• skala przeliczania wyniku podstawowego za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2020 na ocenę na pięciostopniowej skali;
• skala przeliczania wyniku podstawowego za zaliczenie pracy egzaminacyjnej 2019 na ocenę na pięciostopniowej skali;
• skala przeliczania wyniku podstawowego za zaliczenie pracy egzaminacyjnej w 2018 r. na ocenę w pięciostopniowej skali;
• skala przeliczania oceny podstawowej za wykonanie pracy egzaminacyjnej w 2017 r. na ocenę w pięciostopniowej skali;
• skala przeliczania oceny podstawowej za wykonanie pracy egzaminacyjnej w 2016 r. na ocenę w skali pięciostopniowej;
• skala przeliczania oceny podstawowej za wykonanie pracy egzaminacyjnej w 2015 r. na ocenę w pięciostopniowej skali;
• skala przeliczania oceny podstawowej za wykonanie pracy egzaminacyjnej w 2014 r. na ocenę w pięciostopniowej skali;
• skala przeliczania wyniku podstawowego za wykonanie pracy egzaminacyjnej w 2013 roku na ocenę w skali pięciostopniowej.

Zmiany w wersjach demonstracyjnych OGE w geografii

W 2013 roku było zmniejszono łączną liczbę zadań z 31 do 30 oraz stosunek zmieniony liczba zadań z wyborem odpowiedzi, z odpowiedziami krótkimi i szczegółowymi: odpowiednio 18, 9 i 3.

W 2014 roku w wersja demonstracyjna OGE w geografii To było stosunek zmieniony liczba pozycji z odpowiedziami wielokrotnego wyboru, krótkimi i długimi: odpowiednio 17, 10 i 3 oraz zawarte zadanie sprawdzenie zrozumienia podstawowych pojęć i terminów geograficznych oraz umiejętności wykorzystania nabytej wiedzy do rozwiązywania praktycznych problemów.

W 2015 roku w wersja demo OGE w geografii zmieniła się tylko formularz zapisu odpowiedzi w zadaniach z wyborem odpowiedzi: odpowiedź stała się konieczna do zapisania cyfra z numerem prawidłowej odpowiedzi(nie zakreślone).

W wersja demonstracyjna OGE 2016 w geografii w porównaniu do wersji demo 2015 nie ma istotnych zmian. Zmieniono tylko kolejność sekwencji kilka zadań z części 1.

W wersje demonstracyjne OGE 2017 - 2019 w geografii w porównaniu do wersji demo z 2016 r. nie było żadnych zmian.

W wersja demonstracyjna OGE 2020 w geografii W porównaniu z wersją demonstracyjną z 2018 r.: zmiany:

• był Zmieniono kolejność zadań;
• był Zmieniono formularz odpowiedzi w zadaniach (2, 3, 14, 15, 21, 22, 24, 26);
• był zawierał mini-test trzech zadań (27–29) sprawdzić umiejętność pracy z tekstem o treści geograficznej;
• maksymalny wynik za całą pracę zredukowany od 32 do 31.

Specyfikacja
kontrola materiałów pomiarowych
do egzaminu państwowego 2017
według geografii

1. Powołanie KIM dla OGE- ocena poziomu wykształcenia ogólnego w zakresie geografii absolwentów dziewiątej klasy organizacji kształcenia ogólnego w celu uzyskania państwowej certyfikacji absolwentów. Wyniki egzaminu można wykorzystać przy zapisie uczniów do specjalistycznych klas gimnazjalnych.

OGE jest prowadzone zgodnie z Ustawą Federalną Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

2. Dokumenty określające zawartość KIM

3. Podejścia do doboru treści, rozwój struktury KIM

Każda wersja KIM 2017 zawiera zadania sprawdzające poziom znajomości treści wszystkich głównych działów kursu geografii dla szkoły podstawowej oraz spełnienie podstawowych wymagań dla poziomu absolwentów.

4. Połączenie modelu egzaminacyjnego OGE z KIM USE

Znaczna część zadań KIM dla OGE jest podobna do zadań stosowanych w pracy egzaminacyjnej USE.

W przeciwieństwie do Unified State Examination, w KIM for the OGE większą wagę przywiązuje się do spełnienia przez studentów wymagań mających na celu praktyczne zastosowanie wiedzy i umiejętności z zakresu geograficznego. Dla OGE ważne jest również sprawdzenie kształtowania się umiejętności wydobywania i analizowania danych z różnych źródeł informacji geograficznej (mapy atlasowe, materiały statystyczne, wykresy, teksty medialne).

5. Charakterystyka struktury i zawartości KIM

Arkusz egzaminacyjny składa się z 30 zadań. Zadania sprawdzają wiedzę, która stanowi podstawę umiejętności geograficznych uczniów, a także umiejętność zastosowania wiedzy i umiejętności w kontekstach odpowiadających głównym częściom zajęć z geografii szkolnej.

Praca zawiera 27 zadań z krótką odpowiedzią, w tym: 17 zadań z odpowiedzią w postaci jednej cyfry, 3 zadania z odpowiedzią w postaci słowa lub frazy, 7 zadań z odpowiedzią w postaci liczba lub ciąg liczb; 3 zadania ze szczegółową odpowiedzią, w których należy zapisać kompletną i rozsądną odpowiedź na postawione pytanie.

6. Podział zadań KIM według treści, sprawdzonych umiejętności i metod działania.

Przygotowanie do egzaminu z geografii obejmuje kilka obowiązkowych etapów. Przede wszystkim musisz zapoznać się z demami.

Oficjalna strona internetowa FIPI publikuje wersje demonstracyjne KIM Unified State Examination z bieżącego roku, tutaj można również znaleźć wersje demonstracyjne z poprzednich lat.

Wersja demonstracyjna egzaminu z geografii 2018 z odpowiedziami z oficjalnej strony FIPI

Wariant zadania + odpowiedzi	Pobierz demo
Specyfikacja	wariant demo geo ege
Kodyfikator	kodyfikator

Zmiany w KIM USE 2018 według geografii w porównaniu z KIM 2017

Nie ma zmian w strukturze i zawartości KIM.

Maksymalna liczba punktów za zadanie 4 została zwiększona do 2. Maksymalna liczba punktów za zadanie 7 została zmniejszona do 1. Maksymalna punktacja podstawowa nie uległa zmianie.

Struktura KIM

Praca egzaminacyjna USE 2018 z geografii składa się z dwóch części, w tym 34 zadań.

Część 1 zawiera 27 zadań z krótkimi odpowiedziami.

Część 2 zawiera 7 zadań ze szczegółową odpowiedzią.

Na zaliczenie pracy egzaminacyjnej z geografii przewidziano 3 godziny (180 minut).

Odpowiedzi na zadania z części 1 (1-27) zapisujemy jako liczbę, ciąg liczb lub słowo (frazę).

Podejścia do doboru treści, rozwój struktury KIM USE 2018 w geografii

Treść i struktura kontrolnych materiałów pomiarowych w geografii są zdeterminowane potrzebą osiągnięcia celu ujednoliconego egzaminu państwowego: obiektywnej oceny jakości szkolenia osób, które opanowały programy edukacyjne średniego (pełnego) kształcenia ogólnego, dla ich zróżnicowanie pod względem poziomu wyszkolenia i selekcji konkursowej w szkołach średnich i wyższych zawodowych.

Treść KIM USE w geografii jest określona przez wymagania dotyczące poziomu wyszkolenia absolwentów, ustalone w federalnym komponencie standardów stanowych dla podstawowego ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego kształcenia w geografii. Wybór treści do sprawdzenia w dokumencie egzaminacyjnym USE w 2018 roku odbywa się zgodnie z sekcją „Obowiązkowa minimalna treść podstawowych programów edukacyjnych” federalnego komponentu standardów stanowych dla podstawowych ogólnych i średnich (pełnych) ogólnych edukacja w zakresie geografii.

Ten dokument podkreśla główne sekcje szkolnego kursu geografii, które są podstawą do wyróżniania bloków treści, które należy zweryfikować w UŻYTKOWANIU.

Źródła informacji geograficznych

Ziemska natura i człowiek

populacja świata

Ekonomia swiata

Zarządzanie przyrodą i geoekologia

Regiony i kraje świata

Geografia Rosji

W pracy sprawdzana jest zarówno znajomość zjawisk i procesów geograficznych zachodzących w geosferach oraz geograficznych cech charakteru ludności i gospodarki poszczególnych terytoriów, jak również umiejętność analizowania informacji geograficznych prezentowanych w różnych formach, umiejętność stosowania geograficznych wiedza zdobyta w szkole w celu wyjaśnienia różnych wydarzeń i zjawisk w życiu codziennym.

Liczbę zadań sprawdzających wiedzę z poszczególnych działów szkolnego kursu geografii ustala się z uwzględnieniem istotności poszczególnych elementów treści oraz konieczności pełnego pokrycia wymagań dotyczących poziomu przygotowania absolwentów. W pracy egzaminacyjnej wykorzystuje się różnego rodzaju zadania, których formy zapewniają ich adekwatność do testowanych umiejętności.

Specyfikacja
kontrola materiałów pomiarowych
do egzaminu państwowego 2018
według geografii

1. Powołanie KIM dla OGE- ocena poziomu wykształcenia ogólnego w zakresie geografii absolwentów dziewiątej klasy organizacji kształcenia ogólnego w celu uzyskania państwowej certyfikacji absolwentów. Wyniki egzaminu można wykorzystać przy zapisie uczniów do specjalistycznych klas gimnazjalnych.

OGE jest prowadzone zgodnie z Ustawą Federalną Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

2. Dokumenty określające zawartość KIM

3. Podejścia do doboru treści, rozwój struktury KIM

Każda wersja KIM 2018 zawiera zadania sprawdzające poziom znajomości treści wszystkich głównych sekcji kursu geografii dla szkoły podstawowej oraz spełnienie podstawowych wymagań dla poziomu absolwenta.

4. Połączenie modelu egzaminacyjnego OGE z KIM USE

Znaczna część zadań KIM dla OGE jest podobna do zadań stosowanych w pracy egzaminacyjnej USE.

W przeciwieństwie do Unified State Examination, w KIM for the OGE większą wagę przywiązuje się do spełnienia przez studentów wymagań mających na celu praktyczne zastosowanie wiedzy i umiejętności z zakresu geograficznego. Dla OGE ważne jest również sprawdzenie kształtowania się umiejętności wydobywania i analizowania danych z różnych źródeł informacji geograficznej (mapy atlasowe, materiały statystyczne, wykresy, teksty medialne).

5. Charakterystyka struktury i zawartości KIM

Arkusz egzaminacyjny składa się z 30 zadań. Zadania sprawdzają wiedzę, która stanowi podstawę umiejętności geograficznych uczniów, a także umiejętność zastosowania wiedzy i umiejętności w kontekstach odpowiadających głównym częściom zajęć z geografii szkolnej.

Praca zawiera 27 zadań z krótką odpowiedzią, w tym: 17 zadań z odpowiedzią w postaci jednej cyfry, 3 zadania z odpowiedzią w postaci słowa lub frazy, 7 zadań z odpowiedzią w postaci liczba lub ciąg liczb; 3 zadania ze szczegółową odpowiedzią, w których należy zapisać kompletną i rozsądną odpowiedź na postawione pytanie.

6. Podział zadań KIM według treści, sprawdzonych umiejętności i metod działania.

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Geografia

Wersja demonstracyjna USE-2019 w geografii

Zwracamy uwagę na analizę wersji demonstracyjnej USE z 2019 roku w geografii. Niniejszy materiał zawiera wyjaśnienia i szczegółowy algorytm rozwiązania, a także zalecenia dotyczące korzystania z podręczników i podręczników, które mogą być potrzebne w przygotowaniu do egzaminu.

Geografia. WYKORZYSTANIE-2019. Analiza zadań z pracy egzaminacyjnej

Ćwiczenie 1

(„Określanie położenia obiektu na podstawie jego współrzędnych geograficznych”). 1 punkt

Typ 1. Miasto Arlit ma współrzędne geograficzne 18° 44′ N. 7° 23′ E Określ, w jakim stanie znajduje się to miasto.

W tym zadaniu oraz w innych zadaniach, w których proponuje się określić państwo, na terenie którego znajduje się miasto, należy skorzystać z mapy świata oferowanej dla KIM:

Aby określić położenie obiektu na podstawie jego współrzędnych geograficznych, należy znaleźć punkt przecięcia równoleżnika (szerokość geograficzna podana w zadaniu) i południk (długość geograficzna podana w zadaniu), na którym znajduje się obiekt.

Ważne jest, aby nie mylić równoleżników z południkami, szerokości północnej z południem i długości zachodniej ze wschodem. Należy pamiętać, że szerokość geograficzną na mapie mierzy się od równika (wskazanego na rysunku cyfrą rzymską I), na północ (na powyższym rysunku) od równika, liczona jest szerokość geograficzna północna, na południe - południe. Długość geograficzną mierzy się od południka zerowego (Greenwich) (oznaczonego na rysunku liczbą II). Długość geograficzna mierzona jest od 0 do 180°. Na wschód (po lewej) od południka zerowego do 180 ° mierzy się długość wschodnią, na zachód - zachodnią.

Równolegle i południki na tej mapie są rysowane co 20°. W jednym stopniu jest 60 minut, co oznacza, że ​​równoleżnik to 18º 44′ N. minie trochę na południe od równoleżnika 20º 44′ N. , południk 7° 23′ E - pomiędzy południkiem Greenwich (patrz rysunek) a południkiem 20º E.

Równolegle 18º 44′ N i południk 7° 23′ E przecinają się na terytorium stanu Niger. Tak więc miasto Arlit znajduje się na terytorium tego stanu.

Wpisz 2. Miasto Sosnowoborsk ma współrzędne geograficzne 56º 07′ N.L. 93º 20′ E Ustal, na terytorium którego podmiotu Federacji Rosyjskiej znajduje się to miasto.

W zadaniu tym proponuje się określenie podmiotu Federacji Rosyjskiej, na terenie którego znajduje się miasto wskazane w zadaniu, co oznacza, że ​​do wykonania tego zadania należy posłużyć się mapą struktury administracyjno-terytorialnej Rosji. (Patrz rys. 2). Ważne jest, aby zrozumieć położenie równoleżników i południków na mapie Rosji.

Paralele na mapie Rosji są przedstawione w postaci łuków opisanych wokół bieguna północnego. Meridiany to proste linie rozchodzące się z bieguna północnego. Równolegle i południki są rysowane na tej mapie co 10 stopni.

Na mapie rysujemy południk 93º 20′ E. (na egzaminie można to zrobić ołówkiem wzdłuż linijki bezpośrednio na mapie aplikacji) i równolegle 56º 07′ N.L.

Zadanie 2

Typ 1

(Zrozumienie wzorców zmian ciśnienia atmosferycznego wraz z wysokością.)

W punktach wskazanych na rysunku za pomocą liczb jednocześnie przeprowadzane są pomiary ciśnienia atmosferycznego. Ułóż te punkty w kolejności rosnącego ciśnienia atmosferycznego (od najniższego do najwyższego).

Ciśnienie atmosferyczne spada wraz z wysokością, więc najniższe ciśnienie będzie obserwowane w punkcie 3, a najwyższe w punkcie 2.

Odpowiadać: 312.

Wpisz 2

(Zrozumienie wzorców zmian temperatury powietrza wraz z wysokością.)

Na stacjach meteorologicznych nr 1, 2 i 3, zlokalizowanych na stoku górskim na różnych wysokościach, równolegle prowadzono pomiary temperatury powietrza. Uzyskane wartości przedstawia tabela. Ułóż te stacje pogodowe w kolejności rosnącej wysokości (od najniższej do najwyższej).

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Temperatura powietrza spada wraz z wysokością, co oznacza, że ​​stacja pogodowa 3 znajduje się na najniższej wysokości nad poziomem morza, a stacja pogodowa 2 na najwyższej.

Odpowiadać: 312.

Wpisz 3

(Zrozumienie wzorców zmian wilgotności względnej powietrza w zależności od jego temperatury.)

W punktach 1, 2 i 3 mierzono jednocześnie temperaturę i wilgotność względną powietrza. Uzyskane wartości przedstawia tabela. Ułóż te punkty w kolejności rosnącej w nich wilgotności bezwzględnej (od najniższej do najwyższej).

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Im wyższa temperatura powietrza, tym więcej pary wodnej może zawierać, a więc przy stałej temperaturze wilgotność względna powietrza będzie wzrastać wraz ze wzrostem zawartości pary wodnej (wilgotność bezwzględna). Odpowiadać: 321.

Zadanie 3

(Znajomość przykładów racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania przyrodą, zrozumienie wpływu działalności gospodarczej człowieka na przyrodę):

Przy wykonywaniu tego zadania ważne jest zrozumienie różnic między racjonalnym (przyczynionym do zachowania zasobów naturalnych i ochrony środowiska) gospodarowaniem przyrodą a nieracjonalnym.

Niektóre przykłady obu typów przedstawiono w poniższej tabeli.

racjonalny	irracjonalny
ponowne zalesianie	osuszanie bagien w górnym biegu rzek
recykling wody,	wycinanie drzew w górnym biegu rzek
zintegrowane wykorzystanie surowców,	tworzenie hałd
całkowite wydobycie surowców	orka dziewiczej gleby
rekultywacja	mola ze stopu drewna
ochronne pasy leśne	(wzdłużna) orka zboczy
oczyszczanie lasu z martwego drewna, pól z głazów, koryt rzecznych z gruzu itp.	korzystanie z ciężkich maszyn rolniczych
taras na zboczu	spalanie towarzyszącego gazu ropopochodnego
nawadnianie kroplowe	budowa elektrowni wodnych na rzekach nizinnych
konwersja elektrociepłowni z węgla na gaz ziemny
Wykorzystanie odnawialnych źródeł energii w elektroenergetyce
Wykorzystanie gazu towarzyszącego (APG) jako paliwa do elektrowni cieplnych lub jako surowca chemicznego.
wykorzystanie surowców wtórnych (metale, makulatura)
Wykorzystanie odpadów produkcyjnych do produkcji użytecznych produktów

Przykładowe zadanie 3 (1)

Które z poniższych stwierdzeń są poprawne? zanotować liczby pod którym są wymienione.

1. Przykładem niezrównoważonego zarządzania środowiskiem jest produkcja granulowanego żelaza z odpadów hutniczych.
2. Budowa elektrowni wykorzystujących odnawialne źródła energii przyczynia się do ograniczenia emisji dwutlenku węgla do atmosfery ziemskiej.
3. Powstanie dużych zbiorników prowadzi do zmiany reżimu rzek.
4. Przykładem nieracjonalnego zarządzania przyrodą jest wykorzystanie odnawialnych źródeł energii w elektroenergetyce.
5. Przykładem racjonalnego zarządzania przyrodą jest sadzenie pasów osłonowych w strefie stepowej.

W powyższym pytaniu poprawny odpowiadać: 235.

Przykładowe zadanie 3 (21)

Które z poniższych jest przykładem niezrównoważonego zarządzania środowiskiem? zanotować liczby, w ramach której wskazano przykłady racjonalnego gospodarowania przyrodą.

1. tworzenie małych elektrowni wodnych na małych rzekach w celu dostarczania energii do odległych osad.
2. orka wzdłużna skarp
3. nadmierne nawadnianie w suchych obszarach
4. recykling wody zaopatrzenie przedsiębiorstw,
5. produkcja biopaliwa z odpadów przemysłu drzewnego

Odpowiadać: ___________________________.

Powstanie małych elektrowni wodnych pozwala, wykorzystując odnawialne źródło energii, zrezygnować z wykorzystania elektrowni diesla wykorzystujących paliwa kopalne, jest to więc przykład zarządzania środowiskowego.

Orka wzdłuż zboczy jest przykładem niezrównoważonego gospodarowania przyrodą, ponieważ prowadzi do powstania rowków, którymi gwałtownie spływa woda deszczowa w dół zbocza, erodując glebę – następuje erozja wodna gleby.

Nadmierne nawadnianie terenów suchych prowadzi do zasolenia gleb i spadku ich żyzności, więc jest to przykład nieracjonalnego zarządzania przyrodą.

Zastosowanie recyklingu systemów zaopatrzenia w wodę umożliwia całkowite wyeliminowanie odprowadzania ścieków do zbiorników wodnych, dlatego jest to przykład racjonalnego gospodarowania środowiskiem.

Wykorzystanie odpadów z przemysłu drzewnego do produkcji biopaliw jest przykładem zarządzania środowiskiem, ponieważ jest to wykorzystanie odnawialnego źródła energii.

Poprawna odpowiedź: 23.

Zadanie 4

(Sprawdzana jest znajomość i zrozumienie głównych procesów i zjawisk zachodzących w geosferach, znajomość terminologii geograficznej)

Przykład 1

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w miejsce luk.

strefa tundry

Strefa naturalna tundry znajduje się na północ od strefy naturalnej tajgi. Granica między nimi przebiega wzdłuż izotermy lipca + 10°C. Opady atmosferyczne na terenie strefy spadają _______________(A), niż w naturalnej strefie tajgi wilgotność jest nadmierna. Niskie temperatury powietrza _______________ (B) rozwój klimatu roślinności drzewiastej. Gleby tundra-gley mają zawartość próchnicy ______________(B).

jeden raz.

Lista słów:

1. jeszcze
2. utrudniać
3. mniej
4. niski
5. promować
6. wysoki

Poniższa tabela zawiera listę liter, które reprezentują brakujące słowa. Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa.

	ALE	B	W

W strefie tundry opady są mniejsze niż w strefie tajgi, rozwój roślinności drzewiastej utrudniają niskie temperatury powietrza, w warunkach małej ilości ściółki roślinnej i wymywania produktów ich rozkładu próchnicy w glebie z gleba.

Poprawna odpowiedź: 124.

Przykład 2

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów (fraz). Wybierz z proponowanej listy słów (wyrażeń), które chcesz wstawić w miejsce przerw.

Terytorium Rosji znajduje się głównie na _____________ (A) szerokościach geograficznych. Europejska część kraju znajduje się pod wpływem Atlantyku, który determinuje aktywną aktywność _____________ (B) z częstymi zmianami warunków pogodowych. Centralne regiony Syberii mają ostro kontynentalny klimat, a skrajne wschodnie regiony kraju mają _____________________ (B).

Wybieraj kolejno jedno słowo (frazę) po drugim, wstawiając w luki słowa (frazy) z listy w wymaganej formie. Zwróć uwagę, że na liście jest więcej słów (wyrażeń), niż potrzeba do wypełnienia luk. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko raz.

Lista słów (fraz):

1. antycyklon
2. arktyczny
3. umiarkowany
4. monsunowy
5. pasat
6. cykloniczny

	ALE	B	W

Większość terytorium naszego kraju znajduje się w umiarkowanych szerokościach geograficznych. Częste zmiany warunków pogodowych, o których mowa w tekście, można wiązać jedynie z aktywnością cyklonów. Daleki Wschód znajduje się w obszarze klimatu monsunowego. Prawidłowa odpowiedź: 364.

Zadanie 5

(Znajomość i zrozumienie schematów rozkładu temperatur powietrza i opadów atmosferycznych na Ziemi oraz w Rosji, sprawdzana jest pozycja na mapie stref klimatycznych)

Przykład 1

Uporządkuj miasta poniżej według rosnącej średniej długoterminowej temperatury powietrza najzimniejszego miesiąca, zaczynając od miasta o najniższej temperaturze powietrza.

1. Rostów nad Donem
2. permski

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Wykonując te i podobne zadania, należy pamiętać, że kontynentalizm klimatu na terenie naszego kraju wzrasta z północnego zachodu na południowy wschód, dlatego zimą średnie miesięczne temperatury powietrza na terytorium naszego kraju spadają podczas ruchu w tym kierunku i zwiększać się, gdy przemieszczamy się na północny-wschód. Jeśli nie pamiętasz pozycji na mapie miast wskazanych w zadaniu, możesz ją w przybliżeniu określić, korzystając z mapy politycznej i administracyjnej Rosji z materiałów referencyjnych KIM. (patrz zadanie 1)

Poprawna odpowiedź: 321.

Przykład 2

Ustal korespondencję między punktem zaznaczonym na mapie świata a strefą klimatyczną, w której się znajduje: dla każdego elementu pierwszej kolumny wybierz odpowiedni element z drugiej kolumny.

	ALE	B	W

Poprawna odpowiedź: 321.

Zadanie 6

(Sprawdzane jest zrozumienie wzorców zmian długości dnia i położenia Słońca nad horyzontem na różnych szerokościach geograficznych w zależności od pory roku)

Ułóż następujące paralele w kolejności rosnących godzin dziennych 1 czerwca, zaczynając od równoleżnika o najkrótszej długości dnia.

1. 40º N
2. 10º S
3. 30º S

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Przy wykonywaniu tego i podobnych zadań należy pamiętać, że na równiku długość dnia jest zawsze równa długości nocy, natomiast w miesiącach letnich na półkuli północnej długość dnia wzrasta wraz z odległością od półkuli północnej. równika i zmniejsza się na południu. Zimą stosunki się odwracają.

Poprawna odpowiedź: 321.

Ułóż następujące paralele w kolejności rosnących godzin dziennych 1 czerwca, zaczynając od równoleżnika o najkrótszym czasie trwania.

1. 55°S cii.
2. 35°S cii.
3. 15°S cii.

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Czerwiec to lato na półkuli południowej, a długość dnia wzrasta wraz z odległością od równika.

Poprawna odpowiedź: 321.

Zadanie 7

(Sprawdzana jest znajomość nomenklatury geograficznej: pozycje i względne pozycje największych i najważniejszych obiektów geograficznych)

Ustal korespondencję między zatoką a jej oznaczeniem na mapie świata:
Dla każdego elementu w pierwszej kolumnie dopasuj odpowiedni element w drugiej kolumnie.

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.

	ALE	B	W

Poprawna odpowiedź: 241.

Ułóż wymienione części Oceanu Światowego z zachodu na wschód w kolejności, w jakiej znajdują się na mapie świata, zaczynając od najbardziej wysuniętego na zachód.

1. Morze Arabskie
2. Zatoka bengalska
3. Zatoka Gwinejska

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Poprawna odpowiedź: 312.

Zadanie 8

(Testowana jest znajomość i zrozumienie charakterystyki sytuacji demograficznej oraz wskaźników poziomu życia ludności w krajach o różnym poziomie rozwoju społeczno-gospodarczego)

Przykład 1

Uporządkuj kraje wymienione w porządku rosnącym średniej długości życia ludności, zaczynając od kraju o najniższej wartości tego wskaźnika.

1. Republika Konga
2. Wielka Brytania
3. Brazylia

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Realizując te i podobne zadania należy pamiętać, że najniższy standard życia jest typowy dla krajów afrykańskich, a najwyższy dla rozwiniętych gospodarczo krajów Ameryki Północnej, Europy, Australii i Japonii.

Odpowiadać: 132

Przykład 2

Uporządkuj wymienione kraje w porządku rosnącym według wskaźnika przyrostu naturalnego (na 1 tys. mieszkańców), zaczynając od kraju o najniższej wartości tego wskaźnika.

1. Kanada
2. Nigeria
3. Finlandia

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Wykonując to i podobne zadania należy pamiętać, że najniższe wskaźniki przyrostu naturalnego charakteryzują większość krajów Europy Zachodniej. W USA, Kanadzie i Australii są one wyższe niż w Europie Zachodniej. Najwyższe wskaźniki są typowe dla krajów rozwijających się, ale jednocześnie w większości krajów Azji i Ameryki Łacińskiej są one nieco niższe niż w krajach rozwijających się w Afryce.

Poprawna odpowiedź: 312.

Zadanie 9

(Sprawdzana jest znajomość i zrozumienie cech geograficznych rozmieszczenia ludności na terytorium Rosji i świata.)

Przykład 1

Które trzy z poniższych regionów Rosji mają najwyższą średnią gęstość zaludnienia? Zapisz w tabeli liczby

1. Republika Komi
2. Region Tula
3. Kraj Zabajkalski
4. Republika Buriacji
5. Obwód swierdłowski
6. obwód rostowski

Aby wykonać takie zadania, musisz reprezentować na mapie Rosji pozycję głównego pasa osady. Przedstawiając położenie tych regionów na mapie, pomocna może być mapa polityczno-administracyjna Rosji z materiałów referencyjnych KIM (patrz zadanie 1) - trzeba ustalić, które z nich znajdują się w obrębie głównej strefy osadniczej.

Poprawna odpowiedź: 256.

Przykład 2

Które trzy z poniższych krajów mają najwyższą średnią gęstość zaludnienia? Zapisz w tabeli liczby pod którym wymienione kraje są wymienione.

1. Wietnam
2. Kanada
3. Indonezja
4. Libia
5. Mongolia
6. Niemcy

Poprawna odpowiedź: 136.

Zadanie 10

(Sprawdzana jest znajomość i zrozumienie specyfiki struktury gospodarki krajów o różnym poziomie rozwoju społeczno-gospodarczego.)

Ustal korespondencję między krajem a diagramem pokazującym rozkład jego aktywnej zawodowo ludności według sektorów gospodarki: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.

	ALE	B	W

Realizując takie zadania wystarczy pamiętać, że najwyższy udział zatrudnienia w rolnictwie jest charakterystyczny dla krajów najsłabiej rozwiniętych, a najniższy dla najbardziej rozwiniętych.

Odpowiadać: 321.

Zadanie 11

(Sprawdzana jest znajomość i zrozumienie cech przyrody, ludności i gospodarki największych krajów świata)

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów (fraz). Wybierz z proponowanej listy słów (fraz), które chcesz wstawić w miejsce przerw.

Francja

Francja jest jednym z najbardziej rozwiniętych gospodarczo krajów świata i jednym z liderów krajów Unii Europejskiej. W obcej Europie kraj jest pierwszym pod względem terytorium i ___________ (A) pod względem liczby ludności.

W kraju znajdują się złoża różnych minerałów, takich jak boksyt, rudy żelaza i cynku, węgiel. Jednak ich rozwój (poza rudami uranu) został zahamowany i kraj importuje praktycznie wszystkie potrzebne surowce przemysłowe.

Kraj posiada nowoczesną, zróżnicowaną gospodarkę. Charakterystyczną cechą przemysłu francuskiego jest dominacja __________ (B). Francja produkuje szeroką gamę produktów rolnych. Kraj jest jednym ze światowych liderów w produkcji nie tylko produktów winiarskich, ale także zbóż i takich produktów jak _____________ (B)

Wybieraj kolejno jedno słowo (frazę) po drugim, mentalnie wstawiając w luki słowa (frazy) z listy w wymaganej formie. Zwróć uwagę, że na liście jest więcej słów (wyrażeń), niż potrzeba do wypełnienia luk. Każde słowo (fraza) może być użyte tylko jeden raz.

Lista słów (fraz):

1. pierwszy
2. druga
3. trzcina cukrowa
4. burak cukrowy

Poniższa tabela przedstawia litery oznaczające brakujące słowa (frazy). Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa (frazy).

	ALE	B	W

Wykonywanie zadań tego typu wymaga zaangażowania wiedzy o charakterystyce ludności i gospodarki nie tylko odrębnie emitowanych krajów, ale także wiedzy z tematów „Ludność świata” i „Gospodarka światowa” W kolumnie A poprawna odpowiedź to 2, ponieważ Niemcy są największym krajem w Europie pod względem liczby ludności . W kolumnie B prawidłowa odpowiedź to 4, ponieważ Francja jest jedynym krajem na świecie, w którym ponad 80% energii elektrycznej jest produkowane w elektrowniach jądrowych. W kolumnie B prawidłowa odpowiedź to 6, ponieważ Francja jest światowym liderem w produkcji tej konkretnej uprawy umiarkowanej.

Poprawna odpowiedź: 246.

Zadanie 12

(Sprawdzana jest znajomość największych miast (milionerów) Rosji)

Które trzy z poniższych rosyjskich miast mają największą populację? Zapisz w tabeli liczby pod którym te miasta są wskazane.

1. Riazań
2. Kazań
3. Twer
4. Skrzydlak
5. Nowosybirsk

Wśród wymienionych miast Kazań, Samara i Nowosybirsk to miasta milionerów. Spośród wymienionych miast w Rosji miasta te mają największą populację.

Poprawna odpowiedź: 246.

Zadanie 13

(Sprawdzana jest znajomość cech geograficznych lokalizacji głównych gałęzi rolnictwa, przemysłu i transportu w Rosji.)

Przykład 1

Które trzy z poniższych regionów Rosji są głównymi producentami kukurydzy na ziarno? Zapisz w tabeli liczby, pod którym wskazano te regiony.

1. Republika Karelii
2. Obwód Biełgorod
3. Obwód Woroneża
4. Obwód Tiumeń
5. region krasnodarski
6. Republika Tyvy

Kukurydza daje dobre plony w ciepłym (z dużą sumą aktywnych temperatur) klimacie i żyznych glebach. Takie warunki istnieją w centralnej Rosji i na Kubaniu.

Poprawna odpowiedź: 235.

Przykład 2

Wybierz z proponowanej listy trzy miasta, które są głównymi ośrodkami metalurgii metali nieżelaznych. Zakreśl odpowiednie cyfry i zapisz je w tabeli.

1. Norylsk
2. Czerepowiec
3. Włodzimierz
4. Krasnojarsk
5. Chabarowsk
6. Brack

Aby wykonać to i podobne zadania, konieczne jest dokładne zbadanie za pomocą map atlasowych największych ośrodków produkcji aluminium, miedzi i niklu. (do innych zadań wymagana będzie znajomość ośrodków hutnictwa żelaza, chemii, przemysłu celulozowo-papierniczego itp.)

Poprawna odpowiedź: 146.

Zadanie 14

(Sprawdzana jest znajomość i zrozumienie cech przyrody, ludności i gospodarki dużych regionów geograficznych Rosji oraz stref przyrodniczych i ekonomicznych)

Przeczytaj poniższy tekst, w którym brakuje kilku słów. Wybierz z proponowanej listy słów, które chcesz wstawić w luki.

Geograficzne cechy charakteru europejskiej północy Rosji

Większość powiatu położona jest w strefie przyrodniczej ________________ (A), charakteryzującej się glebami bielicowymi. Średnia temperatura powietrza w lipcu waha się od +8 °С na północy do +18 °С na południu regionu. Średnie temperatury powietrza w styczniu na terenie powiatu wahają się od -8 °С do -18 °С: obniżają się przy przeprowadzce do __________________ (B)

Średnia roczna ilość opadów __________________ (B) do 850 mm u podnóża Uralu.

Wybieraj kolejno jedno słowo po drugim, mentalnie wstawiając w luki słowa z listy w wymaganej formie. Pamiętaj, że na liście jest więcej słów, niż potrzeba do wypełnienia luk. Każde słowo może być użyte tylko jeden raz.

Poniższa tabela pokazuje litery wskazujące na brakujące słowa (frazę). Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa.

Lista słów (fraz):

1. wzrasta
2. maleje
3. tajga
4. tundra
5. Wschód
6. Zachód

Poniższa tabela przedstawia litery oznaczające brakujące słowa (frazy). Wpisz w tabeli pod każdą literą numer wybranego słowa (frazy).

	ALE	B	W

W strefie tundry znajduje się tylko niewielka część regionu położonego poza kołem podbiegunowym, dlatego w kolumnie A poprawna odpowiedź to 3, gdy poruszając się na wschód klimat staje się bardziej kontynentalny, dlatego w kolumnie B poprawna odpowiedź to 5. Kwota opadów na stokach nawietrznych jest zawsze większe niż na sąsiednich równinach, więc w kolumnie B poprawna odpowiedź to 1.

Poprawna odpowiedź: 351.

Zadanie 16

(Sprawdzana jest umiejętność wyznaczania i porównywania na podstawie danych statystycznych trendów rozwojowych różnych procesów i zjawisk społeczno-gospodarczych)

Na podstawie analizy danych w poniższej tabeli wskaż obszary
w którym w latach 2013-2015 następował roczny wzrost produkcji przemysłowej. zanotować liczby, pod którym wskazano te regiony.

Dynamika wielkości produkcji przemysłowej
(w % do roku poprzedniego)

Odpowiadać: ___________________________.

Wykonując to i podobne zadania, należy zauważyć, że wszystkie dane w tabeli są porównywane z poprzednim rokiem. Jeśli wartość wskaźnika jest mniejsza niż 100, oznacza to spadek, spadek, zmniejszenie produkcji. Jeśli wskaźnik jest większy niż 100, mówimy o wzroście, wzroście produkcji.

Wszystkie dane dla obwodów Briańska i Biełgorod przekraczają 100%, co oznacza stały wzrost wielkości produkcji.

Dane dla obwodu murmańskiego w latach 2013 i 2014 mniej niż 100%, co oznacza spadek wielkości produkcji.

Dane dla regionu Jarosławia w 2013 r., spadek o mniej niż 100%. Oznacza to, że w tym roku wielkość produkcji przemysłowej była mniejsza niż w 2012 roku, nie było wzrostu

Poprawna odpowiedź: 23.

Zadanie 17

(Testowana jest możliwość wyodrębniania informacji z map, które wykorzystują metodę izolinii).

Korzystając z mapy porównaj wartości średnich wieloletnich minimów temperatury powietrza w punktach wskazanych na mapie numerami 1, 2 i 3. Uporządkuj punkty w kolejności zwiększania tych wartości.

Średnie długoterminowe minima temperatury powietrza (w °C)

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Aby porównać temperatury we wskazanych punktach, należy z izoterm (linii równych temperatur) określić, w którym kierunku się zmniejszają lub rosną. Mapa pokazuje, że w punkcie 1 temperatura wynosi około -38 °C, w punkcie 2 - -53 °C, w punkcie 3 - -46 °C. Najniższa z tych temperatur to -53°C, a najwyższa -38°C. Prawidłowa odpowiedź: 231.

Zadanie 18

(Sprawdzana jest znajomość stolic państw świata, stolic republik Federacji Rosyjskiej oraz ośrodków administracyjnych terytoriów i regionów Federacji Rosyjskiej.)

Ustanów korespondencję między podmiotem Federacji Rosyjskiej a jej centrum administracyjnym: dla każdego elementu pierwszej kolumny wybierz odpowiedni element z drugiej kolumny.

Wpisz w tabeli wybrane liczby pod odpowiednimi literami.

	ALE	B	W

Przy wykonywaniu takich zadań wymagana jest znajomość mapy politycznej i administracyjnej Federacji Rosyjskiej.

Poprawna odpowiedź: 324.

Zadanie 18

(Sprawdzana jest znajomość cech geograficznych lokalizacji najważniejszych gałęzi przemysłu, rolnictwa i transportu świata.)

Które trzy z poniższych krajów są głównymi producentami ropy?

1. Holandia
2. Szwecja
3. Chiny
4. Szwajcaria
5. Meksyk

Zapisz w tabeli numery, pod którymi wskazane są te kraje.

Aby wykonać to i podobne zadania, musisz znać największych światowych producentów ropy. Są to Rosja, Arabia Saudyjska, USA, Chiny, Kanada, Iran, Irak, Meksyk, Kuwejt i Zjednoczone Emiraty Arabskie. Brazylia, Wenezuela, Nigeria, Katar, Angola, Norwegia i Algieria również należą do głównych producentów ropy.

Poprawna odpowiedź: 246.

Ponadto należy poznać głównych producentów i eksporterów gazu ziemnego, węgla, rud żelaza i miedzi, boksytów, głównych producentów takich produktów rolnych jak pszenica, kukurydza, ryż, kawa, herbata, bawełna, burak cukrowy, trzcina cukrowa .

Zadanie 20

(Testowana jest umiejętność określenia różnic w czasie strefowym na terytorium Rosji.)

Zgodnie z ustawą o powrocie do czasu „zimowego” od 26 października 2014 r. w kraju ustanowiono 11 stref czasowych (patrz mapa). Punktem wyjścia do obliczania czasu lokalnego w strefach czasowych jest czas moskiewski - czas II strefy czasowej.

Samolot wystartował z Moskwy (II strefa czasowa) do Wołgogradu (III strefa czasowa) o 10:30 czasu moskiewskiego. Szacowany czas lotu to 1 godzina 30 minut. O której godzinie w Wołgogradzie samolot wyląduje? Napisz odpowiedź jako liczbę.

Odpowiedź: _____________ godz.

Mapa pokazuje, że różnica czasu między strefami czasowymi Moskwy i Wołgogradu wynosi +1 godzina. Oznacza to, że samolot wylatujący z Moskwy o godzinie 10.30 wyląduje w Wołgogradzie o godzinie 12.00 czasu moskiewskiego lub o godzinie 13.00 czasu lokalnego Wołgogradu.

Poprawna odpowiedź: 13 godzin.

Zadanie 21

(Sprawdzana jest umiejętność identyfikowania i porównywania trendów rozwojowych, społeczno-gospodarczych oraz procesów i zjawisk z różnych źródeł informacji.)

Przykład 1

Korzystając z danych z wykresów, określ wartość przyrostu (ubytku) migracji ludności regionu Amur w 2015 r. Odpowiedź zapisz cyframi.

ROZKŁAD LICZBY MIGRANTÓW WEDŁUG GŁÓWNYCH PRZEPŁYWÓW RUCHU w 2015 r.

Odpowiedź: ___________________________ tysiąc osób.

Wzrost migracji to różnica między liczbą osób, które przybyły do ​​regionu na pobyt stały z regionów Rosji i innych krajów, a liczbą osób, które wyjechały. W tym przypadku będzie to równe (8,8 + 3,8) - (13 + 3,4) = -3,8. Ważne jest, aby poprawnie zapisać odpowiedź w arkuszu odpowiedzi zgodnie z instrukcjami:

Przykład 2

Korzystając z danych w tabeli, określ, o ile koszt towarów wyeksportowanych z Terytorium Krasnodaru do krajów spoza WNP przekroczył koszt towarów wyeksportowanych z Terytorium Krasnodaru do krajów WNP w 2015 r.

Zapisz odpowiedź w formie liczby (zgodnie ze wzorem wskazanym w instrukcji wykonywania pracy).

Handel zagraniczny Terytorium Krasnodarskiego według grup krajów w 2015 r.

Odpowiedź: ___________________________ milionów dolarów

Wartość wywożonych towarów podana jest w kolumnie „eksport”. Aby dowiedzieć się, ile koszt towarów wyeksportowanych z Terytorium Krasnodarskiego do krajów spoza WNP przekroczył koszt towarów wyeksportowanych z Terytorium Krasnodarskiego do krajów WNP, w 2015 r. Konieczne jest odjęcie 420 od 5856.

Poprawna odpowiedź: 5436.

Zadanie 22

(testowana jest umiejętność określenia i porównania dostępności zasobów poszczególnych krajów i regionów świata)

Przykład 1

Korzystając z danych w poniższej tabeli, porównaj wyposażenie krajów w grunty orne. Ułóż kraje w kolejności zwiększania zasobów surowców.

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Aby określić dostępność zasobów gruntów ornych, konieczne jest podzielenie powierzchni gruntów ornych w każdym kraju przez liczbę mieszkańców. Najniższą wartość uzyskamy dla Brazylii, a najwyższą dla Australii.

Poprawna odpowiedź: 321.

Przykład 2

Korzystając z danych w tabeli porównaj dostępność zasobów krajów z ropą naftową. Uporządkuj kraje w kolejności rosnącej ich wskaźnika dostępności zasobów, zaczynając od kraju o najniższej wartości tego wskaźnika.

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Aby określić dostępność zasobów dowolnego rodzaju minerałów, konieczne jest podzielenie wartości zasobów każdego kraju przez wartość produkcji. Najniższą wartość uzyskamy dla USA i Nigerii.

Poprawna odpowiedź: 321.

Zadanie 23

(Sprawdzana jest znajomość kolejności etapów historii geologicznej.)

Poniższa reguła mnemoniczna pomoże Ci zapamiętać ich kolejność:

okresy geologiczne	reguła mnemoniczna
Do embriony	Do każdy
O reddowik	O doskonały
Z ilur	Z student
D Ewon	D musi
Do arbon (węgiel)	Do dusić
P Ehm	P elmeni.
T rias
P aleogene	P Rinesi
H eogen
H czwartorzędowy	H eburek.

Przykład

Uporządkuj wymienione okresy historii geologicznej Ziemi w porządku chronologicznym, zaczynając od najwcześniejszego.

1. Kambryjski
2. Paleogen
3. triasowy

Zapisz wynikową sekwencję liczb w tabeli.

Poprawna odpowiedź: 132.

Zadanie 24

(Umiejętność określenia kraju poprzez jego krótki opis jest testowana na podstawie podkreślenia jego istotnych cech geograficznych.)

Przykład

Zidentyfikuj kraj według jego opisu.

Ten kraj nie ma granic lądowych z innymi państwami. To monarchia konstytucyjna. Własne zasoby mineralne są niewielkie, prawie wszystkie surowce mineralne są importowane. Pomimo wysokiego odsetka osób starszych, kraj ten dysponuje znaczącym kapitałem ludzkim – populacja licząca ponad 125 milionów ludzi oraz wysoko wykwalifikowana siła robocza stwarzają dobre możliwości rozwoju gospodarczego.

Odpowiadać:_________________ .

Brak granic lądowych oznacza, że ​​leży na wyspie (archipelagu). Kraje wyspiarskie, które są monarchiami konstytucyjnymi w formie rządu, to Bahrajn, Japonia i Wielka Brytania. Jednak ani Bahrajn, ani Wielka Brytania nie pasują do populacji. Ponadto Bahrajn ma własne znaczne rezerwy ropy i gazu, a Wielka Brytania graniczy z Irlandią. Stąd jest to opis Japonii.

Poprawna odpowiedź: Japonia.

Zadanie 25

(Umiejętność określenia regionu Rosji zgodnie z jego krótkim opisem jest testowana na podstawie podkreślenia jego istotnych cech geograficznych.)

Ważne jest, aby dokładnie przeanalizować cechy wskazane w warunku, konsekwentnie wykluczając możliwe odpowiedzi.

Przykład

Zdefiniuj region Rosji poprzez jego krótki opis.

Terytorium tego regionu obmywane jest wodami dwóch mórz. Istotną cechą położenia gospodarczego i geograficznego jest brak komunikacji kolejowej z innymi regionami kraju. Niewielu turystów przyciąga tutaj możliwość zobaczenia unikalnych obiektów przyrodniczych wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO.

Odpowiadać:_________________ .

Na mapie (możesz użyć mapy z materiałów referencyjnych (patrz zadanie 1) wyraźnie widać, że terytoria wielu regionów Rosji są myte przez wody dwóch różnych mórz. Jednak tylko Terytorium Kamczatki i Region Magadan nie mają jeszcze połączeń kolejowych z innymi regionami kraju.Region Magadanu obmywa tylko jedno morze, a na jego terenie nie ma obiektów wpisanych na Listę Światowego Dziedzictwa UNESCO.

Poprawna odpowiedź: Kraj Kamczacki.

Zadania 26–28 realizujemy z wykorzystaniem mapy podanej w wariancie KIM.

Zadanie 26

(Testowana jest umiejętność określania odległości za pomocą skali.)

Wyznacz na mapie odległość na ziemi w linii prostej od źródła do leśniczówki. Zaokrąglij wynik do najbliższych dziesiątek metrów. Napisz odpowiedź jako liczbę.

Odpowiedź: ___________________________ m.

Odległość na mapie od leśniczówki do źródła mierzymy linijką. Otrzymany wynik (2,7 cm). Skala tej mapy to 1 cm 100 m (może być różna w zadaniach różnych wariantów). Mnożymy 2,7 ​​przez 100 i otrzymujemy odpowiedź.

Poprawna odpowiedź: 270.

Aby zmierzyć azymut na mapie, konieczne jest narysowanie linii równoległej do kierunku północ-południe przez punkt początkowy wyznaczanego kierunku. Następnie, również przez ten punkt, narysuj linię łączącą punkt i obiekt, względem którego chcesz wyznaczyć azymut. Następnie za pomocą kątomierza zmierz uzyskany kąt (azymut), biorąc pod uwagę, że azymut jest zawsze liczony zgodnie z ruchem wskazówek zegara.

Zadanie 27

(Sprawdzona jest możliwość wyznaczenia azymutów według planu terenu i mapy topograficznej.)

Azymut - kąt utworzony w danym punkcie lub na mapie pomiędzy kierunkiem północnym a dowolnym obiektem i liczony zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Pomiary azymutu na mapach wykonujemy za pomocą kątomierza.

Tak więc, jeśli obiekt znajduje się ściśle na północ od punktu, w którym znajduje się obserwator, azymut do niego wyniesie 0 °, na wschód - 90 °, na południe - 180 °, na zachód - 270 °. Azymuty mogą mieć wartości od 0° do 360°. Aby zmierzyć azymut na mapie, konieczne jest narysowanie linii równoległej do kierunku północ-południe przez punkt początkowy wyznaczanego kierunku. Następnie, również przez ten punkt, narysuj linię łączącą punkt i obiekt, względem którego chcesz wyznaczyć azymut. Następnie za pomocą kątomierza zmierz uzyskany kąt (azymut), biorąc pod uwagę, że azymut jest zawsze liczony zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Należy pamiętać, że jeśli obiekt znajduje się na półkuli zachodniej (kąt między kierunkiem północnym a obiektem jest obrócony), to azymut będzie większy niż 180 stopni:

Przykład

Wyznacz na mapie azymut od źródła do leśniczówki. Zapisz odpowiedź
jako liczba.

Odpowiedź: ___________________________ st.

Poprawna odpowiedź: 270.

Zadanie 28

(Budowanie profilu reliefowego.)

Aby zbudować profil reliefu na mapie, określ wysokość każdego poziomu i odległość między poziomami.

Przykład

Skonstruuj profil terenu wzdłuż linii A-B. W tym celu przenieś podstawę konstrukcji profilu na arkusz odpowiedzi nr 2, używając skali poziomej 1 cm 50 mi skali pionowej 1 cm 5 m. Wskaż położenie sprężyny na profilu za pomocą „ X".

Skala mapy w zadaniu wynosi 1 cm 100 m. Oznacza to, że pozioma skala profilu jest dwukrotnie większa od skali mapy. Dlatego po zmierzeniu odległości między warstwicami na mapie należy je podwoić po przeniesieniu do profilu. Horyzonty na mapie rysowane są co 5 m, a budując profil należy użyć skali 1 cm 10 m. Oznacza to, że kontury na profilu będą zaznaczone co 0,5 cm Odległość na mapie pomiędzy punkty A i B wynoszą 4 cm, pod warunkiem, że skala pozioma jest dwa razy większa, dlatego długość podstawy profilu wyniesie 8 cm Podczas przenoszenia podstawy profilu do arkusza odpowiedzi należy uważnie przyjrzeć się, jaka wysokość wskazuje A i B są pokazane). Zgodnie z wysokością podpisanych konturów jasne jest, że terytorium najpierw od punktu A (do wiosny) maleje, następnie wzrasta, a następnie ponownie maleje do punktu B. Konieczne jest zapewnienie, że ogólny kierunek zmiany reliefu na mapie pokrywa się z tym pokazanym na profilu. Im bliższe są poziomy, tym bardziej strome zbocze.

Poprawna odpowiedź

Zadania 29

(Sprawdzana jest umiejętność wyjaśniania różnych obiektów, procesów i zjawisk przyrodniczych i społeczno-gospodarczych)

W zadaniach tych należy wskazać dwie przyczyny tego lub innego zjawiska.

Przykład 1

Na wybrzeżach oceanów z reguły spada więcej opadów niż we wnętrzu kontynentów. Jednak na atlantyckim wybrzeżu Afryki Południowej na tropikalnych szerokościach geograficznych średnie roczne opady są bardzo niskie. Podaj dwa powody tego zjawiska.

Głównymi przyczynami uniemożliwiającymi tworzenie się chmur i opadów atmosferycznych na atlantyckim wybrzeżu Afryki Południowej są zimny prąd przepływający wzdłuż wybrzeża oraz dominacja wysokiego ciśnienia atmosferycznego przez cały rok.

W niektórych zadaniach w pozycji 29 wymagane jest ustalenie łańcucha związków przyczynowo-skutkowych:

Przykład 2

Naukowcy przeanalizowali dane z obserwacji poziomu wody w Nilu, które prowadzono w Kairze od 622 r. n.e. Dane te zostały porównane z okresami aktywności wulkanicznej w starożytności, o których naukowcy uzyskali informacje z wyników badania rdzeni lodowych na Grenlandii. Okazało się, że podczas dużych erupcji powodzie na Nilu były słabsze ze względu na osłabienie wiatrów, które w tym czasie przynoszą wilgoć z oceanu. Wiatry osłabły z powodu mniejszego ocieplenia lądu latem.

Wymień ogniwa w łańcuchu powiązań między wzrostem zawartości produktów aktywności wulkanicznej w atmosferze a spadkiem ogrzewania kontynentu, wskazanymi na schemacie liczbami 2 i 3.

Przykładowa odpowiedź na takie pytania: Ze względu na wzrost zawartości produktów aktywności wulkanicznej (popiołu) zmniejsza się przezroczystość atmosfery, co prowadzi do zmniejszenia promieniowania słonecznego docierającego do powierzchni ziemi, przez co powierzchnia lądu mniej się nagrzewa.

Zadanie 30

(Umiejętność korzystania z wiedzy i umiejętności geograficznych jest testowana w celu analizy i oceny różnych terytoriów pod kątem relacji między obiektami i procesami naturalnymi, społeczno-ekonomicznymi, wytworzonymi przez człowieka. Mogą to być zadania, w których trzeba podać prostą prognozę geograficzną lub, logicznie rozumując, określ terytorium lub obiekt o właściwościach określonych w warunku.)

Przykład 1

Rysunek przedstawia profil poprowadzony przez wyspę na Oceanie Spokojnym wzdłuż równoleżnika na 20° szerokości geograficznej południowej. W którym z punktów zaznaczonych na profilu literami A, B, C i D spadnie największa ilość opadów? Podaj dwa powody, aby poprzeć swoją odpowiedź.

W tropikalnych szerokościach geograficznych przeważają pasaty wiejące z południowego wschodu na półkuli południowej. Przyniosą opady z oceanu na wschodnie wybrzeże wyspy. Im wyżej powietrze unosi się wzdłuż zbocza góry, na którym spotykają się wiatry, tym bardziej powietrze się ochładza i tym więcej opadów spadnie. Oznacza to, że większość opadów spadnie w punkcie B.

Przede wszystkim Słońce wzniesie się nad horyzontem w punkcie A, który znajduje się na wschód od punktu B położonego na tym samym do niego równoleżniku (Słońce wschodzi wcześniej na wschodzie), ale bliżej równika niż punkt B, położony z punkt A na tym samym południku (w sierpniu długość dni na półkuli południowej zmniejsza się wraz z odległością od równika).

Zadanie 31

(Testowana jest umiejętność oceny i porównania, według danych statystycznych, roli rolnictwa w różnych krajach) )

Przykład

Korzystając z danych w poniższej tabeli porównaj udziały ludności zatrudnionej w rolnictwie z udziałami rolnictwa w całkowitym PKB Izraela i Iranu. Wyciągnij wniosek, w którym z tych krajów rolnictwo odgrywa większą rolę w gospodarce. Aby uzasadnić swoją odpowiedź, zapisz niezbędne dane liczbowe lub obliczenia.

Społeczno-ekonomiczne wskaźniki rozwoju Izraela i Iranu w 2016 roku

Należy pamiętać, że udziały ludności zatrudnionej w rolnictwie w krajach są wskazane w tabeli w odpowiedniej kolumnie w „Strukturze zatrudnienia ludności”, a udziały rolnictwa w całkowitym PKB Izraela i Iranu należy obliczyć niezależnie dzieląc wskaźnik PKB wytworzonego w rolnictwie przez wskaźnik PKB ogółem. Porównanie udziałów oznacza wskazanie, w którym kraju udział jest większy. Wydaje się oczywiste, że 16 to więcej niż jeden, ale jeśli tego nie zapiszesz, możesz stracić punkt za wykonanie zadania. Odpowiedź na zadanie można napisać tak:

Udział ludności zatrudnionej w rolnictwie w Iranie (16%) jest wyższy niż w Izraelu (1%), a udział PKB wytworzonego w rolnictwie w Iranie (10%) jest również wyższy niż w Izraelu (2,3%). W konsekwencji rolnictwo odgrywa większą rolę w gospodarce irańskiej niż izraelskiej.

Zadanie 32

(Zadania mające na celu określenie długości geograficznej punktu zgodnie z jego czasem słonecznym lub określenie odległości geograficznej między obiektami geograficznymi zgodnie z ich szerokością geograficzną)

Przykład 1

Określ długość geograficzną punktu, jeśli wiadomo, że o 22 godzinach czasu słonecznego południk 30 ° W. lokalny czas słoneczny w nim to 01:00 następnego dnia. Zapisz rozwiązanie problemu.

Jedna godzina różnicy czasu odpowiada różnicy 15° długości geograficznej.

Różnica czasu od południka 30°W wynosi 3 godziny, więc różnica długości geograficznej wynosi: 15° x 2 = 45°

Czas w punkcie jest większy niż czas na południku 30°E, co oznacza, że ​​punkt znajduje się na wschód od południka 15°E.

Odpowiadać: 15°E

Przykład 2

Ze statku znajdującego się w punkcie o współrzędnych 13 ° N. 73° W, otrzymano wiadomość radiową o usterce silnika. Jaką odległość (w km) do uszkodzonego statku przepłynie statek remontowy z portu Riohacha?
(11° N 73° W), jeśli wiadomo, że statek podąży za południkiem, a uszkodzony statek pozostanie w tym samym punkcie, z którego nadano wiadomość? Zaokrąglij odpowiedź do najbliższej liczby całkowitej. Zapisz rozwiązanie problemu.

Średnia roczna populacja, ludzie

Brak danych

Przyrost naturalny ludności, liczba osób, wartość wskaźnika za rok

Brak danych

Zadanie 33

Korzystając z danych w tabeli, określ tempo przyrostu naturalnego ludności (w ‰) w 2017 r. dla regionu Saratowa.

Przy obliczaniu użyj wskaźnika średniej rocznej populacji. Zapisz rozwiązanie problemu. Zaokrąglij wynik do najbliższej dziesiątej części części na milion.

Aby rozwiązać to zadanie, należy podzielić wartość wskaźnika przyrostu naturalnego za rok 2017 -10150 przez 12 471 105; -10150: (12471105:1000) = -4,107474. Ponieważ wymagane jest określenie wartości wskaźnika w (na 1 tys. osób), bardzo ważne jest, aby nie zapomnieć o podzieleniu wartości średniej rocznej populacji wskazanej na rok 2017 przez 1000. W wyniku podziału mamy uzyskaj -4,107474 i zaokrąglij wynik do dziesiątych części ppm Prawidłowa odpowiedź: -4.1‰. Pamiętaj, aby zapisać wszystkie swoje obliczenia. Jeśli nie, wynik zostanie obniżony.

Zadanie 34

Zarówno naturalny ruch ludności, jak i migracje mają zauważalny wpływ na ludność podmiotów wchodzących w skład Federacji Rosyjskiej. Po przeanalizowaniu danych w tabeli określ wartość wzrostu (utraty) migracji ludności regionu Saratowa w 2017 r. Zapisz rozwiązanie problemu.

To zadanie rozwiązuje się w dwóch krokach. Najpierw dowiadujemy się, jak bardzo zmieniła się populacja regionu w pożądanym roku. Ponieważ w tym zadaniu wymagane jest wyznaczenie wskaźnika za 2017 r., należy od wartości ludności z 1 stycznia 2018 r. odjąć stan ludności na dzień 1 stycznia 2017 r.:

2 462 950 – 2 479 260 = –16310

Wartość ta jest sumą przyrostu naturalnego i migracyjnego (mechanicznego) ludności w 2017 roku. Dlatego w celu określenia przyrostu migracji konieczne jest znalezienie różnicy między tą wartością a przyrostem naturalnym wskazanym w tabeli:

-16310 - (-10150) = -6160. Tym samym przyrost migracji ludności wyniósł -6160 osób (utrata migracji wyniosła 6160 osób).