გამოცდის კონცეფცია და სტრუქტურა არ შეცვლილა, მაგრამ რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის პირველადი ქულების მაქსიმალური რაოდენობა გაიზარდა 1 ქულით. ამიერიდან 1 ნაწილისთვის (დავალებები 1 - 24) შეგიძლიათ დააგროვოთ 32 ქულა, ხოლო მე -2 ნაწილისთვის (დავალება 25) - 24 ქულა. სულ: 56 ძირითადი პუნქტი.

საიდან გაჩნდა 1 ახალი წერტილი?

2016 წლიდან ესსე შეფასებულია 24 – პუნქტიანი მასშტაბით. ეს ნიშნავს, რომ თქვენი საერთო წარმატების შემადგენლობის წილი გაიზარდა.

შეიცვალა საგამოცდო ფურცლის 1-ლი ნაწილი?

Დიახ აქ არის. თქვენ ყურადღება უნდა მიაქციოთ მათ.

Ნაწილი 1

დავალება 7

2015 წელს მე –7 დავალების წარმატების საერთო მაჩვენებელი: 75%.
ამოცანა პირველად იქნა შემოთავაზებული. ეს მოიცავს მაგალითებსა და მათ აღწერას შორის კორესპონდენციის დამყარებას. დავალება ამოწმებს არა მხოლოდ ცოდნას, არამედ "ანალიზის, შედარების, კონტრასტის, კლასიფიკაციის, განზოგადების უნარს და ა.შ." FIPI აღნიშნავს, რომ მცდარი პასუხები (25%) ყველაზე ხშირად პასუხის მცდელობის ან მექანიკურად გაცემის მცდელობის შედეგია, ყოველგვარი მიზეზის გარეშე.
ყველაზე მარტივი (შეცდომების ყველაზე მცირე რაოდენობა) იყო თემა: წინადადებების გამოყენება მადლობა, შესაბამისად, ეწინააღმდეგება.

ყურადღება :

გადაწყდა, რომ გაიზარდოს დავალება 7-ის დიაგნოსტიკური ღირებულება. ამისათვის განხორციელდა შემდეგი ცვლილებები:
- ანალიზისთვის შემოგთავაზებთ არა 5, არამედ 9 წინადადებას, რომელთაგან 4 არ შეიცავს სინტაქსური ნორმების დარღვევას;
- გააფართოვებს მასალას დაკვირვებისთვის, მოიცავს დარღვევებს, რომლებიც გასულ წელს არ იქნა განხილული.

ახლა თქვენ გააანალიზებთ არა 5 წინადადებას, არამედ 9 წინადადებას.
თუ შარშან თქვენი წინამორბედები დარწმუნებული იყვნენ, რომ თითოეულ 5 წინადადებაში იყო გარკვეული შეცდომები და მათ მხოლოდ მაგალითების შესაბამის სვეტებში განაწილება მოუხდათ, ახლა თქვენ უნდა დაიწყოთ ამოცანა განმასხვავებლად: ”ეს სწორია, მაგრამ ეს არასწორია” "ასე შეგიძლია თქვა, მაგრამ არ შეგიძლია", "კოტლეტი ცალკე და ცალკე დაფრინავს". 9 მაგალითიდან 5 შეიცავს გრამატიკული ნორმების გარკვეულ დარღვევებს და 4 სწორია ყველა თვალსაზრისით.

დავალების 7 ახალი ფორმატის ნახვა შეგიძლიათ FIPI 2016-ზე.
ასევე, თქვენ გაქვთ შესაძლებლობა დამოუკიდებლად შეასრულოთ დავალებები 7.
დავალების 7-ის მაგალითების რიცხვი გაორმაგდა და უკვე 1000-ს შეადგენს. მსურველებს ექნებათ დინამიური და ინტენსიური ტრენინგი.

დავალება 8

2015 წელს ამ დავალებასთან ერთად საგნების 79% -მა გასწორდა.

ძირითადი შეცდომები უკავშირდება ფესვების არცოდნას ხმოვანთა მონაცვლეობასთან. თუ ფესვების მქონე სიტყვები მოსწონსბერ // ბირ, შესახვევი // დღესასწაული ბიჭები ადვილად სწავლობენ, შემდეგ სხვა ფესვები ხშირად ერევა ფესვებთან და შემოწმებული ხმოვანი.
მანამდე ამ ამოცანამ გადაჭრა ერთი პრობლემა: გამოსაცდელები ეძებდნენ სიტყვების მაგალითებს, რომელთა ხმოვანიც ამოწმებდა ფესვში. ახლა, ზოგიერთ ვარიანტში, თქვენ უნდა დაწეროთ მაგალითი, რომლის ძირში მონაცვლე ხმოვანებია.

ყურადღება : ამიერიდან შემოგთავაზებენ როგორც ძველ ვარიანტებს, რომელთაგან საჭიროა მოძებნოთ სიტყვა ფესვთან შემოწმებული ხმოვნით, ასევე ახლები, რომლებშიც უნდა განსაზღვროთ სიტყვა ძირში მონაცვლე ხმოვანებით.
ჩემი აზრით, ამოცანა არ გამირთულებულა. პირიქით, სიტყვების იდენტიფიცირება ძირეზე ხმოვანთა მონაცვლეობით, თქვენ აღარ იქნებით დაბნეული სხვებში. ვფიქრობ, 2016 წელს მნიშვნელოვნად გაიზრდება სამუშაო პასუხების სწორი პროცენტით შესრულებული პროცენტული დავალება 8-ში.

ამოცანა 8 2016 წელს.
დავალება 8 "" -ში.
მაგალითების ბაზა "" კურსში მნიშვნელოვნად გაფართოვდა. დაემატა დავალებები ახალი ფორმულირებით.

დავალება 11

2015 წელს დასრულების პროცენტია 75%.
ყურადღება გამახვილებულია ზმნისა და მონაწილეობის ფორმებზე.
ბევრი შეცდომა ასოცირდება სამ წერტილთან:
1) კურსდამთავრებულებმა ხშირად არ იციან რის საფუძველზე იქმნებიან მონაწილეები და ეს მომენტი გადამწყვეტი აღმოჩნდა გადაწყვეტილების ლოგიკისთვის;
2) ყველას არ ახსოვს, თუ როგორ უნდა დადგინდეს ზმნის უღლება;
3) ყველამ არ იცის, რომ გამორიცხვის ზმნების წარმოებულები ასევე მოიხსენიება გამორიცხვის სიტყვებად (მაგალითად, არა მხოლოდ ზმნამართვა ეხება 2 ზმნას, მაგრამ ასევე ზმნებსდევნა, დაჭერა, მართვა, მართვა, გაყვანა და სხვა მსგავსი).

FIPI 2016 დემოში ნახავთ დავალების განცხადებას: ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო Y წერია უღელტეხილის ადგილას.აქამდე მოითხოვდნენ სიტყვას E და I ასოებით. კურსდამთავრებულების დასახმარებლად, აზროვნების სიტყვები ახლა წარმოდგენილია მინიმალურ კონკურსებში, მაგალითად: სართული..შჩაია (ბოსტანი),
კეთილი..სირცხვილე (გავლით), ნომერი..სჩი (ობიექტი) ...
ეს ყველაფერი არ ართულებს დავალებას, მაგრამ მიზნად ისახავს მის უფრო გააზრებულად მკურნალობას.

ამოცანა 11 2016 წელს.
დავალება 8 "" -ში.
ამოცანები ახალი ფორმულირებით დაემატა "".

Მე -2 ნაწილი

FIPI იუწყება: "25-ე დავალების ფორმულირება დაზუსტებულია. დაზუსტებულია 25-ე დავალების შეფასების კრიტერიუმები."

ახალი ამოცანის ფორმულირება აიძულებთ უფრო ფრთხილად იმუშაოთ წყაროს კოდთან. ახლა ასე გამოიყურება:
”ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა. გთხოვთ, კომენტარი გააკეთოთ ფორმულირებულ პრობლემაზე. თქვენს კომენტარში შეიტანეთ წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია ორიგინალ ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (თავიდან აცილება ზედმეტი ციტირებისგან)
ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არა ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის თვალსაზრისს. ახსენით
რატომ ამტკიცებენ თქვენს აზრს, პირველ რიგში, ეყრდნობიან კითხვის გამოცდილებას, აგრეთვე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (მხედველობაში მიიღება პირველი ორი არგუმენტი).
ესეს სიგრძე მინიმუმ 150 სიტყვაა.
წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნაშრომი (არა ამ ტექსტის შესაბამისად) არ ფასდება. თუ ესეიგი განმეორდება
ან მთლიანად გადაწერილი კოდის კომენტარების გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ნულის ტოლია.
დაწერე ესე ფრთხილად, წასაკითხი ხელწერა ”.

ახალი ""
ამიერიდან კომენტარისთვისK2 შეგიძლიათ მიიღოთ 3 ქულა, ხოლო მთელი ესესთვის - 24 ქულა.

K2– ის ყველაზე მაღალი ქულა მოცემულია იმ პირობით, რომ ნამდვილადდაეყრდნონ კოდს საკითხის კომენტირებისას... ფორმალურად, ეს თქვენს კომპოზიციებში უნდა იყოს წარმოდგენილი:გამოსაცდელმა წაიკითხა წაკითხული ტექსტიდან მინიმუმ 2 მაგალითი, რომლებიც მნიშვნელოვანია პრობლემის გასაგებად».

რას ნიშნავს სიტყვა "მაგალითები"? მე მჯერა, რომ ტექსტიდან გამომდინარე, და როგორც მოგეხსენებათ, ტექსტები ძალიან განსხვავებულია, ეს შეიძლება იყოს:
1) ციტირების ელემენტები,
2) წინადადებების ნომრების ბმულები,
3) ინფორმაციის წყარო, რომელიც შეიცავს თავდაპირველ ტექსტში, საკუთარი სიტყვებით ფორმულირებულ ინფორმაციას,
4) გმირების მაგალითები ან მათი გამონათქვამები, თუ ეს არის გამოგონილი ტექსტი, რომელიც მოიცავს ამბავს რაიმე მოვლენის შესახებ.

შეიტანეს ცვლილებები: K5... ახლა თქვენ ზუსტად იცით რა გჭირდებათ ამის უზრუნველსაყოფადთავიდან აიცილონ დარღვევები ლოგიკაში და აბზაცების დაყოფაში. შემოწმების პრაქტიკაში ექსპერტები ყოველთვის ისჯებოდნენ ამ არასწორი გამოთვლების გამო, მაგრამ ამიერიდან FIPI– ს პოლიტიკა აისახა „შეფასების კრიტერიუმებში“.

მე ნამდვილად ვიმედოვნებ, რომ მოთხოვნების ოფიციალიზაცია გავლენას მოახდენს თქვენი მუშაობის ხარისხზე.

კონტაქტში

რუსულ ენაში ეროვნული გამოცდა მიეკუთვნება სავალდებულო დასკვნითი ტესტების კატეგორიას - მას ატარებს ყველა კურსდამთავრებული, ვინც წელს მე -11 კლასს ამთავრებს. თუ მას სხვა სავალდებულო გამოცდას შევადარებთ, რუსული მოსწავლეების შეფასებით, რუსული უფრო მარტივია და სერიოზულ შეშფოთებას არ იწვევს. ამ მოსაზრებას ოფიციალური სტატისტიკაც ადასტურებს. ასე რომ, სამი წლის წინ დაფიქსირდა, რომ თითქმის ყველა 326 სტუდენტმა მიიღო ამ საგანში 100-ქულიანი ნიშანი.

უფრო მეტიც, რუსმა მოსწავლეებმა, საშუალოდ, შეძლეს ამ დისციპლინის საკმაოდ მნიშვნელოვანი 63,4 ქულის მოპოვება. გაითვალისწინეთ, რომ მათემატიკა მათთვის ბევრად უფრო რთული იყო - ამ საგნის საშუალო შეფასება 48,7 ქულა იყო. რა თქმა უნდა, იყო მცირე პროცენტი სტუდენტებისა, რომლებიც, პრინციპში, ვერ ასწავლიდნენ რუსულ ენას მინიმალური შეფასების დროსაც კი.

ამასთან, ეს კატეგორია დიდი არ არის - მხოლოდ იმ სკოლის მოსწავლეების 1,9% -მა, ვინც მშობლიურ ენაზე მიიღო მონაწილეობა ეროვნულ გამოცდაზე, ვერ მიაღწია satisfactory დამაკმაყოფილებელ mark შეფასებას. მოდით, უფრო დეტალურად გავეცნოთ იმას, თუ რისთვის უნდა მოემზადონ მომავალი განმცხადებლები მიმდინარე სასწავლო წელს, რუსული ენის წარმატებით ჩასაბარებლად და ასევე შეისწავლეთ საგამოცდო გრაფიკი.

2016 წლის გამოცდის სადემონსტრაციო ვერსია

გამოცდის თარიღები რუსულ ენაზე

ადრეული პერიოდი

• 2016 წლის 25 მარტი (პარასკევი) - მთავარი გამოცდა
• 2016 წლის 15 აპრილი (პარასკევი) - ნაკრძალი

მთავარი ეტაპი

• 2016 წლის 30 მაისი (ორშაბათი) - მთავარი გამოცდა
• 2016 წლის 27 ივნისი (ორშაბათი) - ნაკრძალი

დამატებითი პერიოდი

• 2016 წლის 17 სექტემბერი (შაბათი) - მთავარი გამოცდა
• 2016 წლის 24 სექტემბერი (შაბათი) - რეზერვი

ინოვაცია რუსული ენის გამოცდაში

2016 წელს რუსულ ენაზე ხანგრძლივობა არ შეცვლილა - ის კვლავ 210 წუთი იქნება. რაც შეეხება შინაარსს და სარედაქციო ნაწილს, ამ თემაზე საკმაოდ მნიშვნელოვანი ცვლილებები განიცადა:

• ტესტის მინიმალური ქულა გადახედულია ზემოთ, რაც ახლა 36-ია (რაც ტოლია 16 ძირითადი პუნქტის 57-დან). სწორედ ქულების რაოდენობა მოგცემთ უნივერსიტეტში შესვლის შესაძლებლობას. სერთიფიკატის მისაღებად საკმარისია მხოლოდ 24 ტესტის ქულა (ანუ 10 ძირითადი).
• საგამოცდო ბარათში შეტანილი დავალებების საერთო რაოდენობა შემცირდა. სამუშაოს მაქსიმალური პირველადი ქულა, შესაბამისად, 64 – დან 57 – მდე შემცირდა;
• საგამოცდო ბარათზე სტუდენტებისათვის შეთავაზებული დავალებების რაოდენობა 39 – დან 25 – მდე შემცირდა;
• ზოგადად, შეიცვალა საგამოცდო ტესტების ფორმატი, დაზუსტდა თავად ამოცანები;
• მომავალი განმცხადებლების მიერ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობის გაგების შესამოწმებლად, ბილეთებში გამოჩნდა სპეციალური დავალებები (ლექსიკონი ლექსიკონში).
• შეიცვალა დავალებების შეფასება დეტალური პასუხით. ასე რომ, თუ გასულ წელს ერთი შეცდომით შესაძლებელი იყო 2 მაქსიმალური ქულის მიღება, მაშინ 2016 წელს მხოლოდ ის მიიღებს მხოლოდ მათ, ვინც საერთოდ არ შეცდომა. თუ პასუხის გაცემის პროცესში სტუდენტმა დაუშვა ორი ან მეტი შეცდომა, ის მიიღებს ნულ ქულას დავალების ამ ნაწილისთვის. 2015 წელს სკოლის მოსწავლეებს კიდევ ერთი შეცდომის დაშვების შესაძლებლობა ჰქონდათ.

USE-2016 რუსულად მოიცავს 24 დავალებას და ნარკვევს

საგამოცდო ბილეთის სტრუქტურა რუსული ენისთვის

ზოგადად, რუსული ტესტი მოიცავს 25 ამოცანის შესწავლას, რომლებიც იყოფა ორ კატეგორიად:

• B1-B24 - ეს არის კითხვები, რომლებიც დაკავშირებულია საშუალო სირთულის დონესთან. გადამოწმების მიზნით მიწოდების ფურცელზე უნდა მიუთითოთ საკუთარი ფორმულირებული პასუხები;
• C1 - ეს არის დავალება, რომელზე პასუხიც მოკლედ უნდა იყოს წარმოდგენილი შემოთავაზებული ტექსტის შესაბამისად. ეს დავალება მოიცავს მრავალკომპონენტიან შეფასებას - ითვალისწინებს პრეზენტაციის ზოგად წიგნიერებას, ესეს შინაარსს, რედაქტირებას და მთავარი იდეის გადმოცემის შესაძლებლობას.

რომელია მაქსიმალური პირველადი ქულის მიღება?

ბილეთის პირველი ნაწილი არის საერთო საგამოცდო ქულის 58% - ამისათვის შეგიძლიათ მიიღოთ 33 ძირითადი ქულა. მეორე (უფრო რთული) ნაწილი მთლიანი გამოცდის საკმაოდ მნიშვნელოვან 42% -ს შეადგენს და მისთვის განმცხადებელს შეუძლია მიიღოს 24 ძირითადი ქულა.

როგორ მოვამზადოთ?

იმისათვის, რომ მოემზადოთ რუსული ენის გამოცდისთვის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ საბოლოო ტესტის დემო ვერსია, რომელიც შემოთავაზებულია ჩამოსატვირთად (იხილეთ სტატიის დასაწყისში). რა თქმა უნდა, ასეთი დემო ვერსია არ ასახავს რეალური USE-2016- ის შინაარსობრივ ელემენტებს, თუმცა იგი იძლევა საკმაოდ სრულყოფილ სურათს საგამოცდო ბარათის სტრუქტურის, ფორმის, სირთულისა და შინაარსის შესახებ, სტუდენტების უკეთესი ორიენტაციისთვის.

სიტყვებში არ არის გაორმაგებული თანხმოვნები:

Კოსმეტიკა დანა, დი ლეპ, ჰა ლაქ, რომ რკერპი და ლიუმიუმი, ღვეზელი დანაჰ, დრა მაჰ, დრა მატიკი, ჰა ლეპოქა, ფუ როპ, რა დანა, მა დანონი, ოპერა ტკა, გრა მოიტის უფროსი დანხატვა ვზე, რომ ლსაკუთრება, კა რიკატურა, კრისტა ლნი, კოლო ნკა, კავა ლერია, ციმბა ლს, უჰ მთამაში, რო დანომაჰას პრობლემა მოჰ, მე დანეპ, მსახიობები დანა, ტრო დანდა მუნიზია, დი ლიჟანები, თანა ნათა, სტე ლა, სკა ლოდრო მ, რომ მichic, ასევე ლუკვე

(1) ძველ საბერძნეთში სოფლის მეურნეობა ადამიანის საარსებო წყაროს ძირითადი წყარო იყო. (2)<…> ქალაქის მაცხოვრებლები ხშირად ფლობდნენ მეურნეობას ქალაქის გარეთ და იყენებდნენ იმას, რასაც აძლევდა. (3) ამავდროულად, საბერძნეთის რელიეფი არ უწყობდა ხელს სოფლის მეურნეობას: ტერიტორიის დაახლოებით სამი მეოთხედი დაიპყრო მთებმა და სოფლის მეურნეობისთვის მცირე სარგებლობის ნაკვეთებმა.

მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში არსებულ მთავარ ინფორმაციას. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) დაახლოებით სამი მეოთხედი ტერიტორია Უძველესი საბერძნეთი დაკავებული სოფლები და სოფლის მეურნეობისთვის მცირე გამოყენება.
2) სოფლის მეურნეობა, მიუხედავად იმისა, რომ შვება ხელს არ უწყობდა განვითარებას მიწათმოქმედება, იყო მთავარი Უძველესი საბერძნეთი.
3) ბ Უძველესი საბერძნეთი ქალაქის მაცხოვრებლები ხშირად იყენებდნენ სამეურნეო საქმიანობის ნაყოფი.
4) მთავარი ადამიანის არსებობის წყარო წელს Უძველესი საბერძნეთი Ის იყო სოფლის მეურნეობათუმცა შვებაარახელსაყრელი იყო მიწათმოქმედება.
5) მთავარი საარსებო წყაროს ურბანული მაცხოვრებლები Უძველესი საბერძნეთი Ის იყო სოფლის მეურნეობა.

ამ დავალების შესრულებისას, პირველ რიგში შეეცადეთ, ტექსტის წაკითხვის გარეშე იპოვოთ ორი ერთნაირი დებულება... თუ უჭირთ ტექსტის იდეის დაუყოვნებლად გააზრება, მონიშნეთ საკვანძო სიტყვები, როგორც ჩვენ. შეხედეთ ხაზგასმულ სიტყვებს. ცხადია, რომ საკვანძო სიტყვები მთლიანად ემთხვეოდა მე –2 და მე –4 წინადადებებს. 1 – ში არ არის სოფლის მეურნეობის ნაყოფი, 3 – ში და 5 – ში შვება არ არის.
ახლა შეამოწმეთ ჩვენი ვერსია ტექსტის წაკითხვითდა დარწმუნდით, რომ ჩვენ მართლები ვართ.

პასუხი: 24

შემდეგი სიტყვებიდან რომელი (სიტყვის კომბინაცია) უნდა იყოს ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში არსებული ხარვეზის ადგილი? დაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
და თუმცა
Თუ
თუნდაც
Უბრალოდ
თუ მხოლოდ

ეს ამოცანა თავისთავად ცხადია. ან თქვენ რუსულის მშობლიური ენა ხართ, ან არა. ცხადია, მხოლოდ სიტყვა თუნდაც.

პასუხი: თუნდაც.

წაიკითხეთ ლექსიკონის ამონარიდი, რომელიც აღწერს სიტყვის SOURCE- ს მნიშვნელობებს. ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში განსაზღვრეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩამოწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

წყარო, -ა; მ
1) რაც სიბრალულს წარმოშობსსაიდან მოდის რაღაც. I. მსუბუქი. I. ყველა ბოროტი.
2) წერილობითი ძეგლი, დოკუმენტი, რომლის საფუძველზეც აგებულია სამეცნიერო კვლევა. წყაროები რეგიონის ისტორიისთვის. გამოიყენეთ ყველა არსებული წყარო.
3) ერთი ვინც ზოგიერთს აძლევს ინტელექტი დაახლოებით smth. ის საიმედოა და. ინფორმაცია სწორი წყაროდან.
4) წყლის თვითმფრინავიმიწიდან ამოსული. სამკურნალო და. ცხელი და. I. მინერალური წყალი.

ასე რომ, ჩვენ გვაქვს წინადადება: ”ძველ საბერძნეთში სოფლის მეურნეობა იყო მთავარი წყარო პიროვნების არსებობა " რომ არსებობის წყარო არანაირად არ შეიძლება იყოს წერილობითი ძეგლი ან ადამიანი, ვინც ინფორმაციას აძლევს. ქრება მე –2 და მე –3 ვარიანტები. წყლის ჭავლი, პრინციპში, შეიძლება არსებობის წყარო გახდეს. მაგრამ ტექსტში არ არის საუბარი წყლის შესახებ. მაგრამ სოფლის მეურნეობა ნორმალურ ცხოვრებას იწვევს. ანტიკური ბერძნები.

პასუხი: 1.

4

ქვემოთ მოცემულ ერთ – ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სტრესის ფორმულირებაში: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანი ხმის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.

Დაკავებული
ბოლოში
მისცა
ბეჭედი
ჟალუზები

ეს ადვილი კითხვაა. ყველამ იცის, რომ სწორად ვურეკავთ. ზოგადად, თუ კითხვა 4 გიჭირთ, შეიძინეთ ჩვენი ორთოეპიული ტრენერი და თქვენ ბედნიერი იქნებით. ერთ საათში დაიმახსოვრებთ ყველა სწორ აქცენტს.

პასუხი: დარეკვა.

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში გამოყენებულია ხაზგასმული სიტყვა WRONG. შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა არჩევით
ხაზგასმულ სიტყვა პარონიმს. ჩამოწერეთ არჩეული სიტყვა.

მობილური აბონენტებს მალე შეეძლებათ გადაიხადონ მეტროს ტარიფები თავიანთი ტელეფონებიდან.
ჰუმანიზმი, როგორც რენესანსში წარმოშობილი ადამიანის არსებობის ცნება და გზა, გადის კაცობრიობის მთელ ისტორიას.
ჩემმა კლასელმა თოვლის ბაბუის კოსტუმი გააკეთა და ქალაქელებს მიულოცა.
პრაქტიკული ხალხის ეპოქაშიც კი არსებობენ ისეთები, ვინც ებრძვიან უსამართლობას.
მეგობრული ურთიერთობა შეიძლება იყოს სულიერად ახლობელ ადამიანებს შორის.

ტესტის მეხუთე კითხვაზე პასუხის გასაცემად, თქვენ უნდა გაეცნოთ FIPI ვებ – გვერდზე განთავსებულ 2016 წლის პარონიმულ მინიმუმს. გავიხსენოთ, რომ პარონიმები მსგავსი, მაგრამ მაინც განსხვავებული სიტყვებია. მათი ღირებულებები შეიძლება თითქმის ერთნაირი იყოს, ან შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. განსხვავების დასადგენად, თქვენ კარგად უნდა იცოდეთ ყველა სიტყვის მნიშვნელობა პარონიმური მინიმუმიდან.
სიტყვა "ჩაცმული" აქ არასწორად არის გამოყენებული. მიუხედავად იმისა, რომ ხშირად ასე ვამბობთ, ეს მაინც სწორია. ჩაიცვი ადამიანი, ჩაიცვი ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი. ადვილი დასამახსოვრებელია: ”ჩაიცვი ტანსაცმელი, ჩაიცვი იმედი”.

პასუხი: ჩაიცვი.

ქვემოთ მონიშნულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორეთ შეცდომა და სწორად დაწერეთ სიტყვა.

მათი და
სასმელი SAUCER- ისგან
ჩექმა არ არის
კიდევ უფრო მდიდარი
დაახლოებით ხუთი ასეული ადამიანი

ეს დავალება ეხება სიტყვების ფორმას. უამრავი წესი არსებობს, რომლებიც არეგულირებს სიტყვის ფორმის არჩევას. ისინი შეისწავლიან რუსული ენისა და მეტყველების კულტურის სტილისტიკის კურსებს. სკოლის სახელმძღვანელოებში ეს წესები ზოგჯერ გვხვდება, ამიტომ ამ დავალების მომზადებისთვის სრული პასუხისმგებლობა ეკისრება სკოლის მასწავლებელს და, რა თქმა უნდა, საკუთარ თავს. თუ გესმით, რომ ასეთი მასალა არ იცით, დაუყოვნებლივ დაიწყეთ ვარჯიში. ამ თემაზე ვებინარის ჩანაწერი გვაქვს ჩვენს ვებ – გვერდზე. შეიძინეთ გამოწერა ვებინარებზე და ჩანაწერებზე წვდომისთვის და უყურეთ ლექციას, რადგან ჩვენ არ შეგვიძლია სწრაფად ავუხსნათ, რატომ არის ასეთი პასუხი.

პასუხი: თეფში.

შესაბამისობა დაამყარეთ გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომელშიც ისინი დაშვებულია: პირველის თითოეული პოზიციისთვის
სვეტი, შეარჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

გრამატიკული შეცდომები ბ) არსებითი სახელის საქმის ფორმის არასწორი გამოყენება წინაპირობით ე) წინადადების აგების შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით

შემოთავაზებები 1) იქმნება რეზერვები როგორც მხარდაჭერისთვის, ასე და აღადგინოს ცხოველთა იშვიათი სახეობების რაოდენობა, რომლებიც გადაშენების საფრთხის წინაშეა. 2) ყველას ვინც მოისმინა პროფესორის სიტყვით გამოსვლა, კიდევ ერთხელ გაოცდა მისი სიტყვის სიკაშკაშე, თვითმყოფადობა და სიღრმე. 3), არასწორი წარმოდგენა იქმნება მთვარის ზომაზე. 4), დაველოდოთ გაცნობას. 6) ა. ბაუშევის სტატიამ მიიპყრო კურსკის გუბერნატორის ყურადღება, რომელსაც სურდა გაეცნო ახალგაზრდა ავტორი. 7) მიკვირს იკითხარომ სად არის ციხე. Არა მხოლოდ კეთილშობილება და პატიოსნება, და სერვილიზმი და სიკოფანობა. 9) მწერლის ე. ნოსოვის მთელი ნამუშევარი შესანიშნავი ბრძნული წიგნია, რომელიც ეხმარება ხალხს უფრო კეთილი იყოს, სულით უფრო გულუხვი.

ეს მართლაც რთული ამოცანაა. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ მასალა არ არის შეტანილი სასკოლო სახელმძღვანელოებში. გრამატიკული შეცდომების კლასიფიკაცია - საუნივერსიტეტო მასალა. თუ გსურთ ამ თემის სერიოზულად გაეცნოთ, მიიღეთ სახელმძღვანელო პრაქტიკული სტილისტიკის შესახებ ფილოლოგიისა და ჟურნალისტიკის ფაკულტეტებისთვის. საბედნიეროდ, FIPI- მ არ აირჩია ყველა ტიპის შეცდომა. ასე რომ, როგორც მინიმუმ პირველი მიახლოება, შეგიძლიათ შეისწავლოთ ეს თემა გამოცდის დაწყებამდე. კვლავ შეგიძლიათ ნახოთ ჩვენი ვებინარების ჩანაწერები ვებინარების განყოფილებაში.

ა) საგნისა და მტკიცებულების კავშირის დარღვევა.
ეძებთ:
ა) ძირითადი წინადადების დაქვემდებარებული წინადადების შესვენება და ვნახოთ, ეთანხმებით თუ არა თითოეულ წყვილში სუბიექტები და მტკიცებულებები (ეს ისეთი კონსტრუქციებია, როგორიცაა ის, ვინც ... მრავალი მათგანი, ვინც .... ყველა ვინც);
ბ) შემოკლებით, განსაზღვრეთ საკვანძო სიტყვა და ნახეთ, ეთანხმება თუ არა იგი პრედიკატს სქესსა და რიცხვში;
გ) გეოგრაფიული სახელები, გვარის მიხედვით განვსაზღვრავთ სახელთა სქესს (მდინარე - იგი, ქალაქი - ის და ა.შ.), ვხვდებით, ეთანხმება თუ არა ეს სუბიექტი სქესის მიხედვით.
დ) სიტყვები, რომელთა გვარის წარმომადგენლებმა ბევრმა არ იცის (შიმპანზე, კაკაბი, ბურუსი და ა.შ.), თუ რამდენად შეესაბამება ეს სიტყვები სქესის მიხედვით პრედიკატს. ასეთი სიტყვების ჩამონათვალი იმავე სტილში მითითებულ წიგნებში ან ჩვენს კურსში 2016 წლისთვის ემზადება.

წინადადებებში ყოველივე ზემოთქმულიდან ვხვდებით მხოლოდ ყველას, ვინც ... 2 წინადადებაში. ჩვენ ყურადღებით ვუყურებთ: " ყველა , ვინც უსმენდა პროფესორის გამოსვლა, კიდევ ერთხელ იყო გაკვირვებული იყო მისი მეტყველების სიკაშკაშე, ორიგინალობითა და სიღრმით. "ფერი ხაზს უსვამს 2 წინადადების საფუძველს. მთავარი წინადადების საფუძველზე საგანი და პრედიკატი" ყველაფერი იყო "არ შეესაბამება ერთმანეთს.

A - 2. ნუ დაივიწყებთ ამ ვარიანტების გადაკვეთას KIM– ებში გადაწყვეტილების მიღების შემდეგ, რათა მათ აღარ შეგიშალონ ხელი.

ბ) არსებითი სახელის საქმის ფორმის არასწორი გამოყენება წინაპირობით.
ჩვენ ვეძებთ წარმოებულ წინათქმებს. განსაკუთრებით ხშირად გვხვდება მადლობა, შესაბამისად, მიუხედავად... ეს წინაპირობები მოითხოვს დათითიანობას. შემოიტანეთ შემოთავაზებულ წინადადებებში ასეთი სიტყვები. ბინგო! წინადადება 5: ”ექიმების რეკომენდაციების საწინააღმდეგოდ, სპორტსმენმა ვარჯიშის დროს არ შეამცირა დატვირთვა”. ვნახოთ, რა შემთხვევაში არის სიტყვა „რეკომენდაციები“. Რა? რეკომენდაციები. გენეტიკური შემთხვევა და დ.ბ. დატიური.

გ) წინადადების არასწორი აგება ზმნიზედა ბრუნვით

უპირველეს ყოვლისა, იპოვნეთ წინადადებები, რომლებსაც აქვთ ზედმეტი ბრუნვა. მათი მ. რამდენიმე გავიხსენოთ ნაწილის კითხვები: რა უნდა გააკეთოს? რა გააკეთა?

ჩვენ გვაქვს 2 ზმნიზედა წინადადება:
3) ჰორიზონტზე დაბალი, არასწორი აზრი იქმნება მთვარის ზომის შესახებ.
4) უცხო ადამიანების სახლში დაჭერილი, დაელოდეთ, სანამ გაგაცნობთ.

ხაზგასმით აღნიშნეთ საფუძვლები: "ხედვის შექმნა" და "ლოდინი". დარწმუნდით, რომ წინადადებები არ არის უპიროვნო. თუ ხედავთ არაპერსონალურს, ნამდვილად არის შეცდომა. თქვენ ვერ გამოიყენებთ ზმნიზედა გამოთქმებს უპიროვნო წინადადებებში. ახლა ჩვენ ვეძებთ ზმნიზედა ბრუნვაში აღწერილ მოქმედებას, რომელიც უნდა გაკეთდეს ამ თემაში დასახელებული ადამიანის მიერ. ხედი არ შეიძლება იყოს დაბალი ჰორიზონტზე. გელოდებით, შეიძლება უცხო ადამიანების სახლში აღმოჩნდეთ. შეცდომა მე -3 წინადადებაში.

დ) წინადადების არასწორი აგება არაპირდაპირი მეტყველებით
მოძებნეთ სხვისი სიტყვები ბრჭყალებში და სიტყვები "თქვა", "იკითხა", იფიქრა ", დაწერა" და ა.შ. ბრჭყალები არ გვაქვს. მაგრამ სიტყვა "იკითხა" არის.

7) მიკვირს იკითხა რა სად არის ციხე.
სიტყვები "სად არის ციხე?" არ შეცვლილა, ისინი ოფიციალურად უნდა წარმოიქმნას, როგორც პირდაპირი მეტყველება, მაგრამ წინადადების ავტორს შედგენილი აქვს პირდაპირი და არაპირდაპირი მეტყველების ჰიბრიდი.

ე) შეცდომა ერთგვაროვანი წევრების წინადადების აგებისას
უპირველეს ყოვლისა, ჩვენ ვიღებთ წინადადებებს, რომელშიც ზოგადად არსებობს ერთგვაროვანი ტერმინები. ჩვენ ყურადღებას ვაქცევთ ორმაგი შეერთების წინადადებებში ყოფნას (არა მხოლოდ ..., არამედ ..., როგორც ... და ...., არც ისე ... როგორც ... და ა.შ.)
2, 5, 3, 7 წინადადებები უკვე უარყოფილია. 4, 6 -ში არ არის ერთგვაროვანი წევრები. ჩვენ ყურადღებით ვუყურებთ დარჩენილ წინადადებებს:

1) იქმნება რეზერვები როგორც მხარდაჭერისთვის, ასე და აღადგინოს ცხოველთა იშვიათი სახეობების რაოდენობა, რომლებიც გადაშენების საფრთხის წინაშეა.
8) Famus საზოგადოების ღირებულებები Არა მხოლოდ კეთილშობილება და პატიოსნება, და სერვილიზმი და სიკოფანობა.
9) მწერლის ე. ნოსოვის მთელი ნამუშევარი შესანიშნავი ბრძნული წიგნია, რომელიც ეხმარება ხალხს უფრო კეთილი, სულით უფრო გულუხვი.
ჩვენ ვუყურებთ ჰომოგენური წევრების მნიშვნელობას და დავრწმუნდებით, რომ ისინი ერთმანეთთან კორელაციაში არ არიან, გვარი და სახეობა, არ აღმოჩნდა სხვადასხვა ტიპის ზმნები ან განსხვავებული კონტროლი. ჩვენ ვუყურებთ პროფკავშირებს. Ისე. გაერთიანებები "არა მხოლოდ ..., არამედ ..." ან "არა მხოლოდ ..., არამედ ..." არ არსებობს. აქ არის ჩვენი შეცდომა.

პასუხი: 25378

8.

იდენტიფიცირება სიტყვა, რომელიც აკლია ძირის დაძაბულ მონაცვლე ხმოვანს. დაწერეთ ეს სიტყვა დაკარგული წერილის ჩასმით.

სცადეთ..გადალახეთ
იამაყეთ
ველოსიპედის პედი
ეროვნული ...
addr .. დააყენა

ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, უნდა გახსოვდეთ. აქ არის ფესვი ber-bir. ბირ იწერება იმიტომ არსებობს სუფიქსი A.

პასუხი: გაიხედე.

იდენტიფიცირება მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვას. დაწერეთ ეს სიტყვები დაკარგული წერილის ჩასმით.

O..dal, po..crossed - პრეფიქსი და ქვემოდან არ იცვლება
pr..შეკეთებულია, pr..grada - შეიტყვეთ პრეფიქსი და PRE და PRI მნიშვნელობების შესახებ. თანდართული - "დანართის" მნიშვნელობა, ობსტრუქცია - მნიშვნელობა PER- თან ახლოს
და ... იტანჯება, რა..დაწვა - იტანჯება - ყრუ C სანამ ყრუ T, ცეცხლსასროლი იარაღიდან - ზარის ზ
პოს..გუშინ, რ .. აწყობილი - პოზა, დრო - უცვლელი პრეფიქსი
რადგან..უკრა, პოდ..სკატ - ითამაშა - პრეფიქსი მთავრდება ხმოვნით, ფესვში და, იპოვნე - რუსული პრეფიქსი მთავრდება თანხმოვნით.

პასუხი: მივხვდი გუშინწინ

ექიმო ...
დაარღვიოს ... დაარღვიოს
ორმაგი ... ორმაგი
მარტივი .. გარეთ
გაიღიმა .. გარეთ

ეს და 11 დავალება საუკეთესოდ შესრულდება სიტყვების გადმოცემით. თუ თქვენ მშობლიურ ენაზე ხართ, სავარაუდოდ, მოისმენთ სწორ ვერსიას. რა თქმა უნდა, შეგიძიათ გაიგოთ, რომ CHIV და LIV სუფიქსები დაწერილია AND– ით და გაიმეორეთ ყველა წესი ზმნური სუფიქსის შესახებ.

პასუხი: მოშუშებისა.

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო E წერია უღელტეხილის ადგილას.

მშრალი ... შენ
შენ დგახარ ... შენ
გადმოხტა
დამოუკიდებელი
შესანახი ... თქვენ

აქ საჭირო იყო გვახსოვდეს, რომ ზმნები "shave" და "lay" ეხება 1 უღლებას.

პასუხი: თქვენ გაიზრდებით

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით არაა დაწერილი LITTLE. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს სიტყვა.

გ. გორკიმ ყოველდღე მიიღო (არა) არანაკლებ ხუთი ან ექვსი წერილისა.
ჰაერი, რომელსაც ჯერ კიდევ არ მიუღია, სასიამოვნოდ განაახლებს.
(ნუ) SULI ამწე ამქვეყნად, მიეცი ტიტი შენს ხელში.
(არა) სწორი, მაგრამ სასიამოვნო სახის ნაკვთები ნასტიას დედას ჰგავდა.
ამბიცია არის (არა) სურვილი გულახდილად გითხრათ, მაგრამ ძალაუფლების სურვილი.

ამ დავალების შესრულებისას, რომ არ დაიბნევა, პირველ რიგში წინადადებების ნუმერაცია ან ფრჩხილების დასმა:

1. მ. გორკი ყოველდღე იღებდა (არა) პატარა ხუთი ან ექვსი ასო.
2. ჰაერი, ჯერ არა (არა) საძაგელი, სასიამოვნოდ ახალისებს.
3. (არა) SULI ღვეზელი ცაში, მიეცი ტიტი შენს ხელში.
4. (არა) სწორი, მაგრამ სასიამოვნო თვისებებმა ნასტია დედას ჰგავდა.
5. ამბიცია არ არის სურვილი გულახდილად გითხრათ, და ძალაუფლებისკენ სწრაფვა.

ახლა ჩვენ ვსაუბრობთ. წაიკითხეთ ყველა გამოკვეთილი სიტყვა და ამოიცანით. ისინი ყველა გამოიყენება NOT– ის გარეშე. ყველაფერი აქ არის, მაგრამ ხშირად სწორი პასუხის პოვნა ამ ეტაპზეც შეიძლება.
ნახეთ, გვყავს თუ არა ნაცვალსახელები (გარდა უარყოფითი). ასეთი არ არსებობს. შეგახსენებთ, რომ ნაცვალსახელები ცალკე არ იწერება. ნეგატივისთვის, საკუთარი წესი.
არსებობს სიტყვები დეფისით (ისინი ყოველთვის არ არის მათთან ცალკე). ასეთი არ არსებობს.
ახლა ვნახოთ, არსებობს თუ არა გაერთიანებები A და BUT. Იქ არის! 4 და 5 წინადადებებში. ჩვენ ვიცით, რომ A ერთობლიობაში ცალკე არ იწერება, მაგრამ BU– ში იგი ერთად არ არის დაწერილი. ჩვენ გვაქვს სწორი პასუხი, მაგრამ მაინც უნდა გადავხედოთ ყველა სხვა ვარიანტს.
1. ხარისხის ღირებულება ცალკეა.
2. დამოკიდებულ სიტყვასთან ერთად მონაწილეობა ცალკეა.
3. არა ზმნით - ცალკე

პასუხი: არასწორია.

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვა იწერება LITTLE. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1. (B) გრძელდება საუბრის დროს ის ძირითადად ჩუმად იყო და გამიჭირდა იმის გაგება, თუ რისთვის მოვიდა იგი.
2. (BY) ისე, როგორც ეს ადამიანი იქცევა, ცხადია, რომ ის (IN) სჩვევია, რომ ყველაფერში პირველია.
3. ტბა Beloe (მისგან) ეს და მომხიბლავი ის არის, რომ მისი (IN) წრე - მკვრივი მრავალფეროვანი მცენარეა.
4. წარმოდგენაც კი ძნელია ᲠᲐ ᲛᲝᲮᲓᲔᲑᲐ)დამემართა, IF (ნეტავ) რომ დააგვიანდა ორთქლმავალი.
5. (ON) რა LN დუმდა კონცენტრაციით. ტოლსტოის, მის ახლობლებს შეეძლოთ გამოეცნოთ, (ON) რამდენად რთულია ახლა მისი ტვინი.

კვლავ ვთვლით წინადადებებს ან ვზღუდავთ და ვიწყებთ მსჯელობას.

პირველ რიგში, იპოვნეთ სიტყვები, რომლებიც ზუსტად დეჰიფირებულია (ეს უფრო ადვილია). მაგრამ არცერთი არ არის.
იპოვნეთ სიტყვები ”For (s)” (”For”) ”და” For (”გაგრძელება”) ”. ისინი ხშირად მოცემულია და ყოველთვის იწერება ცალკე, მათი მნიშვნელობის მიუხედავად. ასეთი რამ არის. წინადადების 1 წაშლა შესაძლებელია.
იხილეთ სიტყვები WHAT (WER), THAT (SAME) და ა.შ. (SAME). მათთანაც ყველაფერი მარტივია. ნახეთ, შეგიძლიათ ნაწილაკი ამოიღოთ. წინადადებაში ასეთი რამ არის. ნაწილაკის ამოღება ან გადალაგება შეიძლება: ეს ჩემთან არ მომხდებოდა. გადაკვეთა მე -4.
ახლა თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ მნიშვნელობა. იქ არის თუ როგორ იქცევა ეს ადამიანი (ასე, ასე). რამდენად დაძაბულია ტოლსტოი. აქ არ არსებობს მიზეზის მნიშვნელობა. 2 და 5 აღმოფხვრილია. რჩება 3. ამის შესახებ შეიძლება ითქვას, მაგრამ ყველაფერი დანარჩენი ვიცით დანამდვილებით. ეს ამოცანა წყდება აღმოფხვრის მეთოდით.

პასუხი: რაუნდიდან

მიუთითეთ ნომერი (ნომრები), რომლის ადგილას წერია N.

რემბრანდტის ზოგიერთ ნახატში არის (1) სადღესასწაულო: ადამიანების დაჩრდილული (2) სილუეტებიც კი (3) სითბოთი და ქიაროსკურის სუნთქვით ივსება.

1 - H + H (ფესვი ბრუნდება ძველთან - lin - ჯოხი წამებისთვის).
2. წილი პრეფიქსით - НН
3. მოკლე ნაწილაკი - H

პასუხი: 3

სასვენი ნიშნების მოწყობა. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც უნდა დააყენოთ ერთი მძიმით. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) სიტყვების განზოგადება შეიძლება დადგეს ერთგვაროვანი წევრების წინაშე ან მათ შემდეგ.
2) ვ.ი. სურიკოვს ჰქონდა ფენომენალური მხატვრული მეხსიერება და იგი მეხსიერებით წერდა სიცილით მღვდელს.
3) გაუშვით კარიბჭე და დაათვალიერეთ თოვლის კაშკაშა და ხელუხლებელი სითეთრე.
4) აღფრთოვანებული ვუყურებდი სახლს და მასში და მის მკვიდრთა სურათებს.
5) თქვენი შინაგანი სამყარო დახვეწილად და სწორად არის მოწესრიგებული და რეაგირებს ცხოვრების ყველაზე შეუმჩნეველ ხმებზე.

მოდით განათავსოთ ნიშნები:

1) განზოგადებული სიტყვები შეიძლება დადგეს ან ერთგვაროვანი წევრების წინაშე, ან მათ შემდეგ. - ერთგვაროვანი წევრები განმეორებითი კავშირით.
2) ვ.ი. სურიკოვს ჰქონდა ფენომენალური მხატვრული მეხსიერება და იგი მეხსიერებით წერდა სიცილის მღვდელს. - ჩვენ ვიზიარებთ 2 მარტივ წინადადებას, SSP
3) გაუშვით კარიბჭე და დაათვალიერეთ თოვლის კაშკაშა და ხელუხლებელი სითეთრე. - ნიშნები არ არის და სხვადასხვა ერთგვაროვან რიგებში.
4) აღფრთოვანებული ვუყურებდი სახლს, სურათებს და მის მცხოვრებლებს. - კვლავ იმეორებს პროფკავშირებს, მაგრამ ახლა 3 ერთგვაროვანი წევრი და 2 მძიმით.
5) თქვენი შინაგანი სამყარო დახვეწილად და სწორად არის მოწესრიგებული და რეაგირებს ცხოვრების ყველაზე შეუმჩნეველ ხმებზე. - ისევ და სხვადასხვა ერთგვაროვან რიგებში. ტესტის მწერალს არ აქვს წარმოსახვა.

პასუხი: 12

16

ყველა ღონისძიება (1) განზრახ (2) და გამოცდილი F.I. ტიუტჩევი (3) შემოსილია მათ მხატვრული გამოსახულებებით (4) ფილოსოფიური განზოგადების მწვერვალზე აწევა.

აქ გვაქვს 2 მონაწილეობითი ბრუნვა განსაზღვრული სიტყვების შემდეგ. მძიმით 2 არ არის მოთავსებული ერთგვაროვანთა ერთიანი კავშირის მქონე I. ლეგკოტნია.

პასუხი: 134

პუნქტუაციის ნიშნების მოწყობა: შეიტანეთ ყველა რიცხვი, რომლებიც წინადადებებში უნდა შეიცვალოს მძიმით.

დაკავებული იყო ლიტერატურული შემოქმედებით, V.I. დალი (1) დარწმუნებულია (2) მან განიხილა "ცოცხალი ლექსიკონის" შექმნა
დიდი რუსული ენის ”. პირველი სიტყვა ამ წიგნისთვის (3) თანამედროვეთა მოგონებების თანახმად(4) მან თვრამეტი წლის განმავლობაში ჩამოწერა.

შესავალი სიტყვა და შესავალი გამოხატვა გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმით. შესავალი სიტყვების ამოსაცნობად ისწავლეთ ისინი. ...

პასუხი: 1234

პუნქტუაციის ნიშნების მოწყობა: მიუთითეთ რიცხვი (s), რომელთა ადგილას წინადადებაში უნდა იყოს მძიმით (s).

ახ.ს. პუშკინი და მისი ახალგაზრდა მეუღლე დემუტის (1) სასტუმროში (2) იმყოფებოდნენ, რომელიც იმ დროს პეტერბურგში ყველაზე ცნობად ითვლებოდა.

ამ დავალებისას დაქვემდებარებული წინადადება ყოველთვის შემოდის ნაცვალსახელით "რომელიც", რომელიც დაქვემდებარებული წინადადების პირველ ადგილზე არ არის. ეს ადვილი ამოცანაა. როგორც წესი, სიტყვები "რომელი" -ს და მის შემდეგ არ არსებობს. მაგრამ უკეთესია, თუ ეჭვი გექნებათ, გავაანალიზოთ და დავხატოთ დიაგრამა.

პასუხი: 1

19

პუნქტუაციის ნიშნები მოაწესრიგეთ: შეიტანეთ ყველა რიცხვი, რომელთა ნაცვლად წინადადება უნდა იყოს მძიმით.

[ სერგეევი ნაპირზე გავიდა ] (1) მაგრამ ((2) როდესაც ბურჯთან, ფორთოხლის უზარმაზარ გროვაზე დავინახე უცნობი ჩინელი კაცი ) (3) [ შემდეგ მოულოდნელად შრიალი და აშკარად იგრძნო ] (4) (რამდენად შორს არის სამშობლო მისგან ) .

ეს რთული ამოცანაა. დარწმუნდით, რომ გააკეთეთ ანალიზი და დახაზეთ დიაგრამა ან წინადადების შესაბამისად მაინც განათავსეთ ფრჩხილები, რომ გაუმკლავდეთ თითოეულ კავშირს.
ჩვენ უნდა გვაფრთხილებდეს, მაგრამ როდის უნდა იყოს აგებული, რადგან ის ხშირად წინადადებების დამაკავშირებელი შეერთების სახეს ჰგავს.
წინ, მაგრამ ის ყოველთვის მტკივნეულია.
დადება თუ არა მძიმი BUT– სა და WHEN– ს შორის სადავოა. თუ ვივარაუდებთ, რომ NO ერთმანეთთან აკავშირებს 1 და 3 წინადადებებს, მაშინ უნდა შეეცადოთ ამოიღოთ დაქვემდებარებული წინადადება და წაიკითხო წინადადება მის გარეშე: სერგეევი გავიდა ნაპირზე, მაგრამ მოულოდნელად მან თავი პირსინგულად და აშკარად იგრძნო ... ზოგადად, ეს დახუჭული ჟღერს. ვინაიდან დაქვემდებარებული პუნქტის ამოღება არ შეიძლება უმტკივნეულოდ, ჩვენ არ ვდებთ მძიმას BUT და WHEN- ს შორის.
ამასთან, არსებობს აზროვნების სხვა გზაც. რა მოხდება, თუ BUT ერთმანეთთან აკავშირებს არა წინადადებებს, არამედ ერთგვაროვან წინასწარმეტყველებებს: სერგეევი გამოვიდა, მაგრამ იგრძნო "? მაშინ საჭიროა მძიმით. თუ BUT არ მონაწილეობს წინადადებების შეერთებაში, არ უნდა იქნეს გამოყენებული პროფკავშირების მარტივი კავშირის წესი.
ჩვენ ჯერ კიდევ შევთანხმდით პირველ ვარიანტზე, TO კავშირის ნაწილი ხელს უშლის წინადადების ინტეგრაციას. თუ ვინმე შემოგვთავაზებს არგუმენტებს 2 მძიმის სასარგებლოდ, ჩვენ დიდი ყურადღებით მოვისმენთ. დაწერეთ კომენტარებში.
3 და 4 მძიმეები მაინც საჭიროა. ისინი წინადადებებს იზიარებენ და არ არსებობს მიზეზი, რომ ისინი არ მოხდეს.

პასუხი: 134

20

დებულებებიდან რომელი შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

2) მთხრობელი არ ეთანხმება ლაზარ ბორისოვიჩის მოსაზრებას, რომ ნამდვილი მწერალი გახდება მხოლოდ ცხოვრების ცოდნა.

5) ნამდვილი მწერალი უნდა იყოს ნამდვილი მშრომელი, რომელმაც იცის და ესმის ცხოვრება ყველა მისი მანიფესტაციით.

ბევრმა შეაშფოთა მე -4 პუნქტი, რადგან ტექსტში პირდაპირ არ არის ნათქვამი, რომ მთხრობელს სურს უნივერსიტეტში წასვლა, რომ გახდეს მწერალი. მაგრამ ტექსტიდან ირკვევა, რომ ფარმაცევტი ბიჭს დიდი ხანია იცნობს და, სავარაუდოდ, იცის ბიჭის განზრახვის შესახებ უნივერსიტეტში წასვლა. იხილეთ წინადადება 10. წერტილი მოლიპულა, მაგრამ მაინც აირჩიეთ 4.

პასუხი: 345

21.

ჩამოთვლილთაგან რომელია სიმართლე? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

1) 4-6 წინადადებები შეიცავს ადამიანის გარეგნობის აღწერას.
2) 7-9 წინადადებები შეიცავს აღწერას.
3) 30–32 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.
4) 52 და 53 წინადადებები შინაარსობრივად უპირისპირდება.
5) 55, 56 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

(4) ის სტუდენტური პიჯაკი ეცვა. (5)მის განიერ ცხვირზეძლივს ინახება პინცე-ნესი შავ ლენტზე... (6) ფარმაცევტი იყო მოკლე, წვნიანი და ძალიან სარკასტული ადამიანი... - აშკარაა, რომ არსებობს ადამიანის აღწერა.

(7) რატომღაც მე წავიდა ლაზარ ბორისოვიჩს აფორიაქებულ აფთიაქში დეიდა მარუსიასთვის. (8) მას აქვს შაკიკი დაიწყო. (9)Ხახუნიფხვნილები დეიდა მარუსიასთვის, ლაზარ ბორისოვიჩისთვის ისაუბრა ჩემთან ერთად. - ჩამოთვლილია სიმბოლოების მოქმედებები, აღწერა არ არის.

(30)Მან უნდა იმდენი რამის ცოდნაა შესაძლებელი, რომ ფიქრიც კი საშიშია. (31) Მან უნდაგაიგე ყველაფერი! (32) Მან უნდახარივით იმუშავე და დიდებას ნუ დაედევნები! - ჩვენ ვსაუბრობთ ვალდებულებაზე და არა რეალურ ქმედებებზე, აღწერა არ არსებობს: ეს არის მსჯელობა.

(52) და ფარმაცევტი მართალი იყო. (53) მივხვდი, რომ თითქმის არაფერი ვიცოდი და ჯერ კიდევ არ მიფიქრია ბევრ მნიშვნელოვან რამეზე. - ეთანხმება ბიჭი ფარმაცევტს, წინააღმდეგობა არ არსებობს.

(55) ეს მე არავისთვის არასოდეს ვიცი არ დავიჯერებჯანმო ნეტავ ჩემთვის არც უთქვამს, ეს რა არის ცხოვრება - მისი სიყვარულით, სიმართლისა და ბედნიერებისკენ სწრაფვა, მისი ელვა და შუაგულში წყლის შორეული ხმა - აზრისა და მიზეზისგან დაცლილი. (56)ყველა ჩვენგან უნდა იბრძოლოს ამ ცხოვრების დასადასტურებლად ყველგან და ყოველთვის მისი დღეების ბოლომდე. - ჩვენ არ ვსაუბრობთ რეალურ მოქმედებებზე, არამედ ჰიპოთეტურზე და უნდა ვთქვათ, ცხოვრების აზრის შესახებ მსჯელობა ადასტურებს ჰიპოთეზას: აი მსჯელობა.

პასუხი: 135

22.

დაწერეთ ფრაზეოლოგიური ერთეული 1–6 წინადადებებიდან.

(1) ზოგჯერ სოფლის ფარმაცევტი მოდიოდა ბიძია კოლიასთან. (2) ამ ფარმაცევტის სახელი იყო ლაზარ ბორისოვიჩი. (3) ერთი ნახვით ის საკმაოდ უცნაური ფარმაცევტი იყო. (4) მას სტუდენტური პიჯაკი ეცვა. (5) მის განიერ ცხვირზე ძლივს მოუჭირა შავი ლენტით გამოჭრილ პინცეტს. (6) ფარმაცევტი იყო დაბალი, წონიანი და ძალიან სარკასტული.

ჩვენ ვეძებთ სტაბილურ გამონათქვამებს. აქ არის ერთი რამ, თქვენ არ აღრეული.

პასუხი: პირველი გამოხედვიდან.

1–6 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ის, რაც უკავშირდება წინა გამოყენებას კუთვნილებითი ნაცვალსახელი... დაწერე ამ წინადადების რიცხვი.

(1) ზოგჯერ სოფლის ფარმაცევტი მოდიოდა ბიძია კოლიასთან. (2) სახელი ამის ფარმაცევტი ლაზარ ბორისოვიჩი. (3) ერთი შეხედვით ეს არისსაკმაოდ უცნაური ფარმაცევტი იყო. (4) არის ის სტუდენტური პიჯაკი ეცვა. (5) ჩართულია მისი შავ ლენტზე პინცე-ნესი ძლივს ეჭირა ცხვირ გაფართოებას. (6) ფარმაცევტი იყო დაბალი, წონიანი და ძალიან სარკასტული.

ჩვენ ყველა ნაცვალსახელს და ყველაფერს ვგავართ, რაც მათ ჰგავს. ვნახოთ რომელი სიტყვა პასუხობს ვის კითხვებს? ვისი? ვისი? ასეთი სიტყვა მე -5 წინადადებაში. არ არსებობს პარამეტრები. მაგრამ სიტყვა HIS ყოველთვის არ არის საკუთრების ნაცვალსახელი. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: იქ შეიძლება იყოს წინადადება OH მახლობლად არსებულ ჟრუანტელურ შემთხვევაში. მაგალითად: მხოლოდ მისი და დაინახა! ვისი კითხვა აღარ იმუშავებს.

წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც თქვენ გაანალიზეთ 20–23 დავალებებში. ეს ფრაგმენტი იკვლევს ტექსტის ენობრივ მახასიათებლებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი არ არსებობს. ჩასმა
გამოტოვების ადგილებისკენ (A, B, C, D) რიცხვები, რომლებიც შეესაბამება სიიდან მოცემულ ტერმინთა რიცხვებს. დაწერეთ ცხრილი თითოეულ ასოს ქვეშ
შესაბამისი ფიგურა. ჩამოწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა პასუხი ფორმა № 1-ში დავალების ნომერი 24-ის მარჯვნივ, პირველი უჯრიდან დაწყებული, ინტერვალის გარეშე, მძიმით და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. დაწერეთ თითოეული რიცხვი ფორმაში მოცემულის შესაბამისად
ნიმუშები.

”ავტორის გამოსვლა არის ემოციური, ხატოვანი, დამაჯერებელი. ასე რომ, ბილიკები: (ა) _________ ("უცნაური ფარმაცევტი", "სარკასტული ადამიანი") და
(B) _________ (წინადადება 39), მიღება - (C) _________ (წინადადება 12) - არა მხოლოდ ფარმაცევტის გარეგნული გამოსახულების შექმნა, არამედ ასევე დაგეხმარებათ მისი ხასიათის, შეხედულებების, იდეების გააზრება ადამიანის ცხოვრების ადგილზე. ფარმაცევტ ლაზარ ბორისოვიჩის დამოკიდებულების გასაგებად ახალგაზრდა თანამოსაუბრის მიმართ, ეს გამოხატავს სინტაქსურ გამოხატულებას, როგორც (D) _________ (მაგალითად, წინადადებები 48, 49). "

ტერმინების ჩამონათვალი:
1) ერთგვაროვანი წევრების სერია
2) კითხვითი წინადადებები
3) ირონია
4) შესავალი სიტყვები
5) ლიტოტა
6) მეტაფორა
7) ძახილის წინადადებები
8) კონტრასტი
9) ეპითეტი

ამ ამოცანის შესასრულებლად, პირველ რიგში, ჩვენ ვეძებთ ცნობებს. ტექსტი ხარვეზებით შეიძლება შეიცავდეს ტერმინები: ტროპები, სინტაქსური საშუალებები, ლექსიკური საშუალებები, ტექნიკა.ეს არის ნახავ. თუ კორესპონდენციის შესახებ გადაწყვეტთ, თქვენ უნდა აირჩიოთ არა 9, არამედ 2-4 ტერმინიდან.

მოცემულია მინიშნებები:
”ავტორის გამოსვლა არის ემოციური, ხატოვანი, დამაჯერებელი. Ისე, ბილიკები: (ა) _________ ("უცნაური ფარმაცევტი", "მწველი ადამიანი") და
(B) _________ (წინადადება 39), მიღება - (B) _________ (წინადადება 12) - არა მხოლოდ ფარმაცევტის გარეგნული გამოსახულების შექმნა, არამედ ასევე დაგეხმარებათ მისი ხასიათის, შეხედულებების, იდეების გააზრება ადამიანის ცხოვრების ადგილზე. ფარმაცევტის ლაზარ ბორისოვიჩის დამოკიდებულების გაგება ახალგაზრდა თანამოსაუბრის მიმართ, ეს ხელს უწყობს სინტაქსური საშუალებები ექსპრესიულობა, როგორც (D) _________ (მაგალითად, წინადადებები 48, 49) ”.

ჩვენ ვიწყვეტთ პირობებს:

1) მთელი რიგი ერთგვაროვანი წევრებისა - სინტაქსური საშუალება
2) კითხვითი წინადადებები - სინტაქსური საშუალებები
3) ირონია ტროპია
4) შესავალი სიტყვები - სინტაქსური საშუალებები
5) ლიტოტა - ტროპი
6) მეტაფორა - ტროპი
7) ძახილის ნიშნები - სინტაქსური საშუალებები
8) წინააღმდეგობა - მიღება
9) ეპითეტი - ტროპი

ჩამოტვირთეთ ტერმინების შესატყვისი ცხრილი

მაშინვე აშკარაა, რომ მხოლოდ წინააღმდეგობა შეიძლება იყოს ტექნიკა. თქვენ არც კი გჭირდებათ ტექსტის დათვალიერება. 8-ში
ახლა ჩვენ ვირჩევთ:
"უცნაური ფარმაცევტი", "სარკასტული ადამიანი" - ან ირონია, ან ლიტოტა, ან მეტაფორა, ან ეპითეტი. ლიტოტა მაშინვე ქრება, არანაირი შენიშვნა არ არსებობს, ლიტოტა ტექსტებში იშვიათად გვხვდება. მეტაფორა და ირონია დაკავშირებულია ღირებულების მატარებლობასთან, დეფისები არ არსებობს. ეპითეტი რჩება. A - 9.

(39) სიცოცხლე რომ გაგაჯეროს! მეტაფორა, ირონია და ლიტოტა დარჩა. ლიტოტა მაშინვე ისევ ქრება. აქ არ არის ირონია, მაგრამ არსებობს მეტაფორა. B - 6.

(48) მოხარული ვარ! (49) ხედავ!
ამ 2 მოკლე წინადადებაში ვეძებთ ერთგვაროვან წევრთა სერიას, შესავალ წინადადებებს, კითხვით სიტყვებს და ძახილის წინადადებებს. იმისათვის, რომ ძახილის ნიშნები ამოიცნოთ, საერთოდ არ გჭირდებათ სკოლის დასრულება. რა თქმა უნდა, G - 7.

პასუხი: 9687

25.

დაწერე ესე წაკითხული ტექსტის საფუძველზე.
ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა.

1) ლაზარ ბორისოვიჩი იყო სოფლის ფარმაცევტი, თუმცა მთელი ცხოვრება ოცნებობდა ლიტერატურული საქმიანობის შესრულებაზე და გამოაქვეყნა ზოგიერთი ნაწარმოებიც.
2) მთხრობელი არ ეთანხმება ლაზარ ბორისოვიჩის მოსაზრებას, რომ მხოლოდ ცხოვრების ცოდნა დაგეხმარებათ ნამდვილი მწერალი გახდეთ.
3) სოფლის ფარმაცევტი მივიდა მთხრობელის ნათესავების სახლში.
4) მთხრობელმა დაამთავრა საშუალო სკოლა და აპირებდა უნივერსიტეტში წასვლას, რათა მომავალში მწერალი გამხდარიყო.
5) ნამდვილი მწერალი უნდა იყოს ნამდვილი მშრომელი, რომელმაც იცის და ესმის ცხოვრება ყველა მისი მანიფესტაციით.

არსებობს მხოლოდ 2 თეზისი, მაგრამ ისინი დაახლოებით ერთი და იგივეა.

რა თქმა უნდა, ეს ტექსტი ეხება ცხოვრების გზის არჩევის მნიშვნელობას და ამ არჩევანის სირთულეს.
და ბოლოს ცხოვრების აზრი არსებობს, მაგრამ ეს უკვე ძალიან შორსმიმავალი იქნება.

ამის მიუხედავად, ჩვენ შეჩერდებოდით თეზისებში დავალება 20-დან. იქ მკაფიოდ არის გამოხატული ავტორის პოზიცია K3- ის მიმართ.
რა არგუმენტებია. ჩვენ გვჭირდება ნამდვილი მწერლების მაგალითები, რომლებმაც შეისწავლეს ცხოვრება. რომანი „როგორ ხასიათდება ფოლადი“ და მისი ავტორის ბიოგრაფია იდეალურია. შეგიძლიათ აიღოთ მ. გორკის "ბავშვობა", "ხალხში". როგორც უარყოფითი მაგალითი, რიუხინი ოსტატიდან და მარგარიტადან (ცოტა დაძაბული, მაგრამ ის გამოდგება). მეორე მაგალითი იქნება ნებისმიერი მწერლის ბიოგრაფია, ვინც ფიქრობთ, რომ შეისწავლა ცხოვრება და შემდეგ დაწერა ამის შესახებ. მაგალითად, ვლადისლავ კრაპივინმა შექმნა "კარაველის" რაზმი, ააშენა იახტები ბავშვებთან ერთად, რაზმის წევრებს ასწავლა ღობე, ლაშქრობები დაიწყო. რა თქმა უნდა, მისთვის ადვილი იყო ბავშვებისთვის წერა. "ბიჭი ხმლით" არის რომანი რაზმის ცხოვრების შესახებ. ახ.ს. მაკარენკო წერს რომანს "პედაგოგიური პოემა" ბავშვთა შრომის კოლონიაში არასრულწლოვანი დელიკანტების გადამზადების შესახებ, რომლის შემქმნელი და ხელმძღვანელი 1920-იან წლებში თავად ავტორი იყო. ამავე პაუსტოვსკის ცნობილი "მოთხრობა" დაიწერა ნამდვილი ამბის საფუძველზე, რომლის შესახებაც კონსტანტინე გეორგიევიჩმა შეიტყო ქვეყნის გარშემო მოგზაურობის დროს. გაიხსენეთ მწერლები, რომლებმაც ომი გაიარეს და ომის შესახებ დაწერეს. უამრავი მაგალითი არსებობს.