Континуираното пишување на сврзници е и за презентација. Континуирано пишување на сврзници исто така, така што, но. Треба да се разликуваат синдикати и слични комбинации

Консолидација. Задача: Најдете сврзници и хомонимни делови од говорот во текстовите, објаснете го нивниот правопис М. Пришвин „Даб и липа“ Дабот расте исто како липата во шумите во близина на Москва. Во пролетта, липата е првата што позеленила и се чини дека бара дабот да позелени заедно со неа. Липата е исто така првата што паѓа на есен. Дабот се држи долго, а потоа ја крие и липата под зеленилото. - Што е посебно во текстот, како се персонифицираат дабот и липата?

Тест: + -континуиран правопис, сврзник; - - одвоени, а не унија. 1. На крајот на митингот, луѓето се разотидоа исто толку брзо како што се собраа. 2. Исто како во морето, ветровите дуваат над ливадите. 3. Половина час подоцна ветрот згасна ненадејно како што се појави. 4. Олег, исто така, не можеше да седи во колибата. 5. Тишината е истиот одговор. 6. Рапир е исто како и оружје за пирсинг, само полесен и поеластичен. 7. Мојот пријател е заинтересиран за пливање и гимнастика. 8. (Истиот) збор, но да не се каже така. 9. За да пишувате компетентно, треба да ја знаете теоријата. 10. Сите беа многу уморни, но ние ги постигнавме нашите цели.

Во оваа лекција ќе научите кои сврзници се напишани одделно, а кои заедно, ќе научите да разликувате сврзник од комбинација на заменки или прилози со предлози и честички и ќе завршите задачи за да го консолидирате знаењето.

Темата на оваа лекција: „Заедничко пишување на сврзници ИСТО, ИСТО, ТАКА, НО. За правилно пишување на овие сврзници, неопходно е да се разликуваат од слични комбинации и зборови на други делови од говорот.

Од кој можете да снимате (сл. 2).

Можеме да зборуваме и за хомонимија на зборови од различни делови на говорот. На пример:

(сл. 3) .

Во оваа реченица зборот болен- придавка.

Ориз. 3. Болно дете ()

Пациентот бил отпуштен.

Во оваа реченица зборот болен- именка.

Образована личност.

Во оваа реченица зборот образовани- придавка.

Изведен од именка.

Во оваа реченица зборот образовани- партицип.

Се восхитувам на убавата вечер(Сл. 4) .

Во оваа реченица зборот Во вечерните часови- именка.

Ориз. 4. Убава вечер ()

Пристигна во вечерните часови.

Во оваа реченица зборот Во вечерните часови- прилог.

Размислете за две реченици:

Снегот престана, ветротИсто се смири.

ДалиИсто уште еднаш.

И:

Снегот престанаИ ветрот стивна.

збор Истоможе да се отстрани од реченицата, додека фразата останува граматички точна:

Снегот престана, ветерот стивна(сл. 5).

Истово оваа реченица е помошен дел од говорот што поврзува реченици, односно сврзник.

Во вториот случај, нема да можеме да ги отстраниме зборовите така лесно, бидејќи зборот Тоа(заменката) овде заменува некоја значајна работа, некоја појава на која заменката само навестува. Направете го истото- ова е показател за нешто што мора да го направат упатените. збор Тоатука е полноправен член на реченицата (предмет), а не функционален дел од говорот. Во такви случаи, правописот на заменката Тоаи честички истоќе бидат одвоени.

Така, најважно е да се разбере значењето на кој дел од говорот е и каква синтаксичка улога игра овој збор во реченицата. За да го направите ова, можете да користите кој било од овие методи:

• Можете да го отстраните зборот Исто. Ако ова успее и реченицата остане точна, тогаш ова е сврзник што се пишува заедно.
• Моно замена Истона Исто така
• Може да се замени Истона И. Ако успее, тогаш тоа е унија, го пишуваме заедно.
• Истозборови најмногу, како во вториот пример, и дали е можно да се замени. Ако е можно, тогаш имаме заменка со честичка. И тогаш пишуваме Истоосвен.

Ајде да зборуваме за синдикатот Исто такаи споредете два примери:

Исто така оди на.

Овој јануариИсто така Ладно е, исто како и минатата година.

Во првиот случај имаме сојуз близок по значење на сојузот И:

Мојот пријател оди на екскурзијаИ Ќе одам.

збор Исто такалесно може да се замени со синонимски сврзник Исто.

Мојот пријател оди на екскурзија, јасИсто оди на(сл. 6) .

Исто такаеве помошен дел од говорот што поврзува реченици. Ова е сојуз.

Ориз. 6. Екскурзија ()

Во вториот случај го имаме прилогот Значи, што укажува на степенот на манифестација на симптомот (јачината на студот). Може да укаже и на метод на дејствување. збор Значиовде полноправен член на реченицата е прилошка околност, а не помошен дел од говорот. Во такви случаи, пишување прилог Значии честички истоќе бидат одвоени.

Вашата главна задача е да разберете по значење кој дел од говорот е ова и дали овој збор е полноправен член на реченицата.

За да ја потврдите точноста на расудувањето, треба да користите некој од следниве методи:

• Може да се замени Исто такана Исто. Ако успее, тогаш заедно ја пишуваме унијата.
• Може да се замени Исто такана И. Ако успее, тогаш ова е сврзник што се пишува заедно.
• Можете да видите дали постои опасна комбинација Исто такапродолжение со квалификациска вредност како и(како во вториот пример). Ако можеме да ја продолжиме реченицата на овој начин, тогаш имаме прилог со честичка, кој се пишува посебно.

Сега ајде да дознаеме како да напишеме сврзник до. Споредете две реченици:

До ме советуваше да читам во лето?

Дојдов,до ви помогне.

Во првиот случај ја имаме заменката Што, што заменува специфична работа: дело на конкретен автор. Можете да предложите да ги прочитате „Ќерката на капетанот“, „Дон Кихот“, „Марсовските хроники“ (сл. 7). Сите овие прекрасни книги ќе бидат означени со заменката Што. Овој збор овде е полноправен член на реченицата, а не помошен дел од говорот. Во такви случаи, правописот на заменката Штои честички биќе бидат одвоени.

Ориз. 7. Момче и девојка читаат книга ()

Во вториот случај, имаме подредена врска со значењето на целта. За да се увериме во ова, да поставиме прашање до делот каде што се наоѓа сврзникот:

дојде(за која цел?) помош(Сл. 8)

Ориз. 8. Момчето и помага на мајка си во кујната ()

За да ја потврдите точноста на расудувањето, треба да користите некој од следниве методи:

• Може ли да ти поставам прашање за која цел? до делот од реченицата каде што има до. Ако функционира, тогаш тоа е унија, го пишуваме заедно.
• Може да се отстрани или преуреди бина друго место во реченицата:

Што беше советувано?би дали да читам во лето?

Ако ова функционира, тогаш имаме заменка Штосо честичка би, ги пишуваме одделно.

Размислете за два примери:

Тој го пропушти настапотно посетил болен пријател.

За тоа Во подготвителниот период научивме многу.

Во првиот случај имаме синдикат но, синоним за унија Но. Можеме лесно да го замениме наместо тоа но.

Тој го пропушти настапотНо посетил болен пријател(сл. 9) .

Ориз. 9. Девојка ја посетува својата болна пријателка ()

Во вториот случај зборот Тоае заменка и му претходи предлог зад себе. Замена на ваква конструкција со синдикат Ноневозможно.

За да напишете правилно, треба да проверите дали е сврзник и да се обидете да го замените носиндикатот Но. Ако функционира, тогаш имаме унија која се пишува заедно.

Се запознавме со сврзниците за пишување Исто , Исто така , до , но . Како што можете да видите, главната работа не е да ги запаметиме правилата, туку да разбереме кој дел од говорот е пред нас. Способноста да го видите значењето на зборовите во реченицата, да го одредите делот од говорот и да ја одредите синтаксичката улога на секој збор исто така ќе ви помогне со правописот. За да се зајакне оваа тема, земете ја интерактивната обука.

Запишете реченици што содржат сврзници Исто , Исто така , до , но .

1. Најстариот син Анисим доаѓал дома многу ретко, само на големи празници, за тоа/ноЧесто испраќал подароци и писма со своите сонародници.

2. И до/дотаа ниту направи ниту рече, старецот беше само трогнат и промрморе...

3. Се уверив дека Пугачов и тој се едно исто Исто/Истолице, а потоа ја разбрав причината за милоста што ми беше покажана.

А. Пушкин

4. Потоа излезе и старецот Цибукин, до/дого покажа својот нов коњ и ја зеде Варвара со себе.

5. Со тап се издигна курот од грмушката; Пукав во Исто/ИстоМиг подоцна, на неколку чекори од мене се слушна вресок.

И. Тургењев

6. Во селото е обичај: синот се жени, до/додома имаше помошник.

7. И го најдоа за Анисим Исто/Истоубава невеста.

8. Јас ... нив Исто/Исто, од моја страна, ве уверувам дека не е ништо, велат тие, но душата ми тоне во чизмите.

И. Тургењев

9. Сите Исто така/Исто такаминлив виор ќе го заврти снежниот снег, правејќи ги родните брегови да изгледаат сини како линија недостапна во далечината.

10. Неговата снаа не го сакаше: но за тоа/нодека тој воопшто не е одговорен, не е лидер.

В. Шукшин

11. Разберете Исто така/Исто такаи фактот дека да не се почести себеси на смртта, немаше да размислува за мене.

И. Тургењев

12. Исто /Истобил земјопоседник и богат, но банкротирал.

И. Тургењев

13. Нејзиното лице тогаш дишеше повеќе од само сочувство: блескаше Исто така/Исто такаљубомора.

И. Тургењев

14. Чудникот го намести креветот, се изми и почна да размислува, до/доМногу е убаво да се направи за вашата снаа.

В. Шукшин

15. Можно е да се признае Исто така/Исто такатој еден убав момент интелигентните суштества нема да можат да го издржат и ќе излезат да не пресретнат.

В. Шукшин

16. Читателот со весникот беше тој што скокна од своето место, го удри Чудниот со ќелавата глава, потоа се притисна на вратата, па се најде на подот; за тоа/ноНекое време не испушта ниту еден звук.

В. Шукшин

17. Ах, ако е така, тој е подготвен да падне во прашина, што би/па тоамоли пријател за помирување.

А. Пушкин

Точни одговори: 1, 4, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 17.

Библиографија

1. Разумовскаја М.М., Лвова С.И. и други руски јазик. 7 одделение. Тетратка. - 13-ти изд. - М.: Бустард, 2009 година.
2. Баранов М.Т., Ладиженскаја Т.А. и други руски јазик. 7 одделение. Тетратка. - 34-ти изд. - М.: Образование, 2012 година.
3. Руски јазик. Вежбајте. 7 одделение. Уредено од С.Н. Пименова. - 19-ти изд. - М.: Бустард, 2012 година.

1. School-assistant.ru ().
2. Videotutor-rusyaz.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Домашна работа

1. Кажете ни како да го провериме непрекинатото правопис на сврзниците исто така, исто така, така што, но.

2. Препишете ги речениците отворајќи ги заградите, објаснете ги комбинираните и одделните правописи.

1. Вака е само еден месец (исто) заплови брилијантно и прекрасно во огромните пустини на луксузното украинско небо, и така (исто) Земјата беше прекрасна во својот чудесен сребрен сјај.

2. Затоа ви дадоа црвено лето, затоа што (б) вечно сакајте го ова скудно поле што (б) секогаш ти изгледало слатко.

3. Што (би) тој не го кажа тоа (би ) што и да понуди, го слушаа како тоа што го нуди да се знае одамна и да е она што треба.

4. Топла небесна вода за растенијата - тоа (исто) за нас најважна е љубовта.

5. Моравме да ги чекаме мазгите (би) без разлика на се.

6. Немаше доволно снег, имаше снежни бури (исто) .

7. Различни цвеќиња се отвораат прецизно во различно време од утрото и сосема исто (исто) се затвора навечер.

8. Решив да одам сам во мочуриштето да чувам - отидов по тоа (исто) место и се (исто) направи како порано.

3. Дојдете и запишете една реченица со сврзници исто така, така што, но и една реченица со комбинација од зборови исто, исто, тоа, за тоа.

Правопис на сврзници исто така, но да се објасни поставувањето на интерпункциските знаци

• Дождот луто чука на прозорецот и ветрот тажно завиваше.
• Небото на исток стана посветло и малку позелено.
• Патките се тресеа во грмушките и тажно лутаа цела ноќ.
• Меко легнува и тешко спие.

Да повториме

• 1. Луѓето не се судат со зборови, туку со дела.
• 2. Меко за легнување, но тешко за спиење.
• 3. Или е погоден или промашување.
• 4. Брзо пораснете и подгответе се за работа.
• 5. Како што се враќа, така ќе реагира.
• 6. Или снег или дожд ми пречеа на патувањето.

• Изберете синдикати со дефинирање на нивната група.

• Слушнав за снежните виулици таму и знаев
• дека цели конвои биле внесени од нив.
• (А. Пушкин)
• 1) Што е синдикат.
• 2) Служи за поврзување на делови од сложена реченица.
• 3) Подредени, прилошки, цели.
• 4) не е член на предлогот.

• Најдете ја грешката во морфолошката анализа на сврзникот.

• Момчето ги наводнувало цвеќињата за да не овенат.
• Коњите престанаа бидејќи почна да врне силен дожд.
• Ќе одам на планинарење со моите пријатели ако времето е добро.
• Ми беше драго што времето се расчисти.
• Никогаш не ми е досадно кога се опуштам со пријателите.
• Имаше многу убаво чистилиште, како некој волшебник да го измислил.

• Изберете го сврзникот и утврдете го неговото значење.

• Објаснете комбиниран и одвоен правопис
• избрани зборови, одредувајќи ја нивната синтаксичка улога.
• Денот кога ветрот престана, ветрот исто така згасна.
• Направете ја истата задача.
• Денот помина исто како вчера.
• Сите повторуваа физика пред тестот, решив да го погледнам и учебникот.
• Што би правел без тебе.
• Дојдов во библиотеката да ја земам книгата што ми требаше.

Запомнете!

• Но = но
• Исто така, исто така = и
• Да = со цел да
• Згора на тоа = покрај тоа
• Затоа што = затоа што

Разликувајте ги сврзниците и хомонимните независни делови од говорот

• Синдикати

• Независни делови од говорот

• Исто така, исто така = И
• И јас (=и) ја прочитав оваа книга.
• Ја прочитав и оваа книга.

• Заменката е иста
• Прилогот е ист.
• Честичката може да се испушти.
• Го читам истото како тебе. Читам што направи. Го знам ова исто како тебе. Јас го знам ова исто како и вие.

До

• До
• Дојдов во библиотеката
• да чита
• книгата што ми треба.

• Заменка
• со честичка што и да е.
• Честичка може
• одделете и преместете се
• на друго место:
• Што треба да прочитам за ова прашање? Што треба да прочитам за ова прашање?

Но = но

• Но = но
• Сè стануваше
• постудено, но (=но)
• дождот престана

• Предлог за
• со заменка Тоа.
• Скриј се зад тоа дрво.

• Згора на тоа = покрај тоа
• На учениците им беа дадени листови хартија со задачи, а (=повеќе) беа предупредени за сложеноста на работата.

• Изговор насо заменки што тоа
• Кон таа апликација беа приложени документи.

Унијата

• 1. не можете да поставувате прашање
• 2. не се членови на предлогот
• 3. напишани заедно
• 4. може да се замени со друг сврзник

• Заменка
• или прилог
• 1. Може ли да поставам прашање?
• 2.се членови на предлогот.
• 3. со честички и предлози се пишуваат одделно

• а) Со цел (б) да ги научите другите, треба да го изострите вашиот ум.
• б) И што и да направи (без разлика) сè излезе прекрасно.
• в) Што и да се случи, можете да сметате на мене.
• г) За да запознаете некоја личност, треба да изедете еден тон сол со него.

• 1) Ќе го прочитам истото.
• 2) Беше истото место.
• 3) Направивме се за празникот да биде успешен.
• 4) За да го спречат детето да плаче, му дадоа играчка.
• 5) Неговите мали синови, исто така, се гледаа себеси од глава до пети.
• 6) Знаеше да се забавува исто како татко ми.
• 7) Долго време тренирал да ја преплива реката.
• 8) Работата беше завршена исто како и минатиот пат.

• Означете ги речениците во кои зборовите се напишани заедно.
• а) Можевте да постигнете многу во времето што го поминавте.
• б) Вистината има груб јазик, но затоа душата е љубезна.
• в) Го тепале волкот не затоа што е сив, туку затоа што изел овца.
• г) Пролетта беше рана, но сурова како зима.

• Обележете ги речениците во кои зборовите се напишани одделно.
• а) Со набљудување на движењето на радиосондите, научниците добиваат и информации за ветровите.
• б) Усатиј бил облечен на ист начин како и другиот уметник.
• в) Овој проблем беше решен на ист начин како и претходниот.
• г) Петја сфати дека нема потреба да поставува прашања, но исто така нема потреба да се лути на раздразливоста на тато.