ისტორიების კითხვა ბიანჩის მელიებსა და პატარა თაგვებში. GCD-ის სინოფსი მეტყველების განვითარებაზე. ვ.ბიანკის ზღაპარი "მელა და თაგვი" გაკვეთილის მონახაზი მეტყველების განვითარებაზე (უმცროსი ჯგუფი) თემაზე.

ირინა მანდიაკოვა
GCD მეტყველების განვითარების შესახებ "ვ. ბიანჩის ზღაპრის კითხვა" მელა და თაგვი" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)

ზღაპრის კითხვა. ბიანჩი„მელა და პატარა თაგვი» .

სამიზნე: ბავშვებს გააცანით ვ. ბიანჩი„მელა და პატარა თაგვი»

Დავალებები:

მასწავლებლის დახმარებით გაიმდიდრეთ ლექსიკა ზედსართავი სახელებისთვის არსებითი სახელების შერჩევით (სახლი - სახლი, ტყე - ტყე, მინდორი - მინდორი)

გაუღვივეთ სურვილი, ყურადღებით მოუსმინოთ.

დიდაქტიკური მასალა: სურათები გამოსახულებით; თაგვი მინდორში, სახლში, ტყეში, სათამაშო მელა და თაგვი.

Დააკაკუნე კარზე. მოვიდა სტუმრად პატარა თაგვიდა იწვევს ბავშვებს მეგობრებთან.

მ.-ბიჭებო, მეგობრებთან ერთად წავიდეთ, მხოლოდ ფეხის წვერებზე უნდა ვიაროთ მშვიდად.

Განკუთვნილია პირველიმაგიდა შეხედეთ სურათს და ერთად გაარკვიე მაუსითრომ ეს სახლის თაგვია, ამიტომაც ცხოვრობს სახლში.

მ.-და იცი მე კიდევ ერთი მეგობარი მყავს, მხოლოდ ის ცხოვრობს სხვაგან, ახლა კურდღლებივით ვიხტებით.

სურათზე მეორე მაგიდაზე ბავშვები იგებენ, რომ ეს ტყის თაგვია.

მ.- ბიჭები კი მდელოს თაგვი არიან და მე მდელოზე ვცხოვრობ. ოჰ, ვინ არის ეს?

მელა ჩნდება.

ნაწარმოების კითხვა. ბიანჩი„მელა და პატარა თაგვი» .

- პატარა თაგვი, პატარა თაგვირატომ გაქვს ცხვირი ჭუჭყიანი?

დედამიწის თხრა.

რატომ გათხარე დედამიწა?

მოამზადა წაულასი.

რატო გააკეთე წაულასი?

შენგან დასამალად, მელა.

- პატარა თაგვი, პატარა თაგვიმე გიყურებ!

და მე მაქვს საძინებელი წაულასი.

თუ ჭამა გინდა - გამოდი!

და მე მაქვს საკუჭნაო წაულასი.

- პატარა თაგვი, პატარა თაგვი, ოღონდ შენს წაულაშს გავტეხავ.

და მე შენგან შორს ვარ - და ეს იყო!

პატარა თაგვი გარბის.

ბავშვებთან თამაში, მასწავლებელი მელას როლში, ბავშვები კი თაგვის როლში.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

ყოვლისმომცველი გაკვეთილის შეჯამება მეტყველებისა და სენსორული განათლების განვითარების შესახებ "ზღვის მოგზაურობა" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)ყოვლისმომცველი გაკვეთილის მოკლე შინაარსი (მეტყველების განვითარება + სენსორული განათლება) 1 უმცროსი ჯგუფი თემა: ,,ზღვის მოგზაურობა“ პროგრამის შინაარსი.

GCD "ჩვენი ჯგუფი" (პირველი უმცროსი ჯგუფი) მოკლე შინაარსი GCD თემა: "ჩვენი ჯგუფი კოლობოკი" მიზანი: ბავშვების გაცნობა ცენტრების ჯგუფში: "სპორტული ცენტრი", "თეატრის სამყარო". ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური.

GCD-ის სინოფსი მეტყველების განვითარებაზე "რუსული ხალხური სიმღერა" კურდღელი მოსწონს ... "" (პირველი უმცროსი ჯგუფი) MDOU" საბავშვო ბაღი No 121 კომბინირებული ტიპის "ჩატკინა მარია პავლოვნა აღმზრდელი GCD რეზიუმე მეტყველების განვითარების შესახებ თემა:" რუსული ხალხური.

"ზღაპრის მონახულება" მიზანი: ბავშვებში შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება, გამოსახულების გადაცემის გამოხატვის საშუალებების გაუმჯობესება, გამდიდრება.

გაკვეთილის რეზიუმე მეტყველების განვითარების შესახებ "ვისი ბუმბული?" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)მიზანი: 1. გააგრძელეთ შინაური ცხოველების გაცნობა, აჩუქეთ ბავშვებს სიხარული. 2. წაახალისეთ ისინი გაიგონ ზრდასრულის მეტყველება და სათანადოდ უპასუხონ.

გაკვეთილის შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე "სტუმრად ბებიას" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)პროგრამული ამოცანები: - ბავშვების ფოლკლორული ნაწარმოებების გაცნობის გაგრძელება. - სიყვარულის აღზრდა მშობლიური ენა. - შემეცნებითი უნარების ფორმირება.

გაკვეთილის რეზიუმე მეტყველების განვითარების შესახებ "ზღაპარი L. N. Tolstoy" სამი დათვი "(პირველი უმცროსი ჯგუფი)მიზანი: გააცნოს ლ.ნ.ტოლსტოის ზღაპარი "სამი დათვი"; ასწავლეთ შედარებით დიდი ხელოვნების ნიმუშების ყურადღებით მოსმენა;

ლიტერატურული საღამო "ზღაპრის მონახულება" (პირველი უმცროსი ჯგუფი)ლიტერატურული საღამო "ზღაპრის მონახულება" პირველი უმცროსი ჯგუფი "დავალებები: - ზღაპრის მოსმენის უნარის გამომუშავება; - თეატრალური ინტერესის განვითარება.

ვ.ბიანჩის ზღაპრის „მელა და თაგვის“ შინაარსის გაცნობა, ყურადღებით მოსმენის სწავლება. ლიტერატურული ნაწარმოებებიდა ბავშვებს დიალოგური მეტყველების უნარის ჩამოყალიბება.. განუვითარდეთ აზროვნება, გამომგონებლობა, მეხსიერება, სენსორული შესაძლებლობები, სიმღერის მოსმენისა და მუსიკაზე მოძრაობების შესრულების უნარი, განუვითარდეთ ზოგადი და წვრილი საავტომობილო უნარები.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

GCD-ის შეჯამება ამისთვის მეტყველების განვითარება(მეტყველების განვითარება)

2-3 წლის ბავშვებისთვის

Თემა: ვ.ბიანკის ზღაპარი "მელა და თაგვი".

აღმზრდელი: პლახოტინა ნ.ი.

სამიზნე: ვ.ბიანკის ზღაპრის „მელა და თაგვის“ შინაარსის გაცნობა, ვიზუალური თანხლების გარეშე ლიტერატურული ნაწარმოებების ყურადღებით მოსმენის სწავლება, ბავშვებს დიალოგური მეტყველების უნარის ჩამოყალიბება.

Დავალებები :

1. საგანმანათლებლო:ისწავლეთ კითხვებზე პასუხის გაცემა 3-4 სიტყვისგან შემდგარი სიტყვით და წინადადებებით, ისწავლეთ ცხოველების გარჩევა და მათი გამოცნობა აღწერით;

2. განვითარება: აზროვნების, გამომგონებლობის, მეხსიერების, სენსორული შესაძლებლობების განვითარება, სიმღერის მოსმენისა და მუსიკაზე მოძრაობების შესრულების უნარი, ზოგადი და წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარება;

3. საგანმანათლებლო:განავითარეთ სიყვარული მხატვრული ლიტერატურის, ცხოველების მიმართ, თამაშისადმი ინტერესი, დადებითი ემოციების გამოწვევა.

მასალა : ბიანჩის ზღაპარი "მელა და თაგვი", რბილი სათამაშოები - მელა და თაგვი, სამშენებლო მასალა: 4 თაღი, 1 აგური; შარფი, თაგვების გამოსახულებიანი ბარათები და კარები (ლურჯი, წითელი, ყვითელი, მწვანე) მუყაოსგან დამზადებული - ბავშვების რაოდენობის მიხედვით,მუსიკალური აკომპანიმენტი: ”ჟელეზნოვების სიმღერების განვითარება. Პატარა თაგვი".

შესავალი ნაწილი. ( მოულოდნელი მომენტი)

აღმზრდელი. ბავშვებო, დღეს ჩვენთან პატარა ცხოველი მოვიდა. აი, ჩემს ჯიბეშია დამალული. ცხოველი ნაცრისფერია. ძალიან ეშინია კატების. მის შესახებ არის გამოცანა:

მიწისქვეშა, კარადაში

ის ცხოვრობს წაულასი

ნაცრისფერი ბავშვი.

Ეს ვინ არის? .... (პასუხობენ ბავშვები)

(გამოიყვანს თაგვის სათამაშოს.)

რა თქმა უნდა, ეს თაგვია. Რა არის ის? Სად ცხოვრობს ის? იცოდით, რომ ყველა თაგვი არ ცხოვრობს სახლში? არის თაგვები, რომლებიც ტყეში ცხოვრობენ. და იქაც არის მხეცი, რომლის თაგვებს ძალიან ეშინიათ. იცნობთ მას? (ბავშვები პასუხობენ: „არა“) არა? შემდეგ მოუსმინეთ ამბავს.

2.მთავარი ნაწილი. ვ.ბიანკის ზღაპრის კითხვა „მელა და თაგვი“.

მასწავლებელი კითხულობს ვ.ბიანკის ზღაპარს „მელა და თაგვი“.

დედამიწის თხრა.

რატომ გათხარე დედამიწა?

მოამზადა წაულასი.

რატო გააკეთე წაულასი?

რომ დაგიმალოთ, ლიზა.

და მე მაქვს საძინებელი წაულასი.

საუბარი ბავშვებთან "რა მელა?"

აღმზრდელი. ვისგან იმალება თაგვი თავის მინანქარში? (ბავშვების პასუხები). დიახ, თაგვი მელას ემალება. (უჩვენებს ბავშვებს სათამაშო მელას). აი ის ცბიერი მელა-და. რა ქურთუკი აქვს? (ბავშვები პასუხობენ: წითელი, ფუმფულა). დიახ, მას აქვს ლამაზი წითელი ქურთუკი. მისი ამოცნობა ადვილია მისი ბასრი მუწუკით. რა არის მელას მუწუკი? (ბავშვები პასუხობენ: "მელას აქვს ბასრი მუწუკი") და კიდევ რა აქვს მელას? (ბავშვების პასუხები). დიახ, მელას აქვს ლამაზი ფუმფულა კუდი. ვის უნდა ფოქსის ჭამა?

ფიზმუტკა.

ბავშვებო, იცით სიმღერა თაგვის შესახებ? ვიცეკვოთ და ვიმღეროთ.

(ბავშვები, როგორც მასწავლებელმა აჩვენა, ასრულებენ რიტმულ მოძრაობებს ჟელეზნოვის სიმღერაზე "პატარა თაგვი")

პატარა თაგვი დარბის ქალაქში. (ორივე ხელის თითები მუხლებზე გაატარეთ)

ყველას უყურებს ფანჯრებში (მრგვალ ფანჯარაში მოკეცილი თითები, შეხედეთ მას)

და თითით ემუქრება (თითით იმუქრება)

ვინ არ წავიდა დასაძინებლად? ვის არ უნდა ძილი? (ხელები ხელისგულებით დააჭირე ერთმანეთს თავის ქვეშ, შემდეგ გადააბრუნე მეორე მხარეს)

ასეთ ცელქს ვეჩხუბები! (ტიკტიკი თითებით ერთი ან მეორე ხელისგულზე).

ყველა ჩვენი შვილი მორჩილია?

ბიანჩის ზღაპრის „მელა და თაგვი“ კითხვა (გამეორება).

ზღაპრის დრამატიზაცია.

(დადგმის მასწავლებელი სათამაშოებით)

გსურთ კიდევ ერთხელ მოუსმინოთ ზღაპარს „მელა და თაგვი“? (ბავშვების პასუხები) ახლა მელა და თაგვი გეტყვიან. მოუსმინეთ ყურადღებით და ვისაც ახსოვს, დაეხმარეთ ამბის მოყოლაში.

მაუსი, თაგვი, რატომ გაქვს ცხვირი ჭუჭყიანი?

დედამიწის თხრა.

რატომ გათხარე დედამიწა?

მოამზადა წაულასი.

რატო გააკეთე წაულასი?

შენგან დასამალად, მელა.

მაუსი, თაგუნა, მე დაგელოდები!

და მე მაქვს საძინებელი წაულასი.

თუ ჭამა გინდა - გამოდი!

და მე მაქვს საკუჭნაო წაულასი.

მაუსი, მაუსი, ოღონდ მე შენს წაულასი დავგლიჯავ.

და მე შენგან შორს ვარ - და ეს იყო.

ნარკვევი მოთხრობის შინაარსზე.

აღმზრდელი. ვინ შეხვდა მელა ტყეში? (ბავშვების პასუხები) რა დაბინძურდა თაგვი მიწაში? (ბავშვების პასუხები) რატომ დაბინძურდა თაგვი? (ბავშვების პასუხები) რატომ სჭირდება თაგვს წაულასი? (ბავშვების პასუხები) რა მელა უნდოდა? (ბავშვების პასუხები)

დიდაქტიკური თამაში "დამალე მაუსი"

როგორ დავეხმაროთ მაუსს? ბოლოს და ბოლოს, მელა ძალიან მზაკვარია. მაგიდაზე თაგვებით პატარა ხვრელებია, კარებს მოგცემ. და ჩვენ დავმალავთ წაულასის შესასვლელს.

(მასწავლებელი ბავშვებს აძლევს 4 ძირითადი ფერის კარებს: წითელი, ლურჯი, ყვითელი, მწვანე. მაგიდაზე წინასწარ დევს ნახატები მოხატული მინებითა და თაგვებით. მასწავლებლის სიგნალით ვხურავთ მინებს). აჩვენეთ წითელი წაულასი, მწვანე, ლურჯი, ყვითელი.

ანარეკლი

თამაშის მომენტი "მელა მიეპარება წაულასი"

მომვლელი ბავშვებო, შეხედეთ, მელა იპარება თაგვის ხვრელებისკენ. როგორია მისი მუწუკი?მწვავე ). რა ქურთუკი? წითელი, ფუმფულა. რისი გაკეთება სურს მას?ცრემლსადენი წაულასი ). რა ვუყოთ ჩვენს თაგვებს?დახურა მინას კარი)

მოდით ავაშენოთ წაულასი ჩვენი თაგვისთვის და დავხუროთ კარი

თითის ტანვარჯიში

მთელი დღე აქეთ-იქით

ისმის ძლიერი კაკუნი

ჩაქუჩები აკაკუნებს

თაგვებისთვის სახლის აშენება

ამ სახურავით

ამ კედლებით

ამ ფანჯრით

და ამ კარით

თაგვისთვის სახლის დაპროექტება.

3.ფინალი

მომვლელი ასე რომ, ჩვენ ავაშენეთ თაგვის წაულასი კარით. თაგვი მელას დაემალა. დახურა კარი და არ გახსნის მზაკვარი მელა. (ასწავლეთ ბავშვებს არ გაუღონ კარი უცხო ადამიანებს).

მაუსი, თაგვი, რატომ გაქვს ცხვირი ჭუჭყიანი?
- მიწის თხრა.
რატომ გათხარე დედამიწა?
- წაულასი გაუკეთა.
-რატომ გაუკეთე წაულასი?
- შენგან, მელა, დამალვა.
- თაგუნა, თაგუნა, მე დაგადგები!
- და მე მაქვს საძინებელი წაულასი.
- თუ ჭამა გინდა - გამოდი!
- და მე მაქვს საკუჭნაო წაულასი.
- მაუსი, მაუსი, ოღონდ მე შენს წაულასი გავტეხავ.
- და მე შენგან შორს ვარ - და ასე იყო!

საფარის ტანსაცმელი
რაც უფრო ფრთხილად ამუშავებენ წიგნებს, მით უფრო დიდხანს ცოცხლობენ ისინი. ეს. ნათელი. მაგრამ წიგნების ყველაზე ფრთხილად მოპყრობის შემთხვევაშიც კი, მათი ყდა თანდათან ბინძურდება.
გადასაფარებლების დაბინძურების თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა გააკეთოთ სახვევები.
უმარტივესი შეფუთვა არის მტვრის ქურთუკი.
აიღეთ კარგი, არც თუ ისე სქელი ქაღალდის ფურცელი, დაახლოებით წიგნის სიგანეზე, მაგრამ საკმარისად გრძელი, რომ წიგნს შემოიხვიოთ.
თითოეული საფარის ქვეშ მოხარეთ ქაღალდის სარქველი 6-7 სანტიმეტრი სიგანით. ჩამოაყალიბეთ სარქველები მაკრატლით. მტვრის ქურთუკი მზად არის.
ზოგიერთ წიგნს გამომცემლები გამოსცემენ მზა მტვრის ქურთუკებში - ძალიან ნათელი, ლამაზი. ხანდახან წიგნის შიგთავსი მოხსენებულია ფლაპებზე და მოთავსებულია ნაწყვეტები მიმოხილვებიდან.
ბროშურის შეფუთვის დამზადება ძალიან მარტივია. ამისათვის საკმარისია აიღოთ ფურცელი, რომელიც ოდნავ აღემატება ღია ბროშურას. ჯერ ქაღალდის ზედა კიდე იკეცება, შემდეგ
ქვედა. დაკეცილი კიდეები გამოდის ყდასა და ბროშურას შორის.
ამის შემდეგ ბროშურა იხურება და ქაღალდის გვერდითი კიდეები ყდის ქვეშ იკეცება. მხარე
შეფუთვის ფლაკონი შეიძლება კვლავ მოხრილი იყოს (კუთხეებში) - სიზუსტისთვის სახვევი მზადაა.
ბროშურის შესაფუთი ქაღალდი უნდა იყოს რაც შეიძლება თხელი, მაგრამ მტკიცე.
სქელი წიგნის შეფუთვა ცოტა უფრო რთულია.
ჯერ ქაღალდის ზედა და ქვედა კიდეები იკეცება: წიგნის ყდის სიმაღლეზე. შემდეგ ეს ქაღალდი წიგნს მტვრის ქურთუკივით ეხვევა. გვერდითი ფლაკონი ყდის ქვეშ იკეცება (წიგნი დახურულია). ამ წიგნის სისქე შეფუთვაში აღინიშნება ორი ვერტიკალური ნაკეცით, როგორც ეს ნაჩვენებია სურათზე.
ამის შემდეგ, წიგნი ამოღებულია ქაღალდიდან და ქაღალდი სწორდება. მაკრატელი აკეთებს ოთხ ჭრილს ქაღალდზე. გამოდის ორი მართკუთხა ენა. ისინი იკეცება და ზედ ათავსებენ ღია წიგნს. შემდეგ, სახვევის ზედა, ქვედა და გვერდითი კიდეები დაიტანება წიგნის ყდაზე არსებული ნაკეცების მიხედვით. ყველა კიდის კუთხე საგულდაგულოდ იკეცება. მზადაა! წიგნი იხურება და ცოტა ხნით იტვირთება: რათა ახალი შეფუთვა წიგნს „შეეჩვიოს“.
ასეთი შეფუთვებისთვის, ღია ყავისფერი "პოსტ" ქაღალდი (კრაფტი) ძალიან კარგია - მკვრივი, გამძლე, საკმაოდ მდგრადია ტენიანობისა და კაშკაშა სინათლის მიმართ (მორგებული ამანათები ამ ქაღალდში შეფუთულია საფოსტო ოფისებში).
ისეთივე კარგია სასკოლო ნივთების მაღაზიებში გაყიდული „მარმარილოს“ ქაღალდი.
ზოგადად სასიამოვნო ფერების ქაღალდი სასურველია - არც ისე მსუბუქი (რომ უფრო დიდხანს არ დაბინძურდეს), საკმაოდ მკვრივი.
თუ ხელთ არაფერია შესაფერისი, შეგიძლიათ აიღოთ ძველი გაზეთები შესაფუთისთვის: ორ ფენაში.
თითოეულ შეფუთვაზე უნდა ეწეროს წიგნის სათაური. ავტორი მითითებულია.
შეფუთვაზე უმჯობესია დაწეროთ სხვადასხვა ფერის ბურთულიანი კალმები. შეიძლება ძალიან ლამაზი აღმოჩნდეს. სურვილისამებრ შეფუთვაზე შეიძლება დაწებოთ მსუბუქი ქაღალდის მართკუთხედი, რომელზედაც დაიწერება წიგნის სათაური და ავტორის გვარი. ცუდი არ არის, თუ წიგნის სათაური არ არის მხოლოდ იქ, სადაც ყოველთვის იწერება წიგნების სათაურები, არამედ შეფუთვის სქელ ნაკეცზე. მაშინ წიგნს დიდხანს არ მოუწევს ძებნა.
ბოლო დროს ქაღალდის შესაფუთები მოქნილი (გამჭვირვალე, გამჭვირვალე და სულაც არ გამჭვირვალე) პლასტმასისგან შეფუთულმა ჩაანაცვლა.
ამ მზა სახვევების შეძენა შესაძლებელია მაღაზიებში.
მაგრამ ბევრად უფრო საინტერესოა ასეთი შეფუთვების გაკეთება თავად: თქვენი წიგნების ფორმატის მიხედვით. ამისათვის თქვენ უნდა აიღოთ პლასტიკური ფილმი: მაგალითად, პლასტიკური სავაჭრო ჩანთა (ისინი იყიდება საყოფაცხოვრებო ნივთების მაღაზიებში) და ამოიღეთ სასურველი ოთხკუთხედი ფილმიდან. მოხარეთ, როგორც ნახატზეა ნაჩვენები, კიდეები. და ჩადეთ წიგნი მიღებულ შეფუთვაში.
პლასტიკური ფილმისთვის წებო არ არის საჭირო. მშვენივრად არის წებოვანი ცხელი რკინით. მართალია, ჯერ ცოტა უნდა ივარჯიშოთ ფილმის ნარჩენებზე. ცოტა ხნის წინ გაყიდვაში გამოჩნდა პოლიეთილენის ფირების შესადუღებელი სპეციალური მოწყობილობები - „Lightning“.
პლასტმასის ფილმზე წარწერები დამზადებულია სხვადასხვა ფერის ბურთულიანი კალმებით.
ცხადია, რომ ყველა წიგნის შეფუთვა საჭიროა ძირითადად იმ წიგნებისთვის, რომლებიც ხშირად გამოიყენება. პირველ რიგში სახელმძღვანელოებისთვის. ხოლო ბიბლიოთეკიდან გაცემული წიგნებისთვის.
წიგნებს, რომლებიც დიდხანს დგანან წიგნების კარადებში მინის ქვეშ, ძნელად სჭირდებათ შეფუთვა. და მტვრის ქურთუკები არ გტკივა.