاء أو تشغيل أو إصلاح الآلات والآليات والأجهزة والأدوات الآلية ، ثم تعرف على مهن "فني بشري".

موضوع العمل لممثلي معظم المهن مثل "الفني" هم:

الأشياء التقنية (الآلات والآليات) ؛
المواد وأنواع الطاقة.

يجب على المتخصصين في هذا المجال القيام بالأنشطة التالية:

إنشاء وتركيب وتجميع الأجهزة التقنية (يقوم المتخصصون بتصميم وبناء الأنظمة التقنية والأجهزة وتطوير العمليات لتصنيعها. يتم تجميع الآلات والآليات والأجهزة من وحدات وأجزاء منفصلة وتعديلها وتعديلها) ؛
تشغيل الأجهزة التقنية (يعمل المتخصصون على أدوات الآلات ، والتحكم في النقل ، والأنظمة الأوتوماتيكية) ؛
إصلاح الأجهزة التقنية (يحدد المتخصصون ، ويتعرفون على أعطال الأنظمة التقنية ، والأجهزة ، والآليات ، والإصلاح ، والتنظيم ، والتعديل).

المتطلبات النفسية لمهن "فني بشري":

التنسيق الجيد للحركات.
الإدراك البصري والسمعي والاهتزاز والحركي الدقيق ؛
تطوير التفكير الفني والإبداعي والخيال ؛
القدرة على التبديل وتركيز الانتباه ؛
الملاحظة.

ثالثا. "نظام تسجيل الإنسان". إذا كنت ترغب في إجراء العمليات الحسابية والرسومات والمخططات والاحتفاظ بخزانات الملفات وتنظيم المعلومات المختلفة ، وإذا كنت تريد القيام بالبرمجة أو الاقتصاد أو الإحصاء ، وما إلى ذلك ، فتعرف على المهن من نوع "نظام تسجيل الأشخاص". تتضمن معظم المهن من هذا النوع معالجة المعلومات.

موضوع العمل لممثلي معظم المهن من نوع "نظام التوقيع البشري" هم:

نصوص باللغات الأصلية أو الأجنبية (محرر ، مصحح لغوي ، كاتب ، كاتب ، كاتب تلغراف ، كاتب تنضيد) ؛
الأرقام ، الصيغ ، الجداول (مبرمج ، مشغل نظام عرض النقود ، اقتصادي ، محاسب ، إحصائي) ؛
الرسومات والمخططات والخرائط (مصمم ، مهندس عمليات ، رسام ، ناسخ ، ملاح ، مساح) ؛
إشارات صوتية (مشغل راديو ، كاتب اختزال ، مشغل هاتف ، فني صوت).

المتطلبات النفسية لمهن "نظام الإشارة البشرية":

ذاكرة وصول عشوائي جيدة وذاكرة ميكانيكية ؛
القدرة على تركيز الانتباه على المدى الطويل على مادة مجردة (رمزية) ؛
التوزيع الجيد وتحويل الانتباه ؛
دقة الإدراك ، والقدرة على رؤية ما وراء العلامات التقليدية ؛
المثابرة والصبر.
التفكير المنطقي.

رابعا. "صورة إنسانية فنية".

موضوع العمل لممثلي معظم المهن من نوع "نظام تسجيل الرجل" هو:

الصورة الفنية وطرق بنائها.

يجب على المتخصصين في هذا المجال القيام بالأنشطة التالية:

إبداع وتصميم الأعمال الفنية (كاتب ، فنان ، ملحن ، مصمم أزياء ، مهندس معماري ، نحات ، صحفي ، مصمم رقصات) ؛
الاستنساخ ، وتصنيع المنتجات المختلفة حسب العينة (صائغ ، مرمم ، نقاش ، موسيقي ، ممثل ، صانع خزانة) ؛
استنساخ الأعمال الفنية في الإنتاج الضخم (خبير طلاء البورسلين ، مطحنة الحجر والكريستال ، الرسام ، الطابعة).

المتطلبات النفسية لمهن "الصورة الفنية الشخصية":

القدرة الفنية؛ تطوير الإدراك البصري ؛
المراقبة والذاكرة البصرية التفكير البصري المجازي الخيال الإبداعي
معرفة القوانين النفسية ذات التأثير العاطفي على الناس.

خامسا "رجل - رجل".
موضوع العمل لممثلي معظم المهن من نوع "شخص لشخص" هم:

اشخاص.
يجب على المتخصصين في هذا المجال القيام بالأنشطة التالية:

تعليم وتدريب الناس (مربي ، مدرس ، مدرب رياضي) ؛
الرعاية الطبية (طبيب ، مسعف ، ممرضة ، مربية) ؛
خدمات المستهلك (البائع ، مصفف الشعر ، النادل ، الحارس) ؛
خدمة المعلومات (أمين مكتبة ، دليل ، محاضر) ؛
حماية المجتمع والدولة (محام ، شرطي ، مفتش ، جندي).
المتطلبات النفسية لمهن "الإنسان - الإنسان":

الرغبة في التواصل والقدرة على التواصل بسهولة مع الغرباء ؛
رفاهية مستدامة عند العمل مع الناس ؛
الإحسان والاستجابة.
مقتطفات؛
القدرة على كبح جماح المشاعر.
القدرة على تحليل سلوك الآخرين وسلوك الفرد ، لفهم نوايا الآخرين ومزاجهم ، والقدرة على فهم العلاقة بين الناس ، والقدرة على تسوية الخلافات بينهم ، وتنظيم تفاعلهم ؛
القدرة على وضع نفسه عقليًا في مكان شخص آخر ، والقدرة على الاستماع ، ومراعاة رأي شخص آخر ؛
القدرة على إتقان الكلام وتعبيرات الوجه والإيماءات ؛
تطوير الكلام ، والقدرة على إيجاد لغة مشتركة مع أشخاص مختلفين ؛ القدرة على إقناع الناس.
الدقة والالتزام بالمواعيد ورباطة الجأش.
معرفة علم النفس البشري.

يعد عدم وجود فكرة جادة عن مسار حياة الطالب الإضافي علامة على الطفولة. بدون موقف جاد تجاه المستقبل ، لا يمكن أن يكون هناك موقف مسؤول تجاه الحاضر. بدون التفكير العميق في المستقبل - القريب والبعيد - لا يمكن لأي شخص الاعتماد على النجاح في الحياة. مخطط لبناء خطة مهنية شخصية للطالب ، والتي ستساعد الخريج على تشكيل خطة مهنية واقعية وواقعية. 1. الهدف الرئيسي (ما سأفعله ، سيكون ، أين سأكون ، ما سأحققه ، المثل الأعلى للحياة والنشاط). 2. سلسلة من الأهداف المحددة المباشرة والأبعد (ماذا وأين نتعلم ، احتمالات تحسين المهارات). 3. طرق ووسائل تحقيق أهداف فورية (محادثات مع الناس ، اختبار قوة ، تعليم ذاتي ، دورات تحضيرية ، قبول في مؤسسة تعليمية). 4. الظروف الخارجية لتحقيق الأهداف (الصعوبات ، والعقبات المحتملة ، والمعارضة المحتملة لبعض الناس). 5. الظروف الداخلية (تقييم قدراتهم: الحالة الصحية ، القدرة على التعلم النظري أو العملي ، المثابرة ، الصبر ، الصفات الشخصية اللازمة للعمل في هذا التخصص). 6. حجز خيارات للأهداف وسبل تحقيقها في حالة وجود معوقات لا يمكن تذليلها أمام تنفيذ الهدف الرئيسي.

استبيان الاستعداد المهني (OPG) بواسطة L.N. Kabardova

وصف الطريقة... يعتمد هذا الاستبيان على مبدأ التقييم الذاتي من قبل الطلاب في نفس الوقت لقدراتهم في تنفيذ بعض المهارات المحددة في الاستبيان (التعليمية ، والإبداعية ، والعمالية ، والاجتماعية ، وما إلى ذلك) ، وموقفهم العاطفي الحقيقي والخبرة والمشكل في التجربة الشخصية الذي ينشأ في كل مرة عند أداء الموصوفة في استبيان الأنشطة وتفضيلهم أو عدم رغبتهم في تقييم الأنشطة في مهنتهم المستقبلية.

تعليمات: اقرأ السؤال بعناية. يجب عليك إعطاء 3 إجابات لها وتقييمها بالنقاط (من 0 إلى 2).

1. إلى أي مدى تعرف كيف تفعل ما هو مكتوب في السؤال:

• عادةً ما أفعل جيدًا - 2
• القيام بالمتوسط \u200b\u200b- 1
• أداء سيئ - 0

ما هي الأحاسيس التي شعرت بها عندما فعلت هذا:

• إيجابي (جميل ، ممتع ، سهل) - 2
• محايد (كل نفس) - 1
• سلبي (غير سار ، غير مثير للاهتمام ، صعب) - 0

هل ترغب في تضمين الإجراء الموضح في السؤال في عملك المستقبلي:

• نعم - 2
• على أي حال - 1
• لا - 0

أدخل علاماتك بالنقاط في جدول الإجابة (رقم الخلية في الجدول يتوافق مع رقم السؤال). في كل خلية من جدول الإجابات ، يجب أن تضع نقاطًا مطابقة لإجاباتك على جميع الأسئلة الثلاثة. في كل سؤال ، تقوم أولاً بتقييم "مهارتك" (1) ، ثم - "الموقف" (2) ثم - "الرغبة" (3). في نفس التسلسل ، تقوم بتدوين النقاط المقدرة في خلية الجدول.

إذا لم تفعل ما هو مكتوب في السؤال من قبل ، فبدلاً من النقاط ضع شرطات في أول سؤالين (1 و 2) وحاول الإجابة على السؤال الثالث فقط.

اعمل بعناية ، خذ وقتك!

استبيان الجاهزية المهنية

تم تطوير هذه التقنية لتحديد الميول المهنية لأطفال المدارس ، ويمكن استخدامها من قبل المعلمين وعلماء النفس عند إجراء أعمال التوجيه المهني.

يُعرَّف الاستعداد المهني بأنه حالة ذاتية للفرد ، مما يعني الرغبة والقدرة على الانخراط في هذا النوع من النشاط المهني. يستند الاستبيان إلى التقييم الذاتي للشخص لميوله وقدراته.

تعليمات. اقرأ بعناية جميع العبارات الخمسين الواردة في الاستبيان. بعد قراءة كل عبارة ، أجب عن الأسئلة الثلاثة أدناه وصنف إجاباتك بالنقاط (من 0 إلى 2):

1. ما مدى براعتك في فعل ما يقوله البيان؟

كقاعدة عامة ، أقوم بعمل جيد - نقطتان ؛

أفعل المتوسط \u200b\u200b- 1 نقطة ؛

أنا أفعل ذلك بشكل سيء ، لا أعرف كيف على الإطلاق - 0 نقطة.

2. ما هي الأحاسيس التي شعرت بها عندما فعلت هذا؟

إيجابي (جميل ، ممتع ، سهل) - نقطتان ؛

محايد (على أي حال) - نقطة واحدة ؛

سلبي (غير سار ، غير مثير للاهتمام ، صعب) - 0 نقطة.

3. هل ترغب في تضمين الإجراء الموضح في البيان في عملك المستقبلي؟

نعم - نقطتان ؛

كل نفس - 1 نقطة ؛

لا - 0 نقطة.

أدخل علاماتك في نقاط في "جدول الإجابة" (رقم الخلية في الجدول يتوافق مع رقم العبارة). في كل مربع ، يجب أن تضع درجات مطابقة لإجاباتك على جميع الأسئلة الثلاثة. لكل نطق ، عليك أولاً تقييم مهارتك - "y" ، ثم الموقف - "o" ، ثم الرغبة - "w". في نفس التسلسل ، تدون نقاط التقييم.

إذا لم تكن قد فعلت ما هو مكتوب في البيان من قبل ، فبدلاً من النقاط ، ضع شرطات في المربع لأول سؤالين ("y" و "o") وحاول الإجابة على السؤال الثالث فقط ("g").

عند قراءة العبارات ، تأكد من الانتباه إلى الكلمات "غالبًا" ، "بسهولة" ، "بشكل منهجي" ، إلخ. يجب أن تأخذ إجابتك في الاعتبار معنى هذه الكلمات.

إذا كان بإمكانك تنفيذ أحد الإجراءات المذكورة في السؤال فقط ، فأنت تقوم بتقييم هذا الإجراء.

نص الاستبيان

1. عمل مقتطفات ومقتطفات من نصوص مختلفة وتجميعها وفقًا لمعيار معين.

2. تنفيذ المهام العملية في العمل المخبري في الفيزياء (جمع الدوائر ورسمها ، استكشاف الأخطاء وإصلاحها ، فهم مبدأ تشغيل الجهاز ، إلخ).

3. لفترة طويلة (أكثر من عام واحد) القيام بشكل مستقل بجميع الأعمال التي تضمن نمو وتطور النباتات (الري ، والتسميد ، وإعادة الزراعة ، وما إلى ذلك).

4. قم بتأليف القصائد والقصص والملاحظات وكتابة المقالات التي يعتبرها الكثيرون مثيرة للاهتمام وجديرة بالاهتمام.

5. كبح جماح نفسك ، لا "تتخلص" من تهيجك وغضبك واستيائك ومزاجك السيئ على الآخرين.

6. حدد الأفكار الرئيسية من النص وقم بتكوين ملخص قصير وخطة ونص جديد بناءً عليها.

7. فهم العمليات الفيزيائية والقوانين وحل المشاكل في الفيزياء.

8. الحفاظ على المراقبة المنتظمة للمصنع النامية وتسجيل بيانات المراقبة في يوميات خاصة.

9. اصنع منتجات جميلة من الخشب والنسيج والمعادن والنباتات المجففة والخيوط.

10. بصبر ودون انزعاج ، اشرح شيئًا غير مفهوم لشخص ما ، حتى لو كان عليك تكراره عدة مرات.

11. من السهل العثور على أخطاء في الأعمال المكتوبة عن اللغة الروسية وآدابها.

12. فهم العمليات الكيميائية وخصائص العناصر الكيميائية وحل المشكلات في الكيمياء.

13. فهم خصائص التطور والسمات الخارجية المميزة للعديد من أنواع النباتات.

14. لإنشاء الأعمال النهائية للرسم والرسومات والنحت.

15. تواصل كثيرًا وغالبًا مع أشخاص مختلفين دون تعب من ذلك.

16. في دروس اللغة الأجنبية ، أجب عن الأسئلة واطرحها ، وأعد سرد النصوص وقم بتأليف القصص حول موضوع معين.

17. تصحيح أخطاء أي آليات (دراجة ، دراجة نارية) ، إصلاح الأجهزة الكهربائية (مكنسة كهربائية ، مكواة ، مصباح).

18. اقض وقت فراغك بشكل رئيسي في رعاية بعض الحيوانات ومراقبتها.

19. يؤلف الموسيقى والأغاني الناجحة مع الأقران والكبار.

20. بعناية ، وصبر ، دون مقاطعة للاستماع إلى الناس.

21. عند أداء المهام بلغة أجنبية ، تعامل مع النصوص دون صعوبة كبيرة.

22. إنشاء وإصلاح المعدات الإلكترونية (جهاز استقبال ، جهاز تسجيل ، جهاز تلفزيون ، معدات للمراقص).

23. اعتنِ بالحيوانات بانتظام ، دون تذكير البالغين: علف ، نظيف (حيوان وقفص) ، علاج ، تدريب.

24. علانية ، للعديد من المتفرجين للعب الأدوار ، لتصوير شخص ما ، لقراءة الشعر والنثر.

25. لتأسر الأطفال الصغار مع الأعمال التجارية واللعب والقصة.

26. أداء المهام في الرياضيات والكيمياء ، والتي تحتاج إلى عمل سلسلة منطقية من الإجراءات ، باستخدام مختلف الصيغ والقوانين والنظريات.

27. إصلاح الأقفال والصنابير والأثاث ولعب الأطفال.

28. فهم سلالات وأنواع الحيوانات (خيول ، طيور ، أسماك ، حشرات ، إلخ) ، ومعرفة سماتها الخارجية وعاداتها.

29. انظر دائمًا بوضوح إلى ما يقوم به كاتب ، وكاتب مسرحي ، وفنان ، ومخرج ، وممثل لديه موهبة وما ليس كذلك ، وتكون قادرًا على إثبات ذلك شفهياً أو كتابياً.

30. تنظيم الناس لأي عمل أو حدث.

31. القيام بمهام في الرياضيات ، تتطلب معرفة جيدة بالصيغ والقوانين والقدرة على تطبيقها بشكل صحيح عند الحل.

32. تنفيذ الإجراءات التي تتطلب التنسيق الجيد للحركات والبراعة اليدوية: العمل على آلة ، آلة الخياطة الكهربائية ، تجميع المنتجات من أجزاء صغيرة.

33. لاحظ على الفور أقل تغيرات في سلوك الحيوان أو مظهر النبات.

34. العزف على الآلات الموسيقية ، وأداء الأغاني علنا \u200b\u200b، وأرقام الرقص.

35. القيام بعمل يتطلب الاتصال الإجباري مع العديد من الأشخاص المختلفين.

36. قم بإجراء الحسابات الكمية ، وحسابات البيانات (باستخدام الصيغ وبدونها) ، واستنتاج أنماط مختلفة على أساس ذلك ، وتحديد النتائج.

37. من الأجزاء النموذجية المخصصة لتجميع بعض النماذج والمنتجات لتصميم أخرى جديدة ، اخترعها بمفردها.

38. الانخراط بشكل خاص في دراسة متعمقة لعلم الأحياء وعلم النبات وعلم الحيوان (قراءة المؤلفات العلمية والاستماع إلى المحاضرات والتقارير العلمية).

39. إنشاء نماذج جديدة ومثيرة للاهتمام (الملابس ، وتسريحات الشعر ، والمجوهرات) ، والديكورات الداخلية للمباني ، وتصميمات المنتجات على الورق وفي الأصل.

40. التأثير على الناس ، الإقناع ، منع النزاعات ، تسوية الخلافات ، حل النزاعات.

41. العمل بالمعلومات الرمزية التقليدية: يؤلف ويرسم المخططات والخرائط والرسومات.

42. نفذ المهام التي تحتاج فيها إلى تخيل موقع الأشياء أو الأشكال في الفضاء.

43. الانخراط لفترة طويلة في العمل البحثي في \u200b\u200bالدوائر البيولوجية ، في المحطات البيولوجية ، في دوائر علم الحيوان ودور الحضانة.

44. أسرع وأكثر ملاحظة أشياء غير عادية ومذهلة وجميلة في المعتاد.

45. تعاطف مع الناس (حتى غير المقربين منهم) ، وافهم مشاكلهم ، وقدم كل مساعدة ممكنة.

46. \u200b\u200bأداء العمل "الورقي" بدقة ودقة: الكتابة ، الكتابة ، التدقيق ، العد.

47. اختر الطريقة الأكثر عقلانية (بسيطة ، قصيرة) لحل المشكلة: تقنية ، منطقية ، رياضية.

48. أثناء التعامل مع النباتات أو الحيوانات ، قم بعمل بدني شاق ، وتحمل الظروف الجوية السيئة ، والأوساخ ، ورائحة معينة.

49. السعي الدؤوب والصبر لتحقيق الكمال في العمل الذي تم إنشاؤه أو تنفيذه (في أي مجال من مجالات الإبداع).

50. تكلم ، انقل شيئا ، عبر عن أفكارك بصوت عال.

معالجة النتائج والاستنتاجاتيتم تحديد الميل (التفضيل الأكبر) لأي مجال مهني على أساس مقارنة مجموع النقاط (عموديًا لكل عمود في الجدول) على ثلاثة مستويات (المهارات والمواقف والرغبات). لا يتم اعتبار الدرجات الصفرية ولا يمكن أخذها في الاعتبار إلا في التحليل النوعي. يتم تقييم التركيبة بشكل إيجابي حيث ترتبط الدرجات العالية في الإجابة على السؤالين "س" و "ث" بالمهارات الحقيقية للموضوع ، أي بدرجة عالية على المقياس الأول - "y". على سبيل المثال ، تعتبر نسبة ثلاثة تقييمات من النوع 10-12-11 أكثر ملاءمة من نسبة 3-18-12 ، لأنه في الحالة الأولى تكون التقييمات أكثر تبريرًا بوجود الخبرة ذات الصلة في هذا المجال من النشاط.

جدول الإجابات

عنوان تفسيري: Ch-Z - "رجل - علامة" ، Ch-T - "رجل - تكنولوجيا" ، Ch-P - "طبيعة بشرية" ، Ch-Ho - "رجل - صورة فنية" ، Ch-Ch - "رجل - رجل" ؛ ذ - تقييم المهارة ، o - تقييم الموقف ، ث - تقييم الرغبة. يتم بالضرورة تحليل العبارات التي صنفها الموضوع بأكبر عدد من النقاط ، أي 2-2-2 ، وكذلك العبارات التي يتم فيها الجمع بين أعلى تقييمين مع المتوسط \u200b\u200b، أي 2-2-1 أو 1-2-2. هذا ضروري ، أولاً ، من أجل تضييق المجال المهني إلى بعض التخصصات المحددة (على سبيل المثال ، الميل للعمل في مجال "علامة الشخص" (عالم فقه اللغة ، مؤرخ ، محرر ، مترجم ، صحفي ، إلخ)) ، - ثانيًا ، من أجل تجاوز حدود مجال واحد إلى المهن التي تشغل منصبًا وسيطًا (على سبيل المثال ، مدرس رياضيات - "علامة شخصية" ، مصمم أزياء - "شخص - صورة فنية").

من كتاب لغة الجسد [كيف تقرأ أفكار الآخرين بإيماءاتهم] المؤلف بيس آلان

الإيماءات العدوانية والاستعداد ما هي الإيماءات المستخدمة في المواقف التالية: طفل يتجادل مع والديه ، ورياضي ينتظر بدء المنافسة ، وملاكم في غرفة خلع الملابس ينتظر بدء الجولة؟

من كتاب الأحلام والتخيلات. التحليل والاستخدام بواسطة جونسون روبرت

التعبير عن الاستعداد في شخص جالس واحدة من أهم الإيماءات التي يمكن تعلمها للتعرف عليها هي التعبير عن الرغبة في الشخص الواقف. عند تقديم منتج ، على سبيل المثال ، إذا قام مشتر محتمل بمثل هذه الإيماءة في نهاية العرض التقديمي ، و

من كتاب السلامة النفسية: دليل دراسة مؤلف سولومين فاليري بافلوفيتش

حالة من "التنبيه الكامل" ربما في أنقى صورها ، يبدو التخيل النشط على النحو التالي: أنت ببساطة تصفى ذهنك وتدخل إلى خيالك وتنتظر من يظهر هناك. يسمي فون فرانز هذا النهج "إفراغ عقل الأنا". نحن نصفي عقولنا من الجميع

من كتاب علم نفس العمل المؤلف Prusova NV

طرق تشخيص درجة الاستعداد للمخاطر تستخدم لفحص الأشخاص الذين تزيد أعمارهم عن 16 عامًا. الغرض: تحديد درجة الاستعداد لتحمل المخاطر. قم بتقييم استعدادك لاتخاذ الإجراءات المطلوبة منك. عند الاجابة على كل سؤال

من كتاب قوة الأقوى. بوشيدو سوبرمان. المبادئ والممارسات مؤلف شلاخر فاديم فاديموفيتش

9. مفهوم التوجيه المهني. التوجيه الذاتي المهني والتعريف الذاتي. عوامل التوجيه المهني يُفهم التوجيه المهني على أنه نظام من التدابير ، والهدف الرئيسي منه هو تحسين عمليات الإدراك الواعي.

من كتاب ما وراء الوعي [المشاكل المنهجية لعلم النفس غير الكلاسيكي] مؤلف أسمولوف الكسندر جريجوريفيتش

11. مفهوم المشورة المهنية. الغرض من المشورة المهنية. التعريف بالتخصصات المختلفة: الاستشارة المهنية مخصصة بشكل أساسي للشباب لغرض التوجيه المهني ، مع مراعاة الخصائص المحددة ،

من كتاب دور التفكير في التغلب على التشوه المهني في شخصية المعلم مؤلف أولغا سيرجيفنا نوزينكينا

الفصل الرابع: صورة الجاهزية أصدقائي الأعزاء ، حان الوقت لبدء العمل المتعلق بصورتك ، ربما تعتقدون أن هذه الصورة غير مهمة؟ ما هو المهم فقط إحساسك الداخلي بالذات ، وليس ما هو الانطباع الذي تتركه على الآخرين؟ ولكن في الحقيقة ، الصورة مهمة.

من الكتاب وهذا لا بد من تعلمه مؤلف الكسندروف الكسندر فيدوروفيتش

نظرية الجاهزية الإدراكية لدى جيروم برونر مرت حوالي عشر سنوات منذ تأسيس نيو لوك. كان مطلوبا مراجعة جادة للمواقف النظرية الأصلية. نتيجة لهذا التنقيح ، ظهرت نظرية الاستعداد الإدراكي.

من كتاب Self-Tutorial in Psychology مؤلف Obraztsova Ludmila Nikolaevna

الفصل الأول: الأسس النظرية والمنهجية لدراسة تأثير التفكير في التغلب على التشوه المهني لشخصية المعلم 1.1 مشكلة الانعكاس المهني للمعلم في علم النفس المحلي والأجنبي تطوير الانعكاس المهني للمعلم في

من كتاب الدافع والدوافع مؤلف إلين يفجيني بافلوفيتش

علامات استعداد المرأة للعلاقة الحميمة (استنادًا إلى Wu Xing) لقد تحدثنا بالفعل عن علامات استعداد المرأة للعلاقة الحميمة ، الآن ، سيتعين علينا شرح واستكمال هذه المعرفة باستخدام مفهوم Wu Xing. بطبيعة الحال ، سيتعين علينا تحديد حالة الطاقة لخمسة رئيسية

من كتاب تشكيل أحداث المستقبل. دليل عملي للتغلب على المجهول مؤلف شتيرينبرغ إيرينا إيريكوفنا

استبيان. العلاقة بين نوع الشخصية ونطاق النشاط المهني (ج.هولاند) حدد عالم النفس الأمريكي جيه هولاند ستة أنواع نفسية من الناس: واقعية ، فكرية ، اجتماعية ، تقليدية (قياسية) ، ريادية ،

من كتاب الأزمة الاقتصادية: على من يقع اللوم وماذا يفعل مؤلف نيكولاي كونيوخوف

منهجية "استبيان الاستعداد المهني" تم تطوير الاستبيان (المنهجية) بواسطة L.N. Kabardova. يُعرَّف الاستعداد المهني بأنه حالة ذاتية للفرد ، مما يعني الرغبة والقدرة على الانخراط في هذا النوع من النشاط المهني.

من كتاب كيف تعيش لتعيش ، أو أساسيات البرمجة العصبية الوجودية مؤلف كوفاليف سيرجي فيكتوروفيتش

1. تقييم الجاهزية الداخلية لتشكيل حدث مرغوب فيه يمكن أن يتجلى الاستعداد الداخلي المكتسب لتشكيل حدث مرغوب في ما يلي. تصبح رغبتك في حدوث الحدث قوية ، ويصبح الترقب للحدث

من كتاب المؤلف

2. خلق الاستعداد لدخول مجموعة اجتماعية جديدة قد ينطوي الحدث الذي تقوم بتكوينه على تغيير في دائرة الاتصال. في هذه الحالة ، سيكون عليك استهداف المجموعة الجديدة. قد تكون هذه المجموعة مختلفة جدًا عن مجموعتك. منذ أن اتخذت قرارًا بالفعل

من كتاب المؤلف

من كتاب المؤلف

1.5 بناء الجاهزية لتحقيق الهدف دائمًا ما تكون المبادئ بطيئة ، لكن الناس دائمًا في عجلة من أمرهم. O. Balzac في مرحلة ما من إنشاء النسخة الشرقية من البرمجة اللغوية العصبية (NLP) ، ربطت هذا الاستعداد اللاواعي عمومًا لتحقيق هدف مع التأقلم و

وصف

يعتمد هذا الاستبيان على مبدأ التقييم الذاتي من قبل الطلاب لقدراتهم في تنفيذ مهارات معينة (تعليمية ، إبداعية ، عمالية ، اجتماعية ، إلخ) ، وموقفهم الحقيقي من الأنشطة وتفضيلهم (عدم الرغبة) في تنفيذ الأنشطة في مهنتهم المستقبلية. ترتبط جميع أنواع الأنشطة والمهن والمواقف الموصوفة في الاستبيان والتي يتم تقديمها إلى الشخص أثناء عملية العمل أو الدراسة مع أكثر ممثلي المهن نموذجية في خمسة مجالات مهنية: "H - W" ، "H - T" ، "H - P" ، " H - H "،" H - H ".

يسمح لك هذا الاستبيان بتأكيد المعلومات الواردة في اختبار DDO وإضفاء طابع ملموس عليها وقد يكمل التفسير وفقًا للمصلحة المهنية للمرشح.

علاج او معاملة

يتوافق كل عمود من الخلايا في ورقة الإجابة مع أحد أنواع المهن. تمثل أعمدة الحروف درجات الإجابات الثلاثة لكل سؤال:

أ - تقييم مهاراتهم ؛

ب - تقييم موقفك العاطفي ؛

В - تقييم رغباتهم وتفضيلاتهم المهنية.

عند البدء في معالجة النتائج ، يجب عليك أولاً النظر بعناية في ورقة الإجابة ووضع علامة على هذه الأرقام من الأسئلة ، عند الإجابة عن أي موضوع في عمود "المهارات" يضع العلامة "0". يجب استبعاد هذه المشكلات تمامًا من المعالجة. مثال على ذلك هو نسبة التصنيفات "0-12-11". في هذه الحالة ، يتم أيضًا استبعاد العلامات الثانية والثالثة عند حساب النقاط على المقاييس المناسبة (الموقف العاطفي والوظائف المهنية). يتم أخذها في الاعتبار فقط في التحليل النوعي لكل مجال.

ثم يتم حساب مجموع النقاط في كل مجال مهني على مقاييس "المهارة" و "الموقف" و "الرغبات المهنية". يتم لفت الانتباه إلى نسبة التصنيفات وفقًا لهذه المقاييس في كل من المجالات المهنية ولكل قضية محددة (نوع النشاط).

نموذج الإجابة

Ch-Z Ch-T Ch-P Ch-X Ch-Ch

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Ch-Z - نظام تسجيل الرجل

Ch-T - رجل - تقنية

Ch-P - الإنسان - الطبيعة

Ch-X - الرجل - الصورة الفنية

HH - رجل - رجل

ترجمة

يشير أكبر عدد من النقاط في عمود معين إلى المظهر الغالب للمصالح المهنية والميول لمجموعة معينة من المهن. خذ بعين الاعتبار "التشخيصات" التي تم الحصول عليها بمعدلات عالية في المجالات المهنية. عند إجراء التشخيص ، يجب مراعاة مجموعات أخرى من المؤشرات العالية والمتوسطة والمنخفضة.

يتم اختيار المجال المهني الأكثر تفضيلاً (أو عدة مجالات) على أساس مقارنة مجموع النقاط المسجلة في المجالات المهنية المختلفة على مقياس "التفضيلات المهنية".

يتم لفت الانتباه إلى المجالات المهنية التي تكون فيها هذه المبالغ أكبر. بعد ذلك ، في كل منطقة ، تتم مقارنة النتائج المسجلة على ثلاثة مستويات. التركيبة المفضلة هي المجموعة التي يتم فيها الجمع الكمي بين التقييمات على المقياسين الثاني والثالث مع التقييم على المقياس الأول ، مما يعكس المهارات الحقيقية للموضوع. على سبيل المثال ، تعتبر نسبة التقييمات مثل "10-12-11" أكثر ملاءمة من المجموعة "3-8-12" ، نظرًا لأن تفضيلات الموضوع في الحالة الأولى تكون مبررة أكثر بوجود المهارات المقابلة.

علاوة على ذلك ، يتم تحليل الأسئلة الفردية ، والتي تم تصنيف الإجابات عليها في النقاط "2-2-2" ، وكذلك "2-2-1" ، "1-2-2". هذا ضروري ، أولاً ، من أجل تضييق المجال المهني لتخصصات محددة. على سبيل المثال ، يمكن تنفيذ العمل في مجال "علامة الشخص" بالحروف والكلمات والنصوص (عالم فقه اللغة ، مؤرخ ، محرر ، إلخ) ؛ مع إشارات ونصوص أجنبية (مترجم تقني ، دليل مترجم) ؛ مع علامات رياضية (مبرمج ، عالم رياضيات ، اقتصادي ، إلخ). ثانيًا ، يجعل من الممكن تجاوز حدود مجال واحد للمهن التي تشغل موقعًا وسيطًا بين مجالات مختلفة ، على سبيل المثال ، مدرس الرياضيات (المجالات "شخص - شخص" و "علامة - شخص") ، مصمم أزياء (مناطق "شخص - صورة فنية" و "تكنولوجيا الإنسان") ، إلخ.

بناءً على نتائج إجابات الموضوع ، يتم التوصل إلى استنتاج حول مجال النشاط المهني الذي يميل إليه.

1. "الإنسان علامة". لديك ميول وتظهر الاهتمامات في إجراء العمليات الحسابية والرسومات والمخططات وتنظيم المعلومات المختلفة. ترتبط معظم المهن من هذا النوع بمعالجة المعلومات: الأرقام والصيغ والجداول والرسومات والمخططات والخرائط ؛ نصوص باللغات الأصلية أو الأجنبية. القدرات التي تضمن نجاح الأنشطة المهنية في هذا المجال: التفكير المنطقي ، الذاكرة الجيدة للكلمات والأرقام ، القدرة على التركيز على مادة التوقيع لفترة طويلة. المهن التي يمكن أن تناسب شخصًا مع هذا النوع من التوجيه: مهندس برمجيات ، اقتصادي ، محاسب ، مهندس مدني ، مهندس معماري ، مساح ، مصمم ، مهندس عمليات ، مهندس ميكانيكي ، مهندس لحام ، عالم اجتماع ، صحفي ، محرر ، مصحح لغوي ، مترجم ، لغوي ، كاتب ملفات.

2. "الإنسان - التكنولوجيا". يتكون أساس مجالك المهني من مواد الفيزياء والكيمياء والهندسة الكهربائية ، التي تحبها أو تحبها للقيام بعمل معمل على هذه الموضوعات في المدرسة. أنت حريص على القيام بالنمذجة وفهم التكنولوجيا وحب العمل اليدوي ، أي إنشاء وتشغيل وإصلاح الآلات والآليات والأجهزة. تنتمي معظم المهن إلى المهن التقنية ، وهي: العمل على الآلات ، وإدارة النقل ، والأنظمة الآلية ؛ إصلاح الأجهزة التقنية وإنشائها وتركيبها وتجميع الأجهزة التقنية وتطوير عملية لتصنيعها للوحدات وأجزاء من الآلات والآليات والعمل مع الأجهزة وتنظيمها وتعديلها. القدرات التي تضمن نجاح النشاط المهني في هذا المجال: مستوى عالٍ من التركيز واستقرار الانتباه ، وذاكرة بصرية وحركية جيدة ، وتنسيق جيد للحركات ، وتفكير وخيال تقني وإبداعي متطور. المهن التي يمكن أن تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: نجار ، نجار ، مرمم أثاث ، ضابط ، مُجمّع ، رسام ، مهندس مدني ، مهندس ميكانيكي ، مهندس نقل ، مصمم ، مهندس ميكانيكي ، مهندس لحام ، مهندس معادن ، مهندس مسبك ومهندس كهربائي وغيرهم.

3. "الإنسان هو الطبيعة". يرتبط مجال اهتماماتك وميولك المهنية بالطبيعة والكائنات النباتية والحيوانية والرغبة في العمل في هذا المجال المهني. أنت سعيد برعاية النباتات والحيوانات ، فأنت لست غير مبال بالبيئة. القدرات التي تضمن نجاح النشاط المهني في هذا المجال: الحدس ، والمهارات التحليلية ، والمرونة العقلية ، والتنبؤ فيما يتعلق بنمو وتطور كائنات الطبيعة ، والقدرة على تحمل الإجهاد البدني والعقلي لفترات طويلة في مختلف الظروف الجوية. المهن التي يمكن أن تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: الحراج ، مربي الخيول ، مربي النحل ، مزارع الخضروات ، مربي الدواجن ، مربي المواشي ، مهندس زراعي ، عالم ميكروبيولوجي ، فني مواشي ، عالم هيدروبيولوجي ، عالم زراعي.

4. "الإنسان صورة فنية". يتكون أساس مجالك المهني من المهن المتعلقة بالأنشطة الأدبية والفنية والبصرية والتمثيل والموسيقى. تحب كتابة مقال وملاحظات وصنع منتجات جميلة بيديك وإنشاء أعمال الرسم والرسومات وإنشاء نماذج جديدة مثيرة للاهتمام من الملابس والتصميم الداخلي وتصميم المستجدات على الورق وفي الأصل

أسرع وفي كثير من الأحيان تلاحظ أشياء غير عادية وجميلة في المعتاد. ترتبط معظم المهن من هذا النوع: بإنشاء الأعمال الفنية ، وكذلك بالتكاثر ، وإنتاج مختلف المنتجات وفقًا للنموذج والأعمال الفنية في الإنتاج الضخم (على سبيل المثال ، سيد الرسم). القدرات التي تضمن نجاح النشاط المهني في هذا المجال: القدرات الإبداعية والفنية ، ومستوى عالٍ من الخيال ، والحدس ، والانفتاح على الإدراك الجديد.

المهن التي تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: فنان ، مهندس معماري ، مصمم ، كاتب ، ناقد فني ، كاتب ، عالم فقه اللغة ، صحفي ، مصمم أزياء ، صائغ ، مرمم ، صانع طباعة ، موسيقي ، ممثل ، صانع خزانة.

5. "رجل - رجل". يتعلق مجال اهتماماتك وميولك المهنية بتعليم وتعليم وتوجيه وخدمة الناس. أنت تعرف كيف تستمع بصبر ، وتستمع إلى الناس ، وتشرح ، وتقنع ، وتمنع النزاعات ، وتحل النزاعات ، وتقدم كل مساعدة ممكنة. تستمتع بالتواجد حول الأشخاص والتفاعل معهم عن كثب.

القدرات التي تضمن نجاح النشاط المهني في هذا المجال: القدرات اللفظية ، التطوير الجيد للرموز التصويرية واللفظية - الذاكرة المنطقية ، مهارات الاتصال (التواصل والتفاعل مع الناس ، القدرة على إقامة اتصالات) ، الاستجابة ، الإحسان ، الدقة تجاه الذات والآخرين. المهن التي قد تكون مناسبة

شخص لديه هذا النوع من التوجيه: مدرس ، مربي ، عالم نفس ، ممرضة ، مدرب ، مدير موارد بشرية ، مدير مكتب ، مربي اجتماعي ، عامل خدمة (بائع ، تقني ، خبير سلعة ، مصفف شعر ، نادل ، إلخ).

6. "الإنسان علامة" و "الإنسان أسلوب". يتجاوز مجال اهتماماتك وميولك المهنية حدود مجال مهني واحد ، ويحتل موقعًا وسيطًا بين هذه المجالات من المهن. المهن التي تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: مهندس ميكانيكي ، مهندس نقل ، مهندس مدني ، مهندس ميكانيكي ، مهندس برمجيات ، مهندس كهربائي للتشغيل الآلي وغيرها.

7. "الإنسان آية" و "الإنسان إنسان". تقع اهتماماتك وميولك المهنية في هذين المجالين. أنت تحب تنظيم المواد ، وتحليل ، وجمع المعلومات ، وحل المشكلات من خلال التفكير ، ولكن في نفس الوقت تركز على العمل في مجموعة مع الأشخاص ، وتعليمهم ، وتقديم المساعدة في تقديم المشورة ، وتنظيم الأحداث الجماعية ، والمناقشات. المهن التي يمكن أن تناسب شخصًا مع هذا النوع من التوجه: مدرس الرياضيات ، والفيزياء ، والكيمياء ، والاقتصاد ، وعالم اللغة ، والمؤرخ ، وعالم الاجتماع ، والمحرر ، والمترجم ، والمدير المالي ، وأخصائي إدارة الأزمات ، وخبير السلع ، والمسوق ، والتقني ، وخبير السلع ، إلخ.

8. "الإنسان علامة" و "الإنسان صورة فنية". تقع اهتماماتك وميولك المهنية في هذين المجالين. هذا يعني أنك لا تنشئ أعمالك الفنية فحسب ، بل تعرف أيضًا كيفية تنظيم المعلومات في مجال الفن والثقافة الخاص بك ، وإجراء بحث علمي ، وتحليل منطقي ، وإنشاء مشاريع أصلية (تجسدها بيانياً ، في نماذج جديدة من الملابس ، والتصميم الداخلي ، وتصميم المستحدثات) ... المهن التي تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: مصمم ، مهندس معماري ، مهندس رسومات كمبيوتر ، صانع صور ، محرر موسيقى ، صانع قصاصات ، إلخ.

9. "الإنسان - التكنولوجيا" و "الإنسان - الصورة الفنية". تقع اهتماماتك وميولك المهنية في هذين المجالين. لا تحب الأنشطة التي تستهدف الأشياء التقنية فحسب ، بل يمكنك صنع منتجات جميلة بيديك ، وإنشاء أعمال نهائية للرسم والرسومات ، وإنشاء نماذج جديدة مثيرة للاهتمام من الملابس ، والتصميم الداخلي ، وتصميم المستجدات على الورق وفي الأصل.

المهن التي تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: هندسة معمارية ، مُنشئ ، مهندس مدني ، مهندس معادن للصب الفني ، تقني خياطة.

10. "الإنسان - التكنولوجيا" و "الإنسان - الإنسان". تقع اهتماماتك وميولك المهنية في هذين المجالين. ترتبط مهاراتك ورغباتك بالمهن التي يستهدف العمل فيها أشياء تقنية ، بينما تكون قادرًا وراغبًا في العمل مع الأشخاص وإدارتهم. المهن التي يمكن أن تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجيه: مدرس عمل ، معلم رئيسي ، مهندس ميكانيكي لتكنولوجيا الهندسة الميكانيكية 15 ، مهندس سباكة ، مهندس إلكتروني ، مدير إنتاج ، مهندس مدني ، إلخ.

11. "الإنسان - الإنسان" و "الإنسان - الصورة الفنية". تقع اهتماماتك وميولك المهنية في هذين المجالين. أنت تركز على العمل في مجموعة مع الناس ، أي التدريس والشرح

الشرح والاستماع بعناية وفي نفس الوقت تجسيد أفكارهم الإبداعية (الموسيقية والتمثيل والمرحلة والأنشطة الأدبية والفنية ، إلخ). المهن التي تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: مخرج ، منتج ، مدرس رقص ، مدرس تمثيل ، منظم معارض وأيام افتتاح ، محرر ، إلخ.

12. "الإنسان - الإنسان" و "الإنسان - الطبيعة". تقع اهتماماتك وميولك المهنية في هذين المجالين. تتطلب المهن من هذه الأنواع تفاعلًا مستمرًا مع الناس ، والقدرة على إقامة اتصالات مع الناس والحفاظ عليها ، وتتطلب أيضًا حب الطبيعة ، لجميع "الأحياء". المهن التي يمكن أن تناسب أي شخص مع هذا النوع من التوجه: عالم فالي ، مهندس بيئي ، منظم معارض علم الحيوان ، قائد حملات جغرافية ، مضيف برامج تلفزيونية عن النباتات والحيوانات ، إلخ.

التعليمات: "اقرأ الأسئلة بعناية. تحتاج إلى تقديم ثلاث إجابات لكل منهم ، وتقييمها بالنقاط. يتم تسجيل الإجابة في الخلية المقابلة من ورقة الإجابة ، حيث تشير الأرقام إلى أرقام الأسئلة ، وتشير الأحرف إلى خلايا ثلاث إجابات.

أولاً ، تقوم بتقييم مدى قدرتك على القيام بما هو مكتوب في السؤال (المربع "أ"):

كقاعدة عامة ، أقوم بعمل جيد - نقطتان ؛

أفعل المتوسط \u200b\u200b- 1 نقطة ؛

أؤدي بشكل سيئ ، لا أعرف كيف ، لم أفعل ذلك أبدًا - 0 نقطة.

ثم قم بتقييم الأحاسيس التي تنشأ عند القيام بذلك (الخلية "ب"):

إيجابي (مثير للاهتمام ، سهل) - نقطتان ؛

محايد (على أي حال) - نقطة واحدة ؛

سلبية (رتيبة ، صعبة) - 0 نقطة.

يجب أن تعكس الإجابة الثالثة ما إذا كنت ترغب في تضمين الإجراء الموضح في السؤال في عملك (المربع "ج"):

نعم - نقطتان ؛

كل نفس - 1 نقطة ؛

لا - 0 نقطة.

عند قراءة سؤال ، تأكد من الانتباه إلى الكلمات "غالبًا" ، "سهل" ، "منهجي" ، إلخ. يجب أن تأخذ إجابتك في الاعتبار معنى هذه الكلمات.

إذا كنت قادرًا على القيام بشيء واحد من بين الإجراءات العديدة المدرجة في السؤال ، فستقوم بتقييم هذا الإجراء بالذات بثلاث علامات ".

نص الاستبيان

1. عمل مقتطفات ومقتطفات من نصوص مختلفة وتجميعها وفقًا لمعيار معين.

2. أداء المهام العملية في العمل المخبري في الفيزياء (جمع الرسوم البيانية ورسمها ، واستكشاف الأخطاء وإصلاحها ، وفهم مبدأ تشغيل الجهاز ، وما إلى ذلك).

3. لفترة طويلة (أكثر من عام واحد) القيام بشكل مستقل بجميع الأعمال التي تضمن نمو وتطور النباتات (الري ، والتسميد ، وإعادة الزراعة ، وما إلى ذلك).

4. قم بتأليف القصائد والقصص والملاحظات وكتابة المقالات التي يعتبرها الكثيرون مثيرة للاهتمام وجديرة بالاهتمام.

5. كن عطوفًا ولطيفًا.

6. حدد الأفكار الرئيسية من النص وقم بتكوين ملخص قصير وخطة ونص جديد بناءً عليها.

7. فهم العمليات الفيزيائية والقوانين وحل المشاكل في الفيزياء.

8. الحفاظ على المراقبة المنتظمة للنمو النبات وتسجيل هذه الملاحظات في يوميات خاصة.

9. اصنع منتجات جميلة بيديك: من الخشب والمواد والنباتات المجففة والخيوط.

10. بصبر وبدون انزعاج اشرح لشخص ما ما يريد أن يعرفه حتى لو كان عليك تكراره عدة مرات.

11. من السهل العثور على أخطاء في الأعمال المكتوبة عن اللغة الروسية وآدابها.

12. فهم العمليات الكيميائية وخصائص العناصر الكيميائية وحل المشكلات في الكيمياء.

13. فهم خصائص التطور والسمات الخارجية المميزة للعديد من أنواع النباتات.

14. لإنشاء الأعمال النهائية للرسم والرسومات والنحت.

15. تواصل كثيرًا وغالبًا مع أشخاص مختلفين دون تعب من ذلك.

16. في دروس اللغة الأجنبية ، أجب عن الأسئلة واطرحها ، وأعد سرد النصوص وقم بتأليف القصص حول موضوع معين.

17. إصلاح أي آليات (دراجة ، دراجة نارية) ، أجهزة كهربائية (مكنسة كهربائية ، مكواة ، مصباح).

18. تقضي معظم وقت فراغك في رعاية بعض الحيوانات ومشاهدتها.

19. يؤلف الموسيقى والأغاني الناجحة مع الأقران والكبار.

20. حماية حقوق الإنسان وسلامته.

21. عند أداء المهام بلغة أجنبية ، العمل مع النصوص الأجنبية دون أي صعوبات خاصة.

22. إنشاء وإصلاح الأجهزة الإلكترونية (جهاز تسجيل ، تلفزيون ، إلخ).

23. بانتظام ، دون تذكير الكبار ، القيام بالعمل الضروري لرعاية الحيوانات: العلف ، والنظافة (الحيوانات والأقفاص) ، والشفاء ، والتعليم.

24. علنًا ، بالنسبة للعديد من المشاهدين ، يقومون بأدوار ، وتقليد ، وتصوير شخص ما ، وقراءة الشعر ، والنثر.

25. لتأسر الأطفال الصغار مع الأعمال التجارية واللعب والقصة.

26. أداء المهام في الرياضيات والكيمياء التي تحتاج إلى تأليف

سلسلة منطقية من الإجراءات ، باستخدام صيغ وقوانين ونظريات مختلفة.

27. إصلاح الأقفال والصنابير والأثاث ولعب الأطفال.

28. فهم سلالات وأنواع الحيوانات: الخيول ، الطيور ، الأسماك ، الحشرات. تعرف على علاماتهم وعاداتهم الخارجية المميزة.

29. انظر دائمًا بوضوح إلى ما يقوم به كاتب ، وكاتب مسرحي ، وفنان ، ومخرج ، وممثل لديه موهبة وما ليس كذلك ، وتكون قادرًا على إثبات ذلك شفهياً أو كتابياً.

30. تنظيم الناس لأي عمل أو حدث.

31. القيام بمهام في الرياضيات ، تتطلب معرفة جيدة بالصيغ والقوانين والقدرة على تطبيقها بشكل صحيح عند الحل.

32. نفذ الإجراءات التي تتطلب تنسيقًا جيدًا للحركات والبراعة اليدوية: العمل على آلة ، ماكينة خياطة كهربائية ، تجميع وتجميع أجزاء صغيرة.

33. لاحظ على الفور أدنى تغيرات في سلوك أو مظهر حيوان أو نبات.

34. العزف على الآلات الموسيقية ، وأداء الأغاني علنا \u200b\u200b، وأرقام الرقص.

35. القيام بعمل يتطلب الاتصال الإجباري مع العديد من الأشخاص المختلفين.

36. إجراء الحسابات الكمية ، حسابات البيانات (باستخدام الصيغ وبدونها) ، لاشتقاق النتائج على أساس هذه الأنماط المختلفة.

37. من الأجزاء النموذجية المخصصة لتجميع بعض النماذج والمنتجات لتصميم أخرى جديدة ، اخترعها بمفردها.

38. الانخراط بشكل خاص في دراسة متعمقة لعلم الأحياء وعلم النبات وعلم الحيوان - قراءة المؤلفات العلمية والاستماع إلى المحاضرات والتقارير العلمية.

39. لإنشاء نماذج جديدة ومثيرة للاهتمام من الملابس ، وتسريحات الشعر ، والمجوهرات ، والتصميم الداخلي ، ومستجدات التصميم على الورق وفي الأصل.

40. التأثير على الناس ، الإقناع ، منع النزاعات ، تسوية الخلافات ، حل النزاعات.

41. العمل مع المعلومات الرمزية التقليدية: تأليف ورسم الخرائط والرسوم البيانية والرسومات.

42. نفذ المهام التي تحتاج فيها إلى تخيل موقع الأشياء أو الأشكال في الفضاء.

43. الانخراط لفترة طويلة في العمل البحثي في \u200b\u200bالدوائر البيولوجية ، في المحطات البيولوجية ، في دوائر علم الحيوان ودور الحضانة.

44. أسرع وأكثر ملاحظة أشياء غير عادية ومذهلة وجميلة في المعتاد.

45. تعاطف مع الناس (حتى غير المقربين منهم) ، وافهم مشاكلهم ، وقدم كل مساعدة ممكنة.

46. \u200b\u200bتنفيذ العمل "الورقي" بدقة ودقة: اكتب ، اكتب ، تحقق ، عد ، احسب.

47. اختر الطريقة الأكثر عقلانية (بسيطة ، قصيرة) لحل المشكلة: تقنية ، منطقية ، رياضية.

48. عند العمل مع النباتات أو الحيوانات ، قم بعمل بدني يدوي ، وتحمل الظروف الجوية السيئة والأوساخ والرائحة الخاصة للحيوانات.

49. السعي الدؤوب والصبر لتحقيق الكمال في العمل الذي تم إنشاؤه أو تنفيذه (في أي مجال من مجالات الإبداع).

50. تكلم ، انقل شيئا ، عبر عن أفكارك بصوت عال.