Egzamin państwowy z języka rosyjskiego jest egzaminem obowiązkowym. Łącznie w głównym okresie użytkowania w języku rosyjskim w 2017 r. wzięło udział 616 590 osób (w 2016 r. – 658 392 osób; w 2015 r. – 672 407 osób).

Wyniki USE w języku rosyjskim w 2017 roku są generalnie porównywalne z wynikami USE w latach poprzednich.

Na oficjalnej stronie internetowej FIPI w dziale „Materiały analityczno-metodologiczne” opublikowano „Zalecenia metodyczne dla nauczycieli, opracowane na podstawie analizy typowych błędów uczestników USE w 2017 roku”, to tutaj można znaleźć informacje o jaki był średni wynik USE w języku rosyjskim w 2017 roku?.

Pobierz dokument.

Tabela 1

Średni wynik USE w języku rosyjskim 2015 - 2017

Rok	Średni wynik testu	Zakres wyniku testu
		0–20	21–40	41–60	61–80	81–100
2017	69,06	0,43%	2,62%	23,61%	48,30%	25,04%
2016	68,5	0,82%	3,40%	24,45%	45,75%	25,58%
2015	66,16	1,69%	4,79%	26,98%	46,75%	19,80%

Odsetek zdających, którzy zdobyli 100 punktów na wynikach egzaminu pozostał bez zmian w stosunku do 2016 roku – 0,5%. Udział osób o wysokich wynikach również pozostaje stabilny: 25,5% w 2016 r. i 25% w 2017 r.

W 2017 r. udział absolwentów, którzy nie przekroczyli progu minimalnego (nie uzyskali minimalnego (24) wyniku testu) zmniejszył się o 0,5%: z 0,99% (2016) do 0,54% (2017). Do głównych przyczyn spadku udziału takich uczestników w języku rosyjskim należy zaliczyć udane wdrożenie systemu działań Rosobrnadzoru na rzecz poprawy jakości nauczania języka rosyjskiego w podmiotach Federacji Rosyjskiej. Dane o zmianie liczby i udziału 100-punktowych studentów w latach 2015–2017 podano w tabeli. 2.

Tabela 2

Statystyka wykonania pracy jako całości i poszczególnych zadań pozwala zidentyfikować główne problemy w przygotowaniu zdających w języku rosyjskim. Podobnie jak w latach ubiegłych, sekcje kursu związane z kształtowaniem kompetencji komunikacyjnej pozostają w niedostatecznym stopniu opanowane. Niedostatecznie rozwinięte umiejętności analitycznej pracy ze słowem i tekstem, brak dostatecznej praktyki w analizie zjawisk językowych wpływają również na jakość pisania eseju-rozumowania. Absolwenci mają największe trudności ze stosowaniem norm interpunkcyjnych i ortografii w mowie pisanej.

Na stronie „Naucz w szkole” można znaleźć interesujący artykuł Średni wynik USE 2017 w języku rosyjskim, na podstawie innych danych z Internetu.

Pod koniec maja absolwenci 11 klasy zmierzą się z dość trudnym testem - UŻYWAJ w języku rosyjskim 2017. Egzamin ten jest uważany za obowiązkowy, podobnie jak matematyka, więc każdy bez wyjątku będzie musiał go zdawać. Do tej pory głównym zadaniem dla jedenastoklasistów jest terminowe przygotowanie się do testu, aby certyfikat nie został zepsuty przez złą ocenę. Ponadto wysoki wynik w Jednolitym Egzaminie Państwowym z języka rosyjskiego otwiera drzwi do najbardziej prestiżowych uniwersytetów w kraju dla przyszłego kandydata.

Większość uczniów, zakładając, że testy z języka rosyjskiego nie są tak trudne jak matematyka czy fizyka, w ogóle nie przygotowuje się do przedmiotu i w efekcie otrzymuje niewystarczająco wysokie wyniki. Należy pamiętać, że egzamin obejmuje nie tylko materiały do ​​klasy 11, ale także tematy z poprzednich lat studiów. Ponadto egzamin obejmuje takie zadania, które wymagają niezwykłego myślenia. Jak widać, język rosyjski nie jest tak łatwym tematem, a biorąc pod uwagę przyszłość przewidzianą na 2017 rok, stanie się jeszcze trudniejsza.

Na co się przygotować?

O tym, że testy w języku rosyjskim czekają na szereg innowacji, mówiono niejednokrotnie. Przez lata naukowcy i nauczyciele opracowali optymalny system testowania wiedzy, który mógłby odzwierciedlać rzeczywistą wiedzę uczniów. W 2017 roku planowane jest wprowadzenie części ustnej do Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim. Powiedziała już o tym Ludmiła Verbitskaya (kierownik Rosyjskiej Akademii Edukacji).

Na tym etapie wszystkie niezbędne przekształcenia zostały już opracowane. Pozostaje tylko zrozumieć, jak racjonalnie je w tym wykorzystać.

Do 2017 roku wszyscy uczniowie szkół ogólnokształcących uczyli się języka rosyjskiego na piśmie. Formularz testowy, który był w formularzach jest oczywiście dobrą rzeczą, ale nie jest w stanie odzwierciedlić prawdziwej wiedzy absolwentów, ponieważ mogą po prostu odgadnąć odpowiedź. Ale co z interpunkcją lub pisownią? Testy nie są w stanie dokładnie wykazać umiejętności studenta.

Egzamin ustny pomoże zidentyfikować luki w wiedzy, umiejętność trafnego wyrażania myśli, układania zdań ze słów i prowadzenia zrozumiałej dla egzaminatorów narracji.

W naszych czasach prawidłowa inscenizacja wypowiedzi jest niezwykle ważna, zwłaszcza w sektorach gospodarki. Każdy lider powinien umieć formułować zadania dla podwładnych, umieć wyrażać myśli i przekazywać swoje pomysły innym. Właśnie w tym celu każdy uczeń musi nauczyć się ortografii, a także poznać podstawy oratorstwa.

Blok ustny jest daleki od wszystkich zmian, które czekają na egzamin z języka rosyjskiego. W nadchodzącym 2017 roku urzędnicy zamierzają wprowadzić system oceniania eseju kontrolnego. Przypomnijmy, że w tej chwili za manifestację zdolności twórczych i umiejętność logicznego budowania własnych myśli uczeń otrzymał po prostu „zaliczenie” lub „porażkę”.

Ludmiła Verbitskaya uważa to za niesprawiedliwe podejście, szczególnie dla tych uczniów, którzy mogą pokazać poziom swojej wiedzy poprzez esej. Dopiero wprowadzenie klarownej skali ocen pozwoli na jednoznaczne rozpoznanie poziomu przygotowania studenta i wyrobienie jasnego, obiektywnego obrazu egzaminu.

Daktyle

Egzaminy wczesne rozpoczną się 25 maja 2017 r. Właśnie w tym okresie jedenastoklasiści będą mogli zdać język rosyjski. Główne testy zaplanowano na 30 maja. Dla tych, którzy „oblali” przedmiot lub chcą podwyższyć swoją ocenę, będzie możliwość przystąpienia do drugiego egzaminu 27 czerwca. Dni rezerwowe to 15 kwietnia i 24 września.

Przeprowadzenie egzaminu z języka rosyjskiego

Aby poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami, studenci otrzymują godzinę. W wyznaczonym czasie należy rozwiązać wszystkie dwa bloki, które zawierają 24 pytania. Pierwszy blok składa się z pytań, na które należy odpowiedzieć liczbowo lub ustnie. W drugiej klasie studenci muszą napisać wypracowanie na zadany temat.

Skala oceny

W 2015 r. za ten test można było uzyskać „zaliczenie / niepowodzenie”. Od 2016 roku pojawiały się punkty, których wysokość uzależniona była od liczby poprawnych odpowiedzi. Z poniższej tabeli możesz dowiedzieć się, ile punktów możesz otrzymać za dane pytanie.

Druga część egzaminu wymaga od studenta wykazania się kreatywnością i biegłą znajomością języka rosyjskiego. Zwróć uwagę, że eseje są oceniane w specjalny sposób, więc egzaminatora nie zaskoczy sama gramatyka.

Za poprawnie złożoną drugą część egzaminu student może zdobyć 25 punktów. Generalnie za dwa bloki absolwent zdobędzie 57 punktów, do których punkty są dodawane według innych kryteriów. Biorąc pod uwagę, że system oceny wiedzy wynosi 100 punktów, aby zrozumieć, jaką ocenę uzyskał uczeń, wystarczy odwołać się do tego schematu:

• 0 - 24 - "dwa"
• 25 - 57 - "trojka"
• 58 - 71 - „cztery”
• od 72 - „pięć”

Należy pamiętać, że minimalna liczba punktów za przyjęcie na uczelnię to tylko 36 punktów, ale do uzyskania certyfikatu wystarczy zdobyć 24 punkty.

Materiały przygotowujące do egzaminu z języka rosyjskiego

Obecnie co roku ukazuje się masa literatury, która pomaga przyszłym absolwentom przygotować się do egzaminu. Ponadto na oficjalnej stronie internetowej FIPI dostępnych jest wiele dodatkowych materiałów, a mianowicie:

1. Wersja demonstracyjna egzaminu
2. Formularze zadań
3. Kompilacje treningowe
4. Konsultacje wideo

Wśród najbardziej optymalnej literatury do przygotowania warto podkreślić podręcznik autora Tsybulko I.P.

USE w języku rosyjskim składa się z dwa części i 25 zadań.

Pierwsza część reprezentuje 24 zadania. Mogą to być testy, wybór jednej lub więcej odpowiedzi, typ otwarty (wpisz hasło samodzielnie).

Odpowiedź na zadania z części 1 daje odpowiedni wpis w postaci liczby (liczby) lub słowa (kilka słów), ciągu liczb (liczb) zapisanych bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

Zadania części 1 sprawdzają przyswajanie materiału edukacyjnego przez absolwentów zarówno na podstawowym, jak i zaawansowanym poziomie złożoności (zadania 7, 23–24).

Druga część - składa się z jednego zadania - 25. Zadanie to polega na napisaniu eseju na podstawie przeczytanego i przeanalizowanego tekstu.

Zadanie z części 2 (zadanie 25 - esej) może być wykonane przez zdającego na dowolnym poziomie złożoności (podstawowy, zaawansowany, wysoki).

210 minut - 3,5 godziny na pracę.

Podział zadań według części arkusza egzaminacyjnego

Części pracy	Liczba zadań	Maksymalny wynik podstawowy	Rodzaj pracy
1 część	24	33	Krótka odpowiedź
część 2	1	24	Szczegółowa odpowiedź
Całkowity	25	57

Rozproszenie według zadań

Poniżej podam „koszt” każdego wykonanego zadania.

Za prawidłowe wykonanie każdego zadania pierwsza część (oprócz zadań 1, 7, 15 i 24) egzaminator otrzymuje po 1 pkt. Za błędną odpowiedź lub jej brak ustala się 0 punktów.

Za wykonanie zadań 1 i 15 można ustawić od 0 do 2 punktów.

Odpowiedź uważa się za poprawną, jeśli zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie ma innych liczb.

Do zadania 7 można przypisać od 0 do 5 punktów.

Za każdą poprawnie wskazaną cyfrę odpowiadającą numerowi z listy zdający otrzymuje 1 punkt (5 punktów: brak błędów; 4 punkty: popełniono jeden błąd; 3 punkty: popełniono dwa błędy; 2 punkty: dwie liczby wskazano poprawnie; 1 punkt: poprawnie wskazano tylko jedną cyfrę 0 punktów: całkowicie niepoprawna odpowiedź, czyli nieprawidłowa kolejność cyfr lub jej brak.

Do zadania 24 można przypisać od 0 do 4 punktów. Odpowiedź uważa się za poprawną, jeśli zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie ma innych liczb.

Maksymalna liczba punktów, jaką może otrzymać zdający, jeśli poprawnie wykonał zadanie druga część , to 24 punkty.

Za poprawne wykonanie wszystkich zadań z arkusza egzaminacyjnego możesz uzyskać maksimum 57 punktów podstawowych .

Do tej pory głównym zadaniem dla jedenastoklasistów jest terminowe przygotowanie się do testu, aby certyfikat nie został zepsuty przez złą ocenę. Ponadto wysoki wynik w Jednolitym Egzaminie Państwowym z języka rosyjskiego otwiera drzwi do najbardziej prestiżowych uniwersytetów w kraju dla przyszłego kandydata.

Przeprowadzenie Jednolitego Egzaminu Państwowego 2017 w języku rosyjskim

Aby poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami, studenci otrzymują godzinę. W wyznaczonym czasie należy rozwiązać wszystkie dwa bloki, które zawierają 24 pytania. Pierwszy blok składa się z pytań, na które należy odpowiedzieć liczbowo lub ustnie. W drugiej klasie studenci muszą napisać wypracowanie na zadany temat.

USE bilety 2017 w języku rosyjskim

UWAGA! ODPOWIEDZI NA WSZYSTKIE PYTANIA NA DOLE ARTYKUŁU.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 1

Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazują DOM informacje zawarte w tekście.

1. Na szerokościach tropikalnych, równikowych i podrównikowych występujące prądy powietrzne przynoszą do regionu o każdej porze roku dużą ilość opadów, co łączy się z gorącym klimatem.

2. Las tropikalny - las rozmieszczony w strefach zwrotnikowych, równikowych i podrównikowych, które charakteryzują się dużą ilością opadów i gorącym klimatem, co stwarza warunki do rozwoju luksusowej bujnej roślinności.

3. Las tropikalny – las położony w strefie tropikalnej, równikowej i podrównikowej, charakteryzujący się bujną roślinnością.

4. Las deszczowy rośnie na tropikalnych, równikowych i podrównikowych szerokościach geograficznych, gdzie duża ilość opadów w połączeniu z gorącym klimatem stwarza warunki do wzrostu luksusowej bujnej roślinności.

5. Luksusowa bujna roślinność jest charakterystyczna dla obszarów tropikalnych.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. pytanie 2

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.

(1) Las tropikalny - las rozprzestrzeniony w pasach zwrotnikowych, równikowych i podrównikowych. (2) Na tych szerokościach geograficznych napotkane prądy powietrzne przynoszą do regionu o każdej porze roku duże opady w połączeniu z gorącym klimatem. (3) ... obszar tropikalny charakteryzuje się luksusową bujną roślinnością.

Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno zastąpić lukę w trzecim (3) zdaniu?

2. Dlatego

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. pytanie 3

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1-3.

(1) Las tropikalny - las rozprzestrzeniony w pasach zwrotnikowych, równikowych i podrównikowych. (2) Na tych szerokościach geograficznych napotkane prądy powietrzne przynoszą do regionu o każdej porze roku duże opady w połączeniu z gorącym klimatem. (3) ... obszar tropikalny charakteryzuje się luksusową bujną roślinnością.

Przeczytaj fragment hasła ze słownika, który podaje znaczenie słowa BELT. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w pierwszym (1) zdaniu tekstu. Wskaż liczbę odpowiadającą tej wartości w danym fragmencie hasła słownikowego.

PAS, -a, -ow.

1. Wstążka, sznurek, pasek lub wszyty pasek materiału do wiązania, zapinanie w pasie. skóra.

2. przenosić. Przestrzeń, która coś otacza lub otacza. Park leśny (zielona) osada stołeczna.

3. Przestrzeń przydzielona na terytorium kraju na podstawie dowolnego. własne znaki. Taryfa p.

4. Przydzielone dla niektórych. znak części powierzchni ziemi (między pewnymi równoleżnikami lub między dwoma południkami), a także części sfery niebieskiej. .

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 4

Jedno z następujących słów zawiera błąd akcentu: ZŁO litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Podaj to słowo.

2. zepsute

3. wydech

4. kliknij

5. aktualności

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 5

Jedna z poniższych sugestiiZŁOużywane jest podświetlone słowo. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Inicjator rosyjskiego teatru narodowego A.N. Ostrovsky zdołał w swoich sztukach przekazać ducha Moskwy poza Moskwą.

Na lekcji języka rosyjskiego szóstoklasiści pisali dyktando.

Nie trać serca w obliczu zwykłych codziennych trudności.

Na festiwalu filmowym film rosyjskiego reżysera otrzymał nagrodę sympatii PUBLICZNOŚCI.

Wielu ABONENTÓW sieci telefonicznej było niezadowolonych z powodu problemów, które pojawiły się na linii.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 6

W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w tworzeniu formy wyrazowej.Popraw błądi poprawnie przeliteruj słowo.

ponad PIĘĆset rubli
para pończoch
żądane ADRESY
podpisać UMOWY
kilogram POMIDORÓW

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 7

Ustal zgodność między błędami gramatycznymi (oznaczonymi literami) a zdaniami, w których są one wykonane (oznaczonymi cyframi).

Błędy gramatyczne

A) błąd w konstruowaniu zdania o jednorodnych członach
B) naruszenie w konstrukcji zdania z obrotem partycypacyjnym
C) niepoprawna konstrukcja zdania z mową pośrednią
D) naruszenie rodzajów czasowej korelacji form czasownika
E) nieprawidłowa konstrukcja zdania z rotacją imiesłowową

Oferuje

1) Pisarze emigracyjni często publikowali swoje prace w czasopiśmie Sovremennye Zapiski.
2) Patrząc wstecz, popełniane błędy często wydają się nieistotne.
3) Bunin często stwierdzał, że mam bezkompromisowy stosunek do awangardowych trendów w literaturze.
4) Po przeczytaniu literatury edukacyjnej egzamin zdałam śpiewająco.
5) Moją uwagę przykuła mijająca mnie łódź.
6) Kochał nie tylko piłkę nożną, ale także hokej.
7) Każdy, kto jest dobrze przygotowany do egzaminów, bez problemu wejdzie na uczelnię.
8) Chłopak patrzy na mnie ze zdziwieniem i robi krok w moją stronę.
9) Słynny filolog W. W. Winogradow powiedział, że za swój obowiązek uważa zaszczepienie miłości do języka rosyjskiego.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 8

Określ słowo, w którym brakuje nieakcentowanej przemiennej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

bardzo dobry
pomoc..ste
st..pendia
prik..snu
p..reeferiya

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 9

Znajdź wiersz, w którym w obu słowach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa z brakującą literą. Zapisz odpowiedź bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych.

ra..wyglądaj, biały..kolor
pr..ostrożny, pr..słodki
pr .. dziadku, odbierz .. weź
pre..yulsky, vz..matka
czas..sk, licznik..gra

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 10

mi.

1. zawisł..moje

2. widok

3. aluminium..out

4. przystojny..tsa

5. klej...w

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 11

Wskaż słowo, w którym zapisano literę zamiast luki I.

1. (oni) walczą

2. la..shaya (pies)

3. (oni) liczą..t

5. (oni) cle..t

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 12

Wskaż zdanie, w którym NIE jest napisane słowemJEDEN. Otwórz nawiasy i napisz to słowo.

Wydawało mu się, że nigdy (NIE) OPUSZCZAŁ swojego rodzinnego miasta i wszystko wydawało mu się dziwnie znajome.

Obywatel (NIE)ZNANY o miłej twarzy szedł prosto na niego, trzymając w powietrzu krzesło jak wiolonczelę.

Przybył w nowy obszar, rozglądając się ze zdumieniem i wszystko ROZUMIEJĄC.

Otoczenie (ON) EXPLORED przywołało mnie.

Dziewczyna nadmuchała (NIE) NIEBIESKI, ale czerwony balonik.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 13

Określ zdanie, w którym zapisane są oba podkreślone słowaJEDEN. Otwórz nawiasy i napisz te dwa słowa bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych.

(DLA) WTEDY pielęgniarki wysiadły z samochodu, (B) MIG spieszył na pomoc ofiarom.
(B) PRZEZ dziesięć minut strasznie padało, (B) WKRÓTCE jednak ustało.
(NIE) POMIMO porażki, poszukiwacze złota NADAL nadal przesiewali piasek.
(SO) TAK SAMO jak mój kuzyn, (DŁUGO) pływam w upalny letni dzień.
Piotr słabo rozumiał (po łacinie), (ponieważ) WTEDY dobrze znał starożytny język grecki.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 14

Wskaż wszystkie liczby w miejscu, w którym jest napisaneHH. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych w kolejności rosnącej.

Nikołaj podskoczył, cały po szyję(1) pokryte śniegiem i ze zgrozą wyrzuciły brud(2) srebro krwi(3) o broń.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 15

Ustaw znaki interpunkcyjne. Wybierz dwa zdania, w których chcesz umieścić JEDEN przecinek.

Wybierz 2 opcje z listy.

1. Pod wieczór hałas ucichł i w mieście zapanowała błoga cisza.

2. Przeszliśmy pod mostem i przed podróżnikami rozpościerała się majestatyczna panorama stolicy.

3. Piramidy przyciągają setki turystów nie tylko swoim majestatycznym widokiem, ale także tajemniczą historią.

4. Ippolit Matwiejewicz włożył smukłe nogi do przedwojennych spodni i zanurzył się w krótkich miękkich butach z wąskimi i wąskimi noskami.

5. W powietrzu unosił się czarujący aromat magnolii i storczyków levkoy.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 16

Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych w kolejności rosnącej.

Mężczyzna wkrótce opuścił dom(1) mam nadzieję, że zapomnę(2) o tym, co wydarzyło się dziś rano(3) spotkanie.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 17

Umieść znaki interpunkcyjne: Wymień wszystkie liczby, które w zdaniach powinny zostać zastąpione przecinkami. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych w kolejności rosnącej.

Więc (1) mój drogi czytelniku(2) my (3) ostatecznie (4) dotarł do brzegu(5) ale (6) Nie znaleźliśmy tam ludzi.(7) ku naszemu przerażeniu.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 18

Umieść znaki interpunkcyjne

Niedawno odbyły się świąteczne wydarzenia poświęcone N. I. Pirogovowi(1) Z nazwą (2) kogo, komu (3) związany z wieloma rewolucyjnymi odkryciami w dziedzinie medycyny.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 19

Umieść znaki interpunkcyjne: wprowadź wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami. Wpisz liczby w rzędzie bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych w kolejności rosnącej.

Zjedliśmy kolację (1) oraz (2) kiedy byli razem(3) Opowiedziałem mu o moich przygodach(4) i opowiadał o swoich smutkach(5) to mnie prześladowało przez cały ten czas.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 20

Połknąć...

(Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski

Które ze stwierdzeń odpowiadają treści tekstu?

Wybierz 2 opcje z listy.

1. Dzieci od najmłodszych lat przyswajają najbardziej złożone pojęcia i dobrze rozumie głębokie sprawy życia.

3. Rosjanie często zachowują się niewłaściwie w społeczeństwie.

4. Ludzie, którzy zachowują się niegrzecznie w społeczeństwie, nie wywołują u ludzi negatywnych emocji.

5. Spośród dzieci, które uczestniczyły w balu, autorowi najbardziej podobały się nastolatki.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 21

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-24.

(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystów; wszystko to było opisywane od dawna i kiedyś, tak że sama z wielką przyjemnością czytam to w innych felietonach. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, w żadnym zborze i przez długi czas żyłem w samotności.

(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych kostiumach. (4) Interesujące jest prześledzenie, jak najbardziej złożone koncepcje są wpajane dziecku całkowicie niepostrzeżenie, a ono, nie będąc jeszcze w stanie połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, dożywając pierwszych trzech lat swojego życia, nabywa już całą trzecią idei i wiedzy, z którymi będzie leżeć w grobie jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale chyba wiem, że już doskonale rozumiały: po co i po co tu przyszły, przebrane w tak drogie sukienki, a w domu chodzą w sprośności (z prądem środki przeciętnego społeczeństwa - z pewnością niechlujne). (7) Prawdopodobnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że wcale nie jest to dewiacja, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście, nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jest jednak niezwykle złożona myśl.

(9) Z dzieci bardziej lubiłem te najmniejsze; były bardzo słodkie i miłe. (10) Starsi są już bezczelni z pewną bezczelnością. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i zabawne ze wszystkich, to już jest ogólne prawo: środek zawsze jest bezczelny, zarówno u dzieci, jak iu rodziców. (12) Bardziej uzdolnione i odizolowane dzieci są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są już wesołe, to z nieodzownym nawykiem przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że wszystko jest teraz dla dzieci łatwiejsze - nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet zabawa i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczyna je łagodzić. (15) Cała pedagogika poszła teraz pod opiekę ulgi. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz przeciwnie, jest osłupieniem. (17) Dwie lub trzy myśli, dwie lub trzy wrażenia, głęboko przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (a jeśli kto woli, cierpieniem), wprowadzą dziecko znacznie głębiej w życie niż najłatwiejsza szkoła, z której bardzo często nic wychodzi ani dobre, ani złe, nawet zdeprawowane w zepsuciu i niecnotliwe w cnocie.

(18) Czym są ostrygi? O radości!
(19) Żarłoczne muchy młodzieżowe
Połknąć...

(20) To jest ta „żarłoczna młodość” (jedyny tandetny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale prawie z pochwałami) – czy ta żarłoczna młodość jest z czegoś zrobiona? (21) Zła młodość i niepożądana, a jestem pewien, że zbyt lekka edukacja bardzo sprzyja jej ubieraniu; i mamy tyle dobrych rzeczy!

(22) Ale bardzo mi się wszystko podobało i gdyby tylko nastolatki nie naciskały, to wszystko by się ułożyło do pełnej przyjemności. (23) W rzeczywistości wszyscy dorośli są odświętnie iz wdziękiem uprzejmi, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach i którzy byli w ciemności) - pchają się nieznośnie, nie przepraszając i przechodząc obok. (24) Zostałem popchnięty pięćdziesiąt razy; być może nauczono ich tego, aby rozwinąć w nich dumę. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, od długiego przyzwyczajenia, pomimo straszliwej duszności, elektrycznych słońc i szaleńczych okrzyków komendy dyrektora tańca baletowego.

(26) Któregoś dnia wziąłem jeden numer Gazety Petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy o skandalach na wakacjach w zgromadzeniu szlacheckim, w kręgu artystycznym, w teatrze, w maskaradzie i tak dalej. (27) Gdyby tylko uwierzyć korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł celowo przemilczeć cnotę), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż teraz. (28) I to dziwne: dlaczego tak jest, od samego dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko dostałem się do dużego świątecznego zgromadzenia Rosjan, zawsze zaczynało mi się wydawać, że tak właśnie jest, i nagle to brali, wstawali i robili awanturę, tak jak w domu. (29) Myśl jest absurdalna - i jak sobie wyrzucałem tę myśl jako dziecko! (30) Pomysł, który nie wytrzymuje najmniejszej analizy. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę), zawsze byli i zawsze byli, to jest nieśmiertelny typ; ale jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, ale teraz, nie, nie i nagle w sam środek przebije się dżentelmen, który uważa się całkowicie za nową prawicę. (32) I jest bezsporne, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet strasznie dużo Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobraziło sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że to już jest dobre i że teraz będą chwalony za to, a nie wyjęty . (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle przyjemnie (och, wielu, wielu!) stać w środku spotkania, na którym wszystko jest wokół, panie, panowie, a nawet władze są takie słodkie w przemówieniach , tak uprzejmy i równy ze wszystkimi, że jakby w istocie w Europie - stanąć pośród tych Europejczyków i nagle szczekać coś w najczystszym narodowym dialekcie, - poklepać kogoś po twarzy, nasączyć brudną sztuczkę dziewczynie i, w ogóle, właśnie tam, na środku sali, żeby zepsuć: „Tutaj, mówią, ty dwustuletni europeizm, a tu jesteśmy, tak jak byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Jednak dzikus popełni błąd: nie rozpoznają go i wyprowadzą. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.

Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe?

Wybierz 2 opcje z listy.

1. Zdanie 23 zawiera wyjaśnienie tego, co zostało powiedziane w zdaniu 22.

2. Zdania 5-8 przedstawiają narrację.

3. Zdanie 32 zawiera elementy opisu.

4. W zdaniach 20-21 przedstawiono rozumowanie.

5. Zdanie 8 wskazuje przyczynę tego, co zostało powiedziane w zdaniu 7.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 22

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-24.

(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystów; wszystko to było opisywane od dawna i kiedyś, tak że sama z wielką przyjemnością czytam to w innych felietonach. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, w żadnym zborze i przez długi czas żyłem w samotności.

(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych kostiumach. (4) Interesujące jest prześledzenie, jak najbardziej złożone koncepcje są wpajane dziecku całkowicie niepostrzeżenie, a ono, nie będąc jeszcze w stanie połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, dożywając pierwszych trzech lat swojego życia, nabywa już całą trzecią idei i wiedzy, z którymi będzie leżeć w grobie jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale chyba wiem, że już doskonale rozumiały: po co i po co tu przyszły, przebrane w tak drogie sukienki, a w domu chodzą w sprośności (z prądem środki przeciętnego społeczeństwa - z pewnością niechlujne). (7) Prawdopodobnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że wcale nie jest to dewiacja, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście, nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jest jednak niezwykle złożona myśl.

(9) Z dzieci bardziej lubiłem te najmniejsze; były bardzo słodkie i miłe. (10) Starsi są już bezczelni z pewną bezczelnością. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i zabawne ze wszystkich, to już jest ogólne prawo: środek zawsze jest bezczelny, zarówno u dzieci, jak iu rodziców. (12) Bardziej uzdolnione i odizolowane dzieci są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są już wesołe, to z nieodzownym nawykiem przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że wszystko jest teraz dla dzieci łatwiejsze - nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet zabawa i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczyna je łagodzić. (15) Cała pedagogika poszła teraz pod opiekę ulgi. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz przeciwnie, jest osłupieniem. (17) Dwie lub trzy myśli, dwie lub trzy wrażenia, głęboko przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (a jeśli kto woli, cierpieniem), wprowadzą dziecko znacznie głębiej w życie niż najłatwiejsza szkoła, z której bardzo często nic wychodzi ani dobre, ani złe, nawet zdeprawowane w zepsuciu i niecnotliwe w cnocie.

(18) Czym są ostrygi? O radości!
(19) Żarłoczne muchy młodzieżowe
Połknąć...

(20) To jest ta „żarłoczna młodość” (jedyny tandetny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale prawie z pochwałami) – czy ta żarłoczna młodość jest z czegoś zrobiona? (21) Zła młodość i niepożądana, a jestem pewien, że zbyt lekka edukacja bardzo sprzyja jej ubieraniu; i mamy tyle dobrych rzeczy!

(22) Ale bardzo mi się wszystko podobało i gdyby tylko nastolatki nie naciskały, to wszystko by się ułożyło do pełnej przyjemności. (23) W rzeczywistości wszyscy dorośli są odświętnie iz wdziękiem uprzejmi, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach i którzy byli w ciemności) - pchają się nieznośnie, nie przepraszając i przechodząc obok. (24) Zostałem popchnięty pięćdziesiąt razy; być może nauczono ich tego, aby rozwinąć w nich dumę. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, od długiego przyzwyczajenia, pomimo straszliwej duszności, elektrycznych słońc i szaleńczych okrzyków komendy dyrektora tańca baletowego.

(26) Któregoś dnia wziąłem jeden numer Gazety Petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy o skandalach na wakacjach w zgromadzeniu szlacheckim, w kręgu artystycznym, w teatrze, w maskaradzie i tak dalej. (27) Gdyby tylko uwierzyć korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł celowo przemilczeć cnotę), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż teraz. (28) I to dziwne: dlaczego tak jest, od samego dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko dostałem się do dużego świątecznego zgromadzenia Rosjan, zawsze zaczynało mi się wydawać, że tak właśnie jest, i nagle to brali, wstawali i robili awanturę, tak jak w domu. (29) Myśl jest absurdalna - i jak sobie wyrzucałem tę myśl jako dziecko! (30) Pomysł, który nie wytrzymuje najmniejszej analizy. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę), zawsze byli i zawsze byli, to jest nieśmiertelny typ; ale jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, ale teraz, nie, nie i nagle w sam środek przebije się dżentelmen, który uważa się całkowicie za nową prawicę. (32) I jest bezsporne, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet strasznie dużo Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobraziło sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że to już jest dobre i że teraz będą chwalony za to, a nie wyjęty . (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle przyjemnie (och, wielu, wielu!) stać w środku spotkania, na którym wszystko jest wokół, panie, panowie, a nawet władze są takie słodkie w przemówieniach , tak uprzejmy i równy ze wszystkimi, że jakby w istocie w Europie - stanąć pośród tych Europejczyków i nagle szczekać coś w najczystszym narodowym dialekcie, - poklepać kogoś po twarzy, nasączyć brudną sztuczkę dziewczynie i, w ogóle, właśnie tam, na środku sali, żeby zepsuć: „Tutaj, mówią, ty dwustuletni europeizm, a tu jesteśmy, tak jak byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Jednak dzikus popełni błąd: nie rozpoznają go i wyprowadzą. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.

Ze zdań 7-17 wypisz stabilną(e) kombinację(e). Zapisz odpowiedź bez spacji, przecinków i innych znaków interpunkcyjnych.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 23

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-24.

(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystów; wszystko to było opisywane od dawna i kiedyś, tak że sama z wielką przyjemnością czytam to w innych felietonach. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, w żadnym zborze i przez długi czas żyłem w samotności.

(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych kostiumach. (4) Interesujące jest prześledzenie, jak najbardziej złożone koncepcje są wpajane dziecku całkowicie niepostrzeżenie, a ono, nie będąc jeszcze w stanie połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, dożywając pierwszych trzech lat swojego życia, nabywa już całą trzecią idei i wiedzy, z którymi będzie leżeć w grobie jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale chyba wiem, że już doskonale rozumiały: po co i po co tu przyszły, przebrane w tak drogie sukienki, a w domu chodzą w sprośności (z prądem środki przeciętnego społeczeństwa - z pewnością niechlujne). (7) Prawdopodobnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że wcale nie jest to dewiacja, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście, nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jest jednak niezwykle złożona myśl.

(9) Z dzieci bardziej lubiłem te najmniejsze; były bardzo słodkie i miłe. (10) Starsi są już bezczelni z pewną bezczelnością. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i zabawne ze wszystkich, to już jest ogólne prawo: środek zawsze jest bezczelny, zarówno u dzieci, jak iu rodziców. (12) Bardziej uzdolnione i odizolowane dzieci są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są już wesołe, to z nieodzownym nawykiem przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że wszystko jest teraz dla dzieci łatwiejsze - nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet zabawa i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczyna je łagodzić. (15) Cała pedagogika poszła teraz pod opiekę ulgi. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz przeciwnie, jest osłupieniem. (17) Dwie lub trzy myśli, dwie lub trzy wrażenia, głęboko przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (a jeśli kto woli, cierpieniem), wprowadzą dziecko znacznie głębiej w życie niż najłatwiejsza szkoła, z której bardzo często nic wychodzi ani dobre, ani złe, nawet zdeprawowane w zepsuciu i niecnotliwe w cnocie.

(18) Czym są ostrygi? O radości!
(19) Żarłoczne muchy młodzieżowe
Połknąć...

(20) To jest ta „żarłoczna młodość” (jedyny tandetny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale prawie z pochwałami) – czy ta żarłoczna młodość jest z czegoś zrobiona? (21) Zła młodość i niepożądana, a jestem pewien, że zbyt lekka edukacja bardzo sprzyja jej ubieraniu; i mamy tyle dobrych rzeczy!

(22) Ale bardzo mi się wszystko podobało i gdyby tylko nastolatki nie naciskały, to wszystko by się ułożyło do pełnej przyjemności. (23) W rzeczywistości wszyscy dorośli są odświętnie iz wdziękiem uprzejmi, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach i którzy byli w ciemności) - pchają się nieznośnie, nie przepraszając i przechodząc obok. (24) Zostałem popchnięty pięćdziesiąt razy; być może nauczono ich tego, aby rozwinąć w nich dumę. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, od długiego przyzwyczajenia, pomimo straszliwej duszności, elektrycznych słońc i szaleńczych okrzyków komendy dyrektora tańca baletowego.

(26) Któregoś dnia wziąłem jeden numer Gazety Petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy o skandalach na wakacjach w zgromadzeniu szlacheckim, w kręgu artystycznym, w teatrze, w maskaradzie i tak dalej. (27) Gdyby tylko uwierzyć korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł celowo przemilczeć cnotę), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż teraz. (28) I to dziwne: dlaczego tak jest, od samego dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko dostałem się do dużego świątecznego zgromadzenia Rosjan, zawsze zaczynało mi się wydawać, że tak właśnie jest, i nagle to brali, wstawali i robili awanturę, tak jak w domu. (29) Myśl jest absurdalna - i jak sobie wyrzucałem tę myśl jako dziecko! (30) Pomysł, który nie wytrzymuje najmniejszej analizy. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę), zawsze byli i zawsze byli, to jest nieśmiertelny typ; ale jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, ale teraz, nie, nie i nagle w sam środek przebije się dżentelmen, który uważa się całkowicie za nową prawicę. (32) I jest bezsporne, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet strasznie dużo Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobraziło sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że to już jest dobre i że teraz będą chwalony za to, a nie wyjęty . (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle przyjemnie (och, wielu, wielu!) stać w środku spotkania, na którym wszystko jest wokół, panie, panowie, a nawet władze są takie słodkie w przemówieniach , tak uprzejmy i równy ze wszystkimi, że jakby w istocie w Europie - stanąć pośród tych Europejczyków i nagle szczekać coś w najczystszym narodowym dialekcie, - poklepać kogoś po twarzy, nasączyć brudną sztuczkę dziewczynie i, w ogóle, właśnie tam, na środku sali, żeby zepsuć: „Tutaj, mówią, ty dwustuletni europeizm, a tu jesteśmy, tak jak byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Jednak dzikus popełni błąd: nie rozpoznają go i wyprowadzą. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.

Wśród zdań 14-34 znajdź jedno (s), które jest (s) połączone z poprzednim spójnikiem podrzędnym i partykułą. Zapisz numer(y) tego zdania(ów) w rzędzie bez spacji, przecinków lub innych znaków interpunkcyjnych w porządku rosnącym.

UŻYJ 2017 w języku rosyjskim. Pytanie 24

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20-24.

(1) Oczywiście nie będę szczegółowo opisywał choinki i tańców w klubie artystów; wszystko to było opisywane od dawna i kiedyś, tak że sama z wielką przyjemnością czytam to w innych felietonach. (2) Powiem tylko, że zbyt długo wcześniej nie byłem nigdzie, w żadnym zborze i przez długi czas żyłem w samotności.

(3) Najpierw tańczyły dzieci, wszystkie w pięknych kostiumach. (4) Interesujące jest prześledzenie, jak najbardziej złożone koncepcje są wpajane dziecku całkowicie niepostrzeżenie, a ono, nie będąc jeszcze w stanie połączyć dwóch myśli, czasami doskonale rozumie najgłębsze rzeczy w życiu. (5) Pewien uczony Niemiec powiedział, że każde dziecko, dożywając pierwszych trzech lat swojego życia, nabywa już całą trzecią idei i wiedzy, z którymi będzie leżeć w grobie jako starzec. (6) Były tu nawet sześcioletnie dzieci, ale chyba wiem, że już doskonale rozumiały: po co i po co tu przyszły, przebrane w tak drogie sukienki, a w domu chodzą w sprośności (z prądem środki przeciętnego społeczeństwa - z pewnością niechlujne). (7) Prawdopodobnie już rozumieją, że tak właśnie powinno być, że wcale nie jest to dewiacja, ale normalne prawo natury. (8) Oczywiście, nie wyrażą tego słowami, ale znają to wewnętrznie, a to jest jednak niezwykle złożona myśl.

(9) Z dzieci bardziej lubiłem te najmniejsze; były bardzo słodkie i miłe. (10) Starsi są już bezczelni z pewną bezczelnością. (11) Oczywiście przyszły środek i przeciętność były najbardziej bezczelne i zabawne ze wszystkich, to już jest ogólne prawo: środek zawsze jest bezczelny, zarówno u dzieci, jak iu rodziców. (12) Bardziej uzdolnione i odizolowane dzieci są zawsze bardziej powściągliwe, a jeśli są już wesołe, to z nieodzownym nawykiem przewodzenia innym i dowodzenia. (13) Szkoda też, że wszystko jest teraz dla dzieci łatwiejsze - nie tylko nauka, zdobywanie wiedzy, ale nawet zabawa i zabawki. (14) Gdy tylko dziecko zacznie bełkotać pierwsze słowa, natychmiast zaczyna je łagodzić. (15) Cała pedagogika poszła teraz pod opiekę ulgi. (16) Czasami ulga wcale nie jest rozwojem, lecz przeciwnie, jest osłupieniem. (17) Dwie lub trzy myśli, dwie lub trzy wrażenia, głęboko przeżyte w dzieciństwie, własnym wysiłkiem (a jeśli kto woli, cierpieniem), wprowadzą dziecko znacznie głębiej w życie niż najłatwiejsza szkoła, z której bardzo często nic wychodzi ani dobre, ani złe, nawet zdeprawowane w zepsuciu i niecnotliwe w cnocie.

(18) Czym są ostrygi? O radości!
(19) Żarłoczne muchy młodzieżowe
Połknąć...

(20) To jest ta „żarłoczna młodość” (jedyny tandetny werset u Puszkina, bo wyrażony zupełnie bez ironii, ale prawie z pochwałami) – czy ta żarłoczna młodość jest z czegoś zrobiona? (21) Zła młodość i niepożądana, a jestem pewien, że zbyt lekka edukacja bardzo sprzyja jej ubieraniu; i mamy tyle dobrych rzeczy!

(22) Ale bardzo mi się wszystko podobało i gdyby tylko nastolatki nie naciskały, to wszystko by się ułożyło do pełnej przyjemności. (23) W rzeczywistości wszyscy dorośli są odświętnie iz wdziękiem uprzejmi, a nastolatki (nie dzieci, ale nastolatki, przyszli młodzi ludzie, w różnych mundurach i którzy byli w ciemności) - pchają się nieznośnie, nie przepraszając i przechodząc obok. (24) Zostałem popchnięty pięćdziesiąt razy; być może nauczono ich tego, aby rozwinąć w nich dumę. (25) Niemniej jednak podobało mi się wszystko, od długiego przyzwyczajenia, pomimo straszliwej duszności, elektrycznych słońc i szaleńczych okrzyków komendy dyrektora tańca baletowego.

(26) Któregoś dnia wziąłem jeden numer Gazety Petersburskiej i przeczytałem w nim korespondencję z Moskwy o skandalach na wakacjach w zgromadzeniu szlacheckim, w kręgu artystycznym, w teatrze, w maskaradzie i tak dalej. (27) Gdyby tylko uwierzyć korespondentowi (bo korespondent, ogłaszając występek, mógł celowo przemilczeć cnotę), to nasze społeczeństwo nigdy nie było bliżej skandalu niż teraz. (28) I to dziwne: dlaczego tak jest, od samego dzieciństwa i przez całe życie, gdy tylko dostałem się do dużego świątecznego zgromadzenia Rosjan, zawsze zaczynało mi się wydawać, że tak właśnie jest, i nagle to brali, wstawali i robili awanturę, tak jak w domu. (29) Myśl jest absurdalna - i jak sobie wyrzucałem tę myśl jako dziecko! (30) Pomysł, który nie wytrzymuje najmniejszej analizy. (31) Och, oczywiście, kupcy i kapitanowie, o których mówi prawdziwy korespondent (całkowicie mu wierzę), zawsze byli i zawsze byli, to jest nieśmiertelny typ; ale jeszcze bardziej się bali i ukrywali swoje uczucia, ale teraz, nie, nie i nagle w sam środek przebije się dżentelmen, który uważa się całkowicie za nową prawicę. (32) I jest bezsporne, że w ciągu ostatnich dwudziestu lat nawet strasznie dużo Rosjan nagle z jakiegoś powodu wyobraziło sobie, że otrzymali pełne prawo do hańby i że to już jest dobre i że teraz będą chwalony za to, a nie wyjęty . (33) Z drugiej strony rozumiem też, że niezwykle przyjemnie (och, wielu, wielu!) stać w środku spotkania, na którym wszystko jest wokół, panie, panowie, a nawet władze są takie słodkie w przemówieniach , tak uprzejmy i równy ze wszystkimi, że jakby w istocie w Europie - stanąć pośród tych Europejczyków i nagle szczekać coś w najczystszym narodowym dialekcie, - poklepać kogoś po twarzy, nasączyć brudną sztuczkę dziewczynie i, w ogóle, właśnie tam, na środku sali, żeby zepsuć: „Tutaj, mówią, ty dwustuletni europeizm, a tu jesteśmy, tak jak byliśmy, nigdzie nie zniknęliśmy!” (34) To miłe. (35) Jednak dzikus popełni błąd: nie rozpoznają go i wyprowadzą. (Według F. M. Dostojewskiego ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fiodor Michajłowicz Dostojewski (1821-1881) - klasyk literatury rosyjskiej.

Przeczytaj fragment recenzji opartej na tekście, który przeanalizowałeś w zadaniach 20–23.

Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. Wypełnij luki (oznaczone literami) niezbędnymi terminami z listy (oznaczonymi cyframi).

„W swoich dyskusjach o współczesnym społeczeństwie F. M. Dostojewski używa takich środków syntaktycznych, jak (A) ___ (zdanie 29) i (B) ___ (zdania 11, 13). Ponadto autor posługuje się takim tropem jak (C) ___ (rzeczy głębokiego życia w zdaniu 4, zła młodość w zdaniu 21) oraz chwyt leksykalny (D) ___ (zdanie 17).

Lista terminów

1) parcelacja
2) wykrzyknik retoryczny
3) metafora
4) członkowie jednorodni
5) dialektyzm
6) epifora
7) epitet
8) obrót porównawczy
9) jednostka frazeologiczna

USE odpowiedzi 2017 w języku rosyjskim

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 1

Las tropikalny - las rozmieszczony w strefach zwrotnikowych, równikowych i podrównikowych, które charakteryzują się dużą ilością opadów i gorącym klimatem, co stwarza warunki do rozwoju luksusowej bujnej roślinności.

Las deszczowy rośnie na tropikalnych, równikowych i podrównikowych szerokościach geograficznych, gdzie duża ilość opadów w połączeniu z gorącym klimatem stwarza warunki do rozwoju luksusowej bujnej roślinności.

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 2

Dlatego

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 3

Przydzielone według niektórych znak części powierzchni ziemi (między pewnymi równoleżnikami lub między dwoma południkami), a także części sfery niebieskiej.Element fizyczno-geograficzny Element wartowniczy zodiaku.

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 4

rozpieszczony

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 5

inicjator

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 6

pięćset

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 7

A - 6

B - 5

W 3

G - 8

D 2

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 8

dotykać

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 9

uważaj za bezbarwny

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 10

ALUMINIUM

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 11

KLEJ

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 12

nieznany

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 13

potem natychmiast

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 14

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 15

Przeszliśmy pod mostem i przed podróżnikami rozpościerała się majestatyczna panorama stolicy.

Piramidy przyciągają setki turystów nie tylko swoim majestatycznym widokiem, ale także tajemniczą historią.

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 16

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 17

1257

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 18

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 19

1235

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 20

Dzieci od najmłodszych lat przyswajają najbardziej złożone pojęcia i dobrze rozumie głębokie sprawy życia.

Rosjanie często zachowują się niewłaściwie w społeczeństwie.

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 21

Zdanie 23 zawiera wyjaśnienie tego, co zostało powiedziane w zdaniu 22.

Zdania 20-21 przedstawiają tok rozumowania.

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 22

w całym housenitonis

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 23

OGE 2017 w języku rosyjskim. Odpowiedź na pytanie 24

Tematem, który chyba najbardziej niepokoił przyszłych maturzystów, było ewentualne wprowadzenie trzeciego przedmiotu obowiązkowego w ramach Jednolitego Egzaminu Państwowego. Jako możliwych „kandydatów” nazwano różne przedmioty – od historii po fizykę.

Jednak wszystkie znaczące innowacje w USE-2017 powinny były zostać ogłoszone na oficjalnej stronie FIPI przed rozpoczęciem roku akademickiego i oczywiście odzwierciedlone w projekcie harmonogramu egzaminów. Ale nie ma oficjalnych wiadomości o „trzecim obowiązkowym” na początku roku szkolnego. Dlatego jedenastoklasiści mogą odetchnąć z ulgą: lista przedmiotów obowiązkowych do USE-2017 nie ulega zmianie, są jeszcze dwa z nich:

• 
  Język rosyjski(którego wyniki są brane pod uwagę przy wchodzeniu na wszystkie uniwersytety w kraju bez wyjątku);


• 
  matematyka - poziom podstawowy lub profilowy do wyboru.

Niemniej kwestia trzeciego obowiązkowego egzaminu jest nadal dyskutowana - ale jak zapewniali przedstawiciele MEN, decyzja zapadłaby dopiero po publicznej dyskusji. I to się nie stanie teraz.

USE w języku rosyjskim - 2017: zmiany w poszczególnych zadaniach

Struktura zadania w języku rosyjskim pozostanie niezmieniona: blok zadań z krótkimi odpowiedziami oraz esej analizujący problemy postawione w tekście publicystycznym lub literackim zaproponowanym przez egzaminatora. Wygląd ustnej części mowy nie został jeszcze omówiony. W przyszłości „mówienie” może pojawić się na Jednolitym Egzaminie Państwowym w języku rosyjskim, jednak przedstawiciele Ministerstwa Edukacji zapowiedzieli, że technologia ta będzie wstępnie „docierana” do Jednolitego Egzaminu Państwowego w salach lekcyjnych.

W 2017 roku zmiany w Jednolitym Egzaminacji Państwowej z języka rosyjskiego są planowane tylko w trzech zadaniach i nie będą one bardzo znaczące. We wszystkich przypadkach mówimy o rozszerzeniu materiału językowego:

• 
  w zadaniu nr 17(w zdaniach zawierających osobne konstrukcje) zostaną zaprezentowane nie tylko słowa wprowadzające, ale także apele;


• 
  w zadaniu nr 22(leksykalne w kontekście) badani musieli znaleźć w danym fragmencie tylko jedno słowo lub wyrażenie (np. frazeologię) spełniające kryteria zadania. Teraz zadanie staje się bardziej skomplikowane: z kilku „odpowiednich” jednostek leksykalnych będziesz musiał wybrać ten, który najdokładniej spełnia warunki zadania.


• 
  w zadaniu 23(wypisz numery zdań związanych z poprzednimi w określony sposób) teraz możliwa jest zarówno jedna, jak i kilka poprawnych odpowiedzi. Oznacza to, że uczeń musi znaleźć wszystkie takie zdania we fragmencie i wpisać jedną lub kilka liczb w formularzu.

Ujednolicony egzamin państwowy z matematyki -2017: profil i egzamin podstawowy bez zmian

W USE w matematyce zachowany jest podział na dwa poziomy:

• stosunkowo prosty egzamin podstawowy z wynikiem w skali pięciostopniowej, który głównie sprawdza wiedzę z zakresu tzw. „” i którego wyniki nie są przyjmowane do przyjęcia na studia i są potrzebne jedynie do uzyskania certyfikatu ;


• 
  profil - znacznie bardziej złożony, skierowany do absolwentów, którzy planują wstąpić na politechniki, gdzie matematyka jest przedmiotem obowiązkowym przy przyjęciu.

Według oficjalnych danych opublikowanych na stronie FIPI nie planuje się żadnych zmian w żadnym z egzaminów w porównaniu do 2016 roku. Jednak studenci, którzy wybrali poziom profilu, przygotowując się do USE w matematyce, powinni pamiętać, że kompilatorzy egzaminu ustalili kurs przeciwdziałania „coachingowi” w rozwiązywaniu problemów określonego typu. A zadania o zwiększonej złożoności mogą okazać się niestandardowe: nie wykraczające poza ramy kursu szkolnego, ale wymagające „pomysłowości matematycznej”.

W 2016 r. obecność w wariantach zadań różniących się algorytmem rozwiązania od wariantów prezentowanych w wersjach demonstracyjnych była dla wielu zaskoczeniem i wywołała protesty oraz żądania rewizji wyników. Jednak twórcy egzaminu przedstawili swoje stanowisko dość jasno: jedną z głównych funkcji USE jest różnicowanie uczniów według poziomu wiedzy, a uczniowie, którzy doskonale opanowali pełny szkolny kurs matematyki, są bardziej przygotowani do studiowania tego przedmiotu na poziom uniwersytecki i powinien mieć przewagę nad tymi, którzy po prostu przeszli szkolenie w rozwiązywaniu problemów danego typu. Najprawdopodobniej więc „niestandardowe” zadania z matematyki w 2017 r. będą również uwzględnione w KIM.

ZASTOSOWANIE w badaniach społecznych: małe zmiany w strukturze

USE w badaniach społecznych w 2017 roku będzie zasadniczo odpowiadał modelowi z 2016 roku:

• blok zadań z krótkimi odpowiedziami;


• blok zadań ze szczegółowymi odpowiedziami;


• zadanie „alternatywne” – napisanie eseju na temat jednego z proponowanych stwierdzeń.

Planowane są jednak drobne zmiany w bloku zadań z krótkimi odpowiedziami. Zostanie z niej wyłączone zadanie, które pojawiło się w KIM-ach z 2016 roku pod numerem 19 (różnicowanie faktów, opinii i sądów wartościujących). Ale na module „prawo” będzie jeszcze jedno zadanie: wybór poprawnych orzeczeń z list, co będzie siedemnastym z rzędu.

Łączna liczba zadań oraz maksymalna liczba punktów na egzaminie z najpopularniejszego przedmiotu do wyboru pozostaną bez zmian.

Unified State Examination in Physics 2017: znaczące zmiany, wykluczenie części testowej

Jednolity Egzamin Państwowy z Fizyki w 2017 roku będzie jednym z trzech przedmiotów, które przeszły największe zmiany: i część testowa jest całkowicie wyłączona ze struktury egzaminu, co oznacza wybór jednej poprawnej odpowiedzi z listy opcji. Zamiast tego będzie dużo rozbudowany zestaw zadań z krótkimi odpowiedziami(w postaci słowa, liczby lub ciągu liczb). Jednocześnie podział zadań na sekcje kursu szkolnego pozostanie w przybliżeniu taki sam jak w latach poprzednich. W sumie pierwszy blok egzaminu będzie miał 21 pytań:

• 7 - w mechanice,


• 5 - w termodynamice i MKT,


• 6 - w elektrodynamice,


• 3 - w fizyce kwantowej.

Druga część pracy egzaminacyjnej (problemy ze szczegółowymi odpowiedziami) pozostanie bez zmian. Wynik podstawowy na egzaminie z fizyki również pozostanie na poziomie z ubiegłego roku.

Unified State Examination in Literature -2017: struktura niezmieniona, ale więcej pytań dotyczących znajomości tekstu

Oczekuje się, że do 2018 roku Unified State Examination in Literature ulegnie fundamentalnym zmianom: FIPI planuje całkowicie wyeliminować blok zadań z krótkimi odpowiedziami, pozostawiając tylko cztery mini-eseje i jeden pełnoprawny. Ale w 2017 roku egzamin z literatury odbędzie się według starego, znanego już modelu:

• pierwszy blok semantyczny to fragment utworu epickiego lub dramatycznego, 7 pytań z krótkimi odpowiedziami i dwa mini-eseje;


• blok drugi to utwór liryczny, na który składa się 5 pytań z krótkimi odpowiedziami oraz dwie mini-kompozycje;


• trzeci to szczegółowy esej (do wyboru trzy tematy).

Jeśli jednak w 2016 r. większość pytań z krótkimi odpowiedziami koncentrowała się przede wszystkim na sprawdzeniu znajomości podstawowych terminów literackich, to w 2017 r. te zadania będą miały na celu przede wszystkim poznanie realiów tekstu. Tak więc „przekroczenie progu” tylko przy znajomości niewielkiej ilości teorii przestanie działać.

Należy zwrócić uwagę na jeszcze jedną cechę badania w literaturze. Zgodnie z zasadami w KIM-ie mogą znaleźć się nie tylko wiersze zawarte w szkolnym programie nauczania. Jeśli poeta jest włączony do kodyfikatora, każdy z jego wierszy może zostać poddany analizie. I jest to uzasadnione - ponieważ mini-eseje na temat fragmentu poetyckiego powinny wykazywać zdolność egzaminatora do samodzielnej analizy tekstu, a nie do zapamiętywania odpowiedniego akapitu podręcznika. W 2016 roku wiersze „nieprogramowe” pojawiły się w wielu wersjach KIM-ów, a trend ten prawdopodobnie utrzyma się w 2017 roku.

Unified State Examination in Biology - radykalne zmiany w 2017 roku, wykluczenie części testowej i wydłużenie czasu trwania

Model USE w biologii w 2017 roku zmieni się zasadniczo: od przypisania składnik „testowy” zostanie całkowicie wykluczony(pytania z wyborem jednej poprawnej odpowiedzi z czterech proponowanych opcji), ale liczba zadań z krótkimi odpowiedziami zostanie zwiększona.

W materiałach kontrolno-pomiarowych pojawią się Zasadniczo nowe rodzaje zadań do ujednoliconego egzaminu państwowego z biologii, pośród których:

• przywracanie brakujących elementów w tabelach lub diagramach;


• analiza wykresów, wykresów i tabel;


• szukaj błędów w oznaczeniach na rysunku;


• wyprowadzenie właściwości obiektu biologicznego z „ślepego” obrazu (bez sygnatur).

Niemniej jednak twórcy egzaminu uważają, że zaktualizowany egzamin z biologii nie spowoduje znaczących trudności dla studentów: wiele rodzajów zadań zostało już przetestowanych na egzaminie. Liczba pytań ze szczegółowymi odpowiedziami nie ulegnie zmianie – nadal będzie ich siedem, a rodzaje pytań będą odpowiadały modelowi z 2016 roku.

Zmiana struktury egzaminu pociągnie za sobą szereg zmian w procedurze i skali ocen:

• łączna liczba zadań zmniejszy się z 40 do 28;


• wynik podstawowy zostaje obniżony do 59 (w 2017 r. 61);


• czas na wykonanie pracy zwiększa się o pół godziny, czas trwania egzaminu wyniesie 210 minut.

Ujednolicony egzamin państwowy z języka obcego – praktycznie bez zmian

Egzamin z języków obcych w 2017 roku odbędzie się niemal tak samo jak w 2016 roku, z jednym wyjątkiem. Brzmienie zadania nr 3 w części ustnej egzaminu (opis na zdjęciu) zostaną zmienione. Jak zauważają eksperci FIPI, przy opisie obrazów badani czasami wykorzystują „wyimaginowane okoliczności”, twierdząc na przykład, że ich krewni (w tym żony i dzieci) lub oni sami są tutaj przedstawieni („Jestem astronautą i szybuję w nieważkości”). Stoi to w sprzeczności z celem tego zadania, który sprawdza umiejętność pełnego i dokładnego opisania konkretnego zdjęcia.

Dlatego zadanie zostanie wyjaśnione. Tak więc w USE w języku angielskim w 2017 r. słowo Imagine zostało wykluczone ze sformułowania, a słowo present zostało zmienione w celu opisania. Podobne zmiany zostaną wprowadzone w KIM w innych językach obcych – tak, aby było jasne, że mówimy o opisie obrazu, a nie „historii motywowanej”.

USE in Chemistry-2017: znaczące zmiany, wyłączenie części testowej

Model USE w chemii w 2017 roku również czeka na istotne zmiany związane z wyłączeniem części testowej – i wzrost liczby i rodzajów zadań z krótkimi odpowiedziami. Wśród nich pojawią się m.in.:

• zadania z wyborem dwóch poprawnych opcji z kilku zaproponowanych,


• pytania dotyczące zgodności,


• zadania obliczeniowe.

Zmieni się i struktura pierwszej części egzamin: będzie zawierał kilka bloków tematycznych poświęconych jednej z sekcji - a każdy blok będzie zawierał zadania zarówno o podstawowym, jak i zaawansowanym poziomie złożoności. Druga część pracy egzaminacyjnej (zadania ze szczegółowymi odpowiedziami) pozostanie prawie taka sama jak w latach poprzednich.

W którym:

• łączna liczba zadań zmniejszy się z 40 do 34;


• maksymalny wynik podstawowy zmniejszy się z 64 do 60;


• Zadania nr 9 i 17 (związek między substancjami organicznymi i nieorganicznymi) nie będą już oceniane w jednej punktacji podstawowej, ale w dwóch.

USE w historii - drobne zmiany w systemie ocen

W 2017 roku egzamin z historii będzie niemal identyczny jak ubiegłoroczny. Jednak nastąpią zmiany w systemie oceniania: „koszt” dwóch zadań wzrośnie z jednego wyniku podstawowego do dwóch:

• 
  zadanie numer 3(wybór terminów odnoszących się do określonego okresu historycznego);


• 
  zadanie numer 8(wybór brakujących wyrażeń z listy sugerowanych opcji).

Ponadto doprecyzowana zostanie treść i kryteria oceny zadania nr 25 (esej poświęcony jednemu z okresów historycznych).

Jednolity Egzamin Państwowy z Informatyki i ICT w 2017 roku - bez komputerów, bez zmian

Struktura i technologia USE w informatyce i teleinformatyce w 2017 roku będzie w pełni zgodna z modelem egzaminacyjnym z 2016 roku. Nie ma też mowy o korzystaniu z komputerów przez zdających - choć ten pomysł (biorąc pod uwagę specyfikę przedmiotu - absolutnie logiczny) jest aktywnie dyskutowany, tegoroczni absolwenci znów będą musieli popracować nad tradycyjnymi formami.

Przygotowując się do egzaminu nie należy tracić z oczu niektórych cech materiałów kontrolno-pomiarowych:

• zadanie nr 27 podane jest w dwóch wersjach, z których jedna jest prostsza i szacowana na 2 punkty, druga - na 4;


• do napisania programu w zadaniu 27 można użyć dowolnego języka programowania wybranego przez egzaminatora.

USE w geografii: małe zmiany w systemie oceniania

W 2017 r. w materiałach egzaminacyjnych z geografii nie będą dokonywane żadne korekty, zmieni się jednak „waga” poszczególnych zadań: maksymalna punktacja dla czterech zadań zostanie zwiększona, a dla kolejnych czterech – obniżona.

Czyli z jednego wyniku podstawowego do dwóch wzrośnie koszt zadań nr 3, 11, 14 i 15 (wszystkie - do ustalenia i wyboru z listy poprawnych stwierdzeń).

Od dwóch punktów do jednego „zdyskontowane” następujące zadania:

• 
  9 (zakwaterowanie ludności Rosji, praca z mapą),


• 
  12 (rozróżnienie prawdziwych i fałszywych stwierdzeń o ludności miejskiej i wiejskiej);


• 
  13 (geografia transportu, przemysłu i rolnictwa Rosji);


• 
  19 (eksport i transport międzynarodowy).

Maksymalny wynik podstawowy pozostał niezmieniony i wynosił 47.

Oficjalne informacje o zmianach w zdawaniu Jednolitego Egzaminu Państwowego-2017

Wszystkie oficjalne dokumenty związane ze zdaniem egzaminu są niezwłocznie publikowane na stronie internetowej Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych (FIPI). Tam też znajduje się zestawienie zmian, jednak aby w pełni zorientować się w „nowych trendach” w firmie badawczej, to nie wystarczy – informacje w tabeli są bardzo zwięzłe i dotyczą tylko zasadniczych zmian.

Aby mieć świadomość wszystkich szczegółów zdania egzaminu w 2017 roku „z pierwszej ręki”, możesz również:

• 
  zapoznaj się z projektami KIM USE bieżący rok i dokładnie przestudiuj strukturę pracy egzaminacyjnej;


• 
  studium zalecenia metodyczne dla nauczycieli opracowane pod koniec 2016 r. - szczegółowo analizowane są typowe błędy zeszłorocznych absolwentów, a planowane zmiany są „przeżuwane” i uzasadnione.