Bianchi tilkilerinde ve küçük farelerde hikayeler okumak. Konuşmanın gelişimi üzerine GCD'nin özeti. V. Bianchi'nin "Tilki ve Fare" hikayesi, konuyla ilgili konuşmanın (genç grup) gelişimine ilişkin dersin taslağı

Irina Mandiyakova
Konuşmanın geliştirilmesine ilişkin GCD "V. Bianchi'nin hikayesini okumak" Tilki ve Fare "(ilk genç grup)

Bir peri masalı okumak. bianchi"tilki ve küçük fare» .

Hedef: Çocukları V. bianchi"tilki ve küçük fare»

Görevler:

Bir öğretmenin yardımıyla sıfatlar için isimler seçerek kelime dağarcığını zenginleştirin (ev - ev, orman - orman, tarla - tarla)

Dikkatle dinleme arzusunu geliştirin.

didaktik malzeme: resimli resimler; tarlada fare, evde, ormanda, oyuncak tilki ve fare.

Kapıyı çalmak. Ziyarete geldi küçük fare ve çocukları arkadaşlarına davet eder.

M. - Beyler, sizinle arkadaşlarımı ziyarete gidelim, sadece sessizce sessizce gitmemiz gerekiyor.

İçin uygun ilk tablo resme bakın ve birlikte fare ile öğrenmek bu bir ev faresi, bu yüzden evde yaşıyor.

M. - Ve biliyorsun, başka bir arkadaşım daha var, sadece o farklı bir yerde yaşıyor, şimdi tavşanlar gibi zıplayacağız.

Resimdeki ikinci masada çocuklar bunun bir orman faresi olduğunu öğreniyorlar.

M. - Ve çocuklar bir çayır faresi ve ben bir çayırda yaşıyorum. Bu kim?

Tilki belirir.

eser okumak. bianchi"tilki ve küçük fare» .

- küçük fare, küçük fare burnun neden kirli

Dünyayı kazmak.

Neden toprağı kazdın?

Vizon yaptı.

Neden bir vizon yaptın?

Senden saklanmak için Fox.

- küçük fare, küçük fare Sana göz kulak olacağım!

Ve bir vizonda bir yatak odam var.

Yemek yemek istiyorsanız - çıkın!

Ve bir vizonda kilerim var.

- küçük fare, küçük fare, ama vizonunu kıracağım.

Ve senden uzaktayım - ve hepsi bu!

Küçük fare kaçar.

Çocuklarla oynamak, tilki rolünde öğretmen, fare rolünde çocuklar.

İlgili yayınlar:

Konuşma ve duyusal eğitimin gelişimi üzerine kapsamlı bir dersin özeti "Deniz Yolculuğu" (birinci genç grup) Kapsamlı Dersin Özeti (Konuşma geliştirme + duyusal eğitim) 1 genç grup Konu: "Deniz yolculuğu" Program içeriği.

"Grubumuz" GCD'nin özeti (birinci genç grup) GCD teması: “Grubumuz Kolobok” Amaç: Çocuklara “Spor Merkezi”, “Tiyatro Dünyası” grubundaki merkezleri tanıtmak. Psikolojik ve pedagojik.

GCD'nin “Rus halk şarkısı“ Hare gibi ... ”” konuşmasının gelişimine ilişkin özeti (ilk genç grup) MDOU" Çocuk Yuvası Kombine tipin 121 No'lu "Chatkina Maria Pavlovna Eğitimci Konuşma Konusunun Gelişimi Üzerine GCD'nin Özeti:" Rus halkı.

“Masal ziyareti” Amaç: Çocuklarda yaratıcı hayal gücünü geliştirmek, görüntülerin aktarılmasında ifade araçlarını geliştirmek, zenginleştirmek.

Konuşmanın gelişimi üzerine dersin özeti "Kimin tüyü?" (ilk genç grup) Amaç: 1. Evcil hayvanlarla tanışmaya devam edin, çocuklara neşe verin. 2. Bir yetişkinin konuşmasını anlamaları ve uygun şekilde yanıt vermeleri için onları cesaretlendirin.

"Ziyaretçi Büyükanne" konuşmasının geliştirilmesine ilişkin dersin özeti (ilk genç grup) Program görevleri: - Çocukların folklor çalışmalarıyla tanışmasının devamı. - sevgiyi beslemek ana dil. - bilişsel oluşumu.

"L.N. Tolstoy'un Hikayesi" Üç Ayı "konuşmasının geliştirilmesine ilişkin dersin özeti (ilk genç grup) Amaç: L. N. Tolstoy "Üç Ayı" masalını tanıtmak; nispeten büyük sanat eserlerini dikkatle dinlemeyi öğretmek;

Edebi akşam "Bir peri masalını ziyaret etmek" (birinci genç grup) Edebi akşam "Bir peri masalını ziyaret etmek" ilk genç grup "Görevler: - bir peri masalı dinleme yeteneğini geliştirmek; - tiyatroya ilgi geliştirmek.

V. Bianchi'nin "Tilki ve Fare" masalının içeriğini tanımak, dikkatlice dinlemeyi öğretmek Edebi çalışmalar ve çocukların diyalojik konuşma yeteneğini oluşturmak .. Düşünme, yaratıcılık, hafıza, duyusal yetenekler, şarkı dinleme ve müzikle hareket etme yeteneği, genel ve ince motor becerilerini geliştirmek.

İndirmek:

Ön izleme:

GCD'nin özeti konuşma geliştirme(Konuşma gelişimi)

2-3 yaş arası çocuklar için

Başlık: V. Bianchi'nin Hikayesi "Tilki ve Fare".

Eğitimci: Plakhotina N.I.

Hedef: V. Bianchi'nin "Tilki ve Fare" masalının içeriğini tanıtmak, edebi eserleri görsel eşlik olmadan dikkatlice dinlemeyi öğretmek, çocukların diyalojik konuşma yeteneğini oluşturmak.

Görevler :

1.Eğitici:soruları bir kelime ve 3-4 kelimeden oluşan cümlelerle cevaplamayı öğrenin, hayvanları ayırt etmeyi ve tanımlayarak tahmin etmeyi öğrenin;

2.Geliştirme: düşünme, yaratıcılık, hafıza, duyusal yetenekler, bir şarkı dinleme ve müzikle hareket etme yeteneği geliştirmek, genel ve ince motor becerileri geliştirmek;

3. Eğitim:kurgu, hayvanlar, oyuna olan ilgi için sevgiyi geliştirin, olumlu duygular uyandırın.

Malzeme : Bianchi'nin peri masalı "Tilki ve Fare", yumuşak oyuncaklar - Tilki ve Fare, yapı malzemesi: 4 kemer, 1 tuğla; bir eşarp, vizonlarda fare görüntüsü olan kartlar ve kartondan yapılmış kapılar (mavi, kırmızı, sarı, yeşil) - çocuk sayısına göre,müzik eşliğinde: “Zheleznov'ların şarkılarını geliştirmek. Küçük fare".

Giriş bölümü. ( sürpriz an)

eğitimci. Çocuklar, bugün küçük bir hayvan koşarak yanımıza geldi. İşte cebimde gizli. Hayvan gri. Kedilerden çok korkar. Onunla ilgili bir bilmece var:

Yeraltında, bir dolapta

O bir vizonda yaşıyor

Gri bebek.

Bu kim? .... (çocuklar cevap verir)

(Bir fare oyuncağı çıkarır.)

Tabii ki bu bir fare. O ne? Nerede yaşıyor? Tüm farelerin evlerde yaşamadığını biliyor muydunuz? Ormanda yaşayan fareler var. Ve orada da farelerin çok korktuğu bir canavar var. Onu tanıyor musunuz? (çocuklar cevap verir: “Hayır”) Hayır? Sonra hikayeyi dinleyin.

2. Ana kısım. V. Bianki'nin "Tilki ve Fare" masalını okumak.

Öğretmen V. Bianchi'nin "Tilki ve Fare" masalını okur.

Dünyayı kazmak.

Neden toprağı kazdın?

Vizon yaptı.

Neden bir vizon yaptın?

Senden saklanmak için Lisa.

Ve bir vizonda bir yatak odam var.

Çocuklarla konuşma "Ne tilki?"

eğitimci. Fare vizonunda kimden saklanıyor? (Çocukların cevapları). Evet, fare tilkiden saklanıyor. (çocuklara oyuncak bir tilki gösterir). İşte burada, kurnaz tilki kızkardeş. Ne ceketi var? (çocuklar cevap verir: kırmızı, kabarık). Evet, üzerinde güzel bir kırmızı ceket var. Keskin namlu ile tanınması kolaydır. Tilkinin ağzı nedir? (çocuklar cevap verir: "Tilkinin keskin bir ağzı vardır") Ve tilkinin başka ne var? (çocukların cevapları). Evet, tilkinin güzel bir kabarık kuyruğu var. Kim Fox yemek ister?

Fizminutka.

Çocuklar, Fare hakkındaki şarkıyı biliyor musunuz? Dans edip şarkı söyleyelim.

(Çocuklar, öğretmenin gösterdiği gibi, Zheleznovs'un "Little Mouse" şarkısına ritmik hareketler yaparlar.)

Şehrin etrafında küçük bir fare koşar. (iki elin parmaklarını dizlerin üzerinde gezdirin)

Pencerelerdeki herkese bakar (yuvarlak bir pencerede katlanmış parmaklar, içine bak)

Ve bir parmakla tehdit ediyor (parmakla tehdit etmek)

Kim yatağa gitmedi? Kim uyumak istemez? (eller başın altında birbirine bastırılır, sonra diğer tarafa çevrilir)

Böyle yaramaz birini gıdıklayacağım! (parmaklardan birini veya diğerini gıdıklamak).

Bütün çocuklarımız itaatkar mı?

Bianchi'nin "Tilki ve Fare" masalının okunması (tekrarlanır).

Peri masalı dramatizasyonu.

(Oyuncaklarla sahne öğretmeni)

"Tilki ve Fare" masalını tekrar dinlemek ister misin? (çocukların cevapları) Şimdi size Tilki ve Fare anlatacak. Dikkatle dinleyin ve kim hatırlıyorsa hikayeyi anlatmasına yardımcı olun.

Fare, Fare, burnun neden kirli?

Dünyayı kazmak.

Neden toprağı kazdın?

Vizon yaptı.

Neden bir vizon yaptın?

Senden saklanmak için Fox.

Fare, Fare, seni bekleyeceğim!

Ve bir vizonda bir yatak odam var.

Yemek yemek istiyorsanız - çıkın!

Ve bir vizonda kilerim var.

Fare, Fare, ama vizonunu yırtacağım.

Ve senden uzaktayım - ve hepsi bu.

Hikayenin içeriği hakkında kompozisyon.

eğitimci. Tilki ile ormanda kim karşılaştı? (Çocukların cevapları) Fare yerde ne kirlendi? (Çocukların cevapları) Fare neden kirlendi? (Çocukların cevapları) Farenin neden vizona ihtiyacı var? (Çocukların cevapları) Ne Fox istedi mi? (Çocukların cevapları)

Didaktik oyun "Fareyi gizle"

Fareye nasıl yardımcı olabiliriz? Sonuçta, tilki çok kurnaz. Masanın üzerinde fareli küçük delikler var, size kapıları vereceğim. Ve vizon girişini saklayacağız.

(Öğretmen çocuklara 4 ana rengin kapılarını verir: kırmızı, mavi, sarı, yeşil. Boyalı vizon ve fare içeren resimler önceden masaya yerleştirilir. Öğretmenin işaretinde vizonları kapatırız). Kırmızı vizon, yeşil, mavi, sarı göster.

Refleks

Oyun anı "Tilki vizonlara gizlice girer"

BAKICI Çocuklar bakın, Tilki fare deliklerine doğru gizlice yaklaşıyor. Onun ağzı nasıl? Akut ). Ne ceketi? Kırmızı, kabarık. Ne yapmak istiyor? gözyaşı vizon ). Farelerimiz için ne yaptık?vizonun kapısını kapattı)

Faremiz için bir vizon evi yapalım ve kapıyı kapatalım

parmak jimnastiği

Bütün gün burada ve orada

gürültülü bir vuruş var

Çekiçler çalıyor

Fareler için bir ev inşa etmek

Bu çatı ile

Bu duvarlarla

Bu pencere ile

Ve bu kapı ile

Bir fare için bir ev tasarlamak.

3. Final

BAKICI Bu yüzden kapılı bir fare vizonu yaptık. Fare tilkiden saklandı. Kapıyı kapattı ve kurnaz tilki açmayacak. (Çocuklara kapıyı yabancılara açmamalarını öğretin).

Fare, Fare, burnun neden kirli?
- Toprağı kazmak.
Neden toprağı kazdın?
- Vizon yaptı.
- Neden bir vizon yaptın?
- Senden, Fox, saklanmak için.
- Fare, Fare, seni bekleyeceğim!
- Ve vizonda bir yatak odam var.
- Yemek yemek istiyorsan - çık dışarı!
- Ve bir vizonda kilerim var.
- Fare, Fare, ama vizonunu kıracağım.
- Ve senden uzaktayım - ve böyleydi!

KAPAK GİYSİLERİ
Kitaplar ne kadar dikkatli işlenirse, o kadar uzun yaşarlar. Bu. anlaşılır bir şekilde. Ancak kitaplara en dikkatli şekilde bakılsa bile kapakları yavaş yavaş kirleniyor.
Kapakların kirlenmesini önlemek için sarmalayıcı yapmanız gerekir.
En basit sargı bir toz ceketidir.
İyi, çok kalın olmayan, yaklaşık kitap genişliğinde, ancak kitabı saracak kadar uzun bir kağıt alın.
Her kapağın altına 6-7 santimetre genişliğinde bir kağıt valfi bükün. Vanaları makasla şekillendirin. Toz ceketi hazır.
Bazı kitaplar hazır toz ceketlerde yayınevleri tarafından verilir - çok parlak, güzel. Zaman zaman, kitabın içeriği kapaklarda rapor edilir ve incelemelerden alıntılar yapılır.
Broşür sarmalayıcı yapmak çok kolaydır. Bunu yapmak için, açık broşürden biraz daha büyük bir kağıt almak yeterlidir. Önce kağıdın üst kenarı katlanır, ardından
daha düşük. Katlanmış kenarlar kapak ve broşür arasında çıkıntı yapar.
Bundan sonra broşür kapatılır ve kağıdın yan kenarları kapağın altına katlanır. Taraf
sargının kanatları tekrar bükülebilir (köşelerde) - doğruluk için sargı hazırdır.
Broşür ambalaj kağıdı mümkün olduğunca ince fakat güçlü olmalıdır.
Kalın bir kitabı sarmak biraz daha zordur.
İlk olarak, kağıdın üst ve alt kenarları katlanır: kitap kapağının yüksekliği boyunca. Sonra bu kağıt kitabın etrafına toz ceketi gibi sarılır. Yan kanatlar kapağın altına katlanır (kitap kapalı). Bu kitabın kalınlığı, şekilde gösterildiği gibi iki dikey kat ile ambalajın içinde işaretlenmiştir.
Bundan sonra kitap kağıttan çıkarılır ve kağıt düzeltilir. Makas kağıtta dört kesim yapar. İki dikdörtgen dil çıkıyor. Katlanır ve üzerlerine açık bir kitap yerleştirilir. Daha sonra sargının üst, alt ve yan kenarları mevcut kıvrımlara göre kitap kapağına uygulanır. Tüm kenarların köşeleri dikkatlice katlanır. Hazır! Kitap kapatılır ve bir süre yük altında tutulur: böylece yeni ambalaj kitaba “alışır”.
Bu tür ambalajlar için, açık kahverengi “posta” kağıdı (kraft) çok iyidir - yoğun, dayanıklı, neme ve parlak ışığa oldukça dayanıklıdır (bu kağıtta postanelerde özel paketler paketlenir).
Okul malzemeleri satan mağazalarda satılan "mermer" kağıtlar da aynı derecede iyidir.
Genel olarak, hoş renklerde kağıt arzu edilir - çok hafif değil (böylece daha uzun süre kirlenmez), oldukça yoğun.
Elinizde uygun bir şey yoksa, ambalajlar için eski gazeteleri alabilirsiniz: iki kat halinde.
Kitabın adı her ambalajın üzerine yazılmalıdır. Yazar belirtildi.
Ambalajların üzerine farklı renklerde tükenmez kalemlerle yazmak en iyisidir. Çok güzel çıkabilir. İstenirse, ambalajın üzerine kitabın adının ve yazarın soyadının yazılacağı hafif bir kağıt dikdörtgen yapıştırılabilir. Kitabın başlığı sadece kitap adlarının her zaman yazıldığı yerde değil, aynı zamanda ambalajın kalın kıvrımında da varsa fena değil. O zaman kitap uzun bir süre aramak zorunda kalmayacak.
Son zamanlarda, kağıt ambalajların yerini esnek (şeffaf, yarı saydam ve hiç şeffaf olmayan) plastikten yapılmış ambalajlar almıştır.
Bu hazır sargılar mağazalardan satın alınabilir.
Ancak bu tür sarmalayıcıları kendiniz yapmak çok daha ilginç: kitaplarınızın formatına göre. Bunu yapmak için plastik bir film almanız gerekir: örneğin, bir plastik alışveriş çantası (ev eşyası mağazalarında satılırlar) ve filmden istenen dikdörtgeni kesmeniz gerekir. Şekilde gösterildiği gibi kenarları bükün. Ve kitabı ortaya çıkan ambalajın içine koyun.
Plastik film için yapıştırıcı gerekli değildir. Sıcak bir demir ile mükemmel bir şekilde yapıştırılır. Doğru, önce filmin artıkları üzerinde biraz pratik yapmalısın. Son zamanlarda, polietilen filmlerin kaynağı için özel cihazlar - "Yıldırım" - satışa çıktı.
Plastik film üzerindeki yazılar, farklı renklerde tükenmez kalemlerle yapılmıştır.
Tüm kitap sarmalayıcıların öncelikle sıklıkla kullanılan kitaplar için gerekli olduğunu söylemeye gerek yok. Her şeyden önce ders kitapları için. Ve kütüphaneden çıkarılan kitaplar için.
Camın altındaki kitaplıklarda uzun süre duran kitaplar, ambalaj kağıdına pek ihtiyaç duymaz. Ve toz ceketler zarar vermez.