Kasaysayan ng Russia sa mga crossword, charades at bugtong. Kasaysayan ng rebus Rebuses sa paksa ng mga primitive na tao

Ang misteryo ng mga palaisipan.

Rebus (mula sa Latin"rebus" - "sa tulong ng mga bagay"), ang representasyon ng isang salita o pantig gamit ang isang imahe ng isang bagay, ang pangalan nito ay katinig sa kinakatawan na salita o pantig. Sa madaling salita, ito ay isang bugtong kung saan ang mga hinubad na salita o ekspresyon sa anyo ng mga larawan ay pinagsama sa mga titik at ilang iba pang mga simbolo.

Maaaring pagsamahin ang ilang mga puzzle sa isang larawan o bilang isang pagkakasunod-sunod ng mga larawan upang makabuo ng isang parirala o pangungusap. Ang mga pampanitikan na palaisipan ay gumagamit ng mga titik, numero, musikal na tala, o espesyal na pagkakaayos ng mga salita upang lumikha ng mga pangungusap. Kasama sa mga composite puzzle ang mga larawan at titik. Maaaring ihatid ng mga rebus ang direktang kahulugan ng mga salita, pangunahin upang ipaalam o turuan ang mga taong hindi marunong bumasa at sumulat, o sadyang ikinubli ang kanilang kahulugan upang ipaalam lamang ang pinasimulan, o kapag ginamit bilang isang bugtong at libangan.

Ang isang maagang anyo ng rebus ay matatagpuan sa pagsulat ng larawan, kung saan ang mga abstract na salita, mahirap ilarawan, ay kinakatawan ng mga larawan ng mga bagay na ang mga pangalan ay binibigkas sa katulad na paraan. Ang ganitong mga palaisipan ay katulad ng mga hieroglyph ng Egypt at mga pictograph ng sinaunang Tsina. Ginamit ang mga imahe ng Rebus upang kumatawan sa mga pangalan ng mga lungsod sa mga barya ng Griyego at Romano, o upang kumatawan sa mga apelyido ng pamilya noong medieval age.

Ang kasaysayan ng mga palaisipan :

Ang mga unang palaisipan ay lumitaw sa France noong XV siglo. Pagkatapos ito ay isang palabas sa komedya sa paksa ng araw. Sa isang alegorya na anyo, kinutya ng mga komedyante ang mga bisyo at kahinaan ng mga makapangyarihan sa mundong ito, at pinag-usapan “ang mga bagay na nangyayari.” Sa paglipas ng panahon, nagbago ang likas na katangian ng rebus. Ang isang pun na batay sa isang dula sa mga salita ay nagsimulang tawaging rebus.

Sa parehong oras, lumitaw ang mga unang iginuhit na palaisipan. Sa una, literal nilang inilarawan ang mga kilalang yunit ng parirala; nang maglaon, lumitaw ang mas kumplikadong mga bersyon.

SA XVI siglo, nakilala ang mga iginuhit na palaisipan sa England, Germany, Italy, ngunit wala sa mga bansang ito ay malawak na binuo ang mga ito.

Ang mga propesyonal na artista ay nakibahagi sa kanilang disenyo. Ang unang naka-print na koleksyon ng mga puzzle na pinagsama-sama Etienne Taboureau, ay lumitaw sa France noong 1582.

Sa Russia, lumitaw ang mga puzzle mamaya - sa gitna XIX siglo, ang mga unang palaisipan ay lumitaw sa mga pahina ng magazine na "Illustration" noong 1845. Ang mga puzzle na iginuhit ng artist ay napakapopular Volkov sa magazine na "Niva". Nang maglaon, nagsimulang mailathala ang isang espesyal na magasin na "Rebus".

Tungkol sa mga benepisyo ng paglutas ng mga puzzle :

“Maraming seryosong tao ang kilala namin,” ang isinulat ng isa sa mga magasin, na masayang iniuukol ang kanilang mga oras ng paglilibang sa paglutas ng mga palaisipan at lalo na inirerekomenda ang aktibidad na ito sa mga kabataan bilang isang natatanging himnastiko para sa isip...” Pinatalas din nito ang katalinuhan ng isang tao, nagkakaroon ng kakayahang makapagtapos ng trabahong sinimulan nang matapos, at nakakatulong na mapahusay ang komunikasyon sa pagitan ng mga tao.

Ang mga bugtong ng rebus para sa mga bata ay may maraming positibong aspeto:

1. Isulong ang pag-unlad ng pag-iisip.
2. Sinasanay nila ang katalinuhan, lohika, intuwisyon, at talino sa paglikha.
3. Tinutulungan nila ang bata na palawakin ang kanyang mga abot-tanaw, tandaan ang mga bagong salita at bagay.
4. Sanayin ang visual memory, spelling Hindi tulad ng isang regular na bugtong, kung saan isang pandiwang paglalarawan lamang sa tula o prosa ang ginagamit, ang mga rebus ay pinagsama ang ilang mga paraan ng persepsyon, parehong pandiwa at visual.

Mga uri ng palaisipan .

• Palaisipan-mga bugtong kumakatawan sa isang dobleng gawain: nang malutas ang rebus, babasahin mo ang bugtong, ngunit dapat malutas ang bugtong.
• Magdagdag at magbawas ng mga puzzle naiiba mula sa mga ordinaryong sa na ang halaga ng imahe kasunod ng minus sign ay hindi idinagdag sa nakuha na kumbinasyon ng mga salita, ngunit ay ibinabawas mula dito.
• biro ni Rebus- ito ay isang komiks na bugtong sa taludtod.
• Mga palaisipan sa salawikain kumakatawan sa isang naka-encrypt na salawikain na kailangang lutasin at ipaliwanag ang kahulugan nito.
• Tunog na palaisipan- ito ay mga bugtong na pagsasanay na nagbibigay-daan sa iyo upang isagawa ang kasanayan sa pagsasama-sama ng mga pantig.
• Rebus na kwento ay binubuo ng isang malaking palaisipan na kailangang lutasin at isang kuwentong binubuo.
• Rebus problema- isa itong rebus na kailangang lutasin at lutasin ang problema. Binubuo ito ng ilang mga puzzle.
• Mga puzzle ng numero- ito ay mga palaisipan na nagpapabuti sa kakayahang maunawaan at maunawaan ang positional na prinsipyo kapag nagsusulat ng mga numero sa decimal system.

Mga panuntunan para sa paglutas ng mga puzzle :

• ang isang salita o pangungusap ay nahahati sa mga bahagi na maaaring ilarawan bilang isang larawan
• ang mga pangalan ng lahat ng bagay na inilalarawan sa larawan ay dapat basahin lamang sa nominative case;
• kung ang bagay sa larawan ay nakabaligtad, ang pangalan nito ay binabasa mula kanan hanggang kaliwa;
• kung may mga kuwit (isa o higit pa) sa kaliwa ng larawan, kung gayon ang mga unang titik ng salita ay hindi nababasa. Kung ang mga kuwit ay inilalagay pagkatapos ng larawan, sa kanan nito, ang mga huling titik ay hindi nababasa;
• kung ang isang naka-cross out na titik ay itinatanghal sa itaas ng larawan, dapat itong hindi kasama sa pangalan ng item;
• kung may mga numero sa itaas ng larawan, ang mga titik ay dapat basahin sa ipinahiwatig na pagkakasunud-sunod;
• kung ang isa pang liham ay nakasulat sa tabi ng isang ekis na titik, ito ay dapat basahin sa halip na ang ekis. Minsan sa kasong ito ang isang pantay na tanda ay inilalagay sa pagitan ng mga titik;
• kung ang bahagi ng salita ay binibigkas bilang isang numeral, sa rebus ito ay kinakatawan ng mga numero at numero (O5 - muli; 100G - haystack);
• kung ang larawan ay walang karagdagang mga character, ang unang titik lamang ng pangalan ng itinatanghal na bagay ay dapat isaalang-alang;
• Maraming bahagi ng mga naka-encrypt na salita ang ipinahiwatig ng kaukulang pag-aayos ng mga titik at larawan. Ang mga salita na naglalaman ng kumbinasyon ng mga titik sa, sa ilalim, sa ibabaw, para sa, ay maaaring katawanin sa pamamagitan ng paglalagay ng mga titik o bagay sa isa sa itaas ng isa o sa likod ng isa. Ang mga titik C at B ay maaaring maging pang-ukol. Kung ang isang liham ay binubuo ng iba pang mga titik, ang pang-ukol mula sa ay ginagamit kapag nagbabasa.

Mga panuntunan para sa pagbuo ng mga puzzle :

1. Ang mga pangalan ng lahat ng bagay na inilalarawan sa rebus basahin lamang sa nominative case At isahan. Minsan ang nais na bagay sa larawan ay ipinahiwatig ng isang arrow.

2. Kadalasan, ang isang bagay na inilalarawan sa isang rebus ay maaaring hindi isa, ngunit dalawa o higit pang mga pangalan, halimbawa "mata" at "mata", "binti" at "paw", atbp. O maaaring mayroon itong isang pangkalahatan at isang partikular na pangalan, halimbawa, "kahoy" at "oak," "tala" at "D," atbp. Kailangan mong piliin ang isa na may katuturan.

Ang kakayahang kilalanin at wastong pangalanan ang bagay na ipinapakita sa larawan ay isa sa mga pangunahing kahirapan kapag nag-decipher ng mga puzzle. Bilang karagdagan sa pag-alam sa mga patakaran, kakailanganin mo ng talino sa paglikha at lohika.

3. Minsan ang pangalan ng isang bagay ay hindi magagamit sa kabuuan nito - ito ay kinakailangan maghulog ng isa o dalawang titik sa simula o dulo ng isang salita. Sa mga kasong ito, ang ginamit na simbolo ay isang kuwit. Kung ang kuwit ay nasa kaliwa ng larawan, nangangahulugan ito na ang unang titik ng pangalan nito ay dapat itapon; kung ito ay nasa kanan ng larawan, pagkatapos ay ang huling titik. Kung mayroong dalawang kuwit, kung gayon ang dalawang titik ay itatapon nang naaayon, atbp. Halimbawa, "yoke" ay iginuhit, kailangan mo lamang basahin ang "whirlpool", "sail" ay iguguhit, kailangan mo lamang basahin ang "steam".

4. Kung ang dalawang bagay o dalawang letra ay iginuhit sa loob ng isa, kung gayon ang kanilang mga pangalan ay maaaring basahin pagdaragdag ng pang-ukol na "sa". Halimbawa: “v-oh-yes”, o “not-in-a”, o “in-oh-seven”:

Dito at sa sumusunod na limang halimbawa, iba't ibang mga pagbabasa ang posible, halimbawa, sa halip na Ang "walo" ay maaaring basahin na "PITO", at sa halip na "tubig" - "DAVO" . Ngunit ang gayong mga salita ay hindi umiiral! Dito sila dapat tumulong sa iyo. talino at lohika.

5. Kung ang anumang liham ay binubuo ng isa pang liham, pagkatapos ay basahin nang may pagdaragdag ng "mula sa". Halimbawa: “iz-b-a” o “vn-iz-u” o “f-iz-ik”:

6. Kung sa likod ng isang titik o bagay ay may isa pang titik o bagay, kailangan mong magbasa kasama pagdaragdag ng "para sa".
Halimbawa: “Ka-za-n”, “za-ya-ts”.

7. Kung ang isang pigura o titik ay iginuhit sa ilalim ng isa pa, kailangan mong magbasa mula sa pagdaragdag ng "sa", "sa itaas" o "sa ilalim"- pumili ng pang-ukol na may katuturan. Halimbawa: “fo-na-ri” o “pod-u-shka”:

Ang parirala: "Nakahanap si Tit ng isang horseshoe at ibinigay ito kay Nastya" ay maaaring ilarawan tulad nito:

8. Kung ang isa pang liham ay isinulat pagkatapos ng isang liham, pagkatapos ay basahin gamit ang pagdaragdag ng "ni". Halimbawa: “po-r-t”, “po-l-e”, “po-ya-s”:

9. Kung ang isang titik ay nasa tabi ng isa pa, nakasandal dito, pagkatapos ay basahin nang may pagdaragdag ng "y". Halimbawa: “L-u-k”, “d-u-b”:

10. Kung sa isang rebus mayroong isang imahe ng isang bagay na iginuhit nang baligtad, kailangan ang pangalan nito basahin mula sa dulo. Halimbawa, "pusa" ay iguguhit, kailangan mong basahin ang "kasalukuyan", "ilong" ay iguguhit, kailangan mong basahin ang "pangarap".

11. Kung ang isang bagay ay iginuhit, at ang isang titik ay nakasulat sa tabi nito at pagkatapos ay ekis, nangangahulugan ito na ang liham na ito ay dapat na itapon mula sa natanggap na salita. Kung may isa pang titik sa itaas ng naka-cross out na liham, nangangahulugan ito na kailangan mong gamitin ito palitan ang naka-cross out. Minsan sa kasong ito ang isang pantay na tanda ay inilalagay sa pagitan ng mga titik. Halimbawa: "mata" binabasa natin ang "gas", "buto" binabasa natin ang "panauhin":

12. Kung may mga numero sa itaas ng larawan, halimbawa, 4, 2, 3, 1, nangangahulugan ito na basahin mo muna ang ikaapat na titik ng pangalan ng bagay na ipinapakita sa larawan, pagkatapos ay ang pangalawa, sinusundan ng pangatlo, atbp., iyon ay, ang mga titik ay binabasa sa pagkakasunud-sunod na ipinahiwatig ng mga numero. Halimbawa, ang isang "kabute" ay iginuhit, binabasa namin ang "brig":

13. Kung sa tabi ng larawan ay may dalawang numero na may mga arrow na nakaturo sa magkaibang direksyon, nangangahulugan ito na ang salita ay nangangailangan Pagpalitin ang mga titik na ipinahiwatig ng mga numero. Halimbawa, "lock" = "dab".

14. Ang paggamit ng arrow na nagmumula sa isang titik patungo sa isa pa ay nagsisilbi ring ipahiwatig ang kaukulang pagpapalit ng mga titik. Ang arrow ay maaari ding tukuyin bilang pang-ukol na "K". Halimbawa, “Ang mga titik AP ay sumasama sa FIR” = “DROPS”

15. Kapag bumubuo ng rebus, maaari ding gamitin ang mga Roman numeral. Halimbawa, “apatnapung A” ang binasa nating “apatnapu”.

16. Kung ang anumang pigura sa isang rebus ay iginuhit na tumatakbo, nakaupo, nagsisinungaling, atbp., kung gayon ang katumbas na pandiwa sa ikatlong panauhan ng kasalukuyang panahunan (tumatakbo, umupo, kasinungalingan, atbp.) ay dapat idagdag sa pangalan ng pigurang ito . Halimbawa"r-tumatakbo."

17. Kadalasan sa mga palaisipan, ang mga indibidwal na pantig na "do", "re", "mi", "fa" ay kinakatawan ng kaukulang mga tala. Halimbawa, ang mga salitang nakasulat sa mga tala ay mababasa: “do-la”, “fa-sol”:

Dahil hindi alam ng lahat ang mga tala at posisyon sa mga tauhan, ipinakita namin ang kanilang mga pangalan.

Ang iba pang mga character ay posible rin sa mga puzzle: mga pangalan ng mga elemento ng kemikal, lahat ng uri ng mga pang-agham na termino, mga espesyal na simbolo: "@" - aso, "#" - matalim, "%" - porsyento, "&" - ampersand, "()" - panaklong, “ ~" - tilde,« :) » - emoticon, "§" - talata at iba pa.

Sa mga kumplikadong palaisipan, ang mga nakalistang pamamaraan ay madalas na pinagsama.

"Ang pulang dalaga ay nakaupo sa bilangguan, at ang scythe ay nasa kalye"

Mga rebus ay isang paraan ng pagpapataas ng kultura ng impormasyon. Sa pamamagitan ng independiyenteng pagbubuo ng mga puzzle, nabubuo ang mga kasanayan sa paghahanap ng impormasyon, pagkamalikhain, at intelektwal na kakayahan.

Mga palaisipan sa kasaysayan ng amang bayan (koleksiyon)

Panimula

Rebus (mula sa Latin na rebus - "sa tulong ng mga bagay"), ang representasyon ng isang salita o pantig sa pamamagitan ng isang imahe ng isang bagay, ang pangalan nito ay katinig sa kinakatawan na salita o pantig. Maaaring pagsamahin ang ilang mga puzzle sa isang larawan o bilang isang pagkakasunod-sunod ng mga larawan upang makabuo ng isang parirala o pangungusap. Ang mga pampanitikan na palaisipan ay gumagamit ng mga titik, numero, musikal na tala, o espesyal na pagkakaayos ng mga salita upang lumikha ng mga pangungusap. Kasama sa mga composite puzzle ang mga larawan at titik. Maaaring ihatid ng mga rebus ang direktang kahulugan ng mga salita, pangunahin upang ipaalam o turuan ang mga taong hindi marunong bumasa at sumulat, o sadyang ikinubli ang kanilang kahulugan upang ipaalam lamang ang pinasimulan, o kapag ginamit bilang isang bugtong at libangan.

Sa Europa, ang mga palaisipang pampanitikan ay madalas na makikita sa mga motto ng pamilya, mga personal na selyo, monogram, bookplate, at, sa wakas, bilang libangan o mga bugtong. Sa England, isang sikat na rebus ang IOU. Ang mga bugtong sa anyo ng mga larawan ay malawakang ginagamit sa mga kampanya sa advertising.

Makasaysayang inanangangailangan ng malalim na pag-iisip, na mahirap gawain para sa mga mag-aaral espesyal (correctional) paaralan,dahil ang kanilang pag-iisip ay “nailalarawan ng pagkawalang-kilos; sila ay masamang poniesmateryal sa pag-aaral na ipinarating sa kanila. Isinasaalang-alang ang espesyal na itoang kakayahan sa pag-iisip ng mga batang may kapansanan sa pag-iisip, dapat ang guromaingat na piliin ang mga katotohanan at penomena na ipinapahayag sa mga mag-aaralat pag-isipang mabuti ang anyo ng iyong presentasyon; lang premaa-access ang malinaw, maigsi, simpleng kwento mga mag-aaral.

Ang mga mag-aaral ng isang espesyal (correctional) na paaralan ay mahirapisagawa ang "paglipat" ng nakuhang kaalaman sa katulad katotohanan at phenomena. Dapat isaalang-alang ng guro ang tampok na ito at tumulongmag-aaral, magtatag ng mga kinakailangang koneksyon at ugnayan sa pagitanmakasaysayang mga pangyayari.Upang mapaunlad ang pag-iisip, ipinapayong bumaliktumutukoy sa parehong katotohanan, makasaysayang termino nang maraming beses.

Ang koleksyong ito na "Rebuses on the History of the Fatherland" ay nag-aalok ng mga puzzle na maaaring maging interesado sa mga guro, guro ng mga espesyal na paaralan, pati na rin ang mga guro mula sa mga paaralang pang-edukasyon.

Konklusyon

Ang koleksyon na ito na "Rebuses on the history of the Fatherland, grade 8" ay nag-aalok ng mga puzzle na maaaring magamit sa mga aralin sa kasaysayan, bilang panimula sa mga bagong termino, gayundin upang pagsama-samahin ang mga ito. Ang mga mag-aaral sa isang espesyal (correctional) na paaralan ay gumagawa ng hindi magandang trabaho ng "paglilipat" ng nakuhang kaalaman sa mga katulad na katotohanan at kababalaghan. Dapat isaalang-alang ng guro ang tampok na ito at tulungan ang mga mag-aaral na magtatag ng mga kinakailangang koneksyon at ugnayan sa pagitan ng mga makasaysayang kaganapan. Upang bumuo ng pag-iisip, ipinapayong bumalik sa parehong katotohanan, makasaysayang termino nang maraming beses. Samakatuwid, ang paggamit ng mga palaisipan sa mga aralin ay nakakatulong sa pag-unlad at pagwawasto ng pag-iisip, pagsasaulo ng mga makasaysayang petsa at pangalan.

Bilang bahagi ng set na pang-edukasyon at pamamaraan na "Kasaysayan ng Fatherland, ika-8 na baitang para sa mga paaralan ng uri ng VIII", ang koleksyon ng mga pagsusulit na ito ay isang mahalagang bahagi ng set. Ang lahat ng mga pagsubok ay ipinakita sa elektronikong anyo sa disk. Maaaring gamitin ng mga mag-aaral ang mga ito nang nakapag-iisa upang subukan at pagsamahin ang kaalaman, gayundin ng guro sa anumang yugto ng aralin.

Bibliograpiya

1. Petrova, L. V. Mga paraan ng pagtuturo ng kasaysayan sa isang espesyal na (correctional) na paaralan ng uri ng VIII [Text] / L. V. Petrova. – M.: Vlados, 2003. – 208 p.

2. Puzanov, B.P. Kasaysayan ng Russia: aklat-aralin. para sa ika-8 baitang. espesyal (correctional) na mga institusyong pang-edukasyon ng uri ng VIII [Text] / B. P. Puzanov. – M.: VLADOS, 2004. - 312 p.

3. Smirnova, A. N. Correctional at educational work ng isang auxiliary school teacher: isang manual para sa mga guro at tagapagturo [Text] / A. N. Smirnova. - M.: Edukasyon, 1992. - 104 p.

Paksa: SINAUNANG ROMA (aralin sa palaisipan)

Mga layunin: i-systematize ang kaalaman tungkol sa Sinaunang Roma, mga natatanging personalidad at kaganapan; pagsama-samahin ang kaalaman ng mga mag-aaral sa mga makasaysayang konsepto; bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mga puzzle, matutong bumuo ng mga malikhaing gawa; pagyamanin ang pakiramdam ng kolektibismo at pagtutulungan kapag nagtatrabaho sa mga grupo.

Kagamitan: puzzle, crosswords (para sa bawat pangkat), task card.

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

Pinag-uusapan ng guro ang mga layunin at layunin ng aralin, ibinahagi ang klase sa mga grupo.

II. Paggawa sa mga pangkat na may mga puzzle.

1. Larong "Alamin ang salita" (hindi malilimutang mga lugar ng Roma).Ipasok ang mga titik at ipaliwanag ang kahalagahan ng mga lugar na ito ng alaala para sa mga Romano.

1) Isang r. (Ang amphitheater ay isang espesyal na istraktura para sa

mga larong gladiatorial.)

1. 
   F m. (Ang Forum ay ang pangunahing plaza ng lungsod ng Roma.)
2. 
   Ikaw. (Ang mga thermal bath ay Roman bath.)
3. 
   Sa nayon (Ang pipeline ng tubig ay isang arched bridge kung saan

dumaloy ang tubig sa lungsod.)

1. 
   K. (Ang Colosseum ay ang pinakamalaking ampiteatro sa Roma.)

1. 
   M op e. (Ang Campus Martius ay isang malawak na kapatagan sa labas ng pader ng lungsod kung saan nagtitipon ang mga mamamayan ng Roma.)
2. 
   P ___ n. (Ang Pantheon ay ang "templo ng lahat ng mga diyos", gawa sa ladrilyo at kongkreto.)
3. 
   K aT a. (Ang Trajan's Column ay isang column na itinayo bilang parangal sa tagumpay ng emperador sa Danube.)

1. 
   B yts k. (Ang Great Circus ay ang lugar para sa

karera ng kalesa.)

2. Larong "Mga Pagbabago" (mga diyos ng Roma).

Kolektahin ang pangalan ng Romanong diyos mula sa mga titik, sabihin kung ano ang alam mo tungkol sa kanya. Ang isang titik sa baligtad ay dagdag.

NURTISA (Si Saturn ay ang diyos ng agrikultura at viticulture). TIRAPUE (Si Jupiter ay ang diyos ng langit, mga bagyo, hari ng mga diyos). ARKENEV (Si Venus ay ang diyosa ng mga hardin, pag-ibig, kagandahan). RESMA (Ang Mars ay ang diyos ng digmaan).

NASYUNO (Si Juno ang diyosa ng pagiging ina at kababaihan). SU VATE (Si Vesta ang diyosa ng apuyan). UTEPNIN (Neptune ay ang diyos ng dagat, tubig). KUREMIYRA (Si Mercury ang diyos ng kalakalan).

3. Larong “Logical chain” (mga pangyayari sa kasaysayan ng Roma).

Ipaliwanag kung anong prinsipyong mga salita ang tinitipon sa isang kadena

at kung aling salita ang kalabisan sa listahang ito.

1) Tribune, juger, Gracchi, batas, magsasaka, Brutus.

(Ang magkakapatid na Gracchi ay mga tribune ng mga tao sa Roma, ipinatupad nila ang batas kung saan walang pamilya ang dapat gumamit ng higit sa isang libong jugeras (halos isang-kapat ng ektarya) ng lupain ng estado. Ang batas sa muling pamamahagi ng lupa ay para sa kapakinabangan ng mga ordinaryong magsasaka. Ang dagdag na salitang “Brutus” -Senador na pumatay kay Caesar.)

2) Carthage, Pyrrhus, legion, Hannibal, Mediterranean, Po.

(Noong ika-3 siglo BC, nagkaroon ng mga digmaan sa pagitan ng Roma at Carthage para sa impluwensya sa Mediterranean. Ang kumander ng Carthaginian na si Hannibal ay sumalakay sa Roma, lumapit sa Ilog Po, nakipagkaisa sa mga Gaul at nakipaglaban sa hukbong Romano. Ang karagdagang salitang "Pyrrhus" ay isang commander, nakipaglaban sa mga Gaul noong ika-4 na siglo BC.)

3) Capua, Vesuvius, mga haligi, Spartacus, Crassus, gladiator.

(Sa paaralan ng gladiator ng Capua noong 74 BC, sumiklab ang isang pag-aalsa sa ilalim ng pamumuno ni Spartacus. Ang mga nakatakas na gladiator ay nagtatag ng isang kampo sa tuktok ng bulkan ng Vesuvius, dumating dito ang mga alipin mula sa mga nakapalibot na estate, mula dito nagsimula ang kampanya ng mga rebelde. sa buong Italya. Noong 71 BC AD Ang hukbo ng Spartacus ay bumangga sa hukbo ng Crassus at natalo. Ang dagdag na salita ay "mga hanay" - mga magsasaka na kinuha ang lupain para sa pagtatanim.)

4) Brennus, Scipio, Gauls, gansa, ginto, Capitol.

(Noong ika-4 na siglo BC, sinalakay ng mga Gaul ang Roma mula sa hilaga, ang mga Romano ay natalo, tanging ang Capitoline Hill ang nakatayo. Ang mga Romano ay naubos at hindi narinig ang paglapit ng kaaway. Gansa - mga sagradong ibon, nakarinig ng kakaibang ingay, nagising. bumangon at ginising ang lahat ng mga Romano sa kanilang pagtawa Ang pinuno ng mga Gaul, si Brennus, ay humingi ng ginto sa mga Romano upang mabayaran. Ang karagdagang salitang "Scipio" ay ang kumander na tumalo kay Hannibal.)

5) Constantine, Byzantium, Nero, emperador, obispo, simbahan.

(Sa ilalim ni Emperador Constantine noongIVsiglo, ang kabisera ng imperyo ay inilipat sa lugar ng lungsod ng Byzantium ng Greece. Sa ilalim niya, maraming ginawa para sa mga Kristiyano: nilikha ang mga organisasyong Kristiyano-mga simbahan, ang mga pari ay pumili ng isang pinuno - ang obispo. Dagdag na salitang "Nero" - masasamang emperadorakosiglo AD e.)

Patayo: 2. Ang batas ng Gracchi sa muling pamamahagi ng lupa. 4. Labanan sa Cannes. 5. Pagtatatag ng republika. 6. Pagbagsak ng Imperyong Romano.

5. Krosword.

Ang gawaing ito ay maaaring ibigay sa halip na isang crossword puzzle. Itatanong ng guro ang unang salita, itatanong kung ano ang ibig sabihin nito, at inaanyayahan ang mga bata na ipagpatuloy ang paggawa sa kanilang crossword puzzle. Ang mga koponan ay tumatanggap ng mga puntos para sa pagtawid sa mga linya at para sa paliwanag.

Halimbawa:

						5
4		1		2	8	0
7	5	3		1
6		3	2	6

2) Mga Tanong:

1. Isa sa mga maalamat na tagapagtatag ng Rome. 2. Mga naninirahan mula sa mga nasakop na lupain. 3. Konseho ng mga Nakatatanda. 4. Panginoon ng Roma. 5. Pinuno ng Roma sa panahon ng Republika. 6. Isang opisyal na inihalal mula sa mga plebeian. 7. Mga alipin na gumaganap sa mga ampiteatro. 8. Isang pinunong may walang limitasyong kapangyarihan. 9. Mga magsasaka na kumuha ng lupa para sa pagtatanim. 10. Mga inapo ng mga nagtatag ng Rome.

• 
  Anong keyword ang lumabas nang pahalang?
• 
  Ano ang ibig sabihin ng konseptong ito?

(Republika- isang anyo ng pamahalaan kung saan ang pamahalaan ay nagiging isang "public matter".)

	tg			Upang
				TUNGKOL SA	h
			4 at	n	R
	l		m	Sa	At	V	Ad		10 p
"R	e	-*Kasama	P	U	b	l	At	y k	A
TUNGKOL SA	b	e	Sa	l	U	A	Upang	TUNGKOL SA	T
m	e	n	R		11	d	T	l	R
U	At	A	At			At	A	TUNGKOL SA	At
l		T	ako			A	T	n	ts
						T	O	s	At
						O	R		At
						R
						s

							X
							R
R	e	Sa	P	U	b	l	At	Upang	A
							Sa			T
							T			R
			P	A	T	R	At	ts	At	At
							A			b
							At			U
							e			n

6. Keyward (catchphrase).

1

2

3

5	19	10	13	1	8	13	14
O	Upang	T	A	V	At	A	n

Kapag tumitingin sa mga larawan ng mga sikat na Romano, kailangan mong ilagay ang kaukulang mga pangalan sa halip na mga numero at baguhin ang mga numero sa mga titik sa pangunahing parirala. Kung ang klase ay hindi malakas o may kaunting oras na natitira sa aralin, maaari kang magbigay ng mga larawan na may mga numero at handa na mga pangalan, ito ay magpapabilis sa pagkumpleto ng gawain.

4

5 6

5

7

8

12	8	6	6
P	At	R	R

7	13	14	14	8	15	13	20
G	A	n	II	AT	b	A	l

16	3	17 | 13		b	18
ts	Sa	3	A	R	b

14	3	6	5	14
n	e	R	O	n

13	1	7	9	2	10
A	V	G	U	Sa	T

32

Ang pamamaraan para sa pagtuturo ng kasaysayan sa mga bata sa edad ng elementarya ay nagsasangkot ng paggamit ng isang malawak na iba't ibang mga pamamaraan ng pamamaraan at mga anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon. Sa mga pambihirang eksepsiyon, lahat ng mga bata sa ganitong edad ay nagsisikap na makakuha ng kaalaman, gawin ang eksaktong mga aksyon na hinihiling ng guro sa kanila, at tularan ang mga halimbawa na itinakda niya. Nangyayari ito dahil ang kanyang awtoridad ay sapat na mataas para sa kanila at ang interes sa pag-aaral ay hindi pa nawawala. Ang isa sa mga pinakapaborito at epektibong paraan ng aktibidad na pang-edukasyon ay isang lesson-game, sabi ni Nina PANFEROVA, Associate Professor ng Department of Pedagogy sa Tula State University. Ang isang didactic na laro ay maaaring maging isang organisasyonal na anyo ng isang aralin o isang panandaliang yugto (2–10 minuto). Ang isang larong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng guro na nag-oorganisa ng mga kapana-panabik na aktibidad para sa mga bata, na lumilikha ng nakakaaliw, kumplikadong mga sitwasyon na dapat lutasin ng mga mag-aaral nang nakapag-iisa o sa tulong ng guro. Ang ilang mga gawain para sa pagsasagawa ng mga naturang laro ay inaalok sa ibaba.

Crossword - isang gawaing puzzle - pagpuno sa mga intersecting na hanay ng mga cell na may mga titik upang ang mga ibinigay na salita ay makuha nang pahalang at patayo.

Mga tanong

Pahalang: 1. Pabahay para sa isang tao. 2. Isang lugar sa Rus' kung saan mayroong kakaibang istrakturang kahoy, na itinayo nang walang isang pako. 5. Ang pangunahing simbahan sa lungsod. 6. Isang sinaunang pangalan para sa tirahan ng isang mayamang tao sa Rus'.

Vertical: 1. Napakagandang istraktura ng arkitektura. 3. Tirahan ng magsasaka sa Rus'. 4. Isang istrukturang arkitektura na idinisenyo upang magsagawa ng mga ritwal sa relihiyon.

Mga sagot

Pahalang: 1. Bahay. 2. Kizhi. 5. Katedral. 6. Mga Kamara.

Patayo: 1. Kastilyo. 3. Izba. 4. Templo.

Ang Charade ay isang bugtong na laro kung saan ang nakatagong salita ay nahahati sa ilang bahagi na may independiyenteng kahulugan at pagkatapos ay isang paglalarawan ng kahulugan ng bawat isa sa mga salitang ito.

Sa salitang ito
Malinaw ang naririnig namin
Limang maikli
Mga salitang Ruso:
pag-uugnay ng unyon
AT pagbibilang ng mga siglo.

Sa kanya panay ang ugong ng eroplano,
At sa ilalim ng pakpak ay ang lupa,
Sa kung saan pinagsama
Unyon matibay" ako".

Sagot. I-sto-r-i-ya (kasaysayan).

Ang crossdate ay isang puzzle task - pagpuno sa mga intersecting na hanay ng mga cell na may mga numero upang ang mga ibinigay na petsa ay makuha nang pahalang at patayo.

Mga tanong

Pahalang: 4. Labanan sa Yelo. 6. Ang pagtatayo ng unang mga pader ng kuta sa paligid ng Moscow. 7. Ang simula ng digmaang sibil sa Soviet Russia. 8. Ang unang salaysay na pagbanggit ng Moscow. 9. Nagsisimula ang pagtatayo ng St. 10. Tinatayang taon ng simula ng kampanya ng detatsment ni Ermak sa Siberia.

Vertical: 1. Pagsalakay ng mga Mongol-Tatar sa Rus'. 2. Ang paghahari ng dinastiya ng Romanov sa Rus'. 3. Digmaang Patriotiko laban sa Hukbo ni Napoleon. 5. Marso sa Moscow ng militia na pinamumunuan nina Minin at Pozharsky.

Mga sagot

Pahalang: 4. 1242. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
Patayo: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

Ang mga bugtong ay isang imahe o pagpapahayag na nangangailangan ng interpretasyon.

Hindi nasusukat
Hindi nakalkula
Nakakabaliw
Sinubok ng mga tao!

Ilan na ang namatay
Sa ibang bansa
Ilang hiwa
Magkano ang pinahirapan?

Hindi mabilang
Problema-bunga
Mula sa Mongolian
Mula sa... .

Ang kalaban ay malupit at mabangis
Nawasak ang lupa
Maningning ang mata ni Rus'
Puno ng daan-daang taon!

Upang malutas ang misteryong ito, kailangan mong sagutin ang ilang mga katanungan.

• Anong salita ang kulang sa tula ng bugtong?
• Anong kakila-kilabot na kasawian ang nangyari sa lupain ng Russia at sa mga tao nito?
• Sa anong taon at sa anong siglo ito nangyari?
• Ilang taon at siglo nagtagal ang kamalasan?
• Anong mga pangyayari ang nagtapos sa pag-asa ni Rus sa mga Mongol-Tatar?

Sagot. Pagsalakay.

Tandaan. Ang pagsalakay ng Mongol-Tatar sa Rus ay nagsimula noong 1237 (XIII siglo). Ang pagsalakay ay tumagal ng 243 taon - mga dalawa at kalahating siglo. Nagtapos ito noong 1480 na may nakatayo sa Ugra.

Pinatalsik sa bansa
mga kalaban ng Pransya
Ang ating maluwalhating bayani,
kumander... .

Sagot. Kutuzov.

napahiya,
Kung walang kalooban, walang lupa,
Parang isang kaawa-awang alipin
Palaging pinagkaitan ng kapayapaan
Russian magsasaka,
Maraming daan-daang taon
Pinahirapan ka... ... .

Sagot. Serfdom tama.

Ang Chainword ay isang puzzle task - pinupunan ang mga sequentially na matatagpuan na mga cell sa paraang ang mga nahulaan na salita ay bumubuo ng isang hilera kung saan ang huling titik ng nakaraang salita ay ang unang titik ng susunod.

Mga tanong

1. People's Assembly sa Sinaunang Rus'. 2. Ang pangunahing aklat ng mga Kristiyano, naglilingkod nang mabuti. 3. Cossack, salamat sa kung saan ang mga aktibidad ng Eastern Siberia ay naging bahagi ng Rus'. 4. Kabisera ng lungsod ng Sinaunang Rus'. 5. Ang lungsod ng Russia, ang pangalawa na sinalanta ng mga Mongol-Tatar. 6. Ang unang lungsod ng Russia na winasak ng mga Mongol-Tatar sa panahon ng pagsalakay. 7. Ang pinakamalaking lungsod ng Russia sa hilagang Rus'. 8. Ang ilog kung saan naganap ang unang seremonya ng pagbibinyag sa Rus. 9. Ang mga pangunahing ruta ng komunikasyon sa Sinaunang Rus'. 10. Ang pangalan ng unang hari sa Rus'. 11. Ang populasyon ng Rus', mga ordinaryong tao. 12. Mga supernatural na nilalang kung saan pinaniniwalaan ng mga Slav. 13. Ang lawa, hindi kalayuan kung saan matatagpuan ang pinakamayamang lungsod sa Rus.

Mga sagot

1. Veche. 2. Ebanghelyo. 3. Ermak. 4. Kyiv. 5. Vladimir. 6. Ryazan. 7. Novgorod. 8. Dnieper. 9. Mga ilog. 10. Ivan. 11. Mga tao. 12. Pabango. 13. Ilmen.

Panferova Nina Nikolaevna. Anumang muling pag-print lamang sa pahintulot ng may-akda.

"Mga Bugtong" - Mag-isip at mag-click sa larawan. Sa gabi ay lumilipad ito sa lupa, ang gabi ay dumarating sa lupa, at lilipad muli sa umaga. Umikot ng kaunti sa ere ang bituin, umupo at natunaw sa palad ko. Pindutin ang pindutan at subukang muli. Snowflake. Nakakatawang mga bugtong. Isang kulay rocker ang nakasabit sa kabila ng ilog.

"Mga Tanong sa Pagsusulit" - Mga Minahan ni Haring Solomon. Windows Vista. Paglaban sa paggalaw o pagbabago. Mga kaliskis. Palaka. Lutasin ang puzzle: problema. Matrix. Isda. Bituin. Planeta. Space. Insekto. Ano ang pangalan ng ating Galaxy? 5 linggo sa isang hot air balloon. Oras. Nebula. Laser. Anong mga uri ng mga printer ang naroroon? Temperatura. Mga hayop.

""Pagsubok sa nakapaligid na mundo" Ika-4 na baitang" - 9. Ang mga planeta ng solar system ay pinag-aralan: Ang pinakamaliwanag na planeta ng solar system, na pinangalanan sa diyosa ng kagandahan: 8. "Tailed" celestial bodies: Pagsubok sa paligid mundo ika-4 na baitang sa paksa: "Solar system" " 1. Self-luminous celestial body: 6. Ang landas ng paggalaw ng mga planeta sa paligid ng Araw ay tinatawag na: 4. Ang pinakamaliit na planeta sa solar system:

"Ang pinakamatalino" - Ano ang pangalan ng pediatrician? Isang paksa na nag-aaral ng mga tradisyon at kaugalian. Ano ang pangunahing holiday para sa mga sinaunang magsasaka ng Russia sa tag-araw? Lokal na kasaysayan Natural na kasaysayan Heograpiya. Viper Cobra Snake. Alin sa mga sumusunod na ahas ang hindi lason? Ushkalyag. Ang kubo ay hindi pula sa mga sulok nito, ngunit pula... Dentist Pediatrician Surgeon. Resulta ng pagbabawas.

"Pagsusulit sa mundo sa paligid natin" - Ilang araw sa isang taon. Paano ginugugol ng brown bear ang taglamig? Aling ibon ang naglalagay ng pinakamalaking itlog? Anong bahagi ng araw ang sinusundan ng gabi? Ano ang pangalan ng hayop na halos kapareho ng aso? Anong oras ng taon nangyayari ang pagkahulog ng dahon? Pagsusulit sa mundo sa paligid natin. Ano ang granizo? Ano ang mangyayari sa bubuyog pagkatapos nitong makagat.

"Pagsusulit" - Mga medyas. Ang gulay na naging pangunahing tauhan ng fairy tale ni Gianni Rodari. PC mouse. Ang pag-aaral ay liwanag at ang kamangmangan ay kadiliman. Ang makapal na pisngi na pugad na mga manika ay kinokolekta sa mga basket. Sa berdeng scarves, mga sundresses na may mga tuldok. Anong gulay ang tinatawag na pangalawang tinapay noong unang panahon? Chuck - chuck. Mga karayom ​​sa pagniniting. Kalabasa. Ukrainian dish na ginawa mula sa kuwarta na puno ng cherry o cottage cheese.