ভি. শুটজের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রশ্নাবলী (ওমো)। আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রশ্নাবলী Rukavishnikov পরীক্ষা আন্তঃব্যক্তিক মনোভাব প্রক্রিয়াকরণ

একজন ব্যক্তির অন্যান্য লোকেদের সাথে মিলিত হওয়ার ক্ষমতা একটি গুরুত্বপূর্ণ গুণ যা একজন কর্মী ব্যবস্থাপককে অবশ্যই বিবেচনায় নিতে হবে যখন শূন্য পদের জন্য একজন আবেদনকারীকে নির্বাচন করার সময়, কর্মরত দলগুলি সম্পূর্ণ করার সময় এবং শিল্প দ্বন্দ্বগুলি সমাধান করার সময়। দলের কাজের ফলাফলগুলি মূলত আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়াগুলির কার্যকারিতার উপর নির্ভর করে। আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কগুলি মানুষের জীবনের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ, তাই এই ক্ষেত্রে একজন ব্যক্তির চাহিদা নির্ণয় করা একটি দলে অভ্যন্তরীণ সম্পর্ককে সামঞ্জস্য করার জন্য খুব দরকারী তথ্য প্রদান করতে পারে।

বিজ্ঞানীদের সাম্প্রতিক গবেষণায় দেখা গেছে যে ব্যক্তি ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতা মানুষের সাথে সুসম্পর্ক স্থাপন এবং বজায় রাখার ক্ষমতার উপর বেশি নির্ভর করে, অর্থাৎ, একজন ব্যক্তির জ্ঞান এবং বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতার চেয়ে, ইকিউ (আবেগীয় বুদ্ধিমত্তা ভাগফল) এর উপর, যা ঐতিহ্যগতভাবে পরিমাপ করা হয়। আইকিউ (বুদ্ধিমত্তা ভাগফল)।

আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী উইলিয়াম শুটজ উইলিয়াম শুটজ) আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের তত্ত্ব (FIRO তত্ত্ব) তৈরি করেন। এটি আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার একটি তিন-ফ্যাক্টর মডেলের উপর ভিত্তি করে (পরে এই ধারণাটি "ইচ্ছা" ধারণা দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল)। শুটজ মানুষের সম্পর্ককে তিনটি প্রধান স্তরে বিবেচনা করেন: আচরণ, অনুভূতি এবং আত্ম-ধারণা। 1958 সালে, শুটজ একটি প্রশ্নাবলী তৈরি করেছিলেন মৌলিক আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক ওরিয়েন্টেশন-আচরণ, বা FIRO-বি. টুলটি আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের তিনটি ক্ষেত্রে আচরণগত প্রকাশ পরিমাপের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে: "অন্তর্ভুক্তি" - যোগাযোগের তীব্রতা, "নিয়ন্ত্রণ" - নির্ভরতার মাত্রা, "আবেগ" (পরবর্তী সংস্করণে এই ধারণাটি "উন্মুক্ততা" দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল) - অনুভূতি শেয়ার করার ইচ্ছার মাত্রা। এই তিনটি মাত্রা প্রশ্নাবলীর তিনটি স্কেলের সাথে মিলে যায়। FIRO-বি. এটি আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়ায় একজন ব্যক্তির আচরণ পরিমাপ, মূল্যায়ন এবং ভবিষ্যদ্বাণী করতে ব্যবহার করা যেতে পারে: তিনি আসলে কী করে এবং যে তিনি করতে চায় , যথাক্রমে - কিভাবে অন্য মানুষ সত্যিই পৌঁছা তার দিকে, এবং কিভাবে সে আমি চাই তাদের করার জন্য।

অন্তর্ভুক্তি- অন্যান্য মানুষের সাথে সন্তোষজনক সম্পর্ক তৈরি এবং বজায় রাখার প্রয়োজনীয়তা (মনস্তাত্ত্বিকভাবে গ্রহণযোগ্য), যার ভিত্তিতে মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতা উদ্ভূত হয়। সম্পর্ক দুটি উপায়ে প্রতিষ্ঠিত হয়:

(ঙ) ব্যক্তি থেকে অন্য মানুষের কাছে ("সকল মানুষের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করে" থেকে "কারো সাথে যোগাযোগ স্থাপন করে না" পর্যন্ত);

(w) অন্য মানুষ থেকে ব্যক্তি ("সর্বদা তার সাথে যোগাযোগ করুন" থেকে "তার সাথে কখনই যোগাযোগ করবেন না")।

অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনীয়তাকে খুশি করার, মনোযোগ আকর্ষণ করার, আগ্রহ জাগানোর ইচ্ছা হিসাবে বোঝা যায়। মানসিক স্তরে, যোগাযোগের ক্ষেত্রে পারস্পরিক আগ্রহের অনুভূতি তৈরি এবং বজায় রাখা প্রয়োজন। আত্ম-সম্মানের দৃষ্টিকোণ থেকে, অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনীয়তা একজন ব্যক্তির মূল্যবান এবং উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিকে অনুভব করার আকাঙ্ক্ষায় প্রকাশিত হয়। এই প্রয়োজনের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ আচরণ মানুষের মধ্যে সংযোগ স্থাপনের লক্ষ্যে। অন্যদের থেকে আলাদা হওয়া, অর্থাৎ একজন ব্যক্তি হওয়া, অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনীয়তার আরেকটি দিক: একজন ব্যক্তি লক্ষ্য করার চেষ্টা করে, অন্য লোকেদের থেকে আলাদা হতে।

নিয়ন্ত্রণ- নিয়ন্ত্রণ এবং শক্তির উপর নির্ভর করে মানুষের সাথে সন্তোষজনক সম্পর্ক তৈরি এবং বজায় রাখার প্রয়োজন। সম্পর্ক দুটি উপায়ে প্রতিষ্ঠিত হয়:

(ঙ) ব্যক্তি থেকে অন্য মানুষের কাছে ("সর্বদা অন্যের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে" থেকে "অন্যের আচরণ কখনই নিয়ন্ত্রণ করে না" পর্যন্ত);

(w) অন্য মানুষ থেকে ব্যক্তি ("সর্বদা নিয়ন্ত্রণে" থেকে "কখনও নিয়ন্ত্রণে নেই" পর্যন্ত)।

একটি মানসিক স্তরে, এই প্রয়োজনটিকে দক্ষতা এবং দায়িত্বের ভিত্তিতে পারস্পরিক শ্রদ্ধাবোধ তৈরি এবং বজায় রাখার ইচ্ছা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। স্ব-বোঝার স্তরে, একজন যোগ্য এবং দায়িত্বশীল ব্যক্তির মতো অনুভব করার প্রয়োজনে নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজনীয়তা প্রকাশিত হয়। নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন দ্বারা চালিত আচরণ সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত এবং ক্ষমতা, প্রভাব এবং কর্তৃত্বের ক্ষেত্রগুলিকেও প্রভাবিত করে। নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজনীয়তার তীব্রতা ক্ষমতা, কর্তৃত্ব এবং অন্যের উপর নিয়ন্ত্রণের আকাঙ্ক্ষা থেকে নিয়ন্ত্রণ করার ইচ্ছা, দায়িত্ব থেকে মুক্তি পাওয়ার আকাঙ্ক্ষা পর্যন্ত বিস্তৃত।

প্রভাবিত- মানসিক সম্পর্কের উপর ভিত্তি করে অন্যান্য মানুষের সাথে সন্তোষজনক সম্পর্ক তৈরি এবং বজায় রাখার প্রয়োজন। সম্পর্ক দুটি উপায়ে প্রতিষ্ঠিত হয়:

(ঙ) ব্যক্তি থেকে অন্য মানুষের কাছে ("সবার সাথে ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্ক স্থাপন করে" থেকে "কারো সাথে ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্ক স্থাপন করে না" পর্যন্ত);

(w) অন্য মানুষ থেকে ব্যক্তি ("সর্বদা একটি ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্ক গঠন" থেকে "একজন ব্যক্তির সাথে ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্ক তৈরি করবেন না" পর্যন্ত)।

একটি মানসিক স্তরে, এই প্রয়োজনটিকে পারস্পরিক উষ্ণ মানসিক সম্পর্কের অনুভূতি তৈরি এবং বজায় রাখার ইচ্ছা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। স্ব-বোঝার স্তরে - একজন ব্যক্তির প্রয়োজন হিসাবে অনুভব করা উচিত যে তিনি ভালবাসার যোগ্য।

অন্তর্ভুক্তি প্রাথমিকভাবে বোঝায় গঠন সম্পর্ক, নিয়ন্ত্রণ এবং স্নেহ সম্পর্কে যখন ইতিমধ্যে গঠিত সম্পর্ক অন্তর্ভূক্তিকে একটি অভ্যন্তরীণ-আউট সম্পর্ক হিসাবে চিত্রিত করা যেতে পারে, একটি শীর্ষ-নিম্ন সম্পর্ক হিসাবে নিয়ন্ত্রণ, এবং একটি কাছাকাছি-দূর সম্পর্ক হিসাবে প্রভাবিত করা যেতে পারে।

প্রশ্নপত্র FIRO-বিএকজন ব্যক্তিকে তাদের নিজস্ব আচরণ এবং অন্যান্য ব্যক্তির আচরণ বুঝতে সাহায্য করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, ব্যাখ্যা করার জন্য যে ব্যক্তির চাহিদাগুলি আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ককে কীভাবে প্রভাবিত করে। এর বৈধতা এবং নির্ভরযোগ্যতা অসংখ্য গবেষণা দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে। রাশিয়ান ভাষা অভিযোজিত সংস্করণ FIRO-বিইন্টারপার্সোনাল রিলেশনশিপ ইনভেন্টরি (IRO) নামে পরিচিত। এটি ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য পরিমাপ করে এবং মানুষের মধ্যে সম্পর্ক মূল্যায়ন করে। আচরণের ধরন তিনটি ক্ষেত্রে নির্ণয় করা হয় - অন্তর্ভুক্তি (I), নিয়ন্ত্রণ (C), এবং প্রভাব (A), ছয়টি স্কেলে:

অন্তর্ভুক্তি

অর্থাৎ(ব্যক্তির নিজের প্রদর্শিত আচরণ): আমি অন্য লোকেদের গ্রহণ করার জন্য, আমার প্রতি তাদের আগ্রহ বজায় রাখতে এবং আমার ক্রিয়াকলাপে অংশগ্রহণ করার চেষ্টা করি; সক্রিয়ভাবে বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত হওয়ার এবং যতটা সম্ভব মানুষের মধ্যে থাকার চেষ্টা করুন;

আইডব্লিউ(অন্যদের কাছ থেকে ব্যক্তির দ্বারা প্রত্যাশিত আচরণ): আমি অন্য লোকেদের তাদের কার্যকলাপে আমাকে জড়িত করার চেষ্টা করি এবং আমার সমাজে থাকার চেষ্টা করি।

নিয়ন্ত্রণ

সে(ব্যক্তির নিজের আচরণ প্রদর্শন): অন্য লোকেদের নিয়ন্ত্রণ এবং প্রভাবিত করার চেষ্টা করা; আমি নেতৃত্ব দেওয়ার এবং সিদ্ধান্ত নেওয়ার চেষ্টা করি;

Cw(অন্যদের কাছ থেকে ব্যক্তির দ্বারা প্রত্যাশিত আচরণ): আমি চেষ্টা করি অন্য লোকেরা আমাকে নিয়ন্ত্রণ করুক, আমাকে প্রভাবিত করুক এবং আমাকে বলুক আমার কী করা উচিত।

প্রভাবিত

Ae(ব্যক্তির নিজের আচরণ প্রদর্শন): আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ, ঘনিষ্ঠ সম্পর্কে থাকার চেষ্টা করি, তাদের প্রতি উষ্ণ বন্ধুত্বপূর্ণ অনুভূতি দেখানোর জন্য;

আহ(অন্যদের কাছ থেকে ব্যক্তির দ্বারা প্রত্যাশিত আচরণ): আমি অন্যদেরকে আবেগগতভাবে আমার কাছাকাছি হওয়ার চেষ্টা করার চেষ্টা করি এবং তাদের অন্তরঙ্গ অনুভূতিগুলি আমার সাথে ভাগ করে নেওয়ার চেষ্টা করি।

OMO প্রশ্নাবলীতে 54টি বিবৃতি রয়েছে। পরীক্ষা করার সময়, স্বেচ্ছাসেবীর নীতিটি পালন করার পরামর্শ দেওয়া হয়। বিষয়ের উপর চাপের ফলে ফলাফল বিকৃত হওয়ার সম্ভাবনা বেড়ে যায়। উত্তরের জন্য কোন সময়সীমা নেই (গড়ে, ফর্মটি পূরণ করতে 15 মিনিট সময় লাগে)।

আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক ইনভেন্টরি (IRO)

নির্দেশ:

প্রশ্নাবলীটি আপনার মানুষের সাথে সম্পর্কিত সাধারণ উপায়গুলি নির্ধারণ করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। কোন সঠিক বা ভুল উত্তর নেই, প্রতিটি সত্য উত্তর সঠিক।

কখনও কখনও লোকেরা তাদের আচরণ করা উচিত বলে মনে করে সেভাবে প্রতিক্রিয়া জানাতে থাকে। কিন্তু এখন আপনি বাস্তবে কীভাবে আচরণ করেন তা নিয়ে আমরা আগ্রহী।

কিছু প্রশ্ন একে অপরের সাথে খুব মিল, কিন্তু তবুও তারা ভিন্ন জিনিস বোঝায়। অন্যান্য বিবৃতি বিবেচনা না করে অনুগ্রহ করে প্রশ্নাবলীর প্রতিটি আইটেমের আলাদাভাবে উত্তর দিন। উত্তর দেওয়ার জন্য কোন সময়সীমা নেই, তবে খুব বেশি সময় ভাববেন না।

প্রতিটি বিবৃতির জন্য, আপনার কাছে সবচেয়ে উপযুক্ত বলে মনে হয় এমন উত্তর বেছে নিন।

উত্তর ফর্ম (ওএমও)

__________________________________________
পুরো নাম

নং p/p	বিবৃতি	উত্তর
		সাধারণত 1	প্রায়ই 2	মাঝে মাঝে 3	অনুষ্ঠানে 4	কদাচিৎ 5	কখনই না 6
	সবার পাশে থাকার চেষ্টা করি
	বিভিন্ন দলের সদস্য হন
	গ্রুপের অন্যান্য সদস্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করুন
	সুযোগ যখন নিজেকে উপস্থাপন করে, আমি আকর্ষণীয় সংস্থার সদস্য হওয়ার প্রবণতা রাখি।
	আমি স্বীকার করি যে আমার কাজের উপর অন্যদের প্রভাব রয়েছে
	আমি অনানুষ্ঠানিক সামাজিক জীবনে যোগদান করার চেষ্টা করি
	আমার পরিকল্পনায় অন্যদের জড়িত করার চেষ্টা করুন
	মানুষের মাঝে থাকার চেষ্টা করি
	অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ ও সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপনের চেষ্টা করুন
	যখনই একসাথে কিছু করা হয় তখন আমার অন্যদের সাথে যোগ দেওয়ার প্রবণতা রয়েছে।
	সহজেই অন্যদের কাছে জমা দিন
	একাকীত্ব এড়াতে চেষ্টা করে
	আমি যৌথ ইভেন্টে অংশ নিতে চাই
	অন্যদের প্রতি সদয় হতে চেষ্টা করুন
	আমি অন্যদের সিদ্ধান্ত নিতে দিই কি করা দরকার
	অন্যদের প্রতি আমার ব্যক্তিগত মনোভাব ঠান্ডা এবং উদাসীন
	আমি অন্যদের ইভেন্টের কোর্স পরিচালনা করার অধিকার দিই
	অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করুন
	আমি স্বীকার করি যে আমার কাজের উপর অন্যদের প্রভাব রয়েছে
	অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ ও সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপনের চেষ্টা করুন
	আমি যা করি তা অন্যদের বিচার করতে দিই
	অন্যদের সাথে, আমি ঠান্ডা এবং উদাসীন আচরণ করি।
	সহজেই অন্যদের কাছে জমা দিন
	অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করুন
	অন্যরা আমাকে কিছুতে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি।
	অন্যদের ক্রিয়াকলাপের উপর শক্তিশালী প্রভাব ফেলতে চেষ্টা করুন
	আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানায়
	অন্যদের সাথে, আমি ইভেন্টের কোর্সে নেতৃত্ব দেওয়ার চেষ্টা করি
	অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপের সাথে সংযুক্ত করলে আমি এটা পছন্দ করি
	অন্যরা আমার সাথে ঠান্ডা এবং সংযত আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি।
	আমি চাই অন্যরা আমি যা চাই তাই করুক
	আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের আলোচনায় অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানায়।
	অন্যরা যখন আমার সাথে বন্ধুর মতো আচরণ করে তখন আমি এটা পছন্দ করি
	লোকেরা যখন আমার সাথে সংযম আচরণ করে তখন আমি এটি পছন্দ করি
	আমি সমাজে প্রভাবশালী ভূমিকা পালন করার চেষ্টা করি
	অন্যরা আমাকে কিছুতে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি
	অন্যরা আমার সাথে সরাসরি আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি
	আমি যা চাই তা করার জন্য অন্যদের জন্য চেষ্টা করুন
	আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানায়
	আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমার সাথে ঠান্ডা এবং সংযত আচরণ করে
	অন্যের কার্যকলাপকে প্রভাবিত করার চেষ্টা করুন
	অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপের সাথে সংযুক্ত করলে আমি এটা পছন্দ করি
	আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্য লোকেরা আমার সাথে সরাসরি এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ আচরণ করে
	সমাজে, আমি ঘটনাক্রম পরিচালনা করার চেষ্টা করি
	আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানায়।
	আমি এটা পছন্দ করি যখন তারা আমার সাথে সংযম আচরণ করে
	আমি যা চাই তা অন্যদের করার চেষ্টা করি
	সমাজে, আমি ইভেন্টের গতিপথ পরিচালনা করি

ফলাফল প্রক্রিয়াকরণ

ফলাফলগুলি (পয়েন্টগুলিতে) প্রশ্নাবলীর কী অনুসারে গণনা করা হয়।

প্রশ্নাবলীর চাবিকাঠি

ফলাফল গণনা করতে, এটি ব্যবহার করা ভাল নম্বরপত্র. উত্তরটি 1 পয়েন্টে অনুমান করা হয় যদি এটি কীটির উত্তরগুলির একটির সাথে মিলে যায়, যদি এটি মেলে না - 0 পয়েন্টে। প্রতিটি স্কেলের জন্য চূড়ান্ত চিহ্নের পরিসর হল 0 থেকে 9 পয়েন্ট।

নম্বরপত্র

একটি বড় দৃশ্যের জন্য ছবিতে ক্লিক করুন

প্রশ্নপত্রের স্কেল

একটি বড় দৃশ্যের জন্য ছবিতে ক্লিক করুন

মিথস্ক্রিয়া ভলিউম সূচক(e + w);

আন্তঃব্যক্তিক আচরণের অসঙ্গতির সূচক(e – w) - আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার পৃথক এলাকার মধ্যে এবং মধ্যে।

পরীক্ষার ফলাফল হিসাবে প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে টেবিল:

বা ডায়াগ্রাম:

দাঁড়িপাল্লা	পয়েন্ট

ফলাফলের ব্যাখ্যা

নিম্নে ওএমও স্কেলের মানগুলির বিভিন্ন সূচকের সাথে সম্পর্কিত মানুষের আচরণের সাধারণ প্রবণতার একটি বিবরণ রয়েছে:

অন্তর্ভুক্তি

স্কেলে কম স্কোর অর্থাৎ- একজন ব্যক্তি মানুষের চারপাশে অস্বস্তি বোধ করেন, বরং তাদের এড়িয়ে যাওয়ার প্রবণতা দেখান।

প্রভাবিত

স্কেলে কম স্কোর Ae- মানুষের সাথে ঘনিষ্ঠ, ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক স্থাপন করার সময় একজন ব্যক্তি খুব সতর্ক হন, এই ধরনের সম্পর্ক এড়িয়ে যান।

স্কেলে উচ্চ স্কোর Aeব্যক্তি মানুষের সাথে ঘনিষ্ঠ, ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক স্থাপনের জন্য একটি বৃহত্তর প্রবণতা প্রদর্শন করে।

স্কেলে কম স্কোর উঃ- একজন ব্যক্তি এমন লোকদের বেছে নেওয়ার সময় খুব সতর্কতা অবলম্বন করেন যাদের সাথে তিনি গভীর মানসিক সম্পর্ক স্থাপন করেন।

স্কেলে উচ্চ স্কোর উঃ- একজন ব্যক্তির সাথে ঘনিষ্ঠ মানসিক সম্পর্ক স্থাপন করার জন্য অন্য লোকেদের একটি বড় প্রয়োজন রয়েছে।

স্কোরগুলি যত বেশি পরিসরের চরম মানগুলির কাছে যায়, বিষয় থেকে বর্ণিত আচরণ (সাধারণ ভাষায়) আশা করার সম্ভাবনা তত বেশি। ফলাফল স্কোরের মান উপরোক্ত বর্ণনাগুলির প্রযোজ্যতার মাত্রা নির্ধারণ করে:

এ অত্যন্ত কম (0-1) এবং অত্যন্ত উচ্চ (8-9) মানুষের আচরণের মূল্যায়ন বর্ণিত প্রবণতার সাথে মিলিত হবে এবং একই সাথে একটি বাধ্যতামূলক চরিত্র* থাকবে;

এ কম (2-3) এবং উচ্চ (6-7) মানুষের আচরণের মূল্যায়ন বর্ণিত প্রবণতার সাথে মিলে যাবে;

এ সীমান্ত (4-5) রেটিং, একজন ব্যক্তি বর্ণিত আচরণগত প্রবণতা উভয়ই প্রদর্শন করতে পারে।

সমস্ত অনুমান একটি নির্দিষ্ট নমুনার জন্য গড় এবং আদর্শ বিচ্যুতির পরিপ্রেক্ষিতে সর্বোত্তমভাবে ব্যাখ্যা করা হয়।

অন্য মানুষের সাথে একজন ব্যক্তির সুরেলা মিথস্ক্রিয়া জন্য, আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার তিনটি ক্ষেত্রে একটি ভারসাম্য প্রয়োজন।

আধিপত্যশীল আচরণ এবং বশ্যতামূলক আচরণের মধ্যে কোন কঠিন লিঙ্ক নেই। দুই প্রভাবশালী ব্যক্তি ভিন্ন হতে পারে কিভাবে তারা অন্যদের তাদের নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়। উদাহরণস্বরূপ, একটি বিভাগের একজন অবাধ্য প্রধান প্রধানের (বা তার স্ত্রী) আদেশ মেনে খুশি হতে পারে এবং কিশোরদের একটি গজ দলের নেতা ক্রমাগত তার পিতামাতার সাথে বিরোধিতা করতে পারে।

আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ক প্রশ্নাবলী অনেক দেশে এইচআর পরিচালকদের অনুশীলনে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়। পরীক্ষার ফলাফল নিম্নলিখিত এলাকায় প্রয়োগ করা হয়:

কর্মী রিজার্ভ সঙ্গে কাজ;

কর্মজীবন পরিকল্পনা এবং উন্নয়নে কর্মীদের পরামর্শ দেওয়া;

নেতৃত্ব উন্নয়ন;

সংঘাতের সমাধান (এবং প্রতিরোধ);

দল গঠন;

নিয়োগ, ইত্যাদি

আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রশ্নাবলীর সাহায্যে প্রাপ্ত তথ্য কাজের প্রতি একজন ব্যক্তির সন্তুষ্টি বাড়াতে, তার ক্রিয়াকলাপের কার্যকারিতা বাড়াতে সাহায্য করতে পারে। অন্য লোকেদের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে তাদের প্রয়োজনীয়তা, তাদের আচরণের বিশেষত্ব এবং অন্যান্য লোকের আচরণ সম্পর্কে আরও ভালভাবে বোঝার মাধ্যমে, একজন ব্যক্তি যোগাযোগের আরও কার্যকর পদ্ধতি ব্যবহার করতে সক্ষম হবেন, তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য বিকল্প পদ্ধতিগুলি সন্ধান করতে পারবেন। স্বায়ত্তশাসিতভাবে কাজ করার প্রবণতা বা একাকীত্বের প্রতি অসহিষ্ণুতা, আনুগত্য করা বা সক্রিয়ভাবে দায়িত্ব নেওয়া - এইগুলি এবং একজন ব্যক্তির আচরণের অন্যান্য বৈশিষ্ট্য, সহকর্মীদের সাথে তার সম্পর্কগুলি নতুন কর্মীদের মানিয়ে নেওয়ার সময়, কাজের গোষ্ঠী নির্বাচন করার সময় এবং পেশাদার ক্ষেত্রে বিবেচনা করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। কাউন্সেলিং
______________
* বাধ্যতামূলক- পুনরাবৃত্তিমূলক, উদ্দেশ্যমূলক এবং ইচ্ছাকৃত আচরণ যা মানসিক অস্বস্তি নিরপেক্ষ বা প্রতিরোধ করার জন্য আবেশের প্রতিক্রিয়া হিসাবে ঘটে। ব্যক্তি উত্তেজনা কমাতে অযৌক্তিক পদক্ষেপ নিতে বাধ্য বোধ করে। আচরণের এই রূপটি অসুস্থতা, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্য বা বর্তমান পরিস্থিতি যা অভ্যন্তরীণ উদ্বেগ এবং অস্বস্তির কারণ হতে পারে। বাধ্যতামূলক কর্ম, ক্রিয়াগুলি একটি অপ্রতিরোধ্য আবেগের প্রভাবে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হয়। বাধ্যতামূলক আচরণের সচেতন নিয়ন্ত্রণ কঠিন।

আমাদের পোর্টালে প্রবন্ধ দেওয়া হয়েছে
পত্রিকার সম্পাদকরা

মৌলিক আন্তঃব্যক্তিক চাহিদা। প্রথম অনুমানটি অনুমান করে যে একজন ব্যক্তির তিনটি আন্তঃব্যক্তিক চাহিদা এবং আচরণের সেই ক্ষেত্রগুলি যা এই চাহিদাগুলির সাথে সম্পর্কিত, আন্তঃব্যক্তিক ঘটনাগুলির পূর্বাভাস এবং ব্যাখ্যা করার জন্য যথেষ্ট। Schutz (1958) জৈবিক এবং আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার মধ্যে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক নির্দেশ করেছেন:

1) জৈবিক চাহিদাগুলি জীব এবং ভৌত পরিবেশের মধ্যে একটি সন্তোষজনক ভারসাম্য তৈরি এবং বজায় রাখার প্রয়োজনের প্রতিফলন হিসাবে উদ্ভূত হয়, ঠিক যেমন সামাজিক চাহিদা ব্যক্তি এবং তার সামাজিক পরিবেশের মধ্যে ভারসাম্য তৈরি এবং বজায় রাখার সাথে সম্পর্কিত;

2) জৈবিক চাহিদা পূরণে ব্যর্থতা শারীরিক অসুস্থতা এবং মৃত্যুর দিকে পরিচালিত করে; মানসিক অসুস্থতা, এবং কখনও কখনও মৃত্যু, আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার অপর্যাপ্ত সন্তুষ্টির ফলাফল হতে পারে;

3) যদিও শরীর একটি নির্দিষ্ট উপায়ে জৈবিক এবং সামাজিক চাহিদার অপর্যাপ্ত সন্তুষ্টির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে সক্ষম হয়, তবে এটি কেবল অস্থায়ী সাফল্য এনে দেবে।

যদি শিশুটি আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার সন্তুষ্টিতে হতাশ হয়, তবে ফলস্বরূপ, তার মধ্যে অভিযোজনের বৈশিষ্ট্যযুক্ত উপায়গুলি গঠিত হয়েছিল। এই উপায়গুলি, যা শৈশবে গঠিত হয়, বয়ঃসন্ধিকালেও বিদ্যমান থাকে, সামগ্রিকভাবে সামাজিক পরিবেশে ব্যক্তিকে অভিমুখী করার সাধারণ উপায় নির্ধারণ করে।

অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনীয়তা।এটি অন্যদের সাথে সন্তোষজনক সম্পর্ক তৈরি এবং বজায় রাখা প্রয়োজন, যার ভিত্তিতে মিথস্ক্রিয়া এবং সহযোগিতার উদ্ভব হয়। সন্তোষজনক সম্পর্ক বলতে বোঝায় দুটি দিকে প্রবাহিত মানুষের সাথে মনস্তাত্ত্বিকভাবে গ্রহণযোগ্য মিথস্ক্রিয়াকে:

1) একজন ব্যক্তি থেকে অন্য লোকেদের মধ্যে - "সকল মানুষের সাথে যোগাযোগ স্থাপন করে" থেকে "কারো সাথে যোগাযোগ স্থাপন করে না" পর্যন্ত পরিসর;

2) অন্য ব্যক্তি থেকে ব্যক্তি - "সর্বদা যোগাযোগ করা" থেকে "কখনও যোগাযোগ করা হয়নি" পর্যন্ত পরিসর।

সংবেদনশীল স্তরে, অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনীয়তাকে পারস্পরিক স্বার্থের অনুভূতি তৈরি এবং বজায় রাখার প্রয়োজন হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এই অনুভূতির মধ্যে রয়েছে: 1) অন্যান্য ব্যক্তির প্রতি বিষয়ের আগ্রহ; 2) বিষয় অন্যান্য মানুষের আগ্রহ. আত্ম-সম্মানের দৃষ্টিকোণ থেকে, অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনীয়তা একটি মূল্যবান এবং উল্লেখযোগ্য ব্যক্তিকে অনুভব করার ইচ্ছায় প্রকাশিত হয়। অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনীয়তার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ আচরণ মানুষের মধ্যে সংযোগ স্থাপনের লক্ষ্যে, যা বর্জন বা অন্তর্ভুক্তি, অন্তর্নিহিত, সহযোগিতার পরিপ্রেক্ষিতে বর্ণনা করা যেতে পারে। অন্তর্ভুক্ত করার প্রয়োজনকে খুশি করার, মনোযোগ আকর্ষণ করার, আগ্রহের আকাঙ্ক্ষা হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয়।

এমন একজন ব্যক্তি হতে যা অন্যদের মতো নয়, যেমন একজন ব্যক্তি হওয়া অন্তর্ভুক্তির প্রয়োজনের আরেকটি দিক। বেশিরভাগ আকাঙ্ক্ষা লক্ষ্য করা হয়, নিজের প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করা। একজন ব্যক্তি অন্য লোকেদের থেকে আলাদা হওয়ার জন্য এটির জন্য চেষ্টা করে। তাকে অবশ্যই একজন ব্যক্তি হতে হবে। অন্যদের ভর থেকে এই নির্বাচনের প্রধান জিনিস হল যে আপনি বোঝার অর্জন করতে হবে। একজন ব্যক্তি নিজেকে বুঝতে পারে যখন কেউ

বা আগ্রহী, শুধুমাত্র তার অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যগুলি দেখে। যাইহোক, এর অর্থ এই নয় যে তাকে সম্মানিত করা উচিত এবং ভালবাসা উচিত।

একটি আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের শুরুতে প্রায়শই যে সমস্যা দেখা দেয় তা হল সম্পর্কের সাথে জড়িত হওয়া বা না করার সিদ্ধান্ত। সাধারণত, প্রাথমিকভাবে একটি সম্পর্ক স্থাপন করার সময়, লোকেরা একে অপরের সাথে নিজেদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার চেষ্টা করে, প্রায়শই নিজের মধ্যে এমন বৈশিষ্ট্য খুঁজে বের করার চেষ্টা করে যা অন্যদের আগ্রহী হতে পারে। প্রায়শই একজন ব্যক্তি প্রাথমিকভাবে নীরব থাকে, কারণ। তিনি নিশ্চিত নন যে অন্য লোকেরা আগ্রহী; এটা অন্তর্ভুক্তি সম্পর্কে সব.

অন্তর্ভুক্তি মানুষের মধ্যে সম্পর্ক, মনোযোগ, স্বীকৃতি, খ্যাতি, অনুমোদন, ব্যক্তিত্ব এবং আগ্রহের মতো ধারণাগুলিকে বোঝায়। এটি প্রভাবের থেকে আলাদা যে এটি নির্দিষ্ট লোকেদের প্রতি শক্তিশালী মানসিক সংযুক্তি অন্তর্ভুক্ত করে না; কিন্তু নিয়ন্ত্রণ থেকে সত্য যে এর সারমর্ম একটি বিশিষ্ট অবস্থান দখল, কিন্তু আধিপত্য কখনও.

এই এলাকায় আচরণের বৈশিষ্ট্যগত মোড গঠিত হয়, প্রথমত, শিশুদের অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে। পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ক হয় ইতিবাচক হতে পারে (শিশু পিতামাতার সাথে অবিচ্ছিন্ন যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়ায় থাকে) বা নেতিবাচক (বাবা-মা শিশুটিকে উপেক্ষা করেন এবং যোগাযোগ ন্যূনতম)। পরবর্তী ক্ষেত্রে, শিশুটি ভয় অনুভব করে, একটি অনুভূতি যে সে একটি তুচ্ছ ব্যক্তি, গোষ্ঠী দ্বারা গ্রহণ করার একটি শক্তিশালী প্রয়োজন অনুভব করে। যদি অন্তর্ভুক্তি অপর্যাপ্ত হয়, তবে তিনি হয় নির্মূল এবং প্রত্যাহার করে বা অন্যান্য দলে যোগদানের নিবিড় প্রচেষ্টার মাধ্যমে এই ভয়কে দমন করার চেষ্টা করেন।

নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন।এই প্রয়োজনটিকে নিয়ন্ত্রণ এবং ক্ষমতার উপর ভিত্তি করে মানুষের সাথে সন্তোষজনক সম্পর্ক তৈরি এবং বজায় রাখার প্রয়োজন হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়।

সন্তোষজনক সম্পর্কের মধ্যে দুটি উপায়ে মানুষের সাথে মানসিকভাবে গ্রহণযোগ্য সম্পর্ক অন্তর্ভুক্ত:

1) একজন ব্যক্তি থেকে "সর্বদা অন্য ব্যক্তির আচরণ নিয়ন্ত্রণ করে" থেকে "অন্যের আচরণ কখনই নিয়ন্ত্রণ করে না" পরিসরের অন্যান্য ব্যক্তিদের মধ্যে;

2) অন্য ব্যক্তি থেকে ব্যক্তি - "সর্বদা নিয়ন্ত্রণ" থেকে "কখনও নিয়ন্ত্রণ করবেন না" পর্যন্ত।

একটি মানসিক স্তরে, এই প্রয়োজনটিকে দক্ষতা এবং দায়িত্বের ভিত্তিতে পারস্পরিক শ্রদ্ধাবোধ তৈরি এবং বজায় রাখার ইচ্ছা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এই অনুভূতি অন্তর্ভুক্ত:

1) অন্যদের জন্য যথেষ্ট সম্মান; 2) অন্য লোকেদের কাছ থেকে যথেষ্ট সম্মান পাওয়া। স্ব-বোঝার স্তরে, এই প্রয়োজনটি একজন যোগ্য এবং দায়িত্বশীল ব্যক্তির মতো অনুভব করার প্রয়োজনে প্রকাশিত হয়।

নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজনীয়তা দ্বারা চালিত আচরণ জনগণের সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়ার সাথে সম্পর্কিত এবং ক্ষমতা, প্রভাব এবং কর্তৃত্বের ক্ষেত্রেও স্পর্শ করে। ক্ষমতা, কর্তৃত্ব এবং অন্যের উপর নিয়ন্ত্রণের আকাঙ্ক্ষা (এবং, তদ্ব্যতীত, একজনের ভবিষ্যতের উপর) থেকে নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজন থেকে নিয়ন্ত্রণের প্রয়োজনীয়তা একটি ধারাবাহিকতার মধ্যে রয়েছে, যেমন দায়িত্ব থেকে অব্যাহতি দেওয়া। একই ব্যক্তির মধ্যে আধিপত্যশীল আচরণ এবং বশ্যতামূলক আচরণের মধ্যে কোনও শক্ত লিঙ্ক নেই। অন্যদের উপর আধিপত্য বিস্তারকারী দু'জন ব্যক্তি ভিন্ন হতে পারে কিভাবে তারা অন্যদের তাদের নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়।

নিয়ন্ত্রণ আচরণ এবং অন্তর্ভুক্তি আচরণের মধ্যে পার্থক্য হল যে এটি কুখ্যাতি বোঝায় না। "পাওয়ার বিয়ন্ড দ্য থ্রোন" নিয়ন্ত্রণের জন্য উচ্চ স্তরের প্রয়োজন এবং অন্তর্ভুক্তির নিম্ন স্তরের একটি নিখুঁত উদাহরণ। "দ্য উইট" অন্তর্ভুক্তির জন্য একটি মহান প্রয়োজন এবং নিয়ন্ত্রণের জন্য একটি ছোট প্রয়োজনের একটি প্রধান উদাহরণ। নিয়ন্ত্রণ আচরণ প্রভাবিত আচরণের থেকে আলাদা যে এটি মানসিক ঘনিষ্ঠতার চেয়ে শক্তির সম্পর্কের সাথে বেশি কাজ করে।

পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্কের দুটি চরম হতে পারে: অত্যন্ত সীমিত থেকে; নিয়ন্ত্রিত আচরণ (অভিভাবক সম্পূর্ণরূপে শিশুকে নিয়ন্ত্রণ করেন এবং তার জন্য সমস্ত সিদ্ধান্ত নেন) সম্পূর্ণ স্বাধীনতার জন্য (অভিভাবক সন্তানকে নিজেরাই সবকিছু সিদ্ধান্ত নিতে দেন)। উভয় ক্ষেত্রেই, শিশু ভয় অনুভব করে যে সে একটি জটিল মুহূর্তে পরিস্থিতির সাথে মানিয়ে নিতে পারবে না। পিতামাতা এবং সন্তানের মধ্যে একটি আদর্শ সম্পর্ক এই ভয়কে হ্রাস করে, তবে খুব বেশি বা খুব কম নিয়ন্ত্রণ প্রতিরক্ষামূলক আচরণ গঠনের দিকে নিয়ে যায়। শিশু অন্যদের উপর আধিপত্য বিস্তার করে এবং নিয়ম মেনে ভয় কাটিয়ে উঠতে চায়, অথবা অন্য লোকেদের নিয়ন্ত্রণ বা নিজের উপর তাদের নিয়ন্ত্রণ প্রত্যাখ্যান করে।

প্রভাব জন্য আন্তঃব্যক্তিক প্রয়োজন.এটিকে ভালবাসা এবং আবেগের সম্পর্কের উপর ভিত্তি করে অন্য লোকেদের সাথে সন্তোষজনক সম্পর্ক তৈরি এবং বজায় রাখার প্রয়োজনীয়তা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এই ধরনের প্রয়োজন উদ্বেগ, প্রথমত, জোড়া সম্পর্ক.

সন্তোষজনক সম্পর্ক সবসময় দুটি উপায়ে অন্য ব্যক্তির সাথে ব্যক্তির মনস্তাত্ত্বিকভাবে গ্রহণযোগ্য সম্পর্ক অন্তর্ভুক্ত করে:

1) ব্যক্তি থেকে অন্য ব্যক্তিদের মধ্যে - "সবার সাথে একটি ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্ক স্থাপন" থেকে "কারো সাথে ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্ক স্থাপন করবেন না" পর্যন্ত;

2) অন্য ব্যক্তি থেকে একজন ব্যক্তি - "সর্বদা একজন ব্যক্তির সাথে একটি ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্কে প্রবেশ করুন" থেকে "কোন ব্যক্তির সাথে ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত সম্পর্কে প্রবেশ করবেন না" পর্যন্ত।

মানসিক স্তরে, এই প্রয়োজনটিকে পারস্পরিক উষ্ণ মানসিক সম্পর্কের অনুভূতি তৈরি এবং বজায় রাখার ইচ্ছা হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। এটা অন্তর্ভুক্ত:

1) অন্য লোকেদের পর্যাপ্তভাবে ভালবাসার ক্ষমতা;

2) বোঝা যে একজন ব্যক্তি পর্যাপ্ত পরিমাণে অন্য লোকেদের দ্বারা ভালবাসেন।

স্ব-বোঝার স্তরে প্রভাবের প্রয়োজনীয়তাকে একজন ব্যক্তির অনুভব করার প্রয়োজন হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয় যে সে ভালবাসার যোগ্য। এটি সাধারণত দুই ব্যক্তির মধ্যে একটি ঘনিষ্ঠ ব্যক্তিগত মানসিক সম্পর্ক উদ্বেগ করে। একটি মানসিক সম্পর্ক হল এমন একটি সম্পর্ক যা একটি নিয়ম হিসাবে, দুটি ব্যক্তির মধ্যে বিদ্যমান থাকতে পারে, যখন অন্তর্ভুক্তি এবং নিয়ন্ত্রণের ক্ষেত্রে সম্পর্কগুলি একটি দম্পতি এবং ব্যক্তি এবং একটি গোষ্ঠীর মধ্যে উভয়ই থাকতে পারে। প্রভাবের প্রয়োজনীয়তা এমন আচরণের দিকে নিয়ে যায় যার লক্ষ্য একটি অংশীদার বা অংশীদারদের সাথে মানসিক মিলন।

গ্রুপে মানসিক সংযোগের প্রয়োজনের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ আচরণ বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন এবং গ্রুপ সদস্যদের মধ্যে পার্থক্য নির্দেশ করে। যদি এই ধরনের কোন প্রয়োজন না থাকে, তাহলে ব্যক্তি, একটি নিয়ম হিসাবে, ঘনিষ্ঠ যোগাযোগ এড়িয়ে চলে। যেকোন একজনের সাথে ঘনিষ্ঠ মেলামেশা এড়ানোর একটি সাধারণ পদ্ধতি হল গ্রুপের সকল সদস্যের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ হওয়া।

শৈশবে, যদি কোনও শিশুকে অপর্যাপ্তভাবে আবেগগতভাবে লালন-পালন করা হয়, তবে তার মধ্যে ভয়ের অনুভূতি তৈরি হতে পারে, যা সে পরবর্তীতে বিভিন্ন উপায়ে কাটিয়ে ওঠার চেষ্টা করতে পারে: হয় নিজের মধ্যে বন্ধ হয়ে যায়, যেমন। ঘনিষ্ঠ মানসিক যোগাযোগ এড়ানো, বা বাহ্যিকভাবে বন্ধুত্বপূর্ণ আচরণ করার চেষ্টা।

আন্তঃব্যক্তিক মিথস্ক্রিয়া সম্পর্কিত, অন্তর্ভুক্তি বিবেচনা করা হয়, প্রথমত, একটি মনোভাব গঠন, যখন নিয়ন্ত্রণ এবং স্নেহ সম্পর্কগুলি ইতিমধ্যে গঠিত হয়েছে। বিদ্যমান সম্পর্কের মধ্যে, নিয়ন্ত্রণ বলতে সেই ব্যক্তিদের বোঝায় যারা আদেশ দেয় এবং কারও জন্য জিনিসগুলি নির্ধারণ করে এবং প্রভাব বোঝায় সম্পর্কটি আবেগগতভাবে ঘনিষ্ঠ বা দূরবর্তী হয়ে ওঠে কিনা।

সংক্ষেপে, অন্তর্ভুক্তি "ইন-আউট", নিয়ন্ত্রণ - "আপ-ডাউন", এবং স্নেহ - "নিকট-দূর" শব্দ দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে। সম্পর্কের অন্তর্ভুক্ত লোকের সংখ্যার স্তরে আরও পার্থক্য করা যেতে পারে। স্নেহ সবসময় একটি দম্পতি মধ্যে একটি সম্পর্ক, অন্তর্ভুক্তি সাধারণত একটি ব্যক্তি অনেক মানুষের একটি মনোভাব, যখন নিয়ন্ত্রণ একটি দম্পতি একটি মনোভাব এবং অনেক মানুষের একটি মনোভাব উভয় হতে পারে.

পূর্ববর্তী সূত্রগুলি এই চাহিদাগুলির আন্তঃব্যক্তিক প্রকৃতি নিশ্চিত করে। ব্যক্তির স্বাভাবিক ক্রিয়াকলাপের জন্য, এটি প্রয়োজনীয় যে তার এবং তার চারপাশের মানুষের মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার তিনটি ক্ষেত্রে একটি ভারসাম্য রয়েছে।

আন্তঃব্যক্তিক আচরণের টাইপোলজি। আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার প্রতিটি ক্ষেত্রে পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্ক সর্বোত্তম বা সন্তোষজনক থেকে কম হতে পারে। Schutz প্রতিটি ক্ষেত্রের মধ্যে তিন ধরনের স্বাভাবিক আন্তঃব্যক্তিক আচরণ বর্ণনা করে যা প্রয়োজনের সন্তুষ্টির বিভিন্ন স্তরের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

আন্তঃব্যক্তিক আচরণের প্রতিটি ক্ষেত্রের জন্য, Schutz নিম্নলিখিত ধরনের আচরণ বর্ণনা করেছেন:

1) দুষ্প্রাপ্য - ধরে নেওয়া যে ব্যক্তি সরাসরি তার চাহিদা মেটাতে চেষ্টা করে না;

2) অত্যধিক - ব্যক্তি অক্লান্তভাবে তার চাহিদা মেটাতে চেষ্টা করে;

3) আদর্শ - চাহিদা পর্যাপ্তভাবে সন্তুষ্ট হয়;

4) প্যাথলজি।

নির্দেশ:প্রশ্নাবলীটি আপনার মানুষের সাথে সম্পর্কিত সাধারণ উপায়গুলি মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। সংক্ষেপে, কোন সঠিক এবং ভুল উত্তর নেই, প্রতিটি সত্য উত্তর সঠিক।

কখনও কখনও লোকেরা তাদের আচরণ করা উচিত বলে মনে করে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার প্রবণতা রাখে। যাইহোক, এই ক্ষেত্রে, আপনি আসলে কীভাবে আচরণ করেন তা আমরা আগ্রহী।

কিছু প্রশ্ন একে অপরের সাথে খুব মিল। যাইহোক, তারা ভিন্ন জিনিস বোঝায়। অন্যান্য প্রশ্ন বিবেচনা না করে, প্রতিটি প্রশ্নের আলাদাভাবে উত্তর দিন। প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য কোনো সময়সীমা নেই, তবে কোনো প্রশ্নে বেশিক্ষণ ভাববেন না।

OMO প্রশ্নাবলী

উপাধি I.O. _____________________ ফ্লোর___________________________

বয়স ________ পরীক্ষার তারিখ ______________________________

অতিরিক্ত তথ্য__________ ___________________________

প্রতিটি বিবৃতির জন্য, আপনার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত উত্তরটি বেছে নিন। প্রতিটি লাইনের বাম দিকে উত্তর নম্বর লিখুন। যতটা সম্ভব সতর্কতা অবলম্বন করুন.

1. আমি সবার সাথে থাকার চেষ্টা করি।

2. অন্যদের সিদ্ধান্ত নিতে দিন কি করা প্রয়োজন।

3. বিভিন্ন দলের সদস্য হন।

4. গ্রুপের অন্যান্য সদস্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করুন।

5. যখন সুযোগ নিজেকে উপস্থাপন করে, আমি আকর্ষণীয় সংস্থার সদস্য হতে আগ্রহী।

6. আমি স্বীকার করি যে আমার কাজের উপর অন্যদের প্রভাব রয়েছে।

7. আমি অনানুষ্ঠানিক সামাজিক জীবনে যোগদান করার চেষ্টা করি।

8. অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করুন।

9. আমার পরিকল্পনায় অন্যদের জড়িত করার চেষ্টা করুন।

10. আমি যা করি তা অন্যদের বিচার করি।

11. আমি মানুষের মধ্যে থাকার চেষ্টা করি।

12. আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন করার চেষ্টা করি।

13. যখনই একসাথে কিছু করা হয় তখনই আমি অন্যদের সাথে যোগ দেওয়ার প্রবণতা রাখি।

14. সহজেই অন্যদের কাছে জমা দিন।

15. আমি একাকীত্ব এড়াতে চেষ্টা করি।

16. আমি যৌথ কার্যক্রমে অংশ নেওয়ার চেষ্টা করি।

নিম্নলিখিত প্রতিটি বিবৃতির জন্য, প্রতিক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি বেছে নিন যা আপনাকে প্রভাবিত করতে পারে বা যারা আপনার আচরণ দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে এমন লোকের সংখ্যা প্রতিনিধিত্ব করে।

বোঝায়:

(1) অধিকাংশ মানুষ	(2) অনেক	(3) কিছু মানুষ	(4) বেশ কয়েকজনের কাছে	(5) এক/দুই জন	(6) কেউ না
17. আমি অন্যদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ হতে চেষ্টা করি।
18. অন্যদের সিদ্ধান্ত নিতে দিন কি করা প্রয়োজন।
19. অন্যদের প্রতি আমার ব্যক্তিগত মনোভাব ঠান্ডা এবং উদাসীন।
20. আমি ইভেন্টের কোর্স পরিচালনা করার জন্য এটি অন্যদের উপর ছেড়ে দিয়েছি।
21. অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রাখতে চাই।
22. আমি স্বীকার করি যে আমার কাজের উপর অন্যদের প্রভাব রয়েছে।
23. আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক অর্জন করার চেষ্টা করি।
24. আমি যা করি তা অন্যদের বিচার করি।
25. অন্যদের সাথে আমি ঠান্ডা এবং উদাসীন আচরণ করি।
26. আমি সহজে অন্যদের বাধ্য।
27. অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক রাখতে চাই।

নিম্নলিখিত প্রতিটি বিবৃতির জন্য, প্রতিক্রিয়াগুলির মধ্যে একটি নির্বাচন করুন যা আপনাকে প্রভাবিত করতে পারে এমন লোকের সংখ্যা নির্দেশ করে বা যারা আপনার আচরণ দ্বারা প্রভাবিত হয়।

বোঝায়:

(1) অধিকাংশ মানুষ	(2) অনেক	(3) কিছু মানুষ	(4) বেশ কয়েকজনের কাছে	(5) এক/দুই জন	(6) কেউ না
28. অন্যরা আমাকে কিছুতে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি।
29. অন্য লোকেরা আমার সাথে সরাসরি এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি।
30. আমি অন্যদের কার্যকলাপের উপর একটি শক্তিশালী প্রভাব রাখার চেষ্টা করি।
31. অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি।
32. অন্যরা আমার সাথে সরাসরি আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি।
33. অন্যদের কোম্পানিতে, আমি ইভেন্টের কোর্স পরিচালনা করার চেষ্টা করি।
34. অন্যরা তাদের কার্যকলাপে আমাকে অন্তর্ভুক্ত করলে আমি এটা পছন্দ করি।
35. অন্যরা আমার সাথে ঠান্ডা এবং সংযত আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি।
36. আমি যা চাই অন্যদের জন্য আমি চেষ্টা করি।
37. অন্যরা আমাকে তাদের বিতর্কে (আলোচনা) অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি।
38. অন্যরা আমার সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি।
39. অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি।
40. অন্যরা আমার সাথে সংযম আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি।

নিম্নলিখিত প্রতিটি বিবৃতির জন্য, নিম্নলিখিত উত্তরগুলির মধ্যে একটি বেছে নিন।

প্রশ্নাবলীটি আপনার মানুষের সাথে সম্পর্কিত সাধারণ উপায়গুলি মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। সংক্ষেপে, কোন সঠিক বা ভুল উত্তর নেই, প্রতিটি সত্য উত্তর সঠিক। কখনও কখনও লোকেরা তাদের আচরণ করা উচিত বলে মনে করে প্রশ্নের উত্তর দেয়। যাইহোক, এই ক্ষেত্রে, আপনি আসলে কীভাবে আচরণ করেন তা আমরা আগ্রহী।

কিছু প্রশ্ন একে অপরের সাথে খুব মিল। যাইহোক, তারা ভিন্ন জিনিস বোঝায়। অন্যান্য প্রশ্ন বিবেচনা না করে, প্রতিটি প্রশ্নের আলাদাভাবে উত্তর দিন।

প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য কোনো সময়সীমা নেই, তবে কোনো প্রশ্নে বেশিক্ষণ ভাববেন না।

প্রতিটি বিবৃতির জন্য, আপনার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত উত্তরটি বেছে নিন।

পরীক্ষার উপাদান

1. সবার সাথে থাকার চেষ্টা করি।
2. বিভিন্ন দলের সদস্য হন।
3. আমি গ্রুপের বাকিদের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করি।
4. যখন সুযোগ দেওয়া হয়, আমি আকর্ষণীয় সংস্থার সদস্য হতে আগ্রহী।
5. আমি অনানুষ্ঠানিক সামাজিক জীবনে যোগদান করার চেষ্টা করি।
6. আমি আমার পরিকল্পনায় অন্যদের জড়িত করার চেষ্টা করি।
7. মানুষের মাঝে থাকার চেষ্টা করি।
8. আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক স্থাপন করার চেষ্টা করি।
9. যখনই একসাথে কিছু করা হয় তখন আমার অন্যদের সাথে যোগ দেওয়ার প্রবণতা রয়েছে।
10. আমি সহজেই অন্যদের কাছে জমা করি।
11. একাকীত্ব এড়াতে চেষ্টা করি।
12. যৌথ কার্যক্রমে অংশ নেওয়ার চেষ্টা করি।

1. আমি অন্যদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ হওয়ার চেষ্টা করি।
2. কি করা দরকার তা আমি অন্যদের উপর ছেড়ে দিই।
3. অন্যদের প্রতি আমার ব্যক্তিগত মনোভাব ঠান্ডা এবং উদাসীন।
4. ইভেন্টের গতিপথ নির্দেশ করার জন্য আমি এটি অন্যদের উপর ছেড়ে দিই।
5. আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করি।
6. আমি স্বীকার করি যে আমার কাজের উপর অন্যদের প্রভাব রয়েছে।
7. আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক অর্জন করার চেষ্টা করি।
8. আমি যা করি তা অন্যদের বিচার করতে দিই।
9. অন্যদের সাথে আমি ঠান্ডা এবং উদাসীন আচরণ করি।
10. আমি সহজেই অন্যদের কাছে জমা করি।
11. আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করি।

এর ক্ষেত্রে প্রযোজ্য: বেশিরভাগ লোক (1), অনেক লোক (2), কিছু লোক (3), কিছু লোক (4), এক বা দুইজন (5), কেউ নেই (6)

1. অন্যরা আমাকে কিছুতে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি।
2. আমি অন্যদের কার্যকলাপের উপর একটি শক্তিশালী প্রভাব রাখার চেষ্টা করি।
3. অন্যদের সাথে, আমি ইভেন্টের কোর্সে নেতৃত্ব দেওয়ার চেষ্টা করি।
4. অন্যরা আমার সাথে ঠান্ডা এবং সংযত আচরণ করলে আমি এটা পছন্দ করি।
5. আমি চাই অন্যরা আমি যা চাই তাই করুক।
6. আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের বিতর্কে (আলোচনা) অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানায়।
7. অন্যরা যখন আমার সাথে বন্ধুর মতো আচরণ করে তখন আমি এটা পছন্দ করি।
8. আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানায়।
9. আমি এটা পছন্দ করি যখন আমার চারপাশের লোকেরা আমার সাথে সংযমের সাথে আচরণ করে।

সাধারণত (1), প্রায়ই (2), কখনও কখনও (3), কখনও কখনও (4), কদাচিৎ (5), কখনও (6)

1. আমি সমাজে অগ্রণী ভূমিকা পালন করার চেষ্টা করি।
2. অন্যরা আমাকে কিছুতে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানালে আমি এটি পছন্দ করি।
3. অন্যরা আমার সাথে সরাসরি সম্পর্ক করলে আমি এটা পছন্দ করি।
4. আমি যা চাই তা করার জন্য অন্যদের জন্য চেষ্টা করি।
5. আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানায়।
6. আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমার সাথে ঠান্ডা এবং সংযত আচরণ করে।
7. আমি অন্যদের কার্যকলাপকে ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করার চেষ্টা করি।
8. অন্যরা তাদের কার্যকলাপে আমাকে অন্তর্ভুক্ত করলে আমি এটি পছন্দ করি।
9. আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্য লোকেরা আমার সাথে সরাসরি এবং সৌহার্দ্যপূর্ণ আচরণ করে।
10. সমাজে, আমি ঘটনাক্রম পরিচালনা করার চেষ্টা করি।
11. আমি এটা পছন্দ করি যখন অন্যরা আমাকে তাদের কার্যকলাপে অংশ নিতে আমন্ত্রণ জানায়।
12. আমি এটা পছন্দ করি যখন তারা আমার সাথে সংযম আচরণ করে।
13. আমি যা চাই তা অন্যদের করার চেষ্টা করি।
14. সমাজে, আমি ইভেন্টের গতিপথ পরিচালনা করি।

পরীক্ষার চাবিকাঠি

ইন্টারপার্সোনাল রিলেশনশিপ ইনভেন্টরি (IRO) এর স্কেল প্রক্রিয়াকরণের জন্য কী। বামদিকে দাঁড়িপাল্লার বিন্দু রয়েছে, ডানদিকে সঠিক উত্তরের সংখ্যা রয়েছে। বিষয়ের উত্তর কী-এর সাথে মিলে গেলে 1 পয়েন্টে অনুমান করা হয়, যদি না মেলে, 0 পয়েন্ট।

নিবন্ধন প্রয়োজন

উপাদানটিকে সম্পূর্ণরূপে দেখতে, আপনাকে নিবন্ধন করতে হবে বা সাইটে প্রবেশ করতে হবে।

মনোযোগ!
1. কেউ দেখবে নাপরীক্ষার ফলাফলে, আপনার নাম বা ফটো. পরিবর্তে, শুধুমাত্র লিঙ্গ এবং বয়স তালিকাভুক্ত করা হবে। উদাহরণ স্বরূপ, " মহিলা, 23"বা" মানুষ, 31“.
2. নাম এবং ছবি শুধুমাত্র মন্তব্য বা সাইটের অন্যান্য পোস্টে দৃশ্যমান হবে।
3. ভিকেতে অধিকার: " বন্ধুদের তালিকায় অ্যাক্সেস" এবং " যে কোনো সময় অ্যাক্সেস করুন” প্রয়োজন যাতে আপনি দেখতে পারেন যে আপনার বন্ধুরা যে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে এবং আপনি কত শতাংশ উত্তর মিলেছে তা দেখতে পারেন। যার মধ্যে বন্ধুরা দেখতে পাবে নাপ্রশ্নের উত্তর এবং আপনার পরীক্ষার ফলাফল, এবং আপনি তাদের ফলাফল দেখতে পাবেন না (অনুচ্ছেদ 1 দেখুন)।
4. সাইটে অনুমোদন করে, আপনি ব্যক্তিগত ডেটা প্রক্রিয়াকরণের জন্য অনুমতি দেন।

পরীক্ষার ফলাফলের ব্যাখ্যা

স্কোরগুলির পরিসর 0 থেকে 9 পর্যন্ত। তারা চরম স্কোরের কাছাকাছি আসে, নিম্নলিখিত আচরণের বর্ণনাটি তত বেশি কার্যকর হয়:

অন্তর্ভুক্তি:

• অর্থাৎ- কম; এর মানে হল যে ব্যক্তি মানুষের মধ্যে ভাল বোধ করে না এবং তাদের এড়িয়ে চলতে থাকে;
• অর্থাৎ - উচ্চ; অনুমান করে যে ব্যক্তি মানুষের মধ্যে ভাল বোধ করে এবং তাদের খুঁজে বের করার প্রবণতা রাখে;
• Iw - কম; অনুমান করে যে ব্যক্তি অল্প সংখ্যক মানুষের সাথে যোগাযোগ করতে থাকে;
• Iw - উচ্চ; পরামর্শ দেয় যে ব্যক্তিটির অন্যদের দ্বারা গ্রহণ করা এবং তাদের অন্তর্গত হওয়ার একটি শক্তিশালী প্রয়োজন রয়েছে।

নিয়ন্ত্রণ:

• সে - কম; এর মানে হল যে ব্যক্তি সিদ্ধান্ত নেওয়া এবং দায়িত্ব নেওয়া এড়ায়;
• সে - উচ্চ; এর মানে হল যে ব্যক্তি একটি নেতৃস্থানীয় ভূমিকার সাথে মিলিত দায়িত্ব নেওয়ার চেষ্টা করছে;
• Cw - কম; পরামর্শ দেয় যে ব্যক্তি নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করে না;
• Cw - উচ্চ; সিদ্ধান্ত গ্রহণে নির্ভরতা এবং ওঠানামার প্রয়োজন প্রতিফলিত করে;

প্রভাবিত:

• Ae - কম; এর মানে হল যে ঘনিষ্ঠ ঘনিষ্ঠ সম্পর্ক স্থাপন করার সময় ব্যক্তিটি খুব সতর্ক থাকে;
• Ae - উচ্চ; পরামর্শ দেয় যে ব্যক্তির ঘনিষ্ঠ কামুক সম্পর্ক স্থাপনের প্রবণতা রয়েছে;
• আউ - কম; এর মানে হল যে ব্যক্তিটি এমন ব্যক্তিদের বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে খুব সতর্কতা অবলম্বন করে যার সাথে সে একটি গভীর মানসিক সম্পর্ক তৈরি করে;
• আউ - উচ্চ; ব্যক্তিদের সাধারণ যারা দাবি করে যে অন্যরা নির্বিচারে তার সাথে ঘনিষ্ঠ মানসিক সম্পর্ক স্থাপন করে।

উপরের বর্ণনাগুলির প্রযোজ্যতার মাত্রা পয়েন্টের পরিমাণের উপর নির্ভর করে:

• 0-1 এবং 8-9- অত্যন্ত কম এবং অত্যন্ত উচ্চ স্কোর, আচরণ বাধ্যতামূলক হবে।
• 2-3 এবং 6-7- নিম্ন এবং উচ্চ স্কোর, এবং ব্যক্তিদের আচরণ যথাযথ দিক বর্ণনা করা হবে।
• 4-5 বর্ডারলাইন স্কোর, এবং ব্যক্তিরা নিম্ন এবং উচ্চ উভয় স্কোরের জন্য বর্ণনা অনুযায়ী আচরণ করতে পারে।

এই অনুমানগুলি সংশ্লিষ্ট জনসংখ্যার উপায় এবং মানক বিচ্যুতির পরিপ্রেক্ষিতে সুবিধাজনকভাবে ব্যাখ্যা করা হয়।

আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের প্রশ্নাবলীর স্কেলের বৈশিষ্ট্য (ওএমও)

অন্তর্ভুক্তি:

ব্যক্ত আচরণ. অর্থাৎ- অন্যদের গ্রহণ করার ইচ্ছা যাতে তারা আমার প্রতি আগ্রহ রাখে এবং আমার ক্রিয়াকলাপে অংশ নেয়; আমি সক্রিয়ভাবে বিভিন্ন সামাজিক গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্ত হওয়ার এবং যতটা এবং যতটা সম্ভব মানুষের মধ্যে থাকার চেষ্টা করি।

প্রয়োজনীয় আচরণ. আইডব্লিউ- আমি অন্যদের তাদের কার্যকলাপে অংশ নিতে আমাকে আমন্ত্রণ জানাতে চেষ্টা করি এবং আমার কোম্পানিতে থাকার চেষ্টা করি, এমনকি যখন আমি এটি করার জন্য কোন চেষ্টা করি না।

নিয়ন্ত্রণ:

ব্যক্ত আচরণ. সে- আমি অন্যদের নিয়ন্ত্রণ এবং প্রভাবিত করার চেষ্টা করি: আমি নেতৃত্ব নিজের হাতে নিয়েছি এবং কী করা হবে এবং কীভাবে করা হবে তা সিদ্ধান্ত নেওয়ার চেষ্টা করি।

প্রয়োজনীয় আচরণ. Cwআমি অন্যরা আমাকে নিয়ন্ত্রণ করার চেষ্টা করি, আমাকে প্রভাবিত করতে এবং আমাকে বলতে পারি যে আমার কী করা উচিত।

প্রভাবিত:

ব্যক্ত আচরণ. ae- আমি অন্যদের সাথে ঘনিষ্ঠ, ঘনিষ্ঠ সম্পর্কে থাকার চেষ্টা করি, তাদের প্রতি আমার বন্ধুত্বপূর্ণ এবং উষ্ণ অনুভূতি দেখানোর জন্য।

প্রয়োজনীয় আচরণ. উঃ- আমি অন্যদের আবেগগতভাবে আমার কাছাকাছি হওয়ার চেষ্টা করি এবং তাদের অন্তরঙ্গ অনুভূতিগুলি আমার সাথে ভাগ করে নেওয়ার চেষ্টা করি।

এই স্কেলে স্কোরগুলি 0 থেকে 9 পর্যন্ত পরিসরের সংখ্যা। অতএব, ফলাফলটি ছয়টি একক-সংখ্যার সংখ্যার যোগফল হিসাবে প্রকাশ করা হয়। এই রেটিংগুলির সংমিশ্রণগুলি আন্তঃব্যক্তিক চাহিদাগুলির পৃথক ক্ষেত্রের মধ্যে এবং এর মধ্যে আন্তঃব্যক্তিক আচরণের অসঙ্গতি (e + W) এবং সেইসাথে একটি dyad বা একটি বৃহৎ গোষ্ঠীর সমন্বয়ে সামঞ্জস্য সহগগুলির সূচক দেয়। সদস্য সংখ্যা

সূত্র

• আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ডায়াগনস্টিকস (A.A. Rukavishnikov)/ Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuilov G.M. ব্যক্তিত্ব বিকাশ এবং ছোট গোষ্ঠীর সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক ডায়াগনস্টিকস। - এম., 2002. সি.167-171।

ইন্টারপার্সোনাল রিলেশনশিপ প্রশ্নাবলী (OMO) হল FIRO (Fundamental Interpersonal Reiations Orientation) প্রশ্নাবলীর একটি রাশিয়ান-ভাষার সংস্করণ, যা বিদেশে ব্যাপকভাবে পরিচিত, আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী ডব্লিউ শুটজ দ্বারা তৈরি। প্রস্তাবিত সংস্করণের লেখক হলেন এ. এ. রুকাবিষ্ণিকভ। প্রশ্নাবলীর লক্ষ্য dyads এবং গোষ্ঠীতে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের বিভিন্ন দিক নির্ণয় করার পাশাপাশি একজন ব্যক্তির যোগাযোগের বৈশিষ্ট্যগুলি অধ্যয়ন করার জন্য। এটি কাউন্সেলিং এবং সাইকোথেরাপিউটিক কাজে সফলভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

ওএমও প্রশ্নপত্রটি ডব্লিউ শুটজের আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের ত্রি-মাত্রিক তত্ত্বের মৌলিক অনুমানের উপর ভিত্তি করে তৈরি। এই তত্ত্বের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ধারণাটি হল এই অবস্থান যে প্রতিটি ব্যক্তির অন্য ব্যক্তির সাথে সামাজিক অভিযোজনের একটি চরিত্রগত উপায় রয়েছে এবং এই অভিযোজন তার আন্তঃব্যক্তিক আচরণ নির্ধারণ করে।

প্রশ্নাবলীটি আন্তঃব্যক্তিক চাহিদার তিনটি প্রধান ক্ষেত্রে মানুষের আচরণের মূল্যায়ন করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে: "অন্তর্ভুক্তি" (I), নিয়ন্ত্রণ" (C) এবং "প্রভাব" (A)। প্রতিটি এলাকার মধ্যে, আন্তঃব্যক্তিক আচরণের দুটি ক্ষেত্র বিবেচনায় নেওয়া হয়: ব্যক্তির প্রকাশ আচরণ (ই), অর্থাৎ এই এলাকায় তার নিজের আচরণের তীব্রতা সম্পর্কে ব্যক্তির মতামত; এবং অন্যদের থেকে ব্যক্তির দ্বারা প্রয়োজনীয় আচরণ (w), যার তীব্রতা তার জন্য সর্বোত্তম।

প্রশ্নাবলী ছয়টি স্কেল নিয়ে গঠিত, যার প্রতিটিতে, সারমর্মে, কিছু পরিবর্তন সহ নয়বার পুনরাবৃত্তি করা একটি বিবৃতি রয়েছে। মোট, প্রশ্নাবলীতে 54টি বিবৃতি রয়েছে, যার প্রতিটির জন্য পরীক্ষার্থীকে ছয়-পয়েন্ট রেটিং স্কেলের মধ্যে একটি উত্তর বেছে নিতে হবে।

পরীক্ষকের উত্তর মূল্যায়নের ফলে, মনোবিজ্ঞানী ছয়টি প্রধান স্কেলে পয়েন্ট পান: অর্থাৎ, Iw। Ce, Cw, Ae, Aw, যার ভিত্তিতে পরীক্ষিত ব্যক্তির আন্তঃব্যক্তিক আচরণের বৈশিষ্ট্যগুলির একটি বৈশিষ্ট্য সংকলন করা হয়।

তাত্ত্বিক ভিত্তি

তত্ত্বগতভাবে, তিনটি প্রয়োজনের ভিত্তিতে ব্যক্তির আন্তঃব্যক্তিক আচরণ ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করা হয়: "অন্তর্ভুক্তি", "নিয়ন্ত্রণ" এবং "প্রভাব"। প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে, প্রাথমিকভাবে পিতামাতার সাথে শিশুর মিথস্ক্রিয়ায় এই চাহিদাগুলি শৈশবে বিকাশ লাভ করে। সুতরাং, "অন্তর্ভুক্তি" এর প্রয়োজনীয়তার বিকাশ নির্ভর করে কীভাবে শিশুটিকে পরিবারে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছিল; "নিয়ন্ত্রণের" প্রয়োজনীয়তা নির্ভর করে পিতামাতা-সন্তানের সম্পর্কের জোর স্বাধীনতা বা নিয়ন্ত্রণের উপর ছিল কিনা; "প্রভাব" এর প্রয়োজনীয়তা নির্ভর করে শিশুটি তার নিকটবর্তী পরিবেশ দ্বারা কতটা মানসিকভাবে গ্রহণ বা প্রত্যাখ্যান করেছে তার উপর। শৈশবকালে যদি এই চাহিদাগুলি পূরণ না হয় তবে ব্যক্তিটি তুচ্ছ, অযোগ্য, ভালবাসার অযোগ্য বোধ করে। এই অনুভূতিগুলি কাটিয়ে উঠতে, তিনি নিজের মধ্যে প্রতিরক্ষামূলক প্রক্রিয়াগুলি বিকাশ করেন, যা আন্তঃব্যক্তিক যোগাযোগগুলিতে আচরণের বৈশিষ্ট্যযুক্ত উপায় হিসাবে নিজেকে প্রকাশ করে। শৈশবে গঠিত, আচরণের এই পদ্ধতিগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে বিদ্যমান থাকে, সাধারণভাবে সামাজিক পরিবেশে ব্যক্তির অভিযোজনের সাধারণ বৈশিষ্ট্যগুলি নির্ধারণ করে।

V. Schutz প্রতিটি ক্ষেত্রের মধ্যে তিন ধরনের "স্বাভাবিক" আন্তঃব্যক্তিক আচরণকে আলাদা করেছেন, যা সংশ্লিষ্ট চাহিদার সন্তুষ্টির বিভিন্ন মাত্রার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ:

ঘাটতি আচরণ, পরামর্শ দেয় যে ব্যক্তি সরাসরি তার চাহিদা মেটানোর চেষ্টা করে না;

অত্যধিক - ব্যক্তি ক্রমাগত চেষ্টা করছে, সব উপায়ে, চাহিদা মেটাতে;

আদর্শ আচরণ - চাহিদা পর্যাপ্তভাবে পূরণ করা হয়।