რეალური და სავარჯიშო ტესტების გამოცდა რუსულ ენაზე. რისთვის უნდა მოემზადოს
მაისის ბოლოს მე -11 კლასის კურსდამთავრებულებს საკმაოდ რთული გამოცდა ელოდებათ - გამოიყენეთ რუსულ ენაზე 2017 წ... ეს გამოცდა ითვლება სავალდებულო, იგივეა, რაც მათემატიკა, ამიტომ ყველას, გამონაკლისის გარეშე, მოუწევს ჩაბარება. დღეს მეთერთმეტე კლასელებისთვის მთავარი ამოცანაა ტესტის დროული მომზადება, რომ ცნობა ცუდი შეფასებით არ გაფუჭდეს. გარდა ამისა, რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მაღალი ქულა ხსნის კარს ქვეყნის ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებს მომავალი განმცხადებლისთვის.
სტუდენტების უმეტესობა, ჩათვლის რომ რუსულ ენაში ტესტები არც ისე რთულია, როგორც მათემატიკა და ფიზიკა, საერთოდ არ ემზადება საგნისთვის და, როგორც შედეგი, მიიღებს არასაკმარისად მაღალ ქულებს. უნდა გვახსოვდეს, რომ გამოცდა გავლენას ახდენს არა მხოლოდ 11 კლასის მასალებზე, არამედ სწავლის წინა წლების თემებზე. გარდა ამისა, USE მოიცავს ამოცანებს, რომლებიც მოითხოვს საგანგებო აზროვნებას. როგორც ხედავთ, რუსული ენა არც ისე მარტივი საგანია და 2017 წლისთვის გათვალისწინებული მომავლის გათვალისწინებით, ეს კიდევ უფრო გაძნელდება.
რისთვის უნდა მოემზადოთ?
არაერთხელ ითქვა ის ფაქტი, რომ არაერთი ინოვაცია რუსულ ენაზე ტესტებს ელოდება. წლების განმავლობაში მეცნიერები და პედაგოგები ავითარებდნენ ცოდნის ტესტის ოპტიმალურ სისტემას, რომელიც ასახავდა სტუდენტების რეალურ ცოდნას. 2017 წელს დაგეგმილია გამოცდაზე ზეპირი ნაწილის დანერგვა რუსულ ენაზე. ეს უკვე თქვა ლუდმილა ვერბიცკაიამ (რუსეთის განათლების აკადემიის ხელმძღვანელი).
ამ ეტაპზე უკვე განვითარებულია ყველა საჭირო გარდაქმნა. რჩება მხოლოდ იმის გაგება, თუ როგორ უნდა გამოიყენოთ ისინი ამაში რაციონალურად.
2017 წლამდე ზოგადი განათლების სკოლების ყველა მოსწავლემ რუსული ენა წერილობით აიღო. ტესტის ფორმა, რომელიც ფორმებში იყო, რა თქმა უნდა, კარგია, მაგრამ მას არ შეუძლია ასახოს კურსდამთავრებულთა რეალური ცოდნა, რადგან მათ პასუხის გაცემა მარტივად შეუძლიათ. რაც შეეხება პუნქტუაციას ან ორთოგრაფიას? ტესტებს არ ძალუძთ საფუძვლიანად აჩვენონ სტუდენტის წიგნიერება.
ზეპირი გამოცდა დაგეხმარებათ ცოდნის ხარვეზების დადგენაში, თქვენი აზრების ზუსტად გამოხატვის, სიტყვებიდან წინადადებების დამატებისა და ნარატივის წარმართვაში, რომელიც გამომცდელებს ესმით.
ჩვენს დროში მეტყველების სწორი ფორმულირება ძალზე მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით ეკონომიკის სექტორებში. ნებისმიერ ლიდერს უნდა შეეძლოს ქვეშევრდომებისთვის ჩამოაყალიბოს დავალებები, შეძლოს აზრების გამოხატვა და საკუთარი იდეების სხვებისთვის გადმოცემა. ამისათვის თითოეულმა სტუდენტმა უნდა ისწავლოს ორთოგრაფია, ასევე უნდა ისწავლოს საჯარო გამოსვლის საფუძვლები.
ზეპირი ბლოკი შორს არის ყველა იმ ცვლილებისგან, რაც რუსული ენის გამოცდას ელოდება. უახლოეს 2017 წელს ოფიციალური პირები აპირებენ დანერგონ საკონტროლო ესეს შეფასების სისტემა. შეგახსენებთ, რომ ამ ეტაპზე, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენისა და საკუთარი აზრების ლოგიკურად შექმნის შესაძლებლობისთვის, სტუდენტმა მიიღო უბრალოდ "კრედიტი" ან "წარუმატებლობა".
ლუდმილა ვერბიცკაია მიიჩნევს, რომ ეს არის უსამართლო მიდგომა, განსაკუთრებით იმ სტუდენტებისათვის, რომელთაც შეუძლიათ ესა თუ ის ცოდნის ცოდნა. მხოლოდ შეფასების მკაფიო მასშტაბის დანერგვა ხელს შეუწყობს სტუდენტის მზაობის დონის გარკვევას და გამოცდის მკაფიო ობიექტური ხედვის ჩამოყალიბებას.
ვადები
ადრეული გამოცდები დაიწყება 2017 წლის 25 მაისს. სწორედ ამ პერიოდში შეძლებენ მეთერთმეტე კლასელებს რუსული ენის ჩაბარება. ძირითადი ტესტები დაგეგმილია 30 მაისს. ხელახალი გავლა მათთვის, ვინც საგანი „ვერ ჩააბარა“ ან სურს თავისი ხარისხის გაუმჯობესება, ხელახალი გამოცდის ჩაბარების შესაძლებლობა იქნება 27 ივნისს. სარეზერვო დღეებია 15 აპრილი და 24 სექტემბერი.
გამოცდის ჩატარება რუსულ ენაზე
ყველა დავალების შესასრულებლად მოსწავლეებს ეძლევათ ერთი საათი. გამოყოფილი დროის განმავლობაში აუცილებელია ორივე ბლოკის ამოხსნა, რომელიც მოიცავს 24 კითხვას. პირველი ბლოკი შეიცავს კითხვებს, რომლებზეც უნდა გაეცეს პასუხი ციფრული ან ვერბალური ფორმით. მეორე ფორმაზე მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ ესე მოცემულ თემაზე.
Შეფასების სკალა
ჯერ კიდევ 2015 წელს ამ ტესტისთვის შესაძლებელი იყო "ჩაბარება / ჩავარდნა". 2016 წლიდან გამოჩნდა წერტილები, რომელთა რაოდენობა დამოკიდებულია სწორი პასუხების რაოდენობაზე. ქვემოთ მოცემული ცხრილიდან შეგიძლიათ გაიგოთ პუნქტების ზუსტი რაოდენობა, რომელთა მიღება შესაძლებელია კონკრეტული კითხვისთვის.
გამოცდის მეორე ნაწილი მოითხოვს სტუდენტს რუსულ ენაზე შემოქმედებითად და სრულყოფილად ცოდნას. გაითვალისწინეთ, რომ ესეები ფასდება სპეციალური მეთოდით, ამიტომ არ შეიძლება გაოცება შემმოწმებლის მხოლოდ გრამატიკით.
გამოცდის სწორად შესრულებული მეორე ნაწილისთვის, სტუდენტს შეუძლია 25 ქულის მოპოვება. ზოგადად, ორი ბლოკისთვის კურსდამთავრებული მიიღებს 57 ქულას, რომელსაც ემატება ქულები სხვა კრიტერიუმებზე. იმის გათვალისწინებით, რომ ცოდნის შეფასების სისტემა 100 ბალიანია, იმის გასაგებად, თუ რა შეფასება დააგროვა სტუდენტმა, საკმარისია გაეცნოთ ამ სქემას:
- 0 - 24 - "ორი"
- 25 - 57 - "სამი"
- 58 - 71 - "ოთხი"
- 72 წლიდან - "ხუთი"
გაითვალისწინეთ, რომ უნივერსიტეტში მისაღები ქულების მინიმალური რაოდენობაა მხოლოდ 36 ქულა, მაგრამ სერთიფიკატის მისაღებად საკმარისია 24 ქულის მოპოვება.
გამოცდები მოსამზადებლად რუსულ ენაზე
ახლა ყოველწლიურად უამრავი ლიტერატურა ქვეყნდება, რაც მომავალ კურსდამთავრებულებს ეხმარება მოსამზადებლად გამოცდისთვის. გარდა ამისა, უამრავი დამატებითი მასალაა მოწოდებული FIPI– ს ოფიციალურ ვებ – გვერდზე ზოგადი წვდომისთვის, კერძოდ:
- გამოცდის დემო ვერსია
- ქვესტი ფორმები
- სასწავლო კრებულები
- ვიდეო კონსულტაციები
მოსამზადებლად ყველაზე ოპტიმალურ ლიტერატურას შორის უნდა აღინიშნოს სახელმძღვანელო ავტორისგან Tsybulko I.P.
გამოიყენეთ ტესტი - 2017 რუსულ ენაზე
ვარიანტი 1
(მოდულის ადაპტაციური ბლოკი Adsense სტატიის დასაწყისში)
Ნაწილი 1
წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ დავალებები 1 - 3.
(1) მეოცე საუკუნის 40-იანი წლების ბოლოს ტრანზისტორის გამოგონება ერთ-ერთი უდიდესი ეტაპი იყო ელექტრონიკის ისტორიაში. (2) ელექტრონულ ნათურებს, რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში ყველა რადიოსა და ელექტრონული მოწყობილობის შეუცვლელი და ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტი იყო, ბევრი უარყოფითი მხარე ჰქონდა: მათ უნდა შეიცავდეს ნათურების მექანიკური სისუსტე, მათი მოკლე ვადა, დიდი ზომები და ეფექტურობის დაბალი კოეფიციენტი. მოქმედებები ანოდში მაღალი სითბოს დანაკარგების გამო. (3) ... როდესაც ეს ნათურები მე -20 საუკუნის მეორე ნახევარში ჩაანაცვლეს ნახევარგამტარული ელემენტებით, რომლებსაც არ ჰქონდათ ზემოხსენებული ნაკლოვანებები, რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში მოხდა რეალური რევოლუცია.
1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც სწორად არის გადმოცემული ტექსტში მოთავსებული ძირითადი ინფორმაცია. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ნახევარგამტარული ელემენტები მეოცე საუკუნის 40-იანი წლების ბოლოს შეცვალა მყიფე და დიდი ელექტრონული მილები რადიოსა და ელექტრონულ მოწყობილობებში.
2) ნახევარგამტარული ელემენტების უარყოფითი მხარეები შეიძლება ჩაითვალოს მათი დიდი ზომით და ხანმოკლე მუშაობით.
3) მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში, რადიოტექნიკაში და ელექტრონიკაში რევოლუციურად შეიძლება ჩაითვალოს რადიო და ელექტრონულ მოწყობილობებში გამოყენებული ელექტრონული მილების ნახევარგამტარული ელემენტების ჩანაცვლება, რომლებსაც მრავალი მნიშვნელოვანი ნაკლი ჰქონდა.
4) ნამდვილი რევოლუცია მოხდა რადიოტექნიკაში და ელექტრონიკაში, როდესაც მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში კომპაქტური და გამძლე ელექტრონული მილები მაღალი ეფექტურობით შემოვიდა ნახევარგამტარული ელემენტების ჩანაცვლებაში.
5) მეოცე საუკუნის მეორე ნახევარში რადიოინჟინერიასა და ელექტრონიკაში რეალური რევოლუცია იყო დიდი და მყიფე ელექტრონული მილების ჩანაცვლება კომპაქტური ნახევარგამტარული ელემენტებით რადიოსა და ელექტრონულ მოწყობილობებში.
2. შემდეგი სიტყვებიდან რომელი (სიტყვების კომბინაცია) უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული ხარვეზის ადგილი? დაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
თავის მხრივ კი
პირიქით თუმცა
3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც აღწერს სიტყვის element- ის მნიშვნელობებს. ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში განსაზღვრეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩამოწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
ელემენტი -ა; მ
1) smth- ის ნაწილი; კომპონენტი. დაიშალა მთელი ე. ნაერთი ე. smth // დამახასიათებელი მოძრაობა, ზოგის ერთი ფიგურა. ვარჯიში, ცეკვა და ა.შ. ტანვარჯიში, ცეკვა ე. ვისწავლოთ ე. ფიგურული სრიალი.
2) განსაკუთრებული. დეტალი smth. სტრუქტურები, მოწყობილობები; ერთეული ადგენს. გუნდი ე. კიბეები. ნახევარგამტარული ე. საერთაშორისო ე. ლექსიკა.
3) განსაკუთრებული. მარტივი ნივთიერება, რომლის დაყოფა შეუძლებელია მის შემადგენელ ნაწილებად ჩვეულებრივი ქიმიური მეთოდებით. პერიოდული სისტემა ე. მსუბუქი ე.
4) მოწყობილობა, რომელიც ქიმიური ენერგიით წარმოქმნილი ელექტროენერგიის წყაროა. გალვანური ე. მშრალი ე.
4. ქვემოთ მოცემულ ერთ – ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სტრესის ფორმულირებაში: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანი ბგერის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.
დასვენების მიღება
სათხოვარი საჩუქარი
დოზა
5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში გამოყენებულია ხაზგასმული სიტყვა WRONG. შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა პარონიმის შერჩეულ სიტყვასთან შესაბამისობით. ჩამოწერეთ არჩეული სიტყვა.
ასზე მეტი ბელუგის ვეშაპი ყინულებით მოწყვეტილ იქნა სუფთა წყლიდან და აიღო ICE- მ ბერინგის ზღვის ვიწრო სრუტეში.
ძირძველი ოდესელები კარგი იუმორის გრძნობის მქონე ადამიანები არიან.
ცხოველთა ზნეობა სუფევდა ამ ტომში.
მალაიზიაში ნაპოვნი გიგანტური ჯოხის მწერების ერთეული ნიმუშები.
მთელი წელი ველოდი დაპირებულ წერილს.
6. ქვემოთ მონიშნულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორეთ შეცდომა და სწორად დაწერეთ სიტყვა.
მათი პრობლემები არის კეთილი ადამიანი
გაფრინდა გაზონის ჭრის მხრით
SEVENIST ბილეთი
7. დაამყარეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომელშიც ისინი დაშვებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან შეარჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.
|
გრამატიკული შეცდომები |
გთავაზობთ |
|
ა) არასწორი კონსტრუქცია არაპირდაპირი მეტყველების წინადადებები |
1) ბევრი მათგანი, ვინც გატაცებულია ასტრონომიით, იცის ადგილმდებარეობა, მოძრაობა, სტრუქტურა, ციური სხეულების წარმოშობა და განვითარება და მათ მიერ ჩამოყალიბებული სისტემები. |
|
ბ) კომუნიკაციის მოშლა საგანი და პრედიკატი |
2) ლერმონტოვი დაუახლოვდა სარედაქციო კოლეგიას ჟურნალი "სამშობლოს შენიშვნები", შეხვდა კრიტიკოს ვ.გ. ბელინსკი. |
|
გ) ბოროტად გამოყენება საქმის არსებითი სახელი საბაბით |
3) ფ.მ.-ს პირველი ნამუშევარი. დოსტოევსკი, რომელმაც აღაფრთოვანა ნეკრასოვი და გრიგოროვიჩი, "ღარიბი ხალხი" ერქვა. |
|
დ) დარღვევა ფორმირებაში წინადადებები არაკოორდინირებულთან განცხადება |
4) გოგოლის მოთხრობა "ტარას ბულბა" იყო გამოქვეყნებულია მოთხრობების კრებულში "მირგოროდი". |
|
ე) დარღვევა ფორმირებაში წინადადებები მონაწილეობით ბრუნვა |
კოლექცია "არაჩვეულებრივი იყო. |
|
6) ლექსები, რომლებიც გმობს არა მხოლოდ მკვლელს, არამედ სასამართლო თავადაზნაურობა - დამნაშავის დამნაშავე ტრაგედიები მთელ რუსეთში გავრცელდა. |
|
|
7) სოკრატე, ცნობილი ძველი ბერძნული ფილოსოფოსმა დაარწმუნა, რომ "მე ვიცი, რომ არაფერი |
|
|
8) რუსეთის ისტორია 1725 – დან 1762 წლამდე აღინიშნა სასახლის გადატრიალებების სერიით, და იქ მყოფი პირების ხშირი ცვლილებების გამო სახელმწიფოს მეთაური, უმაღლესი ძალა სუსტდებოდა. |
|
|
9) მტრების წინააღმდეგ ბრძოლაში კაზაკებმა აჩვენეს სიმამაცე, გმირობა, იყვნენ მტკიცე მეომრები, სამშობლოს ერთგული, ერთგული ამხანაგები. |
| და | ბ | IN | დ | დ |
8. ამოიცანით ფესვის დაძაბული მონაცვლე ხმოვანის დაკარგული სიტყვა. დაწერეთ ეს სიტყვა დაკარგული წერილის ჩასმით.
პროტ ... fart
მემკვიდრეობა
ადჰეზია
დაეცა ... მებაღე
9. განსაზღვრეთ სტრიქონი, რომელშიც ორივე ასოში ერთი და იგივე ასოა დაკარგული. დაწერეთ ეს სიტყვები დაკარგული წერილის ჩასმით.
pr ... თანაბარი, pr ... საკმარისი
n ... წილადი, აწმყო ...
არც ... დაწოლა, ... ფრიალი
დ ... ბნელი, ნ ... ხერხი
პრე ... ჯულიანი, სუპერ ... დელიკატური
10. ჩასვლის ადგილას ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც წერია E ასო.
გახვევა
შეზღუდოს ...
თვალის ჩაკვრა
peep ...
დაფქვა ... დაფქვა
11. ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო I წერია უღელტეხილის ადგილას.
ჩაიცვი ... ჩემი
გათბობა ... ჩემი
შესუსტებას ... shh
დამარილებული ...
სუფთა ... ტილები
12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ერთად არაა დაწერილი სიტყვა. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს სიტყვა.
კედლებზე, ჩვეულებრივი მონადირეების ნაცვლად, მწვანე ულვაშებით და მეწამული ძაღლებით და (არა) წინამორბედი გენერლების პორტრეტებით, იყო გამხმარი მწვანილის შეკვრა.
მოხუცმა ქალმა (არა) მეგობრულად შემომხედა.
თუ გინდა, მე კი (არა) ვეუბნები ვინმეს, რომ აქ ვიყავი და გნახე.
შენი სიტყვები (არა) დავიწყებული ვარ ჩემ მიერ.
ვინმეს უყვარს (არა), ის პირქუში გაიზარდა.
13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე შერჩეული სიტყვა ერთად წერია. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
(C) ლომი გორაკზე CFU (სად) წითელი ყაყაჩოები.
ივანემ (FOR) სინათლე გაიღვიძა და (FOR) რამდენიმე წამით ვერ გაარკვია სად იყო.
(SEMI) დანგრეული ქალაქი დაცარიელდა, რადგან (მაგრამ) ყველამ ძლიერი ქარიშხალი გაიტაცა.
ყველაფერი (ასე რომ) მე მაინც ვერ წავედი (შეხვდი) ჩემს კლასელებს.
რაზმი უკვე ძალიან დაბლობში იმყოფებოდა და (C) ზემოდან მტრის ცხენოსნები მასთან მიდიოდნენ (ჩართული).
14. მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომელშიც წერია N.
შუადღის მზის მტვრიანი სხივები გატეხილი სახურავიდან იატაკზე ყველგან მოედინებოდა. უზარმაზარი ნაგებობის მეორე, დანგრეულ (2) ბოლოს, ათობით ადამიანი ეშვებოდა დატვირთული (3) საკაცეთი; ქალები დატვირთული (6) დამსხვრეული მანქანებით მოძრაობდნენ იატაკზე (4) ადგილზე და (5) დაფებზე.
15. სასვენი ნიშნების მოწყობა. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც უნდა დააყენოთ ერთი მძიმით. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) წმინდა ანდრია პირველწოდებულის ორდენის მიღება შეიძლება როგორც სამხედრო, ასევე სამოქალაქო სამსახურებისთვის.
2) წმინდა გიორგის ჯვარი გადაეცა მხოლოდ სამხედროებს სამხედრო დამსახურებისთვის და მისი მოხსნა ვერასოდეს მოხერხდა.
3) თავადაზნაურობა, მრავალრიცხოვანი და არაერთგვაროვანი შემადგენლობით, ეწინააღმდეგებოდა მთლიანობაში წვრილ მოხელეებსა და ვაჭრებს.
4) ძველ რუსეთში ხელის ზურგის ან მუშტის დარტყმა უსინდისოდ და სამარცხვინოდ მიაჩნდათ.
5) გოგოლის ეპოქის სიყვარული ერთდროულად არის ადამიანური სიყვარულიც და ჩიჩიკოვის სიყვარულიც და ხლესტაკოვის სიყვარულიც.
16. დაალაგეთ სასვენი ნიშნები: წინადადებაში დაწერეთ ყველა რიცხვი, რომლებიც მძიმით უნდა შეიცვალოს.
წისქვილის ბორბალი დროდადრო ზარმაცობად იქცეოდა (2) აგროვებდა (3) მძინარე წყლის წუწუნს (5) ნელა შემცვლელ ყუთებად (4) ძვირფასი ტენიანობის დამატებითი წვეთის ჩამოვარდნის შიშით.
17. მოაწესრიგეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა რიცხვი, წინადადებაში მათი ადგილი უნდა იყოს მძიმით.
თანამედროვე თვალსაზრისით, ცეკვის სიყვარული ასოცირდება მხიარული, კომუნიკაბელური ადამიანის და (1) სავარაუდოდ (2) გარკვეულწილად არასერიოზულ პიროვნებას. თუმცა (3) სერიოზული და მშრალი პრინცი ანდრეი ბოლკონსკი, მიდრეკილი მისანთროპიისა და ფილოსოფიური რეფლექსიისკენ, "იყო თავისი დროის ერთ-ერთი საუკეთესო მოცეკვავე".
18. მოაწესრიგეთ პუნქტუაციის ნიშნები: დაწერეთ რიცხვი (s), რომელთა ადგილას წინადადებაში უნდა იყოს მძიმით (s).
პეტრე პირველმა, სპეციალურ ინსტრუქციაში (1), სიმკაცრისა (2) და მისი ეფექტურობის შესახებ (3) ბევრმა იცოდა (4) უბრძანა რუსი შუამავლების დანიშვნა ერთდროულად გალერეებში (5), იმედოვნებენ, რომ დააჩქარებენ უცხო ენების მომზადებას.
19. მოაწესრიგეთ სასვენი ნიშნები: წინადადებაში დაწერეთ ყველა რიცხვი, რომლებიც მძიმით უნდა შეიცვალოს.
ბენჯამინ ფრანკლინი (1) იცინის (2) დაარწმუნა (3), რომ (4) თუ თაღლითობებმა იცოდნენ პატიოსნების ყველა უპირატესობა (5) ისინი შეაჩერებდნენ მოტყუებას მოგების გამო.
წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ დავალებები 20 - 25.
(1) სამეცნიერო ფანტასტიკა ყველაზე მნიშვნელოვანი ლიტერატურული ჟანრია, რადგან ის "ერგება" დროის სულისკვეთებას ... (2) ჩვენი დროის ყველა ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემა სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემებია. (3) თავად შეადგინეთ ამ პრობლემების ჩამონათვალი. (4) მეც შევადგენ. (5) ახლა მოდით შევადაროთ ჩვენი სიები.
(6) დარწმუნებული ვარ: ორივე ჩამონათვალში მოცემულია ადამიანისა და მანქანას შორის ურთიერთქმედების პრობლემა, ამასთან დაკავშირებით მორალის, ზნეობის პრობლემა, რომელიც ორგანულად გამომდინარეობს ასეთი ურთიერთქმედებიდან.
(7) სამეცნიერო ფანტასტიკის ისტორია არის იდეების ისტორია, რომლებმაც შეცვალეს სამყარო, მაგრამ რომლებიც თავდაპირველად დასცინოდნენ და უარყოფდნენ. (8) ნება მიბოძეთ აგიხსნათ ეს იდეა.
(9) თუ ოცდაათი წლის წინ, ჩემს ერთ-ერთ მოთხრობაში ვწერდი, რომ მალე გარშემორტყმული ვიყავით დაბინძურებული ჰაერით, მოწამლული წყლით, სასიკვდილო საგზაო მოძრაობით, თქვენ წამოიძახებდით:
(10) - საძაგელი ფანტასტიკა! (11) სუფთა ფანტაზია!
(12) ახლა კი მიმოიხედე! (13) ეს დრო დადგა!
(14) თუ მე დავწერდი, რომ დრო მოვიდოდა და საკრედიტო ჩეკის დახმარებით ადამიანები "ხვალიდან" მიიღებდნენ სესხს დღეს ცხოვრებისთვის, თქვენ აღშფოთებული ხარხარით:
(15) - სისულელე და ტყუილი! (16) არასოდეს!
(17) მე რომ ვწეროდი მოწყობილობაზე, რომელიც სურათებს ჰაერში გადასცემს და ამით გავლენას ახდენს კაცობრიობის მენტალიტეტზე, კარს მიღმა გამაგდებენ. (18) თუ დავწერე, რომ ერთ დღეს ხალხი მთვარეზე დაეშვება, როგორ იმოქმედებთ? (19) მე გეტყვით, თუ როგორ ექცეოდნენ ისინი, ვინც ამის ხსენებას ცდილობდნენ - მათ უბრალოდ იცინოდნენ. (20) იცინოდა 1930 წელს, 1940 წელს, 1950 წელს. (21) მათ სიცილი განაგრძეს მანამ, სანამ დედამიწის პირველი ხელოვნური თანამგზავრი არ გაუშვეს 1957 წლის ოქტომბერში.
(22) კაცი დარწმუნდა, რომ სამეცნიერო ფანტასტიკის წინასწარმეტყველება მხოლოდ მაშინ შესრულდა, როდესაც მან დაინახა პატარა ლითონის ვარსკვლავები, რომლებიც ცაზე გადადიოდნენ დასავლეთიდან აღმოსავლეთისაკენ და აღწერდნენ ახალ მონაცვლეობას ახალი დროის უცნაურ ნიმუშში.
(23) ვინ დამიჯერებდა, თუ 1920 წელს დავწერდი, რომ შორს არ არის დღე, როდესაც ერთი გიჟი და მისი ჯავშანტექნიკა "ბაგეები" გააუქმებენ გრძელვადიანი თავდაცვის ხაზების თეორიას?
(24) მხოლოდ მაშინ, როდესაც ფაშისტური ტანკები გამოჩნდნენ საფრანგეთში, ყველას სჯეროდა ამის.
(25) ჰიტლერის ტანკებმა და ჯავშანმანქანებმა დასავლეთ ევროპა მიწასთან გაასწორეს რამდენიმე კვირაში. (26) ინგლისს საჰაერო სივრცის დაცვაში დაეხმარა მხოლოდ სამეცნიერო ფანტასტიკის ლიტერატურაში აღწერილი და თვითმფრინავების სახელწოდებით მოწყობილობები, რომლებიც ჯერ კიდევ არ არის გამოგონილი 1900 წელს, ჯერ კიდევ პრიმიტიულია 1939 წელს.
(27) ეს მხოლოდ სიის ნაწილია, რომელშიც ათვლის ათვლა შეგიძლიათ.
(28) რამდენიმე ათეული წლის წინ რადიო, ტელევიზია, ავტომობილები და წყალბადის ბომბი არ არსებობდა. (29) ჰაერი სუფთა იყო.
(30) სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლის გონებაში დაიბადა მეცნიერებისა და ტექნოლოგიის ყველა მიღწევა, რამაც სარგებელი მოუტანა ან ზიანი მიაყენა კაცობრიობას ბოლო ორმოცდაათი წლის განმავლობაში.
(31) ეს სერიოზული დროებია. (32) სამეცნიერო ფანტასტიკა ახლა განსაკუთრებით საჭიროა, რადგან ის ცდილობს შეისწავლოს თითოეული ახალი მანქანა, სანამ იგი გამოჩნდება და დაიწყებს ჩვენი და ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს განადგურებას ან აღდგენას.
(33) ახლა, როდესაც ჩვენ თითქმის სრულად მოვისწარით ტექნიკური ინოვაციების მოსავალი, საჭიროა შემუშავდეს ადამიანსა და ტექნოლოგიას შორის ურთიერთობის გარკვეული ნორმები, რათა არ ვიყოთ შეუსაბამოები მომავლის წინაშე.
(34) პლატონმა მოგვიყვა თავისი ოცნების მდგომარეობის შესახებ. (35) სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერლებმა მოგვიანებით ასევე ასახეს ფოლადის, ელექტროენერგიის და ატომური ენერგიის ისეთ მდგომარეობებს, რომლებიც განსხვავებულს გახდიდა (36) კოსმოსში დაკარგული მზის სისტემის ამ კონკრეტულ სამყაროში, ჩვენ ვართ ის ადამიანები, რომლებიც ცდილობენ უკეთ გაეცნონ და გააცნობიერონ საკუთარი თავი, არსებები, რომლებიც ცდილობენ შექმნან მანქანები ჩვენი გონებით, რომელთაც შეუძლიათ დანახვა, მოსმენა, სამყაროს ჩვენზე უკეთ გრძნობა და - ღმერთმა ინებოს - მეტი კეთილი. (37) ამით ჩვენი პლანეტის სიცოცხლე კიდევ ორი \u200b\u200bმილიარდი წლით გაგრძელდება, თუ ჩვენს მიერ შექმნილ მანქანებთან ჰარმონიულ თანაცხოვრებას მივაღწევთ.
(38) შეგიძლია დაასახელო ამაზე მეტი მიზანი?
(რ. ბრედბერის მიერ)
რეიმონდ დუგლას ბრედბერი არის ამერიკელი სამეცნიერო ფანტასტიკის მწერალი.
20. რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.
1) სამეცნიერო ფანტასტიკის პრობლემები განუყოფლად არის დაკავშირებული ჩვენი დროის პრობლემებთან.
2) სამეცნიერო ფანტასტიკა აუცილებელია, რადგან იგი შეისწავლის ყველა ახალ მანქანას, რომელიც ჩვენს სამყაროში ჩნდება.
3) სამეცნიერო ფანტასტიკის ლიტერატურაში აღწერილი თვითმფრინავები დაეხმარნენ ინგლისს საჰაერო სივრცის დაცვაში.
4) თანამედროვე მსოფლიოში სამეცნიერო ფანტასტიკა აღარ არის აქტუალური.
5) კაცობრიობის ყველა სამეცნიერო და ტექნოლოგიური მიღწევა, რამაც მას მოუტანა სარგებელი ან ზიანი მოუტანა, მეცნიერული ფანტასტიკის მწერლების გონებაში ბევრად უფრო ადრე დაიბადა.
21. ჩამოთვლილთაგან რომელი დებულებაა სიმართლე? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.
1) შინაარსობრივად უპირისპირდება 18 - 20 და 21 წინადადებებს.
2) 1 - 5 წინადადებები შეიცავს აღწერილ პასაჟს.
3) მე -9 და მე -13 წინადადებები შეიცავს 7-ე განაჩენის განაჩენის განმარტებას.
4) 17 - 19 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.
5) 34 - 35 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
22. 15 - 17 წინადადებებიდან ამოწერეთ კონტექსტური სინონიმები.
23. 33 - 35 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ერთი, რომელიც კავშირის დახმარებით უკავშირდება წინას. დაწერე ამ წინადადების რიცხვი.
24. "მკითხველი რომ დაარწმუნოს სამეცნიერო ფანტასტიკის, როგორც ლიტერატურული ჟანრის მნიშვნელობა, იყენებს უამრავ ტექნიკას. ტექსტის სინტაქსში ყურადღება ექცევა (A) _____ (წინადადებები 9, 14, 17), (B) _____ (წინადადებები 18 - 21), ( გ) ______ (წინადადება 38), ხოლო ბილიკებს შორის - (D) _____ (წინადადება 33) ”.
ტერმინების ჩამონათვალი:
1) გაფართოებული მეტაფორა
2) სინტაქსური პარალელიზმი
3) რიტორიკული ძახილი
4) პრეზენტაციის კითხვა-პასუხის ფორმა
5) რიტორიკული კითხვა
6) ეპიფორა
7) ჰიპერბოლა
8) სასაუბრო და ხალხური ლექსიკა
შესაბამისი ასოების ქვეშ ცხრილში ჩამოწერეთ არჩეული რიცხვები.
| და | ბ | IN | დ | დ |
Მე -2 ნაწილი
25. დაწერე ესე წაკითხული ტექსტის საფუძველზე.
ჩამოაყალიბეთ ერთი პრობლემა მიტანილი ტექსტის ავტორი. გთხოვთ, კომენტარი გააკეთოთ ფორმულირებულ პრობლემაზე. თქვენს კომენტარში შეიტანეთ წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია ორიგინალ ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (თავიდან აცილება ზედმეტი ციტირებისგან)
ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არა ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის თვალსაზრისს. Ახსენი რატომ. ამტკიცებენ თქვენს აზრს, პირველ რიგში, ეყრდნობიან კითხვის გამოცდილებას, აგრეთვე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (მხედველობაში მიიღება პირველი ორი არგუმენტი).
ესეს მოცულობა მინიმუმ 150 სიტყვაა.
წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნაშრომი (არა ამ ტექსტის შესაბამისად) არ ფასდება. თუ ესე არის განმეორებითი ან მთლიანად გადაწერილი საწყისი ტექსტი ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულაში.
დაწერე ესე ფრთხილად, წასაკითხი ხელწერა.
ინფორმაცია 1-ლი ნაწილის ტექსტის შესახებ:
პასუხები:
(მოდულის ადაპტაციური ბლოკი Adsense სტატიის ბოლოს)
პასუხი: შეშინება | |
პასუხი: ___ 123_____________ |
|
მე -2 ნაწილის 25-ე დავალება არის ესე წაკითხული ტექსტის საფუძველზე. ეს დავალება შესრულებულია პასუხის ფურცელზე No2.
გამოყენების ყველა ფორმა ივსება ნათელი შავი მელნით. ნებადართულია გელის, კაპილარის ან შადრევნის კალმის გამოყენება.
დავალებების შესრულებისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ მონახაზი. მონახაზების პროექტი არ ითვლება შეფასების სამუშაოში.
თქვენ მიერ შესრულებული დავალებების მისაღებად მიღებული ქულები შეჯამებულია. შეეცადეთ შეავსოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და დააგროვეთ ყველაზე მეტი ქულა
პუნქტების რაოდენობა.
გისურვებთ წარმატებებს!
Ნაწილი 1
1 მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში არსებულ მთავარ ინფორმაციას. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ისტორიულ ენათმეცნიერებაში რეალური აღმოჩენები ენის წარსულთან დაკავშირებით შესაძლებელია, როდესაც შესაძლებელია ფაქტების გულმოდგინე ძიებისა და აზროვნების გამბედაობის შერწყმა.
2) საკმაოდ ხშირად, ენის წარსულის შესახებ განაჩენი საშუალებას იძლევა აღდგეს წარსულიდან დიდი ხნის წინ დაკარგული მთელი სამყარო.
3) მხოლოდ ფაქტობრივი შრომის ძიება და მეცნიერ-ენათმეცნიერების აზროვნების გამბედაობა იძლევა რეალური აღმოჩენების წარსული ენის სფეროში.
4) მხოლოდ აზროვნების სითამამე საშუალებას აძლევს ენათმეცნიერებს თანდათანობით აღადგინონ ცოდნა ენის წარსულის შესახებ, გააკეთონ რეალური აღმოჩენები ისტორიულ ენათმეცნიერებაში.
5) ენის წარსულის შესახებ განაჩენი, რომელსაც სავარაუდო ხასიათი აქვს, შეიძლება დადასტურდეს, თუ თქვენ გულმოდგინედ და მიზანმიმართულად შეაგროვებთ ისტორიულ ფაქტებს.
ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან რომელი (სიტყვების კომბინაცია) უნდა იყოს გადასასვლელის ადგილიმესამე (3) წინადადება ტექსტი? დაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).
მაგრამ
Მაგალითად,
ამის მიუხედავად
ზუსტად
როგორც
პასუხი: _________________________
3 წაიკითხეთ ლექსიკონის ამონარიდი, რომელიც განმარტავს სიტყვის LANGUAGE მნიშვნელობებს. განსაზღვრეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვასპირველ (1) წინადადებაში მტექსტი ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩამოწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.ენა, -ა, pl. -ი, -ოვ, მ.
1) ერთეული. სიტყვის შემოქმედებაში გამოხატვის საშუალებების ერთობლიობა, დაფუძნებულია ქვეყნის მასშტაბით ჟღერადობაზე, ლექსიკასა და გრამატიკულ სისტემაზე.ია.პუშკინი. ია მწერლები. ია. ფანტასტიკა.
2) ბგერითი ლექსიკისა და გრამატიკული საშუალებების ისტორიულად შემუშავებული სისტემა, რომელიც წარმოადგენს საზოგადოებაში ადამიანების კომუნიკაციის, აზრების გაცვლისა და ურთიერთგაგების საშუალებას.დიდი რუსი ი. სლავური ენები. ლიტერატურული მე.
3) ერთეული. მეტყველება, მეტყველების უნარი.ენა დაკარგე. პაციენტი წევს ენისა და მოძრაობის გარეშე.
4) გადაცემა. პატიმარი, ტყვედ ჩავარდა საჭირო ინფორმაცია (razd.).წაიღე, ენა მოიტანე.
5) ინფორმაციის გადმომცემი ნიშნების (ბგერების, სიგნალების) სისტემა.ცხოველები ია ჟესტები.
პასუხი: _________________________
4 ქვემოთ მოცემულ ერთ – ერთ სიტყვაში შეცდომა იყო სტრესის დაყენებაში: არასწორად არის ხაზგასმული ხაზგასმული ხმოვანი ხმის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.
სისხლდენა
მიცემა
ხელჯოხები
დალუქული
ეს შეუძლებელია
პასუხი: _________________________
5 ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში ხაზგასმული სიტყვა არის არასწორი. შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა პარონიმის შერჩეულ სიტყვასთან შესაბამისობით. ჩამოწერეთ არჩეული სიტყვა.
ერთ-ერთი მომხსენებელი იყო ორგანული ქიმიის პროფესორი ალექსანდრე ანდრეევიჩ კოლი.
ხალხმა ჰკითხა ინსპექტორებს, თუ როგორ უნდა შეავსონ ფორმა სწორად.
თავის ბაბუასთან სტიოპკას ჩამოუყალიბდა განსაკუთრებით კონფიდენციალური ურთიერთობა.
ყოყმანობის შემდეგ, მეთაურს არაფერი უთქვამს მისი სიჯიუტის ნამდვილ მოტივებზე.
რა თქმა უნდა, ბორის სერგეევიჩისთვის მნიშვნელოვანია იცოდეს, რომ აქ გამოჩნდა ქონების გამოცდილების მფლობელი.
პასუხი: _________________________
ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორეთ შეცდომა და სწორად დაწერეთ სიტყვა.
კილოგრამი მანდარინი
TRYOMSTAM– ის მაცხოვრებლები
მეშვეობით და მეშვეობით
უცხოური პასპორტები
დაწექი გვერდზე
პასუხი: _________________________
7 დაამყარეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომელშიც ისინი დაშვებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის, მეორე სვეტიდან შეარჩიეთ შესაბამისი პოზიცია
გრამატიკული შეცდომები A. საგნისა და პრედიკატის კავშირის დარღვევა B. დარღვევა სასჯელის შემუშავებისას არათანმიმდევრული გამოყენებით ბ. შეცდომა ერთგვაროვანი წევრებით წინადადების აგებისას დ. წინადადების არასწორი აგება არაპირდაპირი მეტყველებით E. დარღვევა მონაწილეობითი სასჯელის შექმნისას | გთავაზობთ
|
შესაბამისი ასოების ქვეშ ცხრილში ჩამოწერეთ არჩეული რიცხვები.
პასუხი: | |||||
8 განსაზღვრეთ, რომ სიტყვას აკლია ძირში დაძაბული მონაცვლე ხმოვანი. დაწერეთ ეს სიტყვა დაკარგული წერილის ჩასმით.
საფარი
ტ .. თეორიულად
პოპ ... ვოკი
გახანგრძლივებული
ლ .. ლეგენდარული
პასუხი: _________________________
9 განსაზღვრეთ მწკრივი, სადაც ერთი და იგივე ასო არ არის ორივე სიტყვაში. დაწერეთ ეს სიტყვები დაკარგული წერილის ჩასმით.
pr .. გადიდება, pr..morsky
to ... წერა, oh ... thundered (იბრძვის)
რომ ... მიცემა, არა ... დამხობა
ქვეშ..რვა, შიგნით .. ახალგაზრდობა
დრო .. თამაში, ინტერ..ინსტიტუციური
პასუხი: _________________________
10 ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც წერია E ასო, ხარვეზის ადგილას.
სულელი ... ოჰ
დაგროვება ...
გაუძლო ...
გაყინა ... ნკა
დამატებითი ანაზღაურება ...
პასუხი: _________________________
11 დაწერეთ სიტყვა, რომელშიც წერია I ასო, ხარვეზის ადგილას.
ხელმძღვანელობდა ... ჩემი
სროლა ... shh
ჟანგიანი ... აი
დალუქული ...
დათესილი
პასუხი: _________________________
12 განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიცარა სიტყვა დაწერილიაბევრი ... გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს სიტყვა.
(არა) დატანჯული სული ვერასოდეს გაიაზრებს ბედნიერებას.
როგორც ჩანს, სოფია პავლოვნა დამნაშავეა იმაში, რაც ჩვენში მოხდა.
აირჩიე მეგობარი (ნუ იჩქარებ), უფრო ნაკლებად იჩქარე მისი შეცვლა.
სოკო არის (არა) მაღალი, მაგრამ ძლიერი.
უკვე სექტემბრის ბოლოა და მინდვრები ჯერ კიდევ (არ) ითიშება, მარცვალი ყურებიდან იწყებს ცვენას.
პასუხი: _________________________
13 განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე გამოკვეთილი სიტყვაა დაწერილიბევრი ... გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
ივანეს რაიონის ცენტრში იშვიათად ჩნდებოდა, (რადგან) რომ იგი ყოველ შემთხვევაში გაემგზავრა ქალაქში და (ბ) რამდენიმე საათის განმავლობაში გაქრა იქ, სამსახურის დავიწყებით.
(რა) მე ის ვიცანი: მზერით, მისი ხელების მოხაზულობით - არ ვიცი, მაგრამ მე ის ვიცანი და (გ) ეს გული საშინლად სცემდა.
გაუბედავად და იმის იმედით, რომ WHO (იმ) მოინდომებს დაუპატიჟებელი სტუმრების მიღებას, კარზე დავაკაკუნეთ, მაგრამ მეპატრონეებმა ვოისკიმ მიგვიღო (ON).
და (SO), უმცროს ვაჟს SO (SO) უყვარდა წიგნები, ისევე როგორც ყველა ჩვენს ოჯახში.
ექსპერიმენტი წარმატებით დასრულდა, პირველად (რა) პირველად, ყველასთვის ძალიან ბედნიერი იყო.
პასუხი: _________________________
14 მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას წერიაNN
კეთილმოწყობილი (1) კეთილმოწყობილი ბინა, (2) ძველი (3) ავეჯით აღჭურვილი, მამულის სახლს ჰგავდა, ერთხელ და სამუდამოდ დადგენილი (4) წესრიგი და წეს-ჩვეულება, რომელშიც თითოეულ ნივთს თავისი ადგილი აქვს და დროის საკითხია.
პასუხი: _________________________
15 მოაწყვეს პუნქტუაციის ნიშნები... მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომელშიც გსურთ მოთავსებაერთი მძიმით ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.
1) ტყე ხმაურიანი იყო ახლა მომაბეზრებელი და მელოდიური, შემდეგ იმპულსური და საგანგაშო.
2) XII საუკუნეში მხატვრები ნახატებს საღებავებით ან მელნით იყენებდნენ აბრეშუმის ან ქაღალდის გრაგნილებზე.
3) მოულოდნელად ბლოკზე კარი გაისმა და იატაკი კანკალებდა ვიღაცის ნაბიჯებიდან.
4) ნამდვილი ტურისტი არ გრძნობს დაბნეულობას არც წყალზე, არც ადგილზე და არც ჰაერში.
5) ველური კენკრა საუკეთესოდ კრეფენ დილით ან საღამოს და ეს ყველამ უნდა იცოდეს.
პასუხი: _________________________
16 მოაწესრიგეთ ყველა პუნქტუაციის ნიშანი:
(1) ასვლა ფართო მამის საწოლზე (2) და (3) ნიკაპის დაკრძალვა მამის მხარზე (5) საღამოს მოვლენებით აღფრთოვანებული ვანიატკა (6) (7) დიდხანს ვერ იძინებდა.
პასუხი: _________________________
17 მოაწყვეს პუნქტუაციის ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, თუ რომელი მძიმით უნდა იყოს წინადადება.
მთელი ჩემი ცხოვრება მიყვარდა და მიყვარს გონებრივი და ფიზიკური შრომა და (1) ალბათ (2) მეორეზე მეტად კი. და (3) განსაკუთრებით (4) თავს კმაყოფილი გრძნობდა, როდესაც მან ამ უკანასკნელს კარგი ვარაუდი შემოიტანა, ანუ თავი ხელებით დაუკავშირა.
პასუხი: _________________________
18 მოაწყვეს პუნქტუაციის ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, თუ რომელი მძიმით უნდა იყოს წინადადება.
ყველაფერი გიხმობს თავისკენ (1), რაც ჩანს (2) და ისმის (3), რომელიც ცხოვრობს (4) და რომელიც ყვავის.
პასუხი: _________________________
19 მოაწესრიგეთ სასვენი ნიშნები:მიუთითეთ რიცხვები, თუ რომელი მძიმით უნდა იყოს წინადადება.
აღმოჩნდა (1), რომ ხელნაწერი ჯერ არ იყო საბოლოოდ შესწორებული (2) და რომ (3) სანამ დამატებითი სამუშაო არ შესრულდებოდა (4) შეუძლებელი იყო მისი სტამბაში გაგზავნა.
პასუხი: _________________________
(1) როდესაც ახალ ცარიელ ბინაში შევედი, ერთადერთი, ვინც დამხვდა, ძველი თოვლით დაფარული ვერხვი იყო ფანჯრის მიღმა, ის დარჩა ამ ადგილას მდებარე სოფლის მამულიდან და ახლა, მეორე სართულისკენ გაიხედა, თითქოს მან მითხრა: „გამარჯობა ”- და მისი მშვენიერი თეთრი ტოტებიდან ოთახში შუქი ასხმული, სუფთა, უბიწო, უხრწნელი. (2) შემდეგ დადგა გაზაფხული და ერთ დილას, ღამის თბილი წვიმის შემდეგ, ფანჯარაში რაღაც მწვანე, შებოლილი, განუსაზღვრელი დრო გაისმა.
(3) ყოველ გაზაფხულზე ერთი და იგივე მეორდება და ყოველ ჯერზე ეს ჰგავს სასწაულს, განახლების სასწაულს და მას არ შეეძლება შეგუება. (4) დიდხანს ვიდექი და ვუყურებდი და ვერ ვიტანდი მისგან. (5) ახლა თითქოს ვიღაც ცოცხალი დასახლდა ფანჯრის მიღმა, ხმა გაისმა და მოულოდნელად გაჩუმდა და ქარმა, ნაზად და თვინიერად დააკაკუნა ფანჯარაზე.
(6) იგი ცხოვრობდა ყველა თავისი ფოთლით, ათასობით ათასობით ფოთლით, აცნობს მათ მზეს, მთვარეს, ქარს, წვიმას. (7) მას სიცოცხლე ყოველ წამს, წამში სარგებლობდა ძალებით და მთავარით. (8) და მე, ჩემს ცხოვრებას ვფიქრობ, მინდა ვისწავლო მისგან მუდმივი სიხარული ზეცაში თავისუფლების ქვეშ.
(9) ჩიტები დაფრინავდნენ მის ტოტებზე, ისინი სტვენით, მღეროდნენ თავიანთ მოკლე ქალაქურ სიმღერებს, იქნებ პოპალმა უთხრა მათ ჩემ შესახებ, და ისინი ფანჯარაში გაიხედეს და გაიღრინეს.
(10) რა მშვენიერი ზაფხული იყო ახალ ოთახში ცხოვრების პირველ წელს, ფანჯარასთან ცოცხალი ალვის, რა დაუსრულებელი მზის ჩასვლა და ნათელი ღამეები და მსუბუქი სიზმრები! (11) მხოლოდ ხანდახან უცებ ვოცნებობდი, რომ რატომღაც დავკარგე ახალი ოთახი და ისევ ვცხოვრობდი ძველ, ბნელ და მკვდარ ოთახში, გრძელი კაბელით შიშველი ნათურით. (12) მაგრამ მე გავიღვიძე, და ალვის ხე გახედა ოთახში სუფთა, სუფთა კედლებით და გამთენიისას მწვანე ხმაური ერწყმოდა ბედნიერი გაღვიძების შეგრძნებას. (13) შემდეგ შემოდგომა დადგა, ფოთლები გაყვითლდა და ოთახი წყნარი, მოწყენილი გახდა.
(14) დაიწყო შემოდგომის წვიმა და შტორმი, ღამით ალვის ხრინწი, წკმუტუნა, კედლებთან სცემდა ტოტებს, თითქოს ამინდისგან დაცვას ითხოვდა. (15) თანდათანობით, ფოთლები მოფრინდნენ მისი ზედა ტოტებიდან, შემდეგ კი ქვედადან. (16) ფოთლები ნაკადულად მოედინებოდა, აივანზე იფარებოდა და ზოგი ჭიქას მიეყუდა და საშინლად გახედა ოთახში და რაღაცას ელოდა.
(17) ახლა კი არც ერთი ფოთოლი არ დარჩა ვერხვს, ის იდგა შიშველი, შავი, თითქოს დამწვარი და ცისფერი ცის ფონზე ყველა შავი ყლორტი, ყველა ძარღვი ჩანდა, იგი საზეიმოდ მშვიდი და სევდიანი ხასიათისა იყო, გაუნათლებელი მზე ანათებდა ზაფხული (18) და, როგორც ყოველთვის, მახსოვდა ჩემი ბავშვობა და ვფიქრობდი: ვინ ხარ? (19) რა არის ცხოვრების აზრი? (20) შემდეგ ისევ გაზაფხული იყო და ყველაფერი ისევ თავიდან იყო და ცხოვრება გაუთავებელი ჩანდა.
(21) მაგრამ ერთ დილას ფანჯრის ქვეშ გავიგე ხმა, თითქოს ჩემი ალვის ყიჟინა იყო. (22) ფანჯარას მივადექი. (23) ქვემოთ იყო საფხეკები და გზის ლილვაკები, რომლებიც ახალ ქუჩას ხნავდნენ, ხოლო ელექტრული ხერხის მქონე თანამშრომელი შუა გზაზე ბუჩქს ჭრიდა.
(24) და ზემოდან დავინახე, რომ კანზე კანკალი გადიოდა მთელ მწვანე სხეულში, იგი შეძრწუნდა, ერთი წუთით გაიფიქრა და ახალ ქუჩაზე ჩამოჯდა, მთელ სიგანეზე გადაკეტა მწვანე ჩამონგრეული ფოთლებით.
(25) და ქუჩის მეორე მხარეს მდებარე წითელი აგურის, მოსაწყენი, შიშველი კედელი გამიღო და მას შემდეგ ვხედავ მხოლოდ მას და ცის ნაჭერს.
(26) ხშირად მახსოვს ჩემი ალვის ხე. (27) და მაინც ჩანს, რომ იგი არ გაქრა მიწიდან, არამედ იზრდება სადღაც ტყეში, გაწმენდილი, ყველა ფოთლით შრიალებს.
(ბ. იამპოლსკის მიხედვით *)
* ბორის სამოილოვიჩ იამპოლსკი (1912-1972), რუსი მწერალი.
20 რომელი განცხადებაარ შეესაბამება ტექსტის შინაარსი? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.
1) ახალ ცარიელ ბინაში შესულმა მთხრობელმა ფანჯარაში ძველი ვერხვი დაინახა.
2) ვერხვს შეხედა, გმირმა გაიხსენა ბავშვობა და ეძებდა პასუხებს კითხვებზე: ვინ ხართ თქვენ? რა არის ცხოვრების გრძნობა?
3) ვერხვი კვლავ იზრდება მოთხრობის სახლის მახლობლად.
4) ყოველი გაზაფხულის ფოთლები ალვაზე ყვაოდა. და მთხრობელი ამ პროცესს განახლების სასწაულს უწოდებს.
5) გმირი საერთოდ არ ნანობს იმას, რომ ძველი ალპა მოჭრეს, რადგან მას შეეძლო დაეცემოდა და სახლი დაეზიანებინა ან ადამიანი დაშავდა.
21 ჩამოთვლილთაგან რომელიამცდარია? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.
1) 1-2 წინადადებები შეიცავს თხრობის ელემენტს.
2) მე -17 წინადადება აღწერს.
3) 21-22 წინადადებები შეიცავს თხრობას.
4) მე –12 წინადადება გთავაზობთ მსჯელობას.
5) წინადადება 2 შეიცავს მსჯელობას.
პასუხი: ___________________________
22 დაწერეთ მე –15 წინადადებიდანანტონიმები.
პასუხი: ___________________________
23 14-17 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ის, რაც უკავშირდება წინა გამოყენებასსაკუთრების ნაცვალსახელი და სიტყვის ფორმები... დაწერე ამ წინადადების რიცხვი.
პასუხი: ___________________________
წაიკითხეთ მიმოხილვის ფრაგმენტი ტექსტის საფუძველზე, რომელიც თქვენ გაანალიზეთ 20-23 დავალებებში. ეს ფრაგმენტი იკვლევს ტექსტის ენობრივ მახასიათებლებს. მიმოხილვაში გამოყენებული ზოგიერთი ტერმინი არ არსებობს. ხარვეზების ადგილებში ჩასვით სიიდან ტერმინის რაოდენობის შესაბამისი რიცხვები (A, B, C, D). ჩამოწერეთ შესაბამისი ასო ცხრილში თითოეული ასოს ქვეშ. ჩამოწერეთ რიცხვების თანმიმდევრობა No1 პასუხების ფორმაში ამოცანის ნომერი 24 მარჯვნივ, პირველი უჯრიდან დაწყებული, სივრცის, მძიმის და სხვა დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. დაწერეთ თითოეული რიცხვი ფორმაში მოცემული ნიმუშების შესაბამისად. |
24 ”ახსოვს ალპალი, რომელიც ოდესღაც ფანჯრის ქვეშ გაიზარდა, ბ. იამპოლსკი იყენებს ისეთ ბილიკებს, როგორიცაა(და) ___________ (მე -6 წინადადებაში "ათასი ათასი ფოთლით ცხოვრობდა"),(B) ______________ ("ვერხმა უთხრა მათ ჩემ შესახებ" მე -9 წინადადებაში). ისეთი მიღება, როგორიცაა(IN) _________________ (წინადადება 27) გადმოსცემს ავტორის გრძნობებს. და ისეთი გზა(დ) _____________________(მაგალითად, "მშვენიერი ტოტები "წინადადებაში 1), აძლიერებს ტექსტის გამოსახულებას".
ტერმინების ჩამონათვალი
1) ერთგვაროვანი წევრების რიგები
2) პერსონალური მოტყუება
3) შედარებითი ბრუნვა
4) ჰიპერბოლა
5) ამანათების
6) წინააღმდეგობა
7) დიალექტიზმი
8) რიტორიკული კითხვა
ჩამოაყალიბეთ ერთი პრობლემამოწოდებულია ტექსტის ავტორის მიერ.
გთხოვთ, კომენტარი გააკეთოთ ფორმულირებულ პრობლემაზე. კომენტარში შეიტანეთ წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც თქვენი აზრით მნიშვნელოვანია ორიგინალ ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (თავიდან აცილება ზედმეტი ციტირებისგან).
ჩამოაყალიბეთ ავტორის (მთხრობელის) პოზიცია. დაწერეთ, ეთანხმებით თუ არა ეთანხმებით წაკითხული ტექსტის ავტორის თვალსაზრისს. Ახსენი რატომ. შეაფასეთ თქვენი მოსაზრება, პირველ რიგში, ეყრდნობით მკითხველის გამოცდილებას, აგრეთვე ცოდნას და ცხოვრებისეულ დაკვირვებებს (მხედველობაში მიიღება პირველი ორი არგუმენტი).
ესეს სიგრძე მინიმუმ 150 სიტყვაა.
წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნაშრომი (არა ამ ტექსტის შესაბამისად) არ ფასდება. თუ ესე არის განმეორებითი ან მთლიანად გადაწერილი საწყისი ტექსტი ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულაში.
პრომოკი
Ა Ბ Ც Დ Ე
4 2 3 8 7
ათწილადი
დაბრუნება
გაუძლო
თქვენ გადაიღებთ
არ არის მაღალი
ᲠᲐᲢᲝᲛ ᲔᲡ
1234
ᲖᲔᲓᲐ ᲥᲕᲔᲓᲐ
ან ზემო ქვედა
ან ზემო ქვედა
4269
ტექსტური ინფორმაცია
ძირითადი პრობლემები | |
მარტოობის პრობლემა. (რა ეხმარება ადამიანს გაუმკლავდეს მარტოობის გრძნობას?) | ბუნება ეხმარება ადამიანს თავი დაეღწია მარტოობის განცდისგან, იგრძნოს ცხოვრების სიხარული. |
2. ბუნებასთან ადამიანის ურთიერთობის პრობლემა. (როგორ აღიქვამს მოთხრობის გმირი ვერხვს ფანჯრის მიღმა? რატომ გახდა ალყა ფანჯრის გარეთ გმირი "მისი ალვის"?) | 2. ქალაქში, სადაც ადამიანს შეუძლია უფრო მწვავედ იგრძნოს ბუნებისგან იზოლირება, სახლის მახლობლად მდებარე ხეები ხშირად აღიქმება, როგორც ბუნების ცოცხალი სამყაროს ნაწილი, ესმით ადამიანი და თანაუგრძნობენ მას, უღვივებენ მას ცხოვრების სიხარულს. |
3. ადამიანისა და ბუნების ურთიერთობის პრობლემა გ. (როგორ უკავშირდება ურბანული ადამიანის ცხოვრება ბუნების ცხოვრებას?) | 3. ქალაქში მცხოვრები ადამიანი განსაკუთრებით კარგად აცნობიერებს ბუნებასთან მის კავშირს, რომლის სილამაზე ეხმარება გარშემო სამყაროს უფრო ნათლად აღქმას. |
4. ბუნების დაცვის პრობლემა. (რატომ იწვევს ხის გარდაცვალება ღრმა გრძნობებს ადამიანის სულში?) | 4. ძალზე მნიშვნელოვანია ბუნებრივი ურბანული ლანდშაფტის შენარჩუნება, რადგან ადამიანის სულში ყოველთვის არის ღრმა ურთიერთკავშირის განცდა მიმდებარე ბუნებასთან, რომლის სილამაზე იწვევს სიცოცხლის წყურვილს, სილამაზის გრძნობას, სილამაზის შენარჩუნების სურვილს. |
