Komandos kortelė matematikos konkursui. Komandos vizitinė kortelė – idėjos pristatymui. Geras pasirodymas yra raktas į pergalę
Konkurso „Metų mokytojas 2014“ VIZITINĖ KORTELĖ
„Mano gyvenimo teorija“
ANT. išeina ir kalba telefonu.:
Taip, Irina Ivanovna, na, apie kokias naujienas tu kalbi... .., o kurioje svetainėje.... Na, o dabar ieškosime ir ieškosime kandidato.
Atsisėda prie stalo: Radau, pažiūrėsim...
(Filmo naujienos)
ANT. Taigi štai! Pradėkime liejimą.
(beldžiasi į duris)
ANT. Ar yra pretendentų? Taigi taip. Prašom praeiti.
Aš - Sveiki! Taigi nusprendžiau dalyvauti jūsų aktorių atrankoje, bet nežinau, nuo ko pradėti. (Aš nešiojuosi su savimi piramidę su taškais)
ANT.
aš- Kokius griežtus reikalavimus keliate, bet AŠ PASIRUOŠAS.
Aš einu sunkiausiu keliu tarp taisyklių, teoremų
kartais tema yra nuobodi, su daugybe problemų.
Bet aš galėjau suprasti tiksliojo mokslo grožį!
Aš esu teorema savo gyvenimo dabar noriu tau įrodyti.
Teorema: Pedagogika – tai profesija, pomėgis ir pagrindinis mokytojo gyvenimo reikalas.
-Duota: studijų objektas: Esu Julija Ivanovna Kardakova, matematikos mokytoja
- Privaloma įrodyti kad mano mokymo įgūdžių lygis linkęs tobulėti ir galiu dalyvauti konkurse „Metų mokytojas“
- Pereikime prie įrodymo.
-P1.VAIKYSTĖ (nuplėšti lapą)
Kiekvienas savo gyvenime turi „vaikystės pakrantę“,
Kur yra pasakų ir stebuklingų svajonių jūra.
Nepraleiskite šio grožio...
Tai verčia mane grįžti į vaikystę...
Tik vaikas, dukra, džiaugsmas,
Aš užaugau meilėje ir tikėjau svajone,
Kas tiek močiučių, tiek mamų pėdomis,
Eisiu dirbti buhaltere.
aš- Nina Alekseevna, jūs pastebėjote, kad matematiniai ir analitiniai gebėjimai yra mano genuose.
ĮJUNGTA.-Taip, tu turi gerą genetiką, bet koks išsilavinimas.
P.2 Išsilavinimas (nuplėšti)
Mokykla
Mokslo metai nuostabūs
Su draugyste, su knyga, su daina,
Kaip greitai jie skrenda!
Jūs negalite jų sugrąžinti.
Mokslo metai (nuostabūs).
Turėjau daug talento
Viskas buvo suteikta nesunkiai, lengvai.
Norėjau tapti mokytoja.
Išvyko mokytis.
Svajonės pasikeitė
Debetas, kreditas manęs nebedžiugino,
Naktimis sapnavau teoremas.
Svajojau apie matematiką.
-Svajonės pildosi, o aš esu studentė
Studijavau institute oriai,
Programą įvaldžiau iki 5.
magistrate gavo valdymo pagrindus
ir netgi pasižymėjo kandidate
ĮJUNGTA.-Gerai, bet kaip dėl darbo
aš- Ir darbas puikus!
P.3 Darbo knyga(nuplėšti)
Po Peda Politechnikos universitete
Tai mano pirmoji sėkmė.
Grafikai, logika, diskretiška
Studentams kaip saldainiai
Vyresnysis dėstytojas
dėmesingas studentams.
Metai bėga, raumenys plaukia
O dabar esu kūno kultūros mokytoja
Puikus judėjimo laikas
Laimėjimai ir apdovanojimai.
Protas ir kūnas, visi geros formos
Ir visi tuo džiaugiasi.
Ir tai yra mano tikslas
Aš mokau vaikus matematikos.
Protas vaikiški stiprūs impulsai,
Profesijoje nėra didesnio džiaugsmo.
Aš tau papasakojau apie darbą!
N.A. – Patirtis įspūdinga, bet papasakokite apie savo profesinius įgūdžius.
P4. Pedagoginės kompetencijos
Naudoju klasėje
Aš esu visų rūšių TCO,
multimedijos projektorius,
Kaip aš dabar be jo
Ir „gyva matematika“
Tokiems mokslams kaip romantika
Turiu savo svetainę
Galiu su juo dirbti.
Mokau vaikus tyrinėti pasaulį,
Meilė matematikai prasideda čia
Fraktalai ir šifrai – viską galime susitvarkyti.
Ir šis procesas niekada nesibaigia.
Be to, esu klasės auklėtoja.
myliu tavo 10 klasė
Jie mano antrieji vaikai
Mes esame kartu nors mūsų mažai.
Įveiksime viską.
Perduosime testus ir egzaminą,
Ir ištaisyk bėdą
Ir jei reikės, mes laimėsime,
mes mokyklos konkurse nežiūrėdami.
P5. Pomėgiai
Žemėje yra daug pomėgių
Norėjau būti visur
O aš dainavau ir šokau.
Sportinėse varžybose sekėsi gerai
Kamuoliukų vaikymasis
Audimo makramė amatai,
Taigi, kas dar apie mane
Aš galiu visa tai padaryti dabar
Galiu įmušti kamuolį į krepšį
Ir aš galiu koncertuoti klube
Aš galiu vairuoti automobilį
Padedu vyrui buityje.
Gyvenimas įdomus ir gražus
Nuoboduliui vietos nėra
Eiti su meile į visą pasaulį
ir mainais gauti šilumą.
N.A- O, koks įvairus
P6 Šeima
A parama ir palaikymas man Mano šeima
Dukra ir vyras padeda
Jie visada mane džiugina.
Meilė! Ir vertink laimę!
Tai gimsta šeimoje
Kas gali būti brangiau
Šiame pasakiškame krašte
ĮJUNGTA – Julija Ivanovna – Jūs esate puikus kandidatas dalyvauti konkurse „Metų mokytojas 2014“
Ar turi viską?
Taip, teorema įrodyta, CTD.
ANT. – Kas yra kas?
aš - Q.E.D. Ar gali būti kitaip
JAUSTI
KURIU
GERAI.
DAINA!
Edukacinis projektas 9 klasės mokiniams. Užklasinė matematikos veikla.
Renginio forma – žaidimas KVUN (linksmų išmaniųjų išradingųjų klubas)
Projekto vadovas:
Matematikos mokytoja Borisova Irina Ivanovna
KVUN „Su matematika per gyvenimą“
Tikslai:
1. Ugdyti domėjimąsi matematikos studijomis, didinti edukacinę motyvaciją dalykui.
2. Sužadinti smalsumą, greitą mąstymą ir iniciatyvumą;
3. Ugdykite gebėjimą bendrauti grupėje, per minčių šturmą rasti tinkamą sprendimą.
Salė spalvingai dekoruota: ant sienų – matematiniai laikraščiai, mokinių piešiniai apie matematiką, kryžiažodžiai, mokslininkų teiginiai, kompiuteris ir multimedijos projektorius, muzikinė aranžuotė.
Preliminarus pasiruošimas.
1. Projektinio darbo štabo organizavimas.
2. Projekto tikslų ir uždavinių formulavimas.
3. Renginio scenarijaus kūrimas.
4. Kuratorių rinkimai kiekvienai klasei.
5. Kuratorių darbas su komandomis:
- Komandos vizitinės kortelės aptarimas, parinkimas ir paruošimas.(Apytikslį vizitinės kortelės turinį žr. 1 priede)
- Užsiėmimų vedimas su įvairių sričių užsiėmimais (loginių uždavinių sprendimas, matematikos istorijos studijavimas, scenos menas).
- Projektavimo darbai (Sienos laikraštis, matematiniai teiginiai, scenografija ir kt.)
- Vizitinių kortelių ruošimas komandoms.
- Komandos atributikos paruošimas.
- Namų darbų „Matematinė staigmena“ paruošimas (eskizas, daina, šokis ir kt.)
td)
6. Multimedijos pristatymo ruošimas
7. Muzikinės aranžuotės parinkimas.
Žaidimo vedimas.
NariaiIš kiekvienos 5 klasių paralelės žaidime dalyvauja nuo 6 iki 8 mokinių.
Vadovauja – du 9 klasės mokiniai.
Vertinimo komisija – 9 klasės mokiniai, matematikos mokytojai, mokyklos savivaldos atstovai.
5A klasės komanda –
5 komanda B klasė -
5 komanda B klasė
Visi dalyviai sėdi salėje. Žemiau, prie scenos, kiekvienai komandai yra po 3 stalus ir kėdes. Po spektaklio vaikai užima vietą prie stalo.
Mokytojo-projekto vadovo sveikinimai.
Mokytojas.
Matematika reikalinga kaip oras,
Pačios pareigūno drąsos neužtenka.
Skaičiavimai! Salė! Ir į taikinį pataikyta
Galingi metalo smūgiai.
Ir karys akimirką prisiminė
Kaip mokinukas svajojo studijų valandomis:
Apie žygdarbį, apie ugnies pliūpsnius,
Apie įnirtingą puolimo impulsą. .
Tačiau mokytoja buvo griežta
Ir kiekvieną kartą, kai jis grubiai pertraukdavo berniuką:
- Svajok pakankamai, pakartok istoriją
Apie apskritimo savybes ir kvadrato kampus.
Ir kario meilė išsaugoma
Pas tolimą, žilaplaukę mokytoją.
Matematika reikalinga kaip oras
Šiandien jaunam pareigūnui.
Matematika svarbi kaip oras! Ir tikrai taip! Jokia profesija pasaulyje neapsieina be matematikos žinių. Matematika yra visur: Ir menininko teptuke, ir poeto eilėse. Be matematikos chirurgas negali atlikti operacijos, o kepėjas – duonos. Agronomas neįveiks lauko, o konstruktorius – lėktuvo.
Noriu, kad jums, vaikinai, patiktų šis labai įdomus mokslas. Ir tai nėra taip sunku, mūsų matematika, bet labai jaudinanti, o kartais net magiška ir smagu. Tuo įsitikinti padės šios dienos konkursas, kurį jums paruošė 9 A klasės mokiniai.
1 lyderis:
Pradedame savo žaidimą. Ir, kaip ir kiekviename žaidime, turi būti nugalėtojai. Mūsų žaidime bus nugalėtojai, bet nebus pralaimėjusių. Juk įgyti naujų žinių, naujų emocijų, naujų draugų jau yra pergalė!
2 lyderis. Leiskite pristatyti mūsų žiuri: (Pristato žiuri su dalyvių ir gerbėjų plojimais)
1 vadovas. Miela žiuri! Prašau paskelbti mūsų žaidimo taisykles (3 priedas)
(Vienas iš komisijos narių skaito žaidimo taisykles)
2 lyderis.Šiandien žaidime dalyvauja mūsų mokyklos 5 klasės mokiniai.
Tačiau šiandien jie – ne tik studentai, bet ir komanda. O dabar kiekviena komanda pasakos apie save, prisistatys ir pasveikins žiuri bei varžovus. Atlikimo tvarka bus nustatyta burtų keliu. (Lygiosios)
Komandų pristatymas Žiuri skelbia pirmojo konkurso rezultatus. 2-as šeimininkas skelbia II konkursą „Kartu skaičiuoti smagu.“ (4 priedas)
Kiekvienai komandai paruošti vokai su pavyzdžiais, kurie yra ant stalo, scenoje
pavyzdžiui: (20-5 + 3), reikia greitai pribėgti prie stalo, suskaičiuoti ir atsisėsti į savo vietą. Eilė pereina kitam komandos nariui. Konkursą laimi komanda, kuri praleidžia mažiau laiko ir pateikia daugiau teisingų atsakymų.
1 vadovas. Paskutinis dalyvis turi greitai padėti voką ant vertinimo komisijos stalo.
Pradedu atgalinį skaičiavimą. Trijų sąskaita pribėgame prie stalo, atplėšiame voką ir pradedame. Vienas du trys!
2 lyderis. Varžybos baigėsi, puikūs vaikinai, jie tai padarė greitai. Žiuri skelbia antrojo konkurso rezultatus. Pristatymas) (2 priedas)
1 vadovas. Kitas konkursas – „Matematikos ruletė“. paaiškinu. Šio konkurso sąlygos.
Kiekviena komanda paeiliui suka ruletės ratą, pasirenka lauką, už kurio paslėptas klausimas. Į šį klausimą atsako visos komandos. Teisę atsakyti pirmai turi vadovaujanti komanda. Jei komanda neatsako, teisė atsakyti pereina priešininkų komandai. Kiekviena komanda sukasi ruletės ratą 1 kartą. Turite 3 minutes pagalvoti. Jei komanda anksčiau susidoroja su užduotimi ir teisingai atsako, ji gauna 1 tašką.
2 lyderis. Teisę sukti ruletės ratą pirmoji suteikia komanda, surinkusi daugiausiai taškų……..
1 vadovas. Kol žiuri sumuoja konkurso rezultatus, komandos ruošiasi konkursui
„Matematinė staigmena“, žaisime su sirgaliais ir stengsimės savo komandoms pelnyti papildomų taškų.
Žaidimas su gerbėjais
1. Juoda, uodega, neloja, nesikandžioja, bet neleidžia jos iš klasės į klasę. (Deuce)
2. Kuo daugiau iš jo pasiimi, tuo daugiau jis tampa. (Duobė).
3. Beigeliai pakabinti ant kopėčių, spausk, taip spausk,
4. penki, taip penki, taigi mokomės skaičiuoti. (Paskyros).
5. Kokie paukščiai skrenda, po septynis kiekviename pulke?
Jie skrenda styga, atgal negrįžta. (Savaitės dienos).
6. Vienmetis krūmas kasdien numeta po lapą. Praeis metai, nukris visas lapas. (Kalendorius).
7. Jis auksinis ir ūsuotas, šimtas vaikinų šimte kišenėse. (Ausis)
8. Aš stipresnis už dešimt arklių. Kur laukuose praeisiu pavasarį, vasarą duona taps siena. (Traktorius).
9. Kieme šurmulys, iš dangaus liejasi žirniai. Ji suvalgė šešis Zinos žirnius, dabar jai skauda gerklę. (Gradas).
2 pirmaujanti. Gerbiama žiuri, prašau jūsų pridėti taškų prie mūsų komandų, kuriuos sirgaliai už jas pelnė. Ir paskelbti, kuri komanda ir kiek taškų surinko ankstesnėse varžybose. 1 vadovas. Ir pradedame konkursą „Matematinė staigmena“, kuriam komandos kartu su kuratoriais ruošėsi iš anksto. Šiame konkurse vertinamas meniškumas, linksmumas, aktyvumas ir uždegimas. Juk matematika – smagus mokslas!
Komanda kviečiama į sceną …….
2 pirmaujanti. Miela žiuri! Paskelbkite konkurso rezultatus. Garso užsklanda "KVN kapitonai"
1-as šeimininkas: atėjo laikas parodyti save komandos kapitonams.
Kapitonai turi teisingai ir greitai atsakyti į tą patį klausimą. Taškai skiriami tik pirmam teisingai atsakiusiam į klausimą. Kapitonams išduodamos signalinės kortelės. Raudona reiškia „nesutinku“, žalia – „sutinku“.
Viena tona turi tūkstantį kilogramų "TAIP"
pagrindinis ilgio vienetas - centimetras "NE"
natūralūs skaičiai „NE“ naudojami objektams skaičiuoti
skaitmuo "nulis" reiškia šio skaitmens vienetų nebuvimą dešimtainėje skaičiaus "TAIP" žymėjime
spinduliai, į kuriuos taškas dalija tiesę, vadinami vienas kitą papildančiais "TAIP"
nulis reiškia natūraliuosius skaičius "NE"
plokštuma turi briaunas "NE"
dviejų skaičių palyginimo rezultatas vadinamas „NE“ lygtimi
Senovės Rusijoje skaičius dešimt tūkstančių buvo vadinamas žodžiu "tamsa" "TAIP"
skaičius, iš kurio jis atimamas, vadinamas „atimtu“ „NE“
išspręsti lygtį reiškia rasti visas jos šaknis (arba įsitikinti, kad jų nėra) "TAIP"
Vokiečių mokslininkas Carlas Gaussas vadinamas matematikos karaliumi „TAIP“
norint rasti nežinomą daliklį, dividendą reikia padalyti iš koeficiento "TAIP"
2³ = 6 "NE"
pėda, verstas, sazhen, colis, jardas - tai visi masės vienetai "NE"
S \u003d a b - ploto formulė "TAIP"
vienodų skaičių plotai yra lygūs "TAIP"
hektaras yra kvadrato plotas, kurio kraštinė yra 100 m "TAIP".
2-as vadovas. Kol žiuri sumuoja konkurso rezultatus, mes laikome Komandos per 3 minutes turi nupiešti piešinį, kuris turi būti pavaizduotas tik skaičiais Skamba smagi ekrano užsklanda, komandos piešia.
Visi komandos nariai ant popieriaus lapo nupiešia paveikslėlį, kuris turi būti pavaizduotas tik skaičiais.
1-as vadovas.
Žaidimas baigėsi, laikas sužinoti rezultatą.
2-as vadovas.
Kas geriausiai dirbo, pasižymėjo mūsų KVUN?
Žiuri susumuoja finalinio konkurso ir viso KVUN rezultatus.
KVUN pabaigoje visi susirinkusieji dainuoja dainą (7 priedas)
Ne paslaptis, kad sunku draugauti su matematika,
Ir užduotis nėra lengva išspręsti,
Tačiau dabar galime su jais elgtis nuostabiai
Mes žinome, ko ieškoti
Mes žinome, ką turime!
Choras:
Po draugiško juoko
Tyliai uostydamas
Pagal džiaugsmingą dainavimą
Gimsta į pasaulį.
Didelis atsakymas mažyliui
Dėl tokios mažos problemos
Už tokią kuklią užduotį
Tokia didžiulė paslaptis
O, tai buvo 6 tik ten, o, tai būtų tik tada, kai
Ak, būtų buvę kam tai nurašyti!
Programos:
1 priedas
Pasiruošimas popamokiniam KVUN renginiui.
Renginio vieta – SM 1 vidurinė mokykla, Novouljanovskas. Asamblėjos salė.
Laikas - 7.15.15
Dalyviai – 5 klasės mokiniai. 8 žmonių komandos.
Organizatoriai ir vedėjai: 9 klasės mokiniai.
Pasiruošimas renginiui:
1. Išrinkite komandų kuratorius ir 9A klasės mokinius
5A- sąskaita. matematikai Borisova I.I. Cl. rankas Kondyurina E.A.
Kuratoriai: __________________________________________________________________
5B - matematikos mokytoja Grigorjeva R.A. klasė vadovas Pribylova N.S.
Kuratoriai _________________________________________________________________
V amžiuje Matematikos mokytoja Aliullina K.Kh kl. vadovas Fashutdinovas N.V.
Kuratoriai __________________________________________________________________
Kuratoriai kartu su komandomis ruošia:
1. Komandos pavadinimas.
2. Komandos šūkis.
3. Sveikinimai varžovų komandoms.
4. Žiuri sveikinimai.
Namų darbas: matematikos staigmena.
Dėmesio! Visi pasiruošimo taškai turi būti su matematiniu atspalviu.
Pagal konkurso rezultatus nustatomas nugalėtojas ir prizininkai. Visi bus apdovanoti diplomais ir prizais.
2 priedas
Konkurso „Matematinė ruletė“ atsakymai.
1.Stebuklingasis trikampis
Ant trikampio rutuliukų išdėliokite skaičius nuo 1 iki 9 taip, kad jų sumos trikampio kraštinėse būtų lygios.
Atsakymas: 5 – 4 – 9 – 2 – 7 – 3 – 8 – 1 – 6 – 5.
2. Kriptorius
Šiame šifruotame įraše tie patys simboliai žymi tuos pačius skaičius nuo 1 iki 9. Iššifruokite įrašą.
Atsakymas: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Mes einame draugai ...
Iš Maskvos ir Sankt Peterburgo vienu metu vienas kito link išvažiavo du automobiliai. Jie judėjo tolygiai, nesustodami 80 km/h ir 95 km/h greičiu. Kokiu atstumu jie bus likus valandai iki susitikimo?
Atsakymas: 175 km.
4. Pratimai protui
Sužinokite, ar išraiškos 534∙974∙824 + 846∙916 skaitinė reikšmė dalijasi iš 10?
Atsakymas: taip.
5. Juoda dėžutė
Ekrane yra trys užuominos, kiekviena užuomina sumažina atsakymo rezultatą 1 tašku.
Atsakymas: Rubiko kubas.
6. Įjunkite logiką
Pateikę skaičių seriją: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13…, tęskite. (Atsakymas yra skaidrėje.)
Atsakymas: 8+13=21
7. Abrakadabra
Tarp šių žodžių: mamus, svarstė, shkoka, nusim, neįtraukti nereikalingo. (Atsakymas yra skaidrėje.)
Atsakymas: shkoka (katė).
8. Ūkis
Arklys suvalgo vieną vežimą šieno per mėnesį, asilas – per pusantro, ožka – per tris mėnesius. Kiek vežimų šieno per vieną mėnesį suvalgo arklys, asilas ir ožka?
Atsakymas: 2 vežimėliai.
9. Kartą kvadratas, du kvadratai...
Kvadrato ABCD kraštinė yra 3 kartus didesnė už kvadrato MNPK kraštinę. Kiek kartų užtamsintos figūros plotas didesnis už kvadrato MNPK plotą?
Atsakymas: 8 kartus.
10. Sode arba sode.
Lyubushka ir Maryushka kartu suvalgė 9 obuolius, Liubushka ir Lizonka 10 obuolių, Lizonka ir Maryushka 11 obuolių. Kiek obuolių Maryuška, Lyubushka ir Lizonka suvalgė kartu?
Atsakymas: 15 obuolių.
11. Parduotuvėje
Visos prekės yra pažymėtos brūkšniniu kodu, kurį sudaro juodos ir baltos juostelės, o kraštutinės juostos yra juodos. Dažniausiai būna 30 juodų juostelių, jos siauros ir plačios. Baltų juostelių yra 10 daugiau nei siaurų juodų. Kiek plačių juodų juostų turi šis brūkšninis kodas?
Atsakymas: 11 plačių juodų juostelių.
12. Ženklai
Įprastas skaičių žymėjimo simbolis yra skaitmuo
Kaip piešinyje pažymėtos linijos? 1 maža lotyniška raidė arba 2 didžiosios lotyniškos raidės
Kokie simboliai naudojami skaičiams palyginti?<; >; =
Kokia kelio raidė? S
13. Katės geometrija
Skaidrėje yra piešinys, padarytas naudojant geometrines figūras. Atsakyti į klausimus:
Kuri figūra nėra nuotraukoje? a) apskritimas b) kvadratas; c) stačiakampis; d) trikampis; e) yra visi išvardyti skaičiai.
Atsakymas: d) trikampiai.
3 priedas
KVUN žaidimo taisyklės ir konkursų vertinimo taisyklės bei kriterijai. Taisyklės
1. Žaidimas žaidžiamas tarp 5 klasės mokinių. Medžiaga konkursams parenkama iš matematikos programos medžiagos 4-5 gimnazijos klasėms. Taip pat užduotys logikai ir išmonei, atitinkančios žaidimo dalyvių amžių.
2. Skatinamas kiekvienos klasės dalyvių aktyvumas. Gerbėjų veikla naudojant skanduotes, plakatus.
3. Žiuri turi teisę pašalinti baudos taškus dėl pačių dalyvių ar sirgalių padarytos drausmės pažeidimo.
4. Žiuri turi teisę pašalinti taškus už nepakankamą arba per didelį komandos dalyvių skaičių.
5. Laukiami išsamūs, informatyvūs dalyvių atsakymai, aiškios ir suprantamos formuluotės.
Varžybų vertinimo kriterijai.
1 konkursas "Vizitinė kortelė"
- Kalbos turinys atitinka žaidimo temą, t.y. yra matematinių temų, terminų, simbolių, -1 b.
– Spektaklis gerai koordinuotas, linksmas, organizuotas. – 1 b
– Komanda turi skiriamuosius ženklus. - 1b.
– Komanda turi vieną uniformą. – 1b
-Visi komandos nariai dalyvauja spektaklyje -1b.
-Yra šūkis -1b
- Yra žiuri sveikinimas - 1b
-Yra sveikinimas varžovams -1 b
– Yra sveikinimas gerbėjams. -1b
-Yra muzikinis akompanimentas - 1b
Iš viso 10 taškų.
2 konkursas „Kartu smagu skaičiuoti“
4 priedas. Konkurso užduotis dalyviams
Už kiekvieną teisingą atsakymą – 1 taškas.
Komanda, kuri pirmą kartą atliko užduotį, gauna 2 taškus, komanda, kuri atlieka antrąją, gauna 1 tašką.
3 konkursas. Matematinė ruletė.
Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gauna 3 taškus.
4 varžybos. „Žaidimas su gerbėjais“ Veda vedėjas. Asistentas išdalina žetonus už teisingus atsakymus.
Už kiekvieną teisingą atsakymą komandai skiriamas 1 taškas.
5 varžybos. Matematinė staigmena"
Atlikimo originalumas 1 balas.
Matematinis turinys 1 balas
Ryškumas, darna, pramoginis našumas 1 balas.
Komandos aktyvumas 1 balas
Kuratorių dalyvavimas 1 balas
6 konkursas „Kapitonų konkursas“
1 taškas už kiekvieną teisingą atsakymą
7 konkursas „Finalas“
1. Nuotraukoje naudojami tik skaičiai 2 taškai
2. Paveikslas padarytas tvarkingai, spalvingai 2 taškai.
3. Komanda originaliai ir vaizdingai kalbėjo apie paveikslėlio turinį 2 taškai
Informacija mokytojams
Gimimo data
1965-10-05
Išsilavinimas
1986 m., aukštasis, Rostovo valstybinis pedagoginis institutas, Fizikos ir matematikos fakultetas, matematikos mokytojas
Pedagoginė patirtis
Dėstomas dalykas
matematika, informatika
Atestavimo metai
1. Visas mokytojo vardas Grigorova Natalija Aleksandrovna
2.Bendra patirtis, profesinė patirtis 31 metai; 31 metai
3.Problema, su kuria dirba mokytojas (saviugdos tema)
„Mokinių pažintinės veiklos aktyvinimas, iniciatyvos ir kūrybiškumo ugdymas“
Saviugdos tema: „Didaktinis žaidimas kaip priemonė ugdyti mokinių pažintinę veiklą matematikos pamokose“
4. Kursai, kada, kur, kursų tema Nuo 2016 m. kovo 21 d. iki 2016 m. balandžio 2 d. ji baigė kvalifikacijos kėlimą Federalinėje valstybinėje autonominėje švietimo įstaigoje DPO AIC ir PPRO pagal papildomą profesinę programą „Nauji matematikos mokymo metodai, įgyvendinant Mokymosi plėtros koncepciją. Matematinis išsilavinimas Rusijos Federacijoje“ 72 val
2016 m. gegužės mėn. pagal išplėstinio mokymo programą „Švietimo įstaigos specialisto informacijos ir komunikacijos kompetencijos pagrindai“ ji išklausė nuotolinius kursus ANO „Šv. federalinio valstybinio išsilavinimo standarto įgyvendinimo sąlygos“. iš 72 akademinių valandų.
5.mokytojo naudojama mokymo medžiaga(trumpas mokymo medžiagos aprašymas, koncepcija ir įgyvendinimo principai) 5-9 klasėse naudojama mokymo medžiaga Muravinykh G.K. ir O.V. (matematika 5-6, algebra 7-9), atspindinti šiuolaikinius požiūrius į ugdymo turinį. Savo turiniu ir moksliniu bei metodiniu mokomosios medžiagos palaikymu Muravinykh G,K. ir O.V. sudaro palankias sąlygas mokinių bendriesiems ugdymosi įgūdžiams ir gebėjimams formuotis, užtikrina pagrindinių kompetencijų ugdymą. Pagrindiniai ugdymo tikslai: mokinio asmenybės ugdymas matematikos priemonėmis, parengimas tęstiniam mokymuisi ir savirealizacijai šiuolaikinėje visuomenėje.
Mokymo medžiagos įgyvendinimo didaktiniai principai
1) Moksliškumo principas
2) Ugdomojo mokymosi principas
3) Paveldėjimo principas
4) Sunkumų atskyrimo principas
5) Komforto principas
6) nuoseklumo principas
7) Pažangaus orientacinio veiklos pagrindo formavimo principas
8) Didaktinių vienetų išplėtimo principas
9) Diferencijuoto mokymosi principas
Vystymosi aspektas
1) Užduočių sistema skirstoma į standartinę ir nestandartinę
2) Aiškinamasis tekstas mažomis dalimis
3) Probleminis medžiagos tyrimas
4) Treniruočių tipų ir metodų atpažinimo užduotys
5) Per vadovėlį organizuojama edukacinių užduočių sprendimų paieška
6) Humanitarinė kryptis
7) Dialogas yra įvadinis arba motyvuotas
8) Mažiems teorijos fragmentams pateikiamas nedidelis įvairaus sudėtingumo užduočių rinkinys
9) Išradingumo užduotys tęsia temą
10) Užduotys rengiamos pagal įvairaus lygio užduotis
Vadovėlių ypatumai
1) Ryškus ir patrauklus (5–6)
2) Autoriaus kreipimasis į studentą
3) Užduočių simbolika
4) Kontrolinis sąrašas
5) Skaitymo taisyklės
6) Seminarai apie problemų sprendimą
7) Tiriamasis darbas
8) Namų testai (7, 8, 9)
9) Pamatinė ir papildoma medžiaga
10) Skrydžių veikla
11) Atsakymų ir sprendimų prieinamumas
12) Mokomosios literatūros reklama
Mokymosi technologija
1) Išnaudokite visas mokymo programos galimybes
2) Frontalinis pokalbis
3) Atsiliepimai
4) Savarankiškas rašto darbas
5) Namų darbai – kartojamas savarankiškas darbas
6) Savarankiškas darbas pagal kopiją
7) Veiklos kaitaliojimas
8) Skatinimas arba teigiami pažymiai
Geometriją dėstau 7–9 klasėse pagal mokymo rinkinį (EMC) „Geometrija“ (autoriai: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Kadomtsev S.B., Poznyak E.G., Yudina I.I. ), skirtą 7–9 ugdymo įstaigų klasėms. Vadovėlis laimėjo pirmąją vietą sąjunginiame matematikos vadovėlių konkurse vidurinėms mokykloms 1988 m. UMK "Geometrija" 7-9 klasėms Atanasyan L.S. o kitus leidžia leidykla „Prosveshchenie“.
Mokomosios medžiagos „Geometrija“ 7-9 klasėms sudėtis:
- Vadovėlis. Geometrija. 7-9 klasės. Autoriai: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Kadomtsev S.B., Poznyak E.G., Yudina I.I.
- Užduočių sąsiuviniai 7, 8 ir 9 klasėms. Autoriai: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Glazgov Yu.A., Yudina I.I.
- Didaktinė medžiaga 7, 8 ir 9 klasėms. Autoriai: Ziv B.G., Mailer V.M., Bakhansky A.G.
- 7, 8 ir 9 klasių teminiai testai. Autoriai: Mishchenko T.M., Blinkov A.D.
- Savarankiškas ir kontrolinis darbas. 7-9 klasės. Autorius: Ichenskaya M.A.
- Vadovėlio gairės. 7-9 klasės. Autoriai: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Glazgov Yu.A.
- Darbo programas. 7-9 klasės.
Vadovėlio medžiagos pateikime dera aiškumas ir griežta logika. Pagrindinės geometrinės sąvokos pristatomos remiantis vaizdiniais vaizdais, todėl vadovėlis yra prieinamas moksleiviams savarankiškai mokytis. Pagrindinės užduotys pateikiamos po pastraipomis, papildomos – kiekvieno skyriaus pabaigoje. Yra atsakymai į visas problemas ir instrukcijos, kaip jas išspręsti sunkiausioms.
Didaktinė medžiaga apėmė savarankišką ir kontrolinį darbą, kartojimo darbus ir matematinius diktantus keliomis versijomis ir įvairaus sudėtingumo lygiais, taip pat padidinto sunkumo užduotys ir pavyzdinės egzamino užduotys.
Geometrijos teminių testų panaudojimas ugdymo procese leidžia greitai pasitikrinti mokinių mokymosi procese gautas žinias ir įgūdžius bei pasiruošti baigiamajam atestavimui 9 klasėje.
Savarankiški ir kontroliniai darbai yra suskirstyti kortelių pavidalu ir turi 2 variantus visoms kurso temoms. Tai padidina mokytojo gebėjimą dirbti individualiai su mokiniais. Papildomai pateikiamos kortelės už baigiamuosius 7-9 klasių testus, taip pat užduotys skiltyje „Planimetrija“ ir praktinio turinio užduotys.
6. ESM naudojo mokytojas
„Interaktyvioji matematika 5-9 kl. Bustard"
„1C: mokomoji kolekcija. Algebra 7-11 kl. Copetentum LLC
„1C: mokomoji kolekcija. Planimetrija 7-9 kl. Copetentum LLC
"Geometrija 7-9. Virtualus mentorius.BukaSOFT»
"Algebra 7-9. Virtualus mentorius.BukaSOFT»
„Matematika 5-11. Mokomasis elektroninis leidimas. Naujos galimybės įsisavinti matematikos kursą. Bustard"
Jaunųjų matematikų miestas. Geriausia vaikų edukacinė programa. MOKSLINĖ. naujas diskas"
„Matematika 5-11. Praktika.1C: Naujųjų technologijų ugdymo institutas, padedamas NFPK»
INTERNETAS
RusEdu „Kartu mokymasis taps šviesesnis! »
Mokymų programų ir pristatymų archyvas
Pedsovet.su „Mes kartu! »
mokytojų savipagalbos bendruomenė
nsportal.ru socialinis pedagogų tinklas
multimedijos programa pamokoms
Matematikos pamokos 5-10. Diske yra kiekvienos Power Point pamokos pristatymai. Leidykla "Globus"
Matematikos pamokos 5-6. Diske yra kiekvienos Power Point pamokos pristatymai, taip pat interaktyvūs testai, žaidimai, savarankiški darbai ir matematiniai diktantai 5-6 klasių mokiniams. Leidykla "Planeta"
7.Prezentacijų temos, pamokos naudojant ESM (2-3)
Nr. Pristatymo temos Pamokų temos
1 Pasakojimai apie geometriją Matematikos traukinys į šalį "Geometrija"
2 Aritmetinė kvadratinė šaknis Aritmetinė kvadratinė šaknis
3 Kvadratinė funkcija Funkcijos y =ax² +bx+c grafikas
8.Mokytojo darbe naudojamos technologijos
Probleminio mokymosi technologija
Lygių diferencijavimo technologija, pagrįsta privalomais rezultatais
Geometrijos mokomosios medžiagos blokinio-modulinio pateikimo technologija
Informacinės technologijos
9.Mokinių motyvacijos didinimo metodai, technikos
Mokinių motyvacijai didinti naudoju šiuos metodus ir būdus: veiklos keitimas pamokos metu, mokinių įtraukimas į analitinę ir vertinamąją veiklą, probleminių situacijų, sėkmės situacijų kūrimas, užduočių panaudojimas mokinių kūrybiniams gebėjimams lavinti, žaidimo akimirkų panaudojimas. , vaizdinė medžiaga, į gyvenimą apeliuoja vaikų patirtis, tikrinant mokinių žinias, technikos „Kalbėtojas“, „Autorius“, „Tema“.
10.UUD formavimo technikos, sisteminės veiklos požiūrio įgyvendinimas
Matematika vaidina svarbų vaidmenį formuojant pažintinę ir reguliacinę visuotinio mokymosi veiklą.
Federalinio pagrindinio bendrojo ugdymo standarto turinys skelbia: „Standartas yra pagrįstas sisteminės veiklos požiūriu, kuris turėtų užtikrinti: pasirengimo saviugdai ir tęstiniam ugdymui formavimąsi; vystomos edukacinės aplinkos projektavimas ir statyba; aktyvi mokinių edukacinė ir pažintinė veikla. Vienas iš būdų didinti edukacinės veiklos motyvaciją ir efektyvumą – mokinių įtraukimas į tiriamąją ir projektinę veiklą. Norėdami tai padaryti, klasėje naudoju metodus: tiriamųjų įgūdžių formavimą, gebėjimo matyti problemas ugdymą, gebėjimą keisti savo požiūrį, pažvelgti į tiriamąjį objektą iš skirtingų pusių, užduotis “. Ar čia klaida?“, ugdyti gebėjimą kelti hipotezes, ugdyti gebėjimą kelti klausimus, lavinti gebėjimą apibrėžti sąvokas, lavinti gebėjimus reikšti sprendimus ir daryti išvadas, plėtoti. įgūdžių klasifikuoti, stebėti.
Norėdamas įgyti darbo su informacija patirties, mokau moksleivius:
vykdyti išplėstinę informacijos paiešką naudojantis bibliotekų ir interneto ištekliais;
naudoti ženklus-simbolines priemones informacijai apdoroti,
atlikti matematinės informacijos apdorojimą tolesniam jos naudojimui;
įrašyti ir taisyti informaciją naudojant IRT priemones.
Siekiant suformuoti reguliacinį visuotinį auklėjamąjį veiksmą - atliekami kontrolės veiksmai, savitikros ir abipusės problemos sprendimo patikros. Formuojant reguliavimo (įskaitant savikontrolę) UUD naudojami tokie metodai: darbas su vadovėliu (interneto ištekliais, žinynais), matematikos atsakymų plano sudarymas, namų darbų organizavimas, matematikos rašto darbas, studijavimas teoremos turinys, teoremų įsisavinimas, teoremos įsisavinimo stebėjimas ir kt.
Bendravimo įgūdžių ugdymo pagrindas yra sistemingas trijų tipų dialogo naudojimas pamokose:
a) dialogas didelėje grupėje (mokytojas – mokiniai);
b) dialogas mažoje grupėje (mokinys – studentai);
c) dialogas poromis (mokinys – studentas).
Anketinis darbas.
Pratimai žodžiu ir raštu
Problemų sprendimas ir pavyzdžiai.
Užduotis panaudoti matematikos pamokas ugdyti ir stiprinti mokiniuose stiprų pasididžiavimo savo tėvyne ir meilės jai jausmą turi specifinį sunkumą, kurio akivaizdi priežastis slypi matematikos mokslo abstraktumoje. Tačiau technikos, kurią sudaro patriotinės orientacijos suteikimas daugeliui istorinių žinių, naudojimas padeda išspręsti ir šią problemą. Rusijos ir sovietinės matematikos istorijoje gausu faktų, su kuriais susipažinimas gali sukelti mokiniams džiaugsmingą pasididžiavimą.
Taigi svarbiausias šiuolaikinės švietimo sistemos uždavinys – UUD rinkinio, suteikiančio galimybę mokytis, individo gebėjimą ugdytis ir tobulėti sąmoningai ir aktyviai įsisavinant naują socialinę patirtį, suformavimas. o ne tik mokinių specifinių dalykinių žinių ir gebėjimų ugdymas, sėkmingai įgyvendinamas matematikos mokymo procese. Tuo pačiu metu žinios, įgūdžiai ir gebėjimai laikomi atitinkamų kryptingų veiksmų rūšių išvestiniais, nes jie generuojami, taikomi ir saugomi glaudžiai susiję su pačių mokinių aktyviais veiksmais. Šiuo atžvilgiu pagrindinis mano, kaip matematikos mokytojos, tikslas yra išmokyti vaikus įgyti žinių savarankiškai. Ir tam būtina: sukurti mokiniams edukacinę aplinką, pagrįstą sisteminės veiklos požiūriu, sudaryti sąlygas mokinių pažintinei veiklai plėtoti, naudojant naujoviškus metodus ir metodus savo darbe.
11.Mokinių pasiekimų vertinimo darbo metodai ir formos
Sukūriau mokinių geometrijos ugdymo pasiekimų vertinimo sistemą blokinės modulinės technologijos srityje. Turiu ilgametę patirtį dirbant su šia sistema.
Turiu 7-9 klasių namų darbų algebroje vertinimo sistemą su privalomu žymėjimu žurnale. Žurnale šie ženklai yra langeliuose kairėje, dešinėje – klasės darbų pažymiai. Visą kamerą užima pažymiai už testus, praktinius testus, testus.
Vertindamas studentus naudoju tokius metodus ir darbo formas: „įvertink save“, „įvertink artimą“; darbas grupėse, poros.
Vedu kiekvieno mokinio matematikos pažangos diagnostines lenteles su užrašais apie ypatingus pasiekimus dalyko užklasinėje veikloje.
12.Mokinių pasiekimai: edukacinių programų kūrimas, ant "4" ir "5"; olimpiados, edukaciniai konkursai
Mokomųjų programų įsisavinimas – 97 proc., „4“ ir „5“ – 45 proc.
Kiekvienais metais aš rengiu matematikos olimpiadą mokyklos lygmeniu
Pirmą kartą 2015 metų lapkritį penki 7-9 klasių mokiniai dalyvavo VI visos Rusijos matematikos olimpiadoje „Raudona katė“. Nugalėtojų diplomus atsiėmė: Gluščenka Alina 7 kl. II vieta, Egorov Vladimir 8 kl. trečia vieta, Savateeva Anastasija 8 kl. III vieta.
Gruodžio mėnesį visos Rusijos edukacinėje akcijoje „Kodo valanda 2015“ dalyvavo 25 5-9 klasių mokiniai.
Jau ketvirtą kartą 2016 metų kovo mėnesį mokyklos mokiniai dalyvavo tarptautinėse varžybose – žaidime „Kengūra“. Geriausius rezultatus parodė: Aleksandra Panina 5 klasė - (99,15% teisingai atliktų užduočių) - antra vieta rajone, Viačeslavas Škuropat 9 klasė - (98,95%) - pirmoji vieta rajone, Gluščenka Alina 7 klasė - (95,05 %) – antra vieta regione. Pažymėtina Ivanova Alina 9 klasė (77,11%), Anastasija Zabrodskaya 5 klasė (68,04%) ir Dmitrijus Ruženskis 9 klasė (51,72%).
13.Poklasinė veikla, tėvų susirinkimai
- matematinis KVN tarp 5-6 klasių komandų 2015, 2016 m.;
-- intelektualus žaidimas „Patys protingiausi“ gamtos ir matematinio ciklo dalykų 2012, 2014, 2016;
-- Pasakiškos būklės problemų sprendimo konkursas 2015 m.; 2016 m.;
-- konkursas "Brėžti pagal koordinates" 6-9 2014, 2015, 2016;
-- Konkursas „Kengūra“ 5-6kl 7-8kl 9-10kl 2013, 2014, 2015, 2016 m.;
-- konkursas „Matematinis kryžiažodis“ 2014, 2015, 2016 m.;
-- konkursas „Dėlionės“ 2014 m.; 2016 m
-- Konkursas „Interaktyvioji matematika“ 5-9 kl.2013, 2014 m.; 2015 m., 2016 m.
-- namų darbų konkursas 2014, 2015 m.;
-- užduočių konkursas 2015 m.;
-- konkursas „Mis Matematika – 2011“ 2016 m.;
-- mokinių darbų parodos 2013, 2015 m.;
-- Pažintinis žaidimas "Kaleidoskopas" 2013 5-9;
-- konkursas „Išgirsk žodį“ 5-9 kl. 2013, 2015 m.;
-- piešinių konkursas grafiniame redaktoriuje „Paint“ 2013, 2014, 2015, 2016 m.;
-- Konkursas „Portfelis“ 6-9 kl.2013, 2015 m.
Tėvų susirinkimai.
1 „Dėl 2013, 2014, 2015 m. 9 klasių absolventų valstybinio (galutinio) atestavimo rezultatų panaudojimo mokant matematikos MBOU Istominskaya OOSh“ 2014, 2015, 2016 m.
2. „Švietimo įstaigų 9 klasių absolventų valstybinis (galutinis) atestavimas (OGE forma) 2016 m.
3. „Pasiruošimas baigiamajam matematikos atestavimui 2013.2014, 2015.2016“
14. Mokytojo publikacijos, savo darbo patirties sklaida Asmeninės svetainės sukūrimo pedagogų socialiniame tinkle pažymėjimas. Svetainės adresas: http://nsportal.ru/grigorova-natalya-aleksandrovna
Pažyma apie publikavimą elektroninėje žiniasklaidoje. Metodinis tobulinimas „Vieninga studentų mokymosi geometrijos pasiekimų vertinimo sistema blokinės modulinės technologijos srityje“ Leidinio interneto adresas: http://nsportal.ru/node/437089
Pažyma apie publikavimą elektroninėje žiniasklaidoje. Metodinis tobulinimas „Pažintinis žaidimas natūralaus-matematinio ciklo „Sumaniausi“ temomis“ Leidinio internetinis adresas: http://nsportal.ru/node/
Dėkojame Grigorovai N.A., MBOU Istominsko vidurinės mokyklos mokytojai už medžiagą, kurią pateikė autorė Verizhnikova E.A. „Šiuolaikinio mokytojo žinynas“ Aksai 2012 m.
Pažyma apie publikavimą elektroninėje žiniasklaidoje. 7 klasės geometrijos pamokų santraukos UMK Atanasyan L.S. tema "Trikampiai"
15.Dalyvavimas profesinių įgūdžių varžybose
Inovacijų festivalis 2007, nugalėtojas
– visos Rusijos:
1) „Scarlet Sails“ „Geriausios idėjos, technikos, modernūs radiniai – viskas efektyviam darbui“ 2015 m. vasario mėn.
2) konkursas.net „Geriausias mokytojo portfolio“ 11.11.15-10.11.15;
3) „Scarlet Sails“ „Geriausia mokymo praktika“ 2015 m. gruodžio mėn
- tarptautinis:
tarptautinis pedagoginių idėjų konkursas "Ugdymo procesas -2015" 15.11.25
16.Apdovanojimai, paaukštinimai, diplomai
1. Regioninio festivalio "Inovacijos švietime -2007" laureato diplomas
2. Aksų rajono seniūno padėkos raštas už aukštą profesionalumą, atsakingą požiūrį į darbą, gebėjimą rasti individualų požiūrį į kiekvieną vaiką 2009 m.
3. UO AAR vadovo diplomas už ilgametį vaisingą darbą, reikšmingą sėkmę organizuojant ir tobulinant ugdymo ir auklėjimo procesus. 2009 metai
4. VIII tarptautinio forumo „Čechovo taurė“ padėkos raštas už teisėjavimą. 2014 m. liepos mėn., Taganrogas
5. III laipsnio diplomas „Scarlet Sails“ „Geriausios idėjos, metodai, modernūs radiniai – viskas efektyviam darbui“ 2015 m. vasario mėn.
6. Konkurso „Kengūra“ Rusijos organizacinio komiteto padėkos raštai už aktyvų dalyvavimą tarptautiniame matematikos konkurse-žaidime „Kengūra“ savo mokymo įstaigoje 2014 m. kovo mėn., 2015 m. kovo mėn., 2016 m. kovo mėn., 2017 m. kovo mėn.
7. I laipsnio laimėtojo diplomas Nr AB3948 konkurso.net „Geriausias mokytojo portfolio“ 11/11/15;
8. I laipsnio „Scarlet Sails“ laureato diplomas „Geriausia mokymo praktika“ 2015 m. gruodžio mėn.)
9. Atviro tarptautinio pedagoginių idėjų konkurso „Ugdymo procesas -2015“ I laipsnio laureato diplomas Nr. 199-pF 12.12.15
10. Rostovo srities bendrojo ir profesinio švietimo ministerijos padėkos raštas už didžiulį indėlį plėtojant Rostovo srities švietimo sistemą, ilgametį sąžiningą ir labai profesionalų darbą, įsakymas Nr. 13-n 12.05 d. .2015 m
11. UO AAR vedėjo diplomas už kūrybišką darbą, sėkmę organizuojant ir tobulinant ugdymo ir ugdymo procesus, didelį asmeninį indėlį į Aksų rajono švietimo plėtrą, 2015-07-09 įsakymas Nr.703
17.Ateities perspektyvos
Labai noriu rasti ir išsiugdyti sau pakaitalą tarp savo mėgstamos mokyklos sienų, įsisavinti antros kartos standartus, išmokti formuoti mokinių UUD, diegti sisteminės veiklos metodą pamokose ir niekada neprarasti tikėjimo tarnyste - "sėkite protingą, gerą, amžiną".
1 skaidrė: Sveiki, mieli kolegos ir žiuri. Jūs jau šiek tiek sužinojote apie mane, o dabar pasinerkime į mano mokymo veiklą.
2 skaidrė: Būsimos profesijos orientyrą man davė Komijos valstybinis pedagoginis institutas. Mano draugystė su juo baigėsi matematikos – informatikos diplomu. Be to, Usinskio politechnikos koledžo, kuriame dirbu daugiau nei 6 metus, darbuotojai priėmė mane į savo rankas.
3 skaidrė: Niekas nevyksta be sunkumų. Savo darbe susiduriu su tokiomis problemomis kaip - silpna mokymosi veiklos motyvacija, pasireiškianti nesidomėjimu bendrosiomis profesinėmis ir bendrojo lavinimo disciplinomis; nepakankamas mokinių edukacinės ir pažintinės kompetencijos lygis.
4 skaidrė: Ekrane matosi, kad studentai ateina su gana žemos kokybės žiniomis.
5 skaidrė:Štai kodėl Kiekvieną dieną, ateidama į darbą, išsikeliu sau tikslą. Ugdyti kvalifikuotus konkurencingus specialistus ir darbuotojus. Juk tai yra mokymo esmė.
6 skaidrė: Norint pasiekti šį tikslą, būtina atlikti šias užduotis:
1. suformuoti laisvą socialiai kompetentingą asmenį; 2. efektyviai kurti ugdymo procesą; 3. ne tik mokykite studentą savo dalyko, bet ir ugdykite savo susidomėjimą mokymusi.
7 skaidrė: Šiam tikslui pasiekti klasėje naudoju įvairias technologijas, gerinančias mokinių žinių kokybę ir domėjimąsi dalyku.
8 skaidrės, 9 skaidrės, 10 skaidrės: Mano mokiniai aktyviai dalyvauja įvairiose olimpiadose ir konkursuose – tiek matematikos, tiek informatikos srityse. Vaikus ypač domina dalykinės savaitės, kurių metu jie atsiskleidžia iš naujos pusės.
11 skaidrė: Taip pat kiekvienais metais esu grupės kuratorė.. Vedame ir dalyvaujame įvairaus pobūdžio ir lygio renginiuose tiek kolegijoje, tiek už jos ribų. Kitą dieną mano grupės mokinys užėmė 1 vietą visos Rusijos konkurse „Art - pro video“ pagal specialybę TOE.
12–15 skaidrė: Taip pat stengiuosi būti pavyzdžiu savo mokiniams, todėl taip pat aktyviai dalyvauju konkursuose, įvairaus lygio viktorinose, dalinuosi patirtimi su kitais mokytojais, savo metodinius tobulėjimus skelbiu bendruomenei. Esu pedagoginės bendruomenės „Mano ugdymas“ ekspertė.
16 skaidrės, 17 skaidrės : Specialus mano, kaip mokytojo, veikloje vietą užima profesinis tobulėjimas. Šis darbas apima ne tik kursai pakelti kvalifikaciją ir stažuotes, bet ir savišvietą. Šiuo metu mano saviugdos tema„Informacinių technologijų naudojimas naftos pramonėje“.
18 skaidrė: Ir, žinoma, žvelgiu į ateitį ir turiu didelių planų, būtent: toliau stengtis didinti mokinių motyvaciją mokymosi veiklai; įsitraukti į edukacinę veiklą, užsiimti moksliniu ir praktiniu darbu naftos telkiniuose, naudojant informacines technologijas; ir toliau dalyvauti įvairaus lygio varžybose. Tikiuosi, kad man viskas pavyks!
Komandos vizitinė kortelė yra individualus dalykas, nes priklauso nuo vardo.
Kitu atveju garsiakalbiai yra maždaug vienodi, bet reikia išsiskirti.
Todėl dabar pateikiu idėjų, kaip atstovauti komandai vizitinių kortelių konkurse, pagal jas spektaklį sugalvoti bus daug lengviau nei visiškai nesant galvoje pasirinkimų))
Kai tik surūšiuosite keletą pozicijų to, ką aš vadinu „pristatymo formatu“, ir sustosite ties ta, kuri jus užkabino, pagalvokite, kad pusė mūšio baigta. Toliau – lengviau. Taigi,
Komandos vizitinė kortelė - idėjos pristatymui,
arba Kaip pristatyti komandą
1. Interviu formatu
Atrodo, kad dalyvius čia pat vietoje kalbina žinomas žurnalistas, populiarus laidų vedėjas, garsus menininkas, odiozinis politikas – be to, pašnekovo populiarumo laipsnis gali būti ir pasaulinis, ir lokalus.
Arba tiesiog sugalvokite savo idėją ir paskelbkite Konstantiną Vizitkiną, „siaurų ratų labai populiarų vaizdo įrašų tinklaraštininką“, kuris apklausia savo šauniausio „YouTube“ kanalo komandą))
==================================
2. Naujienų formatu
Pavyzdžiui, čia, mano svetainėje, ieškokite scenos „Mokyklos naujienos“. Tik ten naujienos apie visą mokyklą, o tu pasidarai naujienų vizitinę kortelę apie savo komandą, parodydamas save kitu kampu, ralį ar KVN.
==================================
3. Skirtingų vieno daikto herojų pavidalu
Garsus filmas, animacinis filmas, naršyklinis žaidimas, pasaka, literatūros kūrinys.
Ne pastatymo prasme, o kaip žinia publikai, kam kuris personažas sąlyginai tapatus ir kodėl.
Arba – kas ir kaip panašus iš karto į visą komandą (arba komanda į jį).
==================================
Sąlyginis muškietininkų vizitinės kortelės pavyzdys
Kalbėkite:
Mes surinkome pačius geriausius. Iš Athos jie perėmė jo išmintį ir bebaimiškumą, iš Porthos - linksmumą, ramybę ir meilę skaniam sveikam maistui ( čia galite parodyti lengvo rijimo nuotrauką), nuo karalienės - meilė deimantams... O, atsiprašau, rašybos klaida .. Gerai, vėliau išsiaiškinsime, ką turime bendro su Karaliene... Bet akivaizdu, kad kažkas turi būti ( priėmė karališką laikyseną)... Jie norėjo pasiskolinti apgaulę iš kardinolo Rišeljė, bet tada nusprendė – mes esame aukščiau, elgsimės sąžiningai. Šis sprendimas mums buvo duotas sunkiai, tikrai... Bet mes taip pat esame atviri pasauliui, kaip ir D'Artanjanas, todėl apie viską kalbame nuoširdžiai...
==================================
4. Vizitinė kortelė vieno herojaus formatu, bet skirtingais būdais:
Iš kelių skirtingų kūrinių, skirtingais gyvenimo laikotarpiais ar skirtingomis gyvenimo aplinkybėmis
- Haris Poteris 1, 3 ir 7 tomuose;
- Kamuolys iš Prostokvashino - liūdna-liūdna pačioje pradžioje ir pasitikintis verslu gavus fotopistoletą
Arba – kapitonai iš įvairių filmų ir knygų.
Sąlyginis vizitinės kortelės pavyzdyskapitonai
Pavyzdžiui, pasakykite:
- mes tokie pat protingi ir išradingi kaip kapitonas Nemo
- toks pat drąsus ir ryžtingas kaip 15-metis kapitonas ir kapitono Granto vaikai
- kryptingas ir užsispyręs, kaip ir abu kapitonai Kaverinas
- kartais klasėje įsivaizduojame save kaip superherojus – beveik kaip kapitoną Amerika
- na, taip – karts nuo karto esame nuspėjami kaip kapitonas Akivaizdus
- ir tas pats ... kaip kapitonas fantastinis ( pakeisti elipsę panašiomis savybėmis).
Taip pat galite kažkaip palyginti save su kapitonu Vrungel ( nepainiokite su Wrangelu - šiandien NE apie jį), kapitonas Flintas, Džekas Sparrowas...
Ir užbaikite kortelę daina (arba fragmentas iš jo) « Kapitone, kapitone, šypsokis“, pageidautina, perdarydami dainą jo pasirodymui.
==================================
Pažiūrėkite, kiek yra įvairių žinomų kapitonų! Ir tai tik tie, kuriuos greitai prisiminiau. Tu, esu tikras, ramiai mąstydamas, prisimeni daugiau. Ir gausite visiškai nestandartinę komandos vizitinę kortelę. Kad ir kokią vietą užimtumėte konkurse ar turistų susitikime, gerbėjų ir žiuri atmintyje išliksite kaip eruditi, šmaikštūs žmonės, kurie moka suvaidinti triuką.
„Tegul sėkmė būna kaprizinga, ji renkasi iš tų, kurie gali pirmieji juoktis iš savęs! (Su)
Sugalvokite komandos pavadinimą
toje pačioje temoje galite:
- „Tvirtai kapitonai“, „Kapitonai ir nieko daugiau“, „13 ( 5, 8, kiti.) kapitonai“ – pagal komandos narių skaičių
- „10 kapitonų ir viena gražuolė“, „7 kapitonai ir dvi protingos moterys“ - jei yra daugiau berniukų, o merginos nepretenduoja į kapitono titulą
- „4 kapitonai ir du gražūs vyrai“, „8 kapitonai ir vienas protingas vaikinas“ - jei komandoje yra daugiau merginų ir jos nori būti vadinamos kapitonėmis pagal vizitinę kortelę ( NESKAMBINKITE kapitonų, šis žodis reiškia kapitono žmoną)
5. Stilingas vizitinės kortelės gaminimas konkursui
„Mes esame kitų akimis“
Tai yra kalbėjimas apie save, aplinkinių žmonių vizijos perteikimas.
Kažkada internete vaikščiojo paveikslas „Mano kambarys“ su 4 sujungtais vaizdais, net buvo paskelbtas kažkur mano svetainėje. Buvo parašai:
- Štai kaip mano mama mato mano kambarį (kambario nuotrauka visiškame chaose)
- Taigi mama pasakoja apie ją (griuvėsių nuotrauka)
- Štai kaip aš matau savo kambarį (nepriekaištinga tvarka)
- Taip iš tikrųjų atrodo (vidutinė netvarka).
Taigi galite sukurti istoriją ar net laidą apie save panašiu būdu.
Pavyzdžiui:
sujungiame pristatymo idėjas iš 4 ir 5 punktų, paimame katę iš Šreko ir Puss in Boots, paruošiame didelius jų vaizdus plakatuose, o geriau - rodymui ekrane, jei ekranas yra konkurso vietoje, ir pradedame kūrybinis komandos pristatymas.
Dalyviai paeiliui pirmiausia sako aiškinamąją dalį:
==================================
Komandos vizitinė kortelė, prisistatymas
(įvadas - tas ar anas - jums tikrai reikės bet kokio pristatymo formato, kurį naudosite)
Kalbėti apie save visada sunku.
Nes matome save subjektyviai, taigi – tik geroje šviesoje ( virš garsiakalbio galvos užsidegė žibintuvėlis, garsiakalbis pasitaisė plaukus ir padarė sustingusią šypseną kaip nuotraukoje )
Ir blogoje šviesoje - mes visai nematome ( žibintuvėlis užgeso, paskutinis prabilo išsigandusiu veidu ir verksmu - Kur aš? – jaučia erdvę )
Ir kartais matome, bet savęs neatpažįstame ( sąlyginai pavėlavęs komandos narys greitai nueina pas kitus, pakeliui žiūri į veidrodį, kurį laiko vienas iš vaikinų, pasibaisėjęs savimi ir su šūksniu „o, kas čia toks?“ šokinėja iš baimės)
Tiesa, mokytojai ir tėvai dažnai mūsų neatpažįsta ( tada skamba iš anksto įrašyti mokytojų/tėvų balsai – tikri arba mėgdžiojami vaikų. Arba pamėgdžiokite tiesiai ant scenos į mikrofoną:
- Aš tiesiog neatpažįstu savo sūnaus - pats išnešiau šiukšles, neprimindamas, kaip vaikas buvo pakeistas!
- 7-Ai, aš tavęs nepažįstu, nustojai vėluoti į pamokas, kas atsitiko? O gal dar ne vakaras, tiesa?
Apskritai reprezentuoti save sunku.
Todėl mes pasakysime
Ir net parodysime
Kaip mus mato kiti
Galbūt tai bus objektyviau.
Ir kad tau būtų aiškiau
Paimkime kačių pavyzdį.
Kaip sakoma, katės yra jūsų pašaruose ( Tai labai populiari „Facebook“ frazė, kuri pridedama prie kačių ar tų, kurie jomis laikomi, nuotraukomis. Jei jūsų aplinkoje šis posakis nežinomas, tai, deja, nėra prasmės jo vartoti – žiuri ir publika nesupras, apie ką kalbama. ).
==================================
Įžanga baigėsi, ėjo tiesiai
Vizitinė kortelė kačių pavyzdžiu
Mamos sako, kad apskritai mes, žinoma, geros, bet kartais ne per daug mandagiai reaguojame į pastabas ir teisingą kritiką.
Ir jie mus tokius mato (Buvo parodyta 1 nuotrauka. Atkreipkite dėmesį: nuotraukas sujungiau į koliažą, kad sutaupyčiau vietos puslapyje, bet vienu metu rodote tik vieną didelę nuotrauką!)
Močiutės nieko nesako, o jau 10 (11-15 ir t.t.) metų mus mato, dar trimečius mažylius...
Bet mes matome iš jų veidų - jie aiškiai nerimauja, kad po jų pyragų mes netilpsime į jokį veidrodį (rodoma 2 nuotrauka)
Draugai mus tokius myli, o kitų net neįsivaizduoja (rodoma 3 nuotrauka, su gitara)
Mokytojai kartais mano, kad esame tinginiai
Kaip ta katė, kuri pelių visai negaudo (rodoma 4 nuotrauka)
Kai kurie iš gerbiamų žiuri gali manyti, kad padarę klaidą spektaklyje maldaudami prašysime neatimti taškų (rodoma 5 nuotrauka)
Varžovai, net ir nežiūrėdami, giliai tikisi, kad mes atsigulsime, sudėsime letenas ir pasiduosime be kovos (rodoma 6 nuotrauka)
Planuojame kovoti ir laimėti sąžiningoje intelektualinėje (sportinėje) kovoje ir ketiname tai įrodyti šiandien (rodoma 7 nuotrauka)
Na, tai mes po spektaklio)) (rodoma 8 nuotrauka)
==================================
Ką tu manai?
Mano nuomone, pasirodo visai šauni komandos vizitinė kortelė. Tuo pačiu atminkite, šmaikštus ir beveik teisingas))
==================================
aš taip pat turiu
Dar viena vizitinės kortelės idėja
šiandien - finalas:
papasakokite apie save dabar populiarios „flash mob“ formatu
"10 faktų apie mus, iš kurių 2 nėra tiesa"
(Arba: ... visa tai tiesa.)
Bet čia, plėtokite idėją patys. Arba - per "".
Ir komentaruose parašykite, kuri iš mano šiandieninių idėjų atstovauti komandai vizitinių kortelių konkurse jums patiko labiausiai.
Ar naudosi ką nors savo kalboje?
Kokių dar idėjų ir naudingų minčių jums pateikiau?
Linkiu palikti gerą įspūdį Ne tik
komandos vizitinėje kortelėje, bet ir šiame straipsnyje,
Jūsų Evelina Shesternenko ir svetainė „Holiday for Encore“.
