ჩემი სათამაშო ინგლისურ ენაზეა. თემა "ჩემი საყვარელი სათამაშო" II. ფონეტიკური ვარჯიში

გაკვეთილის მთავარი მიზანი: ლექსიკური უნარების ჩამოყალიბება და გრამატიკული უნარების დახვეწა, შემოთავაზებული სიტუაციიდან გამომდინარე მონოლოგური მეტყველების უნარების განვითარება.

მიზნის კომპონენტები:

• გაკვეთილის მიზნის განმავითარებელი კომპონენტი: მოსწავლეთა ენობრივი და შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება, მოსწავლეთა ემოციების განვითარება და კომუნიკაციისთვის მზადყოფნა.
• გაკვეთილის საგანმანათლებლო კომპონენტი: სკოლის მოსწავლეების ერუდიციისა და ზოგადი ჰორიზონტის გაფართოება.
• გაკვეთილის საგანმანათლებლო კომპონენტია კომუნიკაციის კულტურის აღზრდისა და სწავლისადმი ინტერესის შესანარჩუნებლად პირობების შექმნა.
• გაკვეთილის მიზნის პრაქტიკული კომპონენტი: პრაქტიკული ენობრივი უნარების ჩამოყალიბება და გაუმჯობესება (ლექსიკური და გრამატიკული), მოსწავლეთა ძირითადი, შემეცნებითი კომუნიკაციური მოთხოვნილებების უზრუნველყოფა, სწავლება ნასწავლი სტრუქტურების გამოყენებაში; ანბანის ოსტატობა.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:

სახელმძღვანელო ვერეშჩაგინა I.N., Pritykina T.A. ინგლისური: სახელმძღვანელო 1 კლასისთვის. სკოლები ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლით, ლიცეუმები, გიმნაზიები, კოლეჯები და ქ. ბავშვების ჯგუფები ბაღები მე-2 გამოცემა. – მ.: განათლება, 1998. – 160გვ.: ავად.; წიგნი მასწავლებლებისთვის, აუდიოჩანაწერი, Pukina T.V. ინგლისური: სათამაშო ტექნოლოგიები საკლასო ოთახში და დასვენებაში. – ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2008.- 95გვ., ვიზუალური საშუალებები, სათამაშოები, მხიარული და სევდიანი სახეები.

გაკვეთილების დროს

I. გაკვეთილის დასაწყისი, საორგანიზაციო მომენტი.

T:დილა მშვიდობისა, ბიჭებო და გოგოებო!

ჩ:დილა მშვიდობისა, ოქსანა ნიკოლაევნა!

Დილა მშვიდობისა! Დილა მშვიდობისა! ძალიან სასიამოვნოა სათქმელი.
Დილა მშვიდობისა! Დილა მშვიდობისა! და კარგი დღე გქონდეთ.

T: Მიხარია შენი ნახვა. დაჯექი, გთხოვ.

მოდით დავიწყოთ ჩვენი ინგლისური ენის გაკვეთილი. დღეს ჩვენ ვითამაშებთ ჩვენი სათამაშოებით, ვიტყვით ლექსებს, ვითამაშებთ თამაშებს და ვისწავლით ახალ ასოს.

II. ფონეტიკური ვარჯიში.

ტანვარჯიში ტუჩებისა და ენისთვის.

• ოდნავ დაჭიმეთ ტუჩები, შემდეგ დაუბრუნდით ნეიტრალურ პოზიციას.
• მოირგეთ ტუჩები, აჩვენეთ კბილები; ტუჩები არ უნდა იყოს გამოწეული; შემდეგ დააბრუნეთ ტუჩები ნეიტრალურ მდგომარეობაში.
• ენის წვერი კბილებს შორის მოათავსეთ და სწრაფად ამოიღეთ, ენა ნეიტრალურ მდგომარეობაში დააბრუნეთ.
• ენის წვერი კბილებს შორის მოათავსეთ და უფსკრულიდან ჰაერი გამოუშვით.

ბგერების იმიტაცია.

მისტერ ენა აწესრიგებს ყველაფერს: გამოაქვს მტვერი დივანიდან [d], [d], [d] ([დ], [დ], [დ])ხალიჩიდან [t], [t], [t] ([t], [t], [t]).ასხამს წყალს ვედროში იატაკის გასაწმენდად [s], [s], [s]. ([s], [s], [s]).

მისტერ ენა მეგობრებთან ერთად სასეირნოდ წავიდა:

მისტერ ენა მღერის სიმღერას თავის მეგობრებს, , [o], [o], , [o l] (, , [O]),

ძალიან კარგი, ბავშვებო!

III. მეტყველების დათბობა.

T:მოუსმინეთ ლექსებს, გთხოვთ. წავიკითხავ რუსულად და თქვენ გამოიცნობთ სათამაშოების სახელებს.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გახურებისთვის: ბავშვები უსმენენ მასწავლებლის ლექსებს და ავსებენ მათ შესწავლილი სათამაშოების სახელებით.

პუდელი დაჩშუნდი და ბულდოგი.
მათ აქვთ სახელი - ძაღლი.
გადახტა ბაღიდან პირდაპირ ზღურბლზე,
მწვანე ლამაზი ბაყაყი - ბაყაყი.
ფეხაფეხა დათვი ძლივს დადის,
დათვი, დათვის ბელი ინგლისურად - დათვი.
რატომ არ არის ძეხვეული?
წითურმა ისინი წაათრია - Კატა.
დღეს კი პილოტი ვარ, მჭირდები თვითმფრინავი -მჭირდება თვითმფრინავი.
მოდით ვითამაშოთ თოჯინასთან - თოჯინა,
არ დავივიწყოთ ბურთი - ბურთი.

T:ჩემს ჯადოსნურ ყუთში ბევრი სათამაშო მაქვს. თუ სათამაშოს გამოიცნობ, ჩემს მაგიდაზე დავდებ.

მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს ყუთს, რომელშიც სხვადასხვა სათამაშოებია. თუ მოსწავლეები გამოიცნობენ, რომელი სათამაშოა ყუთში, მასწავლებელი მას მაგიდაზე დებს.

კითხვებისა და პასუხების ნიმუში:

P:გაქვთ მატარებელი (თვითმფრინავი, კატა, თოჯინა, ბურთი)?
T:Დიახ მაქვს. არა, არ მქონია.

IV. საშინაო დავალების შემოწმება.

ბოლო გაკვეთილზე ვთხოვე სათამაშოების ან ნახატების მოტანა. მოვაწყოთ სურათების და სათამაშოების გამოფენა. ორი ადამიანი იქნება გამოფენის მენეჯერი. დანარჩენი ბიჭები სტუმრები არიან. გამოფენის მენეჯერის ამოცანაა აჩვენოს ყველა ნახატი ან სათამაშო და დაასახელოს ისინი სტრუქტურის გამოყენებით (Ეს არის..).

V. ახალი ლექსიკის გაცნობა.

T:"ჯადოსნურ ყუთში" სათამაშოები ჯერ კიდევ დამრჩა. ეს ახალი სათამაშოებია, ვცადოთ მათი სახელის გამოცნობა. მოუსმინეთ ფირს. 86. რა არის ამ სიტყვებში უჩვეულო (რობოტი, კომპიუტერი)?

P1:ისინი გამოითქმის ისევე, როგორც რუსულად.
T:დიდი! სწორედ ინგლისური ენიდან მოვიდა ჩვენამდე ეს ორი სიტყვა.

აუდიო ჩანაწერის მოსმენა 86 - ტრენინგი ახალი სიტყვების გამოთქმაში.

ახალი ლექსიკის კონსოლიდაცია კითხვა-პასუხის რეჟიმში მასწავლებელსა და კლასს შორის.

ბავშვები წრეში დგანან და ერთმანეთს უსვამენ კითხვებს:

გყავთ რობოტი? (კომპიუტერი)?
- Დიახ მაქვს. (არა, არ მაქვს).

VI. ლექსის „ეს ბაყაყია“ სწავლა.

T:მოუსმინეთ ლექსს ახალი სათამაშოების შესახებ. აუდიოჩანაწერებთან მუშაობა, 87. ყურადღებით მოუსმინეთ და შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ვისზეა ლექსი.

ეს ბაყაყია.
ეს კატაა.
ეს ძაღლია.
ეს ვირთხაა.

T:ვისზეა საუბარი ეს ლექსი?
R 1:ბაყაყი, კატა, ძაღლი, ვირთხა.
T:დიდ ზიანს აყენებს, სარდაფიდან უნდა გააძევო.
T:მოუსმინეთ და გაიმეორეთ, 87.

ლექსის კითხვა გუნდში.

ლექსის შესრულება სათამაშოების გამოყენებით.

VII. ფიზიკური აღზრდის წუთი.

T:ახლა მოდით დავისვენოთ! მოდით გავაკეთოთ ვარჯიშები.

ტაში, ტაში, ხელები.
ხელები ერთმანეთს დაუკრათ.
შტამპი, შტამპი, ფეხზე შტამპი.
ფეხზე დაჭერით.
თავი დაუქნია, თავი დაუქნია.
თავი დაუქნია ერთად.
ცეკვა, ცეკვა, ცეკვა და ცეკვა.
იცეკვეთ და ერთად იცეკვეთ.

VIII. ახალი ლექსიკის კონსოლიდაცია მეტყველების ნიმუშებში.

T:ახლა გახსენით თქვენი წიგნები გვ. 94, ყოფილი. 5. წაიკითხეთ დავალება.

შეხედეთ სურათს და შეეცადეთ დაიმახსოვროთ ყველა სათამაშო. შემდეგ დახურეთ წიგნი და დაასახელეთ ყველა სათამაშო, რომელიც გახსოვთ.

T:ახლა მითხარი, რით უყვარს ბობს თამაში.
P:მომწონს ბურთით თამაში.
T:ეს ყველაფერი ბობის სახელით ვისაუბრეთ. რა სათამაშოებით მოგწონთ თამაში?
R:მე მიყვარს თოჯინასთან თამაში.

IX. წარმოგიდგენთ ახალ ინგლისურ ასოს R r.

1.T:მოდით გადავხედოთ წერილებს.

გავიხსენოთ წერილები, რომლებიც უკვე ვიცით. თითოეული თქვენგანი დაასახელებს იმ ასოს, რომელიც იცის, მეორე მოსწავლე დაასახელებს პირველის ასოს და საკუთარს. ვნახოთ რომელს აქვს კარგი მეხსიერება და ვინ იცის ასოები ყველაზე კარგად. ჩვენ ვთამაშობთ თამაშს "თოვლის ბურთი".

R 1:მ
R 2:მ, დ
P3: M, D, N..

2. დაფაზე ეკიდებიან ნახატები, გამოდიან ბავშვები და ასახელებენ სურათზე გამოსახულ ბგერას, რომლითაც იწყება სიტყვა და წერენ ასოს.

(ბაყაყი – [f]- Ff, ძაღლი – [d]- Dd, ბურთი – [b]- Bb, თვითმფრინავი - [p]- Pp, მატარებელი - [t]-Tt, მატრიოშკა-თოჯინა- [m]- Mm ).

3. გაცნობა ასო R r.

ასო R r ჰგავს I-ს, მაგრამ ისინი მაინც არ არიან დები.
გაიხარე ვერძ-ბარან, ქარბუქი გავიდა.
წვიმამ და წვიმამ ისე კარგად ჩაიარა.

რ რ ასოთი მოთხრობილი ამბავი.

მსუბუქი ნივთებისთვის
ხელმისაწვდომია ვაგონებში თარო- ბადე.
Შეიცავს:
Რაკეტა- დიდი რეკეტი,
Სპორტული ფეხსაცმელი,
ბურთები და შატლი.
და მე ჩავდე ისინი ბადეში
ვერძი- ძია ბარანი.
სპორტით დაკავდა.
იჩქარეთ- ჩქარობენ კორტებს
ბიძაჩემს უყვარდა რეკეტი.
რბენა– სახელწოდება „სპორტის ამა თუ იმ ოსტატი“
შემდგომში მან მიიღო.
და მან ბევრი იმოგზაურა
რკინიგზით,
და უფრო მარტივი - რკინიგზაქვეყნის გარშემო.
მაგრამ ახლა ბებერი ვარ
ახლა კი, მადლობა ღმერთს,
ფერმამდე - გაშვება hჩემთან მოდის.

T:ასო R r გადმოსცემს ბგერას [r]. ინგლისური ხმა [r] გამოითქმის ვიბრაციის გარეშე.

გახსენით სამუშაო წიგნები და დაწერეთ ასო R r.

X. დასკვნითი ეტაპი.

ა) შეჯამება.

T:ახლა მოდით გადახედოთ იმ სიტყვებს, რომლებიც დღეს ისწავლეთ.

ბ) მოსწავლეთა რდ-ის შეფასება.

T:მომეწონა თქვენი მუშაობის წესი.

გ) საშინაო დავალება.

თქვენი საშინაო დავალებაა ისწავლოთ ლექსი "ეს ბაყაყია".

დ) რეფლექსია.

თუ მოგეწონათ ჩვენი გაკვეთილი, მაჩვენეთ ბედნიერი სახეები, თუ არ მოგეწონათ - სევდიანები.

გაკვეთილი დასრულდა. Ადექი!

"მშვიდობით, ნახვამდის," არ მიყვარს თქმა

"მშვიდობით, ნახვამდის და კარგ დღეს გისურვებთ."

სიმღერის ტექსტი სათამაშოების შესახებ

სათამაშოების სიმღერა

სათამაშოები, სათამაშოები, სათამაშოები,
მე მიყვარს გაზიარება
სათამაშოები, სათამაშოები, სათამაშოები,
Მოდი ერთად ვითამაშოთ

მე მქვია მაიკი
მე ვარ ბიჭი
მე მომწონს თამაში
ბევრი სათამაშო მაქვს
მე მიყვარს გაზიარება
Მოდი ერთად ვითამაშოთ

მე მაქვს ბურთი - ბურთი
მატარებელი მყავს - TRAIN
მე მაქვს გემი - A SHIP
მე მაქვს თვითმფრინავი - A PLANE
მე მყავს მანქანა - A CAR
მე მაქვს ნავი - ნავი
მე მაქვს ველოსიპედი - ველოსიპედი
მე მყავს რობოტი - რობოტი

მე მქვია ჯეინი
მე გოგო ვარ
მე მომწონს თამაში
ბევრი სათამაშო მაქვს
მე მიყვარს გაზიარება
Მოდი ერთად ვითამაშოთ

მე მყავს თოჯინა - თოჯინა
მე მაქვს სახლი - სახლი
მე მაქვს ტედი - A TEDDY
მე მაქვს თავსატეხი - თავსატეხი
მე მაქვს წიგნი - წიგნი
მე მაქვს მუსიკალური ყუთი - A MUSIC BOX
მე მაქვს იო-იო – A YO-YO
მე მყავს მელა – A FOX.

სათამაშოები, სათამაშოები, სათამაშოები,
მე მიყვარს გაზიარება
სათამაშოები, სათამაშოები, სათამაშოები,
Მოდი ერთად ვითამაშოთ

სიმღერის გარდა მოვამზადე ფლეშ ბარათები გამოსახულია სათამაშოები სიმღერიდან და დამატებითი ბარათები ბინგოს თამაშში გამოყენებული სათამაშოებით. ჩვეულებისამებრ, მე მოვამზადე ფლეშ ბარათების ორი ნაკრები, რომლებიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ თქვენი ინგლისურის გაკვეთილზე სხვადასხვა ლექსიკური თამაშებისთვის. პირველი ნაკრები შეიცავს ბარათებს, სადაც მხოლოდ სურათებია წარმოდგენილი, სიტყვები მოცემულია ცალკეულ პატარა ბარათებზე. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს ბარათები ახალი ლექსიკის დასანერგად თამაშებში, როგორიცაა: „რა სათამაშო დაიკარგა?“, „დაასახელე შენი საყვარელი სათამაშოები“ და ა.შ. მოიწვიე ბავშვები, რომ პატარა ბარათებზე გამოსახული სიტყვებიც დააკავშირონ სურათებს, რაც მათ დაეხმარება ლექსიკის კონსოლიდაციაში. ამ თემას. მეორე ნაკრები შეიცავს ბარათებს როგორც სურათებით, ასევე სიტყვებით. ეს ბარათები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ახალი ლექსიკის წარმოსაჩენად.

ბარათების ნაკრები 1

ბარათების ნაკრები 2

ბინგოს თამაში თემაზე სათამაშოები

კაშკაშა ფერადი თამაში "ბინგო" აუცილებლად მოუტანს ბავშვს უამრავ მხიარულ შთაბეჭდილებას და დაეხმარება მას დაიმახსოვროს სათამაშოების სახელები ინგლისურად.

ამოცანები თემაზე სათამაშოები

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ რამდენიმე დავალებას შესწავლილი მასალის კონსოლიდაციისთვის.

სავარჯიშო 1: ეს პატარების დავალებაა. ბავშვებმა სათამაშოები შესაბამისი ასოებით უნდა დააკავშირონ.

დავალება 2: ეს ამოცანა იმ ბავშვებისთვისაა, რომლებმაც უკვე იციან კითხვა და კარგად ისწავლეს სათამაშოების სახელები ინგლისურად. ბავშვებმა უნდა დააკავშირონ სათამაშოს სახელი სურათთან.

ამოცანა 3: ამ ამოცანის შესასრულებლად, თქვენ უნდა გქონდეთ კარგი ცოდნა ინგლისურად სათამაშოების სახელების სწორი მართლწერის შესახებ. თქვენ უნდა ჩაწეროთ დაკარგული ასოები სიტყვებში და დააკავშიროთ სიტყვები სურათებთან.
დავალება 4: ამ ამოცანაში თქვენ უნდა გაარკვიოთ რომელი სათამაშოები ურჩევნიათ ბიჭებს და რომელ გოგოებს უყვართ ყველაზე მეტად თამაში. ბავშვებმა უნდა დააკავშირონ სათამაშოები მაიკისა და ჯეინის ნახატებთან სიმღერის ტექსტის მიხედვით.

იმედი მაქვს, თქვენ და თქვენს შვილებს მოგეწონებათ ჩემი სიმღერა სათამაშოებზე. Წარმატებები!

მოდით, დღეს ბავშვობაში ჩავძიროთ და გავიხსენოთ ან გავარკვიოთ სათამაშოებისა და თამაშების ინგლისური სახელები. ეს გამოადგებათ ბავშვებს, მშობლებს და უშვილო უფროსებსაც კი - მაგალითად, სათამაშოების შეკვეთა საზღვარგარეთ ძმისშვილებისთვის ან მეგობრების შვილებისთვის საჩუქრად.

სათამაშოების უმეტესობის ინგლისური სახელები ჩამოყალიბებულია საკმაოდ მარტივად: თქვენ უნდა დაამატოთ სიტყვა " სათამაშო" - სათამაშო. ყველაზე ხშირად ეს არის სხვადასხვა სახის ტრანსპორტი - მანქანა, სათამაშო მოტოციკლი, ნავი, მატარებელი, თვითმფრინავი: შესაბამისად ინგლისურად იქნება სათამაშო -მანქანა , სათამაშო -მოტოციკლი , სათამაშო -გემი, სათამაშო -ორთქლი -ძრავა და სათამაშო -თვითმფრინავი .

რუსების მსგავსად, ბრიტანელები უმცროსი ბავშვებისთვის ჭორფლებს ყიდულობენ. ყველა სახის პატარა ზარის და ჭექა-ქუხილის სათამაშოებს უწოდებენ ჭექა-ქუხილიან სათამაშოჭექა-ქუხილი. ზოგჯერ ჭექა-ქუხილს სხვა დანიშნულება აქვს - კბილებს, ასეთ სათამაშოებს ეძახიან ჭექა-ქუხილიკბილებს. მათ აქვთ ელასტიური ტექსტურირებული ზედაპირი, რომელიც კომფორტულია ბავშვებისთვის ღრძილების დახეხვისთვის.

პოპულარული ინგლისური სათამაშო არის ცხენი ჯოხზე. ისინი მას ეძახიან ჰობი -ცხენი. არ აურიოთ ეს სიტყვა სხვა მსგავს სათამაშოსთან – საქანელ ცხენთან, რომელიც ცნობილია როგორც ქანაობაცხენი. ცოტა ხნის წინ გამოჩნდა საქანელები ცხენების ნაცვლად სხვა ცხოველებთან ერთად - მაგალითად, ღორები ან ირმები. მაგრამ მათ მაინც ეძახიან ქანაობაცხენი, რადგან ეს სტაბილური გამოხატულებაა.

ისეთ მარტივ და ჩვეულებრივ სათამაშოს, როგორიც არის ჭურჭელი, ინგლისურად რამდენიმე განსხვავებული სახელი აქვს: საცობი-ტუმბლერი, Უბრალოდ ტუმბლერიან დახრილითოჯინა. ჩვეულებრივი თოჯინები არიან თოჯინები, და ბავშვის თოჯინები ცნობილია როგორც ბავშვი -თოჯინები .

დაწნულ ზედა ან ზედა ასევე აქვს რამდენიმე განსხვავებული სახელი. ყველაზე ხშირად ინგლისელები მარტივად საუბრობენ ზედა, ხანდახან - გუგუნიზედა. კიდევ ერთი საინტერესო სიტყვაა გავრცელებული მორევი, რომელიც შედგება ორი ნაწილისაგან - მორევა(როტაცია) და კონცერტი(კონცერტი). ასევე შეგიძლიათ მოისმინოთ ისეთი სახელები, როგორიცაა ზუმერები , ქინძისთავები , გეი-ჰავები , მორევები , სპინერები: ეს ყველაფერი სხვადასხვა ტიპის ტოპებია.

ტრადიციული ინგლისური საბავშვო თამაშების სახელები კიდევ უფრო საინტერესოა - არა მხოლოდ ლექსიკური, არამედ კულტურული თვალსაზრისითაც. მაგალითად, თამაშის ანალოგს "კაზაკები-ყაჩაღები" სხვაგვარად შეიძლება ეწოდოს: კოვბოებიდაინდიელები ან პოლიციელებიდამძარცველები ამერიკელებისგან, ფერიებისდაჯადოქრებს ბრიტანელებისგან. ზოგადად, ამ ტიპის ყველა თამაშს უწოდებენ კრამბო. ბრიტანელები და ამერიკელები ასევე იყენებენ ტეგებს - შეხება-ბოლოკლასიკა - ჰოპსკოჩიან ნახტომი - ნახტომი .

დაიმახსოვრე შენი საყვარელი სათამაშოები და იპოვე მათი სახელები ინგლისურად. ასევე გირჩევთ, რომ ბავშვებისთვის ენის გაკვეთილებზე ჩართოთ თამაშებისა და სათამაშოების თემა.

თემა "სათამაშოები" სურათებში

ვიზუალური აუდიო ლექსიკონის განყოფილება

ინგლისური სიტყვების გამოთქმით

რუსულად თარგმანის გამოთქმით

ამ გვერდზეწარმოდგენილი ყველა ინგლისური სიტყვათემაზე "სათამაშოები".

ყველა ინგლისური სიტყვათემაზე "სათამაშოები" თან ახლავსფერადი სურათიდა მაღალი ხარისხის გამოთქმაფორმატში აუდიო mp3 ​​Hi-Fi სტერეო.

გაზიარება - (სურათი + აუდიო)– ხელს უწყობს ფორმირებას ბავშვებში, სკოლის მოსწავლეებში, სტუდენტებში სტაბილური ვიზუალურ-სმენითი გამოსახულებები და ასოციაციებიდა თურმე სწავლათემები "სათამაშოები"ინგლისურად სასიამოვნო გზითდა ამაღელვებელი კლასი.

ექსპრესიული სურათი და მაღალი ხარისხის გამოთქმა მნიშვნელოვნად ამცირებს ვიზუალურ ინგლისურ-რუსულ აუდიო ლექსიკონში წარმოდგენილი ინგლისური სიტყვების დასამახსოვრებლად საჭირო დროს.

კომფორტულიგამოყენებაში აუდიო პლეერი იზრდებაეფექტურობა in განვითარებაუნარი ინგლისური აღქმა ენა "სმენით"და ეხმარებასწორის დაყენებისას გამოთქმაროგორც ცალკე ინგლისური სიტყვები, პატარა სტანდარტული ფრაზები, ასე და მთელი წინადადებები.

გაიმეორეთ განმცხადებლის შემდეგდა შენ გაუმჯობესებასიგლუვეს და ინგლისური სიტყვების სრულყოფილად გამოთქმა, ფრაზები და წინადადებები.

თემატური აუდიო ლექსიკონის განყოფილება „სათამაშოები“.შედგება შემდეგი ინგლისური სიტყვები:

. აუდიო გაკვეთილი I

ბურთი - ბურთი
ბუშტი - ბუშტი

ბლოკები - კუბურები
ჭადრაკი - ჭადრაკი

თოჯინა - თოჯინა
დროშა - დროშა

. აუდიო გაკვეთილი II

ფრისბი - მფრინავი თეფში (თამაში)
ჰოოპ - ჰოოპ

jump rope - ხტომა თოკი
კალეიდოსკოპი - კალეიდოსკოპი

kite - kite
თავსატეხი - თავსატეხები

. აუდიო გაკვეთილი III

თავსატეხი - თავსატეხები
დაწნული ზედა - დაწნული ზედა

ეტლი - ეტლი
ტედი დათვი - ტედი დათვი

კალის ჯარისკაცი - პატარა ჯარისკაცი
სასტვენი - სასტვენი

ინგლისური ენის გახმოვანებული თემატური ლექსიკონიგანკუთვნილია არა მხოლოდ ბავშვებისთვის და სკოლის მოსწავლეებისთვისუმცროსი კლასები, არამედ ყველა მათთვის, ვინც ახლახან იწყებს ინგლისურის სწავლას.

ინგლისური სიტყვები თემაზე "სათამაშოები"
- გამოთქმა

ინგლისური სიტყვებითემაზე „სათამაშოები“ ვიზუალური წაკითხული აუდიო ლექსიკონიშემდეგი შემსრულებლები:

. სამანტა. დავით მელისა. სილვესტერი

რუსული თარგმანის გამოთქმაისმის მიერ შესრულებული:

. გლაფირა. ოქსანა

ინგლისური სურათებში ბავშვებისთვის
— დაკვრის სიჩქარე

ყველა ინგლისური სიტყვის გამოთქმათემაზე "სათამაშოები" და რუსულად თარგმნაშესრულებულია შემდეგ რეჟიმებში

. დუნე- ძალიან, ძალიან ნელი გამოთქმის სიჩქარე

. Ნელა ნელა

. ჩვეულებრივად- ნორმალური (ბუნებრივი) გამოთქმის სიჩქარე

. სწრაფი - დაჩქარებული გამოთქმის სიჩქარე

. სწრაფად- სწრაფი

. სწრაფად - ძალიან სწრაფი გამოთქმის სიჩქარე

ინგლისური სურათებში თარგმანით
— აუდიო mp3 ​​პლეერის კონტროლი

ცვლილებისთვისპარამეტრები დაკვრაინგლისური სიტყვები ან რუსული თარგმანი საჭიროა

. დაკვრის შეწყვეტა - დააჭირეთ STOP ღილაკს

. ფორმის გააქტიურება აუდიო mp3 ​​პლეერის კონტროლი

. აირჩიე სხვა მხატვარი

. აირჩიეთ დაკვრის განსხვავებული სიჩქარე

. დახურეთ ფორმა აუდიო mp3 ​​პლეერის კონტროლი- დააჭირეთ ღილაკს გაგრძელება

. განაგრძო სწავლა

ინგლისური სიტყვების გამოთქმის შემოთავაზებული ნაკრები და რუსულად თარგმნა საშუალებას გაძლევთ მნიშვნელოვნად გაზარდოთ ინგლისური ენის ყურით სწავლის ეფექტურობა.

გაკვეთილის თემა: "სათამაშოები"

გაკვეთილის მიზანი: ადრე შესწავლილი ლექსიკისა და მეტყველების სტრუქტურების კონსოლიდაცია; ახალი ლექსიკური ერთეულის დანერგვა თემაზე „სათამაშოები“.

გაკვეთილის მიზნები:

საყვარელი სათამაშოს (ფერი, ზომა) აღწერის უნარის განვითარება ელემენტარულ დონეზე.

ახალი ლექსიკის გაცნობა თემაზე „სათამაშოები“.

ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარება თამაშში "რა სათამაშო აკლია?".

ყველა სახის მეტყველების აქტივობის უნარების განვითარება.

ბავშვების ინგლისური ენისადმი ინტერესის განვითარება თამაშის საშუალებით.

ბავშვებში გუნდური ქცევის უნარების განვითარება ჯგუფური თამაშებით.

გაკვეთილების დროს:

1. ორგანიზაციული მომენტი ( მისალმება ).

მასწავლებელი: Საღამო მშვიდობისა, ბიჭები და გოგოები!

ბავშვები: საღამო მშვიდობისა, მასწავლებელო!

მასწავლებელი: Მიხარია შენი ნახვა!

ბავშვები: მეც მიხარია შენი ნახვა!

მასწავლებელი : ახლა მოდით გაგიცნოთ.

Მოდი ვითამაშოთ « ნაცნობთა წრე“.

გთხოვთ დადექით წრეში. (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წრეში დგანან).

ეს იქნება ჩვენი სანაცნობო წრე.

ხელში ბურთი მაქვს, რომელსაც გადავავლებთ. ის, ვისაც ბურთი ხელში უჭირავს, საკუთარ თავზე საუბრობს, ანუ ამბობს თავის სახელს, რამდენი წლისაა და სად ცხოვრობს. Დავიწყოთ თან მე .

( Მე მქვია ( სახელი ). Მე ვარ ( ასაკი ). მე ვარ საწყისი იშიმ ).

(მასწავლებელი გადასცემს ბურთს შემდეგს, ბავშვები საუბრობენ საკუთარ თავზე.)

Რა გქვია?

Რამდენი წლის ხარ?

Საიდან ხარ?

Გმადლობთ!

დაჯექი, გთხოვ!

2. ზედსართავი სახელების გამეორება. თამაში "დაასრულე წინადადება".

მასწავლებელი : ბავშვებო, იცით ეს ვინ არის? ( აჩვენებს სათამაშო თაგვს).

ბავშვები : ათაგვი .

მასწავლებელი : ასეა, ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "დაასრულე წინადადება". მე წაგიკითხავთ ლექსს თაგვზე და თქვენ უნდა აირჩიოთ შესაფერისი ზედსართავი სახელი ინგლისურ ენაზე რითმის შესატყვისად.

პლანეტაზე ცხოვრობდა თაგვი.

ბედნიერი იყო, ეს ნიშნავს - ბედნიერი

მან არ იცოდა რაიმე უბედურება

მე არ ვიყავი მოწყენილი, ეს ნიშნავს - სევდიანი

მან იპოვა უზარმაზარი სოკო

ინგლისურად ნიშნავს - დიდი

იპოვა პატარა სოკო

ინგლისურად ეს არის პატარა

თაგვის ახალი მეგობარი - სარჩელი

ა რადგან ახალია ახალი

ჩემი მეგობარი ძალიან ახალგაზრდა იყო

ის არ არის მოხუცი, ის არ არის - ძველი

და გ ვირი იყო რობინ ჰუდი

Იყო კარგი

ნიშნავს - კარგი

ა ტყეში კანიბალი ცხოვრობდა

ის ცუდი იყო, ესე იგი - ცუდი

3. მეტყველების სტრუქტურების გამეორება“ დიახ , ის არის », « არა , ის არ არის ’ ტ . ის ’ ს ა …»

მასწავლებელი: თაგვს ჰყავს მეგობრები. ახლა გაჩვენებთ ცხოველებთან ერთად სურათებს და თქვენ თვალყურს ადევნებთ ცხოველს სწორად დავასახელე თუ არა, თუ არა, შემისწორებთ.

( მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს, ასახელებს მათზე გამოსახულ ცხოველებს. თუ მასწავლებელი ცხოველს სწორად ასახელებს, მაშინ მოსწავლეები თანხმდებიან:დიახ, ისარის" თუ მასწავლებელი შეცდომას უშვებს, მოსწავლეები ასწორებენ მას: ”არა, ისარ არის’ ტ. ის’ სა …”)

4. ლექსიკისა და მეტყველების სტრუქტურების კონსოლიდაცია (თემა „სათამაშოები“).

მასწავლებელი : ბავშვებო, ჩემს მაგიდაზე არის სათამაშოები, რომელთა სახელები უკვე იცით ( განმეორება ხორციელდება ადრე შესწავლილი ლექსიკური ერთეულები).გთხოვთ აირჩიოთ თქვენი საყვარელი სათამაშო და დაასახელეთ მისი ზომა და ფერი. ( ბავშვები ისინი სათითაოდ მიდიან მაგიდასთან, ამოიღებენ სათამაშოებს და ასრულებენ დავალებას.)

ბავშვები: ეს არის ძაღლი (კატა, ღორი, ცხენი, მელა...)

ეს არის დიდი ძაღლი. ეს არის დიდი, შავი ძაღლი.

Რა არის ეს? Რა ფერი არის ეს? Რა ზომისაა?

ფიზიკური აღზრდის წუთი .

მასწავლებელი : Დაღლილი ხარ? შენ დაღლილი ? მოდი დავისვენოთ. მოდით დავისვენოთ .

(კლასი მეორდება მასწავლებლის შემდეგ.)

დადექითზევით! Ხელები მაღლა! ხელები ქვემოთ! Დაჯექი!

Ადექი! ხელები გვერდებზე! დაიხარე მარცხნივ! მოხარეთ მარჯვნივ!

Ხელები მაღლა! ხელები ქვემოთ! ხელები თეძოებზე! დაჯექიქვემოთ!

მასწავლებელი : ახლა ჩვენ გავარკვევთ, რა შინაური ცხოველები და სათამაშოები გყავთ?

გყავთ ბევრი შინაური ცხოველი?

ბავშვები : Დიახ მაქვს.

მასწავლებელი : რა შინაური ცხოველები გყავთ?

ბავშვები : მყავს კატა (ძაღლი, კუ).

მასწავლებელი :

გყავს კატა? (ძაღლი, კუ).

მოგწონთ კატასთან თამაში? (გიყვარს კატასთან თამაში?)

მოგწონთ ძაღლთან თამაში? (ძაღლთან თამაში მოგწონს?)

მასწავლებელი :

ბევრი სათამაშო გაქვს?

ბავშვები : Დიახ მაქვს.

მასწავლებელი :

ბურთი გაქვს? (თოჯინა, მანქანა, ზედა, კომპლექტი?)

მოგწონთ ბურთით თამაში?(თოჯინა, მანქანა, ზედა, კომპლექტი?)

ბავშვები: მე მაქვს ბურთი. (თოჯინა, მანქანა, ზედა, კომპლექტი.)

მასწავლებელი : რომელია თქვენი საყვარელი სათამაშო?

ბავშვები: ჩემი საყვარელი სათამაშოა…

5. ახალი ლექსიკური ერთეულის გაცნობა თემაზე „სათამაშოები“.

მასწავლებელი :

დღეს ახალ სათამაშოს გაგაცნობთ. შეხედე სურათს და მითხარი რა არის?

ბავშვები : Bucket.

მასწავლებელი : ინგლისურ თაიგულში - ვედრო

Რა არის ეს?

ბავშვები: Ეს არის ვედრო .

მასწავლებელი : გაქვთ ა ვედრო?

ბავშვები : Დიახ მაქვს.

6. თამაში „შეადარეთ სურათები და სიტყვები“.

მასწავლებელი :

ჩვენი პატარა თაგვი ფიქრობდა. ის მოწყენილი გახდა, რადგან ვერ გაართვა თავი შემდეგ ამოცანას. დავეხმაროთ მას?

ბავშვები : დიახ!

მასწავლებელი დაფაზე ჩვენ ვხედავთ სათამაშოების სურათებს და ამ სათამაშოების სიტყვებსა და სახელებს. დავალება ასეთია: თქვენ უნდა იპოვოთ თითოეული სურათისთვის შესაბამისი სიტყვა, წაიკითხოთ და დააკავშიროთ სურათთან.

ჩვენ შევასრულებთ დავალებას "ჯაჭვში", ანუ ერთმანეთის მიყოლებით. (ბავშვები გამოდიან, კითხულობენ სიტყვას და აკავშირებენ შესაბამის სურათს).

Თამაში "რა სათამაშო აკლია?"

მასწავლებელი :

Თამაში"რა სათამაშო აკლია?"(მასწავლებელი აჩვენებს რამდენიმე ნახატს სათამაშოებით. ბავშვები იმახსოვრებენ მათ, შემდეგ დახუჭავენ თვალებს, ამ დროს მასწავლებელი მალავს ერთ-ერთ ნახატს, ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რომელი ნახატი აკლია).

7.ზმნების გამეორება.

მასწავლებელი :

გვითხარით, რა შეუძლიათ ჩვენს ცხოველებს.

(მოსწავლეები რიგრიგობით ასახელებენ მოქმედებებს გრამატიკული მოდელის გამოყენებით.

კატას შეუძლია ხტომა.

ძაღლს შეუძლია სირბილი.

ნიანგს შეუძლია ცურვა.

თუთიყუშს შეუძლია ფრენა.

- ანსპილოშეუძლიადაჯექი.)

გვითხარით, რისი გაკეთება შეგიძლიათ.

(მოსწავლეები რიგრიგობით საუბრობენ საკუთარ თავზე: იკან...

8. საჩვენებელი ნაცვალსახელების პრაქტიკა ეს - რომ , ეს - იმათ .

(სათამაშოები მოთავსებულია მაგიდაზე, ზოგი უფრო შორს, ზოგი უფრო ახლოს.)

ეს არის (ან)…

ეს არის (ან)…

9. გაკვეთილის შეჯამება. ანარეკლი.

ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. გთხოვთ მითხარით რა იყო თქვენთვის საინტერესო დღეს?

რა გაგიჭირდა?

რა ახალი სიტყვა შევხვდით დღეს?

მასწავლებელი: "მშვიდობით, გოგოებო, მშვიდობით ბიჭებო"

ბავშვები : « მშვიდობით, ჩვენო მასწავლებელო, მშვიდობით ყველას!”