საკუთარი კითხვარის შექმნა, რომელიც განასხვავებს აგრესიის და მტრობის გამოვლინებებს, ა ბასიდა ა.დარკიგამოავლინა შემდეგი ტიპის რეაქციები:

• ფიზიკური აგრესიაფიზიკური ძალის გამოყენება სხვა პირის მიმართ.
• არაპირდაპირიაგრესია მიმართული შემოვლითი გზით სხვა ადამიანზე ან არავის მიმართ.
• გაღიზიანება- ნეგატიური გრძნობების გამოვლენის სურვილი ოდნავი აღგზნებისას (ტემპერამენტი, უხეშობა).
• ნეგატივიზმი- ოპოზიციური ქცევა პასიური წინააღმდეგობიდან დაწყებული წეს-ჩვეულებებისა და კანონების წინააღმდეგ აქტიურ ბრძოლამდე.
• წყენა- სხვების შური და სიძულვილი რეალური და გამოგონილი მოქმედებების მიმართ.
• ეჭვი- დაწყებული უნდობლობითა და სიფრთხილით ადამიანების მიმართ რწმენამდე, რომ სხვა ადამიანები გეგმავენ და ზიანს აყენებენ.
• სიტყვიერი აგრესია- ნეგატიური განცდების გამოხატვა როგორც ფორმის (კივილი, ყვირილი) ასევე სიტყვიერი პასუხების შინაარსის მეშვეობით (წყევლა, მუქარა).
• დანაშაული- გამოხატავს სუბიექტის შესაძლო რწმენას, რომ ის ცუდი ადამიანია, რომ ბოროტება კეთდება, ასევე სინანულს გრძნობს.

კითხვარის შედგენისას გამოყენებული იქნა შემდეგი პრინციპები:

• კითხვა შეიძლება ეხებოდეს აგრესიის მხოლოდ ერთ ფორმას.
• კითხვები ფორმულირებულია ისე, რომ მაქსიმალურად შემცირდეს კითხვაზე პასუხის საზოგადოების მოწონების გავლენა.

კითხვარი შედგება 75 განცხადებისგან, რომლებზეც სუბიექტი პასუხობს "დიახ" ან "არა".

საკუთარი კითხვარის შექმნა, რომელიც განასხვავებს აგრესიის და მტრობის გამოვლინებებს, ა ბასიდა ა.დარკიგამოავლინა შემდეგი ტიპის რეაქციები:

• ფიზიკური აგრესიაფიზიკური ძალის გამოყენება სხვა პირის მიმართ.
• არაპირდაპირიაგრესია მიმართული შემოვლითი გზით სხვა ადამიანზე ან არავის მიმართ.
• გაღიზიანება- ნეგატიური გრძნობების გამოვლენის სურვილი ოდნავი აღგზნებისას (ტემპერამენტი, უხეშობა).
• ნეგატივიზმი- ოპოზიციური ქცევა პასიური წინააღმდეგობიდან დაწყებული წეს-ჩვეულებებისა და კანონების წინააღმდეგ აქტიურ ბრძოლამდე.
• წყენა- სხვების შური და სიძულვილი რეალური და გამოგონილი მოქმედებების მიმართ.
• ეჭვი- დაწყებული უნდობლობითა და სიფრთხილით ადამიანების მიმართ რწმენამდე, რომ სხვა ადამიანები გეგმავენ და ზიანს აყენებენ.
• სიტყვიერი აგრესია- ნეგატიური განცდების გამოხატვა როგორც ფორმის (კივილი, ყვირილი) ასევე სიტყვიერი პასუხების შინაარსის მეშვეობით (წყევლა, მუქარა).
• დანაშაული- გამოხატავს სუბიექტის შესაძლო რწმენას, რომ ის ცუდი ადამიანია, რომ ბოროტება კეთდება, ასევე სინანულს გრძნობს.

კითხვარის შედგენისას გამოყენებული იქნა შემდეგი პრინციპები:

• კითხვა შეიძლება ეხებოდეს აგრესიის მხოლოდ ერთ ფორმას.
• კითხვები ფორმულირებულია ისე, რომ მაქსიმალურად შემცირდეს კითხვაზე პასუხის საზოგადოების მოწონების გავლენა.

კითხვარი შედგება 75 განცხადებისგან, რომლებზეც სუბიექტი პასუხობს "დიახ" ან "არა".

ტესტის მასალა

1. ხანდახან ვერ ვიტან სხვების შეურაცხყოფის სურვილს
2. ხანდახან ვჭორაობ ადამიანებზე, რომლებიც არ მომწონს.
3. ადვილად ვღიზიანდები, მაგრამ სწრაფად ვმშვიდდები
4. თუ ლამაზად არ მთხოვენ, არ გავაკეთებ.
5. ყოველთვის ვერ ვიღებ იმას, რაც უნდა გავაკეთო
6. არ ვიცი რას ამბობენ ჩემზე ჩემს ზურგს უკან
7. თუ არ ვაფასებ ჩემი მეგობრების საქციელს, ვაძლევ მათ ამის განცდის საშუალებას.
8. როცა ვინმეს მოვატყუებდი, მტანჯველი სინანული განვიცადე
9. ისეთი შეგრძნება მაქვს, რომ კაცს ვერ დავარტყამ
10. არასდროს ვღიზიანდები ისე, რომ ნივთები გადავყარო.
11. სხვისი ნაკლოვანებებისადმი მუდამ ვემორჩილები
12. თუ არ მომწონს დადგენილი წესი, მინდა დავარღვიო.
13. სხვებმა თითქმის ყოველთვის იციან როგორ ისარგებლონ ხელსაყრელი გარემოებებით.
14. მე ვუფრთხილდები იმ ადამიანებს, რომლებიც ჩემზე ცოტა უფრო მეგობრულად მექცევიან, ვიდრე ველოდი.
15. ხშირად არ ვეთანხმები ადამიანებს
16. ხანდახან თავში აზრები მომდის, რისიც მრცხვენია
17. თუ ვინმემ პირველი დამარტყა, არ ვუპასუხებ.
18. როცა ვბრაზდები, კარებს ვაჯახუნებ
19. იმაზე ბევრად გაღიზიანებული ვარ ვიდრე მეჩვენება
20. თუ ვინმე თავს ბოსად წარმოიდგენს, მე ყოველთვის მის წინააღმდეგ ვიმოქმედებ.
21. ცოტა სევდიანი ვარ ჩემი ბედის გამო
22. ვფიქრობ, ბევრს არ მოსწონს
23. ვერ გავუძლებ კამათს, თუ ხალხი არ დამეთანხმება.
24. ადამიანები, რომლებიც თავს არიდებენ სამუშაოს, თავს დამნაშავედ უნდა გრძნობდნენ
25. ვინც შეურაცხყოფს მე და ჩემს ოჯახს, ის ჩხუბს ითხოვს
26. მე არ შემიძლია უხეში ხუმრობები
27. ვბრაზდები როცა დამცინიან
28. როცა ადამიანები თავს უფროსებად იქცევიან, ყველაფერს ვაკეთებ, რომ არ გახდნენ ამპარტავანი.
29. თითქმის ყოველ კვირას ვხედავ ვიღაცას, რომელიც არ მომწონს
30. საკმაოდ ბევრს შურს ჩემი
31. მე მოვითხოვ, რომ ხალხმა პატივი სცეს
32. დეპრესიაში ვარ, რომ მშობლებისთვის ცოტას ვაკეთებ
33. ადამიანები, რომლებიც გამუდმებით გჩაგრავენ, ღირს ცხვირში მუშტის დარტყმა.
34. არასოდეს ვარ პირქუში სიბრაზისგან
35. თუ იმაზე ცუდად მექცევიან, ვიდრე ვიმსახურებ, არ ვბრაზდები
36. თუ ვინმე მაბრაზებს, ყურადღებას არ ვაქცევ
37. მიუხედავად იმისა, რომ არ ვაჩვენებ, ზოგჯერ ეჭვიანობ
38. ხანდახან ვგრძნობ, რომ დამცინიან
39. გაბრაზებულიც რომ ვიყო, "ძლიერ" ენას არ ვიყენებ
40. ვისურვებდი ჩემი ცოდვების პატიებას
41. მე იშვიათად ვურტყამ საპასუხოდ, მაშინაც კი, თუ ვინმემ დამარტყა
42. როცა ეს არ გამომდის, ხანდახან მეწყინება
43. ზოგჯერ ადამიანები მაღიზიანებენ მხოლოდ მათი ყოფნით.
44. არ არსებობს ხალხი, რომელიც ნამდვილად მძულს
45. ჩემი პრინციპი: "არასოდეს ენდო "უცხოებს"
46. თუ ვინმე მაღიზიანებს, მზად ვარ ვთქვა, რასაც ვფიქრობ მასზე.
47. ბევრ რამეს ვაკეთებ, რასაც მერე ვნანობ.
48. თუ გავგიჟდები, შეიძლება ვინმეს დავარტყო
49. ბავშვობიდან არასდროს გამომიჩენია სიბრაზის აფეთქებები.
50. ხშირად ვგრძნობ, რომ ფხვნილის კასრი უნდა აფეთქდეს.
51. ყველამ რომ იცოდეს, რას ვგრძნობ, მე ჩავთვლიდი ადამიანად, ვისთანაც ადვილი არ არის მუშაობა.
52. მე ყოველთვის ვფიქრობ იმ საიდუმლო მიზეზებზე, რის გამოც ადამიანები რაღაც კარგს აკეთებენ ჩემთვის.
53. როცა მიყვირიან, მე ვიწყებ ყვირილს.
54. მარცხი მაწუხებს
55. სხვებზე არც ნაკლები და არც მეტი ვიბრძვი
56. მახსოვს შემთხვევები, როცა ისეთი გაბრაზებული ვიყავი, რომ ხელზე მოხვედრილი ნივთი ავიღე და გავტეხე.
57. ხანდახან ვგრძნობ, რომ ჯერ მზად ვარ ჩხუბის დასაწყებად
58. ხანდახან ვგრძნობ, რომ ცხოვრება უსამართლოდ მექცევა
59. ადრე მეგონა, რომ უმეტესობა სიმართლეს ამბობდა, მაგრამ ახლა არ მჯერა.

შედეგების ანალიზი ბას - დარკის მეთოდის მიხედვით

ამ ტექნიკამ საშუალება მოგვცა გამოგვეკვლია სხვადასხვა ტიპის აგრესიის სიმძიმე სუბიექტებში. ქვემოთ ნახავთ, თუ რამდენი პროცენტი იყო პასუხის თითოეულ ინდიკატორზე.

ვერბალური აგრესია - 16%

დანაშაულის გრძნობა - 32%

ფიზიკური აგრესია - 8%

არაპირდაპირი - 20%

ეჭვი - 12%

გაღიზიანება - 4%

ნეგატივიზმი - 0%

ყველაზე მაღალი მაჩვენებლები "დანაშაულის გრძნობა", "ირიბი აგრესია", ხოლო ყველაზე დაბალი - "ნეგატივიზმის" სკალაზე.

არაპირდაპირი - ეს არის აგრესია, რომელიც შემოვლითი გზით მიმართულია სხვა ადამიანზე ან არავისზე.

დანაშაულის გრძნობა - გამოხატავს სუბიექტის შესაძლო რწმენას, რომ სუბიექტი ცუდი ადამიანია, რომ ბოროტებას სჩადიან და ის მაინც გრძნობს სინანულს.

ნეგატივიზმი არის ქცევის ოპოზიციური მანერა პასიური წინააღმდეგობიდან დამკვიდრებული წეს-ჩვეულებებისა და კანონების წინააღმდეგ აქტიურ ბრძოლამდე.

სურათი 2. Bass-Darkey შედეგები

თანატოლებთან ურთიერთობისას მოზარდები ხშირად განიცდიან სიტუაციებს, რომლებიც ამ ადამიანებს დანაშაულის ან ეჭვიანობის გრძნობას უქმნის. ამ ასაკში არაერთი კრიზისი და გარდამტეხი მომენტია. ყოველი კრიზისი აიძულებს მოზარდს იფიქროს საკუთარ თავზე და რა არის. ამ ასაკში ადამიანის წინაშე სულ უფრო ფართო სამყარო იხსნება და ის ოჯახიდან სკოლაში გადადის, იწყებს კლუბებში, სპორტულ განყოფილებებში, კლასების ჯგუფებში დასწრებას თავისი ინტერესების შესაბამისად. ჯგუფში გაწევრიანება, გასვლა პოტენციურად ატარებს რისკის ელემენტს, მაგრამ ის ასევე განვითარების არსებითი ნაწილია. მოზარდები უფრო მეტად მიზიდულნი არიან თავიანთი ასაკის ჯგუფებისკენ, ხოლო ბავშვობაში მთავარი გარემო მათი ოჯახია. მოზარდის გამოცდილება უფრო მეტად არის მისი საკუთარი გამოცდილება და არა ოჯახის ზოგადი გამოცდილება, რომელიც დაიცავს მას და დაეხმარება გადაწყვეტილების მიღებაში, სირთულეების დაძლევაში. ის აწყდება სიტუაციებს, როდესაც თავად უნდა მიიღოს გადაწყვეტილებები. ეს შეიძლება იყოს სტრესული, რადგან გადაწყვეტილებები ხშირად იმდენად სერიოზულია, რომ მათ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ თქვენს დანარჩენ ცხოვრებაზეც კი.

მიმართულება - 22,7%

ავტონომია - 4,54%

მთავარია მოზარდების მხრიდან მშობლების ფსიქოლოგიური მიღება მათ მიმართ შედარებით კრიტიკული მიდგომით. მოზარდები ხშირად გრძნობენ მშობლების დახმარებისა და მხარდაჭერის საჭიროებას. უარყოფილია ქცევის ისეთი ფორმები, როგორიცაა დომინირება, ეჭვი, ლიდერობისკენ მიდრეკილება. ამ დროს თინეიჯერები არ ელიან მშობლებისგან გადაჭარბებულ კონფორმიზმს, „გაგრძელების“ ტენდენციამდე.

სურათი 3. შედეგების ანალიზი ADOR მეთოდის მიხედვით

მხოლოდ კომპეტენტური ქცევა, კომუნიკაციის მეგობრული გზა, ნორმალური ემოციური კონტაქტები არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ მოზარდმა განაცხადოს, რომ დედას აქვს ნათელი ინტერესი ამ ადამიანთან მიმართებაში. ისინი ისწრაფვიან ძლიერი, ზრდასრული, დამოუკიდებელი ინდივიდის ზედმეტად დაცვაზე. ეს აიხსნება იმით, რომ მოზარდები კარგი ოჯახიდან არიან. ყველაზე მაღალი მაჩვენებლები დადებითი ინტერესის, დირექტიულობის მასშტაბზე.

დირექტივის მასშტაბი. თინეიჯერები ხედავენ მშობლების დირექტიულობას შვილთან მიმართებაში მათზე დანაშაულის დაკისრებაში ამ მოზარდებთან მიმართებაში, მათ განცხადებებში, მუდმივ შეხსენებაში, რომ „მშობლები ყველაფერს სწირავენ ბავშვის გულისთვის“, იღებენ სრულ პასუხისმგებლობას წონაზე, ასევე რა გააკეთეს, აკეთებენ, გააკეთებენ შვილს. მშობლები, როგორც ეს იყო, ადასტურებენ მშობლის სტატუსის თავდაპირველ დამოკიდებულებას, სხვების შეფასებას ბავშვის შესაბამისობაზე „სტანდარტულ შვილთან“, ამასთან, გამორიცხავენ თვითგამოხატვის სხვა ვარიანტების შესაძლებლობას. ამრიგად, მშობლები ყველანაირად ცდილობენ გამოირიცხონ ბავშვის არასწორი ქცევა, რათა არ დაკარგონ სახე. პასუხისმგებლობის გამოვლინების მარტივი ფორმები, სიმპათიის გამოვლინება, პოზიტიური ემოციური ურთიერთობების გამომწვევი, უარყოფითად არის დაკავშირებული მშობლებსა და მოზარდებს შორის ურთიერთქმედების დირექტიულ ფორმასთან. უფრო მცირე ინდიკატორები ხელმისაწვდომია ავტონომიის მასშტაბით. მშობლის ავტონომია მოზარდებთან ურთიერთობაში მას ესმის, როგორც დიქტატურა, სრული სიმთვრალე ძალაუფლებით, თუნდაც გარკვეული მანია ამ მხრივ, რომელიც არ ცნობს რაიმე ვარიაციას. ამასთან, მშობლები, რომლებიც არ აღიქვამენ შვილს უშუალოდ ადამიანად, თავიანთი გრძნობებით, აზრებით, იდეებით, მოტივებით, არიან ძალისა და ამბიციების „ბრმა“ ძალა, რომელსაც ყველა, რაც არ უნდა ჰქონდეს, ვალდებულია დაემორჩილოს. . ამავდროულად, მშობლის უფლებამოსილების ადაპტაციური ფორმა, რომელიც დაფუძნებულია ნდობაზე, პატივისცემაზე, ისევე როგორც სიმკაცრისა და სიმკაცრის მისაღებ ფორმებს (როდესაც ისინი ითვალისწინებენ სიტუაციას), არ არის დამახასიათებელი მშობლების ავტონომიისთვის ურთიერთობაში. თინეიჯერი ბავშვები. მოსაზრების თანახმად, არც ემოციური მიჯაჭვულობა და არც კომუნიკაციის მეგობრული სტილი არ შეიძლება ასოცირდეს იზოლაციასთან, მშობლების ბავშვის საქმეებში ჩაურევლობასთან.

აგრესიულობა შეიძლება გავიგოთ, როგორც პიროვნული თვისება, რომელიც ხასიათდება დესტრუქციული ტენდენციების არსებობით, ძირითადად სუბიექტურ-სუბიექტურ ურთიერთობების სფეროში. ალბათ, ადამიანის საქმიანობის დესტრუქციული კომპონენტი აუცილებელია შემოქმედებით საქმიანობაში, რადგან ინდივიდუალური განვითარების საჭიროებები აუცილებლად აყალიბებს ადამიანებში დაბრკოლებების აღმოფხვრისა და განადგურების უნარს, გადალახოს ის, რაც ეწინააღმდეგება ამ პროცესს.

მიზანი
ტექნიკა შექმნილია ბავშვებში აგრესიულობის გამოვლინების გამოსავლენად.

ბავშვობაში აგრესიის გამოვლინება არის პრობლემა, რომელიც უფრო და უფრო აწუხებს მასწავლებლებსა და მშობლებს. ფსიქოლოგის ამოცანა უნდა იყოს ფსიქო-მაკორექტირებელი მუშაობა სხვაზე უფრო აგრესიულ ადამიანებთან. მაგრამ როგორ განვსაზღვროთ ეს "მეტი" ან "ნაკლები"? ამ კითხვაზე პასუხი შეუძლებელია „აგრესიის“ და „აგრესიულობის“ ცნებების საკმარისად ზუსტი განმარტების გარეშე.

ასეთი განმარტების საჭიროება გამართლებულია იმით, რომ ტერმინი „აგრესია“ დღეს უკიდურესად ხშირად გამოიყენება ფართო კონტექსტში და ამიტომ საჭიროებს სერიოზულ „განწმენდას“ მთელი რიგი ინდივიდუალური მნიშვნელობებისაგან.

სხვადასხვა ავტორი თავის კვლევებში აგრესიასა და აგრესიულობას განსხვავებულად განსაზღვრავს: როგორც ადამიანის თანდაყოლილი რეაქცია „ოკუპირებული ტერიტორიის დასაცავად“ (ლორენდ, არდრი); როგორც დომინირების სურვილი (მორისონი); პიროვნების რეაქცია ადამიანისადმი მტრულად განწყობილ გარემო რეალობაზე (ჰორნი, ფრომი). აგრესიისა და იმედგაცრუების დამაკავშირებელი თეორიები (Muller, Oak, Dollard) ძალიან ფართოდ გავრცელდა.

აგრესიას აქვს თვისობრივი და რაოდენობრივი მახასიათებლები. ნებისმიერი ქონების მსგავსად, მას აქვს სიმძიმის განსხვავებული ხარისხი: თითქმის სრული არარსებობიდან საბოლოო განვითარებამდე. თითოეულ ადამიანს უნდა ჰქონდეს აგრესიულობის გარკვეული ხარისხი. მისი არარსებობა იწვევს პასიურობას, შესაბამისობას, კონფორმულობას და ა.შ. მისი გადაჭარბებული განვითარება იწყებს პიროვნების მთლიანი გარეგნობის განსაზღვრას, რომელიც შეიძლება გახდეს კონფლიქტური, შეგნებული თანამშრომლობის უუნარო და ა.შ. აგრესიულობა თავისთავად არ აქცევს სუბიექტს სოციალურად საშიშს, ვინაიდან , ერთი მხრივ, აგრესიულობასა და აგრესიას შორის არსებული კავშირი არ არის ხისტი, ხოლო მეორე მხრივ, თავად აგრესიის აქტმა შესაძლოა არ მიიღოს სოციალურად საშიში და დაუმტკიცებელი ფორმები. ყოველდღიურ ცნობიერებაში აგრესიულობა სინონიმია „მავნე აქტივობასთან“. თუმცა, თავისთავად, დესტრუქციულ ქცევას არ გააჩნია „ბოროტება“, ეს არის აქტივობის მოტივი, რაც მას ასე აქცევს, ის ღირებულებები, რომლითაც ვლინდება აქტივობა მიღწევისა და ფლობის მიზნით. გარე პრაქტიკული ქმედებები შეიძლება იყოს მსგავსი, მაგრამ მათი მოტივაციური კომპონენტები პირდაპირ საპირისპიროა.

ამის საფუძველზე აგრესიული გამოვლინებები შეიძლება დაიყოს ორ ძირითად ტიპად; პირველი არის მოტივაციური აგრესია, როგორც ღირებულება თავისთავად, მეორე არის ინსტრუმენტული, როგორც საშუალება (რაც ნიშნავს, რომ ორივე შეიძლება გამოვლინდეს როგორც ცნობიერების კონტროლის ქვეშ, ასევე მის გარეთ და ასოცირდება ემოციურ გამოცდილებასთან: ბრაზი, მტრობა). პრაქტიკულ ფსიქოლოგებს უფრო მეტად უნდა აინტერესებდეთ მოტივაციური აგრესია, როგორც პიროვნებაში თანდაყოლილი დესტრუქციული ტენდენციების განხორციელების პირდაპირი გამოვლინება. ასეთი დესტრუქციული ტენდენციების დონის დადგენის შემდეგ, დიდი ალბათობით შესაძლებელია ვიწინასწარმეტყველოთ ღია მოტივაციური აგრესიის გამოვლენის შესაძლებლობა. ერთ-ერთი ასეთი დიაგნოსტიკური პროცედურაა Bass-Darkey კითხვარი. ა.ბაშომ, რომელმაც მიიღო თავისი წინამორბედების არაერთი დებულება, დაყო „აგრესია“ და „მტრული“ ცნებები და ეს უკანასკნელი განსაზღვრა როგორც „... რეაქცია, რომელიც ავითარებს ნეგატიურ განცდებს და ნეგატიურ შეფასებას ადამიანებსა და მოვლენებზე“. შექმნეს საკუთარი კითხვარი, რომელიც განასხვავებს აგრესიის და მტრობის გამოვლინებებს, ა. ბასმა და ა. დარკიმ გამოავლინეს შემდეგი სახის რეაქციები:
1) ფიზიკური აგრესია - ფიზიკური ძალის გამოყენება სხვა პირის მიმართ;
2) არაპირდაპირი - აგრესია, შემოვლითი გზით, მიმართული სხვა პირის ან არავის მიმართ;
3) გაღიზიანება - მზადყოფნა უარყოფითი გრძნობების გამოვლენისთვის ოდნავი აღგზნებისას (გაბრაზება, უხეშობა);
4) ნეგატივიზმი - ქცევის ოპოზიციური მანერა პასიური წინააღმდეგობიდან დამკვიდრებული წეს-ჩვეულებებისა და კანონების წინააღმდეგ აქტიურ ბრძოლამდე;
5) წყენა – სხვათა შური და სიძულვილი რეალური და გამოგონილი ქმედებების მიმართ;
6) ეჭვი - უნდობლობისა და სიფრთხილის დიაპაზონში ადამიანების მიმართ რწმენამდე, რომ სხვა ადამიანები გეგმავენ და ზიანს აყენებენ;
7) ვერბალური აგრესია - ნეგატიური გრძნობების გამოხატვა როგორც ფორმის (ყვირილი, ყვირილი) ასევე სიტყვიერი პასუხების შინაარსის მეშვეობით (წყევლა, მუქარა);
8) დანაშაულის გრძნობა - გამოხატავს სუბიექტის შესაძლო რწმენას, რომ ის არის ცუდი ადამიანი, რომ ბოროტება კეთდება, ისევე როგორც სინანულს, რომელსაც ის გრძნობს).

კითხვარი შედგება 75 განცხადებისგან, რომლებზეც სუბიექტი პასუხობს "დიახ" ან "არა".

ინსტრუქციები
წაიკითხეთ კითხვარში მოცემული კითხვები და უპასუხეთ "დიახ" ან "არა".
კითხვარი "ბასა-დარკი"
1. ხანდახან ვერ ვიტან სხვისი ზიანის მიყენების სურვილს.
(Ნამდვილად არ).
2. ხანდახან ვჭორაობ ადამიანებზე, რომლებიც არ მომწონს (კი-არა).
3. ადვილად ვღიზიანდები, მაგრამ სწრაფად ვმშვიდდები (კი-არა).
4. თუ ისინი არ მთხოვენ კარგს, მე ამას არ გავაკეთებ (კი-არა).
5. მე ყოველთვის არ ვიღებ იმას, რაც უნდა გავაკეთო (დიახ-არა).
6. არ ვიცი რას ამბობენ ჩემზე ზურგს უკან (კი-არა).
7. თუ მე არ ვაღიარებ ჩემი მეგობრების საქციელს, ვაძლევ მათ ამის განცდის საშუალებას.
(Ნამდვილად არ).
8. როცა ვინმეს მოვატყუებდი, მტანჯველი სინანული განვიცადე
(Ნამდვილად არ).
9. მეჩვენება, რომ არ შემიძლია ადამიანზე დარტყმა (კი-არა).
10. არასდროს ვღიზიანდები ისე, რომ ნივთები გადავყარო.
(Ნამდვილად არ).
11. მე ყოველთვის მიმტევებელი ვარ სხვისი ნაკლოვანებების მიმართ (კი-არა).
12. თუ არ მომწონს დადგენილი წესი, მინდა დავარღვიო.
(Ნამდვილად არ).
13. სხვებმა თითქმის ყოველთვის იციან როგორ ისარგებლონ ხელსაყრელი გარემოებებით.
(Ნამდვილად არ).
14. მე ვუფრთხილდები იმ ადამიანებს, რომლებიც ჩემზე ცოტა უფრო მეგობრულად მექცევიან, ვიდრე ველოდი (კი-არა).
15. ხშირად არ ვეთანხმები ადამიანებს (კი-არა).
16. ხანდახან აზრები მომდის თავში, რისიც მრცხვენია (კი-არა).
17. თუ ვინმემ პირველი დამარტყა, არ ვუპასუხებ (კი-არა).
18. როცა გაბრაზებული ვარ, კარებს ვაჯახუნებ (კი-არა).
19. ბევრად უფრო გაღიზიანებული ვარ, ვიდრე ჩანს (კი-არა).
20. თუ ვინმე თავს ბოსად წარმოიდგენს, მაშინ მე ყოველთვის მის წინააღმდეგ ვმოქმედებ
(Ნამდვილად არ).
21. ჩემი ბედი მაწუხებს (დიახ-არა).
22. ვფიქრობ, რომ ბევრს არ მომწონს (კი-არა).
23. არ შემიძლია წინააღმდეგობა გავუწიო კამათს, თუ ხალხი არ მეთანხმება.
(Ნამდვილად არ).
24. ადამიანები, რომლებიც თავს არიდებენ სამუშაოს, თავი დამნაშავედ უნდა იგრძნონ.
(Ნამდვილად არ).
25. ვინც შეურაცხყოფს მე და ჩემს ოჯახს ითხოვს ჩხუბს
(Ნამდვილად არ).
26. მე არ შემიძლია უხეში ხუმრობები (კი-არა).
27. ვბრაზდები, როცა დამცინიან (კი-არა).
28. როცა ადამიანები თავს უფროსებად თვლიან, ყველაფერს ვაკეთებ, რომ არ გახდნენ ამპარტავანი
(Ნამდვილად არ).
29. თითქმის ყოველ კვირას ვხედავ ვიღაცას, რომელიც არ მომწონს.
(Ნამდვილად არ).
30. ბევრს შურს ჩემი (კი-არა).
31. მოვითხოვ, რომ ხალხმა პატივი სცეს (დიახ-არა).
32. დეპრესიაში ვარ იმით, რომ ცოტას ვაკეთებ მშობლებისთვის (კი-არა).
33. ადამიანები, რომლებიც გჩაგრავენ, ღირს ცხვირში მუშტის დარტყმა.
(Ნამდვილად არ).
34. არასოდეს ვარ პირქუში სიბრაზისგან (კი-არა).
35. თუ იმაზე ცუდად მექცევიან, ვიდრე ვიმსახურებ, არ ვნერვიულობ
(Ნამდვილად არ).
36. თუ ვინმე მაბრაზებს, ყურადღებას არ ვაქცევ.
(Ნამდვილად არ).
37. მიუხედავად იმისა, რომ ამას არ ვაჩვენებ, ზოგჯერ ეჭვიანობ
(Ნამდვილად არ).
38. ხანდახან მეჩვენება, რომ დამცინიან (დიახ, არა).
39. მაშინაც კი, თუ გაბრაზებული ვარ, არ ვიყენებ "ძლიერ" გამონათქვამებს.
(Ნამდვილად არ).
40. მსურს ჩემი ცოდვები მიტევება (დიახ-არა).
41. მე იშვიათად ვიბრძვი, თუნდაც ვინმემ დამარტყა (კი-არა).
42. როცა აღმოჩნდება არა ჩემი აზრით, ხანდახან მეწყინება (კი, არა).
43. ზოგჯერ ადამიანები მაღიზიანებენ მათი უბრალო ყოფნით.
(Ნამდვილად არ).
44. არ არსებობენ ადამიანები, რომლებიც მე ნამდვილად მძულს (დიახ-არა).
45. ჩემი პრინციპი: „არასოდეს ენდო „უცნობებს“ (კი-არა).
46. ​​თუ ვინმე მაღიზიანებს, მზად ვარ ვთქვა, რასაც ვფიქრობ მასზე.
(Ნამდვილად არ).
47. ბევრ რამეს ვაკეთებ, რასაც მოგვიანებით ვნანობ (დიახ-არა).
48. თუ გავბრაზდები, შემიძლია ვინმეს დავარტყო (კი-არა).
49. ბავშვობიდან არასდროს გამომიჩენია სიბრაზის აფეთქებები (კი-არა).
50. ხშირად ვგრძნობ თავს, როგორც ფხვნილი კასრი, რომელიც უნდა აფეთქდეს.
(Ნამდვილად არ).
51. ყველამ რომ იცოდეს რას ვგრძნობ, მე ჩავთვლიდი ადამიანად, რომელთანაც არ არის ადვილი მუშაობა
(Ნამდვილად არ).
52. ყოველთვის ვფიქრობ იმაზე, თუ რა ფარული მიზეზები აიძულებს ადამიანებს რაიმე სასიამოვნო გააკეთონ ჩემთვის.
(Ნამდვილად არ).
53. როცა ვინმე მეძახის, მე ვიწყებ ყვირილს (კი-არა).
54. წარუმატებლობამ გამაბრაზა (კი-არა).
55. სხვებზე არანაკლებ და არცთუ ხშირად ვიბრძვი (დიახ, არა).
56. მახსოვს შემთხვევები, როცა ისეთი გაბრაზებული ვიყავი, რომ მკლავის ქვეშ მოხვედრილი ნივთი ავიღე და გავტეხე (კი-არა).
57. ხანდახან ვგრძნობ მზადყოფნას თავიდან დავიწყო ჩხუბი (კი-არა).
58. ხანდახან ვგრძნობ, რომ ცხოვრება უსამართლოდ მექცევა.
(Ნამდვილად არ).
59. ადრე მეგონა, რომ უმეტესობა სიმართლეს ამბობდა, ახლა კი არ მჯერა.
(Ნამდვილად არ).
60. ვფიცავ მხოლოდ გაბრაზების გამო (კი-არა).
61. როცა არასწორს ვაკეთებ, სინდისი მტანჯავს (კი-არა).
62. თუ ჩემი უფლებების დასაცავად ფიზიკური ძალის გამოყენებაა საჭირო, ვიყენებ
(Ნამდვილად არ).
63. ხანდახან გაბრაზებას გამოვხატავ მაგიდაზე მუშტის დარტყმით.
(Ნამდვილად არ).
64. შემიძლია ვიყო უხეში ადამიანების მიმართ, რომლებიც არ მომწონს.
(Ნამდვილად არ).
65. მე არ მყავს მტრები, რომლებსაც სურთ ჩემი ზიანის მიყენება (დიახ-არა).
66. არ ვიცი როგორ დავაყენო ადამიანი თავის ადგილას, თუნდაც ის ამას იმსახურებდეს.
(Ნამდვილად არ).
67. ხშირად ვფიქრობ, რომ არასწორად ვიცხოვრე (დიახ-არა).
68. მე ვიცნობ ადამიანებს, რომლებსაც შეუძლიათ ჩემს ჩხუბში ჩაგდება.
(Ნამდვილად არ).
69. მე არ ვბრაზდები წვრილმანებზე (დიახ-არა).
70. იშვიათად მიფიქრია, რომ ადამიანები ჩემს გაბრაზებას ან შეურაცხყოფას ცდილობენ.
(Ნამდვილად არ).
71. ხშირად მხოლოდ ადამიანებს ვემუქრები, თუმცა მუქარის განხორციელებას არ ვაპირებ.
(Ნამდვილად არ).
72. ამ ბოლო დროს მე გავხდი ბოლი (დიახ-არა).
73. კამათში ხშირად ავწევ ხმას (კი-არა).
74. ჩვეულებრივ ვცდილობ დავმალო ჩემი ცუდი დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ.
(Ნამდვილად არ).
75. მირჩევნია დავეთანხმო რაღაცას, ვიდრე კამათი (კი-არა).

კითხვარის შედგენისას ავტორებმა გამოიყენეს შემდეგი პრინციპები:
1. კითხვა შეიძლება ეხებოდეს აგრესიის მხოლოდ ერთ ფორმას.
2. კითხვები ფორმულირებულია ისე, რომ მაქსიმალურად შემცირდეს საზოგადოების მოწონების გავლენა კითხვაზე პასუხზე.

პასუხი ფასდება რვა სკალაზე შემდეგნაირად:
1. ფიზიკური აგრესია:
"დიახ" = 1, "არა" = 0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68; "არა" = 1, "დიახ" = 0: 9, 17

2. არაპირდაპირი აგრესია:
"დიახ" = 1, "არა" - 0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63; "არა" = 1, "დიახ" = 0: 26.49

3. გაღიზიანება:
"დიახ" = 1, "არა" = 0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72; "არა" = 1, "დიახ" = 0: 11, 35.69

4. ნეგატივიზმი:
"დიახ" = 1, "არა" = 0: 4, 12, 20, 28; "არა" = 1, "დიახ" = 0:36
5. უკმაყოფილება:
"დიახ" - 1, "არა" = 0: 5, 13, 21, 29, 37.44, 51, 58

6. ეჭვი:
"დიახ" = 1, "არა" = 0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59; "არა" = 1, "დიახ" = 0: 33, 66, 74, 75

7. ვერბალური აგრესია:
"დიახ" = 1, "არა" = 0: 7, 15, 23, 31, 46, 53.60, 71, 73; "არა" = 1, "დიახ" = 0: 33, 66.74, 75

8. დანაშაულის გრძნობა:
"დიახ" = 1, "არა" = 0: 8, 16, 24, 32, 40.47, 54, 61, 67 მტრობის ინდექსი მოიცავს სკალებს 5 და 6, ხოლო აგრესიულობის ინდექსი (პირდაპირი და მოტივაციური) მოიცავს 1, 3 სკალებს. , 7.

აგრესიულობის ნორმაა მისი ინდექსის მნიშვნელობა, ტოლია 21 ± 4, ხოლო მტრობა - 6,5-7 + 3. ამავდროულად, ყურადღებას იპყრობს გარკვეული მნიშვნელობის მიღწევის შესაძლებლობა, რაც აჩვენებს აგრესიის გამოვლენის ხარისხს. .

ბასა-დარკის კითხვარი

სიტყვა „აგრესია“ დღეს უკიდურესად ხშირად გამოიყენება ფართო კონტექსტში და ამიტომ საჭიროებს სერიოზულ „წმენდას“ მთელი რიგი ფენებისა და ინდივიდუალური მნიშვნელობებისაგან.

როგორც დომინირების გარემო (მორისონი); პიროვნების რეაქცია გარემომცველ რეალობაზე მტრულად განწყობილი პიროვნების მიმართ (ჰორზი, ფრომი). აგრესიისა და იმედგაცრუების დამაკავშირებელი თეორიები (Muller, Oak, Dollard) ძალიან ფართოდ გავრცელდა.

აგრესიულობა გაგებულია, როგორც პიროვნების თვისება, თვისება, რომელიც ხასიათდება დესტრუქციული ტენდენციების არსებობით, ძირითადად სუბიექტ-სუბიექტურ ურთიერთობათა სფეროში. ალბათ, ადამიანის საქმიანობის დესტრუქციული კომპონენტი აუცილებელია შემოქმედებით საქმიანობაში, რადგან ინდივიდუალური განვითარების საჭიროებები აუცილებლად აყალიბებს ადამიანებში დაბრკოლებების აღმოფხვრისა და განადგურების უნარს, გადალახოს ის, რაც ეწინააღმდეგება ამ პროცესს.

აგრესიას აქვს თვისობრივი და რაოდენობრივი მახასიათებელი. ნებისმიერი ქონების მსგავსად, მას აქვს სიმძიმის განსხვავებული ხარისხი: თითქმის სრული არარსებობიდან მის საბოლოო განვითარებამდე. თითოეულ ადამიანს უნდა ჰქონდეს აგრესიულობის გარკვეული ხარისხი. მისი არარსებობა იწვევს პასიურობას, განცხადებებს, კონფორმულობას და ა.შ. მისი გადაჭარბებული განვითარება იწყებს პიროვნების მთლიანი გარეგნობის განსაზღვრას, რომელიც შეიძლება გახდეს კონფლიქტური, შეგნებული თანამშრომლობის უუნარო და ა.შ. აგრესია თავისთავად არ ხდის სუბიექტს შეგნებულად საშიშს, ვინაიდან, ერთი მხრივ, აგრესიულობასა და აგრესიას შორის არსებული კავშირი არ არის ხისტი და, მეორე მხრივ, თავად აგრესიის აქტმა შეიძლება არ მიიღოს შეგნებულად საშიში და დაუმტკიცებელი ფორმები. ყოველდღიურ ცნობიერებაში აგრესიულობა სინონიმია „მავნე აქტივობასთან“. თუმცა, თავისთავად, დესტრუქციული ქცევა არ ფლობს „ბოროტებას“, ეს არის აქტივობის მოტივი, რაც მას ასე აქცევს, იმ ღირებულებებს, რომლითაც ხდება მიღწევის და ფლობის მიზნით, რომელი აქტივობა ვითარდება. გარე პრაქტიკული ქმედებები შეიძლება იყოს მსგავსი, მაგრამ მათი მოტივაციური კომპონენტები პირდაპირ საპირისპიროა.

აქედან გამომდინარე, შესაძლებელია აგრესიის მანიფესტაციები ორ ძირითად ტიპად დავყოთ: პირველი არის მოტივაციური აგრესია, როგორც ღირებულება თავისთავად, მეორე არის ინსტრუმენტული, როგორც საშუალება (რაც გულისხმობს, რომ ორივეს შეუძლია გამოიჩინოს თავი ორივეს კონტროლის ქვეშ. ცნობიერება და მის გარეთ და ასოცირდება ემოციურ გამოცდილებასთან (ბრაზი, მტრობა). პრაქტიკულ ფსიქოლოგებს უფრო მეტად უნდა აინტერესებდეთ მოტივაციური აგრესია, როგორც პიროვნების თანდაყოლილი დესტრუქციული ტენდენციების განხორციელების პირდაპირი გამოვლინება. შეიძლება დიდი ალბათობით იწინასწარმეტყველოს ღია მოტივაციური აგრესიის გამოვლენის შესაძლებლობა. ერთ-ერთი ასეთი დიაგნოსტიკური პროცედურაა Bass-Darkey-ის კითხვარი.

ა.ბაშომ, რომელმაც მიიღო თავისი წინამორბედების არაერთი დებულება, დაყო აგრესიის და მტრობის ცნებები და ეს უკანასკნელი განსაზღვრა: „... რეაქცია, რომელიც ავითარებს ნეგატიურ განცდებს და ნეგატიურ შეფასებებს ადამიანებსა და მოვლენებზე“. შექმნეს საკუთარი კითხვარი, რომელიც განასხვავებს აგრესიის და მტრობის გამოვლინებებს, ა. ბასმა და ა. დარკიმ გამოავლინეს შემდეგი სახის რეაქციები:

1. ფიზიკური აგრესია - ფიზიკური ძალის გამოყენება სხვა ადამიანის მიმართ.

2. არაპირდაპირი - აგრესია, შემოვლითი გზით მიმართული სხვა პირის ან არავის მიმართ.

3. გაღიზიანება - მზადყოფნა უარყოფითი განცდების გამოვლინებისთვის ოდნავი აღგზნებისას (გაბრაზება, უხეშობა).

4. ნეგატივიზმი - ქცევის ოპოზიციური მანერა პასიური წინააღმდეგობიდან დამკვიდრებული წეს-ჩვეულებებისა და კანონების წინააღმდეგ აქტიურ ბრძოლამდე.

5. წყენა – სხვათა შური და სიძულვილი რეალური და გამოგონილი ქმედებების მიმართ.

6. ეჭვი - დაწყებული უნდობლობითა და სიფრთხილით ადამიანების მიმართ რწმენამდე, რომ სხვა ადამიანები გეგმავენ და ზიანს აყენებენ.

7. ვერბალური აგრესია - ნეგატიური განცდების გამოხატვა როგორც ფორმით (ყვირი, ყვირილი), ასევე სიტყვიერი პასუხების შინაარსით (წყევლა, მუქარა).

8. დანაშაულის გრძნობა - გამოხატავს სუბიექტის შესაძლო რწმენას, რომ ის არის ცუდი ადამიანი, რომ ბოროტება კეთდება, ისევე როგორც სინანულს, რომელსაც გრძნობს.

კითხვარი შედგება 75 განცხადებისგან, რომლებზეც სუბიექტი პასუხობს "დიახ" ან "არა".

ბას-დარკის კითხვარის სტიმული მასალა

1. ხანდახან ვერ ვიტან სხვისი ზიანის მიყენების სურვილს. Ნამდვილად არ

2. ხანდახან ვჭორაობ ადამიანებზე, რომლებიც არ მომწონს. Ნამდვილად არ

3. ადვილად ვღიზიანდები, მაგრამ სწრაფად ვმშვიდდები. Ნამდვილად არ

4. თუ არ მთხოვენ კარგს, არ გავაკეთებ. Ნამდვილად არ

5. მე ყოველთვის არ ვიღებ იმას, რაც უნდა გავაკეთო. Ნამდვილად არ

6. არ ვიცი რას ამბობენ ჩემზე ზურგს უკან. Ნამდვილად არ

7. თუ არ მოვიწონებ ჩემი მეგობრების საქციელს, ვაძლევ მათ ამის განცდის საშუალებას. Ნამდვილად არ

8. როცა ვინმეს მოვატყუებდი, მტანჯველი სინანული განვიცადე. Ნამდვილად არ

9. მეჩვენება, რომ არ შემიძლია ადამიანის დარტყმა. Ნამდვილად არ

10. არასდროს ვღიზიანდები ისე, რომ ნივთები გადავყარო. Ნამდვილად არ

11. სხვისი ნაკლოვანებებისადმი მუდამ მიმტევებელი ვარ. Ნამდვილად არ

12. თუ არ მომწონს დადგენილი წესი, მინდა დავარღვიო. Ნამდვილად არ

13. სხვებს თითქმის ყოველთვის შეუძლიათ ისარგებლონ ხელსაყრელი გარემოებებით. Ნამდვილად არ

14. მე ვუფრთხილდები იმ ადამიანებს, რომლებიც ჩემზე ცოტა უფრო მეგობრულად მექცევიან, ვიდრე ველოდი. Ნამდვილად არ

15. ხშირად არ ვეთანხმები ადამიანებს. Ნამდვილად არ

16. ხანდახან აზრები მომდის თავში, რისიც მრცხვენია. Ნამდვილად არ

17. თუ ვინმემ პირველი დამარტყა, არ ვუპასუხებ. Ნამდვილად არ

18. როცა ვბრაზდები, კარებს ვაჯახუნებ. Ნამდვილად არ

19. ბევრად უფრო გაღიზიანებული ვარ, ვიდრე ჩანს. Ნამდვილად არ

20. თუ ვინმე თავს ბოსად წარმოიდგენს, მე ყოველთვის მის წინააღმდეგ ვმოქმედებ. Ნამდვილად არ

21. ბედი ოდნავ მაწუხებს. Ნამდვილად არ

22. ვფიქრობ, რომ ბევრს არ მომწონს. Ნამდვილად არ

23. არ შემიძლია წინააღმდეგობა გავუწიო კამათს, თუ ხალხი არ მეთანხმება. Ნამდვილად არ

24. ადამიანები, რომლებიც თავს არიდებენ სამუშაოს, თავი დამნაშავედ უნდა იგრძნონ. Ნამდვილად არ

25. ვინც შეურაცხყოფს მე და ჩემს ოჯახს ითხოვს ჩხუბს. Ნამდვილად არ

26. მე არ შემიძლია უხეში ხუმრობები. Ნამდვილად არ

27. ვბრაზდები, როცა დამცინიან. Ნამდვილად არ

28. როცა ადამიანები საკუთარი თავისგან აშენებენ უფროსობას, ყველაფერს ვაკეთებ, რომ ისინი არ გახდნენ ამპარტავანი. Ნამდვილად არ

29. თითქმის ყოველ კვირას ვხედავ ვიღაცას, რომელიც არ მომწონს. Ნამდვილად არ

30. საკმაოდ ბევრს შურს ჩემი. Ნამდვილად არ

31. მოვითხოვ, რომ ხალხმა პატივი სცეს. Ნამდვილად არ

32. დეპრესიაში ვარ იმით, რომ ცოტას ვაკეთებ მშობლებისთვის. Ნამდვილად არ

33. ადამიანები, რომლებიც გამუდმებით გჩაგრავენ, ღირს ცხვირში ურტყამს. Ნამდვილად არ

34. არასოდეს ვარ პირქუში სიბრაზისგან. Ნამდვილად არ

35. თუ იმაზე ცუდად მექცევიან, ვიდრე ვიმსახურებ, არ ვნერვიულობ. Ნამდვილად არ

36. თუ ვინმე მაბრაზებს, ყურადღებას არ ვაქცევ. Ნამდვილად არ

37. მიუხედავად იმისა, რომ ამას არ ვაჩვენებ, ხანდახან მშურს. Ნამდვილად არ

38. ხანდახან მეჩვენება, რომ დამცინიან. Ნამდვილად არ

39. მაშინაც კი, თუ გაბრაზებული ვარ, არ ვიყენებ "ძლიერ" გამონათქვამებს. Ნამდვილად არ

40. მე მსურს ჩემი ცოდვები მიტევება. Ნამდვილად არ

41. მე იშვიათად ვიბრძვი, თუნდაც ვინმემ დამარტყა. Ნამდვილად არ

42. როცა ეს არ გამომდის, ხანდახან მეწყინება. Ნამდვილად არ

43. ზოგჯერ ადამიანები მაღიზიანებენ მათი უბრალო ყოფნით. Ნამდვილად არ

44. არ არსებობენ ადამიანები, რომლებიც მე ნამდვილად მძულს. Ნამდვილად არ

45. ჩემი დევიზი: "არასოდეს ენდო "გარეთს". დიახ / არა

46. ​​თუ ვინმე მაღიზიანებს, მზად ვარ ვთქვა, რასაც ვფიქრობ მასზე. Ნამდვილად არ

47. ბევრ რამეს ვაკეთებ, რასაც მოგვიანებით ვნანობ. Ნამდვილად არ

48. თუ გავბრაზდები, შემიძლია ვინმეს დავარტყო. Ნამდვილად არ

49. ბავშვობიდან არასდროს გამომიჩენია სიბრაზის აფეთქებები. Ნამდვილად არ

50. ხშირად ვგრძნობ თავს, როგორც ფხვნილი კასრი, რომელიც უნდა აფეთქდეს. Ნამდვილად არ

51. ყველამ რომ იცოდეს რას ვგრძნობ, მე ჩავთვლიდი ადამიანად, ვისთანაც მუშაობა ადვილი არ არის. Ნამდვილად არ

52. ყოველთვის ვფიქრობ იმაზე, თუ რა ფარული მიზეზები აიძულებს ადამიანებს რაიმე სასიამოვნო გააკეთონ ჩემთვის. Ნამდვილად არ

53. როცა ვინმე მეძახის, მე ვიწყებ ყვირილს. Ნამდვილად არ

54. წარუმატებლობა მაწუხებს. Ნამდვილად არ

55. სხვებზე არც ნაკლები და არც მეტი ვიბრძვი. Ნამდვილად არ

56. მახსოვს შემთხვევები, როცა ისეთი გაბრაზებული ვიყავი, რომ მკლავის ქვეშ მოქცეული ნივთი ავიღე და გავტეხე. Ნამდვილად არ

57. ხანდახან ვგრძნობ მზადყოფნას თავიდან დავიწყო ჩხუბი. Ნამდვილად არ

58. ხანდახან ვგრძნობ, რომ ცხოვრება უსამართლოდ მექცევა. Ნამდვილად არ

59. ადრე მეგონა, რომ უმეტესობა სიმართლეს ამბობს, მაგრამ ახლა არ მჯერა. Ნამდვილად არ

60. მხოლოდ გაბრაზების გამო ვფიცავ. Ნამდვილად არ

61. როცა არასწორს ვაკეთებ, სინდისი მტანჯავს. Ნამდვილად არ

62. თუ მჭირდება ფიზიკური ძალის გამოყენება ჩემი უფლებების დასაცავად, ვიყენებ მას. Ნამდვილად არ

63. ხანდახან გაბრაზებას გამოვხატავ მაგიდაზე მუშტის დარტყმით. Ნამდვილად არ

64. უხეში ვარ იმ ადამიანების მიმართ, რომლებიც არ მომწონს. Ნამდვილად არ

65. მე არ მყავს მტრები, რომლებსაც სურთ ჩემი ზიანის მიყენება. Ნამდვილად არ

66. არ ვიცი როგორ დავაყენო ადამიანი თავის ადგილას, თუნდაც ის ამას იმსახურებდეს. Ნამდვილად არ

67. ხშირად ვფიქრობ, რომ არასწორად ვიცხოვრე. Ნამდვილად არ

68. მე ვიცნობ ადამიანებს, რომლებსაც შეუძლიათ ჩემი ჩხუბის გამოყვანა. Ნამდვილად არ

69. მე არ ვბრაზდები წვრილმანებზე. Ნამდვილად არ

70. იშვიათად მიფიქრია, რომ ადამიანები ჩემს გაბრაზებას ან შეურაცხყოფას ცდილობენ. Ნამდვილად არ

71. ხშირად მხოლოდ ადამიანებს ვემუქრები, თუმცა მუქარის განხორციელებას არ ვაპირებ. Ნამდვილად არ

72. ამ ბოლო დროს მოწყენილი გავხდი. Ნამდვილად არ

74. ჩვეულებრივ ვცდილობ დავმალო ჩემი ცუდი დამოკიდებულება ადამიანების მიმართ. Ნამდვილად არ

75. მირჩევნია დავეთანხმო რაღაცას, ვიდრე ვიკამათო. Ნამდვილად არ

შედეგების დამუშავება

კითხვარის შედგენისას გამოყენებული იქნა შემდეგი პრინციპები:

1. კითხვა შეიძლება ეხებოდეს აგრესიის მხოლოდ ერთ ფორმას.

2. კითხვები ფორმულირებულია ისე, რომ მაქსიმალურად შემცირდეს კითხვაზე პასუხის საზოგადოების მოწონების გავლენა.

პასუხები ფასდება რვა სკალაზე შემდეგნაირად:

1. ფიზიკური აგრესია: "დიახ" = 1, "არა" -0: 1.25.31.41.48.55.62.68, "არა" =1, "დიახ" = 0:9.7

2. არაპირდაპირი აგრესია: „დიახ“ - 1, „არა“ = 0:2, 10, 18, 34.42, 56, 63, „არა“ = 1, „დიახ“ - 0: 26, 49