আমাদের চারপাশের পৃথিবী আমাদের চারপাশের সবকিছু everything "বাইরের পৃথিবী কী" শীর্ষক বাইরের বিশ্বের পাঠ, বাইরের বিশ্বের সমস্ত উপাদান
- ▲ বিশ্ব (কি) চারপাশে বাসকারী বিশ্ব। পৃথিবী একটি সামগ্রিকতা, সমস্ত কিছুর একটি সিস্টেম। চকচকে সাদা আলো (যা সাদা আলোতে উপস্থিত নয়)। God'sশ্বরের আলো। ↓ চেতনা ... রাশিয়ান ভাষার আইডোগ্রাফিক অভিধান
পৃথিবী দেখুন (উত্স: "বিশ্বজুড়ে অ্যাফোরিজমস। জ্ঞানের বিশ্বকোষ।" Www.foxdesign.ru) ...
বিশ্বটি আমরা যতটা কল্পনা করি তার চেয়েও আশ্চর্যরকম নয়, এটি আমরা কল্পনা করার চেয়েও আশ্চর্যজনক। জন বার্ডন হালদানে কেবল প্রতিদিনই নতুন সূর্য হয় না, তবে নিয়মিত সূর্যও নতুনভাবে নতুন হয়। হেরাক্লিটাস বর্তমান মুহুর্তের প্রান্তটি বাদ দিয়ে পুরো বিশ্ব ... এফোরিজমের একীভূত বিশ্বকোষ
- (ইঞ্জিনিয়ার ডেওয়ার্ল্ড) লেখক ফিলিপ জোসে ফার্মার (ফিলিপ জোসে ফার্মার) এর সাই-ফাই ট্রিলজি। ক্রমবর্ধমান জনসংখ্যার বিরুদ্ধে লড়াই করার জন্য মানবতাকে সাতটি ভাগে বিভক্ত করা হয়েছিল। প্রত্যেকেরই সপ্তাহে একদিন বেঁচে থাকার অধিকার আছে, বলুন ... ... উইকিপিডিয়া
আরএল বার্টিনি'র স্থান ও সময়ের মডেল, "জ্যামিতির বহুবচন এবং পদার্থবিদদের বহুবচন" রচনাটির উদাহরণ "গতিশীল সিস্টেমগুলির মডেলিং" গ্রন্থে (পি। জি। কুজনেটভের সাথে একত্রে) বার্তিনির পৃথিবী একটি বিমূর্ততা, সেই সময় অনুসারে, ... উইকিপিডিয়া
"সমান বিশ্বের বিশ্বের" - আয়রন কার্টেনের পতনের পরে, আধুনিক বিশ্বের পরিবর্তন হয়েছে। দুটি পরাশক্তি নিয়ে বিশ্ব ব্যবস্থাটি স্থানের বহুতলতা এবং যোগাযোগের স্থানটির বহুমাত্রিকতার দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল। উদীয়মান নতুন বিশ্বের দিগন্তে, আন্তর্জাতিক সম্পর্ক ... ভূ-অর্থনৈতিক অভিধান
- 'দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যাস উইল অ্যান্ড রিপ্রেসেন্টেশন' (১৮১18 সালে প্রকাশিত, ১৮৪৪ এবং ১৮৯৯ সংস্করণে পরিপূরক) শোপেনহাওয়ারের রচনা। উপস্থাপনে, লেখক ব্যাখ্যা করেছেন যে কাজের উপাদানটি তার আত্তীকরণের সুবিধার্থে পদ্ধতিগতভাবে উপস্থাপিত হয়েছে, তবে অবশ্যই ... ...
পৃথিবী, স্থান, শৃঙ্খলা এবং জিনিসগুলির উপায়, যা Godশ্বর মানব জীবনের জন্য চেয়েছিলেন। আই। ওয়ার্ডটি ওটিতে বিশ্বব্যাপী: 1) হিবি। ওটি এম এর ধারণার জন্য একটি পদবি জানেন না, একটি ঝাঁক বিভিন্ন উপায়ে প্রকাশ করা যেতে পারে: ক) সমস্ত পৃথিবী (জেনারেল 11: 1,8,9) বা ... ... ব্রোকহাউস বাইবেল এনসাইক্লোপিডিয়া
- (1818 সালে প্রকাশিত, 1844 এবং 1859 সংস্করণে পরিপূরক) শোপেনহাউয়ারের রচনা। উপস্থাপনে, লেখক ব্যাখ্যা করেছেন যে কাজের উপাদানটি তার আত্তীকরণের সুবিধার্থে পদ্ধতিগতভাবে উপস্থাপিত হয়েছে, তবে অবশ্যই একটি অবিচ্ছেদ্য জীব হিসাবে কাজ করবে, অর্থাৎ ... ... দর্শনের ইতিহাস: একটি এনসাইক্লোপিডিয়া
আয়া, ওহ। কাছাকাছি, কাছাকাছি অবস্থিত। ও সেটিং, লোকাল। অন্যান্য আইটেম সম্পর্কে। ও। ওয়ার্ল্ড একটি পরিষ্কার পরিবেশ জন্য লড়াই। ◁ পরিবেষ্টিত, বাহ; বুধ ও আলো, দু: খিত। পরিবেশের পরিবর্তনে বিশ্বাস রাখুন। আগ্রহ, ... সম্পর্কে উদাসীনতা বিশ্বকোষীয় অভিধান
বই
- বিশ্বজুড়ে, এমএন ড্যানিলোভা, আইআর কল্টুনোভা, ওএন লাজারেভা ...
- আমাদের চারপাশের পৃথিবী, কদোমতেসেভা এন .. আমাদের চারপাশের বিশ্ব প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অন্যতম আকর্ষণীয় এবং দরকারী বিষয়। যদি আপনার ছোট্ট একটি ইতিমধ্যে স্কুল শুরু করার জন্য প্রস্তুত হয়, তবে এই বইটি আপনার জন্য। উন্নয়নশীল এবং শিক্ষামূলক কাজগুলি সংগ্রহ করা হয়েছে ...
আমার মতে, "চারপাশের বিশ্ব" ধারণাটি বেশ বহুমুখীএবং প্রত্যেকে একে আলাদা করে উপস্থাপন করে। আমার হিসাবে, আমি মনে করি আমাদের চারপাশের বিশ্বটি আকর্ষণীয় এবং আশ্চর্যজনক এবং আমি এতে বাস করে আমি আনন্দিত।
আমাদের চারপাশে যে পৃথিবী
আশেপাশের পৃথিবী কী? এক ব্যক্তির জন্য এটি হবে স্থানএটি সরাসরি তাকে ঘিরে, এবং অন্যের জন্য - বিশ্ব... এটি রাখা সহজ ভাষা, এটি আমাদের চারপাশে যা কিছু রয়েছে:
- মানবতা দ্বারা নির্মিত যা কিছু;
- জীবিত প্রকৃতি;
- নির্জীব প্রকৃতি।
যাইহোক, বিশ্বটি কেবল আশ্চর্যজনক নয়, এটি আমরা কল্পনা করতে চেয়ে আরো আশ্চর্যজনক... এখানে বিপুল সংখ্যক প্রাণী, ঘটনা এবং গাছপালা রয়েছে, যার অস্তিত্ব নিয়ে বেশিরভাগ মানুষ সন্দেহও করে না।
আশেপাশের পৃথিবীতে বিস্ময়কর
মাদাগাস্কার পুরোপুরি জীবনযাপন আশ্চর্যজনক প্রথম - aye... কিছুটা অদ্ভুত চেহারার কারণে, স্থানীয়রা এটি সম্পর্কে খুব সতর্ক রয়েছেন। তাদের বিশ্বাস এই প্রাণীটির সাথে সংযোগ স্থাপন করে মন্দ আত্মা এবং মন্দ আত্মা... এমন একটি চিহ্ন রয়েছে যে আপনি যদি এই প্রাণীটির সাথে দেখা করেন তবে এক বছরের মধ্যে অনিবার্যভাবে মৃত্যুও ছাড়িয়ে যাবে।
সবচেয়ে রহস্যজনক ঘটনা - লতানো পাথরমার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের একটি শুকনো হ্রদের তলদেশে আবিষ্কার হয়েছে। সহায়তা ছাড়াই পাথর সরিয়ে নেওয়া সন্দেহের বাইরে, তবে কেউ কীভাবে এটি ঘটে তা দেখেনি - তারা প্রতি কয়েক বছরে একবার সরান... বিজ্ঞানীরা পরামর্শ দিয়েছেন যে তাপমাত্রার পরিবর্তনের কারণে এটি সম্ভব হয়েছে।
নারকেল কাঁকড়া এটি যথাযথভাবে ক্রাস্টাসিয়ানদের বৃহত্তম প্রতিনিধি হিসাবে বিবেচিত হয় - এর দৈর্ঘ্য প্রায়শই 35 সেন্টিমিটার পর্যন্ত পৌঁছে যায়। সে কি জমিতে, বুড়োয় বাস করে, যেখানে তিনি নিজের জন্য নারকেল পাতার একটি নরম "পালকের বিছানা" সজ্জিত করেন।
গ্রহের সবচেয়ে আশ্চর্যজনক গাছ - বাওবাব... এই গাছের অনন্য ক্ষমতা জীবনীশক্তি: যদি আপনি ছালটি সরিয়ে ফেলেন তবে খুব কম সময়ের মধ্যে একটি নতুন বৃদ্ধি পাবে। ব্যারেলের বেধ প্রায়শই 10 মিটারে পৌঁছায়, এবং স্পঞ্জের মতো কাঠ আর্দ্রতা শোষণ করে। এটা বিশ্বাস করা হয় যে একটি গাছ হাজার হাজার বছর বাঁচতে পারে তবে বাস্তবে এটি নিশ্চিত করা অসম্ভব - কোন বার্ষিক রিং আছে.
পিঁপড়া-পান্ডা উপস্থিতি ব্যতীত দাগযুক্ত ভালুকের সাথে একেবারে কিছুই করার নেই। আসলে, এটি এমনকি পিপড়াও নয়, কিন্তু জার্মান বাম্প, কখনও কখনও তার দেহকে coverেকে রাখার অনেকগুলি চুলের কারণে মখমলের পিঁপড়াকে বলে। অন্য কোনও বেতার মতো, এই "পিঁপড়ে" ভাল স্টিং হতে পারে, এবং অস্বস্তি কয়েক ঘন্টা অব্যাহত থাকবে।
আপনার চারপাশের বিশ্ব প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সবচেয়ে আকর্ষণীয় এবং আকর্ষণীয় পাঠগুলির মধ্যে একটি। এটি আমাদের চারপাশের বিশ্ব, এগুলি প্রাণী এবং উদ্ভিদ, এটি স্থান, পুরো মহাবিশ্বটি আমাদের হাতের তালুতে রয়েছে। শিশু তার ক্রিয়াকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলি বুঝতে শুরু করে, এই পৃথিবীতে সবকিছু কীভাবে ঘটে তা শিখেছে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ১, ২, ৩, ৪ এর বিশ্বজুড়ে শিশু জীববিজ্ঞান, পদার্থবিজ্ঞান, রসায়ন, জ্যোতির্বিজ্ঞান, পদার্থবিজ্ঞানের মতো বিষয়গুলি বোঝার জন্য একটি প্রস্তুতি। এটি একটি প্রয়োজনীয় জ্ঞানের ভিত্তি। একটি ভাল বেস গড়ে তুলতে, আপনাকে অনেক কিছু পড়তে হবে এবং বাবা-মাকে তাদের সন্তানের সাথে কাজ করা দরকার। শ্রেণিকক্ষে পদ্ধতিগত ম্যানুয়ালগুলিতে সহায়তা করবে, যা আপনি আমাদের ওয়েবসাইট থেকে বিনামূল্যে ডাউনলোড এবং মুদ্রণ করতে পারেন।
আশেপাশের পৃথিবী কী? জানালা দিয়ে দেখুন ... আপনি এখন আপনার চারপাশে কী দেখতে পাচ্ছেন? আপনি এখানে হাঁটা যখন আপনি কি দেখতে পেলেন? গ্রীষ্মে আপনি যে জায়গাগুলিতে ছুটিতে ছিলেন সেখানে আপনি কী দেখেছেন? আর শীতে? গভীর রাতে আকাশের দিকে তাকালে আপনি কী দেখেছেন? আমরা বলতে পারি যে আমাদের চারপাশের পৃথিবী প্রকৃতি, মানুষ, তার শ্রম এবং শ্রমের ফলস্বরূপ, যে সমাজে তিনি বাস করেন ... কেন তাকে অধ্যয়ন করবেন? আমরা কি তাকে ইতিমধ্যে চিনি না? সর্বোপরি, আপনি দেখতে, শুনতে, গন্ধ, স্পর্শ করতে পারেন ... তবে রূপকথার চরিত্রগুলি মনে রাখবেন যারা তাদের অজ্ঞতার কারণে বিভিন্ন কঠিন পরিস্থিতিতে পড়েছিলেন: বুরাটিনো কী জানেন না, মাটিতে অর্থ পুঁতে ফেলা এবং এটি বড় হওয়ার জন্য অপেক্ষা করছেন? শিয়ালের পরামর্শে শীতকালে নেকড়ে কী জানত না, সে তার পুচ্ছের সাথে গর্তে মাছ ধরেছিল? শিয়ালের চাটুকারপূর্ণ বক্তৃতা বিশ্বাস করার সময় কোলোবোক কী জানতেন না? নুফ-নূফ এবং নিফ-নিফ কী জানত না যখন তারা নিজের জন্য ঘর তৈরি করেছিল এবং নাফ-নাফ কী জানত? কেন ডুনো ক্রমাগত সমস্যায় পড়ে? সুতরাং আপনি, এই প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, বুঝতে পেরেছেন যে আপনি ইতিমধ্যে অনেক কিছু জানেন, তবে সব কিছুই নয়। আমাদের চারপাশের বিশ্ব সমৃদ্ধ এবং বৈচিত্র্যময়। এটিতে অনেক রহস্য এবং রহস্য রয়েছে। আমি বিভাগগুলির অধ্যয়ন করে তাদের কয়েকটি সমাধান করার প্রস্তাব দিচ্ছি: "প্রকৃতি" "ব্যক্তি" "সমাজ" পাঠ ১. প্রকৃতি। মানুষের জন্য প্রকৃতির গুরুত্ব। দেখো, আমার প্রিয় বন্ধু, কি আছে? আকাশ হালকা নীল, সূর্য সোনার জ্বলছে, বাতাস পাতা নিয়ে বাজায়, মেঘ আকাশে ভাসছে ats মাঠ, নদী এবং ঘাস, পর্বত, বায়ু এবং পাখি, পাখি, প্রাণী এবং বন, থান্ডার, কুয়াশা এবং শিশির। ব্যক্তি এবং বছরের সময় - এটি চারপাশে ... প্রকৃতি !!! এই পাঠে, আপনি প্রকৃতির বৈচিত্র্য এবং এর শ্রেণিবিন্যাসের সাথে পরিচিত হবেন; আপনি প্রকৃতির সম্পর্কগুলি, মানুষের জন্য প্রকৃতির অর্থ এবং প্রকৃতির সাথে আপনার সম্পর্ক সম্পর্কে চিন্তা করবেন। প্রকৃতি হ'ল চারপাশে যা আমাদের চারপাশে এবং মানুষের হাত দ্বারা তৈরি হয় না। প্রকৃতিকে নিম্নোক্ত মানদণ্ড অনুসারে জীবিত ও জীবিত মধ্যে বিভক্ত বা গোষ্ঠীগুলিতে বিভক্ত করা হয়: জীবিত প্রাণী বা জীব শ্বাস নেয়, খাওয়ায়, বিকাশ করে, বিকাশ করে, সন্তান বয়ে আনে, মারা যায়। কাজ 1 চিন্তা করুন এখানে কী চিত্রিত হয়েছে তা প্রকৃতির সাথে দায়ী করা যেতে পারে এবং মানুষ কী তৈরি করেছে created মানুষের দ্বারা নির্মিত জিনিসগুলি ইঙ্গিত করুন। টাস্ক 2 বাকি বস্তুগুলিকে দুটি গ্রুপে বিভক্ত করুন (পেন্সিল দিয়ে রেখা আঁকুন): 1. বন্যজীবনজীবন। 2. নির্জীব প্রকৃতি। ঠকানো শীট টাস্ক 3 বন্যজীবের বস্তুগুলিকে ইঙ্গিত করুন। জীবন্ত প্রকৃতি, অজানা কাজ 4 জীবন্ত এবং নির্জীব প্রকৃতির লক্ষণগুলি জেনে মানুষ নির্ধারিত প্রকৃতির কী তা নির্ধারণ করে? (লক্ষণীয় করা). প্রকৃতি গাছপালা প্রাণী জীবিত জীবন্ত ছত্রাকের ব্যাকটিরিয়া ??? টাস্ক 5 একটি পেন্সিল ব্যবহার করে, রাজ্যগুলিতে বন্যজীবনের জিনিসগুলি বিতরণ করুন। প্রকৃতিতে, সবকিছু একে অপরের সাথে সংযুক্ত। গাছের জীবনের জন্য সূর্য, বায়ু, জল থেকে তাপ এবং আলো অপরিহার্য। এই শর্তগুলির জন্য ধন্যবাদ, গাছ বেঁচে থাকে এবং বেড়ে ওঠে। এবং গাছের নীচে মাশরুম জন্মে। আপনি যদি মাটিটিকে কিছুটা খনন করেন তবে আপনি পাতলা থ্রেড দেখতে পাবেন যা মাশরুমের কাণ্ড থেকে প্রসারিত - এটি মাইসেলিয়াম। এটি গাছের শিকড়ের সাথে সংযুক্ত থাকে, এগুলিকে বলি দেয় এবং ছত্রাক গাছ থেকে পুষ্টি গ্রহণ করে। একটি কাঠবিড়ালি একই গাছের উপরে বাস করে, যা মাশরুম এবং বাদাম খাওয়ায়। আমরা দেখেছি যে গাছপালা প্রাণীদের খাদ্য হিসাবে কাজ করে। মাশরুম গাছ থেকে পুষ্টি এবং ছত্রাক থেকে গাছ গ্রহণ করে - এতে লবণ যুক্ত জল। সূর্য, বাতাস, জল নির্জীব প্রকৃতি are কাঠ, মাশরুম, কাঠবিড়ালি প্রকৃতির জীবনযাপন। উপসংহার: প্রাণবন্ত এবং নির্জীব প্রকৃতি একে অপরের সাথে সম্পর্কিত। শূন্যস্থান পূরণ করে টাস্ক পুনঃস্থাপন করুন। জীবিত প্রকৃতির অবজেক্টের আন্তঃসম্পর্ক T, গাছের মাশরুম প্রোটিন নট হিউম্যান প্রোটিন হিউম্যান টাস্ক wild ছবিতে বন্যজীবনের কোন বিষয়গুলি চিত্রিত করা হয়েছে তা নির্ধারণ করুন। কার্সার সহ তাদের চিত্রটিতে ক্লিক করুন। বনের কাঠবিড়ালি উপপত্নী বাদাম সংগ্রহ করে। সে জানত বনের প্রতিটি ঝাঁক এবং ঝোপঝাড়। একবার এক বাজে লোক বড় ন্যাপস্যাক নিয়ে বনে এল। তিনি তার পা দিয়ে একটি মাশরুম ছুঁড়ে মারলেন এবং জোরে জোরে শপথ করলেন a বাদাম বাঁকতে শুরু করলেন - তা ভেঙে ফেললেন, তার বাহুর নীচে ডাল ছড়িয়ে দিলেন, একটি বাদাম পেয়েছিলেন - ছিঁড়ে গেলেন, দ্বিতীয় এবং তৃতীয়টি ছিঁড়ে ফেললেন ... তিনি ঝোপ ফেলে দিলেন এবং ভালুকের মতো নিজেকে খুশি করলেন। এবং এটি দেখার জন্য দরিদ্র কাঠবিড়ালীর ক্ষতি হয়েছে। 1. যদি কোনও ব্যক্তি ভাল নিয়ে বনে আসে এবং গাছের কাণ্ড, তার শিকড়গুলিকে ক্ষতি না করে তবে মাশরুম মারা যাবে না, পশুদের খাওয়ানোর জন্য কিছু থাকবে এবং সেই ব্যক্তি নিজেই আজ, কাল এবং এক বছরে একটি খালি ঝুড়ি নিয়ে বন থেকে ফিরে আসবে না। ২. কোনও ব্যক্তি যদি মন্দ নিয়ে বনে আসে, ডাল ভাঙা বা গাছের কাণ্ড ক্ষতিগ্রস্থ করে, গাছটি মারা যাবে, মাশরুম থাকবে না, কাঠবিড়ালি খাওয়ার কিছুই থাকবে না। এটি মানুষের পক্ষে আরও খারাপ হবে, যেহেতু গাছগুলি ধুলার বাতাস পরিষ্কার করে এবং গাছপালা এবং প্রাণীর মতো মানুষেরও শ্বাস নিতে এটির প্রয়োজন হয়। প্রকৃতি সুরক্ষা মানুষের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। মানুষের জন্য প্রকৃতি কী? মানুষের জন্য প্রকৃতির প্রথম এবং সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ গুরুত্ব হ'ল এর বাইরে যা পৃথিবীতে জীবনের অস্তিত্ব নেই - বায়ু, খাদ্য এবং জল। নদী, হ্রদ, সমুদ্রের দিকে তাকাও। সাঁতার যেতে চান? সাঁতার, সাঁতার, আপনি আপনার স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করেন, পেশী বিকাশ করেন। তাই প্রকৃতিই স্বাস্থ্যের উত্স। প্রস্ফুটিত চারণভূমি দেখুন এটি আপনার অনুভূতিটি কীভাবে অনুভব করে? এটি সুন্দর, সত্যই তাই প্রকৃতিই সৌন্দর্যের উত্স। শিল্পী, স্থপতি, ফ্যাশন ডিজাইনাররা তাদের সেরা কাজগুলিতে প্রাকৃতিক ব্যবহার করে। প্রকৃতি বিভিন্ন অনুভূতি উদ্ভূত করে: আনন্দ, আশ্চর্য, আনন্দ এবং কখনও কখনও দুঃখ। তুমি কি প্রকৃতির ক্ষতি করতে পারবে? আমার মনে হয় না। প্রকৃতির প্রতি ভালবাসা, যত্ন নেওয়া একজন ব্যক্তিকে দয়াবান করে তোলে। প্রকৃতি হ'ল করুণার উত্স। প্রকৃতি পর্যবেক্ষণ, আমরা এটি থেকে শিখতে। লোকটি একটি উড়ন্ত পাখিটি দেখেছিল, এটি সম্পর্কে চিন্তা করেছিল এবং একটি বিমান আবিষ্কার করেছিল ... সে শরতের পাতাগুলি একটি নলকে কার্ল করে দেখেছিল এবং শক্তিশালী সেতু বানাতে শুরু করেছে। প্রকৃতি জ্ঞানের উত্স। প্রকৃতি প্রাচীন মানুষদের পোশাক পরিধান করতে সাহায্য করেছিল এবং এখন আমাদের সহায়তা করছে, তিনি একজন ব্যক্তিকে শ্রমের প্রথম উপকরণ দিয়েছেন - একটি পাথর। প্রকৃতি অর্থনৈতিক ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য সামগ্রীর উত্স। এক আগুন পুরো বিশ্বকে উষ্ণ করে তোলে। আপনি ধাঁধা সমাধান পছন্দ করেন? তারপরে এগিয়ে যান !!! এবং মনে রাখবেন, কখনও কখনও তাদের বেশ কয়েকটি উত্তর থাকতে পারে ... ২. আমি এক ঘাড়ে ঘাটে পথ ধরে হেঁটেছি, ঘাসের ফলকে সূর্য দেখলাম। তবে সূর্যের সাদা রশ্মি মোটেও গরম নয়। ৩. কে, গরম হওয়ার সাথে সাথেই তার কাঁধের উপরে পশম কোট টানবে, এবং একটি খারাপ ঠান্ডা আসবে - তার কাঁধ থেকে পশম কোটটি নিক্ষেপ করবে? ৪. বাতাসে সামান্য কাঁপুন the খোলা একটি ফিতা, একটি বসন্তে একটি সরু টিপ, সমুদ্রের প্রশস্ত ডগা। ৫. বসন্তে চিয়ার্স, গ্রীষ্মে শীতল হয়, শরত্কালে পুষ্টি হয়, শীতে উষ্ণতা থাকে। Green. সবুজ, কোনও ঘাটে নয়, বেলা নয়, তুষার নয়, কুদ্রীব, মাথা নয়। Winter. শীত এবং গ্রীষ্মে এক রঙে। ৯. পৃথিবীতে তিনি সবচেয়ে শক্তিশালী, কারণ প্রত্যেকেই বুদ্ধিমান। 9. শীতে ঘুমায় এবং গ্রীষ্মে শব্দ করে। অ্যাসাইনমেন্ট: শেষ ধাঁধা: "ভালুক" এর একটি সূত্র থাকতে পারে? এবং "বন" সম্পর্কে কি? এবং "নদীর" সম্পর্কে কি? আপনার জ্ঞান পরীক্ষা করুন: ১. কী বলা যায় যে জীবিত এবং নির্জীব প্রকৃতি এবং আমাদের চারপাশের পৃথিবী একই রকম? হ্যাঁ না জানি না ২. কী প্রজাপতি, ড্রাগনফ্লাইস, প্রকৃতির বাতাসের বস্তু? হ্যাঁ না জানি না 3. ফুলের পাত্র - তারা কি আমাদের চারপাশের বিশ্বের বস্তুগুলি? হ্যাঁ না জানি না ৪. প্রকৃতি কি শিক্ষক হতে পারে? হ্যাঁ না আমি জানি না আপনি প্রকৃতি থেকে কী শিখতে পারেন সে সম্পর্কে ভাবুন। ৫. সূর্য অদৃশ্য হয়ে গেলে পৃথিবীতে মোল কি অস্তিত্ব অর্জন করতে পারবে? হ্যাঁ না 6.. সঠিক বক্তব্যটি চয়ন করুন: প্রকৃতি মানুষ এবং যে পরিবেশে তারা বাস করে। পাহাড়, সমুদ্র, নদী, আকাশ, পৃথিবী প্রকৃতি। আমাদের চারপাশে থাকা সমস্ত কিছুই প্রকৃতি। জীবিত প্রকৃতির কোন বস্তু প্রকৃতির সেরা বন্ধু বা শত্রু হয়ে উঠতে পারে? আপনি কি এটা কঠিন মনে করেন? আপনি ক্রসওয়ার্ডে একটি ইঙ্গিত পেতে পারেন ক্রসওয়ার্ড ধাঁধাটি সমাধান করুন: 1. যে তার ফুলগুলি পূরণ করে তার প্রব্লাকিসি কে কম করে এবং তারপরে বুলেটের মতো পোঁদে যায় এবং কোনও কোণে কোনও কিছু লুকিয়ে রাখে? 2. বনের বৃহত্তম কে? পশম পরা ধনী লোকটি কে? কে বসন্তের দিন ও রাতের স্বপ্ন না পাওয়া পর্যন্ত? ৩.হাম্প-নাকযুক্ত, দীর্ঘ-পায়ে, শাখা-শৃঙ্গাকার দৈত্য। ঘাস, ঝোপঝাড় খায়, দৌড়ে তাঁর সাথে প্রতিযোগিতা করা কঠিন। আপনি যদি এটির সাথে দেখা করতে পারেন তবে জেনে নিন এটি কী …… .. মৌমাছি 2 মধু 3 লাসী হাতি 5 নেকড়ে 6 টি 7 বছর আগে 1 4 ... কুৎসিত তিনি, সম্ভবত ... একটি নাকের পরিবর্তে - একটি আগুনের পায়ের পাতার মোজাবিশেষ, এক ধরণের পাখি, একটি টাওয়ারের সাহায্যে প্রসারিত। ৫. ধূসর ডাকাতকে সাহসী ও রাগ করে তিনি গতকাল একটি ছাগল প্রায় খেয়েছিলেন। ভাগ্যক্রমে, তুজিক এবং ট্রেজারকা পালের পিছনে সতর্কতার সাথে নজর রাখছে। সে কুকুরের থেকে সবে নিজের পা টেনে এনেছিল ... ... ... 6. পার্কের গ্রীষ্মের গোধূলি হয়ে কৃত্রিম জলের ধারে, একটি সুন্দর বন্য পাখি, একটি সাদা আশ্চর্যের মতো ভাসছে। Someone. কেউ একটি ব্যাগে ম্যাচ বহন করে, কেউ গুরুত্বপূর্ণ জিনিস, কেউ বই এবং একটি খেলা, এবং বাচ্চারা - ………… আপনি যদি পূর্ববর্তী বিভাগটি যত্ন সহকারে অধ্যয়ন করেছেন তবে আপনি নিজেকে একটি প্রকৃতির সংযোগকারী কন্ট্রোলজ বলতে পারেন !!! এখন আপনি জানেন যে মানুষও জীবিত প্রকৃতির একটি অঙ্গ, যেহেতু সে এর সমস্ত বৈশিষ্ট্য ধারণ করে। তবে তিনি তার অন্যান্য সমস্ত বস্তুর থেকে পৃথক, এমনকি তিনি আলাদা রাজ্যে পরিণত হয়েছিল। এটা আলাদা কিভাবে? মজাদার? তারপরে পরবর্তী বিভাগ "এমএএন" তে এগিয়ে যান। তবে প্রথম ... আপনি মানুষ, প্রকৃতি ভালবাসেন, যদিও মাঝে মাঝে আপনি এর জন্য দুঃখ বোধ করেন, আনন্দের ভ্রমনে, এর ক্ষেতগুলি পদদলিত করবেন না, এখানে শতাব্দীর দূরবর্তী আলোড়ন, আপনি তা মূল্যায়নের জন্য তাড়াতাড়ি করেন। তিনি আপনার বৃদ্ধ, দয়ালু ডাক্তার, তিনি আত্মার সহযোগী। এটিকে বেপরোয়াভাবে পোড়াও না এবং একে একে নীচে ফেলে দিও না, এবং সহজ সত্যটি মনে রাখি, আমরা অনেক, কিন্তু সে একজন! হিউম্যান প্রধান মেনুতে একজন মানুষ একটি বুদ্ধিমান প্রাণী। মানুষ হ'ল চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা দান, সরঞ্জাম তৈরি এবং শ্রম প্রক্রিয়ায় এগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা (এস.আই. ওঝেগোভের অভিধান) সহ একটি জীবন্ত মানুষ। হ্যাঁ, প্রাণীদের মধ্যে অনেক স্মার্ট প্রাণী রয়েছে, উদাহরণস্বরূপ ডলফিন, কুকুর, তবে কেবলমাত্র মানুষের স্থায়ী মন থাকে। এর জন্য ধন্যবাদ, লোকেরা একটি বিশেষ বিশ্ব তৈরি করেছে - তারা শহরগুলি, রাস্তাঘাট, কারখানাগুলি এবং কলকারখানাগুলি তৈরি করেছে, যা প্রকৃতির নয়) মন কোথায়? আপনার চিন্তাভাবনা, গতিবিধি, অনুভূতি মস্তিষ্ক দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় - শরীরের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ। কিছু প্রাণীতে যেমন মাছ, এটি একটি ছোট শস্যের চেয়ে বড় নয়। বিড়াল, কুকুর, বানরদের আরও অনেক কিছু রয়েছে। মানুষের মধ্যে, এটি একটি বৃহত এবং জটিল "যন্ত্রপাতি" যা আমাদের চারপাশের বিশ্বকে উপলব্ধি করতে, আন্দোলন করতে এবং আমাদের যা কিছু দেখেছিল এবং করেছিল তা আমাদের স্মৃতিতে ধরে রাখতে দেয়। তিনি আমাদের বক্তৃতা, আমাদের চিন্তাভাবনাগুলি নিয়ন্ত্রণ করেন, আদেশ দেন এবং তাদের বাস্তবায়ন নিয়ন্ত্রণ করেন। মস্তিষ্কের প্রতিটি অঙ্গ তার কাজ করে: একটি অংশ হাতের কাজ "নিয়ন্ত্রণ" করে, অন্যটি - ঘুম, তৃতীয় - মেজাজ, চতুর্থ - চিন্তার কাজ। "প্রত্যেক ব্যক্তি জটিল এবং সমুদ্রের মতো গভীর" এফ.এম.দোস্তোভস্কি প্রতিটি ব্যক্তি স্বতন্ত্র, স্বতন্ত্র। প্রতিটি ব্যক্তির নিজস্ব অন্তর্বিশ্ব থাকে যা মনোবিজ্ঞানের বিজ্ঞান দ্বারা অধ্যয়ন করা হয়। কল্পনাশক্তি, স্বপ্নের চরিত্র একজন ব্যক্তির অন্তর্নিহিত জ্ঞান জ্ঞান, চিন্তাভাবনা স্মৃতি অনুভূতি, উপলব্ধি তবে জ্ঞান কোনও ব্যক্তিকে জন্ম থেকেই দেওয়া হয় না। তাঁর সারা জীবন, তিনি বিশ্ব শিখেন। একজন ব্যক্তি কীভাবে জ্ঞান অর্জন করবেন? জ্ঞান ইন্দ্রিয় দিয়ে শুরু হয়। তারাই মস্তিষ্কে চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তথ্য প্রেরণ করে। পাঁচটি ইন্দ্রিয়ই মানুষের বৈশিষ্ট্য: দর্শন, শ্রবণ, গন্ধ, স্বাদ, স্পর্শকৃত সমস্ত ইন্দ্রিয় আমাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে তথ্য বলে tell এই তথ্য স্নায়ুগুলির মাধ্যমে আমাদের মস্তিষ্কে যায়। যখন একটি ইন্দ্রিয় অঙ্গ ক্ষতিগ্রস্থ হয়, অন্যরা আরও কঠোর পরিশ্রম করতে শুরু করে এবং এর ভূমিকা গ্রহণ করে। উদাহরণস্বরূপ, অন্ধ লোকেরা শ্রবণশক্তি এবং স্পর্শের অনুভূতি আরও বাড়িয়ে তুলেছে। মস্তিষ্ক তার প্রাপ্ত তথ্যের সাথে দুর্দান্ত কাজ করে। তিনি এটিকে সাজান, গুরুত্বপূর্ণটিকে বাছাই করেন, স্মৃতিতে সঞ্চয় করেন, স্বতন্ত্র ঘটনাগুলির মধ্যে সংযোগ স্থাপন করেন, উপসংহার টানেন এবং আমাদের প্রতি আমাদের আচরণের আদেশ দেন, যা জ্ঞানের নির্দিষ্ট ধাপগুলি অতিক্রম করে। জ্ঞান উপলব্ধি মেমরি চিন্তা কল্পনা কল্পনা এর পদক্ষেপ 1 নম্বর অনুমানের ধাঁধা: (সংবেদনের অর্গানস) দুই বন্ধু বেঁচে থাকে, তারা দুটি চেনাশোনাতে দেখে। আমি আপনার মুখের উপর বাড়ছি, আমি এক মাইল দূরের গন্ধ পাচ্ছি। (নোস) (এমএএন) একজন কথা বলেন, দুজন খুঁজছেন, দুজন শুনছেন। এটি যদি তার না হয়, আমি কিছু বলব না। (ভাষা) পৃথিবীতে তিনি সবচেয়ে শক্তিশালী, কারণ প্রত্যেকেই বুদ্ধিমান। (EYES) টাস্ক নম্বর 2 নিম্নলিখিত পরিস্থিতিতে পরিস্থিতিগুলি কী সংবেদনশীল তথ্যগুলি উপলব্ধি করে? (লাইনগুলির সাথে সংযুক্ত করুন) সুগন্ধির বোতলটি খোলা উইন্ডোটি সন্ধান করা সংগীত শুনছেন টিভি দেখছেন স্বাদ গ্রহণের ব্যাটারি স্পর্শ করা চোখটি দৃষ্টিের অঙ্গ। কান শ্রবণের অঙ্গ। নাক গন্ধের অঙ্গ। জিহ্বা স্বাদের অঙ্গ taste ত্বক স্পর্শের অঙ্গ। 3 নম্বর টাস্কে আপনি এক গ্লাস চা হওয়ার আগে। কোন ইন্দ্রিয়গুলি কাজ করে: আপনাকে জানানো হয়েছে যে একটি গ্লাসে চা রয়েছে This এটি গা dark় বাদামী রঙের তরল hot এক চা গ্লাস গরম চা, মিষ্টি চা, সুগন্ধযুক্ত চা The চোখ একটি দৃষ্টিের অঙ্গ। কান শ্রবণের অঙ্গ। নাক গন্ধের অঙ্গ। জিহ্বা স্বাদের অঙ্গ taste ত্বক স্পর্শের অঙ্গ। অ্যাসাইনমেন্ট # 4 অন্ধ লোকেরা বইগুলি পড়ে যেখানে তারা ব্রেইল ব্যবহার করেছিল, এতে বিন্দুর সংমিশ্রণ রয়েছে। আপনার আঙ্গুলগুলি কীভাবে কোনও বইয়ের কোনও পৃষ্ঠায় বিন্দুগুলি অনুভব করতে পারে তা ব্যাখ্যা করুন। তোমার চোখ কি ক্লান্ত? তারপরে এগুলি বন্ধ করুন এবং তারপরে হঠাৎ তাদের খুলুন। এই ব্যায়ামটি 5 বার পুনরাবৃত্তি করুন। আপনি কি ক্রসওয়ার্ডগুলি করতে চান? এটি একটি খুব উত্তেজনাপূর্ণ অভিজ্ঞতা। আপনি এটি সম্পন্ন করার পরে, আপনার জ্ঞান সমস্ত পদক্ষেপের মধ্য দিয়ে যায়: উপলব্ধি - আপনি টাস্কটি পড়েন। স্মৃতি - আপনি এটির সাথে পরিচিত কিনা তা আপনার মনে আছে, আপনি এর সাথে আগে দেখা করেছেন কিনা। ভাবনা - আপনি চিন্তিত, পরিচিত, জ্ঞাত তথ্য ব্যবহার করে যুক্তি শুরু করেন। কল্পনা - আপনি কল্পনা করার, সম্পর্কিত, সৃজনশীলভাবে চিন্তা শুরু করার চেষ্টা করুন। ক্রসওয়ার্ড 1. এই মাশরুম গাছ বা স্টাম্পে বাস করে। তারা বড় সংস্থায় থাকে। কখনও কখনও একটি গাছ বা স্টাম্প থেকে পুরো ঝুড়ি সংগ্রহ করা যেতে পারে। ২. তিনি গভীরভাবে লুকিয়ে ছিলেন, এক-দুই-তিনটি হয়ে বাইরে গিয়েছিলেন। এবং তিনি স্পষ্ট দৃষ্টিতে দাঁড়িয়ে আছেন, সাদা, আমি আপনাকে খুঁজে দেব। ৩. ভরাট ভোজ্য টক পাতা সহ ভেষজ উদ্ভিদ। ৪. গ্রীষ্মে এই গাছের কাণ্ডটি স্পর্শ করুন - এটি রোদেও শীতল। বিশ্বের কেবল একটি গাছেই এটি থাকতে পারে: সর্বোপরি, এটি কেবলমাত্র সাদা গাছের ছালযুক্ত গাছ যা রোদে গরম হয় না। ৫. এই মাশরুমগুলিতে খুব আলাদা রঙের ক্যাপ রয়েছে - নীল, লাল, হলুদ এবং বেগুনি, তবে নামটি একই। Even. এমনকি যারা কখনও বনে যাননি তারা এই গাছের গন্ধের সাথে পরিচিত। সর্বোপরি, কিছু গাছের মিষ্টির মতো এমন একটি সুস্বাদু স্বাদ এবং গন্ধটি অবিকল এই গাছের কারণে। 7. এটি ঘটে - তারা একটি গাছ আহত করে, ছাল ছিঁড়ে দেয়। গাছের ছালের নীচে ট্রাঙ্কটি সাধারণত সাদা থাকে তবে এই গাছে এটি দ্রুত ব্লাশ হতে শুরু করে। ৮. চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা দান, সরঞ্জাম তৈরি এবং শ্রম প্রক্রিয়ায় এগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতা সহ একটি জীব 8 এইচ ও 1 পি ওয়াই টি এ 4 বি বি ইউ 2 3 ই ও আর আর আর ভি ওয়াই ও ই জেড ভি এল আই আই কে 6 এম জেড 5 সি টি ওয়াই এ আর ও ই জি কে আই ই 7 আই এল ভি ও এ ভি ই কে 1. একটি অতিরিক্ত শব্দ সন্ধান করুন। 2. একটি কীওয়ার্ড সন্ধান করুন। ৩. অতিরিক্ত অতিরিক্ত এবং কীওয়ার্ডের মধ্যে সম্পর্ক সম্পর্কে ভাবুন। উত্তরটি পরবর্তী বিভাগে "সোসাইটি" তে আপনি খুঁজে পেতে পারেন। সমাজ এই বিভাগে আপনি গ্রহ পৃথিবীতে বাসকারী লোকদের সম্পর্কে শিখবেন; আপনি বুঝতে পারবেন যে কোনও ব্যক্তির সাথে বন্ধুত্ব এবং সম্মান প্রদর্শন করা কতটা গুরুত্বপূর্ণ, যত্ন সহকারে লোকদের সাথে আচরণ করা এবং আপনার ছোট জন্মভূমিকে স্মরণ করা এবং ভালবাসা করা কতটা গুরুত্বপূর্ণ। প্রধান মেনুতে, সোসাইটি হ'ল lifeতিহাসিকভাবে সাধারণ জীবন ও ক্রিয়াকলাপের শর্তযুক্ত একত্রিত লোকদের সংকলন। একজন ব্যক্তি তার নিজের মধ্যে, মানুষের মধ্যে, সমাজে বাস করেন। প্রকৃতির অঙ্গ হিসাবে তিনিও সমাজের অঙ্গ। যখন তারা আমাদের গ্রহ পৃথিবীর সমস্ত মানুষ সম্পর্কে বলতে চায়, তারা বলে: মানব সমাজ বা মানবতা। সমাজের একটি অংশ হ'ল আপনি যার সাথে সম্পর্কযুক্ত। সমাজের অংশটি আপনার শ্রেণিকক্ষ। সমাজের অংশ আপনার পরিবার। পরিবারটি সমাজের একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ, এটি একে অপরের নিকটতম মানুষকে একত্রিত করে। প্রতিটি শিশু, বড় হয়ে তার বংশের প্রতি আগ্রহী হতে শুরু করে। সুতরাং আপনি, অবশ্যই, আপনার পিতামাতাকে দাদী এবং দাদাদের সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেছেন। একইভাবে, সামগ্রিকভাবে মানবতা ক্রমাগত নিজেকে তার পূর্বপুরুষের শিকড় সম্পর্কে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করছে। আমাদের পূর্বপুরুষ ... এবং পৃথিবীতে লোকেরা কীভাবে উপস্থিত হয়েছিল? মানবতা দীর্ঘকাল এর উত্সটি খুঁজতে চেষ্টা করেছে। যখন বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের অস্তিত্ব ছিল না, লোকেরা কিংবদন্তি তৈরি করেছিল। পৃথিবীতে এখন 5 হাজার পর্যন্ত বিভিন্ন লোক রয়েছে। ভাষা, সংস্কৃতি, জাতীয় চরিত্র, ধর্ম, traditionsতিহ্য ইত্যাদিতে জাতিসমূহের পার্থক্য রয়েছে ) রাষ্ট্র জনগণ রাজ্যে একত্রিত হয়। পৃথিবীতে প্রায় 200 টি রাজ্য রয়েছে। প্রত্যেক ব্যক্তি একটি দেশের নাগরিক। রাজ্য হ'ল সমাজের প্রধান রাজনৈতিক সংগঠন, তার পরিচালনার প্রয়োগ করে, এর অর্থনৈতিক ও সামাজিক কাঠামো রক্ষা করে। একটি দেশ কী? এটি একটি সরকার দ্বারা শাসিত অঞ্চল। একটি দেশ খুব বড় বা খুব ছোট হতে পারে। দেশগুলি তাদের সম্পত্তির সীমানায় একমত হয়, অন্যথায় এটি প্রায়শই বিরোধ (যুদ্ধ) এর দিকে পরিচালিত করে। যে দেশগুলির মানুষ স্বাধীনভাবে শাসন করে তাদের স্বাধীন বলা হয় called তবে কোনও দেশ যদি অন্য একটি রাজ্যের উপর নির্ভরশীল হয় তবে তাকে কলোনী বলা হয়। কখনও কখনও বেশ কয়েকটি দেশ একত্রিত হয় এবং তারপরেই একটি নতুন মানুষ গঠিত হয় এবং কখনও কখনও একটি বিশাল দেশ ছোট ছোট রাজ্যে বিভক্ত হয়। রাষ্ট্রের পতাকা কেন দরকার? পতাকাগুলি বিল্ডিংয়ের ছাদে এবং জাহাজগুলির মাস্টগুলিতে উড়ে যায়, তাদের গায়ে স্পষ্ট উজ্জ্বল রঙ রয়েছে। পতাকাটি দেশের প্রতীক, পাশাপাশি এর অঞ্চল, কাউন্টি, রাজ্যগুলির প্রতীক। পতাকার নকশাগুলির বিবরণটি দেশ এবং তার ইতিহাস সম্পর্কে অনেক কিছু বলতে পারে। কেনিয়ার পতাকাটি প্রচলিত ieldাল এবং বর্শা বহন করে এবং লেবাননের পতাকাটি দেবদারু গাছ বহন করে যা প্রাচীনকালে এই অঞ্চলে সমৃদ্ধি এনেছিল। জাতীয় সংগীত কি? এগুলি গৌরবময় সুরগুলি। তারা দেশের প্রতিনিধিত্ব করে এবং অলিম্পিক গেমসের মতো বিশেষ অনুষ্ঠানগুলিতে পরিবেশিত হয়। কে রাজ্য চালায়? রাষ্ট্রপ্রধান হ'ল দেশের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ ব্যক্তি। এটি একজন রাজা, রানী বা নির্বাচিত রাষ্ট্রপতি হতে পারে। সংসদ হল এমন একটি সংস্থা যেখানে নতুন আইন নিয়ে আলোচনা হয় এবং পাস হয়। আইসল্যান্ডে বিশ্বের প্রাচীনতম আলথিংজি সংসদ। এটি 930 সালে ভাইকিং সেটেলারদের দ্বারা প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। বিশ্বের বৃহত্তম দেশ কোনটি? বিশাল রাশিয়ান ফেডারেশন ১ 17 মিলিয়ন বর্গ মিটারের বেশি এলাকা জুড়ে। কিমি। এটি বিশ্বের বেশিরভাগ অংশ - ইউরোপ এবং এশিয়ার চেতনার 11 টি সময় অঞ্চল জুড়ে প্রসারিত। সমস্ত রাশিয়া অতিক্রম করতে কতক্ষণ সময় লাগে? এটি আপনার ভ্রমণের পথে নির্ভর করে। এর আগে, বিখ্যাত ট্রান্স-সাইবেরিয়ান রেলপথের ট্রেনগুলি (১৯০৫ সালে নির্মিত) প্রশান্ত মহাসাগরীয় উপকূল থেকে যাত্রীদের আট দিনের মধ্যে মস্কো পৌঁছে দিয়েছিল। কোন শহরের চেয়ে শহর ছোট? বিশ্বের সবচেয়ে ছোট রাষ্ট্রটি ইতালির রাজধানী রোমে অবস্থিত। একে ভ্যাটিকান সিটি স্টেট বলা হয় এবং এটি রোমান ক্যাথলিক চার্চের কেন্দ্রস্থল। ভ্যাটিকানের জনসংখ্যা প্রায় ১ হাজার মানুষ (প্রায় একটি মাধ্যমিক শহরের স্কুলের মতো)। কি বিভিন্ন জাতি ? লোকেরা, যেখানেই বাস না কেন, বেশিরভাগ ক্ষেত্রে একই রকম। তারা নিজের ভাষায় কথা বলতে পারে এবং বিভিন্ন বিশ্বাস থাকতে পারে, বিশেষ পোশাক পরতে পারে এবং বিভিন্ন খাবার পছন্দ করে। পিতামাতার কাছ থেকে, কোনও ব্যক্তি অন্ধকার বা হালকা ত্বক এবং চুল, নীল বা বাদামী চোখ পেয়ে থাকে। তবে শেষ পর্যন্ত, সমস্ত মানুষের একই চাহিদা, আকাঙ্ক্ষা, আশা এবং ভয় রয়েছে। আমাদের লড়াইয়ে সময় নষ্ট করা উচিত নয়, কারণ আমরা সকলেই একটি বড় পরিবারের সদস্য। রাজ্যের চিহ্ন (দেশ) অঞ্চল রাজ্য সীমান্ত রাজধানী জনগণের রাজ্য ভাষা রাষ্ট্রের প্রধান চিহ্ন রাষ্ট্র (পতাকা, প্রতীক, সংগীত) আইন অর্থনীতি শিক্ষা বিজ্ঞান সংস্কৃতি সর্বাধিক সংখ্যক লোক চিহ্নিত করুন স্থান 5 জন ব্রাজিলিয়ান 149 ব্রাজিল 3 আমেরিকান 194 মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র রাশিয়ান 146 রাশিয়ান 2 হিন্দু 244 ভারত 4 বাঙালি 190 ভারত, বাংলাদেশ 7 জাপানি 126 জাপান 1 চাইনিজ 1220 চীন 6 জনসংখ্যা (mln। মানুষ) আবাসের দেশ নিজেকে পরীক্ষা করুন প্রদত্ত শব্দ: অঞ্চল সাধারণ অর্থনীতির স্থানীয় ভাষা ১. রাষ্ট্রের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বোঝায় এমন শব্দগুলিকে লালচে আন্ডারলাইন করুন। এক ছাদের নীচে জীবন 2. নীল শব্দগুলিকে আন্ডারলাইন করুন, রাজ্য সীমান্ত যা মানুষের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বোঝায়। জাতীয় পরিচ্ছদ মূলধন জাতীয় নাগরিক একে অপরের প্রতি যত্নশীল রাষ্ট্র ভাষা 3. সবুজ বর্ণনায় পরিবারের বৈশিষ্ট্যগুলিকে বোঝায় এমন শব্দগুলিকে আন্ডারলাইন করুন। আপনি এবং আমি জানি না: এই ব্যক্তিটি কোথায় থাকেন; তার বয়স কত; তিনি কি জাতীয়তা। পৃথিবীতে গ্রহে বসবাসকারী ব্যক্তির কোন বৈশিষ্ট্যের বৈশিষ্ট্য থাকতে হবে তা চিন্তা করুন? যদি আপনি নিজের উত্তর দেওয়া অসুবিধাজনিত হন তবে আমরা আপনাকে বলব: দয়ালু, স্মার্ট, সাহসী, শক্তিশালী, হাসিখুশি, অনুগত, সৎ, ... মানুষ যদি এই সমস্ত গুণাবলীর অধিকারী হয় তবে যুদ্ধ এবং ঝগড়া পৃথিবীতে অদৃশ্য হয়ে যাবে। জাতীয়তা এবং ত্বকের বর্ণ নির্বিশেষে লোকেরা কষ্ট পাবে না, একে অপরকে ঘৃণা করবে না। সেই বৈশিষ্ট্যগুলিকে রঙিনে হাইলাইট করুন যা আপনার মতে, কোনও ব্যক্তিকে সমাজে বেঁচে থাকতে এবং সমস্ত লোকের সাথে একাত্ম হতে বাধা দেয়: ন্যায়বিচার স্বার্থপরতা অলসতা করুণা চাটুতা সরলতা সত্যবাদিতা কৌতূহলতা আন্তরিকতা সম্মান বর্বরতা সম্মান বিবেক লোভী সংযম সহনশীলতা সততা লাজুকতা অহঙ্কার নির্মমতা vyর্ষা বিনয়ের কৌশল স্থায়িত্ব আবার নিজের জন্য যে গুণটি বেছে নিয়েছেন তা আবার। আমি আশা করি আপনি সব ভাল ছেড়ে দিয়েছেন। এবং বিভাজনে আমি একটি স্ব-প্রতিকৃতি আঁকার প্রস্তাব দিতে চাই "রোদে আমার প্রতিকৃতি"। পরের পৃষ্ঠাটি মুদ্রণ করুন এবং সূর্য বৃত্তের কেন্দ্রে আপনার নাম লিখুন, আপনার প্রতিকৃতি আঁকুন বা আপনার ছবি পেস্ট করুন। তারপরে, রশ্মি বরাবর, নিজের সম্পর্কে যা ভাল তা জানুন এবং এটি আপনাকে প্রকৃতির সাথে, মানবতার সাথে, নিজের সাথে শান্তিতে বাঁচতে সহায়তা করে। প্রয়োজনে রশ্মি যুক্ত করুন। "সূর্যের রশ্মিতে আমার প্রতিকৃতি" মনে রাখবেন রূপকথার নায়ক যিনি মানবতা থেকে বিচ্ছিন্ন ছিলেন এবং কীভাবে তাঁর পক্ষে মানুষের মধ্যে জীবনযাপন করা কঠিন হয়েছিল। আমাদের একে অপরকে ঘৃণা করা উচিত কেন? সর্বোপরি, আমরা সবাই একদিকে ব্যবহৃত একটি জাহাজের বিশাল দল! ওয়ার্ল্ড কোয়ার এস.আই. মার্শাক সমস্ত দেশ এবং দেশের বাচ্চাদের জন্য কবিতা। আবিসিনিয়ান এবং ইংরেজদের জন্য, স্পেনীয় বাচ্চাদের জন্য এবং রাশিয়ান, সুইডিশ, জার্মান, তুর্কি, ফরাসি, পিপলস, যাদের জন্মভূমি আফ্রিকান উপকূল; আমেরিকার রেডস্কিন্সের জন্য। হলুদ-চামড়াযুক্ত লোকদের জন্য যাদের আমাদের শোবার সময় উঠতে হবে। এস্কিমোর পক্ষে, শীত এবং তুষারকালে তারা রাতের জন্য একটি পশুর বস্তাতে ওঠে। ক্রান্তীয় দেশগুলির বাচ্চাদের জন্য, যেখানে গাছগুলিতে অসংখ্য বানর রয়েছে there বাচ্চাদের জন্য, পোশাক পরা এবং নগ্ন, যারা শহর বা গ্রামে বাস করেন ... এই সমস্ত শোরগোল, বেহায়াপন লোকেরা তাদের এক দফায় নৃত্যে জড়ো হতে দিন। গ্রহটির উত্তরটি দক্ষিণের সাথে মিলিত হোক, পশ্চিমের সাথে প্রাচ্যের এবং শিশুরা একে অপরের সাথে মিলিত হোক !!!
(চার বছরের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য)
এ.এ. ভখরুশেভ, ডি.ডি. ড্যানিলভ, এ.এস. রৌটিয়ান, এস.ভি. তিরিন
I. ব্যাখ্যা নোট
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলি ( উদ্দেশ্য এবং কর্মের সর্বজনীন পদ্ধতি গঠনবেসিক স্কুলে পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার সুযোগ প্রদান; শেখার ক্ষমতা শিক্ষা - শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের জন্য স্ব-সংগঠিত করার ক্ষমতা; স্বতন্ত্র অগ্রগতি ব্যক্তিগত বিকাশের প্রধান ক্ষেত্রগুলিতে - সংবেদনশীল, জ্ঞানীয়, স্ব-নিয়ন্ত্রণ) সমস্ত বিষয় শেখানোর প্রক্রিয়াতে প্রয়োগ করা হয়। যাইহোক, তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব নির্দিষ্টকরণ রয়েছে।
পড়া, রাশিয়ান এবং গণিত কমপক্ষে বাচ্চাদের পড়তে, লিখতে এবং গণনা করতে শেখানোর মাধ্যমে অন্যান্য সমস্ত বিষয়ে দক্ষতার ভিত্তি তৈরি করে। বিশ্বের বুদ্ধিমান বোধগতির মূলটি সর্বদা বিজ্ঞান ব্যবস্থা ছিল, যার অধ্যয়নের ভিত্তিতে বেসিক এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের ভিত্তিই বিষয় সংখ্যা এবং কয়েক ঘন্টা সংখ্যায় হয় forms "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" বিষয়টি পাঠ, রাশিয়ান ভাষা এবং গণিত পড়ার দক্ষতার ভিত্তিতে, তাদের চারপাশের বিশ্বের একটি সামগ্রিক অবিচ্ছেদ্য যুক্তিযুক্ত (বোধগম্য) বোধগম্যতাতে শিশুদের শিক্ষা দেয়, বেসিক স্কুলে জ্ঞানের মূল বিষয়গুলিতে দক্ষতার জন্য তাদের প্রস্তুত করে, এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশের ক্ষেত্রে, এর লালনপালন অন্যান্য বিষয়গুলির সাথে তুলনায় বড় ভূমিকা না রাখলে কম যায় না।
"বিশ্বজুড়ে" বিষয়টি প্রাকৃতিক এবং সামাজিক বিজ্ঞানের ভিত্তি। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে আশেপাশের বিশ্বের কোর্সের লক্ষ্য হ'ল ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা অনুধাবন করা এবং বাচ্চাদেরকে যুক্তিবাদীভাবে বিশ্ব বোঝার শিক্ষা দেওয়া।
সংস্থাপূর্ণ বিভক্ত জ্ঞান কেবলমাত্র সেই উদ্দেশ্যেই ব্যবহার করা যেতে পারে যার জন্য এটি উদ্দেশ্য। আজকের দ্রুত পরিবর্তিত বিশ্বে একজন ব্যক্তি অনেক অপ্রত্যাশিত, নতুন কাজের মুখোমুখি হয়েছেন যার জন্য আগে থেকে প্রস্তুত করা অসম্ভব। অপ্রত্যাশিত পরিস্থিতিতে এটি কার্যকর হতে পারে সামগ্রিক জ্ঞান ব্যবস্থা, এবং আরও অনেক কিছু - অর্জিত তথ্যকে নিয়মিতভাবে নিয়ন্ত্রিত করতে এবং নতুন সংযোগ এবং সম্পর্কগুলি আবিষ্কার করার জন্য গঠিত ক্ষমতা। বিজ্ঞান যৌক্তিক ভিত্তিতে নির্মিত জ্ঞান ব্যবস্থার অনুকরণীয় উদাহরণ is
বিজ্ঞানের সূচনার সাথে পরিচিতিটি শিক্ষার্থীকে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা উপলব্ধি করার একটি কী (পদ্ধতি) দেয়, যার ফলে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ঘটনাবলি বোধগম্য, পরিচিত এবং অনুমানযোগ্য হয়ে যায়। "দ্য ওয়ার্ল্ড আওয়ার্ড" বিষয়টি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বিষয়গুলির একটি উল্লেখযোগ্য অংশের জন্য ভিত্তি তৈরি করে: পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, ভূগোল, সামাজিক গবেষণা, ইতিহাস। এটি বিদ্যালয়ের প্রথম এবং একমাত্র বিষয় যা প্রাকৃতিক এবং সামাজিক ঘটনাগুলির একটি বিস্তৃত প্যালেট চিত্রিত করে। ভবিষ্যতে, এই উপাদানটি বিভিন্ন বিষয়ে অধ্যয়ন করা হবে। সুতরাং, এই বিষয়টির কাঠামোর মধ্যেই সমস্যাগুলি সমাধান করা সম্ভব, উদাহরণস্বরূপ, পরিবেশগত শিক্ষা এবং লালন-পালনের ক্ষেত্রে।
আধুনিক শিশুর অভিজ্ঞতা বোঝার বৈশিষ্ট্য হ'ল তার অভিজ্ঞতা অস্বাভাবিকভাবে প্রশস্ত, তবে অনেকাংশে ভার্চুয়াল, অর্থাৎ এটি তার চারপাশের বিশ্বের সাথে সরাসরি যোগাযোগের মাধ্যমে নয়, অপ্রত্যক্ষভাবে মিডিয়া এবং সর্বোপরি টেলিভিশনের মাধ্যমে প্রাপ্ত হয়। কম্পিউটার এবং ইন্টারনেটের বিস্তৃত ব্যবহারের কারণে ভবিষ্যতে ভার্চুয়াল অভিজ্ঞতার ভূমিকা কেবল বৃদ্ধি পাবে।
টেলিভিশনগুলি নিয়মিত বাচ্চাদের শিক্ষার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে না, যদিও এটি বাইরের বিশ্বের প্রধান "উইন্ডো" হয়ে উঠছে। অতএব, ভার্চুয়াল অভিজ্ঞতার নেতিবাচক প্রভাবগুলি সহ্য করতে সক্ষম না হয়ে, বিদ্যালয়ের উচিত যখনই সম্ভব, এটি শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা উচিত এবং স্কুলছাত্রীরা ভার্চুয়াল বিশ্বের উন্নয়নের ব্যবস্থা করতে হবে। সুতরাং, "বিশ্বজুড়ে" বিষয়টির ভূমিকাটি খুব দুর্দান্ত এবং এর বিষয়বস্তু প্রসারিত করার প্রয়োজন রয়েছে, যেহেতু এই বিষয়টির উচিত ভার্চুয়াল একটি সহ শিশুদের অভিজ্ঞতার বিভিন্ন অনুরোধের উত্তর সরবরাহ করা উচিত।
ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার বোধগম্যতাও গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি শিক্ষার্থীর জগতে একটি মান স্কেল প্রবর্তন করে, যা ছাড়া কোনও লক্ষ্য মনোভাব গঠন অসম্ভব। "দ্য ওয়ার্ল্ড আয়ারড" বিষয়টি শিক্ষার্থীকে এই বিশ্বের প্রতি ব্যক্তিগত উপলব্ধি, সংবেদনশীল, মূল্যায়নমূলক মনোভাব গঠনে সহায়তা করে।
II। বিষয়টির সাধারণ বৈশিষ্ট্য
বিশ্বের একটি সামগ্রিক চিত্রের সাথে পরিচিতি এবং বিশ্বের কাছে একটি মূল্যায়নমূলক, সংবেদনশীল মনোভাব গঠন পার্শ্ববর্তী বিশ্বের গতিপথ দ্বারা শিক্ষার্থীর ব্যক্তিত্বের বিকাশের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ লাইন। আধুনিক স্কুলছাত্রীরা তাদের কৌতূহল এবং বৃহত্তর সচেতনতার দ্বারা পনের বা বিশ বছর আগে তাদের সমবয়সীদের থেকে পৃথক। দুর্ভাগ্যক্রমে, একটি নিয়ম হিসাবে বাচ্চাদের এই জ্ঞানটি পদ্ধতিবদ্ধ এবং খণ্ডিত নয়। কারণটি হ'ল আরও বেশি বেশি অবজেক্ট এবং ঘটনা যা আমরা পরোক্ষভাবে যোগাযোগ করি তা আমাদের যোগাযোগের বৃত্তে অন্তর্ভুক্ত। অতীতে যদি 5-9 বছর বয়সী কোনও ছোট ব্যক্তি স্কুলে পরিবারে, আঙ্গিনায়, পরিবারে তাকে ঘিরেই কেবল সেই জিনিসগুলি এবং ঘটনাগুলি ভালভাবে জানত, তবে এখন পরিস্থিতি আমূল পরিবর্তন করেছে। টিভি, চলচ্চিত্র, কম্পিউটার এবং বইগুলির জন্য ধন্যবাদ, বাচ্চারা আশেপাশের বিষয়গুলির চেয়ে তাদের বাড়ি থেকে দূরে বিভিন্ন ঘটনা এবং ঘটনা সম্পর্কে আরও অনেক কিছু জানতে পারে।
ফলস্বরূপ, বিভিন্ন শিক্ষার্থীর চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে বিভিন্ন জ্ঞান এবং বিভিন্ন প্রশ্ন রয়েছে। শিক্ষক একদিকে এমনভাবে পাঠ তৈরির কঠিন কাজের মুখোমুখি হয়েছেন যে, একদিকে, উত্তর দিন শিশুদের সমস্ত প্রশ্নের কাছে এবং শিক্ষার্থীদের কৌতূহল মেটাতে এবং অন্যদিকে - প্রয়োজনীয় জ্ঞানের সংমিশ্রণ নিশ্চিত করতে.
কীভাবে উভয় লক্ষ্য অর্জন করতে শেখানো হয় to দেখা যাচ্ছে এটির জন্য একটি উপায় আছে। উপায়ে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীর লালন-পালন ও শিক্ষা হ'ল বিশ্বের একটি সামগ্রিক প্রাথমিক বৈজ্ঞানিক চিত্রের সাথে পরিচিত... বিশ্বের চিত্র যোগাযোগের অর্থ হ'ল একজন ব্যক্তিকে ন্যূনতম যোগাযোগের জ্ঞান সহ জীবনে সচেতন অংশীদার করা। স্কুলে শিশুটির প্রথম ধাপ থেকেই তাকে বিশ্বের একান্ত দৃষ্টিভঙ্গি শেখানো খুব গুরুত্বপূর্ণ। তারপরে শিক্ষার্থীর থেকে উত্থিত যে কোনও প্রশ্নের উত্তর সহজেই পাওয়া যাবে, যেহেতু চারপাশের বিশ্ব অধ্যয়নের প্রথম ধাপের শিশুরা এতে প্রকৃতি এবং মানব অর্থনীতির প্রতিটি ঘটনার স্থান অনুসন্ধান করতে শেখানো হয়।
নিজেদেরকে এমন একটি কোর্স তৈরির লক্ষ্য নির্ধারণ করা যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী তার প্রশ্নের উত্তর খুঁজে পেতে পারে, আমরা কিন্তু বুঝতে পারি না যে পাঠ্যপুস্তকের পরিমাণ সীমাবদ্ধ। এই পরিস্থিতি থেকে বেরিয়ে আসার উপায় কী হওয়া উচিত?
একটি পাঠ্যপুস্তক যাতে কেবলমাত্র বিশেষভাবে নির্বাচিত প্রশ্নগুলি রয়েছে যা জনপ্রিয়তা ছাড়াই অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের কাছে উপলব্ধ এবং উপস্থাপিত হতে পারে সমস্যা সমাধানের জন্য উপযুক্ত নয়। প্রকৃতপক্ষে, এই পদ্ধতির সাথে, ছেলেদের বেশিরভাগ প্রশ্নের উত্তর দেওয়া অসম্ভব। ফলস্বরূপ, বাচ্চাদের চারপাশের বিশ্ব সম্পর্কে সামগ্রিক দৃষ্টিভঙ্গি থাকবে না। এটি, পরিবর্তে, এগুলিকে সহজেই নতুন তথ্য উপলব্ধি করতে দেয় না, কারণ এটি সংখ্যক প্রতিষ্ঠিত ধারণা এবং ধারণার সাথে সংযুক্ত করা কঠিন is এর অর্থ হল যে তাদের বিকাশ করা বেশিরভাগ ধারণাগুলি বাচ্চাদের পৌরাণিক কাহিনী তৈরির ফলাফল। শৈশবে শিশুদের দ্বারা প্রাপ্ত এই ধারণাগুলি তাদের সাথে আজীবন থাকতে পারে।
কোর্সটি ব্যবহার করার সময় একটি পৃথক পরিস্থিতি বিকশিত হবে, যার মধ্যে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের সংহত কোর্স স্কুল 2100 শিক্ষাব্যবস্থার কাঠামোর মধ্যে আপনার মনোযোগ দেওয়ার জন্য অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। স্কুলছাত্রীরা বিশ্ব সম্পর্কে বিস্তৃত ধারণার সাথে পরিচিত হয়, যা এমন ব্যবস্থা তৈরি করে যা পুরো পার্শ্ববর্তী বিশ্বকে ঘিরে রেখেছে... একই সময়ে, সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ ধারণাগুলি ("জ্ঞানের দ্বীপপুঞ্জ") তাদের চারপাশের বিশ্বের কেবল একটি ছোট অংশকে ব্যাখ্যা করে, তবে তাদের চারপাশে গঠিত প্রক্সিমাল বিকাশের অঞ্চলগুলি শিশুদের বেশিরভাগ প্রশ্নের উত্তর দেওয়া সম্ভব করে তোলে। বিশ্বের তুলনামূলকভাবে সম্পূর্ণ চিত্রের উপস্থাপনা বিষয়টির অধ্যয়নের প্রক্রিয়াটিতে একটি সৃজনশীল গবেষণা চরিত্র দেয়, যা শিক্ষার্থীদের নতুন এবং নতুন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে বাধ্য করে যা তাদের অভিজ্ঞতা স্পষ্ট করতে এবং সহায়তা করতে সহায়তা করে।
কীভাবে একটি সন্তানের মধ্যে বিশ্বের একটি সম্পূর্ণ ছবি গঠন? তাঁর কাছে অপরিচিত বিষয়গুলি তাকে বলার চেষ্টা শুরু করার কোনও অর্থ নেই। তিনি আগ্রহী হতে পারেন তবে নিজের অভিজ্ঞতার সাথে এই নতুন জ্ঞানকে একত্রিত করতে পারবেন না (জ্ঞানটি "সেতুবিহীন দ্বীপ" থাকবে)। একমাত্র উপায় হ'ল দৈনিক এবং ঘন্টার ভিত্তিতে বাচ্চাদের তাদের অভিজ্ঞতার প্রতিবিম্বিত করতে সহায়তা করা। একজন ব্যক্তিকে অবশ্যই তার চারপাশের বিশ্বকে বুঝতে এবং তার ক্রিয়াকলাপের মূল্য এবং অর্থ এবং তার চারপাশের মানুষের ক্রিয়াকলাপ বুঝতে শিখতে হবে। এমনকি যদি কোনও ব্যক্তি সর্বদা তার জ্ঞান অনুসারে কাজ না করে তবে আমাদের অবশ্যই তাকে যুক্তিযুক্ত এবং অর্থপূর্ণভাবে জীবনযাপন করার সুযোগ দিতে হবে। নিয়মিত তার অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা দিয়ে একজন ব্যক্তি তার চারপাশের বিশ্বকে বুঝতে শিখেন। একই সময়ে, তার ক্রমাগত এমন প্রশ্ন আসতে শুরু করে ("অজ্ঞানের দ্বীপ" দ্বারা উত্পন্ন) যার স্পষ্টকরণ প্রয়োজন। এই সমস্ত একটি অভ্যাস (দক্ষতা) উত্থানের অবদান আপনার অভিজ্ঞতার ব্যাখ্যা এবং বোধ করা... এক্ষেত্রে তিনি যে কোনও নতুন ব্যবসা করতে শিখতে পারবেন, নিজেরাই এটিকে দক্ষ করে তোলা।
একই সাথে, আমাদের চারপাশের বিশ্বের শীতল, যুক্তিযুক্ত বিশ্লেষণকে কেন্দ্র করে না ফেলা মৌলিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ। একজন ব্যক্তি সেই সমস্ত অভিজ্ঞতা (অনুভূতি, অনুভূতি, মূল্যায়ন) থেকে অবিচ্ছেদ্য যে তিনি তার চারপাশের যা কিছু ঘটে তার সাথে সম্পর্কিত। সুতরাং, আমাদের আরেকটি লক্ষ্য হ'ল ছাত্রকে ব্যক্তিগত উপলব্ধি গঠনে সহায়তা করা, এই বিশ্বের প্রতি সংবেদনশীল, মূল্যায়নমূলক মনোভাব... এই বিকাশের লাইনের কাঠামোর মধ্যেই হিউম্যানিস্টিক, ইকোলজিকাল, সিভিল এবং দেশপ্রেমিক শিক্ষার কাজগুলি সমাধান করা হচ্ছে। এটি তার অবস্থান সম্পর্কে শিক্ষার্থীর আত্মনিয়ন্ত্রণ যা শেষ পর্যন্ত তাকে এই প্রশ্নের উত্তর খুঁজে পেতে সহায়তা করবে: "আমরা কীভাবে আমাদের জীবন গড়তে পারি?" সম্পর্কে "মানুষ - প্রকৃতি", "মানুষ - সমাজ"। লেখকদের মতে, প্রকৃতির সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে মানুষের বেঁচে থাকার একমাত্র কৌশল হ'ল একটি বাস্তুসংস্থার অর্থনীতিতে রূপান্তর যা প্রাকৃতিক বাস্তুতন্ত্রকে ধ্বংস করবে না, তবে তাদের মধ্যে নির্মিত হবে। মানুষের মধ্যে সম্পর্কের ক্ষেত্রে, প্রধান অগ্রাধিকার হ'ল সহনশীল ব্যক্তিত্বের নাগরিক চেতনা গঠন - এমন ব্যক্তি যিনি স্বতন্ত্রভাবে তার অবস্থান নির্ধারণ করতে সক্ষম হন, অন্য ব্যক্তিদের অবস্থান এবং স্বার্থের প্রতি আগ্রহী এবং সহনশীল মনোভাব রাখেন। যখন এই লক্ষ্যগুলি অর্জন করা হয়, আমরা আশা করতে পারি যে আমাদের ছাত্র বিশ্বের চিত্র ব্যবহার করতে সক্ষম হবে।
ক্রিয়াকলাপ ভিত্তিক পদ্ধতির জ্ঞান অর্জনের প্রধান উপায়। বিশ্বের সামগ্রিক চিত্র অন্তর্ভুক্ত করার সাথে সাথে সামগ্রীর স্পষ্ট বিস্তৃতি ঘটতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের নীতিবাদে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন প্রয়োজন।
Ditionতিহ্যগতভাবে, শেখার জ্ঞানের আত্তীকরণের উপর ভিত্তি করে। সুতরাং, শিক্ষার মূল লক্ষ্য "শিশুদের মাথায় জ্ঞান স্থাপন করা" " এই ক্ষেত্রে, আমাদের প্রস্তাবিত প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু খুব বেশি পরিমাণে। অবশ্যই, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পুরো, এমনকি প্রাথমিক, বিশ্বের চিত্র শেখা অসম্ভব, যেহেতু এটি পুরো প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কাজ। তবে আমরা নিজেরাই এমন লক্ষ্য নির্ধারণ করি না। আমরা বাচ্চাদের বিশ্বের ছবির সাথে পরিচিত করতে চাই এবং তাদের বিশ্বের শিখতে এবং তাদের অভিজ্ঞতা সংগঠিত করতে এটি ব্যবহার করতে শেখাতে চাই। সুতরাং, শেখার প্রক্রিয়াটি, আমাদের গভীর দৃ learning় বিশ্বাসের সাথে কারও অভিজ্ঞতা ব্যাখ্যা করার দক্ষতা বিকাশে কমিয়ে আনা উচিত। এটি শেখা প্রক্রিয়াতে শিশুরা জীবনের পরিস্থিতি অনুকরণ করে এমন নির্দিষ্ট কার্য সম্পাদন করার সময় অর্জিত জ্ঞানকে ব্যবহার করতে শেখে তা অর্জন করে। সমস্যাযুক্ত সৃজনশীল উত্পাদনশীল কাজগুলি সমাধান করা বিশ্ব বোঝার মূল উপায়। একই সাথে, বিভিন্ন ধরণের জ্ঞান যা স্কুল পড়ুয়ারা মনে রাখতে এবং বুঝতে পারে তা শেখার একমাত্র লক্ষ্য নয়, তবে এর ফলাফলগুলির মধ্যে একটি one সর্বোপরি, অচিরেই বা পরে, এই জ্ঞানটি উচ্চ বিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করা হবে। তবে পরবর্তীকালে শিশুরা বিশ্বের একটি সামগ্রিক (বয়স বিবেচনায় নেওয়া) ছবির সাথে পরিচিত হতে পারবে না, যেহেতু তারা পৃথক পৃথক বিষয়ে শ্রেণিকক্ষে বিশ্বের অধ্যয়ন করবে।
এই ক্ষেত্রে, আমরা পাঠ্যপুস্তক "স্কুল 2100" জন্য প্রচলিত ব্যবহার করি মিনিম্যাক্স নীতি... এই নীতি অনুসারে, পাঠ্যপুস্তকগুলিতে বাচ্চারা শিখতে পারে এবং শিক্ষার্থীরা সম্পূর্ণ করতে পারে এমন অপ্রয়োজনীয় কাজগুলি জ্ঞাত ধারণ করে contain একই সাথে, সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ ধারণা এবং সংযোগগুলি যা সর্বনিম্ন বিষয়বস্তুতে (স্ট্যান্ডার্ড) অন্তর্ভুক্ত থাকে এবং কোর্সের একটি অপেক্ষাকৃত ছোট অংশ গঠন করে তা অবশ্যই সমস্ত ছাত্রকে আয়ত্ত করতে হবে। সুতরাং, পাঠ্যপুস্তকগুলি শিক্ষার্থীদের যে পরিমাণ উপাদান শিখতে পারে এবং করা উচিত তা উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক হয়।
Approachতিহাসিক এবং সামাজিক বিজ্ঞান কোর্সের কাঠামোর মধ্যে, এটি কার্যকলাপ পদ্ধতির বাস্তবায়ন করা সবচেয়ে কঠিন বলে প্রমাণিত হয়, যেহেতু এই পদ্ধতিটি স্কুলে ইতিহাসের পাঠদানের byতিহ্যের দ্বারা মূলত বিপরীত। প্রায়শই, বিজ্ঞানের দৃষ্টিকোণ থেকে বিতর্কিত বিষয়গুলি হয় এড়ানো হয় বা নির্বিঘ্নে ব্যাখ্যা করা হত। সমস্যাগুলি অনিবার্যভাবে এই প্রশ্নগুলির উদ্বোধনের চেষ্টা করেছিল যে শিক্ষার্থীরা তাদের সমাধান করার জন্য স্কুল কোর্সের জ্ঞানহীনভাবে অভাবযুক্ত ছিল। ফলস্বরূপ, ইতিহাসের অধ্যয়নটি ঘটনা ও ঘটনার বিবরণে হ্রাস পেয়েছিল, একটি দৃ rig় কার্যকারণ সম্পর্কের ইঙ্গিত দ্বারা পরিপূরক, যা আলোচনার সময় ধরে নেওয়া হয়েছিল যে বিষয়টিটির একটি দ্ব্যর্থহীন সমাধান (তৎকালীন বিজ্ঞানের বিস্তৃত সংস্করণ অনুসারে)। এই সমস্ত পরিস্থিতিতে আধুনিক জীবনে historicalতিহাসিক অভিজ্ঞতা ব্যবহারের সক্ষমতা তৈরি করা চূড়ান্ত করে তোলে। এবং ক্রিয়াকলাপ ভিত্তিক নীতির বাস্তবায়নের জন্য এটি ঠিক একই প্রয়োজন।
আমরা রাশিয়ান ইতিহাস এবং আধুনিকতার উপর প্রশ্ন-সমস্যা এড়ানোর পরামর্শ দিই না। এই প্রশ্নগুলি নির্দিষ্টভাবে সমাধান করা যাবে না, সাধারণভাবে বিদ্যালয়ের মধ্যে এবং আরও অনেকগুলি 3-4 গ্রেডে। একজন ব্যক্তি, ক্রমাগত তাঁর দিগন্তকে সারাজীবন প্রসারিত করে নিজেই এই সমস্যার সমাধানে আসেন। কোর্সের উদ্দেশ্য হ'ল করা এগুলি ছাত্রদের জন্য প্রশ্ন, কারণ এগুলি ছাড়া ইতিহাসের সম্পূর্ণ চিত্রের অস্তিত্ব নেই। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে এই সমস্যাগুলি সমাধান করার চেষ্টা করার সময়, শিক্ষকের উচিত শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা উচিত যে লক্ষ্য অর্জনের জন্য, তাদের জ্ঞানের একটি ধ্রুবক সম্প্রসারণ প্রয়োজন! পার্শ্ববর্তী বিশ্বের গতিপথের historicalতিহাসিক এবং সামাজিক বিজ্ঞানের অংশটির লক্ষ্য হল শিক্ষার্থী সমস্যাযুক্ত সমস্যাগুলি সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করে, যাতে তার ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটে, সে ক্রমাগত সেগুলি সমাধানের প্রচেষ্টাতে ফিরে আসে।
সুতরাং, সাধারণভাবে, শিক্ষার্থীদের বিকাশ করা উচিত চারপাশের বিশ্বকে বোঝার এবং জানার ক্ষমতা, অর্থাত্ অর্থগতভাবে শিক্ষাগত, জ্ঞানীয় এবং জীবনের কাজগুলি সমাধান করার জন্য অর্জিত জ্ঞান প্রয়োগ করুন।
পাঠের জন্য একজন শিক্ষক প্রস্তুত করার জন্য অ্যালগরিদম। আমাদের কোর্সে পাঠদান করার সময়, শিক্ষকরা অনেক সময় সময় অভাবের সমস্যার মুখোমুখি হন। বিষয়টির উপাদান এতই বিস্তৃত যে সমস্যাযুক্ত সংলাপের প্রযুক্তি ব্যবহার করে এটি শিক্ষার্থীদের সাথে একত্রে "খোলা" সম্ভব নয় not বেলটি ইতিমধ্যে বাজছে, এবং শিক্ষক এখনও শিশুদের সমস্ত উপাদান ব্যাখ্যা করেন নি। ফলস্বরূপ, জ্ঞানের স্বাধীন প্রয়োগের পর্যায়ে বা ফলাফলগুলি সংক্ষেপের জন্য কোনও সময় বাকি নেই। এই সমস্যার কেন্দ্রবিন্দু হ'ল শিক্ষার্থীদের সাথে সমস্ত জ্ঞান "খোলা" রাখার শিক্ষকের ইচ্ছা। বিপরীতে, কিছু কঠিন পরিস্থিতি শিক্ষার্থীদের জন্য সহজ "আবিষ্কার" রেখে শিক্ষককে নিজেই ব্যাখ্যা করা সহজ। এটি গুরুত্বপূর্ণ যে প্রতিটি পাঠে জ্ঞানের অন্তত অংশ শিশুরা তাদের "আবিষ্কার" করে।
সময়ের অভাবের দ্বিতীয় এবং প্রধান কারণটি মিনিম্যাক্স নীতিটি ব্যবহার করতে অক্ষম। এই নীতি অনুসারে, শ্রেণিকক্ষে স্কুলছাত্রীরা প্রচুর নতুন জিনিস (সর্বোচ্চ) শিখতে পারে তবে কেবলমাত্র সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ জ্ঞান (ন্যূনতম) শেখা উচিত।
প্রথম পদক্ষেপ। পাঠের প্রস্তুতির প্রথম পর্যায়ে, পাঠ্যপুস্তকের বাধ্যতামূলক প্রোগ্রামের বিষয়বস্তুটিতে হাইলাইট করা প্রয়োজন সর্বনিম্ন... এটি করার জন্য, আপনাকে প্রোগ্রামটি খুলতে হবে এবং অধ্যয়নের অধীনে বিষয়ের সাথে সম্পর্কিত যারা অধ্যয়নের একটি নির্দিষ্ট বছরের শেষের দিকে জ্ঞান এবং দক্ষতার প্রয়োজনীয়তাগুলি সন্ধান করতে হবে (প্রয়োজনীয়তার তালিকাটি ডায়েরিগুলিতে এবং পাঠ্যপুস্তকের প্রতিটি বিভাগের শুরুতেও স্থাপন করা হয়েছে)। এটি সর্বনিম্ন যা সকল শিক্ষার্থীকে অবশ্যই শিখতে হবে এবং কোয়ার্টারের শেষে যা পরীক্ষায় পরীক্ষিত হবে। এই জ্ঞান এবং দক্ষতার সংমিশ্রণটি এই পাঠের মধ্যে এতটা নিশ্চিত করা যায় না যেহেতু তাদের বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াটির পরবর্তী পাঠগুলির মতো। কিছু পাঠের জ্ঞান এবং দক্ষতার অভাব হতে পারে যা সর্বনিম্ন।
২ য় শ্রেণি থেকে শুরু করে পাঠ শেষে শিক্ষার্থীদের যে মাস্টার অবশ্যই মাস্টার করতে হবে সে ধারণার একটি তালিকা রয়েছে is ফন্টে এই ধারণাগুলির মধ্যে কয়েকটি সফ্টওয়্যারকে উল্লেখ করে সর্বনিম্নযা সকল শিক্ষার্থীর জানা উচিত। এটি "মনে রাখতে হবে" অভিব্যক্তি দ্বারা নির্দেশিত হতে পারে। তবে ধারণাগুলির অন্যান্য অংশ, তথ্যগুলি (এটি হাইলাইট করা হয় না) সর্বনিম্ন অন্তর্ভুক্ত নয়। এটি "পরিচিত হওয়ার পক্ষে যথেষ্ট" অভিব্যক্তি দ্বারা চিহ্নিত করা যেতে পারে। এটিতে এমন শব্দ রয়েছে যা প্রায়শই শিশুর পরিবেশে পাওয়া যায়, যা তবুও তাদের জানার দরকার নেই। সমস্ত শিক্ষার্থীর পাঠে তাদের বোঝাপড়াটি অর্জন করা প্রয়োজন তবে পরবর্তী পাঠগুলিতে এগুলি বাস্তবের পর্যায়ে ব্যবহার করা প্রয়োজন নয়। যাদের কাছে তারা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হচ্ছে তারা তাদের স্মরণ করবে, অন্যরা ভুলে যেতে পারে। তবে বিষয়টির শেষে প্রতিটি স্বতন্ত্র কাজ (প্রতি 3-4 টি পাঠ), তারা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে এবং এই বিষয়টির পাঠের মধ্যে উপস্থিত থাকা উচিত present
পরিশেষে, ধারণা এবং সত্যের তৃতীয় বিভাগে - সর্বাধিক - পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যে রয়েছে এমনগুলি অন্তর্ভুক্ত করুন, তবে পাঠের শেষে স্থাপন করা হয়নি, যাতে তারা প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তায় প্রতিফলিত হয় না। তারা না শুধুমাত্র জানার দরকার নেই, কিন্তু অগত্যা পাঠের অন্তর্ভুক্ত নয়.
২ য় পদক্ষেপ। পাঠের প্রস্তুতির দ্বিতীয় পর্যায়ে, ন্যূনতম এবং সর্বাধিক ধারণাগুলি চিহ্নিত করে, শিক্ষক সমস্যার পরিস্থিতি, পাঠের মূল প্রশ্ন এবং একটি ছোট সংখ্যক সমালোচনামূলক প্রশ্ন যা মূল প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য উত্তর দেওয়া প্রয়োজন তা নিয়ে ভাবেন। শিক্ষক তাদের নোটগুলিতে নেতৃস্থানীয় কথোপকথনের এই প্রাথমিক প্রশ্নগুলি অন্তর্ভুক্ত করেন, যখন তাদের বাচ্চাদের সম্ভাব্য উত্তর সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করেন। সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ জ্ঞান শিখার সময় শিক্ষার্থীদের যে সমস্যাগুলি ঘটে সেগুলি দ্বারা পাঠের মধ্যে বিভ্রান্ত হয়ে আপনার উন্নত পরিকল্পনাটি অনুসরণ করার চেষ্টা করা উচিত। যদি শিক্ষার্থীরা তাত্ক্ষণিকভাবে সমস্যার সমাধানের সংস্করণগুলি প্রকাশ করে (সংলাপের অনুরোধ জানায়), শিক্ষক সমস্ত প্রস্তুত প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন না, তবে পাঠের সংস্করণগুলি নিয়ে আলোচনা করবেন। সাধারণভাবে, আমাদের পদ্ধতিতে, শিশুকে সহজেই একটি চিন্তা-ভাবনা সম্পন্ন ট্র্যাক থেকে নেতৃত্ব দেওয়ার জন্য বাচ্চাদের আগে থেকে প্রস্তুত থাকতে হবে। এটি যাতে পাঠটি যুক্তি হারাতে না পারে সে জন্য, শিক্ষক তার নোটগুলিতে সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্নের একটি সিস্টেম লিখেছেন এবং এটি অনুসরণ করার চেষ্টা করেন।
তৃতীয় পদক্ষেপ। কেবলমাত্র পাঠের প্রস্তুতির তৃতীয় পর্যায়ে, শিক্ষক পাঠের মধ্যে বাছাই করতে শুরু করেন এবং সেই জ্ঞানটি সর্বাধিক থেকে সঞ্চারিত করেন যা শিক্ষার্থীদের আগ্রহী করবে। ৩-৪ তম গ্রেডে আপনি প্রাথমিকভাবে বাচ্চাদের সাথে তাদের কী জানতে চান তা নিয়ে আলোচনা করতে পারেন। এই উপাদান হ'ল রিজার্ভ যা শিক্ষক অভাবের ক্ষেত্রে দান করতে পারেন।
শিক্ষাগত ফলাফল নিরীক্ষণ। যে কোনও নীতিশাস্ত্র জ্ঞান, বিষয় দক্ষতা এবং সর্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াগুলির সংমিশ্রণের উপর নিয়ন্ত্রণ রাখে। শিক্ষার্থীদের দ্বারা অর্জিত জ্ঞান না থাকলে, শেখার কার্যকারিতা শূন্য হবে। আবারও, আমরা বিশ্বজুড়ে শ্রেণিকক্ষে জ্ঞানের প্রয়োজনীয়তার পুনরাবৃত্তি করি।
প্রথমত, আমাদের মতে, কেবলমাত্র শিক্ষার্থীদের জ্ঞান যা তারা অনুশীলনে ব্যবহার করতে পারে তা গুরুত্বপূর্ণ। অতএব, সবার আগে, স্কুলছাত্রীরা যে বিভিন্ন জ্ঞান অর্জন করেছে তাদের তাদের তাদের পর্যবেক্ষণগুলি বর্ণনা করার এবং তাদের নিজের অভিজ্ঞতা শিশুদের বোঝাতে দেওয়া উচিত, তাদের হতে পারে এমন প্রশ্নের উত্তর দিতে তাদের সহায়তা করা উচিত। আসলে, যা প্রয়োজন তা হ'ল জ্ঞানকে ব্যবহার করার দক্ষতা, জ্ঞান নিজেই নয়।
দ্বিতীয়ত, দৃ knowledge় জ্ঞান গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয়, এবং এই পাঠের জন্য শেখানো উপাদান নয়। অতএব, আমরা গ্রেড শিক্ষার্থীদের নিম্নলিখিত দুটি উপায়ে প্রস্তাব দিই:
- জ্ঞান এবং দক্ষতার সংমিশ্রণের মূল্যায়ন শিক্ষার্থীর দ্বারা পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকগুলিতে, স্বাধীন এবং চূড়ান্ত কাজ (1-2 স্তরের), পরীক্ষার ক্ষেত্রে এবং উত্পাদনশীল কার্য সম্পাদনের মাধ্যমে হয় and নিয়ন্ত্রণ কাজআহ (২-৩ ক্লি।) উত্পাদনশীল কাজগুলি পাঠ্যে একটি রেডিমেড উত্তর খুঁজে পেতে খুব বেশি প্রয়োজন হয় না, তবে এটি ব্যাখ্যা করার জন্য একটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে অর্জিত জ্ঞানকে প্রয়োগ করা উচিত। এই ধরণের জ্ঞানের ব্যবহার তার কাছে বোঝার মতো বিশ্বের অবিচ্ছেদ্য চিত্রের কোনও ব্যক্তির দ্বারা নির্মাণের দিকে পরিচালিত করে, বাস্তবতার পক্ষে পর্যাপ্ত। যে শিক্ষার্থী নিজের হাতে একটি পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকের সমস্ত প্রয়োজনীয় কাজগুলি সম্পূর্ণভাবে সম্পন্ন করেছে, অবশ্যই কোর্সে প্রয়োজনীয় সমস্ত জ্ঞান অর্জন করবে। একই সময়ে, তিনি ধারণাগুলির সংজ্ঞা এবং আইন গঠনের এতটা স্মরণ রাখবেন না, কারণ তিনি সেগুলি জীবনে প্রয়োগ করতে সক্ষম হবেন। স্বাভাবিকভাবেই, এই ধরণের টাস্কটি শিক্ষক আবিষ্কার ও যুক্ত করতে পারেন। তবে তাদের অবশ্যই বর্ণিত সমস্ত মানদণ্ড পূরণ করতে হবে (সবার আগে জ্ঞানের সৃজনশীল প্রয়োগের প্রয়োজন) এবং এটি কোনও ব্যবহারিক ক্রিয়াকলাপের সাথে যুক্ত হওয়া বাঞ্ছনীয় (লিখন, অঙ্কন, সংমিশ্রণ, ভাস্কর্য ইত্যাদি)। এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ যে শিক্ষক তার শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের স্তরের উপর ভিত্তি করে কাজের ক্ষেত্রগুলি নির্ধারণ করেন। যাই হোক না কেন, পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকের সমস্ত কাজ (মিনিম্যাক্স নীতি) সম্পূর্ণ করার দরকার নেই।
- জ্ঞান এবং দক্ষতার সংমিশ্রণের মূল্যায়ন সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ধারণা, আইন এবং বিধিগুলির নিয়মিত পুনরাবৃত্তির মাধ্যমে পরিচালিত হয়। জ্ঞান আপডেটের পর্যায়ে, নতুন উপাদান অধ্যয়ন শুরু করার আগে, আমরা পরামর্শ দিই যে শিক্ষক কোর্সের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ধারণাগুলি এবং তাদের আন্তঃসম্পর্ক সম্পর্কিত একটি ব্লিট জরিপ পরিচালনা করেন, যা নতুন বিষয়ের সঠিক বোঝার জন্য অবশ্যই মনে রাখতে হবে। ছেলেরা যদি সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞানের তালিকা তৈরি করে তবে এটি বিশেষত কার্যকর। সমস্ত পাঠ্যপুস্তকগুলিতে, দ্বিতীয় পাঠের শুরু থেকে প্রতিটি পাঠের শুরুতে প্রশ্নগুলি জ্ঞান আপডেট করার জন্য রাখা হয়।
জ্ঞান এবং দক্ষতার এই জাতীয় পরীক্ষার সুবিধাগুলি হ'ল শিশুরা যে জ্ঞান রাখে সে সম্পর্কে শিক্ষক প্রতিনিয়ত সচেতন হন। এক্ষেত্রে যখন শিক্ষার্থীদের মধ্যে কেউই প্রশ্নের উত্তর দিতে না পারে, তখন শিক্ষার্থীরা, শিক্ষকের নির্দেশনায়, অভিধানে সরে আসে। এটি আবারও তার সাথে কীভাবে কাজ করবেন তা শিখিয়েছে এবং দেখায় যে কোনও ব্যক্তি যদি কিছু জানতে চান তবে তার আচরণ করা উচিত।
নিয়ন্ত্রণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা স্বতন্ত্রের জন্য নোটবুকের দ্বারা হয় এবং চূড়ান্ত কাজ (1-2 গ্রেড) এবং যাচাইকরণ এবং নিয়ন্ত্রণ কাজের জন্য নোটবুক (3-4 গ্রেড)... পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকগুলিতে কর্মের স্তরটি তার জটিলতায় স্বতন্ত্র (যাচাইকরণ) এবং চূড়ান্ত (নিয়ন্ত্রণ) কার্যের স্তর থেকে পৃথক হয়। পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকের কাজগুলি সবচেয়ে কঠিন। এর মধ্যে রয়েছে মিনিম্যাক্সের নীতি অনুসারে, কেবলমাত্র বাধ্যতামূলক ন্যূনতম (প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা) যা সমস্ত শিক্ষার্থীদের শিখতে হবে তা নয়, তবে শিক্ষার্থীরা সর্বোচ্চ শিখতে পারে। এই ক্ষেত্রে, কাজগুলি বিভিন্ন স্তর অসুবিধা চিহ্নিত করা হয় না। বিপরীতে, স্বাধীন (পরীক্ষা) এবং চূড়ান্ত (নিয়ন্ত্রণ) কাজ করে, দ্বিতীয় শ্রেণি থেকে শুরু করে, অসুবিধার স্তর (প্রয়োজনীয়, প্রোগ্রাম্যাটিক বা সর্বাধিক) চিহ্নিত করা হয়, যা শিক্ষার্থীরা স্বাধীনভাবে বেছে নিতে পারে। একই সময়ে, স্বাধীন (যাচাইকরণ) কাজের জোর বাধ্যতামূলক ন্যূনতম এবং সর্বাধিক (মিনিম্যাক্স) এর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অবস্থানগুলির উপর দেওয়া হয়। এবং চূড়ান্ত (নিয়ন্ত্রণ) কাজের উপাদানগুলি সম্পূর্ণরূপে জ্ঞানের বাধ্যতামূলক ন্যূনতম দিকে নিবদ্ধ থাকে।
সুতরাং, প্রতিটি শিক্ষার্থীকে পাঠ্যপুস্তক এবং ওয়ার্কবুকের একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ কাজ সম্পূর্ণ করে স্বতন্ত্র (যাচাইকরণ), চূড়ান্ত (নিয়ন্ত্রণ) কার্যগুলির সাথে মোকাবিলা করে প্রতিটি বিষয় অবশ্যই আয়ত্ত করতে হবে। স্বতন্ত্র (যাচাইকরণ), চূড়ান্ত (নিয়ন্ত্রণ) কার্যের অ্যাসাইনমেন্টের জন্য ইতিবাচক চিহ্ন এবং চিহ্নগুলি অধ্যয়ন করা বিষয়ের জন্য এক ধরণের creditণ। প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য প্রতিটি বিষয় অবশ্যই জমা দিতে হবে, তবে, obtainণ পাওয়ার জন্য সময়সীমা কঠোরভাবে সীমাবদ্ধ করা উচিত নয় (উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই কোয়ার্টারের শেষে সমস্ত বিষয় পাস করতে হবে)। এটি ছাত্রদের তাদের ক্রিয়া পরিকল্পনা করতে শেখায়। তবে স্কুল পড়ুয়াদের অবশ্যই তাদের কাজের ফলাফলগুলি ক্রমাগত দেখতে হবে, এই ভূমিকাটি দ্বারা অভিনয় করা যেতে পারে:
- "শিক্ষার্থীদের ডায়েরি" এ বিষয়টির জন্য প্রয়োজনীয়তার একটি সারণী। এতে, শিক্ষার্থী (শিক্ষকের সহায়তায়) বিভিন্ন কাজের জন্য নিজস্ব চিহ্ন নির্ধারণ করে যা সংশ্লিষ্ট দক্ষতার বিকাশকে প্রদর্শন করে। উদাহরণস্বরূপ (গ্রেড 2), কাজের জন্য গ্রেড: "কোন পদার্থ এই বিষয়গুলির দৃness়তা এবং স্থিতিস্থাপকতা দেয়? (একটি বল, একটি inflatable রিং, একটি inflatable গদি আঁকা হয়) "" কঠিন, তরল এবং বায়বীয় পদার্থের মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা করার "ক্ষমতা করার জন্য কলামে রাখা হয়;
- ২) একজন শিক্ষার্থীর কৃতিত্বের পোর্টফোলিও - একটি ফোল্ডারে যেখানে শিক্ষার্থীর দ্বারা সম্পন্ন কার্যগুলির মূল বা অনুলিপি (কাগজ, ডিজিটাল) কেবল একটি চিহ্ন (পয়েন্ট) নয়, তবে একটি মূল্যায়ন (তার সাফল্যের মৌখিক বিবরণ এবং উন্নতি সম্পর্কিত সম্ভাব্য ত্রুটিগুলি নির্মূল) স্থাপন করা হয় ...
এই চিহ্ন এবং গ্রেডগুলির সঞ্চার প্রতিটি শিক্ষার্থীর দ্বারা নতুন জ্ঞান এবং দক্ষতার সংমিশ্রণে অগ্রগতির ফলাফলগুলি দেখায়, তার দক্ষতার অভিনয় করার বিকাশ করে।
III। পাঠ্যক্রমে বিষয়ের স্থানের বিবরণ
ফেডারাল বেসিক পাঠ্যক্রম অনুসারে, "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" কোর্সটি সপ্তাহে দুই ঘন্টা গ্রেড 1 থেকে 4 পর্যন্ত অধ্যয়ন করা হয়। অধ্যয়নের সময় মোট পরিমাণ 270 ঘন্টা। ভ্রমণ এবং ব্যবহারিক কাজ একটি বিশেষ জায়গা নেয়। তাদের প্রয়োজনীয় ন্যূনতম প্রোগ্রামের প্রতিটি বিভাগের জন্য নির্ধারিত হয়। ভ্রমণে পর্যবেক্ষণ, ব্যবহারিক কাজ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা-নিরীক্ষা, পরিমাপ, তৈরি মডেলগুলির সাথে কাজ করা, সাধারণ মডেলগুলির স্ব-নির্মাণ।
চতুর্থ। একাডেমিক বিষয়বস্তুর বিষয়বস্তুর মান ওরিয়েন্টেশনের বিবরণ
জীবনের মূল্য - সত্যিকারের পরিবেশগত চেতনার ভিত্তি হিসাবে মানব জীবনের স্বীকৃতি এবং সামগ্রিকভাবে সবচেয়ে বড় মূল্য হিসাবে প্রকৃতিতে জীবন্ত জিনিসের অস্তিত্ব।
প্রকৃতির মূল্য জীবনের সার্বজনীন মানবিক মান, প্রাকৃতিক বিশ্বের অংশ হিসাবে নিজেকে সচেতন করার উপর ভিত্তি করে - জীবনযাপন এবং নির্জীব প্রকৃতির অংশ। প্রকৃতির প্রতি ভালবাসার অর্থ, সর্বোপরি, মানুষের আবাস এবং বেঁচে থাকার জন্য এটির প্রতি যত্নশীল মনোভাব, পাশাপাশি সৌন্দর্য, সম্প্রীতি, এর পরিপূর্ণতা, তার সম্পদ সংরক্ষণ এবং বৃদ্ধি করার অনুভূতি অনুভব করা।
মানবিক মূল্য ন্যায়নিষ্ঠতা এবং স্ব-উন্নতির জন্য প্রয়াসবাদী হিসাবে, এর উপাদানগুলির একতার মধ্যে একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা বজায় রাখার গুরুত্ব এবং প্রয়োজনীয়তা: শারীরিক, মানসিক এবং সামাজিক-নৈতিক স্বাস্থ্য।
ভাল মান - জীবনের উন্নতি এবং সংরক্ষণের উপরে একজন ব্যক্তির দৃষ্টি নিবদ্ধ করা, সর্বাধিক মানবিক যোগ্যতার প্রকাশ হিসাবে করুণা ও করুণার মাধ্যমে।
সত্যের মূল্য - এটি মানবতার সংস্কৃতির অংশ হিসাবে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের মূল্য, কারণ, মহাবিশ্বের অস্তিত্বের বোঝা।
পারিবারিক মূল্য একটি শিশুর বিকাশের জন্য প্রথম এবং সর্বাধিক উল্লেখযোগ্য সামাজিক এবং শিক্ষামূলক পরিবেশ হিসাবে, প্রজন্ম থেকে প্রজন্মানের রাশিয়ার জনগণের সাংস্কৃতিক traditionsতিহ্যের ধারাবাহিকতা এবং এইভাবে রাশিয়ান সমাজের কার্যকারিতা নিশ্চিত করে।
শ্রম এবং সৃজনশীলতার মূল্য মানব জীবনের একটি প্রাকৃতিক অবস্থা হিসাবে, সাধারণ মানুষের অস্তিত্ব একটি রাষ্ট্র।
স্বাধীনতার মূল্য একজন ব্যক্তির তার চিন্তাভাবনা এবং কর্ম চয়ন করার স্বাধীনতা হিসাবে, কিন্তু স্বাধীনতা, স্বাভাবিকভাবেই সমাজের নিয়ম, বিধি, আইন দ্বারা সীমাবদ্ধ, যার মধ্যে একটি ব্যক্তি সর্বদা তার সম্পূর্ণ সামাজিক মর্মের সদস্য is
সামাজিক সংহতির মান মানবাধিকার এবং স্বাধীনতার স্বীকৃতি হিসাবে, নিজের এবং অন্য ব্যক্তির সাথে ন্যায়বিচার, করুণা, সম্মান, মর্যাদার অনুভূতি।
নাগরিকত্বের মূল্য - একজন ব্যক্তির সমাজ, জনগণ, দেশ ও রাষ্ট্রের প্রতিনিধি হিসাবে নিজেকে সচেতন করা।
দেশপ্রেমের মূল্য - একজন ব্যক্তির আধ্যাত্মিক পরিপক্বতার অন্যতম প্রকাশ যা ফাদারল্যান্ডের সেবা করার সচেতন আকাঙ্ক্ষায় রাশিয়া, জনগণ, একটি ছোট স্বদেশের প্রতি ভালবাসায় প্রকাশিত love
মানবতার মূল্য - বিশ্ব সম্প্রদায়ের অংশ হিসাবে নিজেকে মানবসচেতনতা, এর অস্তিত্ব এবং অগ্রগতির জন্য যে শান্তি, মানুষের সহযোগিতা এবং তাদের সংস্কৃতির বৈচিত্র্যের প্রতি শ্রদ্ধা জরুরি।
ভি। ব্যক্তিগত, মেটা সাবজেক্ট এবং কোনও বিষয়ে আয়ত্তের বিষয় ফলাফল
শিক্ষাগত-পদ্ধতিগত কোর্সে দক্ষতা অর্জনের সমস্ত ফলাফল (লক্ষ্য) বিষয়বস্তুর সাথে একত্রে একটি অবিচ্ছেদ্য সিস্টেম গঠন করে। তাদের সম্পর্কটি চিত্রটিতে দেখা যায়।
1 ম শ্রেণী
ব্যক্তিগত ফলাফল 1 ম শ্রেণিতে "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউন্ড" কোর্স অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলির গঠন:
- মূল্যায়ন জীবনের পরিস্থিতি (জনগণের ক্রিয়াকলাপ) সাধারণত গৃহীত আদর্শ এবং মানগুলির দৃষ্টিকোণ থেকে: প্রস্তাবিত পরিস্থিতিতে নির্দিষ্ট কর্মগুলি চিহ্নিত করুন যা ভাল বা খারাপ হিসাবে মূল্যায়ন করা যেতে পারে।
- ব্যাখ্যা করা সর্বজনীন মানবিক নৈতিক মূল্যবোধের দৃষ্টিকোণ থেকে কেন নির্দিষ্ট ক্রিয়াকলাপগুলি ভাল বা খারাপ হিসাবে মূল্যায়ন করা যায়।
- আমার নিজের সংজ্ঞায়িত করা এবং প্রকাশ করা
- একটি পছন্দ করতেকি কাজ।
এই ফলাফলগুলি অর্জনের উপায় হ'ল শিক্ষামূলক উপাদান এবং পাঠ্যপুস্তকের কাজগুলি, উন্নয়নের দ্বিতীয় লাইন সরবরাহ করে - বিশ্বের প্রতি নিজের মনোভাব সংজ্ঞায়নের ক্ষমতা ability
মেটাসবজেক্টের ফলাফল 1 ম গ্রেডে "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" কোর্স অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত সার্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়া (ইউইউডি) গঠন।
নিয়ন্ত্রণমূলক ইউইউডি:
- সংজ্ঞা দিন এবং গঠন করা শিক্ষকের সহায়তায় পাঠের ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য।
- বলতে পাঠের ক্রিয়া ক্রম।
- অধ্যয়ন প্রকাশ করা পাঠ্যপুস্তকের চিত্রের সাথে কাজের উপর ভিত্তি করে আপনার অনুমান (সংস্করণ)।
- অধ্যয়ন কাজ শিক্ষক পরামর্শ অনুযায়ী পরিকল্পনা অনুযায়ী।
- অধ্যয়ন পার্থক্য একটি ভুল থেকে একটি সঠিকভাবে সম্পন্ন কাজ।
- সংবেদনশীল দিতে শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে অধ্যয়ন করুন মূল্যায়ন পাঠ ক্লাস ক্রিয়াকলাপ।
জ্ঞানীয় UUD:
- পার্থক্য একজন শিক্ষকের সহায়তায় ইতিমধ্যে পরিচিত থেকে নতুন।
- তথ্য উত্স একটি প্রাথমিক নির্বাচন করুন: নেভিগেট পাঠ্যপুস্তকে (অভিধানে সামগ্রীর সারণীতে ছড়িয়ে পড়ে)
- নতুন জ্ঞান পান: উত্তর খুঁজে প্রশ্নগুলিতে, পাঠ্যপুস্তকটি ব্যবহার করে, আপনার জীবনের অভিজ্ঞতা এবং পাঠে প্রাপ্ত তথ্য
- উপসংহার টানা পুরো ক্লাসের সহযোগিতার ফলস্বরূপ।
- প্রাপ্ত তথ্যগুলি প্রক্রিয়া করুন: তুলনা করা এবং দল বস্তু এবং তাদের ইমেজ।
- বিস্তারিত পুনরায় বলুন ছোট টেক্সট, তাদের বিষয় নাম।
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের মাধ্যম হ'ল পাঠ্যপুস্তকের শিক্ষামূলক উপাদান এবং কাজগুলি, যা বিকাশের প্রথম লাইন সরবরাহ করে - বিশ্বকে ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা।
যোগাযোগমূলক ইউইউডি:
- তৈরি করা আপনার চিন্তা মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় (একটি বাক্য বা একটি ছোট পাঠ্যের স্তরে)।
- শোনো এবং বোঝা অন্যের বক্তব্য।
- উদ্বেগজনকভাবে পড়তে এবং পুনরায় বলুন পাঠ্য
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের মাধ্যমটি হল সমস্যাযুক্ত সংলাপের প্রযুক্তি (উদ্দীপক এবং শীর্ষস্থানীয় কথোপকথন) is
বিষয় ফলাফল 1 ম শ্রেণিতে "আমাদের চারপাশের বিশ্ব" কোর্স অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলির গঠন।
- পার্শ্ববর্তী বস্তু এবং তাদের সম্পর্কের নাম দিন;
- মানুষ কীভাবে একে অপরকে বাঁচতে সহায়তা করে তা ব্যাখ্যা করুন;
- জীবিত এবং জীবিত প্রাকৃতিক সংস্থান এবং মানব জীবনে তাদের ভূমিকা নামকরণ;
- প্রতিটি seasonতুতে প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির নাম দিন।
- দৈনন্দিন জীবনে আচরণের যথার্থতার মূল্যায়ন করুন (যোগাযোগের নিয়ম, সুরক্ষা বিধি, ট্রাফিক আইন)।
২ য় শ্রেণি
ব্যক্তিগত ফলাফল ২ য় শ্রেণিতে "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউন্ড" কোর্স অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত দক্ষতার গঠন:
- মূল্যায়ন জীবনের পরিস্থিতি (মানুষের ক্রিয়াকলাপ) সাধারণত গৃহীত আদর্শ এবং মানগুলির দৃষ্টিকোণ থেকে: প্রস্তাবিত পরিস্থিতিতে, নির্দিষ্ট ক্রিয়াগুলি চিহ্নিত করতে পারে যা চিহ্নিত করতে পারে অনুমান ভাল বা খারাপ হিসাবে।
- ব্যাখ্যা করা
- আমার নিজের সংজ্ঞায়িত করা এবং প্রকাশ করা সকল মানুষের কাছে সাধারণ আচরণের সহজ নিয়ম (সর্বজনীন মানব নৈতিক মূল্যবোধের ভিত্তি)।
- প্রস্তাবিত পরিস্থিতিতে, আচরণের সমস্ত সাধারণ নিয়মের জন্য সাধারণের উপর নির্ভর করে, একটি পছন্দ করতেকি কাজ।
মেটাসবজেক্টের ফলাফল দ্বিতীয় শ্রেণিতে "আমাদের চারপাশের বিশ্ব" কোর্সটি অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত সার্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াগুলির গঠন।
নিয়ন্ত্রণমূলক ইউইউডি:
- সংজ্ঞা দিন শিক্ষকের সহায়তায় এবং স্বাধীনভাবে পাঠের ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য।
- আবিষ্কার করার জন্য এবং শিক্ষকের সাথে শিখুন একটি শেখার সমস্যা তৈরি শিক্ষকের সাথে একসাথে (এর জন্য পাঠ্যপুস্তকে বেশ কয়েকটি পাঠ বিশেষভাবে সরবরাহ করা হয়)।
- অধ্যয়ন পরিকল্পনা করা শ্রেণিকক্ষে শিক্ষামূলক কার্যক্রম।
- প্রকাশ করতে আপনার সংস্করণ, এটি পরীক্ষা করার একটি উপায় প্রস্তাব করার চেষ্টা করুন (পাঠ্যপুস্তকের উত্পাদনশীল কাজের উপর ভিত্তি করে)।
- প্রস্তাবিত পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করা, ব্যবহার প্রয়োজনীয় সরঞ্জামগুলি (পাঠ্যপুস্তক, সহজতম ডিভাইস এবং সরঞ্জামগুলি)
এই পদক্ষেপগুলি গঠনের মাধ্যম হ'ল নতুন উপাদান অধ্যয়নের পর্যায়ে সমস্যা সংলাপের প্রযুক্তি।
- সংজ্ঞা দিন শিক্ষকের সাথে সংলাপে তাদের নিয়োগের সাফল্য।
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের মাধ্যম হ'ল শিক্ষাগত সাফল্য (শিক্ষাগত সাফল্য) মূল্যায়নের প্রযুক্তি।
জ্ঞানীয় UUD:
- আপনার জ্ঞান পদ্ধতিতে নেভিগেট করুন: বোঝাএক ধাপে শিক্ষামূলক সমস্যা সমাধানের জন্য অতিরিক্ত তথ্য (জ্ঞান) প্রয়োজন।
- বানান প্রাথমিক নির্বাচন শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের জন্য তথ্যের উত্স।
- নতুন জ্ঞান পান: অনুসন্ধান পাঠ্যপুস্তক এবং অভিধান এবং শিক্ষকের দ্বারা প্রদত্ত জ্ঞানকোষ উভয় ক্ষেত্রেই প্রয়োজনীয় তথ্য (দ্বিতীয় শ্রেণির পাঠ্যপুস্তকে এর জন্য একটি বিশেষ "পাঠ্যপুস্তকের অভ্যন্তরে এনসাইক্লোপিডিয়া রয়েছে")।
- নতুন জ্ঞান পান: বিভিন্ন ফর্ম (পাঠ্য, টেবিল, ডায়াগ্রাম, চিত্র ইত্যাদি) উপস্থাপিত তথ্য আহরণ করুন।
- প্রাপ্ত তথ্যগুলি প্রক্রিয়া করুন: পর্যবেক্ষণ এবং স্বাধীন সিদ্ধান্তে.
যোগাযোগমূলক ইউইউডি:
- আপনার অবস্থান অন্যদের সাথে যোগাযোগ করুন: তৈরি করা আপনার চিন্তা মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় (একটি বাক্য বা একটি ছোট পাঠ্যের স্তরে)।
- শোনো এবং বোঝা অন্যের বক্তব্য।
- উদ্বেগজনকভাবে পড়তে এবং পুনরায় বলুন পাঠ্য
- যোগদান করতে ক্লাসে এবং জীবনে কথোপকথনে।
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের মাধ্যমগুলি হ'ল সমস্যাযুক্ত সংলাপের প্রযুক্তি (উদ্দীপক এবং শীর্ষস্থানীয় কথোপকথন) এবং উত্পাদনশীল পাঠের প্রযুক্তি।
- স্কুলে যোগাযোগ ও আচরণের নিয়মগুলিতে সম্মিলিতভাবে সম্মত হন এবং অনুসরণ করেন।
- গ্রুপে বিভিন্ন ভূমিকা পালন করতে শিখুন (নেতা, অভিনয়শিল্পী, সমালোচক)।
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের উপায় হ'ল ছোট দলগুলিতে কাজ করা (পদ্ধতিগত সুপারিশগুলিতে পাঠ পরিচালনার জন্য এই জাতীয় বিকল্প দেওয়া হয়)।
বিষয় ফলাফল দ্বিতীয় শ্রেণিতে "আমাদের চারপাশের বিশ্ব" কোর্সটি অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত দক্ষতার গঠন।
উন্নয়নের প্রথম লাইন - বিশ্বকে ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হতে:
- কঠিন, তরল এবং বায়বীয় পদার্থের মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা কর;
- পৃথিবীর মাধ্যাকর্ষণ প্রভাব ব্যাখ্যা কর;
- পৃথিবীতে ঘটনাগুলি সূর্য ও পৃথিবীর অবস্থান এবং গতিবিধির সাথে সংযুক্ত করা;
- আবহাওয়া পর্যবেক্ষণ এবং এটি বর্ণনা;
- সূর্য এবং কম্পাস দ্বারা কার্ডিনাল পয়েন্টগুলি নির্ধারণ করতে সক্ষম হবেন;
- গ্লোব এবং মানচিত্র ব্যবহার করুন, তাদের উপর বিশ্বের মহাদেশ এবং সমুদ্রের কিছু অংশ সন্ধান করুন এবং দেখান;
- প্রধান প্রাকৃতিক অঞ্চল এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগুলির নাম দিন।
উন্নয়নের দ্বিতীয় লাইন - বিশ্বের প্রতি আপনার মনোভাব সংজ্ঞায়িত করতে সক্ষম হতে:
- প্রকৃতির মানুষের আচরণের যথার্থতা মূল্যায়ন;
- শ্রদ্ধার সাথে পৃথিবীতে বসবাসকারী অন্যান্য মানুষের সাথে আচরণ করুন।
গ্রেডস ২-৩
ব্যক্তিগত ফলাফল গ্রেড 3-4 এ "বিশ্বজুড়ে" কোর্স অধ্যয়ন করা নিম্নলিখিত দক্ষতা গঠন:
- মূল্যায়ন জীবনের পরিস্থিতি (জনগণের ক্রিয়া) সাধারণত গৃহীত আদর্শ এবং মানগুলির দৃষ্টিকোণ থেকে: ব্যক্তি থেকে নিজেকে পৃথক করে কাজ শিখতে।
- ব্যাখ্যা করা সর্বজনীন মানবিক নৈতিক মূল্যবোধের দৃষ্টিকোণ থেকে কেন নির্দিষ্ট সাধারণ ক্রিয়াগুলি ভাল বা খারাপ হিসাবে মূল্যায়ন করা যায়।
- আমার নিজের সংজ্ঞায়িত করা এবং প্রকাশ করা সকল মানুষের কাছে সাধারণ আচরণের সহজ নিয়ম (সর্বজনীন মানব নৈতিক মূল্যবোধের ভিত্তি)।
- প্রস্তাবিত পরিস্থিতিতে, সবার জন্য আচরণের সাধারণ নিয়মের উপর নির্ভর করে, একটি পছন্দ করতেকি কাজ।
এই ফলাফলগুলি অর্জনের একটি মাধ্যম হ'ল পাঠ্যপুস্তকের শিক্ষাগত উপাদান এবং কাজগুলি, যার লক্ষ্য উন্নয়নের দ্বিতীয় লাইন - বিশ্বের প্রতি নিজের মনোভাব নির্ধারণের ক্ষমতা।
মেটাসবজেক্টের ফলাফল তৃতীয় শ্রেণিতে "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" কোর্স অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত সার্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়া গঠন:
নিয়ন্ত্রণমূলক ইউইউডি:
- প্রাথমিক আলোচনার পরে আপনার নিজের থেকে পাঠের লক্ষ্যগুলি তৈরি করুন।
- শিক্ষকের সাথে একত্রে, একটি শিক্ষামূলক সমস্যা চিহ্নিত করুন এবং তৈরি করুন।
- শিক্ষকের সাথে একসাথে সমস্যা (কার্য) সমাধানের জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকুন।
- পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করা, লক্ষ্যটির বিরুদ্ধে আপনার ক্রিয়াগুলি পরীক্ষা করুন এবং যদি প্রয়োজন হয় তবে একজন শিক্ষকের সহায়তায় ভুলগুলি সংশোধন করুন।
এই পদক্ষেপগুলি গঠনের মাধ্যম হ'ল নতুন উপাদান অধ্যয়নের পর্যায়ে সমস্যা সংলাপের প্রযুক্তি।
- শিক্ষকের সাথে একটি কথোপকথনে, মূল্যায়নের মানদণ্ড বিকাশ করুন এবং উপলব্ধ কাজের মানদণ্ডের ভিত্তিতে তাদের কাজের পারফরম্যান্স এবং প্রত্যেকের কাজের সাফল্যের ডিগ্রি নির্ধারণ করুন।
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের মাধ্যম হ'ল শিক্ষাগত সাফল্য (শিক্ষাগত সাফল্য) মূল্যায়নের প্রযুক্তি।
জ্ঞানীয় UUD:
- আপনার জ্ঞান পদ্ধতিতে নেভিগেট করুন: স্বতন্ত্রভাবে ধরুনএক ধাপে একটি শেখার সমস্যা সমাধান করার জন্য কী তথ্য প্রয়োজন।
- ছাড়াইয়া লত্তয়া শিক্ষকের দ্বারা প্রস্তাবিত অভিধান, এনসাইক্লোপিডিয়াস, রেফারেন্স বইগুলির মধ্যে শিক্ষাগত সমস্যা সমাধানের জন্য প্রয়োজনীয় তথ্যের উত্স।
- নতুন জ্ঞান পান: নির্যাস বিভিন্ন রূপে উপস্থাপিত তথ্য (পাঠ্য, টেবিল, চিত্র, চিত্র ইত্যাদি)।
- প্রাপ্ত তথ্যগুলি প্রক্রিয়া করুন: তুলনা করা এবং দল ঘটনা ও ঘটনা; ঘটনার কারণগুলি নির্ধারণ করুন।
- প্রাপ্ত তথ্যগুলি প্রক্রিয়া করুন: উপসংহার টানা জ্ঞানের সাধারণীকরণের উপর ভিত্তি করে।
- এক ফর্ম থেকে অন্য রূপে তথ্য রূপান্তর করুন: মেক আপ সরল পরিকল্পনা শিক্ষামূলক এবং বৈজ্ঞানিক পাঠ্য।
- এক ফর্ম থেকে অন্য রূপে তথ্য রূপান্তর করুন: উপস্থিত তথ্য পাঠ্য, টেবিল, স্কিম আকারে।
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের মাধ্যম হ'ল পাঠ্যপুস্তকের শিক্ষাগত উপাদান এবং কাজগুলি, বিকাশের প্রথম লাইনকে লক্ষ্য করে - বিশ্বকে ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা।
যোগাযোগমূলক ইউইউডি:
- আপনার অবস্থান অন্যদের সাথে যোগাযোগ করুন: তৈরি করা মৌখিক এবং লিখিত বক্তৃতায় তাদের চিন্তাভাবনা, তাদের শিক্ষাগত এবং জীবনের বক্তৃতার পরিস্থিতি বিবেচনায়।
- আপনার অবস্থান অন্যদের সাথে যোগাযোগ করুন: আপনার দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করুন এবং এটি ব্যবহার করে দেখুন প্রমাণ করাযুক্তি দেওয়া।
- অন্যের কথা শুনুন, ভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গি গ্রহণ করার চেষ্টা করুন, আপনার দৃষ্টিভঙ্গি পরিবর্তন করতে প্রস্তুত থাকুন।
এই ক্রিয়াগুলি গঠনের উপায় হ'ল সমস্যাযুক্ত সংলাপের প্রযুক্তি (অনুরোধ জানানো এবং শীর্ষস্থানীয় কথোপকথন) is
- উচ্চস্বরে এবং নিঃশব্দে পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যগুলি পড়ুন এবং একই সাথে: "লেখকের সাথে কথোপকথন করুন" (ভবিষ্যতের পাঠের পূর্বাভাস দিন; পাঠ্যে প্রশ্ন উত্থাপন করুন এবং উত্তরগুলি সন্ধান করুন; নিজেকে দেখুন); নতুন পরিচিত থেকে পৃথক; মূল বিষয়টি হাইলাইট করুন; পরিকল্পনা করা।
এই ক্রিয়াগুলি আকার দেওয়ার মাধ্যম হ'ল উত্পাদনশীল পাঠের প্রযুক্তি।
- লোকের সাথে আলোচনা: একটি দলে বিভিন্ন ভূমিকা পালন করা, যৌথভাবে কোনও সমস্যা (কাজ) সমাধানে সহযোগিতা করুন।
- অন্যের অবস্থানকে সম্মানের সাথে আচরণ করতে শিখুন, আলোচনার চেষ্টা করুন।
ক্ষুদ্র গোষ্ঠীর কাজ এই ক্রিয়াগুলি আকার দেওয়ার একটি মাধ্যম।
বিষয় ফলাফল তৃতীয় শ্রেণিতে "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" কোর্স অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত দক্ষতা গঠন of
পর্ব 1. পৃথিবীর বাসিন্দা
উন্নয়নের প্রথম লাইন - বিশ্বের ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হতে।
- দেহ এবং পদার্থ, কঠিন, তরল এবং গ্যাস, শক্তি ক্রিয়াগুলির উদাহরণ দিন;
- প্রাণবন্ত এবং নির্জীব প্রকৃতির মধ্যে সম্পর্কের উদাহরণ দিন;
- প্রকৃতি এবং মানব জীবনের পদার্থের চক্রের তাত্পর্য ব্যাখ্যা কর;
- বিভিন্ন "পেশার" জীবের উদাহরণ দিন;
- কনিফার এবং ফুলের গাছগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি তালিকাভুক্ত করুন;
- প্রাণী (পোকামাকড়, মাকড়সা, মাছ, উভচর, সরীসৃপ, পাখি, প্রাণী), মাশরুম।
উন্নয়নের দ্বিতীয় লাইন - বিশ্বের প্রতি আপনার মনোভাব সংজ্ঞায়িত করতে সক্ষম হতে:
- জীবিত প্রাণীর প্রতি মানুষের যত্নশীল মনোভাবের প্রয়োজন প্রমাণ করতে।
খণ্ড 2. আমার পিতৃভূমি
উন্নয়নের প্রথম লাইন - বিশ্বকে ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হতে:
- livesতিহাসিক পাঠ্য, মানচিত্র এবং ফলাফলগুলি আঁকা থেকে মানুষের জীবন সম্পর্কে শিখুন;
- মানুষ (সংস্কৃতি) দ্বারা নির্মিত বস্তু এবং আদেশ প্রকৃতির দ্বারা তৈরি করা থেকে পৃথক;
- সমাজ, রাষ্ট্র, ইতিহাস, গণতন্ত্র কী তা ব্যাখ্যা করুন;
- বছরের পর শতাব্দীটি নির্ধারণ করুন, অতীতে ঘটনাটির স্থান;
- প্রাচীন রাশিয়া, মুসকভির সময়কে একে অপরের থেকে আলাদা করতে, রাশিয়ান সাম্রাজ্য, সোভিয়েত রাশিয়া এবং ইউএসএসআর, আধুনিক রাশিয়া। মানচিত্রের সীমানা এবং রাজধানী দেখানোর জন্য রাশিয়ার নতুন অস্ত্র, পতাকা, সংগীতকে স্বীকৃতি দেওয়া।
উন্নয়নের দ্বিতীয় লাইন - বিশ্বের প্রতি আপনার মনোভাব সংজ্ঞায়িত করতে সক্ষম হতে:
- পরিবার এবং বন্ধুবান্ধব, আপনার জন্মের অতীত এবং বর্তমানের প্রতি আপনার মনোভাব বোঝাতে শিখতে।
বিষয় ফলাফল চতুর্থ শ্রেণিতে "আমাদের চারপাশের বিশ্ব" কোর্স অধ্যয়ন করা হ'ল নিম্নলিখিত দক্ষতাগুলির গঠন।
পার্ট 1. মানুষ এবং প্রকৃতি
উন্নয়নের প্রথম লাইন - বিশ্বকে ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হতে:
- মানবদেহে প্রধান অঙ্গ এবং অঙ্গ সিস্টেমের ভূমিকা ব্যাখ্যা কর;
- জীবনে আপনার শরীর সম্পর্কে জ্ঞান প্রয়োগ করুন (একটি প্রতিদিনের রুটিন আঁকতে, আচরণের নিয়ম ইত্যাদি);
- গ্যাস হিসাবে বাতাসের প্রধান বৈশিষ্ট্যগুলির নামকরণ, তরল হিসাবে জল এবং খনিজ পদার্থকে দ্রবণ হিসাবে;
- কীভাবে কোনও ব্যক্তি বায়ু, জল, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ খনিজগুলির বৈশিষ্ট্যগুলি ব্যবহার করে তা ব্যাখ্যা করুন;
- মানুষ ও প্রাণীর মধ্যে প্রধান পার্থক্য কী তা ব্যাখ্যা কর;
- প্রকৃতি এবং মানব অর্থনীতির মধ্যে দ্বন্দ্ব সন্ধান করুন, সেগুলি অপসারণ করার উপায়গুলির পরামর্শ দিন।
উন্নয়নের দ্বিতীয় লাইন - বিশ্বের প্রতি আপনার মনোভাব সংজ্ঞায়িত করতে সক্ষম হতে:
- স্বাস্থ্যের পক্ষে ভাল এবং ক্ষতিকর কী তা মূল্যায়ন করুন;
- জীবিত প্রাণীদের প্রতি যত্নশীল মনোভাবের প্রয়োজন প্রমাণ করতে।
খণ্ড 2. মানুষ এবং মানবতা
উন্নয়নের প্রথম লাইন - বিশ্বকে ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হতে:
- লোকেরা কী অনুভূতি (অভিজ্ঞতা) অনুভব করে, তাদের কোন চরিত্রের বৈশিষ্ট্য রয়েছে তা খুঁজে বের করার আচরণের মাধ্যমে;
- মানবজাতির ইতিহাসে একে অপরকে বিভিন্ন যুগের থেকে পৃথক করা;
- আধুনিক মানবতার মানুষের মধ্যে পার্থক্য ব্যাখ্যা: বিভিন্ন রাজ্যের নাগরিকদের মধ্যে পার্থক্য; তার জাতি থেকে একজন ব্যক্তির জাতীয়তা; বিভিন্ন ধর্ম এবং নাস্তিক বিশ্বাসী।
উন্নয়নের দ্বিতীয় লাইন - বিশ্বের প্রতি আপনার মনোভাব সংজ্ঞায়িত করতে সক্ষম হতে:
- আপনার স্বজন, বন্ধু, স্বদেশী, আপনার দেশের নাগরিকদের সাথে কী স্বার্থগুলি আপনাকে এক করে দেয় তা ব্যাখ্যা করুন যা পৃথিবীর সমস্ত মানুষকে এক মানবতার সাথে এক করে দেয়;
- মানুষের ক্রিয়াগুলি মানুষের বিবেক, আচরণ বিধি (নৈতিকতা এবং আইন), মানবাধিকার এবং সন্তানের অধিকারের পরিপন্থী কি তা লক্ষ্য করা ও ব্যাখ্যা করা। দৃশ্যমান লঙ্ঘন সংশোধন করতে আপনি নিজে কী করতে পারেন তার পরামর্শ দিন।
1 ম মান. "আমি এবং প্রায় বিশ্ব" (h 66 এইচ)
আমরা একে অপরকে কীভাবে বুঝতে পারি (9 ঘন্টা) স্কুলবয়, তার দায়িত্ব। বিদ্যালয়. হাত এবং তর্জনী - সহজ উপায় যোগাযোগ। হাত. তর্জনী, বস্তু দেখানোর ক্ষেত্রে এর ভূমিকা। মানুষের যোগাযোগের মূল উপায় হল বক্তব্য। কোনও বস্তুর নাম, চিহ্ন, ক্রিয়াটির জন্য একটি শব্দের ব্যবহার। আইটেমগুলি যা আঙুল দিয়ে নির্দেশ করা যায় না (ভবিষ্যতে দূরবর্তী, কল্পিত, অবজেক্ট)।
মানুষের মধ্যে জ্ঞান ভাগ করে নেওয়ার সুবিধা। জীবন অভিজ্ঞতার স্থানান্তর এবং জড়োতা মানবিক সুস্থতার ভিত্তি। জীবনের অভিজ্ঞতার উত্স: নিজস্ব অভিজ্ঞতা, অন্যান্য লোকের জ্ঞান, বই।
"ডান", "বাম", "মাঝারি", "পিছনে", "সামনে", "সামনে", "পিছনে", "এগিয়ে", "পিছনে", "বাম", "ডান", "উপরে", " নীচে "," শীর্ষ "," নীচে "। "আগে" এবং "পরে"
আমাদের সামনে কী আছে তা আমরা কীভাবে জানতে পারি (4 ঘন্টা) বস্তু এবং তাদের লক্ষণ। লক্ষণগুলি অন্যান্য বস্তুর সাথে সাধারণ এবং অদ্ভুত। বৈশিষ্ট্যগুলির ভিত্তিতে অবজেক্টগুলিকে আলাদা করা। অন্যের সাথে এই বিষয়ের বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনা। বস্তুর বৈশিষ্ট্য, তাদের অংশ এবং ক্রিয়া তাদের সাথে বস্তুর পার্থক্য করা সম্ভব করে। আইটেম সংমিশ্রণ। সংমিশ্রণের লক্ষণ: চিহ্ন হিসাবে বস্তু; নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য সহ আইটেম।
আপনি কীভাবে বিশ্বকে জানেন (4 ঘন্টা) মানবিক অর্থে অঙ্গ। চোখ - দৃষ্টির অঙ্গ, কান - শ্রবনের অঙ্গ, নাক - গন্ধের অঙ্গ, জিহ্বা - স্বাদের অঙ্গ, ত্বক - স্পর্শের অঙ্গ। স্মৃতি হ'ল অভিজ্ঞতার ভাণ্ডার। মন। বাচ্চাদের বিশ্ব আবিষ্কারে সহায়তা করতে পিতামাতাদের এবং শিক্ষকদের সহায়তা করা। বইটি মানুষের জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা সঞ্চয় করে। এনসাইক্লোপিডিয়া।
আপনার পরিবার এবং আপনার বন্ধুরা (7 ঘন্টা) আপনার পরিবার এবং এর রচনা। পরিবারে পারস্পরিক সহায়তা। এর প্রতিটি সদস্যের পরিবারের ভূমিকা, পরিবারের সদস্যদের "পেশা"। আপনার পরিবারকে সাহায্য করুন। একটি পরিবারের কী গুণাবলীর উচিত?
বাড়িতে নিরাপদ আচরণের নিয়ম। বিপজ্জনক এবং বিষাক্ত পদার্থ। রান্নাঘরে, স্নানে কীভাবে আচরণ করা যায়। বৈদ্যুতিক সরঞ্জাম ব্যবহারের জন্য বিধি। অগ্নি নিরাপত্তা বিধি। অপরিচিত এবং অপরিচিত লোকদের সাথে আচরণ করার সময় সাবধানতা অবলম্বন করুন।
বন্ধু এবং বন্ধুরা। মানুষের মিথস্ক্রিয়া, চিন্তাভাবনা, জ্ঞান, অনুভূতি, একে অপরের উপর প্রভাব হিসাবে যোগাযোগ। মানব জীবনে যোগাযোগের মূল্য। যোগাযোগের ক্ষমতা। যোগাযোগে ভদ্র শব্দের ভূমিকা হাসি এবং এর ভূমিকা। শুভেচ্ছা এবং বিদায়, কৃতজ্ঞতা, অনুরোধ, ক্ষমা, প্রত্যাখ্যান, মতভেদ প্রকাশ। কীভাবে কথাবার্তা শুনবেন। যোগাযোগের অলৌকিক ঘটনা (শুনতে, কথা বলা, সঙ্গীত, অঙ্কন, নাচ ইত্যাদি)। মানুষ এবং প্রাণীতে যোগাযোগের ধরণ, তাদের মিল।
কি আমাদের চারপাশে (10 ঘন্টা) শহর এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলি। আবাসিক অঞ্চল: ঘর, রাস্তা, পার্ক। নগর পরিবহন। বিভিন্ন পেশার মানুষের পারস্পরিক সহায়তা নগর জীবনের ভিত্তি। শহরের আশেপাশে ভ্রমণ: আবাসিক অঞ্চল, কল-কারখানা এবং কারখানাগুলি, ব্যবসায়িক এবং শহরের বৈজ্ঞানিক কেন্দ্র, বিনোদন অঞ্চল। গ্রাম, এর বৈশিষ্ট্যগুলি। গ্রামে গ্রামে মানুষের জীবন। উদ্ভিদ উদ্যান উদ্ভিদ উদ্যান এবং জমি, গবাদি পশু প্রাণী প্রজনন। রাস্তায় নিরাপদ আচরণের নিয়ম। ট্রাফিক বাতি. রাস্তার চিহ্ন.
রুটি উত্পাদন প্রক্রিয়ায় বিভিন্ন পেশার মানুষের সম্পর্ক। রূপকথার নায়ক কলোবোক এবং তাঁর যাত্রা। মানব অর্থনীতি। প্রাকৃতিক সম্পদের ভূমিকা। ভূগর্ভস্থ স্টোররুম থেকে নিষ্কাশন। কারখানা ও কারখানায় জিনিসপত্র উত্পাদন। কৃষি উদ্ভিদ এবং প্রাণী, মানুষের জন্য তাদের সহায়তা। কৃষিকাজ: ফসল ও পশুপালন উত্পাদন। সেবা বিভাগ. পরিবহন।
প্রকৃতির উপর মানুষের নির্ভরতা। জীবিত প্রাকৃতিক সম্পদ: প্রাণী এবং গাছপালা। প্রাণহীন প্রাকৃতিক সম্পদ: বায়ু, মাটি, জল, ভূগর্ভস্থ স্টোররুমের মজুদ। প্রকৃতির বাহিনী - বাতাস, সূর্যালোক, নদীর প্রবাহ। মানব অর্থনীতিতে প্রাকৃতিক সম্পদের ভূমিকা। প্রাকৃতিক সম্পদের প্রতি শ্রদ্ধা। কঠিন, তরল এবং বায়বীয় দেহ, রাশিয়ান ভাষায় তাদের প্রদর্শন। জলের তিনটি অবস্থা: শক্ত (বরফ, তুষার), তরল (জল), বায়বীয় (বাষ্প)।
ভ্রমণ স্কুলে নিরাপদ সড়ক।
গ্রহের বাসিন্দা (9 ঘন্টা) গাছপালা, মাশরুম, প্রাণী, মানুষ জীবিত জীব। বৃদ্ধি, শ্বসন, পুষ্টি, প্রজনন জীব জীবের বৈশিষ্ট্য। জীবের প্রাণবন্ততা। পৃথিবীর বাসিন্দাদের প্রতি শ্রদ্ধা।
গাছপালা এবং প্রাণীর সাদৃশ্য: শ্বসন, পুষ্টি, বৃদ্ধি, উন্নয়ন, প্রজনন oduction গাছপালা পৃথিবীর সমস্ত বাসিন্দাকে খাওয়ায় এবং অক্সিজেন দিয়ে বাতাসকে পরিপূর্ণ করে। উদ্ভিদগুলি "রুটিওয়ালা"। প্রাণীগুলি প্রায়শই মোবাইল হয়, শিকারের সন্ধান করে, খাবার খায়। তাদের "পেশা" হ'ল "খাওয়া"। প্রকৃতিতে জীবিত প্রাণীর সুরক্ষা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ মানব উদ্বেগ। বিভিন্ন ধরণের গাছ (ফুল ও অ-ফুলের গাছ) plants মাশরুম। প্রাণীদের বৈচিত্র্য। একে অপরের সাথে বিভিন্ন "পেশার" জীবিত প্রাণীর সংযোগ। তাদের জীবন স্থানে তাদের অভিযোজনযোগ্যতা।
চাষ করা উদ্ভিদ এবং পোষা প্রাণী আমাদের বন্ধু। তাদের জন্য মানুষের যত্ন। কুকুর হলেন মানব সহায়ক ers কুকুরের উত্স এবং জাত। হাউসপ্ল্যান্টগুলি বিভিন্ন দেশের এলিয়েন। গাছের যত্ন (নিয়মিত জল দেওয়া, হালকা)। ফার্ম হাউস এবং এর বাসিন্দারা হ'ল প্রাণী, মানুষ তাদের ব্যবহার। পোষা প্রাণীদের যত্ন নেওয়া। চাষকৃত গাছপালা। বাগান, উদ্যান এবং মাঠের গাছগুলি হ'ল মানুষের উত্সাহদানকারী। ফল এবং শাকসবজি. ভোজ্য উদ্ভিদ অংশ।
মানুষ, একটি প্রাণীর মতো: শ্বাস নেয়, খায় এবং বাচ্চাকে জন্ম দেয়। মানুষ এবং প্রাণীর মধ্যে সাদৃশ্য। মানব দেহের বিভিন্ন অঙ্গগুলির উদ্দেশ্য নিয়ে পরিচিত। মানুষ একটি বুদ্ধিমান সত্তা। জিনিষ বানানো. যৌক্তিক সত্তার অন্তর্নিহিত ক্রিয়া। প্রকৃতির যত্নশীল।
বাস্তুশাস্ত্র হ'ল বিজ্ঞান হ'ল কীভাবে তার আইনগুলিকে লঙ্ঘন না করে প্রকৃতির সাথে শান্তিতে থাকতে হবে। প্রকৃতির আচরণের নিয়ম। বুদ্ধি বিষয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য কার্য: প্রকৃতিতে কী করা যায় এবং করা যায় না। আশেপাশের বিশ্বের প্রতি শ্রদ্ধা।
কেন এবং কেন (২ ঘন্টা) ঘটনাগুলির ক্রম এবং এর কারণগুলি। কারণ এবং তদন্ত।
মরসুম (12 ঘন্টা) পড়ে শরতের লক্ষণ: ঠান্ডা স্ন্যাপ, স্বল্প দিন, পাতার পতন, পোড়ায় বরফ। পাতার রঙ শীতের জন্য প্রাণী প্রস্তুত।
শীত। শীতের লক্ষণ। শীতের আবহাওয়া তুষার, স্নোফ্লেক, আইসিকেল, তুষারপাতের নিদর্শন। শীতকালে প্রাণী এবং গাছপালা। পশুদের সহায়তা করা।
বসন্ত। বসন্তের লক্ষণ: বরফ প্রবাহ, তুষার গলে যাওয়া, পাতাগুলি খোলার, পাখির আগমন, উদ্ভিদের ফুলের শুরু, পাখির বাসা। ফুল primroses হয়। পাখি এবং তাদের বাসা।
গ্রীষ্ম গ্রীষ্মের লক্ষণ: দীর্ঘ দিন, স্বল্প রাত, উজ্জ্বল সূর্য, বজ্র বিদ্যুৎ (বজ্রপাত, বজ্রপাত)। লোকজন সমস্ত জীবন্ত বংশধর ধারণ করে, ফল পাকানো। মাশরুম। জল ভ্রমণ। বজ্রপাতের সময় আচরণের নিয়ম। প্রাণী বাসা এবং ঘন।
পার্কে ভ্রমণ "শরত্কর প্রকৃতি"।
পার্ক ভ্রমণ "শীতকালীন প্রকৃতি"।
"স্প্রিং নেচার" পার্কে ভ্রমণ।
শিক্ষকের বিবেচনার সময় - 4 ঘন্টা।
২ য় শ্রেণি। "আমাদের গ্রহ পৃথিবী" (68 ঘন্টা)
ভূমিকা (4 ঘন্টা) সাধারণ শব্দগুলি ধারণাগুলি। বেঁচে থাকা এবং নির্জীব প্রকৃতি। জিনিস। পদার্থ। কঠিন, তরল এবং গ্যাস, তাদের বৈশিষ্ট্য। বায়ু একটি গ্যাসের মিশ্রণ। জল তরল হয়। বরফ একটি কঠিন। পদার্থের অবস্থার পরিবর্তন।
পৃথিবী এবং সূর্য (16 ঘন্টা) সূর্য ও চাঁদ থেকে দিনের এবং বছরের সময় নির্ধারণ করা। সূর্য এবং উত্তর তারাটির জন্য দিকনির্দেশ নির্ধারণ। দিগন্তের প্রধান দিকগুলি হ'ল: পূর্ব - সূর্যোদয়ের দিকে পশ্চিমে - সূর্যাস্তের দিক থেকে উত্তর - উত্তর স্টারের দিকে দক্ষিণ, দক্ষিণে - দুপুরে সূর্যের দিক। কম্পাস এবং এর ব্যবহার। একটি কম্পাস সঙ্গে ব্যবহারিক কাজ। চাঁদ পর্ব পরিবর্তন। সানডিল উত্পাদন।
পৃথিবীর আকার। স্কাইলাইন। পৃথিবীর গোলাকার আকারের প্রমাণ: উচ্চতা বৃদ্ধির সাথে দিগন্তের বিস্তৃতি, বিশ্বজুড়ে ভ্রমণ, চন্দ্রগ্রহণ, মহাকাশে যাত্রা।
ব্যবহারিক কাজ একটি গ্লোব সঙ্গে। গ্লোব পৃথিবীর একটি মডেল। গ্লোব এবং আর্থ আন্দোলন। নিরক্ষীয়, খুঁটি, গোলার্ধ। মেরিডিয়ান এবং সমান্তরাল
মহাবিশ্ব বা স্থান। গ্রহ এবং তারাগুলি স্বর্গীয় দেহ। তারকারা স্ব-আলোকিত স্বর্গীয় দেহ। নক্ষত্রমণ্ডল। গ্রহগুলি প্রতিফলিত আলো দিয়ে জ্বলজ্বল করে। পৃথিবী গ্রহ. সূর্য একটি তারা। গ্রহ সৌর জগৎ... সূর্যের চারদিকে কক্ষপথে গ্রহের গতিবিধি। চাঁদ পৃথিবীর উপগ্রহ। সূর্যগ্রহণ... বাতাসের রঙ।
পৃথিবীর মাধ্যাকর্ষণ। সমস্ত বস্তু একে অপরের প্রতি আকৃষ্ট হয়, বৃহত্তর বৃহত্তর বস্তুগুলি তাদের আরও বেশি আকৃষ্ট করে - সর্বজনীন মাধ্যাকর্ষণ আইন। আমাদের জীবনে মাধ্যাকর্ষণ প্রভাব। ওজনহীনতা।
রাত ও দিনের পরিবর্তন। পৃথিবীতে আলোর মূল উত্স হ'ল সূর্য is পৃথিবীটিকে তার অক্ষের চারদিকে ঘোরানোই দিন ও রাতের পরিবর্তনের কারণ। মানব জীবনের ছন্দের আনুপাতিকতা আজও। প্রতিদিনের শাসনব্যবস্থা। গ্লোব সঙ্গে ব্যবহারিক কাজ।
.তু পরিবর্তন। Natureতুর সাথে প্রকৃতির জীবন বদলে যায়। দিগন্তের উপরে সূর্যের উচ্চতা বিভিন্ন asonsতুতে। সারা বছর ধরে সূর্যের রশ্মির ঝোঁকের কোণে পরিবর্তন। সূর্যের চারপাশে পৃথিবীর বিপ্লবই বছরের পরিবর্তিত asonsতুগুলির কারণ। পৃথিবীটির অক্ষটি উত্তর নক্ষত্রের দিকে পরিচালিত হয়। অক্ষের কাত হয়ে যাওয়ার কারণে, পৃথিবীটি তার উত্তর গোলার্ধের সাথে (উত্তর গোলার্ধের গ্রীষ্ম), পরে দক্ষিণে (উত্তর গোলার্ধের শীতকালে) সূর্যের দিকে ফিরে আসে। পৃথিবী সূর্যের রশ্মিকে উষ্ণ রাখে।
শীতল, নাতিশীতোষ্ণ এবং আলোকসজ্জার উষ্ণ অঞ্চল এবং পৃথিবীতে এবং সূর্যের আলোতে তাদের অবস্থান। আর্কটিক সার্কেল, ক্রান্তীয়। শীত অঞ্চল - দীর্ঘ শীতকালে এবং স্বল্প গ্রীষ্ম, নাতিশীতোষ্ণ অঞ্চল - শীত এবং গ্রীষ্মের পরিবর্তন, গরম অঞ্চল - "চিরকালীন গ্রীষ্ম"।
বায়ুমণ্ডল হ'ল পৃথিবীর বায়ু খাম। আবহাওয়া এবং এর লক্ষণসমূহ। তাপমাত্রা, তার পরিমাপ। থার্মোমিটার থার্মোমিটার সহ ব্যবহারিক কাজ work মেঘলা বৃষ্টিপাত: বৃষ্টি, তুষারপাত, শিলাবৃষ্টি বাতাস এবং এটি গঠনের কারণ। জলবায়ু সারা বছর ধরে নিয়মিত আবহাওয়ার একটি রাজ্য। আবহাওয়া পর্যবেক্ষণ ডায়েরি। ভাল এবং খারাপ আবহাওয়ার লক্ষণ।
বিশ্ব এবং মানচিত্রে কি চিত্রিত করা হয়। গ্লোব এবং মানচিত্র (8 ঘন্টা) পরিকল্পনা এবং মানচিত্র - একটি প্লেনে পৃথিবীর চিত্র। স্কেল ধারণা। প্রতীক।
গ্লোব পৃথিবীর একটি ছোট আকারের মডেল। গোলার্ধের মানচিত্র।
মানচিত্র এবং পৃথিবীতে কিংবদন্তি। পৃথিবীর মানচিত্র এবং পৃথিবীতে উচ্চতা এবং গভীরতা। মানচিত্র সহ ব্যবহারিক কাজ।
মূল ভূখণ্ড জলে ঘেরা জমির একটি বৃহত টুকরা। ইউরেশিয়া, আফ্রিকা, অস্ট্রেলিয়া, উত্তর আমেরিকা, দক্ষিণ আমেরিকা এবং অ্যান্টার্কটিকা মহাদেশগুলি। ইউরোপ, এশিয়া, আফ্রিকা, অস্ট্রেলিয়া, আমেরিকা এবং অ্যান্টার্কটিকা বিশ্বের অংশ। আর্টিক, আটলান্টিক, প্রশান্ত মহাসাগর এবং ভারতীয় মহাসাগর।
পৃথিবীর পৃষ্ঠের ফর্ম (h ঘন্টা) নদীগুলি বৃষ্টিপাতের জলের ধারাবাহিক প্রবাহ যা ভূমি পৃষ্ঠের উপর পড়ে। উত্স, চ্যানেল, মুখ (ব-দ্বীপ)। বাম এবং ডান তীর। নিষ্কাশন অববাহিকা. প্রকৃতির জলচক্র। নদী ফুরিয়েছে না কেন? নদীতে এত জল কেন? বৃষ্টি হলে কেবল নদীই কেন প্রবাহিত হয় না? নদী ও স্রোত কীভাবে পৃথিবীর উপরিভাগ পরিবর্তন করে? নদী উপত্যকা. বিশ্বের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ নদী এবং মানচিত্রে তাদের অবস্থান। পর্বত এবং নিম্নভূমি নদী। হ্রদ স্থির পানি সহ প্রাকৃতিক জলাধার। প্রবাহিত এবং অন্তহীন হ্রদ। বড় বড় হ্রদ। গভীরতম হ্রদ বৈকাল। ক্যাস্পিয়ান সাগর বৃহত্তম হ্রদ।
সমভূমি সমতল বা সামান্য পাহাড়ি অঞ্চল। সমভূমি এবং নিম্নভূমি। জলাবদ্ধতা। পর্বতগুলি পৃথিবীর পৃষ্ঠের উচ্চতা। সমভূমি এবং পাহাড়ের প্রকৃতি। শিলা। খনিজগুলি। সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ সমভূমি, পর্বতমালা এবং শিখর এবং মানচিত্রে তাদের অবস্থান। পর্বতগুলি কীভাবে গঠিত হয়েছিল: একটি ভূগর্ভস্থ শক্তি পাহাড়কে উত্তাপ দেয় এবং আবহাওয়া তাদের ধ্বংস করে দেয়। পর্বতমালা কীভাবে সমভূমিতে পরিণত হয়। আবহাওয়া। পর্বত এবং আগ্নেয়গিরি। আগ্নেয়গিরি এবং অগ্ন্যুত্পাত। ভূমিকম্প পৃথিবীর স্তরগুলি স্থানচ্যুত হওয়ার ফলস্বরূপ।
উপদ্বীপ সমুদ্রের মধ্যে প্রসারিত জমি প্রসারিত হয়। সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ উপদ্বীপ এবং মানচিত্রে তাদের অবস্থান। দ্বীপপুঞ্জ - মহাদেশ থেকে সমুদ্র এবং মহাসাগর দ্বারা পৃথক জমি ছোট অঞ্চল। বিশ্বের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ দ্বীপপুঞ্জ এবং মানচিত্রে তাদের অবস্থান। সমুদ্রগুলি সমুদ্রের কিনারায় অবস্থিত লবণ জলের বৃহত দেহ এবং জমি ধোয়া। সমুদ্রের বৈশিষ্ট্য: সমস্ত সমুদ্র একে অপরের সাথে সংযুক্ত, সমস্ত সমুদ্রের জলের স্তর সমান, সমুদ্রের জলের নোনতা। বিশ্বের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ সমুদ্র এবং মানচিত্রে তাদের অবস্থান। সমুদ্রের বাসিন্দা। প্রবাল প্রাচীর এবং জীব তাদের মধ্যে বাস করে।
ভ্রমণ "পৃথিবীর পৃষ্ঠের ফর্মগুলি" (বসন্তে অনুষ্ঠিত)।
পৃথিবী আমাদের সাধারণ বাড়ি (11 ঘন্টা) জীবের বাসস্থান। খাদ্য সংযোগ। বাস্তুতন্ত্র - জীবিত জীব এক সাথে বাস করে এবং ভূমির টুকরা যার উপরে তারা বাস করে। উদ্ভিদগুলি "রুটিওয়ালা"। প্রাণী হ'ল "খাওয়া"। মাশরুম, জীবাণু, কেঁচো হ'ল "স্ক্যাভেঞ্জার্স"। খাওয়া দাওয়া এবং মাতাল গাছ গাছপালা পুষ্টি সরবরাহ করে। বাস্তুতন্ত্রের সমস্ত জীবের সম্পর্ক। তাদের পারস্পরিক ফিটনেস। পদার্থের সংবহন।
প্রাকৃতিক অঞ্চলগুলি হ'ল সমান প্রাকৃতিক অবস্থার সমভূমি অঞ্চল, সমান পরিমাণে সৌর তাপ এবং আলো গ্রহণ করে এবং মেরু থেকে নিরক্ষীয় অঞ্চলে নির্দিষ্ট ক্রমে পরিবর্তিত হয়।
কোল্ড বেল্টের প্রাকৃতিক অঞ্চল। বরফ মরুভূমি এবং তাদের বাসিন্দা। টুন্ড্রা। হর্ষ জলবায়ু: দীর্ঘ মেরু রাত এবং গ্রীষ্মের স্বল্প দিন। শাশ্বত ফ্রস্ট টুন্ড্রা ল্যান্ডস্কেপ। ফনা ও ফ্লোরা. পৃথিবীতে টুন্ডার অবস্থান। লাল বই.
তাপমাত্রা অঞ্চল। বন. .তু পরিবর্তন। চিরসবুজ শঙ্কুযুক্ত এবং পাতলা গাছ। পাতা ঝরে ও মৌসুমী জলবায়ুতে এর ভূমিকা। ফনা ও ফ্লোরা. পৃথিবীতে বনগুলির অবস্থান। বন কীভাবে একে অপরকে প্রতিস্থাপন করে।
স্টেপে শুকনো স্টেপ্প জলবায়ু। আউটডোর ল্যান্ডস্কেপ। ফনা ও ফ্লোরা. গ্লোব উপর অবস্থান। মরুভূমি। গরম শুষ্ক আবহাওয়া। মরুভূমি ল্যান্ডস্কেপ। ফনা ও ফ্লোরা. শুষ্ক মরুভূমির জলবায়ুর সাথে জীবজন্তুদের অভিযোজন পৃথিবীতে মরুভূমির অবস্থান।
স্টেপস এবং মরুভূমির ভঙ্গুর প্রকৃতি, এটি সংরক্ষণের প্রয়োজন। হট জোনের শুকনো অঞ্চল। ক্রান্তীয় মরুভূমি অঞ্চল এবং এর বাসিন্দারা। মরূদ্যান। গরম বেল্ট স্টেপ্প - স্যাভানা চিরসবুজ বন। উত্তপ্ত আর্দ্রীয় ক্রান্তীয় বন জলবায়ু। ফনা ও ফ্লোরা. পৃথিবীতে চিরসবুজ বনের অবস্থান।
পাহাড় পাহাড়ে আরোহণের সাথে শীতল স্ন্যাপ: সূর্য বাতাসকে নয়, পৃথিবীকে উত্তাপ দেয়। উত্সর্গীয় জোনের প্রাথমিক ধারণা। পর্বত গাছপালা এবং প্রাণী। পাহাড়ে প্রাকৃতিক বিপর্যয়।
বিভিন্ন প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে মানুষের জীবনকে অভিযোজিত করে তোলা। মানব জাতি। মৌলিক মানুষের চাহিদা: খাদ্য এবং পোশাক। খাদ্য জড়ো করা (ফল, বেরি, মাশরুম, শিকড়) এবং বন্য প্রাণী শিকার সবচেয়ে প্রাচীন পেশা। কৃষি ও গবাদি পশু প্রজনন সমভূমি ও নিম্নভূমির বাসিন্দাদের পেশা হ'ল কৃষিকাজ। গবাদি পশুর প্রজনন মরুভূমি এবং পাহাড়ের বাসিন্দাদের পেশা of শহরগুলিতে অনেক শিল্পের বাসিন্দা। দেশ এবং লোকেরা তাদের বসবাস করে। দেশ এবং শহর মানচিত্র - রাজনৈতিক মানচিত্র। বিশ্বের প্রধান দেশ এবং শহর এবং তাদের অবস্থান।
ভ্রমণ "আপনার প্রাকৃতিক অঞ্চলের প্রকৃতির সাথে পরিচিতি"। নিরাপদ ভ্রমণের নিয়ম।
বিশ্বের অংশগুলি (10 ঘন্টা) ইউরোপ দেশ এবং ইউরোপের শহরগুলি (গ্রেট ব্রিটেন, ফ্রান্স, ইতালি, জার্মানি, ইউক্রেন, ডেনমার্ক, সুইডেন)। আল্পস হ'ল ইউরোপের পর্বত। আমাদের এবং তাদের জন্মভূমির চারপাশে বিষয়গুলি। ইউরোপীয় দেশগুলির বাচ্চাদের রূপকথার নায়করা।
এশিয়া বিশ্বের বৃহত্তম অংশ। এশিয়ার প্রাকৃতিক পরিস্থিতি। দেশ ও এশিয়ার মানুষ (জাপান, চীন, ভারত)। এশিয়া মানবতার অর্ধেকেরও বেশি স্বদেশ। আমাদের এবং তাদের জন্মভূমির চারপাশে বিষয়গুলি।
আফ্রিকা আফ্রিকার প্রাকৃতিক পরিস্থিতি: গরম জলবায়ু। আফ্রিকার জনগণ: কৃষ্ণাঙ্গ ও আরব। আফ্রিকার দেশ: মিশর। সাহারা মরুভূমি. আফ্রিকার প্রাকৃতিক অঞ্চল। আমাদের এবং তাদের জন্মভূমির চারপাশে বিষয়গুলি। আফ্রিকান প্রাণী। কীভাবে নিজেকে রোদের আলো থেকে রক্ষা করা যায়।
আমেরিকা। ভারতীয়রা আমেরিকার আদিবাসী মানুষ। মাঝারি ও গরম জলবায়ু। উত্তর আমেরিকার প্রাকৃতিক অঞ্চল। উত্তর আমেরিকা হ'ল শিল্পের দ্বিতীয় বাড়ি। দেশ (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, কানাডা) এবং শহরগুলি। আমাদের এবং তাদের জন্মভূমির চারপাশে বিষয়গুলি। দক্ষিণ আমেরিকা এবং তাদের বাসিন্দাদের প্রাকৃতিক অঞ্চল। দক্ষিণ আমেরিকাতে সবচেয়ে ছোট পাখি, বৃহত্তম সাপ, প্রজাপতি এবং বিটল, সবচেয়ে শক্ত এবং হালকা গাছ রয়েছে। ভাইকিংস এবং কলম্বাস আমেরিকা আবিষ্কার।
অস্ট্রেলিয়া. অস্ট্রেলিয়ার জলবায়ু এবং প্রাকৃতিক অঞ্চল। অস্ট্রেলিয়া ক্যাঙ্গারু এবং অন্যান্য ব্যাগের প্রাণীর আবাস। অ্যান্টার্কটিকা পৃথিবীর সবচেয়ে শীতল মহাদেশ। সর্বনিম্ন তাপমাত্রা। হিমবাহ। অ্যান্টার্কটিকার জীবন কেবল উপকূলরেখার পাশাপাশি বিদ্যমান exists দক্ষিন মেরু আয়ত্ত করা বৃহত্তম জলচক্র। আর্কটিকের চেয়ে অ্যান্টার্কটিকা কেন শীতল।
রাশিয়া। বিশ্বের বৃহত্তম দেশ। আমাদের দেশের প্রকৃতি। প্রধান নদী, হ্রদ, সমভূমি, পর্বত, দ্বীপপুঞ্জ, উপদ্বীপ এবং রাশিয়ার সমুদ্র। আমাদের দেশের প্রাকৃতিক সম্পদ। মানুষ আমাদের দেশের প্রধান সম্পদ। প্রাচীন মাস্টাররা হলেন রাশিয়ার গর্ব। আমাদের দেশের আর্কিটেকচারাল স্মৃতিস্তম্ভ। আপনার অঞ্চলের প্রকৃতি এবং দর্শনীয় স্থান।
আমাদের ছোট গ্রহ পৃথিবী (3 ঘন্টা) প্রকৃতির উপর আধুনিক মানুষের ক্রমবর্ধমান প্রভাব: আবর্জনা জমে থাকা, জলবায়ু পরিবর্তন, কৃত্রিম হ্রদ এবং মরুভূমির সৃষ্টি। প্রকৃতির প্রতি সুরক্ষা এবং শ্রদ্ধার প্রয়োজন। প্রকৃতি সংরক্ষণের জন্য অ্যাপার্টমেন্টে আচরণের নিয়ম।
শিক্ষকের বিবেচনার সময় - 5 ঘন্টা।
3 য় গ্রেড. বিভাগ 1: "পৃথিবীর বাসিন্দা" (34 ঘন্টা)
পদার্থ এবং শক্তি (4 এইচ) দেহ, প্রাকৃতিক এবং কৃত্রিম। পদার্থ হ'ল প্রকৃতিতে সমস্ত বস্তু এবং দেহ গঠিত। পদার্থটি কণা দ্বারা গঠিত। অণু পদার্থের ক্ষুদ্রতম কণা। খাঁটি পদার্থ, মিশ্রণ। পদার্থের তিনটি অবস্থা: সলিড, তরল এবং গ্যাস, সেগুলিতে কণার ব্যবস্থা। পদার্থের রূপান্তর। প্লাস্টিকিন নরম এবং গ্লাস কেন শক্ত? বরফ পানির চেয়ে হালকা কেন।
শক্তি গতির উত্স। শক্তির উদ্ভাস বিভিন্ন। বিদ্যুৎ, সূর্যালোক, পতিত জল শক্তির ক্রিয়া দ্বারা সৃষ্ট ঘটনা। মানুষের দৈনন্দিন জীবনের উদাহরণে শক্তির রূপান্তর। শক্তির অবিনশ্বরতা শক্তি রূপান্তর এবং তাপ মুক্তি।
গ্রহটির খামটি জীবনকে আবদ্ধ করে (5 ঘন্টা) পৃথিবীর বায়ু, জল এবং পাথরের খোল জীবের বন্টন। পৃথিবীর জীবন্ত শেল হ'ল বায়োস্ফিয়ার। পরিবেশ বায়ুমণ্ডল, জলবিদ্যুৎ এবং লিথোস্ফিয়ারের পারস্পরিক অনুপ্রবেশের ক্ষেত্রে সাধারণ।
মানব জীবনের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ শর্তটি হচ্ছে আশেপাশের বিশ্বের ক্রম world অবস্থার স্থায়িত্ব প্রকৃতির পদার্থের সঞ্চালনের একটি পরিণতি। জীবন পদার্থের চক্রে অংশগ্রহণকারী।
পদার্থের চক্রে অংশ নেওয়া। গাছপালা উত্পাদক, খাদ্য এবং অক্সিজেন সরবরাহে তাদের ভূমিকা। প্রাণী হ'ল ভোক্তা, গাছের সংখ্যা সীমাবদ্ধ করার ক্ষেত্রে তাদের ভূমিকা। ছত্রাক এবং ব্যাকটেরিয়া হ'ল ধ্বংসকারী, উদ্ভিদের জন্য মৃত জীবকে খনিজ পুষ্টিতে রূপান্তরিত করার ক্ষেত্রে তাদের ভূমিকা।
জীবন্ত জীবের মাধ্যমে কোনও পদার্থের প্রবাহ (খাদ্য, শ্বসন)। বিপাক। জীবন, বৃদ্ধি, স্ব-পুনর্নবীকরণ, প্রজননের জন্য শোষিত পদার্থের ব্যবহার। জ্বলন্ত এবং শ্বাস।
শক্তির উত্স হিসাবে সূর্যের ভূমিকা। জীবিত প্রাণীর দ্বারা সূর্যের শক্তি সঞ্চয়।
পরিবেশগত সিস্টেম (9 ঘন্টা) জীবজগতের দুর্দান্ত চক্রটি সমস্ত বাস্তুতন্ত্রকে সংযুক্ত করে conn একটি বাস্তুতন্ত্র হ'ল জীব এবং নির্জীব প্রকৃতির একতা, যেখানে বিভিন্ন "পেশার" জীবিত প্রাণীর একটি সম্প্রদায় যৌথভাবে পদার্থের সংবহনকে সমর্থন করতে সক্ষম হয়। সম্প্রদায়. বাস্তুতন্ত্রের জীবিত এবং জীবিত উপাদান। সরবারহ শৃঙ্খল. মাটি বেঁচে থাকার ও প্রাণহীনতার একতা। মাটির উর্বরতা। মাটি কিভাবে গঠিত হয়?
লেক ইকোসিস্টেম। ছোট এককোষী এবং বড় শেত্তলাগুলি। ড্যাফনিয়া এবং সাইক্লোপস অ্যাকোয়ারিয়াম মাছের প্রিয় খাবার। হ্রদ ও নদীর মাছ ব্যাকটিরিয়া এবং বর্জ্য পুনর্ব্যবহারে তাদের ভূমিকা। হ্রদে ধীরে ধীরে অতিরিক্ত বাড়ছে।
জলাভূমিটি একটি অতিভোগী হ্রদ। জলাবদ্ধ গাছপালা। অতিরিক্ত জল শোষণে স্প্যাগমন এবং এর ভূমিকা। মার্শ বেরি এবং তাদের গ্রাহকরা। জলাবদ্ধ প্রাণী। অসম্পূর্ণভাবে জলাবদ্ধতা চক্র বন্ধ। পিট এবং মৃত জৈব পদার্থ জমে। জলাভূমির ধীরে ধীরে স্ব-নিষ্কাশন।
মৃত্তিকা বাস্তুসংস্থান। ঘাস গাছপালা: সিরিয়াল এবং গুল্ম। তুরফ এবং ত্রাণ সংরক্ষণ এবং সৃষ্টিতে এর ভূমিকা। পাখির প্রাণী কেঁচো এবং ব্যাকটেরিয়া, মাটির উর্বরতায় তাদের ভূমিকা। বনভূমি সহ ঘাটভূমি এর অত্যধিক বৃদ্ধি।
বন ইকোসিস্টেম। গাছগুলি বনের প্রধান গাছ। কাঠ গাছগুলি শক্তিশালী পাম্প (ট্রাঙ্কের সাথে খনিজ লবণের সাথে জলের চলাচল)। বন গুল্ম। বনজ উদ্ভিদ। বনজ প্রাণীর মূল্য। প্রাণীগুলি কেবল পদার্থের চক্রে অংশ নেয় না, তবে এটি নিয়ন্ত্রণ করে। উদ্ভিদের বীজ বিতরণ (বার্চ, ওক, রাস্পবেরি ইত্যাদি)। বন ছত্রাক এবং ব্যাকটেরিয়া এবং পদার্থের চক্র বন্ধে তাদের ভূমিকা।
পাহাড় ধ্বংস, মাটি ধুয়ে ফেলতে জল এবং বাতাসের ভূমিকা। জীবন্ত শেল সংরক্ষণে জীবনের ভূমিকা। বাস্তুতন্ত্রের পরিবর্তন এবং পদার্থের বদ্ধ চক্র পুনরুদ্ধার। জীবন জীবজগতের ক্ষতগুলি নিরাময় করে। একটি অগ্নিকুণ্ডের অত্যধিক বৃদ্ধি, একটি পরিত্যক্ত ক্ষেত্র (আমানত)। কীভাবে প্রকৃতির ক্ষতগুলি নিরাময় করতে সহায়তা করবে?
ক্ষেত্রটি একটি কৃত্রিম পরিবেশগত সিস্টেম। জমিতে চারা রোপণ করা হয়েছে। মানুষের ক্রিয়াকলাপে ক্ষেত্রগুলিতে পদার্থের সঞ্চালনের নির্ভরতা। লাঙ্গল জমি জমিতে সার দিচ্ছে। সুরক্ষায় চাষ করা উদ্ভিদের অক্ষমতা - আগাছা এবং কীটপতঙ্গের ব্যাপক প্রজনন। মাঠের প্রাণী। আগাছা এবং কীটপতঙ্গ নিয়ন্ত্রণের বর্তমান এবং ভবিষ্যত।
অ্যাকোয়ারিয়াম একটি ছোট কৃত্রিম বাস্তুসংস্থান। অ্যাকোরিয়ামের প্রাণহীন (বালি, পাথর, জল) এবং জীবন্ত উপাদান। শেওলা, ক্রাস্টেসিয়ান এবং মাছ, ব্যাকটেরিয়া। অ্যাকোয়ারিয়ামে সমস্ত জীবিত এবং জীবিত উপাদানগুলির সম্পর্ক। নবজাতক একুরিস্টের সম্ভাব্য ভুল mistakes
ভ্রমণ "হ্রদের বাসস্থান, জমিভূমি, বন"।
পদার্থের চক্রে অংশগ্রহনকারীদের বসবাস (10 ঘন্টা) উদ্ভিদ এবং পৃথিবীতে তাদের ভূমিকা। কাণ্ড, পাতা, মূল মূলত ফুলের গাছের প্রধান অঙ্গ। একটি ফুল প্রজননের একটি অঙ্গ। বীজ এবং তার ভূমিকা। ভ্রূণ। বিভিন্ন ধরণের গাছ: কনিফার, ফুল ফোটানো উদ্ভিদ, শ্যাওলা, ঘোড়ার শাঁস, শ্যাওলা, ফার্ন, শেত্তলাগুলি। গাছপালা পৃথক কোষ দ্বারা গঠিত হয়। ক্লোরোফিল এবং এর ভূমিকা।
প্রাণী এবং পৃথিবীতে তাদের ভূমিকা। সবচেয়ে সহজ প্রাণী। বহু বহুবিশিষ্ট জীবের বিভিন্ন অংশের মধ্যে শ্রমের বিভাজন। কৃমি। সক্রিয় আন্দোলনে পেশীগুলির ভূমিকা। মাথা এবং লেজ, পিছনে এবং পেটের উত্থান। শেলফিস। একটি বাতা শেল একটি বাড়ির মত এবং পেশী জন্য সমর্থন।
হার্ড কভারগুলির চেহারা হানাদারদের থেকে সুরক্ষা। আর্থ্রোপডসের বাইরের কঙ্কাল হ'ল একটি নাইটের "বর্ম"। পোকামাকড় এবং তাদের বৈচিত্র্য। পোকা বিকাশ। ক্যান্সার, মাকড়সা এবং তাদের বৈশিষ্ট্যগুলি।
মেরুদণ্ডের উত্থান - অভ্যন্তরীণ কঙ্কাল। মাছ হ'ল মেরুদণ্ড যা পানিতে জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নিয়েছে। বিভিন্ন ধরণের মাছ। পশুর অবতরণ অবতরণ। জল এবং জমি এবং উভচর কাঠামোর সীমানায় জীবন: ফুসফুস - শ্বাসযন্ত্রের অঙ্গ, খালি ত্বক এবং জলে টডপোলগুলির বিকাশ। সরীসৃপগুলি হ'ল স্থলজন্তু body প্রাণী এবং পাখি একটি ধ্রুবক শরীরের তাপমাত্রা সহ প্রাণী। পাখি এবং তাদের বিমানের অভিযোজন। কলম। পরিবাসী এবং আসীন পাখি। জন্তু। উল. প্রাণী ও পাখিদের বংশধরদের যত্ন নেওয়া। মস্তিষ্ক এবং ইন্দ্রিয়।
বন্য প্রাণীদের যত্ন সহকারে পরিচালনা পোষ্যদের সাথে আচরণের নিয়ম।
মাশরুম কাঠের ধ্বংসকারী। মাইসেলিয়াম। রুটি তৈরিতে খামির এবং এর ভূমিকা। ভোজ্য এবং বিষাক্ত, স্পঞ্জি এবং লেমেলার মাশরুম। মাশরুম এবং গাছের কমনওয়েলথ। লাইচেন।
ব্যাকটিরিয়া পদার্থগুলির সর্বজনীন ধ্বংসকারী। ব্যাকটিরিয়া হ'ল সহজতম, প্রাচীনতম এবং ক্ষুদ্রতম জীবন্ত প্রাণী। ব্যাকটিরিয়া পর্যবেক্ষণে অসুবিধা। ব্যাকটিরিয়া ক্রিয়াকলাপের চিহ্নগুলি সর্বত্র দৃশ্যমান। ব্যাকটিরিয়া সমস্ত চক্রের প্রধান অংশগ্রহণকারী।
জনগণ তাদের নিজস্ব প্রয়োজনের জন্য চক্রটি ব্যবহার করে। পদার্থের চক্রের ব্যত্যয় এবং মানুষের কল্যাণে হুমকিস্বরূপ। মজুদ পুনরুদ্ধারের জন্য প্রকৃতির কোনও সময় নেই। প্রকৃতির আবর্জনা পুনর্ব্যবহার করার সময় নেই। বায়োস্ফিয়ারে পরিবেশগত অস্থিরতার উদাহরণ। প্রকৃতির সাথে তাল মিলিয়ে জীবনযাপন করা মানবতার একমাত্র কৌশল। প্রকৃতি সংরক্ষণ এবং জাতীয় উদ্যান।
ভ্রমণ চিড়িয়াখানা বা উদ্ভিদ উদ্যান, স্থানীয় ইতিহাস যাদুঘর, থিম "গাছপালা এবং প্রাণীর বৈচিত্র্য" "
আচ্ছাদিত উপাদান পুনরাবৃত্তি - 4 ঘন্টা।
শিক্ষকের পছন্দের সময় - 2।
3 য় গ্রেড. বিভাগ 2: "আমার পিতৃভূমি" (34 ঘন্টা)।
সময়ের প্রবাহে আপনার পরিবার এবং আপনার মাতৃভূমি (4 ঘন্টা) মানব বংশধর। পূর্ব পুরুষদের প্রজন্ম। পারিবারিক গাছ। উপাধি, নাম এবং পৃষ্ঠপোষকতা - সময়ের সংযোগ।
"সময়ের নদী" এর ধারণা। .তিহাসিক সময়। শতাব্দী (শতাব্দী) এবং যুগ - সময়ের সূচনা পয়েন্ট। খ্রিস্টীয় যুগ আধুনিক কালানুক্রমে গৃহীত হয়েছিল। খ্রিস্টান ধর্ম সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা - বিশ্বের অন্যতম বিস্তৃত ধর্ম।
আমাদের মাতৃভূমি (বাড়ি, শহর বা গ্রাম, জন্মভূমি, দেশ)। আমরা যে সমাজে বাস করি। রাষ্ট্রীয় চিত্র। সরকার। আইনগুলি রাষ্ট্র দ্বারা প্রতিষ্ঠিত আচরণের বাধ্যতামূলক নিয়ম। আমার মাতৃভূমি, আমার পিতৃভূমি রাশিয়া!
আমার জন্মভূমির ইতিহাস। ইতিহাস মানবজাতির অতীতের বিজ্ঞান। .তিহাসিক উত্স। রাশিয়ার বহু শতাব্দী প্রাচীন ইতিহাসের চিত্র।
প্রাচীন রাশিয়ার টাইমস। নবম - দ্বাদশ শতাব্দী (5 ঘন্টা) রাশিয়ান খোলা জায়গার প্রাচীন বাসিন্দারা। স্লাভিক উপজাতির জীবন।
পুরাতন রাশিয়ান রাজ্য তৈরি। কিয়েভ প্রাচীন রাসের দুর্দান্ত রাজকুমারীর রাজধানী। যুবরাজ ভ্লাদিমির স্ব্যাটোস্লাভিচের অধীনে খ্রিস্টধর্ম গ্রহণ।
"প্রাচীন রাশিয়া শহরগুলির একটি দেশ।" শহরগুলি প্রাচীন রস সংস্কৃতির কেন্দ্র। মানবজাতির সমস্ত অর্জন হিসাবে সংস্কৃতি ধারণা। প্রাচীন রস সাংস্কৃতিক সম্পদ। একটি প্রাচীন রাশিয়ান শহরের জীবনে মন্দির। মঠগুলি। পুস্তক এবং হাতে লেখা বই। স্লাভিক বর্ণমালা - সিরিলিক।
রাশিয়ান ভূমি প্রতিরক্ষা। স্টেপে যাযাবরদের অভিযান। বীরত্বপূর্ণ ফাঁড়ি রাশিয়ান জমি বিভাজন। ইউরোপীয় নাইটদের বিরুদ্ধে লড়াই করুন। "বরফের উপর যুদ্ধ" আলেকজান্ডার নেভস্কি।
প্রাচীন রাশিয়ার ধ্বংস এবং ধ্বংস। মঙ্গোল আক্রমণ... গোল্ডেন হর্ডের রাজ্য। ইসলামী ধর্ম সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা। রাশিয়ান দেশগুলি গোল্ডেন হোর্ড দ্বারা শাসিত।
মস্কো রাজ্যের টাইমস XIV - XVII শতাব্দী (4 ঘন্টা) মস্কো রাষ্ট্র গঠনের সময়টি ছিল নিষ্ঠুরতা ও করুণার লড়াইয়ের সময়। কুলিকোভোর যুদ্ধ। দিমিত্রি ডনস্কয়। রাদোনজের সার্জিয়াস আন্দ্রেই রুবেলভের "ট্রিনিটি"। হর্ড জোয়াল থেকে মুক্তি। রাশিয়ান রাজ্যে রাশিয়ান রাজত্বগুলির একীকরণ।
মহান সম্রাট ইভান তৃতীয়। রাশিয়ার রাষ্ট্রীয় প্রতীক দুটি মাথাযুক্ত agগল। মুসকোভি হ'ল প্রাচীন রাসের উত্তরাধিকারী। মস্কো রাজ্যের ভূমি এবং মানুষ। গ্রামীণ বাসিন্দা - কৃষকদের পেশা এবং জীবন। বোয়ার্স এবং উচ্চবর্গ। মস্কো রাজ্যের শহরগুলি। রাজ্যের রাজধানী মস্কো।
"মস্কো এবং সমস্ত রাশিয়ার হৃদয়" মস্কো ক্রেমলিন মস্কো রাজ্যের সময়ের স্মৃতিস্তম্ভ। মস্কো ক্রেমলিনের ক্যাথেড্রালস। জার ইভানের চিত্রটি ভয়ঙ্কর। সেন্ট বাসিলের ক্যাথেড্রাল। সমস্যার সময় - মস্কো রাজ্যের পতনের হুমকি। কুজমা মিনিন ও দিমিত্রি পোজহারস্কির জনগণের মিলিশিয়া। মস্কোর মুক্তি এবং ফাদারল্যান্ডের মুক্তি।
রাশিয়ান সাম্রাজ্যের টাইমস। XVIII - XX শতাব্দীর প্রথমদিকে (5 ঘন্টা) প্রথম রাশিয়ান সম্রাট পিটার গ্রেট দ্বারা রাশিয়ার রূপান্তর। সুইডেনের সাথে একটি কঠিন যুদ্ধে বিজয়। সমুদ্রের রাশিয়া প্রবেশ। নতুন রাজধানী সেন্ট পিটার্সবার্গ। ইউরোপীয় সংস্কৃতিতে রাশিয়ার পরিচিতি। সাম্রাজ্যের নতুন প্রতীক: রাষ্ট্রীয় পতাকা (সাদা-নীল-লাল), নৌ সেন্ট অ্যান্ড্রুয়ের পতাকা।
ক্ষমতা এবং রাশিয়ান সাম্রাজ্যের মানুষ। দ্বিতীয় ক্যাথরিনের চিত্র। মহান রাশিয়ান কমান্ডার এ.ভি. সুভোরভ সম্রাট এবং আধিকারিকদের শক্তি। সার্ফডমের ধারণা।
দেশপ্রেমিক যুদ্ধ 1812 - রাশিয়ার অস্তিত্বের জন্য হুমকি। বোড়োদিনোর যুদ্ধ। শত্রুর মুখে জনগণের .ক্য। এম.আই. কুতুজভ
সাম্রাজ্যের সময় রাশিয়ান সংস্কৃতির অর্জন। মিখাইলো লোমনোসোভ হ'ল "আমাদের প্রথম বিশ্ববিদ্যালয়"। আলেকজান্ডার সার্জিভিচ পুশকিন হলেন রাশিয়ান সাহিত্য ভাষার স্রষ্টা। রাশিয়ান স্থাপত্য ও চিত্রকলার সেরা কাজ।
দ্বিতীয় আলেকজান্ডারের রাজত্ব রাশিয়ান সাম্রাজ্যের পরিবর্তনের সময়। সেরফডম বিলোপ। নবায়িত সাম্রাজ্যের দ্রুত বিকাশ।
টাইমস অফ সোভিয়েত রাশিয়া এবং ইউএসএসআর। 1917 - 1991 (4 ঘন্টা) বিশ শতকের শুরুতে শ্রমিক ও কৃষকদের জীবন। মানুষ এবং শক্তি। নিকোলাস দ্বিতীয়। বিপ্লব 1917 ভি.আই. লেনিন এবং বলশেভিকরা। রাশিয়ায় গৃহযুদ্ধ। সাম্রাজ্যের পতন ও গঠন সোভিয়েত ইউনিয়ন.
সোভিয়েত রাষ্ট্রের লক্ষ্য ন্যায়ের সমাজ গঠন করা build ইউএসএসআর প্রতীক: লাল পতাকা, অস্ত্রের কোট। সোভিয়েতস এবং কমিউনিস্ট পার্টির শক্তি। একটি ন্যায়বিচারের সমাজ গঠনের চেষ্টা। আই.ভি. স্ট্যালিন
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধ এবং মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধ। ফ্যাসিবাদ উপর বিজয়। মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের নায়করা।
দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরে সোভিয়েত ইউনিয়নের বিকাশ। ইউএসএসআর বিজ্ঞান এবং প্রযুক্তির অর্জন, মহাকাশ অনুসন্ধান। মানুষের জীবনে পরিবর্তন। দেশে পরিবর্তনের প্রয়োজন।
আধুনিক রাশিয়া (8 ঘন্টা) সিআইএসে ইউএসএসআর রূপান্তর। বৃহত্তম সিআইএস রাজ্য হ'ল রাশিয়া। আধুনিক রাশিয়া হ'ল প্রাচীন রস, মস্কো রাষ্ট্র, রাশিয়ান সাম্রাজ্য এবং সোভিয়েত ইউনিয়নের উত্তরাধিকারী। রাষ্ট্রীয় প্রতীক পুনরুদ্ধার। নাগরিকত্বের ধারণা। সংবিধান রাজ্যের প্রধান আইন। নাগরিকদের অধিকার এবং বাধ্যবাধকতা।
গণতন্ত্র কী? নির্বাচনী ব্যবস্থা সম্পর্কে ধারণা।
রাশিয়া রাজ্য শক্তি। আইনী এবং কার্যনির্বাহী শক্তি ধারণা। রাষ্ট্রপতি রাষ্ট্রপতি যিনি জনগণ দ্বারা নির্বাচিত হন। সরকার। রাজ্য ডুমা জনগণের দ্বারা নির্বাচিত প্রতিনিধিদের একটি সমাবেশ যা আইন তৈরি করে।
রাশিয়া অনেক লোকের সাধারণ বাড়ি। রাশিয়ার মানুষের ভাষা এবং রীতিনীতি। রাশিয়ার সমস্ত মানুষের ityক্য এবং সাম্যতা।
রাশিয়ান ফেডারেশন অঞ্চলগুলির ইউনিয়ন দ্বারা নির্মিত একটি রাষ্ট্র। ফেডারেশন কাউন্সিল। রাশিয়ানরা সবাই রাশিয়ান ফেডারেশনের নাগরিক।
রাশিয়ান সংস্কৃতির সম্পত্তি হ'ল গ্রন্থাগার, জাদুঘর, থিয়েটার। আমাদের সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ কাজ রাশিয়ার সাংস্কৃতিক সম্পদ সংরক্ষণ এবং উন্নত করা। আধুনিক রাশিয়ার সরকারী ছুটি (উদযাপনের উত্স এবং traditionsতিহ্য)।
4 র্থ গ্রেড. বিভাগ 1: "মানুষ এবং প্রকৃতি" (34 ঘন্টা)
মানুষ এবং তার গঠন (14 এইচ) মানব ডিভাইস। মানবদেহের প্রধান অঙ্গ সিস্টেম এবং জীবের জীবনে তাদের ভূমিকা।
চামড়া। ত্বকের গঠন। ত্বক এবং ঠান্ডা এবং তাপ, বাহ্যিক প্রভাব, জীবাণু (ব্যাকটেরিয়া) থেকে সুরক্ষায় এর ভূমিকা। বাহ্যিক পরিবেশে অবস্থার অসুবিধা এবং শরীরের অভ্যন্তরে অবস্থার স্থায়িত্ব। ঘাম এবং শরীরের তাপমাত্রা বজায় রাখার ক্ষেত্রে এর ভূমিকা। স্বাস্থ্যবিধি বিধি। সানবার্ন এবং রোদ সুরক্ষা। কর্নস - ত্বকের ক্ষয়ের বিরুদ্ধে সুরক্ষা। ত্বক একটি ইন্দ্রিয় অঙ্গ। সংবেদনশীল আঙ্গুলগুলি। তালু এবং আঙ্গুলের প্যাটার্নস।
মানব আন্দোলন। অভ্যন্তরীণ কঙ্কাল, এর সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি। অবিরাম হাড়ের বৃদ্ধি। হাড় এবং তাদের শক্তি। জোড় মেরুদণ্ড এবং কাঁধের জয়েন্টে গতিশীলতা। ভাঙা, স্থানচ্যুতি। কীভাবে প্রাথমিক চিকিৎসা প্রদান করবেন? পেশী হ'ল দেহ এবং এর কঙ্কাল। পেশী এবং জয়েন্ট। পেশী ফাংশন: সংকোচনের এবং শিথিলকরণ। কোনও ব্যক্তির শারীরিক ক্লান্তি।
হজম। হজম অঙ্গসমূহ। দাঁত এবং চিবানো। মুখ এবং জিহ্বা। অস্থি, খাদ্যনালী, পেট, অন্ত্র, লিভার। স্বাস্থ্যকর খাওয়ার নিয়ম। হজমকরণ এবং খাদ্য সমস্ত জীবের জন্য সাধারণ শক্তি এবং বিল্ডিং উপাদানের সর্বজনীন উত্সে রূপান্তরিত করার ক্ষেত্রে এর ভূমিকা: প্রোটিন, শর্করা এবং চর্বি।
ক্ষতিকারক অঙ্গ এবং কোষ থেকে ক্ষতিকারক পদার্থ এবং অতিরিক্ত জল অপসারণে তাদের ভূমিকা। কিডনি মূত্রাশয়. প্রস্রাব কি?
শ্বাসযন্ত্রের অঙ্গগুলি: অনুনাসিক গহ্বর, গলবিল, শ্বাসনালী, ব্রোঙ্কি, ফুসফুস। শ্বাস প্রশ্বাসের স্বাস্থ্য। আমরা কীভাবে শ্বাস ফেলব? আমরা কীভাবে কথা বলব? হাঁচি এবং কাশি ট্র্যাকাইটিস, ব্রঙ্কাইটিস, নিউমোনিয়া।
রক্ত সঞ্চালনের বৃত্ত। হৃদয় একটি পাম্প হয়। ধমনী, শিরা এবং কৈশিক। ধমনী এবং শিরা রক্ত। স্পন্দন. রক্তচাপ.
রক্ত এবং শরীরের মধ্যে এর পরিবহন কাজ করে। শরীরের সমস্ত কোষে পুষ্টি এবং অক্সিজেন পরিবহন। রক্ত এবং তার লাল রঙ। আহত হওয়ার পরে কেন একজনের সমস্ত রক্ত \u200b\u200bপ্রবাহিত হয় না? মানুষের রক্তে নির্ভীক রক্ষক।
মস্তিষ্ক পরিচালিত সংস্থা। নার্ভাস সিস্টেম: মস্তিষ্ক এবং স্নায়ু ফাংশন স্নায়ুতন্ত্র - মস্তিষ্ক থেকে অঙ্গগুলিতে কন্ট্রোল সিগন্যালের দ্রুত এবং সঠিক সংক্রমণ এবং মস্তিষ্কে অঙ্গগুলির অবস্থা সম্পর্কে তথ্যমূলক তথ্য। মস্তিষ্ক এবং মেরুদণ্ডের কর্ড। নার্ভগুলি স্নায়ুতন্ত্রের "তারগুলি"। শ্বাস নিয়ন্ত্রণ, হার্টবিট, খাদ্য হজম। গোলার্ধগুলি হ'ল মানব মস্তিষ্কের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অঙ্গ। আমাদের অনুভূতি। ভাবছে। এন্ডোক্রাইন গ্রন্থি এবং সারা শরীর জুড়ে রক্ত \u200b\u200bদ্বারা পরিচালিত হরমোনগুলির উত্পাদন। ভয় এবং বিপদের হরমোন এবং এর ক্রিয়া।
ইন্দ্রিয়। চোখগুলি দৃষ্টিশক্তিগুলির অঙ্গ। লেন্স। রেটিনা। আলো এবং অন্ধকারে উপলব্ধি। চলাচলের চোখের উপলব্ধি। চোখের সুরক্ষা। নাক গন্ধের অঙ্গ। কান শ্রবণের অঙ্গ। জিহ্বা স্বাদের অঙ্গ taste ত্বক স্পর্শের অঙ্গ। ভারসাম্যের অঙ্গ। ব্যথা বিপদ সংকেত। সংবেদনশীল কোষগুলির নির্দিষ্টতা এবং স্নায়ুগুলির সাথে সংকেত সংক্রমণের নির্দিষ্টতার অভাব।
প্রজনন হ'ল জীবন্ত প্রাণীর সম্পত্তি। ভ্রূণটি মায়ের একটি অঙ্গ। ভ্রূণের পুষ্টি এবং শ্বাসকষ্ট। জন্ম সন্তানের মায়ের উপর নির্ভরতা। মানুষ জন্মগ্রহণ করে না, হয়ে যায়।
ইনজুরি জীবাণু রোগগুলির কার্যকারক এজেন্ট agents ব্যাকটিরিয়া এবং ভাইরাস। কী কারণে ফ্লু হয় এবং কীভাবে এটি ছড়ায়? সর্দি কি? কেন হাম, চিকেনপক্স এবং স্কারলেট জ্বর একবার অসুস্থ হয়? শরীরের সুরক্ষা. উচ্চ তাপমাত্রা, এর কারণগুলি। রক্তকণিকা হ'ল মাইক্রোবিয়াল ইটার। টিকা এবং রোগ থেকে আমাদের বাঁচাতে তাদের ভূমিকা their চিকিত্সা ভয়ঙ্কর অসুস্থতা জয়। আধুনিক সমাজের রোগ। শারীরিক শিক্ষা একটি সভ্য ব্যক্তির সংস্কৃতির একটি প্রয়োজনীয় উপাদান।
মানব উত্স (2 ঘন্টা) মানব পূর্বপুরুষ - দুর্দান্ত বনাম এবং তাদের বৈশিষ্ট্য। উন্নত হাত, দৃষ্টিশক্তি এবং জটিল মস্তিষ্ক। দ্বিপদী আন্দোলন, শরীরের উল্লম্ব অবস্থান, লোকোমোশন এবং একটি উচ্চ সেট মাথা থেকে হাত মুক্তি। শৈশব এবং শেখার দীর্ঘ সময়। আমাদের পূর্বপুরুষদের বেঁচে থাকার জন্য ভিত্তি স্থান এবং সময় এবং সামষ্টিক ক্রিয়ায় শত্রু এবং খাদ্য সামগ্রীর আচরণের প্রত্যাশা করে। মানুষ এবং তার মন। স্পিচ।
মানব সমাজের প্রোটোটাইপ হিসাবে আদিম পশুপাল। বানরের লোকেরা আমাদের গ্রহের প্রাচীনতম মানুষ। সরঞ্জাম উত্পাদন। অস্ত্র রাখা এবং ভবিষ্যতে ব্যবহারের জন্য তাদের তৈরি করা প্রযুক্তির অগ্রগতির প্রধান পূর্বশর্ত। আগুন ব্যবহার করে আগুন জ্বালানো। বড় প্রাণীদের জন্য সম্মিলিত শিকার শ্রম বিভাগ. শিশুদের দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষা এবং তাদের পরবর্তীকালে বড় হওয়া। পারিবারিক উত্স। হোমো সেপিয়েন্সের উত্থান।
মনুষ্যসৃষ্ট প্রকৃতি (10 ঘন্টা) গৃহপালিত পশুর পশুপালন ও প্রজনন, উদ্ভিদ চাষ করা। জাত ও জাত। কৃত্রিম নির্বাচন। প্রাণিসম্পদ এবং উদ্ভিদ বৃদ্ধি, মানব অর্থনীতিতে তাদের ভূমিকা। লাঙ্গল, ফসলের আবর্তন, সার, জলাবদ্ধতা, গ্রিনহাউস এবং কীটনাশক ব্যবহার ফলন বাড়াতে পারে।
লিভারের আবিষ্কার এবং সরঞ্জাম তৈরির জন্য এর ব্যবহার। ঝুঁকির বিমান এবং চাকা এবং মানুষের দ্বারা তাদের প্রয়োগ। বেড়ি, ব্লক, গেট
জল, তার বৈশিষ্ট্যগুলি (একটি জাহাজের আকার, ধোঁয়াটে, তরলতা, সংকোচনের ক্ষমতা, দ্রবীভূত হওয়ার আকার নেয়)। উত্তপ্ত এবং ঠান্ডা হয়ে গেলে পানির বৈশিষ্ট্যগুলির পরিবর্তন। যোগাযোগ জাহাজ - জল সরবরাহ ডিভাইস। পরিস্রাবণ সহজ স্টিম ইঞ্জিন, হাইড্রোলিক প্রেস এবং জ্যাকের ডিভাইস।
বায়ু, তার রচনা এবং বৈশিষ্ট্যগুলি (উত্তপ্ত হয়ে গেলে এটি প্রসারিত হয়, খারাপভাবে তাপ, কম ঘনত্ব, স্থিতিস্থাপকতা পরিচালনা করে)। বেলুন। বায়ু কি উচ্ছ্বাস আছে?
শিলা এবং খনিজ, মানুষের দ্বারা তাদের ব্যবহার। শিলা এবং খনিজগুলির বৈশিষ্ট্য (ধ্রুব আকার, শক্তি, কঠোরতা)। ইট, সিমেন্ট, কংক্রিট, গ্লাস উত্পাদন। মূল্যবান এবং আধা মূল্যবান পাথর
ধাতু, তাদের বৈশিষ্ট্য (কঠোরতা, প্লাস্টিকতা, উত্তপ্ত হলে প্রসারিত হয়, তাপ এবং বিদ্যুত পরিচালনা করে), নিষ্কাশন এবং ব্যবহার। ব্রোঞ্জ, লোহা এবং এর মিশ্রণগুলি। ধাতু প্রক্রিয়াকরণের জন্য পদ্ধতি। বিভিন্ন ধাতব ব্যবহার।
পিট, কয়লা, তেল এবং প্রাকৃতিক গ্যাস জীবাশ্ম জ্বালানী, তাদের উত্স। বাষ্প ইঞ্জিন. অভ্যন্তরীণ দহন ইঞ্জিন, রকেট ইঞ্জিন।
প্রকৃতিতে বিদ্যুৎ। মানুষের বিদ্যুতের ব্যবহার। চুম্বক, তাদের বৈশিষ্ট্য।
শব্দ, এর বৈশিষ্ট্য (পিচ এবং কম্পনের সাথে এর সম্পর্ক)। যোগাযোগের অর্থ এবং বাদ্যযন্ত্র। হালকা, এর বৈশিষ্ট্য (সরাসরি প্রচার, অপসারণ, শোষণ)।
মানুষের সেবায় আধুনিক প্রযুক্তি। সিন্থেটিক উপকরণ উত্পাদন। কৃত্রিম উপগ্রহ এবং মহাকাশ বিমান। কম্পিউটার, রোবট এবং লেজারগুলির আবিষ্কার এবং আধুনিক মানুষের জীবনে তাদের ভূমিকা।
আমাদের পূর্বপুরুষদের বরাদ্দ খামার। উত্পাদন অর্থনীতি। একটি কৃত্রিম বাস্তুসংস্থান তৈরি। বায়োস্ফিয়ারে পদার্থের চক্র লঙ্ঘন: উত্পাদন এবং জীবন অপচয়, পরিবেশ দূষণের সঞ্চিতি। আমাদের পৃথিবী আমাদের কাছে আরও বেশি অপ্রত্যাশিত এবং ভিনগ্রহী হয়ে উঠছে। ভবিষ্যতের মানুষের পরিবেশগত অর্থনীতি।
উত্তীর্ণ উপাদান পুনরাবৃত্তি - 5 ঘন্টা।
শিক্ষকের পছন্দ সময় - 3 ঘন্টা
4 র্থ গ্রেড. বিভাগ 2: "মানুষ এবং মানবতা" (34 ঘন্টা)
মানুষ এবং তার অভ্যন্তরীণ পৃথিবী (9 ঘন্টা) মানুষ প্রকৃতি ও সমাজের সন্তান। "মোগলি" মানব যোগাযোগের বাইরের একজন ব্যক্তি। মানব বিকাশে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ।
বেসিক ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য। চরিত্র। ব্যক্তিত্বের স্থিতিশীল প্রকাশ হিসাবে চরিত্রের বৈশিষ্ট্য।
আবেগ। আবেগ প্রকাশ। সংবেদনশীল অবস্থা। মেজাজ। উদ্বেগ। আত্মসম্মান - বা আপনি নিজেকে কীভাবে দেখেন। আত্ম-সম্মান এবং মূল্যায়ন: আপনি নিজের সম্পর্কে, আপনি অন্যদের সম্পর্কে, অন্যরা আপনার সম্পর্কে।
অন্যের সাথে এবং অন্যের সাথে সম্পর্ক: পছন্দ এবং অপছন্দ। যোগাযোগ এবং এর প্রকারগুলি (বক্তৃতা এবং বাক-বক্তৃতা)। অনুকরণ - "মুখের অভিব্যক্তি" এবং প্যান্টোমাইম - "আন্দোলনের ভাষা"। নৈতিক মানদন্ডগুলো.
মানুষ এবং সমাজ (4 ঘন্টা) মানুষের আন্তঃসংযোগ হিসাবে সমাজ। সংঘাত দ্বন্দ্বের কারণ ও প্রকার। দ্বন্দ্ব নিরসনের উপায়
সমাজে মানুষের জন্য আচরণ বিধি। বিবেক। নৈতিকতা এবং আইন।
সামাজিক চেনাশোনা এবং সামাজিক গোষ্ঠী। মানবতা বৃহত্তম সামাজিক গ্রুপ।
সমাজে মানবাধিকার। ব্যক্তির বিরুদ্ধে অপরাধ। শিশু অধিকার। সন্তানের অধিকার সংরক্ষণ
মানবজাতির বিশ্ব ইতিহাসের চিত্র (6 এইচ) মানব জাতির বিশ্ব ইতিহাস হ'ল প্রথম মানুষের উপস্থিতি থেকে আজ অবধি মানব সমাজের উত্থান ও পরিবর্তন। মানবজাতির বিশ্ব ইতিহাসের চিত্র হ'ল বেশ কয়েকটি যুগের পরিবর্তন - "সময়"। প্রযুক্তির পরিবর্তনের চিত্র, সমাজের ফর্ম, নৈতিক বিধি হিসাবে সমাজের বিকাশের চিত্র।
আদিম পৃথিবী (1 মিলিয়ন বছর - 5 হাজার বছর আগে) গ্রহটিতে মানুষের উপস্থিতি এবং তার বসতির সময়। প্রাচীন পৃথিবী (খ্রিস্টপূর্ব 3 হাজার - খ্রিস্টীয় শতাব্দী খ্রিস্টাব্দ) প্রথম সভ্যতা - একটি নতুন ধরণের সমাজগুলির উত্থানের সময়। মধ্যযুগ (ভি-এক্সভি শতাব্দী) - অন্যদের দ্বারা কিছু সভ্যতার প্রতিস্থাপনের সময় এবং গ্রহ জুড়ে সভ্যতার ক্ষেত্রের বিস্তার। আধুনিক সময় (XV - XIX শতাব্দী) - ইউরোপীয় সভ্যতার দ্রুত বিকাশের যুগ, মানুষের জীবনে নাটকীয় পরিবর্তন। নতুন সময় (XX শতাব্দী) মানবজাতির জন্য কঠিন পরীক্ষার একটি যুগ এবং বিশ্বব্যাপী মানব (সার্বজনীন) সভ্যতার ভিত্তি তৈরির যুগ।
অনেক মুখের মানুষ এবং মানবজাতি (5 এইচ) একটি মানবতা বিভিন্ন জাতি এবং পৃথিবীর বিভিন্ন মানুষ নিয়ে গঠিত। মানবতার জাতি। জনগণ, তাদের প্রধান পার্থক্য। ব্যক্তির জাতীয়তা। মানবাধিকার তাদের বিকাশ লোক সংস্কৃতি, বিভিন্ন জাতি এবং লোকের প্রতিনিধিদের সমতা।
একটি মানবতা বিভিন্ন রাজ্যের নাগরিক নিয়ে গঠিত। গ্রহ বিভিন্ন রাজ্যের বিভিন্ন। রাজতন্ত্র এবং প্রজাতন্ত্রসমূহ গণতান্ত্রিক এবং অগণতান্ত্রিক রাষ্ট্রসমূহ। সরকারে অংশ নেওয়ার মানবাধিকার, বাকস্বাধীনতা।
একটি মানবতা বিশ্বাসী, বিভিন্ন ধর্মের অনুগামী এবং নাস্তিক নিয়ে গঠিত। বিশ্বাস (দেবতাদের ধারণা) এবং নাস্তিক্য (inশ্বরের প্রতি অবিশ্বাস)। বিবেকের স্বাধীনতার মানবাধিকার (যে কোনও ধর্ম চয়ন করুন বা নাস্তিক হন)।
বিশ্বের ধর্মগুলি এমন ধর্ম যা বিশ্বের বহু লোকে ছড়িয়ে পড়ে এবং বিশ্বের সর্বজনীন সংস্কৃতির অংশে পরিণত হয়েছে।
মানুষ এবং সংযুক্ত মানবতা (4 এইচ) একটি "বিশ্ব অর্থনীতি" এর চিত্র যা সমস্ত মানবতাকে এক করে দেয়। মানব শ্রম কার্যকলাপ। সম্পত্তি, আয়, মজুরি। বিনিময় এবং অর্থ। উত্পাদন এবং বাণিজ্য ক্ষেত্রে গ্রহের রাজ্য এবং মানুষের মধ্যে সম্পর্ক The
আধুনিক মানবতা সংস্কৃতি এবং খেলাধুলার বিকাশের সাধারণ কাজগুলির দ্বারা unitedক্যবদ্ধ। মানব সাংস্কৃতিক অর্জন এবং মূল্যবোধ, তাদের সংরক্ষণ ও বিকাশের সমস্যা। আধুনিক অলিম্পিক আন্দোলন, আধুনিক মানবতার জন্য অর্থ। গ্রহের প্রায় সমস্ত রাষ্ট্রই জাতিসংঘের সংস্থার সদস্য। জাতিসংঘের কাজগুলি, নির্মাণের নীতিগুলি, সমস্ত মানবজাতির সুবিধার জন্য ব্যবহারিক কাজ। জাতিসংঘের অন্যতম প্রধান নথি হ'ল মানবাধিকার ঘোষণাপত্র।
সমস্ত মানবতা আমাদের সময়ের বৈশ্বিক (সার্বজনীন) সমস্যাগুলির দ্বারা unitedক্যবদ্ধ, যা মানবতার খুব অস্তিত্বকে হুমকিস্বরূপ।
পুনরাবৃত্তি সাধারণকরণ - 2 ঘন্টা
XXI শতাব্দীতে মানবতার পথ। ভবিষ্যত আমাদের প্রত্যেকের উপর নির্ভর করে!
শিক্ষকের পছন্দ সময় - 4 ঘন্টা
Vii। থিম্যাটিক পরিকল্পনা এবং শিক্ষার্থীদের মূল কার্যক্রম
অষ্টম। শিক্ষাব্যবস্থার উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সহায়তা
প্রাথমিক শিক্ষা শিক্ষার পরবর্তী সমস্ত পর্যায় থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক হয়, যার মধ্যে পদ্ধতিগত কোর্স অধ্যয়ন করা হয়। এক্ষেত্রে, এই শিক্ষামূলক স্তরের শিক্ষাব্যবস্থার সরঞ্জামগুলির নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, সাধারণভাবে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বাচ্চাদের শিক্ষাদান এবং লালন-পালনের নির্দিষ্টকরণ এবং বিশেষত "দ্য ওয়ার্ল্ড আয়ারড" কোর্সের নির্দিষ্টকরণ দ্বারা উভয়ই নির্ধারিত হয়।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, পদার্থবিজ্ঞান, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, ভূগোল, ইতিহাস এবং সামাজিক বিজ্ঞানের পরবর্তী পদ্ধতিগত পাঠক্রমের অধ্যয়নের জন্য ভিত্তি স্থাপন করা হয়। "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউন্ড" কোর্সে প্রাথমিক স্কুল বয়সের শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেসযোগ্য অ্যানিমেট এবং নির্জীব প্রকৃতি সম্পর্কে প্রাথমিক তথ্য রয়েছে; একটি ব্যক্তি, তার জৈবিক প্রকৃতি এবং সামাজিক সারাংশ; সমাজ, এর ইতিহাস এবং সংস্কৃতি। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউন্ড" কোর্সের মূল উদ্দেশ্যটি হ'ল প্রাকৃতিক ও সামাজিক বিশ্বের বিভিন্ন ঘটনাবলীর সমন্বিত চিত্র তৈরি করা, এতে কোনও ব্যক্তির স্থান এবং ভূমিকা সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, তার প্রতি মানসিক এবং মূল্যবান মনোভাব গড়ে তোলা। অতএব, দৃশ্যমানতার মূলনীতি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার অন্যতম প্রধান নীতি, যেহেতু এটি দৃশ্যমানতা যা মানব সমাজের প্রকৃতি এবং সংস্কৃতির বস্তু সম্পর্কে ধারণা গঠনের অন্তর্নিহিত।
এই ক্ষেত্রে, প্রধান ভূমিকা সহ শিক্ষাদান এইডস দ্বারা অভিনয় করা হয় দৃষ্টি সহায়ক:
- ইন-ধরনের লাইভ বেনিফিট - ঘর রোপণ; অ্যাকোয়ারিয়াম বা বন্যজীবনের কোণে রাখা প্রাণী;
- হার্বেরিয়াম; পোকার সংগ্রহ; ভেজা প্রস্তুতি; স্টাফ করা প্রাণী এবং বিভিন্ন শ্রমশক্তি গোষ্ঠীর প্রতিনিধিদের কঙ্কাল; micropreparations;
- শিলা, খনিজ, খনিজ সংগ্রহ;
- চিত্রকল্প ভিজ্যুয়াল এইডস - টেবিল; মানুষের ধড় এবং স্বতন্ত্র অঙ্গগুলির ডামি ইত্যাদি;
- ভৌগলিক এবং historicalতিহাসিক মানচিত্র;
- বিষয়একটি traditionalতিহ্যবাহী এবং আধুনিক পরিবারের জীবন, এর অর্থনীতি, প্রতিদিনের, উত্সবময় জীবন এবং সমাজের জীবন থেকে প্রতিনিধিত্ব করে।
আর একটি ভিজ্যুয়াল এইডের সরঞ্জাম মাল্টিমিডিয়া বিক্ষোভ (একটি কম্পিউটার, মিডিয়া প্রজেক্টর, ডিভিডি প্রজেক্টর, ভিডিও রেকর্ডার এবং অন্যদের) এবং পার্শ্ববর্তী বিশ্বের স্থির করার উপায় (ফটো এবং ভিডিও ক্যামেরা)। ইন্টারনেট এবং ডিজিটাল শিক্ষামূলক সংস্থার একক সংগ্রহের জন্য ধন্যবাদ (উদাহরণস্বরূপ, http://school-collection.edu.ru/), এটি "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউন্ড" কোর্সের বিশাল অংশের জন্য একটি ভিজ্যুয়াল চিত্র সরবরাহ করে।
তাদের সংমিশ্রণে বিভিন্ন শিক্ষামূলক সহায়তার ব্যবহার আপনাকে অধ্যয়নের অধীনে থাকা বস্তুগুলি সম্পর্কে সঠিক ধারণা গঠন করতে দেয় - তাদের আকার, আকার, রঙ; দেশ ও বিশ্বের historicalতিহাসিক এবং সাংস্কৃতিক জীবনে ঘটনা ও তাত্পর্যগুলির তাত্পর্য সম্পর্কে
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের "দ্য ওয়ার্ল্ড আয়ারড" কোর্সের অধ্যয়নের ক্ষেত্রে স্বচ্ছতার নীতির পাশাপাশি, অবজেক্টিভিটির মূলনীতি দ্বারা একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা হয়, যার সাথে শিক্ষার্থীরা অধ্যয়নকৃত বিষয়গুলি সহ বিভিন্ন ক্রিয়া চালায়। এই জাতীয় ক্রিয়াকলাপের সময়, শিক্ষার্থীরা ব্যবহারিক দক্ষতা এবং দক্ষতা বিকাশ করে এবং অধ্যয়নকৃত উপাদানগুলির সচেতন সংশ্লেষ নিশ্চিত করে।
"দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" কোর্সটি প্রাকৃতিক ও সামাজিক বিশ্বের ঘটনাগুলির অনুকরণের জন্য উল্লেখযোগ্য সংখ্যক পরীক্ষাগার এবং ব্যবহারিক কাজের ব্যবস্থা করে। এ থেকে এগিয়ে চলুন, সারা বিশ্বে অধ্যয়নরত প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষাব্যবস্থার সরঞ্জামগুলির জন্য দ্বিতীয় গুরুত্বপূর্ণ প্রয়োজনীয়তাটি হ'ল শিক্ষণ সহায়কগুলির মধ্যে, ব্যবহারিক সরঞ্জাম, খাবার, ব্যবহারিক কাজের সরঞ্জাম, পাশাপাশি হ্যান্ডআউটগুলির বিভিন্ন.
বিলিপত্র ব্যবহারিক ও পরীক্ষাগার কাজের জন্য ভেষজ, বীজ এবং গাছের ফল, খনিজ ও খনিজ সংগ্রহ, হাড়, মাছের স্কেল, পাখির পালক, সংস্কৃতি জগতের বিভিন্ন শিল্পকর্ম ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত করা উচিত for
"দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" কোর্স অধ্যয়নের সময়, জুনিয়র স্কুলছাত্রীরা তাদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে মাস্টার প্রকৃতি এবং সমাজ উপলব্ধি পদ্ধতিপর্যবেক্ষণ, পরিমাপ, পরীক্ষা সহ। এই জন্য, শিক্ষাব্যবস্থা প্রয়োজনীয় সজ্জিত করা আবশ্যক পরিমাপের যন্ত্রগুলি: স্কেল, থার্মোমিটার, সেন্টিমিটার শাসক, বেকার.
প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীরা জ্ঞানীয় আগ্রহ, জ্ঞানীয় প্রেরণা তৈরি করতে শুরু করে। এই বয়সে, বেশিরভাগ স্কুলছাত্রীরা প্রকৃতি, তাদের নিজস্ব শরীর, মানব সম্পর্ক অধ্যয়ন করার আগ্রহ প্রকাশ করেছে, তাই অ্যানিমেট এবং জড় প্রকৃতির সম্পর্কে মানবদেহ, তার অভ্যন্তরীণ জগত, সামাজিক জীবনের বিভিন্ন দিকগুলি নিয়ে স্যাচুরেটেড "দ্য ওয়ার্ল্ড আয়ার্ড" কোর্স অধ্যয়ন করার জন্য একটি টেকসই গঠনের উদ্দীপনা জাগানো উচিত জ্ঞানীয় আগ্রহ, এর আরও বিকাশ। এটি "দ্য ওয়ার্ল্ড অ্যারাউড" কোর্সের সামগ্রীর ক্রিয়াকলাপ ভিত্তিক, অনুশীলনমুখী প্রকৃতির পাশাপাশি এর অধ্যয়নের সময়কালে বিভিন্ন শিক্ষাদানের এইডগুলি ব্যবহার করে এটি সুবিধামত সহজলভ্য। এর মধ্যে প্রাথমিকভাবে অন্তর্ভুক্ত রয়েছে অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের জন্য এনসাইক্লোপিডিয়াসের একটি সেট, আপনাকে বাচ্চাদের আগ্রহের তথ্যের জন্য অনুসন্ধানটি সংগঠিত করার অনুমতি দেয়। এছাড়াও, গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা "দ্য ওয়ার্ল্ড আয়ারড" কোর্সের প্রোগ্রামে প্রদত্ত ভ্রমণের অন্তর্ভুক্ত, অতএব, শিক্ষাব্যবস্থার সরঞ্জামগুলি, যদি সম্ভব হয় তবে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত ভ্রমণ সরঞ্জামসহ ভাঁজ ম্যাগনিফায়ার, কমপাস, দূরবীণ, উদ্যান শাওলস, টেপ ব্যবস্থা ইত্যাদি ক্লাসরুম ট্যুরের জন্য এটি নেওয়া সহায়ক প্রাকৃতিক বস্তুর জনপ্রিয় চিত্রযুক্ত শনাক্তকারীদের একটি সেট (খনিজ, উদ্ভিদ, প্রাণী ইত্যাদি)। স্থানীয় ইতিহাস, শিল্প, নৃতাত্ত্বিক, স্মৃতি জাদুঘর পরিদর্শন করার জন্য এটি বিশেষ হওয়া জরুরি ভ্রমণ গাইডইন্টারেক্টিভ ভ্রমণের জন্য নির্দিষ্ট কোনও প্রদর্শনীর জন্য ডিজাইন করা।
IX। "বিশ্বজুড়ে" কোর্সে OBZH
2004 স্ট্যান্ডার্ডের বেসলাইন পরিকল্পনার অংশ হিসাবে, জীবন সুরক্ষা উপাদানগুলি অন্যান্য বিষয়গুলিতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, বিশেষত বিশ্বজুড়ে (মূলত)। যেহেতু এটি ন্যূনতম সামগ্রীতে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, এটি স্বয়ংক্রিয়ভাবে "দ্য ওয়ার্ল্ড আর্দা" বিষয়টির কাঠামোর মধ্যে অধ্যয়ন করা হয়। তবুও, জীবন সুরক্ষার বিষয়বস্তু পৃথক করতে এবং শিক্ষকদের দ্বিগুণ পরিকল্পনা করার জন্য বিভিন্ন অঞ্চলে নিয়মিত স্থানীয় প্রচেষ্টা করা হচ্ছে। ফেডারাল সেন্টারের দৃষ্টিকোণ থেকে, এটির প্রয়োজন হয় না, তবে এই অঞ্চলে স্বাধীনতার অধিকার রয়েছে। ফলস্বরূপ, উদাহরণস্বরূপ, প্রিস্কুলারদের জন্য নতুন পদ্ধতিগত সুপারিশগুলিতে, আমরা দ্বিগুণ থিম্যাটিক পরিকল্পনা করেছি: ওএম এবং ওবিজেডএইচে।
