تعريف أسلوب الحياة الصحي. القوى العاملة النشاط البشري يهدف إلى خلق

عمل - النشاط البشري الهادف الهادف إلى خلق القيم المادية والروحية الضرورية للحياة ؛ جميع التكاليف العقلية والجسدية التي يتحملها الناس في إنتاج القيم المادية والروحية ؛ نتيجة النشاط والعمل والمنتج.

العمل هو نشاط يهدف إلى خلق منتج مفيد اجتماعيا يلبي الاحتياجات المادية أو الروحية للناس. في النشاط العمالي ، حسب ماركس ، يتم الكشف عن "القوى الأساسية البشرية". من خلال المشاركة في إنشاء منتجات العمل ، يدخل الشخص في النظام الحالي لعلاقات الإنتاج ، ويتشكل موقفه من نشاط العمل ، ودوافع العمل.

لا يمكن الكشف الكامل عن قدرات وخصائص الفرد في العمل إلا في مجتمع خالٍ من الاستغلال. إن العمل الجبري (المادي والقانوني والاقتصادي) ، وهو سمة من سمات أنماط الإنتاج التي تمارس على العبيد والإقطاعية والرأسمالية ، يكبح الحاجة الطبيعية للفرد للعمل. إن حرية العمل من الاستغلال ، وميكنة العمليات كثيفة العمالة ، وطمس الخط الفاصل بين العمل العقلي والبدني تخلق في المجتمع السوفييتي أفضل الظروف للتعبير الكامل عن حاجة الإنسان إلى العمل الإبداعي.

إن الدوافع التي تدفع الشخص إلى تحقيق أداء عالٍ في نشاط العمل تعتمد بشكل مباشر على العلاقات الصناعية القائمة. في مجتمع يقوم على استغلال العمال ، ترتبط هذه الدوافع في المقام الأول بالرغبة في الرفاهية الشخصية. لا تشمل دوافع عمل الشعب السوفيتي المصالح الشخصية فحسب ، بل تشمل أيضًا الحوافز الاجتماعية. العمل من أجل خير الوطن ، الإدراك بأن رفاهية العامل نفسه في مجتمعنا تعتمد على نمو الثروة الاجتماعية ، يزيد من أهمية دور الدوافع الاجتماعية في الأنشطة.

في العمل ، تتكشف وتتشكل قدرات الشخص وشخصيته وشخصيته ككل. يقدم الإنتاج للعامل عددًا كبيرًا من مواقف المشكلات ، وهي مهام لا يمكن حلها إلا من خلال نهج إبداعي للعمل. وبالتالي ، فإن الإنتاج يحفز النشاط المعرفي للفرد ، ويجعل العامل يحسن معرفته ومهاراته وقدراته. غالبًا ما يتطلب حل المشكلات الناشئة في الإنتاج الصناعي والزراعي الحديث تدريبًا تقنيًا عامًا واسعًا.

أظهرت دراسة الظروف التي تؤثر على إنتاجية العمل أنه لا توجد عوامل غير مبالية في عملية الإنتاج للفرد. تلوين المبنى ، وتنظيم مكان العمل ، ونظام الإجهاد والتوقف في العمل ، والعلاقات مع زملاء العمل - كل هذا له تأثير مباشر على إنتاجية العمل ، ويخلق مزاجًا عامًا للعمل ويسهل أو يعيق ظهور جهود العمل.

يختلف نشاط المعلم (من حيث الغرض والأهداف والوسائل) عن أنواع العمل الأخرى. العلاقة بين الموضوع والموضوع ، والتي هي معتادة لنشاط العمل ، هي علاقة الموضوع والموضوع في التدريس. في العمل التربوي ، يتصادم نوعان من الأنشطة: التدريب - نشاط المعلم في تنظيم عملية نقل المعرفة ورصد استيعابها ، والتدريس - نشاط الطالب المرتبط بالإدراك النشط للمعرفة ومعالجتها واستيعابها.

في ظل ظروف التقدم التقني الذي حققته بلادنا ، تغيرت بشكل ملحوظ خصائص عمل المعلم ومتطلبات معرفته ومهاراته وقدراته. أدى الاستخدام الواسع النطاق لوسائل الإعلام (المطبوعة والراديو والأفلام والتلفزيون) إلى حقيقة أن أطفال المدارس يتلقون قدرًا كبيرًا من المعلومات حول جميع فروع المعرفة خارج المدرسة. لم يعد المعلم مصدر المعلومات الوحيد الذي كان عليه حتى وقت قريب. نشأت متطلبات أعلى لعمله. تشمل مهامها بشكل متزايد أهدافًا نفسية وتربوية: تكوين الشخصية والنشاط المعرفي لأطفال المدارس. التجديد السريع للمواد الواقعية في جميع مجالات العلوم يجبر المعلم على الانخراط في التعليم الذاتي في كل وقت. أصبح النهج الإبداعي للأنشطة التعليمية والتعليمية شرطًا أساسيًا لنجاح تعليم جيل الشباب.

تعليق العمل خارج نطاق سيطرة الموظف لفترة طويلة بسبب استحالة التوظيف الناتجة عن إنهاء الاتفاقية بين الموظف وصاحب العمل ؛ البطالة مؤقتة (نتيجة عدم كفاية التنقل أو تأهيل القوى العاملة) ؛ الهيكلية والتكنولوجية (نتيجة التغيرات في هيكل الاقتصاد) ؛ دورية (نتيجة لأزمات اقتصادية خطيرة) ؛ تطوعي؛ غير مكتمل (ساعات العمل والأجور المخفضة) ؛ موسمي ، إلخ. البطالة هي ظاهرة اجتماعية واقتصادية عندما لا يجد جزء من السكان النشطين اقتصاديًا وظيفة ويصبح عددًا "فائضًا" من السكان. التمايز والتعايش في المجتمع ككل من الوظائف الاجتماعية المختلفة ، وأنواع الأنشطة التي تقوم بها مجموعات معينة من الناس وتخصيص المجالات المختلفة في هذا الصدد (الصناعة ، الزراعة ، العلوم ، التعليم ، الجيش ، إلخ). مقدار العمل الذي يرغب الموظفون في تقديمه لصاحب العمل في فترة زمنية معينة مقابل أجر معين. إنه نظام للسمات ذات الصلة وخصائص الأشياء والعمليات والظواهر ووظائف كل من النظام المادي وغير المادي. لتحقيق نشاطه المهني الخاص ، يجب على الأخصائي أن يغير أو يغير موضوع العمل أو يخلق شيئًا جديدًا ، كان غائبًا في السابق أو لا يحدث في الواقع. نسبة المخرجات إلى مدخلات العمل. إن أحد المفاهيم الأساسية للاقتصاد السياسي هو أدوات الإنتاج والأشخاص الذين يضعون هذه الأدوات في الحركة ويقومون بإنتاج السلع المادية. من المفاهيم المهمة للاقتصاد السياسي بعض الروابط والعلاقات بين الناس في إنتاج السلع المادية. نوع النشاط العمالي للشخص الذي يمتلك بعض المعرفة النظرية العامة والخاصة والمهارات العملية المكتسبة نتيجة التدريب الخاص ، والخبرة العملية. يتم تحديد أنواع وأسماء المهن حسب طبيعة العمل ومضمونه ، بالإضافة إلى خصوصيات وشروط مختلف مجالات النشاط. نوع خاص من المنتجات ، منتج في سوق العمل ؛ فئة اقتصادية تعبر عن القدرة على العمل. مجموعة من القدرات والمعارف والقدرات والمهارات الجسدية والفكرية التي يمتلكها الشخص والتي يستخدمها لتحقيق فوائد الحياة ؛ حجم السكان الذين يعرضون عملهم في سوق العمل. وسائل التأثير البشري على أشياء العمل من أجل إنتاج سلع مادية: الآلات والمعدات والمباني الصناعية والهياكل. جزء من سكان البلاد يتمتع بنمو بدني وقدرات عقلية ومعرفة ضرورية للعمل في الاقتصاد الوطني. خصائص عملية المخاض ، والتي تعكس العبء الواقع على الجهاز العضلي الهيكلي والأنظمة الوظيفية (القلب والأوعية الدموية ، والجهاز التنفسي ، وما إلى ذلك) الموقف العاطفي والتقييمي لشخص أو مجموعة من العمل المنجز وظروف مساره.

الخطة: 1. المفهوم العام للنشاط. الأنشطة الخارجية والداخلية وعلاقتها. 2. هيكل النشاط البشري
حركة.
3. مكونات واعية وآلية
أنشطة. المهارات والمهارات والعادات و
المميزات. المهارات وهيكلها و
أنماط الإنتاج.
4. أنواع النشاط البشري. مفهوم
قيادة النشاط.

1. المدرسة النفسية المنزلية تقوم على نظرية النشاط. المبدعون وأتباع هذه النظرية هم

أ. ليونتييف ، إل. فيجوتسكي ، إس إل. روبنشتاين ، ب.
أنانييف ، ك. Abulkhanova-Slavskaya، E.A. كليموف وآخرين.
بشكل عام ، يتم فهم النشاط على أنه
نشاط كائن حي يهدف إلى
تلبية الاحتياجات وقابل للتعديل
هدف متعمد.

يختلف النشاط البشري الواعي اختلافًا جوهريًا عن سلوك الحيوانات: - لا يرتبط بالضرورة بالسلوك البيولوجي

دوافع
- لا يتم تعريفه بالعين المجردة فقط
الانطباعات
- تشكلت عن طريق الاستيعاب
التجربة الاجتماعية.

2. هيكل النشاط البشري. العمل هو عملية تهدف إلى تحقيق الهدف. تتميز بعدد من

المميزات:
1) العمل كعنصر مطلوب
تشمل فعل الوعي في شكل وضع وعقد
أهداف؛
2) هو فعل سلوكي وخارجي في نفس الوقت
الأفعال مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالوعي ؛
3) من خلال مفهوم "العمل" تمت الموافقة على المبدأ
نشاط؛
4) يمكن أن تكون الإجراءات خارجية وجذابة و
عقلية داخلية.
الإجراءات الموضوعية هي إجراءات تهدف إلى
لتغيير حالة أو خصائص الأشياء
العالم الخارجي. انها مصنوعة من اليقين
حركات.

يتضمن كل نشاط مكونات داخلية وخارجية. في البداية ، يتم تنفيذ الإجراءات الموضوعية (الخارجية

المكون) وبعد ذلك فقط ،
كما يتم اكتساب الخبرة ، الشخص
يكتسب القدرة على فعل الشيء نفسه
الإجراءات في العقل (المكون الداخلي)
(الداخلية). تهدف في النهاية
حساب خارج ، لتحويل الموضوع
الواقع هم
التحول العكسي
(الخارج).

داخلي
نشاط
خارجي
نشاط
بحاجة إلى
نشاط
الدافع
فعل
استهداف
عملية
مهمة
اقتراح
نتيجة
نفسية فيزيولوجية
وظيفة

3. مكونات واعية وآلية للنشاط. المهارات والمهارات والعادات وخصائصها. آلية التخطيط ،

الرقابة والتنظيم
تم التحقيق من قبل المحلية والأجنبية
علماء وظائف الأعضاء وعلماء النفس - P.K. أنوخين ، ب. برنشتاين ،
إي. أفاتيان ، دبليو آشبي وآخرون في أبحاثهم
يتضح أن الهدف من أي إجراء يتم تقديمه في
الوعي على شكل صورة نفسية -
نوع من النموذج العصبي النفسي.
آلية لتصحيح الإجراءات من خلال الارتباط مع
النتيجة المتوقعة ، كما أشار P.K.
Anokhin ، يسمى متقبل العمل.

ب. اقترح برنشتاين سيارة جديدة تمامًا
مبدأ التحكم في الحركة أطلق عليه مبدأ
التصحيح الحسي ، وهذا يعني التصحيحات التي أجريت على
نبضات تعتمد على المعلومات الحسية حول الحركة.
في هذا الصدد ، يتم تمييز العناصر الهيكلية المختلفة
الأنشطة - القدرات والمهارات والعادات.
المهارات هي طرق لإكمال العمل بنجاح ،
تتوافق مع أهداف وشروط النشاط. مهارات
دائما الاعتماد على المعرفة.
المهارة عنصر مؤتمت بالكامل
الإجراءات التي تشكلت أثناء التمرين.

10. تسمى طرق التنفيذ والرقابة وتنظيم الإجراءات التي يستخدمها الشخص في عملية النشاط بالتقنيات

هذه
أنشطة
المهارات والمهارات كأسلوب عمل دائمًا
المدرجة في أنشطة محددة.
على سبيل المثال:
- يتم تطوير المهارات الحركية في هذه العملية
العمل البدني والرياضة والتعليم
معالجة؛
- يتم تطوير المهارات العقلية في هذه العملية
المراقبة والتخطيط وإنتاج الشفوية و
كتابة الحسابات ، العمل مع كتاب ، إلخ.

11. تكوين المهارات

يتم تطوير المهارات من خلال التمرين ، أي
التكرار المستهدف والمنهجي
عمل. مع التمرين ، يتغير كما
المؤشرات الكمية والنوعية
عمل.
في تكوين المهارة ، هناك ثلاثة عناصر رئيسية
المرحلة: التحليلية والتركيبية والمرحلة
أتمتة.

12. مراحل تكوين المهارة

تحليلي
1
2
3
العزلة وإتقان الفرد
عناصر العمل
اصطناعي
الجمع بين العناصر في عمل شامل
أتمتة
ممارسة لإعطاء العمل
النعومة والسرعة المطلوبة وتخفيف التوتر

13. العادات هي أحد مكونات العمل على أساس الحاجة والتكرار. يمكنهم إلى حد ما

يتم التحكم فيها بوعي ، ولكن ليس دائمًا
عادات سيئة ومفيدة.
طرق تكوين العادة:
- تقليد
- نتيجة التكرار المتكرر للعمل ؛
- جهود واعية هادفة ، على سبيل المثال
من خلال التعزيز الإيجابي للمطلوب
السلوك من خلال كائن مادي ، لفظي
التقييم أو الصورة العاطفية.

14. 4. أنواع الأنشطة. مفهوم النشاط الرائد. هناك ثلاثة أنواع من النشاط: اللعب والدراسة والعمل. هم يختلفون في

النتائج النهائية والتنظيم و
خصوصيات الدافع.
كل تنوع الإنسان
يمكن تقليل الأنشطة إلى
ثلاثة أنواع رئيسية: العمل ، التعلم ،
لعبة.

15.

الأنواع الرئيسية للنشاط البشري وما قبل التاريخ

16. اللعبة هي شكل من أشكال النشاط في المواقف الشرطية التي تهدف إلى إعادة تكوين واستيعاب التجربة الاجتماعية المحددة في

راسخة اجتماعيا
طرق تنفيذ الموضوع
أعمال في موضوعات العلم والثقافة.

17. التدريس يتبع اللعبة ويسبق العمل ، ويقترب أكثر من العمل وفقًا لموقف مشترك: في التعلم ، كما في العمل ، يجب أن تؤدي

المهام ، والحفاظ على الانضباط ،
العمل التربوي مبني على المسؤوليات.
الغرض الرئيسي من التمرين هو الاستعداد للمستقبل
العمل المستقل ، والرئيسي
يعني - إتقان النتائج المعممة
ما خلقه عمل الإنسان السابق.
في الحيوانات ، التعلم مستحيل. شخص لديه
ممكن فقط في مرحلة التنظيم الواعي
سلوكهم ، أي بعمر 6-7 سنوات.

18. العمل هو تاريخيا النوع الأول من النشاط البشري. كارل ماركس: العمل هو نشاط واع وهادف

يهدف إلى التنفيذ
نتيجة ويتم تنظيمها بواسطة الإرادة وفقًا لها
هدف واع.
العمل هو أيضا الطريقة الرئيسية لتشكيل الشخصية. في
العمل يطور القدرات البشرية ،
تم تشكيل شخصيته.
الغرض من النشاط لا يكمن في نفسه ، ولكن في
المنتج. العمل هو نشاط موجه
لإنشاء منتج مفيد اجتماعيًا.

19. كل نوع من أنواع النشاط هو الأكثر شيوعًا في مراحل عمرية معينة من نمو الطفل. العرض الحالي

أنشطة مثل
تستعد المقبل.
في هذا الصدد ، هناك مفهوم في علم النفس
قيادة النشاط.
القيادة هي نوع النشاط
التي في هذه المرحلة العمرية
يحدد أهم وأهم التغييرات في
نفسية الطفل ، في عملياته العقلية و
الخصائص العقلية للشخص ، وليس تلك
في كثير من الأحيان يكون الطفل مخطوبًا.

20.

بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، تعد VVDe لعبة
على الرغم من أنها في أشكال يسهل الوصول إليها
تشارك في كل من التعليم والعمل
أنشطة؛
لأطفال المدارس VVDe - التدريس ؛
في المراهقين - حميمية وشخصية
الاتصالات؛
في الشباب والبلوغ - العمل.

1) الإدراك 2) العمل 3) الاتصالات 4) التنبؤ

أ 18. الصورة الواعية للنتيجة المقصودة هي:

1) الدافع 2) الغرض 3) الضرورة 4) الحاجة

أ 19. هل الأحكام المتعلقة بالنشاط صحيحة:

أ) وحدة النشاط البشري هي العمل.

ب) وحدة السلوك البشري فعل.

أ 20. هل الأحكام المتعلقة بالنشاط صحيحة:

أ) يهدف النشاط العملي إلى تغيير الطبيعة والمجتمع.

ب) النشاط الروحي يهدف إلى تغيير وعي الناس.

1) فقط A صحيح 2) فقط B هو الصحيح

3) كلتا العبارتين صحيحة 4) كلا العبارتين خاطئتين

الجزء 2.

في 1. املأ الفجوات في الرسم التخطيطي.

في 2. املأ الفراغ في المخطط.

على الساعة 3. تطابق الأنشطة وخصائصها.

أنشطة لافتات

1) النتيجة هي استيعاب القيم أ) العمل

وقواعد الثقافة الوطنية ب) التدريس

2) الرضا هو النتيجة

الاحتياجات المادية

3) النتيجة هي الخلق

الفوائد المادية والروحية

4) الجوهر هو تحويل الأشياء

العالم المادي

5) التعلم ضروري

الأجيال السابقة

الجزء 3.

اقرأ النص وأكمل المهام C1 - C6

الوعي والنشاط.

مثل نشاط الحيوانات ، يعتبر النشاط عملية موجهة بالمعلومات تفترض مسبقًا القدرة على التنقل في البيئة - لإدراك الرسائل ذات المغزى ، ومعالجتها في رموز سلوك القيادة التي تسبب وتوجه وتتحكم في رد الفعل المادي للنظام ...

يتحدد السلوك المعلوماتي للشخص عن طريق الوعي ، وهو أعلى شكل من أشكال تطور نفسية الحيوانات ذات الجهاز العصبي ، القادر على استشعار الواقع المحيط وإدراكه وتمثيله. يعتمد الوعي البشري على القدرة على التفكير اللفظي المنطقي "اللفظي" ، والذي يبنى على رأس نظام ردود الفعل المشروطة وغير المشروطة للسلوك ويكمل أبسط أشكال التفكير "المسبق" - التفكير المرئي - الفعال والمرئي - المجازي. أي شخص ، على عكس الحيوان ، لديه حد أدنى معين من التفكير المجرد ، والذي يسمح له بعكس البيئة من خلال نماذج منطقية ، وأنماط عمل مثالية ، ومستقلة نسبيًا ، ومستقلة عن المواقف السلوكية اللحظية.

نتيجة عمل الوعي هذا هو وجود نوع خاص من الأهداف في النشاط البشري ، يختلف عن الأهداف الموضوعية للنشاط التكيفي للحيوانات. نحن نتحدث عن الأهداف الواعية للنشاط المرتبطة بقدرة الشخص على تحليل الموقف ، أي للكشف عن علاقات السبب والنتيجة الضمنية غير القابلة "للملاحظة الحية" للمكونات المهمة ... تسمح هذه القدرة للناس بالتنبؤ بنتائج أنشطتهم مسبقًا ، للتخطيط لها ، أي فكر أكثر

مناسبة في الظروف المحددة طرق تحقيقها.

K. X. Momozhyan.

С 1. قم بتمييز الأجزاء الدلالية الرئيسية من النص. ضع عنوانًا لكل منهم (ضع خطة للنص).

4. أي من المفهومين - الهدف والنفعية يجب أن ينسب إلى النشاط البشري؟ فكر في إجابتك بناءً على هذا النص ، وكذلك المعرفة من مسار الدراسات الاجتماعية.

نشاط إنساني ملائم يهدف إلى خلق القيم المادية والروحية

الأوصاف البديلة

طب عظيم لجميع أمراض وأحزان البشرية

الصحيفة التي منحت بلوخين للأداء

المفتاح لجميع ثقوب المفاتيح

هو والصبر يطحن كل شيء

مرتد الملذات العاصفة ، حبس Onegin نفسه في المنزل ، التثاؤب ، حمل قلمه ، أردت أن أكتب - لكن ... كان عنيدًا كان مريضًا. (إيه. بوشكين ، "يوجين أونيجين")

العمل ، العمل ، الاحتلال

العمل ، النشاط المتعلق بإبداع شيء ما

رومان إي زولا

بالصبر - سوف يطحنون كل شيء

مرادف للعمل ، الاحتلال

كلمة تتناسب معها النعتان "عبث" و "قرد"

آية بوشكين

يهدف النشاط البشري المعقول إلى خلق القيم المادية والفنية والروحية وفئة معنوية وأخلاقية مهمة في النظرة الشعبية للعالم

جريدة مركزية

النشاط البشري الذي لا تحبه الأسماك في البركة (الفولكلور)

قصيدة بوشكين

... "احترام ... سيدات النظافة!"

رواية الكاتب الأمريكي رينولدز برايس "الحب و ..."

هذه الكلمة في اللغة الروسية القديمة تعني الحزن والمعاناة

عقلي أو ساحق

أفضل علاج للكسل

مارتيشكا بلا هدف

الإنسان الخالق من وجهة نظر الملحد

محول القرد

صنع من قرد رجلا ، ومن انسان حصان

كلا من سيزيف والقرد

شريك طحن الصبر

العمل والاحتلال

نتيجة النشاط والعمل

مع الصبر ، سوف يطحن كل شيء

لقد صنع رجلاً من قرد

لا يمكنك صيد سمكة بدونها

يأتي قبل مايو ولكن بعد العالم

رواية للكاتب الفرنسي إ. زولا

محرك التطور

حليف للصبر في طحن كل شيء

سيزيف أو قرد

عمل مفيد

أنشطة

درس حرفية

درس تطريز في المدرسة

نشاط مفيد

... "السلام ... ، ربما!"

رفيق الصبر

الصبر و ... سوف يطحن كل شيء

الصبر و ... طحن كل شيء

طاحونة من المثل

ما يميز الإنسان

الصبر

حليف الصبر

مارتيشكين ...

... "الصبر و .. سوف يطحن كل شيء" (السفير)

القرد سيزيف

صحيفة سوفيتية

يأتي بعد العالم

... "T" في TRP

الدرس الذي تصنع فيه البراز

في أي درس يتم إعطاء البراز؟

صحيفة شعبية

أخ الصبر على الطحن

صحيفة روسية

الطاعة الرهبانية

العمل الذي جعل الإنسان من القرد

جريدة البروليتاريا

جريدة العمال

معنى الحرف الثاني في TRP

... "... يخفف من القلق أفضل بكثير من الكحول"

جمعية الرياضة

نشاط الإنتاج البشري

العمل يجري على شيء ما

العمل ، النشاط المتعلق بإبداع شيء ما

العمل ، الأعمال ، المهنة ، النشاط البشري