Work program 8th grade physics Peryshkin. Layunin ng pagtuturo ng pisika

	petsa plano	petsa katotohanan	Aral Sa paksa	Paksa ng aralin	ZUN	Mga uri ng kontrol	Praktikal na bahagi	Takdang aralin	Karagdagang materyal
ika-8 baitang
				Thermal phenomena 15 oras
				Thermal na paggalaw. Thermal equilibrium. Temperatura. Relasyon sa pagitan ng temperatura at bilis ng magulong paggalaw ng mga particle.	Alamin ang mga konsepto: Thermal na paggalaw. Thermal equilibrium. Temperatura. Magagawang ipaliwanag ang kaugnayan sa pagitan ng temperatura at ang bilis ng magulong paggalaw ng mga particle.	Pangharap na survey		§1,2
				Panloob na enerhiya. Trabaho at paglipat ng init bilang mga paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya ng isang katawan.	Alamin ang mga konsepto: Panloob na enerhiya. Mga paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya ng katawan..	Pangharap na survey			Project "Heat Transfer Around Us" (4 na oras)
					Alamin ang mga konsepto: Mga uri ng paglipat ng init. Thermal conductivity. Makapagbigay ng mga halimbawa.	Pangharap na survey
				Convection. Radiation	Alamin ang mga konsepto: Convection. Radiation. Makapagbigay ng mga halimbawa.	Pisikal na pagdidikta		§5 6
				Mga halimbawa ng paglipat ng init sa kalikasan at teknolohiya.	Makapagbigay mga halimbawa ng paglipat ng init sa kalikasan at teknolohiya.	Depensa ng proyektong "Heat Transfer Around Us".		§1 idagdag. pagbabasa
					Alamin ang mga konsepto: Dami ng init. Tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap.			§7.8,
				Pagkalkula ng dami ng init na kinakailangan para magpainit ng katawan o inilabas ng katawan kapag lumalamig.		Paggawa gamit ang didactic na materyal			Pagtatanghal na "Kasaysayan ng pag-imbento ng calorimeter"
				Paglutas ng mga problema sa pagkalkula ng dami ng init.	Magagawang maglapat ng mga konsepto at formula upang kalkulahin ang dami ng init na kinakailangan para magpainit ng katawan o inilabas ng katawan kapag nilulutas ang mga problema.	Pagsusulit Blg. 1 “Internal na enerhiya. Mga uri ng paglipat ng init"
						L.r. No. 1 "Paghahambing ng dami ng init kapag naghahalo ng tubig na may iba't ibang temperatura."	L.r. No. 1 "Paghahambing ng dami ng init kapag naghahalo ng tubig na may iba't ibang temperatura."	§7,8,9
				Enerhiya ng gasolina . Tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina.	Alamin ang konsepto: Enerhiya ng gasolina.	Pangharap na survey			Iulat ang "Mga Alternatibong Gatong"
				Batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga proseso ng thermal. Hindi maibabalik ang mga proseso ng paglipat ng init.	Alamin ang batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga prosesong thermal. Hindi maibabalik ang mga proseso ng paglipat ng init.	Pangharap na survey		§10,11
				Paglutas ng mga problema upang makalkula ang dami ng init na inilabas sa panahon ng pagkasunog ng gasolina.	Magagawang mag-apply ng mga formula para sapagkalkula ng dami ng init na inilabas sa panahon ng pagkasunog ng gasolina kapag nilulutas ang mga problema.	Paggawa gamit ang didactic na materyal		Kabanata 1
					Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.	L.r. No. 2 "Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solid."	L.r. No. 2 "Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solid."	§7,8,9
				Pag-uulit at paglalahat ng paksang "Thermal Phenomena".	Alamin ang mga phenomena ng vaporization at condensation, mga formula para sa paksang "Thermal Phenomena".	Pangharap na survey. Pagsusulit.		Kabanata 1
					Magagawang maglapat ng mga formula at konsepto ng paksang "Thermal Phenomena".	K.r. No. 1 sa paksang "Thermal Phenomena".	K.r. No. 1 sa paksang "Thermal Phenomena".	Kabanata 1
	Pinagsama-samang estado ng bagay 10 oras
				Pinagsama-samang estado ng bagay. Pagtunaw at pagkikristal.	Alamin ang konsepto pinagsama-samang estado ng bagay, mga proseso ng pagkatunaw at pagkikristal.	Pangharap na survey		§12,13
				Tiyak na init ng pagsasanib. Mga graph ng pagkatunaw at solidification ng mga mala-kristal na katawan.	Alamin kung paano gamitinmga graph ng pagtunaw at solidification ng mga mala-kristal na katawan kapag naglalarawan ng mga proseso.	Pangharap na survey		§14,15
				Paglutas ng mga problema upang makalkula ang dami ng init sa panahon ng pagtunaw at solidification ng isang sangkap.	Magagawang maglapat ng mga formula	Paggawa gamit ang didactic na materyal		§14,15
				Pagsingaw at paghalay. Saturated at unsaturated steam.	Alamin ang konsepto: evaporation at condensation. Saturated at unsaturated steam.	Pangharap na survey		§16,17
				kumukulo. Depende sa temperatura ng kumukulo sa presyon.	Alamin ang proseso ng pagkulo.	Pangharap na survey		§18
				Halumigmig ng hangin. Absolute at relative air humidity.	Alamin ang konsepto: kahalumigmigan ng hangin. Absolute at relative air humidity.	Pangharap na survey.		§19	Iulat ang "Ang impluwensya ng mga parameter ng microclimate sa kapakanan ng tao."
				Tiyak na init ng singaw at paghalay. Paglutas ng mga problema sa vaporization at condensation.	Magagawang mag-apply ng mga formula para sa pagkalkula ng mga problema ng vaporization at condensation kapag nilulutas ang mga problema.	Pisikal na pagdidikta		§20	Proyekto "Mga makina ng init at ekolohiya" (3 oras).
				Pagbabago ng enerhiya sa mga makina ng init. Mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga heat engine.Steam turbine, internal combustion engine, jet engine. Paliwanag ng aparato at prinsipyo ng pagpapatakbo ng refrigerator.	Alam mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga heat engine	Pangharap na survey		§21,22,
				Kahusayan ng isang heat engine. Mga problema sa kapaligiran ng paggamit ng mga thermal machine.	Marunong magpaliwanag mga problema sa kapaligiran ng paggamit ng mga heat engine.	Pagtatanggol sa proyektong "Thermal engines and ecology".		§24
					Magagawang maglapat ng mga formula at konsepto ng paksang "Mga pagbabago sa pinagsama-samang estado ng bagay."	K.r. No. 2 sa paksang "Mga pagbabago sa pinagsama-samang estado ng bagay."	K.r. No. 2 sa paksang "Mga pagbabago sa pinagsama-samang estado ng bagay."	Kabanata II
				Electrical phenomena 25 oras
				Elektripikasyon ng mga katawan. Pagsingil ng kuryente. Dalawang uri ng singil sa kuryente. Interaksyon ng mga singil. Batas ng konserbasyon ng singil sa kuryente.	Alamin ang phenomenon ng electrification ng mga katawan. Pagsingil ng kuryente. Dalawang uri ng singil sa kuryente. Interaksyon ng mga singil. Batas ng konserbasyon ng singil sa kuryente.	Pangharap na survey		§25,26
				Electroscope. Electric field. Ang epekto ng isang electric field sa electric charges.Mga konduktor, dielectric at semiconductor. Kapasitor. Enerhiya ng electric field ng isang kapasitor.	Alamin ang konsepto, electric field. Ang epekto ng isang electric field sa electric charges	Pangharap na survey		§27,28.29	Project "Physics of Natural Phenomena" (pangmatagalang proyekto) (39 oras)
				Ang istraktura ng atom. Pagpapaliwanag ng mga electrical phenomena.	Alam istraktura ng atom. Pagpapaliwanag ng mga electrical phenomena.	Pangharap na survey		§30.31	Pagtatanghal na "Mga Modelo ng Mga Atom"
				Patuloy na electric current.Mga mapagkukunan ng DC.Electric circuit at mga bahagi nito.	Alamin ang mga konsepto: pare-pareho ang electric current. Mga mapagkukunan ng DC. Electric circuit at mga bahagi nito.	Paggawa gamit ang didactic na materyal		§32,33
				Mga carrier ng singil ng kuryente sa mga metal, semiconductor at electrolytes. Mga aparatong semiconductor. Mga pagkilos ng electric current. Kasalukuyang direksyon.	Alam pagkilos ng electric current. Kasalukuyang direksyon.	Pagsusulit Blg. 2 "Mga penomena ng kuryente"		§34,35,36
				Kasalukuyang lakas. Mga yunit ng kasalukuyang. Ammeter. Kasalukuyang pagsukat.	Alamin ang konsepto ng kasalukuyang. Mga yunit ng kasalukuyang. Ammeter.	Pangharap na survey		§37,38
					Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.	L.r. No. 3 "Pag-assemble ng electrical circuit at pagsukat ng kasalukuyang lakas sa iba't ibang seksyon nito"	L.r. No. 3 "Pag-assemble ng electrical circuit at pagsukat ng kasalukuyang lakas sa iba't ibang seksyon nito"	§37,38
				Electrical boltahe Mga yunit ng boltahe. Voltmeter. Pagsukat ng boltahe.	Alamin ang konsepto boltahe ng kuryente Mga yunit ng boltahe. Voltmeter	Pangharap na survey		§39,40,41	Pagtatanghal "Kaligtasan ng Elektrisidad"
					Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.	L.r. No. 4 "Pagsukat ng boltahe sa iba't ibang bahagi ng electrical circuit"	L.r. No. 4 "Pagsukat ng boltahe sa iba't ibang bahagi ng electrical circuit"	§39-41
				Pag-asa ng kasalukuyang sa boltahe. Electrical resistance ng conductors.	Alamin ang pag-asa ng kasalukuyang sa boltahe. Electrical resistance ng conductors.	Pangharap na survey		§42,43
				Batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit.	Alamin ang batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit.	Paggawa gamit ang didactic na materyal		§44
				Pagkalkula ng resistensya ng konduktor. Resistivity.	Alamin ang konsepto resistivity.	Paggawa gamit ang didactic na materyal		§45,46
				Paglutas ng mga problema sa pagkalkula ng resistensya ng konduktor.	Magagawang maglapat ng mga formula	Pisikal na pagdidikta		§45-46
				Mga Rheostat .	Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.	L.r. No. 5 "Pag-regulate ng kasalukuyang lakas gamit ang isang rheostat."	L.r. No. 5 "Pag-regulate ng kasalukuyang lakas gamit ang isang rheostat."	§45-46
					Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.	L.r. No. 6 "Pagsukat ng resistensya ng konduktor gamit ang isang ammeter at voltmeter."	L.r. No. 6 "Pagsukat ng resistensya ng konduktor gamit ang isang ammeter at voltmeter."	§47
				Serial at parallel na koneksyon ng mga konduktor.	Alamin ang serye at parallel na koneksyon ng mga konduktor.	Pangharap na survey		§48
				Paglutas ng mga problema sa mga uri ng koneksyon ng konduktor.	Magagawang maglapat ng mga formula	Paggawa gamit ang didactic na materyal
				Paglalahat at pag-uulit ng paksang “Kasalukuyang lakas. Boltahe. Paglaban".		Pagsusulit		§37-49
					Magagamit ang mga formula at konsepto ng paksang “Kasalukuyang lakas. Boltahe. Paglaban" kapag nilulutas ang mga problema.	K.r. No. 3 sa paksang “Kasalukuyang lakas. Boltahe. Paglaban".	K.r. No. 3 sa paksang “Kasalukuyang lakas. Boltahe. Paglaban".	§37-49
				Trabaho at kapangyarihan ng electric current. Mga yunit ng electric current work.	Alamin ang mga konsepto: trabaho at kapangyarihan ng electric current. Mga yunit ng electric current work.	Pangharap na survey		§50,52,52
				L.r. No. 7 "Pagsukat ng kapangyarihan at kasalukuyang trabaho sa isang electric lamp"	Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.		L.r. No. 7 "Pagsukat ng kapangyarihan at kasalukuyang trabaho sa isang electric lamp"	§50.51
				Pag-init ng mga conductor sa pamamagitan ng electric current. Batas ng Joule-Lenz.	Alam Batas ng Joule–Lenz	Pagsubok No. 3 "Agos ng kuryente"		§53	Pagtatanghal "Paglalapat ng thermal effect ng kasalukuyang"
				maliwanag na lampara. Mga electric heating device. Short circuit. Mga circuit breaker	Alamin ang prinsipyo ng pagpapatakbo at layunin ng mga incandescent lamp, electric heating device, fuse.	Pangharap na survey
				Pag-uulit at paglalahat ng paksang "Trabaho, kapangyarihan at thermal effect ng electric current."	Alamin ang mga konsepto at pormula ng paksa.	Larong “Ano? saan? Kailan?"		§50-55
					Magagawang ilapat ang mga formula at konsepto ng paksang "Trabaho, kapangyarihan at thermal effect ng electric current." kapag nilulutas ang mga problema.	K.r. No. 4 sa paksang "Trabaho, kapangyarihan at thermal effect ng electric current."	K.r. No. 4 sa paksang "Trabaho, kapangyarihan at thermal effect ng electric current."	§50-55
				Electromagnetic phenomena 5 oras
				Ang karanasan ni Oersted. Magnetic field ng kasalukuyang. Direktang kasalukuyang magnetic field. Magnetic na linya.	Alamin ang mga konsepto: Magnetic field ng kasalukuyang. Direktang kasalukuyang magnetic field. Magnetic na linya.	Pangharap na survey		§56.57
				Magnetic field ng isang kasalukuyang coil. Electromagnet.	Magnetic field ng isang kasalukuyang-carrying coil. Electromagnet.	Pangharap na survey		§58	Pagtatanghal "Paglalapat ng mga electromagnet sa medisina"
				L.r. No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito»	Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.		L.r. No. 8 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito"
				Pakikipag-ugnayan ng mga permanenteng magnet.Magnetic field ng Earth.	Pakikipag-ugnayan ng mga permanenteng magnet. Magnetic field ng Earth.	Pangharap na survey		§59.60
				Ang epekto ng isang magnetic field sa isang kasalukuyang nagdadala ng conductor.de-kuryenteng motor.	Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.	L.r. No. 9 "Pag-aaral ng DC electric motor."	L.r. No. 9 "Pag-aaral ng DC electric motor."	§61
				Banayad na phenomena 10 oras
					Alamin ang mga konsepto: Liwanag. Mga pinagmumulan ng liwanag. Rectilinear na pagpapalaganap ng liwanag.	Pangharap na survey		§62
				Mga batas ng pagmuni-muni ng liwanag.	Alamin ang mga batas ng pagmuni-muni ng liwanag.	Pangharap na survey		§63
				Flat na salamin.	Makagawa ng mga imahe sa salamin.	Paggawa gamit ang didactic na materyal		§64	Iulat ang "Optical system ng Hubble Space Telescope"
				Banayad na repraksyon.	Alamin ang mga batas liwanag repraksyon.	Pangharap na survey		§65
					Alamin ang mga konsepto: Mga lente. Focal length ng lens. Optical na kapangyarihan ng lens.	Paggawa gamit ang didactic na materyal		§66	Proyekto "Mata at Paningin" (3 oras)
				Mga larawang ginawa ng isang lens.	Makagawa ng mga larawang ginawa ng isang lens.	Paggawa gamit ang didactic na materyal		§67,
				Mga instrumentong optikal. Ang mata bilang isang optical system.	Alamin ang optical system ng mata.	Proteksyon ng proyektong "Eye and Vision".		4,5,6 (dagdag)
					Magagawang gumamit ng mga instrumento, sukatin at iproseso ang data na nakuha, at bumalangkas ng mga konklusyon.	L.r. No. 10 "Pagkuha ng isang imahe gamit ang isang lens."		§66.67
					Magagamit ang kaalaman sa paksa kapag nagsasagawa ng CR.	K.r. No. 5 sa paksang "Light phenomena".	K.r. No. 5 sa paksang "Light phenomena".	Kabanata V
					Magagawang gumawa ng karagdagang literatura, magsagawa ng pananaliksik, gawing pangkalahatan, gumawa ng mga konklusyon, at manguna sa isang talakayan.	Pagtatanggol sa proyektong "Physics of Natural Phenomena"
66-68				Oras ng reserba.					80-94%%	ayos lang
66-79%%	kasiya-siya
mas mababa sa 66%	hindi kasiya-siya

Pagsusuri ng mga oral na tugon ng mga mag-aaral.

Rating 5 ay ibinibigay kung ang mag-aaral ay nagpapakita ng tamang pag-unawa sa pisikal na kakanyahan ng mga phenomena at pattern, mga batas at teoryang isinasaalang-alang, nagbibigay ng tumpak na kahulugan at interpretasyon ng mga pangunahing konsepto at batas, teorya, pati na rin ang tamang kahulugan ng pisikal na dami, kanilang mga yunit at pamamaraan ng pagsukat; wastong naisasagawa ang mga guhit, diagram at graph; bumuo ng isang sagot ayon sa kanyang sariling plano, sinamahan ang kuwento ng mga bagong halimbawa, alam kung paano ilapat ang kaalaman sa isang bagong sitwasyon kapag nagsasagawa ng mga praktikal na gawain; maaaring magtatag ng koneksyon sa pagitan ng materyal na pinag-aaralan at dating pinag-aralan sa kursong pisika, gayundin sa materyal na nakuha habang nag-aaral ng iba pang mga paksa.

Iskor 4 ay ibinibigay kung ang sagot ng mag-aaral ay nakakatugon sa mga pangunahing kinakailangan para sa isang sagot para sa isang grado ng 5, ngunit hindi gumagamit ng kanyang sariling plano, mga bagong halimbawa, nang hindi nag-aaplay ng kaalaman sa isang bagong sitwasyon, nang hindi gumagamit ng mga koneksyon sa naunang pinag-aralan na materyal na natutunan sa pag-aaral ng iba mga paksa; kung ang mag-aaral ay nakagawa ng isang pagkakamali o hindi hihigit sa dalawang pagkukulang at maaaring itama ang mga ito nang nakapag-iisa o may kaunting tulong mula sa guro.

Iskor 3 ay ibinibigay kung ang mag-aaral ay nauunawaan nang tama ang pisikal na kakanyahan ng mga phenomena at mga pattern na isinasaalang-alang, ngunit ang sagot ay naglalaman ng ilang mga puwang sa mastering ang mga tanong ng physics kurso; hindi nakakasagabal sa karagdagang asimilasyon ng materyal ng programa, nagagawang ilapat ang nakuhang kaalaman kapag nilulutas ang mga simpleng problema gamit ang mga yari na formula, ngunit nahihirapang lutasin ang mga problema na nangangailangan ng pagbabago ng ilang mga formula; gumawa ng hindi hihigit sa isang gross at isang maliit na pagkakamali, hindi hihigit sa dalawa o tatlong maliliit na pagkakamali.

Iskor 2 ay ibinibigay kung ang mag-aaral ay hindi nakabisado ang pangunahing kaalaman alinsunod sa mga kinakailangan at nakagawa ng mas maraming pagkakamali at pagkukulang kaysa sa kinakailangan para sa isang grado na 3.

Pagsusuri ng mga nakasulat na pagsusulit.

Rating 5 iginawad para sa trabahong nakumpleto nang walang mga pagkakamali o pagkukulang.

Iskor 4 iginawad para sa trabahong natapos nang buo, ngunit kung hindi hihigit sa isang pagkakamali at isang pagkukulang, hindi hihigit sa tatlong pagkukulang.

Iskor 3 iginawad para sa trabahong natapos nang tama ang 2/3 ng buong gawain o nang hindi hihigit sa isang malaking pagkakamali, hindi hihigit sa tatlong maliliit na pagkakamali, isang maliit na pagkakamali at tatlong depekto, kung mayroong apat hanggang limang depekto.

Iskor 2 iginawad para sa trabaho kung saan ang bilang ng mga pagkakamali at pagkukulang ay lumampas sa pamantayan para sa isang grado na 3 o mas mababa sa 2/3 ng trabaho ay nakumpleto nang tama.

Pagsusuri ng gawain sa laboratoryo.

Rating 5 ay ibinibigay kung natapos na ng mag-aaral ang gawain nang buo bilang pagsunod sa kinakailangang pagkakasunod-sunod ng mga eksperimento at pagsukat; nakapag-iisa at makatwiran na nag-i-install ng mga kinakailangang kagamitan; nagsasagawa ng lahat ng mga eksperimento sa ilalim ng mga kondisyon at mga mode na nagsisiguro na ang mga tamang resulta at konklusyon ay nakuha; sumusunod sa mga kinakailangan ng ligtas na mga panuntunan sa trabaho; sa ulat, tama at tumpak na kinukumpleto ang lahat ng mga entry, talahanayan, figure, drawing, graph, kalkulasyon, at wastong nagsasagawa ng error analysis.

Iskor 4 ay ibinibigay kung natapos ng mag-aaral ang gawain alinsunod sa mga kinakailangan para sa isang grado ng 5, ngunit nakagawa ng dalawa o tatlong pagkukulang, hindi hihigit sa isang maliit na pagkakamali at isang pagkukulang.

Iskor 3 ay ibinibigay kung ang mag-aaral ay hindi pa nakumpleto ang gawain, ngunit ang dami ng natapos na bahagi ay nagbibigay-daan sa isa na makakuha ng mga tamang resulta at konklusyon kung ang mga pagkakamali ay ginawa sa panahon ng eksperimento at mga sukat.

Iskor 2 ay ibinibigay kung ang mag-aaral ay hindi pa ganap na natapos ang gawain at ang dami ng gawaing natapos ay hindi nagpapahintulot para sa mga tamang konklusyon at kalkulasyon na magawa; ang mga obserbasyon ay naisagawa nang hindi tama.

Listahan ng mga error.

I. Malaking pagkakamali.

1. Kamangmangan sa mga kahulugan ng mga pangunahing konsepto, batas, tuntunin, teoretikal na probisyon, pormula, karaniwang tinatanggap na mga simbolo, pagtatalaga ng pisikal na dami, mga yunit ng pagsukat.

2. Kawalan ng kakayahang i-highlight ang pangunahing bagay sa isang sagot.

3. Kawalan ng kakayahang maglapat ng kaalaman upang malutas ang mga problema at ipaliwanag ang mga pisikal na phenomena; maling nabuong mga tanong, takdang-aralin o maling paliwanag kung paano lutasin ang mga ito, kamangmangan sa mga pamamaraan para sa paglutas ng mga problemang katulad ng mga naunang nalutas sa klase; mga error na nagpapakita ng hindi pagkakaunawaan sa pahayag ng problema o isang maling interpretasyon ng solusyon.

5. Kawalan ng kakayahang maghanda ng mga kagamitan sa pag-install o laboratoryo para sa trabaho, magsagawa ng mga eksperimento, kinakailangang mga kalkulasyon, o gamitin ang data na nakuha para sa pagguhit ng mga konklusyon.

6. Pabaya na saloobin sa mga kagamitan sa laboratoryo at mga instrumento sa pagsukat.

7. Kawalan ng kakayahan upang matukoy ang mga pagbabasa ng isang aparato sa pagsukat.

8. Paglabag sa mga kinakailangan ng ligtas na mga panuntunan sa paggawa kapag nagsasagawa ng isang eksperimento.

II. Hindi mga pagkakamali.

1. Mga kamalian sa mga pormulasyon, depinisyon, batas, teoryang dulot ng hindi kumpletong sagot sa mga pangunahing katangian ng konseptong binibigyang kahulugan. Mga error na dulot ng hindi pagsunod sa mga kundisyon ng eksperimento o mga sukat.

2. Mga error sa mga simbolo sa mga diagram ng circuit, mga kamalian sa mga guhit, mga graph, mga diagram.

3. Pag-alis o hindi tumpak na pagbabaybay ng mga pangalan ng mga yunit ng pisikal na dami.

4. Hindi makatwiran ang pagpili ng solusyon.

III. Mga pagkukulang.

Hindi makatwiran na mga entry sa mga kalkulasyon, hindi makatwiran na mga pamamaraan ng pagkalkula, pagbabago at paglutas ng problema.
Mga error sa aritmetika sa mga kalkulasyon, kung ang mga error na ito ay hindi lubos na nakakasira sa katotohanan ng resulta na nakuha.
Mga indibidwal na pagkakamali sa mga salita ng tanong o sagot.
Walang ingat na pagpapatupad ng mga tala, mga guhit, mga diagram, mga graph.
Mga pagkakamali sa pagbabaybay at bantas.

Preview:

Listahan ng panitikan para sa mga mag-aaral

Lange V.N. Mga pang-eksperimentong pisikal na problema para sa talino sa paglikha / V.N Lange.-M.: Nauka, 1985.

Lukashik V.I. Koleksyon ng mga problema sa pisika para sa mga baitang 7-9 ng mga institusyong pang-edukasyon / V.I. Lukashik, E.V. Ivanova. – M.: Edukasyon, 2011

Lukashik V.I. Koleksyon ng mga problema sa Olympiad sa paaralan sa pisika / V.I. Lukashik E.V. Ivanova.- M.: Edukasyon, 2007

Perelman Ya.I. Nakakaaliw na pisika / Ya.I. Perelman.- M.: Nauka, 1980.- Book 1-4.

Perelman Ya.I. Alam mo ba ang physics?/ Ya.I. Perelman. - M.: Nauka, 1992.

Listahan ng panitikan para sa mga guro.

Aganov A.V. Physics sa paligid natin: qualitative problems sa physics / A.V. Aganov. - M.: House of Pelagogics, 1998.

Butyrsky G.A. Mga pang-eksperimentong problema sa pisika / G.A. Butyrsky, Yu.A. Saurov. - M.: Edukasyon, 1998.

Kabardin O.F. Mga problema sa pisika / O.F. Kabardin, V.A. Orlov, A.R. Zilberman. - M.: Bustard, 2007.

Kabardin O.F. Koleksyon ng mga pang-eksperimentong gawain at praktikal na gawain sa pisika / O.F. Kabardin, V.A. Orlov; inedit ni Yu.I. Dika, V.A. Orlova. - M.: AST, Astrel, 2005.

Malinin A.N. Koleksyon ng mga tanong at problema sa pisika / A.N. Malinin. - M.: Edukasyon, 2002.

Tulchinsky M.E. Nakakaaliw na mga problema - mga kabalintunaan at sophism sa pisika / M.E. Tulchinsky. - M.: Edukasyon, 1971.

Tulchinsky M.E. Mga problema sa husay sa pisika / M.E. Tulchinsky. - M.: Edukasyon, 1971.

Chernoutsan A.I. Physics: mga problema sa mga sagot at solusyon / A.I Chernoutsan. - M.: Higher School, 2003.

Mga mapagkukunang pang-edukasyon na elektroniko

1. Educational electronic publication “Physics 7-11 classes workshop” - PHYSICON, 2004.

2. Physics library ng mga visual aid para sa mga baitang 7-11 - Bustard, 2004.

3.Open astronomy grades 9-11 – PHYSIKON, 2005.

4.Mga marka ng pisikal na workshop 9-11 / V.V. Aleshkin, A.A. Bolshakova, A.N. Salnikov - Alex Prof.

5. Catalog ng mga mapagkukunang pang-edukasyon sa Internet. http://katalog.iot.ru/

6.Russian pangkalahatang edukasyon portal. http://www.school.edu.ru/

7. Pinag-isang katalogo ng mga mapagkukunang pang-edukasyon sa Internet. http://window.edu.ru/, http://shkola.edu.ru/. http://www.km-school.ru/

Espesyal (correctional) na institusyong pang-edukasyon na pagmamay-ari ng estado

para sa mga mag-aaral na may kapansanan sa pag-unlad

“Espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school Blg. 38, uri II

Direktor ng paaralan upang magtrabaho bilang isang guro

Solodovnikova A.N._____ ng konseho ng paaralan No. 38

Protocol No. ___ na may petsang ____ 2014

Ang programa ay tinalakay sa

methodological association ng mga guro

matematika, physics at computer science

Protocol No. __ na may petsang _______ 2014

Working programm

sa kursong "Physics" para sa ika-8 baitang

Compiler ng Programa

guro sa paaralan bilang 38

Zemlyanskaya N.I.

Novokuznetsk, 2014

1. Paliwanag na tala

Ang programa ay pinagsama-sama alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard para sa Basic General Education, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng psychophysical development at mga kakayahan ng mga mag-aaral, pati na rin ang physics program para sa mga baitang 7-9. Mga programa sa trabaho. Physics. Baitang 7-9: manwal na pang-edukasyon at pamamaraan / comp. E.N. Tikhonov. – 2nd ed., stereotype. – M.: Drofa, 2013, na tumutugma sa Federal State Educational Standard of Basic General Education, na inaprubahan ng Russian Academy of Education at ng Russian Academy of Sciences, at mga aklat-aralin: A.V. Peryshkin "Physics" ika-7 baitang - M.: Bustard, 2013; A.V. Peryshkin "Physics" ika-8 baitang - M.: Bustard, 2013

Ang kursong pisika ng paaralan ay bumubuo ng sistema para sa mga paksa ng natural na agham, dahil ang mga pisikal na batas na pinagbabatayan ng uniberso ay ang batayan para sa nilalaman ng mga kurso sa kimika, biology, heograpiya at astronomiya. Ang pisika ay nagbibigay sa mga mag-aaral ng isang siyentipikong pamamaraan ng pag-unawa na nagpapahintulot sa kanila na makakuha ng layunin na kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid.

Sa mga baitang 7 at 8, ang mga mag-aaral ay ipinakilala sa mga pisikal na phenomena, ang paraan ng kaalamang siyentipiko, ang pagbuo ng mga pangunahing pisikal na konsepto, ang pagkuha ng mga kasanayan sa pagsukat ng pisikal na dami, at pagsasagawa ng mga eksperimento sa laboratoryo ayon sa isang ibinigay na pamamaraan. Sa mga baitang 9 at 10, magsisimula ang pag-aaral ng mga pangunahing pisikal na batas, ang gawaing laboratoryo ay nagiging mas kumplikado, at ang mga mag-aaral ay natututong magplano ng mga eksperimento nang mag-isa.

Ang mga layunin ng pag-aaral ng pisika sa pangunahing paaralan ay ang mga sumusunod:

asimilasyon ng mga mag-aaral sa kahulugan ng mga pangunahing konsepto at batas ng pisika, ang ugnayan sa pagitan nila;

pagbuo ng isang sistema ng pang-agham na kaalaman tungkol sa kalikasan, ang mga pangunahing batas nito upang bumuo ng isang ideya ng pisikal na larawan ng mundo;

sistematisasyon ng kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba ng mga bagay at likas na phenomena, tungkol sa mga pattern ng mga proseso at mga batas ng pisika upang mapagtanto ang posibilidad ng matalinong paggamit ng mga nakamit na pang-agham sa karagdagang pag-unlad ng sibilisasyon;

pagbuo ng tiwala sa kaalaman ng nakapaligid na mundo at ang pagiging maaasahan ng mga siyentipikong pamamaraan para sa pag-aaral nito;

organisasyon ng ekolohikal na pag-iisip at nakabatay sa halaga na saloobin patungo sa kalikasan;

pag-unlad ng mga interes na nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, pati na rin ang interes sa pagpapalawak at pagpapalalim ng pisikal na kaalaman at pagpili ng pisika bilang pangunahing paksa.

2. Pangkalahatang katangian ng paksa

Ang pisika ay isang napakahirap na paksa para sa mga estudyanteng may kapansanan sa pandinig. Ang pagtuturo ng pisika ay malapit na nauugnay sa pag-unlad ng pagsasalita, at ang pag-master ng mga pangunahing ideya tungkol sa modernong pisikal na larawan ng mundo ay imposible nang hindi pinagkadalubhasaan ang isang tiyak na antas ng pag-unlad ng pagsasalita. Kasabay nito, ang mga aralin sa pisika ay nagpapayaman sa pagsasalita ng mga mag-aaral.

Ang programang ito ay nagbibigay para sa pag-aaral ng mga sumusunod na seksyon ng isang elementarya na kurso sa pisika:

“Trabaho at kapangyarihan. Enerhiya"

"Thermal phenomena"

"Light Phenomena"

Ang iminungkahing kurso ay iniangkop para sa pagtuturo ng mga batang may kapansanan sa pandinig at huli na bingi, na isinasaalang-alang ang mga detalye ng departamento ng II ng isang espesyal na (correctional) na paaralan ng II uri:

Isinasaalang-alang ang mga katangian ng pag-unlad ng mga batang bingi, ang isang sikolohikal at pamamaraan na mahusay na pagpili ng materyal na pang-edukasyon ay isinagawa at ang pamamahagi nito sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod.

Paksa: “Trabaho at kapangyarihan. Ang enerhiya" ay inilipat mula sa kursong ika-7 baitang patungo sa kursong ika-8 baitang. Ang mga seksyong "Electrical Phenomena" at "Electromagnetic Phenomena" ay pinag-aralan sa ika-9 na baitang dahil sa malaking dami ng materyal na pang-edukasyon, na napakahirap ding makabisado ng mga batang may kapansanan sa pandinig. Sa ika-8 baitang, ang gawaing laboratoryo na "Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solid" ay hindi ginaganap dahil sa pagiging kumplikado nito para sa mga bata ng institusyong pang-edukasyon na ito. (Ang pagkalkula ng tiyak na kapasidad ng init ay ibinibigay sa malakas na mga mag-aaral bilang isang problema sa pagkalkula).

Ang pagsubaybay sa pagkamit ng mga mag-aaral sa antas ng pamantayan ng estado ay isinasagawa sa anyo ng kasalukuyan at pangwakas na kontrol sa mga sumusunod na anyo: independyente at pagsubok na gawain.

3. Lugar ng paksa sa kurikulum:

Ang programang ito ay pinagsama-sama para sa 68 oras bawat taon (2 oras bawat linggo) sa ika-8 baitang at idinisenyo para sa 2014 - 2015 akademikong taon alinsunod sa kurikulum ng paaralan.

4. Mga personal na resulta

pagbuo ng mga interes na nagbibigay-malay batay sa pag-unlad ng intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral;

pananalig sa posibilidad na malaman ang kalikasan, sa pangangailangan para sa matalinong paggamit ng mga tagumpay ng agham at teknolohiya para sa karagdagang pag-unlad ng lipunan ng tao, paggalang sa mga tagalikha ng agham at teknolohiya, saloobin sa pisika bilang isang elemento ng unibersal na kultura ng tao;

kalayaan sa pagkuha ng bagong kaalaman at praktikal na kasanayan;

kahandaang pumili ng landas sa buhay alinsunod sa sariling interes at kakayahan;

pagganyak ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral batay sa isang diskarte na nakatuon sa personalidad;

pagbuo ng mga relasyon sa halaga sa isa't isa, ang guro, mga may-akda ng mga pagtuklas at imbensyon, mga resulta ng pag-aaral.

Mga resulta ng meta-subject Ang pagtuturo ng pisika sa pangunahing paaralan ay:

mastering ang mga kasanayan ng independiyenteng pagkuha ng bagong kaalaman, pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pagtatakda ng mga layunin, pagpaplano, pagpipigil sa sarili at pagsusuri ng mga resulta ng mga aktibidad ng isang tao, ang kakayahang mahulaan ang mga posibleng resulta ng mga aksyon ng isang tao;

pag-unawa sa mga pagkakaiba sa pagitan ng mga paunang katotohanan at hypotheses upang ipaliwanag ang mga ito, teoretikal na mga modelo at tunay na mga bagay, mastering unibersal na mga aktibidad na pang-edukasyon gamit ang mga halimbawa ng mga hypotheses upang ipaliwanag ang mga kilalang katotohanan at eksperimental na pagsubok ng mga iniharap na hypotheses, pagbuo ng mga teoretikal na modelo ng mga proseso o phenomena;

pagbuo ng mga kasanayan sa pagdama, pagproseso at paglalahad ng impormasyon sa pandiwang, matalinhaga, simbolikong anyo, pag-aralan at iproseso ang impormasyong natanggap alinsunod sa mga itinalagang gawain, i-highlight ang pangunahing nilalaman ng tekstong binasa, hanapin ang mga sagot sa mga tanong na iniharap dito at ipakita ito ;

pagkuha ng karanasan sa independiyenteng paghahanap, pagsusuri at pagpili ng impormasyon gamit ang iba't ibang mga mapagkukunan at mga bagong teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa pag-iisip;

pagbuo ng monologo at diyalogo na pagsasalita, ang kakayahang ipahayag ang mga saloobin ng isang tao at ang kakayahang makinig sa interlocutor, maunawaan ang kanyang pananaw, kilalanin ang karapatan ng ibang tao na magkaroon ng ibang opinyon;

mastering pamamaraan ng pagkilos sa hindi karaniwang mga sitwasyon, mastering heuristic pamamaraan ng paglutas ng mga problema;

pagbuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa isang grupo habang gumaganap ng iba't ibang mga tungkulin sa lipunan, upang ipakita at ipagtanggol ang mga pananaw at paniniwala ng isang tao, at manguna sa isang talakayan.

Mga resulta ng paksa Ang pagtuturo ng pisika sa pangunahing paaralan ay ipinakita sa nilalaman ng kurso ayon sa paksa.

Mga kakayahan sa buhay Ang pisika sa pangunahing paaralan ay:

pagbuo ng sapat na mga ideya tungkol sa sariling mga kakayahan at limitasyon, tungkol sa agarang kinakailangang suporta sa buhay, ang paglikha ng mga espesyal na kondisyon para sa pananatili sa paaralan, ang mga pangangailangan at karapatan ng isang tao sa pag-aayos ng edukasyon;

mastering panlipunan at pang-araw-araw na mga kasanayan na ginagamit sa pang-araw-araw na buhay;

mastering kasanayan sa komunikasyon;

pagkakaiba at pag-unawa sa larawan ng mundo at sa temporal-spatial na organisasyon nito;

pag-unawa sa kapaligirang panlipunan ng isang tao at pag-master ng mga sistema ng pagpapahalaga at mga tungkuling panlipunan na naaangkop sa edad.

1. Trabaho at kapangyarihan. Enerhiya (18 oras)

Gawaing mekanikal. kapangyarihan. Mga simpleng mekanismo. Sandali ng kapangyarihan. Mga kondisyon para sa equilibrium ng lever. "Golden rule" ng mechanics. Mga uri ng balanse. Salik ng kahusayan (efficiency). Enerhiya. Potensyal at kinetic na enerhiya. Pagbabago ng enerhiya.

Mga resulta ng paksa

pag-unawa at kakayahang ipaliwanag ang mga pisikal na phenomena: equilibrium ng mga katawan, pagbabago ng isang uri ng mekanikal na enerhiya sa isa pa;

kakayahang sukatin: mekanikal na trabaho, kapangyarihan, pagkilos, sandali ng puwersa, kahusayan, potensyal at kinetic na enerhiya;

kaalaman sa mga eksperimentong pamamaraan ng pananaliksik sa pagtukoy ng ratio ng mga puwersa at balikat para sa balanse ng pingga;

pag-unawa sa kahulugan ng pangunahing pisikal na batas: ang batas ng konserbasyon ng enerhiya;

pag-unawa sa mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang lever, block, inclined plane at kung paano matiyak ang kaligtasan kapag ginagamit ang mga ito;

kaalaman sa mga pamamaraan ng pagsasagawa ng mga kalkulasyon upang mahanap: mekanikal na trabaho, kapangyarihan, mga kondisyon ng balanse ng mga puwersa sa pingga, sandali ng puwersa, kahusayan, kinetic at potensyal na enerhiya;

2. Thermal phenomena (32 h)

Thermal na paggalaw. Thermal equilibrium. Temperatura. Panloob na enerhiya. Trabaho at paglipat ng init. Thermal conductivity. Convection. Radiation. Dami ng init. Tiyak na init. Pagkalkula ng dami ng init sa panahon ng paglipat ng init. Ang batas ng konserbasyon at pagbabagong-anyo ng enerhiya sa mga mekanikal at thermal na proseso. Pagtunaw at solidification ng mga mala-kristal na katawan. Tiyak na init ng pagsasanib. Pagsingaw at paghalay. kumukulo. Halumigmig ng hangin. Tiyak na init ng singaw. Pagpapaliwanag ng pagsukat ng estado ng pagsasama-sama ng isang sangkap batay sa mga konsepto ng molecular kinetic. Pagbabago ng enerhiya sa mga makina ng init. Panloob na combustion engine. Steam turbine. Ang kahusayan ng makina ng init. Mga problema sa kapaligiran ng paggamit ng mga thermal machine.

Mga resulta ng paksa pagsasanay sa paksang ito ay:

pag-unawa at kakayahang ipaliwanag ang mga pisikal na phenomena: convection, radiation, thermal conductivity, mga pagbabago sa panloob na enerhiya ng isang katawan bilang resulta ng paglipat ng init o ang gawain ng mga panlabas na puwersa, pagsingaw (condensation) at pagtunaw (solidification) ng isang sangkap, paglamig ng isang likido sa panahon ng pagsingaw, kumukulo, hamog;

kakayahang sukatin: temperatura, dami ng init, tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap, tiyak na init ng pagsasanib ng isang sangkap, kahalumigmigan ng hangin;

kaalaman sa mga eksperimentong pamamaraan ng pananaliksik: ang pag-asa ng kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin sa presyon ng singaw ng tubig na nakapaloob sa hangin sa isang naibigay na temperatura; puspos na presyon ng singaw ng tubig; pagpapasiya ng tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap;

pag-unawa sa mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng condensation at hair hygrometers, psychrometer, internal combustion engine, steam turbine at kung paano matiyak ang kaligtasan kapag ginagamit ang mga ito;

pag-unawa sa kahulugan ng batas ng konserbasyon at pagbabago ng enerhiya sa mga mekanikal at thermal na proseso at ang kakayahang ilapat ito sa pagsasanay;

mastering pamamaraan ng pagsasagawa ng mga kalkulasyon upang mahanap ang: tiyak na kapasidad ng init, ang dami ng init na kinakailangan upang magpainit ng katawan o inilabas nito sa panahon ng paglamig, tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina, tiyak na init ng pagsasanib, halumigmig ng hangin, tiyak na init ng singaw at kondensasyon, kahusayan ng isang heat engine;

ang kakayahang gamitin ang nakuhang kaalaman sa pang-araw-araw na buhay (ekolohiya, pang-araw-araw na buhay, pangangalaga sa kapaligiran).

3. Banayad na phenomena (13 oras)

Mga pinagmumulan ng liwanag. Rectilinear na pagpapalaganap ng liwanag. Maliwanag na paggalaw ng mga luminaries. repleksyon ng liwanag. Batas ng pagmuni-muni ng liwanag. Flat na salamin. Banayad na repraksyon. Ang batas ng repraksyon ng liwanag. Mga lente. Focal length ng lens. Optical na kapangyarihan ng lens. Mga larawang ginawa ng isang lens. Ang mata bilang isang optical system. Mga instrumentong optikal.

Mga resulta ng paksa pagsasanay sa paksang ito ay:

pag-unawa at kakayahang ipaliwanag ang mga phenomena: linear na pagpapalaganap ng liwanag, pagbuo ng anino at penumbra, pagmuni-muni at repraksyon ng liwanag;

ang kakayahang sukatin ang focal length ng isang converging lens, ang optical power ng lens;

kaalaman sa mga eksperimentong pamamaraan para sa pag-aaral ng pagtitiwala ng: mga larawan sa lokasyon ng lampara sa iba't ibang distansya mula sa lens, ang anggulo ng pagmuni-muni sa anggulo ng saklaw ng liwanag sa salamin;

pag-unawa sa kahulugan ng mga pangunahing pisikal na batas at ang kakayahang ilapat ang mga ito sa pagsasanay: ang batas ng pagmuni-muni ng liwanag, ang batas ng repraksyon ng liwanag, ang batas ng rectilinear propagation ng liwanag;

tukuyin ang pagkakaiba sa pagitan ng focus ng isang lens, ang maliwanag na focus at focal length ng isang lens, ang optical power ng isang lens at ang optical axis ng isang lens, converging at diverging lens, mga imahe na ibinigay ng isang converging at diverging lens;

ang kakayahang gamitin ang nakuhang kaalaman sa pang-araw-araw na buhay (ekolohiya, pang-araw-araw na buhay, pangangalaga sa kapaligiran).

6. Pagpaplanong pampakay:

Pamagat ng seksyon, mga paksa ng sample na programa

Bilang ng mga oras ng programa sa trabaho

Mga katangian ng mga pangunahing uri ng aktibidad ng mag-aaral

Seksyon I. Trabaho at kapangyarihan. Enerhiya.

Gawaing mekanikal. Mga yunit ng trabaho.

Kalkulahin ang mekanikal na gawain;

Tukuyin ang mga kondisyon na kinakailangan para sa pagsasagawa ng mekanikal na gawain

kapangyarihan. Mga yunit ng kuryente

Kalkulahin ang kapangyarihan mula sa kilalang gawain;

Magbigay ng mga halimbawa ng mga power unit ng iba't ibang instrumento at teknikal na kagamitan;

Pag-aralan ang kapangyarihan ng iba't ibang mga aparato;

Ipahayag ang kapangyarihan sa iba't ibang mga yunit;

Magsagawa ng pananaliksik sa kapangyarihan ng mga teknikal na aparato at gumawa ng mga konklusyon

Mga simpleng mekanismo. braso ng pingga. Balanse ng pwersa sa pingga

Ilapat ang mga kondisyon ng lever equilibrium para sa mga praktikal na layunin: pag-angat at paglipat ng kargada;

Tukuyin ang pagkilos;

Lutasin ang mga problema sa graphics

Sandali ng kapangyarihan.

Gawain sa laboratoryo"Paghanap ng mga kondisyon ng ekwilibriyo ng isang pingga"

Magbigay ng mga halimbawang naglalarawan kung paano nailalarawan ng sandali ng puwersa ang pagkilos ng isang puwersa, depende pareho sa modulus ng puwersa at sa balikat nito;

Makipagtulungan sa teksto ng aklat-aralin, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon tungkol sa mga kondisyon ng equilibrium ng pingga;

Suriin sa eksperimento kung anong ratio ng mga puwersa at kanilang mga balikat ang pingga ay nasa balanse;

Subukan ang panuntunan ng mga sandali sa empirically

Levers sa teknolohiya, pang-araw-araw na buhay at kalikasan

Ilapat ang kaalaman mula sa biology, matematika, mga kurso sa teknolohiya;

Magtrabaho sa isang grupo

Mga bloke. Ang "Golden Rule" ng Mechanics

Magbigay ng mga halimbawa ng paggamit ng mga fixed at movable blocks sa pagsasanay;

Ihambing ang pagkilos ng mga movable at stationary na mga bloke

Kahusayan ng mga mekanismo.

Gawain sa laboratoryo"Pagpapasiya ng kahusayan kapag nag-aangat ng katawan sa isang hilig na eroplano."

Pagsusulit“Trabaho at kapangyarihan. Mga simpleng mekanismo"

Itatag sa empiriko na ang kapaki-pakinabang na gawaing isinagawa gamit ang isang simpleng mekanismo ay mas mababa kaysa sa kabuuang gawain;

Pag-aralan ang kahusayan ng iba't ibang mga mekanismo;

Magtrabaho sa isang pangkat;

Hanapin ang sentro ng grabidad ng isang patag na katawan;

Itatag ang uri ng balanse sa pamamagitan ng pagbabago ng posisyon ng sentro ng grabidad ng katawan;

Magbigay ng mga halimbawa ng iba't ibang uri ng balanse na makikita sa pang-araw-araw na buhay

Enerhiya. Potensyal at kinetic na enerhiya. Pagbabago ng isang uri ng mekanikal na enerhiya sa isa pa

Magbigay ng mga halimbawa ng mga katawan na may potensyal, kinetic energy;

Magbigay ng mga halimbawa: pagbabago ng enerhiya mula sa isang uri patungo sa isa pa; mga katawan na may parehong kinetic at potensyal na enerhiya

Seksyon II. Thermal phenomena

Thermal na paggalaw. Temperatura. Panloob na enerhiya. Mga paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya

Makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng mga thermal phenomena;

Pag-aralan ang pag-asa ng temperatura ng katawan sa bilis ng paggalaw ng mga molekula nito;

Obserbahan at imbestigahan ang pagbabago ng enerhiya ng katawan sa mga mekanikal na proseso;

Magbigay ng mga halimbawa ng pagbabago ng enerhiya kapag ang isang katawan ay tumaas at kapag ito ay bumagsak;

Ipaliwanag ang pagbabago sa panloob na enerhiya ng isang katawan kapag ang trabaho ay ginawa dito o ang katawan ay gumagana;

Maglista ng mga paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya;

Magbigay ng mga halimbawa ng mga pagbabago sa panloob na enerhiya ng isang katawan sa pamamagitan ng trabaho at paglipat ng init;

Magsagawa ng mga eksperimento sa pagbabago ng panloob na enerhiya

Mga uri ng paglipat ng init. Thermal conductivity. Convection. Radiation

Ipaliwanag ang thermal phenomena batay sa molecular kinetic theory;

Magbigay ng mga halimbawa ng heat transfer sa pamamagitan ng conduction, convection at radiation;

Magsagawa ng isang eksperimento sa pananaliksik sa thermal conductivity ng iba't ibang mga sangkap at gumawa ng mga konklusyon;

Suriin kung paano isinasaalang-alang ang iba't ibang uri ng paglipat ng init sa pagsasanay;

Paghambingin ang mga uri ng paglipat ng init

Dami ng init. Mga yunit ng dami ng init. Tiyak na init

Hanapin ang ugnayan sa pagitan ng mga yunit ng init: J, kJ, cal, kcal;

Makipagtulungan sa teksto ng aklat-aralin, pag-aralan ang data ng tabular;

Tukuyin ang pisikal na kahulugan ng tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap;

Magbigay ng mga halimbawa ng praktikal na aplikasyon ng kaalaman tungkol sa iba't ibang kapasidad ng init ng mga sangkap

Pagkalkula ng dami ng init na kinakailangan upang magpainit ng katawan o inilabas nito sa panahon ng paglamig.

Gawain sa laboratoryo"Paghahambing ng dami ng init kapag naghahalo ng tubig ng iba't ibang temperatura."

Pagsusulit"Thermal phenomena"

Kalkulahin ang dami ng init na kinakailangan upang magpainit ng katawan o inilabas nito kapag lumalamig;

Bumuo ng isang plano sa pagpapatupad ng trabaho;

Tukuyin at ihambing ang dami ng init na ibinibigay ng mainit na tubig at natanggap ng malamig na tubig sa panahon ng pagpapalitan ng init;

Ipaliwanag ang mga resulta na nakuha, ipakita ang mga ito sa anyo ng mga talahanayan;

Suriin ang mga sanhi ng mga error sa pagsukat

Enerhiya ng gasolina. Tiyak na init ng pagkasunog.

Ipaliwanag ang pisikal na kahulugan ng tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina at kalkulahin ito;

Magbigay ng mga halimbawa ng pangkalikasan na panggatong

Pinagsama-samang estado ng bagay. Pagtunaw at solidification. Tiyak na init ng pagsasanib

Magbigay ng mga halimbawa ng aggregative states of matter;

Tukuyin ang mga estado ng pagsasama-sama ng bagay at ipaliwanag ang mga tampok ng molekular na istraktura ng mga gas, likido at solido;

Makilala ang proseso ng pagtunaw ng isang katawan mula sa crystallization at magbigay ng mga halimbawa ng mga prosesong ito;

Makipagtulungan sa teksto ng aklat-aralin, pag-aralan ang tabular na data sa temperatura ng pagkatunaw, isang graph ng pagtunaw at solidification;

Kalkulahin ang dami ng init na inilabas sa panahon ng pagkikristal;

Ipaliwanag ang mga proseso ng pagtunaw at solidification ng isang katawan batay sa molecular kinetic concepts;

Tukuyin ang dami ng init;

Pagsingaw. Saturated at unsaturated steam. Pagkondensasyon. Halumigmig ng hangin

Ipaliwanag ang pagbaba ng temperatura ng isang likido sa panahon ng pagsingaw;

Magbigay ng mga halimbawa ng natural phenomena na ipinaliwanag sa pamamagitan ng steam condensation;

Magbigay ng mga halimbawa ng impluwensya ng halumigmig ng hangin sa pang-araw-araw na buhay at mga gawain ng tao

kumukulo. Tiyak na init ng singaw at paghalay.

Pagsusulit"Mga pagbabago sa pinagsama-samang estado ng bagay"

Magbigay ng mga halimbawa ng paggamit ng enerhiya na inilabas sa panahon ng condensation ng water vapor;

Makipagtulungan sa talahanayan ng aklat-aralin;

Kalkulahin ang dami ng init na kinakailangan upang gawing singaw ang isang likido ng anumang masa;

Kalkulahin ang dami ng init na natanggap (ibinigay) ng katawan, ang tiyak na init ng singaw

Trabaho ng gas at singaw sa panahon ng pagpapalawak. Panloob na combustion engine

Ipaliwanag ang prinsipyo ng pagpapatakbo at disenyo ng mga internal combustion engine;

Magbigay ng mga halimbawa ng paggamit ng mga internal combustion engine sa pagsasanay

Steam turbine. Ang kahusayan ng makina ng init

Ipaliwanag ang istraktura at prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang steam turbine;

Magbigay ng mga halimbawa ng paggamit ng steam turbines sa teknolohiya;

Ihambing ang kahusayan ng iba't ibang mga makina at mekanismo

Seksyon III. Banayad na phenomena

Mga pinagmumulan ng liwanag. Pagkalat ng liwanag

Obserbahan ang linear na pagpapalaganap ng liwanag;

Ipaliwanag ang pagbuo ng anino at penumbra;

Magsagawa ng eksperimento sa pananaliksik upang makakuha ng anino at penumbra

Reflection ng liwanag. Batas ng pagmuni-muni ng liwanag. Flat na salamin.

Pansariling gawain"Light Phenomena"

Pagmasdan ang pagmuni-muni ng liwanag;

Magsagawa ng isang eksperimento sa pananaliksik upang pag-aralan ang pag-asa ng anggulo ng pagmuni-muni ng liwanag sa anggulo ng saklaw;

Ilapat ang batas ng pagmuni-muni ng liwanag kapag gumagawa ng isang imahe sa isang salamin ng eroplano;

Bumuo ng imahe ng isang punto sa isang plane mirror

Banayad na repraksyon. Batas ng repraksyon ng liwanag

Obserbahan ang repraksyon ng liwanag;

Makipagtulungan sa teksto ng aklat-aralin;

Magsagawa ng eksperimento sa pananaliksik sa repraksyon ng liwanag kapag ang isang sinag ay dumaan mula sa hangin patungo sa tubig, gumawa ng mga konklusyon

Mga lente. Lakas ng lens

Makilala sa pagitan ng mga lente sa pamamagitan ng hitsura;

Tukuyin kung alin sa dalawang lens na may magkaibang focal length ang nagbibigay ng mas malaking magnification

Mga larawang ginawa ng isang lens.

Gawain sa laboratoryo"Pagkuha ng isang imahe gamit ang isang lens"

Bumuo ng mga imahe na ibinigay ng isang lens (scattering, converging) para sa mga kaso: F >f ; 2F

Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng haka-haka at tunay na mga imahe;

Sukatin ang focal length at optical power ng lens;

Pag-aralan ang mga imahe na nakuha gamit ang lens, gumawa ng mga konklusyon, ipakita ang mga resulta sa anyo ng mga talahanayan;

Magtrabaho sa isang grupo

Mata at paningin.

Pagsusulit"Light Phenomena"

Ipaliwanag ang pang-unawa ng mga imahe ng mata ng tao;

Ilapat ang mga interdisciplinary na koneksyon sa pagitan ng physics at biology para ipaliwanag ang image perception;

Ilapat ang kaalaman upang malutas ang mga problema

Seksyon IV

Pangwakas na pag-uulit

Magpakita ng mga presentasyon;

Magbigay ng mga presentasyon at makilahok sa kanilang mga talakayan

Kabuuang oras

7. Paglalarawan ng pang-edukasyon, pamamaraan at logistical na suporta ng proseso ng edukasyon:

Lukashik V.I., Ivanova E.V. – Koleksyon ng mga problema sa pisika para sa mga baitang 7-9 ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. – ika-22 na ed. – M.: Edukasyon, 2008. – 240 p. : may sakit. – ISBN 978-5-09-019878-3.

Peryshkin, A.V. – Pisika. ika-7 baitang : aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon institusyon/ A.V. Peryshkin. – 2nd ed., stereotype. – M.: Bustard, 2013. – 221, p. : may sakit. - ISBN 978-5-358-11662-7.

Peryshkin, A.V. – Pisika. 8kl. : aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon mga institusyon/ A.V. Peryshkin. – M.: Bustard, 2013. – 237, p. : may sakit. - ISBN 978-5-358-09884-8.

Peryshkin, A.V. – Pisika. Ika-9 na grado : aklat-aralin para sa pangkalahatang edukasyon mga institusyon/ A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik. - 18th ed., stereotype. – M.: Bustard, 2013. – 300, p. : may sakit.; 1 l. kulay sa - ISBN 978-5-358-12643-5.

Mga programa sa trabaho. Physics. 7 – 9 na grado: pang-edukasyon at metodolohikal na manwal / comp. E.N. Tikhonov. – 2nd ed., stereotype. – M.: Bustard, 2013. – 398, p. – ISBN 978-5-358-12121-8

Nakaplanong resulta ng pag-aaral ng paksa

Ang nagtapos ay matututo:

kilalanin ang mga mekanikal na phenomena: equilibrium ng solid body.

ilarawan ang mga pinag-aralan na katangian ng mga katawan gamit ang mga pisikal na dami: kinetic energy, potensyal na enerhiya, mekanikal na trabaho, mekanikal na kapangyarihan, kahusayan ng isang simpleng mekanismo; wastong bigyang-kahulugan ang kanilang pisikal na kahulugan, ang kanilang mga pagtatalaga, mga yunit ng pagsukat; humanap ng mga formula na nag-uugnay sa isang ibinigay na pisikal na dami sa iba pang mga dami.

kilalanin ang mga thermal phenomena at ipaliwanag ang mga pangunahing katangian o kundisyon para sa paglitaw ng mga phenomena na ito: thermal equilibrium, evaporation, condensation, melting, crystallization, boiling, air humidity, iba't ibang paraan ng heat transfer; rectilinear propagation ng liwanag, pagmuni-muni at repraksyon ng liwanag, pagpapakalat ng liwanag;

ilarawan ang mga pinag-aralan na katangian ng mga katawan at thermal phenomena gamit ang mga pisikal na dami: dami ng init, panloob na enerhiya, temperatura, tiyak na kapasidad ng init, tiyak na init ng pagsasanib ng singaw, tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina, kahusayan ng isang heat engine; focal length at optical power ng lens; wastong bigyang-kahulugan ang pisikal na kahulugan ng mga dami na ginamit, ang kanilang mga pagtatalaga at mga yunit ng pagsukat, maghanap ng mga pormula na nag-uugnay sa isang ibinigay na pisikal na dami sa iba pang mga dami.

pag-aralan ang mga katangian ng mga katawan, thermal phenomena at proseso, gamit ang batas ng konserbasyon ng enerhiya, ang batas ng rectilinear propagation ng liwanag, ang batas ng light reflection, ang batas ng light refraction; alamin ang mga salita ng batas at ang mathematical expression nito.

lutasin ang mga problema gamit ang batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga thermal na proseso, mga formula na nagkokonekta sa mga pisikal na dami; dami ng init, panloob na enerhiya, temperatura, tiyak na kapasidad ng init, tiyak na init ng pagsasanib ng singaw, tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina, kahusayan ng init ng makina; gamit ang batas ng konserbasyon ng enerhiya, ang batas ng rectilinear propagation ng liwanag, ang batas ng light reflection, ang batas ng light refraction; focal length at optical power ng lens; wastong bigyang-kahulugan ang pisikal na kahulugan ng mga dami na ginamit, ang kanilang mga pagtatalaga at mga yunit ng pagsukat, alamin ang mga pormula na kinakailangan upang malutas ito, at magsagawa ng mga kalkulasyon.

Ang nagtapos ay magkakaroon ng pagkakataong matuto:

gumamit ng kaalaman tungkol sa mga thermal phenomena sa pang-araw-araw na buhay upang matiyak ang kaligtasan kapag humahawak ng mga aparato at pagsunod sa mga pamantayan sa kapaligiran sa kapaligiran

magbigay ng mga halimbawa ng mga kahihinatnan sa kapaligiran ng pagpapatakbo ng mga internal combustion engine, thermal at hydroelectric power plants

makilala ang mga limitasyon ng kakayahang magamit ng mga pisikal na batas (ang batas ng konserbasyon ng mekanikal na enerhiya).

suriin ang realidad ng nakuhang halaga ng isang pisikal na dami.

Nakabatay ang work program na ito sa
Sample na programa para sa pangunahing pangkalahatang pisika
edukasyon, programa ng kursong pisika ng may-akda para sa 79
mga klase ng pangkalahatang institusyong pang-edukasyon (Moscow
"Enlightenment" 2004, mga may-akda E. M. Gutnik, A.V.
Peryshkina.

Sa
pagguhit
mga programa
ay ginabayan ng:
 Pederal na Batas ng Disyembre 29, 2012 Blg. 273
Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation";
 Ang pangunahing kurikulum ng pangkalahatang edukasyon
mga institusyon ng Russian Federation, naaprubahan
sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation No. 1312 ng 03/09/2004;
 Pederal
sangkap
estado
pamantayan ng pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng Ministry of Defense ng Russian Federation
may petsang 03/05/2004 No. 1089;

 liham mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang 28
Oktubre 2015 Blg. 081786 “Sa mga programa sa trabaho
mga paksang pang-edukasyon";
 “Mga regulasyon sa pamamaraan para sa pag-apruba at istruktura
mga programa sa trabaho ng mga kurso sa pagsasanay, mga paksa,
mga disiplina (modules) ng mga tauhan ng pagtuturo
MBOU "Sinekincherskaya sekondaryang paaralan.
Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay
Bilang resulta ng pag-aaral ng physics sa ika-8 baitang, isang estudyante
dapat
alam/naiintindihan:
 kahulugan ng mga konsepto: pisikal na kababalaghan, pisikal na batas,
bagay, pakikipag-ugnayan, electric field, magnetic

field, wave, atom, atomic nucleus, ionizing
radiation;
 kahulugan ng pisikal na dami: trabaho,
kapangyarihan,
kinetic energy,
potensyal na enerhiya,
kahusayan, panloob na enerhiya,
temperatura,

dami

tiyak
kapasidad ng init, kahalumigmigan ng hangin, singil ng kuryente,
lakas ng kuryente, boltahe ng kuryente,
electrical resistance, trabaho at kapangyarihan
electric current, lens focal length; batas
konserbasyon ng enerhiya sa mga thermal na proseso, konserbasyon
electric charge, Ohm para sa electrical section
chain, Joule-Lenz, rectilinear propagation
liwanag, salamin ng liwanag;
magagawang:
 ilarawan at ipaliwanag ang mga pisikal na penomena: pagsasabog,
thermal conductivity, convection, radiation, evaporation,

paghalay,
kumukulo,
natutunaw,
pagkikristal,
pagpapakuryente ng mga katawan, pakikipag-ugnayan ng mga singil sa kuryente,
pakikipag-ugnayan ng mga magnet, ang epekto ng isang magnetic field sa
kasalukuyang nagdadala ng konduktor
thermal effect ng kasalukuyang,
electromagnetic induction, reflection, repraksyon
Sveta;
 gumamit ng mga pisikal na instrumento at panukat
mga instrumento para sa pagsukat ng pisikal na dami:
distansya, tagal ng panahon, masa, temperatura,
kasalukuyang, boltahe, paglaban sa kuryente,
trabaho at kapangyarihan ng electric current;
 ipakita ang mga resulta ng pagsukat gamit ang mga talahanayan,
mga graph at tukuyin ang empirical
dependencies: temperatura ng isang cooling body sa oras,
kasalukuyang lakas mula sa boltahe sa seksyon ng circuit, anggulo ng pagmuni-muni
mula sa anggulo ng saklaw ng liwanag, ang anggulo ng repraksyon mula sa anggulo ng saklaw
Sveta;

 ipahayag ang mga resulta ng mga sukat at kalkulasyon sa mga yunit
Internasyonal na sistema;
 magbigay ng mga halimbawa ng praktikal na paggamit
pisikal na kaalaman tungkol sa mekanikal,
thermal,
electromagnetic at quantum phenomena;
 lutasin ang mga suliranin gamit ang pinag-aralan na pisikal
mga batas;
 malayang maghanap ng impormasyon
nilalaman ng likas na agham gamit ang
iba't ibang mapagkukunan (tekstong pang-edukasyon, sanggunian at
mga sikat na publikasyong pang-agham, mga database ng computer,
Mga mapagkukunan ng Internet), ang pagproseso at pagtatanghal nito sa
sa iba't ibang anyo (pasalita, gamit ang mga graph,
mga simbolo ng matematika, mga guhit at mga block diagram);
 gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa
praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay:

 upang matiyak ang kaligtasan habang ginagamit
sasakyan,
mga de-koryenteng kagamitan,
elektronikong kagamitan;
 pagsubaybay sa kakayahang magamit ng mga de-koryenteng mga kable, pagtutubero,
pagtutubero at mga kagamitan sa gas sa apartment;

Dami ng init. Tiyak na init.
Convection.
Radiation. Batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga proseso ng thermal.
Pagtunaw at pagkikristal. Tiyak na init ng pagsasanib.
Iskedyul ng pagtunaw at solidification.
Pag-convert ng enerhiya na may mga pagbabago sa pinagsama-samang
estado
mga sangkap.
Pagsingaw at paghalay.
Tiyak na init
singaw at paghalay.
Trabaho ng singaw at gas sa panahon ng pagpapalawak.
kumukulong likido. Halumigmig ng hangin.
Mga makinang pampainit.
Enerhiya ng gasolina. Tiyak na init ng pagkasunog.
Pinagsama-samang estado. Pag-convert ng enerhiya sa init
mga makina.
Ang kahusayan ng makina ng init.

Gawain sa laboratoryo.
1. Paghahambing ng dami ng init kapag naghahalo ng tubig
iba't ibang temperatura.
2.Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solid.
II. Mga penomena ng kuryente. (27 oras)
Elektripikasyon ng mga katawan. Pagsingil ng kuryente. Pakikipag-ugnayan
singil. Dalawang uri ng electric charge. Diskrete
singil ng kuryente. Elektron.
Batas ng konserbasyon ng singil sa kuryente. Electrical
patlang. Electroscope. Ang istraktura ng mga atomo.
Pagpapaliwanag ng mga electrical phenomena.
Mga konduktor at hindi konduktor ng kuryente.
Ang epekto ng isang electric field sa electric charges.
Patuloy na electric current. Mga mapagkukunang elektrikal
kasalukuyang

Mga carrier ng libreng singil sa kuryente sa mga metal,
mga likido at gas. Electric circuit at mga bahagi nito
mga bahagi. Kasalukuyang lakas. Mga yunit ng kasalukuyang.
Ammeter.
Kasalukuyang pagsukat.
Boltahe. Mga yunit ng boltahe. Voltmeter. Pagsukat
Boltahe. Pag-asa ng kasalukuyang sa boltahe.
Paglaban. Mga yunit ng paglaban.
Batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang de-koryenteng circuit.
Pagkalkula

paglaban

mga konduktor.
Tukoy
paglaban.
Mga halimbawa para sa pagkalkula ng resistensya ng konduktor, kasalukuyang at
Boltahe.
Mga Rheostat.
Serial at parallel na koneksyon ng mga konduktor.
Mga pagkilos ng electric current
Batas ni Joule-Lenz. Trabaho ng electric current.
Kapangyarihan ng kuryente.

Mga yunit ng electric current work na ginagamit sa
pagsasanay.
De-koryenteng metro ng enerhiya. Pagpainit ng kuryente
mga device.
Pagkalkula ng kuryente na natupok ng mga gamit sa bahay.
Pag-init ng mga conductor sa pamamagitan ng electric current.
Ang dami ng init na nalilikha ng isang conductor na nagdadala ng kasalukuyang.
maliwanag na lampara. Short circuit.
Mga circuit breaker.
Gawain sa laboratoryo.
3.Pag-assemble ng electrical circuit at pagsukat ng kasalukuyang nasa loob nito
iba't ibang lugar.
4. Pagsukat ng boltahe sa iba't ibang lugar
de-koryenteng circuit.
5.Regulation ng kasalukuyang lakas sa pamamagitan ng rheostat.
6.Pagsukat ng resistensya ng konduktor gamit
ammeter at voltmeter.

7.Pagsukat ng trabaho at kapangyarihan ng electric current.

III. Electromagnetic phenomena (7 oras)
Isang magnetic field. Direktang kasalukuyang magnetic field. Magnetic
mga linya.
Magnetic field ng isang kasalukuyang-carrying coil. Mga electromagnet.
Application ng electromagnets.
Mga permanenteng magnet.
Magnetic field pare-pareho
magneto. Magnetic field ng Earth.
Ang epekto ng isang magnetic field sa isang kasalukuyang nagdadala ng conductor.
Electric

makina.

Device
mga instrumento sa pagsukat ng kuryente.
Gawain sa laboratoryo.
8.Pagtitipon ng electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito.
9. Pag-aaral ng DC electric motor.
IV. Banayad na phenomena. (8 oc'k)
Mga pinagmumulan ng liwanag.

Tuwid na pagpapalaganap, pagmuni-muni at repraksyon
Sveta. Ray. Batas ng pagmuni-muni ng liwanag.
Flat na salamin.
Lens.
Optical na kapangyarihan ng lens.
Ang imahe na ginawa ng isang lens.
Pagsukat ng focal length ng isang converging lens.
Mga instrumentong optikal.
Mata at paningin. Salamin.
Gawain sa laboratoryo.
10. Pagkuha ng imahe gamit ang lens.
Pagpaplanong pampakay.
Aklat: Peryshkin A.V. "Physics. ika-8 baitang."
(2 oras bawat linggo, kabuuang 70 oras)
Paksa 1
№/
№
Numero
sa
sa
tabak
oras
aniye

Thermal phenomena (26 h)
1/1 Thermal na paggalaw. Temperatura.
2/2 Panloob na enerhiya.
3/3 Mga paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya
mga katawan.
4/4 Thermal conductivity.
5/5 Convection.
6/6 Radiation.
7/7 Dami ng init
8/8 Tukoy na kapasidad ng init.
9/9
10/1
Pagkalkula ng dami ng init
Pagtugon sa suliranin
ov
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
11/
L.R. No. 1 “Paghahambing ng dami ng init
1
/11
12/1
kapag naghahalo ng tubig."
L.R. 2. "Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init
1
§ 1
§ 2
§ 3
§ 4
§ 5
§ 6
§ 7
§ 8
§ 9
§ 9.8
§ 9
§ 9
2
13/1
matibay na katawan."
Enerhiya ng gasolina.
Tiyak na init
1
§ 10
3
14/1
pagkasunog.
Ang batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mekanikal at
4
15/1
mga proseso ng thermal. Pagtugon sa suliranin
Pagsusulit No. 1 sa paksa
§ labing-isa
1
1
"Thermal phenomena".
5
16/1 Pinagsama-samang estado ng bagay. Natutunaw 1
§ 12

6
at tumitigas. Matunaw ang graph at
14
nagpapatigas.
Tiyak na init ng pagsasanib.
Pagtugon sa suliranin.
1
1
Pagsingaw.
Pagsipsip ng enerhiya sa
1
17/1
7
18/1
8
19/1
9
20/2
pagsingaw.
kumukulo
1
0
21/2
Tiyak na init ng singaw at
1
1
22/2
paghalay
Halumigmig ng hangin. Mga pamamaraan ng pagpapasiya
2
23/2
kahalumigmigan ng hangin.
Trabaho ng gas at singaw sa panahon ng pagpapalawak.
1
1
3
Panloob na combustion engine.
24/2
Steam turbine.
Thermal na kahusayan
1
4
makina.
§ 15
§19
§16,
17
§18.
§18,
20
§21,
22
§23,
24

25/2
Pagtugon sa suliranin.
1
5
26/2
K.R. No. 2 sa paksang “Pagbabago ng pinagsama-samang
1
6
estado ng bagay"
Electrical phenomena (27 h)
27/1 Elektripikasyon ng mga katawan sa pakikipag-ugnay.
1
Pakikipag-ugnayan ng mga sinisingil na katawan.
28/2 Electroscope Konduktor at hindi konduktor
1
§25,
26
§ 27
kuryente.

29/3 Divisibility
elektrikal

singilin.
1
§ 28
Electric field
30/4 Istraktura ng mga atom.
31/5 Pagpapaliwanag ng mga electrical phenomena.
32/6 Electric
kasalukuyang.

Mga pinagmumulan
agos ng kuryente.
33/7 Electric circuit at mga bahagi nito.
34/8 Electric current sa mga metal. Mga aksyon
electric cooker Kasalukuyang direksyon.
35/9 Kasalukuyang lakas. Mga yunit ng kasalukuyang.
36/1
Ammeter. L.R. No. 3 "Pagsukat ng kasalukuyang lakas
0
sa iba't ibang bahagi ng kadena"
29
§tatlumpu
§ 31
§ 32
§ 33
§ 34
36
§ 37
§ 38
1
1
1
1
1
1
1

37/1
Elektrisidad na boltahe. Voltmeter.
1
§ 39
1
38/1
Pagsukat ng boltahe.
L.R. No. 4 “Naka-on ang mga pagsukat ng boltahe
2
39/1
iba't ibang bahagi ng electrical circuit"
Pag-asa ng kasalukuyang sa boltahe.
3
40/1
Batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit.
Pagkalkula ng resistensya ng konduktor.
4
41/1
Resistivity.
Mga Rheostat. L.R. No. 5. "Regulasyon ng Kapangyarihan
5
42/1
kasalukuyang rheostat."
L.R.No.6
"Kahulugan ng Paglaban
1
1
1
1
1
6
43/1
konduktor."
Serye ng koneksyon ng mga konduktor. 1
Parallel na koneksyon ng mga konduktor.
Pagtugon sa suliranin.
1
1
41
§ 43
§ 42
44
§45,
46
§47
§47
§48
§49
7
44/1
8
45/1
9
46/2
0
Trabaho ng electric current. K.R.No. 3
1
§50
paksang “Agos ng kuryente. Mga koneksyon
konduktor"

institusyong pang-edukasyon sa munisipyo« Lipitsa secondary school»

WORKING PROGRAMM

NG PAKSA

"PISIKA"

para sa ika-8 baitang

para sa taong akademiko 2018 - 2019

(isang pangunahing antas ng)

Guro: Smolyaninova Svetlana Anatolyevna

Sa. Lipitsa

Paliwanag na tala

Ang programa ng trabaho para sa akademikong paksa na "Physics" ay pinagsama-sama sa batayan ng programa ng may-akda ni A.V. Peryshkina, N.V. Filonovich, E.M., E.M. Gutnik "Programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon. Physics. 7-9 na grado", Bustard, 2013.

Ayon sa curriculum ng institusyon, 2 oras bawat linggo, 70 oras bawat taon ang inilalaan para sa pagpapatupad ng programang ito.

Ginamit na aklat-aralin: Physics: aklat-aralin para sa ika-8 baitang / Peryshkin A.V. – M.: “Drofa”, 2014.

Nakaplanong resulta ng pag-master ng akademikong asignatura

Mga resulta ng paksa

Thermal phenomena

Matututo ang mag-aaral:

kilalanin ang mga thermal phenomena at ipaliwanag, batay sa umiiral na kaalaman, ang mga pangunahing katangian o kundisyon para sa paglitaw ng mga phenomena na ito: pagsasabog, pagbabago sa dami ng mga katawan sa panahon ng pag-init (paglamig), mataas na compressibility ng mga gas, mababang compressibility ng mga likido at solids ; thermal equilibrium, evaporation, condensation, melting, crystallization, boiling, air humidity, iba't ibang paraan ng heat transfer (thermal conduction, convection, radiation), aggregative states of matter, energy absorption sa panahon ng liquid evaporation at ang paglabas nito sa panahon ng steam condensation, dependence ng boiling punto sa presyon;

ilarawan ang mga pinag-aralan na katangian ng mga katawan at thermal phenomena gamit ang mga pisikal na dami: dami ng init, panloob na enerhiya, temperatura, tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap, tiyak na init ng pagsasanib, tiyak na init ng singaw, tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina, kahusayan ng isang init makina; kapag naglalarawan, wastong bigyang-kahulugan ang pisikal na kahulugan ng mga dami na ginamit, ang kanilang mga pagtatalaga at mga yunit ng pagsukat, maghanap ng mga pormula na nagkokonekta sa isang ibinigay na pisikal na dami sa iba pang mga dami, kalkulahin ang halaga ng isang pisikal na dami;

pag-aralan ang mga katangian ng mga katawan, thermal phenomena at proseso, gamit ang mga pangunahing prinsipyo ng atomic-molecular theory ng istraktura ng bagay at ang batas ng konserbasyon ng enerhiya;

makilala ang mga pangunahing tampok ng pinag-aralan na mga pisikal na modelo ng istraktura ng mga gas, likido at solido;

magbigay ng mga halimbawa ng praktikal na paggamit ng pisikal na kaalaman tungkol sa thermal phenomena;

lutasin ang mga problema gamit ang batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga thermal na proseso at mga formula na may kaugnayan sa mga pisikal na dami (dami ng init, temperatura, tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap, tiyak na init ng pagsasanib, tiyak na init ng singaw, tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina, kahusayan ng isang heat engine): batay sa pagsusuri ng mga kondisyon Ang gawain ay isulat ang isang maikling kondisyon, tukuyin ang mga pisikal na dami, batas at mga formula na kinakailangan upang malutas ito, magsagawa ng mga kalkulasyon at suriin ang katotohanan ng nakuha na halaga ng isang pisikal na dami.

gumamit ng kaalaman tungkol sa mga thermal phenomena sa pang-araw-araw na buhay upang matiyak ang kaligtasan kapag humahawak ng mga instrumento at teknikal na kagamitan, upang mapanatili ang kalusugan at sumunod sa mga pamantayan sa kapaligiran; magbigay ng mga halimbawa ng mga kahihinatnan sa kapaligiran ng pagpapatakbo ng mga internal combustion engine, thermal at hydroelectric power plants;

makilala ang mga limitasyon ng kakayahang magamit ng mga pisikal na batas, maunawaan ang unibersal na kalikasan ng mga pangunahing pisikal na batas (ang batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga thermal na proseso) at ang mga limitasyon ng paggamit ng mga partikular na batas;

maghanap ng pisikal na modelo na sapat sa iminungkahing problema, lutasin ang problema kapwa batay sa umiiral na kaalaman tungkol sa mga thermal phenomena gamit ang mga kasangkapang pangmatematika, at paggamit ng mga pamamaraan ng pagtatasa.

Mga penomena ng kuryente

Matututo ang mag-aaral:

kilalanin ang mga electrical phenomena at ipaliwanag, batay sa umiiral na kaalaman, ang mga pangunahing katangian o kondisyon para sa paglitaw ng mga phenomena na ito: electrification ng mga katawan, interaksyon ng mga singil, electric current at mga epekto nito (thermal, chemical, magnetic).

gumuhit ng mga diagram ng mga de-koryenteng circuit na may serial at parallel na koneksyon ng mga elemento, na nakikilala ang mga simbolo ng mga elemento ng mga de-koryenteng circuit (kasalukuyang pinagmulan, switch, risistor, rheostat, bombilya, ammeter, voltmeter).

ilarawan ang mga pinag-aralan na katangian ng mga katawan at electrical phenomena gamit ang mga pisikal na dami: electric charge, kasalukuyang lakas, electrical boltahe, electrical resistance, resistivity ng isang substance, electric field work, kasalukuyang kapangyarihan; kapag naglalarawan, wastong bigyang-kahulugan ang pisikal na kahulugan ng mga dami na ginamit, ang kanilang mga pagtatalaga at mga yunit ng pagsukat; humanap ng mga formula na nag-uugnay sa isang ibinigay na pisikal na dami sa iba pang mga dami.

pag-aralan ang mga katangian ng mga katawan, mga electrical phenomena at mga proseso, gamit ang mga pisikal na batas: ang batas ng konserbasyon ng electric charge, ang batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit, ang batas ng Joule-Lenz, habang kinikilala ang pagkakaiba sa pagitan ng verbal formulation ng batas at ang matematika nito. pagpapahayag.

magbigay ng mga halimbawa ng praktikal na paggamit ng pisikal na kaalaman tungkol sa electrical phenomena.

lutasin ang mga problema gamit ang mga pisikal na batas (batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit, batas ng Joule-Lenz) at mga pormula na nauugnay sa mga pisikal na dami (kasalukuyang lakas, boltahe ng kuryente, resistensya ng kuryente, resistivity ng isang sangkap, trabaho sa larangan ng kuryente, kasalukuyang kapangyarihan, mga formula para sa pagkalkula electrical resistance sa serial at parallel connection ng conductors); Batay sa pagsusuri ng mga kondisyon ng problema, isulat ang isang maikling kondisyon, i-highlight ang mga pisikal na dami, mga batas at mga formula na kinakailangan upang malutas ito, magsagawa ng mga kalkulasyon at suriin ang katotohanan ng nakuha na halaga ng pisikal na dami.

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto :

gumamit ng kaalaman tungkol sa mga electrical phenomena sa pang-araw-araw na buhay upang matiyak ang kaligtasan kapag humahawak ng mga instrumento at teknikal na kagamitan, upang mapanatili ang kalusugan at sumunod sa mga pamantayan sa kapaligiran; magbigay ng mga halimbawa ng impluwensya ng electromagnetic radiation sa mga buhay na organismo;

makilala ang mga limitasyon ng pagkakalapat ng mga pisikal na batas, maunawaan ang unibersal na kalikasan ng mga pangunahing batas (ang batas ng konserbasyon ng singil sa kuryente) at ang mga limitasyon ng paggamit ng mga partikular na batas (batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit, ang batas ng Joule-Lenz, atbp.);

maghanap ng pisikal na modelo na sapat sa iminungkahing problema, lutasin ang problema kapwa batay sa umiiral na kaalaman tungkol sa mga electromagnetic phenomena gamit ang mga kasangkapang pangmatematika, at paggamit ng mga pamamaraan ng pagtatasa.

Magnetic phenomena

Matututo ang mag-aaral:

kilalanin ang mga magnetic phenomena at ipaliwanag, batay sa umiiral na kaalaman, ang mga pangunahing katangian o kundisyon para sa paglitaw ng mga phenomena na ito: ang pakikipag-ugnayan ng mga magnet, electromagnetic induction, ang pagkilos ng isang magnetic field sa isang kasalukuyang nagdadala ng conductor at sa isang gumagalaw na sisingilin particle, ang pagkilos ng isang electric field sa isang sisingilin na particle.

ilarawan ang mga pinag-aralan na katangian ng mga katawan at magnetic phenomena gamit ang mga pisikal na dami: ang bilis ng electromagnetic waves; kapag naglalarawan, wastong bigyang-kahulugan ang pisikal na kahulugan ng mga dami na ginamit, ang kanilang mga pagtatalaga at mga yunit ng pagsukat; humanap ng mga formula na nag-uugnay sa isang ibinigay na pisikal na dami sa iba pang mga dami.

pag-aralan ang mga katangian ng mga katawan, magnetic phenomena at mga proseso gamit ang mga pisikal na batas; sa parehong oras, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng pandiwang pagbabalangkas ng batas at ang pagpapahayag nito sa matematika.

magbigay ng mga halimbawa ng praktikal na paggamit ng pisikal na kaalaman tungkol sa magnetic phenomena

lutasin ang mga problema gamit ang mga pisikal na batas at mga formula na nagkokonekta sa mga pisikal na dami; Batay sa pagsusuri ng mga kondisyon ng problema, isulat ang isang maikling kondisyon, i-highlight ang mga pisikal na dami, mga batas at mga formula na kinakailangan upang malutas ito, magsagawa ng mga kalkulasyon at suriin ang katotohanan ng nakuha na halaga ng pisikal na dami.

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto :

gumamit ng kaalaman tungkol sa magnetic phenomena sa pang-araw-araw na buhay upang matiyak ang kaligtasan kapag humahawak ng mga instrumento at teknikal na kagamitan, upang mapanatili ang kalusugan at sumunod sa mga pamantayan sa kapaligiran; magbigay ng mga halimbawa ng impluwensya ng electromagnetic radiation sa mga buhay na organismo;

makilala ang mga limitasyon ng pagkakalapat ng mga pisikal na batas, maunawaan ang unibersal na kalikasan ng mga pangunahing batas.

gumamit ng mga pamamaraan para sa pagbuo ng mga pisikal na modelo, paghahanap at pagbabalangkas ng ebidensya para sa mga iniharap na hypotheses at teoretikal na konklusyon batay sa mga empirikal na itinatag na katotohanan;

maghanap ng pisikal na modelo na sapat sa iminungkahing problema, lutasin ang problema kapwa batay sa umiiral na kaalaman tungkol sa magnetic phenomena gamit ang mga kasangkapang pangmatematika, at gamit ang paraan ng pagtatantya.

Banayad na phenomena

Matututo ang mag-aaral:

kilalanin ang mga light phenomena at ipaliwanag, batay sa umiiral na kaalaman, ang mga pangunahing katangian o kondisyon para sa paglitaw ng mga phenomena na ito: rectilinear propagation ng liwanag, reflection at repraksyon ng liwanag, dispersion ng liwanag.

gumamit ng mga optical circuit upang bumuo ng mga imahe sa isang plane mirror at isang collecting lens.

ilarawan ang mga pinag-aralan na katangian ng mga katawan at light phenomena gamit ang mga pisikal na dami: focal length at optical power ng lens, bilis ng electromagnetic waves, wavelength at frequency ng liwanag; kapag naglalarawan, wastong bigyang-kahulugan ang pisikal na kahulugan ng mga dami na ginamit, ang kanilang mga pagtatalaga at mga yunit ng pagsukat; humanap ng mga formula na nag-uugnay sa isang ibinigay na pisikal na dami sa iba pang mga dami.

pag-aralan ang mga katangian ng mga katawan, light phenomena at proseso, gamit ang mga pisikal na batas: ang batas ng rectilinear propagation ng liwanag, ang batas ng light reflection, ang batas ng light refraction; sa parehong oras, makilala ang pagkakaiba sa pagitan ng pandiwang pagbabalangkas ng batas at ang pagpapahayag nito sa matematika.

magbigay ng mga halimbawa ng praktikal na paggamit ng pisikal na kaalaman tungkol sa mga light phenomena.

lutasin ang mga problema gamit ang mga pisikal na batas (batas ng rectilinear propagation of light, law of light reflection, law of light refraction) at mga formula na nauugnay sa pisikal na dami (focal length at optical power ng isang lens, bilis ng electromagnetic waves, wavelength at frequency ng liwanag): batay sa pagsusuri ng mga kundisyon ng problema isulat ang isang maikling kondisyon, i-highlight ang mga pisikal na dami, batas at mga formula na kinakailangan upang malutas ito, magsagawa ng mga kalkulasyon at suriin ang realidad ng nakuha na halaga ng pisikal na dami.

Ang mag-aaral ay magkakaroon ng pagkakataong matuto :

gumamit ng kaalaman tungkol sa magaan na phenomena sa pang-araw-araw na buhay upang matiyak ang kaligtasan kapag humahawak ng mga instrumento at teknikal na kagamitan, upang mapanatili ang kalusugan at sumunod sa mga pamantayan sa kapaligiran; magbigay ng mga halimbawa ng impluwensya ng electromagnetic radiation sa mga buhay na organismo;

makilala ang mga limitasyon ng pagkakalapat ng mga pisikal na batas, maunawaan ang unibersal na kalikasan ng mga pangunahing batas;

maghanap ng pisikal na modelo na sapat sa iminungkahing problema, lutasin ang problema kapwa batay sa umiiral na kaalaman tungkol sa mga light phenomena gamit ang mga tool sa matematika, at paggamit ng mga pamamaraan ng pagtatasa.

Mga personal na resulta

pagbuo ng mga interes ng nagbibigay-malay, intelektwal at malikhaing kakayahan;

kalayaan sa pagkuha ng bagong kaalaman at praktikal na kasanayan;

kahandaang pumili ng landas sa buhay alinsunod sa sariling interes at kakayahan;

pagganyak ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral batay sa isang diskarte na nakatuon sa personalidad;

pagbuo ng mga relasyon sa halaga sa isa't isa, ang guro, mga may-akda ng mga pagtuklas at imbensyon, mga resulta ng pag-aaral.

Mga resulta ng meta-subject:

mastering pamamaraan ng pagkilos sa hindi karaniwang mga sitwasyon, mastering heuristic pamamaraan ng paglutas ng mga problema;

Thermal phenomena

Thermal na paggalaw. Thermometer. Ang relasyon sa pagitan ng temperatura at ang average na bilis ng paggalaw ng mga molekula nito. Panloob na enerhiya. Dalawang paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya: paglipat ng init at trabaho. Mga uri ng paglipat ng init. Dami ng init. Tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap. Tiyak na init ng pagkasunog ng gasolina. Pagsingaw at paghalay. kumukulo. Halumigmig ng hangin. Psychrometer. Pagtunaw at pagkikristal. Temperaturang pantunaw. Depende sa temperatura ng kumukulo sa presyon. Pagpapaliwanag ng mga pagbabago sa mga estado ng pagsasama-sama batay sa mga konsepto ng molecular kinetic. Pagbabago ng enerhiya sa mga makina ng init. Panloob na combustion engine. Steam turbine. Refrigerator. Ang kahusayan ng makina ng init. Mga problema sa kapaligiran ng paggamit ng mga thermal machine. Batas ng konserbasyon ng enerhiya sa mga mekanikal at thermal na proseso.

Mga gawain sa laboratoryo

Laboratory work No. 1 "Paghahambing ng mga halaga ng init kapag naghahalo ng tubig ng iba't ibang temperatura"

Laboratory work No. 2 "Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solidong katawan"

Laboratory work No. 3 "Pagsukat ng relatibong halumigmig ng hangin gamit ang isang thermometer"

Mga penomena ng kuryente

Elektripikasyon ng mga katawan. Dalawang uri ng singil sa kuryente. Mga konduktor, hindi konduktor (dielectrics) at semiconductors. Pakikipag-ugnayan ng mga sinisingil na katawan. Electric field. Batas ng konserbasyon ng singil sa kuryente. Divisibility ng electric charge. Elektron. Electric field. Boltahe. Kapasitor. Enerhiya ng electric field.

Kuryente. Galvanic na mga cell at baterya. Mga pagkilos ng electric current. Direksyon ng electric current. De-koryenteng circuit. Agos ng kuryente sa mga metal. Kasalukuyang lakas. Ammeter. Voltmeter. Elektrisidad na paglaban. Batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang de-koryenteng circuit. Tukoy na electrical resistance. Mga Rheostat. Mga serial at parallel na koneksyon ng mga conductor.

Trabaho at kasalukuyang kapangyarihan. Batas ng Joule-Lenz. maliwanag na lampara. Mga electric heating device. metro ng kuryente. Pagkalkula ng kuryente na natupok ng isang electrical appliance. Short circuit. Mga piyus. mga panuntunan sa kaligtasan kapag nagtatrabaho sa mga pinagmumulan ng electric current

Mga gawain sa laboratoryo

Laboratory work No. 4 "Pag-assemble ng isang de-koryenteng circuit at pagsukat ng kasalukuyang lakas sa iba't ibang mga seksyon nito"

Laboratory work No. 5 "Pagsukat ng boltahe"

Laboratory work No. 6 "Pag-regulate ng kasalukuyang lakas gamit ang rheostat"

Laboratory work No. 7 "Pagpapasiya ng conductor resistance gamit ang isang ammeter at voltmeter"

Laboratory work No. 8 "Pagsukat ng kapangyarihan at kasalukuyang trabaho sa isang electric lamp"

Magnetic phenomena

Mga permanenteng magnet. Pakikipag-ugnayan ng mga magnet. Isang magnetic field. Magnetic field ng kasalukuyang. Mga electromagnet at ang kanilang aplikasyon. Magnetic field ng Earth. Magnetic na bagyo. Ang epekto ng isang magnetic field sa isang kasalukuyang nagdadala ng conductor. DC motor.

Mga gawain sa laboratoryo

Laboratory work No. 9 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito"

Laboratory work No. 10 "Pag-aaral ng electric DC motor (sa isang modelo)"

Banayad na phenomena

Mga pinagmumulan ng liwanag. Rectilinear propagation ng liwanag sa isang homogenous medium. Reflection ng liwanag. Batas ng pagmuni-muni. Flat na salamin. Banayad na repraksyon. Lens. Focal length at optical power ng lens. Pagbuo ng mga larawan sa mga lente. Ang mata bilang isang optical system. Mga depekto sa paningin. Mga instrumentong optikal.

Mga gawain sa laboratoryo

Laboratory work No. 11 "Pagkuha ng isang imahe gamit ang isang lens"

Pagpaplanong pampakay na nagsasaad ng bilang ng mga oras,

inilalaan para sa pagbuo ng bawat paksa

№p/p	Paksang pamagat	Bilang ng mga oras na inilaan	Bilang ng mga pagsubok	Bilang ng mga gawain sa laboratoryo
	Thermal phenomena
	Mga penomena ng kuryente
	Magnetic phenomena
	Banayad na phenomena
	Pag-uulit
KABUUAN

Kalendaryo at pampakay na pagpaplano

	Pamagat ng mga seksyon/paksa ng mga aralin	Bilang ng oras	petsa plano.	petsa katotohanan.
Paksa 1. THERMAL PHENOMENA (23 oras)
	Panimulang pagsasanay sa proteksyon sa paggawa. Thermal na paggalaw. Panloob na enerhiya.
	Mga paraan upang baguhin ang panloob na enerhiya.
	Mga uri ng paglipat ng init. Thermal conductivity. Convection. Radiation.
	Paghahambing ng mga uri ng paglipat ng init. Mga halimbawa ng paglipat ng init sa kalikasan at teknolohiya.
	Dami ng init. Tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap.
	Pagkalkula ng dami ng init na kinakailangan para magpainit ng katawan o inilabas ng katawan kapag lumalamig
	Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 1 "Paghahambing ng dami ng init kapag naghahalo ng tubig na may iba't ibang temperatura"
	Paglutas ng mga problema sa pagkalkula ng dami ng init, paghahanap ng tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap. Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 2 "Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solidong katawan"
	Enerhiya ng gasolina. Ang batas ng konserbasyon at pagbabagong-anyo ng enerhiya sa mga mekanikal at thermal na proseso.
	Paglalahat Pag-uulit sa paksang "Thermal Phenomena"
	Pagsubok No. 1 "Thermal phenomena"
	Pagsusuri ng pagsubok sa trabaho at pagwawasto ng UUD. Iba't ibang estado ng bagay.
	Pagtunaw at solidification ng mga mala-kristal na katawan.
	Tiyak na init ng pagsasanib.
	Pagsingaw at paghalay.
	Kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin at pagsukat nito. Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 3 "Pagsukat ng relatibong halumigmig ng hangin gamit ang isang thermometer"
	Pagkulo, tiyak na init ng singaw
	Paglutas ng mga problema para sa pagkalkula ng dami ng init sa panahon ng pinagsama-samang mga paglipat.
	Trabaho ng singaw at gas sa panahon ng pagpapalawak. Panloob na combustion engine.
	Steam turbine. Ang kahusayan ng makina ng init.
	Pag-uulit ng paksang "Thermal phenomena"
	Pagsubok No. 2 "Thermal phenomena"
	Pagsusuri ng pagsubok sa trabaho at pagwawasto ng UUD. Paglalahat sa paksang "Thermal phenomena"
Paksa 2. ELECTRICAL PHENOMENA (29 oras)
	Elektripikasyon ng mga katawan. Dalawang uri ng singil.
	Electric field. Divisibility ng electric charge.
	Ang istraktura ng atom.
	Paliwanag ng electrification ng mga katawan.
	Kuryente. Mga de-koryenteng circuit.
	Agos ng kuryente sa mga metal. Mga pagkilos ng electric current.
	Kasalukuyang lakas. Kasalukuyang pagsukat. Ammeter.
	Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 4 "Pag-assemble ng isang de-koryenteng circuit at pagsukat ng kasalukuyang lakas sa iba't ibang mga seksyon nito"
	Elektrisidad na boltahe.
	Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 5 "Pagsukat ng boltahe"
	Electrical resistance ng conductors.
	Mga Rheostat. Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 6 "Pag-regulate ng kasalukuyang lakas gamit ang isang rheostat."
	Batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit.
	Paglutas ng mga problema gamit ang batas ng Ohm.
	Pagkalkula ng resistensya ng konduktor.
	Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 7 "Pagpapasiya ng conductor resistance gamit ang isang ammeter at voltmeter."
	Serye ng koneksyon ng mga konduktor.
	Parallel na koneksyon ng mga konduktor
	Paglutas ng mga problema sa paksang "Parallel at serye na koneksyon ng mga konduktor."
	Trabaho at kapangyarihan ng electric current
	Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 8 "Pagsukat ng kapangyarihan at kasalukuyang trabaho sa isang electric lamp."
	Kapasitor.
	Pag-init ng mga conductor sa pamamagitan ng electric current
	Short circuit. Mga circuit breaker.
	Paglutas ng mga problema sa paksang "Electrical phenomena"
	Pagsusulit Blg. 3 “Mga penomena sa kuryente. kuryente"
	Pagsusuri ng pagsubok sa trabaho at pagwawasto ng UUD. Paglalahat ng kaalaman sa paksang "Electrical phenomena"
Paksa 3. MAGNETIC PHENOMENA (5 oras)
	Isang magnetic field. Direktang kasalukuyang magnetic field. Magnetic na linya.
	Magnetic field ng isang kasalukuyang-carrying coil. Mga electromagnet at ang kanilang aplikasyon. Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 9 "Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito"
	Mga permanenteng magnet. Magnetic field ng permanenteng magnet. Magnetic field ng Earth.
	Ang epekto ng isang magnetic field sa isang kasalukuyang nagdadala ng conductor. De-kuryenteng makina. Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 10 "Pag-aaral ng electric DC motor (sa isang modelo)"
	Pagsubok No. 4 sa paksang "Magnetic phenomena"
Paksa 4. LIGHT PHENOMENA (10 oras)
	Pagsusuri ng pagsubok sa trabaho at pagwawasto ng UUD. Mga pinagmumulan ng liwanag. Rectilinear na pagpapalaganap ng liwanag
	Maliwanag na paggalaw ng mga luminaries
	Reflection ng liwanag. Mga batas ng pagmuni-muni.
	Flat na salamin. Specular at nagkakalat na pagmuni-muni ng liwanag
	Banayad na repraksyon. Ang batas ng repraksyon ng liwanag.
	Mga lente. Mga larawang ginawa ng mga lente
	Paunang pagtuturo sa proteksyon sa paggawa sa lugar ng trabaho. Laboratory work No. 11 "Pagkuha ng isang imahe gamit ang isang lens"
	Paglutas ng mga problema sa pagtatayo sa mga lente.
	Pagsubok No. 5 "Light phenomena"
	Pagsusuri ng pagsubok sa trabaho at pagwawasto ng UUD. Mata at paningin. Salamin. Camera.
Paksa 4. REVIEW (3 oras)
	Pag-uulit ng kung ano ang sakop sa ika-8 baitang physics kurso.
	Huling pagsusulit.
	Pagsusuri ng huling pagsubok. Paglalahat ng materyal na sakop sa pisika para sa kursong ika-8 baitang.
Kabuuan:

Paliwanag na tala

Lugar ng paksa sa edukasyon

Ang pisika bilang isang agham ay gumagawa ng isang espesyal na kontribusyon sa paglutas ng mga pangkalahatang problema ng edukasyon at pagpapalaki ng indibidwal, dahil ang sistema ng kaalaman tungkol sa mga natural na phenomena, ang mga katangian ng espasyo at oras, bagay at larangan ay humuhubog sa pananaw sa mundo ng mga mag-aaral. Ang pag-aaral ng kursong ito ay dapat mag-ambag sa pag-unlad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, dagdagan ang kanilang interes sa paksa, at ihanda sila para sa isang malalim na pang-unawa sa materyal sa susunod na yugto ng edukasyon.

Ang kaalaman sa mga pisikal na batas ay kinakailangan para sa pag-aaral ng kimika, biology, pisikal na heograpiya, teknolohiya, at kaligtasan ng buhay.

Mga layunin at layunin ng pag-aaral ng isang paksa

Pangunahing layunin

· pagkuha ng kaalaman tungkol sa thermal, electrical, magnetic at light phenomena, electromagnetic waves; dami na nagpapakilala sa mga phenomena na ito; ang mga batas kung saan sila napapailalim; mga pamamaraan ng siyentipikong kaalaman sa kalikasan at ang pagbuo sa batayan na ito ng mga ideya tungkol sa pisikal na larawan ng mundo;

· karunungan sa mga kasanayanmagsagawa ng mga obserbasyon ng mga natural na phenomena, ilarawan at ibuod ang mga resulta ng mga obserbasyon, gumamit ng mga simpleng instrumento sa pagsukat upang pag-aralan ang mga pisikal na phenomena; ipakita ang mga resulta ng mga obserbasyon o mga sukat gamit ang mga talahanayan, mga graph at tukuyin ang mga empirical na dependencies batay dito; ilapat ang nakuha na kaalaman upang ipaliwanag ang iba't ibang mga natural na phenomena at proseso, ang mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng pinakamahalagang teknikal na aparato, upang malutas ang mga pisikal na problema;

· pag-unlad mga interes ng nagbibigay-malay, intelektwal at malikhaing kakayahan, kalayaan sa pagkuha ng bagong kaalaman kapag nilulutas ang mga pisikal na problema at nagsasagawa ng eksperimentong pananaliksik gamit ang teknolohiya ng impormasyon;

· pagpapalaki paniniwala sa posibilidad na malaman ang kalikasan, sa pangangailangan para sa matalinong paggamit ng mga tagumpay ng agham at teknolohiya para sa karagdagang pag-unlad ng lipunan ng tao, paggalang sa mga tagalikha ng agham at teknolohiya; mga saloobin sa pisika bilang isang elemento ng unibersal na kultura ng tao;

· aplikasyon ng nakuhang kaalaman at kasanayanupang malutas ang mga praktikal na problema ng pang-araw-araw na buhay, upang matiyak ang kaligtasan ng buhay ng isang tao, makatuwirang paggamit ng mga likas na yaman at pangangalaga sa kapaligiran.

Pangunahing gawain Ang pag-aaral ng kursong pisika sa ika-8 baitang ay:

- pag-unlad ng pag-iisipmag-aaral, pagbuo ng mga kasanayan nang nakapag-iisakumuha at maglapat ng kaalaman, magmasid at magpaliwanag ng mga pisikal na phenomena;

Karunungan ng mga mag-aaral sa kaalamantungkol sa malawak na posibilidad ng paglalapat ng mga pisikal na batas sa praktikal na aktibidad ng tao upang malutas ang mga problema sa kapaligiran.

Personal, meta-subject at subject na mga resulta ng mastering ng educational program

Mga personal na resulta ng pag-aaral ng pisika ay:

Pagbubuo ng mga interes ng nagbibigay-malay, intelektwal at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral;

Ang paniniwala sa posibilidad ng pag-alam sa kalikasan, sa pangangailangan para sa matalinong paggamit ng mga tagumpay ng agham at teknolohiya para sa karagdagang pag-unlad ng lipunan ng tao, paggalang sa mga tagalikha ng agham at teknolohiya, saloobin patungo sa pisika bilang isang elemento ng unibersal na kultura ng tao;

Kalayaan sa pagkuha ng bagong kaalaman at praktikal na kasanayan;

Kahandaang pumili ng landas sa buhay alinsunod sa sariling interes at kakayahan;

Pagganyak ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng mga mag-aaral batay sa isang diskarte na nakatuon sa personalidad;

Pagbuo ng mga relasyon sa halaga sa isa't isa, ang guro, mga may-akda ng mga pagtuklas at imbensyon, at mga resulta ng pagkatuto.

Meta-subject na mga resulta ng pagtuturo ng pisikasa pangunahing paaralan ay:

Ang pag-master ng mga kasanayan sa independiyenteng pagkuha ng bagong kaalaman, pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pagtatakda ng mga layunin, pagpaplano, pagpipigil sa sarili at pagsusuri ng mga resulta ng mga aktibidad ng isang tao, ang kakayahang mahulaan ang mga posibleng resulta ng mga aksyon ng isang tao;

Pag-unawa sa mga pagkakaiba sa pagitan ng mga paunang katotohanan at hypotheses para ipaliwanag ang mga ito, theoretical models at real objects, mastering unibersal na pang-edukasyon na aktibidad gamit ang mga halimbawa ng hypotheses para ipaliwanag ang mga kilalang katotohanan at experimental testing ng mga iniharap na hypotheses, pagbuo ng theoretical models ng mga proseso o phenomena;

Pagbuo ng mga kasanayan sa pagdama, pagproseso at paglalahad ng impormasyon sa pandiwang, matalinhaga, simbolikong anyo, pag-aralan at iproseso ang impormasyong natanggap alinsunod sa mga itinalagang gawain, i-highlight ang pangunahing nilalaman ng tekstong binasa, hanapin ang mga sagot sa mga tanong na iniharap dito at ipakita ito;

Pagkakaroon ng karanasan sa independiyenteng paghahanap, pagsusuri at pagpili ng impormasyon gamit ang iba't ibang mapagkukunan at mga bagong teknolohiya ng impormasyon upang malutas ang mga problema sa pag-iisip;

Pag-unlad ng monologo at diyalogo na pagsasalita, ang kakayahang ipahayag ang mga saloobin ng isang tao at ang kakayahang makinig sa kausap, maunawaan ang kanyang pananaw, kilalanin ang karapatan ng ibang tao na magkaroon ng ibang opinyon;

Pag-master ng mga pamamaraan ng pagkilos sa mga hindi pamantayang sitwasyon, pag-master ng heuristic na pamamaraan ng paglutas ng problema;

Pagbuo ng mga kasanayan upang magtrabaho sa isang grupo na may katuparan ng iba't ibang mga tungkulin sa lipunan, upang ipakita at ipagtanggol ang mga pananaw at paniniwala ng isang tao, at manguna sa isang talakayan.

Pangkalahatang resulta ng paksa ng pagtuturo ng pisikasa pangunahing paaralan ay:

Kaalaman tungkol sa likas na katangian ng pinakamahalagang pisikal na phenomena ng nakapaligid na mundo at pag-unawa sa kahulugan ng mga pisikal na batas na nagpapakita ng koneksyon ng mga pinag-aralan na phenomena;

Kakayahang gumamit ng mga pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik ng mga natural na phenomena, gumawa ng mga obserbasyon, magplano at magsagawa ng mga eksperimento, magproseso ng mga resulta ng pagsukat, ipakita ang mga resulta ng pagsukat gamit ang mga talahanayan, graph at formula, makita ang mga dependency sa pagitan ng mga pisikal na dami, ipaliwanag ang mga resulta na nakuha at gumawa ng mga konklusyon, suriin ang mga limitasyon ng mga pagkakamali ng mga resulta ng pagsukat;

Kakayahang mag-aplay ng teoretikal na kaalaman sa pisika sa pagsasanay, malutas ang mga pisikal na problema upang mailapat ang nakuha na kaalaman;

Mga kakayahan at kasanayan sa paggamit ng nakuhang kaalaman upang ipaliwanag ang mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng pinakamahalagang teknikal na kagamitan, paglutas ng mga praktikal na problema ng pang-araw-araw na buhay, tiyakin ang kaligtasan ng buhay ng isang tao, makatuwirang paggamit ng mga likas na yaman at pangangalaga sa kapaligiran;

Pagbubuo ng isang paniniwala sa natural na koneksyon at knowability ng natural phenomena, sa objectivity ng siyentipikong kaalaman, sa mataas na halaga ng agham sa pag-unlad ng materyal at espirituwal na kultura ng mga tao;

Pag-unlad ng teoretikal na pag-iisip batay sa pagbuo ng mga kasanayan upang magtatag ng mga katotohanan, makilala ang mga sanhi at epekto, bumuo ng mga modelo at maglagay ng mga hypotheses, maghanap at magbalangkas ng ebidensya ng mga iniharap na hypotheses, kumuha ng mga pisikal na batas mula sa mga eksperimentong katotohanan at teoretikal na modelo;

Mga kasanayan sa komunikasyon upang iulat ang mga resulta ng iyong pananaliksik, lumahok sa mga talakayan, sagutin ang mga tanong nang maikli at tumpak, gumamit ng mga sangguniang libro at iba pang mapagkukunan ng impormasyon.

Mga resulta ng partikular na paksa ng pagtuturo ng pisikasa pangunahing paaralan, kung saan nakabatay ang pangkalahatang mga resulta ay:

Ang pag-unawa at kakayahang ipaliwanag ang mga pisikal na phenomena tulad ng mga proseso ng pagsingaw at pagtunaw ng bagay, paglamig ng isang likido sa panahon ng pagsingaw, mga pagbabago sa panloob na enerhiya ng isang katawan bilang resulta ng paglipat ng init o ang gawain ng mga panlabas na puwersa,

pagpapakuryente ng mga katawan, pag-init ng mga conductor sa pamamagitan ng electric current,

repleksyon at repraksyon ng liwanag

Kakayahang sukatin ang temperatura, dami ng init, tiyak na kapasidad ng init ng isang sangkap, tiyak na init ng pagsasanib ng isang sangkap, halumigmig ng hangin, electric current, electric voltage, electric charge, electrical resistance, focal length ng isang collecting lens, optical power ng lente;

Mastery ng mga eksperimentong pamamaraan ng pananaliksik sa proseso ng independiyenteng pag-aaral

kasalukuyang lakas sa isang seksyon ng circuit mula sa de-koryenteng boltahe, electrical resistance ng conductor mula sa haba nito, cross-sectional area at materyal,

anggulo ng pagmuni-muni mula sa anggulo ng saklaw ng liwanag;

Pag-unawa sa kahulugan ng mga pangunahing pisikal na batas at ang kakayahang ilapat ang mga ito sa pagsasanay:

batas ng konserbasyon ng enerhiya, batas ng konserbasyon ng singil sa kuryente, batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit, batas ng Joule-Lenz;

Pag-unawa sa mga prinsipyo ng pagpapatakbo ng mga makina, instrumento at mga teknikal na kagamitan na palaging nakakaharap ng bawat tao sa pang-araw-araw na buhay, at kung paano matiyak ang kaligtasan kapag ginagamit ang mga ito;

Mastery ng iba't ibang mga pamamaraan ng pagsasagawa ng mga kalkulasyon upang makahanap ng hindi kilalang dami alinsunod sa mga kondisyon ng gawain batay sa paggamit ng mga batas ng pisika;

Ang kakayahang gamitin ang nakuhang kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pang-araw-araw na buhay (pang-araw-araw na buhay, ekolohiya, pangangalaga sa kalusugan, pangangalaga sa kapaligiran, pag-iingat sa kaligtasan, atbp.).

Mga tampok ng organisasyon ng proseso ng edukasyon sa paksa

Ang programa ng trabaho ay pinagsama-sama sa batayan ng programa ng may-akda na E.M. Gutnik, A.V. Peryshkin mula sa koleksyon na "Mga Programa para sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon. Physics. Astronomy. 7 - 11 na grado / pinagsama-sama ni V.A. Korovin, V.A. Orlov. - M.: Bustard, 2010.

Kapag nagpapatupad ng programa sa trabaho, ang aklat-aralin na "Physics 8th grade" ng mga may-akda na A. V. Peryshkin at E. M. Gutnik ay ginagamit, na kasama sa Pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.

Ayon sa pangunahing kurikulum, ang programa sa trabaho ay idinisenyo para sa 70 oras bawat taon, 2 oras bawat linggo.

Ang pangunahing anyo ng organisasyon ng proseso ng edukasyon ay ang sistema ng aralin sa silid-aralan.

Partikular na mahalaga sa pagtuturo ng pisika ay ang eksperimento sa pisika ng paaralan, na kinabibilangan ng isang eksperimento sa pagpapakita at independiyenteng gawain sa laboratoryo ng mga mag-aaral. Ang mga pamamaraang ito ay tumutugma sa mga kakaibang pisikal na agham.

Ang programa ay nagbibigay ng mga sumusunod na uri ng mga aralin:

I. Aralin sa pag-aaral ng bagong materyal

II. Aralin sa pagpapabuti ng kaalaman, kasanayan at kakayahan

III. Aralin sa paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman

IV. Lesson in control

V. Pinagsanib na aralin

(ang uri ng aralin ay ipinahiwatig sa kalendaryo-thematic na pagpaplano sa hanay

"Anyo ng sesyon ng pagsasanay")

Pagsasanay at metodology complex

Ang kumplikadong pang-edukasyon at pamamaraan na ito ay nagpapatupad ng gawain ng konsentrikong prinsipyo ng pagbuo ng materyal na pang-edukasyon, na sumasalamin sa ideya ng pagbuo ng isang holistic na ideya ng pisikal na larawan ng mundo.

Mga form at kontrol

Mga pangunahing uri ng pagsubok sa kaalaman - kasalukuyan at pangwakas.

Ang kasalukuyang pagsusulit ay isinasagawa nang sistematikong mula sa aralin hanggang sa aralin, at ang pangwakas na pagsusulit ay isinasagawa sa pagtatapos ng paksa (seksyon) ng kurso sa ika-8 baitang.

Ang mga pangunahing pamamaraan ng pagsubok sa kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa ika-8 baitang ay ang pasalitang pagtatanong, nakasulat at gawaing laboratoryo.

Ang nakasulat na pagsubok ay isinasagawa sa anyo ng mga pisikal na pagdidikta, pagsusulit, pagsusulit at independiyenteng gawain.

Ang kompyuter ay isang mabisang paraan ng pagsubok sa kaalaman ng mga mag-aaral. Ginagawa nitong madali ang pagkuha at pagrepaso ng mga elektronikong pagsusulit sa iba't ibang paksa.

Ang bilang at pamamahagi ng mga control lesson ayon sa paksa ay ipinapakita sa talahanayan:

(mga pamantayan at pamantayan para sa pagtatasa ng kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga mag-aaral ay nakasaad sa apendiks)

Kabuuan

Mga materyales sa pagsubok

Panimulang pagsusulit No. 1

Opsyon #1

1. Ang tubig ay sumingaw at naging singaw. Paano nagbago ang paggalaw at pagkakaayos ng mga molekula? Nagbago ba ang mga molekula mismo?

2. Ang greyhound ay umabot sa bilis na hanggang 16 m/s. Gaano kalayo ang kaya niyang maglakbay sa loob ng 5 minuto?

3. Ang kapal ng yelo sa ilog ay kaya nitong makatiis ng presyon na 40 kPa. Maaari bang makapasa sa yelo ang isang traktor na tumitimbang ng 5.4 tonelada kung ito ay nakasandal sa mga riles na may kabuuang lawak na 1.5 m? 2 ?

Opsyon Blg. 2

1. Bakit ang bango ng pabango ay nararamdaman mula sa malayo?

2. Sa anong bilis gumagalaw ang balyena kung inabot siya ng 3 minuto 20 segundo upang matakpan ang 3 km?

3. Sa anong lalim ang presyon ng tubig sa dagat ay katumbas ng 2060 kPa? Densidad ng tubig dagat 1030 kg/m3

Pagsubok No. 2 "Thermal phenomena"

Opsyon #1

1. Isang bahagi ng bakal na tumitimbang ng 500 g na pinainit ng 20 degrees habang pinoproseso. Ano ang pagbabago sa panloob na enerhiya ng bahagi?

2. Anong masa ng pulbura ang kailangang sunugin upang ang kumpletong pagkasunog nito ay makapaglabas ng 38,000 kJ ng enerhiya?

3. Ang mga bola ng lata at tanso ng parehong masa, na kinuha sa temperatura na 20 degrees, ay ibinaba sa mainit na tubig. Makakatanggap ba ang mga water ball ng parehong dami ng init kapag pinainit?

4. Sa ilang degrees magbabago ang temperatura ng tubig na tumitimbang ng 20 kg kung ang lahat ng enerhiya na inilabas sa panahon ng pagkasunog ng 20 g ng gasolina ay ililipat dito?

Opsyon Blg. 2

1. Tukuyin ang masa ng isang kutsarang pilak kung 250 J ng enerhiya ang kinakailangan upang baguhin ang temperatura nito mula 20 hanggang 40 degrees.

2. Anong halaga ng init ang ilalabas sa panahon ng kumpletong pagkasunog ng pit na tumitimbang ng 200 g?

3. Ang mga bakal at tingga na tumitimbang ng 1 kg bawat isa ay pinainit sa kumukulong tubig at pagkatapos ay inilagay sa yelo. Aling timbang ang pinakamaraming matutunaw na yelo?

4. Anong masa ng kerosene ang kailangang sunugin upang makagawa ng parehong dami ng enerhiya nito

Ay inilabas sa panahon ng kumpletong pagkasunog ng karbon na tumitimbang ng 500 g?

Pagsusulit Blg. 3 "Mga pagbabago sa pinagsama-samang estado ng bagay"

Pagpipilian 1

1. Anong halaga ng init ang kinakailangan upang matunaw ang isang copper billet na tumitimbang ng 100 g, na kinuha sa temperatura na 1075ºC?

2. Kapag kumulo ang tubig, 690 kJ ng enerhiya ang naubos. Hanapin ang masa ng tubig na sumingaw.

3. Ang figure ay nagpapakita ng isang graph ng mga pagbabago sa temperatura ng tubig depende sa oras ng pag-init. Aling mga proseso ang tumutugma sa mga seksyon ng graph AB, BC at SD?

4. Dalawang silindro ng parehong masa: ang isa ay gawa sa cast iron, ang isa ay gawa sa tanso, ay pinainit sa parehong temperatura at inilagay sa yelo. Aling silindro ang pinakamaraming matutunaw na yelo? Ipaliwanag ang iyong sagot.

Opsyon 2

1. Anong halaga ng init ang kinakailangan upang mapalitan ang 200 g ng tubig na kinuha sa temperatura na 50ºC sa singaw?

2. Tukuyin ang mass ng isang copper bar kung 42 kJ ng enerhiya ang kailangan para matunaw ito.

3. Ang figure ay nagpapakita ng isang graph ng mga pagbabago sa temperatura ng aluminyo depende sa oras ng pag-init. Aling mga proseso ang tumutugma sa mga seksyon ng graph AB, BC at SD?

4. Ang mga copper at lead cubes ng parehong masa ay inilubog sa tubig na kumukulo, at pagkatapos ay kinuha mula dito at inilagay sa isang layer ng paraffin. Aling kubo ang pinakamaraming matutunaw na paraffin? Ipaliwanag ang iyong sagot.

Pagsusulit Blg. 4 "Mga penomena sa kuryente"

Opsyon #1

1. Ang kasalukuyang lakas sa coil ng isang electric boiler ay 4 A. Tukuyin ang resistensya ng coil kung ang boltahe sa mga terminal ng boiler ay 220 V.

2. Ang mga resistors na may resistensyang 30 Ohms at 50 Ohms ay konektado sa serye at konektado sa baterya. Ang boltahe sa unang risistor ay 3 V. Hanapin ang boltahe sa pangalawang risistor?

3. Ano ang paglaban ng isang 40 W lamp na gumagana sa 220 V?

4. Tukuyin ang boltahe sa mga dulo ng konduktor, ang resistivity nito ay 0.4 Ohm*mm 2 /m, kung ang haba nito ay 6 m, ang cross-sectional area ay 0.08 mm 2 , at ang kasalukuyang nasa loob nito ay 0.6 A.

5. Gumuhit ng diagram ng isang circuit na binubuo ng mga pinagmumulan ng kasalukuyang konektado sa serye, isang maliwanag na lampara, dalawang resistor at isang switch. Paano ikonekta ang isang voltmeter sa circuit na ito upang masukat ang boltahe sa lampara?

Opsyon Blg. 2

1. Tukuyin kung anong boltahe ang kailangang ilapat sa isang konduktor na may paglaban na 0.25 Ohms upang ang konduktor ay magdala ng kasalukuyang 30 A.

2. Ang isang electric stove na may resistensya na 40 Ohms at isang maliwanag na lampara na may resistensya na 400 Ohms ay konektado sa serye at konektado sa isang circuit na may boltahe na 220 V. Tukuyin ang kasalukuyang sa circuit.

3. Ang kasalukuyang lakas sa spiral ng isang electric boiler na may kapangyarihan na 600 W ay 5 A. Tukuyin ang paglaban ng spiral.

4. Tukuyin ang kasalukuyang lakas sa isang konduktor na may haba na 125 m at isang cross-sectional area na 10 mm 2 , kung ang boltahe sa mga terminal ay 80 V, at ang resistivity ng materyal kung saan ginawa ang conductor ay 0.4 Ohm*mm 2/ m.

5. Gumuhit ng isang diagram ng isang de-koryenteng circuit na binubuo ng isang kasalukuyang pinagmumulan, isang switch, isang electric lamp at dalawang resistors na konektado sa parallel. Paano i-on ang isang ammeter upang masukat ang kasalukuyang sa isang circuit?

Mga teknolohiyang pedagogical, mga pantulong sa pagtuturo

Ang mga sumusunod ay inaasahang:mga teknolohiya sa pag-aaral:

teknolohiya sa paglalaro
mga elemento ng pag-aaral na nakabatay sa problema
mga teknolohiya sa pagkakaiba-iba ng antas
mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Mga kinakailangang materyales sa pagsasanay:

ang salita ng guro, mga aklat-aralin, mga pantulong sa pagtuturo, mga antolohiya, mga sangguniang aklat, atbp.;

handout at didactic na materyales;

teknikal na mga pantulong sa pagtuturo (mga aparato at manwal para sa kanila);

mga pisikal na kagamitan, atbp.

Ang mga kagamitan sa pagtuturo ay matatagpuan sa pisikal na silid ng paaralan.

Pang-edukasyon at pampakay na plano

Panghuling pag-uulit (oras ng reserba)

Kabuuan

Thermal phenomena (12 oras)

Mga demonstrasyon.

Pagbabago sa enerhiya ng katawan kapag gumagawa ng trabaho. Convection sa likido. Paglipat ng init sa pamamagitan ng radiation. Paghahambing ng mga tiyak na kapasidad ng init ng iba't ibang mga sangkap.

Mga gawain sa laboratoryo.

No. 1. Pag-aaral ng mga pagbabago sa temperatura ng nagpapalamig na tubig sa paglipas ng panahon.

No. 2. Paghahambing ng dami ng init kapag naghahalo ng tubig na may iba't ibang temperatura.

No. 3. Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solid.

Pagbabago sa pinagsama-samang estado ng bagay (11 oras)

Pinagsama-samang estado ng bagay. Pagtunaw at solidification ng mga katawan. Temperaturang pantunaw. Tiyak na init ng pagsasanib. Pagsingaw at paghalay. Saturated na singaw. Kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin at pagsukat nito. Psychrometer. kumukulo. Depende sa temperatura ng kumukulo sa presyon. Tiyak na init ng singaw. Pagpapaliwanag ng mga pagbabago sa mga estado ng pagsasama-sama batay sa mga konsepto ng molecular kinetic. Pagbabago ng enerhiya sa mga makina ng init. Panloob na combustion engine. Steam turbine. Refrigerator. Ang kahusayan ng makina ng init. Mga problema sa kapaligiran ng paggamit ng mga thermal machine.

Mga demonstrasyon.

Ang kababalaghan ng pagsingaw. Tubig na kumukulo. Depende sa temperatura ng kumukulo sa presyon. Pagtunaw at pagkikristal ng mga sangkap. Pagsukat ng kahalumigmigan ng hangin gamit ang isang psychrometer. Ang istraktura ng isang four-stroke internal combustion engine. Disenyo ng steam turbine.

Gawain sa laboratoryo.

No. 4. Pagsukat ng kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin.

Electrical phenomena (27 oras)

Kuryente. Galvanic na mga cell at baterya. Mga pagkilos ng electric current. Direksyon ng electric current. De-koryenteng circuit. Agos ng kuryente sa mga metal. Mga electric current carrier sa semiconductors, gas at electrolytes. Mga aparatong semiconductor. Kasalukuyang lakas. Ammeter. Elektrisidad na boltahe. Voltmeter. Elektrisidad na paglaban. Batas ng Ohm para sa isang seksyon ng isang de-koryenteng circuit. Tukoy na electrical resistance. Mga Rheostat. Mga serial at parallel na koneksyon ng mga conductor.

Trabaho at kasalukuyang kapangyarihan. Ang dami ng init na nalilikha ng isang conductor na nagdadala ng kasalukuyang. maliwanag na lampara. Mga electric heating device. metro ng kuryente. Pagkalkula ng kuryente na natupok ng isang electrical appliance. Short circuit. Mga piyus.

Mga demonstrasyon.

Elektripikasyon ng mga katawan. Dalawang uri ng singil sa kuryente. Ang istraktura at pagpapatakbo ng isang electroscope. Mga konduktor at insulator. Elektripikasyon sa pamamagitan ng impluwensya. Paglipat ng electric charge mula sa isang katawan patungo sa isa pa. Mga mapagkukunan ng DC. Pagguhit ng isang de-koryenteng circuit.

Mga gawain sa laboratoryo.

No. 5. Pagtitipon ng isang de-koryenteng circuit at pagsukat ng kasalukuyang sa iba't ibang mga seksyon nito.

No. 6. Pagsukat ng boltahe sa iba't ibang bahagi ng isang de-koryenteng circuit.

No. 7. Kasalukuyang regulasyon sa pamamagitan ng rheostat.

No. 8. Pag-aaral ng pag-asa ng kasalukuyang sa isang konduktor sa boltahe sa mga dulo nito sa pare-pareho ang paglaban. Pagsukat ng paglaban.

No. 9. Pagsukat ng trabaho at kapangyarihan ng electric current sa isang lampara.

Electromagnetic phenomena (7 oras)

Magnetic field ng kasalukuyang. Mga electromagnet at ang kanilang aplikasyon. Mga permanenteng magnet. Magnetic field ng Earth. Magnetic na bagyo. Ang epekto ng isang magnetic field sa isang kasalukuyang nagdadala ng conductor. de-kuryenteng motor. Speaker at mikropono.

Mga demonstrasyon.

Ang karanasan ni Oersted. Ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng isang mikropono at loudspeaker.

Mga gawain sa laboratoryo.

No. 10. Pagtitipon ng isang electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito.

No. 11. Pag-aaral ng isang DC electric motor (sa isang modelo).

Banayad na phenomena (9 na oras)

Mga demonstrasyon.

Mga pinagmumulan ng liwanag. Rectilinear na pagpapalaganap ng liwanag. Batas ng pagmuni-muni ng liwanag. Larawan sa isang salamin ng eroplano. Banayad na repraksyon. Landas ng mga sinag sa nagtatagpo at diverging na mga lente. Pagkuha ng mga larawan gamit ang mga lente. Ang prinsipyo ng pagpapatakbo ng projection apparatus. Modelo ng mata.

Mga gawain sa laboratoryo.

No. 12. Pag-aaral ng pag-asa ng anggulo ng pagmuni-muni sa anggulo ng saklaw ng liwanag.

No. 13. Pag-aaral ng pag-asa ng anggulo ng repraksyon sa anggulo ng saklaw ng liwanag.

No. 14. Pagsukat ng focal length ng isang converging lens. Pagtanggap ng mga larawan.

Panghuling pag-uulit (oras ng reserba) (4 na oras)

Ang pamamahagi ng mga oras ayon sa paksa ay ganap na tumutugma sa programa ng may-akda.

Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mag-aaral

Dapat alam/naiintindihan ng mag-aaral:

Ang kahulugan ng mga konsepto : pisikal na kababalaghan, pisikal na batas, pakikipag-ugnayan, electric field, magnetic field, atom.
Ang kahulugan ng pisikal na dami:panloob na enerhiya, temperatura, dami ng init, tiyak na init, halumigmig ng hangin, electric charge, electric current, electric voltage, electrical resistance, trabaho at kapangyarihan ng electric current, focal length ng lens.
Ang kahulugan ng mga pisikal na batas:konserbasyon ng enerhiya sa mga thermal na proseso, konserbasyon ng electric charge, Ohm para sa isang seksyon ng isang circuit, Joule - Lenz, rectilinear propagation ng liwanag, reflection at repraksyon ng liwanag.

Magagawang:

Ilarawan at ipaliwanag ang mga pisikal na phenomena:thermal conductivity, convection, radiation, evaporation, condensation, kumukulo, natutunaw. Ang pagkikristal, pagpapakuryente, pakikipag-ugnayan ng mga singil sa kuryente, pakikipag-ugnayan ng mga magnet, ang epekto ng isang magnetic field sa isang conductor na nagdadala ng kasalukuyang, ang thermal effect ng kasalukuyang, pagmuni-muni, repraksyon ng liwanag
Gumamit ng mga pisikal na instrumento at mga instrumento sa pagsukat upang sukatin ang mga pisikal na dami:temperatura, halumigmig ng hangin, kasalukuyang, boltahe, paglaban, trabaho at kapangyarihan ng electric current.
Ipakita ang mga resulta ng pagsukat gamit ang mga graph at tukuyin ang mga empirical na dependencies batay dito:temperatura ng isang lumalamig na katawan laban sa oras, kasalukuyang lakas laban sa boltahe sa isang seksyon ng circuit, anggulo ng pagmuni-muni laban sa anggulo ng saklaw, anggulo ng repraksyon laban sa anggulo ng saklaw.
Ipahayag ang mga resulta ng mga sukat at kalkulasyon sa mga yunit ng SI
Magbigay ng mga halimbawa ng praktikal na paggamit ng pisikal na kaalamantungkol sa thermal, electromagnetic phenomena
Maghanap ng impormasyon nang nakapag-iisanilalaman ng natural na agham gamit ang iba't ibang mapagkukunan at ang pagproseso at paglalahad nito sa iba't ibang anyo (berbal, graphic, eskematiko…)
Gamitin ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa pang-araw-araw na buhayupang matiyak ang kaligtasan sa panahon ng paggamit ng mga sasakyan, mga de-koryenteng kasangkapan, elektronikong kagamitan; pagsubaybay sa kakayahang magamit ng mga de-koryenteng mga kable.

Listahan ng mga pantulong na pang-edukasyon at pamamaraan sa pagtuturo

Pangunahing panitikan:

Peryshkin A.V. Physics. Ika-8 baitang: Teksbuk. para sa pangkalahatang edukasyon. mga establisyimento. M.: Bustard, 2008
Gutnik E. M. Physics. Ika-8 baitang: Thematic at pagpaplano ng aralin para sa aklat-aralin ni A. V. Peryshkin "Physics. Ika-8 baitang" / E. M. Gutnik, E. V. Rybakova. Ed. E. M. Gutnik. – M.: Bustard, 2002. – 96 p. may sakit.
Kabardin O. F., Orlov V. A. Physics. Mga pagsubok. Baitang 7-9: Paraang pang-edukasyon. allowance. – M.: Bustard, 2000. – 96 p. may sakit.
Lukashik V.I. Koleksyon ng mga problema sa pisika: Textbook para sa mga mag-aaral ng grade 7-9. avg. paaralan – M.: Edukasyon, 2007.
Minkova R. D. Thematic at pagpaplano ng aralin sa pisika: Ika-8 Baitang: Sa aklat-aralin ni A. V. Peryshkin "Physics. Ika-8 baitang” / R. D. Minkova, E. N. Panaioti. – M.: Pagsusulit, 2003. – 127 p. may sakit.

karagdagang panitikan

Mga didactic task card ni M. A. Ushakova, K. M. Ushakova, mga didactic na materyales sa pisika (A. E. Maron, E. A. Maron)
Mga Pagsusulit (N. K. Khannanov, T. A. Khannanova)
Lukashik V.I. Physics Olympiad sa mga baitang 6-7 ng sekondaryang paaralan: Isang manwal para sa mga mag-aaral.

Upang maipatupad ang proseso ng edukasyon ay kinakailanganteknikal na paraan

computer, multimedia projector, projection screen.

Digital Educational Resources

No. 1 Virtual School of Cyril at Methodius "Mga Aralin sa Physics"

No. 2 “Physics, grades 7-11 Phizikon LLC”

No. 3 Library ng mga visual aid 1C: Edukasyon "Physics, grades 7-11"

No. 4 Library ng mga electronic visual aid "Astronomy grades 10-11" Physikon LLC

Mga kagamitan sa pagpapakita

Thermal phenomena. Mga pagbabago sa pinagsama-samang estado ng bagay

1. Isang hanay ng mga instrumento para sa pagpapakita ng mga uri ng paglipat ng init

2. Mga modelo ng mga kristal na sala-sala

3. Mga modelo ng panloob na combustion engine, steam turbines

4. Calorimeter, isang set ng mga katawan para sa calorimetric na trabaho.

5. Psychrometer, thermometer, hygrometer

Mga penomena ng kuryente. Electromagnetic phenomena

1. Isang set ng mga device para sa mga demonstrasyon sa electrostatics.

2. Itakda para sa pag-aaral ng mga batas ng direktang kasalukuyang

3. Isang hanay ng mga instrumento para sa pag-aaral ng mga magnetic field

4. Electric bell

5. Collapsible electromagnet

Banayad na phenomena

1. Set ng geometric na optika

Kagamitan para sa gawaing laboratoryo

Laboratory work No. 1

"Pag-aaral ng mga pagbabago sa temperatura ng paglamig ng tubig sa paglipas ng panahon."

Kagamitan : baso ng tubig, orasan, thermometer

Laboratory work No. 2

« Paghahambing ng dami ng init kapag naghahalo ng tubig na may iba't ibang temperatura».

Kagamitan: calorimeter, pagsukat ng silindro, thermometer, salamin

Laboratory work No. 3

"Pagsukat ng tiyak na kapasidad ng init ng isang solid."

Kagamitan : isang baso ng tubig, isang calorimeter, isang thermometer, mga kaliskis, mga timbang, isang metal na silindro sa isang sinulid, isang sisidlan na may mainit na tubig.

Laboratory work No. 4

"Pagsukat ng kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin."

Kagamitan: 2 thermometer, isang piraso ng gasa, isang baso ng tubig.

Laboratory work No. 5

« Pag-assemble ng electrical circuit at pagsukat ng agos sa iba't ibang seksyon nito."

Kagamitan : power supply, mababang boltahe na lampara sa isang stand, susi, ammeter, pagkonekta ng mga wire.

Laboratory work No. 6

« Pagsukat ng boltahe sa iba't ibang bahagi ng isang de-koryenteng circuit."

Kagamitan: power supply, resistors, low-voltage lamp sa stand, voltmeter, key, connecting wires.

Laboratory work No. 7

"Pag-regulate ng kasalukuyang lakas gamit ang isang rheostat."

Kagamitan : power supply, slider rheostat, ammeter, key, connecting wires.

Laboratory work No. 8

"Pag-aaral ng pag-asa ng kasalukuyang sa isang konduktor sa boltahe sa mga dulo nito sa patuloy na pagtutol. Pagsukat ng paglaban."

Kagamitan: pinagmumulan ng kuryente, konduktor na nasa ilalim ng pagsubok, ammeter, voltmeter, rheostat, susi, mga wire sa pagkonekta.

Laboratory work No. 9

« Pagsukat ng trabaho at kapangyarihan ng electric current sa isang lampara."

Kagamitan : power supply, ammeter, voltmeter, key, connecting wires,

mababang boltahe na lampara sa isang stand. Stopwatch.

Laboratory work No. 10

« Pag-assemble ng electromagnet at pagsubok sa pagkilos nito."

Kagamitan: power supply, key, connecting wires, slider rheostat, compass, mga bahagi para sa pag-assemble ng electromagnet.

Laboratory work No. 11

"Pag-aaral ng DC electric motor (gamit ang isang modelo)."

Kagamitan: modelo ng de-koryenteng motor, suplay ng kuryente, susi, mga wire sa pagkonekta.Laboratory work No. 12

"Pag-aaral ng pag-asa ng anggulo ng pagmuni-muni sa anggulo ng saklaw ng liwanag"

Kagamitan: set ng geometric na optika

Laboratory work No. 13

« Pag-aaral ng pag-asa ng anggulo ng repraksyon sa anggulo ng saklaw ng liwanag."

Kagamitan : set ng geometric na optika

Laboratory work No. 14

« Pagsukat ng focal length ng isang converging lens. Tumatanggap ng mga larawan."

Kagamitan: isang collecting lens, isang screen, isang lampara na may takip kung saan ginawa ang isang puwang, isang measuring tape.

Work program 8th grade physics Peryshkin. Layunin ng pagtuturo ng pisika

Preview:

Work program 8th grade physics Peryshkin

Offset ng graph kasama ang x axis

Punto, linya, tuwid na linya, sinag, segment, putol na linya

lihim na pag-unlad ng USSR

Gabriel Tarde: talambuhay at mga larawan Pangkalahatang katangian ng sikolohikal na sosyolohiya

Work program 8th grade physics Peryshkin. Layunin ng pagtuturo ng pisika

Preview:

Mga katulad na artikulo