რუსული ენის საცდელი ტესტირება. ეგე რუსულად. სახელმძღვანელო გამოცდისთვის მოსამზადებლად
სახელმძღვანელო გამოცდისთვის მოსამზადებლად
საცნობარო ინფორმაცია ყველა ამოცანისთვის: 1 - 26. თუ რამე არ იცით, არ გახსოვთ, არ მესმის, აქ ხართ. მარტივი, ხელმისაწვდომი, უამრავი მაგალითი.
პრაქტიკული ტესტების კრებული: 1 - 24
ივარჯიშეთ ტესტები ყველა დავალების პასუხებით
"USE-ნავიგატორი"
ინტერაქტიულირუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მოსამზადებელი კურსი. 26 განყოფილება. ინდივიდუალური მიღწევების სტატისტიკა. ვარიანტები ყალიბდება პირადად თითოეული ადამიანისთვის ახალი ვიზიტების დროს. სრულად შეესაბამება გამოცდის ახალ ფორმატს.
- ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ნავიგატორი გამოწერით
"USE-responder"
ვის აინტერესებს რუსული ენის გამოცდის ტრენინგის ვარიანტები პასუხებითა და კომენტარებით? ჩვენი ახალი სერია "ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა" თქვენთვისაა.
ესეების კრებული რუსულ ენაზე (ამოცანა 26)
უფრო ადვილია ისწავლო ესეების დაწერა საწყისი ტექსტიდან, თუ ზუსტად იცი, რა მოთხოვნები აქვს გამოცდას 26-ე დავალებისთვის რუსულ ენაზე. კურსდამთავრებულთა მუშაობის ანალიზი აჩვენებს ტიპურ შეცდომებსა და ხარვეზებს.
ზამთრის ბოლო ესე
ყველაფერი გამოსაშვები სტატიის შესახებ. Შინაარსი. სკოლაში ტესტირების კრიტერიუმები. შეფასების კრიტერიუმები უნივერსიტეტებში. სამუშაო ნიმუშები.
სემინარი ორთოეპიაზე
არსებითი სახელები FIPI სიიდან. როგორ გავიხსენოთ ისინი? ხელს შეუწყობს ინტენსიური ტრენინგი ინტერაქტიული ფორმით
Გამოსადეგი ინფორმაცია
სიტყვა USE მომხიბვლელ გავლენას ახდენს ადამიანებზე. უმრავლესობა, გამოცდამდე დიდი ხნით ადრე, იწყებს მის განხილვას, როგორც საბედისწერო ეტაპს: საშინელი და გარდაუვალი. იქმნება შთაბეჭდილება, რომ ადამიანების ნება და გონება პარალიზებულია ერთდროულად... კონვეიერის ქამარი, ხორცსაკეპ მანქანა ან დინება, რომელიც უბედურ ადამიანებს მიჰყავს, არავინ იცის სად ჩნდება... რა არის მომავალი გამოცდისადმი ასეთი დამოკიდებულების შედეგი? პასიურობა, გულგრილობა ან, პირიქით, ციებ-ცხელება, უაზრო აურზაური, გადაჭარბებული ნერვული დაძაბულობა. მიიღეთ სანდო ინფორმაცია მომავალი გამოცდის შესახებ.
უსარგებლო ინფორმაცია
რთული ან სერიოზული სამუშაოს დროსაც კი შეგიძლიათ ხუმრობის მიზეზი იპოვოთ. განყოფილება მათთვის, ვისაც სურს ცოტათი დაისვენოს
თავდაცვა. თუ გასაჩივრებაა საჭირო
სჯობს, წინასწარ არ ჩაერთოთ მიმართვაში. არსებობს ასეთი ცხოვრების წესი: ხშირად ადამიანები იზიდავენ სიტუაციებს, რომლებზეც ძალიან ბევრს ფიქრობენ. საჩივრის შეტანის სიტუაცია არ არის ყველაზე სასიამოვნო. ვისურვებდი, რომ თავიდან აიცილოთ იგი. მაგრამ თუ გასაჩივრება გარდაუვალია, უმჯობესია იცოდეთ როგორ შეიტანოთ იგი.
ამიტომ, მიმაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია ამ თემაზე საუბარი.
სტატიების ავტორები არიან პროფესიონალი დამრიგებლები ი.მ. ხრაპოვა, ტ.ვ.ვორონცოვა და ო.ვ. გუშჩინა
როგორ მოვემზადოთ რუსული ენის გამოცდისთვის? ასე რომ, თქვენ გახსნით ტიპიური ტესტის დავალებების კრებულს ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის რუსულ ენაზე და გესმით, რომ მოახერხეთ რაღაცის დავიწყება, მაგრამ საერთოდ არ გსმენიათ რაღაცის შესახებ. შემდეგ აიღებთ მოცულობით სახელმძღვანელოს და გესმით, რომ არ იცით რომელ გვერდზე, რომელ განყოფილებაში მოიძიოთ ინფორმაცია. როგორ გავაერთიანოთ თეორია და პრაქტიკა?
ჩვენ გთავაზობთ წარმატების მოკლე და ეფექტურ გზას. რუსულ ენაში გამოცდის თითოეული დავალება თქვენთვის ცალ-ცალკე გავაანალიზეთ. თითოეულ სტატიაში ნახავთ თეორიულ მასალას, რომელიც შეიცავს მხოლოდ იმას, რაც არის აუცილებელი და საკმარისი რუსულ ენაზე USE დავალებების შესასრულებლად. ჩვენ გაძლევთ ალგორითმს საგამოცდო დავალებების შესასრულებლად. ჩვენ გეტყვით რა ხაფანგების მოლოდინი შეგიძლიათ კონკრეტულ ამოცანაში. ზეპირად შესასწავლი მასალა წარმოდგენილია მინიშნებით ცხრილების სახით.
ტესტის კითხვები მიიღება თანმიმდევრობით, 1-დან 26-მდე. შეამჩნევთ, რომ შემდგომ დავალებებს ეყრდნობა ადრე მიღებულ ცოდნას. განიხილეთ ჩვენი მასალები, როგორც სახელმძღვანელო-ინსტრუქცია, მუდმივად მიმართეთ მათ რუსულ ენაზე USE ტესტების ამოხსნისას.
რა არის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა რუსეთის ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში. რა მოთხოვნები და კრიტერიუმებია. რა არის KIM?
დეკემბრის ნარკვევი რუსულ ენაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შესახებ 2019-2020 წწ
როგორ მოვემზადოთ დეკემბრის ესესთვის - 2018?
ვიდეო კურსი რუსული ენისა და ლიტერატურის თემაზე „დეკემბრის კომპოზიცია 2014 წ.“.
ეს კურსი აღწერს დეკემბრის ესეს ყველაზე გამარჯვებულ თემებს და ავლენს მისი დაწერის ტექნოლოგიას. თქვენ შეისწავლით თუ როგორ უნდა გარანტირებული და მინიმალური დროით მიიღოთ ესეს მაღალი შედეგები.
ვიდეოკურსის ავტორია კომპანია EGE-Studio-ს რუსული ენისა და ლიტერატურის წამყვანი მასწავლებელი, ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი ტატიანა ვლადიმეროვნა ვორონცოვა.
ალგორითმი USE ამოცანების შესასრულებლად
Რუსულად.
Ნაწილი 1.
სავარჯიშო 1. შემდეგი წინადადებებიდან რომელი სწორად გადმოსცემს ტექსტში მოცემულ ძირითად ინფორმაციას?
დავალების შესრულების ალგორითმი:
დავალება 2. ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვებიდან (სიტყვათა კომბინაცია) რომელი უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული უფსკრულის ნაცვლად? დაწერე ეს სიტყვა.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1. ყურადღებით წაიკითხეთ ტექსტი.
2. შემოთავაზებული საკომუნიკაციო საშუალების ზედიზედ შერჩევით დაამყარეთ ლოგიკური შესაბამისობა წინადადებას შორის უფსკრულისა და მის წინ უსწრებს. ეს ტექნიკა დაგეხმარებათ განსაზღვროთ რომელი სიტყვა უნდა იყოს უფსკრული.
დავალება 3. წაიკითხეთ ლექსიკონის ჩანაწერის ფრაგმენტი, რომელიც იძლევა სიტყვის მნიშვნელობას (………). დაადგინეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას (…….) ტექსტის წინადადებაში. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩაწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
- ყურადღებით წაიკითხეთ დავალება;
- იპოვნეთ მითითებული შეთავაზება;
- ანალიზისთვის მოცემული სიტყვის ნაცვლად შეიტანეთ თითოეული შემოთავაზებული ლექსიკური ინტერპრეტაცია;
- მოუსმინოს წინადადების ახალ ბგერას და მნიშვნელობას;
- დაადგინეთ, დაკარგა თუ არა წინადადებამ სემანტიკური მთლიანობა ლინგვისტური ექსპერიმენტის დროს:
- თუ წინადადებას არ დაუკარგავს სემანტიკური მთლიანობა, პასუხი სწორია;
- თუ წინადადების მნიშვნელობა შეიცვალა, პასუხი სწორია.
დავალება 4. ქვემოთ მოყვანილ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა ხაზგასმის ფორმულირებაში: ხაზგასმული ხმოვანის აღმნიშვნელი ასო არასწორად არის მონიშნული. დაწერე ეს სიტყვა.
გახსოვდეთ: რუსული სტრესის მობილურობა ქმნის ობიექტურ სირთულეებს ამ ამოცანის შესრულებისას.
აგენტი, ავგუსტოვი, აგენტი, აგონია, აკროპოლისი, ალკოჰოლი, ანბანი, აპესტი, ანატომი, ანტითეზა, აპოსტროფი, საზამთრო, დაპატიმრება, არისტოკრატია, არგუმენტი, ასიმეტრია, ასტრონომი, ატლასი (გეოგრაფიული რუქების კრებული), ატლასი (ქსოვილი), ბურჟუაზია, ყოფიერება , ყოფნა ბიუროკრატია, აეროპორტები | თაღლითობა, ჟოლოსფერი, ბიულეტენი, განებივრებული, განებივრებული, განებივრებული, მშვილდი (ბანტა, მშვილდი) ბარმენი, შეუზღუდავი, არყის ქერქი და არყის ქერქი, გაზსადენი, ბლაგოვესტი, კეთილგანწყობა, ბლოკი, დაბომბვა, ლულა, ბოდვითი და ბოდვითი, ჯავშანი (ვინმესთვის რაიმეს უზრუნველყოფა), ჯავშანი (დამცავი გარსი), საცხობი, ბურჟუაზია, სენდვიჩი, ყოფა, ბიუროკრატია | უხეში, მზარეული (მზარეული, მზარეული, მოვხარშოთ, მზარეული), დარაჯი, ტირიფი, ვეტერინარი, ჩართვა, წყალმომარაგება, ვოლგოდონსკი, მგელი (მგელი, მგლები, მგლები), ქურდი (ქურდები, ქურდები, ქურდები, ქურდების შესახებ), მაგია, ინვესტირება, ჩაზნექილი, აღგზნება, ზედმეტად გაზსადენი, გასტრონომია, ჰექტარი, გენეზისი, მოქალაქეობა, გრენადერი, მსხალი | ბიძაშვილი, გოგონა, დემოკრატია, დეპარტამენტი, დესპოტი, დეფისი, მოქმედება, დიაგნოზი, დიალოგი, დისპანსერი, თეთრი, სამთო, დოგმა, კონტრაქტი, სახელშეკრულებო, შიშველი, წითლად ცხელი, დოკუმენტი, ანგარიში, შიშველი, დოსინია, დასვენება, ასოცირებული პროფესორი, ქალიშვილი დრამატურგია ძილიანობა, აღმსარებელი, |
წიგნი, (რაღაცის უზრუნველსაყოფად), წიგნი (ჯავშნიანი საფარი), შესაშურად, მოხრილი, შეთქმულება (საიდუმლო შეთანხმება), შეთქმულება (შელოცვა), მოხრილი, გრძელი, ყინვაგამძლე, დაკავებული (კაცი), დაკავებული (ვიღაცის მიერ), საცობი, ჩაკეტილი, ყალიბი, ბეჭედი, დალუქული, ფხვნილი, ზარი (ზარი, ზარი, ზარი), ზამთარი, ბოროტება, ნიშანი, მნიშვნელობა, ჯადოქრობა, დაკბილული სკუპი, სკუპი, საწმენდი, yurOdivy | რელიგია, გამონაბოლქვი, | შიშველი, შიშველი (მოჭრილი), შიშველი (გააჩერე ჩეკები), მოხრილი, დიდი ხნით, განზრახვა, დახრილობა, ბექჰენდი, დაწყება, დაწყებული, დავალიანება, ავადმყოფობა, ნეკროლოგი, სიძულვილი, უპრეტენზიო, ნავთობსადენი, ახალშობილი, | მცოდნე, ჭარხალი, სილო, ობოლი, ობოლი, ქლიავის საქმე, სამძიმარი, მოწვევა, კონცენტრაცია, საშუალება, ქანდაკება, სტატუსი, წესდება, სტენოგრამა, დურგალი, ჭურჭელი, მოხრილი, |
დავალება 5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაშიარასწორი მონიშნული სიტყვა გამოიყენება. შეასწორე შეცდომა და დაწერე სიტყვა სწორად. დავალების შესრულების ალგორითმი:
- ყურადღებით წაიკითხეთ ყველა შეთავაზება;
- თითოეული პარონიმური სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობების განსაზღვრა სინონიმებისა და ანტონიმების შერჩევით ან იმის გათვალისწინებით, თუ რა სიტყვებთან შეიძლება გაერთიანდეს თითოეული მათგანი;
- მიუთითეთ სწორი პასუხი.
ადრესატი - ადრესატი. ადრესატი – პირი ან ორგანიზაცია, რომელსაც მიმართავს საფოსტო გზავნილი (მიმღები); ადრესატი - პირი ან ორგანიზაცია, რომელიც აგზავნის საფოსტო ნივთს (გამგზავნს).
ანეგდოტალური - ანეგდოტური. ანეგდოტი - ანეგდოტის თანდაყოლილი, ანეკდოტის (ანეგდოტური ამბავი) საფუძველზე; ანეკდოტური - სასაცილო, სასაცილო (ანეგდოტური შემთხვევა).
არქაული - არქაული. არქაული - ანტიკურობისთვის დამახასიათებელი (არქაული ხედი), არქაული - მოძველებული, არ შეესაბამება ახალ შეხედულებებს, წესებს (არქაული გამოყენება).
სამუშაო დღე - ყოველდღე. სამუშაო დღე - არა დასვენება (კვირის დღე); ყოველდღიური - პროზაული, ერთფეროვანი (ყოველდღიური სამუშაო).
ჩაისუნთქე - ჩაისუნთქე. ჩასუნთქვა - შეყვანა, ჰაერის ამოღება (ჟანგბადის ჩასუნთქვა), რაღაცის შთაგონება (გამბედაობის ჩასუნთქვა); კვნესა - ამოისუნთქა (შვებით ამოისუნთქე); ცოტა დაისვენე (მომეცი სუნთქვა); მწუხარება, მოწყენილი (კვნესა ბავშვებისთვის).
საგანმანათლებლო - საგანმანათლებლო. საგანმანათლებლო - განათლებასთან დაკავშირებული (საგანმანათლებლო სისტემა); საგანმანათლებლო - მასწავლებელთან დაკავშირებული (სასწავლო ოთახი).
ყველას - ყველას. ყველას - ყველას (ყოველ წუთს); ყველა სახის - ყველაზე მრავალფეროვანი (ყველა სახის ძებნა).
არჩევითი - შერჩევითი. არჩეული - არჩევნებთან დაკავშირებული, კენჭისყრით არჩეული (არჩეული თანამდებობა); შერჩევითი - ნაწილობრივი (შერჩევითი შემოწმება)
ჰარმონიული - ჰარმონიული. ჰარმონიული - ჰარმონიასთან დაკავშირებული (ჰარმონიული სერია); ჰარმონიული - სუსტი, კოორდინირებული (ჰარმონიული პიროვნება).
მთავარი - კაპიტალი. მთავარი - მთავარი, ყველაზე მნიშვნელოვანი, ცენტრალური, უფროსი (მთავარი ქუჩა); კაპიტალი - სათაურთან დაკავშირებული (სათაურის როლი).
ძრავი - მოძრავი. ძრავა - მანქანა, რომელიც აყენებს მოძრაობას, სიმძლავრეს (ელექტროძრავა); მამოძრავებელი - რაც ამოქმედებს, ხელს უწყობს მას (საზოგადოების მამოძრავებელი, პროგრესი მოძველებულია.).
დემოკრატიული - დემოკრატიული. დემოკრატიული - დემოკრატიასთან დაკავშირებული, დემოკრატიული (დემოკრატიული ბანაკი); დემოკრატიული - დემოკრატიისთვის დამახასიათებელი, დემოკრატიული (დემოკრატიული აქტი).
დინამიური - დინამიური.დინამიური - დაკავშირებული დინამიკასთან, მოძრაობასთან (დინამიური თეორია); დინამიური - დიდი შინაგანი ენერგიის მქონე (დინამიური ტემპი).
დიპლომატიური - დიპლომატიური.დიპლომატიური - დიპლომატიასთან დაკავშირებული, დიპლომატი (დიპლომატიური თანამდებობა); დიპლომატიური - დახვეწილად გათვლილი, მორიდებით (დიპლომატიური ქცევა).
გრძელი - გრძელი. გრძელი - დიდი სიგრძის მქონე (გრძელი ანგარიში); ხანგრძლივი - გრძელვადიანი (გრძელი შვებულება, ხანგრძლივი პერიოდი).
ნებაყოფლობითი - ნებაყოფლობითი. ნებაყოფლობითი - შესრულებულია იძულების გარეშე (ნებაყოფლობითი შრომა); მოხალისე - მოხალისესთან დაკავშირებული (მოხალისეების ინიციატივა, მოხალისეთა ჯარი).
დრამატული - დრამატული. დრამატული - მძაფრი განცდების გამოხატვა, დრამატიზმით სავსე (დრამატული სიტუაცია); დრამატული - დრამასთან დაკავშირებული (დრამატული წრე).
მეგობრული - მეგობრული. მეგობრული - მეგობართან, მეგობრებთან დაკავშირებული (მეგობრული შეხვედრა); მეგობრული - მეგობრობაზე დაფუძნებული (მეგობრული ქვეყანა).
საწყალი - საწყალი. საწყალი - მწუხარების, ლტოლვის, ტანჯვის გამომხატველი; საწყალი, სევდიანი (სამწუხარო ხმა); თანამგრძნობი - მიდრეკილება მოწყალებისკენ, თანაგრძნობისკენ; თანამგრძნობი, შეხება (მოწყალე სიტყვები, ხალხი).
სათადარიგო - ეკონომიური. სათადარიგო - ხელმისაწვდომია როგორც სათადარიგო (ავარიული გასასვლელი); ეკონომიური - შეუძლია მარაგები მოაგროვოს (მესაჭე პირი).
ბოროტი - მავნე . ბოროტება - მტრობის გრძნობით აღსავსე (ბოროტი ადამიანი); მავნე - ცუდი მიზნის მქონე, მიზანმიმართული (მავნე არაგადამხდელი).
აღმასრულებელი - შემსრულებელი. აღმასრულებელი - გულმოდგინე, რომელსაც აქვს მიზნად რაიმეს განხორციელება (აღმასრულებელი მუშაკი); შესრულება - შემსრულებელთან დაკავშირებული (შესრულებული უნარები).
მივლინებული - მივლინება. მივლინებული - მივლინებაში მყოფი პირი (მივლინებული სპეციალისტი); მივლინება - საქმიან მოგზაურთან დაკავშირებული (მოგზაურობის ხარჯები).
კომიკური - კომიკური. კომიკური - დაკავშირებული კომედიასთან (კომიკური პერსონაჟი); კომიკური - სასაცილო (კომიკური სახე).
კრიტიკული - კრიტიკული. კრიტიკული - კრიტიკასთან დაკავშირებული (კრიტიკული სტატია); კრიტიკული - კრიტიკის უნარის მქონე (კრიტიკული მიდგომა).
ლოგიკური - ლოგიკური. ლოგიკური - ლოგიკასთან დაკავშირებული (ლოგიკური აზროვნება); ლოგიკური - სწორი, გონივრული, თანმიმდევრული (ლოგიკური მსჯელობა).
მეთოდური - მეთოდური. მეთოდური - მეთოდოლოგიასთან დაკავშირებული (მეთოდური კონფერენცია); მეთოდური - ზუსტად გეგმის შესრულება (მეთოდური სამუშაო).
საძულველი - საძულველი. საძულველი - სიძულვილით გამსჭვალული (სიძულვილის ქმედებები); საძულველი - სიძულვილის გამომწვევი (სძულდა მტერი).
აუტანელი - აუტანელი. აუტანელი - ვერ იტანს (აუტანელი სიცივე); შეუწყნარებელი - მიუღებელი (შეუწყნარებელი დამოკიდებულება).
ივახშმე - ივახშმე. გაღარიბდეს - გაღარიბდეს (ინფლაციის შედეგად გაღარიბდეს); გაღატაკებ - გაღატაკებ (გაღატაკებ ცხოვრებას).
საშიში - შიში. საშიში - საშიშროებასთან ასოცირებული (საშიში ხიდი); ფრთხილი - ფრთხილად მოქმედი (ფრთხილი პირი).
შეცდომა - გამოწერის გაუქმება . typo - შემთხვევითი შეცდომა წერილობით (შემაშფოთებელი typo); გამოწერის გაუქმება - პასუხი, რომელიც არ მოქმედებს საქმის არსებით მხარეზე (თავხედური გამოწერის გაუქმება).
ისწავლე - ისწავლე. ოსტატობა - ისწავლოს რაიმეს გამოყენება, მისი საქმიანობის წრეში ჩართვა (ახალი პროდუქტების გამოშვების დაუფლება); შეთვისება - ჩვეულება; გაგება, დამახსოვრება
ორგანული - ორგანული. ორგანული - ეხება მცენარეულ ან ცხოველურ სამყაროს (ორგანული ნივთიერებები); ორგანული - განუყოფლად დაკავშირებული, ბუნებრივი (ორგანული მთლიანობა).
დაგმობა - დისკუსია. დაგმობა - უკმაყოფილების გამოხატვა, სასჯელი (დამნაშავის დაგმობა); დისკუსია - ყოვლისმომცველი განხილვა (პრობლემის განხილვა);
პასუხისმგებელი - პასუხისმგებელი.ორმხრივი - პასუხი (პასუხი); პასუხისმგებელი - პასუხისმგებელი, მნიშვნელოვანი (პასუხისმგებლიანი თანამშრომელი).
მოხსენება - მკაფიო. ანგარიშგება - ანგარიშთან დაკავშირებული (საანგარიშო პერიოდი); მკაფიო - კარგად გამორჩეული (მკაფიო ხმა).
პოლიტიკური - პოლიტიკური. პოლიტიკური - პოლიტიკასთან დაკავშირებული (პოლიტიკოსი); პოლიტიკური - მოქმედებენ დიპლომატიურად, ფრთხილად (პოლიტიკური მინიშნება).
გასაგები - გასაგები.გაგება - სწრაფად გაგება (გააზრებული პირი); გასაგები - გასაგები (ნათელი მიზეზი).
წარმომადგენელი - წარმომადგენელი.წარმომადგენელი - ხელსაყრელი შთაბეჭდილების მოხდენა (წარმომადგენლობითი გარეგნობა); წარმომადგენელი - არჩეული (წარმომადგენლობითი ორგანო); წარმომადგენლობასთან დაკავშირებული, წარმომადგენლობითი ხარჯები.
პრეზენტაცია - დებულება.წარდგენა - პრეზენტაცია გასაცნობად, დაწინაურების წარდგენა (მახასიათებლის წარმოდგენა); დებულება - ვინმეს ხელთ არსებული ნივთის გამოყოფა (სესხის გაცემა).
თვალსაჩინო - თვალსაჩინო. აღმქმელი - შეუძლია შეამჩნია (აღმქმელი კრიტიკოსი); შესამჩნევი - შესამჩნევი (შესანიშნავი უკმაყოფილება).
რეალისტური - რეალისტური. რეალისტური - რეალიზმის გვერდით (რეალისტური ფერწერა); რეალისტური - რეალობის შესაბამისი, საკმაოდ პრაქტიკული (რეალისტური მიზანი).
ფარული - საიდუმლო. დამალული - საიდუმლო, უხილავი (ფარული საფრთხე); საიდუმლო - გამოუმჟღავნებელი (საიდუმლო პირი).
ტაქტიკური - ტაქტიკური. ტაქტიანი - ტაქტიანი (ტაქტიანი აქტი); ტაქტიკური - ტაქტიკასთან დაკავშირებული (ტაქტიკური დავალება).
ტექნიკური - ტექნიკური.ტექნიკური - ტექნოლოგიასთან დაკავშირებული (ტექნიკური პროგრესი); ტექნიკური - მაღალი ოსტატობის მქონე (ტექნიკური მსახიობი).
იღბლიანი - იღბლიანი.იღბლიანი - ბედნიერი; ვისაც გაუმართლა (იღბლიანი მკვლევარი); წარმატებული - წარმატებული (კარგი დღე).
აქტუალური - ფაქტობრივი. ფაქტობრივი - ფაქტების შესაბამისი (საქმის ფაქტობრივი მდგომარეობა); ფაქტობრივი - მრავალი ფაქტის შემცველი (ფაქტობრივი ანგარიში).
სამაგისტრო - სამეურნეო. ოსტატი - მფლობელთან დაკავშირებული; როგორიცაა კარგი მფლობელი (მფლობელის ინტერესი); ეკონომიკური - ეკონომიკით დაკავებული, ეკონომიკასთან ასოცირებული (ეკონომიკური საკითხები).
აშკარა - აშკარა.ექსპლიციტი - აშკარა, დაუფარავი (მკაფიო უპირატესობა); ნათელი - მკაფიო, კარგად გამორჩეული (მკაფიო ჩურჩული).
დავალება 6. ქვემოთ ხაზგასმული ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვა სიტყვის ფორმის ფორმირებაში.შეასწორე შეცდომადა სწორად დაწერე სიტყვა.
იპოვნეთ შეცდომები განათლებასა და გამოყენებაში
- რიცხვთა ქეისის ფორმები;
- ციფრები ერთი და ნახევარი, ერთი და ნახევარი;
- კოლექტიური რიცხვები, რიცხვების ჩათვლითორივე, ორივე;
- ზედსართავი და ზმნიზედთა შედარებითი და ზედსართავი ხარისხი;
- ზოგიერთი არსებითი სახელის სახელობითი და გვარი მრავლობითი;
- ზოგიერთი ზმნის იმპერატიული ფორმები.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1. დაადგინეთ მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის მოცემული სიტყვა.
2. თუ ეს სახელი რიცხვია, გახსოვდეთ ეს
- რიცხვთა რთულ რაოდენობრივ სახელებშიორივე ნაწილი დახრილია;
საქმეები | 50-დან 80 წლამდე | 200, 300, 400 | 500-დან 900-მდე |
Ორმოცდაათი ხუთი და ათი და ხუთი და ათი და Ორმოცდაათი ხუთი იუ ათი იუ დაახლოებით ხუთი და ათი და | Ორასი ორასი ორი გონება ქ Ორასი ორასი ამი დაახლოებით ორასი | Ხუთასი ხუთასი პარასკევი და ქ Ხუთასი Ხუთასი ქუსლებისა და ფეხების შესახებ |
- შედგენილი რიგითი რიცხვების კლებისას მხოლოდბოლო სიტყვა;
- რიცხვითი ორივე გამოიყენება მამრობითი და არსებითი სახელებით დაორივე - ქალი;
საქმეები | მ., შდრ. გვარი | გ გვარი |
ორივე ორივე ორივე ორივე ორივე ორივეს შესახებ | ორივე ორივე ორივე ორივე ორივე ორივეს შესახებ |
- კრებითი არსებითი სახელები (ორი, სამი, ოთხიდა ა.შ.) გამოიყენება არსებით სახელებთან, რომლებიც აღნიშნავენ მამრებს, ჩვილი ცხოველების სახელებს, დაწყვილებულ ობიექტებს ან აქვთ მხოლოდ მრავლობითის ფორმა.
3. თუ ეს სახელი ზედსართავი სახელია, შეამოწმეთ, სწორად არის თუ არა ჩამოყალიბებული შედარების ხარისხების ფორმები. გახსოვდეთ: შედარების ხარისხების მარტივი და რთული ფორმების შერევა შეუძლებელია.
ზედსართავი სახელების შედარების ხარისხები |
|||
შედარებითი | შესანიშნავი |
||
მარტივი | კომპოზიტური | მარტივი | კომპოზიტური |
სილამაზე - მის (ებში) ნაკლები უფრო ღრმა | უფრო ლამაზი ნაკლებად ლამაზი | ლამაზი დიდ-აიშ-ი ყველაზე რთული | ყველაზე ლამაზი ყველაზე ლამაზი |
ზმნიზედთა შედარების ხარისხები |
||
შედარებითი | შესანიშნავი |
|
მარტივი | კომპოზიტური | კომპოზიტური |
მისი(ები) - მტკივა - მტკივამისი, მისთვის ავადმყოფი E - ადვილი - მსუბუქია e -she - თხელი - თხელი | ზმნიზედა + მეტი (ნაკლებად) უფრო დახვეწილი ნაკლებად საინტერესო | შედარებითი ხარისხი + ნაცვალსახელიყველაფერი, ყველაფერი: გააკეთა საუკეთესო (ყველაზე) |
4. თუ ეს ზმნაა, ყურადღება მიაქციეთ სწორ ფორმირებას
- განწყობის იმპერატიული ფორმები;
- წარსული დროის ფორმები, რომლებიც გამოიყენება სუფიქსის გარეშე, არის -NU-.
(იქ არის - კარგად - ზმნაში - შეცდომა - სწორი პასუხი)
5. თუ ეს არსებითი სახელია, დარწმუნდით, რომ ფორმირება სწორია
- სახელობითი მრავლობითი ფორმები;
- გენიტიური მრავლობითი ფორმები.
სახელობითი PLURAL მ კეთილი |
|||
დასასრულით - ა, -ია (ხაზგასმა დასრულებაზე) | დასასრულით - s, -i ( აქცენტის საფუძველზე) ორმაგი რიცხვის გავლენა) |
||
მისამართები, ნაპირები, საუკუნეები, თაყვანისმცემლები, დირექტორი, ექიმი, ღუმელი, ინსპექტორი, ნავი, სამყურა, საკვები, ყუთი, სხეული, სენა, უბანი, შვებულება, პასპორტი, მზარეული, პროფესორი, ჯიშის, დარაჯი, დასტა, პარამედიკოსი, მიშენება, ბეღელი, ramrod, დასტა, შტამპი, წამყვანი, ქორი. | წინადადებები, ნაღმები, რედაქტორები, სნაიპერები, ტრაქტორები, ტორტები, ფრონტები, მძღოლები. |
||
ტომები | ზეინკალი მცხობელები |
||
თორ, -სორ სტილისტურად ნეიტრალური:რეჟისორები | 1. ანიმაციური უცხო არსებითი სახელები. ზე-ეჰ, -იორ: ინჟინრები 2. უსულო. უცხო სიტყვაში Thor, -sor: პროცესორები 3. ანიმაციური უცხო არსებითი სახელები. ზე თორი წიგნის შეხებით:რედაქტორები. |
||
გახსოვდეთ: ზეთი - pl. საათი - ზეთია | ნაღები - pl. - კრემი s (არა კრემი, მაგრამ) |
||
მამრობითი | ქალური | საშუალო |
|
ბანკნოტები ჟირაფი დარბაზი მაკორექტირებელი ფორტეპიანო მხოლოდ ტიული შამპუნი | სანდალი, ჩექმა მანჟეტი, კალუსი sneaker დაჯავშნილი ადგილი გრავი (საფით) ჩუსტი ფეხსაცმელი (ფეხსაცმლის გარეშე) გვარი | ბასტი საცეცები |
|
დავალება 7. დაადგინეთ შესაბამისობა წინადადებებსა და მათში დაშვებულ გრამატიკულ შეცდომებს შორის: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის აირჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.
1. მოძებნეთ შეცდომები წინადადებებში:
1) ერთგვაროვანი წევრებით; (მოძებნეთ ერთგვაროვანი პრედიკატები I კავშირით. დაუსვით შეკითხვა ზმნიდან წინადადების ერთგვაროვან წევრებს. კითხვა უნდა იყოს იგივე, თუ არა, მაშინ შეცდომა !!! ეს იქნება სწორი პასუხი. (Iნახე??? (წინადადების წევრი აკლია) და ვამაყობბუნება? ვხედავ რა?, ვამაყობ რითი?)
2) პარციპული ბრუნვებით; (შეხედეთ ზიარების დასასრულს, გახსოვდეთ, რომ უნდა იყოს შეთანხმება განსაზღვრულ სიტყვასთანსქესის, რიცხვის, შემთხვევის მიხედვით.)
3) ბრჭყალებში ჩასმული სათანადო სახელებით და გაზეთების, ჟურნალების, წიგნების, ნახატების, ფილმების სახელწოდებით;
4) წარმოებული წინადადებებითმადლობა, მიუხედავად, მიუხედავადდა არაწარმოებული წინადადება on გამოიყენება მეტყველებაშიდასრულებისას, ჩასვლისას, დასრულებისას, ჩასვლისას;
5) ორმაგი ალიანსებითარა მხოლოდ, არამედ; მოსწონს…და;
6) ციტატების გამოყენება;
7) იწყება სიტყვებით:ყველას, ვინც…; ვინც…; არცერთი მათგანი, ვინც...
დავალება 8. ამოიცნობთ სიტყვას, რომელშიც ძირის დაუხაზავი მონიშნული ხმოვანი აკლია. ჩაწერეთ ეს სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1. გადახაზეთ სიტყვები მონაცვლეობითი ხმოვანებით, რადგან ისინი არ იქნება სწორი პასუხი:
1.1. ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული სიტყვა და მოძებნეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი ხმოვანებით (გარ - მთები, ზარ - ზორ, კლანი - კლონი, ქმნილება - ქმნილება, ლაგ - ტყუილი, ბირ - ბერ, ქეიფი - ჩიხი, დირ - დერ, ტირ - ტერ, სამყარო - მერ, ბლისტი - ბრწყინავს, სტილ - სტელი, ჯიგ - დამწვარი, ჩიტ - კი, კას -კოს, რას - როშ - გაიზარდა, ნახტომი - სკოჩი, ყაყაჩო - მოკი, ტოლი - ტოლი).
2) შეარჩიეთ სატესტო სიტყვები დანარჩენი სიტყვებისთვის, გახსოვდეთ, რომ მათ შორის შეიძლება იყოს ლექსიკონის სიტყვები, რომლებშიც დაუხაზავი ხმოვანი საჭიროებს დამახსოვრებას;
3) თუ ლექსიკური სიტყვა იპოვეთ, შეგიძლიათ გადახაზოთ, რადგან ის არ იქნება სწორი პასუხი;
4) თუ სხვათა შორის თქვენ მოახერხეთ ტესტის არჩევა, რომელშიც ბუნდოვანი ხმოვანი ბგერა იყო ხაზგასმული და აშკარად ისმის, მაშინ იპოვნეთ სწორი პასუხი.
დავალება 9. განსაზღვრეთ თანმიმდევრობა, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია პრეფიქსის ორივე სიტყვაში. ჩაწერეთ ეს სიტყვები გამოტოვებული ასოებით.
თქვენ უნდა იცოდეთ მართლწერის შემდეგი წესები:
- -З-ზე და -С-ზე პრეფიქსების მართლწერა;
- პრეფიქსების PRE და PRI მართლწერა;
წინასწარი - | AT - |
დარჩენა (=ტრანს-) | ჩამოსვლა (მიახლოება) |
ზიზღი (სიძულვილი) | ზიზღი (ვინმეს თავშესაფრის მიცემა) |
ღალატი (= ხელახლა) | მიცემა (დამატება, რაღაცის შეცვლა, დამატება) |
დახარე, დაიხრიე (= ხელახლა) | დახარე (მიახლოება) |
გარდაქმნა (განხორციელება) | პრეტენზია (არასრული მოქმედება) |
გარდამავალი (= ხელახლა) | შემომავალი (მიდგომა) |
გაუძლო (გაუძლო) | შეგუება (შევეჩვიე) |
მემკვიდრე (= ხელახლა, მიღება) | მიმღები (რადიო) |
გადადგე (მოკვდი) | მიამაგრეთ (დახურეთ) |
პერიპეტიები (შებრუნება ბედში) | კარიბჭე - კარიბჭე |
უცვლელი (უცვლელი, ურღვევი) | მიმაგრება (მიმაგრება) |
წინაპირობა (სავალდებულო) | მიუღებელი პირობები (შეუძლებელი) |
ლიმიტი (საზღვარი) | სადარბაზო (გაფართოება ეკლესიაში) |
დაქვეითებულია (ძალიან) | შემცირებული (ოდნავ) |
- გახსოვდეთ:
წინასწარ | AT- |
პრეამბულა, გაბატონება, ძალაუფლებაში მყოფნი, პრედიკატი, აწმყო, პრეზენტაბელური, პრეზიდენტი, პრეზიდიუმი, ვარაუდი, ფასების სია, პრელუდია, აცდუნება, არ ჩავარდეს, პრემიერა, უგულებელყოფა, მომზადება, აწმყო, დაბრკოლება, პრეროგატივა, პრესტიჟი, პრეტენდენტი, უპირატესობა | პირადი, მზაკვრული, პრივილეგია, შემთხვევითი, კეთილგანწყობილი, არჩევითი, თავგადასავალი, პრიმადონა, პრიმატი, პრიმიტიული, პრიორიტეტული, სავალალო, გინება, პრეტენზია, შელამაზება, უპრეტენზიო, ახირებული |
დავალება 10. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო E / I / იწერება უფსკრულის ადგილზე
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1) გაარკვიეთ სიტყვის რომელ ნაწილში აკლია ასო: დაბოლოებაში თუ სუფიქსში.
2) თუ ხმოვანი ბოლომდე გამოტოვებულია, მაშინ გამოიყენეთ ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა მისი უღლების დასადგენისთვის:
- პირველი უღლების ზმნების პირად დაბოლოებებში იწერება E, U ხმოვნები;
- მეორე უღლების ზმნების პირად დაბოლოებებში იწერება ხმოვნები I, A (I).
3) თუ ხმოვანი აკლია სუფიქსში, მაშინ გაანალიზეთ მართლწერის ბუნება:
- ნაწილობრივ სუფიქსებში აკლია ხმოვანიush, yusch, ash, box, im, eat (om).
- გამოტოვებული ხმოვანი ნაწილობრივი სუფიქსის წინ vsh, nn.
4) ორთოგრაფიული ნაწილის სუფიქსებიუშ, იუშ, ნაცარი, იაშჩ, იმი, ჭამე (ომ)დამოკიდებულია ორიგინალური ზმნის უღლებაზე:
- ჩამოყალიბებულ ნაწილებში I უღლების ზმნებიდან, იწერება სუფიქსებიუშ, იუშ, ემ (ომ);
- ჩამოყალიბებულ ნაწილებში II უღლების ზმნებიდან, იწერება სუფიქსებინაცარი, ყუთი, im.
5) ხმოვანთა მართლწერა სუფიქსების წინმონაწილეები vsh და nn დამოკიდებულია იმაზე, დააჭიროთ - yat თუ ის - ჭამა ორიგინალური ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა მთავრდება:
- იატი ან იატი, მერე ადრე პასიურ წარსულში ხმოვანი შენარჩუნებულიადა მე);
- თუ ორიგინალური ზმნა მთავრდება ite ან et, მაშინ მხოლოდ e იწერება nn-მდე;
- სუფიქსის წინ ვშ ინარჩუნებს იგივე ხმოვანს, როგორც ბოლომდეიყოს განუსაზღვრელი ფორმით.
მინიშნება: ჩასვით ზმნა მრავლობით რიცხვში მე-3 პირში. (THEY do what? THEY do what?) დაბოლოება -ut-yut - ზმნა 1 უღლება - დაბოლოებებში უნდა დაწეროთ ასოე ,
დასასრული - at-yat - ზმნა 2 უღლება - დაბოლოებებში უნდა დაწეროთ ასოდა .
დავალება 11. ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც უფსკრულის ადგილზე იწერება ასო I
უნდა იცოდეთ სუფიქსების მართლწერა
- არსებითი სახელები (ets, itz; მელანი, ენკი; ღიად; იჩქ, ეჩქ; იკ, ეკ);
- ზედსართავი სახელები ( iv, ev; liv, chiv);
- ზმნები ( ტირიფი, ტირიფი; ევა, ოვა; და, E ხაზგასმული სუფიქსის წინ wa).
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1) დაადგინეთ მეტყველების რომელ ნაწილს (არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნა) მიეკუთვნება სიტყვა, რომელსაც გამოტოვებული ასო აქვს სუფიქსში.
2) გამოიყენეთ სასურველი წესი.
Table of Definitions ზმნის დაბოლოებები და ნაწილობრივი სუფიქსები |
||||
ზმნის დაბოლოებები | სუფიქსები მოქმედებს. მონაწილეები | სუფიქსები განიცდიან. მონაწილეები |
||
მე უღლება დასვენება | მე ვწერ ჭამე დაწერე ჭამე ეტე დაწერე | დაწერე მაგრამ იფიქრე | უხ- დაწერე ოხ იუშჩ-მოაზროვნე | ომ-ნეს ომ Em - უბერავს em th |
II უღლება ნ.ფ. on - და ტ | ვაშენებ მათ გამოიყურებოდეს ძლიერი შენ აშენებ | build yat-ზე Yat მაღაზია yat | აშ-დიშ ეშ ი შესანახი ყუთი | იმ- შენახული im th |
დავალება 12. დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც NOT ბულბულთან ერთად იწერება ONE.(ცალკე). გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს სიტყვა.
)? უნდა გვახსოვდეს, რომ სიტყვის სხვადასხვა ნაწილით არა წერის წესები შეიძლება დაჯგუფდეს შემდეგნაირად:
- არა არსებითი სახელით, ხარისხის ზედსართავებით, ზმნიზედებით -O და -E;
- არა ზმნებითა და გერუნდებით;
- არა მონაწილეობით.
- არა არსებითი სახელით, ზედსართავი სახელით, ზმნიზედებით O, E-ში
ერთად | ცალკე |
1. არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე: უცოდინარი უყურადღებო სასაცილოა | 1. თუ არის წინააღმდეგობაგაერთიანებით არ არის სიმართლე, მაგრამ ტყუილია არა ბედნიერი, მაგრამ სევდიანი ახლოს კი არა, შორს ზმნიზედა not O-E-ში: არ შევიდაროგორც მეგობარი |
2. თუ სიტყვა NOT პრეფიქსით იპოვის სინონიმს NOT-ის გარეშე მტერი (მტერი) უბედურება (მწუხარება) მტერი (მტერი) უბედური (სევდიანი) ახლოს (შორს) | 2. თუ სიტყვაში NOT არის სიტყვები შორს, საერთოდ, საერთოდ, საერთოდ, არავითარ შემთხვევაში შორს ლამაზი საერთოდ არ არის მეგობარი Არაფერი საინტერესო სულაც არ არის ტკბილი |
3. გახსოვდეთ: პატარა მონა დაბნეულობა არასრულყოფილება ქვეტყე არ ვიცი კლუცი | 3. გახსოვდეთ: არა ზომით, არც მაგალითად, არც სასიკეთოდ, არც საჩქაროდ, არც გემოს, არც ძალის ფარგლებში, არც ნაწლავის მიხედვით, არც ხელიდან და ა.შ. ბ) არც გასცე და არც აიღე, არც მე ვიქნები, არც აქ და არც იქ, არც სინათლე და არც გათენება, ტყუილად არც არაფერზე, არც ფსკერზე, არც საბურავზე, არც თამბაქოს ყნოსვაზე, არც ერთ გროში და ა.შ. არა ერთი (არავინ) - არა ერთი (ბევრი), არასოდეს (არასდროს) - არა ერთხელ (ხშირად). |
2. არა ზმნებითა და გერუნდებით
ერთად | ცალკე |
1. არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე: გაბრაზებული (აღშფოთებული) გაბრაზება (გაბრაზება) ცუდად არ მომწონს სიძულვილი | 1.ყოველთვის ცალკე Არ იყო არ იჭერს Ცოდნის გარეშე |
2. პრეფიქსით ქვეშ- UNDER- = ნორმაზე დაბალი, არა 100%, იყოს არასაკმარისი რაოდენობით | 2. პრეფიქსებით not + to არ არის დასრულებული |
3. მონაწილეობითა და სიტყვიერი ზედსართავებით არა.
ერთად | ცალკე |
1. არ გამოიყენება NOT-ის გარეშე: | 1. მოკლედ მონაწილეები: არ_ დახურულია |
4.NOT და NOR უარყოფითი ნაცვალსახელებით
დავალება 13. დაადგინეთ წინადადება, რომელშიც ორივე ხაზგასმული სიტყვა იწერება გარკვევით (ცალკე). გახსენით ფრჩხილები და ჩაწერეთ ეს ორი სიტყვა.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1) წაიკითხეთ წინადადება, დაფიქრდით მის მნიშვნელობაზე.
2) დაადგინეთ მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის ხაზგასმული სიტყვა.
- გაერთიანებები ასე რომ, ასევე, ასევე, მაგრამ, უფრო მეტიც, უფრო მეტიც, ასე, რადგანერთად იწერება ; ისინი შეიძლება შეიცვალოს მეტყველების იმავე ნაწილის სინონიმებით.
- მეტყველების სხვა ნაწილების სიტყვები ბგერით ამ გაერთიანებების მსგავსიარაც არ უნდა იყოს, იგივე ანალოგიურად, ამისთვის, ამისთვის, ამისთვისდა ა.შ. აქედან ცალკე იწერება. ისინი შედგება ორი კომპონენტისგან: ერთი მათგანი(კარგი, იქნებოდა) შეიძლება ამოღებულ იქნეს წინადადებიდან, ან გადანაწილდეს სხვა ადგილას; სხვა კომპონენტი(ეს, ეს, ვიდრე, ასე, რომ) შეცვალოს სხვა სიტყვებით.
- წარმოებული წინადადებები ერთად იწერება:გამო = გამო, IN VIEW = გამო, ABOUT = დაახლოებით, TOGETHER = მდე, მიუხედავად = ეწინააღმდეგება.
- წარმოებული წინადადებები ცალკე იწერება:დროს = გაგრძელებაში, განსხვავებაში, დასკვნაში, დროს.
- ზმნიზედების უწყვეტი, დეფისით ან ცალკეული მართლწერისთვის გამოიყენეთ შესაბამისი წესები.
წარმოებული წინადადებები | არსებითი სახელები წინადადებებით |
|
დროს სიახლე არ ყოფილაერთი წლის განმავლობაში. | Რამდენ ხანს? (დროის ღირებულება) | (რა?) მდინარეების დინებაში იხილეთ შიგნით გააგრძელე (რა?)სერია. მდინარის (სწრაფ) დინებაში უყურეთ სერიალის (მალე) გაგრძელებაში |
გაგრძელებაში ერთი საათის განმავლობაში ისაუბრა. |
||
სტატიის ბოლოს ბოლოს, ბოლოს | იჯდა ციხეში. ის (ხანგრძლივი) პატიმრობაში იმყოფებოდა. |
|
სხვებისგან განსხვავებით (გამოიყენება from) | განსხვავება ცხოვრების განსხვავებაშია. განსხვავება არის ცხოვრების (ძლიერ) განსხვავებაში. |
|
გამო = გამო ავადმყოფობის გამო არ მოსულა. გახსოვდეთ: მოგვიანებითმე - ზმნიზედა | შედეგად ქურდობის გამოძიებაში ჩაერია. ჩაერია ქურდობის საქმის (ახალ) გამოძიებაში. |
|
მოსწონს = მოსწონს ჭურჭელი, როგორც კოლბა | შეცდომა ნატურით არსებითი სახელი. |
|
შესახებ = დაახლოებით, დაახლოებით მოაწყეთ ექსკურსია. | ჩადეთ საბანკო ანგარიშზე. ანაბარი (თქვენს) ანგარიშზე. |
|
მიმართ = მიმართ წადი მიმართმეგობარი. | წადიშეხვედრაზემეგობრებთან ერთად. წადიზე(დიდი ხნის ნანატრი)შეხვედრა. |
|
იმის გამო= გამო იმის გათვალისწინებითწვიმის დროს კინოში არ დავდიოდით. | მეგულისხმობდახვალ. (სტაბილური გამოხატულება). როგორცგირჩები გონებაშიქალაქები (კონუსის ხედი, ქალაქის ხედი) |
|
ზმნები | არსებითი სახელები წინადადებებით |
|
ასვლაზევით(იხილეთ ზმნა) | ასვლაზევითმთები ზე(უმეტესობა)ზედამთები |
|
ფეხსაცმელი მეჯდება | შესაფერის დროსყვავილობა - in (გაზაფხული)დროყვავილობა |
|
წარმოებული წინადადებები | მონაწილეები უარყოფით |
|
Მიუხედავადწვიმა, ქალაქგარეთ გავიდა (თუმცაწვიმდა). Მიუხედავად იმისაცუდი ამინდი, წავედით კარავში. (რისი მიუხედავად?) | მიუხედავად იმისამამაო, ადგა მაგიდიდან. Მიუხედავად იმისამე, ოთახიდან გავიდა. (=არ ვუყურებ) |
|
დავალება 14.მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომლის ადგილას HH (H) წერია
- დაადგინეთ მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის სიტყვა გამოტოვებული ასოთი;
- გამოიყენოს მართლწერის წესი Н და НН მეტყველების ამ ნაწილის სუფიქსში.
არსებითი სახელი:
HH | ჰ |
1. თუ სიტყვის ფუძე მთავრდება H-ით, ხოლო სუფიქსი იწყება H-ით: მალისnnვიცი(მალინა) 2.თუ არსებითი სახელი. წარმოიქმნება ზედსართავი სახელიდან HH-ით, ან მონაწილეობით: დაავადებებიennawn(დაავადებებიennე) განებივრებული(გაფუჭებული) 3. გახსოვდეთ: ბესპრიდაnnიცა | 1. არსებითი სახელებისგან წარმოქმნილ სიტყვებში, რომლებსაც აქვთ სუფიქსები -in-, -an-, -yan-. ტორფიიანგივიცი(არსებითი სახელი ტორფიდან) 2. ზმნიდან წარმოქმნილ სიტყვებში. ერთთანH:სწავლანვიცი(adj. study-დანნე), მოწამე, მუშა 3. სიტყვებით: გაფუჭებაიანგიიცა (ბაგრიანგიე), კანაფიიანგიir (კანაფისიანგიე) ვარenik (ვარიონე), შებოლილიიონჩანასახი (კოპჩიონე) ღირებულებაიანგიიკა (ფასიიანგიო) ბრძენიიონawn (ბრძენიიონე) ზეთიenიცა (ზეთიenე), შვრიაიანგიიცა (შვრიაიანგიე) გოსტიinიცა (სტუმარიinე), შეშაიანგიik (შეშაიანგიოჰ) ჭკვიანიიონawn (მნიშვნელობანე), შესანიშნავიenიცა |
ზედსართავი სახელი:
HH | ჰ |
1. n. -H+ -H-:კარმაnnე 2. -ONN-, -ENN-:კომისიაიონიე,მოცვიennე, ! გარეშექარიnnე 3. გამონაკლისები -YANN-ით:შუშაHHYY, TINHHYY, WOODHHYY ! იუnnდა შენ (ახალგაზრდასნათურალისტები) | 1. -IN-: ბატიinე 2. გამონაკლისიქარიჰYY(დღე, ადამიანი) 3. -AN- (-YAN-):ტყავიenე გახსოვდეთ:იუნე; გაფუჭებაიანგიოჰ, რომიიანგიოჰ, რიანგიოჰ, პიიანგიოჰ, მართალიანyy (ისტორიული სუფ. - YAN-); ბარინოი, სვინოჰ სინოჰ, მწვანენოჰ, წადინოჰ, ბირთვინე. |
მოკლე ზედსართავებში n-ის იგივე რაოდენობა იწერება, რაც სრულ ზედსართავებში. |
|
ნისლიnnaya მანძილი - ნისლის მანძილიnnა | ქარინგოგონა - გოგონა ქარშინა |
მონაწილეები:
Н - НН ნაწილებსა და სიტყვიერ ზედსართავებში |
|
HH | ჰ |
1. არსებობს პრეფიქსი:შესახებდათესილი ფქვილი (გარდა დანართისაარა-) მაგრამ: არაა პრობლემამისიnnოჰ ფქვილი | 1. არსებობს პრეფიქსიარა -: არათესვანოჰ ფქვილი |
2. არა ¬, მაგრამ არსებობს AP: სოიაnnდა მესაცრის მეშვეობითფქვილი | 2. არა ¬: თესვანოჰ ფქვილი |
3. აქვს სუფიქსი-ოვა-/-ევა-: მარინიკვერცხუჯრედიnnე კიტრი | 3. გამონაკლისი: კოვანოჰ, დაღეჭენოჰ, მაგარიანth (-ov-, -ev- ფესვის ნაწილია) |
4. წარმოიქმნება არაპრეფიქსის სრულყოფილ ზმნისაგან: რეშეnnამოცანა (გადაჭრა - რათანკეთება?) მაგრამ:საწყისიჭრილობაnnე, ჭრილობაnnეფეხშიმებრძოლი ! ყოფნაჭრილობაnnეჯარისკაცი რიგებში დარჩა. ქალები მაშინვე ჩამოიხრჩოსარეცხიnnოჰ.(ტანჯვა. ზმნიზედა, ვინაიდან ინარჩუნებენ სიტყვიერ მნიშვნელობას, მიუთითებენ დროებით მდგომარეობაზე და არა მუდმივ ნიშან-ხარისხზე)., უქარო. | 4. გამონაკლისი: ჭრილობანოჰ, ქარი |
5. იგივე სიტყვები მათი პირდაპირი მნიშვნელობით იქნება მონაწილეები: სახელიnnოჰ ითამაშე, დასასრულიnnნამუშევარი. | 5. ზედსართავი სახელის გადაქცევისას შესაძლებელია სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის შეცვლა: ჭკვიანი ბავშვი, დაუპატიჟებელი სტუმარი, დასახელებული ძმა, დაპატიმრებული მამა, მზითევი, მიტევების კვირა, გარდაცვლილი. |
გამონაკლისები:სანატრელი, სასურველი, გაუგონარი, უხილავი, წმინდა, მოულოდნელი, მოულოდნელი, გაუთვალისწინებელი, შესრულებული, ნელი, გამოფხიზლებული, მარცხივი, დევნა | 6. მართლწერა არ იცვლება რთული სიტყვების შემადგენლობაში: ოქროსფერინოჰ, ჯართინth-მოტეხილობანე,სიტყვაზოგადად ყველაფერი აქვსზედსართავი მნიშვნელობა(მაღალი ხარისხი), არა მნიშვნელობა "adj. + ზიარება. |
7. მოკლე მონაწილეები: გაფუჭებული გოგონანა |
|
უნდა იყოს გამორჩეული |
|
მოკლე ზედსართავი სახელი | მოკლე ზიარება |
გოგონა აღიზარდაnnა (სამა - მოკლე ზედსართავი სახელი). შეიძლება შეიცვალოს სრული ზედსართავი სახელით:განათლებულიმე. | გოგონა აღიზარდანხოლო ბავშვთა სახლში (ვის მიერ?) - მოკლე ზმნიზედა.. შეცვალა ზმნა: გოგონა აღიზარდა. |
ზმნიზედა | მოკლე ნეიტრალური ნაწილაკი |
✕ ჩვ.⬎ ნარ. Მან უპასუხაგანზრახ(როგორ? რა გზით?). გააზრებულად - გარემოება. | ✕ არსებითი სახელი⬎ კრ. მეტიც Ბიზნესიდაფიქრებული (როგორ?)ყველა მხრიდან. განიხილება - პრედიკატი. |
დავალება 15.დააყენეთ პუნქტუაციის ნიშნები. მიუთითეთ წინადადებების რაოდენობა, რომლებშიც ერთი მძიმით უნდა დადოთ.
შესრულების ალგორითმი:
1. იპოვეთ წინადადებაში ერთგვაროვანი წევრები.
2. დაადგინეთ რომელი გაერთიანებები აკავშირებს მათ:
- თუ ეს არის ერთი შემაერთებელი ან გამყოფი კავშირი (და, ან, ან, დიახ (= და), მძიმითმის წინარ დააყენა;
- თუ ეს ორმაგი კავშირია (როგორც ..., და; არა იმდენად ... როგორც; არა მხოლოდ, არამედ; თუმცა... მაგრამ), მძიმით იდება მხოლოდ ორმაგი კავშირის მეორე ნაწილის წინ;
- თუ ესგანმეორებითი ალიანსები, მაშინიდება მძიმემხოლოდ მათ წინაშე ვინც არიანერთგვაროვან წევრებს შორის;
- მოწინააღმდეგე ალიანსების წინერთგვაროვან წევრებს შორისყოველთვის დადეთ მძიმით.
3. შეამოწმეთ, შეიცავს თუ არა წინადადება წყვილებში დაკავშირებულ ერთგვაროვან წევრებს. გახსოვდეთ: თუერთგვაროვანი წევრებიწინადადებაში გაერთიანებულია წყვილებში, შემდეგმძიმით იდება დაწყვილებულ ჯგუფებს შორის და მხოლოდ ერთი!
დავალება 16.მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
გახსოვდეთ:
- მონაწილეობითიპასუხობს კითხვებსრომელი? რომელი? რომელი? რომელი?;
- გერუნდიპასუხობს კითხვებსრა გააკეთა? აკეთებს რა?და აღნიშნავს დამატებით მოქმედებას ზმნით - პრედიკატით; მონაწილეობითი ბრუნვაპასუხობს კითხვებსროგორც? როდესაც? რატომ?
- მონაწილეობით ბრუნვაში პუნქტუაცია დამოკიდებულია მის მდებარეობაზე განსაზღვრულ არსებით სახელთან მიმართებაში;
- ზმნიზედ ბრუნვა წერილობით ყოველთვის მძიმით გამოირჩევა;
- ერთგვაროვანი განმარტებები და გარემოებები, რომლებიც გამოხატულია მონაწილეობითი და მონაწილეობითი ფრაზებით და დაკავშირებულია ერთი გაერთიანებით And, არ გამოიყოფა მძიმით.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1) იპოვეთ წინადადებაში მონაწილეობითი და ზმნიზებადი ფრაზები, სწორად განსაზღვრეთ მათი საზღვრები. ყოველთვის გამოყოფილია მძიმეებით.
2) დაადგინეთ რა პოზიცია უჭირავს წინადადებაში მონაწილეობით ბრუნვას (DO- არ გამოირჩევა მძიმეებით !!! სიტყვის განსაზღვრის შემდეგ - გამოირჩევა !!!).
3) შეამოწმეთ, შეიცავს თუ არა წინადადება ერთგვაროვან წევრებს გაერთიანებით AND, გამოხატული მონაწილეობითი ან მონაწილეობითი ფრაზებით. გაერთიანების წინ მძიმით არ იდება And.
4) ყურადღება! ბრუნვის შუაში არ უნდა იყოს რიცხვები, ესპროვოკაცია!!! გაანადგურე ისინი!!!გამოიყენეთ ხრიკი ხაზგასმული ბრუნვის აღმოსაფხვრელად.
დავალება 17.
დაიმახსოვრე: შესავალი სიტყვები შეიძლება ამოღებულ იქნას წინადადებიდან სინტაქსური კონსტრუქციის მთავარი იდეის შეცვლის გარეშე.გამოიყენეთ ხაზგასმული სიტყვების გამორიცხვის ტექნიკა.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1) შეამოწმეთ არის თუ არა მონიშნული სიტყვები შესავალი.
- შესავალი სიტყვები შეიძლება ამოღებულ იქნეს წინადადებიდან ან შეიცვალოს სინონიმური შესავალი სიტყვებით; ისინი გამოყოფილია მძიმეებით.
- შესავალ სიტყვებთან ჰომონიმით, წინადადების წევრები არ შეიძლება ამოღებულ იქნეს სინტაქსური კონსტრუქციის მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე; ისინი არ არის გამოყოფილი მძიმეებით.
გახსოვდეთ, რომ სიტყვები არ არის შესავალი და არ არის გამოყოფილი მძიმეებით:თითქოს, თითქოს, შესაძლოა, უმეტესწილად, თითქოს, ფაქტიურად, გარდა ამისა, ბოლოს და ბოლოს, ბოლოს და ბოლოს, როგორც ჩანს, ძნელად, მაინც, ბოლოს და ბოლოს, თუნდაც, ზუსტად, ხანდახან, როგორც ეს იყო, გარდა ამისა, მხოლოდ, იმავდროულად, აუცილებლად, უკიდურესად, ალბათ, აუცილებლად, აუცილებლად, ნაწილობრივ, მაინც, ნამდვილად, მაინც, ამიტომ, უბრალოდ, მოდით, გადამწყვეტად, თუმცა, მხოლოდ, სავარაუდოდ.
დავალება 18.მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
შესრულების ალგორითმი:
1. იპოვე წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.
2. განსაზღვრეთ ძირითადი და დაქვემდებარებული ნაწილების საზღვრები.
3. წაიკითხეთ წინადადება შერჩეულ ნიშნებზე დაკვირვებით. ეს ხელს შეუწყობს არასწორად ნაპოვნი გადაწყვეტის იდენტიფიცირებას ან, პირიქით, სწორი არჩევანის დადასტურებას.
გახსოვდეს!როგორც წესი, ამ ამოცანაში წარმოდგენილია რთული წინადადებები.ზედსართავებით, მათშიშემაერთებელი სიტყვა რომელიცარ არის დაქვემდებარებული ნაწილის დასაწყისში, მაგრამᲨუაშიმისი, შესაბამისადმძიმით არ იდება მოკავშირე სიტყვის წინ. (1. ამოიღეთ რიცხვები სიტყვა "რომელი" გარშემო
4. ყურადღება გაერთიანებას და). დაადგინეთ რა აკავშირებს:რთული წინადადების ნაწილები - მძიმით, წინადადების ერთგვაროვანი წევრები - მძიმის გარეშე.
დავალება 19.მოათავსეთ სასვენი ნიშნები: მიუთითეთ ყველა ის რიცხვი, რომლის ადგილას მძიმეები უნდა იყოს წინადადებაში.
დავალების შესასრულებლად გამოიყენეთ ალგორითმი:
1. წინადადებაში მიუთითეთ გრამატიკული საფუძვლები.
2. მარტივი წინადადებების საზღვრების განსაზღვრა, როგორც რთული სინტაქსური კონსტრუქციის ნაწილი.
3. ნახეთ, როგორ უკავშირდება ეს ნაწილები.
4. გაარკვიეთ, შეიცავს თუ არა შეთავაზებაკავშირი დადა თუ ის იმყოფება წინადადებაში, დაადგინეთ რას აკავშირებს იგი:
- თუერთგვაროვანი წევრები, მაშინ მის წინ არის მძიმეარ დააყენა;
- თურთული წინადადების ნაწილები, მაშინ მის წინ არის მძიმედადება.
5. იპოვეთ 2 კავშირი გვერდიგვერდ: რა, თუ, რა როდის, და თუ, და თუმცა, მაგრამ როდის, ასე რომ, თუ და როდის:
- მძიმით კავშირებს შორისარ დააყენათუ სიტყვები უფრო შორს მიდის წინადადებაშიმაშინ კი, მაგრამ
- მძიმით კავშირებს შორისდადება, თუარა მაშინ, ასე რომ, მაგრამ.
დავალება 20.რომელი დებულება შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მეორე და მესამე წინადადებებს:
- ისინი (არგუმენტი და გამოსავალი) შეიცავს ძირითად ინფორმაციას;
- ამიტომ, პასუხის ვარიანტებს შორის უნდა მოძებნოთ ის, რომელიც აერთიანებს მე-2 და მე-3 წინადადებების ინფორმაციას.
- გახსოვდეთ, რომ ძირითადი ინფორმაცია მოცემულია მხოლოდ მისი პირდაპირი მნიშვნელობით (ზუსტად და კონკრეტულად)
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1. თითოეულ წინადადებაში მონიშნეთ ის საკვანძო სიტყვები, რომლებიც მნიშვნელოვანია ამ ტექსტში წამოჭრილი საკითხის გასაგებად; ყურადღება მიაქციეთ რთული წინადადებების ძირითად ნაწილს.
2. ტექსტში წინადადებებს შორის მიზეზობრივი კავშირის დადგენა კავშირების, მოკავშირე სიტყვების, შესავალი კონსტრუქციების ანალიზით.
3. ტექსტის შემოკლება მეორადი ინფორმაციის გადაკვეთით (სხვადასხვა განმარტებები, დეტალები, უმნიშვნელო ფაქტების აღწერა, კომენტარები, ლექსიკური გამეორებები).
4. ერთი წინადადებით გადმოსცეს ტექსტში მოცემული ძირითადი ინფორმაცია.
5. შეადარეთ თქვენი ტექსტის შეკუმშვის ვარიანტი (თქვენი წინადადება, რომელიც გადმოსცემს მის მთავარ იდეას) პასუხების ვარიანტებს.
დავალება 21.ქვემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია მართალი? მიუთითეთ პასუხის ნომრები.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1. წაიკითხეთ ტექსტი.
2. მისი მეტყველების ტიპის დასადგენად გამოიყენეთ წარმოსახვითი „ფოტოგრაფიის“ ტექნიკა:
- თუ შესაძლებელია მთლიანი ტექსტის „გადაღება“ ერთ ჩარჩოში, ეს არისაღწერა;
- თუ შესაძლებელია ტექსტის „გადაღება“ კადრების თანმიმდევრულ სერიაში, ეს არისთხრობა;
- თუ ტექსტის "გადაღება" შეუძლებელია - ესმსჯელობა.
3. დაიმახსოვრე ეს
- აღწერაშოუები (ეს არის ის, რასაც ჩვენ ვხედავთ: ადამიანის პორტრეტი, პეიზაჟი, ინტერიერი);
- თხრობაეუბნება (ეს არის მოვლენების ჯაჭვი ან პერსონაჟების მოქმედებები და მოქმედებები);
- მსჯელობაამტკიცებს და აგებულია სქემის მიხედვით: ნაშრომი – დადასტურება – საბოლოო დასკვნა.
- დაადგინეთ, თუ რა ტიპის მეტყველებას მიეკუთვნება შემოთავაზებული ტექსტი.
მეტყველების სახეები | კომპოზიციის სქემა |
||
თხრობა (რა მოხდა?) მოვედი, ვნახე, დავამარცხე. | მოქმედებების ან მოვლენების თანმიმდევრობის კომუნიკაცია. გამოიყენება ზმნები. | მრავალჯერადი ჩარჩო |
5. გაცვლა |
აღწერა (რომელი?) | მიუთითეთ საგნის, პიროვნების, ადგილის, მდგომარეობის ნიშნები. ზედსართავი სახელები გამოიყენება. | 1 ჩარჩო | ზოგადი შთაბეჭდილებიდან დეტალებამდე. |
მსჯელობა (რატომ?) | დაასაბუთეთ ესა თუ ის წამოყენებული პოზიცია (თეზისი), განმარტეთ ამა თუ იმ ფენომენის, მოვლენის არსი, მიზეზები. | ის საუბრობს მიზეზებსა და შედეგებზე, მოვლენებსა და ფენომენებზე, მათ შესახებ ჩვენს იდეებზე, შეფასებებზე, გრძნობებზე. - იმის შესახებ, რისი გადაღებაც შეუძლებელია. | 1. ნაშრომი (დასამტკიცებელი აზრი) → 2. არგუმენტები (მტკიცებულებები, მაგალითები) → 3. დასკვნები. |
დავალება 22.მოცემული წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სინონიმები (სინონიმური წყვილი). (შეიძლება არსებობდეს სხვადასხვა ლექსიკური საშუალებები.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1. თუ დავალებაში საჭიროა ტექსტის მითითებულ მონაკვეთში გარკვეული ლექსიკური ერთეულის პოვნა, აუცილებელია.
გავიხსენოთ ამ ლექსიკური ერთეულის განმარტება:
ანტონიმები- ეს არის მეტყველების ერთი ნაწილის სიტყვები, საპირისპირო ლექსიკური მნიშვნელობით.! ანტონიმები შეიძლება იყოს კონტექსტური, ანუ ისინი ხდებიან ანტონიმები მხოლოდ მოცემულ კონტექსტში.
სინონიმები- ეს არის მეტყველების ერთი ნაწილის სიტყვები, მნიშვნელობით ერთნაირი ან მსგავსი, მაგრამ ბგერით და მართლწერით განსხვავებული. ანტონიმების მსგავსად, სინონიმები შეიძლება იყოს კონტექსტური.
ჰომონიმები- ეს არის სიტყვები, რომლებიც იდენტურია ბგერით (შესაძლოა განსხვავებული მართლწერით) ან მართლწერით (შესაძლოა განსხვავებული ბგერით), მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით.
ისტორიციზმები- ეს არის მოძველებული სიტყვები, რომლებიც გამოუყენებელია იმ საგნებისა და ფენომენების გაუჩინარების გამო, რომლებიც მათ ცხოვრებიდან აღნიშნავდნენ.
ნეოლოგიზმები- შეზღუდული გამოყენების ახალი სიტყვები.
ფრაზეოლოგიზმი- ლექსიკურად განუყოფელი ფრაზები რეპროდუცირებულია დასრულებული სახით: ჩამოკიდე ცხვირი, გაიმარჯვე, ტირილის ხმა)
დავალება 23.1-8 წინადადებებს შორის (შეიძლება არსებობდეს სხვა წინადადებების რიცხვები), იპოვნეთ ერთი, რომელიც დაკავშირებულია წინასთან საკუთრებითი ნაცვალსახელის გამოყენებით (კომუნიკაციის სხვა საშუალება). დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.
B7 ამოცანაში საჭირო კომუნიკაციის ლექსიკური საშუალებები:
- ლექსიკური გამეორებები (სიტყვებისა და ფრაზების გამეორება);
- სინონიმები და სინონიმური ჩანაცვლებები;
- კონტექსტური სინონიმები;
- ანტონიმები (მათ შორის კონტექსტური).
კომუნიკაციის მორფოლოგიური საშუალებები:
- გაერთიანებები;
- წინა წინადადებების სიტყვების ნაცვლად პირადი, საჩვენებელი და სხვა ნაცვალსახელები;
- ზმნიზედები;
- ზედსართავი და ზმნიზედთა შედარების ხარისხი.
წინადადებების კომუნიკაციის სინტაქსური საშუალებები მოიცავს:
- სინტაქსური პარალელიზმი (სიტყვათა ერთნაირი წყობა და მიმდებარე წინადადებების წევრთა ერთნაირი მორფოლოგიური დიზაინი);
- ამანათება (ნებისმიერი ნაწილის სასჯელიდან ამოღება და მისი შესრულება დამოუკიდებელი არასრული წინადადების სახით);
- არასრული წინადადებები;
- შესავალი სიტყვები და წინადადებები, მიმართვები, რიტორიკული კითხვები.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
1. აუცილებელია მტკიცედ ვისწავლოთ ნაცვალსახელების კატეგორიები, ვინაიდან ნაცვალსახელის კავშირი ყველაზე მოთხოვნადია ამ ტიპის ამოცანებში.
2. გახსოვდეთ, რომ თქვენ უნდა განსაზღვროთ ამ წინადადების მიმართებაწინასთან ერთად, იმით რაც არისშეთავაზებაზე, რომელსაც განიხილავთ.
ნაცვალსახელების კატები მნიშვნელობით |
|
პირადი | ერთეული h. pl. თ. 1 ლ. -მე ჩვენ 2 ლ. -შენ შენ 3 ლ. - ის, ის, ისინი |
დასაბრუნებელი | თავს |
დაკითხვითი |
|
ნათესავი | ვინ, რა, რომელი, ვისი, რომელი, რამდენი, რა |
განუსაზღვრელი | ვიღაც, რაღაც, ვიღაც, რამდენიმე, ვიღაც, რაღაც, ვიღაც, ვიღაც, ვიღაც, ვიღაც, ოდესღაც |
უარყოფითი | არავინ, არაფერი, არავინ, არავინ, არავინ, არაფერი |
მესაკუთრე | ჩემი, შენი, შენი, ჩვენი, მისი, მისი, მათი |
მიუთითებს | რომ, ეს, ასეთი, ასეთი, ამდენი, ეს (მოძველებული) |
განმსაზღვრელი | ყველა, ყველა, ყველა, საკუთარი თავი, ნებისმიერი, სხვა, ყველაზე, სხვა |
ზოგიერთი ნაცვალსახელის უარყოფისას მთელი სიტყვა იცვლება:მე - ჩემთვის, შენ - შენთვის ... განასხვავებენ ნაცვალსახელთა კატეგორიებს. ოთხმისი (მისი, ისინი)წიგნი- ვისი? - კუთვნილებითი ნაცვალსახელი. Ჩვენ ვნახეთმისი (მისი, მათი) - ვის? - ნაცვალსახელი. Ჯანმოდღეს მორიგეობაში? - კითხვითი ნაცვალსახელი. Ჩვენ არ ვიცით,ჯანმოდღეს მოვალეობა ფარდობითი ნაცვალსახელია. |
|
დავალება 24.რეცენზიის ტექსტში გამოტოვებული ტერმინების აღდგენა, რისი დახმარებითაც ხასიათდება ამ ტექსტის ენობრივი თავისებურებები.
დავალების შესრულების ალგორითმი:
- ყურადღებით წაიკითხეთ პასუხების ნიმუშში წარმოდგენილი ენის ხატოვანი და გამომხატველი საშუალებების ჩამონათვალი.
- დაყავით ყველა ტერმინი 3 ჯგუფად: ბილიკები, ფიგურები, ლექსიკა.
- ყურადღებით წაიკითხეთ მიმოხილვა, ჩადეთ საჭირო IVS.
ოთხი . სირთულის შემთხვევაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ იმ ტერმინების სიიდან გამორიცხვის ტექნიკა, რომლებიც, მნიშვნელობის მიხედვით, არ შეიძლება იყოს ტექსტში არსებული ხარვეზების ადგილზე.
1. ბილიკები- გადატანითი მნიშვნელობით გამოყენებული სიტყვები და გამოთქმები:
- ეპითეტი- ფიგურალური განმარტება (მეშვეობითტალღოვანიმთვარე იპარება ნისლში ... / A.S. პუშკინი/);
- პერსონიფიკაცია- თვისებების, მოქმედებების, პიროვნების ემოციების მიკუთვნება საგნებს, ბუნებას, აბსტრაქტულ ცნებებს (დედამიწას სძინავსლურჯის ნათებაში / M.Yu. ლერმონტოვი/);
- შედარება- ორი ობიექტის ან ფენომენის შედარება, რათა ახსნას ერთი მათგანი მეორის დახმარებით (ყინულისუსტია სტუდენოის მდინარეზეშაქრის დნობის მსგავსადწევს. ნეკრასოვი/);
- მეტაფორა- თვისებების გადაცემა ერთი ობიექტიდან მეორეზე მათი მსგავსების საფუძველზე (Lightsროუანის კოცონიწითელი / ს.ა. ესენინი /);
- მეტონიმია- მეტყველების საგნის ალეგორიული აღნიშვნა, "გადარქმევა", ერთი ცნების შეცვლა მეორეთი, რომელსაც აქვს მიზეზობრივი კავშირი (ყველა დროშაგვესტუმრება / A.S. პუშკინი/);
- სინეკდოქე- ერთგვარი მეტონიმია, როდესაც ნაწილის სახელი გამოიყენება მთელის სახელის ნაცვლად ან პირიქით (ჩვენ ყველანი ვუყურებთ ნაპოლეონებს / A.S. პუშკინს /);
- ჰიპერბოლა- გამოსახული ობიექტის გარკვეული თვისებების გადაჭარბებული გაზვიადება (მზის ჩასვლა ასი ათას მზეში იწვა / V.V. მაიაკოვსკი /);
- ლიტოტები- გამოსახული ობიექტის ან ფენომენის თვისებების გადაჭარბებული დაუფასებლობა (შენი შპიცი, საყვარელი შპიცი, არაუმეტეს თითი / A.S. Griboedov /);
- ირონია- ფარული დაცინვა; სიტყვის ან გამოთქმის გამოყენება პირდაპირი მნიშვნელობით (ოტკოლ,ჭკვიანი, შენ იხეტიალეხელმძღვანელი? / ი.ა. კრილოვი/);
- პერიფრაზირება– ობიექტის ან ფენომენის სახელის შეცვლა მათი განმასხვავებელი ნიშნების აღწერით ან დამახასიათებელი ნიშნების მითითებით (მხეცთა მეფე/მაგივრადლომი/);
2. მეტყველების ფიგურები- სპეციალური სინტაქსური კონსტრუქციები, რომლებიც გამოხატავს მეტყველებას:
- ანტითეზისი- ცნებების, აზრების, სურათების მკვეთრი წინააღმდეგობა (საწყალი ხარ, უხვი ხარ, ძლევამოსილი ხარ, უძლური ხარ, დედა რუსეთი! / ნ.ა. ნეკრასოვი /);
- ინვერსია- სიტყვების შებრუნება (თეთრდებაცურვა მარტოხელა/მ.იუ. ლერმონტოვი/);
- გრადაცია- სიტყვების ან გამონათქვამების განლაგება მათი მნიშვნელობის აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით (სემანტიკური ან ემოციური) (ანათებს, ანათებს, ანათებსუზარმაზარი ცისფერი თვალები)
- ოქსიმორონი- სიტყვების კონტრასტული კომბინაცია, რომლებიც საპირისპიროა მნიშვნელობით (მკვდარი სულები, ცოცხალი გვამი, სევდიანი სიხარული);
- ამანათება- წინადადების საზღვრების განზრახ დარღვევა (ეს მოხდა დიდი ხნის წინ. ძალიან დიდი ხნის წინ. ანას უჭირდა. დიდი.);
- ანაფორამონოფონია, მსგავსი სიტყვების გამეორება სტროფების ან მჭიდროდ დაშორებული ფრაზების დასაწყისში (მოიცადემე და მე დავბრუნდებით. უბრალოდ ბევრი დაელოდე.მოიცადეროცა ყვითელი წვიმა გაწუხებს,მოიცადეროცა თოვს,მოიცადეროცა სიცხემოიცადეროცა სხვას არ მოელიან, გუშინ დავიწყებული / კ. სიმონოვი/);
- ეპიფორა- იგივე სიტყვების ან ფრაზების გამეორება რამდენიმე მიმდებარე კონსტრუქციის ბოლოს (მინდა ვიცოდე რატომტიტულოვანი მრჩეველი? რატომ ზუსტადტიტულოვანი მრჩეველი? /ნ.ვ. გოგოლი /);
- რიტორიკული კითხვა- შეკითხვა, რომელიც დასმულია კონკრეტულ ფენომენზე ყურადღების მიქცევის მიზნით (იყო თუ არ იყო? / შექსპირი /);
- რიტორიკული მიმართვა- ემოციური მიმართვა ადამიანების მიმართ, რომლებიც უშუალოდ არ არიან ჩართულნი კომუნიკაციაში, ან უსულო საგნების მიმართ (მსოფლიოს ხალხო, იზრუნეთ სამყაროზე!);
- ელიფსისი- პრედიკატის გამოტოვება, მეტყველების დინამიზმის მიცემა (ჩვენ სოფლები - ფერფლამდე, ქალაქები - მტვერამდე / V.A. ჟუკოვსკი /);
- ლექსიკური გამეორება- ერთი და იგივე სიტყვის ან ფრაზის განზრახ გამეორება განცხადების ემოციურობის, ექსპრესიულობის გასაძლიერებლად (როგორც ჩანს, ბუნებაში ყველაფერს ჩაეძინა:მძინარებალახი,ეძინახეები,ეძინაღრუბლები).
- საეჭვო- პრეზენტაციის საპასუხო ფორმა- პრეზენტაციის ფორმა, რომელშიც ერთმანეთს ენაცვლება კითხვები და პასუხები (რა გავაკეთო? არ ვიცი. ვის ვკითხო რჩევა? უცნობია.);
- სინტაქსური პარალელიზმი- მეზობელი წინადადებების იგივე სინტაქსური აგებულება, მათში წინადადების მსგავსი წევრების ერთნაირი განლაგება (მომავალს შიშით ვუყურებ, / წარსულს მონატრებით ვუყურებ. / მ. იუ. ლერმონტოვი /);
- წინადადების ერთგვაროვანი წევრები.
3 .ლექსიკური გამოთქმის საშუალებები: ლექსიკა
დიალექტური სიტყვები -სიტყვა ან ფრაზა, რომელიც არსებობს კონკრეტულ ადგილას (ტერიტორიული დიალექტიზმი), სოციალურ ჯგუფში (სოციალური დიალექტიზმი) ან პროფესიაში (პროფესიული დიალექტიზმი):მამალი-კოჩეტი
ჟარგონი- სოციალური ჯგუფის მეტყველება, რომელიც განსხვავდება საერთო ენისგან, რომელიც შეიცავს ბევრ ხელოვნურ სიტყვას და გამოთქმას. არსებობს სხვადასხვა ჟარგონი: სალონი, ფილისტიმური, ქურდი, სტუდენტი, სკოლა, ჯარი, სპორტი და ა.შ.„სუნი“ - მონადირეების ჟარგონიდან, „ამბა“ - ზღვიდან.
ანტონიმები(დანბერძენი Ant- წინააღმდეგ და onuma- სახელი) - სიტყვები, რომლებსაც აქვთ საპირისპირო მნიშვნელობა:"მოტყუება და სიყვარული", "თეთრი მხოლოდ ბზინვარებაა, უფრო შავი ჩრდილია".
არქაიზმები(ბერძნულიდან Archaios - უძველესი) - მოძველებული სიტყვა ან მეტყველების ფიგურა.
ნეოლოგიზმები(ბერძნულიდან Neos - ახალი და logos - სიტყვა) - ახლად ჩამოყალიბებული სიტყვა, რომელიც გაჩნდა ცხოვრებაში ახალი ცნებების გაჩენასთან დაკავშირებით (მეცნიერებაში, ტექნოლოგიაში, კულტურაში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში). ნეოლოგიზმი ხაზს უსვამს მეტყველების ექსპრესიულობას. მაგალითად, "მედიდურობა" ნაცვლად "მედიდურობა".
სინონიმები(ბერძნულიდან - იგივე სახელი) 1) სიტყვები, რომლებიც განსხვავდებიან მართლწერით, მაგრამ ახლო (ან ერთნაირი) მნიშვნელობით: დამარცხება-დაძლევა (მტერი); გაშვება - ჩქარა; ლამაზი - მომხიბვლელი; ჰიპოპოტამი - ჰიპოპოტამი. 2) კონტექსტური სინონიმები არის სიტყვები ან ფრაზები, რომლებიც მნიშვნელობით იყრიან თავს იმავე კონტექსტში, ეს სიტყვები ინდივიდუალურია, სიტუაციური ხასიათისაა: ნემსი - ოსტანკინოს ნემსი (კოშკი); ტალღების ხმა (წუწუნი); ფოთლის ხმაური (შრიალი, შრიალი, ჩურჩული).
კონტექსტური სინონიმები -სიტყვები ან სიტყვების ერთობლიობა, რომელიც ახლო მნიშვნელობას მხოლოდ გარკვეულ კონტექსტში იძენს."არაფრის კეთება" - პასიური დასვენება.
ფრაზეოლოგიზმი -ლექსიკურად განუყოფელი, სტაბილური შემადგენლობითა და სტრუქტურით, მნიშვნელობით განუყოფელი, დასრულებული სამეტყველო ერთეულის სახით რეპროდუცირებული ფრაზა. (შეკრული წარბები, მოგება, ქვედა თავი, სისხლიანი ცხვირი, სირცხვილით დამწვრობა, შიშველი კბილები, უეცარი სიკვდილი, მონატრება, ყინვის დაკბენა, მყიფე ნავი, დელიკატური კითხვა, დელიკატური პოზიცია)
ჰომონიმები -მსგავსი ჟღერადობის სიტყვები სხვადასხვა მნიშვნელობით, მაგალითად: კლუბი (წყვილი და სპორტი), შეცვალეთ აზრი (ბევრი და შეცვალეთ აზრი). ზეპირ მეტყველებაში წარმოიქმნება ხმოვანი ჰომონიმები (ჰომოფონები) - სიტყვები, რომლებიც ერთნაირად ჟღერს, თუმცა ისინი სხვაგვარად იწერება: ტირილი და ტირილი, დუღილი და გახსნა.
ᲛᲔ -2 ᲜᲐᲬᲘᲚᲘ
აუცილებელია შემოთავაზებული ტექსტის გაანალიზება, ავტორის პოზიციის დადგენა მასში წამოჭრილ ერთ-ერთ პრობლემასთან დაკავშირებით, წაკითხულის მიმართ საკუთარი დამოკიდებულების სწორად და დაზუსტებით გამოხატვა. ესეს მოცულობა მინიმუმ 200 სიტყვაა.
იმისათვის, რომ სწორად შეასრულოთ დავალება, თქვენ უნდა იცოდეთნაწილი C შეფასების კრიტერიუმები.
ესეების წერის გეგმა – მსჯელობა შემოთავაზებულ ტექსტზე
ტექსტის შინაარსის მიუხედავად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი გეგმა, რომელიც შედგენილია C ნაწილის დავალების შესრულების მოთხოვნების საფუძველზე:
1. ჩამოაყალიბეთ პრობლემა - K 1
2. კომენტარი პრობლემის შესახებ.კ-2
4. გამოთქვით საკუთარი აზრი ავტორს ეთანხმებით ან არ ეთანხმებით K-4
5. დაამტკიცეთ თქვენი აზრი მინიმუმ ორი არგუმენტის მოყვანით (თითოეული მათგანი მოცემულია ახალ აბზაცში).
6. საბოლოო დასკვნა (დასკვნა).
პრობლემა- კითხვა, რომელიც აინტერესებს წყაროს ტექსტის ავტორს და იწვევს მის აზრებსა და აზრს.
პუბლიკაციების სერია პედაგოგიური გაზომვების ფედერალური ინსტიტუტის (FIPI) სპეციალისტების რჩევით გრძელდება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადების შესახებ საგანში, რომელიც სავალდებულოა ყველა კურსდამთავრებულისთვის - რუსული ენა.
რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის მომზადებისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ მთავარი: საგამოცდო ნაშრომის ტექსტში არაფერია ისეთი, რაც სცილდება რუსული ენის სასკოლო პროგრამების საზღვრებს.
პირველ რიგში, თქვენ უნდა გაეცნოთ 2017 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის საკონტროლო საზომი მასალების (KIM) საჩვენებელი ვერსია რუსულ ენაზე FIPI ვებსაიტზე.
საგამოცდო ნაშრომის პირველი ნაწილის ამოცანების მომზადებისას, რომელიც შეიცავს 24 დავალებას მოკლე პასუხით, ყურადღება უნდა მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ეს ნაწილი არ შემოიფარგლება მხოლოდ სწორად წერისა და პუნქტუაციის უნარის შემოწმებით. ორთოგრაფიული ნორმების (დავალებები 8–14) და სასვენი ნორმების (დავალებები 15–19) დაუფლების უნარებთან ერთად, საბაზისო ენის ლიტერატურული ნორმების დაუფლების უნარ–ჩვევები (დავალებები 4–7) და წაკითხულის სემანტიკური და მეტყველების ანალიზის უნარ–ჩვევები. ტექსტი (დავალებები 1–3 და 20) აქ ტესტირება.–24).
განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს დავალებებს, რომლებიც ამოწმებს შემდეგი შინაარსის ელემენტების განვითარებას: მართლწერა -n- და -nn- მეტყველების სხვადასხვა ნაწილში (ამოცანა 14), პუნქტუაციის ნიშნები რთულ წინადადებაში სხვადასხვა ტიპის კავშირით (ამოცანა 19) , მეტყველების ფუნქციური სემანტიკური ტიპები ( დავალება 21).
უნდა გავითვალისწინოთ, რომ მე-17 ამოცანაში, რომელიც ამოწმებს წინადადებასთან გრამატიკულად არ დაკავშირებული კონსტრუქციების იზოლირების უნარს, ახლა შეიძლება გამოყენებულ იქნას იზოლირებული ზარების მაგალითები. ტექსტის გამოყენება შესაძლებელია როგორც პროზაში, ასევე ლექსში, ხოლო ამოცანის ფორმულირება იგივე დარჩება.
22-ე დავალების ცვლილება, რომელიც ორიენტირებულია კონტექსტში სიტყვის ლექსიკური ანალიზის ჩატარების უნარის შემოწმებაზე, შედგება იმაში, რომ ამოცანაში მითითებული ფენომენი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს საწყის ტექსტში ერთზე მეტი ფორმით. ამრიგად, ტექსტიდან ფრაზეოლოგიური ერთეულის ამოწერის მოთხოვნა არ ნიშნავს, რომ მითითებულ ფრაგმენტში მხოლოდ ერთი ფრაზეოლოგიური ერთეულია: შეიძლება იყოს რამდენიმე. USE მონაწილის ამოცანაა ჩამოწეროს მხოლოდ ერთი ფრაზეოლოგიური ერთეული.
23-ე დავალებაში, რომელიც ეძღვნებოდა ტექსტში წინადადებებს შორის კომუნიკაციის საშუალებების იდენტიფიცირებას და წინა წლებში იგი მხოლოდ ერთ პასუხს იღებდა, ახლა შეიძლება იყოს ერთი ან რამდენიმე პასუხი. ამასთან დაკავშირებით, შეიცვალა თავად დავალების ფორმულირება.
საგამოცდო სამუშაოს მეორე ნაწილისთვის (ამოცანა 25) მომზადების პროცესში რეკომენდებულია განსაკუთრებული ყურადღება მიექცეს დასმულ პრობლემაზე კომენტარის გაკეთების და აზრის დასაბუთებულად გამოხატვის უნარების განვითარებას. ამისათვის საჭიროა მეტი წაიკითხოთ, რათა მზად იყოთ საგამოცდო ნაშრომის ტექსტში წამოჭრილი ნებისმიერი ფილოსოფიური პრობლემის გაგების სიგანის დემონსტრირება და ლიტერატურული არგუმენტების მოყვანა.
„გამოცდისთვის მომზადებისას აუცილებელია სისტემატური და სისტემატური მუშაობა პრაქტიკული წიგნიერების და ენისა და მეტყველების ნორმების ცოდნის დონის გასაუმჯობესებლად, რადგან სწორედ კრიტერიუმების მიხედვით ამოწმებს ამ უნარებს, რომლებიც ყველაზე ხშირად იღებენ დაბალს. ქულები“, - გვირჩევს რუსულად KIM USE-ის შემქმნელთა ფედერალური კომისიის თავმჯდომარე ირინა ციბულკო.
მაისის ბოლოს მე-11 კლასის კურსდამთავრებულებს საკმაოდ რთული გამოცდა ელის - გამოყენება რუსულ ენაზე 2017 წ. ეს გამოცდა სავალდებულოდ ითვლება, ისევე როგორც მათემატიკა, ამიტომ ყველას მოუწევს მისი ჩაბარება გამონაკლისის გარეშე. დღეისათვის მეთერთმეტე კლასელებისთვის მთავარი ამოცანაა გამოცდისთვის დროული მომზადება, რათა სერტიფიკატი ცუდი შეფასებით არ გააფუჭოს. გარდა ამისა, რუსული ენის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის მაღალი ქულა მომავალ აპლიკანტს უხსნის კარს ქვეყნის ყველაზე პრესტიჟულ უნივერსიტეტებში.
სტუდენტების უმეტესობა, თუ ვივარაუდებთ, რომ ტესტები რუსულ ენაზე არ არის ისეთი რთული, როგორც მათემატიკა ან ფიზიკა, საერთოდ არ არის მომზადებული საგნისთვის და, შედეგად, არ იღებს საკმარისად მაღალ ქულებს. უნდა გვახსოვდეს, რომ გამოცდა მოიცავს არა მხოლოდ მასალებს მე-11 კლასისთვის, არამედ სწავლის წინა წლების თემებსაც. გარდა ამისა, გამოცდა მოიცავს ისეთ დავალებებს, რომლებიც არაჩვეულებრივ აზროვნებას მოითხოვს. როგორც ხედავთ, რუსული ენა არც ისე იოლი საგანია და 2017 წლისთვის პროგნოზირებული მომავლის გათვალისწინებით, ის კიდევ უფრო გართულდება.
რისთვის უნდა მომზადდეს?
ის ფაქტი, რომ რუსულ ენაზე ტესტები არაერთ სიახლეს ელოდება, არაერთხელ ითქვა. მრავალი წლის განმავლობაში, მეცნიერები და მასწავლებლები ავითარებდნენ ცოდნის ტესტირების ოპტიმალურ სისტემას, რომელიც შეიძლება ასახავდეს სტუდენტების რეალურ ცოდნას. 2017 წელს იგეგმება ზეპირი ნაწილის შემოღება ერთიან სახელმწიფო გამოცდაზე რუსულ ენაში. ამის შესახებ უკვე განაცხადა ლუდმილა ვერბიცკაიამ (რუსეთის განათლების აკადემიის ხელმძღვანელმა).
ამ ეტაპზე ყველა საჭირო ტრანსფორმაცია უკვე შემუშავებულია. რჩება მხოლოდ იმის გაგება, თუ როგორ გამოვიყენოთ ისინი ამაში რაციონალურად.
2017 წლამდე ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების ყველა მოსწავლე წერილობით იღებდა რუსულ ენას. ტესტის ფორმა, რომელიც იყო ფორმებში, რა თქმა უნდა, კარგია, მაგრამ ვერ ასახავს კურსდამთავრებულთა რეალურ ცოდნას, რადგან მათ შეუძლიათ უბრალოდ გამოიცნონ პასუხი. მაგრამ რაც შეეხება პუნქტუაციას ან მართლწერას? ტესტები ვერ ავლენს მოსწავლის წიგნიერებას.
ზეპირი გამოცდა ხელს შეუწყობს ცოდნის ხარვეზების იდენტიფიცირებას, საკუთარი აზრების ზუსტად გამოხატვის უნარს, წინადადებების ამოღებას და გამომცდელებისთვის გასაგები თხრობის წარმართვას.
ჩვენს დროში სიტყვის სწორი დადგმა უაღრესად მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით ეკონომიკის სექტორებში. ნებისმიერ ლიდერს უნდა შეეძლოს ქვეშევრდომებისთვის ამოცანების ჩამოყალიბება, აზრების გამოხატვა და საკუთარი იდეების სხვებისთვის გადაცემა. მხოლოდ ამისთვის, ყველა სტუდენტმა უნდა ისწავლოს მართლწერა, ასევე ისწავლოს ორატორული საფუძვლები.
ზეპირი ბლოკი შორს არის ყველა იმ ცვლილებისგან, რაც რუსული ენის გამოცდას ელის. მომავალ 2017 წელს, ოფიციალური პირები აპირებენ დანერგონ საკონტროლო ესეს შეფასების სისტემა. შეგახსენებთ, რომ ამ მომენტში, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენისა და საკუთარი აზრების ლოგიკურად აგების უნარის გამო, სტუდენტმა მიიღო უბრალოდ "გადასვლა" ან "ჩავარდნა".
ლუდმილა ვერბიცკაია მიიჩნევს, რომ ეს უსამართლო მიდგომაა, განსაკუთრებით იმ სტუდენტებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ აჩვენონ თავიანთი ცოდნის დონე ესეს საშუალებით. მხოლოდ მკაფიო შეფასების სკალის დანერგვა დაეხმარება მოსწავლის მომზადების დონის მკაფიოდ ამოცნობას და გამოცდის მკაფიო ობიექტური ხედვის ჩამოყალიბებას.
თარიღები
ვადამდელი გამოცდები დაიწყება 2017 წლის 25 მაისს. სწორედ ამ პერიოდში მეთერთმეტე კლასელები შეძლებენ რუსული ენის ჩაბარებას. ძირითადი ტესტები 30 მაისს არის დაგეგმილი. ხელახლა ჩააბარეთ მათთვის, ვინც საგანს „გააფუჭა“ ან ქულის ამაღლება უნდა, მეორე გამოცდის ჩაბარების შესაძლებლობა 27 ივნისს ექნება. სარეზერვო დღეებია 15 აპრილი და 24 სექტემბერი.
გამოცდის ჩატარება რუსულ ენაში
ყველა დავალების შესასრულებლად მოსწავლეებს ეძლევათ ერთი საათი. დანიშნულ დროში აუცილებელია ორივე ბლოკის ამოხსნა, რომელიც მოიცავს 24 კითხვას. პირველი ბლოკი შედგება კითხვებისგან, რომლებზეც პასუხი უნდა გასცეს რიცხობრივად ან სიტყვიერად. მეორე ფორმაზე მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ ესე მოცემულ თემაზე.
შეფასების სკალა
ჯერ კიდევ 2015 წელს, ამ ტესტისთვის, თქვენ შეგეძლოთ მიიღოთ "გადასვლა / ჩავარდნა". 2016 წლიდან გამოჩნდა ქულები, რომელთა რაოდენობა სწორი პასუხების რაოდენობაზე იყო დამოკიდებული. ქვემოთ მოცემული ცხრილიდან შეგიძლიათ გაიგოთ ქულების ზუსტი რაოდენობა, რომელიც შეგიძლიათ მიიღოთ კონკრეტულ კითხვაზე.
გამოცდის მეორე ნაწილი მოითხოვს სტუდენტს გამოავლინოს კრეატიულობა და სრულყოფილად ფლობდეს რუსულ ენას. გაითვალისწინეთ, რომ ესეები ფასდება განსაკუთრებული წესით, ამიტომ გამომცდელს მარტო გრამატიკა არ გაუკვირდება.
სწორად შესრულებული გამოცდის მეორე ნაწილისთვის სტუდენტს შეუძლია 25 ქულა დააგროვოს. ზოგადად, ორ ბლოკზე კურსდამთავრებული დააგროვებს 57 ქულას, რომელსაც სხვა კრიტერიუმებით ემატება ქულები. იმის გათვალისწინებით, რომ ცოდნის შეფასების სისტემა 100 ქულაა, იმის გასაგებად, თუ რა შეფასება აქვს მოსწავლეს, საკმარისია მივმართოთ ამ სქემას:
- 0 - 24 - "ორი"
- 25 - 57 - "ტროიკა"
- 58 - 71 - "ოთხი"
- 72-დან - "ხუთი"
გაითვალისწინეთ, რომ უნივერსიტეტში მისაღები ქულების მინიმალური რაოდენობა მხოლოდ 36 ქულაა, მაგრამ სერტიფიკატის მისაღებად საკმარისია 24 ქულა.
მასალები რუსულ ენაში გამოცდისთვის მოსამზადებლად
ახლა ყოველწლიურად გამოიცემა ლიტერატურის მასა, რომელიც მომავალ კურსდამთავრებულებს გამოცდისთვის მომზადებაში ეხმარება. გარდა ამისა, FIPI-ს ოფიციალურ ვებსაიტზე ზოგადი წვდომისთვის მოცემულია უამრავი დამატებითი მასალა, კერძოდ:
- გამოცდის დემო ვერსია
- დავალების ფორმები
- ტრენინგის კომპილაციები
- ვიდეო კონსულტაციები
მომზადებისთვის ყველაზე ოპტიმალურ ლიტერატურას შორის, აღსანიშნავია სახელმძღვანელო ავტორის Tsybulko I.P.
