Boris NikitinMga hakbang ng pagkamalikhain. Mga larong pang-edukasyon. Mga hakbang ng pagkamalikhain o mga larong Pang-edukasyon. Nikitin B.P.) Mga hakbang ng mga larong pang-edukasyon sa pagkamalikhain

Paunang salita mula sa pamilyang Nikitin hanggang sa ika-7 edisyon, itinuwid at pinalaki

Ikaw ay may hawak na isang libro kung saan ang pamamaraan at malikhaing karanasan ni Boris Pavlovich Nikitin ay puro sa loob ng higit sa 35 taon - sa katunayan, mula 1962 hanggang 1998.

Malaki ang kahalagahan ni Boris Pavlovich sa imbensyon at metodolohikal na pag-aaral ng pagbuo ng mga laro at literal na nagtrabaho kasama ang mga bata na may iba't ibang edad at matatanda hanggang sa kanyang mga huling araw. Siya ay kumbinsido na ang mga naturang laro ay ang hinaharap. At siya pala ang tama.

Ngayon, mahahanap mo ang "mga developer" sa halos bawat kiosk. Ngunit ang "Nikitinsky games" ay sumasakop sa isang espesyal na lugar sa isang walang katapusang serye ng mga tulong na pang-edukasyon. Una sa lahat, dahil nasa likod ng mga ito ang kalahating siglo ng patuloy na pagsasanay, pagsusuri, at pagpipino.

Nagsimula ang lahat sa katotohanan na ang dalawang matalino at mapagmasid na guro ng magulang, sina Boris Pavlovich at Lena Alekseevna Nikitin, ay nagsimulang gumawa ng panimula ng mga bagong laro at manwal para sa kanilang pitong anak gamit ang kanilang sariling mga kamay. Ang lahat ng mga ito ay may isang tiyak na inilapat na halaga, ang ilan sa kanila ay batay sa mga kilalang sikolohikal na pagsusulit. Gayunpaman, ang kanilang layunin ay hindi lamang upang masukat, a at bumuo ang talino ng bata sa pamamagitan ng mga gawain ng pagtaas, "unti-unting" pagiging kumplikado.

Ang unang anim na laro - "Fold the Pattern", "Unicube", "Attention", "Attention - Guess!", "Bricks", "KB SAM" - ay nagpakita ng mahusay na mga resulta sa pagsasanay at inilarawan sa isang brochure na inilathala noong 1976 . Ang bilang ng mga laro ay nagsimulang lumaki nang aktibo, at ang aklat tungkol sa mga ito ay nagsimulang muling i-print. Libu-libong mga batang ama at ina sa buong Unyong Sobyet ang aktibong nag-aral ng mga larong pang-edukasyon, nagproseso, naggupit, nagpinta at nakadikit na mga cube, playwud at karton, gumuhit ng mga gawain para sa kanila at nakipagtulungan sa mga bata. Mula noong 90s ng ikadalawampu siglo, ang "Nikitinsky games" ay matagumpay na ipinakilala sa pagsasanay ng mga kindergarten sa Japan at Germany. Sa huling panghabambuhay na edisyon (1998), inilarawan na ni Boris Pavlovich ang 17 laro at iba't ibang manwal.

Kasabay nito, ang lahat ng mga laro at manwal ay hindi tumigil sa pagsubok sa aming pamilya: kasama ang mga anak at apo, mga anak ng maraming kaibigan, kakilala at panauhin, kasama ang mga tinedyer at matatanda. Ang parehong mga bata at matatanda ay hindi lamang naglaro nang may sigasig, ngunit nakagawa din ng mga bagong gawain at pumasa sa mga espesyal na pagsubok na pinagsama-sama ni Boris Pavlovich batay sa ilang mga laro. Sa paglipas ng mga dekada, naipon ni Boris Pavlovich ang isang malaking base sa istatistika at pananaliksik, na patuloy na pinapabuti ang mga pamamaraan ng pagsasanay. Siya mismo ay mahusay na nakipaglaro sa mga bata, na nagbibigay-diin: "Huwag gawing nakakainip na tulong sa pagtuturo ang mga larong pang-edukasyon!"

Ang mga bata na lumaki sa mga larong ito ay naging matatanda. Lumaki na rin ang sarili naming mga anak. Ngayon ang mga apo sa tuhod nina Boris Pavlovich at Lena Alekseevna ay naglalaro ng "mga cube ng lolo" nang may sigasig. At tulad ng dati, ang mga larong ito ay patuloy na bumaling sa amin na may mga bagong aspeto at pagkakataon. Inihahanda ang edisyong ito, sa unang pagkakataon nang walang pakikilahok nina Boris Pavlovich at Lena Alekseevna, gumawa kami ng maraming hindi inaasahang pagtuklas, na kumuha ng isang ganap na bagong pagtingin sa mga tila pamilyar na mga cube. Bilang karagdagan, mula noong 2015, labing-isang laro ang inilabas sa ilalim ng aming kontrol, na nagtuturo din sa amin ng maraming.

Samakatuwid, sa ika-7 edisyon ng aklat na "Mga Hakbang ng Pagkamalikhain. Ang pagbuo ng mga laro" ay seryosong binago at dinagdagan.

Kasama dito ang buong teksto ng may-akda ni Boris Pavlovich, na minsang tinulungan ni Lena Alekseevna sa pagsulat at pag-edit. Kasama ang mga naibalik na kawili-wiling mga halimbawa ng paglalarawan mula sa pinakaunang brochure noong 1976. Kami ay sadyang nag-iwan ng mga detalyadong paglalarawan ng "Paano gumawa ng isang laro sa iyong sarili" - at hindi lamang sa memorya ng libu-libong mga taong mahilig sa paggawa ng mga larong ito gamit ang kanilang sariling mga kamay sa loob ng mga dekada. Ang ilang mga allowance ay hindi pa komersyalisado at ang ilang mga magulang ay gumagamit ng kanilang sariling mga mapagkukunan. Kasama rin sa libro ang gawain ni Boris Pavlovich na "26 na mga kadahilanan sa pagbuo at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan" - isang uri ng buod ng kanyang maraming taon ng pagmuni-muni, isang paanyaya sa mga magulang at guro na magkasamang lumikha.

Marami ring mga bagong bagay.

Nakikita natin mula sa sarili nating mga anak na ang mga trick at kwento na gumana nang mahusay sa mga laro dalawampu, tatlumpu, apatnapung taon na ang nakalipas ay hindi na gaanong epektibo. Inobserbahan namin, sinuri, sinubukan - at nakita namin kung ano ang gumagana Ngayong araw.

Samakatuwid, ang libro ay "lumago" na may mga bagong pamamaraan ng pamamaraan. Minsan ang mga karagdagan ay organikong isinama sa teksto ng may-akda, kung minsan ang mga ito ay nakalista bilang "Mga karagdagan sa bagong edisyon". A mga bagong gawain sa mga laro, tulad ng aming pinaniniwalaan, ay mahusay na nadagdagan ang ideya ng "hagdan", na ginawa para sa ilang mga puwang sa mga nakaraang bersyon ng mga gawain. Sa "Unicube" at "Bricks" ang antas ng pagiging kumplikado ngayon ay tumataas nang mas maayos, at ang mabilis na pagpapatawa, imahinasyon, pagkaasikaso ay "lumalaki" sa mga mag-aaral nang kasing ritmo - iyon ay, ang mga malikhaing aspeto ng talino, na si Boris Pavlovich ay ganoon din. nag-aalala tungkol sa.

Natutuwa kami na ang mga apo sa tuhod, na nagawang kumuha ng ganap na bagong pagtingin sa "Dice for All" at "Fold the Square", ay sumali sa pagkamalikhain ng pamilya. Inihayag nito ang hindi kapani-paniwalang kawili-wiling mga posibilidad ng "Nikitinsky games" at ipinakita ang isang buong serye ng mga panimulang bagong gawain.

Bilang karagdagan, para sa mga abalang batang magulang na mas gusto ang isang buod, gumawa kami ng ilang mga compact checklist na kasama sa mga apendise.

Si Boris Pavlovich ay kumbinsido na kung magsisimula ka mula sa isang maagang edad, posible para sa isang tao na bumuo ng ganap na lahat ng mga kakayahan. Ang aming buhay - ang buhay ng mga anak at apo ni B.P. - ay parehong nagpapatunay at nagpapabulaan sa kategoryang ito. Lumaki kami sa parehong mga kondisyon, ngunit lahat kami ay lumaki nang magkaiba sa mga hilig, libangan, at propesyon. Ang isang tao ay matagumpay na "natamaan" ang periodic table, habang ang isa ay hindi makayanan ang kimika sa buong buhay niya, kahit na ang talahanayan ay nakabitin sa dingding para sa lahat. Pareho rin ito sa mga larong pang-edukasyon: ang ilan ay mahilig pa rin sa Cubes for All, ang iba ay masayang naaalala ang Fractions, at ang ilan ay hindi nagsasawang humanga sa Table of Hundreds. Kasabay nito, tila, ito ang "maagang pagsisimula" na nakatulong sa lahat na mahawahan ng kuryusidad para sa buhay.

Sa kabilang banda, ito ay nagkakahalaga ng pagkilala na sa lahat ng mga Nikitin, marahil ang pinaka-mapag-imbento na mga imbentor ay pa rin sina Boris Pavlovich at Lena Alekseevna mismo - na walang mga espesyal na kondisyon para sa "maagang pag-unlad" sa pagkabata. At patuloy kaming nakikipagtalo sa isa't isa at kay Boris Pavlovich: ano ang "namuhunan" sa isang tao bago ipanganak, at ano ang pinalaki pagkatapos?

Ngunit lahat tayo, ang mga Nikitin, ay nasa ating dugo - ang magmahal at gustong gumawa ng isang bagay magkasama kasama ang mga bata, magtiwala sa kanila at igalang ang kanilang mga independiyenteng desisyon. Kami ay sigurado: ito ay nagmula sa aming mga magulang at higit sa lahat ay dahil sa magkakaibang "pag-unlad" na espasyo ng tahanan na kanilang naimbento at nilikha. Ang isang mahalagang bahagi ng multidimensional na espasyong ito ay ang mga parehong laro at manual. Talagang naghahanda silang mabuti para sa paaralan, lalo na para sa mga disiplina sa matematika, ibinibigay nila ang lahat upang "maramdaman" gamit ang kanilang mga kamay - mga numero, numero, petsa, bahagi ng isang kabuuan, mga fraction at negatibong numero, mga geometric na hugis at linya. Pagkatapos nila, ang lahat ay madaling na-asimilasyon sa silid-aralan - tulad ng sa bahay, kasama sina tatay at nanay. At teknolohiya umuunlad mga laro, at ang mga laro mismo ay maaaring ma-master ng sinumang gustong - ito ang buong libro.

Ngunit walang magkatulad na mga anak, tulad ng walang magkatulad na ama at ina. Ang mga teknolohiya ay mga teknolohiya, ngunit si Boris Pavlovich sa lahat ng oras ay hinihimok na maingat na obserbahan ang bata, isaalang-alang ang kanyang mga reaksyon at matuto mula sa kanya - kung gayon ang anumang magkasanib na aktibidad ng isang may sapat na gulang at isang bata ay magbubunga ng mayamang mga resulta. At ang mga larong pang-edukasyon ay nagbibigay ng isang buong hanay ng mga pagkakataon para dito.

Hayaang tulungan ka ng aklat na ito na mahanap ang indibidwal na bilis ng pag-unlad ng iyong anak at mga paraan upang mapagtagumpayan ang pinakamahirap na "mga hakbang". Mas makikita at mapag-aaralan mo ang kanyang personalidad: mga katangian ng karakter, hilig, libangan. At kasama ang paraan, ang iyong sariling karakter ay tiyak na magpapakita mismo - at ang mga zone ng iyong panloob na mga katanungan: ano ang ginagawa ko ng tama at kung ano ang mali? Bakit dito ako at ang aking anak ay hindi nagkakaintindihan? Saan ako maaaring at dapat tumulong, at saan ko dapat maramdaman at panatilihin ang hangganan ng kanyang responsibilidad at kalayaan?

Ang mga larong pang-edukasyon ay isang mahusay na tool sa iyong matalinong mga kamay. Mag-imbento, magmasid, subukan, lumikha sa mga laro at sa buhay! Nais kong tagumpay ka!

Pamilyang Nikitin

Hulyo 2016

Mula sa may-akda. Tungkol saan ang aklat na ito

Ang aklat na ito ay tungkol sa mga laro, ngunit hindi pangkaraniwang mga laro. Ipinanganak sila sa pakikipag-usap sa mga bata at sa kanilang direktang pakikilahok, nasubok sila sa aming malaking pamilya at sa iba pang mga pamilya, sa mga eksperimentong studio, sa mga aralin ng mga masigasig na guro. At palaging napukaw ang interes hindi lamang sa mga bata, kundi pati na rin sa mga matatanda. Ang pinakaunang pagtatangka na ipakilala ang mga larong pang-edukasyon, kahit na sa isang maliit na dosis (2-3 beses sa isang linggo para sa kalahating oras), sa pagsasanay ng pagtatrabaho sa mas matandang grupo ng kindergarten ay nagpakita na ang rate ng pag-unlad ng kaisipan ng mga bata ay halos doble.

Ang mga ito ay ginawa sa Germany at Japan mula noong 1990, at sa Russia mula noong 1997. Kung hindi mo nagawang bilhin ang mga ito na handa na, pagkatapos ay gawin mo ito sa iyong sarili, ang may-akda ay nagbibigay ng isang detalyadong paglalarawan sa aklat. Ngunit hindi mo maaaring ibigay ang mga ito tulad ng isang laruan sa isang bata at sabihin: "Maglaro!" - maaaring hindi gumana ang laro. Hindi sila maaaring ipakita sa bata nang sabay-sabay, ngunit isa-isa lamang, at sa susunod, marahil hindi mas maaga kaysa sa isang linggo o isang buwan, at ang ilan ay sa loob ng isang taon.

Mayroon silang hindi pangkaraniwang malawak na hanay ng mga gawain, kapwa sa mga tuntunin ng kahirapan at pagkakaiba-iba ng karakter, kaya ang isang preschooler, isang mag-aaral, isang nasa hustong gulang, at isang mag-aaral ay maaaring madala sa kanila. Sa mga ito, maaari kang gumawa ng isang pagsubok upang subukan ang katalinuhan at mga kakayahan sa disenyo o upang bumuo ng pag-iisip sa matematika.

Maaari silang laruin nang mag-isa, at magkasama, at ang buong pamilya, at ang kumpanya, at ang buong grupo sa isang kindergarten o isang klase sa isang elementarya. At maaari ka ring humawak ng isang Olympiad para sa kampeonato, tulad ng sa chess o pamato. At sa mga kumpetisyon sa pagitan ng mga matatanda at bata sa patas - sa pantay na katayuan! - sa isang intelektwal na tunggalian, ang mga maliliit ay madalas na nananalo. At sa mga "labanan" na ito ang mata, pagkaasikaso, pagmamasid, katalinuhan, pag-iisip sa matematika at spatial at marami pang ibang katangian ng katalinuhan ng tao ay aktibong binuo.

Samakatuwid, maaari silang tawaging isang sports complex - ngunit para sa isip, para sa pagpapaunlad ng mga malikhaing kakayahan ng bata. Ang modernong edukasyon ay karaniwang bumubuo lamang ng isang panig sa mga bata - mga kasanayan sa pagganap, ngunit ang mas kumplikado at mahalagang bahagi, Mga kasanayang malikhain, ay hinahayaan sa pagkakataon at nananatili sa isang nakalulungkot na antas para sa karamihan.

Sa prinsipyo, ang bawat malusog na bata ay maaaring gawing malikhaing binuo, ngunit ang kamangmangan, at kung minsan ang tradisyonal na diskarte, ay hindi pinapayagan ito. Bihira pa rin ang malikhaing isip.

Ngunit dito nalampasan ng karanasan ng buhay ang agham at nag-aalok ng unang praktikal na aklat ng ganitong uri. Sino ang hindi natatakot sa negosyo - subukan ito!

Isinulat noong 1973, ang aklat na ito ay hindi lumitaw nang mahabang panahon, at kahit na ang brochure na "Steps of Creativity" (M .: Knowledge, 1976. - Series People's University. Pedagogical Faculty, No. 1) ay hindi nagbukas ng daan para sa kanya. Ito ay unang nai-publish sa Aleman sa Cologne (Germany) noong 1980, at isang taon mamaya - sa Moscow, ng Pedagogika publishing house.

Ang mga laro ay mahusay na natanggap ng mga magulang at mga club ng pamilya, ngunit ang sirkulasyon ay maliit at kahit na pagkatapos ng ikalawang edisyon (1985) ay walang sapat na mga libro. Samakatuwid, muling isinulat ang aklat, ginawa ang mga buod at maraming liham ang ipinadala na may kahilingan na mailathala ito sa isang malaking edisyon.

Sa ibang bansa, mabilis ding lumago ang kasikatan ng libro. Ito ay inilabas sa Japan noong 1986 at dumaan sa 17 edisyon doon noong 1995.

Sa ika-5 edisyon (1998; ang huling panghabambuhay na edisyon na inihanda ng may-akda. - comp.) ang libro ay lumalabas na makabuluhang pupunan: ang kabanata na "Isang Munting Teorya" ay naibalik dito, ang iba pang mga kabanata ay pinalawak; ang larong "Unicube" ay pinayaman ng mga kumplikadong gawain, ang bilang ng mga gawain para sa larong "KB SAM" ay nadoble, ang "Table of hundreds", "Table of Pythagoras", "Fractions", "Plan and Map", "Clock ", "Thermometer", "Knots" ay kasama ”- kung ano ang mas matatawag na hindi mga laro, ngunit mga tulong sa laro na lumikha ng isang "paunlad na kapaligiran" para sa bata.

Ang mga karagdagan na ito ay lubos na nagpapalawak ng konsepto ng "di-tradisyonal na edukasyon", ay nagbibigay ng mas maraming materyal, ngunit nagpapataw din sa mga magulang, siyempre, ng mas malikhaing alalahanin. Ito ay kinakailangan hindi lamang upang madama kung ano ang ibinibigay ng bawat laro at bawat allowance, ngunit din upang malaman ang mga intelektwal na kakayahan ng iyong mga anak - upang mapili ang dosis, at lalo na ang oras kung kailan ipakilala ang laro o allowance. At pagkatapos ay obserbahan at, siyempre, pasiglahin ang mga malikhaing tagumpay ng kanilang mga anak.

Ang aklat ay idinisenyo upang makipagtulungan sa kanya, upang gumawa ng mga indibidwal na laro, kung minsan sa ilang mga kopya. Samakatuwid, hayaan ang mga mambabasa na patawarin ang may-akda para sa mga pag-uulit, at, sa kabaligtaran, iba't ibang mga diskarte at solusyon sa ibang setting at sa ibang mga bata. Ito ay hindi maiiwasan kung naghahanap ka ng pinakamahusay na mga pagpipilian.

At narito ang mahalagang maunawaan mula pa sa simula: ang mga larong pang-edukasyon ay hindi isang uri ng elixir ng talento, na kumukuha kung saan "bawat ibang araw, isang kutsara", maaari mong makamit ang ninanais na mga resulta. Hindi nila maaaring palitan ang "maruming piraso ng bakal" at isang workbench na may mga tool, hindi nila mapapawi ang pangangailangan para sa isang malikhaing diskarte sa anumang sitwasyon sa buhay.

Ito ay isa lamang sa mga paraan ng pagbuo ng mga kakayahan, at ito ay magiging mas epektibo at kapaki-pakinabang, mas kaunting mga kontradiksyon sa pagitan ng mga prinsipyo na naging batayan ng mga larong ito, at ang mga prinsipyo kung saan ang buong sistema ng komunikasyon sa mga bata ay nasa nabuo ang pamilya.

Kung saan hindi sila nagmamadali na ihiwalay ang sanggol sa buhay at iligtas siya mula sa mga kahirapan, kung saan sinisikap nilang bigyan siya ng puwang para sa pananaliksik at aktibidad, doon ang mga larong pang-edukasyon ay organikong papasok sa paraan ng pamumuhay ng pamilya at maaaring maging isang malakas na pampasigla para sa pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng bata.

B. P. Nikitin, 1973–1998

Medyo teorya

Kung hindi ka masyadong interesado sa teoretikal na bahagi ng tanong ng pagkamalikhain at ang mga kakaibang katangian ng kanilang pag-unlad, maaari mong laktawan ang kabanatang ito at dumiretso sa paglalarawan ng mga laro at ang pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad.

Para sa mga gustong mas makilala pa ang isyung ito, na gustong maunawaan kung BAKIT posible at kailangan na paunlarin ang kakayahan ng bata at BAKIT kailangan mong simulan ito sa lalong madaling panahon, – Pinapayuhan namin ang gayong mga kasama na basahin nang mabuti ang kabanatang ito ng aklat.

Hindi lamang ito magsisilbing susi sa pag-unawa sa marami sa mga pattern na ginagamit sa mga larong pang-edukasyon, hindi lamang ito magbibigay sa iyo ng batayan para sa iyong sariling pagkamalikhain sa larangan ng paglikha ng mga bagong larong pambata.

Ang mga pahinang ito ng aklat ang magbibigay sa iyo ng pagkain para sa seryosong pagmumuni-muni sa kung ano ang dapat na papel ng mga magulang at tagapagturo sa pinaka responsableng bagay ng pagbuo at pag-unlad ng talino ng mga bata.

Tungkol sa mga malikhaing kakayahan, o tungkol sa pagkamalikhain at pagganap

“Ang kakanyahan ng pagkamalikhain ay ang paghula sa resulta ng isang wastong itinakda na eksperimento, sa paglikha ng isang gumaganang hypothesis na malapit sa realidad sa pamamagitan ng pagsisikap ng pag-iisip, sa tinatawag na Sklodowska na kahulugan ng kalikasan; Tinatawag ng mga mathematician ang mathematical flair<…>. Pagbuo ng hypothesis, paglikha ng isang masining na imahe, ang isang tao ay maaaring mahulog sa tono at oras ng kalikasan, o gumawa ng isang maling tala.<…>. Nagtatagumpay ang mga tumama sa tono, nabigo ang mga maling nota. Ito ang kakanyahan ng pagkamalikhain."

Ang mga salitang ito ay hindi nabibilang sa isang psychologist o isang guro, ngunit sa isang kahanga-hangang imbentor, metallurgical engineer V. E. Grum-Grzhimailo, sila ay napaka-figuratively characterize ang antas ng siyentipikong katangian ng bawat hypothesis.

Kami, tulad ng karamihan sa mga magulang, ay hindi nag-hypothesize. Nabighani sa pag-unlad ng aming pitong anak at lalo na sa kanilang mga malikhaing kakayahan, sa loob ng tatlumpung taon ay nabuo namin ang aming sariling pananaw, ang aming sariling diskarte at ang aming sariling ideya ng prosesong ito, na sa maraming aspeto ay naiiba sa karaniwang tinatanggap. Ang mga pagkakaiba ay nalito sa amin noong una at nagdulot ng pagtutol mula sa mga siyentipiko. Pero. ang pamamaraang ito ay patuloy na humantong sa mataas na mga resulta sa pag-unlad ng mga bata, at hindi namin pinabayaan ang aming mga pananaw.

At ngayon tila sa amin na "nahulog kami sa tono at taktika ng kalikasan", na ang aming mga ideya ay ang pangunahing bagay na humantong sa tagumpay, at wala kaming karapatang itago ang mga ito mula sa ibang mga ama at ina. Kung hindi, ang ilang mga magulang lamang, ang mga naghihinala na ang kanilang mga anak ay may ilang likas na hilig, ang patuloy na magpapaunlad ng mga kakayahan ng kanilang mga anak. At sa pangkalahatan ay hindi mauunawaan ng mga magulang kung bakit kinakailangan na simulan ang pagbuo ng mga kakayahan. sa madaling panahon; at pinaka-mahalaga - kung ano ang kinakailangan para sa pag-unlad ng mga kakayahan isa pang paraan ng komunikasyon sa bata, isang bagay na sa panimula ay naiiba mula sa karaniwang palabas, kuwento, paliwanag, pag-uulit, iyon ay, pag-aaral.

Kung gayon ang mga tampok ng mga larong pang-edukasyon, ang kanilang pagkakaiba-iba sa mga ordinaryong laruan ay mauunawaan at hindi lamang magdadala sa mga magulang ng magagandang sandali ng malikhaing paglalaro kasama ang sanggol, ngunit magsisilbi rin bilang susi para sa kanilang sariling pagkamalikhain, para sa pag-imbento ng mga bagong gawain at kahit na bago. mga laro. Oo, at makikita ng mga magulang kung gaano mas mayaman ang mga kondisyon para sa pag-unlad ng sanggol sa pamilya at kung paano maaaring lumago ang pagiging mabunga ng mga pagsisikap ng magulang.

Ano ang pagkamalikhain?

Ang mga tao ay gumagawa ng maraming bagay araw-araw: maliit at malaki, simple at kumplikado. At ang bawat kaso ay isang gawain, minsan mas marami, minsan mas mahirap. Ngunit sa lahat ng kanilang panlabas na pagkakaiba-iba, at kung minsan ay hindi maihahambing, ang lahat ng mga kaso ay maaaring hatiin sa dalawang grupo, kung lalapitan mo sila sa isang panukala - ito ba ay isang lumang gawain o isang bago.

Narito ang isang typist na nagta-type o isang driver na nagmamaneho ng bus sa kalye. Kasabay nito, nilulutas nila ang kanilang mga propesyonal na gawain. Kung paano malutas ang mga ito, alam ng bawat isa sa kanila. Una ay nag-aral sila, at pagkatapos ay nagpraktis sila sa mga taon ng trabaho. Ang mga propesyonal na gawain ay luma, kilala para sa kanila, at ang karaniwang gawain ay tinatawag gumaganap aktibidad. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng isang propesyon, nabubuo ng isang tao ang kanyang pagganap ng mga kakayahan: atensyon, memorya, kakayahang kopyahin ang mga aksyon ng iba, ulitin ang kanilang nakita o narinig, ang kakayahang magdala ng isang propesyonal na kasanayan sa automatismo, atbp. Ang mga kakayahan na ito ay nagpapahintulot sa isang tao na kumilos sa anumang nakagawiang aktibidad ayon sa isang beses at para sa lahat ng itinatag na panuntunan o pattern, kung minsan kahit na mekanikal. Ito ay hindi para sa wala na ang mga makinilya, halimbawa, habang nagta-type at hindi man lang nagpapabagal sa takbo ng trabaho, ay maaaring makipag-usap sa isa't isa; ang drayber, na patuloy na nagmamaneho ng bus, nag-aanunsyo ng mga hihinto, gumagawa ng mga komento sa mga pasahero sa mikropono, at maaaring magbiro pa.

Ngunit dito naglalagay sila ng isang manuskrito sa harap ng makinilya - isang mahabang teksto na dapat ayusin sa isang sheet sa pinaka-ekonomiko na paraan o sa ilang hindi pangkaraniwang paraan. Ito ay hindi pangkaraniwan, hindi niya kailangang harapin ito noon: para sa kanya, ito bago gawain. O ang driver, na dumating sa garahe sa umaga, ay hindi pinaandar ang makina. Ang isang malfunction ay maaaring nasa system at kapangyarihan, at pag-aapoy, at mga kable, at sa iba't ibang bahagi. Walang isang aklat-aralin at instruktor ang maaaring mahulaan ang lahat ng posibleng mga pagkasira at malfunctions at turuan ang driver kung paano ito ginagawa kapag natututong magmaneho ng kotse. Kaya ito rin bago gawain. Kailangan mong mag-isip para sa iyong sarili, maghanap ng solusyon. At bagaman hindi ito masyadong kumplikado, maaari na itong maiuri bilang malikhain.

Ang hanay ng mga malikhaing gawain ay hindi pangkaraniwang malawak sa pagiging kumplikado - mula sa paghahanap ng isang malfunction sa isang motor o paglutas ng isang palaisipan hanggang sa pag-imbento ng isang bagong makina o siyentipikong pagtuklas. Ngunit ang kanilang kakanyahan ay pareho: kapag sila ay nalutas, gawa ng pagkamalikhain, may nahanap na bagong landas, o may nalikhang bago. Dito kinakailangan ang mga espesyal na katangian ng pag-iisip, tulad ng pagmamasid, ang kakayahang maghambing at mag-analisa, magsama-sama, maghanap ng mga koneksyon at dependency, pattern, atbp. - lahat ng magkakasama ay bumubuo Mga malikhaing kasanayan.

Ang malikhaing aktibidad, na mas kumplikado sa kalikasan, ay magagamit lamang sa tao. At ang mas simple - ang gumaganap - ay maaaring ilipat kapwa sa mga hayop at sa mga makina, para dito at ang isip ay hindi gaanong kinakailangan.

Sa buhay, siyempre, ang lahat ay mas kumplikado, hindi laging posible na paghiwalayin ang iba't ibang uri ng aktibidad, at kadalasan ang aktibidad ng tao ay kinabibilangan ng parehong gumaganap at malikhaing mga bahagi, ngunit sa iba't ibang mga sukat. Ang manggagawa sa linya ng pagpupulong ay halos nawalan ng pangangailangan para sa malikhaing aktibidad: dapat niyang tumpak na isagawa ang mga operasyong alam niya. Ngunit ang isang mekaniko-adjuster ng isang awtomatikong linya o isang imbentor ay halos palaging abala dito, at anuman sa kanilang mga aktibidad ay "pinagbinbin" ng pagkamalikhain, dahil ang trabaho sa maraming dami ay naglalagay sa kanila mga bagong gawain Oo, at sila mismo ang nakakahanap ng mga ito sa buhay.

Sino ang nangangailangan ng pagkamalikhain?

At gaano man ito kakaiba sa unang tingin, mas kumplikado, ngunit hindi magagawa para sa lahat at madalas na nangangailangan ng tunay na asetisismo, ang malikhaing aktibidad ay umaakit sa mga tao, at hindi lamang sa mga kabataan. Tila, ang mga malalaking paghihirap na ito ay maaari ring magbigay ng malaking kagalakan, at kagalakan ng isang mas mataas, kaayusan ng tao - ang kagalakan ng pagtagumpayan, ang kagalakan ng pagtuklas, ang kagalakan ng pagkamalikhain.

Posible na ito ay parehong natural at lubos na nagpapakilala: pagkatapos ng lahat, tayo ay nabubuhay sa isang panahon ng isang siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon na hindi pa nakikita sa kasaysayan ng sangkatauhan. Ang buhay sa lahat ng mga pagpapakita nito ay nagiging mas iba-iba at mas kumplikado; habang patuloy ito, mas nangangailangan ito mula sa isang taong hindi stereotype, nakagawian na mga aksyon, na inilaan ng mga siglong lumang tradisyon, ngunit kadaliang kumilos ng pag-iisip, mabilis na oryentasyon, pagkamalikhain upang malutas ang malaki at maliit na problema.

Ang kadaliang kumilos ay kinakailangan din ng modernong produksyon, kung saan ang mga bagong propesyon ay literal na lumalabas sa harap ng ating mga mata at ang mga nangangailangan ng mabigat, monotonous, gumaganap na trabaho ay humihina na. Mas madali para sa isang taong may malikhaing pag-iisip na hindi lamang magpalit ng mga propesyon, kundi makahanap din ng isang malikhaing "kasiyahan" sa anumang negosyo, madala sa anumang trabaho at makamit ang mataas na produktibidad sa paggawa.

Ang pagbilis ng siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad ay nakasalalay sa dami at kalidad ng mga malikhaing nabuong kaisipan, sa kanilang kakayahang tiyakin ang mabilis na pag-unlad ng agham, teknolohiya at produksyon, sa tinatawag ngayong pagtaas ng intelektwal na potensyal ng mga tao.

At bago ang ating estado, paaralan, mga tagapagturo at mga magulang, ang isang gawain ng labis na kahalagahan ay lumalaki: upang matiyak na ang bawat isa sa mga pumunta ngayon sa kindergarten at na isisilang pa, ay lumaki hindi lamang bilang isang may kamalayan na miyembro ng bagong lipunan. , hindi lamang bilang isang malusog at malakas na tao , kundi pati na rin - sigurado! - isang inisyatiba, nag-iisip na empleyado, na may kakayahang malikhaing diskarte sa sinuman trabaho na kanyang gagawin. At ang isang aktibong posisyon sa buhay ay maaaring magkaroon ng batayan kung ang isang tao ay nag-iisip nang malikhain, kung nakikita niya sa kanyang paligid ang isang pagkakataon para sa pagpapabuti.

Lumalabas na Lahat dapat maging creator? Oo! Hayaan ang ilan - sa isang mas maliit na lawak, ang iba - sa isang mas malaking lawak, ngunit kinakailangang lahat. Saan kukuha ng napakaraming mahuhusay at may kakayahan? Ang kalikasan, alam ng lahat, ay hindi mapagbigay sa mga talento. Sila ay bihira tulad ng mga diamante...

Ang pagbuo ng anumang mga kakayahan, kabilang ang mga malikhain, ay isang pare-pareho, sistematikong gawain, hakbang-hakbang. Matiyaga at maalalahanin, ngunit sa parehong oras ay isang masayang aktibidad. Ang may-akda ng libro, na nai-publish sa Russia at sa ibang bansa nang higit sa 30 taon, ay sigurado dito. Ang pamilyang Nikitin - ang mga anak at apo nina Boris Pavlovich at Lena Alekseevna - at ang mga tagasunod ng mga makabagong guro ay patuloy na nag-imbento ng mga bagong laro at gawain para sa mga umiiral na. Kasama sa aklat na ito ang mga detalyadong paglalarawan ng mga larong pang-edukasyon, mga pamamaraan ng pamamaraan, mga gawain na pupunan ng mga bagong pag-unlad, pati na rin ang mga pagmumuni-muni ni Boris Pavlovich sa mga kondisyon para sa matagumpay at maayos na pag-unlad ng isang bata, ang buong pagsisiwalat ng kanyang mga malikhaing kakayahan.

Ika-7 edisyon, binago at pinalaki

Ang ika-6 na edisyon ay nai-publish sa ilalim ng pamagat na "Mind Games" noong 2009

Ang gawain ay kabilang sa genre ng Pedagogy. Inilathala ito noong 1976 ng Samokat publishing house. Ang libro ay bahagi ng serye ng Scooter for Parents. Sa aming site maaari mong i-download ang aklat na "Mga hakbang ng pagkamalikhain. Mga larong pang-edukasyon" sa fb2, rtf, epub, pdf, txt na format o basahin online. Dito, bago basahin, maaari ka ring sumangguni sa mga pagsusuri ng mga mambabasa na pamilyar na sa libro, at alamin ang kanilang opinyon. Sa online na tindahan ng aming kasosyo maaari kang bumili at magbasa ng libro sa anyo ng papel.

Ikaw ay may hawak na isang libro kung saan ang pamamaraan at malikhaing karanasan ni Boris Pavlovich Nikitin ay puro sa loob ng higit sa 35 taon - sa katunayan, mula 1962 hanggang 1998.

Samakatuwid, sa ika-7 edisyon ng aklat na "Mga Hakbang ng Pagkamalikhain. Ang pagbuo ng mga laro" ay seryosong binago at dinagdagan.

Marami ring mga bagong bagay.

Bilang karagdagan, para sa mga abalang batang magulang na mas gusto ang isang buod, gumawa kami ng ilang mga compact checklist na kasama sa mga apendise.

Natalya Konovalova

Sa loob ng maraming taon ay ginagamit ko mga larong pang-edukasyon Nikitin Boris Pavlovich, isang makabagong guro. Kilala siya hindi lamang sa ating bansa, kundi maging sa ibang bansa. Mayroon siyang ganoong libro « Mga hakbang ng pagkamalikhain o mga larong pang-edukasyon» ,

kung saan pinag-uusapan niya ang paggamit ng mga espesyal na laro na nagpapahintulot paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata. Ngayon gusto kong ipakilala sa iyo ang isa sa kanyang mga laro "Itiklop ang Pattern". Ang laro ay binubuo ng 16 magkaparehong mga cube. Lahat ng mukha ng bawat kubo ay may kulay iba: puti, dilaw, pula, asul, dilaw-asul, pula-puti. Pinapayagan ka nitong gumawa ng isang malaking bilang ng mga pattern mula sa kanila. Ang mga pattern ay kahawig ng mga contour ng iba't ibang mga bagay. Sa laro, ang mga bata ay nagsasagawa ng tatlong uri ng mga gawain.

Ang una - ayon sa mga pattern-gawain, eksakto ang parehong mga pattern ay idinagdag mula sa mga cube. (Sa simula ng pagsasanay, inilalagay namin ang mga cube sa pattern na may gawain, at pagkatapos, tinitingnan ang pattern na may gawain, ilatag ang pattern sa mesa.)

Ang pangalawa ay tingnan ang mga cube at iguhit ang pattern na kanilang nabuo.

Ang pangatlo ay makabuo ng mga bagong pattern.

Ang laro ay maaaring i-play nang mag-isa, at kung gumawa ka ng ilang set mga laro, pagkatapos ay maaari kang mag-organisa ng mga kumpetisyon.

Ang laro ay maaaring gawing mas mahirap paraan: kung ang pattern sa card ay binubuo ng pula at puting mga gilid, maaari mong imungkahi na gawin ang pareho, ngunit dilaw at asul na pattern at vice versa. Nakikita ng mga bata ang gayong mga pagbabago bilang isang pattern ng isang bagong uri.

Upang matutunan kung paano gumuhit ng mga pattern mula sa mga cube, kailangang matutunan ng mga bata kung paano gumuhit ng mga tuwid na linya, gumuhit ng mga parisukat na may mga kulay na lapis.

Kapag natutunan nating gawin ang lahat ng ito, maaari tayong magpatuloy sa pagsasama-sama ng mga bagong pattern. Mahalaga na ito ay maganda, simetriko, na kahawig ng isang bagay sa hitsura nito.

Sa panahon nito mga laro nalutas ang set mga gawain: pamilyar sa kulay, hugis, geometric na hugis, oryentasyon sa espasyo, oryentasyon sa isang sheet ng papel, pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, ang kakayahang mag-analisa, mag-synthesize, pagsamahin, layunin, pag-iisip, pangitain ng isang holistic na imahe, at iba pa. Nais kong magtagumpay ka sa pag-unlad ng pagkamalikhain sa mga bata.

BBK 74.900.6

Tagasuri

Guro-methodologist ng Pedagogical School ng Nikopol A. I. Perepadya

Nikitin B.P.

H62 Mga hakbang ng pagkamalikhain, o Mga larong pang-edukasyon. - Ika-3 ed., idagdag. - M .:

Enlightenment, 1990.—160 pp.: may sakit.—ISBN 5-09-003932-1

Sa ating bansa lamang, kundi pati na rin sa ibang bansa, ay pinag-uusapan ang karanasan ng pag-aaplay at paggamit

Mga espesyal na laro. pagpapagana ng matagumpay na pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan

bata.

Ang libro ay naglalaman ng isang paglalarawan ng mga laro na isang uri ng "mental gymnastics",

Pamamaraan para sa kanilang pagpapatupad at payo sa pagmamanupaktura. Ang edisyong ito ay na-update

Mga bagong laro. Ang 2nd edition ay nai-publish noong 1985 sa ilalim ng pamagat na Educational Games.

Para sa mga guro sa kindergarten, mga guro sa elementarya, mga magulang.

BBK 74.900.6

C Publishing house "Pedagogy", 1981

ISBN 5-09-003932-1 Kasama si Nikitin B.P., 1989. na may mga pagbabago

TUNGKOL SA ANO ANG AKLAT NA ITO

Ang aklat na ito ay tungkol sa mga laro, ngunit hindi pangkaraniwang mga laro. Hindi mo pa mabibili ang mga ito sa tindahan.

At kailangan mong gawin ito sa iyong sarili. Hindi mo sila maibibigay na parang laruan lang sa isang bata

At sabihin: "Maglaro!" Maaaring hindi tumakbo ang laro. Hindi sila dapat ipakita sa mga bata.

Sabay-sabay, ngunit isa-isa lamang; at ang susunod, marahil hindi mas maaga kaysa sa

Makalipas ang isang linggo o isang buwan, at ang ilan ay makalipas ang isang taon.

Mayroon silang hindi pangkaraniwang malawak na hanay ng mga gawain, kapwa sa kahirapan at sa iba't ibang uri.

Ang karakter, kaya ang isang preschooler, isang mag-aaral, at isang matanda ay maaaring madala sa kanila

Mag-aaral.

Sa mga ito, maaari kang gumawa ng pagsubok upang suriin ang katalinuhan at disenyo

Kakayahan o pag-unlad ng pag-iisip ng matematika.

Maaari silang laruin nang mag-isa, at magkasama, at ang buong pamilya, at ang kumpanya, at ang kabuuan

Isang grupo sa kindergarten o isang klase sa elementarya, at kahit na gumastos

Olympiad para sa kampeonato, tulad ng sa chess o pamato.

Maaari silang tawaging isang sports complex, ngunit ... para sa isip, para sa pag-unlad

Mga kakayahan ng bata. Ang ganitong mga complex ay hindi pa nagagawa. Sila daw

Lilitaw lamang ang mga ito sa ika-21 siglo.

Samantala, sa kasamaang-palad, ang modernong edukasyon ay bubuo sa mga bata ng isa lamang

Side - mga kakayahan sa pagganap, at isang mas kumplikado at mahalagang bahagi -

Ang mga malikhaing kakayahan ng isang tao ay ibinibigay sa kalooban ng pagkakataon, at para sa karamihan

Nananatili sila sa isang nakalulungkot na antas. Ito ang aming kahinaan at aming kasawian, lalo na ngayon,

Kapag nagse-save glasnost nagsiwalat ng maraming mga problema at higit pa at higit pa

Makapangyarihang malikhaing isipan upang himukin ang tunay na pagbabago at sumulong

Agham, teknolohiya at lalo na sa buhay panlipunan.

Sa prinsipyo, ang bawat malusog na bata ay maaaring gawing malikhaing binuo,

Ngunit hindi ito pinapayagan ng kamangmangan at tradisyon. Malikhaing isip habang malaki

aklat ng planong ito. Sino ang hindi natatakot sa negosyo - subukan ito!

Isinulat noong 1973, ang aklat na ito ay hindi lumitaw nang mahabang panahon, at kahit na

Ang brochure na "Steps of Creativity" (M.: Knowledge, 1976. - No. 1) ay hindi nagbukas ng daan para sa kanya.

Ito ay unang nai-publish sa German sa Cologne (Germany) noong 1980, at pagkatapos

Taon sa Moscow sa publishing house na "Pedagogy".

Ang mga laro ay mahusay na natanggap ng mga magulang at mga club ng pamilya, ngunit sirkulasyon

Ito ay maliit, at kahit na pagkatapos ng ikalawang edisyon (1985) ay walang sapat na mga libro.

Samakatuwid, muling isinulat nila ang aklat, gumawa ng mga tala at nagpadala ng maraming liham na may mga kahilingan

Ang laban ay tungkol sa paglalathala nito sa maraming bilang.

Sa ibang bansa, mabilis ding lumago ang kasikatan ng libro. Noong 1986 umalis siya

Sa Japan, isinalin sa USA.

Sa ikatlong edisyon, ang aklat ay nai-publish nang walang mga pagdadaglat, na makabuluhang dinagdagan:

Ang kabanata na "Isang munting teorya" ay naibalik dito, ang ibang mga kabanata ay dinagdagan; kumplikado

Ang larong "Unicube" ay pinayaman ng mga gawain, ang bilang ng mga gawain para sa laro ay nadoble

"KB SAM", kasama ang "Table of hundreds", "Table of Pythagoras", "Fractions", "Plan

At ang mapa", "Clock", "Thermometer", "Knots" - kung ano ang mas matatawag na hindi mga laro,

At mga tulong sa laro na lumilikha ng isang "paunlad na kapaligiran" para sa bata. Ang mga ito

Ang mga pagdaragdag ay lubos na nagpapalawak ng mga posibilidad ng pag-unawa sa "hindi tradisyonal

Edukasyon", magbigay ng mas maraming materyal, ngunit magpataw din sa mga magulang, siyempre,

Higit pang mga malikhaing alalahanin. Ito ay kinakailangan hindi lamang upang madama kung ano ang ibinibigay ng bawat isa

Ang laro at bawat benepisyo, ngunit din upang malaman ang mga intelektwal na kakayahan ng kanilang

Toddler upang pumili at dosis, at lalo na ang oras kung kailan papasok sa laro o

Makinabang at pagkatapos ay obserbahan at siyempre pasiglahin ang malikhaing tagumpay

Mga anak mo.

Ang aklat ay idinisenyo upang makipagtulungan sa kanya, ibig sabihin. para sa produksyon ng mga indibidwal na laro, minsan sa

Maraming mga kopya, kaya't patawarin ng mga mambabasa ang may-akda at pag-uulit, at,

Sa kabaligtaran, iba't ibang mga diskarte at solusyon sa ibang kapaligiran at sa ibang mga bata.

Ito ay hindi maiiwasan kung naghahanap ka ng pinakamahusay na mga pagpipilian.

At narito ang mahalagang maunawaan mula pa sa simula: ang mga larong pang-edukasyon ay hindi lahat

Iyon ang elixir ng talento, na kumukuha ng "bawat ibang araw, isang kutsara"

Maaari mong makamit ang ninanais na mga resulta. Hindi nila maaaring palitan ang "maruming piraso ng bakal"

At ang isang workbench na may mga tool ay hindi makapagpapalaya sa iyo mula sa pangangailangan para sa pagkamalikhain

Diskarte sa anumang sitwasyon sa buhay. Ito ay isa lamang sa mga paraan ng pag-unlad

kakayahan, at ito ay magiging mas epektibo at kapaki-pakinabang, mas kaunting mga kontradiksyon

Sa pagitan ng mga prinsipyo na naging batayan ng mga larong ito, at ang mga prinsipyo kung saan

Na kung saan ay binuo ang buong sistema ng komunikasyon sa mga bata sa pamilya. Kung saan wala ang sanggol

Nagmamadali silang ihiwalay siya sa buhay at iligtas siya sa mga paghihirap, kung saan sinisikap nilang bigyan siya

Space para sa pananaliksik at mga aktibidad, mayroong mga larong pang-edukasyon sa organiko

Sila ay magiging bahagi ng paraan ng pamumuhay ng pamilya at magagawang maging isang malakas na pampasigla para sa pag-unlad ng malikhain

Mga kakayahan ng bata.

Munting TEORYA

Kung hindi ka masyadong interesado sa theoretical side ng isyu ng creative

Mga kakayahan at tampok ng kanilang pag-unlad, pagkatapos ay maaari mong laktawan ang kabanatang ito

Mga aklat at direktang pumunta sa paglalarawan ng mga laro at mga pamamaraan ng kanilang pag-uugali.

Para sa mga gustong mas makilala ang isyung ito, na gustong makaintindi

BAKIT posible at kailangan na paunlarin ang mga kakayahan ng bata at BAKIT kailangan mong magsimula

To this AS early as POSSIBLE - pinapayuhan namin ang mga ganyang kasama na magbasa

Ang kabanatang ito ng aklat ay maingat. Hindi lamang ito nagsisilbing susi sa pag-unawa

Maraming mga pattern na ginamit sa mga larong pang-edukasyon ay hindi lamang magbibigay

ikaw ang batayan ng iyong sariling pagkamalikhain sa larangan ng paglikha ng mga bagong larong pambata, ngunit

Ang mga pahinang ito ng aklat na magbibigay sa iyo ng pagkain para sa seryosong pag-iisip

Ano ang dapat na tungkulin ng mga magulang at tagapagturo sa pinaka responsableng negosyo

Pagbuo at pag-unlad ng katalinuhan ng mga bata.

Tungkol sa mga malikhaing kakayahan, o tungkol sa pagkamalikhain at pagganap

Ang kakanyahan ng pagkamalikhain ay nakasalalay sa paghula ng resulta ng isang tamang set

Karanasan, sa paglikha sa pamamagitan ng pagsisikap ng pag-iisip ng isang gumaganang hypothesis na malapit sa katotohanan,

Sa tinatawag na Sklodowska na pakiramdam ng kalikasan; tawag ng mga mathematician

Ang kahulugan ng matematika...

Ang pagbuo ng isang hypothesis, ang paglikha ng isang masining na imahe, ang isang tao ay nahuhulog sa alinman sa tono

At taktika sa kalikasan, o kumuha ng maling tala ... Ang mga nahulog sa tono - magtagumpay,

Nabigo ang mga gumagawa ng maling tala. Ito ang kakanyahan ng pagkamalikhain. Ang mga salitang ito

Hindi sila nabibilang sa isang psychologist o isang guro, ngunit sa isang metallurgist na si V. E. Grum—Grzhimailo

(1864-1928), sila ay napaka-figuratively characterize ang antas ng siyentipikong katangian ng bawat hypothesis.

Kami, tulad ng karamihan sa mga magulang, ay hindi bumuo ng mga hypotheses, ngunit, dinala ng pag-unlad

Binuo nila ang kanilang pitong anak, at lalo na ang kanilang mga malikhaing kakayahan, para sa

Dalawampung taon ang iyong pananaw, ang iyong diskarte at ang iyong ideya sa prosesong ito,

Na naiiba sa maraming aspeto mula sa karaniwang tinatanggap. Nakakalito ang mga pagkakaibang ito

Noong una, tinutulan kami ng mga siyentipiko, ngunit ... humantong sa matataas na resulta

Sa pag-unlad ng mga bata, at hindi namin pinabayaan ang aming mga pananaw. At ngayon tila sa amin

Na kami ay "nahulog sa tune at taktika sa kalikasan", na ang aming mga ideya ay ang pangunahing

Ano ang humantong sa tagumpay, at wala tayong karapatang itago ang mga ito sa ibang mga ama at ina. Kung hindi

Ang pag-unlad ng mga kakayahan ng kanilang mga anak ay patuloy na makikibahagi lamang

Ang ilang mga magulang, ang mga naghihinala na ang kanilang mga anak ay may ilang mga hilig.

At sa pangkalahatan ay hindi mauunawaan ng mga magulang kung bakit kinakailangan na simulan ang pagbuo ng mga kakayahan.

Sa lalong madaling panahon, at higit sa lahat, ano ang kailangan para sa pagpapaunlad ng mga kakayahan?

Ang isa pang paraan ng pakikipag-usap sa isang bata, isang bagay na sa panimula ay naiiba sa karaniwan

Pagpapakita, pagsasabi, pagpapaliwanag, pag-uulit sa lahat, i.e. pag-aaral. Pagkatapos at

Mga tampok ng mga larong pang-edukasyon, ang kanilang hindi pagkakatulad sa mga ordinaryong laruan

Maiintindihan at magdadala sa mga magulang hindi lamang ng mga kaaya-ayang sandali kasama ang sanggol

malikhaing paglalaro, ngunit nagsisilbi ring susi para sa kanilang sariling pagkamalikhain, para sa

Pag-imbento ng mga bagong gawain at maging ng mga bagong laro. At makikita ng mga magulang kung paano

Maaari mong gawing mas mayaman ang mga kondisyon para sa pag-unlad ng sanggol sa pamilya at kung paano ito maaaring lumaki

Ang bunga ng pagsisikap ng magulang.

ANO ANG CREATIVITY?

Ang mga tao ay gumagawa ng maraming bagay araw-araw: maliit at malaki, simple

At kumplikado. At ang bawat kaso ay isang gawain, minsan mas marami, minsan mas mahirap. Ngunit sa lahat ng bagay

Ang kanilang panlabas na pagkakaiba-iba, at kung minsan ay hindi maihahambing, ang lahat ng bagay ay maaaring hatiin

Sa dalawang grupo, kung lalapitan mo sila sa isang sukat - ito ba ay isang lumang gawain o isang bago.

Narito ang isang typist na nagta-type o isang driver na nagmamaneho ng bus sa kalye. Sa

Ito ay kung paano nila nalutas ang kanilang mga propesyonal na problema. Paano malutas ang mga ito, bawat isa sa kanila

Alam na alam. Una ay nag-aral sila, at pagkatapos ay nagpraktis sila sa mga taon ng trabaho.

Ang mga propesyonal na "gawain" ay luma, kilala sa kanila, at karaniwan

Ang gawain ay tinatawag na pagganap. Pag-aaral ng isang propesyon, isang tao

Bumubuo ng kanyang mga kakayahan sa pagganap: pansin, memorya, kakayahang kopyahin

Ang mga aksyon ng iba, pag-uulit ng kanilang nakita o narinig, ang kakayahang dalhin

Propesyonal na kasanayan sa automatism, atbp. Pinapayagan ng mga kakayahan na ito

Isang tao na makisali sa anumang nakagawiang aktibidad minsan at para sa lahat

Isang itinatag na tuntunin o pattern—kung minsan ay mekanikal pa nga. hindi nang walang dahilan

Ang mga typist, halimbawa, ang pagta-type at hindi man lang binabagalan ang takbo ng trabaho, ay maaari

Makipag-usap sa isa't isa; ang driver, patuloy sa pagmamaneho, announces

Huminto, gumagawa ng mga komento sa mga pasahero sa mikropono at maaari pang magbiro.

Ngunit ngayon ay naglagay sila ng isang manuskrito sa harap ng makinilya - isang mahabang teksto na

Kinakailangan na ayusin sa isang sheet ang pinaka-ekonomiko o sa ilang hindi pangkaraniwang paraan.

paraan. Ito ay hindi pangkaraniwan, hindi niya kailangang harapin ito noon: ito

Isang bagong hamon para sa kanya. O ang driver, na dumating sa garahe sa umaga, ay hindi nagsisimula

Motor. Maaaring may malfunction sa power supply system, at ignition, at electrical wiring,

At sa iba't ibang bahagi. Walang textbook at instructor ang pwede

Hulaan ang lahat ng posibleng mga pagkasira at malfunctions at ituro ito sa driver,

Paano ito ginagawa kapag natutong magmaneho ng kotse. Kaya ito ay isa ring bagong hamon.

Kailangan mong mag-isip para sa iyong sarili, maghanap ng solusyon. At, kahit na ito ay hindi masyadong kumplikado, ito

Maaari na itong maiugnay sa mga malikhaing gawain.

Ang hanay ng mga malikhaing gawain ay hindi karaniwang malawak sa pagiging kumplikado - mula sa paghahanap

Mga malfunctions sa motor o paglutas ng isang palaisipan bago ang pag-imbento ng bago

mga makina o siyentipikong pagtuklas, ngunit ang kanilang kakanyahan ay pareho: kapag sila ay nalutas,

Ang mga espesyal na katangian ng isip ay kinakailangan, tulad ng pagmamasid, ang kakayahang maghambing

At pag-aralan, pagsamahin, hanapin ang mga koneksyon at dependency, mga pattern

At iba pa - lahat ng iyon sa pinagsama-samang bumubuo ng mga malikhaing kakayahan.

Malikhaing aktibidad, na mas kumplikado sa kalikasan, ay magagamit

Sa isang tao lang. At ang isang mas simple - isang gumaganap na isa - ay maaaring ilipat

At sa mga hayop, at sa mga makina, para sa kanya at sa isip, hindi gaanong kinakailangan.

Sa buhay, siyempre, ang lahat ay mas kumplikado, hindi posible na paghiwalayin ang iba't ibang uri ng aktibidad.

Ito ay palaging posible, at kadalasan, ang aktibidad ng tao ay may kasamang at

Gumaganap at malikhaing mga bahagi, ngunit sa iba't ibang mga sukat. Trabaho sa

Ang conveyor o stamping press ay halos inaalis ang pangangailangan para sa malikhain

Mga aktibidad, dapat niyang tumpak na isagawa ang mga operasyon na kilala sa kanya, at ang locksmith

Ang isang awtomatikong line adjuster o isang imbentor ay halos palaging abala dito, at

Anuman sa kanilang mga aktibidad ay "pinagbinbin" ng pagkamalikhain, dahil ang mga bagong gawain sa isang malaking

Ang dami ay naglalagay ng trabaho, at sila mismo ang nakakahanap ng mga ito sa buhay.

SINO ANG KAILANGAN NG CREATIVITY?

At gaano man ito kakaiba sa unang tingin, mas kumplikado, hanggang

Lahat ay magagawa at kadalasan ay nangangailangan ng tunay na asetisismong malikhain

Ang mga aktibidad ay umaakit sa mga tao, at hindi lamang sa mga kabataan. Tila malalaki ang mga ito

Ang mga paghihirap ay maaari ring magbigay ng malaking kagalakan, at ang kagalakan ng isang mas mataas, tao

Ang kaayusan ay ang kagalakan ng pagtagumpayan, ang kagalakan ng pagtuklas, ang kagalakan ng pagkamalikhain. siguro,

Na ito ay parehong natural at lubos na nagpapakilala: pagkatapos ng lahat, tayo ay nabubuhay

Sa panahon ng isang siyentipiko at teknolohikal na rebolusyon na hindi pa nagagawa sa kasaysayan ng sangkatauhan; At

Ang buhay sa lahat ng mga pagpapakita nito ay nagiging mas iba-iba at mas kumplikado; siya kaysa

Pinabanal ng mga siglong lumang tradisyon, at ang kadaliang kumilos ng pag-iisip, mabilis

Oryentasyon, malikhaing diskarte sa paglutas ng malaki at maliliit na problema. Lalo na

Ito ay naging matinding nadama sa panahon ng perestroika, nang magsimulang magbukas ang glasnost

Ang lahat ng mga mata at pinapayagan na makita ang dagat ng mga problema na limitado

Ang isip ng isang masunuring tagapalabas sa mga taon ng pagwawalang-kilos. Paano haharapin ang red tape

Pagtagumpayan ang porsyento ng kahibangan sa mga paaralan? Ano ang dapat gawin upang makagawa ng mga siyentipiko mula sa masigasig na mga kalaban

Ang mga inobasyon ay naging mga tagasuporta nito?

Ang kadaliang kumilos ay kinakailangan din ng modernong produksyon, kung saan literal sa harap ng ating mga mata

Lumilitaw ang mga bagong propesyon at ang mga nangangailangan ng mabigat, monotonous,

Gumaganap ng trabaho. Ang isang taong may malikhaing pag-iisip ay mas madali hindi lamang

Baguhin ang propesyon, ngunit makahanap din ng isang malikhaing "kasiyahan" sa anumang negosyo, madala

Anumang trabaho at makamit ang mataas na produktibidad.

Ang acceleration ng siyentipiko at teknolohikal na pag-unlad ay depende sa bilang at

Ang mga katangian ng malikhaing binuo na mga isip, mula sa kanilang kakayahang tiyakin ang mabilis na pag-unlad

Agham, teknolohiya at produksyon, mula sa tinatawag ngayon na pagtaas

Ang intelektwal na potensyal ng mga tao.

At bago lumaki ang ating estado, paaralan, mga tagapagturo at mga magulang

Ang isang gawain ng sukdulan kahalagahan: upang matiyak na ang bawat isa sa mga na ngayon

Pupunta sa kindergarten at kung sino pa ang hindi pa ipinanganak, lumaki hindi lamang

Isang mulat na miyembro ng sosyalistang lipunan, hindi lamang isang malusog at malakas

Isang tao, ngunit din - kinakailangan! - isang masipag, nag-iisip na manggagawa, may kakayahang

Sa isang malikhaing diskarte sa anumang negosyo, kung saan hindi niya gagawin. at aktibo

Ang isang posisyon sa buhay ay maaaring magkaroon ng batayan kung ang isang tao ay malikhaing mag-isip, kung

Nakikita niya ang isang pagkakataon para sa pagpapabuti sa paligid niya.

Lumalabas na dapat maging creator ang lahat? Oo! Pabayaan man lang

Iba pa - sa isang mas malaking lawak, ngunit kinakailangan lahat. Saan ka kumukuha ng napakaraming talented at

may kaya? Ang kalikasan, alam ng lahat, ay hindi mapagbigay sa mga talento. Nagkikita silang parang mga diamante

ANG KALIKASAN BA AY MAPAGKALOOB PARA SA MGA TALINO?

Sa kabutihang palad, ang sangkatauhan ay nagtatakda lamang ng mga problemang malulutas.

Kahit na ang mga diamante ay bihira, ngunit natutunan ang mga natural na pattern ng kanilang hitsura sa

Kalikasan, ang mga tao ay natutong gumawa ng mga diamante. Tumagos sa isa sa mga dakilang misteryo

Kalikasan - ang lihim ng paglitaw at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan, mga tao

Matutong lumago... talento! Hindi nakakagulat sa lahat ng mauunlad na bansa sa mundo ay mayroon

Siyentipiko at praktikal na pananaliksik sa direksyong ito. At ang mga resulta ng mga paghahanap na ito

Kahanga-hanga.

Naniniwala ang mga biologist na kabilang sa 15 bilyong selula ng utak ang aktibo

3-5% lang ang trabaho. Kinikilala din ng mga sikologo na ang utak ng tao ay nagdadala

Sa sarili nito, isang malaking, ngunit malayo sa paggamit, kalabisan ng mga natural na posibilidad

At ang henyong iyon ay hindi isang paglihis, hindi isang anomalya ng pag-iisip ng tao,

Exposure ng mga natural na posibilidad.

Lumalabas na ang kalikasan ay mapagbigay na pinagkalooban ang bawat malusog na bata ng mga pagkakataon.

Paunlarin. At ang bawat malusog na sanggol ay higit na makakaakyat

Mahusay na taas ng malikhaing aktibidad! Ngunit sa buhay nakikita natin ang isang bagay na ganap na naiiba:

Ilang luha pa ang ibinuhos ng mga batang nahihirapang matuto, gaano karaming pait

Ang mga pag-iisip ay nahuhulog sa bahagi ng ama at ina, kapag ang pag-aaral ng mga bata ay masama!

Marahil, kung tutuusin, tama ba ang mga nagsasabi na kailangan mong ipanganak na matalino? Ngayon

Ito ay kilala na ang karamihan sa kung ano ang hinaharap ay naka-encode sa mga gene ng embryo.

Lalaki: at ang kulay ng balat at buhok, at ang hugis ng mga mata, at ang ilong, at mga labi, at marami pang iba. Pero

Naka-code ba ang kanyang mental development? Sa loob ng maraming taon naisip nila iyon, at ang ilan

Iniisip pa rin niya: oo, ang mga kakayahan ng isang tao ay nakasalalay sa kanyang mga hilig, iyon ay, genetically

Nakakondisyon. Ngunit narito ang mga geneticist ng Sobyet na sina N. P. Dubinin at Yu. G. Shevchenko

Pinagtatalunan na ang espirituwal na pag-unlad ay hindi naitala sa mga gene. Ito ay naayos sa

Ang programang panlipunan, na ipinapadala sa pamamagitan ng edukasyon, ay nagiging mas kumplikado

At umuunlad sa bawat bagong henerasyon.

Ano ang ipinapakita ng pagsasanay? Ang mga taong iyon ay hindi nakakaranas ng kahirapan sa kanilang pag-aaral,

Na bago ang paaralan ay may mataas na antas ng pag-unlad. Sapat na ibigay

Para sa mga batang papasok pa lang sa paaralan, ilang mga psychological test

(mga takdang-aralin) na sasabihin: ang mga ito ay magiging mabuti at madaling matutunan, ang mga ito ay magiging karaniwan, at

Ang mga ito ay mahirap; ang ilan ay mayroon nang "paggawa" ng mga mananaliksik, habang ang iba ay wala; ilang

Ang malikhaing potensyal ay napapansin na, habang sa iba ay hindi mo ito mahahanap sa anumang paraan.

mga paraan.

Saan nagmumula ang gayong pagkakaiba sa antas ng pag-unlad? Nagsaliksik ang mga siyentipiko

Mga preschooler sa mas batang edad at siniguro: mas bata ang mga bata, mas malapit

Nasa pag-unlad sila, mas mababa ang pagkakaiba nila sa isa't isa. Kaya kung ikaw

Kung gusto mong makamit ang matataas na resulta, magsimula nang maaga - kasama ang bagong panganak na ™.

At anong uri ng pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ang magagamit ng sanggol?

Nang simulan nilang turuan ang mga bagong silang na lumangoy, natural, hindi nila iniisip ang tungkol sa kaisipan,

At tungkol sa kanilang pisikal na pag-unlad. Kahit na ang slogan ay lumitaw: "Swim before

Maglakad!" At lumangoy ang mga sanggol. 8 buwang gulang ay maaaring sumisid sa ilalim ng pool para sa

Isang laruan, 9 minuto upang manatili sa tubig nang walang tulong ng mga matatanda. Pero ano ba talaga

Sa hindi inaasahan, ang maliliit na manlalangoy ay mas matalino

Katamtaman.

Ang mga Amerikanong siyentipiko ay nagsagawa ng isang eksperimento sa edukasyon ng mga bagong silang

Naglalakad, dinaluhan ito ng anim na magigiting na ina. Bago pakainin ang sanggol

Bawat isa sa kanila ay inilagay ito sa mesa at gulat na pinagmamasdan ang kanyang muling pag-aayos

Mga binti - ang tinatawag na "stepping reflex" ay nagtrabaho. At mga siyentipiko muli

Ang mas nakakagulat ay hindi ang anim na ito ay pumunta sa kanilang sarili hindi sa 12, gaya ng dati,

At sa 6-7 na buwan, ngunit kung magkano ang mas mataas kaysa sa iba pang mga bata na sila ay intelektwal na binuo.

Hindi pa namin alam ang tungkol sa lahat ng mga karanasang ito, ngunit nagkataon din, "hit the tone and beat

Kalikasan ", napakaaga kasama ang" himnastiko "sa buhay ng mga bata. bagong panganak

Idinikit namin ang aming mga daliri sa nakakuyom na kamao at namangha sa sobrang higpit ng pagkakahawak niya,

Gaano kadaling itanim, ilagay sa mga binti at kahit iangat

Sa itaas ng kama. Sa isang 3-buwang gulang sa isang andador at isang kuna, pinalakas ko ang crossbar, para

Na siya mismo ang kumuha, naupo at sinubukang bumangon, at kung hawak ko ang dalawa

Ang mga daliri sa sanggol, agad niyang mahigpit na hinawakan ang mga ito gamit ang kanyang maliliit na kamay at, tumalon, "lumipad"

Sa aking mga bisig.

At nang magsimulang gumapang ang mga sanggol (mula 4-6 na buwan), pinakawalan namin sila

Mga masikip na kama at pinapayagang "maglakbay" sa buong bahay. "Mahusay na distansya

", na kailangang lagpasan para makarating sa aking ina sa kusina o

Sa ama sa pagawaan, isang masa ng hindi pamilyar na mga bagay, ang mga katangian ng kung saan ay kinakailangan

Ito ay nakikilala, lalo na ang mga kagamitan sa palakasan at mga pasilidad na sumasakop sa isang kabuuan

silid, na naglaan ng mayaman at sari-saring pagkain para sa pagsasaliksik na kami

Hindi na sila nagulat nang kalaunan ay nakilala nila ang mga linyang ganoon kaaga at libre

Ang pag-crawl ay itinuturing ng ilang mga siyentipiko bilang isang "makapangyarihang kadahilanan sa intelektwal

Pag-unlad".

Tila, ang iba pang mga kadahilanan ay mahalaga din: maagang pagkilala sa mga liham

At mga numero (mula isa at kalahati hanggang dalawang taong gulang) sa mga cube, na may mga titik na nakabaluktot mula sa kawad

At inukit mula sa linoleum at plastik, na may alpabeto at isang panimulang aklat, na may tisa at isang pisara

Para sa pagguhit, gamit ang lapis at papel, pati na rin ang mga tool at materyales

Sa aming workshop.

Pagmamasid kung gaano kabilis umunlad ang ating mga anak, gaano katagal

Ang mga ordinaryong tao ay pinagkadalubhasaan ng iba't ibang mga kasanayan, kami ay kumbinsido muli at muli na

Ang mga unang taon ng buhay ay nailalarawan sa pamamagitan ng kayamanan, na hindi pinaghihinalaang dati,

At ang punto ng balanse sa pagitan ng kapanganakan at pagtanda ay nasa edad na 3 taon.

Nangangahulugan ito na ang mga unang taon ng buhay ng isang bata ay ang pinakamahalaga para sa kanyang kinabukasan at dapat

Sulitin ang mga ito. Ngunit ito ay sa mga taong ito na ang sanggol ay pinaka

Depende kay nanay at tatay, kung ano ang gagawin nila para mapaunlad ito, ano

HUWAG PAlampasin ang pinakamahusay na oras

Sa kasamaang palad, karamihan sa mga magulang, na tumutuon sa mga unang taon

Ang buhay ng sanggol sa pag-aalaga para sa kanya, nutrisyon, pamumuhay, mga damit, huwag ilakip magkano

Mga halaga sa kung anong mga kundisyon ang nilikha nila para ito ay umunlad. "Sinong pakialam,-

Sa tingin nila - maaga o huli ay pupunta siya, maaga o huli ay magsisimula ang sanggol

Maglaro ng mga bloke, humawak ng lapis at gumuhit kapag nagsimula siyang magbasa at magbilang. Ano

Magmadali dito? Darating ang oras - alamin ang lahat.

Sa katotohanan, ito ay malayo sa kaso. Mga paslit na natutong magbasa noon pa

Ang mga paaralang mas natututo kaysa sa iba at natututo sa kanila, bilang panuntunan, napakadali,

At ginagawa niya ito nang mapaglaro at may kasiyahan, habang ang mga matatanda ay may proseso ng pag-aaral na magbasa

Ito ay mas mahirap at kadalasan ay nasa ilalim ng presyon mula sa mga matatanda.

Paano nakukuha ng isang bata ang katutubong wika? Kung naririnig ng sanggol ang pag-uusap ng mga matatanda

Mula sa araw ng kanyang kapanganakan, kung siya ay patuloy na kinakausap, na nag-uudyok sa kanya na magsalita bilang tugon,

Ang pag-uulit ng mga salita, pagkatapos ay sa loob ng halos isang taon ay sinimulan niyang bigkasin ang mga unang salita,

Pagkalipas ng isang taon, madali nang gumawa ng mga simpleng parirala, at mula dalawa hanggang lima (ayon sa

K. I. Chukovsky) ang bawat bata ay isang napakatalino na lingguwista. Ngunit naaangkop ito

Para lamang sa mga karaniwang umuunlad na bata. Kung hanggang isang taon ay bihirang makarinig ang bata

Talumpati na hinarap sa kanya, kung walang dahilan sa kanya ng pangangailangan para sa pagsasalita

Komunikasyon (maaari itong maobserbahan sa mga tahanan ng mga bata, kung saan nakikita lamang ng mga bata ang mga kapantay

At ilang matatanda), nagsimula siyang magsalita hindi lamang pagkalipas ng 2-3 taon, ngunit -

Pangunahin! - Ang pag-master ng kanyang katutubong wika ay nangyayari nang may malaking kahirapan, napaka

Dahan-dahan, at pagkatapos ay nakakaapekto ito sa pangkalahatang pag-unlad. Sa loob ng maraming taon sa kanya at sa paaralan

Maaaring mahirap mag-aral, at kahit na may labis na kasipagan, ito ay nagiging talamak

nahuhuli.

Alam ng agham ang higit sa 50 kaso kung kailan nahulog ang mga sanggol sa lungga ng mga ligaw na hayop.

Mga hayop at lumaki sa mga hayop. Minsan posible na ibalik ang gayong mga bata sa

Ang lipunan ng tao, ngunit ang pagbabalik na ito ay karaniwang naging trahedya.

Kung ang bata ay higit sa 6-8 taong gulang, kung gayon hindi niya magagawa

Para maging tao, hindi man lang sila nakapagturo magsalita na parang tao. Bakit? saan

Ano ang nangyari sa kanyang unibersal na kakayahan ng tao na makabisado ang pagsasalita?

Lumalabas na ang pagkakataong umunlad ay hindi nananatiling hindi nagbabago! utak ng bata,

Binubuo lamang ng 25% (sa masa) ng pang-adultong utak sa kapanganakan, lalo na

Mabilis itong lumalaki at "naghihinog" sa mga unang buwan at taon ng buhay (sa pamamagitan ng 9 na buwan

Doble, triple sa 2.5 taon, at sa 7 taon ay 90%) na. Pero

Ang dami ng paglaki ng utak, i.e. ang bilang ng mga bagong selula at ang kanilang laki ay medyo

Ang kaunti ay nakasalalay sa likas na katangian ng mga aktibidad ng bata. Parehong ang mataas na binuo at ang laggards

Sa pag-unlad ng circumference ng ulo ay bahagyang naiiba. kalidad

Ang parehong mga pagkakaiba, at samakatuwid ang pagkakaiba sa pagiging produktibo ng gawaing pangkaisipan ng binuo at

Ang mga batang may kapansanan ay maaaring malaki.

Ito ay maaaring ipaliwanag sa pamamagitan ng bilang ng mga koneksyon na "kasangkot" sa pagitan

Mga selula ng utak. Ang bawat bata ay ipinanganak na may pinakamayamang fibrous

Isang network na nagkokonekta sa mga selula ng utak, ngunit ang mga ito ay mga potensyal, posibleng koneksyon.

Nagiging totoo ang mga ito, epektibo lamang kapag inilunsad ang mga ito sa pagkilos.

Ang ilang mga istruktura ng neural, kapag ang ilang mga ito ay nagsimulang gumana

Ang mga kakayahan at sa pamamagitan ng "mga linya ng komunikasyon" ay nagsisimulang pumasa sa mga biocurrents. At ang mas bata

Ang bata, mas madali ang pagbuo ng mga koneksyon, at sa edad ay nagiging mas at mas mahirap at

Mas mahirap. Tinawag namin itong phenomenon na nuvers - Irreversible Extinction of Opportunities.

Mabisang Pag-unlad ng Kakayahan. Sa mga gawa ng Swedish neuroscientist

Ang Holger Hiden ay may purong biyolohikal na kumpirmasyon nito: mga eksperimento,

Isinasagawa sa "molecular level", sinasabi nila na ang utak ay nangangailangan ng

ng buong pag-unlad nito, lalo na sa mga unang yugto, hindi lamang katumbas

Nutrisyon, ngunit din pagpapasigla. Mga neuron na kulang sa alinman sa mga salik na ito

Partikular na nagpapasigla sa "pag-aaral" na kapaligiran, ay hindi maaaring bumuo ng isang mayamang network

Ang mga fibrous na koneksyon, sila ay nagiging, sa makasagisag na pagsasalita, walang laman na mga bag at sa

Sa kalaunan sila ay atrophy.

Iyon ang dahilan kung bakit hindi posible na turuan ang mga bata na lumaki sa mga kulungan ng hayop na magsalita,

Iyon ang dahilan kung bakit, sa kabaligtaran, nakikita natin ang mga kaso ng mataas na pag-unlad ng mga bata. Isang halimbawa:

Ang limang taong gulang na Englishwoman na si Verina Greenway ay nagsasalita at nagbabasa ng Ingles,

Sa Pranses at sa Italyano. Nagsusulat siya pati na rin ang isang sampung taong gulang

Mga bata, at hindi gumagawa ng mga pagkakamali sa gramatika. Alam niya ang tungkol sa math

Tatlong klase sa unahan. Lumalangoy siya, tumutugtog ng piano, nag-isketing at

Pagsasayaw ... Ang ina ng batang babae ay kumbinsido na ang karamihan sa mga bata ay maaaring maging tulad

At ang kanyang anak na babae, kung ang mga magulang ay lumikha ng ilang mga kondisyon para sa kanila. At sa oras-

Magdadagdag kami.

Ngunit kung ang buhay ng isang bata ay nabawasan sa kahabag-habag ng biological na pag-iral

(pinakain, pinainom, pinahiga), pagkatapos ay isang maliit na bahagi lamang nito ang natanto

Mga pagkakataon, isang limitadong bilang ng mga koneksyon sa pagitan ng mga selula ng utak ay nabuo.

Pag-alis sa bata, dahil sa kamangmangan at mga tradisyon, ng isang napapanahon at kumpleto

pag-unlad sa pagkabata at preschool na pagkabata, sa gayon ay ipahamak natin siya

Mababang mga rate ng pag-unlad, malaking paggasta ng oras at pagsisikap, at mababa

Panghuling resulta. At itinuturing naming normal ang pag-unlad na ito!

Iyon ang dahilan kung bakit kinakailangan upang simulan ang pag-unlad sa lalong madaling panahon, kaya nga ang mga unang taon

Ang buhay ay ang pinakamayabong na panahon kung kailan ibibigay ang makatwirang pangangalaga ng tatay at nanay

Ang pinakamayamang prutas, mga prutas na mananatili habang buhay at kung saan, kasama ng lahat

Ang mga pagnanasa ay hindi maaaring matagumpay na malinang sa ibang pagkakataon.

PAANO MAGPAUNLAD NG CREATIVITY

Kaya, ang unang kondisyon para sa matagumpay na pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ay: maaga

Magsimula. Mas tiyak, ang mga unang impulses sa pag-unlad ng mga kakayahan ay nagsisimula sa

Maagang paglangoy, maagang himnastiko, maagang paglalakad o paggapang, ibig sabihin, may

Napakaaga, ayon sa mga modernong ideya, pisikal na pag-unlad. Oo

At mamaya, maagang pagbabasa, maagang pagbibilang, maagang pagkakakilala at trabaho sa lahat ng uri ng

Ang mga tool at materyales ay nagbibigay din ng lakas sa pag-unlad ng mga kakayahan, at ang pinaka

magkaiba. Ngunit kailan eksaktong simulan ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan sa kanilang sarili?

At paano ito gagawin?

Ito ay kagiliw-giliw na walang sinuman ang may katulad na tanong kapag nagtuturo sa isang bata

Mag-usap. Walang nag-iisip kung oras na ba para makipag-usap sa kanya o hindi.

Nakikipag-usap lang sila sa kanya - mula sa araw na siya ay ipinanganak, nang hindi pa rin niya naiintindihan,

Parang wala lang. Lumipas ang lima, sampung buwan, darating ang sandali - sabi

Unang salita! Ang mga kondisyon para mangyari ito ay ibinigay

IN ADVANCE, sila ay nauuna sa pagbuo ng pagsasalita, patuloy na pinasigla ito, at

Ang pagkahinog ng kaukulang bahagi ng utak ay matagumpay na natuloy. Hindi ba dahil dito

Sa mga pamilya ng mga musikero, kung saan ang isang bata ay nakakarinig ng musika mula sa pagkabata at napakaaga

Sinusubukan ang kanyang kamay sa lugar na ito, ang mga bata ay may posibilidad na magkaroon ng mataas na binuo

Kakayahan sa musika? At sa mga pamilya ng mga artista - mabuti

Mga kakayahan, mathematician - mathematical, atbp. At paano kung sa pag-unlad

Iba pang mga kakayahan na gawin ito: hangga't maaari,

Upang palibutan ang bata nang maaga ng ganitong kapaligiran at tulad ng isang sistema ng mga relasyon na gagawin

Pinasigla ang kanyang pinaka-magkakaibang aktibidad sa malikhaing at unti-unti

Kami ay bubuo dito nang eksakto kung ano sa naaangkop na sandali ay may kakayahang ang pinaka

Mabisang bumuo? Ito ang pangalawang mahalagang kondisyon.

Epektibong pag-unlad ng mga kakayahan.

Noong si Alyosha, ang aming panganay, ay isang taong gulang at nagsisimula pa lang magsalita,

May nagbigay sa kanya ng mga cubes na may mga titik. Isipin ang aming sorpresa kapag kami

Nalaman nila na sa edad na 2 alam na ni Alyosha ang kalahati ng alpabeto, ng dalawa't kalahati

- lahat ng mga titik, at sa edad na 2 taon at 8 buwan nabasa ko ang unang salita! Ang aming papel sa prosesong ito

It boiled down, basically, to the fact na tumawag kami ng mga liham sa aming anak kung tatanungin niya, at

Natuwa sila nang magpakita siya ng mga pamilyar na liham sa mga pahayagan, sa mga karatula, sa mga aklat.

At para sa lahat ng mga sumusunod na bata, naghanda na kami hindi lamang mga cube na may mga titik,

Ngunit pati na rin ang alpabeto sa dingding, isang board at chalk para sa pagsusulat, mga panimulang aklat at mga aklat na may malalaking

Mga liham. At lumabas na lahat sila ay madali, nang walang presyon at mga espesyal na klase,

Ang pinaka-magkakaibang impormasyon, ngunit din mahusay na kasiyahan, mula sa

Na ngayon ay mahirap tanggalin ang mga ito.

Sinubukan namin sa iba pang mga paraan upang lumikha ng isang kapaligiran sa aming pamilya

Outstripping ang pag-unlad ng mga bata: isang malawak na iba't ibang mga libro at card, sports

Mga shell (singsing, pahalang na bar, hagdan, lubid, atbp.) at isang pagawaan na may mga materyales

At mga tool, mga materyales sa gusali - mga cube at brick, pagsukat

Mga device at aming mga larong pang-edukasyon na naghihikayat sa paglutas ng mahirap na creative

Mga gawain, mahabang paglalakbay, kung saan ang mga bata ay binigyan ng maraming gawin sa kanilang sarili,

Hanggang sa pagpaplano at pagsasagawa ng kampanya mismo, lahat ng ito ay mahalaga.

Pinalawak ang mundo ng mga bata, pinalawak ang kanilang kakayahang malaman ang katotohanan at

Ipakita ang iyong sarili sa iba't ibang uri ng aktibidad. At the same time, sinasadya namin

(dahil kami ay kumbinsido: pamimilit ay ang kaaway ng pagkamalikhain) ibinigay ang guys

Higit na kalayaan sa pagpili ng mga aktibidad at pagkakasunud-sunod ng mga ito, sa oras at pamamaraan

Gumagana. At sila mismo ay sinubukan lamang na hindi makaligtaan ang pagkakataong maglaro o

Gumawa ng isang bagay sa mga bata, at, siyempre, nagalak sa kanila

Bawat hakbang pasulong, bawat tagumpay.

Ang mga resulta ay nagulat din sa amin: ang mga lalaki ay lumaking malaya at matanong*

Malakas at matibay, mabilis ang isip at mahusay. Nag-aaral sa paaralan

Ito ay madali para sa kanila, lumakad sila nang mas maaga sa kanilang edad ng 2-3 taon. Anton, halimbawa,

Nagtapos siya mula sa ika-10 baitang sa edad na 13, ang paaralang teknikal na kemikal - sa 16.5 (diploma na may karangalan)

At pagkatapos ay pumasok siya sa chemical faculty ng Moscow State

Unibersidad; Si Anya ay nagtapos mula sa 10 mga klase sa edad na 15, at ang bunsong anak na babae na si Lyuba

Nagtapos siya sa teknikal na paaralan ng library at nagsimulang magtrabaho, na hindi pa nakakatanggap ng pasaporte.

Nakatulong ito sa kanila na makahanap ng oras para sa mga aktibidad sa labas ng paaralan, kabilang ang

Para sa kanilang pagpapabuti sa palakasan: ang 13-taong-gulang na si Anya at 11-taong-gulang na si Yulia ay tumanggap

1st junior category sa akrobatika.

At hindi nito napigilan ang mga ito sa natitirang mga bata - mga mahilig sa maingay na mga laro at mga laro sa pakikipagsapalaran.

Mga pelikula, organizer ng lahat ng uri ng kalokohan, nagpapasalamat na mga tagapakinig

Mga magic na kwento.

Ngayon alam namin ang iba pang mga pamilya, at buong mga club ng mga batang pamilya sa iba't ibang

Mga lungsod kung saan binibigyan ng mga magulang ang kanilang mga anak ng paborable

mga kondisyon para sa pag-unlad at makamit ang mga kamangha-manghang resulta kahit na sa mahirap

Ang mga kondisyon ng isang modernong apartment. Marami na ang tumatanggi sa ilang barnisado

Ang mga kaginhawaan sa apartment, nag-install sila ng mga sports complex at hindi bababa sa bahagyang

Bigyan ang iyong anak ng mahalagang pagkakataon ng napapanahon at

Kumpletong pag-unlad.

Ang pangatlo, lubhang mahalaga, kondisyon para sa matagumpay na pag-unlad ng malikhain

Ang kakayahan ay nagmumula sa mismong kalikasan ng proseso ng malikhaing, na

Nangangailangan ng maximum na pagsisikap.

Ito ay lumiliko na ang mga kakayahan ay bumuo ng mas matagumpay, mas madalas sa kanilang

Sa aktibidad, naabot ng isang tao ang kisame ng kanyang mga kakayahan at unti-unti

Itinataas ang "kisame" na ito nang mas mataas at mas mataas. Ito ay matagal nang kilala, halimbawa, ng mga manlalaro ng chess,

Sino ang laging nagdaraos ng mga pagpupulong sa pagsasanay na may malakas na o

Kahit ng mga nakatataas na kalaban. Paradoxically, ang kundisyong ito

Ang pinakamataas na pag-igting ng mga puwersa ay pinaka madaling natupad kapag ang bata

Gumagapang na siya pero hindi pa siya nagsasalita. Ang proseso ng pag-alam sa mundo sa oras na ito ay nangyayari

Napakatindi, ngunit hindi mo gagamitin ang karanasan ng mga may sapat na gulang - upang ipaliwanag sa ganoon

Walang magawa ang maliit! Sa oras na ito, ang sanggol ay higit pa kaysa dati,

Pinilit na makisali sa pagkamalikhain, lutasin ang marami, ganap na bago para sa kanya,

Mga gawain, nang nakapag-iisa at walang paunang pagsasanay (maliban kung, siyempre,

Hinahayaan ito ng mga matatanda na gawin ito, hindi magpasya para sa kanila.)

Gumulong ang bola sa ilalim ng sofa. Gustong makuha ng 10 buwang gulang na sanggol: humiga

Tiyan at nakatingin sa ilalim ng sofa. Malayo ang bola, malapit sa dingding, pero pareho lang

Iniunat niya ang kanyang maliit na kamay at ... hindi nakuha ang bola. At ang ulo ay hindi gumagapang sa ilalim ng sofa -

Maikli ang mga binti ng sofa. Pagkatapos gumawa ng ilang mga hindi matagumpay na pagtatangka upang makuha ang bola

Sa harap, ang sanggol ay pumasok mula sa gilid, at narito ang isang mababang bangko sa daan. Lumalabas ang bata

Isang kamay sa isang makitid na agwat sa pagitan ng pader at ng bangko. At muli ang kabiguan

Kinamot lang ng mga daliri ang bola gamit ang mga kuko, ngunit imposibleng kunin ito. Higit pa

At isa pang pagtatangka, at muli ay hindi nagtagumpay. Ngunit, naiinis na sa kabiguan, ang bata na may

Sa sama ng loob, bigla niyang hinila ang kamay mula sa puwang at ... inilayo ito sa dingding

Maliit na bangko. Ang puwang ay agad na naging mas malawak, ang bola ay malinaw na nakikita sa pamamagitan nito, at ngayon

Ang isang buong daanan, maaari mong pisilin doon, at ang sanggol ay agad na gumapang doon, habang naglalakbay

Nakangiti na ang bata, handang magtanong ng revak.

Panoorin ang sanggol sa panahon na ito, sa unang tingin, simple

Mga Aksyon: kung gaano ka-concentrate at intense ang kanyang pag-iisip sa oras na ito at kung paano

Mabilis itong lumaki! Ito ang matinding aktibidad sa pag-iisip

Binibigyang-daan sa isang nakakagulat na maikling oras na lumiko ang nakakatawang slider

At labis na trabaho, kung isa pa - ang pang-apat - mahalagang kondisyon ay sinusunod, oh

Na nabanggit na: ang bata ay dapat bigyan ng higit na kalayaan

Sa pagpili ng aktibidad, sa paghalili ng mga kaso, sa tagal ng isang aralin

Ang interes, emosyonal na pagtaas ay nagsisilbing isang maaasahang garantiya na kahit na

Malaking pag-igting ng isip ang makikinabang sa sanggol.

Ngunit ang kalayaang ipinagkaloob sa bata ay hindi lamang hindi nagbubukod, ngunit sa kabaligtaran,

Ipinagpapalagay ang hindi nakakagambala, matalino, mabait na tulong mula sa mga matatanda - dito

Ang huling (ikalima) mahalagang kondisyon para sa matagumpay na pag-unlad ng malikhain

Gawing impunity ang kalayaan, at maging pahiwatig ang tulong.

Hindi mo magagawa para sa bata ang kaya niyang gawin, isipin mo PARA sa kanya,

Nang maisip niya ito. Sa kasamaang palad, ang pahiwatig ay karaniwan.

Isang anyo ng "tulong" para sa mga bata, ngunit nakapipinsala lamang ito sa dahilan!

Narito ang 2-taong-gulang na si Alyosha, na may hawak na kasirola ng gatas

Isang saradong pinto at huminto sa pagkalito: paano ito buksan? Sa kanya sa

Tulong magmadali lola. Siya na mismo ang magbubukas ng pinto...

- Maghintay, lola! Hayaang malaman ng apo mo kung ano ang gagawin dito.

Huwag ipagkait sa kanya ang mga paghihirap at kasiyahan ng paggawa ng isang maliit, ngunit pagtuklas!

- Buksan ang pinto - buksan? Well well! Okay, buksan mo ang sarili mo

Pagbukas, ilagay lang ang kasirola sa sahig, tanga ...

O, lola, lola, lola na nagmamalasakit! Hindi ko hinayaang mag-isip ang apo ko.

At walang nagbubukas. Pag-iingat: ang ganitong "pag-aalaga" ay maaaring makasira

I-ugat ang lahat ng usbong ng pagkamalikhain!

Hindi, hindi namin gagawin iyon. Ngunit bilang? Magsimula tayong muli: kailangan ng 2 taong gulang na si Alyosha

Buksan ang pinto, at ang dalawang kamay ay abala. Hindi naman malayo si Tatay, ngunit hindi siya nagmamadaling tumulong, tanging

He remarks: "I wonder kung paano bubuksan ni Alyosha ang pinto?" Sinubukan ni Alyosha na buksan

Pinto na may paa - hindi ito gumagana. Sinusubukan niyang idiin ang kasirola sa kanyang dibdib - gatas

Tumalsik ito ng kaunti. Paano kung hawakan mo ito gamit ang isang kamay? Labas! Saucepan something

Maliit lang. Pero ngayon mahirap abutin ang door handle. Nakakainis! A

Hinihikayat pa rin ni Itay: “Halika, halika, alamin mo!” Sa wakas, naisip ko, ilagay

Sa sahig, ngunit muli napakalapit sa pinto - kinailangan kong itabi ito.

Hooray! Nakuha ko! - nagliliwanag na mukha, pangkalahatang kagalakan. Gusto pa rin! Ngayon nagbubukas

Nangyari!

Mayroong isang mahusay na pormula ng "lolo" ng astronautics K. E. Tsiolkovsky,

Pagbubukas ng tabing sa lihim ng pagsilang ng malikhaing pag-iisip: "Una ako

Natuklasan niya ang mga katotohanang alam ng marami, pagkatapos ay nagsimulang tumuklas ng mga katotohanang alam niya

Ang ilan, at sa wakas ay nagsimulang magbunyag ng mga katotohanang hindi alam ng sinuman. Malamang

Ito ang landas ng pagbuo ng malikhaing bahagi ng talino, ang landas ng pag-unlad

Talento sa pag-imbento at pananaliksik. Ang tungkulin natin ay tumulong

Sumakay ang bata sa landas na ito. Ito mismo ang nagsisilbing mga larong pang-edukasyon.

BUMILI KA NG LARO O LAruan. PARA SAAN?

Malaking department store na "Children's World" - isang tunay na kaharian ng mga laro

At mga laruan. Parang wala dito! Para sa lahat ng panlasa, para sa lahat ng edad: parehong desktop,

At nakuryente, at mekanikal, at musikal ... Isang dagat ng mga kulay

At - ang karagatan ng mga pagnanasa ng bata:

Mama, bumili ka...

"Papa, pakiusap...

"Mommy, gusto ko talaga...

-- Lola...

Oh, ang mga nagsusumamong mata ng mga bata! Anong puso ng magulang ang hindi nanginginig!

At ngayon inaabot ng kamay ang wallet ... Sandali lang! Subukan Natin

Unawain: ano ang iyong ginagabayan sa pagbili ng isa pang nursery

Mga laruan o laro? Ang pagnanais ng isang bata? Para hindi umakyat? Sa kalapit na Vovka

Oo, pero mas malala ang akin? Ano ang ikakatuwa ng isang bata? Kapaki-pakinabang o... uso lang?

Buweno, nakabili na sila: isang bagay na mahal, kumikinang at napaka-gusto

Real... "Salamat, mommy!" Ang isang bagong laruan ay palaging isang kagalakan, ngunit...

Lumipas ang kalahating oras, isang oras, at pinakamaganda sa isang araw o dalawa, at siya ay inabandona na,

Hindi kawili-wili. Sino ang dapat sisihin dito: isang laruan, isang bata, o ... tatay at nanay? Ang tanong na ito

Napakahirap. “Ang pag-unawa sa atom ay laro ng bata kumpara sa

Pag-unawa sa laro ng mga bata "- sa makasagisag na pahayag na ito ng physiologist

X. Hoagland ay nagpahayag ng parehong malaking paggalang sa problema ng paglalaro ng mga bata, at isang malinaw

Isang ideya ng matinding pagiging kumplikado ng problemang ito.

Maraming mga libro ang isinulat tungkol sa mga laro, nagtatrabaho ang malalaking koponan ng mga espesyalista

Ang buong industriya ay nakikibahagi sa paglikha ng mga bagong laruan, ang kanilang produksyon

Industriya. Ang lahat ng ito, siyempre, hindi lamang upang bigyan ang mga bata ng higit pa

Ang saya at saya. Ang mga laruan at laro ay isa sa pinakamatibay na pang-edukasyon

Mga pondo sa kamay ng lipunan. Ang laro ay tinatawag na pangunahing aktibidad

bata. Ito ay sa laro na ang iba't ibang panig ng kanyang pagkatao ay ipinahayag at nabuo.

Maraming intelektwal at emosyonal na pangangailangan ang natutugunan

Nabubuo ang karakter. Sa tingin mo ba bibili ka lang ng laruan? Hindi ikaw

Ikaw ang nagdidisenyo ng pagkatao ng tao!

SOCIAL ORDER PARA SA... MGA LARUAN NG BATA

Mga laruan at maraming laro sa isang paraan o iba pa, ngunit palaging sa isang naa-access, kawili-wili

Bumubuo ng modelo ng buhay mismo. Naturally, ang bawat panahon, ang mga interes ng iba't ibang

Ang mga klase ng lipunan ay makikita sa mga laro ng mga bata sa kanilang sariling paraan, na parang napagtatanto sa kanila

Ang iyong panlipunang kaayusan para sa ilang mga katangian ng personalidad na kailangan mo

Turuan ang susunod na henerasyon. Ang ating panahon, ang panahon ng siyentipiko at teknikal

ang pag-unlad at perestroika ay naglagay ng isang hindi pa nagagawang kahilingan: ang pag-unlad

Ang malikhaing potensyal ng bawat hinaharap na miyembro ng lipunan. Paano ito

Naisasakatuparan ba ang kaayusang panlipunan sa mga makabagong laro at laruan? Ano ang madalas

Bumili, halimbawa, para sa mga batang babae? Lahat ng uri ng mga manika, pinggan at kasangkapan para sa kanila,

Pananahi at washing machine, pananahi, i.e. nabawasan

Mga modelo ng buhay pampamilyang iyon kung saan kailangang harapin ng isang babae ang lahat

Buhay. Syempre, walang makakaintindi sa paghahandang iyon para sa magiging pamilya

Buhay, sa domestic work ay dapat na masasalamin sa mga laro. Mabuti ito.

Ang isa pang bagay ay masama: kadalasan ang bilog na ito ng mga laro para sa mga batang babae ay limitado (board

Ang mga laro sa libangan ay hindi binibilang.) Mga konstruktor? Ito ay isinasaalang-alang

Para sa ilang kadahilanan, isang trabaho para sa mga lalaki. Well, mosaic, cube - okay lang.

Ngunit mga konstruktor? Bakit siya dapat?

Ang mga lalaki ay mas mapalad: bilang karagdagan sa mga pistola, riple, kotse at eroplano,

Ang mga ito ay inilaan para sa mga materyales sa gusali, at mga prefabricated na modelo, at

Mga kinokontrol na laruan, at lahat ng uri ng mga konstruktor, ang halaga nito para sa

Ang intelektwal na pag-unlad ng mga bata ay malamang na hindi mapagtatalunan ng sinuman. Sa pamamagitan ng mga laro

Ang uri ng "Designer" ay tiyak na makakabuo ng maraming aspeto ng creative

kakayahan, ngunit, sa aming opinyon, ang mga ito ay madalas na ginagamit ng malayo sa pinakamahusay

Sa isang paraan (para sa higit pang mga detalye, tingnan ang paglalarawan ng larong "KB SAM"). Maliban sa

Bukod dito, ang mga laro ng ganitong uri ay idinisenyo para sa isang mas matandang edad, hindi bababa sa para sa

Paaralan. Pagkatapos ng lahat, si tatay ay hindi bibili ng isang constructor para sa isang 2- o 3 taong gulang na sanggol?

BAGONG URI NG LARO KAILANGAN!

Ang mga taga-disenyo ay karaniwang nagsisimulang tumingin nang mabuti kapag ang mga bata ay mayroon na

Lumaki sila, iyon ay, sa edad na 8-9. Ngunit ano ang tungkol sa pinaka-kanais-nais para sa pag-unlad

Edad? Ano ang ibibigay sa isang bata sa isang taon, dalawa, tatlo? Upang makinabang ng hindi bababa sa

Mula sa designer, at upang ang laro captivates ang sanggol, ay nagbibigay sa kanya ng isang malusog at kawili-wili

"Pagkain" para sa isip, at sa parehong oras ay medyo kumplikado. At ito ay napakahalaga na ito

Ang pagiging kumplikado ay tumaas sa paglaki ng sanggol, bago ang kanyang pag-unlad, at hindi isang araw,

Bakit madalas na posible na makakita ng isang larawan: ang sanggol ay may maraming mga laruan, at siya

Hindi nakikipaglaro sa kanila? Siyempre, walang isang dahilan para dito, ngunit kadalasan ang pangunahing dahilan

Ang katotohanan na ang mga laruan ay "naubos" na ang kanilang mga sarili. Ang elemento ng pagiging bago. At siya at

Inaakit ang bata sa unang lugar. Bigyan siya ng isang gawain para sa isip, isang mahaba

Ang intelektwal na pagkarga ng tapos na laruan ay hindi magagawa. Sa bagay na ito

Boris NikitinMga hakbang ng pagkamalikhain. Mga larong pang-edukasyon. Mga hakbang ng pagkamalikhain o mga larong Pang-edukasyon. Nikitin B.P.) Mga hakbang ng mga larong pang-edukasyon sa pagkamalikhain

Paunang salita mula sa pamilyang Nikitin hanggang sa ika-7 edisyon, itinuwid at pinalaki

Mula sa may-akda. Tungkol saan ang aklat na ito

Medyo teorya

Tungkol sa mga malikhaing kakayahan, o tungkol sa pagkamalikhain at pagganap

Ano ang pagkamalikhain?

Sino ang nangangailangan ng pagkamalikhain?

Questionnaire Bass Darki: mga tampok ng pagkilala sa pagiging agresibo

Diagnostics ng malikhaing pag-iisip

Dutch career guidance test 240 katanungan

English proficiency test: ano ang level mo

Sino ang nakatuklas sa Australia: ang kasaysayan ng pagtuklas ng kontinente

Boris NikitinMga hakbang ng pagkamalikhain. Mga larong pang-edukasyon. Mga hakbang ng pagkamalikhain o mga larong Pang-edukasyon. Nikitin B.P.) Mga hakbang ng mga larong pang-edukasyon sa pagkamalikhain

Paunang salita mula sa pamilyang Nikitin hanggang sa ika-7 edisyon, itinuwid at pinalaki

Mula sa may-akda. Tungkol saan ang aklat na ito

Medyo teorya

Tungkol sa mga malikhaing kakayahan, o tungkol sa pagkamalikhain at pagganap

Ano ang pagkamalikhain?

Sino ang nangangailangan ng pagkamalikhain?

Mga katulad na artikulo