Испит по руски јазик. Онлајн тест за обединет државен испит по руски јазик Ќе го положам Единствениот државен испит на руски јазик
На крајот на мај, матурантите од 11-то одделение ги чека прилично тежок тест - Единствен државен испит по руски јазик 2017 година. Овој испит се смета за задолжителен, исто како и математиката, па секој без исклучок ќе мора да го полага. Денес, главна задача на единаесеттоодделенците е навремено да се подготват за тестот за да не се расипе свидетелството со лоша оценка. Покрај тоа, високата оценка на Единствениот државен испит по руски јазик ги отвора вратите за најпрестижните универзитети во земјата за иден апликант.
Повеќето ученици, под претпоставка дека тестовите по руски јазик не се толку тешки како математика или физика, воопшто не се подготвуваат за предметот и завршуваат со недоволно високи оценки. Мора да се запомни дека испитот опфаќа не само материјали за 11 одделение, туку и теми од претходните години на студирање. Покрај тоа, обединетиот државен испит вклучува задачи кои бараат извонредно размислување. Како што можете да видите, рускиот јазик не е толку едноставен предмет, а со оглед на идните предвидени за 2017 година, ќе стане уште потешко.
За што треба да се подготвите?
Не еднаш е кажано дека голем број иновации ги чекаат тестовите за руски јазик. Со текот на годините, научниците и наставниците развиваат оптимален систем за тестирање на знаењето што може да го одрази вистинското знаење на учениците. Во 2017 година планираат да воведат устен дел на Единствениот државен испит по руски јазик. Ова веќе го изјави Људмила Вербицкаја (шеф на Руската академија за образование).
Во оваа фаза веќе се развиени сите потребни трансформации. Останува само да се разбере како рационално да се користат во ова.
До 2017 година сите средношколци го полагаа тестот по руски јазик во писмена форма. Образецот за тестирање што беше вклучен во формуларите е, се разбира, добра работа, но не е способен да го одрази вистинското знаење на матурантите, бидејќи тие едноставно можат да го погодат одговорот. Но, што е со интерпункцијата или правописот? Тестовите не се способни темелно да ја покажат писменоста на ученикот.
Усниот испит ќе помогне да се идентификуваат празнините во знаењето, способноста прецизно да се изразат своите мисли, да се спојат зборовите во реченици и да се напише раскажување разбирливо за испитувачите.
Во денешно време, правилното пренесување говор е исклучително важно, особено во секторите на економијата. Секој лидер мора да биде способен да формулира задачи за подредените, да може да ги изразува мислите и да ги пренесе своите идеи на другите. Само за ова, секој ученик мора да научи правопис, како и да ги научи основите на ораторството.
Усниот блок не се сите промени што го чекаат испитот по руски јазик. Во претстојната 2017 година, официјалните лица имаат намера да воведат систем за оценување на тест-есеи. Да ве потсетиме дека во моментот, за манифестација на креативни способности и способност логично да се конструираат сопствените мисли, студентот едноставно доби „поминување“ или „неуспех“.
Људмила Вербицкаја смета дека ова е нефер пристап, особено за оние студенти кои можат да го покажат нивото на своето знаење преку есеј. Само воведувањето јасна скала за оценување ќе помогне јасно да се препознае нивото на подготвеност на студентот и да се формира јасен, објективен поглед на испитот.
Датуми
Предвремените испити ќе започнат на 25 мај 2017 година. Токму во овој период единаесеттоодделенците ќе можат да го полагаат тестот по руски јазик. Главните тестови се закажани за 30 мај. Повторно Полагање За оние кои „паднаа“ на некој предмет или сакаат да ја подобрат оценката, ќе имаат можност да полагаат повторен испит на 27 јуни. Резервните денови се 15 април и 24 септември.
Спроведување на обединет државен испит на руски јазик
На учениците им е даден еден час да ги завршат сите задачи. Во даденото време, мора да ги решите сите два блока, кои вклучуваат 24 прашања. Првиот блок се состои од прашања на кои мора да се одговори дигитално или вербално. На втората форма, студентите мора да напишат есеј на дадена тема.
Скала за рејтинг
Назад во 2015 година, можевте да добиете оцена „положи/не“ за овој тест. Веќе во 2016 година се појавија поени, чиј износ зависеше од бројот на точни одговори. Од табелата подолу, можете да го дознаете точниот број на поени што можете да ги добиете за одредено прашање.
Вториот дел од испитот бара студентот да покаже креативни способности и флуентност на рускиот јазик. Ве молиме имајте предвид дека есеите се оценуваат на посебен начин, така што граматиката сама по себе нема да го изненади испитувачот.
За правилно завршен втор дел од испитот студентот може да освои 25 поени. Вкупно, преку два блока матурантот ќе заработи 57 поени, на кои се додаваат поени за други критериуми. Имајќи предвид дека системот за оценување на знаењето е 100-бод, за да разберете каква оценка заработил ученикот, само погледнете ја оваа шема:
- 0 - 24 - „два“
- 25 - 57 - „тројка“
- 58 - 71 - „четири“
- од 72 - „пет“
Забележете дека минималниот број на поени за прием на универзитет е само 36 поени, но за да се добие сертификат доволно е да се освојат 24 поени.
Материјали за подготовка за обединет државен испит на руски јазик
Во денешно време, годишно се објавува многу литература за да им помогне на идните дипломци да се подготват за испитот. Покрај тоа, многу дополнителни материјали се обезбедени за јавен пристап на официјалната веб-страница на FIPI, имено:
- Демо верзија на испитот
- Формулари за задачи
- Збирки за обука
- Видео консултации
Меѓу најоптималната литература за подготовка, вреди да се истакне прирачникот од авторот Цибулко И.П.
Единствениот државен испит по руски јазик се состои од дваделови и 25 задачи.
Прв дел претставува 24 задачи. Тие можат да бидат од типот на тест, со избор од еден или повеќе одговори, отворени (сами пополнете го празното).
Одговорот на задачите од Дел 1 е даден со соодветниот запис во форма на број (број) или збор (неколку зборови), низа од броеви (броеви) напишани без празни места, запирки и други дополнителни знаци.
Задачите во дел 1 го тестираат владеењето на образовниот материјал на дипломираните студенти и на основно и на високо ниво на сложеност (задачи 7, 23-24).
Втор дел - се состои од една задача - 25. Оваа задача вклучува пишување есеј врз основа на прочитаниот и анализиран текст.
Задачата од втор дел (задача 25 - есеј) испитаникот може да ја заврши на кое било ниво на тежина (основно, напредно, високо).
Работата е дадена 210 минути - 3,5 часа.
Распределба на задачите по делови од испитниот труд
| Делови од работата | Број на задачи | Максимален примарен резултат | Вид на задачи |
| 1 дел | 24 | 33 | Краток одговор |
| дел 2 | 1 | 24 | Детален одговор |
| Вкупно | 25 | 57 |
Ненасочување за задачи
Подолу ќе ја дадам „цената“ за секоја извршена задача.
За правилно завршување на секоја задача првиот дел (освен за задачите 1, 7, 15 и 24) испитаникот добива 1 бод. За неточен одговор или недостаток се даваат 0 поени.
За завршување на задачите 1 и 15, можете да постигнете од 0 до 2 поени.
Одговорот што ги содржи сите броеви од стандардот и нема други броеви се смета за точен.
За да ја завршите задачата 7, можете да постигнете од 0 до 5 поени.
За секоја правилно означена цифра која одговара на број од списокот, испитаникот добива 1 поен (5 поени: без грешки; 4 поени: направена е една грешка; 3 поени: направени се две грешки; 2 поени: две цифри се правилно назначени; 1 поен: точно означена само една цифра; 0 поени: целосно неточен одговор, т.е. неточна низа на броеви или недостаток од истата.
За да ја завршите задачата 24, можете да постигнете од 0 до 4 поени. Одговорот што ги содржи сите броеви од стандардот и нема други броеви се смета за точен.
Максималниот број на поени што испитаникот може да ги добие доколку правилно ја заврши задачата вториот дел , изнесува 24 поени.
За правилно завршување на сите задачи од испитниот труд, можете да го добиете максимумот 57 примарни поени .
Тест за унифициран државен испит - 2017 година НА РУСКИ ЈАЗИК
ОПЦИЈА 1
(модул Adaptive Adsense блок на почетокот на статијата)
Дел 1
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 1 - 3.
(1) Пронајдокот на транзистор во доцните 1940-ти беше една од најголемите пресвртници во историјата на електрониката. (2) Електронските светилки, кои дотогаш беа незаменлив и најважен елемент на сите радио и електронски уреди долго време, имаа многу недостатоци: тие вклучуваат, пред сè, механичката кршливост на светилките, нивната кратка услуга живот, големи димензии, ниски ефикасни дејства поради големи загуби на топлина на анодата. (3) ... кога овие светилки беа заменети во втората половина на дваесеттиот век со полупроводнички елементи кои немаа ниту еден од наведените недостатоци, се случи вистинска револуција во радио инженерството и електрониката.
1. Наведете две реченици кои правилно ја пренесуваат ГЛАВНАТА информација содржана во текстот. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Полупроводничките елементи во доцните 40-ти на дваесеттиот век ги заменија кревките и големи вакуумски цевки во радио и електронски уреди.
2) Недостатоците на полупроводничките елементи може да се сметаат за нивните големи димензии и краток работен век.
3) Во втората половина на дваесеттиот век, замената на електронските цевки, кои се користеле во радио и електронски уреди и имале многу значајни недостатоци, со полупроводнички елементи може да се смета за револуционерна во радиотехниката и електрониката.
4) Во радиотехниката и електрониката се случи вистинска револуција кога во втората половина на дваесеттиот век, полупроводничките елементи беа заменети со компактни и издржливи вакуумски цевки со висока ефикасност.
5) Вистинска револуција во радио инженерството и електрониката во втората половина на дваесеттиот век беше замената на големите и кревки вакуумски цевки со компактни полупроводнички елементи во радио и електронски уреди.
2. Кој од наведените зборови (комбинации на зборови) треба да се појави во празнината во третата (3) реченица од текстот? Запишете го овој збор (комбинација на зборови).
За возврат, дури
Сепак, напротив
3. Прочитајте фрагмент од запис во речник што го дава значењето на зборот ЕЛЕМЕНТ. Определи со кое значење е употребен овој збор во втората (2) реченица од текстот. Запишете го бројот што одговара на оваа вредност во дадениот фрагмент од записот во речникот.
ЕЛЕМЕНТ -а; м.
1) Состојка на нешто; компонента. Разложете ја целината на е. Соединение д. нешто // Карактеристично движење, една фигура од некој вид. вежбање, танцување итн. Гимнастика, танц итн. Одучи д. уметничко лизгање
2) Специјални Детал од некаков вид. структури, уреди; единица на нешто мноштво. Монтажни д. скали. Полупроводник д. Меѓународниот е. вокабулар.
3) Специјални Едноставна супстанција која не може да се разложи на нејзините составни делови со конвенционални хемиски методи. Периодичен систем e. Белите дробови д.
4) Уред кој е извор на електрична струја создадена од хемиска енергија. Галвански е. Сува д.
4. Во еден од зборовите подолу, направена е грешка во поставувањето на стресот: буквата што го означува нагласениот звук на самогласката е погрешно истакната. Запишете го овој збор.
стекнато слободно време
молење за мираз
доза
5. Во една од речениците подолу, истакнатиот збор е погрешно употребен. Поправете ја лексичката грешка со избирање на пароним за означениот збор. Запишете го избраниот збор.
Повеќе од стотина белуга китови беа отсечени од чистата вода со мраз и беа заробени од ICE во тесниот теснец на Беринговото Море.
Домородните жители на Одеса се луѓе со добра смисла за хумор.
Во ова племе владеел животински морал.
ЕДИНСТВЕНИ примероци на инсекти од џиновски стапчиња се откриени во Малезија.
Го чекав ветеното писмо ЦЕЛА година.
6. Во еден од зборовите означени подолу, направена е грешка во формирањето на збороформата. Поправете ја грешката и напишете го зборот правилно.
НИВНИ ПРОБЛЕМИ НАЈЉУБИОТ ЧОВЕК
ѝ одлета од рамениците и ја косеше тревата
СЕДУМСТОТИНИ билети
7. Воспоставете кореспонденција помеѓу граматичките грешки и речениците во кои се направени: за секоја позиција во првата колона изберете ја соодветната позиција од втората колона.
|
ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ |
ПОНУДИ |
|
А) неправилна конструкција реченици со индиректен говор |
1) Многу од оние кои се страстни за астрономијата ја знае локацијата, движењето, структурата, потекло и развој на небесните тела и системи формирани од нив. |
|
Б) нарушување на комуникацијата помеѓу подмет и прирок |
2) Лермонтов стана близок со уредниците списание „Отечественје записки“, се сретнал со критичарот В.Г. Белински. |
|
Б) злоупотреба падежна форма на именката со изговор |
3) Првото дело на Ф.М. Достоевски, што предизвика задоволство кај Некрасов и Григорович, Се викаше „Сиромашни луѓе“. |
|
Г) повреда во градежништвото предлози со неконзистентни апликација |
4) Приказната на Гогољ „Тарас Булба“ беше објавена во збирката раскази „Миргород“. |
|
Г) повреда во градежништвото реченици со партицип прометот |
колекција“ беше извонредна. |
|
6) Стиховите го осудија не само убиецот, туку и судско благородништво - виновникот на настанот трагедиите се проширија низ цела Русија. |
|
|
7) Сократ, познат старогрчки филозоф, увери дека „Знам дека ништо |
|
|
8) Историја на Русија од 1725 до 1762 година означени со низа преврати во палатата, а поради честите промени на лицата кои стојат во шефот на државата, највисоката сила ослабе. |
|
|
9) Во борбата против непријателите, покажаа Козаците храброст, херојство, беа верни воини, посветени на татковината, верни соборци. |
| А | Б | ВО | Г | Д |
8. Определи го зборот во кој недостасува ненагласената наизменична самогласка на коренот. Напишете го овој збор со вметнување на буквата што недостасува.
прот...пт
уживање
наклонетост
другар...градинар
9. Идентификувајте го редот во кој недостасува иста буква во двата збора. Напишете ги овие зборови со вметнување на буквата што недостасува.
право...еднакво, право...доволно
стр...детали, замислете
ниту...да легне, да...треперува
д...темно, н...пилено
пред...јуле, супер...грациозно
10. Запиши го зборот во кој на местото на празнината е напишана буквата Е.
завиткајте... завиткајте
граница
намигнување
шпион
мелење
11. Запиши го зборот во кој е напишана буквата I на местото на празнината.
ставање на...мојот
загреан... измиен
стискаш... стискаш
солени
исчистени
12. Идентификувајте реченица во која НЕ е напишана заедно со зборот. Отворете ги заградите и запишете го овој збор.
На ѕидовите, наместо вообичаените ловци со зелени мустаќи и виолетови кучиња и портрети на (НЕ)ПОЗНАТИ генерали, имаше гроздови сушени билки.
Старицата ме погледна (НЕ) ПРИЈАТЕЛСКИ.
Ако сакаш, никому нема да кажам дека сум бил тука и те видов.
Твоите зборови се (НЕ) ЗАБОРАВИ од мене.
НИКОЈ САКАНА, таа порасна мрачно.
13. Идентификувајте реченица во која двата истакнати зборови се напишани заедно. Отворете ги заградите и запишете ги овие два збора.
(В) ЛЕВА на ридот НЕКАДЕ имаше црвени булки.
Иван се разбудил (ИЗЛЕЗ) СВЕТЛИНА и (ВО) неколку секунди не можел да сфати каде е.
ВО (ПОЛУ) УНИШТЕНИОТ град беше пусто, како силен ураган да ги понесе сите.
СЕПАК, никогаш не можев да одам (НА) СОСТАНОК со моите соученици.
Одредот веќе беше на самото дно, а (ОД) ВРВ непријателската коњаница брзаше (КОН) ПРЕМИНУВАЈЌИ го.
14. Наведете ги сите броеви на чие место е напишано N.
Насекаде од скршениот покрив на подот течеа прашливи зраци на пладневното сонце. На другиот, уништен (2) крај на огромната градба, десетици луѓе со натоварени (3) носилки се залетуваа; На непланирани (5) даски поставени на земја (4), жените возеле колички натоварени (6) со кршен камен.
15. Ставете интерпункциски знаци. Наведете две реченици за кои е потребна ЕДНА запирка. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Орденот на Свети Андреј Првоповикан може да се прими и за воени и за цивилни служби.
2) Крстот на Свети Ѓорѓи беше даден само на воени лица за воени заслуги и тој никогаш не можеше да се отстрани.
3) Многубројното и хетерогено благородништво генерално се спротивставуваше на ситните службеници и трговци.
4) Во Античка Русија, удирањето со задниот дел од раката или тупаницата се сметало за нечесно и срамно.
5) Љубовта на ерата Гогољ е и вечна човечка љубов и љубов кон Чичиков и љубов кон Хлестаков.
16. Ставете интерпункциски знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Водечкото тркало мрзеливо се сврте (1) поцрнето од времето (2) собирајќи (3) сонливо мрморејќи вода (5) во полека подвижните кутии (5) плашејќи се да испушти дополнителна капка скапоцена влага.
17. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Во модерната имагинација, љубовта кон танцувањето е поврзана со имиџот на весела, дружељубива и (1) најверојатно (2) донекаде несериозна личност. Сепак (3) сериозниот и сув принц Андреј Болконски, склон кон мизантропија и филозофско размислување, „беше еден од најдобрите танчери во своето време“.
18. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги броевите на чие место(и) треба да има запирка(и) во реченицата.
Петар Велики, во специјалното упатство (1) чија ригидност (2) и ефективност (3) им беше позната на многумина (4), нареди руските посредници да бидат распоредени во галии еден по еден (5) со надеж дека ќе го забрзаат нивното учење на странски јазици.
19. Ставете ги интерпункциските знаци: наведете ги сите броеви што треба да се заменат со запирки во реченицата.
Бенџамин Френклин (1) смеејќи се (2) увери (3) дека (4) ако измамниците ги знаат сите предности на чесноста (5) ќе престанат да изневеруваат заради профит.
Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 20 - 25.
(1) Научната фантастика е најважниот литературен жанр затоа што тоа е она што „се вклопува“ во духот на времето... (2) Сите најважни проблеми на нашето време се проблеми на научната фантастика. (3) Направете листа на овие проблеми за себе. (4) И јас ќе го поправам. (5) Сега да ги споредиме нашите списоци.
(6) Сигурен сум: и двете листи го вклучуваат проблемот на интеракцијата помеѓу човекот и машината, а во врска со тоа и проблемот на моралот, моралот, што органски произлегува од таквата интеракција.
(7) Историјата на научната фантастика е историја на идеи кои го промениле светот, но кои прво биле исмејувани и отфрлени. (8) Дозволете ми да ја објаснам оваа идеја.
(9) Ако пред триесет години, во една моја приказна напишав дека наскоро ќе бидеме опкружени со загаден воздух, затруена вода и смртоносен сообраќај, ќе извикавте:
(10) - Гнасна фикција! (11) Чиста фантазија!
(12) Сега погледнете наоколу! (13) Дојде време!
(14) Ако напишам дека ќе дојде време и со помош на кредитни проверки луѓето ќе почнат да позајмуваат од „утре“ за да живеат денес, ќе шмркавте огорчено:
(15) - Глупости и лаги! (16) Никогаш!
(17) Ако напишав за уред кој пренесува слика низ воздухот и со тоа влијае на менталитетот на човештвото, би бил исфрлен од вратата. (18) Ако напишам дека еден ден луѓето ќе слетаат на Месечината, како би реагирале? (19) Ќе ви кажам како се однесуваа со оние кои се обидоа да го спомнат ова - едноставно им се смееја. (20) Се смееја во 1930 година, во 1940 година, во 1950 година. (21) Тие продолжија да се смеат сè додека првиот вештачки сателит на Земјата не беше лансиран во октомври 1957 година.
(22) Еден човек се уверил дека предвидувањата на научната фантастика се остваруваат дури кога видел мали метални ѕвезди кои патуваат по небото од запад кон исток и впишуваат нови кривини во бизарната шема на Новото време.
(23) Кој би ми верувал ако во 1920 година напишав дека не е далеку денот кога еден лудак и неговите оклопни „бубачки“ ќе ја поништат теоријата за долгорочни одбранбени линии?
(24) Само кога се појавија фашистички тенкови во Франција, сите веруваа во тоа.
(25) Хитлеровите тенкови и оклопните возила ја срамнија со земја Западна Европа за неколку недели. (26) И само уредите опишани во научно-фантастичната литература и наречени авиони, сè уште не измислени во 1900 година, сè уште примитивни во 1939 година, и помогнаа на Англија да го одбрани својот воздушен простор.
(27) Ова е само дел од списокот во кој може да се избројат илјада предмети.
(28) Пред неколку децении радио, телевизија, автомобили и хидрогенска бомба не постоеја. (29) Воздухот беше чист.
(30) Сите достигнувања на науката и технологијата што му донесоа корист или штета на човештвото во изминатите педесет години беа родени во главата на писателот на научна фантастика многу пред тоа.
(31) Дојдоа сериозни времиња. (32) А научната фантастика е особено потребна сега затоа што прави обиди да ја проучува секоја нова машина долго пред да се појави и да почне да нè уништува или обновува нас и светот околу нас.
(33) Сега, кога речиси целосно ја собравме жетвата на техничките иновации, треба да развиеме некои норми за односот меѓу човекот и технологијата за да не бидеме несолвентни во лицето на иднината.
(34) Платон ни раскажа за неговата состојба од соништата. (35) Писателите на научна фантастика последователно замислуваа состојби на челик, електрична енергија и атомска енергија што ќе нè направи различни. (36) Во овој конкретен свет на сончевиот систем изгубен во вселената, ние сме суштества кои се обидуваат подобро да се спознаат и разберат себеси, суштества кои се обидуваат да создадат машини кои имаат нашиот ум, способен да го гледаат, слушаат, чувствуваат светот подобро од нас и - дај Боже - пољубезен. (37) Ова би овозможило продолжување на животот на нашата планета за уште две милијарди години ако постигнеме хармоничен коегзистенција со машините што ги создадовме.
(38) Можете ли да наведете поголема цел од оваа?
(Според Р. Бредбери)
Рејмонд Даглас Бредбери е американски писател на научна фантастика.
20. Кои од тврдењата одговараат на содржината на текстот? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Проблемите на научната фантастика се нераскинливо поврзани со проблемите на нашето време.
2) Научната фантастика е неопходна затоа што ја проучува секоја нова машина што се појавува во нашиот свет.
3) Авионите опишани во научно-фантастичната литература и помогнаа на Англија да го одбрани својот воздушен простор.
4) Во современиот свет, научната фантастика повеќе не е релевантна.
5) Сите научни и технички достигнувања на човештвото, кои му донеле корист или штета, се родени многу пред ова во главите на писателите на научна фантастика.
21. Кои од следните тврдења се точни? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Предлозите 18 - 20 и 21 се контрастни по содржина.
2) Речениците 1 - 5 содржат описен фрагмент.
3) Речениците 9 - 13 содржат образложение на пресудата во реченицата 7.
4) Речениците 17 - 19 содржат расудување.
5) Речениците 34 - 35 содржат наратив.
22. Од речениците 15 - 17 запиши ги контекстуалните синоними.
23. Меѓу речениците 33 - 35, најди една што е поврзана со претходната со помош на сврзник. Напишете го бројот на оваа понуда.
24. „Убедувајќи го читателот во важноста на научната фантастика како литературен жанр, писателот користи голем број техники. Во синтаксата на текстот вниманието го привлекува (А) _____ (реченици 9, 14, 17), ( Б) _____ (реченици 18 - 21), (В) ______ (реченица 38), а меѓу тропите - (Д) _____ (реченица 33).
Список на термини:
1) проширена метафора
2) синтаксички паралелизам
3) реторички извик
4) форма на презентација со прашање и одговор
5) реторичко прашање
6) епифора
7) хипербола
8) разговорен и разговорен вокабулар
Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.
| А | Б | ВО | Г | Д |
Дел 2
25. Напишете есеј врз основа на текстот што го прочитавте.
Наведете еден од проблемите испорачанаавтор на текстот. Коментар за формулираниот проблем. Вклучете во вашиот коментар два илустративни примери од текстот што го прочитавте, а кои мислите дека се важни за разбирање на проблемот во изворниот текст (избегнувајте прекумерно цитирање).
Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Аргументирајте го вашето мислење, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).
Обемот на есејот е најмалку 150 зборови.
Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Доколку есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се оценува со 0 поени.
Напишете есеј внимателно, читлив ракопис.
Информации за текстот на дел 1:
Одговори:
(модул Адаптивен блок AdSense на крајот од статијата)
На едукативниот портал „Учи овде“ можете да полагате различни верзии на тестот за унифициран државен испит на руски јазик. Врз основа на резултатите од онлајн тестот, прикажани се погрешни одговори на прашањата од тестот. Благодарение на овој формат, ќе бидете подготвени да го полагате испитот. Сега знаете како изгледаат тест задачите на испитот за руски јазик. За жал, нема да видите токму вакви задачи на вистинскиот обединет државен испит.
И знајте дека кога одговарате на прашањата од он-лајн тестот на порталот „Студија овде“, не треба да брзате, бидејќи нема временски ограничувања, што ќе ви овозможи подобро да ги препознаете вашите празнини во знаењето и да се израмните пред вистински испит. Покрај тоа, форматот на обединет државен испит не е познат на сите и треба да бидете подготвени за тест форматот на испитот. Иако училиштето активно ги обучува учениците да го положат Единствениот државен испит по руски јазик, дополнителната подготовка нема да им наштети.
Полагање на онлајн тест за обединет државен испит на руски јазик
Колку повеќе време посветувате на подготовка, толку повисоки ќе бидат вашите резултати на Единствениот државен испит по руски јазик. И можноста за влез на универзитет зависи од резултатите од овој испит. . Затоа, вреди да се посвети што е можно повеќе време и напор за подготовка. Тестовите за онлајн пракса не бараат многу време или материјални трошоци. Можете да поминете низ нив во секое погодно време, правејќи застанувања кога е потребно. Ако имате тешко прашање, одговорот можете да го најдете во учебникот и да продолжите да го полагате тестот со пополнување на правилото што ви предизвикало потешкотии. Дополнително, онлајн тестовите за обединет државен испит на веб-страницата на образовниот портал покажуваат резултати без регистрација или испраќање СМС.
Корисникот не треба да ги внесува своите лични податоци или телефонски број. Ова го разликува нашиот портал од другите. Се надеваме дека нашите онлајн тестови за руски јазик ќе ви помогнат да се подготвите за тежок испит, да најдете празнини во вашето знаење што ќе ги поправите и успешно да се справите со Единствениот државен испит по руски јазик. И одете во добар институт што можете да го изберете од нашето рангирање. Списокот постојано се ажурира и ги содржи најактуелните информации за високообразовните институции.
Одговор: SCALESCARE | |
Одговор: ___ 123_____________ |
|
Задача 25 од дел 2 е есеј базиран на прочитаниот текст. Оваа задача е завршена на листот со одговори бр. 2.
Сите формулари за унифициран државен испит се пополнуваат со светло црно мастило. Можете да користите гел, капилар или пенкало.
Кога ги завршувате задачите, можете да користите нацрт. Записите во нацртот не се земаат предвид при оценувањето на работата.
Поените што ги добивате за завршените задачи се сумирани. Обидете се да завршите што е можно повеќе задачи и да постигнете највисоки резултати
број на поени.
Ви посакуваме успех!
Дел 1
1 Наведете две реченици кои правилно ги пренесуваат ГЛАВните информации содржани во текстот. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Вистинските откритија во историската лингвистика во врска со минатото на јазикот се можни кога е можно да се комбинира макотрпната потрага по факти и храброста на размислување.
2) Доста често, судовите за минатото на еден јазик овозможуваат да се врати цел свет одамна изгубен во минатото.
3) Само макотрпната потрага по факти и храброста на размислување на лингвистите овозможуваат да се направат вистински откритија на полето на минатиот јазик.
4) Само храброста на размислување им дозволува на лингвистите малку по малку да го обноват знаењето за минатото на јазикот и да направат вистински откритија во историската лингвистика.
5) Пресудите за минатото на јазикот кои се шпекулативни по природа може да се потврдат доколку макотрпно и намерно се собираат историските факти.
2 Кој од следните зборови (комбинации на зборови) треба да се појави на празното вотрета (3) реченицатекст? Запишете го овој збор (комбинација на зборови).
Но
На пример,
Сепак
Точно
Бидејќи
Одговор: _________________________
3 Прочитајте фрагмент од запис во речник што го дава значењето на зборот ЈАЗИК. Одреди го значењето во кое се користи овој зборво првата (1) реченица текстра. Запишете го бројот што одговара на оваа вредност во дадениот фрагмент од записот во речникот.ЈАЗИК, -а, множина. -и, -ов, м.
1) единици Збир на изразни средства во вербалната креативност, заснован на националниот звук, вокабулар и граматички систем.Да, Пушкин. Да писатели. Да фикција.
2) Историски воспоставен систем на здрав вокабулар и граматички средства, кој е алатка за комуникација, размена на мисли и меѓусебно разбирање на луѓето во општеството.Јас сум големиот Русин. словенски јазици. Литературен јас.
3) единици Говор, способност за зборување.Изгуби го јазикот. Пациентот лежи без јазик и без движење.
4) пренос Затвореник фатен за да се добијат потребните информации (колоквијален).Земете, донесе јазик.
5) Систем на знаци (звуци, сигнали) кои пренесуваат информации.Да животни. Да гестови.
Одговор: _________________________
4 Во еден од зборовите подолу, направена е грешка во поставувањето на стресот: буквата што го означува нагласениот звук на самогласката е погрешно истакната. Запишете го овој збор.
крварење
ДАВАЊЕ
огради
запечатени
не можеш
Одговор: _________________________
5 Во една од речениците подолу, истакнатиот збор е погрешно употребен. Поправете ја лексичката грешка со избирање на пароним за означениот збор. Запишете го избраниот збор.
Еден од говорниците беше Александар Андреевич Коли, професор по ОРГАНСКА хемија.
Луѓето ги прашаа контролорите како правилно да го пополнат формуларот.
Стиопка развил особено ДОВЕРЛИВ однос со својот прадедо.
Откако се двоумеше, командантот не кажа ништо за ВИСТИНСКИТЕ мотиви за неговиот инает.
Секако, важно е Борис Сергеевич да знае дека овде се појавил ИСКУСЕН сопственик на имотот.
Одговор: _________________________
6 Во еден од зборовите нагласени подолу, направена е грешка во формирањето на збороформата. Поправете ја грешката и напишете го зборот правилно.
килограм МАНДАРИНИ
ТРИСТА жители
Влажни преку и преку
странски ПАСОШИ
ЛАЖЕТЕ на страна
Одговор: _________________________
7 Воспоставете кореспонденција помеѓу граматичките грешки и речениците во кои се направени: за секоја позиција во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона
ГРАМАТИЧКИ ГРЕШКИ A. повреда на врската меѓу подмет и прирок Б.повреда во градењето реченица со неконзистентна примена Б. грешка при конструирање реченица со хомогени членови Д.неправилна конструкција на реченици со индиректен говор Д.повреда во градењето реченица со партиципална синтагма | ПОНУДИ
|
Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.
Одговор: | |||||
8Определи го зборот во кој недостасува ненагласената наизменична самогласка на коренот. Напишете го овој збор со вметнување на буквата што недостасува.
облога
односно теоретски
плови..вок
продолжен
л..жандарност
Одговор: _________________________
9 Идентификувајте го редот во кој недостасува иста буква во двата збора. Напишете ги овие зборови со вметнување на буквата што недостасува.
пр..зголемување, пр..море
на..пишува, за..грми (тепачки)
во..дава, ниту..отфрла
долу..долу, во.. јужна
игра..игра, меѓу..институционален
Одговор: _________________________
10 Запиши го зборот во кој е напишана буквата Е на местото на празнината.
света будала...
се акумулира
издржа...во
турнат...nka
плаќање дополнително
Одговор: _________________________
11Запиши го зборот во кој е напишана буквата I наместо празнината.
на чело...мој
пукај...ш
'рѓосано... ете
запечатени
посетени
Одговор: _________________________
12 Определи ја реченицата во којаНЕ со зборот што е напишаноПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете го овој збор.
(НЕ)СТРАДНАТА душа никогаш нема да може да ја сфати среќата.
Софија Павловна (НЕ) е (НЕ) виновна за она што ни се случи како што изгледа.
Одберете пријател (НЕ) НАБРЗАЈТЕ, а уште помалку брзајте да го замените.
Габата е (НЕ) ВИСОКА, но силна.
Веќе е крајот на септември, а нивите се уште (НЕ) се искосени, житото почнува да паѓа од класовите.
Одговор: _________________________
13 Идентификувајте ја реченицата во која се напишани двата означени зборовиПОЛНА . Отворете ги заградите и запишете ги овие два збора.
Иван ретко се појавуваше во окружниот центар, (ЗА) ПОТОА во секоја прилика одеше во градот и (Б) исчезна таму неколку часа, заборавајќи на својата служба.
(СО) ЗОШТО ја препознав: дали по нејзиниот поглед, по контурите на нејзините раце - не знам, но ја препознав, и (СО) ОВА моето срце почна диво да чука.
Срамежливо и со надеж дека НЕКОЈ ќе посака да прими непоканети гости, тропнавме на вратата, но домаќините не примија (НА) СВОЈ ПРВ ПАТ.
И (ЗА), најмладиот син сакаше книги исто како и сите други во нашето семејство.
Експериментот беше успешно спроведен, ЗА прв пат, ПА сите беа многу задоволни.
Одговор: _________________________
14 Наведете ги сите броеви на чие место е напишаноНН.
Добро уреден (1) наместен со (2) стар (3) мебел, станот наликуваше на куќа, со еднаш засекогаш воспоставени (4) рутини и обичаи, во кои секое нешто има свое место, а времето има свое бизнис.
Одговор: _________________________
15 Ставете интерпункциски знаци. Наведете ги броевите на предлозите во кои треба да ги ставитеЕДЕН запирка. Запишете ги броевите на овие реченици.
1) Шумата шушкаше, понекогаш смирувачки и мелодично, понекогаш напорно и алармантно.
2) Во 12 век, сликарите сликале слики со бои или мастило на свилени или хартиени свитоци.
3) Одеднаш вратата на блокот квичеше и подот се затресе од нечии чекори.
4) Ниту на вода, ниту на земја, ниту во воздух, вистински турист не се чувствува збунет.
5) Дивите бобинки најдобро се берат наутро или навечер, и секој добар собирач на бобинки треба да го знае ова.
Одговор: _________________________
16 Поставете ги сите интерпункциски знаци:
Качувајќи се (1) на широкиот кревет на татко му (2) и (3) закопувајќи ја неговата (4) брадата во рамото на неговиот татко (5), Вањатка (6), возбудена (7) од настаните од вечерта (8), може да не заспива долго време.
Одговор: _________________________
17 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
Цел живот ја сакам и сакам ментална и физичка работа и (1) можеби (2) дури и повеќе од втората. И (3) особено (4) се чувствуваше задоволно кога добро го погоди второто, односно ја поврза главата со рацете.
Одговор: _________________________
18 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
И сè (1) што се гледа (2) и слуша (3) што живее (4) и што цвета те повикува кон себе.
Одговор: _________________________
19 Ставете ги интерпункциските знаци:наведете ги броевите каде што треба да се појават запирки во реченицата.
Испадна (1) дека ракописот сè уште не е целосно уреден (2) и дека (3) додека не се изврши дополнителна работа (4) не може да се достави до печатницата.
Одговор: _________________________
(1) Кога влегов во новиот празен стан, единствениот што ме поздрави беше старата снежна топола надвор од прозорецот, таа остана од селскиот имот што беше на ова место, а сега, гледајќи во вториот кат, се чинеше дека ми рече: „Здраво“ - и од нејзините прекрасни бели гранки светлина се излеа во собата, чиста, беспрекорна, нераспадлива. (2) Потоа дојде пролетта, и едно утро, по топол ноќен дожд, нешто зелено, зачадено, неодредено погледна во прозорецот.
(3) Секоја пролет истото се повторува, и секој пат е како чудо, чудо на обновување и не можете да се навикнете на тоа. (4) Стоев и гледав долго време и не можев да се наситам од тоа. (5) Сега како некој жив да се населил надвор од прозорецот, направил врева и наеднаш замолкнал, а кога дувало, тивко и кротко тропнал на прозорецот.
(6) Живееше со сите негови лисја, илјадници илјади лисја, изложувајќи ги на сонце, месечина, ветер, дожд. (7) Уживаше во животот максимално, секоја минута, секоја секунда од своето постоење. (8) И јас, размислувајќи за мојот живот, би сакал да ја научам од него оваа постојана радост во слободата под небото.
(9) Летаа птици до нејзините гранки, свиркаа, ги пееја своите кратки градски песни, можеби тополата им кажа за мене, а тие погледнаа низ прозорецот и се насмеаа.
(10) Колку долго, прекрасно лето беше во таа прва година од животот во нова соба, со жива топола веднаш до прозорецот, какви бескрајни зајдисонца, и светли ноќи и лесни соништа! (11) Само понекогаш наеднаш сонував дека поради некоја причина ја изгубив новата соба и повторно живеам во старата, темна и нејасна, со гола електрична сијалица на долг кабел. (12) Но, се разбудив, и тополата погледна во просторијата со чисти, свежи ѕидови, а зелениот шум пред зори се спои со чувството на среќно будење. (13) Потоа дојде есента, лисјата пожолтеа, а собата стана тивка и тажна.
(14) Почнаа есенски дождови и бури, ноќе тополата крцкаше, стенкаше и ги удираше гранките на ѕидот, како да бараше заштита од времето. (15) Лисјата постепено одлетаа од неговите горни гранки, а потоа и од долните. (16) Лисја течеа во потоци, покривајќи го балконот, а некои се залепија за стаклото и со ужас гледаа во собата, очекувајќи нешто.
(17) И сега на тополата не остана ниту еден лист, стоеше гола, црна, како изгорена, а на позадината на синото небо се гледаше секое црно гранче, секоја жила, беше свечено тивко и тажно во природата, сонцето што не грееше лето блескаше (18) И, како и секогаш, се сетив на моето детство и си помислив: кој си ти? (19) Која е смислата на животот? (20) Потоа повторно беше пролет, и сè беше одново, а животот изгледаше бескраен.
(21) Но едно утро слушнав звук под прозорецот, како тополата да ми чкрипи. (22) Се упатив кон прозорецот. (23) Подолу имало гребење и ролки за пат, кои пробивале нова улица, а работник со електрична пила сечел топола која стоела на сред пат.
(24).
(25) И ми се појави црвениот, здодевен, гол ѕид од куќата од другата страна на улицата и оттогаш го видов само него и парче небо.
(26) Често се сеќавам на мојата топола. (27) И сè уште се чини дека не исчезна од земјата, туку расте некаде во шумата, во чистина, шушкајќи со сите лисја.
(Според Б. Јамполски*)
* Борис Самоилович Јамполски (1912-1972), руски писател.
20 Која од изјавитене кореспондираатсодржината на текстот? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Вселувајќи се во нов празен стан, нараторот видел стара топола на прозорецот.
2) Гледајќи во тополата, херојот се потсети на своето детство и бараше одговори на прашањата: кој си ти? Што е чувство за живот?
3) Тополата сè уште расте до куќата на нараторот.
4) Секоја пролет на тополата цветаа лисја. И нараторот го нарекува овој процес чудо на обновување.
5) Херојот воопшто не жали што старата топола била исечена, бидејќи можела да падне и да ја оштети куќата или да повреди човек.
21 Кој од наведените искази епогрешно? Ве молиме наведете броеви за одговори.
1) Речениците 1-2 содржат наративен елемент.
2) Реченицата 17 дава опис.
3) Речениците 21-22 содржат наратив.
4) Предлогот 12 го прикажува образложението.
5) Реченицата 2 содржи расудување.
Одговор: __________________________
22 Од реченицата 15 запишетеантоними
Одговор: __________________________
23 Меѓу речениците 14-17, пронајдете една што е поврзана со претходната користејќиприсвојни заменки и зборовни форми. Напишете го бројот на оваа понуда.
Одговор: __________________________
Прочитајте фрагмент од преглед врз основа на текстот што сте го анализирале додека ги завршувавте задачите 20-23. Овој фрагмент ги испитува јазичните карактеристики на текстот. Недостасуваат некои термини употребени во прегледот. Вметнете ги во празните места (A, B, C, D) броевите што одговараат на бројот на терминот од списокот. Запишете го соодветниот број во табелата под секоја буква. Запишете ја низата броеви во ФОРМУЛАРОТ ЗА ОДГОВОРИ бр. 1 десно од задачата број 24, почнувајќи од првата ќелија, без празни места, запирки или други дополнителни знаци. Запишете го секој број во согласност со примероците дадени во формуларот. |
24 „Сеќавајќи се на тополата што некогаш растеше под прозорецот, Б. Јамполски користи такви патеки како(А) ___________ („живееше од илјадници илјади лисја“ во реченицата 6),(Б) ______________ („Тополите им кажа за мене“ во реченица 9). Таква техника како(ВО) _________________ (во реченицата 27), ги пренесува чувствата на авторот. И тропа како(Г) ____________________ (На пример, "убава гранки" во реченицата 1), ја подобрува сликата на текстот."
Список на термини
1) серија на хомогени членови
2) персонификација
3) компаративен промет
4) хипербола
5) парцелација
6) противење
7) дијалектизам
8) реторичко прашање
Наведете еден од проблемитепоставени од авторот на текстот.
Коментар за формулираниот проблем. Вклучете во вашиот коментар два илустративни примери од текстот што го прочитавте, а кои мислите дека се важни за разбирање на проблемот во изворниот текст (избегнувајте прекумерно цитирање).
Формулирајте ја позицијата на авторот (раскажувач). Напишете дали се согласувате или не се согласувате со гледиштето на авторот на текстот што го читате. Објасни зошто. Аргументирајте го вашето мислење, потпирајќи се првенствено на искуството од читањето, како и знаењето и животните набљудувања (првите два аргументи се земени предвид).
Обемот на есејот е најмалку 150 зборови.
Работата напишана без повикување на прочитаниот текст (не заснована на овој текст) не се оценува. Доколку есејот е прераскажување или целосно препишување на оригиналниот текст без никакви коментари, тогаш таквата работа се оценува со 0 поени.
ВЛАЖЕН
A B C D E
4 2 3 8 7
ПЛОВИ
REPRIMATEDEPRESS
КОЈ ИЗДРЖИ
ЌЕ ПУКАШ
НИСКИ
ЗОШТО КАДЕ
1234
ГОРЕН-ДОЛЕН
или ГОРЕДНО
или ГОРЕН-ДОЛЕН
4269
Текст информации
Главни проблеми | |
Проблемот со осаменоста. (Што му помага на човекот да се справи со чувството на осаменост?) | Природата му помага на човекот да се ослободи од чувството на осаменост и да ја почувствува радоста на животот. |
2. Проблемот на односот на човекот со природата. (Како херојот на приказната ја перцепира тополата надвор од прозорецот? Зошто тополата надвор од прозорецот стана „неговата топола“ за херојот?) | 2. Во градот, каде што човекот може поакутно да ја почувствува својата изолација од природата, дрвјата во близина на куќата често се перципираат како дел од живиот природен свет, разбирање и сочувство со некоја личност, всадувајќи ја во него радоста на животот. |
3. Проблемот на односот меѓу човекот и природата в. (Како е поврзан животот на градскиот човек со животот на природата?) | 3. Личноста што живее во град особено силно ја чувствува својата поврзаност со природата, чија убавина помага појасно да го согледа светот околу него. |
4. Проблемот на зачувување на природата. (Зошто смртта на дрво предизвикува длабоки емоции во душата на една личност?) | 4. Многу е важно да се зачува природниот урбан пејзаж, бидејќи во човечката душа секогаш постои чувство на длабока меѓусебна поврзаност со околната природа, чија убавина раѓа жед за живот, чувство за убавина и желба да се зачува убавината. |
