От няколко години форматът на есето на изпита остава непроменен - мнение есе, писане-разсъждение... Обемът на есето също не се променя: 200-250 думи... Критерии за оценка, работен план, формулиране на задача - всичко това се повтаря от година на година, не е необходимо да очаквате изненади (ако са планирани, тогава можете да научите за тях предварително от спецификациите и демо версиите на уебсайта на FIPI). По този начин есето на изпита не е толкова творческо, колкото техническа работа. В тази статия ще разгледаме по-отблизо как ефективно да извършим такава работа, за да получим възможно най-висок резултат.

Пример за задание във формата на есе на изпита

Първо, нека видим какво всъщност трябва да напишем. Заданието от демо версията за 2017 г. изглежда така:

Коментирайте следното твърдение.

Ученикът не може да учи ефективно без компютър.

Какво е вашето мнение? Съгласни ли сте с това твърдение?

Пишете 200-250 думи.

Използвайте следния план:

• направете представяне (заявете проблема);
изразете личното си мнение и посочете 2-3 причини за своето мнение;
• изразява противоположно мнение и дава 1-2 причини за това противоположно мнение;
• обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение;
• направете заключение, като повторите позицията си.

Задачите от предходни години изглеждат еднакви, само дето самото изявление всеки път е ново.

Какво трябва да има в едно есе?

Както във всяко есе за мнение, есето за изпита трябва да включва въведение, главна част и заключение.

Въведението задава темата на есето и поставя проблема... С други думи, във въведението пишем, че има определена ситуация и има различни виждания за тази ситуация. При това не е необходимо да пишете своето виждане за ситуацията във въведението, тъй като това може да се тълкува от някои експерти като отклонение от плана, където „изразете вашето лично мнение“ е втората точка. Най-сигурният вариант е да поставите мнението си във втория параграф..

Позволете ми да подчертая, че изразяването на мнение във втория параграф е моята препоръка, а не единствената възможност. Няма преки индикации, че мнението трябва да се намира там. Съществува само критерий за съответствие с плана, който различните експерти могат да разберат по различен начин.

Основната част съдържа три блока:

• Мнението на автора и неговата аргументация.
• Мнение, противоположно на авторското.
• Обяснение защо авторът не е съгласен с обратното мнение.

Аргументите са в основата на целия състав... Колкото по-обективни и точни са те, толкова по-добре. Аргументите не могат да бъдат заменени с емоции, примери или твърде общи фрази.

Това не са аргументи:

Ученикът не може да учи ефективно без компютър. Мисля, че е така, защото когато веднъж се опитах да прекарам една седмица без компютъра си, беше ужасно.

В първия случай има заместване с емоционален пример. Личният опит е твърде субективен, за да се използва в есе на изпита. Във втория случай аргументът се заменя с обща фраза, която не изразява нищо по същество.

В заключение обобщаваме всичко казано, обобщаваме и правим изводи.... Тоест, в много отношения повтаряме вече споменатата информация, но, първо, използваме различни думи, и второ, гледаме на нея от малко по-различен ъгъл.

Повече подробности за ролята на увода, основната част и заключението можете да намерите в статията, а за аргументите и често срещаните грешки - в статията.

Есеен стил за изпита

Стилът на есето на изпита е неутрален. Означава, че есето не трябва да съдържа съкращения и разговорни изрази... Например, не можете да напишете "не", вместо това да напишете "не". Не можете да пишете "глупаво", вместо това да напишете "неинтелигентен".

Как се проверява есето на изпита?

За да спечелите максимален резултат, трябва да разберете какво точно ще бъде оценено. Всеки експерт има списък от пет критерия, по които се оценява работата... Нека ги разгледаме по ред.

Критерий No1 - решаване на комуникационен проблем

Зад думите „решаване на комуникативен проблем“ се крие съдържанието и стилът на работа. Оценява се колко пълно сте отразили всички точки, посочени в заданието и как стилът на вашата работа съответства на общоприетия стил на писане на есе (неутрално-официален). Колкото по-пълно изразени и по-последователни, толкова повече точки ще получите. Максимумът, който можете да получите, е 3 точки.

Има легенди, че за „погрешно“ мнение те могат да намалят точките по първия критерий. Това не е вярно. Точките се намаляват не за самото мнение, а за невъзможността да се спори за него. Например, ако ви е дадено провокативно твърдение „Училището е зло“ (въпреки че темите на изпита обикновено са много неутрални), вие се съгласихте с твърдението и след това видяхте само 1 точка за решаване на комуникативен проблем, не бързайте да мислите, че това са интригите на защитниците на училище, които не може да приеме вашата гледна точка. Въпросът е най-вероятно в това да няма сериозни аргументи. Например пише: „Вярвам, че училището е зло, защото по принцип го мразя и всеки ден, прекаран в стените му, е мъчително мъчение“. Това не са аргументи, това са емоции. Ако има емоции или примери, но няма аргументи, тогава една точка от три е обективна, заслужена оценка.

Критерий №1 е най-важният. Ако получите 0 точки за решаване на комуникативна задача, тогава цялата задача се оценява автоматично на 0 точки, независимо колко добре е написана и колко добре организирана.

Критерий №2 - организация на текста

Този критерий оценява логиката и структурата на изявлението, съответствието с предложения план, използването на средства за логическа комуникация (свързващи думи) и разделяне на параграфи. 3 точки максимум.

В критерия няма точно посочване на броя на параграфите в есето. Най-лесният и сигурен начин обаче е да разделите есето си на толкова абзаци, колкото точки има в предложения контур. През последните години тези точки са пет.

Критерий №3 - лексика

Този критерий е лесен за справяне. Думите, които използвате, трябва да са подходящи за темата, за която пишете, и да са достатъчни, за да предадат всичките ви мисли.

Трябва да се опитате да използвате усъвършенствана лексика, защото само в този случай можете да получите максимален резултат. Ако сте използвали всички думи без грешки, но в същото време вашият речник е ограничен, ще получите само две точки от три.

Критерий # 4 - граматика

Този критерий също е лесен за справяне. За максимален резултат трябва да пишете граматически правилно. Няма индикации за сложността на граматическите структури (за разлика от лексикалните), така че е по-добре да използвате граматика, която добре познавате. Още по-добре, направете добре познатата ви граматика и я използвайте в есето си. Максимумът за този критерий също е 3 точки.

Критерий №5 - правопис и пунктуация

Този критерий тежи по-малко от останалите - максимум 2 точки. За да получите тези точки, трябва да напишете думи правилно и да поставите пунктуационни знаци правилно.

Основното нещо, което трябва да запомните от пунктуационна гледна точка, е разделянето на запетая на уводни думи. Е, точките в края на изреченията, разбира се, трябва да присъстват. Останалото, като правило, не е толкова критично и обикновено не създава проблеми.

Можете да прочетете подробно описанията на всеки от петте критерия (за това какви точно 3 точки са дадени, колко грешки са разрешени и т.н.) във всяка демо версия на уебсайта на FIPI.

Време и обем на изпълнението на задачата

Необходимата дължина на есето на изпита е 200-250 думи (всяка дума е от значение, включително членове и предлози). Това не означава, че ако напишете 199 или 255 думи, ще бъдете екзекутирани незабавно. Факт е, че 10% полета са прикрепени към посочения обем от двете страни, тоест всъщност кадрите са 180-275 думи.

Ако напишете по-малко от 180 думи, вашето есе няма да бъде прегледано и ще получите 0 точки. Ако напишете повече от 275, експертът ще зачеркне първите 250 думи и ще провери само тях... Всичко останало зад борда няма да бъде проверено и няма да бъде взето предвид, което неминуемо ще доведе до загуба на точки в съдържанието и организацията. Оптималният подход е да забравите за допълнителни полета по време на обучение и да се научите да се вписвате в 200-250... Ако на изпита пропуснете думи от вълнение, полетата ще ви спестят. И ако полагате на тях предварително, тогава рискът от неспазване на лимита се увеличава.

Задачата се дава около час... Можете да получите повече, ако бързо се справите с първата половина на писмената част (писмо до приятел) и останалата част от изпита, но препоръчвам обучението да се побере в един час. Това е достатъчно време, за да напишете план и чернова и след това да пренапишете работата чисто.

Така че, за да получим максимален резултат за есе на изпита, трябва да напишем смислена, добре организирана работа с минимум грешки в рамките на един час. Нека се опитаме да направим това, като използваме демонстрационната задача за 2017 г.

Пример за завършена работа под формата на есе за изпита (задача С2)

Позволете ми да ви напомня за задачата. Трябва да коментираме това твърдение: Ученикът не може да учи ефективно без компютър.

Първото нещо, което трябва да направите, е да определите коя позиция ще защитаваме и да напишем тази позиция на лист хартия. Необходимо е да се запише. Практиката показва, че в половината от случаите, към края на есето, авторът забравя позицията си или, след като се замисли добре по време на процеса на писане, решава да я промени, което води до тъжни последици от гледна точка на логиката. Затова пишем:

След това правим план, обмисляне на аргументи, контрааргументи и възражения срещу тях. Ако не сте добре запознати с начина, по който се правят планове, прочетете за това в статията Ето моето очертание за есе (основната част на плана е написана в черно, разширената част е в зелено):

Както можете да видите от плана, аз ще подкрепя одобрението. Тъй като има много време за изпълнение на заданието, ще имам време да напиша чернова. Ще започна да пиша с втория параграф - аргументи в подкрепа на моята гледна точка... Тази поръчка за писане, разбира се, не е задължителна. Просто за мен е по-лесно първо да напиша основната част, а след това да измисля рамка под формата на въведение и заключение.

Какви са аргументите в полза на компютрите? Аргументите са много, тъй като компютрите също предоставят много възможности: достъп до неограничена информация, онлайн курсове, възможност за учене от учители от други градове и държави, съхранение на много книги и видеоклипове, удобни и ефективни упражнения. Ако започна да записвам всичко подробно, никога не мога да го направя с 250 думи. Ако просто го изброите разделени със запетаи, тогава съществува риск от непълно разширяване на аргумента. Затова от цялото изобилие на мислите си избрах само две и ще ги споделя във втория абзац:

Лично аз смятам, че компютрите са от съществено значение за ефективното изучаване. На първо място, когато са свързани с интернет, компютрите предоставят на обучаемия всякаква информация за секунди, което е изключително важно за изучаване и е невъзможно чрез традиционни източници като печатни книги. На второ място, компютрите улесняват и улесняват съхраняването и използването на получената информация, повишавайки ефективността на изучаването още повече.

Имайте предвид, че за изброяване на аргументите, които използвахме свързващи думи: първо и второ. Думи като тях трябва да присъства в есето.

Сега трябва да споря със себе си спори срещу компютри. За мнозина това е частта, която създава проблеми. Ако не ви хрумне аргумент, опитайте се да помислите за някой, който споделя позицията, обратна на вашата. Може би имате баба, която смята компютрите за злонамерени машини? Може би учител в училище, който забранява използването на Интернет? Представете си какво биха могли да кажат по дискутираната тема.

Някои хора обаче вярват, че ролята на компютрите в образованието е надценена. Те твърдят, че хората са учили без да използват цифрови технологии в продължение на векове и това не им е попречило да постигнат напредък. Според това мнение, докато компютрите могат да направят обучението по-приятно , те не оказват влияние върху ключовите фактори, отговорни за ефективността: постоянство и трудолюбие.

За да противопоставя тези аргументи на тези, изброени във втория параграф, използвах думата обаче. Противоположните свързващи думи се изискват по същия начин като списъка.

Следващият параграф е обяснение защо не сме съгласни с аргументите на опонентите.... Тук е много важно да не навлизаме в аргументация на нивото на „самия глупак“. Вместо това трябва деликатно, уж да се съгласите с аргумента и след това да го опровергаете, като използвате някаква логическа вратичка. Например в нашия случай е лесно да се съгласим с факта, че хората наистина са учили без компютри и са се справяли добре. Това обаче може да се противопостави на факта, че не знаем какви висоти биха достигнали същите хора, ако имаха компютри. Що се отнася до влиянието върху човешките качества, можете да намерите вратичка: компютрите не променят пряко характера, но благодарение на създаването на благоприятна среда те могат да променят отношението на човека към ученето, като по този начин повишават ефективността.

Но това мнение е погрешно.
Този възглед няма нищо общо с реалния живот.
Такива хора обаче не разбират, че компютрите са наистина добри.

Това може да е вярно, но въпреки че компютрите не могат да променят отношението на човек към ученето директно, те правят образованието достъпно и по-забавно, като по този начин мотивират учениците и увеличават шансовете им за успех.

Както в предишните параграфи, не забравяйте да използвате средствата за логическа връзка: но въпреки това, освен това.

Сега зависи от въведението и заключението... Във въведението ще напиша, че ще говорим за ролята на компютрите в образованието и че има различни оценки за важността на тази роля.

В днешно време компютрите играят важна роля в сферата на образованието. Всъщност толкова важно, че много хора вярват, че използването на технологии е единственият начин да се направи успешното обучение. Други са по-малко ентусиазирани от това и предпочитат традиционните методи на обучение.

В заключение ще повторя отново идеята, че става дума за ролята на компютрите в образованието, че има различни виждания по този въпрос и че считам ролята на компютрите за важна.

В заключение, въпреки че винаги е било и все още е възможно да се учи, без да се използват компютри, възможностите, предлагани от тях, са толкова богати, че за сравнение традиционните методи наистина могат да бъдат наречени неефективни.

Тук доведох до параграфи, които вече бяха приведени в приличен вид. В черновата те със сигурност изглеждат по различен начин. Когато пишете чернова, най-важното е да изразите последователно и логично всичките си планирани мисли. След това ще бъде възможно да се коригират, допълнят и полират предложенията. Ето фрагмент от груба чернова, например:

Ако погледнете това парче, в него ще видите числа освен корекции. Тези числа са броят на думите във всеки абзац. Препоръчвам да броите думи в параграфи и да записвате колко получавате.... Това е застраховка срещу неприятни изненади под формата на ненужни думи или твърде малък обем.

Тъй като броят на думите в есето е известен предварително, можете грубо да изчислите оптималния баланс: 30-40 думи за увода, 30-40 за заключението, 45-55 за всеки параграф от основната част. Те писаха и броиха. Ако първият параграф на основната част излезе 100 - съкращаваме го, защото в противен случай няма да има място за контрааргументи и опровержение. Ако заключението е по-малко от 30 - ние смятаме, че сме го пропуснали, защото твърде краткото заключение е ясен признак за непълно обобщение.

Ето резултата от усилията ни за писане на есета:

В днешно време компютрите играят важна роля в сферата на образованието. Всъщност толкова важно, че много хора вярват, че използването на технологии е единственият начин да се направи успешното обучение. Други са по-малко ентусиазирани от това и предпочитат традиционните методи на обучение.

Лично аз смятам, че компютрите са от съществено значение за ефективното изучаване. На първо място, когато са свързани с интернет, компютрите предоставят на учащия всякаква информация за секунди, което е изключително важно за изучаване и е невъзможно чрез традиционни източници като печатни книги. На второ място, компютрите улесняват и улесняват съхраняването и използването на получената информация, повишавайки ефективността на изучаването още повече.

Някои хора обаче вярват, че ролята на компютрите в образованието е надценена. Те твърдят, че хората са учили без да използват цифрови технологии в продължение на векове и това не им е попречило да постигнат напредък. Според това мнение, докато компютрите могат да направят обучението по-приятно , те не оказват влияние върху ключовите фактори, отговорни за ефективността: постоянство и трудолюбие.

Това може да е вярно, но въпреки че компютрите не могат да променят отношението на човек към ученето директно, те правят образованието достъпно и по-забавно, като по този начин мотивират учениците и увеличават шансовете им за успех. Освен това никога няма да разберем какво биха направили усърдните ученици от миналото са постигнали, ако им се даде съвременна технология.

© Екатерина Яковлева, 2016–2019

Най-трудната, според мен, задачата на изпита по английски език е задача 40което е писмено изявление с елементи на разсъждение (Есе на мнението)... За да го направите добре, трябва да се запознаете с правилата за писане на есе и критериите за оценяване на това задание.

Максималният резултат, за който можете да получите задача 40 — 14 точки.

5 критерия за оценка на писмено изявление с елементи на разсъждение:

1) Решение на комуникационен проблем (3 точки)

Експертите оценяват

• има ли въведение във вашата работа с изложение на проблема (префразирайте проблема);
• дали авторът е изразил мнението си по предложения въпрос с аргументи;
• дали вашето есе представя противоположната гледна точка;
• има ли обяснение защо авторът не е съгласен с другата гледна точка (контрааргументи);
• има ли заключителна фраза със заключение в края на вашето есе;
• избрахте ли правилния стил за изявлението (неутрален)

2) Организация на текста (3 точки)

Експертите оценяват

• колко логично сте изградили изявлението;
• дали сте използвали логически средства за комуникация (съюзи, уводни думи, местоимения);
• има ли разделение на параграфи ( трябва да има 5 от тях)

3) Лексикален дизайн (3 точки)

Експертите оценяват

• дали речникът, който сте използвали в изявлението, съответства на поставената комуникативна задача;
• правилността на използването на лексикални фрази и методи за словообразуване (напр. да се ходи пеша);
• вашия речник и разнообразието от лексика, използвана (синоними, антоними, фразеологични единици - откажете се от пушенето)

4) Граматика (3 точки)

Експертите оценяват

• дали изборът на граматически структури отговаря на целта на изложението;
• липса на груби граматически грешки (допускат се 2-3 грешки);
• разнообразие и сложност на използваните граматически средства

5) Правопис и пунктуация (2 точки)

Експертите оценяват

• спазвате ли пунктуационните правила на английски език (главна буква, точка, запетая, удивителен знак и въпросителен знак);
• спазвате ли правописните правила на английски

Несъмнено, когато започнете да изпълнявате тази задача, трябва да сте много запознати на практика с нейния формат. Задача 40 има комуникативен характер. Ще бъдете помолени да изразите вашето лично мнение по конкретен въпрос. При изпълнението на това задание трябва да следвате подробен план за отговор:

Пишете 200 - 250 думи.

Използвайте следния план:

• Направете въведението (посочете проблема)
• Изкажете личното си мнение и посочете 2-3 причини за своето мнение
• Изразете противоположното мнение и дайте 1-2 причини за това противоположно мнение
• Обяснете защо не сте съгласни с противоположното мнение
• Направете заключение, като повторите своята позиция

В Интернет можете да намерите много различни примерни есета, написани както от професионалисти, така и от обикновени студенти. Разгледайте интересни опции и напишете вашата версия по дадена тема.

В тази статия ви предлагам есе-разсъждение за вашето съображение, което привлече вниманието ми на един от сайтовете за обучение.

Използвайки 5-те критерия за оценка на писмено изявление с елементи на разсъждение, ще можете да определите приблизителния резултат, който може да бъде получен за тази работа.

Задача 40

Примерен отговор

Изобретенията за електронна поща и текстови съобщения са чудесни за комуникация между хората.

В днешно време имейлите и текстовите съобщения са широко разпространени по целия свят. Хиляди хора могат да общуват, като си изпращат кратки и дълги съобщения. Но някои хора мислят че това не е удобен начин за контакт и намиране на много недостатъци от него. (44)

По мое мнение, имейлите и текстовите съобщения са отличен начин да се свържете и да разговаряте с хората.
Първо, този вид комуникация може да ни спести времето. За изпитако трябва да кажете някаква информация на няколко души, можете да я изпратите с имейл и да се свържете наведнъж с група хора. Secondly, когато нямате възможност да осъществите телефонно обаждане в шумен автобус или на важна среща, изпращането на текстови съобщения ще бъде чудесно решение в тези ситуации. освен това, изпращането на имейли и съобщения е по-евтино и понякога без никакви разходи. Например, някои телекомуникационни компании правят добра оферта като безплатни текстови съобщения. (154)

Въпреки това, някои хора намират много недостатъци при използването на тези технологии. Те вярват, че човек, който предпочита такъв начин на комуникация, губи говорни умения. Какво повече, той става телефонен наркоман, тъй като се забива в телефона си и не забелязва какво се случва около него. (204)

Не мога да се съглася напълно с тази гледна точка защото има много срамежливи хора. Очевидно те стават по-общителни с помощта на имейли, отколкото когато разговарят с другите лице в лице. (237)

В заключение, Искам да кажа, че изобретението на имейли и текстови съобщения опростява живота ни и прави комуникацията между хората по-удобна. (260)

Помня!

Когато изпитваният получи 0 точки по критерия „Съдържание“, цялата задача се оценява на 0 точки!

През лятото на 2018 г. избухна скандал, свързан с USE на английски: 1,5 хиляди ученици от региона на Свердловск, Приморие и Бурятия написаха есе с нула точки. Много от тях са победители в олимпиади по чужди езици и са учили в гимназиални класове. Помолихме методолога от Skyeng и разработчика на GEF Дария Гребенюк да поговорим за формата на есето и да дадем няколко съвета как да се подготвим за него.

От какво са недоволни регионите?

Родителите на ученици настояват, че причината за слабите резултати е различното ниво на трудност на задачите за Москва и за други региони. Сигурни са, че москвичите са получили по-лесни теми. По този повод те дори създадоха петиция, адресирана до президента, с искане да се преразгледат оценките на децата. Както Наталия Риис, авторката на петицията, заяви пред „Комерсант“, „сега се оказва, че Москва пише есе за приятелството, а Урал - есе за дигиталната грамотност“.

В същото време FIPI (институцията, която разработва задачите на USE) не иска да подкрепи петицията - казват, че студентите са били слабо подготвени и са изпълнили задачите неправилно. Например, те произволно опростиха темата „Ранният избор на кариера е ключът към успеха“ до лаконичната „Моята бъдеща професия“. Според представителя на FIPI учениците правят това, за да „възпроизведат научената тема наизуст, вместо собственото си мнение и разсъждения“. Депутатът от Държавната дума от Свердловска област Алексей Балибердин поиска от министъра на образованието на Руската федерация Олга Василиева да разбере в какво става въпрос и кой е прав - FIPI или родители.

Някои региони наистина се представят зле с есета. В района на Новосибирск почти 56% от тези, които се явяват на изпит, са получили нула точки, в района на Кемерово и в Бурятия - 35%. Те се справиха по-добре в Иркутск и Ростов - там процентът на писалите до нула е по-малък от 10. Като цяло 40% от учениците в страната не завършиха есетата си.

Как да напиша есе в изпита на английски?

Есето е задача с повишено ниво на трудност (съответства на B2, праговото напреднало ниво на средно ниво). Това е дискурс по предложената тема, в който има пет структурни части:

- въведение (въведение), където е посочен проблемът;
- позицията на ученика и два или три аргумента в негова подкрепа;
- формулирането на алтернативна гледна точка и един или два аргумента в негова полза;
- обяснение на ученика защо не е съгласен с тези аргументи;
- заключение (заключение), което обобщава основната позиция на ученика.

В идеалния случай есето е разделено на пет параграфа. Студентът трябва правилно да използва средствата за логическа комуникация - такива уводни думи и фрази като по мое мнение (по мое мнение), въпреки това (Въпреки това), в заключение (в заключение) и други. Гледайте пунктуацията: напишете всяко изречение с главна буква и го завършете с точка. Използвайте въпросителни и удивителни знаци само когато е подходящо.

И, разбира се, спазвайте всички граматически правила. За една или две малки грешки резултатите няма да бъдат намалени, но е по-добре да се стремите към идеала. Речникът, избран от ученика, също трябва да съответства на темата, стила на изложението и да бъде разнообразен - доколкото предполага ниво B2.

Ученикът направи точно това. Защо точките се намаляват?

1. Съдържанието не отговаря напълно на темата

Най-важният критерий е решението на комуникационния проблем. Ако съдържанието не отговаря на темата на есето, тогава дори перфектната граматика, отличните лексикални конструкции и последователният обем няма да помогнат. Относително казано, ако видите магазин „Продукти“, влезте вътре и вижте резервни части на рафтовете, макар и красиви и скъпо опаковани, това е поне странно.

Да кажем, че имате тема приятелство, а вие пишете за пътуване до баба си и как сте прекарали прекрасно с приятелите си. Като думата " приятели”Звучеше, но няма нищо общо с темата. Тази година в района на Свердловск имаше ужасна тема - „ Дигиталната грамотност е ключът към успеха във всяка професия“(„ Дигиталната грамотност е ключът към успеха във всяка професия “), но тя беше разкрита неправилно. Участниците в USE писаха за това, какви приспособления и технологии днес използват тийнейджърите, но беше необходимо да изразят отношението си към използването на информационните технологии в света.

2. Есета повече или по-малко от посочените в заданието

Друга причина за отказ на работа не е спазването на критериите за преброяване на думи. Не забравяйте, че оптималният брой думи за есе е от 200 до 250. Ако студентът е написал твърде много, рецензентът отрязва излишното отдолу и взема предвид само онези думи, които са включени в тома. Липсата на обем също води до загуба на точки.

Участниците в теста не винаги броят думите правилно. Например, някои хора си мислят: тирената дума се брои като две (всъщност не е така). Друг пример: фразата „ то е", Експертите, разбира се, ще го броят като две думи, но ще го счетат за грешка: те ще решат, че не знаете как да използвате общото съкращение това е... И това между другото вече е една дума, а не две. Ето какво се брои за една дума:

Спомагателни глаголи, предлози, членове, частици;
- кратки форми може "т, не "т, не е "т, Аз съм и т.н .;
- цифри, изразени в цифри (25, 2018, 126 204);
- цифри с проценти (25%);
- сложни думи като добре изглеждащ, добре отгледани, Англо говорящ, двадесет и пет;
- съкращения ( САЩ, Телевизор).

3. Ученикът не обръща внимание на дизайна

Тази година един от моите ученици се изнерви и написа есе на гърба на формуляра. Личните писма и есета са задачи с отворен тип отговори (те се проверяват от реални хора), но във всеки случай формите, които студентът подава, се обработват първо от компютъра. Ако не спазваме маржовете, автоматичната проверка ще установи нарушения. Не можете да се откажете от техническите изисквания и да пишете, както Бог иска.

И как тогава е по-добре да се подготвите за есе?

1. Започнете подготовката за изпита с него

Първото нещо, върху което трябва да се работи, е не слушане, не граматика, а есе. Първо, ще ви помогне да видите всички проблемни области: какво не е наред с граматиката, лексиката, пунктуацията. На второ място, това е най-трудното нещо на изпита - колкото по-рано започнете, толкова повече шансове имате да се подготвите по-добре.

2. Научете се да изразявате мислите си - и едва след това усъвършенствайте структурата

Като начало не трябва да се вписвате в USE - по-добре е просто да се научите как да изразявате мислите си. Вземете всяка тема и напишете, а след това проверете дали е покрита. Харесвате ли това, което сами сте написали, разбирате ли идеята на вашия текст. След това можете да вземете отличен учебник на Радислав Милруд (където са описани четири вида есета) и да се упражните да пишете есета според дадените параметри.

3. Изчислете времето

Когато тренирате, не забравяйте да поставите телефон с таймер до него. Наивно е да вярваме, че след като дойдете на изпита, ще можете да срещнете времето точно първия път. Много хора пишат есе по чернова, но нямат време да го прехвърлят в официалната форма. Това означава, че задачата е неуспешна, безсмислено е обжалване в този случай. Бих поставил 10-15 минути за прехвърляне на есе в чисто копие и още пет за преброяване на думи.

4. Винаги помнете алтернативното мнение

Често учениците в есе посочват само положителни аргументи или, напротив, само отрицателни. Но определено трябва да разгледаме проблема от две страни. За да стане по-ясно, ето актуален пример: „Аз съм пенсионер и подкрепям увеличаване на пенсионната възраст. Искам да работя, записах се в програмата на Собянин „Московско дълголетие“. Но моята съседка Нюра Петровна е на 67 години и тя се разпада, мързи я да слезе от третия етаж - като цяло е категорично против. "

В крайна сметка определено трябва да подчертаете това, за което се застъпвате - за Собянин или за Нюра Петровна. Казват, разбира се, че уважавам мнението на съседа си, но като цяло съм активен пенсионер, обичам страната си, готов съм да умра на работа. Всичко е прекрасно, ръжта пониква, млечността се е увеличила.

Можете да започнете активно да се подготвяте за USE на английски още сега - за това Skyeng разработи. Заниманията се провеждат на интерактивна онлайн платформа по всяко удобно време. И учителят ще ви помогне да откриете пропуски в езика и да се отървете от тях (но така, че да не скучаете). Регистрирай се.

Изискването за написване на есе на английски език е една от често срещаните задачи при изучаването на английски език. Той също е част от повечето изпити по английски език, от USE до края.

Да се \u200b\u200bнаучиш да пишеш есе на английски не е лесна задача, но аз ще ти помогна с това. Това е първата статия от поредица материали за писането на есе. По-долу ще разгледаме какво е есе на английски език, какви видове то съществува и как изглежда общ контур на есето.

От статията ще научите:

Какво е есе?

Есе е писмена работа, която е есе с ясна структура.

Есе разглежда конкретен проблем и - често, макар и не винаги - вашата позиция по въпроса. Обикновено проблемът трябва да се разглежда от няколко страни и да се предоставят аргументи в полза или опровержение на една или друга гледна точка. Целта и съдържанието на едно есе е тясно свързано с неговия тип.

Теми на есе на английски много разнообразни. Обикновено есето повдига един или друг актуален въпрос, по който можете да имате различни мнения; в същото време те се опитват да избягват потенциално болезнени теми (политика, религия, някои социални и културни проблеми).

Ако знаете темата предварително, преди да напишете есе, препоръчително е да се подготвите и да потърсите надеждна информация по нея. Есето ще бъде полезно, ако аргументирате позицията си, предоставите реални данни. Разбира се, ако разберете темата само на изпита, това не е възможно; в този случай трябва да разчитате само на знанията си.

Дължина на есето варира и обикновено варира от 180 до 1500 думи. Трябва предварително да разберете колко дълго есето се изисква във вашия случай и да се съсредоточите върху този обем. Ако вашето есе е забележимо по-кратко от необходимото, може изобщо да не бъде проверено и ако е много по-дълго, проверяващият ще игнорира всички негови части, които са извън ограничението, и ще го маркира като незавършен.

Стил на писане на есе - академичен. Това означава, че трябва да използвате неутрална лексика, да избягвате разговорни думи и изрази, да пишете думи изцяло, без съкращения (аз съм вместо съм, не вместо не и т.н.). Изреченията не трябва да бъдат прекалено прости, защото трябва да опишете причините и последиците от явленията, да подкрепите твърдения с аргументи и да направите изводи от изложеното. Това изисква компетентни преходи от една семантична част към друга, поради което използването на утвърдени словесни конструкции е силно насърчавано. Можете да намерите няколко десетки от тях в статията „“.

Също така е важно да запомните, че есето не е необходимо основно за проверка на вашите познания по дадена тема или за определяне на вашите умения за логическо разсъждение. Основната му цел е да установи нивото на вашите познания по английски език, което означава, че трябва да се обърне специално внимание на правописа и граматиката. В идеалния случай в есето не трябва да има грешки, така че преди изпращане е препоръчително да го проверите няколко пъти и внимателно да го коригирате.

Видове есета: мнение, плюсове и минуси, проблем и решение

Има няколко основни вида есета, които се различават значително по съдържание и цел на писането. Най-често има три такива типа: есе-мнение (есе за мнение), есета "за и против" (за и против есе) и есе-решение на проблем (предлагане на решения за проблемно есе). По-долу ще разгледаме характеристиките на всеки от тях.

Мнение есе

Есе-мнение е вид есе, в което изразявате своята гледна точка по отношение на определено явление и го защитавате разумно. Трябва не само да го обосновате и да обясните защо смятате, че е правилно, но също така да обмислите алтернативни позиции по въпроса и да ги опровергаете, аргументирайки против.

Имайте предвид, че когато разглеждате алтернативни гледни точки, вие също трябва да сте обективни и добросъвестно да претегляте техните плюсове и минуси.

Есе "за и против" (За и против есе)

Като плюсове и минуси разглеждате проблема от различни гледни точки, аргументирайки явление или някаква гледна точка по отношение на него и аргументирайки срещу него по същия начин.

За разлика от есетата, не е нужно да изразявате личното си отношение по въпроса; както предимствата, така и недостатъците на явлението трябва да се оценяват обективно, а различните гледни точки трябва, ако е възможно, да се считат за еквивалентни.

В края на такова есе можете да посочите към коя от позициите се придържате или да направите заключение дали положителните аспекти на явлението надвишават негативните.

Есе-решение на проблем (Предлагане на решения на проблемно есе)

В това есе ви е даден проблем, пред който са изправени хората или човечеството като цяло и трябва да опишете стъпките, които можете да предприемете, за да го разрешите. По този начин трябва да посочите защо смятате, че тези мерки са ефективни и да опишете как точно те ще повлияят на ситуацията и до каква степен ще бъдат ефективни.

Структурата на есето. Общ модел на писане

Различните видове есета имат различни структури, но всички те се основават на един общ контур. Всяко есе се състои от четири части: заглавие, въведение, тяло и заключение.

Общият шаблон за писане на есе изглежда така:

• Въведение - в тази част темата на есето се озвучава, така че читателят да разбере за какво става дума по-долу.
• Основната част - темата на есето се разкрива с изразяване на нечие мнение или разглеждане на проблема от различни ъгли.
• Заключение - в тази част е обобщено всичко казано в основната част, направени са някои изводи.

Писането на есе на английски е стандартна задача на изпита. Именно за тази работа се присъжда най-голям брой точки. самата задача не е лесна. Дори и на родния си език, не всеки ще може да изрази компетентно и последователно своите мисли по определена тема. Какво да кажа, ако трябва да го направите на английски.

И така, какво е есе? Есето е кратко есе, чиято цел е да предаде индивидуални впечатления и мисли по конкретен въпрос. Именно такава творческа задача като писането на есе дава възможност да ви характеризира като личност, да покаже вашия мироглед, знания, потенциал.

Както вече разбрахте, писането на есе на английски изисква доста високо ниво на владеене на езика. тази задача може да се нарече творческа, трябва да се научите да изразявате своята гледна точка и да развивате дадена мисъл. Това изкуство е напълно възможно да се овладее, особено ако следвате плана, който ще обсъдим по-долу. Ще ви дам няколко много полезни съвета за писане на есета на английски, които ще ви помогнат повече от веднъж.

Есето на английски език трябва да включва три семантични части: въведение, тяло и заключение.

Въведение

Във въведението трябва ясно да идентифицирате ключовата тема-проблем, който всъщност ще обсъдите допълнително. Тоест за начало трябва да съобщите темата на есето, като го перифразирате, като използвате синоними на ключови думи. Трябва да покажете, че сте разбрали и разбрали темата.

Също така е необходимо да се отбележи, че има противоречиви мнения по този проблем, и да се посочи коя позиция заемате. По този начин е най-добре да се използват безлични конструкции, за да се подчертае обективността.

Въведението може да съдържа някои коментари по темата. Това може да бъде дефиницията на ключова концепция или вашето обяснение как разбирате темата. Можете да изброите точно кои аспекти от темата ще разгледате и защо.

Така че, добре написаното въведение трябва да даде ясна представа за това, което ще бъде обсъдено в основната част. За да го формулирате красиво и правилно, използвайте следните фрази, които показват посоката на вашите мисли:

• Сега бих искал да изразя своята гледна точка по проблема на ... - Сега бих искал да изразя мнението си за ...
• Това есе се занимава с ... - Това есе се занимава с ...
• Това есе ще изследва ... - Това есе разглежда ...
• Това есе ще анализира ... - Това есе ще анализира ...
• Много хора мислят ... но други не са съгласни - Много хора мислят, че ..., но други не са съгласни с това
• Нека разгледаме какви са предимствата и недостатъците на ... - Помислете какви са предимствата и недостатъците ...
• Нека разгледаме някои плюсове и минуси от него - Нека разгледаме някои плюсове и минуси на (това)
• Нека започнем с разглеждане на фактите - Нека започнем с разглеждане на фактите
• Нека започнем с разглеждане на плюсовете и минусите на това - Нека започнем с разглеждането на плюсовете и минусите на (това)
• Днес е общоприето, че ... - Днес е общоприето, че ...

Можете също да използвате изрази, които определят вашия работен план:

• Есето е разделено на три основни раздела - Есето е разделено на три основни раздела
• Третата част сравнява ... - Третата част сравнява ...
• Накрая ще бъдат направени някои изводи относно ... - В крайна сметка ще бъдат направени определени изводи за ...

Главна част

В основната част трябва да предоставите и няколко противоположни мнения, които не са съгласни с вашето лично мнение, и да обясните защо не сте съгласни с тях. Всичко трябва да бъде аргументирано и подкрепено с примери.

Цялата информация в основната част трябва да бъде логически разделена (т.е. текстът е разделен на параграфи). Трябва добре да помислите върху конструкцията на есето си и правилно да обобщите основната част.

Следните фрази могат да се използват в основната част, когато се мисли за проблем и се спори за вашата гледна точка:

• Като начало ... - Нека започнем с факта, че ...
• Можеш ... - Можеш (Можеш) ...
• Първо, ... / Второ, ... / Накрая, ... - Първо, ... / Второ, ... / Накрая, ...
• Първото нещо, което трябва да се каже е ... - На първо място, трябва да се каже, че ...
• Един аргумент в подкрепа на ... - Един от аргументите в подкрепа на ...
• Тук трябва да се отбележи, че ... - Тук трябва да се отбележи, че ...
• Първо и преди всичко ... - Преди всичко ...
• Често се казва, че ... - Често се казва, че ...
• Вярно е, че ... / ясно, че ... / забележимо, че ... - Вярно е, че ... / Ясно е, че ... / Прави впечатление, че ...
• Втората причина за ... - Втората причина ...
• Друго хубаво нещо за ... е това ... - Друго хубаво нещо ... е това ...
• За по-голямата част от хората ... - За по-голямата част от хората ...
• Живеем в свят, в който ... - Живеем в свят, в който ...
• Известен факт е, че ... - Известно е, че ...
• Безспорно е, че ... - Не може да се отрече, че ...
• Редица ключови въпроси възникват от изявлението. Например, ... - Това изявление повдига редица ключови въпроси. Например, …
• Първо, нека се опитаме да разберем ... - Преди всичко, нека се опитаме да разберем ...
• Една от най-поразителните характеристики на този проблем е ... - Една от най-поразителните характеристики на този проблем ...
• Нещо повече, ... - Освен това, ...
• Обществото като цяло е склонно да вярва, че ... - Обществото като цяло е склонно да вярва, че ...
• Освен това, ... защото е ... - Освен това, ... защото ...
• Без съмнение, ... - Несъмнено ...
• От тези наблюдения става (много) ясно, че ... - От тези наблюдения е (абсолютно) ясно, че ...
• Човек не може да отрече, че ... - Не може да се отрече, че ...
• Друг начин за разглеждане на този въпрос е да ... - За да разгледате този проблем от другата страна, трябва ...
• От друга страна, можем да наблюдаваме, че ... - От друга страна, можем да наблюдаваме, че ...
• Ако от една страна може да се каже, че ... същото не е вярно за ... - И ако, от една страна, можем да кажем, че ..., същото не може да се каже за ...
• Другата страна на монетата обаче е, че ... - От друга страна обаче ...
• Човек обаче не трябва да забравя, че ... - Независимо от това, не трябва да забравя, че ...
• Човек обаче трябва да разгледа проблема от друг ъгъл - въпреки това трябва да разгледа проблема от друг ъгъл
• От друга страна, ... - От друга страна, ...
• Въпреки че ... - Въпреки че ...
• Освен това ... - Освен това, ...
• Освен това ... - Нещо повече, ...
• Въпреки това, човек трябва да приеме, че ... - Независимо от това, трябва да се признае, че ...
• Освен това не трябва да се забравя, че ... - Нещо повече, не трябва да се забравя, че ...
• В допълнение към ... - Освен това ...
• Ние обаче също се съгласяваме, че ... - Ние също така се съгласяваме, че ...

Фрази, изразяващи лично мнение:

• Според мен тази тема е много противоречива - Според мен тази тема е противоречива
• Според мен ... - Според мен ...
• Според мен ... - Според мен ...
• Според начина ми на мислене ... - Според мен ...
• Аз лично вярвам, че ... - Лично аз вярвам, че ...
• Чувствам силно, че ... - Твърдо съм убеден, че ...
• Струва ми се, че ... - Струва ми се, че ...
• Що се отнася до мен ... - Що се отнася до мен, ...

Можете да подкрепите мнението си с мнението на някои експерти:

• Експертите вярват, че ... - Експертите вярват, че ...
• ... Кажи, че ... - ... те казват, че ...
• ... Предложи, че ... - ... предложи, че ...
• ... Убедени са, че ... - ... са убедени, че ...
• ... посочете, че ... - ... имайте предвид, че ...
• ... подчертайте, че ... - ... подчертайте, че ...
• Може би трябва да посочим и факта, че ... - Може би трябва да посочим и факта, че ...
• Според някои експерти ... - Според някои експерти, ...
• Трябва да призная, че ... - Трябва да призная, че ...
• Би било несправедливо да не споменем този факт, че ... - Би било несправедливо да не споменем факта, че ...
• Което изглежда потвърждава идеята, че ... - Което изглежда потвърждава идеята (за), че ...
• Не можем да пренебрегнем факта, че ... - Не можем да пренебрегнем факта, че ...
• От тези факти може да се заключи, че ... - От тези факти можем да заключим (че) ...
• Човек не може да приеме факта, че ... - Трудно е да се примирим с факта, че ...
• Най-често срещаният аргумент срещу това е, че ... - Най-често срещаният аргумент срещу това е, че ...
• По този начин, ... / Следователно, ... - По този начин, ... / Следователно ...

Заключение

Изводът е последната част от вашето есе. В заключение трябва да обобщите изразените аргументи, тоест да направите заключение и да потвърдите вашата гледна точка. В зависимост от темата на есето може да е уместно да се даде солиден или рационализиран отговор на въпроса, зададен от темата. Като алтернатива можете да изясните перспективите и последиците от даден проблем.

И накрая, трябва да изразите мнението си, което се подкрепя от аргументите, обсъдени по-рано. И накрая, обикновено е подходящо да се изброят основните идеи на есето. В този случай трябва да се обърнете към въведението и да направите паралели. Но не се повтаряйте дума по дума, използвайте друга формулировка.

В заключение може да има въпрос, подсказващ за по-нататъшна мисъл, цитат, ярък грандиозен образ (разбира се, ако е подходящо). Като алтернатива, в заключение можете да предложите решение на дискутирания проблем, да направите прогноза за резултатите или последствията, да призовете за действие.

Заключението е най-важната част от есето. В крайна сметка именно в заключението се крие цялата стойност на вашата работа, където обобщавате своите разсъждения. В него вие демонстрирате колко сериозно сте подходили към разглеждането на дадена тема и доколко сте в състояние самостоятелно да разсъждавате и да правите изводи.

Специални фрази ще ви помогнат да ви помогне да изразявате мислите си последователно:

• В заключение ... - Накрая ...
• Като цяло ... - Като цяло ...
• В заключение ... - В заключение ...
• Да обобщим ... - И така ...
• Като цяло ... - Като цяло ...
• Всички неща взети предвид ... - Всички неща взети предвид ...
• И накрая ... - В крайна сметка ... (В заключение ...)
• И накрая ... - В заключение ...
• В заключение мога да кажа, че въпреки че ... - В заключение мога да кажа, че въпреки че ...
• Вземане на всичко под внимание ... - Вземане на всичко предвид ...
• Вземайки всичко предвид ... - Взимайки всичко предвид ...
• Така че всеки трябва да реши дали ... или не - Така че всеки трябва да реши сам ... дали ... или не
• Аргументите, които представихме ... предполагат, че… / доказват, че… / биха посочили, че… - Аргументите, които представихме… предполагат, че… / доказват, че… / посочват, че…
• За да направим заключението, може да се каже, че ... - Обобщавайки, можем да кажем, че ...
• От тези аргументи човек трябва ... / би могъл ... / би могъл ... да заключи, че ... - Въз основа на тези аргументи е необходимо ... / възможно е ... / човек може ... да стигне до извода, че ...

Ако вече сте написали основната част на есето, не би трябвало да е трудно да се направи заключение. В същото време бих искал да изброя най-грубите грешки, които просто не могат да бъдат допуснати в заключението на есе:

1. Не можете да излагате напълно нови идеи в заключението. Просто няма смисъл. Ако те са наистина важни, те трябва да бъдат включени в тялото.

2. Никога не използвайте оправдание. Трябва да сте уверени в изказванията си. Не използвайте фрази като:

• Може да не съм експерт - може да не съм експерт
• Поне това е моето мнение - Поне така мисля

3. Не се фокусирайте върху твърде малки и незначителни детайли. Вашата задача е да направите равносметка и да направите изводи.

4. В никакъв случай не трябва да се опровергава значението на предишните аргументи в тялото.

Обем на секциите

Дължината на всеки раздел може да варира в зависимост от заданието и темата на есето. Във всеки случай поне половината от есето ви трябва да бъде основната част. Следното съотношение може да служи като обща представа за обема на всеки раздел:

• Въведение - 10 - 25% от общия брой
• Основна част - 50 - 80% от общия брой
• Заключение - 10 - 25% от общия брой

Полезни уводни фрази

• Освен това ... - Нещо повече ...
• Най-вече ... - Най-вече ...
• Важно е да се отбележи, че ... - Важно е да се отбележи, че ...
• Важно е да запомните, че ... - Важно е да запомните, че ...
• Важен момент е, че ... - Важно е ...
• В момента, ... - В момента, ...
• В заключение, ... - В заключение, ...
• В крайна сметка, ... - В крайна сметка, ...
• Във всеки случай, ... / Както и да е, ... / Така или иначе, ... - Във всеки случай, ...
• Всъщност, ... - Всъщност, ...
• Първо, ... - Първо, ...
• Вместо ... - Вместо ...
• На първо място, ... - На първо място, ...
• От време на време, ... - От време на време, ...
• В резултат на ... - В резултат ...
• Наистина, ... - Наистина, ...
• За да ... - За да ...
• Трябва да призная, ... - Трябва да призная ...
• С други думи, ... - С други думи, ...
• Има смисъл (да) ... - Има смисъл ...
• Изглежда, че ... - Изглежда, че ...
• Накратко, ... / Накратко, ... - Накратко, ... / Накратко, ...
• Освен това ... - Освен това, ...
• За щастие, ... / за щастие, ... - за щастие ...
• За съжаление, ... - За съжаление, ...
• Освен това, ... - Освен това, ...
• Между другото, ... - Между другото, ... / Между другото, ...
• Би трябвало ... / трябваше по-добре ... - би трябвало ...
• Може да изглежда, че ... - Може да изглежда, че ...
• Накрая, ... - Накрая, ...
• Всъщност, ... / Всъщност, ... - Всъщност, ...
• Доколкото знам, ... - Доколкото знам ...
• Доколкото мога да преценя, ... - Доколкото мога да преценя, ...
• Няма значение, че ... - Няма значение, че ...
• Не е изненадващо, че ... / Не е голяма изненада, че ... - Не е изненадващо, че ...
• Но освен това ... - Но освен това ...
• Обаче, ... - Обаче, ... / Въпреки това, ...
• Оказа се, че ... - Оказа се, че ...
• Честно казано, ... / Честно казано, ... - Честно казано, ... / Честно казано, ...
• Според мен, ... - Според мен, ...
• Да кажа истината, ... - да кажа истината, ...
• В интерес на истината, ... - Всъщност, ...
• Първо, ... / Преди всичко, ... - Преди всичко, ...
• Очевидно е, че ... - От само себе си се разбира, че ...
• От само себе си се разбира, че ... - От само себе си се разбира, че ...
• Трябва да се отбележи, че ... - Трябва да се отбележи, че ...
• Съветвам ви (да) ... - Съветвам ви ...
• От една страна, ..., от друга страна, ... - От една страна, ..., от друга страна, ...
• Също така, ... - Също така ...
• Както и ... - Както и ...
• Междувременно, ... / Междувременно, ... - Междувременно, ...
• Всеизвестно е, че ... - Известно е, че ...
• Що се отнася до ... / Относно ... - Що се отнася до ...
• Това може да означава, че ... - Това може да означава, че ...
• Предпочитам ... - Предпочитам ...
• Бих искал ... - Бих искал ...
• Мисля, ... / вярвам, ... / предполагам, ... - мисля ... / вярвам ... / вярвам ...

За да не се притеснявате за яснотата на есето си, трябва да имате ясен контур и задълбочено разбиране на материала. Опитайте се да използвате прости фрази, без категорични изрази. По този начин можете да избегнете много грешки на английски език. Без да злоупотребявате със сложни изрази, трябва също да избягвате съкращения или жаргон.

Имайте предвид разликата между писане и говорене. Използвайте възможно най-много прилагателни и наречия, за да направите есето си цветно и изразително. Като цяло трябва ясно и ясно да изложите основните идеи и проблеми на вашето есе, така че читателят да може да следва вашия ход на мислите, без да се разсейва от ненужни разсъждения.

В идеалния случай трябва да се стремите да бъдете напълно без граматика и правописни грешки. Общата структура, абзаци, пунктуация - всичко трябва да се направи правилно, за да помогне на читателя да усети вашите разсъждения. Ето няколко съвета за писане на есе:

1. Използвайте академичен стил на писане

• Избягвайте много категорични съждения и обобщения.
• Избягвайте личните местоимения, ако е възможно.
• Докажете казаното с цитати и данни, като посочите източника.
• Поддържайте равенството между половете: Когато става въпрос за абстрактна личност, използвайте човек вместо човек. Също така е по-добре да използвате местоимението те вместо той или тя.
• Опитайте се да използвате фрази, които се основават на съществително, а не на глагол. Например, вместо „Престъпността нарастваше бързо и полицията ставаше обезпокоена“, напишете „Бързото нарастване на престъпността предизвиква безпокойство сред полицията“.

2. Не използвайте елементи на разговорна реч

• Вместо съкращения не, те са, това е и т.н., винаги използвайте пълната форма
• Премахване на жаргон и разговорни изрази. Например: хлапе, много / много, готино.
• Не се отклонявайте от темата.
• Вместо фразови глаголи (махни се, слез, сложи), използвайте синоними с една дума.
• Избягвайте твърде общи думи (всичко, вземете, нещо). Бъдете конкретни и точни.
• Не прекалявайте с удивителите, скобите, избягвайте преките въпроси.

3. Стремете се да придадете обективност на текста

• Насърчава се използването на безлични конструкции (Смята се, че., Може да се твърди, че ...).
• Използвайте пасивен глас, ако не е необходимо да посочите изпълнителя на действието (Проведен е експеримент).
• Използвайте некатегорични глаголи (предполагам, твърдя, предполагам).
• За да избегнете лични преценки, но за да покажете отношението си към въпроса, можете да използвате наречия: очевидно, в идеалния случай, спорно, неочаквано, странно.
• За да смекчите категоричността, използвайте модалните глаголи could, would, may, might.
• За да избегнете обобщения, използвайте квалифициращи наречия: някои, малцинство от, няколко, много, няколко.

4. Кохезия на текста

За да бъде вашето есе приятно за четене, освен факта, че мислите в него трябва да бъдат изразени последователно, преходът от една мисъл към друга трябва да бъде плавен, като че ли трябва да тече от другата. Трябва да поддържате последователност и да насочвате читателя. Обсъдените по-горе уводни и свързващи фрази ще ви помогнат в това. те могат да изпълняват различни функции. Например:

• опозиция: но, напротив, от друга страна, все пак
• пример: например, т.е.
• причина: следователно, така че, като резултат, следователно, това води до, това води до
• допълнение: по същия начин, както и, освен това, освен това, освен това
• изброяване: след това, следващо, след това, накрая, в крайна сметка
• заключение: следователно, следователно, следователно, като резултат

Когато пишете есе на английски, не „наливайте повече вода“ за обем. Много ненужна информация ще бъде голям недостатък във вашето есе.

Надявам се, че нашите съвети са ви полезни. Научете се да пишете есета на английски и подобрете своя английски! Гледайте следните видео уроци по темата: „Писане на есе на английски“