Отидохме в гората, осветяваща есенното слънце. Ето моето задължително свойство: кланя се като прилагателно. Отговарям на всичките му въпроси. Припомням си глагола по значение. П. Чесноков. Съобщение по темата на урока

Разработване на урок по руски език в 7 клас "Пътуване до Причастинск"

Автор: Токмакова Оксана Анатолиевна, учител по руски език и литература, СОУ Уст-Ярульская
цели:
- систематизиране на знанията за тайнството;
- формиране на умение за намиране на причастия и определяне на неговите граматични особености; намерете и правилно напишете правописа в причастия; отделете причастната фраза със запетаи.
Описание на урока: Представям на вашето внимание урок по руски език в 7 клас. Този урок се провежда окончателно преди диктовката при изучаване на темата "Причастие", което помага на децата да отстранят определени пропуски в знанията, което допринася за най-добър резултатпри писане контролна диктовка. С помощта на игровата форма децата се включват по-активно учебен процес. Материалът се препоръчва за учители по руски език, студенти от филологически факултети.
По време на занятията
1. ОТНОСНО rg. момент. Поздравления.
2. Думата на учителя.
Момчета, днес имаме необичаен урок. Ще отидем на екскурзия из град Причастинск, ще разгледаме всички негови забележителности. Картата няма да ни позволи да се изгубим в този град, а аз влизам в ролята на водач.
Като начало ще ви разкажа историята на създаването на град Причастинск.
Приказката за причастието.
Имало едно време самотни наставки -ущ-, -ющ-, -ящ-, -вш-, -ш-. -Т-. За тях беше скучно да живеят на този свят. \ и те решиха да отидат за съвет при глагола, да се оплачат от самотата си.
Глаголът им казва: "Ще ви дам най-ценното, което имам - основата." „Благодаря!“ - отговориха възхитените наставки и веднага се присъединиха към основите - оказаха се грозни, недовършени думи. Наставките отново бяха тъжни, нещо друго им липсваше.
Тук те се скитат по пътя с основите си и срещат добър магьосник, прилагателно. То се вслуша в мъката им и се съгласи да помогне на злополучните наставки.
- Вземете ми окончанията, те ще ви помогнат.
Благодаря, добро прилагателно!
И наставки, като подаръци доволни и щастливи. Отидохме на поляната до реката. Те се забавляваха дълго, играеха, танцуваха, рисуваха съставени думи. Един от тях предложи:
-Да живеем както искаме, да се забавляваме, да не се подчиняваме на никого.
Останалите се съгласиха, наистина искаха да бъдат безгрижни. Те забравиха това в своите голяма държаваГраматиката не може да бъде егоистична. Части от речта бяха възмутени и те решиха да накажат безделниците, които не участваха в нищо. Глаголът казваше: „Сега ще се наричате причастия. И за твоята проказа ти оставям само две времена – минало и настояще. И няма бъдеще за теб. Е, тогава, така да бъде, ще оставя два вида - перфектен и несъвършен "
„И аз те наказвам с факта, че вечно ще се кланяш в падежите, смяната на пола и числата“, каза прилагателното.
Причастието беше тъжно, но няма какво да се направи - трябва да се работи. Нищо друго не им беше наред. И части на речта им простиха. Прошката също е задължителна. Оттогава всички причастия живеят в един и същи град и той става известен като Причастински.
3. Повторение на обхванатия материал
И така нашето пътуване започва. Но преди да влезете в града, е необходимо да посочите правилното определение на причастието, това служи като парола на града.
Ще пътуваме по "Правописна магистрала". Нека си спомним какви правописи изучавахме по време на тази тема? (изписване на причастни наставки, Н-НН в причастия, продължително и отделно изписване НЕ с причастия. букви Е и Йо след съскане в миналото пасивни причастия, гласни пред Н и НН в пасивни причастия и прилагателни, образувани от глагола)
Обяснителен диктовка
Слънцето, което не е изгряло; небоядисани пейки; момчетата са възмутени от поведението на приятел; речите са проникновени и развълнувани; подстригана коса; боядисан с маслен под; мариновани гъби; неокосена трева, надраскано листо, бъчва, търкулнала от мазето; изпомпвано масло; чу разговора; изпратен в отряда; запечатан плик, хора, които не са пристигнали навреме; книгата не е прочетена; ненаписано есе на английски език.
Наближаваме Музея на сакраменталното обръщение.
-Момчета, нека си спомним какво е дялов оборот?
- В какви случаи причастният оборот в буквата се отделя със запетаи?
Задачата. (разпределя се на карти)
Поставете липсващите препинателни знаци, подчертайте причастните фрази като членове на изречението.
1. Пътека минава надолу към реката, едва видима в тъмнината.
2. Луната е сребриста, слабо осветена от луната.
3. Шумолящи тръстики, леко люлеещи се от вятъра.
4. Раздуян от вятъра огън пламна.
5. Трева, огъната от вятъра, лежеше на земята.
6. В далечината стоеше почти невидима гора.
7. Видях две почти свързани ядки по някаква причина неотскубани, забравени от нас.
8. Излязох във вече притъмняващата градина, тръгнах по гъсто осеяната с листа пътека, после спрях пред лешниково дърво, замръзнало в студеното царство на здрача.
Сега ще се разходим по Алеята на пасивните и истинските причастия.
Нека си спомним как да различим истинското причастие от пасивното?
Как се образуват истински причастия?
Как се образуват пасивни причастия?
Задачата. Попълнете таблицата с причастия от текста, подчертайте наставките. (текстът се извежда през проектора или се разпространява на бюрата)
Истински Минало в Настройка на действителното време Страдание в миналото Страдане настоящето време

Текст.
Влязохме в гората, озарени от лъчите на есенното слънце. Разчистена пътека водеше към морето. Често спирахме, удивени от ярката красота на гората. Паднали листа лежаха върху пожълтялата трева. Брезите бяха покрити със златиста зеленина, искряща на слънцето. Много красиви кленове, облечени в пурпурна зеленина. Често виждаме жълти листа тихо да падат на земята. И по пътеките листата, тъжно шумолящи под краката. Понякога се натъквате на вила, заобиколена от боядисана дървена ограда.
И така, нашето пътешествие е към своя край и ви предлагам да затвърдите знанията си с помощта на малка работа по текста.
Задачата. Текстова работа.

(1) Антон огледа хижата на баща си с ентусиазирани очи. (2) Малката стая, пълна само с необходимите мебели, беше много удобна. (3) Всичко тук беше изключително. (4) Над леглото, покрито с вълнено одеяло, висеше маслена картина, изобразяваща вятърна мелница под сламен покрив, поляна, пълна с цветя.(5) Не обикновени, а специално прикрепени към стените, рафтовете съдържаха много интересни неща. (6) На един от тях имаше комплект за писане, до него лежеше купчина книги с кожени подвързия. (7) Сред тях момчето видя книги, посветени на морето, на историята на корабите. (8) Един от тях привлече вниманието му. (9) На корицата му имаше рисунка на шхуна, бягаща по вълните.
1. Изпишете причастни фрази от изречение 4.
2. Изпишете от текста думи, които се подчиняват на правилото: „В пълни пасивни причастия с наставки –ENH- и –НН- се пишат две букви Н, ако причастието има представка (освен НЕ)”. (приложено)
3. Изпишете истинското причастие от изречение 4.
4. Напишете кратко причастие от изречение 6-9.
5. Изпишете пасивното причастие.
Взаимна проверка. (Учениците сменят тетрадките и се консултират помежду си, като използват коментарите на учителя)
4. Отражение.
Момчета, хареса ли ви нашето пътуване?
Какъв извод можем да направим?
5. Домашна работа.
Подготовка за контролния диктовка.

умения; формиране на практически умения и умения на седмокласниците при съзнателното прилагане на придобитите знания в ежедневната практика; възпитаване на уважение към словото.

Цели на урока:

да затвърди умението за намиране на причастието и определяне на неговите граматични особености; подобряване на способността за виждане и правилно решаване на правописни проблеми в конкретно причастие; подобряване на способността за виждане и, ако е необходимо, подчертаване на причастния оборот със запетаи.

Оборудване за урок:

Разпечатки на материали за студентска работа. мултимедийна инсталация.

По време на занятията

W. Dahl

1. Учителят чете редовете:

Ето моята необходима собственост:
Покланям се като прилагателно.
Отговарям на всичките му въпроси.
Припомням си глагола по значение. (П. Чесноков)

Коя част на речта е тази гатанка?

Обжалване към епиграфа.

В. Дал забеляза, че „ Причастието е част от речта, която участва в глагол под формата на прилагателно.Как да разберем смисъла на това твърдение? Защо взех тези думи като епиграф?

2. Публикуване на темата на урока

Обърнете внимание на вида на урока, как е формулирана неговата тема.

Какво ще бъде важно за нас в урока? Посочете целта му.

Повторете теоретичната информация по темата, обобщете и систематизирайте придобитите знания за оборота на причастието, повторете правописа и пунктограмите по темата.

3. Ортоепична загрявка

отразено

разглезени

обаждащ се

Искрящо

Възложена

задълбочено

Създаден

наречен брат

3. Творчески диктовка

Назовете знаците на причастието. Определете реалното или пасивното.

галопиращи коне галопиращи коне

Неизследван път

Програмата завършена -

Ранен боец

Проект в процес на разглеждане

Присъстващ лекар

Мариновани гъби

Разпръснати по небето

Разтопен

4. Корелат: Реален - Пасив.

6. Коригирайте грешките в използването на причастия, обяснете какво ги е причинило?

1) Бях инструктиран да унищожа снайперист, който седеше на дърво.

2) Приближихме се до къщата, която стоеше на малка поляна и която беше осветена от ярките слънчеви лъчи.

6. Играта „Вълшебен квадрат“ Цел: проверка на знанията и правописните умения НЕ с причастия, прилагателни, глаголи.

7 Работа с текст.

Допълнете изреченията с подходящи причастия (вижте думите за справка); подчертайте със запетаи, където е необходимо, причастни фрази, подчертайте ги като членове на изречението.

Влязохме в гората…………………………. ………………... пътеката водеше към морето. Често спирахме ……………………………. . Върху ………………..тревата лежаха ……….. листа. Брезите бяха покрити със златиста зеленина ………………………………………….. Кленовете са много красиви ……………………………………………………….. . Често виждаме жълти листа ………………….. И по пътеките има листа ……………………………… Понякога се натъква на вила ………………………………

Референтни думи:

Изчистено, паднало, искрящо на слънце, озарено от лъчите на есенното слънце, заобиколено от дървена боядисана ограда , удивена от ярката красота на гората, тихо падаща на земята, тъжно шумоляща под краката, пожълтяла, облечена в пурпурна зеленина.

Влязохме в гората, озарени от лъчите на есенното слънце. изчистен пътводеше към морето. Често спирахме, удивени от ярката красота на гората. На жълтопаднали листа лежаха върху изядената трева. Брезите са покрити със златна зеленина,каша на слънце. Много красиви кленове, облечени в пурпурна зеленина. Често виждамежълти листа, падащи безшумно на земята. И по пътеките листата, тъжно шумолящипод краката. Понякога се натъквате на дача, заобиколена от боядисана дървенаограда.

- Сравнете текстове със и без причастия. Каква е ролята на тайнствата?

B1. Намерете в текста пасивни причастия на миналото, изпишете ги.

Б2.Определете начина на словообразуване на думата падане

8. Стилистичната роля на причастията.

Винаги ли е подходящо да се използват причастия? Слушайте да отговорите откъс от фейлетона на В. Ардов „Езикът на платното”.

Хора, които вървят по тревата, растяща зад разделителните решетки, скрапграбене и бягство, както и бутане, досада на проходилки, хвърляне на отглеждане на растения, поставяне на крака на посетители, плюене на преминаващите и седнали, плашене на съществуващи деца, каране на велосипеди, пускане на животни, замърсяване и хапене, изкореняване на цветя и запушване, се глобяват.

Защо текстът те кара да се усмихнеш?

Каква е стилистичната роля на причастията? В коя реч се използват предимно причастия: разговорни или книжни? Какъв стил на текст се използва най-често?

Вашите съученици ще ни помогнат да отговорим на този въпрос.

Студент 1 . За разговоренстил, използването на причастия, или по-скоро партициални революции, е нехарактерно. Причастният оборот е по-свързан със стиловете на книгата. Това е посочено още през 18-ти и 19-ти век. Те празнуваха възвишението и тържествеността на тайнствата. „Причастията имат известна извисеност в себе си и за това е много прилично да ги използвате във висока поезия“, пише Ломоносов. Произведенията на Ломоносов, Державин, Жуковски могат да послужат като пример за използването на причастия във висок стил.

В теорията на "Трите затишие" Ломоносов разделя литературния език на 3 стила: висок, среден и нисък. Така че, според тази теория, причастията трябва да се използват в произведения от висок стил, тъй като придават на речта тържественост и нотка на възвишена.

О, твоите дни са благословени!
Dare сега насърчава
Покажете с вашата грижа
Какво може да притежава Платон
И бързи нютони
Руски. земята ражда

Студент 2. Възможността за комбиниране на действие и посочване на знак на обект с една дума увеличава семантичния капацитет на причастията и ви позволява да се отървете от многословието. Тази особеност беше отбелязана. Той пише със съжаление: „Ние не казваме: карета, която галопира по мост; слуга, който мете стая; ние казваме: карета, която галопира; слуга, който мете и т.н. – заменяйки изразителната краткост на причастията с бавен завой " Пушкин използва широко причастия в своите произведения.

Той вижда: все още е обичан;
Той вече е измъчван от покаяние,
Готов съм да я помоля за прошка.

Преследван от пролетни лъчи,
Вече има сняг от околните планини:

Студент 3. Кратостта, точността и изразителността на причастията ги направиха незаменими помощници. научен и делови стил, където идеята трябва да бъде изразена възможно най-кратко, но доста точно и ясно. Например: наречие - самостоятелна частреч, която не се променя. (звучи дълго и не много хубаво). И ако заменим част от изречението с причастие, ще се окаже: Наречието е независима неизменна част на речта. Кратко и лаконично. И звучи хубаво.

Също и в деловата реч. Тук е необходимо да се каже за кратките причастия. Кратки причастия, използвани в бизнес стил, първо, изразяват волеви действия и второ, сякаш "безлични" предложения. Например, забранено, планирано, предвидено, препоръчано, установено. След преглед на материалите по делото се установи, че фактът на това престъпление е доказан.Причастия Аз съм установен, доказан.

Студент 4. Има и друга област на употреба на причастия - текстове художествен стил. Факт е, че причастията, съчетаващи действие и знак, са ярки езикови средства. Те могат да предадат скоростта и бавността на движенията, звука и тишината, разцвета и увяхването на природата, различни физически и духовни състояния на човек. Не е за нищо, че Пушкин в своите поетични произведения широко използва причастия като образно и изразно средство.

Събуждам се рано
Татяна видя през прозореца
Бял двор сутринта:

Но уморен от шума на топката
И обръщане на сутринта в полунощ
Спи спокойно в сянката на блажените
Забавно и луксозно дете. (Пушкин)

Над треперещата трепетлика грееше лека луна. А пъстрите цветни лехи и резкият вик на врана в черното небе радват. (А. Ахматова).

9. Тест

1 вариант

А) лаещо куче
б) вълнообразна коса
Б) слънчева сутрин
Г) студени ръце

2. В какви причастия -пепел- , -кутия- ?

А) пишете. човек
Б) се. дъжд
Б) писалка. течащ поток
Г) брои. обект
Г) строг. настоящия стадион

3. В какви причастия н ?

А) изпратено. то писмо
Б) изпрати писмо. относно
В жегата. сотирани гъби
Г) по-студено. та риба

А) околностите дадени от приятели
Б) изтощен тези пътешественици
Б) кипене вода
Г) не шофира. ная път

5. Кои причастия не се пишат отделно?

А) (не)изпратено писмо
Б) (не) изпратено от мен
В) (не)изпълнена задача
Г) (не) забеляза грешка

Г) Паднали листа лежаха върху пожълтялата трева

Вариант 2

1. В коя фраза има причастие?

А) гъста гора
Б) дремещо дете
Б) груби ръце
Г) по-голям брат

2. В какви причастия -ug- , -юш- ?

А) вер. за всичко
Б) терп. болка
Б) лепило. хартия
Г) стела. мъгла
Г) колиш. тръстика

3. В какви причастия н ?

А) сеитба то поле
Б) посевно поле. относно
Б) бряст. пуловер на майка
Г) вар. ти картоф

4. В наставките на какви причастия е написано Йо?

А) въоръжени този войник
Б) неудобно студент
Б) обиден бебе
Г) завеса. прозорец

5. С какви причастия се пишат не на части?

А) (не)проверена работа
Б) (не) проверено от учителя
В) (не) окосена трева
Г) (не)прочетена книга

6. Кое изречение има отделен причастен оборот? (Без препинателни знаци)

А) Разчистена пътека водеше към морето.
Б) Влязохме в гората, осветена от есенното слънце.
В) Вятърът подкара листата, откъснати от дърветата по пътеките.
Г) Паднали листа лежаха върху пожълтялата трева.

10. Обобщаване на урока.

11. Домашна работа.

Изпълнете тестови задачи.

Поправете грешките 1) Бях инструктиран да премахна снайпериста, който седеше на дървото. Бях инструктиран да унищожа снайпериста, който седеше на дървото. Бях инструктиран да унищожа снайпериста, който седеше на дървото. 2) Образът на поета-пророк, създаден от Пушкин, определи неговия собствен живот. Образът на поета-пророк, създаден от Пушкин, определи неговия собствен живот. 3) Приближихме се до къщата, която стоеше на малка поляна и която беше осветена от ярките слънчеви лъчи. Приближихме се до къщата, която стоеше на малка полянка и беше осветена от ярките слънчеви лъчи.

Обяснителна диктовка Галопиращи коне, непроучен път, завършена програма, ранен боец, слабо осветен, разглеждан проект, изстрелян към луната, лекуващ лекар, чуват се стъпки, мариновани гъби, едва се виждат, разпръснати по небето, разтопен сняг, боядисано покритие, изковани листа.

Допълнете изреченията с подходящи причастия Влязохме в гората…………………. ………………... пътеката водеше към морето. Често спирахме ………………………….. Имаше ……….. листа на тревата. Брези, покрити със златиста зеленина ………………………………. Кленовете са много красиви.……………… Често виждаме жълти листа……….. И по пътеките има листа……………………………… Понякога се натъква на вила… ……………… ...... Думи за справка: изчистен, паднал, искрящ на слънце, озарен от лъчите на есенното слънце, заобиколен от дървена боядисана ограда, удивен от ярката красота на гората, тихо падащи на земята, тъжно шумолящи под краката, пожълтели, облечени в пурпурна зеленина.

Проверете сами. Влязохме в гората, озарени от лъчите на есенното слънце. Разчистена пътека водеше към морето. Често спирахме, удивени от ярката красота на гората. Паднали листа лежаха върху пожълтялата трева. Брезите бяха покрити със златиста зеленина, искряща на слънцето. Много красиви кленове, облечени в пурпурна зеленина. Често виждаме жълти листа тихо да падат на земята. И по пътеките листата, тъжно шумолящи под краката. Понякога се натъквате на вила, заобиколена от боядисана дървена ограда.

Усмихнете се Хора, вървящи по тревата, която расте зад разделителната решетка, чупещи и разбиващи се с гребло, както и бутащи, досадни на ходещи, хвърлящи се върху тези, които използват отглеждащи растения, слагащи крака на посетители, плюващи на минаващите и седене, плашене на съществуващи деца, каране на велосипеди, тръгващи животни, които замърсяват и хапят, изкореняват цветя и отпадъци, се наказват. В. Ардов "език на плата"

Причастията имат известна извисеност в себе си и за това е много прилично да ги използвате във висок вид поезия. М.В. Ломоносов Ние не казваме: карета, галопираща по мост; слуга, който помита стаята; казваме: карета, която галопира; слуга, който мете и пр. - заместване на изразителната краткост на причастията с муден завой. КАТО. Пушкин