Žodžių su b ir b raidėmis rašyba. Kūno kultūros pamokos technologinis žemėlapis Perskaitykite dvi rimtų kelionių žodžių grupes

33 pamoka Tema: Atsiskyrimas b ir b

naršyti vadovėlyje: nustatyti įgūdžius, kurie bus suformuoti studijuojant šį skyrių; apibrėžkite savo nežinojimo ratą; planuokite savo darbą, kad tyrinėtumėte nepažįstamą medžiagą; savarankiškai manyti, kokios papildomos informacijos reikės norint susipažinti su nepažįstama medžiaga;reguliavimo: savarankiškai suformuluoti užduotį: nustatyti tikslą, suplanuoti įgyvendinimo algoritmą, pakoreguoti darbą, savarankiškai įvertinti; garsiai ištarti atliktų veiksmų seką, kuri sudaro įsisavinamos veiklos pagrindą (remiantis atmintine ar siūlomu algoritmu);komunikabilus: įforminkite savo mintis žodžiu ir raštu, atsižvelgdami į išsilavinimą ir gyvenimą kalbos situacijos iš asmeninės patirties; kritiškai vertinkite savo nuomonę; mokėti pažvelgti į situaciją iš kitos pozicijos ir derėtis su žmonėmis, kurie laikosi kitokios nuomonės

Asmeninis
rezultatus

Atlikti orientaciją į savistabą ir savikontrolę, analizuoti rezultatų atitiktį konkretaus uždavinio reikalavimams, suprasti mokytojų, bendražygių, tėvų pasiūlymus ir vertinimus; pamokoje naudoti įsivertinimo ir tarpusavio vertinimo formas; priimti ir įsisavinti socialinį studento vaidmenį, turėti motyvų mokymosi veikla (socialinis, edukacinis, pažintinis ir išorinis); parodyti gebėjimą save vertinti, remiantis jų pačių kalbos stebėjimu

Organizacinė pamokos struktūra

Perskaitykite ištrauką iš S. Kozlovo eilėraščio „Koks mano vardas? Pasakyk man! " 96 užduotyje.

– Pažymėkite reikšmingas žodžių dalis, kuriose trūksta raidžių. Įterpkite trūkstamas raides.

– Atsakykite į klausimą "Kas yra zebras?"

– Šiandien kaligrafijoje primename raidžių, kurių elementai yra labai panašūs, rašybą. Juos galite atpažinti, jei kiekvienos eilutės žodžiuose rasite tuos pačius garsus.

Ramybė, siūlas, veidas.

Kamuolys, trobelė, taurė.

– Teisingai, tai yra „i“ ir „w“ raidės.

– Užrašykite raidžių kombinacijas.

– Perskaitykite ir užrašykite patarlę. Paaiškinkite jo prasmę. Pabraukite rašybą

Atsakykite į mokytojo klausimus. Jie kalba apie namuose atliktus darbus.

Atlikite kaligrafiją. Užrašykite raidžių derinius ir patarlę.

Ir šašlykšis

Jei skubėsite, priversite juoktis.

Pateikite hipotezę ir ją pagrįskite. Atlikti asmeninio gyvenimo patirties aktualizavimą. Mokėti klausytis pagal tikslą. Priimkite ir palaikykite mokymosi tikslą ir tikslą. Papildykite, patikslinkite išsakytas nuomones apie gautos užduoties pagrįstumą

Darbas su žodžiais, kurių rašyba nepatikrinama

– Perskaityk dėlionę.

FAMIRLIYA yra paveldimas asmens šeimos vardas, pridedamas prie asmenvardžio, perduodamas iš tėvo (ar motinos) vaikams. Žodis buvo suformuotas iš lotynų kalbos FAMILIA - „šeimos nariai (kartu gyvenantys giminaičiai)“.

Vienakakliai žodžiai: giminės vardas, bendravardis, bevardis.

Ieškokite giminingų žodžių, žodyno žodžio sinonimų. Jie prisimena patarles, priežodžius, frazes su žodyno žodžiu, kuria sakinius su šiuo žodžiu

III. Pamokos tema. Pamokos tikslų apibrėžimas

– Kadab irb yra tinkamoje vietoje? Pasukime
prie mūsų temos. Išspręskite galvosūkį.(Atskiriama.)

– Perskaitykite pamokos temą.

– Šiandien pamokoje išmoksime rašyti žodžius

su raidėmisb irb

Aptarkite pamokos temą. Atsakykite į klausimus, suformuluokite pamokos tikslą. Vadovaujant mokytojui, nustatomos pamokos užduotys

Vaikai iš anksto parengė P. Matvienko eilėraštį.

– Ar tu per daug maloni? -
Taigi „Soft Sign“ ištarė „Hard Sign“.
- Visada stengiesi sušvelninti žodžius ir raides.
Ne, tau netinka abėcėlė!
- Kas pasakytų, bet jūs tylėtumėte! -
Į tai atsakė Ženklas nuo kieto.
- Jūs kietas ir grubus
Kaip gumbuotas ąžuolas.
Seniai atėjo laikas, pavyzdžiui, raidė Yat,
Pašalinkite jus iš abėcėlės ...
- Draugai! Mūsų pokalbis yra nenaudingi žodžiai -
Išgirdęs šį ginčą, A raidė.
- Jūs abu geri, abu verti garbės,
Kai stovite reikiamoje vietoje.

Imk

ir išlaikyti mokymosi tikslą
ir užduotis

IV. Naujo paaiškinimas

medžiaga.

Kalbos stebėjimas

medžiaga.

Darbas

pagal vadovėlį

(pratimas

nr. 106)

– Iš lentelės „Žodžių rašymas raidėmis b ir b“ priminkite, kokį vaidmenį žodžiuose atlieka minkštas ir kietas ženklas.

– Parašykite pranešimą pagal lentelę ir planą.

– Užrašykite žodžius nuo stalo švelniai ir kietai

ženklai. Pateikite šių taisyklių pavyzdžius.

Kommersanto atskyrimas parašyta prieš balsius E, E, YU, I po priešdėlių, besibaigiančių priebalsiu: įėjimas, aplinkkelis.

Atskyrimas b parašyta:

– žodžio viduje prieš balsius E, Y, Y, Y, I: valstietis, pūga;

– kai kuriais svetimos kilmės žodžiais prieš raidę O: medalionas, pievagrybis.

Išvedami kalbiniai modeliai, kuriais grindžiama tiriama sąvoka ar taisyklė. Išanalizuokite vadovėlyje pateiktą taisyklės (sąvokos) formulavimą. Stebima nuoseklių tekstų medžiaga

Analizuokite objektus, remdamiesi vizualizacija

V. Pirminis žinių įtvirtinimas.

Darbas

pagal vadovėlį

(pratimas

nr.107).

– Skaityti. Parašykite žodžius iš sakinių

su dalijančiu tvirtu ženklu, paryškinkite juose

priešdėliai.

– Išrašykite žodį su skiriamuoju minkštuoju ženklu nuo sakinių, pasirinkite jame šaknį.

– Sakykite, kuriame iš pasirinktų žodžių yra mažiau garsų nei raidžių? Kiek raidžių ir garsų yra kitais žodžiais?
- Aptarkite: kokie dar skelbimai gali būti poilsio namuose? Parašykite šiuos skelbimus.

Jie dirba poromis. Išrašykite žodžius su dalijamuoju vientisu ženklu iš sakinių, pasirinkite juose priešdėlius:Išrašykite žodį su dalijamuoju minkštuoju ženklu iš sakinių, pasirinkite jame šaknį:- Žodis „dainuoti“ turi 4 raides, 3 garsus.

Sąmoningai ir savanoriškai kurkite kalbos žodį žodžiu, pagrįskite savo nuomonę. Koordinuoti pastangas sprendžiant mokymosi problemą. Pratimų kontrolė

pagal rezultatą

Darbas

pagal vadovėlį

(pratimas

nr. 108)

– Perskaitykite dvi žodžių grupes.

– Sukurkite frazes, pasirinkdami tinkamas
pirmosios ir antrosios grupės žodžių prasme.

Atskyrimas b.

privažiuoti

žiemos audra

filmavimas

liejimas

patikslinti

sultinys

prieš jubiliejų

skruzdėlės

paskelbti

piktžolių

barjeras

žvirbliai

Sugalvokite frazes, pasirinkdami tinkamas
pirmosios ir antrosios grupės žodžių prasme: rimtas pokalbis, geležinkelio atšaka, valgomas grybas, paukščių pėdsakai, didžiulės platybės, sutrūnijęs žvirblis, linksma beždžionė, draugiška šeima, gervė, filmo filmavimas, skani uogienė, kraipymasis nuo šalčio, skelbimas apie ekskursiją.

Padalinkite žodžius į dvi grupes

Vi. Tolesnis darbas
įtvirtinti ir apibendrinti įgytas žinias ir įgūdžius.

– Kodėl žodžiais su tais pačiais priešdėliais

vienu atveju parašyta b, o kitu - ne?

Paaiškinti - pilti.

Išsikelk - siauras.

Prieš jubiliejų - pasiūlykite.

– Perskaitykite eilutės ištrauką. Raskite žodį, kuriame yra ir skiriamasis b, ir skiriamasis b. Kodėl šiame žodyje yra raidžių skaičius

ir skamba taip pat?

Vilkas yra siaubingai įsiutęs

Jis negali valgyti ežio.

Ežiukas, nors ir valgomas,

Nepatogu valgyti:

Susitraukia, iškiša adatas -

Nurijo piktąjį vilką.

Atliekama garso ir raidės žodžio „valgymas“ analizė.

Valgymas - [sy'ed'en'n'y'a] - 3 skiemenys;

s - [s] - priebalsis, be balso suporuotas, tvirtas suporuotas;

b -

e - [th ’] - priebalsis, įgarsintas neporinis, minkštas neporinis;

[e] - balsis, nekirčiuotas;

d - [d ’] - priebalsis, įgarsintas suporuotas, minkštas poruotas;

Suprask
studentų atsakymai iš klausos.

Klausykite pašnekovo. Kurkite pašnekovui suprantamus teiginius. Argumentuokite savo

pozicija, požiūris. Tinkamai naudokite kalbos priemones problemai išspręsti

– Perskaitykite patarles. Paaiškinkite jų prasmę.

Kokius žodžius turėčiau vartoti? b?

Užsienyje smagu, bet kažkas kitas, bet mes turime sielvartą ir savo.

Vargas svetimame krašte be liežuvio.

Namuose viskas ginčijasi, bet kitur gyvenimas yra blogesnis.

Savarankiškas darbas

1. Kokioje eilutėje visais žodžiais parašyta b tarpų vietoje?

a) Įėjimas, šaudymas, paskelbimas;

b) objektyvus, v_yuga, išaiškinti;

c) injekcija buvo, buvo.

2. Kokioje eilutėje b rašoma vietoje visų žodžių spragų?

a) Post_on, pavil_on, raz_dezd;

b) s_el, champin_on, interval_yu;

c) kol_ya, buljonas, lapės.

Raktas: 1 - a; 2 - c.

e - [e] - balsis, kirčiuotas;

n - [n '] - priebalsis, įgarsintas nesuporuotas, minkštas poruotas;

b -

aš - [th ’] - priebalsis, įgarsintas neporinis, minkštas neporinis;

[a] - balsis, nekirčiuotas.

––––––––––––––––––––––––––

8 raidės, 8 garsai

asmeninio bendravimo užduotys. Padaryti išvadas, išgauti informaciją iš įvairių šaltinių. Suplanuokite savo veiksmus pagal tai

su užduotimi

ir jo įgyvendinimo sąlygos

Darbas „tete“

vardan (for-

nr.97).

Organizuoja darbą darbaknygėje.

– Perskaitykite užduotį. Forma iš kiekvieno žodžio

su galūne -ek arba -ik.

Užrašykite žodžius, paryškinkite juose priesagas.

Užpildykite užduotį darbaknygėje.

Užrašykite žodžius.

Darbas „tete“

vardan (for-

nr. 98)

– Perskaitykite užduotį. Kokių reikšmingų žodžio dalių trūksta? Įterpkite trūkstamas raides.

iš esmės	priešdėlyje	galūnėje
Rapie sinka - rasa, drapie gyvai - drebulys, trir vinka - žolelės, papie mashki, dapie ragai, virvet kov - žiedlapis, sul nce - saulėta	Pe re supilkite, suapie šildo	Džiaugiuosiapie šv

– Burtų trūksta priešdėliuose, šaknyse

ir priesagos. Įterpkite trūkstamas raides

Vii. Pamokos santrauka. Atspindys

Mokinių užsiėmimo rezultatų apibendrinimo organizavimas. Mokytoja kviečia vaikus įvertinti savo darbą pamokoje, užpildant įsivertinimo lentelę. Veda pokalbį:

– Kas jus ypač domino pamokos metu?

Atsako į klausimus. Nustatykite jų emocinę būseną pamokoje. Savęs vertinimas, apmąstymas. Jie sako pamokos tikslą, nustato, ar rezultatas pasiektas, ar ne, kalba apie sunkumus, su kuriais susiduriama pamokoje.

Vykdykite mokymosi veiklos savikontrolę

– Ką naujo sužinojai pamokoje?

– Kokiomis sąlygomis parašomas dalijamasis b.

– Kada turėtumėte parašyti dalijamąjį b?

– Ar patiko darbas pamokoje? Įvertink save

Įvertinkite jų darbą pamokoje pasirinkdami tinkamą teiginį:

Aš žinau separatorių b ir b naudojimo sąlygas.

Aš moku teisingai parašyti žodžius su b ir b skiriamaisiais.

Aš žinau, ką turiu dirbti

Naminis

užduotis

Kalba ir aiškina namų darbai... Suformuluoja pratimo užduotis, pateikia pridedamus komentarus.

– Užpildykite 99 užduotį darbaknygėje, 109 pratimą vadovėlyje; parengti pranešimą

apie minkštus ir kietus ženklus

Atidžiai klausykite ir užduokite aiškinamųjų klausimų.

Būkite sąmoningi, priimkite, išsaugokite mokymosi užduotis

Kūno kultūros technologinis žemėlapis

Mokytoja Dragunova S.V.

Pamokos tema: Maršruto bėgimas. Bėgimas 10-15 metrų pagreičiu

Pamokos tipas: naujų žinių atradimas

Mokytojo tikslai:

Formuoti gebėjimą teisingai atlikti bėgimą, bėgimą su pagreičiu, gyvybiškai svarbaus vystymąsi svarbiais būdais žmogaus judėjimas - bėgu; prisidėti prie visų kūno sistemų, raumenų ir kaulų sistemos tobulinimo, jėgos ir funkcinių fizinių savybių ugdymo; skatinti greičio, koordinavimo plėtrą.

Užduotys:

Planuojami dalyko rezultatai:

Tema: susipažinti su maršrutinio bėgimo, bėgimo pagreičiu taisyklėmis, dėl slidinėjimo treniruočių įtakos žmogaus sveikatai

Metasubjektas : turėti pradinių idėjų apie objektų esmę ir savybes, tikrovės procesus ir reiškinius, atsižvelgiant į maršrutinio važiavimo turinį

Pažintinis : įgyti gebėjimą suprasti KM; motorinių veiksmų algoritmo sukūrimas maršrutinis bėgimas, bėgimas 10-15 metrų pagreičiu

Komunikabilus: keistis nuomonėmis, bendrauti su bendraamžiais.

Reguliavimo : tikslus mokymosi tikslų išlaikymas visos pamokos metu: mokiniai įvertina savo pasiekimus pamokoje.

Asmeninis: žinoti mokymosi veiklos motyvus ir asmeninę mokymosi prasmę, laikytis požiūrio į seifą ir sveikas vaizdas gyvenimo.

Mokymo metodai ir formos: Aiškinamasis; individualus; priekinis.

Švietimo šaltinis Technologiniai pamokų žemėlapiai pagal V. I. Lyakh leidyklos vadovėlį „Uchitel“, 2012 m. Lyakha.

Vieta Sporto salė

Pamokos etapas

Dveiklab mokytojai

Dveiklab mokymastesija

SusiformavoUUD

1. Žinių atnaujinimas.

Atlieka vienos linijos formavimą. Patikrinimaimokinių pasirengimas pamokai,
skelbia pamokos temą ir tikslą; sukuria emocinę nuotaiką mokytis naujo dalyko

Atliekamos statybos.

Klausyk
ir aptarti pamokos temą,
atsakyti
į klausimus

Pozn

Regulus.

Komunos ... pasikeisti nuomonėmis

11 veda vaikus į temomis e pamoka. Pamokos tikslų apibrėžimas

Duoda komandas: „Į dešinę!“, „Į kairę, apeinant žingsniais, žygiuok!“

Suteikia komandą: „Vykdyk maršą!“ Duoda komandą: „Žingsnis žygiuok!“

Trūksta trumpai kelis kartus atstumas pirmyn ir atgal.

Vykdyti komandas.

Bėgimas
(2 min. 30 s), laikantis atstumo. Perjunkite į ėjimą.

Kvėpavimo pratimai vaikščiojant

Pozn ... tikslo įsitraukti į kūrybinę veiklą vadovaujant mokytojui supratimas ir priėmimas;

Regulus. Priimti ir išsaugoti mokymosi užduotį; atsižvelgti į mokytojo skiriamų veiksmų gaires naujajame mokymo medžiaga bendradarbiaujant su mokytoju;

Komunos ... pasikeisti nuomonėmis

III. Mokytis naujos medžiagos

Pateikia komandą: "Mokėk už pirmą - antrą!" - ir užduotis persitvarkyti į dvi gretas. paaiškina, kas yra maršrutinis bėgimas

Lauko žaidimai

Apskaičiuoti
ir atstatymas.

Abi grupės pratimą pradeda tuo pačiu metu.

Vaikai žaidžia lauko žaidimus

Pozn ... tikslo įsitraukti į kūrybinę veiklą vadovaujant mokytojui supratimas ir priėmimas;

Regulus. Priimti ir išsaugoti mokymosi užduotį; atsižvelgti į atskaitos taškus, kuriuos mokytojas paskyrė naujoje mokymo medžiagoje bendradarbiaudamas su mokytoju

Komunos ... pasikeisti nuomonėmis

V. Pamokos santrauka.
Atspindys

Veda pokalbį klausimas:

- kam pavyko, kam ne.

Kokių sunkumų patyrėte mankštos metu

Tai baigia pamoką. Ačiū visiems! Ate!

Atsako į klausimus.

Nustatykite jų emocinę būseną pamokoje

Pirminis žinių įtvirtinimas.

Darbas

pagal vadovėlį

(pratimas

nr.107).

Klausti klausimus. Komentuoja ir taiso atsakymus. Stebi studentų darbą. Padeda, prireikus patikrina atsakymus. Pastabos dėl sprendimo eigos.

- Skaityti. Parašykite žodžius iš sakinių

dalijančiu vientisu ženklu.

- Iš sakinių išrašykite žodį su minkštuoju skiriamuoju ženklu.

- Sakykite, kuriame iš pasirinktų žodžių yra mažiau garsų nei raidžių? Kiek raidžių ir garsų yra kitais žodžiais?
- Aptarkite: kokie dar skelbimai gali būti poilsio namuose? Parašykite šiuos skelbimus.

Jie atlieka didaktinius pratimus, atsako į klausimus, reiškia savo nuomonę. Jie taiko naujas žinias naujoje kalbinėje medžiagoje. Atliekami analitiniai pratimai. Dalyvaukite diskusijose apie temą.

Jie dirba poromis.

Išrašykite žodį iš sakinių su skiriamuoju minkštuoju ženklu.

Žodis „dainuoti“ turi 4 raides, 3 garsus.

Sąmoningai ir savanoriškai kurkite kalbos žodį žodžiu, pagrįskite savo nuomonę. Koordinuoti pastangas sprendžiant mokymosi problemą. Pratimų kontrolė

pagal rezultatą

Darbas

pagal vadovėlį

(pratimas

nr. 108)

- Perskaitykite dvi žodžių grupes.

- Sukurkite frazes, pasirinkdami tinkamas

- Užrašykite užpildytas frazes, įterpdami trūkstamas raides į žodžius. Patikrinkite save.

- Padalinkite žodžius į du stulpelius.

Sugalvokite frazes, pasirinkdami tinkamas
pirmosios ir antrosios grupės žodžių prasme.

Rimtas pokalbis, geležinkelio atšaka, valgomas grybas, paukščių pėdsakai, didžiulės platybės, netvarkingas žvirblis, linksma beždžionė, draugiška šeima, gervė, filmo filmavimas, skani uogienė, kraipymasis nuo šalčio, pranešimas apie ekskursiją.

Padalinkite žodžius į dvi grupes

Tolesnis darbas
įtvirtinti ir apibendrinti įgytas žinias ir įgūdžius.

Organizuoja diskusijas, išklauso nuomones, apibendrina.

- Kodėl žodžiais su tais pačiais priešdėliais

vienu atveju yra parašytab, bet kitame - ne?

Paaiškinti - pilti.

Išsikelk - siauras.

Prieš jubiliejų - pasiūlykite.

- Perskaitykite eilutės ištrauką. Raskite žodį, kuriame yra atskyriklisb ir dalijantisb ... Kodėl šio žodžio raidžių ir garsų skaičius yra vienodas?

Vilkas yra siaubingai įsiutęs

Jis negali valgyti ežio.

Ežiukas, nors ir valgomas,

Nepatogu valgyti:

Susitraukia, iškiša adatas -

Nurijo piktąjį vilką.

- Perskaitykite patarles. Paaiškinkite jų prasmę.

Kokiais žodžiais turėtumėte vartotib? b?

. Užsienyje smagu, bet kažkas kitas, bet mes turime sielvartą ir savo.

. Vargas svetimame krašte be liežuvio.

. Namuose viskas ginčijasi, bet kitur gyvenimas yra blogesnis.

Veiksmo metodai pagal taisyklę yra apibendrinti, praktikoje taikomi algoritminiai nurodymai ir instrukcijos. Atlikti analitinius ir sintetinius pratimus, dirbti su žodynais. Paaiškinkite skiriamojo tvirto ženklo užrašymą.

Suprask
studentų atsakymai iš klausos.

Klausykite pašnekovo. Kurkite pašnekovui suprantamus teiginius. Argumentuokite savo

pozicija, požiūris. Tinkamai naudokite kalbos priemones problemai išspręsti

asmeninio bendravimo užduotys. Padaryti išvadas, išgauti informaciją iš įvairių šaltinių. Suplanuokite savo veiksmus pagal tai

su užduotimi

ir jo įgyvendinimo sąlygos

Atspindys

Mokinių užsiėmimo rezultatų apibendrinimo organizavimas. Mokytoja kviečia vaikus įvertinti savo darbą pamokoje, užpildant įsivertinimo lentelę. Veda pokalbį:

- Kas jus ypač domino pamokos metu?

- Ką naujo sužinojai pamokoje?

- Kokiomis sąlygomis rašomas separatoriusb.

- Kada rašyti atskiriantb?

- Ar patiko darbas pamokoje? Įvertink save

Įvertinkite jų darbą pamokoje pasirinkdami tinkamą teiginį:

. Aš žinau atskyrimo naudojimo sąlygasb ir b.

. Aš moku taisyklingai rašyti žodžius su separatoriaisb ir b.

. Aš žinau, ką turiu dirbti.

Vykdykite mokymosi veiklos savikontrolę

Naminis

užduotis

Kalba ir aiškina namų darbus. Suformuluoja pratimo užduotis, pateikia pridedamus komentarus.

- 1. Atlikite 99 užduotį 1 darbaknygėje4 9 vadovėlyje;

2. P paruoškite pranešimą apie minkštus ir kietus ženklus, №146.

Atidžiai klausykite ir užduokite aiškinamųjų klausimų.

Būkite sąmoningi, priimkite, išsaugokite mokymosi užduotis

Technologinis žemėlapis sukurtas padėti mokytojui. fizinė kultūra mokytojas formuoja gebėjimą teisingai atlikti maršrutinį bėgimą, greitėjimo bėgimą, prisideda prie jėgos ir funkcinių fizinių savybių ugdymo, greičio, koordinacijos ugdymo.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Kūno kultūros technologinis žemėlapis

Mokytoja Dragunova S.V.

Pamokos tema: Maršruto bėgimas. Bėgimas 10-15 metrų pagreičiu

Pamokos tipas: naujų žinių atradimas

Mokytojo tikslai:

Formuoti gebėjimą teisingai atlikti bėgimą, bėgimą pagreičiu, gyvybiškai svarbių žmogaus judėjimo būdų - bėgimo - kūrimą; prisidėti prie visų kūno sistemų, raumenų ir kaulų sistemos tobulinimo, jėgos ir funkcinių fizinių savybių ugdymo; skatinti greičio, koordinavimo plėtrą.

Užduotys:

Planuojami dalyko rezultatai:

Tema: susipažinti su maršrutinio bėgimo, bėgimo pagreičiu taisyklėmis, dėl slidinėjimo treniruočių įtakos žmogaus sveikatai

Metasubjektas: turėti pradinių idėjų apie objektų esmę ir savybes, tikrovės procesus ir reiškinius, atsižvelgiant į maršrutinio važiavimo turinį

Pažintinis : įgyti gebėjimą suprasti KM; motorinių veiksmų algoritmo sukūrimasmaršrutinis bėgimas, bėgimas 10-15 metrų pagreičiu

Komunikabilus: keistis nuomonėmis, bendrauti su bendraamžiais.

Reguliavimo : tikslus mokymosi tikslų išlaikymas visos pamokos metu: mokiniai įvertina savo pasiekimus pamokoje.

Asmeninis: žinoti mokomosios veiklos motyvus ir asmeninę mokymo prasmę, laikytis saugaus ir sveiko gyvenimo būdo.

Mokymo metodai ir formos: Aiškinamasis; individualus; priekinis.

Švietimo šaltinis Technologiniai pamokų žemėlapiai pagal V. I. Lyakh leidyklos vadovėlį „Uchitel“, 2012 m. Lyakha.

Vieta Sporto salė

Pamokos etapas

Mokytojo veikla

Studentų veikla

Susiformavo UUD

1. Žinių aktualizavimas.

Atlieka vienos linijos formavimą. Patikrinimaimokinių pasirengimas pamokai,
skelbia pamokos temą ir tikslą; sukuria emocinę nuotaiką mokytis naujo dalyko

Atliekamos statybos.

Klausyk
ir aptarti pamokos temą,
atsakyti
į klausimus

Pozn

Regulus.

Komunos ... pasikeisti nuomonėmis

11. Vaikų vedimas į pamokos temą. Pamokos tikslų apibrėžimas

Duoda komandas: „Į dešinę!“, „Į kairę, apeinant žingsniais, žygiuok!“

Suteikia komandą: „Vykdyk maršą!“ Duoda komandą: „Žingsnis žygiuok!“

Trūksta trumpai kelis kartus atstumas pirmyn ir atgal.

Vykdyti komandas.

Bėgimas
(2 min. 30 s), laikantis atstumo. Perjunkite į ėjimą.

Kvėpavimo pratimai vaikščiojant

Pozn ... tikslo įsitraukti į kūrybinę veiklą vadovaujant mokytojui supratimas ir priėmimas;

Regulus. Priimti ir išsaugoti mokymosi užduotį; atsižvelgti į atskaitos taškus, kuriuos mokytojas paskyrė naujoje mokymo medžiagoje bendradarbiaudamas su mokytoju

Komunos ... pasikeisti nuomonėmis

III. Mokytis naujos medžiagos

Pateikia komandą: "Mokėk už pirmą - antrą!" - ir užduotis persitvarkyti į dvi gretas. paaiškina, kas yra maršrutinis bėgimas

Lauko žaidimai

Apskaičiuoti
ir atstatymas.

Abi grupės pratimą pradeda tuo pačiu metu.

Vaikai žaidžia lauko žaidimus

Pozn ... tikslo įsitraukti į kūrybinę veiklą vadovaujant mokytojui supratimas ir priėmimas;

Regulus. Priimti ir išsaugoti mokymosi užduotį; atsižvelgti į atskaitos taškus, kuriuos mokytojas paskyrė naujoje mokymo medžiagoje bendradarbiaudamas su mokytoju

Komunos ... pasikeisti nuomonėmis

V. Pamokos santrauka.
Atspindys

Veda pokalbį šiais klausimais:

- kas tai padarė, kas nepasisekė.

Kokių sunkumų patyrėte mankštos metu

Tai baigia pamoką. Ačiū visiems! Ate!

Atsako į klausimus.

Nustatykite jų emocinę būseną pamokoje

Pirminis žinių įtvirtinimas.

Darbas

pagal vadovėlį

(pratimas

nr.107).

Klausti klausimus. Komentuoja ir taiso atsakymus. Stebi studentų darbą. Padeda, prireikus patikrina atsakymus. Pastabos dėl sprendimo eigos.

- Skaityti. Parašykite žodžius iš sakinių

dalijančiu vientisu ženklu.

- Išrašykite žodį su skiriamuoju minkštuoju ženklu nuo sakinių.

Jie dirba poromis.

Išrašykite žodį su skiriamuoju minkštuoju ženklu iš sakinių.

Žodis „dainuoti“ turi 4 raides, 3 garsus.

Sąmoningai ir savanoriškai kurkite kalbos žodį žodžiu, pagrįskite savo nuomonę. Koordinuoti pastangas sprendžiant mokymosi problemą. Pratimų kontrolė

pagal rezultatą

Darbas

pagal vadovėlį

(pratimas

nr. 108)

- Perskaitykite dvi žodžių grupes.

- Sugalvokite frazes, pasirinkdami tinkamas

- Užrašykite sudarytas frazes, įterpdami trūkstamas raides į žodžius. Patikrinkite save.

- Padalinkite žodžius į du stulpelius.

Sugalvokite frazes, pasirinkdami tinkamas
pirmosios ir antrosios grupės žodžių prasme.

Padalinkite žodžius į dvi grupes

Tolesnis darbas
įtvirtinti ir apibendrinti įgytas žinias ir įgūdžius.

Organizuoja diskusijas, išklauso nuomones, apibendrina.

- Kodėl žodžiais su tais pačiais priešdėliais

vienu atveju yra parašytab, o kitame - ne?

Paaiškinti - pilti.

Išsikelk - siauras.

Prieš jubiliejų - pasiūlykite.

- Perskaitykite stichijos ištrauką. Raskite žodį, kuriame yra atskyriklisb ir dalijantisb ... Kodėl šio žodžio raidžių ir garsų skaičius yra vienodas?

Vilkas yra siaubingai įsiutęs

Jis negali valgyti ežio.

Ežiukas, nors ir valgomas,

Nepatogu valgyti:

Susitraukia, iškiša adatas -

Nurijo piktąjį vilką.

- Perskaityk patarles. Paaiškinkite jų prasmę.

Kokiais žodžiais turėtumėte vartotib? b?

Užsienyje smagu, bet kažkas kitas, bet mes turime sielvartą ir savo.

Vargas svetimame krašte be liežuvio.

Namuose viskas ginčijasi, bet kitur gyvenimas yra blogesnis.

Suprask
studentų atsakymai iš klausos.

Klausykite pašnekovo. Kurkite pašnekovui suprantamus teiginius. Argumentuokite savo

pozicija, požiūris. Tinkamai naudokite kalbos priemones problemai išspręsti

asmeninio bendravimo užduotys. Padaryti išvadas, išgauti informaciją iš įvairių šaltinių. Suplanuokite savo veiksmus pagal tai

su užduotimi

ir jo įgyvendinimo sąlygos

Atspindys

Mokinių užsiėmimo rezultatų apibendrinimo organizavimas. Mokytoja kviečia vaikus įvertinti savo darbą pamokoje, užpildant įsivertinimo lentelę. Veda pokalbį:

- Kas jus ypač domino pamokos metu?

- Ką naujo sužinojote pamokoje?

- Kokiomis sąlygomis parašoma skiriamoji linijab.

- Kada rašyti skiriamąją linijąb?

- Ar patiko darbas pamokoje? Įvertink save

Įvertinkite jų darbą pamokoje pasirinkdami tinkamą teiginį:

Aš žinau atskyrimo naudojimo sąlygasb ir b.

Aš moku taisyklingai rašyti žodžius su separatoriaisb ir b.

Aš žinau, ką turiu dirbti.

Vykdykite mokymosi veiklos savikontrolę

Naminis

užduotis

Kalba ir aiškina namų darbus. Suformuluoja pratimo užduotis, pateikia pridedamus komentarus.

- 1. Užpildykite 99 užduotį darbaknygėje, 149 pratimą vadovėlyje;

2. Paruoškite pranešimą apie minkštus ir kietus ženklus, Nr. 146.

Atidžiai klausykite ir užduokite aiškinamųjų klausimų.

Būkite sąmoningi, priimkite, išsaugokite mokymosi užduotis

Atskiriamas tvirtas ženklas

Rašoma tik po priešdėlių, kurie baigiasi priebalsiu, prieš raides e, e, y, t:
pagal bvažiavo su bsusigūžęs, anksčiau bjubiliejų, apie bleido suprasti

Minkštas ženklas

1. Skirstymas parašyta po priebalsių šaknyje arba po šaknies prieš raides e, e, y, i ir:

o) sem tūkst, rouge ё, in naujienaha, pirm yaant, ruch s

2. Indeksas ankstesnio priebalsio minkštumas:

gyvenimo b, apeliacija bsin

3. Indeksas moteriškos daiktavardžių formos:

ro gyventi, ty šš, anksčiau kurio (parašyta po sibilantų)

Kietosios medžiagos (b) atskyrimas ir minkštas (-ai) ženklai nurodo tas raides e, e, y, i ir žymi priebalsių garso [y "] ir paskesnio balsių garso susiliejimą.

106. Prisiminkite iš lentelės „Žodžių rašyba raidėmis B ir B»Kokį vaidmenį vaidina raidės žodžiais minkštas ženklas ir kietas ženklas.

Parašykite pranešimą ant stalo ir suplanuokite:
1. Kokį „darbą“ laiškas gali padaryti žodžiu minkštas ženklas (-ai)? kietas ženklas (b)?
2. Skirstant žodžius rašoma žodžiais minkštas ženklas (-ai), ir kada - kietas ženklas (b)?
Užrašykite žodžius su minkštais ir kietais ženklais nuo stalo. Pateikite šių taisyklių pavyzdžius.

107. Skaityti.

Poilsio namuose yra plakatas.
Skelbimai kabo:

„Automobiliams draudžiama įvažiuoti,
Kad nebūtų sugadinta veja! "

„Netoli įėjimo
Dainų dainuoti nėra kur! “

„Keliamės septyni.
Ne naktį! Ir ne dieną! "
(A. Usachevas)

Išrašykite žodžius su skiriamuoju kietuoju ženklu nuo sakinių, pasirinkite juose priešdėlius.
Išrašykite žodį su skiriamuoju minkštuoju ženklu nuo sakinių, pasirinkite jame šaknį.
Papasakok, kuris iš pasirinktų žodžių turi mažiau garsų nei raidės. Kiek raidžių ir garsų yra kitais žodžiais?
Aptarkite: kokie dar skelbimai gali būti poilsio namuose? Parašykite šiuos skelbimus.

108. Perskaitykite dvi žodžių grupes.

Rimta ... rimta, laiko ... kelionė, su ... nejauku, nesuprantama, paukštele ... su .. talpus, su .. susitraukusiais, varn .. e, in .. važiavo.
Juokinga ..., geležinkelis ..., ... bėgiai, ... į kalną, ... kranas, ... pokalbis, ... grybas, ... atviros erdvės, ... žvirblis, ... ekskursijos, ... filmas, skanus ..., draugiškas ..., ... nuo šalčio.

Kurkite frazes iš pirmos ir antros grupės pasirenkant reikšmei tinkamus žodžius.
Užrašykite užpildytas frazes, įterpdami trūkstamas raides į žodžius. Patikrinkite save.

Pavyzdys... Rimtas pokalbis, ....

109. Pasakykite žodžius.

Kas būdinga tariant šiuos žodžius?
Nurašykite, pakeisdami garso žymes raidėmis. Paaiškinkite, kaip galite perkelti šiuos žodžius iš vienos eilutės į kitą.

110. Skaityti. Kurkite tekstą iš dalių.

Atsargiai išsiskyrėme žolės peiliukus ir pamatėme jauniklį. Viščiukas buvo mažytis ir didelės galvos. Karts nuo karto jis atvėrė didelį, geltoną snapą kraštuose ir gailiai cypė. Tėvai negalėjo jam padėti.

Lizdas buvo nematomas nuo žemės tarp šakų. Mes įdėjome jauniklį į lizdą. Juodaragiai iškart nutilo. Iš lizdo dar girdėjosi tik girgždesys. Pamaitinti reikalavo alkani vaikai.

Taigi mes su Dima pirmą kartą pamatėme mažyčius jauniklius.

Kartą su Dima miške išgirdome garsius juodvarnių balsus. Priėjome prie didelio medžio, kuriame sukosi paukščiai. Nuo žolės pasigirdo plonas girgždesys.

(J. Dmitrijevas)

Nustatykite sukurto teksto temą ir pagrindinę mintį, pasirinkite jam pavadinimą.
Ar šis tekstas yra aprašymas, ar pasakojimas? Perskaitykite viščiuką apibūdinančius sakinius.
Padarykite teksto apybraižą ir pagal šią schemą parašykite santrauką.

Letskikh L.A.
mokytojas pradinių klasių
MAOU SOSH №21, Kunguras
Pamokos tipas
Pedagogiškai
e užduotis
Suplanuota
subjektas
rezultatus
Metasubjektas
th UUD
Asmeninis
rezultatus
Ypatingų problemų sprendimas
Sudaryti sąlygas susipažinti su b ir b dalijimo naudojimo taisyklėmis; tobulinti įgūdžius
kompetentingai rašyti žodžius su skiriamaisiais b ir b; skatinti rašybos budrumo plėtrą; skatinti
puoselėti susidomėjimą rusų kalba, ugdomojo darbo kultūra klasėje
Susipažinkite su b ir b dalijimo naudojimo taisyklėmis; išmokti suvokti naudojimo poreikį
skiriamieji ženklai; kompetentingai rašyti žodžius su skiriamaisiais b ir b; paaiškinkite, kodėl žodžiais su tuo pačiu
priešdėliai vienoje byloje rašomi b, o kitu - ne; analizuoti žodį pagal kompoziciją; atskirti rašybą
šaknis, priešdėlis, galūnė; pasirinkti tos pačios šaknies žodžius; analizuoti žodį po raidės
Pažintinis: naršykite vadovėlyje: nustatykite įgūdžius, kurie bus suformuoti remiantis tyrimu
šis skyrius; apibrėžkite savo nežinojimo ratą; planuokite savo darbą, kad tyrinėtumėte nepažįstamą medžiagą;
savarankiškai manyti, kokios papildomos informacijos reikės norint susipažinti su nepažįstama medžiaga;
reguliavimo: savarankiškai suformuluoti užduotį: apibrėžti tikslą, suplanuoti vykdymo algoritmą,
pakeliui koreguoti darbą, savarankiškai vertinti; deklamuoti seką
atlikti veiksmai, kurie yra įsisavintos veiklos pagrindas (remiantis atmintine ar siūlomu
algoritmas); komunikabilus: įforminkite savo mintis žodžiu ir raštu, atsižvelgdami į išsilavinimą ir gyvenimą
kalbos situacijos iš asmeninės patirties; kritiškai vertinkite savo nuomonę; mokėti pažvelgti į situaciją iš kito
pozicijas ir derėtis su žmonėmis, kurie turi kitokią nuomonę
Daugiausia dėmesio skirkite rezultato savistabai ir savikontrolei, rezultatų atitikimo reikalavimams analizei
konkreti užduotis - suprasti mokytojų, bendražygių, tėvų pasiūlymus ir vertinimus; naudoti formas
įsivertinimas ir abipusis vertinimas pamokoje; priimti ir įsisavinti socialinį studento vaidmenį, turėti motyvų
edukacinė veikla (socialinė, edukacinė, pažintinė ir išorinė); parodyti gebėjimą save vertinti remiantis

savo kalbos stebėjimas

Org ir nis, z ir apie n a I s t r u c t u r a u r apie k a
Pamokos etapas
Mokytojo veiklos turinys
Mokinio veiklos turinys
(atlikti veiksmai)
1
II.
Aktualizavimas
aš esu žinios.
Patikrinti
namai
užduotys
(dirbantis
sąsiuvinis).
Minutė
kaligrafija.
2
3
Atsakykite į mokytojo klausimus. Kalbėti apie
namuose atliktas darbas. (Žr. RM 2 priedą)
2.)
Atlikite kaligrafiją. Užsirašyti
raidžių deriniai ir patarlė.
Ir šašlykšis
Jei skubėsite, priversite juoktis.
Tikrina namų darbus. Veda pokalbį
apie atliktą darbą.
- Perskaitykite S. Kozlovo eilėraščio ištrauką
"Koks mano vardas? Pasakyk man! " 96 užduotyje.
- Pažymėkite reikšmingas žodžių dalis, kuriose
laiškų trūksta. Įterpkite trūkstamas raides.
- Atsakykite į klausimą "Kas yra zebras?"
Praleidžia minutę kaligrafijos.
- Šiandien kaligrafijoje prisiminsime rašybą
raidės, kurių elementai yra labai panašūs. Tu gali
sužinokite juos, jei žodžiuose rasite tuos pačius garsus
kiekviena eilutė.
Ramybė, siūlas, veidas.
Kamuolys, trobelė, taurė.
- Teisingai, tai yra „i“ ir „w“ raidės.
- Užrašykite raidžių kombinacijas.
- Perskaitykite ir užrašykite patarlę. Paaiškink jai
prasmė. Pabraukite rašybą
Susiformavo
būdai
veikla
studentas
4
Nominuoti
hipotezė ir
pateisinti
ją.
Suvok
atnaujinimas
asmeninis
gyvybiškai svarbus
patirtis. Galėti
Įsiklausyk
pagal
taikinys
montavimas.
Priimkite ir
išlaikyti
mokymosi tikslas
ir užduotis.
Norėdami papildyti,
patikslinti
išreikštas
nuomonės apie
esmė
gavo

2
3
4
Lentelės tęsinys.
Parašykite žodžio žodį asmeniui
žodynas.
P
F A M I \u200b\u200bL I Z
P
IR
Pasirinkite giminingus žodžius, sinonimus
žodyno žodis. Prisiminkite patarles
posakiai, frazės su žodynu
žodžiu, sukurkite sakinius su šiuo žodžiu
Aptarkite pamokos temą. Atsakymas į klausimus
suformuluoti pamokos tikslą. Vadovaujant
mokytojai apibrėžia pamokos tikslus (žr. RM,
4 priedėlis.)
Imk
ir laikyk
mokymosi tikslas
ir užduotis
1
Dirbk toliau
žodžiai su
nepatikrinamas
m rašymas
Organizuoja darbą su žodžiais
nepatikrinama rašyba.
- Perskaityk rebusą.
(Žr. RM 3 priedą.)
- Parašykite žodyno žodį atskirai
žodynai, naudojantys asociacijų techniką.
- Suderinkite tos pačios šaknies žodžius su žodžiu
„pavardė“
III.
Pranešimas
pamokos temos.
Apibrėžimas
pamokos tikslai
Klausti klausimus. Atsakymų komentarai,
siūlo suformuluoti pamokos tikslą.
- Kada b ir b stovi tinkamoje vietoje? Pasukime
prie mūsų temos. Išspręskite galvosūkį. (Atskiriama.)
- Perskaitykite pamokos temą.
- Šiandien pamokoje išmoksime rašyti žodžius
su raidėmis b ir b

Lentelės tęsinys.
1
IV.
Paaiškinimas
naujas
medžiaga.
Stebėjimas
per kalbinis
medžiaga.
Darbas
pagal vadovėlį
(pratimas
nr. 106)
V. Pirminis
inkaravimo vieta
žinių.
Darbas
pagal vadovėlį
(pratimas
nr. 107).
2
3
Organizuoja darbą pamokos tema. Paaiškina
nauja medžiaga, atsako į studentų klausimus.
- Prisiminkite iš lentelės „Žodžių rašyba su
raidės b ir b “, kokį vaidmenį jie vaidina žodžiais
minkštas ir kietas ženklas.
- Parašykite pranešimą pagal lentelę ir planą.
- Užrašykite žodžius nuo stalo švelniai ir kietai
ženklai. Pateikite šių taisyklių pavyzdžius.
(Žr. RM 5 priedą.)
Klausti klausimus. Komentuoja ir taiso
atsakymai. Stebi studentų darbą.
Padeda, prireikus patikrina
atsakymai. Pastabos dėl sprendimo eigos.
- Skaityti. Parašykite žodžius iš sakinių
su dalijančiu tvirtu ženklu, paryškinkite juose
priešdėliai.
- Parašykite žodį su
dalijantis minkštą ženklą, paryškinkite jame
šaknis.
- Pasakyk, kuris iš pasirinktų žodžių skamba
mažiau nei laiškų? Ir kiek raidžių ir garsų yra
kitaip tariant?
- Aptarkite: kokie kiti skelbimai galėtų būti
poilsis namuose? Sukurkite šiuos skelbimus.
Kalbos modeliai, kurie slypi
remiantis nagrinėjama koncepcija ar taisykle.
Išanalizuoti taisyklės (sąvokos) formulavimą,
pateikiama pamokoje. Pastabos apie
nuoseklių tekstų medžiaga
Atlikite didaktinius pratimus, atsakykite
į klausimus, išsakyti savo nuomonę. Taikyti
naujų žinių, paremtų nauja kalbos medžiaga.
Atliekami analitiniai pratimai. Dalyvaukite
aptariant temos klausimus.
Jie dirba poromis. Išrašykite iš sakinių
žodžiai su skiriamuoju tvirtu ženklu, paryškinkite
juose priešdėliai:
Išrašykite žodį iš sakinių su
dalijantis minkštą ženklą, paryškinkite jame
šaknis:
- Žodis „dainuoti“ turi 4 raides, 3 garsus.
4
Suvok
analizė
objektai su
pasikliavimas
vizualizacija
Sąmoningai ir
savavališkai
statyti
kalbos
ištarimas
žodžiu
forma,
pateisinti
jūsų nuomonė.
Susitaikyti
pastangos
sprendimas
švietimo
užduotys.
Suvok
kontrolė

pagal rezultatą

2
3
4
Lentelės tęsinys.
1
Darbas
pagal vadovėlį
(pratimas
nr. 108)
- Perskaitykite dvi žodžių grupes.
- Sugalvokite frazes, pasirinkdami tinkamas

- Įrašydami sudarykite frazes
trūksta raidžių žodžiuose. Patikrinkite save.
Vi.
Toliau
darbas
pateikė
konsolidacija
ir apibendrinimas
įsigijo
žinių ir
įgūdžių.
- Padalinkite žodžius į du stulpelius.
(Žr. RM 5 priedą.)
Organizuoja diskusijas, klauso nuomonės,
apibendrina.
- Kodėl žodžiais su tais pačiais priešdėliais
vienu atveju parašyta b, o kitu - ne?
Paaiškinti - pilti.
Išsikelk - siauras.
Prieš jubiliejų - pasiūlykite.
- Perskaitykite stichijos ištrauką. Rasti
žodis, kuriame yra ir separatorius b, ir
dalijantis b. Kodėl šiame žodyje yra skaičius
laiškus
ir skamba taip pat?
Vilkas yra siaubingai įsiutęs
Jis negali valgyti ežio.
Ežiukas, nors ir valgomas,
Nepatogu valgyti:
Susitraukia, iškiša adatas -
Nurijo piktąjį vilką.
Sugalvokite frazes, pasirinkdami tinkamas
pirmosios ir antrosios grupės žodžių prasme.
Rimtas pokalbis, geležinkelio atšaka,
valgomas grybas, paukščių pėdsakai, didžiuliai
atviros erdvės, netvarkingas žvirblis, juokingas
beždžionė, draugiška šeima, kranas,
filmavimas, skani uogienė, susitraukė
šaltas oras, ekskursijos paskelbimas.
Padalinkite žodžius į dvi grupes
Apibendrinkite veikimo būdus pagal taisyklę,
taikyti praktikoje algoritminę
receptai, instrukcijos. Analitinis
sintetiniai pratimai, darbas su žodynais.
Paaiškinkite skiriamosios kietosios medžiagos rašybą
ženklas.
(Žr. RM 6 priedą.)
Atlikite žodžio garso ir raidės analizavimą
„Valgyk“.
Valgyk nya - [sy'ed 'n'y'a] - 3 skiemenis;
s - [s] - priebalsis, be balso suporuotas, tvirtas
suporuotas;
b -
e - [th ’] - priebalsis, įgarsintas neporinis, minkštas
neporinis;
[e] - balsis, nekirčiuotas;
d - [d '] priebalsis, įgarsintas suporuotas, minkštas
suporuotas;
ją
uh
Suprask
pagal ausis atsakymai
studentų.
Klausyk
pašnekovas.
Statyti
suprantama
pašnekovas
pareiškimus.
Argumentai
duok savo
padėtis,
požiūris.
Tinkamai
naudoti
kalbos
reiškia
sprendimų kartus

1
2
- Perskaityk patarles. Paaiškinkite jų prasmę.
Kokius žodžius turėčiau vartoti? b?
Užsienyje smagu, bet kažkas kitas, ir mes turime sielvartą, bet savo.
Vargas svetimoje žemėje be liežuvio.
Namuose viskas yra ginčytina, bet kitur gyvenimas yra blogesnis.
(Žr. RM 7 priedo 8 punktą.)
Darbas tet
už (atgal
nr.97).
Darbas tet
už (atgal
nr. 98)
Vii. Rezultatas
pamoka.
Atspindys
Organizuoja darbą darbaknygėje.
- Perskaitykite užduotį. Forma iš kiekvieno žodžio
vienos šaknies su galūne ek arba ik.
Užrašykite žodžius, paryškinkite juose priesagas.
- Perskaitykite užduotį. Kokiose reikšmingose \u200b\u200bdalyse
žodžiams trūksta rašybos? Įdėti
trūksta raidžių.
- Pasakyk man, kas tau patiko
aprašomasis tekstas?
Pamokos apibendrinimo organizavimas
studentų. Mokytoja prašo vaikų įvertinti
savo darbą pamokoje užpildant lentelę
savigarba. Veda pokalbį:
- Kas jus ypač domino pamokos metu?
Lentelės tęsinys.
3
e - [e] - balsis, kirčiuotas;
n - [n '] - priebalsis, įgarsintas neporinis, minkštas
suporuotas;
b -
aš - [th ’] - priebalsis, įgarsintas neporinis, minkštas
neporinis;
[a] - balsis, nekirčiuotas.
––––––––––––––––––––––––––
8 raidės, 8 garsai
Užpildykite užduotį darbaknygėje.
Užrašykite žodžius.
- Trūksta burtų priešdėliuose, šaknyse
ir priesagos. (Žr. RM 9 priedą.)
Įterpkite trūkstamas raides
Atsako į klausimus. Apibrėžkite jų
emocinė būsena pamokoje. Vykdyti
savigarba, refleksija. Išsakykite tikslą
pamoką, nustatykite, ar rezultatas pasiektas, ar ne,
kalbėti apie sunkumus, su kuriais susiduriama
pamokoje susidūrė.
4
asmeninis
komunikabilus
užduotys.
Padarykite
išvados,
ekstraktas
informacija
iš įvairių
šaltiniai.
Planuoti
jos veiksmas
į
atitikimas
nuo
pristatyta
užduotis
ir sąlygos
jos įgyvendinimas
Suvok
savikontrolė
švietimo
veikla

1
2
3
Stalo galas.
4
- Ko išmokote pamokoje?
- Kokiomis sąlygomis tai parašyta
dalijantis b.
- Kada reikėtų parašyti dalijamąjį b?
- Ar patiko darbas pamokoje? Įvertinkite
aš pats
Kalba ir aiškina namų darbus.
Suformuluoja pratimo užduotis,
pateikia pridedamus komentarus.
- Užpildykite 99 užduotį darbaknygėje,
109 pratimas vadovėlyje; paruošti
pranešimą
apie minkštus ir kietus ženklus
Naminis
užduotis
Įvertinkite jų darbą pamokoje pasirinkdami
atitinkamas posakis:
Aš žinau b ir skyrimo naudojimo sąlygas
b.
Aš moku taisyklingai rašyti žodžius
dalijant b ir b.
Aš žinau, ką turiu dirbti
Atidžiai klausykite, paprašykite paaiškinti
klausimų.
Suvok
imk,
išlaikyti
švietimo
užduotys
Pasirengimo pamokai tikrinimas. Bendra pamokos instaliacija. Sveikinimai iš studentų.
Pamokos pradžios organizavimas
1 priedėlis
Varpas suskambo ir nutilo -
Pamoka prasideda.
Visi ramiai atsisėdo prie savo darbo stalo,
Visi žiūrėjo į mane.
Galvosime, samprotausime,